教師技能大賽心得體會(huì)范文

教師技能大賽心得體會(huì)(篇1)

這次紹興比賽的經(jīng)歷給我最大的感想就是——不斷學(xué)習(xí)。從賽前準(zhǔn)備，到正式比賽，再到比賽結(jié)束，幾乎無(wú)時(shí)無(wú)刻不在學(xué)習(xí)。

首先是賽前，為選定最終要講的課文幾經(jīng)波折。語(yǔ)法點(diǎn)好不好講？能不能有好的效果？要如何在十五分鐘內(nèi)呈現(xiàn)完整的教學(xué)環(huán)節(jié)？許多問(wèn)題都需要考慮。在準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容的過(guò)程中，寫(xiě)教案、準(zhǔn)備PPT、串聯(lián)整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，都有我的導(dǎo)師王英杰老師答疑解惑，老師為我提了許多十分有用的建議。在此，要特別感謝老師的悉心幫助！

整個(gè)比賽過(guò)程分為聽(tīng)論壇報(bào)告和正式比賽兩大主要環(huán)節(jié)，第一天是聽(tīng)論壇報(bào)告。非常值得一提的是，在大會(huì)現(xiàn)場(chǎng)我們見(jiàn)到了陸儉明教授、馬真教授刪除和姜麗萍教授！陸儉明教授和馬真教授都已到耄耋之年，卻仍然精神抖擻，狀態(tài)極佳，見(jiàn)到學(xué)生時(shí)十分和藹，還在比賽那天中午關(guān)切地問(wèn)我們有沒(méi)有吃午飯。其中有一天吃早飯的時(shí)候在餐廳見(jiàn)到姜麗萍教授，老師也和我們熱絡(luò)地交談，都讓人真切地感受到學(xué)術(shù)大家在生活中的親切與平易近人。論壇報(bào)告環(huán)節(jié)，來(lái)自全國(guó)各大高校的知名教授和學(xué)者們進(jìn)行了報(bào)告，這些報(bào)告內(nèi)容令我感觸頗多，受益匪淺，也了解和學(xué)習(xí)了許多過(guò)去不懂的知識(shí)。

如果說(shuō)在這次經(jīng)歷中有什么最難忘的，那一定要數(shù)真正比賽的那一段時(shí)間了。整個(gè)比賽過(guò)程分為三個(gè)環(huán)節(jié)，分別是說(shuō)課、授課、評(píng)委提問(wèn)。面對(duì)來(lái)自各個(gè)學(xué)校的優(yōu)秀參賽選手，要說(shuō)不緊張一定是假的。我抽到的序號(hào)是小組內(nèi)倒數(shù)第三。在正式上臺(tái)前，始終坐在臺(tái)下觀摩其他參賽選手的授課過(guò)程，真的學(xué)到了很多。從授課語(yǔ)言到授課技巧，包括整體的課程安排和設(shè)計(jì)，都讓我大開(kāi)眼界。與優(yōu)秀的人相比，才愈發(fā)覺(jué)得自己的薄弱與不足。但是，對(duì)我而言，我的授課流程與預(yù)想中的一樣，沒(méi)有出現(xiàn)意料之外的狀況，也在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成了之前設(shè)計(jì)的全部環(huán)節(jié)。這已經(jīng)是彌足珍貴的成長(zhǎng)。

比賽結(jié)束了，但是所見(jiàn)所得仍然歷歷在目。除了學(xué)習(xí)，也有許多感謝。感謝導(dǎo)師王英杰老師耐心指導(dǎo)，糾正問(wèn)題；感謝程燕群老師陪伴幫助，一路照顧；感謝劉召明老師熱情相待，鼓勵(lì)支持；感謝同行參加比賽的于晨茜和王奕澎，互相幫扶，共同進(jìn)步。

更感恩這次紹興比賽之旅所見(jiàn)所聞的一切。走過(guò)的路與看過(guò)的世界，經(jīng)歷的事與難得的經(jīng)驗(yàn)，讓人受益，也給人啟迪。也愿昨日之種種能成就更好之今我，未來(lái)的路途能承載更多的收獲。

教師技能大賽心得體會(huì)(篇2)

這次比賽準(zhǔn)備時(shí)間相對(duì)充裕，自己準(zhǔn)備也比較充分，加上老師的細(xì)心指導(dǎo)和之前在孔院積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，最后獲得了一等獎(jiǎng)。雖然如此，比賽也并非盡善盡美，有兩處遺憾：一是過(guò)于沉浸，略有超時(shí)，結(jié)尾沒(méi)有處理好，最后總結(jié)部分不徹底，簡(jiǎn)單讓大家看了一下作業(yè)就結(jié)束了。這讓我感覺(jué)到，自己面對(duì)比賽，心態(tài)還是不夠從容；二是由于順序靠前，講課時(shí)，留學(xué)生較少，反饋和產(chǎn)出不夠。

賽后收獲也不少。第一個(gè)收獲是找到了關(guān)于具體教學(xué)實(shí)踐的新資源。雖然我之前也有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但通過(guò)準(zhǔn)備教學(xué)比賽，獲得了更多參考資料，如教學(xué)技巧的具體實(shí)施、教學(xué)目標(biāo)如何在設(shè)計(jì)中貫徹等。第二個(gè)收獲是我自己的實(shí)踐，希望在試講中實(shí)現(xiàn)兩個(gè)目標(biāo)：不講術(shù)語(yǔ)、不講英語(yǔ)。課件除了詞性輔助學(xué)生學(xué)習(xí)，沒(méi)有其他英語(yǔ)內(nèi)容。這次實(shí)踐驗(yàn)證了初級(jí)階段不使用媒介語(yǔ)的可行性。第三個(gè)收獲是學(xué)到了如何設(shè)計(jì)循序漸進(jìn)的練習(xí)。開(kāi)始設(shè)計(jì)練習(xí)的時(shí)候，直接從生生練習(xí)開(kāi)始。征求他人意見(jiàn)后，增加了師生的導(dǎo)入，最后使生生練習(xí)更順利。第四個(gè)收獲是向同學(xué)學(xué)習(xí)。我很喜歡逄雪同學(xué)做的近義詞辨析，思路清晰，例句豐富，讓我學(xué)到了很多。

同時(shí)，也非常感謝老師的指導(dǎo)，一直幫我減輕情緒壓力并鼓勵(lì)我。老師給我提的問(wèn)題特別仔細(xì)，提出的建議也非常有效。

教師技能大賽心得體會(huì)(篇3)

為了提高我們幼兒教師的綜合技能，前一段時(shí)間我園舉辦了教師技能大賽。比賽內(nèi)容包括保育知識(shí)、聲樂(lè)、美術(shù)、舞蹈、鋼琴、模擬上課六大項(xiàng)。非常榮幸的是我在此次大賽中獲得了綜合技能第三名的成績(jī)，這榮譽(yù)不僅是對(duì)我各項(xiàng)技能的肯定，而且也將鞭策激勵(lì)我在今后的工作中不斷努力，也算是我送給我未出生寶寶的小禮物吧。

雖然取得了一些小成績(jī)，但在某些環(huán)節(jié)上自己還是存在不足。比如命題畫(huà)《秋天多么美》其實(shí)自己可以發(fā)揮的再好些，但由于自己準(zhǔn)備不充分把歌詞忘了，所以在作畫(huà)時(shí)，對(duì)秋天豐收的景色畫(huà)的略少些，雖然這是個(gè)小遺憾，但我還是在這樣的活動(dòng)中成長(zhǎng)不少。在看到自己缺點(diǎn)的同時(shí)我也學(xué)到了其他同事的優(yōu)點(diǎn)如: 夏老師的鋼琴，彈得如流水般連貫，讓人聽(tīng)后有種心情舒暢的感覺(jué)；苗老師動(dòng)聽(tīng)嘹亮的歌聲，剎那間有種身處山林的感覺(jué)；王老師優(yōu)美的舞姿更是讓人過(guò)目難忘、、、等等這些都與她們課后辛苦的練習(xí)是分不開(kāi)的.同時(shí)也應(yīng)征了那句老話：“有付出就會(huì)有回報(bào)”!讓我們一努力加油吧！!

作為一名幼兒教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任，這就需要我們不斷完善充實(shí)自己。為成為一名合格優(yōu)秀的幼兒教師不斷努力、不斷提高、不斷進(jìn)步?。?！

教師技能大賽心得體會(huì)(篇4)

作為一名幼兒園教師，參加教學(xué)技能大賽是一種很好的學(xué)習(xí)和展示自己的機(jī)會(huì)。通過(guò)參加比賽，我不僅學(xué)到了新的教學(xué)方法和技巧，也鍛煉了自己的教學(xué)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。以下是我在觀摩教學(xué)技能大賽中的一些心得體會(huì)：

1. 學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和技巧

在比賽中，我看到了很多不同的教學(xué)方法和技巧。例如，有些教師采用了互動(dòng)式教學(xué)，讓學(xué)生在課堂上積極參與；有些教師則采用了多媒體教學(xué)，通過(guò)展示圖片、視頻等來(lái)吸引學(xué)生的注意力。這些教學(xué)方法和技巧都是值得我們學(xué)習(xí)的。通過(guò)學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和技巧，我們可以更好地滿足學(xué)生的需求，提高教學(xué)質(zhì)量。

2. 團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

在比賽中，我也看到了很多教師的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。他們通過(guò)分工合作，共同完成教學(xué)任務(wù)。例如，一個(gè)教師負(fù)責(zé)講述故事，另一個(gè)教師則負(fù)責(zé)提問(wèn)和解答學(xué)生的問(wèn)題。這種團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力是我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中也需要擁有的。通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，我們可以更好地完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量。

3. 反思和總結(jié)

在比賽中，我也學(xué)到了很多，但更重要的是，我學(xué)會(huì)了如何反思和總結(jié)。在比賽中，我會(huì)根據(jù)教師的教學(xué)方法和學(xué)生的反饋，反思自己的教學(xué)過(guò)程。通過(guò)反思和總結(jié)，我們可以更好地改進(jìn)自己的教學(xué)方法和技巧，提高教學(xué)質(zhì)量。

4. 堅(jiān)持不懈

參加教學(xué)技能大賽需要堅(jiān)持不懈。在比賽中，教師要付出很多努力，包括準(zhǔn)備、授課、提問(wèn)等。但是，只有通過(guò)堅(jiān)持不懈，我們才能在比賽中獲得好的成績(jī)。因此，在比賽中，教師要有耐心和恒心，堅(jiān)持不懈地完成自己的任務(wù)。

作為一名幼兒園教師，參加教學(xué)技能大賽是一種很好的學(xué)習(xí)和展示自己的機(jī)會(huì)。通過(guò)參加比賽，我們可以學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和技巧，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，反思和總結(jié)自己的教學(xué)過(guò)程，并且堅(jiān)持不懈地完成自己的任務(wù)。

教師技能大賽心得體會(huì)(篇5)

為提高中青年教師的教學(xué)技能水平,打造一流教師隊(duì)伍,促進(jìn)教育理念交流,展現(xiàn)職業(yè)風(fēng)采,搭建教師成長(zhǎng)平臺(tái),今天本站小編為大家精心挑選了關(guān)于教師技能大賽活動(dòng)總結(jié)的文章，希望能夠很好的幫助到大家。

這次活動(dòng)以國(guó)家課程改革綱要為指導(dǎo)，以構(gòu)建有效課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為根本，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，認(rèn)真探索和研究新課程背景下課堂教學(xué)的基本特點(diǎn)和實(shí)施技能，進(jìn)一步更新教師課堂教學(xué)理念，提高教師專業(yè)水平，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，不斷提升課堂教學(xué)質(zhì)量和課程實(shí)施水平。

一、活動(dòng)的目的和意義：

提高中小學(xué)教師對(duì)課堂教學(xué)有效性的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步把握課程教學(xué)理念，樹(shù)立新的教學(xué)觀、師生觀和質(zhì)量觀;通過(guò)研討和實(shí)踐，規(guī)范教師的課堂教學(xué)行為，提高教師的課堂教學(xué)技能，以點(diǎn)帶面，有效激發(fā)廣大教師提高自身綜合技能的意識(shí)，加快促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、參賽對(duì)象：

全校青年教師

三、活動(dòng)時(shí)間：

20xx年3月19日至20xx年3月22日

四、活動(dòng)簡(jiǎn)介：

六、活動(dòng)總結(jié)：

這次活動(dòng)中的亮點(diǎn)：教師態(tài)度端正、準(zhǔn)備充分。由于本次比賽都是年輕教師，都能夠積極、認(rèn)真的準(zhǔn)備，文化氛圍濃厚，并且都能在比賽中展現(xiàn)自己最好的才能。剛走上講臺(tái)不長(zhǎng)時(shí)間的年輕教師，雖然工作經(jīng)驗(yàn)不足，但能夠精心準(zhǔn)備，在本次比賽中也表現(xiàn)不錯(cuò)。【W(wǎng)Ww.277433.com 正能量句子】

這次活動(dòng)中暴露出的缺點(diǎn)和不足：

整體朗讀水平還有待提升，語(yǔ)文教師要多組織學(xué)習(xí)朗讀技巧，可以利用教研時(shí)間集中聆聽(tīng)、學(xué)習(xí)、模仿優(yōu)秀課文朗讀。少數(shù)教師對(duì)多媒體運(yùn)用的不夠好，在計(jì)算機(jī)方面還需下功夫。學(xué)校還可以多組織這樣的活動(dòng)，參與的人員更多，影響更大，效果更好。

總之，本次比賽，7名教師展示了個(gè)人的風(fēng)采，推動(dòng)了教師鍛煉基本功的興趣，優(yōu)化了課堂教學(xué)、提高了課堂效益。達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高的目的。

6月5日，我縣組織了第二屆小學(xué)英語(yǔ)教師技能比賽，43位老師在比賽中展現(xiàn)了自己的風(fēng)采。本次比賽包括簡(jiǎn)筆畫(huà)，口語(yǔ)表達(dá)，歌曲演唱和課堂設(shè)計(jì)四個(gè)方面。本次比賽中我收獲了很多，領(lǐng)略了我縣小學(xué)英語(yǔ)教師的風(fēng)采，看到了他們的實(shí)力和創(chuàng)造才能。下面我就本次比賽的四個(gè)環(huán)節(jié)分別談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

(一)簡(jiǎn)筆畫(huà)

教師們?cè)诒荣愔写蠖寄茉谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)按照英語(yǔ)短文的提示迅速而正確地作畫(huà)，許多老師的畫(huà)布局合理，美觀大方，線條流暢，只有個(gè)別教師的畫(huà)不夠美觀。我想簡(jiǎn)筆畫(huà)是不可能在短時(shí)間之內(nèi)一蹴而就的，因此為使我們的課堂更精彩更生動(dòng)堅(jiān)持使用簡(jiǎn)筆畫(huà)吧。

(二)口語(yǔ)表達(dá)

這一環(huán)節(jié)中老師們基本都能圍繞話題組織語(yǔ)言，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)大都正確自然。句子的重音停頓和節(jié)奏快慢把握得比較準(zhǔn)確。但有個(gè)別老師不能脫稿;有的話語(yǔ)太少，只有三五句話，與要求的3-5分鐘的時(shí)間有較大差距;有的老師語(yǔ)言組織的不太順暢;個(gè)別老師的語(yǔ)言內(nèi)容不夠豐富像記流水賬。印象深刻的有馬玲老師的口語(yǔ)表達(dá)。她的話題是“shopping”她講述了自己的一次購(gòu)物經(jīng)歷，過(guò)程詳實(shí)，語(yǔ)流順暢，表現(xiàn)了她深厚的語(yǔ)言功底。還有殷蘭蘭老師，在交流中我們能看出她在現(xiàn)場(chǎng)有一個(gè)邊思考邊表達(dá)的一個(gè)過(guò)程，這體現(xiàn)了口語(yǔ)交際化的一個(gè)特點(diǎn)。我們知道真正的口語(yǔ)交際不可能留出時(shí)間讓我們?nèi)?zhǔn)備，能在這種場(chǎng)合邊思考邊表達(dá)流暢展現(xiàn)了她良好的語(yǔ)言基礎(chǔ)。

(三)歌曲演唱

這一環(huán)節(jié)表現(xiàn)得參差不齊。有的老師演唱得旋律優(yōu)美、準(zhǔn)確，聲音清晰洪亮，節(jié)奏把握適度，如殷蘭蘭老師還配以優(yōu)美的律動(dòng)，表現(xiàn)得大方自然。有的老師不夠大方，有的老師記不住旋律和歌詞，有的直接棄權(quán)，準(zhǔn)備得不夠充分。歌曲是教學(xué)中創(chuàng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍、提高學(xué)習(xí)興趣，鞏固知識(shí)的一個(gè)重要的輔助手段，因此它的作用也不可小覷喔。

1、說(shuō)課要重視“說(shuō)”字。

一定要注意自然大方地說(shuō)一說(shuō)自己的設(shè)計(jì)思路，注意有感情，有表情，有與傾聽(tīng)者的目光交流，這樣才能富有感染力。千萬(wàn)不要自顧自地讀稿子，羞答答地說(shuō)課，最好能做到脫稿。

2、前有設(shè)計(jì)后有突破。

我們?cè)谠O(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候提出的重點(diǎn)在過(guò)程設(shè)計(jì)中應(yīng)針對(duì)性地設(shè)計(jì)怎樣突出訓(xùn)練這個(gè)重點(diǎn)，前面提出的難點(diǎn)后面要設(shè)計(jì)如何突破難點(diǎn)的。這一點(diǎn)許多老師做得非常到位，如郭淼老師的設(shè)計(jì)。針對(duì)目標(biāo)中的重點(diǎn)句子“which season do you like best ?”采用圖解的方式讓學(xué)生理解“best”的意思。針對(duì)“always” “play with snow ”這兩個(gè)理解上的難點(diǎn)設(shè)計(jì)了相應(yīng)的游戲和圖片進(jìn)行突破。

3、適當(dāng)進(jìn)行微格展示。

展示你在教學(xué)設(shè)計(jì)中的亮點(diǎn)部分，讓大家明白你是怎樣操作的，更清楚地看到亮點(diǎn)亮在哪里。這一點(diǎn)做好了能為你的整個(gè)說(shuō)課增光添彩!如馬玲老師在說(shuō)課中用一個(gè)大的鐘表巧妙設(shè)計(jì)出自己一天的活動(dòng)，讓大家清楚地看到了她在教學(xué)中是是如何排除閱讀障礙和進(jìn)行閱讀前的活動(dòng)，一目了然。

4、確保板書(shū)正確、規(guī)范、美觀。

板書(shū)的正確性是最主要的，比賽中有兩三位老師可能因?yàn)榫o張板書(shū)出現(xiàn)了錯(cuò)誤，這是很值得引起注意的。為節(jié)約時(shí)間最好邊說(shuō)課邊進(jìn)行板書(shū)設(shè)計(jì)，這樣還有利于讓聽(tīng)者更清楚地了解你在課堂上出現(xiàn)板書(shū)的時(shí)機(jī)。另外，板書(shū)不要太隨意，有的老師同時(shí)拿兩支粉筆畫(huà)四線三格，但許多老師都畫(huà)得有些歪歪扭扭，這樣就起不到示范的作用，也不能給人美感，可以直接工整地寫(xiě)出來(lái)，然后告訴大家你在課堂中是用四線三格來(lái)板書(shū)的。

以上是我對(duì)本次技能比賽的一點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)，有不當(dāng)之處敬請(qǐng)李老師和各位同行批評(píng)指正!

一、基本情況

本次教師課堂教學(xué)技能競(jìng)賽分預(yù)賽和鎮(zhèn)級(jí)競(jìng)賽兩部分進(jìn)行，預(yù)賽共分片進(jìn)行，由中心校抽調(diào)領(lǐng)導(dǎo)到各片指導(dǎo)開(kāi)展工作，賽后上報(bào)競(jìng)賽總結(jié)和優(yōu)勝者推薦表;鎮(zhèn)級(jí)競(jìng)賽由中心學(xué)校組織統(tǒng)一在清油河希望小學(xué)進(jìn)行，全鎮(zhèn)各校推薦的6名教師參加，各評(píng)委認(rèn)真組織聽(tīng)評(píng)課，活動(dòng)中每個(gè)參賽教師都能以高度的責(zé)任心做好精心準(zhǔn)備，運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方式，真正把本次活動(dòng)當(dāng)作一次教學(xué)基本功大比武，當(dāng)作一次展示自我的平臺(tái)，賽出了風(fēng)格，賽出了水平，基本達(dá)到活動(dòng)的預(yù)期目的。賽后，各評(píng)委組進(jìn)行了認(rèn)真的討論、總結(jié)，確定推薦三名教師代表我鎮(zhèn)小學(xué)參加縣級(jí)競(jìng)賽。

二、本次競(jìng)賽活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)：

1、高度重視、精心組織。

我鎮(zhèn)本次課堂教學(xué)技能競(jìng)賽活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能自始至終參與活動(dòng)之中，全體教師也能認(rèn)真聽(tīng)課，把此次活動(dòng)作為一次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，力求提高的機(jī)遇。

2、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教學(xué)效率。

本次活動(dòng)參賽教師全部要求運(yùn)用多媒體手段授課，難能可貴的是蘇東第五小學(xué)有1節(jié)英語(yǔ)課也運(yùn)用多媒體技術(shù)授課。遵循課程改革提出的 “大力推進(jìn)生本教育理念進(jìn)課堂”這一原則，各校參加競(jìng)賽活動(dòng)的老師們能夠很注重在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)課件出示動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入課文，結(jié)合音樂(lè)進(jìn)行范讀，結(jié)合動(dòng)畫(huà)講故事，結(jié)合動(dòng)畫(huà)探索自然科學(xué)規(guī)律知識(shí)和知識(shí)產(chǎn)生的過(guò)程，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分利用了信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3、給予學(xué)生自主空間，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和實(shí)踐探索能力。

新課標(biāo)旨在通過(guò)倡導(dǎo)以自主、合作和探究為主的學(xué)習(xí)方式，以發(fā)揮學(xué)生自我潛能，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的主體能力。本次競(jìng)賽活動(dòng)所有教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，始終把學(xué)生放在主體的地位，教師所做的備課、組織教學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法等都能從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，給予學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的空間。x小學(xué)教師六年級(jí)語(yǔ)文課出示教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主討論，學(xué)生樂(lè)于參與，興趣很高。x小學(xué)教師數(shù)學(xué)課中，教師注重的是讓學(xué)生探索知識(shí)產(chǎn)生的過(guò)程。如“你發(fā)現(xiàn)了什么?”“你是怎樣發(fā)現(xiàn)的?”這樣的問(wèn)句充溢著課堂。課堂中生生合作、師生合作的場(chǎng)面比比皆是。學(xué)生或集體回答(齊答)，或搶答(舉手回答)，或必答(點(diǎn)名回答)，思路清晰，語(yǔ)言流暢。x小學(xué)的英語(yǔ)課上的活潑有趣，教法靈活，個(gè)性鮮明，學(xué)生在快樂(lè)的享受中獲得了知識(shí)。

4、生活融入教學(xué)，讓學(xué)生體味學(xué)習(xí)樂(lè)趣

競(jìng)賽中教師把生活中的鮮活題材引入學(xué)習(xí)的大課堂。教師在教學(xué)中能聯(lián)系生活實(shí)際，吸收并引進(jìn)與現(xiàn)代生活，科技等密切相關(guān)的具有時(shí)代性、地方性的教學(xué)信息資料來(lái)處理教材，整理教材，重組知識(shí)，讓學(xué)生處于一種想知而未知、欲罷而不能的心理狀態(tài)，引起強(qiáng)烈的探索欲望。特別是等數(shù)學(xué)教師讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在自己身邊，從而極大的激發(fā)學(xué)生求知的內(nèi)驅(qū)力，提高了學(xué)生用數(shù)學(xué)思想來(lái)看待實(shí)際問(wèn)題的能力，達(dá)到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的終級(jí)目的。

5、參賽教師反思深刻，專業(yè)成長(zhǎng)邁出新步伐。

縣級(jí)課堂教師技能競(jìng)賽等活動(dòng)安排中，不要求鎮(zhèn)級(jí)參賽教師做課后反思，但是，這6名教師競(jìng)賽結(jié)束后，都主動(dòng)進(jìn)行了深刻的課后反思，這已經(jīng)成了他們的習(xí)慣。他們把反思作為自己業(yè)務(wù)提升的必由途徑，努力作反思型教師。

三、本次活動(dòng)的不足之處及對(duì)策思考：

1、怎樣有效地開(kāi)展合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng)?

2、怎樣合理地確定教學(xué)目標(biāo)?

教學(xué)目標(biāo)的認(rèn)定可為教學(xué)行為指示方向，也可為教學(xué)行為的控制提供依據(jù)。課堂教學(xué)中要增強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)意識(shí)，使我們的教學(xué)行為受到應(yīng)有的制約，不致腳踏西瓜皮，滑到哪里算哪里。部分學(xué)校老師在具體實(shí)施教學(xué)的過(guò)程中，還是出現(xiàn)了目標(biāo)性不強(qiáng)，盲目性較大，教學(xué)過(guò)程缺乏嚴(yán)謹(jǐn)設(shè)計(jì)的情況。學(xué)生被老師牽著鼻子轉(zhuǎn)，沒(méi)有明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，沒(méi)有自主意識(shí)。

在教學(xué)中確定教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)該著眼于教學(xué)，舍棄過(guò)多的非教學(xué)活動(dòng)，要著眼于學(xué)生的素養(yǎng)，要能給學(xué)生思想的熏陶、思維的啟迪、智力的開(kāi)發(fā)、智慧的開(kāi)啟。

3、在課堂上如何真的關(guān)注學(xué)生?

上完課，教師在說(shuō)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，都明顯地表達(dá)了全面關(guān)注學(xué)生的愿望，從各個(gè)可能的環(huán)節(jié)來(lái)滲透過(guò)程和方法、情感、態(tài)度和價(jià)值觀方面的發(fā)展。但是，在真正的課堂教學(xué)實(shí)施的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)，不少教師仍然不自覺(jué)地把關(guān)注的焦點(diǎn)放在自己身上，這導(dǎo)致了教師在課堂上的緊張和壓力。

4、在教學(xué)中如何提高自身的理論素養(yǎng)?

教育改革的不斷深入，對(duì)教師的要求愈來(lái)愈高，愈來(lái)愈全面。要提高教學(xué)水平，提高教師自身的素養(yǎng)是關(guān)鍵的因素。在這次競(jìng)賽課中顯現(xiàn)出了個(gè)別初小教師學(xué)科基本功不甚扎實(shí)：學(xué)生的朗讀指導(dǎo)缺乏方法，老師的數(shù)學(xué)語(yǔ)言不夠準(zhǔn)確，學(xué)生的回答教師不知該如何評(píng)價(jià)，教師的教學(xué)語(yǔ)言平鋪直敘、沒(méi)有激情等等。在根據(jù)教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，分析學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中可能遇到的障礙及其原因、怎樣針對(duì)這些障礙加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)、指出重點(diǎn)突破口及難點(diǎn)理解點(diǎn)方面，有些教師分析不到位。有些教師對(duì)所說(shuō)課內(nèi)容的詳略取舍處理不當(dāng)，只求面面俱到，使得重點(diǎn)不突出，特點(diǎn)不鮮明。

5、在教學(xué)中如何創(chuàng)新教法與學(xué)法?

合理的教學(xué)方法、學(xué)法是非常重要的。課堂上，部分教師依然采用老一套的教學(xué)方法，一問(wèn)一答、只看不講、光說(shuō)不導(dǎo)，提出的問(wèn)題也沒(méi)有啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生去思考、去探索，一心只想要得到一個(gè)自己所設(shè)計(jì)的結(jié)果，完全按照教案進(jìn)行教學(xué)。沒(méi)有教給具體的學(xué)法，或是雖然教給了學(xué)法，卻沒(méi)有正確的指導(dǎo)，使學(xué)生不能依法而學(xué)。

教育家葉圣陶曾說(shuō)過(guò)：“教師當(dāng)然須教，而尤其要致力于導(dǎo)”。在學(xué)習(xí)中學(xué)生是主人，要處在主體地位，應(yīng)時(shí)時(shí)以學(xué)生為中心。在教學(xué)中，教師要想方設(shè)法啟發(fā)引導(dǎo)，開(kāi)啟學(xué)生的智力，培養(yǎng)他們創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的能力。教師應(yīng)致力于導(dǎo)，授之以法，學(xué)習(xí)貴在領(lǐng)悟，學(xué)法更應(yīng)滲透于教法之中。因此，課堂上我們首先需要注意提出明確的具有啟發(fā)性的探索問(wèn)題，話有三說(shuō)，巧說(shuō)為妙，教師站在學(xué)生的角度上設(shè)計(jì)問(wèn)題，學(xué)生通過(guò)自主、合作探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生連續(xù)性思維能力。其次藝術(shù)的使用“點(diǎn)撥”這一指揮棒，引導(dǎo)學(xué)生理清思路，質(zhì)疑問(wèn)難，并采用簡(jiǎn)單易懂、直觀形象的事物去誘導(dǎo)學(xué)生，理解教學(xué)中的重難點(diǎn)。我們不需要形式上是現(xiàn)代的教學(xué)手段，實(shí)質(zhì)仍是傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)。

四、整體感悟：

一是教師是否愿意花時(shí)間反思自己的工作，是教師是否具有專業(yè)素養(yǎng)的標(biāo)志。沒(méi)有最好，只有更好。學(xué)海無(wú)涯，藝無(wú)止境。教師的專業(yè)追求、專業(yè)探索、專業(yè)提升，要靠不斷的反思，教師要學(xué)會(huì)在言說(shuō)和行動(dòng)中思考，在反思批判中成長(zhǎng)。自己的教育生活就是一種學(xué)術(shù)行為，自己的一言一行都應(yīng)不斷反思。這也許將成為每個(gè)教師需要時(shí)時(shí)溫習(xí)的功課。

二是課堂呼喚激情。這應(yīng)該成為為師品格的重要追求。教師的激情就是要點(diǎn)燃學(xué)生的情緒，照亮學(xué)生的心靈。對(duì)教育的激情，應(yīng)該從現(xiàn)在的外在表象化為內(nèi)在的精神氣質(zhì)。不因年齡的增長(zhǎng)，環(huán)境的改變，地位的升降，而改變。怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒?不少老教師作出了回答：功在平時(shí)，重在投入。

三是教師要伸展個(gè)性。教師不能沒(méi)有獨(dú)特的風(fēng)格，不能沒(méi)有鮮明的個(gè)性。隨波逐流，循規(guī)蹈矩是自己成長(zhǎng)的最大敵人。我們想對(duì)老師說(shuō)的是，人云亦云的盡量不云，老生常談的盡量不談，要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，而不是跟著“風(fēng)”跑。每節(jié)課都要很干脆的回答：我想要體現(xiàn)什么?學(xué)生能學(xué)到什么?對(duì)自己的教學(xué)，不要考慮完美，要考慮最有特色。

教師技能大賽心得體會(huì)(篇6)

本月的9號(hào)峽山區(qū)舉行了青年英語(yǔ)教師技能大賽。本次比賽活動(dòng)分為三部分，分別是漢語(yǔ)組的散文朗讀，板書(shū)設(shè)計(jì)，英語(yǔ)組的口頭作文，板書(shū)設(shè)計(jì)，和才藝展示以及第三部分教學(xué)設(shè)計(jì)。共有來(lái)自全區(qū)的的20名教師參加了本次基本功比賽。通過(guò)觀摩可以看出所有參賽選手都是花了很大心思，努力把自己最好的一面展現(xiàn)出來(lái)。通過(guò)這次觀摩，我開(kāi)闊了眼界，看到了自己與參賽教師之間的差距。下面我從三個(gè)方面談一下自己的體會(huì)。

首先是英語(yǔ)組的口語(yǔ)表達(dá)。對(duì)于限時(shí)命題性口語(yǔ)表達(dá)，各參賽選手們?cè)谀玫筋}目后只有語(yǔ)調(diào)，表情豐富，就想是在演講一樣，個(gè)別教師還加上動(dòng)作，聲情并茂，這一點(diǎn)令我佩服不已，很值得我去學(xué)習(xí)。

其次是才藝展示。在才藝展示環(huán)節(jié)中，各位參賽選手的表現(xiàn)更是令我折服。在我的印象中，一直以為才藝展示就是唱幾首課本上簡(jiǎn)單的兒歌，觀摩了他們的表演之后我才知道自己對(duì)才藝展示的理解是那么的狹隘?！靶W(xué)老師都是多才多藝的，都是全能的”參賽教師們把這句話演繹到了淋漓盡致的地步。唱歌的教師，他們所選擇的歌曲也并不像我想像的那樣唱一些簡(jiǎn)單的兒歌，而是貼近教材，改編歌詞，形式多樣，內(nèi)容新穎、技藝精湛。

接下來(lái)是教學(xué)設(shè)計(jì)和板書(shū)設(shè)計(jì)。參賽教師們的教學(xué)設(shè)計(jì)各具特色，在設(shè)計(jì)上緊扣教學(xué)大綱、《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教學(xué)策略。她們?cè)谡故具^(guò)程中，從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教具準(zhǔn)備到教學(xué)步驟各環(huán)節(jié)都展示得非常清晰，語(yǔ)言干凈利索，各環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)層次分明。而且在教學(xué)設(shè)計(jì)上，幾乎每個(gè)老師都借助于多媒體，借助于圖片、視頻進(jìn)行教學(xué)，很好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，融學(xué)習(xí)于娛樂(lè)之中，提高了教學(xué)效率，相信課堂達(dá)成度也會(huì)更高。給我留下印象最深的是1號(hào)選手，她不但很好的實(shí)現(xiàn)了知識(shí)能力目標(biāo)，而且將情感教育滲透于整個(gè)教學(xué)過(guò)程之中。使德育和智育很好的結(jié)合在了一起。板書(shū)設(shè)計(jì)也是本次技能大賽的一個(gè)環(huán)節(jié)，多數(shù)教師的板書(shū)設(shè)計(jì)新穎，體現(xiàn)出了教學(xué)的重難點(diǎn)，借助于簡(jiǎn)筆畫(huà)吸引學(xué)生的注意力，起到了輔助教學(xué)的作用。

這次青年教師技能大賽給我提供了一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，經(jīng)過(guò)這次觀摩，我更加明確了自己的奮斗目標(biāo)和奮斗方向，我要以這些教師為榜樣，刻苦鉆研，積極向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)的工作，努力使自己的教學(xué)基本功越來(lái)越扎實(shí)。相信通過(guò)自己的不斷努力，一定能縮短差距，不斷進(jìn)步。

教師技能大賽心得體會(huì)(篇7)

回顧去年11月初備戰(zhàn)我院第一屆漢教碩士教學(xué)技能大賽，當(dāng)時(shí)的情景還歷歷在目，緊張又充實(shí)。我取得了優(yōu)秀獎(jiǎng)，這是我在山東財(cái)經(jīng)大學(xué)獲得的第一份成績(jī)，現(xiàn)在想來(lái)依然是開(kāi)心與滿足。

剛報(bào)名參加比賽時(shí)，我比較焦慮，因?yàn)槲覜](méi)有找到合適的比賽選題。最初定的“是……的”句型，但在跟指導(dǎo)老師試講之后發(fā)現(xiàn)效果不是很理想。我于是搜集了漢語(yǔ)教學(xué)的相關(guān)的文獻(xiàn)和視頻，改成了“一……就”句型。由于改變了選題，我的準(zhǔn)備時(shí)間更有限了。我寫(xiě)教案、做PPT，在舍友面前進(jìn)行了一遍試講，請(qǐng)她們提出一些改進(jìn)建議，然后與指導(dǎo)老師聯(lián)系，做最后的修改。直到比賽之前，我還在不斷地給指導(dǎo)教師和同學(xué)試講。多次訓(xùn)煉，反復(fù)打磨之后，我慢慢地變得不那么焦慮了。

或許是賽前做了相對(duì)充分的準(zhǔn)備，因此雖第一個(gè)上臺(tái)比賽，我也并沒(méi)有感到緊張，反倒是有點(diǎn)輕松自如。教學(xué)過(guò)程比較順利，學(xué)生的配合度也比較高。唯一比較遺憾的是，在講課快要結(jié)束的時(shí)候，一名留學(xué)生加入了聽(tīng)課學(xué)生的隊(duì)伍。我害怕打破了教學(xué)進(jìn)程，沒(méi)能大膽地提問(wèn)留學(xué)生，失去了一次寶貴的機(jī)會(huì)。

雖然比賽有遺憾，但我享受比賽的過(guò)程。在臺(tái)下觀看學(xué)習(xí)其他參賽選手的表現(xiàn)也使我獲益良多。他們的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)風(fēng)格都非常值得學(xué)習(xí)，使我找到了自己的不足和改進(jìn)的方向。如果有機(jī)會(huì)，我希望我還能參加教學(xué)比賽，能夠在比賽中成長(zhǎng)、蛻變。

教師技能大賽心得體會(huì)(篇8)

20xx年6月底，帶著重在積極參與，期待有所收獲，以及有些緊張和忐忑的復(fù)雜心情，在蘭州我參加了舉行由甘肅省教育科學(xué)研究所主辦的“20xx年甘肅省第二屆幼兒教師教學(xué)技能大賽”。令所有人，包括我自己感到意外的是，我獲得了健康組第一名的好成績(jī)。看著精美的獎(jiǎng)杯和獲獎(jiǎng)證書(shū)，當(dāng)時(shí)激動(dòng)的心情依然清晰，回顧整個(gè)比賽前后的日子，再次讓我心潮涌動(dòng)?

六月的蘭州驕陽(yáng)似火，瓜果飄香，可我無(wú)心享用美食。心里壓力很大，一是因?yàn)楸卷?xiàng)比賽應(yīng)該是幼兒教師教學(xué)技能的試金石，二是因?yàn)樵诘谝粚帽荣愔?，我園的王老師就力壓群芳，獲得了語(yǔ)言組的第一名。而本次，是第二屆，分健康、數(shù)學(xué)、美術(shù)三個(gè)組別，每組各有來(lái)自全省14個(gè)市州的21名教師參加，一共63名參賽教師。我們嘉峪關(guān)市只有3個(gè)名額，值得驕傲和榮幸的是，我市的3個(gè)名額都被我們市二幼的老師爭(zhēng)得。最終也不負(fù)眾望，我獲得了健康組的第一名，我園劉老師和崔老師也分別獲得數(shù)學(xué)組、美術(shù)組的二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。這個(gè)好成績(jī)?cè)谌?lái)說(shuō)都是絕無(wú)僅有的，也讓我和我們二幼人感到驕傲和自豪。

記得頒獎(jiǎng)那天，激動(dòng)、忐忑、緊張，抱著獲得三等獎(jiǎng)想法，期待獲得二等獎(jiǎng)的喜悅，獲得一等獎(jiǎng)，想了，真的沒(méi)敢多想！當(dāng)聽(tīng)到我以第一名的好成績(jī)獲得一等獎(jiǎng)時(shí)，我真切的體會(huì)到了“心潮澎湃”這個(gè)詞的含義。當(dāng)踏上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)時(shí)，我卻真的很平靜，因?yàn)橛X(jué)得自己離這個(gè)一等獎(jiǎng)?wù)娴倪€很遠(yuǎn)，還需要不斷的努力和奮斗。

當(dāng)我回到嘉峪關(guān)，看到幼兒園圍墻上耀眼的橫幅，還真覺(jué)得的有點(diǎn)恍惚，似乎這一切就像夢(mèng)一樣美好。等一切平靜下來(lái)，反思這次比賽，真的獲得了很多的經(jīng)驗(yàn)，而這一次經(jīng)歷，也對(duì)我的內(nèi)心產(chǎn)生了巨大的影響，些許感悟和經(jīng)驗(yàn)與之分享。

一、積土成山，積水成淵——收獲源于日積月累。

作為一名男幼兒教師，工作已經(jīng)七年多了，2年半的一線帶班經(jīng)歷，4年半的保教工作經(jīng)驗(yàn)，讓我在實(shí)踐中積累了一定的教育經(jīng)驗(yàn)，這些教育經(jīng)驗(yàn)源于每一次公開(kāi)課、競(jìng)賽課，也有每次聽(tīng)課、評(píng)課的沉淀，更有每一次學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的收獲，而這些經(jīng)驗(yàn)，都源于每一天的付出和努力，積極爭(zhēng)取和認(rèn)真把握每一次的鍛煉機(jī)會(huì)，真的是“積土成山，積水成淵”，終有一天微小的量變終將會(huì)發(fā)生意想不到的質(zhì)變。

二、欲窮千里目，更上一層樓——收獲源于理想和目標(biāo)。

雖無(wú)鴻鵠大志，但也絕不甘心做一只燕雀。我經(jīng)常會(huì)給自己定一些目標(biāo)，為每一個(gè)小小的目標(biāo)去努力。自踏上工作崗位以來(lái)，我給自己定了很多不同層次的目標(biāo)。這些目標(biāo)看似很小，但我會(huì)為這些不起眼的目標(biāo)去努力。有些也許失敗了，有些也許自己都忘了，但是，正是這些目標(biāo)，承載著我前行的足跡，才有了我今天的收貨。給自己定一些小小的目標(biāo)，你就不會(huì)迷失自己，也終將有一天，你會(huì)收獲屬于自己的成功。驀然回首，你已更上一層樓。

三、問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)——收獲源于勤學(xué)善思。

記得剛剛參加工作時(shí)的茫然無(wú)助，記得第一次面對(duì)三十個(gè)孩子時(shí)的手足無(wú)措，也記得第一次公開(kāi)課后的失落?；叵脒@7年，是什么能夠讓我獲得這個(gè)成績(jī)，其實(shí)就是勤學(xué)和善思。7年來(lái)，我會(huì)珍惜每一次的成功和失敗，成功后總結(jié)得失，失敗后吸取教訓(xùn)，讓自己看慣成敗，看懂經(jīng)驗(yàn)，看重反思。做一個(gè)勤學(xué)善思的人，真的對(duì)我們很重要，其實(shí)，這一點(diǎn)我做得并不好。

四、寵辱不驚，不驕不躁——收獲源于自信和謙虛。

其實(shí)，自信和謙虛并不是矛盾的，每一比賽和考驗(yàn)，我們要足夠的自信，只有自信，你才會(huì)正常的發(fā)揮，甚至超長(zhǎng)的發(fā)揮。每一次成功和收獲時(shí)，一定要記得謙虛，戒驕戒躁，只有這樣，你才不會(huì)孤獨(dú)，才會(huì)收獲成績(jī)以外的驚喜。

五、眾人齊心，其利斷金——收獲源于團(tuán)隊(duì)合作。

能夠獲得優(yōu)異的成績(jī)，離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)的付出和努力，是市二幼這個(gè)優(yōu)秀的集體，給了我堅(jiān)強(qiáng)的后盾。一個(gè)人的成功真的離不開(kāi)一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，真的是天時(shí)不如地利，地利不如人和。

收獲的經(jīng)驗(yàn)

經(jīng)過(guò)這次歷練，病結(jié)合省教育專家的點(diǎn)評(píng)，我總結(jié)出了些許經(jīng)驗(yàn)，愿與讀者共勉。

經(jīng)驗(yàn)一：準(zhǔn)確合理的教學(xué)目標(biāo)很重要。

抽取的目標(biāo)和自己制定的活動(dòng)目標(biāo)要高度吻合，每一個(gè)環(huán)節(jié)要給目標(biāo)服務(wù)，亮點(diǎn)、環(huán)節(jié)、內(nèi)容、視頻、課件等寧缺毋濫，準(zhǔn)確合理。

經(jīng)驗(yàn)二：親切自然的課堂才是最美的。

活動(dòng)中不要太多的廢話，沒(méi)有無(wú)效的表?yè)P(yáng)，就是實(shí)實(shí)在在的和幼兒一起學(xué)習(xí)，師幼互動(dòng)親切自然，不假不做作。

經(jīng)驗(yàn)三：課后客觀的自我反思是關(guān)鍵。

課后的自評(píng)很重要。說(shuō)課時(shí)及時(shí)準(zhǔn)確的找出自己的不足，并做好教學(xué)重構(gòu)。心懷一種虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度。

經(jīng)驗(yàn)四：注重細(xì)節(jié)，因?yàn)榧?xì)節(jié)決定成敗。

活動(dòng)中用心關(guān)心幼兒，愛(ài)護(hù)幼兒。時(shí)刻銘記自己代表這一個(gè)幼兒園，甚至一座城市。

經(jīng)驗(yàn)五：博采眾長(zhǎng)，取其精華，學(xué)習(xí)促進(jìn)成長(zhǎng)。

向每一位參賽者學(xué)習(xí)，因?yàn)槊恳粋€(gè)人的身上總有許多閃光點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)。總之，比賽的過(guò)程真的很煎熬，很痛苦，但你回首過(guò)程，你會(huì)覺(jué)得很充實(shí)、很快樂(lè)，作為一名幼兒教師，我會(huì)時(shí)刻銘記這句激勵(lì)我前行的話：世上沒(méi)有完美的教學(xué)活動(dòng)，但是，這并不能阻止我們追求完美的步伐。

教師技能大賽心得體會(huì)(篇9)

經(jīng)過(guò)緊張激烈的競(jìng)技，成都市第二屆學(xué)前專業(yè)技能大賽與20xx年4月17日在成都市現(xiàn)代職業(yè)中學(xué)落下帷幕。我們禮儀職中自開(kāi)辦學(xué)前專業(yè)以來(lái)第一次參加此比賽，在師生的前期共同努力下還是取得了較好的成績(jī)，在高二學(xué)生中選出的三名優(yōu)秀學(xué)生參加比賽，在講故事環(huán)節(jié)都發(fā)揮了自己最高的水平，在各個(gè)參賽隊(duì)伍中獲得團(tuán)體二等獎(jiǎng)，其中侯講故事得分分，顏分，鐘分，都是獲得了二等獎(jiǎng)。在一百多名參賽學(xué)生中這個(gè)分水處于中上的水平，但也還是有很多地方需要改進(jìn)和提高，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)工作，現(xiàn)對(duì)本次大賽工作做以下總結(jié)。

1、領(lǐng)導(dǎo)重視

本次比賽得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，由校長(zhǎng)親自指揮，主任坐陣帶領(lǐng)我們年輕老師由前期的選手選撥，嚴(yán)格的考核，做種選出了學(xué)前專業(yè)優(yōu)秀的三名同學(xué)參加比賽。同時(shí)我也非常榮幸的成為培訓(xùn)教師的一員，作為一名年輕教師，我知道這是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任和肯定，第一次指導(dǎo)學(xué)生參加這種大規(guī)模的比賽，心里還是有一定的壓力。但是我也心里暗下決心，那就是為學(xué)校榮譽(yù)而戰(zhàn)，盡自己最大的努力帶領(lǐng)學(xué)生為學(xué)校拿個(gè)滿意成績(jī)。

2、積極準(zhǔn)備

確定參賽選手和指導(dǎo)教師后，在賈主任的帶領(lǐng)下我們開(kāi)始了積極備戰(zhàn)，因?yàn)槭堑谝淮螀⒓舆@種比賽，無(wú)論是對(duì)教師還是學(xué)生都是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。在前期的開(kāi)會(huì)，小到學(xué)校參賽隊(duì)的會(huì)議，大到各學(xué)校一起集中的會(huì)議，都是在不斷的整合了解比賽的各項(xiàng)細(xì)則以便更好的備賽。從三月中旬開(kāi)始到比賽這一個(gè)多月的時(shí)間里，參賽的三名學(xué)生全部停課集中訓(xùn)練，教師分時(shí)錯(cuò)開(kāi)對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，將沒(méi)課的時(shí)間都集中起來(lái)練習(xí)。在訓(xùn)練中，每隔一段時(shí)間就會(huì)請(qǐng)專業(yè)老師進(jìn)行指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)，這非常有助于學(xué)生的提高。同時(shí)學(xué)校還積極組織學(xué)生面對(duì)不同的場(chǎng)合人群進(jìn)行練習(xí)，在老師面前，在學(xué)生面前，在幼兒園小朋友面前，用這種方式訓(xùn)練膽量及心理素質(zhì)，也讓學(xué)生找到比賽是應(yīng)有的對(duì)象感。

3、訓(xùn)練問(wèn)題

指導(dǎo)老師們也是想了各種辦法讓學(xué)生發(fā)揮最高的水平。就講故事這一項(xiàng)而言，學(xué)生最重要的要做到有講述感，對(duì)象感。要以一個(gè)幼兒教師的身份上臺(tái)比賽，又要做到不夸張不做作，大方得體。于是我們要求學(xué)生對(duì)鏡練習(xí)，在形體教室里，看著鏡子找自己的眼神，動(dòng)作是否到位。她們由一開(kāi)始的放不開(kāi)到后來(lái)的自然大方，但仍有選手做的不是特別到位，一緊張就全部忘了，雙手蜷在胸前，動(dòng)作手勢(shì)呈收縮的狀態(tài)，讓人覺(jué)得很不自然。至于聲音的控制，侯是音色天生一般，但是她后天的控制很好，她的吐字歸音做的不錯(cuò)，語(yǔ)氣停連，抑揚(yáng)頓挫，高低起伏都把握的比較到位。顏是在語(yǔ)音上稍微有一點(diǎn)弱勢(shì)，講述感稍弱，但是她經(jīng)過(guò)緊張的訓(xùn)練到后來(lái)的總體來(lái)說(shuō)感覺(jué)還算很自然得體。鐘的講故事的能力相對(duì)于候和顏又要稍弱一點(diǎn)，可能這是她加入我們晚一些的緣故。她的音高很高，高低起伏變化小，所以給人感覺(jué)一直在一個(gè)調(diào)值沒(méi)有任何曲折。這個(gè)問(wèn)題也給她糾正過(guò)很多次，好在最后比賽前幾天她還是有很大的改進(jìn)。

這次對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)這樣每天停課從早到晚的強(qiáng)度練習(xí)確實(shí)是有些疲憊，講故事這一項(xiàng)他們需要教師的指導(dǎo)，需要自己的練習(xí)，也需要休息反思。如果他們還沒(méi)來(lái)得及揣摩反思就再繼續(xù)下一項(xiàng)可能效果會(huì)有些許影響。

4、提升進(jìn)步

比賽當(dāng)天，早上第一個(gè)比賽的是顏依錦的幼兒故事，我在教室里陪著她比賽，在后面看到她從進(jìn)場(chǎng)到比賽到結(jié)束，我看見(jiàn)她很緊張，其實(shí)我更緊張，怎么多天的訓(xùn)練在這一刻得到了完全的展示，她非常好的將所講的故事發(fā)揮出來(lái)，從眼神、體態(tài)語(yǔ)，聲音幾方面來(lái)說(shuō)都控制的挺好，出比賽室門(mén)的那一刻，我們都還很激動(dòng)。慶幸的是我們?nèi)粎①愡x手都在比賽是很好的發(fā)揮自己最好水平，最終的成績(jī)也還可以。我去看了幾個(gè)那天的高分的學(xué)校的選手，確實(shí)是各有所長(zhǎng)，但都有共同的優(yōu)點(diǎn)是非常自然得體，講述感強(qiáng)，自信從容。再對(duì)比我們的選手，其實(shí)侯寧是最有希望沖擊高分，最后的得分和卻只有分。之后我想了一下，可能有這樣幾個(gè)原因：

第一、是否她的面部表情略過(guò)夸張。

第二、在故事同樣精彩的情況下，是否添加適當(dāng)?shù)牡谰咻o助更形象。

第三、是否和評(píng)委審美疲勞有關(guān)系。我們學(xué)生和老師其實(shí)還有更大的提升空間。在下一次講故事的選手選撥時(shí)，我會(huì)更傾向于選撥在語(yǔ)音優(yōu)秀，形象良好，心理素質(zhì)過(guò)硬的選手。在道具準(zhǔn)備方面，適當(dāng)?shù)奶砑右幌碌谰咦鳛檩o助。爭(zhēng)取在下一次的比賽中獲得更好的成績(jī)！不管怎么說(shuō)，這次我們?cè)诤翢o(wú)經(jīng)驗(yàn)的情況下參加了成都市學(xué)前專業(yè)技能大賽，學(xué)生們非常配合，老師們也非常努力，雖然沒(méi)能拿到最理想的成績(jī)，但我們還是相信有了這一次的比賽經(jīng)驗(yàn)，下一屆的比賽我們會(huì)更加從容。

教師技能大賽心得體會(huì)(篇10)

20xx年11月6日，福州市教育學(xué)院音樂(lè)學(xué)科在我校舉行“福州市20xx年初高中音樂(lè)教師教學(xué)技能大賽”的活動(dòng)。

此次參加教師技能大賽的老師都是福州市教育學(xué)院近幾年培養(yǎng)的在教學(xué)方面有所長(zhǎng)的、優(yōu)秀的青年教師，市教育學(xué)院音樂(lè)學(xué)科主要從教學(xué)設(shè)計(jì)、片段教學(xué)、自彈自唱、板書(shū)等四個(gè)方面對(duì)參賽選手進(jìn)行考察。選手們經(jīng)過(guò)了前期的充分準(zhǔn)備，較好的發(fā)揮了自己的'水平。在五位評(píng)委老師公平、公正的評(píng)判下，參賽老師們經(jīng)過(guò)激烈的角逐，共產(chǎn)生五名選手（其中初中組三人、高中組兩人），她們將參加12月5號(hào)的復(fù)賽，繼續(xù)爭(zhēng)奪進(jìn)入決賽的兩個(gè)名額。

我校作為此次活動(dòng)的承辦方為比賽活動(dòng)提供了較好的比賽場(chǎng)地及硬件設(shè)施，學(xué)校教務(wù)處、總務(wù)處的通力配合使比賽活動(dòng)圓滿結(jié)束。此次大賽也暴露出許多問(wèn)題，現(xiàn)歸納如下：

教師技能大賽心得體會(huì)(篇11)

一、目的明確

根據(jù)我校學(xué)期初的工作安排，結(jié)合我校教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)方案，如期組織實(shí)施了此次大型教學(xué)活動(dòng)。其目的是進(jìn)一步促進(jìn)教師新的教學(xué)理念和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，探究培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的途徑與方法，檢驗(yàn)小班化教學(xué)模式的鞏固提高，落實(shí)教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)，為教師互相學(xué)習(xí)和鍛煉提供平臺(tái)，推動(dòng)學(xué)校教學(xué)改革，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

二、組織實(shí)施

周密嚴(yán)謹(jǐn)教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)校的總體部署，制定了此次“教學(xué)質(zhì)量杯”教學(xué)大比武評(píng)優(yōu)方案。全校任課教師積極參與，除兩位教師特殊情況不能參加外，所有科目共出課54節(jié)。各學(xué)年組充分發(fā)揮學(xué)年組的集體力量，創(chuàng)設(shè)出濃濃的備課氛圍。全體教師認(rèn)真籌備，精心策劃課堂教學(xué)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各學(xué)年組長(zhǎng)分中年組和青年組兩個(gè)評(píng)優(yōu)小組，實(shí)行實(shí)時(shí)跟蹤，認(rèn)真履行職責(zé)。在教導(dǎo)處的精心組織下，在全體教師的積極配合下，此次活動(dòng)得以順利實(shí)施，并于今天圓滿結(jié)束。

三、評(píng)優(yōu)選先，立足發(fā)展。

在所有的54節(jié)課中，全體教師認(rèn)真?zhèn)湔n，不弄虛不作假，不論是講課教師還是聽(tīng)課教師，不論老教師還是年輕教師，積極性和熱情都非常高，都本著學(xué)習(xí)、提高的心態(tài)面對(duì)備課、講課、聽(tīng)課、和評(píng)課，都希望在本次教學(xué)活動(dòng)中汲取營(yíng)養(yǎng)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。充分體現(xiàn)了我校教師對(duì)課堂教學(xué)改革的滿腔熱血和殷切希望。充分表明了我校教師真抓實(shí)干，立足發(fā)展，努力提高教學(xué)質(zhì)量的信心和對(duì)市教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)的正確認(rèn)識(shí)。

在聽(tīng)課、評(píng)課過(guò)程中，程序井然?；顒?dòng)結(jié)束后，各學(xué)年組認(rèn)真總結(jié)，對(duì)本組每位教師的講課情況客觀公正、不折不扣的進(jìn)行講評(píng)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，互相探討，互相學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)。評(píng)優(yōu)小組全程跟蹤聽(tīng)課，認(rèn)真分析教學(xué)現(xiàn)象，并及時(shí)反饋給講課教師。