區(qū)域總結(jié)活動八篇

可以在網(wǎng)上搜索大量的范文內(nèi)容，范文能夠讓我們更好地掌握和欣賞文學名著的文化和人文價值，平時你鑒賞范文的頻率有多高呢？欄目小編費盡心思創(chuàng)造的“區(qū)域總結(jié)活動”一定能夠讓您滿意，經(jīng)過閱讀您可能會有新的理解！

區(qū)域總結(jié)活動(篇1)

大班幼兒區(qū)域活動總結(jié)

近期，我們幼兒園大班的幼兒在幼兒區(qū)域活動中展現(xiàn)了積極的學習態(tài)度和出色的表現(xiàn)。下面我將詳細總結(jié)一下幼兒在各個區(qū)域活動中的具體情況。

在文學區(qū)域活動中，幼兒們積極參與閱讀和討論，表現(xiàn)出對各種故事和中文童話的濃厚興趣。幼兒園采用了豐富的圖書、繪本和翻翻書，激發(fā)了幼兒的閱讀欲望。同時，老師們也運用角色扮演的方式，幫助幼兒們更好地理解故事情節(jié)和塑造人物形象。在課后小組討論中，幼兒們能夠發(fā)表自己的觀點，并且學會傾聽他人的意見。這些文學區(qū)域活動不僅培養(yǎng)了幼兒們的語言表達能力，還提高了他們的團隊合作意識。

在科學區(qū)域活動中，幼兒們通過觀察實驗和模型制作，獲得了科學知識。例如，在觀察實驗中，幼兒們研究了植物的生長過程，了解了陽光、水和空氣對植物生長的重要性。在模型制作中，幼兒們親手制作了各種東西，如風車、簡易汽車等。這些活動鍛煉了幼兒們的觀察能力和動手能力，培養(yǎng)了他們對科學的興趣。

在藝術(shù)區(qū)域活動中，幼兒們發(fā)揮了創(chuàng)造力，展示了自己獨特的藝術(shù)才華。幼兒園為每個幼兒準備了豐富的美術(shù)材料，如顏料、畫筆和彩紙。在繪畫活動中，幼兒們可以根據(jù)自己的興趣選擇不同的繪畫題材，如動物、植物、風景等。他們用自己的想象力和創(chuàng)造力制作出了許多精美的作品。幼兒園還開展了音樂和舞蹈活動，幼兒們能夠通過唱歌和跳舞表達自己的情感和感受。這些藝術(shù)區(qū)域活動不僅培養(yǎng)了幼兒們對美的感知能力，還提高了他們的審美素養(yǎng)。

在游戲區(qū)域活動中，幼兒們體驗了各種室內(nèi)和室外游戲。室內(nèi)游戲如積木、拼圖等，培養(yǎng)了幼兒的想象力和邏輯思維能力。室外游戲如跳繩、球類運動等，鍛煉了幼兒的身體協(xié)調(diào)能力和團隊合作精神。這些游戲區(qū)域活動豐富了幼兒的休閑娛樂時光，同時也促進了他們的身心健康發(fā)展。

大班幼兒區(qū)域活動為幼兒們提供了一個多樣化的學習和發(fā)展平臺。這些活動不僅培養(yǎng)了幼兒們的學習興趣和好奇心，還促進了他們的身心發(fā)展和團隊合作意識。通過這些活動，我們相信幼兒們會在未來的學習中取得更好的成績。我們將繼續(xù)提供豐富多彩的區(qū)域活動，幫助幼兒們實現(xiàn)全面發(fā)展。

區(qū)域總結(jié)活動(篇2)

中班春季區(qū)域活動總結(jié)

春季是一年中最美好的季節(jié)之一，也是孩子們期待已久的戶外活動季節(jié)。為了增強孩子們的團隊意識、培養(yǎng)他們的社交能力和身體素質(zhì)，我園積極組織了一場中班春季區(qū)域活動?；顒拥闹黝}是“快樂的春天”，讓孩子在快樂中感受大自然的魅力。以下是對此次活動的詳細總結(jié)。

活動地點選在了本市最大的公園。這里有寬闊的綠地、原生態(tài)的湖泊和各種豐富多彩的游樂設(shè)施，非常適合孩子們進行戶外活動?；顒訛槠趦商欤刻焐衔?點到下午4點，我們特意事先與公園進行了溝通，確?；顒訄龅氐陌踩托l(wèi)生。

首先，我們?yōu)楹⒆觽儨蕚淞艘幌盗械挠螒蝽椖浚仍⒔逃跇?，又注重團隊合作和身體鍛煉。其中包括跳繩比賽、足球小將選拔賽、棒球接力賽等。這些游戲既考驗了孩子們的反應(yīng)速度和靈活性，又讓他們充分發(fā)揮團隊合作的力量。孩子們通過參與游戲，學會了互助、守望相助，培養(yǎng)了團隊精神和合作意識。

此外，我們還組織了一場尋寶游戲。在廣闊的公園中，我們預(yù)先隱藏了一些寶藏，并給孩子們分發(fā)了藏寶圖。孩子們興奮地四處尋找，激發(fā)了他們的想象力和觀察力。尋寶過程中，他們結(jié)對搭檔，相互配合，共同解決困難。在歡笑聲中，孩子們收集到了各種寶藏，感受到了成功的喜悅。

此外，我們還組織了一次野餐活動。孩子們在老師的指導(dǎo)下，自己動手準備食材、擺放餐具，體驗了團隊合作的樂趣。大家圍坐在草地上，分享美食，交流彼此的幸福和感激。這樣的活動不僅增進了師生關(guān)系，也讓孩子們學會了感恩和分享。

除了以上活動之外，我們還組織了一個戶外畫畫比賽。孩子們在美麗的自然背景中，用心地描繪了自己眼中的春天。他們用五彩斑斕的顏料勾勒出鮮花、翻飛的蝴蝶和燦爛的陽光。這不僅培養(yǎng)了孩子們的藝術(shù)細胞，也讓他們發(fā)現(xiàn)和欣賞大自然的美。

通過這次中班春季區(qū)域活動，孩子們得到了許多的成長和收獲。他們不僅鍛煉了身體，也培養(yǎng)了愛與合作的精神。孩子們學會了互相關(guān)心和幫助，更加明白了團隊合作的重要性。同時，他們的想象力和創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)展，為日后的學習和成長奠定了良好的基礎(chǔ)。

整個活動過程中，每個孩子都充滿了快樂和活力。他們歡笑、奔跑，在大自然中感受到了生活的美好。而這種快樂不僅僅是單純的歡樂，更是培養(yǎng)孩子們積極向上的品質(zhì)和陽光的心態(tài)。

在春季區(qū)域活動結(jié)束后，孩子們背上了滿滿的收獲，臉上洋溢著幸福的笑容。我相信，這次活動不僅給孩子們帶來了快樂，也成為他們美好童年的一筆寶貴的回憶。我們將繼續(xù)以這次活動為契機，為孩子們創(chuàng)造更多的精彩回憶，讓他們在游戲中成長，快樂中學習。

區(qū)域總結(jié)活動(篇3)

幼兒大班區(qū)域活動總結(jié)

在幼兒園的教育中，區(qū)域活動被認為是一種重要的學習方式，它可以給幼兒提供一個自主選擇和探索的機會，培養(yǎng)幼兒的綜合能力和動手能力。在我們的幼兒園中，每周都會安排各種各樣的區(qū)域活動，為幼兒們提供豐富多彩的學習體驗。以下是最近一次幼兒大班區(qū)域活動的總結(jié)。

本次區(qū)域活動主題是“動物世界”。我們精心布置了幾個不同的區(qū)域，包括閱讀角、手工藝術(shù)角、角色扮演角、科學探索角和建構(gòu)角，每個區(qū)域都有不同的任務(wù)和目標，旨在激發(fā)幼兒的學習興趣和創(chuàng)造力。

在閱讀角，我們擺放了各種有關(guān)動物的圖書和故事書，如《大象的早晨》、《小狗的一天》等。幼兒可以自由選擇自己感興趣的書籍，并與老師一起朗讀和討論。這樣的活動不僅豐富了幼兒的閱讀經(jīng)驗，還培養(yǎng)了他們的語言表達和思維能力。

手工藝術(shù)角是幼兒們最喜歡的地方之一。我們準備了一些裝飾材料，如紙板、彩紙、毛線等，幼兒可以制作自己喜歡的動物手工作品。在活動過程中，幼兒們不僅可以發(fā)揮自己的想象力，還可以提高手眼協(xié)調(diào)能力和動手能力。

角色扮演角則提供了一個模擬的動物世界。我們準備了一些動物的服裝和道具，如兔子、獅子、小鳥等，幼兒可以選擇自己喜歡的角色扮演并進行互動。這樣的活動可以幫助幼兒們理解不同動物的特征和行為習慣，還培養(yǎng)了他們的合作和溝通技巧。

科學探索角則是一個室內(nèi)小型實驗室。我們?yōu)橛變簜儨蕚淞艘恍┖唵蔚目茖W實驗，如“水的表面張力”、“沉浮實驗”等。幼兒可以親自動手進行實驗，并觀察結(jié)果和思考原因。這樣的活動培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和科學探索精神。

建構(gòu)角則是一個激發(fā)幼兒創(chuàng)造力和思維發(fā)展的場所。我們提供了一些積木、拼圖和搭橋等游戲，幼兒可以用這些材料自由搭建自己心目中的動物世界。通過這樣的活動，幼兒不僅可以鍛煉邏輯思維和空間想象力，還可以培養(yǎng)他們的耐心和毅力。

通過這次幼兒大班區(qū)域活動，我們發(fā)現(xiàn)幼兒們在自主選擇和探索中展現(xiàn)了極大的熱情和積極性。他們通過閱讀、手工藝術(shù)、角色扮演、科學探索和建構(gòu)等不同的活動，提升了自己的認知能力、動手能力、合作能力和創(chuàng)造能力。他們對于動物世界的認識也更加深入和全面。在未來的教育中，我們將更加注重區(qū)域活動的設(shè)計和實施，為幼兒們提供更多的學習機會和成長空間。（實用申請書 wWw.373939.COm）

區(qū)域總結(jié)活動(篇4)

在本次“撫州市保育院區(qū)域開展”活動中，我觀摩學習的班級是大班教學樓，本次撫州市保育院區(qū)域開展都是其精心準備后推薦出來的，充分代表了其區(qū)域布置的最高水平。區(qū)域開展涵蓋幼兒教學的各大領(lǐng)域，設(shè)計理念充分體驗了以幼兒為主題，形式多樣、不斷創(chuàng)新的思想，使我這名在教育戰(zhàn)線上的教師受易匪淺。

本次區(qū)域開展的突出特點

一、老師們區(qū)域材料準備非常充分，對課程中所涉及到的知識內(nèi)容進行了大量的信息搜集和資料查閱，充分顯示了教師豐富的知識儲備。所用材料簡單、實用，體現(xiàn)出區(qū)域活動既有創(chuàng)意，又豐富多彩，起到了很好的教學效果。如《藝術(shù)天地》中，選擇材料多種多樣，讓幼兒充分的發(fā)揮想象力和操作能力?！稉嶂菸幕匪x材料比較全面、又有代表性，更加可貴的是教師還別出心裁將過去的撫州和現(xiàn)在的撫州作比較，大大豐富了撫州的內(nèi)涵，使小朋友和觀摩的老師不僅了解了撫州悠久的歷史文化，更看到了撫州改革開放以來的建設(shè)成就。

二、區(qū)域活動多有新穎之處。在《走迷宮》中，教師給孩子們準備的就是用飲料瓶蓋子黏貼在一起，組成一個迷宮，啟發(fā)幼兒通過序數(shù)走進迷宮，另一位孩子在旁監(jiān)督，極大的提高了幼兒的合作能力和執(zhí)著力。在音樂表演區(qū)中，老師用不同的廢舊材料，制作了各種打擊樂器，和各種服裝，這種模式我認為很值得學習和推廣。

在本次的觀摩學習中，無論是區(qū)域布置的設(shè)計還是區(qū)域活動的形式都是非常棒的，還有很多創(chuàng)新之處，值得我去學習、借鑒。

區(qū)域總結(jié)活動(篇5)

區(qū)域活動總結(jié)

近期，在我們的社區(qū)舉辦了一場精彩絕倫的區(qū)域活動。這場活動旨在促進社區(qū)居民之間的交流和互動，加強社區(qū)凝聚力，提供一個愉快的娛樂和學習機會。在本文中，我將詳細描述這次活動的方方面面，從準備工作到活動的具體內(nèi)容和成果。

首先，為了做好活動的準備工作，我們組織了一支專業(yè)的策劃團隊。這個團隊包括了社區(qū)居民、社區(qū)工作人員以及相關(guān)專業(yè)人士。在活動策劃過程中，我們注重聽取居民的意見和建議，確?；顒幽軌驖M足他們的需求和期望。我們還利用社交媒體和傳統(tǒng)宣傳渠道，廣泛宣傳活動，以便吸引更多的參與者。

活動當天，我們在社區(qū)內(nèi)設(shè)置了多個區(qū)域，每個區(qū)域都有不同的主題和活動內(nèi)容。比如，我們設(shè)置了一個兒童區(qū)域，提供各種兒童游戲和娛樂設(shè)施，以滿足孩子們的需求。同時，我們還準備了一個運動區(qū)域，組織了各種體育運動比賽和挑戰(zhàn)活動，讓居民們可以動起來，增強身體健康。此外，我們還設(shè)置了一個文化展示區(qū)域，展示了社區(qū)居民的文化藝術(shù)作品和手工藝品，讓大家可以互相欣賞和學習。

在活動期間，我們還邀請了一些專業(yè)人士和志愿者組織了一系列講座和培訓課程，以增加居民的知識和技能。這些講座和培訓課程涵蓋了多個領(lǐng)域，包括健康養(yǎng)生、環(huán)保教育、職業(yè)規(guī)劃等等。通過這些專業(yè)人士的分享和指導(dǎo)，居民們能夠?qū)W到一些實用的知識，并有機會與他們互動和交流。

除了以上提到的區(qū)域和活動內(nèi)容，我們還準備了一些特別的表演和演出，以豐富活動的內(nèi)容。這包括了舞蹈表演、歌唱比賽、戲劇演出等等。這些表演不僅提供了一個展示自身才藝的平臺，也為居民們提供了一場精彩的娛樂。

總的來說，這次區(qū)域活動取得了豐碩的成果。首先，活動吸引了大量的社區(qū)居民參與，達到了促進社區(qū)交流和互動的目的。居民們在活動中結(jié)識了新朋友，建立了更緊密的社區(qū)聯(lián)系。其次，活動內(nèi)容豐富多樣，滿足了不同居民的需求和興趣。居民們在活動中參與了各種各樣的活動，獲得了娛樂的同時，也學到了一些知識和技能。最后，通過這次活動，社區(qū)的凝聚力得到了增強，居民們的參與熱情和積極性也得到了提高。

在未來，我希望我們能不斷改進和完善這樣的區(qū)域活動，使其更加生動和具有吸引力。我們將利用居民的反饋意見，優(yōu)化活動的規(guī)劃和組織，以提供更好的活動體驗和參與機會。毫無疑問，這樣的區(qū)域活動將會繼續(xù)為社區(qū)居民帶來快樂和收獲。

區(qū)域總結(jié)活動(篇6)

幼兒園區(qū)域活動是幼兒學習、探索、不斷自我完善的過程,有相對輕松的活動氛圍,靈活多樣的活動形式,能充分滿足孩子的發(fā)展要求,深受他們的喜愛。

根據(jù)幼兒的年齡特點我班設(shè)置了八個活動區(qū)域，分別是角色扮演（小醫(yī)院）區(qū)、建構(gòu)區(qū)、美食區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū)、科探區(qū)、表演（小小播音員）區(qū)。期間,我手工制作了以“我們的約定”為主題的插卡袋，上邊標注了各個區(qū)域的條約，手工制作了以四個小動物為代表的卡牌,讓每名幼兒選擇自己喜歡的小動物并代表自己,下面就談?wù)勎野鄧@“長大真好”這個主題開展的區(qū)域活動。

本次活動共設(shè)六個開放區(qū)：小醫(yī)院、建筑區(qū)、美食區(qū)、閱覽區(qū)、文藝區(qū)、教育區(qū)。

（一）當**（彩虹的約定）響起時，幼兒自動排成一隊，隨著**到取卡處取卡，取完卡后到自己所選擇的區(qū)域插卡進區(qū)，等待老師的指令。

（2）在所幼兒童進入所選區(qū)域后，我將向兒童解釋區(qū)域活動的主題內(nèi)容（一個大主題：長大了多么高興！六個區(qū)域主題），以半問半答的形式詢問兒童地區(qū)規(guī)則，并要求他們按照規(guī)則開展活動。

講解完，區(qū)域活動正式開始。

(1)小醫(yī)院

主題：《我生病了》，參與幼兒四人，根據(jù)現(xiàn)實醫(yī)院的情景，將幼兒分為小醫(yī)生、小**、病人等角色，幼兒自由分配，投放各種醫(yī)療設(shè)施模型及服裝等，要求幼兒以去醫(yī)院看病的經(jīng)驗為借鑒開展游戲。此次活動，幼兒知道了到醫(yī)院看病要保持安靜，**需排隊，看病時要勇敢大膽并且有禮貌等，孩子們對這個小區(qū)域十分喜愛。

（2）建構(gòu)區(qū)

主題：《我心中的游樂場》，參與幼兒三人，根據(jù)幼兒的興趣來投放相關(guān)材料，如大型積木、紙杯、大雪花片等，要求幼兒用所給材料友好合作，不爭不搶，共同搭建。此次活動，幼兒憑借長大后去過的游樂場的印象自由搭建，孩子們對這個小區(qū)域表現(xiàn)的十分積極。

（3）美食區(qū)

主題：《小小美味》，參與幼兒三人，此次我投放了各種食物和廚房模型的玩具，根據(jù)孩子們對美食的熱愛，要求幼兒為父母做一道香噴噴的飯菜，孩子們興致勃勃，開開心心的為父母準備著飯菜。

（4）閱讀區(qū)

主題：《我愛讀書》，參與幼兒二人，此次投放了各種各樣的書籍，供幼兒閱讀，要求幼兒遵守區(qū)域規(guī)則，做到安靜讀書，愛護書本，有正確的看書姿勢，孩子們表現(xiàn)的非常棒，認真閱讀圖書的同時遵守了規(guī)則，讓溫馨的書吧變得更加溫暖！

（5）美工區(qū)

主題：《我是小巧手》，參與幼兒三人，根據(jù)幼兒制作的不同需求，我投放了彩色卡紙、彩筆、蠟筆、紙盤、膠棒、幼兒專用手工剪、彩色紙杯等豐富的材料，讓幼兒自己動手制作長大升入大班后想送給父母的手工作品，孩子們十分認真，不亂涂亂畫，認真安靜的完成自己的作品。

（6）益智區(qū)

主題：《聰明的我》，此次活動我投放了拼圖、平衡小鴨兩種材料，讓幼兒開動自己聰明的小腦袋瓜完成益智游戲，孩子們都表現(xiàn)出極高的興趣，充分發(fā)揮著自己的聰明才智，友好合作，共同完成。

活動期間，我多次進入地區(qū)指導(dǎo)，為每個地區(qū)的孩子們精心講解，幫助孩子們，鼓勵孩子們。

（三）區(qū)域活動結(jié)束，**（彩虹的約定）再次響起，孩子們聽見**后，迅速收集并整理玩具，將玩具放回原處并擺放整齊，到插卡處取回自己的卡牌，自動排成一隊有序的將卡牌放回取卡處，放好后自動走出教室排成一隊去上廁所。

此次區(qū)域活動十分成功、圓滿，幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)長大以后能做的事情真不少，在活動時，我提供了充足的時間，讓幼兒根據(jù)自己的興趣、能力和意愿選擇區(qū)域內(nèi)容，為幼兒營造了一個寬松、愉快、自由的活動氛圍，使區(qū)域活動真正成為幼兒勇敢的展示自己、不斷完善自己的創(chuàng)造小舞臺！

區(qū)域總結(jié)活動(篇7)

2016年幼兒園區(qū)域活動總結(jié)

幼兒園區(qū)域活動總結(jié)

幼兒園區(qū)域活動是幼兒自我學習、自我發(fā)現(xiàn)、自我探索、自我完善的自主性綜合游戲活動，幼兒在輕松愉快、豐富多彩的操作環(huán)境里自由分配角色，增長各方面的社會知識。我園各班級根據(jù)實際情況開展了不同的區(qū)域活動。我班開設(shè)的有：化妝區(qū)、人間美味餐廳、美工區(qū)、娃娃家、建構(gòu)區(qū)，通過一學期幼兒的操作，對幼兒平時在操作活動中所出現(xiàn)的問題進行以下反思。

1、合理投放活動材料。區(qū)域活動中的操作材料必須盡可能豐富多樣，并且符合本區(qū)域的操作特點，富有一定的趣味性。操作一段時間之后，還應(yīng)適時地調(diào)整活動材料，應(yīng)充分地考慮幼兒興趣及個性發(fā)展的需要，可以通過與幼兒共同商量，更新材料。此外，活動區(qū)的材料還應(yīng)具有層次性和探索性，還應(yīng)根據(jù)幼兒的個體差異投放不同難度的材料。

合作者、引導(dǎo)者。在區(qū)域活動中，教師恰到好處的介入是最重要的。在進入?yún)^(qū)域活動之前，教師應(yīng)給幼兒講明該區(qū)域的活動要求與玩法，并且回憶上次活動中碰到的問題，如何解決的方法。同時，教師應(yīng)詳細介紹新添置的活動材料，使幼兒能大膽地嘗試新內(nèi)容。活動中，老師請幼兒根據(jù)自己的意愿選擇活動區(qū)域，成為區(qū)域的主人，自由分配角色，自主式、商量式的操作。區(qū)域活動中，既考慮到幼兒之間相互交流、共同合作，又要注意彼此之間互不干擾，從而使幼兒能專注投入某一活動，探索問題?；顒雍罄蠋熍c幼兒一起交流活動的感受，使其能進一步體驗倒成功得喜悅，同時有針對性的對某一活動內(nèi)容進行詳細的分析。

3、培養(yǎng)幼兒良好的操作常規(guī)。在區(qū)域活動中，幼兒養(yǎng)成良好的操作常規(guī)非常重要，比如：按照正確的操作方法進行，對操作材料要愛惜，操作完之后應(yīng)將材料整理好并且歸位。從小教幼兒愛惜物品是一種美德，這樣的話，教師精心準備的材料有一定的操作期限?；顒油暧變毫晳T性地將材料整理好，提升了幼兒收拾整理物品的能力以及自理能力，幼兒自身獲得一種成就感，同時也減輕了老師的工作量。

通過一學期我班區(qū)域活動的開展情況，使我在實踐中不停地摸索總結(jié)，我認識到區(qū)域活動能讓幼兒學到更多的東西，讓每個幼兒都能主動學習，主動參與。我將繼續(xù)擔當幼兒區(qū)域活動中的觀察者、指導(dǎo)者、合作者、完善者的角色，讓幼兒自主地操作、快樂地操作，在操作中學到各種知識和本領(lǐng)。

幼兒園區(qū)域活動總結(jié)

區(qū)角游戲創(chuàng)設(shè)的是一個豐富多彩、多功能、多層次的游戲活動，它具有自由選擇的條件。并能讓每個孩子都有機會接觸符合自身特點的環(huán)境，并用自身特有的方式同化外界。區(qū)角活動最大的特點在于：它給予幼兒自由的游戲空間長自主的游戲氛圍，是幼兒自我學習，自我發(fā)現(xiàn)，自我完善的活動。同時它具有靈活性，能滿足幼兒發(fā)展的需要，是實施個別化教育的有效形式。因此，區(qū)角游戲是孩子們的最愛。

每當孩子們進入游戲區(qū)，很快就進入了角色。他們有的看書、有的下五子棋、有的開心的搭積木、玩插塑……他們常常將搭好的積木拿給我看，并開心地告訴我自己搭的是大炮、飛機、寶塔……看著孩子們一個個快樂地玩著，我也很開心。因為在這個環(huán)境中，孩子們可以盡情地發(fā)揮，盡情地釋放盡情地構(gòu)思他們的奇思妙想。所以，每當進行區(qū)域游戲活動時，孩子們就會高呼“萬歲”，很快就融入其中，盡情地享受游戲帶來的快樂。因為在這里，他們是區(qū)角的主人，伴隨他們的是愉悅、快樂、興奮和滿足。培養(yǎng)了他們自我發(fā)展的興趣，這也是我們最初的目的。在此過程中，我們能從多方面了解孩子，敏銳地觀察孩子之間的差異。從而因材施教，更有效地開展教育活動孩子。

但是在區(qū)角活動中，我們也遇到了許許多多的問題。

問題一：準備了許多材料，孩子們卻不理會，或操作馬虎。出現(xiàn)這種現(xiàn)象，其原因可能是活動本身缺乏趣味性、單調(diào)枯燥，操作活動難度大(或過于簡單)。我們嘗試增加活動的趣味性，適時地調(diào)整活動材料，除了考慮教育的需要外，幼兒興趣及發(fā)展的需要也能忽視，通過與幼兒共同商量，更新豐富材料，讓幼兒感受到自己是區(qū)域活動的主人。當然，區(qū)域活動的材料還應(yīng)具有層次性的探索性，材料的投放要顧及到幼兒的個體差異。

問題二：我們可能指導(dǎo)不當，或急于指導(dǎo)，讓孩子自主探索的機會悄然流失，使區(qū)角活動喪失了應(yīng)有的價值。要解決此類現(xiàn)象，首先我們應(yīng)樹立幼兒是區(qū)角活動主體的觀念，只有在自主活動的過程中，幼兒才能充分體驗自身的存在價值，更好地獲得發(fā)展。在區(qū)角活動中，活動的整個過程主要是一個幼兒自發(fā)生成、自由想象，積極創(chuàng)作長大膽表現(xiàn)的過程，要給幼兒留出充分探索、質(zhì)疑的時間和空間，在活動中給予積極的期望。

通過對幼兒園區(qū)域活動的教研學習，我們知道所謂區(qū)角活動，簡單地說就是小組或個別活動，也就是教師根據(jù)教育目標，有意識地將整體活動范圍分割成小區(qū)活動活動空間，有目的、有計劃地投放材料，幼兒根據(jù)自己的意愿選擇活動內(nèi)容和活動伙伴，主動地進行探索和交往。在此過程中，教師應(yīng)該及時的分析反思，在觀察指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，做好觀察記錄長進行理論、實際的分析。在這其中，可以從兩個方面考慮：一是教師自己，環(huán)創(chuàng)是否適宜，布局是否合理;材料提供上是否要做調(diào)整;游戲中的介入行為是否及時、適時，對幼兒的游戲是否有推動作用。二是幼兒：孩子的興趣在哪里，游戲中需要幼兒積累怎樣的經(jīng)驗，幼兒是否已經(jīng)具備幼兒在游戲中的效、合作等達到怎樣的水平，還存在什么問題，需要怎樣的幫助......有了分析反思，才能體現(xiàn)指導(dǎo)的價值，幫助我們不斷發(fā)現(xiàn)區(qū)活動的價值，促進幼兒在自主游戲中得到進一步發(fā)展。

同時，我們還可以進一步將主題與區(qū)角有機結(jié)合，互相滲透，使主題在區(qū)角中生成和發(fā)展，使區(qū)角在主題背景下豐富和深入，體現(xiàn)課程內(nèi)容的整體性，促進幼兒整體性發(fā)展。

幼兒園區(qū)域活動總結(jié)

區(qū)域活動是幼兒階段的孩子最喜歡的活動，他們可以在活動中根據(jù)自己的喜好選擇活動，可以自由的發(fā)揮與探索。現(xiàn)在我將小班區(qū)域活動的開展做如下總結(jié)：

一、創(chuàng)設(shè)良好的區(qū)域環(huán)境。

創(chuàng)設(shè)良好的區(qū)域環(huán)境既要考慮到幼兒之間能相互交流、共同合作，又要注意彼此之間互不干擾，從而使幼兒能專注投入某一活動，充滿自信地探索問題。

我們的區(qū)域活動采用固定與靈活設(shè)置相結(jié)合方式，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的、多功能的、具有選擇自由度的區(qū)角，讓每個幼兒有機會自由選擇，用自身的方式進行學習。例如小班具體設(shè)置了以下區(qū)域：“生活區(qū)”：、喂寶寶、扣紐扣、、編辮子等;“數(shù)學區(qū)”：數(shù)字象棋、圖形投放盒等;“表演區(qū)”：頭飾、手偶、手搖鈴、雙響筒、扇子、各式各樣的服裝、快板，腰鼓等進行打擊樂;“操作區(qū)”： 白板畫畫、穿編花籃、包糖果、棉花、穿糖葫蘆、干樹葉、毛線、穿珠子、涂顏色、喂小鳥等半成品;“科學區(qū)”里提供望遠鏡、小汽車、九連環(huán)、動物模型、磁性玩具等等。閱讀區(qū)：各種類型的圖書和大小不一的字卡;搭建區(qū)：廢舊紙箱、廢舊易拉罐、幼兒園提供的大、小積木玩具，因為我班可利用空間比較有限，經(jīng)過商量我班將較為安靜的區(qū)域操作區(qū)、科學區(qū)、閱讀區(qū)、數(shù)學區(qū)建立在活動室內(nèi);將表演區(qū)、搭建區(qū)建立在活動室內(nèi)的床上，區(qū)域活動時將床鋪疊好，以供幼兒進行區(qū)域活動。生活區(qū)安排在室外欄桿上，將操作物品安裝在欄桿上，即方便又有立體感，大大提供了利用空間。操作區(qū)的白板安裝在墻上，以供幼兒方便操作并根據(jù)活動情況靈活調(diào)整

同時，我們也根據(jù)我們的主題活動將區(qū)域環(huán)境作為主題環(huán)境的一部分，在幼兒進行區(qū)域活動時也能進行學習活動，提高活動的利用率。比如操作區(qū),會投放一些平時做寶寶秀時剩余的一些材料放在區(qū)域中，讓孩子有時間時或是進行區(qū)域活動時去操作。秋天落葉，我們會帶孩子到院子里撿一些形象的葉子，擺放在區(qū)域中，孩子在區(qū)域中會粘貼、會用手去撕、會插在頭上當頭飾等。我們班玉函小朋友在操作葉子方面比較有天賦。在數(shù)學區(qū)中我們會放入俄羅斯套娃、大小不一的物品，讓幼兒自己去看、去比較，培養(yǎng)幼兒積極動腦的好習慣。在美工區(qū)中會投入剪刀、油畫棒、橡皮泥、空白紙、水彩筆等，在平時的藝術(shù)操作中剩余的一些成品、半成品，供幼兒去參考、去仿照。有些幼兒購買的橡皮泥中會有一些模具和步驟圖，我們也會將這些現(xiàn)成的材料投入到區(qū)域中，方便幼兒自由選擇。在表演區(qū)，會投入一些自己用毛線編的假頭套、表演用的衣服、扇子、腰鼓、響板、玩具劍等，提供豐富的材料。通常建構(gòu)區(qū)是根據(jù)主題而定。區(qū)域活動應(yīng)根據(jù)活動區(qū)的層次性特點提供難易程度不同的材料。有時即便是同一班級中同一類型的活動也通過提供不同層次的材料來體現(xiàn)層次性。適合幼兒不同發(fā)展水平、不同學習節(jié)奏的多層次的活動材料，可以滿足不同幼兒進行自主選擇的需要。

二、區(qū)域材料投放要有層次性

每個幼兒有每個幼兒的性格特點，這也就決定了每個幼兒的能力水平不同，所以材料的投放要兼顧到每個幼兒因，不能都簡單，也不能都復(fù)雜，要為不同水平的幼兒提供活動的機會和成功的條件。比如小班美工區(qū)“穿珠子”游戲、教師提供三種層次的材料，由最簡單的按同種顏色穿到兩種顏色間隔穿再到三種顏色規(guī)律性穿。益智區(qū)投放的拼圖，按塊數(shù)的不同拼(8、10)都應(yīng)該體現(xiàn)層次性。

三、教師的指導(dǎo)

對于小班孩子來說，教師的現(xiàn)場指導(dǎo)顯得十分重要，不做指導(dǎo)幼兒根本不知道該怎么做，所以說教師在這個區(qū)域活動中顯得非常重要。作為教師，要始終要清楚自己應(yīng)處的位置，不應(yīng)該是知識的輸出教育者，而是應(yīng)提供舞臺給幼兒自由發(fā)揮，可以做示范，但不能過多的干涉幼兒的操作，扮演好觀察者與指導(dǎo)者的角色。

觀察、再指導(dǎo)。把握時機，適時介入指導(dǎo)

觀察可以幫助教師準確地了解幼兒在游戲中的表現(xiàn)，比如：我們班的熙森小朋友在操作區(qū)中包糖果，糖果有大有小，糖紙也有大有小。熙森剛開始操作，他根本不知道大的糖紙包大的糖果、小的糖紙包小的糖果，經(jīng)過很長時間后，熙森還是沒有掌握其規(guī)律，亂包一氣，當然,包出來的形狀肯定不好看，有的還都沒有包好，糖果都露在外面。這個時候就需要教師伸出援助之手，充分發(fā)揮自己引導(dǎo)者的角色，給熙森指條明路。這個時候，熙森豁然開朗，一下子就掌握了包糖果的技巧，相信熙森對于包糖果印象很深。作為教師，我們就要了解幼兒發(fā)展的特點與需要，并在此基礎(chǔ)上進行分析，從客觀實際出發(fā)，提高教育指導(dǎo)的效果，最大限度地發(fā)揮幼兒的游戲。可避免教師因不了解游戲情景而產(chǎn)生的不合適的干擾幼兒游戲的指導(dǎo)行為。

由此可見，教師的.適時介入也非常的重要。再舉兩個例子：默默很想進表演區(qū)穿區(qū)內(nèi)的漂亮衣服?？墒潜硌輩^(qū)內(nèi)的小朋友已經(jīng)很多了，小朋友們在玩過家家的游戲，也沒有區(qū)牌可以用了。但是默默還不想去別的區(qū)域里玩。教師就可引導(dǎo)他教師可引導(dǎo)他：“你想一想怎樣才能進去?”當他想出“當一名客人”的時候，孩子終于以一名“舅舅”的身份進入到表演區(qū)去玩了。如在一次搭建游戲中，強強在不小心碰壞了小朋友搭的動物園的時候，孩子們一時，很激動，有的埋怨強強，有的以暴力攻擊強強，有的不知所措，教師馬上說：動物園是不是“地震”了，我們趕快搶救動物，把動物園修好吧!于是孩子們又重新投入到了新游戲當中，巧妙地化解了一次即將發(fā)生的糾紛。如果教師發(fā)現(xiàn)了幼兒游戲的問題，需要介入游戲，須找好最佳的時機。

當幼兒發(fā)生創(chuàng)造性的行為時，教師要及時給予發(fā)現(xiàn)與鼓勵，教師有時做調(diào)解員，有時做旁觀者，在區(qū)域活動中，教師要放下自己的身份，以伙伴的身份進入到游戲中。對于小班孩子來說，孩子在進行區(qū)域活動時發(fā)生的較多是矛盾，所以教師應(yīng)以調(diào)解員的介入游戲中，用適宜的方法幫助孩子解決。

為了調(diào)動幼兒積極性，教師的指導(dǎo)盡量用鼓勵和肯定的方法，幼兒之間存在著差異，只要幼兒是主動參與，積極思考的，那不管結(jié)果如何，都要給予表揚與鼓勵。否則能力弱的孩子總是失敗，會使其產(chǎn)生畏懼情緒和自卑感，最后導(dǎo)致對整個游戲失去興趣。

四、幼兒在游戲中的表現(xiàn)

游戲是幼兒最喜歡的活動，區(qū)域活動可以更好的鍛煉幼兒的積極性，對幼兒的動作、言語、思維、想象、情感等方面都有良好的發(fā)展。幼兒在區(qū)域中活動完全是自由的，他們自主的選擇游戲材料，選擇活動內(nèi)容和合作伙伴，按照自己的想法意愿進行游戲。教師在整個區(qū)域活動中也不會干涉幼兒的自由。例如：幼兒可以根據(jù)自己的意愿進入不同的活動區(qū)域，在同一活動區(qū)中還可以選擇不同的活動形式和活動內(nèi)容。教師不占主導(dǎo)地位，幼兒是自由的，發(fā)散思維很強的。在我們小班，在區(qū)域里玩得最開心的當屬強強、高高、玉函、笛妃、桑晨、小彤、心月、鎮(zhèn)昊。幼兒自己形成規(guī)則。

五、特色

對于我們幼兒園來說，特色就是棋類游戲，我們小班的棋類游戲有身體動動棋、動物的食物棋、數(shù)學棋、相反朋友棋及各類原始棋、整合棋。孩子在游戲中能孩子自由探索、大膽操作、勇于創(chuàng)新?？赡苄“嗟挠變簺]有接觸過棋類游戲，學習起來比較的吃力，相信在過年后會有所減弱。

六、下一步打算

1、對各游戲的特點和組織策略還不是很了解，本學期，我將針對不同的主題游戲做深入了解。

探索各游戲的特點及組織策略。

3、利用進區(qū)卡，指導(dǎo)幼兒有序進行游戲。區(qū)域里進入幼兒數(shù)量有限，以保證幼兒在區(qū)域內(nèi)的安全與質(zhì)量。

4、投放豐富的區(qū)域材料，保證材料的豐富性與多樣性。

5、不過多的干涉幼兒的區(qū)域活動，尊重幼兒想象力。

利于幼兒操作的材料。

我參加幼教工作快一年了，對于區(qū)域活動不算是很了解，也不太懂，我剛剛接觸區(qū)域活動，在這方面還很不成熟，有說的不準確的地方請見諒。但是我相信，只要去做，付出努力了，就算成果不好，我也會很欣慰。

區(qū)域總結(jié)活動(篇8)

區(qū)域活動計劃總結(jié)

區(qū)域活動計劃是為了促進社區(qū)的發(fā)展和增進鄰里關(guān)系而制定的一項重要計劃。在過去的一年里，我們社區(qū)的居民積極參與了各種區(qū)域活動，為社區(qū)的繁榮做出了巨大貢獻。本文將對過去一年的區(qū)域活動計劃進行詳細總結(jié)。

活動概述：

在過去的一年里，我們社區(qū)的區(qū)域活動計劃涵蓋了各個方面，從室內(nèi)活動到戶外活動，從教育活動到文化活動，讓居民有機會參與各種不同領(lǐng)域的活動。

我們組織了一系列戶外運動活動，例如晨跑活動、自行車騎行活動和登山活動。這些活動旨在提倡健康的生活方式，并鼓勵居民關(guān)注體育鍛煉的重要性。參與者們在戶外活動中享受自然的美麗，與他人交流，并建立起新的友誼。

我們舉辦了一系列的文化活動，包括音樂會、舞蹈表演和藝術(shù)展覽。這些活動旨在推廣社區(qū)的文化多樣性，并為居民提供一個展示他們藝術(shù)才華和創(chuàng)造力的平臺。居民們通過這些文化活動展示了自己的才華，不僅增進了社區(qū)的凝聚力，還為社區(qū)帶來了一種獨特的文化氛圍。

教育活動也是我們的區(qū)域活動計劃的重要組成部分。我們組織了各類教育培訓課程和講座，為社區(qū)居民提供了學習和發(fā)展的機會。這些活動包括職業(yè)培訓、科學知識普及以及親子教育等方面。通過這些教育活動，居民們不僅能夠增加自己的技能和知識，還能夠改善自己的生活質(zhì)量。

活動成果：

通過過去一年的區(qū)域活動計劃，我們?nèi)〉昧艘幌盗酗@著的成果。

社區(qū)的居民參與度顯著提高。我們的活動吸引了越來越多的居民參與其中。居民們積極參與活動，展示了自己的才藝，與他人分享經(jīng)驗和觀點。這不僅增進了居民之間的交流和理解，也加強了社區(qū)的凝聚力。

社區(qū)的文化活動得到了顯著推廣。我們的音樂會、舞蹈表演和藝術(shù)展覽吸引了大量的觀眾參與。這不僅提高了居民對藝術(shù)的欣賞能力，也為社區(qū)帶來了文化的繁榮和活力。

教育活動為社區(qū)的居民提供了學習和發(fā)展的機會。居民們通過參加我們的教育培訓課程和講座，提高了自己的技能和知識水平。這使得他們能夠在就業(yè)市場中更有競爭力，也有助于改善社區(qū)的整體素質(zhì)和發(fā)展。

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通過過去一年的區(qū)域活動計劃，我們社區(qū)取得了明顯的進展和成果。居民們積極參與各種活動，展示了自己的才藝和創(chuàng)造力，使得社區(qū)更加繁榮和多元化。我們對過去一年的區(qū)域活動計劃感到滿意，并希望在未來繼續(xù)開展更多促進發(fā)展和增進鄰里關(guān)系的活動。通過持續(xù)不斷的努力，我們相信社區(qū)將會更加繁榮和美好。

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