歲月如梭，光陰似箭，已經到了工作的尾聲了，我們要著手工作總結的完成了，總結就是對前一段時間的工作進行自我歸納與分析，發(fā)現自己的不足。那么這個工作總結要怎么寫比較好？我們的小編特意搜集并整理了評估活動總結，希望能幫助到你，請收藏。
(一)加強領導，提高認識。
納稅評估工作作為地稅機關對納稅人履行納稅義務情況進行事中監(jiān)控的一種手段，對稅收征管尤其是稅源管理和改善征納關系具有十分重要的意義。
近年來，我所結合工作實際，成立了由所長親自抓，管理小組具體抓，層層抓落實的責任體系。
一批懂業(yè)務、分析能力強、工作有技巧、責任心強、想做事、能做事的干部從事此項工作為納稅評估提供了組織保障。
納稅評估工作好壞直接關系到評估操作的規(guī)范性、評估認定的政策性、評估收入的效率性和評估過程的廉潔性。
針對這一性質，我所采取了集中學習、業(yè)余自學、工作交流等多種方式，開展新稅收政策、評估知識學習，認真貫徹落實總局和省局相關稅收政策和納稅評估文件精神。
一是抓好了評估人員的業(yè)務培訓。
分期分批對《納稅評估操作實務》、《新會計準則與現行稅法的差異比較和應用》、《新企業(yè)所得稅法解析》等知識進行了有針對性的培訓;二是做好了評估工作交流。
提高了納稅評估實戰(zhàn)技能，促進了業(yè)務水平的普遍提高。
(三)全面收集納稅資料，為評估提供依據。
全面采集和掌握涉稅信息是納稅評估的關鍵，為此，我們堅持將納稅評估與稅收管理員制度相結合，充分發(fā)揮稅收管理員的作用，在日常管理中多方面收集、掌握納稅人的動態(tài)稅收信息，按季與國稅、工商互通登記信息，并加強了與土地管理部門的橫向聯(lián)系，對企業(yè)各項涉稅情況進行跟蹤監(jiān)控，根據工作需要采取各種手段對納稅人信息進行核實，對有問題的或低于警戒指標的納稅人進行重點跟蹤監(jiān)控，防止稅收流失。
(四)充分利用各項數據，科學分析。
通過人與計算機的結合，采取指標分析和綜合分析相結合的方法，對零、負申報戶、納稅異常戶以及用票異常戶和某些特定的納稅人，與上年同期、歷史同期和行業(yè)指標進行比較分析，找出評估疑點，分析產生的原因。
但計算機分析只能解決一些共性問題，而對不同行業(yè)、不同財務核算制度的納稅人，不同企業(yè)規(guī)模、不同附加值水平等計算機不能分析的情況，我們采用人工做進一步分析。
首先通過計算機征管業(yè)務系統(tǒng)自動分析生成的零申報戶、納稅異常戶以及用票異常戶，尋找企業(yè)自行申報中隱瞞銷售收入或進行虛假申報的疑問。
其次是人機結合進行評估分析，我們利用納稅人的各項經濟指標，比如銷售變動率、成本利潤變動率、稅負率等正常變化幅度和峰值等標準值反復進行橫向和縱向對比分析，以發(fā)現納稅申報中存在的異常申報的問題。
最后是人工進行評估分析，對企業(yè)報送的納稅申報資料進行邏輯關系的認定審核分析，以發(fā)現異常申報問題。
(五)約談舉證，實地核查。
為確保約談效果，我們要求：一是評估人員要做好前期準備工作，帶著問題去約談;二是企業(yè)自查舉證與稅務機關調查核實相結合，即必要時，評估人員采取實地檢查的方式掌握第一手資料。
首先，深入企業(yè)對其基本情況進行調查研究，熟悉企業(yè)內部結構、經營管理方式、商品銷售環(huán)節(jié)以及會計核算情況，做到有的放矢。
其次，進一步了解企業(yè)生產經營的材料、建造成本、經營費用、人員數量等與單位商品的配比關系，通過核實商品生產或銷售數量，結合耗用的燃料、動力、工資等核算商品銷售情況，與帳面進行核對，發(fā)現不符的，應進一步查明原因，從而根據情況予以定性處理。
(一)提高了申報質量，減少了稅款流失。
由于納稅評估是稅務機關通過案頭審核，對納稅人當期納稅申報情況進行定性和定量分析，及時發(fā)現“疑點”，采取進一步征管措施，督促納稅人糾正差錯，從而有效地降低稅收風險，保證納稅人的納稅申報質量，大大減少了稅款流失。
(二)提高了稅源監(jiān)控水平。
稅源監(jiān)控是稅收管理的核心，也是防止稅款流失的基本途徑。
納稅評估就是對稅源進行動態(tài)監(jiān)控，通過約談、舉證等方式，可以有效解決納稅人因主觀疏忽或對稅法理解錯誤而產生的涉稅問題;通過掌握稅基和納稅人資金周轉情況，了解資金的來龍去脈，對納稅申報進行監(jiān)控;通過納稅評估反饋到稅務登記、發(fā)票管理、行政審批等各征管環(huán)節(jié)，既可保證稅收征管各環(huán)節(jié)的協(xié)調統(tǒng)一，又可剖析問題，區(qū)分責任，解決征管中“疏于管理、淡化責任”的問題，稅收征管能力得到了加強，稅源監(jiān)控水平得到了提高。
(三)實現了納稅評估和稅務稽查的良性互動。
納稅評估與稅務稽查都是稅收征收管理的重要手段和重要環(huán)節(jié)。
納稅評估通過為納稅人提供納稅服務來提高納稅人的納稅信用，稅務稽查則通過處罰來促進納稅人依法納稅。
一方面，納稅評估通過評估分析，發(fā)現疑點，直接為稅務稽查提供案源，不僅可使稽查選案環(huán)節(jié)避免隨意性、盲目性，而且可以使稅務稽查的實施做到目標明確，重點突出，針對性強;另一方面，納稅評估有利于稅務稽查內部的專業(yè)化分工，并對稽查實施產生制約，有利于發(fā)揮稅務稽查中規(guī)范納稅行為、完善稅收征管、形成法制威懾、增加財政收入的整體效能，從而實現納稅評估和稅務稽查的良性互動。
(四)進一步強化了稅法宣傳。
通過函告或約談等形式要求納稅人說明、解釋疑點，為稅務機關與納稅人面對面宣傳提供機會，是增強納稅意識的最好途徑，對理順征納關系、樹立隊伍形象也具有重要的作用。
三、當前納稅評估工作存在問題。
(一)人員素質參差不齊。
納稅評估是一項專業(yè)性較強的綜合性工作，要求評估人員樹立責任意識的同時，既要熟練掌握稅收業(yè)務、財務會計、計算機運用等業(yè)務知識，更要學懂弄通時新的稅法政策，如新頒布實施的企業(yè)所得稅法及其實施條例等，又要掌握經濟學、心理學，具有較強的邏輯判斷與推理等能力，能分析企業(yè)經營規(guī)律和進行詢問談判。
就目前的人員狀況而言，不少人很難達到這些要求。
(二)案源篩選不夠精確。
如何選案是納稅評估綜合管理崗人員最頭痛的事，選好了案源，就可以事半功倍，取得很好的成效;未選好案源，則涂勞無功，甚至帶來負面影響。
目前，在納稅評估軟件尚未全面推廣、各項預警值不夠成熟的情況下，我們只能按照經驗和人工分析進行任務確定，雖然取得了一定的效果，但也不盡合理，存在偏頗之處。
(三)納稅評估執(zhí)法地位不明確。
首先評估人員進行案頭分析，針對納稅人超越預警指標的現象，推定其存在涉稅違法疑點，是邏輯推理過程。
評估人員僅指出了納稅人存在其中違法的可能性，并不能確定違法行為是否真實及其性質，因而它不是證據，對納稅人沒有實質性的約束力。
另外要確認納稅人違法行為，仍要移交稽查部門進行查證處理。
其次，約談舉證缺有力的證據。
《稅收征管法》對稅務機關的檢查權限定了八項，與約談最相近的是舉證，但顯然不能與詢問等同，所以納稅人拒絕管理員的約談要求時，管理員不能采取任何強制措施。
(一)加強對納稅評估人員的培訓。
在鼓勵自學的同時，組織人員進行專項業(yè)務培訓，并充分發(fā)揮好激勵機制，以促進納稅評估隊伍素質更好更快的提升。
(二)建立科學的評估案源篩選體系。
一是要科學合理地設置評估案源篩選體系，細分納稅人行業(yè)、地區(qū)，擴大指標范圍，稅負預警值可以作為我們篩選案源的重要參考指標，但不能作為唯一指標，要考慮如利潤率、物耗比、關聯(lián)銷售比率、關聯(lián)銷售變動率等指標，以進行綜合測評。
二是充分發(fā)揮好納稅評估領導小組的作用，在確定案源時，召集征管、稅政、稽查、稅源管理部門相關崗位人員，特別是稅收管理員參加，對篩選出的疑點戶進行審核分析，或根據日常管理中發(fā)現的問題提交案源，確保有的放矢。
(三)加強納稅評估與稽查部門的協(xié)調配合。
對納稅評估與稽查的案源劃分上，稽查和納稅評估應做到分工明確，稽查應以專案稽查、重點稽查、案件舉報為主，重點打擊違法案件;對于不構成違法行為的，移送納稅評估部門或稅源管理部門處理;納稅評估應以糾正和規(guī)范納稅人的納稅行為為主，對發(fā)現的違法行為，及時移交稽查處理。
(四)建立和完善標準的行業(yè)評估模型。
對我區(qū)的重點行業(yè)如市屬下伸企業(yè)、物流企業(yè)，選取已評估的案例進行分析比較，總結經驗數據，運用數理統(tǒng)計的方法，對評估的數據采取、證據收集、評估方法、處理結論等環(huán)節(jié)操作進行統(tǒng)一規(guī)范，以行業(yè)預警值為參照，制定出我區(qū)重點行業(yè)、物流行業(yè)的評估模型。
一個學期又接近尾聲,孩子們中班生活馬上結束了，在這個學期里面，孩子們的進步還是比較明顯的，現評估后，做以下小結：一、健康領域 本學期，發(fā)現本園孩子的身體并不是很好，每個月都有孩子由于生病連續(xù)一周以上不來上幼兒園的。
詢問后了解到，孩子們不是因為得肺炎就是發(fā)高燒，到學期末這段時間，更是有很多孩子感染上了支元體。
因此，本園的出勤率就比較低。
本園孩子的動作發(fā)展還是不錯的，除了個別孩子的平衡能力不是很好，個別孩子的精細動作有待加強外，其他表現都不錯!本園孩子的衛(wèi)生習慣還是比較好的，樂意洗手，經常洗澡、理發(fā)、勤剪指甲。
大多數的孩子會自己穿脫衣服，并且每天在脫下衣服進行折疊后整齊地擺放在指定地點，而且動作一天比一天快。
很多孩子在家里面能夠自己刷牙、洗臉，有的還會自己洗手帕、洗襪子等等。
二、語言領域 本學期，應該說，孩子們的語言發(fā)展上升了一個階段，都能夠用完整的句子表達自己想要說的話。
有的孩子不僅能夠完整地念兒歌，還會講簡短的故事，并且故事結構完整，語句通順。
只有個別孩子不樂于表達自己，不喜歡表現自己，我們已經通過個別交流的形式，讓家長對于這個情況有所了解，并且也對他們提出了對應的要求，相信只要家園配合，到了大班會慢慢好起來的。
三、社會領域本園孩子這學期比較有禮貌的，比上學期進步不少，能夠主動和老師打招呼，和來接的其他家長打招呼。
每個孩子都能夠自己解小便，由于夏天衣服穿得比較少，大多數孩子大小便可以自理，只有個別幼兒會出現尿褲子的現象，這是需要我們與家長配合幫助他共同改正的。
孩子們能夠按照老師的要求，遵守基本的游戲規(guī)則等。
孩子們已經有了初步的安全知識，知道什么東西不能玩，多數孩子都能夠準確地說出自己爸爸、媽媽的名字，說出自己家的大概地址。
在下階段，我們應該讓孩子們能夠說出自己家的準確地址。
四、科學領域 本園孩子對于周圍的事物和現象還是比較感興趣的，他們能夠提出自己的問題，雖然有的問題問非所問。
每個孩子都能夠說出5種小動物的名稱，由此可見，我們平時對于動物的接觸還是比較多的。
但是，他們對于季節(jié)的特征，植物的特性、名稱了解得不夠，都說不出所以然來。
我想，這還是由于孩子們生活經驗的缺乏吧!本園孩子的數學能力在老師一個學期長期堅持下來的一一指導過關的方法下還是比較好的，基本上所有的孩子能夠點數到10，并且說出總數。
對于大小、多少的概念還是比較熟悉的。
對于正方形、三角形、圓形，掌握得較好，并且能夠根據圖形展開想象。
五、藝術領域 本園將美工作為了我們的特色，因此，在這方面，我們特別重視，一有空，就會請孩子們涂涂、畫畫、折折、剪剪等，多數孩子還是掌握得比較好的，能夠比較均勻地涂色，并且能夠保持畫面的整潔。
所有的孩子都會折正方形和三角形，有的孩子還學會了折雙正方和雙三角。
當然，也有一些這學期轉來的孩子由于接觸得相對較少，因此，能力還有待加強。
在剪紙方面，很多孩子都能夠沿輪廓剪了。
在音樂方面，孩子們基本都能夠在老師的帶領下情緒愉快地唱歌、做動作，但是也有個別孩子只會坐在那里聽，根本不動手、不動口。
老師從多方面引導孩子，促進孩子進步。
現在，每個孩子不僅能夠跟著老師唱、跳，而且還能夠單獨在集體面前進行表演，表演的內容也越來越豐富，已經不局限于幼兒園學到的內容了。
總體來說，我們園孩子的總體發(fā)展還是不錯的，當然也有個別的孩子由于個性等原因，有的方面的能力不是很好，這是需要我們在大班重點幫助他們提高的，讓每個孩子健康成長。
為了貫徹《幼兒園教育指導綱要》，提高教師駕馭和使用新教材的能力，加強教師隊伍的梯隊建設，鼓勵與引導優(yōu)秀青年脫穎而出，有效的促進教師專業(yè)化成長，我幼兒園組織了課堂教學評估的活動?，F將活動進行總結。
本次活動有以下特點。
教師的參與積極性較高，能按要求按師參加，能高標準、高質量地完成教學任務。
二我們幼兒園教師的素質較以往有了令人欣喜的提高，為了突出"以評代促"的宗旨，我們把評選過程當成培訓教師，促進教師專業(yè)成長的過程，重在鍛煉參賽教師的實踐能力、反思能力和靈活應變能力，本次參賽教師，不單單是能歌善舞，駕馭教材能力、活動調空能力，綜合運用知識的能力在教育活動中都有所體現，值得欣喜的是我們幼兒園教師的素質有了很大的提高，例如劉立波 、劉紅艷 、荀鳳霞等幾名教師都體現了各自的教學風格。
三、在教學理念方面有了很大的變化，學《綱要》見成效，活動設計能做到以
以人為本，注重兒童發(fā)展，體現在以下幾個方面：
1、 關注幼兒，重視幼兒學習方式的多樣性從本次活動看，我們參賽的教師在集體教學中能根據活動目標適當進行分組教學，個別教學，使每個幼兒都可以有機會選擇適合自己的學習方式、方法和速度，展示自己的所思所想，發(fā)表自己的見解與意見。
2貼近兒童，關注教師問題的多樣性
在組織活動時，多數教者能針對不同層次幼兒的學習需求提出多樣化的問題，能將"疑"字引入教學的全過程，精心建構問題群，使每一個幼兒都能以積極的情感、態(tài)度投入學習活動，有能力、有機會表達自己對問題的見解。
三。根據個體差異，注意援助引導的多樣性
在教育活動過程中，多數教者能針對幼兒的個體差異，對每個幼兒的援助，指導有所不同，多樣性的援助指導，讓每個幼兒都在原有基礎上得到了發(fā)展，并體驗到了成功的快樂。
4要注意領域的整合和活動組織的漸進性。
在本次評比中，我們看到多數教師能從幼兒已有生活經驗和發(fā)展出發(fā)，根據《綱要》精神和幼兒學習特點，，重視優(yōu)化活動的縱向結構，注重了各領域之間的相互滲透、相互聯(lián)系，將教育活動設計為幾個相互聯(lián)系、相互促進的環(huán)節(jié)，層層遞進，以培養(yǎng)幼兒主動探索、推理、總結、歸納、提煉的能力。
5、 生成課程見端倪
生成課程是指在孩子的學習活動、游戲活動、生活活動等中由孩子自發(fā)生成的問題而形成的課程內容或主題，生成課程其實是對教師提出了更高的要求，我們看到一部分教師以孩子為本，善于觀察孩子并捕捉孩子活動中的問題，從孩子生成的問題出發(fā)設計主題，為孩子提供豐富的學習材料，使幼兒情緒得到了釋放。
4、 各種**輔助教學提高了活動的有效性
強國之本在教育，教育的關鍵在教師，面對日新月異的現代教育技術在幼兒教育中的應用，教師的工作、學習、交流、思維方式都在不斷改變，現代化教育技術的發(fā)展帶動了教育的現代化，本次活動我們看到多數教師已把現代技術做為一種手段融入自己的教育活動中，激發(fā)了幼兒的學習興趣。提高了活動效果。
在本次活動中，多數教師在教育活動中，以引發(fā)幼兒的學習興趣為切入點，運用多**中聲音、色彩、動畫等效果，將教學擬人化，讓立體的圖形動起來，為幼兒創(chuàng)設了一個主動發(fā)展的空間。
本次評選活動的問題和希望：
1建立和諧的師生關系是非常重要的
2.應根據兒童年齡設計各種活動
3、綜合活動不是拼盤，要注意活動之間的相互銜接與聯(lián)系
4幫助孩子“學會做人”任重道遠
此次評選活動，反映了我園教師專業(yè)化發(fā)展的現狀，也讓我們看到一批具有朝氣又有活力的青年教師在成長，愿我園所有幼兒教師都能成為幼教改革這一樂章的首席小提琴手，與孩子共同奏響自主、實踐、發(fā)展的交響曲，讓孩子擁有真正幸福、快樂的童年！
導語：一、指導思想全面落實“科學發(fā)展觀”,通過“創(chuàng)先爭優(yōu)”主題教育活動，教育引導黨員不斷強化黨的意識，鍛造高尚師德，提高業(yè)務能力，創(chuàng)造新的業(yè)績，真正做到思想覺悟高于群眾，業(yè)務技能勝過群眾，工作業(yè)績超過群眾。二、目標要求1.踐行黨的章程，加強黨性修養(yǎng)。全體黨員要認真學習黨章，掌握黨的基本知識，牢記黨員的權利和義務，增強黨的意識，加強黨的修養(yǎng)。2.鍛煉“六課
1、教導思維
周全落實“科學成長觀”, 經過議定“創(chuàng)先爭優(yōu)”主題教誨活動，教誨指導黨員連續(xù)強化黨的意識，鍛造崇高師德，進步交易本領，創(chuàng)設新的事跡，真正做到思維憬悟高于大眾，交易技巧高出大眾，工功課績超出大眾。
2、目標要求
1.踐行黨的章程，加強黨性涵養(yǎng)。全部黨員要當真進修黨章，把握黨的根本知識，緊記黨員的權力和任務，加強黨的意識，加強黨的涵養(yǎng)。
2.熬煉“六課”本領，進步交易程度。全部黨員要聯(lián)合崗亭工作實際緊緊環(huán)繞貫徹“七個優(yōu)化”，履行“六課”本領練習大造“三精”講堂，力圖把每一節(jié)課都上成“門生如意、家長如意”的優(yōu)良課，做人民如意的優(yōu)秀教師。
3.堅守師德典范，亮相進步形象。全部黨員要緊記本身的責任，用《中小學教師職業(yè)操行典范》和“十要十忌”、“六條禁令”典范本身的言行，用現履舉動踐行黨章，亮相進步形象。
3、方法程序
教誨活動從3月份入手下手到5月份根本結束分三個階段
第一階段：進修策動（3月1日——3月31日）
1.召開主題教誨策動會，傳達局黨委安排要乞降黌舍教誨活動詳細安排，以責任區(qū)和崗亭為代表進行承諾活動。
2.搞好進修培訓，采納集結進修，個人自學鉆研交換等式樣構造黨員當真進修黨的十七大報告、新黨章和師德要求。
3.進修鉆研，在進修的根本上，構造黨員比較有關要求進行反思、交換，鼓勵廣大黨員立足本崗，闡揚前鋒榜樣效用的主觀能動性。
第二階段：崗亭樹范（4月1日——4月30日）。
1.展開師德構筑月活動，以“教師責任”為主題內容展開“知責任、明責任、當真任、盡責任”進修、鉆研、實踐等系列活動。
2.以追求“低負高效”為目標，以“典范帶路”為伎倆，環(huán)繞“六課”本領練習展開專業(yè)培訓、老例教研、群體科研、傳授亮相、質量監(jiān)測評估、校本課程亮相等活動。
3.加強“三生”構筑，交換“三生構筑”方案，展開“三生”論壇活動
4.強化育人意識，以2008北京奧運為契機構造展開愛黨、愛國，審美、健體、讀書、征文、育人等活動。
第三階段：總結評斷（5月1日——5月20日）
1.每個黨員比較黨章要求本人承諾和本身一年來的政治立場，抱負決議信念，實踐黨的主旨構造規(guī)律和完本錢崗工作環(huán)境進行總結。
2.召開專題構造糊口生涯會，展開民主評斷黨員工作。
3.構造全部教師對每位黨員“思維憬悟、交易技巧、工功課績”三番面環(huán)境和黨員前鋒榜樣效用闡揚環(huán)境進行如意度測評。
4.召開主題教誨總結會對民主評斷中同等覺得表現凸起的黨員進行表揚，（按不超出黨員總數5%比例）保舉1名上報教誨局參加評優(yōu)。
XX小學黨支部
2010.3.18.
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2、備課深度不夠。思想仍停留在原有的經驗階段，不去學新的知識，不去創(chuàng)新，就不會有進步。學生要的是一杯水，老師不再是一桶水，而是長時間的流水。
3、課堂教學激情不高。課堂不僅是傳授知識的場所，更是師生相互學習的舞臺。教師要充滿激情，要能靈活駕馭課堂，使沉睡中的學生清醒過來，使迷茫中的學生接受知識的洗禮。
4、教學效度不明顯。課堂教學中，教師們也都展示了最出色、最優(yōu)秀的一面，但有一個不容忽視的問題是課堂效度不高，目標達成率低。課后沒有足夠的時間補課。此外，我們的學生基礎薄弱，基礎薄弱。如果這樣下去，學生的負積累會越來越多。
5現代教學手段利用率不高。新時期的教師要能夠盡快適應新時代的新要求，不能盲目計算機。
三、建議
1、全體教師要“學”字當頭。千難萬難，千難萬難，只有學習才能解決困難。作為一名教師，要想提高自己和教學質量，就必須不斷學習。
學習本學科知識，學習外學科知識，學習自然知識，學習社會知識，是新理論、新知識、新經驗為我囊中之物，為我所用。
2、全體教師要“干”字當頭。說千到萬，“干”是根本。教學要的是真功夫，來不得半點的虛偽和參雜施假。
要干就要俯下身子干，真正坐下來做學問，鉆進去鉆學問，坐之愈穩(wěn)，獲之最多，鉆之愈深，獲之最大。
3、全體教師要“實”字當頭。俗話說，紙擋不住火，雪遮不住太陽，空袋子很難自己站起來。教學成績是實實在在的數字，表面上平淡無奇，而內涵有多種多樣的解讀，不是自己說好就好，說壞就壞，不讓別人知道別人就不知道，外界自由公論。
作為教師，我們的工作是長期的和實際的。
4、全體教師要“創(chuàng)”字當頭。教無定法，也有定法。“有定法”講的是教師必須遵循教學規(guī)則進行施教。
“無定法”講的是教師在已有的教學規(guī)則的基礎上，開拓性地靈活的進行施教，即有規(guī)則而不拘泥于規(guī)則。作為教師，我們的工作富有創(chuàng)造性和創(chuàng)新性。
5、全體教師要“效”字當頭。抓效益就是抓根，抓本質就是抓學生的習慣，抓方法、找規(guī)律，輕負擔、高效率、以質取勝。
課堂教學既是一門技術，也是一門藝術。它是我們教育教學的主陣地。雖然我們不能把每一節(jié)可都上成優(yōu)質課，但要上成規(guī)范課，是每節(jié)課都有坐標點，都有坐標系，切切實實的把教學質量提高上來，這就是我們所追求的根本所在。
前途是光明的，道路是曲折的。我希望我們物理教研組的所有老師都能一起努力，共創(chuàng)美好的明天！
2010年12月23日
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