最新小作文課件合集十四篇

幼兒教師教育網(wǎng)小編發(fā)現(xiàn)“小作文課件”這篇文章十分精彩不容錯(cuò)過，真是精彩紛呈！老師在工作中需要編寫教案和課件，但這并不是隨隨便便就能做好的。學(xué)生們的反饋可以為老師提供客觀參考，幫助老師更準(zhǔn)確地調(diào)整教學(xué)策略。然而，所有提供的意見僅供參考，最終的決策需要根據(jù)實(shí)際情況來做出判斷！

小作文課件【篇1】

講臺(tái)上，老師笑瞇瞇地望著我們說：第一個(gè)寫完的有獎(jiǎng)勵(lì)喲！真是倒霉，我還有兩分鐘就寫完了。這時(shí)候偏偏就寫不出來了。10分鐘后，有一個(gè)同學(xué)寫完了，老師給她蓋了兩朵紅花。我急得差點(diǎn)哭出來，第一名應(yīng)該是我呀！那時(shí)，我在班上就像躲在墻角的野百合，多么不引人注目呀。不能不寫??！許多人都把作文交給老師看了。最后，老師的心情晴轉(zhuǎn)暴雨，大聲說道：周莉華，就差你一個(gè)了，快點(diǎn)！我要嚇傻了，小聲地對(duì)周圍的同學(xué)說：你們能借我鋼鋼筆嗎？出乎我的意料，大家都愿意借給我。我飛快地寫完了作文，交給了老師，老師也給了我兩朵紅花。

今天早上，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)四年級(jí)的個(gè)子矮矮的小男孩提著一大桶水，艱難地走向班級(jí)。他走走停停，弓著腰。溢出來的水浸濕了他的鞋和褲腿，也灑在了走廊的地面上。我心想：他這是在逞能。老師告訴我們做事要量力而行。

小作文課件【篇2】

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)篇5這個(gè)暑假，我在xx進(jìn)行了為期9天的支教活動(dòng)。我被安排擔(dān)任六年級(jí)的語文老師兼班主任，剛開始我覺得有點(diǎn)壓力，畢竟我面對(duì)的是已經(jīng)畢業(yè)的六年級(jí)升初一的學(xué)生。由于期間有臺(tái)風(fēng)康森的阻撓，我們不得已得把xxx兩天的課程取消了，很多學(xué)生都說，老師可不可以補(bǔ)回被臺(tái)風(fēng)“吹”走的課啊。想再為他們多上幾節(jié)課，但是沒辦法，還是要服從我們隊(duì)的安排。

比如有一次期中考，我的孩子作文有史以來沒有這樣慘敗過，作文的題目是《戰(zhàn)勝自己》，發(fā)揮失利，扣了13分之多，我還想老師會(huì)不會(huì)改錯(cuò)了，或者老師的觀點(diǎn)不一樣，導(dǎo)致扣分嚴(yán)格，回來仔細(xì)研究一翻發(fā)現(xiàn)老師還是非常的認(rèn)真批改作文的，是孩子真的不會(huì)寫，寫成了媽媽幫我戰(zhàn)勝各種困難，明顯就是走題了。從這篇孩子不會(huì)寫的作文里我真的發(fā)現(xiàn)了一些現(xiàn)實(shí)生活語文上的短板的問題，覺悟到：生活就是最好的老師，有時(shí)候讓孩子自己動(dòng)手去做一些她能夠挑戰(zhàn)自己、積極承擔(dān)的事情、而不是一味最求學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)，從生活中學(xué)習(xí)，勇于探索、敢于質(zhì)疑、善于觀察的學(xué)習(xí)，是最好的學(xué)習(xí)方法，這樣孩子怎么會(huì)寫不出《戰(zhàn)勝自己》的好文章呢？其實(shí)扣分的不僅是孩子，也是我們大人們的教育理念的失誤。

小作文課件【篇3】

小學(xué)五年級(jí)音樂西師版課件已經(jīng)為大家準(zhǔn)備好啦，老師們，大家可以參考以下教案內(nèi)容，整理好自己的授課思路哦！

教學(xué)目的：

一、通過講解示范讓學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)常見的西洋管弦樂器。

二、通過聽辯音色，能基本說出常見西洋管弦樂器的名稱。

三、通過名曲選段，讓學(xué)生在潛移默化中受到古典音樂的熏陶和感染，培養(yǎng)學(xué)生欣賞古典音樂的興趣。

教具：

難點(diǎn)二：語言精練，用最精練生動(dòng)的語言喚起學(xué)生對(duì)古典音樂的熱愛，多啟發(fā)。用最生動(dòng)的語言激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的熱愛。

設(shè)問：師：同學(xué)們，你們知道老師拿的是什么嗎？生：小號(hào)。師：對(duì)，這件樂器叫小號(hào)。師：樂器有很多種，吹的，彈的、拉的、敲的，有沒有同學(xué)能夠舉例說出幾種來？師；同學(xué)們回答得非常好！今天，老師要帶大家認(rèn)識(shí)幾個(gè)外國朋友。

師：啟動(dòng)《微軟音樂大百科》洪恩《震撼》音樂軟件，進(jìn)入多媒體平臺(tái)。

1、銅管類： 小號(hào)、長號(hào)快速游覽，結(jié)合本樂器名曲選段對(duì)所樂器有個(gè)整體整體印像。目的是通過游覽方式，重在無形中得到音樂熏陶和感染。老師極力宣揚(yáng)古典音樂之經(jīng)典、音樂氣氛。

讓學(xué)生知道方法和聽辨過程，為下一步片段聽辨鋪路。

第二步：開始聽辨：聽辨并說出老師指定演奏樂器的名稱。123樂器。

第三步：關(guān)閉視頻，然后在打開進(jìn)行對(duì)證比較，加深對(duì)樂器認(rèn)識(shí)。

2、片段：測試性聽，無形中接受古典音樂熏陶和感染，檢驗(yàn)單聽基礎(chǔ)測試聽辨能力。方法：仍然是師問生答。素材：

方法：老師播放音樂片段，然后采用提問的方式要求同學(xué)們回答聽辨樂器名稱。要求二：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽辨，舉例示范?；卮鹫f出演奏音樂片段的樂器名稱。注意加上音樂時(shí)請(qǐng)集中精力聽辨，不要受伴奏音樂影響，聽主要聽辨演奏樂器并說出樂器名稱。素材：

小作文課件【篇4】

觀察物體是“空間與幾何”這一領(lǐng)域的內(nèi)容，在不同學(xué)段有著不同的要求。本單元的內(nèi)容屬于第二學(xué)段，通過觀察、拼擺較為抽象的幾何形體，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到從不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不同的，讓學(xué)生能正確辨認(rèn)從正面、左面和上面觀察到的簡單物體形狀。教材在編排上不僅設(shè)計(jì)了觀察活動(dòng)，而且設(shè)計(jì)了需要學(xué)生進(jìn)行想象、猜測和推理進(jìn)行探究的活動(dòng)，目的是為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的空間想像力和思維能力，為之后正式學(xué)習(xí)投影和三視圖的有關(guān)知識(shí)奠定感性認(rèn)識(shí)和基礎(chǔ)。

學(xué)生在日常生活中已經(jīng)積累了豐富的觀察物體的感性經(jīng)驗(yàn)，并通過第一學(xué)段的學(xué)習(xí)，已經(jīng)能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。而本單元在此基礎(chǔ)上，還要求學(xué)生學(xué)會(huì)辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對(duì)位置。因此，教師在教學(xué)中要設(shè)計(jì)觀察和拼搭等活動(dòng)，為自己和學(xué)生準(zhǔn)備好教具與學(xué)具。同時(shí)在進(jìn)行觀察和拼搭的活動(dòng)中，要注意讓學(xué)生真正地、充分地進(jìn)行活動(dòng)和交流。因?yàn)橹挥性诨顒?dòng)的過程中，學(xué)生才能真正經(jīng)歷觀察、想象、猜測、分析和推理等過程，學(xué)生的空間想象力和思維能力才能得以鍛煉，空間觀念才能得到發(fā)展。切不可讓教師的演示或少數(shù)學(xué)生的活動(dòng)和回答來代替每一位學(xué)生的親自動(dòng)手、親自體驗(yàn)和親自思考。要鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)表自己的意見，與同伴交流自己的想法，在交流中理清思路，互相啟發(fā)。

知識(shí)技能：讓學(xué)生經(jīng)歷觀察和操作的過程，從中認(rèn)識(shí)到從不同位置觀察物體所看到形狀是不同的，能正確辨認(rèn)從正面、左面、上面觀察到物體形狀。

數(shù)學(xué)思考：能根據(jù)已有的圖形，用各種方法拼搭相應(yīng)立體圖形，發(fā)展學(xué)生的空間想象力。

問題解決：通過拼搭活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和推理能力。

情感態(tài)度：

1.通過選取熟悉的環(huán)境和物體作為觀察對(duì)象，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

2.通過合作交流，養(yǎng)成學(xué)生互助、合作的意識(shí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)交流和表達(dá)能力。

同學(xué)們都玩過積木吧，老師給你們4個(gè)小正方體木塊，請(qǐng)你們擺出從正面看到的是下圖的圖形。

1.學(xué)生探究。

學(xué)生分成若干個(gè)小組，每個(gè)小組若干個(gè)小正方體。

師：現(xiàn)在同學(xué)們每個(gè)小組都有若干個(gè)小正方體，請(qǐng)你們自主探究一下，怎樣拼搭立體圖形，才能從正面看到的是 ，看一看哪個(gè)小組得出的方法最多。

學(xué)生分組探究，教師巡視指導(dǎo)。

學(xué)生動(dòng)手操作，小組成員之間進(jìn)行討論交流。

2.探究結(jié)果匯報(bào)。

(1)一共有4個(gè)小正方體，從正面看到的是 ，可以先一行擺3個(gè)小正方體 ，剩下的1個(gè)小正方體的擺放位置有如下幾種情況：

①可以擺在這3個(gè)小正方體任意1個(gè)的后面，如下圖。

②可以擺在這3個(gè)小正方體任意1個(gè)的前面，如下圖。

師：擺出的立體圖形的`形狀是不同的，但是從正面觀察時(shí)，看到的圖形是相同的。還有其他的拼搭方法嗎?

學(xué)生思考，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。

學(xué)生接著展示：

大家在拼搭的過程中要多思考，從不同的角度考慮問題，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)不同的結(jié)論。

3.學(xué)生探究。師：如果再增加一個(gè)同樣的小正方體，也就是用5個(gè)同樣的小正方體，要保證從正面看的形狀不變，應(yīng)該怎樣拼搭呢?下面就請(qǐng)各小組的同學(xué)用手中的小正方體進(jìn)行拼搭，看哪個(gè)小組得出的結(jié)論最多。

學(xué)生分小組動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)。提示學(xué)生按照一定的順序擺放，既可避免重復(fù)也可避免遺漏

學(xué)生分組自主探究，相互交流。

4.匯報(bào)探究結(jié)果。

小組分別匯報(bào)自己小組拼搭的圖形。

①可以擺在這3個(gè)小正方體任意2個(gè)的后面，如下圖。

②可以擺在這3個(gè)小正方體任意2個(gè)的前面，如下圖。

③可以擺在這3個(gè)小正方體任意1個(gè)的后面，如下圖。

④可以擺在這3個(gè)小正方體任意1個(gè)的前面，如下圖。

⑤可以把1個(gè)擺在后面，1個(gè)擺在前面，如下圖。

教師分別對(duì)各個(gè)小組所拼搭的圖形點(diǎn)評(píng)，給學(xué)生以肯定和鼓勵(lì)。

這節(jié)課我們研究了，根據(jù)從一個(gè)角度觀察物體得到的平面圖形進(jìn)行拼搭立體圖形，你有什么收獲呢?

學(xué)生談收獲，教是根據(jù)學(xué)生談話歸納整理成板書。

1.由幾個(gè)大小相同的小正方體擺成的立體圖形，從同一個(gè)方向觀察，看到的圖形可能是相同的，也可能是不同的。

2.根據(jù)從一個(gè)方向看到的圖形擺立體圖形，有多種擺法。

小作文課件【篇5】

教學(xué)目標(biāo) ：

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，中學(xué)美術(shù)教育是使學(xué)生提高對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的思想品德，確定本節(jié)的教學(xué)目標(biāo) 為：

1、知識(shí)目標(biāo)：了解標(biāo)志的分類及構(gòu)成等基本知識(shí)，學(xué)習(xí)標(biāo)志設(shè)計(jì)的創(chuàng)作方法；

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、創(chuàng)造思維能力和應(yīng)用視覺語言的表達(dá)能力；

3、情感目標(biāo)：達(dá)到開闊眼界，增長知識(shí)，陶冶情操，提高藝術(shù)欣賞水平，樹立正確的審美觀點(diǎn)。

教具準(zhǔn)備：

電教設(shè)備、多媒體教學(xué)課件等。

學(xué)具準(zhǔn)備：

畫筆、畫紙、顏料等繪圖用品。

同學(xué)們，隨著社會(huì)科技的發(fā)展，標(biāo)志的應(yīng)用范圍非常廣泛，我們每天都能在不同的場合見到一些標(biāo)志，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)回想，你都見到過哪些標(biāo)志？這些標(biāo)志都有什么作用？

教師總結(jié)：確實(shí)如此，標(biāo)志存在于我們社會(huì)的每個(gè)角落，適用于社會(huì)生活各個(gè)方面，在現(xiàn)代社會(huì)中，標(biāo)志已不僅僅是一種單純的視覺符號(hào)，它更具有獨(dú)特的美學(xué)價(jià)值，強(qiáng)大的社會(huì)功能。今天我們就來學(xué)習(xí)這種視覺的語言――標(biāo)志設(shè)計(jì)。（板書課題）

同學(xué)們通過欣賞這些標(biāo)志可以看出，每個(gè)標(biāo)志都蘊(yùn)含著大量的信息，具有一定的含義。因此可以說：標(biāo)志是具有某種含義的視覺符號(hào)，猶如語言，起著識(shí)別、示意和傳遞信息的作用。它通過精煉的藝術(shù)形象，使人一目了然。它具有很強(qiáng)的概括性與象征性，同時(shí)也有著獨(dú)特的藝術(shù)魅力。

下面同學(xué)們思考一下，這些標(biāo)志按照用途的不同可分為哪些種類？同學(xué)之間可以互相交流、討論。學(xué)生回答，教師總結(jié)。

標(biāo)志的類別繁多，使用廣泛。例如：用于國家標(biāo)志的國徽、國旗。用于團(tuán)體標(biāo)志的共青團(tuán)團(tuán)徽，團(tuán)旗，少先隊(duì)的星星火炬。用于商品上標(biāo)志稱商標(biāo)，如李寧牌商標(biāo)、奧迪轎車標(biāo)志；用于各行業(yè)、機(jī)關(guān)等職能部門的專業(yè)標(biāo)志，如公路局的標(biāo)志、中國鐵路的.標(biāo)志、紅十字的衛(wèi)生標(biāo)志等；用于會(huì)議上標(biāo)志，如奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志，我國政治協(xié)商會(huì)議標(biāo)志；用于公路、鐵路、航空交通的稱交通標(biāo)志；指示人們注意安全的安全標(biāo)志；標(biāo)明街道的路標(biāo)等。此外，標(biāo)志隨著應(yīng)用范圍的不斷擴(kuò)大而多樣化，如體育運(yùn)動(dòng)標(biāo)志、電視臺(tái)標(biāo)志、網(wǎng)站標(biāo)志等等。

1、顏色構(gòu)成的標(biāo)志。我國在生產(chǎn)和交通安全的顏色標(biāo)志為紅（靜止、停的意思）、黃（警告、注意的意思）、藍(lán)（指令、遵守的意思）、綠（安全通行的意思）、如鐵路用黃和黑標(biāo)明注意、警告、危險(xiǎn)的安全標(biāo)志，用紅和白作為公路交通標(biāo)志，用紅、黃、綠燈指揮車輛行駛的標(biāo)志等。

2、文字構(gòu)成的標(biāo)志。如永久牌自行車標(biāo)志、可口可樂標(biāo)志、第一汽車制造廠標(biāo)志等等。

3、圖形構(gòu)成的標(biāo)志。如奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)志，黨徽標(biāo)志、韓日世界杯標(biāo)志、農(nóng)業(yè)銀行標(biāo)志、中國國際航空公司標(biāo)志等等。

4、文字和圖形相結(jié)合構(gòu)成的標(biāo)志。例如：運(yùn)用中國古錢和“中”字構(gòu)成的中國銀行標(biāo)志、中國鐵路的“工人”標(biāo)志、中國工商銀行標(biāo)志、吉林電視臺(tái)標(biāo)志等等。

結(jié)合課件欣賞中外優(yōu)秀標(biāo)志作品的構(gòu)思與創(chuàng)意。如奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志、北京奧申委會(huì)徽、北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽等。

1、奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)志。它由5個(gè)奧林匹克環(huán)套接組成，5個(gè)環(huán)從左到右互相套接，上面是藍(lán)、黑、紅環(huán),下面是是黃、綠環(huán)。整個(gè)造形為一個(gè)底部小的規(guī)則梯形。奧林匹克標(biāo)志象征五大洲和全世界的運(yùn)動(dòng)員在奧運(yùn)會(huì)上相聚一堂，充分體現(xiàn)了奧林匹克主義的內(nèi)容：所有國家和所有民族的“奧林匹克大家庭”主題。同時(shí)也象征著五大洲的人民團(tuán)結(jié)起來，為創(chuàng)造光明的世界而努力。

2、北京奧申委會(huì)徽。該標(biāo)志圖運(yùn)用奧運(yùn)五環(huán)色組成五角星，相互環(huán)扣，同時(shí)它又是中國傳統(tǒng)民間工藝品“中國結(jié)”的象形，象征世界五大洲的團(tuán)結(jié)、協(xié)作、交流、發(fā)展，攜手共創(chuàng)新世紀(jì)。五星，似一個(gè)打太極拳的人形，以表現(xiàn)中國傳統(tǒng)體育文化精髓。整體形象行云流水，和諧生動(dòng)，充滿運(yùn)動(dòng)感，以此表達(dá)奧林匹克更快、更高、更強(qiáng)的體育精神。

3、20北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽?！爸袊　の鑴?dòng)的北京”是中國特點(diǎn)、北京特點(diǎn)與奧林匹克運(yùn)動(dòng)元素的巧妙結(jié)合。以印章為主體表現(xiàn)形式，將中國傳統(tǒng)的印章和書法等藝術(shù)形式與運(yùn)動(dòng)特征結(jié)合起來，經(jīng)過藝術(shù)手法夸張變形、巧妙地幻化成一個(gè)向前奔跑、舞動(dòng)著迎接勝利的運(yùn)動(dòng)人形。人的造型同時(shí)形似現(xiàn)代“京”字的神韻，蘊(yùn)含濃重的中國韻味。

以設(shè)計(jì)“禁止吸煙”標(biāo)志為例，講解標(biāo)志的制作過程。

1、選題。確定標(biāo)志設(shè)計(jì)的題目、內(nèi)容及要表達(dá)的信息；

2、構(gòu)思。怎樣突出標(biāo)志設(shè)計(jì)的特征，用什么手法來表現(xiàn)。

3、構(gòu)圖?？啥喈嫀追輬D，反復(fù)思考，尋找簡練、概括的形象，明確地表達(dá)信息；也可采用不同的手法來表現(xiàn)，以選擇合適的設(shè)計(jì)方案；

4、定稿。選擇最理想的設(shè)計(jì)定稿。

5、著色。設(shè)色單純、醍目，或用對(duì)比色彩。一般只用一兩種顏色，防止雜亂影響效果。

四、作業(yè)要求：

1、設(shè)計(jì)一幅運(yùn)動(dòng)會(huì)上具有本班特色的標(biāo)志；

2、給學(xué)校各專用教室設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志；

3、給學(xué)校的音樂會(huì)、藝術(shù)節(jié)、講演比賽、故事會(huì)、家長會(huì)、書法比賽、繪畫比賽、校慶等活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志；要示形象鮮明，傳遞信息準(zhǔn)確、獨(dú)特、美觀。

五、學(xué)生完成作業(yè) ，教師巡視指導(dǎo)。

重點(diǎn)：教給學(xué)生思維方法，如：怎樣將語言概括地用符號(hào)來表現(xiàn)，怎樣表達(dá)得明確，又有獨(dú)特的形象。發(fā)現(xiàn)有獨(dú)特設(shè)計(jì)的作業(yè) 可以展示給大家，以便同學(xué)之間互相溝通信息，互相啟發(fā)。

六、課堂小結(jié)：

展示設(shè)計(jì)較好的作業(yè) ，鞏固標(biāo)志設(shè)計(jì)的特征及表現(xiàn)手法的知識(shí)內(nèi)容?？勺寣W(xué)生以談設(shè)計(jì)的構(gòu)思過程來說明。

教材簡析：

本課繼續(xù)進(jìn)行左偏旁的教學(xué)。主要是進(jìn)行“口、日、月、扌、木、禾”等偏旁和“唱、鳴、明、暗、服、肢、持、護(hù)、村、桃、積、科”等字的書寫練習(xí)。口字旁，較方。右豎比左豎短。唱字，右部橫的間隔均勻，上下對(duì)正。鳴字，口偏左上，豎折折鉤的橫稍長。日字旁，較窄，右豎比左豎長。明字，日偏左上，橫的間隔要?jiǎng)颍底郑也恐虚g橫要長，上下對(duì)正。月字旁，窄長，橫的間隔均勻。服字，左右長短相等，右部稍寬。肢字，右部比左部稍長。提手旁，豎鉤與橫的交叉點(diǎn)偏右。持字，右部比左部稍長，橫的間隔均勻。護(hù)字，右部比左部稍低，點(diǎn)須獨(dú)立。木字旁，豎要直，點(diǎn)比撇的起筆稍低。村字，右部比左部稍長。桃字，兆比左部寬。禾木旁，首撇較平，橫比首撇偏左。積字，左長右短，科字，左右寬窄相等，右部比左部稍長。

教學(xué)要求：

1、使學(xué)生掌握口字旁、日字旁、月字旁、提手旁、木字旁、禾字旁及12個(gè)單字的書寫要領(lǐng)。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、在書寫訓(xùn)練中進(jìn)行愛學(xué)習(xí)的教育。

1、指名讀口字旁書寫分析。

2、指名上臺(tái)書寫，并講解要領(lǐng)。

3、生關(guān)上書，在草稿本上練習(xí)，然后再和字帖進(jìn)行對(duì)比，找出問題所在。

4、生完成練習(xí)。

5、生默讀“唱”和“鳴”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。

6、指名上臺(tái)書寫，其他學(xué)生在草稿本完成書寫。

7、對(duì)比找問題，然后在書上完成練習(xí)。

1、生按剛才的方法自學(xué)其余字的書寫。

2、生練習(xí)時(shí)，師放音樂，巡視輔導(dǎo)。

3、生進(jìn)行行款練習(xí)時(shí)，老師提醒學(xué)生注意還要把練習(xí)內(nèi)容搞清楚是什么意思，不要寫完一個(gè)字再去看下一 字怎么寫，要一氣呵成。

選擇部分優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點(diǎn)。

小作文課件【篇6】

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：知道男女同學(xué)之間怎樣進(jìn)行正常、健康交往。把握男女同學(xué)之間的情感，知道自我保護(hù)的重要性。

能力目標(biāo)：能夠辨別男女生之間的正常交往和早戀，能夠運(yùn)用理智調(diào)控與異性同學(xué)交往中的情感問題，能夠有分寸地與異性同學(xué)交往。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：正視與異性同學(xué)之間的關(guān)系，尊重異性同學(xué)。正確認(rèn)識(shí)并接受青春期開始出現(xiàn)的對(duì)異**慕的情感，愿意反思并正確把握情感問題。

教學(xué)重難點(diǎn)：男女生交往的益處和男女生如何正常健、康交往。

教學(xué)方法設(shè)計(jì)：成功體驗(yàn)法、情境教學(xué)法、感性升華法、探究合作式教學(xué)法

教師：大家好！歡迎走進(jìn)《男生 女生》新授課課堂！今天我們一起來探究和學(xué)習(xí)男女同學(xué)如何交往的問題！首先請(qǐng)同學(xué)們一邊聽歌一邊思考投影屏幕上顯示的.問題，等下老師提問。

2分鐘后，老師提問。

教師：請(qǐng)同學(xué)們分組討論一下男生的優(yōu)勢和女生的優(yōu)勢。

學(xué)生討論后回答：一、女生的優(yōu)勢：心細(xì)、溫柔、善良、觀察能力強(qiáng)、形象思維能力強(qiáng)，善于記憶、注意力集中、體貼…

二、男生的優(yōu)勢：體能、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、抽象思維強(qiáng)、獨(dú)立、責(zé)任感強(qiáng)、恒心、毅力…

教師（笑）：男生的優(yōu)勢有很多，女生的優(yōu)勢也有很多，真是不分上下呀，這說明一個(gè)什么問題呀？

教師：剛才我們讓男生總結(jié)了自己身上的優(yōu)勢，也讓女生總結(jié)了自己身上的優(yōu)勢。下面我們請(qǐng)男生來尋找女生的優(yōu)勢，讓女生來尋找男生的優(yōu)勢，看誰對(duì)異性了解得更多。

學(xué)生分組討論。

〖男生甲發(fā)言〗女生的優(yōu)勢有：心細(xì)、溫柔、善良、觀察能力強(qiáng)、形象思維能力強(qiáng)，善于記憶、注意力集中、體貼……

〖女生甲發(fā)言〗男生的優(yōu)勢有：體能、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、抽象思維強(qiáng)、獨(dú)立、責(zé)任感強(qiáng)、恒心、毅力……

教師（與學(xué)生一起鼓掌）：同學(xué)很踴躍??！從上面的討論，我們可以發(fā)現(xiàn)：在性別上，男女生各有不同，各有優(yōu)勢。

〖打開課件四 說一說如何分配勞動(dòng)任務(wù)〗

教師：在學(xué)校生活中，許多任務(wù)都需要男女生共同努力，相互幫助才能更好地完成。在這個(gè)過程中，它促進(jìn)了彼此的交往，增進(jìn)了彼此的友誼。哪下面請(qǐng)同學(xué)們來分配一下班里的勞動(dòng)清潔任務(wù)并說明你這樣分配的理由。請(qǐng)同學(xué)們討論一下。

小作文課件【篇7】

教學(xué)目標(biāo)：

1、整體感知課文，體驗(yàn)“人與動(dòng)物共存”的美好情愫，激發(fā)關(guān)愛動(dòng)物、善待生命的情感。

2、養(yǎng)成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)欣賞并運(yùn)用擬人化的手法描寫動(dòng)物或自然。

3、品味語言，學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵性語句，把握全文感情基調(diào)，領(lǐng)會(huì)作者情懷，增強(qiáng)閱讀、鑒賞作品的能力。

學(xué)情分析：

這篇文章較為淺濕，沒有特別難于理解的詞語，題材也比較符合學(xué)生的心理，故事生動(dòng)有趣。教學(xué)時(shí)，教師可以多聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)民，并進(jìn)行較為深層次的思考，要著力從三外方面促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展：一是培養(yǎng)整體感知課文的能力，通過快速閱讀篩選關(guān)鍵信息，從整體上把握文章的感情基調(diào)和基本內(nèi)容，二是培養(yǎng)運(yùn)用擬人手法描寫動(dòng)物與自然的能力，學(xué)習(xí)和積累描寫動(dòng)物或自然的方法，三是培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛動(dòng)物、善待生命，與自然和諧相處的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、文章內(nèi)容：人與鳥之間有怎樣的關(guān)系，這種關(guān)系是如何建立起來的，給我們的啟示是什么？

3、情感體驗(yàn)：激發(fā)關(guān)愛動(dòng)物、善待生命的情感，培養(yǎng)與自然和諧相處的意識(shí)。

4、能力：做到讀、寫、說結(jié)合，強(qiáng)化“說”和“寫”的訓(xùn)練。

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。

有這樣一句話：有緣千里來相會(huì)，無緣對(duì)面不相逢，同學(xué)們，雖然我們未曾相隔千里，

但今天能有這么難得的機(jī)會(huì)相聚在一起，實(shí)在是你我的緣份，值得好好珍惜。現(xiàn)在我有一個(gè)小小的提議：讓我們成為好朋友，你們同意嗎？

在生活中，除了可以跟人交朋友外，還可以與一些可愛的小動(dòng)物們交朋友。鳥就是其中之一，在座的同學(xué)們，你們和鳥兒之間是否人令人難忘的故事？為什么難忘？你能把經(jīng)過和理由說給大家聽聽嗎？希望大家在講述時(shí)，力爭做到以下兩點(diǎn)：

1、語言簡潔生動(dòng)；2、飽含感情，能打動(dòng)人。(課前調(diào)查準(zhǔn)備，推舉一位同學(xué)講述)。(組織學(xué)生評(píng)價(jià))

教師：是啊，在生活中往往會(huì)發(fā)生一些精彩的值得大家分享的故事。下面就讓我們一起欣賞著名作家馮驥才的，《珍珠鳥》，相信它對(duì)同學(xué)們今后的閱讀、.寫作會(huì)有所啟發(fā)。

［教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：

1、拉近與陌生學(xué)生之間的距離，了解學(xué)生狀況；2、調(diào)動(dòng)學(xué)生自己的親身體驗(yàn)，以豐富學(xué)習(xí)課文的閱讀經(jīng)驗(yàn)，將閱讀課文與理解生活聯(lián)系起來；3、提示本文學(xué)習(xí)的`重點(diǎn)在于提高閱讀、.寫作能力。］

二、快速閱讀，整體感知。

自主快速閱讀，完成以下任務(wù)：

1、這篇文章寫了一個(gè)怎樣的故事？(引導(dǎo)學(xué)生用簡潔的語言概括文章內(nèi)容：人與鳥的親

密接觸，或：“我”和“珍珠鳥”一家三口從相識(shí)熟悉、親近到信賴的關(guān)系變化的過程。)

2、“我”在與鳥兒的相處中得到什么感受？從文中劃出相關(guān)語句。(信賴，往往能創(chuàng)造出美好的境界。)

3、在這個(gè)故事中，給你留下深刻印象是誰？

［教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀能力，通過快速閱讀篩選關(guān)鍵信息，從整體上把握文章的感情基調(diào)和基本內(nèi)容，并導(dǎo)入下一環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)。］

(1) 教師：如果我把這可愛的小珍珠鳥送給你作寵物，你們喜歡嗎？平時(shí)我們自己養(yǎng)寵物時(shí)，總會(huì)給寵物起名字，如“寶寶”、“汪汪”、“咪咪”、“小可愛”……等等。如果你是作者，你會(huì)給文中的小珍珠鳥起什么名字？

圍繞“起名”展開教學(xué)，讓學(xué)生品讀文章(6—14段)，在課文有關(guān)的語句旁寫上自已為珍珠鳥起的名字，可以起一個(gè)，也可以起兩個(gè)、三個(gè)……

(2) 自由組合，用合作表演的方式闡述取名理由。

例：“小小”——“發(fā)出一聲尖細(xì)又嬌嫩的叫聲”、“忽然有一個(gè)小腦袋從葉間探出來”、“這個(gè)小家伙能輕易地由籠子里鉆出身”……

“淘淘”(淘氣包)——挨近、蹦、俯下、喝、偏、瞧瞧、跑到、繞、蹦來蹦去。

小作文課件【篇8】

其實(shí)他不只是我的同學(xué)，更是我的朋友，他是男生，個(gè)子不高。我喜歡看他笑，喜歡看他皺緊眉頭和我討論題目，喜歡看他站在講臺(tái)上搞怪耍寶。今天第一次來到這里，我就去看了他寫的作文，語言簡潔，隱喻道理。他成績很好，可愛率真。他對(duì)待誰都是一副笑瞇瞇的樣子，當(dāng)然，對(duì)我也很好。

四年級(jí)的時(shí)候，我的成績并不是很好，退步了許多，爸爸很是擔(dān)心，有時(shí)候接我放學(xué)時(shí)會(huì)和我談?wù)勑?，說說學(xué)校里發(fā)生的事情，聊聊學(xué)習(xí)上的事情。爸爸還會(huì)給我講一些人生哲理，他雖然學(xué)歷并不是很高，但他的生活經(jīng)驗(yàn)卻比我多，懂得的道理也有很多。那時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)爸爸的頭發(fā)上長出了兩根銀白色的發(fā)絲。

是媽媽，陪著我走過了那段艱苦的日子。我知道蛻變的我很苦，但我更知道媽媽比我還苦。我的這番悔悟，來之不易，希望媽媽看到了這篇作文，能有些許欣慰。媽媽，我要鄭重的感謝您，若不是您的高壓管制，我還是一塌糊涂。謝謝您在那些日子里陪我一起流汗，陪我一起流淚。

小作文課件【篇9】

標(biāo)題：語文作文課件

正文：

語文作文課件，是現(xiàn)代教育中不可或缺的一部分。它以多種形式呈現(xiàn)，包括文字、圖像、音頻和視頻等形式，為學(xué)生提供了一個(gè)音樂作文學(xué)習(xí)的平臺(tái)。通過豐富多樣的內(nèi)容和形式，語文作文課件能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。

語文作文課件能夠提供豐富的素材和范文。在學(xué)習(xí)寫作的過程中，學(xué)生經(jīng)常會(huì)遇到找不到適當(dāng)素材和示范文章的困擾。而通過語文作文課件，學(xué)生可以輕松獲得各種各樣的素材和范文，不僅有助于學(xué)生開闊思路，還能提高學(xué)生對(duì)不同文體和風(fēng)格的理解能力。例如，語文作文課件中可能會(huì)有一些優(yōu)秀的古典文學(xué)作品，如《紅樓夢》、《西游記》等，這些作品不僅是語文學(xué)科的重點(diǎn)，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。

語文作文課件能夠提供交互性學(xué)習(xí)體驗(yàn)。傳統(tǒng)的教學(xué)模式通常是老師講，學(xué)生聽。而語文作文課件則能夠引入多媒體技術(shù)，使學(xué)習(xí)變得更加活潑有趣。例如，語文作文課件中可以設(shè)計(jì)一些互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。這樣一來，學(xué)生們就能夠在主動(dòng)參與中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的自主性和積極性。同時(shí)，語文作文課件還能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行個(gè)性化的輔導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，提高寫作水平。

語文作文課件還能夠促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新思維。語文作文作為一門創(chuàng)作性的學(xué)科，要求學(xué)生有獨(dú)特的見解和創(chuàng)新的思維方式。而語文作文課件通過提供不同領(lǐng)域的作文寫作素材，能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。例如，語文作文課件中可能會(huì)有一些現(xiàn)代科技和社會(huì)熱點(diǎn)話題的素材，如人工智能、環(huán)境保護(hù)等，這些切合時(shí)代潮流的素材能夠讓學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)意寫作。

語文作文課件還能夠注重學(xué)生的寫作技巧和修養(yǎng)培養(yǎng)。寫作技巧是寫好作文的基礎(chǔ)，而語文作文課件能夠通過分析、解讀優(yōu)秀作文的結(jié)構(gòu)、行文方式等，幫助學(xué)生全面把握寫作技巧。語文作文課件還能夠注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作修養(yǎng)，如語言的準(zhǔn)確性、修辭手法的巧妙運(yùn)用等。這些能力的培養(yǎng)既有助于學(xué)生提高作文水平，也能夠提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

小編認(rèn)為，語文作文課件在現(xiàn)代教育中的重要性不言而喻。它通過提供豐富的素材和范文、提供交互性學(xué)習(xí)體驗(yàn)、促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維以及注重寫作技巧和修養(yǎng)培養(yǎng)等方面的優(yōu)勢，為學(xué)生提供了一個(gè)全面、系統(tǒng)的寫作學(xué)習(xí)平臺(tái)。相信在不斷發(fā)展和完善下，語文作文課件將對(duì)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和寫作能力的提高起到積極的作用。

小作文課件【篇10】

家庭電視大戰(zhàn)——如何平衡娛樂與學(xué)習(xí)

自從電視成為家庭生活的一部分以來，家庭電視大戰(zhàn)不可避免地發(fā)生了。孩子們總是想要看電視，而父母則經(jīng)常擔(dān)心孩子看太多電視會(huì)影響學(xué)習(xí)。因此，如何平衡娛樂與學(xué)習(xí)成為了一個(gè)重要的話題。

首先，需要明確的是，電視并不是無益的。事實(shí)上，好的電視節(jié)目可以為孩子們帶來很多啟發(fā)和知識(shí)。對(duì)于年齡較小的孩子們來說，動(dòng)畫片是一種很好的啟蒙工具，可以讓他們了解世界和人類。而對(duì)于年齡較大的孩子們來說，一些有趣的科普節(jié)目可以讓他們從娛樂中學(xué)到很多有用的知識(shí)。因此，家庭中的電視時(shí)間并不需要完全取消，而是需要制定合理的安排。

其次，父母需要做好家庭教育的工作，讓孩子們明白學(xué)習(xí)的重要性。孩子們的思維一直處于發(fā)展的階段，他們也需要學(xué)會(huì)如何自我控制，從而能夠更好地平衡娛樂和學(xué)習(xí)。父母可以與孩子們一起制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓他們有充足的學(xué)習(xí)時(shí)間和適度的娛樂時(shí)間。同時(shí)，父母也應(yīng)該根據(jù)孩子的情況，合理選擇節(jié)目內(nèi)容，盡量讓孩子從中受益。

再次，父母應(yīng)該帶頭樹立良好的娛樂和學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子們的行為多數(shù)受到父母的影響，如果父母自己不注重學(xué)習(xí)，而總是追求娛樂，孩子很可能會(huì)學(xué)習(xí)父母的行為模式。因此，父母需要帶頭堅(jiān)持學(xué)習(xí)，并且合理分配自己的時(shí)間。

最后，家庭教育需要在親子關(guān)系方面下功夫，促進(jìn)家庭和睦。父母與孩子間的溝通是非常重要的。在平衡娛樂和學(xué)習(xí)的問題上，父母應(yīng)該與孩子們共同商討，了解孩子們的想法，并給予積極的鼓勵(lì)和支持。只有在一種溫馨、和諧的家庭氛圍中，孩子們才能健康成長。

綜上所述，家庭電視大戰(zhàn)并不是一件難以調(diào)和的事情。正確引導(dǎo)孩子們的學(xué)習(xí)和娛樂，合理安排時(shí)間，培養(yǎng)好的習(xí)慣，以及建立良好的家庭氛圍，都是重要的工作。只有這樣，才能讓孩子們健康快樂地成長。

小作文課件【篇11】

作文一：貓回答說：傻蛋，老子吃魚早就吃惡心了，抓只老鼠嘗嘗野味。

今天媽媽給我買了一只小烏龜，我看著它那可愛的樣子，禁不住把他帶到了這篇作文里

四年級(jí)書信題目：給媽媽的一封信。四年級(jí)關(guān)于媽媽的書信作文怎么寫？這篇四年級(jí)書信400字的給媽媽的一封信的書信作文希望能夠幫到你。

下午，上的是語文課，我們班的語文基礎(chǔ)比較好，考試應(yīng)該是全年級(jí)第一，而我得了個(gè)非凡的分?jǐn)?shù)：99。5。你們一定覺得我很高興！不是我是在反思我自己：我為什么會(huì)丟掉這0。5分！

老實(shí)說，我不怕世界末日。我六年級(jí)了，面臨著升學(xué)的重大使命，所以，每天必須不停地學(xué)習(xí)，承受的壓力一天比一天多。有時(shí)覺得好累了，卻不能休息，這時(shí)就會(huì)想題目：要是死了的話就可以解脫了，在天堂里生活應(yīng)該很幸福吧。于是，這種念頭總會(huì)圍繞在我的身邊，或許，世界末日對(duì)我來說應(yīng)該是件好事，但是，我又常常想到我的家人，要是死了，就再也見不到他們了。我好怕，心想這世界為什么要這樣對(duì)我，想死卻又放不下，我想不透過，我的心好亂，只好麻木地活在世上。

小作文課件【篇12】

教材分析：

本次作文共分三個(gè)部分內(nèi)容：第一部分是“例文”《春游》。主要寫春游時(shí)看到的景物。先寫麥田，主要寫了微風(fēng)吹拂下的麥苗；再些小河，主要寫了河岸的花草和河中的鴨子。寫得清楚、明白，充滿同趣。第二部分是“習(xí)作要點(diǎn)討論”。緊扣本次習(xí)作訓(xùn)練要點(diǎn)，對(duì)“例文”的有關(guān)寫作方法（有順序地寫、抓住重點(diǎn)寫）作了提示。第三部分是“作業(yè)”。先提出本次習(xí)作的要求，然后建議充分進(jìn)行習(xí)作的交流。

學(xué)情分析：

本次作文訓(xùn)練，對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說是第一次寫游記。為了配合這次練習(xí)，便于學(xué)生搜集真實(shí)、豐富的寫作材料，可組織一次春游。我們應(yīng)事先選擇好游覽點(diǎn)，以便有景可看，有物可寫。讓學(xué)生把自己看到的幾景物按順序?qū)懗鰜怼?/p>

教學(xué)要求：

1、讀懂“例文”《春游》，了解主要內(nèi)容，初步感知作者是怎樣按順序抓住重點(diǎn)把在春游活動(dòng)中看到的景物寫出來的。

2、借助“習(xí)作要點(diǎn)討論”的提示，領(lǐng)會(huì)寫景一要按順序，二要抓住重點(diǎn)。

3、按照“作業(yè)”要求，從春游時(shí)觀察到的景物中，選擇兩三次，有條理地寫出來。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

教學(xué)過程：

一、啟發(fā)交流，導(dǎo)入新課

1、交流春游的經(jīng)過。

2、提問：你看到了哪些景物？你最喜歡哪幾個(gè)地方的景物？

二、揭示要求，明確目標(biāo)

1、出示要求，思考：

（

（

2設(shè)疑：怎樣按照要求把這次春游活動(dòng)寫下來？

三、學(xué)習(xí)例文，總結(jié)寫法

1、指名讀，思考：文章主要寫了哪幾個(gè)地方的景物？是按照什么順序來寫的？

四、遷移寫法，循序練習(xí)

1、口述。

（說順序。指名說，要求用上“我準(zhǔn)備先寫……再寫……最后寫……”的句式。

（說具體。要求抓住一處景物的重點(diǎn)來說。

①自由練說。

②同桌互說

小作文課件【篇13】

語文作文課件

今天，來說說關(guān)于語文作文課件的話題。作為一位小學(xué)生，每天都要上語文課，而語文作文是其中重要的一環(huán)。而現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展使得語文作文課件成為了學(xué)習(xí)的新工具，不再是傳統(tǒng)的紙筆作文。那么，接下來我將詳細(xì)、具體且生動(dòng)地介紹一下語文作文課件的魅力。

語文作文課件能夠激發(fā)的學(xué)習(xí)興趣。相比于傳統(tǒng)的紙質(zhì)作文，語文作文課件以其生動(dòng)的動(dòng)畫、豐富的圖像和多媒體的方式呈現(xiàn)在眼前，使得對(duì)于作文這一堂學(xué)科變得更加有趣。當(dāng)老師把色彩鮮艷的圖片、精美的音樂和激動(dòng)人心的視頻融入到作文課件中時(shí)，會(huì)被這些多樣的元素所吸引，從而更主動(dòng)地參與到這個(gè)課堂中來。這樣的方式不僅豐富了的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也激發(fā)了的學(xué)習(xí)熱情。

語文作文課件能夠提升的寫作能力。語文作文是學(xué)習(xí)語文的重要組成部分，它不僅要求準(zhǔn)確運(yùn)用語言，還需要運(yùn)用合適的修辭手法和表達(dá)方式。而語文作文課件不僅提供了多種多樣的題材和素材供學(xué)習(xí)，還為提供了實(shí)時(shí)的寫作指導(dǎo)和語言幫助。通過觀看語文作文課件中的優(yōu)秀范文和老師的點(diǎn)評(píng)，可以學(xué)習(xí)到寫作的技巧和基本的寫作規(guī)范。這些實(shí)用的寫作指導(dǎo)將幫助更好地理解作文的要點(diǎn)，提升的寫作能力。

再次，語文作文課件能夠培養(yǎng)的創(chuàng)新意識(shí)。作文是展示語文學(xué)習(xí)成果的一種方式，而語文作文課件為提供了更多的創(chuàng)新空間。通過多媒體技術(shù)，可以將圖片、音樂和文字相結(jié)合，打破傳統(tǒng)的作文形式，使的作文更具創(chuàng)意和個(gè)性。例如，可以使用圖片來描述一個(gè)場景，通過音樂來表達(dá)情感，讓讀者在閱讀作文的同時(shí)也能感受到色彩和聲音的美妙。這樣的創(chuàng)新方式將使的作文更加生動(dòng)有趣，也更容易吸引讀者的關(guān)注。

語文作文課件能夠提高的表達(dá)能力。作文不僅要求確切地表達(dá)思想，還要求清晰地組織語言和條理地展開論述。通過使用語文作文課件，可以通過文字、圖片和視頻等多種形式來展示的思想，并結(jié)合PPT中的標(biāo)題、圖表和分段等功能，將的作文更清晰地呈現(xiàn)在讀者面前。這樣的方式不僅能夠讓的表達(dá)更準(zhǔn)確、更有條理，還能夠培養(yǎng)對(duì)于文字排版和內(nèi)容整合的能力。

語文作文課件的出現(xiàn)使得的學(xué)習(xí)更加生動(dòng)、有趣，并能夠提高的寫作能力、培養(yǎng)的創(chuàng)新意識(shí)和提高的表達(dá)能力。希望能夠充分利用這一工具，提高的語文成績，并讓語文學(xué)習(xí)變得更加有意義和有趣！

小作文課件【篇14】

Good morning/afternoon/evening everyone,

Today I would like to talk about the importance of English writing skills and how to improve them.

Firstly, English writing skills are essential in both academic and professional settings. In academia, a well-written essay or report can make the difference between a passing or failing grade. In the workforce, effective communication through writing is crucial in conveying ideas, proposals, and reports to superiors and colleagues.

So, how can we improve our English writing skills? Here are my top tips:

1. Read extensively in English: Whether it's novels, news articles, or academic journals, exposing oneself to as much written English as possible can help improve vocabulary, sentence structure, and writing styles.

2. Practice writing regularly: Just like with any skill, consistent practice is key. Start small with journal entries or short essays, and gradually work up to longer pieces.

3. Focus on clarity and conciseness: Effective writing is about conveying information clearly and concisely. Avoid using complicated vocabulary unnecessarily and aim to get your point across in a direct and easy-to-understand manner.

4. Seek feedback and critique: Ask friends, family members, or teachers to read and provide constructive criticism on your writing. It can also be helpful to read writing guides or attend writing workshops to improve specific areas such as grammar or essay structure.

In conclusion, improving one's English writing skills is crucial for success in both academic and professional settings, and can be achieved through consistent practice, reading, focusing on clarity and conciseness, and seeking feedback and critique.

Thank you for listening.