俗話說(shuō)一分耕耘,一分收獲,在現(xiàn)實(shí)生活中。報(bào)告成為了一種新興產(chǎn)業(yè),做好報(bào)告,有助于我們發(fā)散思維,提升自己的工作能力,一般報(bào)告是怎么寫的呢?欄目小編用心挑選為您尋找一篇優(yōu)秀的“教師學(xué)期述職報(bào)告”文章,希望我的故事能夠給您帶來(lái)一些思考與啟示!
尊敬的領(lǐng)導(dǎo):
您們好!
眼看新的學(xué)期就要來(lái)臨了,作為一我代課老師,我覺(jué)得非常的榮幸,現(xiàn)在回顧上個(gè)學(xué)期,我做的那些工作,現(xiàn)在總結(jié)如下:
一、工會(huì)工作。
我在學(xué)校主要負(fù)責(zé)工會(huì)工作,工會(huì)是黨聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶,維護(hù)教職工的根本利益是我的基本職責(zé)。我的工作重點(diǎn)就放在這幾方面,我和工會(huì)委員一起組織教職工學(xué)習(xí)貫徹上級(jí)工會(huì)的各種文件和完成所布置的各項(xiàng)工作,為了增強(qiáng)教職工活動(dòng)能力,提高教職工身體素質(zhì),我們開(kāi)展一些有益于教職工身心健康的活動(dòng);如年初的“慶元旦師生同樂(lè)”,三月的“三八節(jié)踢毽子”活動(dòng)等等。去年暑假我們還組織教師外出參觀、學(xué)習(xí),開(kāi)拓視野,讓教師親身感受到社會(huì)的進(jìn)步和自己身上的責(zé)任。
每逢過(guò)節(jié)我還和學(xué)校行政一起看望離退休教職工。老師生病住院,家里發(fā)生困難,我們總是上門探望,把黨的關(guān)懷及時(shí)送到教職工身邊。
退休教職工多是我們學(xué)校的特點(diǎn),我們學(xué)校在職職工只有25人,可退休教師卻有18人。老教師們離開(kāi)教育崗位后,常常會(huì)有“無(wú)可奈何花落去”的失落感、空虛感,因此幫助老教師們調(diào)整心態(tài),尋找適合自己的新的生活方式,過(guò)好晚年生活,也是工會(huì)的一個(gè)重要工作。
記得去年教師節(jié)前夕學(xué)校工會(huì)還編輯了一本小冊(cè)子《長(zhǎng)壽之路》,作為已退休的老教師們的節(jié)日禮物。材料分“心理篇”、“飲食篇”、“運(yùn)動(dòng)篇”、“綜合篇”,比較詳細(xì)地介紹了中老年的養(yǎng)身保健的一些知識(shí),為大家提高健康意識(shí),加強(qiáng)自我保健,倡導(dǎo)科學(xué)、健康、文明的生活方式,提供了很多有價(jià)值的建議,使老教師們從一份不厚的材料中,體會(huì)到了學(xué)校工會(huì)對(duì)他們的深厚情意。
二、教學(xué)工作。
我一直擔(dān)任學(xué)校低段美術(shù)教學(xué)工作。我針對(duì)不同情況,因班施教,因人施教,自制教材,編繪范畫,對(duì)差的學(xué)生以個(gè)別輔導(dǎo)為主,對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生以自學(xué)加輔導(dǎo),并布置課外作業(yè)。對(duì)一年級(jí)新生,我一直采用我自創(chuàng)的一種教學(xué)方法,那就是“添畫教學(xué)法”,從老師幫助畫,到學(xué)生自己畫,從一個(gè)形象,過(guò)渡到多個(gè)形象,從一種顏色化成各種色彩……經(jīng)過(guò)我的教育,新學(xué)生在造型,色彩能力方面都有不同程度的提高,繪畫興趣大大增加,有時(shí)由于開(kāi)會(huì),美術(shù)課作了調(diào)整,學(xué)生就會(huì)關(guān)心此事,問(wèn)什么時(shí)候補(bǔ)。
三、醫(yī)務(wù)室工作。
我是學(xué)校的保健老師,所以,師生有病,我總是謹(jǐn)慎診斷,合理用藥,隨叫隨到。在流行病多發(fā)季節(jié),我們還對(duì)學(xué)校環(huán)境進(jìn)行消毒,防止疾病流行擴(kuò)散,保障師生的健康。
四、宣傳工作。
學(xué)校的宣傳工作我也是盡我的能力去做,一有大事,馬上寫通訊報(bào)道,報(bào)送報(bào)刊發(fā)表,需要我寫的計(jì)劃、總結(jié)總是不折不扣地完成,黑板報(bào)、宣傳窗常常更換更換,盡量做到內(nèi)容配合形勢(shì)。
五、其他工作。
學(xué)校的事情是多方面的,除了正常的教學(xué)工作,還有大量的額外事情需要我們?nèi)⒓?,比如宿舍管理、食堂管理、值班管理、中餐管理等等,因此我總是?jiān)持做一些力所能及的事。比如與其他老師一起分菜分飯,關(guān)心學(xué)校的環(huán)境,花木護(hù)理,做一些相關(guān)的工作。學(xué)校有時(shí)需要搞一些突擊活動(dòng),如編寫教材、美術(shù)作品上送、小制作參賽等,我都能積極參加。
現(xiàn)在回想過(guò)去的一個(gè)學(xué)期,我覺(jué)得離上級(jí)的要求、老師們的期望還是有一定的距離,所以我希望能再有機(jī)會(huì)去完成自己未做好的工作,我相信這會(huì)是我今后所有努力的方向,請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)看我以后的成績(jī)。
謝謝,我的述職報(bào)告完畢!
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!我述職的主題是――做一個(gè)有良心的教育人。
挑戰(zhàn)自我正是保持清醒的途徑?!苯裉煸谶@里述職,匯報(bào)一下自己一學(xué)期來(lái)所做的幾件事,希望以大家的公平測(cè)評(píng)來(lái)鞭策自己進(jìn)一步做好工作,從而使自己保持內(nèi)心的覺(jué)醒!
從xx月份,馬不停蹄!暑期,作為南京四十幾家課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校的小學(xué)教科室代表,在《主體育德》課題結(jié)題會(huì)上作了《“三原色”志愿者在行動(dòng)》交流發(fā)言產(chǎn)生一定的反響。中國(guó)教育學(xué)會(huì)論文評(píng)比、江蘇省師陶杯論文評(píng)比、江蘇省教育學(xué)會(huì)論文評(píng)比、南京市教育學(xué)會(huì)論文評(píng)比的有序組織;南京市第五期個(gè)人課題的申報(bào)工作、第四期個(gè)人課題結(jié)題工作準(zhǔn)備充分;“經(jīng)驗(yàn)分享,共同成長(zhǎng)”個(gè)人課題結(jié)題培訓(xùn)等活動(dòng)效果明顯。期間,配合學(xué)校召開(kāi)《口語(yǔ)交際》課題階段性成果交流會(huì),校對(duì)六本校本教材,并對(duì)教材封面進(jìn)行設(shè)計(jì),與印刷廠交流、溝通、修改。
xx月份,接到全國(guó)個(gè)人課題事項(xiàng),就日思夜想!雖說(shuō)雨小課題的數(shù)量、質(zhì)量在全區(qū)不是排在首位的,但雨小的發(fā)展迅速也是有目共睹的。正因?yàn)檫@一點(diǎn),南京市教科所才敢將如此重大的活動(dòng)放心地交給雨小。全國(guó)個(gè)人課題主會(huì)場(chǎng)的發(fā)言稿一共修改了經(jīng)過(guò)反復(fù)思量,同時(shí),還接待了雨花有線電視臺(tái)的采訪。
12月份,三原色志愿者課題個(gè)案研究事項(xiàng),力求細(xì)致準(zhǔn)確!其他事項(xiàng)主要有:第四期個(gè)人課題結(jié)題材料申請(qǐng)南京市教科所再審聯(lián)絡(luò)工作,教師獲獎(jiǎng)?wù)撐男畔⑹占胺治龉ぷ鳎炭蒲谢厣暾?qǐng)工作等。
20xx年1月,學(xué)校校史《歲月有痕》重大事件綜述兩篇文稿的撰寫,其他重大事件的修改建議事項(xiàng)。
一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束,我也沒(méi)有做什么驚天動(dòng)地的大事,但是,每每收到教師的各類獲獎(jiǎng)、發(fā)表的信息是我最開(kāi)心的事,我想,這也是校長(zhǎng)室的最開(kāi)心事。,。20xx年,學(xué)校被評(píng)為“南京市個(gè)人課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校”。
伴隨工作的開(kāi)展,我個(gè)人也獲得一些新的思考。本學(xué)期,我撰寫的文章中,有兩篇發(fā)表,兩篇獲得市級(jí)一等獎(jiǎng),兩篇獲中國(guó)教育學(xué)會(huì)三等獎(jiǎng);一篇獲得省“師陶杯”論文評(píng)比三等獎(jiǎng);個(gè)人課題:第四期二等獎(jiǎng)結(jié)題,第五期順利立項(xiàng);代表學(xué)校在全國(guó)個(gè)人課題研討會(huì)的主會(huì)場(chǎng)發(fā)言受到《中國(guó)教育報(bào)》的關(guān)注;撰寫的三原色志愿者結(jié)題報(bào)告被收錄于南京市教科所的《主體育德》一書。
我想,我所做的這些符合教科室崗位工作的師德、能力、績(jī)效等要求,對(duì)得起良心,也是真正的內(nèi)心的富有!
有人說(shuō),內(nèi)心明澈了,就能讓自己保持快樂(lè)和幸福的感覺(jué),而不會(huì)以外界的眼光來(lái)決定自己的左右;內(nèi)心清醒了,就能看到自己的專長(zhǎng)、自己的潛力、自己的判斷;內(nèi)心深省了,就能讓自己永遠(yuǎn)處于前進(jìn)的狀態(tài)。這句話,非常打動(dòng)我,所以,拿來(lái)和大家共勉!
最后,感謝大家的聆聽(tīng)!更感謝大家對(duì)我工作上的支持!在以前的工作中,做得不到的地方,敬請(qǐng)各位當(dāng)面批評(píng)指正。在以后的工作中,如果我能做到的,會(huì)一如既往地給予幫助!謝謝!
盧梭說(shuō):“上帝塑造了我,然后把模子打碎了。”話雖說(shuō)的未免猖狂,卻是十分在理。上帝給每個(gè)人的生命只有一次,我們?cè)撊绾味冗^(guò),這是個(gè)值得思考的問(wèn)題。
時(shí)間在流逝,當(dāng)學(xué)校召開(kāi)中青年教師座談會(huì)有我的名字的時(shí)候,我才真正意識(shí)到自己已經(jīng)不是五年前剛走上三尺講臺(tái)的那個(gè)教學(xué)新兵了。當(dāng)具備了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候,我常常在思考,我未來(lái)的語(yǔ)文之路該走向何方?我在語(yǔ)文的這片田地里該如何耕耘呢?思考再三,我發(fā)現(xiàn),要成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師,僅僅有黃牛般勤懇認(rèn)真的態(tài)度日出而作日落而息這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,埋頭苦干的同時(shí),還需抬頭眺望遠(yuǎn)處,具備先進(jìn)的教育教學(xué)理念,時(shí)刻把學(xué)生裝在心中,時(shí)刻把為社會(huì)培養(yǎng)未來(lái)新型的創(chuàng)造性人才的目標(biāo)裝在心中。
為此,本學(xué)期,教學(xué)之余,我把讀書作為自己的主要活動(dòng)之一。當(dāng)然,功利性的讀書,應(yīng)是有選擇性的。早讀,學(xué)生讀書的時(shí)候,我常常帶著自己的古典詩(shī)詞,利用早讀有限的時(shí)間,背一到兩首古詩(shī),努力提高自己的文學(xué)修養(yǎng);晚上,我選擇于漪、李鎮(zhèn)西等名家教育書籍,有計(jì)劃的閱讀,以增強(qiáng)自己的教育理論素養(yǎng),希望能在自己的教育實(shí)踐中有科學(xué)的理論指導(dǎo),少走彎路;同時(shí),我充分利用現(xiàn)代化科技的便利,及時(shí)在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí),關(guān)注教育最新動(dòng)態(tài),不斷調(diào)整自己的教育教學(xué)策略,用他山之玉攻自山之石。
讀書學(xué)習(xí),可以讓自己的教學(xué)之水常新,但僅僅自己會(huì)讀書的老師還不能算是一個(gè)合格的老師,教學(xué)觀念的更新也至關(guān)重要。教師的職責(zé)除了教給學(xué)生知識(shí),更重要的是要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),讓學(xué)生具備終生學(xué)習(xí)的能力。不能將自己埋葬于應(yīng)試的題海訓(xùn)練中,分?jǐn)?shù)的追逐中,惶惶不可終日。所以,這學(xué)期,我努力在自己的課堂上有所改變,把曾經(jīng)的一言堂試圖轉(zhuǎn)變成師生共享的思維發(fā)酵場(chǎng)。在每一堂課上,我都有意識(shí)的減少自己不必要的發(fā)言,把更多的空間留給學(xué)生,留給他們思考、留給他們發(fā)言、留給他們討論。而自己則要盡量做一個(gè)有能力燎原整間教室,點(diǎn)燃每個(gè)學(xué)生的激情的縱火者,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候添薪加火,讓學(xué)生思維的火花在激烈碰撞中不斷生成新的問(wèn)題新的知識(shí),讓學(xué)生走到課堂的最前沿,學(xué)會(huì)自己發(fā)現(xiàn)、探究、合作解決問(wèn)題,在知識(shí)的狂歡中充分享受體驗(yàn)過(guò)程帶來(lái)的快感。
游魚(yú)離開(kāi)水源寸步難行,飛鳥(niǎo)沒(méi)有藍(lán)天只能徒然興嘆。我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)校的辛勤培養(yǎng),離不開(kāi)備課組的集體力量。身為初一語(yǔ)文組的一份子,雖然也能認(rèn)真完成集體的任務(wù),雖然也能積極參加主備課活動(dòng),雖然也能和大家和諧相處,資源共享。但是由于自己的能力有限,憑微薄之力未能給備課組做出更多貢獻(xiàn),被動(dòng)的完成任務(wù)多于主動(dòng)的工作創(chuàng)新,身為備課組的一份子,我深感愧疚。
一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)集體,除了對(duì)集體的愧疚我還有感激,如組長(zhǎng)陳昌霞老師的寬容和對(duì)年輕教師無(wú)微不至的關(guān)心;衛(wèi)平宏老師的熱情和執(zhí)著,韋老師的效率和睿智、黃老師的認(rèn)真和一絲不茍、楊老師和鄭老師的激情、陳捷老師的溫婉爾雅、陶老師的從容淡定、羅老師的敏捷和才情、倪老師的踏實(shí)勤奮、郭老師和何老師的活力、聰慧。在這里,我博采眾長(zhǎng),無(wú)論是做人還是做事,我都受益匪淺,收獲多多!
時(shí)間在流逝,在我的總結(jié)中流逝了;時(shí)間在流逝,在我的感激中流逝了。為了不再流逝,我就此罷筆!
謝謝!
20xx.6.22
20xx年秋季學(xué)期是xx二中教師隊(duì)伍建設(shè)的收獲季節(jié),先有趙貴武、王xx兩位教師被xx市人民政府授予“仙桃名師”稱號(hào),后有徐xx主任被評(píng)為“湖北省特級(jí)教師”。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)的重視,給予了我工作強(qiáng)大的行政支持!自20xx年7月?lián)蝬x二中教科室主任以來(lái),我這些年的工作都得到了上級(jí)主管部門的肯定。在 20xx年xx月5日召開(kāi)的全市教師管理工作會(huì)議上,市教育局教師管理科安排我做典型發(fā)言,我倍感榮幸。
本學(xué)期,在校委會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下,在教科室同仁胡永勝、彭思來(lái)、馮琳和全體教研組長(zhǎng)的支持下,我用心履職,對(duì)自己負(fù)責(zé)的教科室工作、上級(jí)部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)一絲不茍,按時(shí)高質(zhì)完成,在暑期和秋季學(xué)期做了以下工作。
一、參與了20xx年教師高級(jí)職稱的評(píng)審,做好了教師高級(jí)、一級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)申報(bào)的服務(wù)工作。
二、在鄒xx校長(zhǎng)的具體指導(dǎo)下,暑期為在我校舉行的地理學(xué)科新課標(biāo)新教材省級(jí)培訓(xùn)服務(wù)。
三、在鄒xx校長(zhǎng)的直接指導(dǎo)下,制定了學(xué)校教師暑期集訓(xùn)方案;在汪受文校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,做好了暑期教師集訓(xùn)和教師政治業(yè)務(wù)考試的組織實(shí)施等工作。
四、在汪xx校長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)下,完成了“xx名師”的候選人推薦工作。
五、在汪xx校長(zhǎng)的具體指揮下,在總結(jié)上學(xué)期得失的基礎(chǔ)上,在開(kāi)學(xué)初早謀劃、早行動(dòng),制定了學(xué)校20xx——XX學(xué)年的教科研工作計(jì)劃,將上級(jí)的評(píng)估檢查要求融入到學(xué)期的整體工作安排,在平常工作中完善教科室的工作檔案,順利通過(guò)市教育局對(duì)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)工作的年度檢查。
六、全程參與組織“十月教科研月”活動(dòng),積極與教研組長(zhǎng)溝通,以“圖文并茂”的形式記錄學(xué)校教科研活動(dòng),在活動(dòng)結(jié)束后教研組長(zhǎng)撰寫活動(dòng)綜述,教科室及時(shí)總結(jié),客觀評(píng)價(jià)成績(jī)、直面不足之處,提出改進(jìn)措施,整個(gè)活動(dòng)有始有終。
七、按照市教育局的要求,扎實(shí)開(kāi)展“美語(yǔ)·禁語(yǔ)”的征集評(píng)選,通過(guò)活動(dòng)提煉教師最美用語(yǔ),明確教師禁忌用語(yǔ),引導(dǎo)全體教師爭(zhēng)做以德施教、以德立身的楷模。
八、在校委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下,各學(xué)科成立中心教研組,實(shí)施“青藍(lán)工程”,加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),我積極與教研組長(zhǎng)溝通,將每學(xué)期的校本培訓(xùn)活動(dòng)逐步系列化,抓好教研常規(guī)活動(dòng)的過(guò)程管理,以教研課題研究積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革,建設(shè)“協(xié)作·共進(jìn)”的教研文化。
九、參與學(xué)校聯(lián)校協(xié)作活動(dòng)方案的制定和實(shí)施,在11月25日、元月7日兩次帶隊(duì)到三伏潭參加了下鄉(xiāng)指導(dǎo)活動(dòng)。
十、我認(rèn)真值班,按要求排查安全隱患,積極完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)工作,協(xié)助做好中心工作,如:教科研宣傳欄任務(wù)的完成、義務(wù)教育均衡發(fā)展檢查中檔案資料建設(shè)的完善、支持《xx二中教育》的編輯等工作,現(xiàn)正在汪受文校長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)下,進(jìn)行我校的“教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程”的培訓(xùn)工作。
每一次述職,都是一次工作的總結(jié)反思,在回顧工作的同時(shí),反問(wèn)自己有沒(méi)有辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同志們的信任,勞作有沒(méi)有做到務(wù)實(shí)、創(chuàng)新,是否有效促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展,是否對(duì)學(xué)校的發(fā)展起到了推進(jìn)作用。過(guò)去的一學(xué)期,感謝同志們對(duì)我工作的支持,工作中的不當(dāng)之處,也敬請(qǐng)同志們批評(píng)指正。我真心地希望我所做的是“有用功”,我所干的事對(duì)學(xué)校和教師的發(fā)展是有益的。
20__年7月,我邁入了一中的校門。當(dāng)我逐漸融入一中這個(gè)團(tuán)隊(duì),當(dāng)我越來(lái)越了解這個(gè)團(tuán)隊(duì)的文化與精神,我知道這是一片能讓我暢快呼吸的天地,這里將為我提供更為廣闊的人生舞臺(tái)。然而,這個(gè)優(yōu)秀的集體也讓我真切的看到了自己身上的不足。于是20__的下半年我終于能夠低下頭來(lái),靜下心來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí),這對(duì)于我是一種“蛻變”。雖然這種蛻變不能使我在短期內(nèi)“破繭成蝶”,但是我相信我現(xiàn)在的每一份努力都在為“沖破黑暗”做準(zhǔn)備,我定會(huì)有“羽化成蝶”的瞬間。現(xiàn)在就讓我把20__年下半年我的所做、所思、所感進(jìn)行簡(jiǎn)單的總結(jié),算是對(duì)過(guò)去日子的交代。
一、思想認(rèn)識(shí)、職業(yè)道德
“學(xué)高為師,身正為范”,從我當(dāng)上教師的那一刻起,這幾個(gè)字就深深的刻在了我的心里。這簡(jiǎn)短數(shù)字所概括出的教師風(fēng)范也正是我所追求的境界。我深知,一名優(yōu)秀的教師不但要有淵博的知識(shí),更要有高尚的道德情操和人格魅力。所以一直以來(lái)我能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策,不斷提高自己的政治思想素質(zhì)。具有較高的社會(huì)公德意識(shí),熱心參與公益事業(yè)和集體活動(dòng)。嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度,積極參加學(xué)校組織的學(xué)習(xí)與教育活動(dòng)。愉快接受學(xué)校的各項(xiàng)工作安排,愛(ài)崗敬業(yè)。認(rèn)真履行教書育人的職責(zé),重師德師風(fēng)建設(shè),弘揚(yáng)正氣,具有較強(qiáng)的敬業(yè)、務(wù)實(shí)和奉獻(xiàn)精神。在德、能、勤、績(jī)四個(gè)方面表現(xiàn)良好,盡到了一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)盡的職責(zé),
二、教育教學(xué)工作
1、積極轉(zhuǎn)變角色,在變化中求生存。
中國(guó)有句古話,“人挪活,樹(shù)挪死”,仔細(xì)想想這淺顯的語(yǔ)言中蘊(yùn)含著深刻的人生哲理。人的一生,不知要經(jīng)歷多少變化。對(duì)于我而言,這次工作的變動(dòng)就是一例。20__年表面上看我是從一個(gè)學(xué)校到另一個(gè)學(xué)校,變化不大。但其實(shí)不然。這個(gè)變動(dòng)將教學(xué)環(huán)節(jié)中的諸多方面都改變了。首先,個(gè)人身份的變化。原來(lái)我是班主任,現(xiàn)在是科任。班主任就意味著你了解所教的學(xué)生,你不需要為課堂紀(jì)律操心,而科任不同,對(duì)于每個(gè)班級(jí)七十幾個(gè)性格迥異的學(xué)生,要把他們真正“掌控”好實(shí)在不容易。其次,教育對(duì)象的變化。原來(lái)我教的是十六七歲的青年,現(xiàn)在是十二三歲的孩子。過(guò)五四青年節(jié)的和過(guò)兒童節(jié)的人顯然在心理上和生理上都有諸多不同。再次,就是教學(xué)側(cè)重點(diǎn)的變化。高中歷史教學(xué)更多強(qiáng)調(diào)的是知識(shí)的傳授,而初一的教學(xué)則偏重于興趣的培養(yǎng)。
最后,以前我在教學(xué)中最多同時(shí)教四個(gè)平行班,就是一個(gè)進(jìn)度至多教四遍,而現(xiàn)在要教九個(gè)班級(jí),這意味著相同的內(nèi)容要反復(fù)講九遍。所以,在工作之初,這些變化讓我產(chǎn)生恐懼,一種消極的情緒時(shí)時(shí)困擾著我。然而,在我不斷調(diào)試自己以適應(yīng)新環(huán)境的過(guò)程中,我深深的體會(huì)到了“變”的快樂(lè)。不當(dāng)班主任讓我能夠以更平和和寬容的心態(tài)看待學(xué)生,這樣我就能夠看到他們身上更多的美好;初一的孩子少了一些高中生虛假的成熟與事故,因而多了些未經(jīng)雕琢的可愛(ài);當(dāng)課堂教學(xué)少了些應(yīng)試的功利色彩,課堂自然就生動(dòng)和親切;一個(gè)進(jìn)度講九遍并不意味著簡(jiǎn)單的重復(fù),我自己在講述中不斷改進(jìn),教學(xué)主體也在不斷的變化,這些因素都讓課堂潛伏著許多不可知的精彩。當(dāng)我的心態(tài)變化了,一切都變了?!傲魉桓?,戶樞不蠹”,我在變化中生存,變化也讓我的生活有了更多的精彩。我想這種人生經(jīng)歷和心路歷程會(huì)讓我受益終生。
2、樹(shù)立精品意識(shí),上好每一節(jié)常規(guī)課。
本學(xué)期我擔(dān)任初一年級(jí)九個(gè)班的歷史教學(xué)工作。每周兩個(gè)進(jìn)度,十八課時(shí)。在學(xué)校整體教學(xué)氛圍的影響下,在歷史組各位老師的幫助下,在不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我嘗試著把一些先進(jìn)的教育理念、科學(xué)的教學(xué)方法以及現(xiàn)代化的教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂,爭(zhēng)取把每一節(jié)課都上的生動(dòng)、優(yōu)質(zhì)。在教學(xué)的設(shè)計(jì)上我注重提問(wèn)的藝術(shù),合理運(yùn)用游戲、知識(shí)競(jìng)答、小組對(duì)抗賽等形式活躍課堂,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)的熱情,在快樂(lè)的氛圍中實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳授、遷移和內(nèi)化。我力求在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí),讓他們有思考的空間,能夠體會(huì)合作的快樂(lè),研究探索的快樂(lè),質(zhì)疑創(chuàng)新的快樂(lè)。
同時(shí),我非常重視歷史教學(xué)中的德育教育,“學(xué)史做人”,我把這種教育理念貫穿于我的課堂。在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的今天,“功利主義”似乎成為了我們教育的一大特色。在功利主義教育體系里,考試成功與否被視為目標(biāo),學(xué)生品德、知識(shí)結(jié)構(gòu)、思維方式、個(gè)人興趣培養(yǎng)統(tǒng)統(tǒng)都要讓位于考試。這是當(dāng)今中國(guó)教育的一大缺失,也是我們必須正視的教育現(xiàn)狀。這雖然是一個(gè)人、一所學(xué)校所不能解決的問(wèn)題。但是我們每位教育工作者有責(zé)任也有義務(wù)為改變這種狀況而努力。
教育家蔡元培先生關(guān)于教育宗旨說(shuō)過(guò):“教育者,養(yǎng)成人格之事業(yè)也,使僅為灌輸知識(shí),練習(xí)技能之作用,而不貫之以理想,則是機(jī)械之教育,非所以施與人類也。”因此我認(rèn)為,今天的歷史教育也不僅僅是歷史史實(shí)的傳授,更是人文道德的傳授。在我的課堂上,我在講述豐富的歷史知識(shí),使學(xué)生認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展的基本線索和規(guī)律的同時(shí),還十分注意發(fā)掘歷史學(xué)科的德育因素,不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義和公民道德教育。充分發(fā)揮歷史在傳承文明、啟迪人生中的積極作用。
3、教育是一門藝術(shù),當(dāng)“懂藝術(shù)”的老師。
書上說(shuō),教育是一門藝術(shù),掌握了教育藝術(shù)的老師才能成為一名優(yōu)秀的教師。我也想成為優(yōu)秀中的一員,于是在本學(xué)期的教學(xué)工作中我在有意識(shí)的嘗試和總結(jié)。教師的教育工作多半是在嘴上進(jìn)行的,所以我覺(jué)得教育的藝術(shù)首先體現(xiàn)在教師的語(yǔ)言藝術(shù)上。其實(shí)教師的語(yǔ)言要想“藝術(shù)”并不難,只要你能控制情緒,多動(dòng)腦筋,轉(zhuǎn)換表達(dá)的角度,就能有所收獲。這種技巧我在本學(xué)期教學(xué)中試著應(yīng)用了一下,小有收獲。
(1)用幽默來(lái)緩解危機(jī)。
本學(xué)期剛上歷史課的時(shí)候,我力求在各個(gè)班級(jí)營(yíng)造一種井然有序的課堂氛圍。可是當(dāng)我在某一個(gè)班級(jí)上第二節(jié)課時(shí),課堂里就總不是很安靜,下面“暗流涌動(dòng)”,總有“壓抑的”笑聲傳到我的耳朵里。我的心情很糟,幾次想發(fā)火。后來(lái)我觀察,問(wèn)題就出在一個(gè)男同學(xué)身上。原來(lái)那節(jié)課我講到北京人,課本上有一張北京人的圖片,由于遠(yuǎn)古居民長(zhǎng)的跟現(xiàn)代人有所不同,嘴巴向前突起,于是他就做鬼臉,模仿北京人,引得同學(xué)們發(fā)笑。我看到他的樣子真是既可氣又可笑,想要發(fā)火也發(fā)不起來(lái)了。我就對(duì)全體同學(xué)說(shuō),“大家注意北京人的相貌特征,哪位同學(xué)能形象的給大家介紹一下,能模仿。”
(2)把問(wèn)題拋給學(xué)生。
每節(jié)歷史課都有課前三分鐘演講,采取學(xué)生自主報(bào)名的形式。開(kāi)始的時(shí)候由于學(xué)生剛進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境,都有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲,所以進(jìn)行的比較順利。可是到了學(xué)期中間,由于每個(gè)文科課堂都有課前演講,再加上學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)加重,另外表現(xiàn)欲較強(qiáng)的同學(xué)都已經(jīng)講完,所以個(gè)別班級(jí)就有一種倦怠情緒。同學(xué)參加演講不積極,演講質(zhì)量不高。我當(dāng)時(shí)就想如果強(qiáng)硬的命令或者簡(jiǎn)單的說(shuō)教、批評(píng),必然會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生一種抵抗情緒,如果他們消極對(duì)待課前演講,應(yīng)付了事,那么對(duì)于寶貴的課堂時(shí)間是一種浪費(fèi),對(duì)于學(xué)生個(gè)人也起不到鍛煉的目的。于是在上課的時(shí)候我就提出了課前演講的問(wèn)題。我說(shuō):“不知大家如何看待課前演講這件事,聽(tīng)說(shuō)有些同學(xué)把它當(dāng)成了一種負(fù)擔(dān),不是很積極。如果大家不太喜歡,那我們就把歷史課的課前三分鐘演講取消。在別的班級(jí)同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后的講,因?yàn)橛邢?,我深知我在工作中還存在著諸多不足,希望在未來(lái)的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)和幫助下,取得更好的成績(jī)。
述職人:__x
20__年__月__日
本期開(kāi)始,尤其自開(kāi)展學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀實(shí)踐活動(dòng)以來(lái),我認(rèn)真研讀了教育教學(xué)管理與學(xué)校管理的相關(guān)書籍,尤其在我們科學(xué)發(fā)展觀進(jìn)入第二階段后,與老師面對(duì)面的交流,以及發(fā)放意見(jiàn)表和對(duì)家長(zhǎng)、學(xué)生與教師進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查等方式,我認(rèn)真進(jìn)行了自我剖析,不論是德能勤績(jī)哪一個(gè)方面,都有需發(fā)進(jìn)行改進(jìn)的地方。為了今后更好的開(kāi)展工作,現(xiàn)我對(duì)自己本學(xué)期的工作述職如下:
一、存在的問(wèn)題
1、以人為本的思想體現(xiàn)不明。作為學(xué)校,首先要以關(guān)心人、尊重人、信任人、激勵(lì)人、滿足人、發(fā)展人為根本指導(dǎo)思想,其根本就是要全心全意為教師服務(wù),為學(xué)生服務(wù),為學(xué)校服務(wù)。但是,我在工作中還有許多做的不到位,而且可以說(shuō)有些工作做得很不好。其一,是對(duì)教師、尤其是班主任老師關(guān)心不夠。由于本學(xué)期學(xué)校加大了管理力度,所以在日常工作中,總認(rèn)為有的教師這也不積極,那也不積極,這也有問(wèn)題,那也有問(wèn)題。各種會(huì)議上批評(píng)多,表?yè)P(yáng)少,硬性要求多,人本關(guān)懷少,可能造成了少數(shù)老師尤其是班主任在思想上產(chǎn)生抵觸情緒,甚至生了消積,悲觀心理,影響了教師主動(dòng)性和積極性的發(fā)揮。其二、是與普通教職工交流少、溝通少。沒(méi)有隨時(shí)深入年級(jí)組、辦公室坐下來(lái)和我們的教師交心談心,不能及時(shí)了解他們的意愿與想法,不能從他們中吸取有益的思想和工作方法,使得部分同志認(rèn)為學(xué)校只看到了中層的工作或者只看到了一少部分人的工作。其三,是對(duì)學(xué)生出現(xiàn)違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象,不是偏重于做耐心細(xì)致的說(shuō)服工作,不是采用動(dòng)之以情,曉之以理的教育方法,而是強(qiáng)調(diào)處理和處罰,教育效果不理想,甚至造成了個(gè)別學(xué)生的身心傷害。其四,是對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的一些不文明的行為,如亂扔紙屑、亂扔雜物等現(xiàn)象不能有效地做到防微杜漸,只是等到事情發(fā)展嚴(yán)重了才集中整治,由于疏忽了從頭抓起,從教育抓起,加之缺乏持之以恒的監(jiān)管措施,以致學(xué)生不良習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成,短期要想根治就很難。這種亡羊補(bǔ)牢的辦法,使我校的養(yǎng)成教育變得蒼白無(wú)力。
2、全面發(fā)展的思想不很清晰。發(fā)展是學(xué)校的出路。昌都地區(qū)初級(jí)中學(xué)作為昌都地區(qū)教育局唯一的直屬初中校,教育教學(xué)質(zhì)量雖縱向比較一年比一年的總平在上升,但學(xué)校重智育、輕德育的的現(xiàn)象依然嚴(yán)重,德育工作滯后,學(xué)生全面發(fā)展也就有所欠缺。具體表現(xiàn)在:一是借鑒兄弟學(xué)校的力度不夠,由于沉睡于地區(qū)龍頭的夢(mèng)魘之中,思想上產(chǎn)生了自負(fù)情緒,自視清高,夜郎自大,不能謙虛地向別人學(xué)習(xí),沒(méi)有開(kāi)闊自己的眼界,跟不上發(fā)展的步伐。二是思想懶惰。近些年來(lái),自認(rèn)為工作上也算克勤克儉、盡心盡責(zé),做事于心無(wú)愧于人無(wú)悔,但老師們卻不能夠完全理解,上級(jí)也沒(méi)有給予充分肯定,因此思想上放任自己,不求無(wú)功但求無(wú)過(guò),沒(méi)有積極主動(dòng)地干好份內(nèi)的工作。有時(shí)候推一推,動(dòng)一動(dòng)。也有時(shí)候覺(jué)得學(xué)校老師,特別是班主任都很辛苦,如果再增加壓力,不管是開(kāi)展工作,還是組織活動(dòng),無(wú)形中都會(huì)給大家?guī)?lái)了許多壓力和負(fù)擔(dān),與其讓老師們受苦而自己又被埋怨,不如平平安安度過(guò)每一天,落得清靜。三是有報(bào)怨思想。雖然學(xué)校工作一天一天在向前走,但總覺(jué)得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心不夠、支持不夠,從而懈怠,不思進(jìn)取。具體工作總依賴于分管副校校長(zhǎng),讓他們拿思想,定方向,局部工作則依賴于各處室去抓,而自己似乎就是一個(gè)局外人,缺乏工作的熱情和斗志,更缺少主觀能動(dòng)性
3、統(tǒng)籌兼顧能力不強(qiáng)。統(tǒng)籌兼顧是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)。介于我在工作中,有時(shí)忽略了這個(gè)問(wèn)題。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:一是缺乏對(duì)學(xué)校工作的通盤考慮,在制定、實(shí)施工作的計(jì)劃中,往往不能做到疏密得當(dāng),錯(cuò)落有致。不僅造成部分工作的被動(dòng),更影響工作的實(shí)效。二是在老師工作安排上統(tǒng)籌兼顧也做得也有所欠缺,看情面、重感情的事也有所發(fā)生,對(duì)調(diào)動(dòng)老師的積極性有負(fù)面影響,對(duì)年級(jí)與班級(jí)的平衡發(fā)展也帶來(lái)一定的不良影響。三是未采取行之有效的措施協(xié)調(diào)好領(lǐng)導(dǎo)與處室之間、處室與年級(jí)組之間、年級(jí)組與班級(jí)之間的關(guān)系,沒(méi)有能真正做到上下一盤棋,未能產(chǎn)生足夠的凝聚力和向心力,不利于學(xué)校的和諧健康發(fā)展。四是沒(méi)有很好地協(xié)調(diào)好學(xué)校、家庭、社會(huì)三者之間的關(guān)系。沒(méi)有很好地發(fā)揮社會(huì)、家庭與家長(zhǎng)學(xué)校等不可或缺的教育作用,不能充分發(fā)揮家庭在學(xué)校教育教學(xué)工作的積極作用,“三位一體的教育觀念”有所淡薄,雖然每月開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì),但形式重于內(nèi)容,真正的與家長(zhǎng)交心談心、交換學(xué)生教育方法的事做得不多。五是與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的溝通協(xié)調(diào)不夠,不論是學(xué)校的硬件建設(shè)與軟件建設(shè),從xx年到現(xiàn)在,幾乎沒(méi)有得到多少改善,尤其我校老師的住宿條件,與同類學(xué)校相比,可以說(shuō)簡(jiǎn)陋不堪。沒(méi)有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持,在昌都這個(gè)特殊的地方,是不可能辦成成熟的教育的。正如他人所說(shuō),以前是人民教育人民辦,而現(xiàn)在是人民教育政府辦。軟硬件的原地踏步、使得教師心理上的不良影響與日俱增。
4、可持續(xù)發(fā)展的理念不夠。具體對(duì)于我校:一是沒(méi)有形成良好的校園文化氛圍,沒(méi)有充分挖掘?qū)W校潛在的管理經(jīng)驗(yàn)與亮點(diǎn)特色,缺少持之以恒的工作方法工作和態(tài)度。二是缺少創(chuàng)新意識(shí),缺少長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮,缺少特色教育,更缺少亮點(diǎn)與閃光點(diǎn)。就教學(xué)工作而言,方法落后,仍是時(shí)間加汗水等于質(zhì)量的老思想與老辦法。同時(shí)課改缺乏動(dòng)力,缺乏主觀能動(dòng)性;被動(dòng)應(yīng)付多,主動(dòng)開(kāi)展少;流于形式多,注重實(shí)效少。這些現(xiàn)象的存在,勢(shì)必嚴(yán)重影響我校的健康持續(xù)發(fā)展。
尊敬的領(lǐng)導(dǎo):
時(shí)間過(guò)得真快,這學(xué)年即將結(jié)束。回顧這一年的工作,我深有感觸。雖然幼兒教師的工作繁瑣,但是在這些瑣碎的工作中,我也收獲了很多?,F(xiàn)在,我向您提交述職報(bào)告,具體內(nèi)容如下:
一、注重培養(yǎng)幼兒的自理能力,提高幼兒的自信心
幼兒自理能力的培養(yǎng)是幼兒成長(zhǎng)的重要一步。由于現(xiàn)在很多孩子都是獨(dú)生子女,缺乏和兄弟姐妹相處的機(jī)會(huì),因此在幼兒園中,他們常常表現(xiàn)出自己不會(huì)整理玩具、不懂得互相謙讓等問(wèn)題。為了解決這些問(wèn)題,我們重點(diǎn)激發(fā)幼兒自理的積極性,增強(qiáng)幼兒的自信心,讓他們?cè)谟變簣@里度過(guò)愉快的一天。
二、教育和保育方面
在教學(xué)方面,我們針對(duì)中班幼兒的心理情況,開(kāi)展了一系列主題教學(xué)活動(dòng),旨在培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立思維、開(kāi)朗大方的性格,同時(shí)注重調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。我們還設(shè)立了美工區(qū)、角色區(qū)、結(jié)構(gòu)區(qū)、計(jì)算區(qū)、語(yǔ)言區(qū)、益智區(qū)等區(qū)域,并不斷豐富教學(xué)材料,讓幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
在開(kāi)學(xué)初建立了良好的生活常規(guī)、游戲常規(guī)、活動(dòng)常規(guī),培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。讓幼兒在游中、活動(dòng)中學(xué)習(xí),培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新的精神,培養(yǎng)他們自主、自立。尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒在生活中學(xué)習(xí),發(fā)展其好奇心,讓他們主動(dòng)學(xué)習(xí)。
在教育過(guò)程中,由于先天素質(zhì),生活環(huán)境,所受的教育以及主觀努力不同,每個(gè)孩子的身心發(fā)展的可能性和發(fā)展水平都存在差異,這就需要我們教師做到:注重個(gè)體差異,因人施教,引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。首先我們從 了解孩子入手,及時(shí)掌握幼兒各方面的表現(xiàn),掌握個(gè)體素質(zhì)的發(fā)展水平。然后進(jìn)行分析,分析問(wèn)題存在的原因。再選擇恰當(dāng)?shù)慕逃椒ǎ逃侄芜M(jìn)行教育。我們針對(duì)不同個(gè)性的幼兒采取不同的教育方法。
三、注重與幼兒之間的情感交流
我們很注重與幼兒的情感交流。熱愛(ài)并尊重我們的每一位幼兒,有了這樣的心態(tài),師生之間就有了和諧的狀態(tài),許多的事情都得到了解決,無(wú)論是活潑的幼兒和頑皮的還有和膽怯的幼兒都一視同仁。對(duì)性格孤僻的幼兒給以更多的'熱情和幫助。幫助他們建立自信,走出自我評(píng)價(jià)的誤區(qū)?;顫婇_(kāi)朗幼兒則為其提供適合展示他們的自我空間。熱愛(ài)和尊重每一位幼兒,與幼兒平等相處,讓幼兒接受你就能主動(dòng)接受你的教育。
四、重視家園聯(lián)系的作用
要善于家長(zhǎng)溝通,在幼兒園工作中,家長(zhǎng)工作十分重要的,幼兒園的每一項(xiàng)工作都離不開(kāi)家長(zhǎng)支持和配合,這學(xué)年我們通過(guò)多種渠道與家長(zhǎng)溝通,如建立了全面的家園聯(lián)系互動(dòng)欄。針對(duì)每一位幼兒的情況采取不同的方式進(jìn)行溝通,在幼兒的因材施教方面收到了良好的效果。
當(dāng)然,有了收獲當(dāng)然也有不少的不足,只有善于總結(jié),和反思才會(huì)有所提高和進(jìn)步,多聽(tīng)老教師的優(yōu)質(zhì)課,從中獲取經(jīng)驗(yàn),快速的提升自己,希望領(lǐng)導(dǎo)在為我們提供各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的同時(shí)也幫助我指出不足,我將認(rèn)真反思努力改進(jìn)。
此致
敬禮!
每一次歲末年初的總結(jié)回望,都倍感充實(shí),梳理大家的成果,生發(fā)新年的展望。下面,讓我們一起分享、重溫來(lái)路、共同思考下一步的路程。debasrideb.com
本學(xué)期的亮點(diǎn)工作
語(yǔ)文組教師在保證備課、上課、作業(yè)批改等常規(guī)工作有序進(jìn)行、無(wú)違反教學(xué)常規(guī)事故發(fā)生的基礎(chǔ)上,有以下亮點(diǎn):
岳利、陽(yáng)承媛、何葉、杜紅葉、陳明月、唐瑞、楊璐等王又田、靳曉珍、張艷霞、袁莉梅等幾位主要結(jié)對(duì)指導(dǎo)老師的幫助下,本學(xué)期語(yǔ)文組的新教師成長(zhǎng)迅速。
劉娟、靳曉珍、羅敏、馬安容、袁莉梅及閱讀推廣人楊曉棠、語(yǔ)言文字負(fù)責(zé)老師牟文超為核心團(tuán)隊(duì),組織全校各班參加青羊區(qū)學(xué)經(jīng)典系列活動(dòng),獲得總分排名第一的優(yōu)異成績(jī)。
羅敏、馬安容、楊曉棠、袁莉梅、張艷霞幾位老師參與《小古文120課》閱讀專項(xiàng)書籍的編寫,并成功出版,以工作成果促進(jìn)語(yǔ)文組教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
我們語(yǔ)文組完成了以下各項(xiàng)工作
1、開(kāi)學(xué)第一周就組織語(yǔ)文組各教研組開(kāi)展框架式備課活動(dòng)。xxx等幾位老師代表年教研組做了備課匯報(bào)。
階段聽(tīng)課、期末展示活動(dòng)。
靳曉珍、楊曉棠三位老師的國(guó)培班跟崗培訓(xùn)展示課活動(dòng);
4、語(yǔ)文組靳曉珍老師與我共同參與我校與米易縣教學(xué)交流活動(dòng)中的展示課及講座活動(dòng)。
5、全校語(yǔ)文老師在半期工作結(jié)束后及時(shí)召開(kāi)質(zhì)量分析總結(jié)會(huì),各位教研組長(zhǎng)帶領(lǐng)全體語(yǔ)文老師聚焦重點(diǎn),分析策略,利于后半學(xué)期的工作扎實(shí)推進(jìn)。
夏傳玉、李姿穎、陳涵、張華、李麗萍、侯蘭和我等8位語(yǔ)文老師參與“四年級(jí)家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)并獲得領(lǐng)導(dǎo)的及時(shí)反饋。
專業(yè)責(zé)任精神強(qiáng),以我和袁莉梅、牟文超、楊曉棠、羅敏、張艷霞等6位老師為主研的語(yǔ)文組課題獲得校級(jí)一等獎(jiǎng)。
8、在林校的建議下,組織全校語(yǔ)文教師進(jìn)行“聚焦一個(gè)習(xí)慣”的反思活動(dòng),為下學(xué)期工作的開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。
回望我們的工作,以迎接新老師的工作為起點(diǎn),以反思、聚焦為收束,既承上,又啟下,落實(shí)學(xué)無(wú)止境,砥礪前行。愿來(lái)年依舊懂得守望,向上展望:身放低處踏實(shí)工作,心放高處境界廣闊……
這學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任一年級(jí)的老師,又沿著一年級(jí)這條路重走了一遍。雖然路是一樣的,可是這一次我也發(fā)現(xiàn)了第一次不曾欣賞到的風(fēng)景。所以,我今天報(bào)告的題目就起名為"在重行路上且行且思"。
把復(fù)雜的事情想簡(jiǎn)單化+清晰的思路。有時(shí)候能夠更好地解決問(wèn)題。學(xué)期初,我就認(rèn)真想了想這學(xué)期?;蛘哒f(shuō)作為老師我到底應(yīng)該做些什么。想到最后,我給自己列了一個(gè)關(guān)系圖,思路清晰了,我知道了這學(xué)期我也就要做的事情。
具體說(shuō)來(lái),一共有五件事
一、和家長(zhǎng)孩子們一起創(chuàng)建班級(jí)文化
開(kāi)學(xué)初,和家長(zhǎng)們和孩子們一起取名"卓越班",在這個(gè)班里付出心血的不僅僅是我,還有一個(gè)人功不可沒(méi),也就是和我并肩作戰(zhàn)的、我親愛(ài)的輔導(dǎo)員劉雪松老師。從我倆的名字,我各抽出來(lái)一個(gè)字:巖、雪,提出了對(duì)孩子"靈動(dòng)如雪、厚樸似巖"的.期待,我們?cè)谶\(yùn)動(dòng)會(huì)上也初次露相;后來(lái),根據(jù)這八個(gè)字又做了具體解釋,我們?nèi)缪┗èD―靈秀、明透、躍動(dòng)、向上,我們?nèi)鐜r石――厚德、堅(jiān)忍、淳樸、穩(wěn)重。設(shè)計(jì)了"靈動(dòng)如雪、厚樸似巖"的班級(jí)形象,在元旦慶祝會(huì)上深化人心。
這都表達(dá)了我和劉老師對(duì)孩子的美好期盼,也是我們兩個(gè)努力追求的教育教學(xué)方向。
期望著孩子們能夠喜愛(ài)學(xué)校、喜愛(ài)班級(jí)、喜愛(ài)老師、喜愛(ài)同學(xué),從而以情商帶動(dòng)智商,好好學(xué)習(xí),天天進(jìn)步!
二、做好常規(guī)管理工作———先教后抓
沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓。在開(kāi)學(xué)第一周,弱教學(xué)嚴(yán)紀(jì)律,就上課、作業(yè)、就餐、站隊(duì)、衛(wèi)生、值日、走廊走路等,事不厭細(xì),都會(huì)給孩子們講明白,將每個(gè)要遵守的紀(jì)律概括成最簡(jiǎn)短的話,要求他們做好。如:下課三件事:桌面、椅子、地面;課間操三件事:排球、跳繩、紅領(lǐng)巾。
生活上也是如此,一年級(jí)的孩子由于剛?cè)雽W(xué),所有的都要手把手教好,在開(kāi)學(xué),學(xué)生做每件事情之前,我都會(huì)先教學(xué)生做一遍,比如說(shuō)怎么樣剝桔子皮、怎樣剝香蕉皮、怎樣擦窗臺(tái)、怎樣抬大桶水、怎樣系紅領(lǐng)巾等等,比如說(shuō)之前孩子們剝橘子皮只能是這樣的,之后他們就會(huì)這樣從底剝了;之前孩子們是攥著抹布一點(diǎn)一點(diǎn)擦,現(xiàn)在學(xué)會(huì)伸開(kāi)抹布大片大片的擦;從一開(kāi)始只會(huì)系死扣,現(xiàn)在會(huì)很漂亮的系紅領(lǐng)巾……在教會(huì)了孩子做這些的時(shí)候,看著孩子們的進(jìn)步,有時(shí)候也是一種享受。
教完孩子做這些事情之后,我就不再教,而是監(jiān)督孩子了。對(duì)孩子的表現(xiàn)及時(shí)總結(jié),及時(shí)反饋,我覺(jué)得很重要,這是我覺(jué)得我做得比上學(xué)期更到位的地方。用小粘貼鼓勵(lì)孩子,每個(gè)月我都會(huì)用不同的兩種小粘貼記錄孩子的表現(xiàn),一種記錄學(xué)習(xí),一種是紀(jì)律,包括路隊(duì)、上課、就餐、走廊紀(jì)律。下個(gè)月我就換另外一種小粘貼,每個(gè)月不同。
每個(gè)月末我就會(huì)召開(kāi)"一年級(jí)四班表彰大會(huì)",評(píng)選出這個(gè)月的"紀(jì)律小標(biāo)兵""語(yǔ)文學(xué)習(xí)小標(biāo)兵",還有其他的像"背誦小明星""書寫小明星"等,以表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的孩子,以先進(jìn)帶動(dòng)后進(jìn)。
(這是我們表彰大會(huì)的一些照片)
當(dāng)然,孩子們每個(gè)月的表現(xiàn)、每次檢測(cè)等各種表現(xiàn),我都會(huì)記錄到"1。4班學(xué)生學(xué)業(yè)情況統(tǒng)計(jì)"這本冊(cè)子上面。做到心中有數(shù)。
三、勤和家長(zhǎng)溝通,形成合力
我主要采取的是"QQ群"的形式。所有的家長(zhǎng)都在群里,在QQ上,家長(zhǎng)有什么問(wèn)題及時(shí)跟我說(shuō),我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題也會(huì)及時(shí)跟家長(zhǎng)說(shuō),溝通很及時(shí)、到位。
第一次家長(zhǎng)會(huì),我就和家長(zhǎng)們約定好,每天一定要登錄QQ。因?yàn)椋?/p>
我會(huì)每天一篇寫工作日志,發(fā)到群論壇中,說(shuō)說(shuō)今天的學(xué)習(xí)、孩子們的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、今日班級(jí)收獲、發(fā)生的班級(jí)小趣事、學(xué)校的通知等等。每天在寫工作日記的時(shí)候,不僅是為了告訴家長(zhǎng),更是對(duì)自己今日工作、今日學(xué)生學(xué)習(xí)情況的一種總結(jié)。
我還不定期把學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)、學(xué)習(xí)建議和方法、學(xué)習(xí)資料發(fā)到群共享,教會(huì)家長(zhǎng)怎樣指導(dǎo)孩子,事半功倍;
我會(huì)在群相冊(cè)把孩子的一日生活的照片、活動(dòng)照片發(fā)上去,讓家長(zhǎng)隨時(shí)了解學(xué)生的在校生活和活動(dòng)。
到了學(xué)期末,看著自己寫過(guò)的xx篇日志,分享的xx照片,覺(jué)得這就是我這學(xué)期的一筆積累、一筆財(cái)富。
四、教學(xué)上努力追求進(jìn)步
除了班主任管理好學(xué)生之外,我還是一名語(yǔ)文老師、品生老師。作為老師,教學(xué)是自己最大的職責(zé)所在。這學(xué)期我也努力追求創(chuàng)新,讓自己的教學(xué)更進(jìn)一i。
(一)品德與生活
我覺(jué)得班主任教品生是最好的了。伴隨著這學(xué)期教材整合的大浪,雖然語(yǔ)文教材我沒(méi)有整合,我狠狠地將品德課整合了一番,有了很多可以自己自由發(fā)揮的時(shí)間。事情也是源于有一天我和四歲小侄女的對(duì)話,我看她一直在學(xué)習(xí)舞蹈,我就說(shuō),你為什么一直在舞蹈啊,累不累啊。他一本正經(jīng)地很嚴(yán)肅地告訴我:他的夢(mèng)想是當(dāng)一名畫家,老師告訴他,有了夢(mèng)想就要堅(jiān)持,這樣才能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。這讓我很吃驚,原來(lái)四歲的孩子也能夠聽(tīng)進(jìn)去并懂得一些我們所謂的大道理,何況是七歲的孩子。所以這學(xué)期的品生課我開(kāi)始有意識(shí)地聯(lián)系學(xué)生們?cè)趯W(xué)學(xué)習(xí)、紀(jì)律、人際關(guān)系必須做好的一些地方,以故事的形式講給孩子聽(tīng),并引導(dǎo)他們說(shuō)出感想,聯(lián)想到平日生活我們應(yīng)該怎么做,最后我在簡(jiǎn)短總結(jié),告訴孩子應(yīng)該做好哪些方面。我想總是有孩子能聽(tīng)進(jìn)去吧,這樣我也成功了。
這是我們品生課上面講的一部分故事:
"瓶口逃生""泰山崩于前而面不改色"———發(fā)生事情要冷靜處理———聽(tīng)到上課鈴不用急著大呼小叫地跑進(jìn)來(lái)、吃飯撒湯了要不用喊,只需要安靜的拿紙巾擦干凈行了
"贈(zèng)人玫瑰,手留余香""心中有陽(yáng)光,看誰(shuí)都很好"―要學(xué)會(huì)對(duì)別人好,別人才能對(duì)你好————不能打架
"鐵杵磨成針"———堅(jiān)持的重要性——————上課的時(shí)候一定要端正坐姿
"亡羊補(bǔ)牢,為時(shí)不晚"———有錯(cuò)誤趕緊改正————遲到了,不能不來(lái),還得上之后的課呢
"毛主席鬧市讀書"――學(xué)習(xí)需要精心
"木桶理論"――不要做班里最短的木板
……
(二)語(yǔ)文:做好學(xué)生的閱讀工作
學(xué)期初,我有幸去北師大亞太學(xué)校聽(tīng)了"人文閱讀和生命教育"的教學(xué)研討會(huì),"抓好閱讀,為學(xué)生的精神打底",對(duì)北師大評(píng)估的時(shí)候高玉琛老師說(shuō)過(guò)的"一切文化的沉淀最后都是人格"也有了更深的認(rèn)識(shí)。比學(xué)習(xí)更重要的是人品。一年級(jí)就那些基礎(chǔ)知識(shí),人品遠(yuǎn)遠(yuǎn)比學(xué)習(xí)重要得多,"在閱讀養(yǎng)成品德"所以這學(xué)期除了抓好孩子們的語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)習(xí)、寫字之外,我著重就抓了孩子的閱讀。
制作了"讀書記錄卡",做好每天的記錄工作;
制作閱讀大樹(shù),讓孩子以做閱讀樹(shù)葉的方法喜愛(ài)讀書。
下學(xué)期我更是計(jì)劃做出閱讀的"腳印集",這是我暫時(shí)起的一個(gè)名字,做好孩子們每天的閱讀和寫作學(xué)習(xí)。期待孩子們想走路一樣,一步一個(gè)腳印,讀好書、好讀書、寫好文。
五、和學(xué)生一起精彩
"學(xué)生素養(yǎng)的提升離不開(kāi)教師專業(yè)素養(yǎng)影響",只有教師素養(yǎng)提升了,才能帶動(dòng)學(xué)生向前發(fā)展。這學(xué)期我也將個(gè)人的提升也列入計(jì)劃之中??紤]到教師職業(yè)和自身情況,我給自己列了兩大目標(biāo):看好書、寫好字。
(一)練好字
很高興的是,這學(xué)期有和王香蘭老師較多的交流機(jī)會(huì),在聊天中,王老師對(duì)我提點(diǎn)很多。在王老師的建議下,我開(kāi)始向李放鳴老師學(xué)習(xí),練習(xí)楷書,目前已練字
(二)讀好書
作為新老師,做欠缺的就是教學(xué)能力。不僅想身邊的名師學(xué)習(xí),而且和書中的名師學(xué)習(xí)。這學(xué)期我首先將提升自己的教學(xué)水平,閱讀了"作文"""……書籍,做好了閱讀筆記。
坦言道,有時(shí)候,文學(xué)類的書比教育學(xué)的書對(duì)我來(lái)說(shuō)更有吸引力,王老師告訴我:"語(yǔ)文老師本來(lái)就應(yīng)該讀書雜一點(diǎn),什么都讀讀。"這樣我就放寬心,也朝著自己喜歡的書多看了好幾眼。靜下來(lái)閱讀,才發(fā)現(xiàn),原來(lái)我可以有時(shí)間并能夠讀很多書。
和孩子一起成長(zhǎng),我們老師也可以這樣。這學(xué)期,我和孩子們一起收獲著、成長(zhǎng)著……
都說(shuō)一年級(jí)的孩子最天真、最單純,能夠在孩子們的最好的年華中遇見(jiàn)他們,我覺(jué)得我是幸福的;當(dāng)然,我會(huì)好好努力,為了讓他們今后的幸福!謝謝!
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