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日期:______年_____月_____日
這學(xué)期,我們幼兒園進(jìn)行了一次語言活動(dòng)觀察,在這次聽力活動(dòng)中,我再次看到了許多值得學(xué)習(xí)的地方。
一、教師多**課件的制作。
在本次聽課中,我有意的看到很多的老師都用到了多**課件,而且課件制作的很到位,能夠激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,感染了幼兒的情緒,讓幼兒能夠及時(shí)投入到活動(dòng)中,無論是**的制作,還是***的制作,老師們都用盡心思,設(shè)計(jì)了富有童趣的多**課件,在活動(dòng)中,幼兒可以直觀的看到所學(xué)內(nèi)容,而且特別喜歡看多**課件,因此,幼兒在活動(dòng)中,興趣特別的濃,老師組織活動(dòng)也特別輕松。
二、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)每一節(jié)課老師的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)都非常的新穎,很有創(chuàng)新意識(shí),靈活應(yīng)變能力很強(qiáng),老師啟發(fā)幼兒,讓幼兒大膽發(fā)言,表達(dá)自己的想法,通過故事、**、游戲、多**課件等多種形式來引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的想法?;顒?dòng)中,老師都運(yùn)用了各種各樣的游戲,孩子都是愛玩的,尤其更愛游戲,因此,老師都設(shè)計(jì)了有趣的游戲,讓幼兒自主玩,探索玩。老師能夠讓孩子在游戲中學(xué)習(xí),在做中學(xué)會(huì)做。
在聽了幾位教師的課后,我感到她們真正做到了讓孩子們學(xué)中玩,玩中學(xué),調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)熱情,讓孩子們大膽的發(fā)言,探索,教師語言流暢、教師思路清晰,小結(jié)到位。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的步驟是明確的。每一段和每一級(jí)結(jié)束后,老師都有一個(gè)清晰的語言來總結(jié)??傊?,我聽完這幾節(jié)課后觸動(dòng)很大,我想在今后教學(xué)工作中學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn),改進(jìn)自己的不足,盡心竭力把科學(xué)教學(xué)工作做的更好一些。
幼兒園周工作計(jì)劃
(一)班級(jí)工作人員做到:
、班級(jí)保教人員在思想上必須樹立“安全第一”意識(shí),做到工作到位,時(shí)刻注意孩子活動(dòng)情況,不離開幼兒,并采取一系列措施,做好安全防范工作。
、堅(jiān)持每天晨檢。確保兒童不帶危險(xiǎn)品進(jìn)如有兒園,必要時(shí)收回。嚴(yán)格兒童安全制度,防止?fàn)C傷、外傷、藥物中毒,防止異物進(jìn)入耳鼻氣管,防止兒童失蹤。
三。確保教室的通風(fēng)和清潔,確保角落材料的安全衛(wèi)生,并定期對(duì)玩具進(jìn)行消毒。
4及時(shí)預(yù)防傳染病,保證一個(gè)人一塊毛巾一杯。
5加強(qiáng)兒童點(diǎn)名工作,做好標(biāo)記,及時(shí)報(bào)告問題,并及時(shí)撥打**進(jìn)行家訪,了解原因。
6、戶外活動(dòng)時(shí),教師認(rèn)真檢查活動(dòng)場(chǎng)地的安全性,及時(shí)排除不安全因素,確保幼兒安全,活動(dòng)后不遺忘幼兒物品。
7、培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力,與家長(zhǎng)密切配合,加強(qiáng)防范意識(shí),讓幼兒在有安全意識(shí)的基礎(chǔ)上,時(shí)時(shí)提醒自己或他人注意安全。
8嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園接送規(guī)章制度。把孩子交到其父母的手中。有特殊情況須拿來接人字條或有效證件。
9午休時(shí),組織孩子安靜地睡覺,提醒他們不要捂著頭,不要俯臥,不要吮吸手指,不要把玩具帶進(jìn)臥室。教師應(yīng)加強(qiáng)檢查,發(fā)現(xiàn)異常情況及時(shí)報(bào)告。
0、通過家長(zhǎng)會(huì)及家園聯(lián)系欄等向家長(zhǎng)介紹對(duì)幼兒自我保護(hù)培養(yǎng)的重要性和培養(yǎng)方法,做到日常生活或帶幼兒外出隨機(jī)進(jìn)行教育,并采取正面引導(dǎo)。
(二)在幼兒方面做到:
、在加強(qiáng)常規(guī)方面,做到井然有序,要求幼兒自覺的排隊(duì)洗手、喝水、小便等。
、確保上下樓的安全。幼兒能做到不推拉、不跳臺(tái)階。
三。孩子們知道不要和陌生人一起散步,不要吃陌生人的東西。懂得不能隨便離開大人或集體。
4孩子們知道不要把手放在門、桌子、椅子之間,以免受傷。
5在戶外活動(dòng)中玩大型玩具時(shí),兒童不應(yīng)推擠。兒童在使用設(shè)備時(shí)應(yīng)互相監(jiān)督,互相幫助,以確保兒童的安全。
6知道不要碰電源插座等電器,玩剪刀要注意安全,懂得正確使用剪刀。
7知道不要把紙球、紐扣等塞進(jìn)耳朵、鼻子里,也不能把異物放進(jìn)嘴里。
8、教幼兒一些必要的消防知識(shí),如:**時(shí),如何逃生,火警**是“9”等。
以上是本班在安全方面的計(jì)劃,各種活動(dòng)將在在幼兒園一日生活、教育教學(xué)活動(dòng)、游戲的各個(gè)環(huán)節(jié)中自然地進(jìn)行,通過形式多樣的活動(dòng)幫助幼兒懂得自我保護(hù)的簡(jiǎn)單知識(shí)和方法,才能真正保證幼兒的安全。在今后的工作中,我們更會(huì)牢固樹立“安全責(zé)任重于泰山”的意識(shí),牢牢繃緊安全這根弦,防患于未然。努力營(yíng)造穩(wěn)定、安全、和諧的教育環(huán)境。
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導(dǎo)語:這個(gè)學(xué)期很快就結(jié)束了。成績(jī)已經(jīng)知道個(gè)大概了。不知道是我的問題還是改卷的問題。數(shù)學(xué)的分?jǐn)?shù)是我意料之外的。不知道該如何面對(duì)這個(gè)天文數(shù)字。更不知道如何去面對(duì)我的父母。面對(duì)父母的責(zé)怪,才是我最大的壓抑。
??? 韶光飛逝,轉(zhuǎn)眼,大班的進(jìn)修糊口生涯已經(jīng)結(jié)束,看著孩子們一每天長(zhǎng)大,一個(gè)個(gè)順利的進(jìn)入小學(xué),一學(xué)期的辛苦都拋之腦后,心中只有高興,驕傲,現(xiàn)將我的工作總結(jié)以下:
??? 1、思維方面:
??? 一學(xué)期來,我當(dāng)真的做一名合格的幼兒教師,自動(dòng)參加幼兒園構(gòu)造的園務(wù)進(jìn)修,當(dāng)真做好筆記,并當(dāng)真的吸取,使之真正成為本身的東西,保存一個(gè)向上的心態(tài).
??? 2、教誨傳授方面
??? 1、謙和聽課,
??? 表面教授來園上課,我老是愛惜聽課的機(jī)遇,把他們當(dāng)作進(jìn)步傳授的臺(tái)階,當(dāng)真聽課及反思.
??? 2、當(dāng)真?zhèn)湔n
??? 當(dāng)真?zhèn)湔n使我明白了備課的根本要點(diǎn),不但僅是具有知識(shí),備講義,更緊張的是備孩子,花心思變的多樣,讓孩子們感觸到新鮮,以游戲的方法讓進(jìn)修不死板無味.
??? 3、及時(shí)反思
??? 蔡園長(zhǎng)要求我們及時(shí)的反思本身的傳授行動(dòng),因而,每天備課根本上我總會(huì)反思一下傳授活動(dòng)的環(huán)境,使本身的傳授程度再上一個(gè)新臺(tái)階.
??? 3、工作立場(chǎng)方面
??? 我凡是提醒本身:"憑本心做本身的本職工作,我喜好幼教工作,所以,我會(huì)竭力工作,進(jìn)步本身的本領(lǐng),每天用本身最燦爛的微笑去歡迎每一名家長(zhǎng)和孩子,讓帶領(lǐng)相信,家長(zhǎng)高興!
??? 固然,工作不能做到完滿完好,人無完人,我的工作另有很多不敷的地方,在今后的工作中,加快腳步,盡最大的竭力來做一名合格的幼兒教師!
回首過去的一學(xué)期,是我工作的第十六個(gè)年頭,這個(gè)小班是我?guī)н^ 的第五個(gè)小班, 這個(gè)年級(jí)組是我?guī)н^的第三個(gè)年級(jí)組。 時(shí)間和經(jīng)驗(yàn)是 成正比的, 所以今年的小班帶起來得心應(yīng)手, 除個(gè)別孩子因多方面愿 意適應(yīng)的有些慢以外, 多數(shù)家長(zhǎng)和孩子順利度過新生入園期; 年級(jí)組 各班老師年輕有活力、齊心協(xié)力,年級(jí)組工作也開心快樂,而且小有 成績(jī),現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
本學(xué)期,年級(jí)組的老師有剛剛帶完小班的孫珍珍、張娟;學(xué)期初教 研時(shí), 我們聽取了兩位老師的想法, 再加上老教師帶過多個(gè)小班經(jīng)驗(yàn), 在沒有一天適園時(shí)間的情況下,幫助幼兒順利度過入園關(guān)。
區(qū)域活動(dòng)設(shè)置之前先要把握準(zhǔn)確小班幼兒的發(fā)展需求,年級(jí)組教研 時(shí)將區(qū)域活動(dòng)設(shè)置的重點(diǎn)放在角色游戲上, 另外根據(jù)幼兒交往及合作 能力弱及小班幼兒多的現(xiàn)狀, 決定劃分小區(qū)域。 設(shè)立年級(jí)組共性區(qū)域 小醫(yī)院、娃娃家、育嬰房、理發(fā)店、甜點(diǎn)屋、大賣場(chǎng)。各個(gè)班級(jí)分別 準(zhǔn)備共性區(qū)域所需的材料,小一班:小醫(yī)院和理發(fā)店;小二班:甜點(diǎn) 屋和大賣場(chǎng);小三班:育嬰房和娃娃家。每個(gè)班都在分享著集體的智 慧。
為切實(shí)做好我園的閱讀特色,小班年級(jí)組根據(jù)年齡特點(diǎn)開展多種有 實(shí)效的閱讀活動(dòng)。如:以分享閱讀為載體,重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣 及指讀的能力; 形式多樣的晨讀活動(dòng)等等。 還動(dòng)員家長(zhǎng)加入到親子閱 讀的行列中來,在晨間閱讀時(shí)開展 “ 故事爸爸故事媽媽 ” 活動(dòng),家長(zhǎng)們 都精心準(zhǔn)備故事帶到幼兒園講給所有的孩子聽, 特別是有些爸爸竟然 講得特別好。賈濤旭的媽媽說,希望幼兒園經(jīng)常搞這樣的活動(dòng),可以 大大地調(diào)動(dòng)爸爸們的積極性, 這個(gè)活動(dòng)一方面提高家長(zhǎng)親子閱讀的意 識(shí), 另一方面孩子都盼望自己的爸爸媽媽來講故事, 拉近了家庭和幼 兒園的距離。
為了互相交流和分享班級(jí)良好常規(guī)的常規(guī)經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)教師間相互學(xué)習(xí),小班年級(jí)組特組織教師開展了 “ 半日活動(dòng)觀摩 ” 。組織備課教師到 達(dá)指定班級(jí)進(jìn)行觀摩,并做好現(xiàn)場(chǎng)記錄,年級(jí)組教研時(shí)統(tǒng)一反饋;觀 摩活動(dòng)結(jié)束后, 各參與教師暢所欲言, 將各班級(jí)的優(yōu)點(diǎn)和弱項(xiàng)進(jìn)行了 集中梳理:
小一班 :
優(yōu)點(diǎn):各項(xiàng)活動(dòng)井然有序,尤其是排隊(duì)環(huán)節(jié);早餐后的自己洗餐盤 也值得推廣。
弱項(xiàng):進(jìn)區(qū)卡中手環(huán)的使用和選擇,費(fèi)時(shí)費(fèi)力,需要改進(jìn)。 小二班 :
弱項(xiàng):區(qū)域活動(dòng)時(shí)間有的孩子目的性不強(qiáng),玩法不明確。
教研中,我們將以下好的做法在各個(gè)班級(jí)進(jìn)行了推廣:小一班的各 個(gè)時(shí)間段有組織的排隊(duì)和早餐后洗餐盤; 小二班的有序的進(jìn)出區(qū)域和 區(qū)域活動(dòng)時(shí)的常規(guī);小三班的午睡時(shí)間為孩子提供兩雙拖鞋共用。
自加入李艷名師工作室即成立袁靜名師工作室以來,積極發(fā)揮模范 帶頭作用,帶動(dòng)新教師快速發(fā)展,積極送教下鄉(xiāng),將好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和 做法帶到發(fā)展較薄弱的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園。
今年 11月份,我參加了 __市學(xué)前教育教學(xué)能手的評(píng)選活動(dòng)。我們 參賽的老師一起選課、報(bào)課、備課,因選課報(bào)課有些失誤,導(dǎo)致講課 時(shí)有些被動(dòng), 在我第三次抽到同一節(jié)課時(shí), 全園教師總動(dòng)員, 出思路、 做教具, 共同幫助我渡過難關(guān), 最后以優(yōu)秀的成績(jī)獲得教學(xué)能手稱號(hào), 對(duì)此過程我比結(jié)果更加珍惜, 因?yàn)閺闹形腋羁痰馗惺艿郊w的力量 和溫暖。
1、根據(jù)董旭花教授來園指導(dǎo)的思路,將小班年級(jí)組的區(qū)域活動(dòng)均 衡化。
2、讓年級(jí)組的個(gè)性活動(dòng)常態(tài)化,如拍球和使用剪刀;
行為習(xí)慣;
已經(jīng)深深地愛上了這份事業(yè),愛上了這里的每一個(gè)人,每個(gè)孩子, 愿意在這里和姐妹們一起描繪 __區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園更加美好的明天。
幼兒園聽課學(xué)習(xí)總結(jié)
作為一個(gè)年輕的教師,我一直認(rèn)為教育是一項(xiàng)重要而神圣的事業(yè)。為了提升自己的教育水平和教學(xué)能力,我參加了一次幼兒園聽課學(xué)習(xí)活動(dòng)。這次聽課讓我受益良多,深刻認(rèn)識(shí)到了幼兒教育的重要性,同時(shí)也為我今后的教育工作指明了方向。
我所去的這個(gè)幼兒園是一所有著豐富教育經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀教師的學(xué)校。在我的第一個(gè)聽課之旅中,我選擇了一節(jié)以藝術(shù)為主題的課程。這節(jié)課上的老師非常出色,她富有激情和耐心,并具備極高的專業(yè)水平。
課程開始時(shí),老師借助音樂和故事引起了孩子們的注意。她把教室布置得溫馨宜人,充滿藝術(shù)氛圍,墻上掛滿了孩子們的手工作品和畫畫。孩子們的眼睛一亮,興奮地討論起了墻上的作品。老師鼓勵(lì)孩子們思考和互動(dòng),讓他們學(xué)會(huì)欣賞和表達(dá)對(duì)藝術(shù)作品的感受。
老師帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入了繪畫的世界。她首先向孩子們介紹了不同的繪畫用具和技法,然后展示了一幅美麗的畫作。她詳細(xì)解讀了畫中的細(xì)節(jié)和色彩運(yùn)用,并鼓勵(lì)孩子們用自己的話語表達(dá)對(duì)畫作的理解。孩子們眼睛緊盯著畫,認(rèn)真思考后紛紛踴躍發(fā)言。老師耐心地傾聽、引導(dǎo),并對(duì)每一個(gè)回答都給予了積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。在這樣的氛圍中,孩子們變得充滿創(chuàng)造力和想象力。
隨后,老師帶著孩子們進(jìn)行繪畫實(shí)踐。她向孩子們展示了繪畫技巧,并逐個(gè)指導(dǎo)他們。在這個(gè)過程中,老師注重培養(yǎng)孩子的細(xì)致觀察力和動(dòng)手能力,同時(shí)也鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)造力,創(chuàng)作出獨(dú)一無二的作品。孩子們?nèi)褙炞⒌赝度氲嚼L畫中,他們用各種色彩和形狀表達(dá)了自己的想法和情感。老師及時(shí)給予了每一個(gè)孩子表現(xiàn)的肯定和指導(dǎo),讓他們感到自己的努力得到了認(rèn)可。
藝術(shù)課結(jié)束后,我深深地被老師與孩子們之間的互動(dòng)所打動(dòng)。老師通過引導(dǎo)和贊美,讓孩子們充滿信心和積極性。她將藝術(shù)教育與情感教育相結(jié)合,通過藝術(shù)的表達(dá)讓孩子們學(xué)會(huì)感受并表達(dá)自己的情感。這讓我意識(shí)到,藝術(shù)教育不僅可以培養(yǎng)孩子的審美能力和創(chuàng)造力,還可以促進(jìn)他們的情感與社交發(fā)展。
通過這次聽課,我學(xué)到了很多教育教學(xué)的寶貴經(jīng)驗(yàn)。我明白了一個(gè)教師需要具備激情和耐心,并不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)水平。只有這樣,才能充分激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。我認(rèn)識(shí)到藝術(shù)教育在幼兒園教育中的重要性,它能夠培養(yǎng)孩子的審美能力和情感表達(dá)能力。我理解到教育不僅僅是知識(shí)的傳授,更重要的是培養(yǎng)孩子的良好品德和社會(huì)交往能力。通過藝術(shù)教育,孩子們可以學(xué)會(huì)分享、合作和尊重他人。
在今后的教育工作中,我將運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),將藝術(shù)教育融入到我的課堂中。我會(huì)用心傾聽孩子們的聲音和表達(dá),激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。我會(huì)關(guān)注每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步,給予他們充分的肯定和鼓勵(lì)。相信通過藝術(shù)教育的引導(dǎo),我能夠培養(yǎng)出更多藝術(shù)家和創(chuàng)造者,并為他們的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
通過這次幼兒園聽課學(xué)習(xí),我對(duì)幼兒教育的重要性有了更深層次的認(rèn)識(shí)。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提升自己,成為一名更出色的教師,為孩子們的成長(zhǎng)和未來做出更大的貢獻(xiàn)。
做為幼兒園中的一名教師,首先要對(duì)學(xué)生有愛心。如果沒有愛心,幼教工作可能根本不能干下去。孩子十分需要教師關(guān)愛,為了能盡快的親近學(xué)生,讓學(xué)生和我沒有陌生感,所以我就經(jīng)常抱著他們,和他們有肌膚之親。小朋友也異常喜歡我,有時(shí)與我手拉手,有時(shí)偎在我的懷里,有時(shí)鼻涕、眼淚和手上的灰塵就會(huì)蹭到我的衣服上了,這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事。我在想這就是孩子,他們就是這樣的,需要教師來給予他們更多的呵護(hù)和關(guān)愛。在孩子的心里有種教師就是他的親人和家長(zhǎng)。有什么事都要找你來解決,你在他們的心里也是最神圣,最受崇拜的人。
幼兒園階段處于一個(gè)奠基的階段,從大的方面說要對(duì)孩子終身可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé),從細(xì)的方面講就是對(duì)孩子人身安全、喜怒哀樂、當(dāng)天的心境負(fù)責(zé)。所以每當(dāng)哪個(gè)孩子有心事的時(shí)候,我就主動(dòng)的去問,努力幫忙他們?nèi)フ{(diào)解、去解決。除了心里的之外我們還要注意他的人身安全,此刻的孩子是家長(zhǎng)的心頭肉,每個(gè)孩子如果有點(diǎn)磕磕碰碰的,家長(zhǎng)會(huì)很心疼的。所以做為教師的我必須要對(duì)孩子的安全負(fù)職責(zé),所以,每當(dāng)下課孩子在外面玩的時(shí)候,我總是在外面陪著,讓孩子時(shí)刻不離開我的視線,盡量避免由于我的大意而給孩子帶來不該有的傷害。
幼兒園是保教機(jī)構(gòu),既要保育又有教育,保育包括孩子的吃喝拉撒睡,教育是指讓孩子在心里和身體上都能健康地成長(zhǎng)發(fā)展。幼兒園教師還有解決家長(zhǎng)后顧之憂、支持家長(zhǎng)工作的任務(wù),所以對(duì)幼教來說師德更重要。每當(dāng)孩子在校發(fā)生什么事情時(shí),在家長(zhǎng)不滿意的情景下,無論是什么原因,我都耐心的去解釋,理解家長(zhǎng)的心境,盡量做到最終的結(jié)果讓家長(zhǎng)們滿意。好多家長(zhǎng)看到我這種態(tài)度,最終就不好意思再說什么了。
幼兒園教師的工作是一種服務(wù)于社會(huì)的工作,為了能讓社會(huì)和諧,讓家長(zhǎng)工作的放心,孩子送的放心,我們必須的做好這項(xiàng)服務(wù)性工作。那么要想做好這項(xiàng)服務(wù),我覺得最起碼的應(yīng)當(dāng)先做到以上這些,僅有這樣才能成為一個(gè)比較合格的幼兒教師。所以,我會(huì)努力的去提高自我的業(yè)務(wù)和專業(yè)素質(zhì)。這樣才能使自我成為一名讓家長(zhǎng)滿意、學(xué)校用著放心、孩子們歡迎的幼兒教師。
為了提高教師的業(yè)務(wù)水平,加強(qiáng)教學(xué)研究,促進(jìn)教師間的相互交流,互相探究,共同提高,按照計(jì)劃安排,我園于11月27—28兩日進(jìn)行了“棗莊幼兒園公開課評(píng)教”活動(dòng),各位教師都能認(rèn)真鉆研教、備課、準(zhǔn)備教具件,認(rèn)真上課,使聽課老師學(xué)到了不少經(jīng)驗(yàn)。評(píng)課活動(dòng)中大家暢所欲言,老教師能充分發(fā)揮自身特長(zhǎng),教學(xué)基本功較扎實(shí),課堂能注重一個(gè)“實(shí)”字,年輕教師課改理念比較新,教學(xué)手段新穎,能有效的吸引學(xué)生積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)。教學(xué)突出一個(gè)“活”字。這次教研活動(dòng)為每一位教師提供了一次展示自我的平臺(tái),一節(jié)節(jié)生動(dòng)有趣的課堂,使每位教師的教學(xué)基本功得到了充分的顯現(xiàn)。
以下是經(jīng)教研組交流,提煉后,對(duì)本次科學(xué)組公開課教學(xué)的小結(jié):
一、 活動(dòng)中的亮點(diǎn)。
1、教學(xué)思路明晰,教學(xué)環(huán)節(jié)有序。
大部分教師都能把握好科學(xué)活動(dòng)的組織框架,按照組織主線進(jìn)行一系列的教學(xué)流程,活動(dòng)完整,有始有終。
2、注重活動(dòng)情境的創(chuàng)設(shè),為幼兒營(yíng)造新奇、有趣的活動(dòng)氛圍。
教師們精心設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備、活動(dòng)引入新奇、有趣,充分考慮到幼兒的年齡特點(diǎn),以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn),幼兒更樂于接受。如小班李英老師的《我?guī)托⌒苌w房子》
3、多媒體運(yùn)用恰到好處,制作的課件直觀、形象,有效服務(wù)教學(xué)。 改變以往運(yùn)用枯燥乏味的科學(xué)圖片進(jìn)行說教的現(xiàn)象。本次開課中,有的教師能大膽使用課件、適時(shí)地引用自己拍攝的本班幼兒的視頻,展示相對(duì)而言比較現(xiàn)代化的教學(xué)手段。如大班李曼曼老師的《動(dòng)物是怎樣睡覺的》
4、教師在評(píng)課中富有針對(duì)性,在本次教研組開展的評(píng)課中,教師們善于指出活動(dòng)組織中存在的教學(xué)策略問題,同時(shí)也指出一些有效的建議、要求。
二、活動(dòng)中存在的不足之處。
1、教師在備課中對(duì)幼兒的分析、研究還不夠深入,以致在教學(xué)過程中不會(huì)靈活應(yīng)對(duì)幼兒的課堂表現(xiàn)。對(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)的書面表達(dá)應(yīng)規(guī)范化,讓活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)有主細(xì)之分,做到條理性強(qiáng)。
2、根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn),合理把握教學(xué)內(nèi)容,正確定位活動(dòng)目標(biāo)。避免活動(dòng)內(nèi)容容量過大,偏離目標(biāo)。
3、課前多預(yù)想活動(dòng)中幼兒有可能出現(xiàn)的觀點(diǎn)和表現(xiàn),從而讓自己在活動(dòng)中做到胸有成竹,應(yīng)對(duì)自如,能靈活把握教育契機(jī)
4、平時(shí)應(yīng)注意培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī),教學(xué)中努力達(dá)到科學(xué)活動(dòng)“活而不亂,靜而不死”的教學(xué)效果。
幼兒園科學(xué)活動(dòng)的成功開展,需要全方位的重視和培養(yǎng),它需要一個(gè)循序漸進(jìn),不斷探索,不斷總結(jié),不斷積累的過程。對(duì)教師,對(duì)幼兒,對(duì)幼兒園都是一個(gè)挑戰(zhàn)。本次的教研觀摩活動(dòng)是一個(gè)契機(jī),它讓教師們知此知彼,了解了科學(xué)活動(dòng)教學(xué)中存在的問題,從而也知道了自己今后該改進(jìn),該努力的方向。
本學(xué)期十月份,我們幼兒園進(jìn)行了一次聽課活動(dòng),在這次聽課活動(dòng)中,我再一次看到了許多值得我學(xué)習(xí)的地方,每位老師都做了充分的準(zhǔn)備。教學(xué)活動(dòng)展現(xiàn)出了教師積極的精神風(fēng)貌與高度的工作熱情,相關(guān)聽課的老師在教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后相互進(jìn)行評(píng)課,針對(duì)教學(xué)活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)相互討論與學(xué)習(xí),教學(xué)活動(dòng)中相關(guān)重點(diǎn)列舉如下:
一、教師課件的制作
在本次聽課中,我看到有的老師用到了課件,而且課件制作的很到位,能夠激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,感染了幼兒的情緒,讓幼兒能夠及時(shí)投入到活動(dòng)中,無論是**的**,還是***的制作,老師們都用盡心思,設(shè)計(jì)了富有童趣的課件,在活動(dòng)中,幼兒可以直觀的看到所學(xué)內(nèi)容,而且特別喜歡看課件,因此,幼兒在活動(dòng)中,興趣特別的濃,老師組織活動(dòng)也特別輕松。
二、教師活動(dòng)設(shè)計(jì)與安排
教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì),每個(gè)班主任的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)都很新穎,很有創(chuàng)新性,教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備充分,內(nèi)容豐富。靈活應(yīng)變能力很強(qiáng),老師啟發(fā)幼兒,讓幼兒大膽發(fā)言,表達(dá)自己的想法,通過故事、**、游戲、課件等多種形式來引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的想法。
2、教師教具的制作
由于教學(xué)條件有限,教師都是自制教具,教輔制作美觀大方,非常符合兒童的年齡特點(diǎn);同時(shí),也體現(xiàn)了教師的創(chuàng)新意識(shí),促進(jìn)了教師自身技能的培養(yǎng)和提高。
總體來說,本次聽評(píng)課活動(dòng)比較成功,每位老師都有不同程度的進(jìn)步,我個(gè)人覺得教學(xué)活動(dòng)中老師們普遍存在的問題:教師在教學(xué)活動(dòng)中提問語言不嚴(yán)謹(jǐn);老師說的太多,幼兒說的太少;幼兒動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)太少;總之,聽完這幾節(jié)課后觸動(dòng)很大,希望各位老師在今后教學(xué)工作中各位老師學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),改進(jìn)自己的不足,盡心竭力把教育教學(xué)工作做的更好一些。
2014年10月28日
聽了幾位老師的課,讓我有了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),受益非淺,感觸很深。我覺得兩位老師在課堂教學(xué)中都有這么幾個(gè)亮點(diǎn):
教學(xué)應(yīng)該是源于教材但又要高于教材,尤其在當(dāng)今社會(huì)顯得更重要。教材只不過是一個(gè)范文或者例子,老師在教學(xué)時(shí)要把學(xué)習(xí)方法教給學(xué)生,讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),并且達(dá)到終身學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)中就要有意識(shí)地讓學(xué)生逐步領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)知識(shí)的竅門。幾位老師都能注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,劉玲玲老師主要是教給學(xué)生抓住關(guān)鍵詞來理解句子的方法,讓學(xué)生通過讀句子找出關(guān)鍵詞,由理解關(guān)鍵詞的含義進(jìn)而來理解整個(gè)句子的意思。幾位老師都能讓學(xué)生抓重點(diǎn)句來理解課文,通過反復(fù)讀,邊讀邊做批注的方法來學(xué)習(xí)課文。
二、讓學(xué)生質(zhì)疑問難,解決問題。
“質(zhì)疑問難”是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中不可缺少的一環(huán),學(xué)生有疑問,才有思考。兩位老師都能讓學(xué)生通過讀句子提出有價(jià)值的問題,進(jìn)行思考,進(jìn)而解決提出的問題。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐?!?“要珍惜學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解”“對(duì)學(xué)生獨(dú)特的感受和體驗(yàn)應(yīng)加以鼓勵(lì)”。這種新理念,已成為閱讀教學(xué)改革的重要話題,為越來越多的教師所認(rèn)可。兩位老師在這兩節(jié)課中也能注重學(xué)生的閱讀體驗(yàn)。給學(xué)生充足的時(shí)間閱讀、思考、體會(huì),創(chuàng)設(shè)寬松和諧的氛圍讓學(xué)生交流各自的體驗(yàn),來領(lǐng)悟文章的內(nèi)容與中心思想。
當(dāng)然,幾位老師還有一些地方做得不到位的,如在指導(dǎo)學(xué)生朗讀等方面還有待大家共同討論,研究,因?yàn)檫@也是我自己做不好,也不知該如何去做好的問題,請(qǐng)多多指導(dǎo)。
步入教師崗位的時(shí)間已年多,在過去的工作中,通過培訓(xùn)和教學(xué)獲得了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn),但是對(duì)于要成為一位成熟的教師來說還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。眾所周知,學(xué)習(xí)才能獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。而一種快速的獲得教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的方法就是聽課。每個(gè)學(xué)期學(xué)校都要展開聽課活動(dòng),在這近半個(gè)學(xué)期的聽課學(xué)習(xí)中,我受益匪淺。以下就是我對(duì)這次聽課活動(dòng)后總結(jié)的一點(diǎn)心得體會(huì):
首先,必須要有對(duì)教材的充分理解。理解教材,把握教材的重點(diǎn)、
難點(diǎn)才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好,教材的理解是對(duì)教學(xué)做充分的準(zhǔn)備,教師只有知道上什么,怎么上,什么是重點(diǎn)、難點(diǎn)才能上好課。要作好足夠的課前準(zhǔn)備。課前準(zhǔn)備包括備課、備學(xué)生、備教材。作好充分、足夠的準(zhǔn)備教師才能在課堂上游刃有余,揮灑自如。處理、把握教材的方法十分獨(dú)到。三位教師對(duì)教材的處理和把握有其獨(dú)到之處。如李勇師在處理課文時(shí)分別采用了“說”、“采訪”、“畫”“游戲”的方法引導(dǎo)學(xué)生理解。最精彩的是學(xué)生把自制的禮物獻(xiàn)給自己的老師,表達(dá)了學(xué)生對(duì)老師的愛。一句教育名言說得好:“什么是教育,那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西?!蔽蚁?,我們每一位教師在上完一堂課后,該問問自己:當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)忘記以后,還剩下些什么?十年,幾十年以后,當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)全忘掉以后,我們給他們留下些什么?我們的教育,能否給孩子們留下正確的思維方式,留下解決問題的能力,留下他們真正需要的種種?
各位老師:
大家好!12月12-12月14日,我有幸前去濟(jì)陽縣的濟(jì)北小學(xué)聽課學(xué)習(xí),非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),我很珍惜這次機(jī)會(huì),認(rèn)真聽了每一節(jié)課。這次在濟(jì)陽的濟(jì)北小學(xué)舉辦的濟(jì)南市品生、品社評(píng)優(yōu)活動(dòng),共26節(jié)課,分兩個(gè)會(huì)場(chǎng)同時(shí)進(jìn)行,我在第一會(huì)場(chǎng)聽課2天,共聽13節(jié)課,有的課給我留下了深刻的印象,使我受到很大啟發(fā),現(xiàn)向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師做一下簡(jiǎn)單匯報(bào)。
第一天,聽了6節(jié)品生課。第3節(jié)《玉米熟了》由槐蔭區(qū)緯十路小學(xué)的謝姍姍老師執(zhí)教,這節(jié)課為我留下了深刻的印象,讓我耳目一新。由猜謎導(dǎo)出玉米,教師帶上玉米頭飾扮演玉米姐姐與學(xué)生打招呼,走進(jìn)玉米家族,并鼓勵(lì)學(xué)生誰積極發(fā)言就發(fā)給學(xué)生玉米標(biāo)志,加入到玉米家族,一下課堂氣氛活躍了起來,學(xué)生跟隨老師進(jìn)入了情境。第一環(huán)節(jié),認(rèn)識(shí)玉米的種類,組成部分,了解玉米的用途。第一步,介紹玉米的種類,有白玉米、黑玉米、紫玉米、彩玉米、白玉米、筍玉米,并出示相應(yīng)圖片加深認(rèn)識(shí),第二步認(rèn)識(shí)玉米地組成部分,小組合作學(xué)習(xí),每組一個(gè)玉米,讓學(xué)生摸一摸、看一看、找一找,再說一說,同學(xué)們討論很熱烈,很快就認(rèn)識(shí)了玉米有玉米皮、玉米須、玉米芯和玉米粒組成,第三步,了解玉米的用處,先讓學(xué)生說一說,再播放視頻短片,聽營(yíng)養(yǎng)師介紹玉米地用途,再補(bǔ)充玉米皮、玉米須、玉米芯的用途,從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到玉米全身都是寶。第二環(huán)節(jié),品嘗玉米,滲透德育,教師課前就煮上了一鍋玉米,到品嘗玉米時(shí)玉米就熟了,給每位同學(xué)一小塊玉米進(jìn)行品嘗,在品嘗前進(jìn)行衛(wèi)生習(xí)慣的指導(dǎo),品嘗后引導(dǎo)學(xué)生要細(xì)嚼慢咽,要節(jié)約糧食不浪費(fèi),還引導(dǎo)學(xué)生要尊老愛幼,同時(shí)認(rèn)識(shí)了玉米里面的玉米胚芽,了解了玉米可以做成各種不同的食品。第三環(huán)節(jié),拓展創(chuàng)新,制作玉米皮工藝品,先出示玉米皮工藝品圖片,在分組合作制作工藝品,課上沒有完成,留作了課下作業(yè)。課堂結(jié)束,老師與學(xué)生再見,學(xué)生一直處在情境中,不約而同的說:“玉米姐姐再見?!?/p>
這節(jié)課,我覺得老師先進(jìn)入情境,進(jìn)入角色,調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的積極性,整節(jié)課同學(xué)們的興趣都很濃,積極性很高,玉米姐姐領(lǐng)著同學(xué)們不僅認(rèn)識(shí)了玉米,了解了玉米的用途,而且知道了學(xué)生的日常行為,滲透了德育。可以看出老師在課前做了大量的準(zhǔn)備工作,自己帶去的玉米,玉米皮,電磁爐,現(xiàn)場(chǎng)煮玉米,品嘗玉米形式很新穎,可見一節(jié)好課老師要付出大量的心血。
第二天,我聽了7節(jié)品社課,下午的第二節(jié)《我與電視》講的很精彩。課前游戲?qū)耄螒?,聽音樂猜電視欄目,游戲2,看圖猜人物。一下學(xué)生進(jìn)入了電視課堂。課上共分四大環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié),出示課前問卷調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計(jì)表,讓學(xué)生談發(fā)現(xiàn),主要包括喜歡看娛樂節(jié)目的人多,喜歡看知識(shí)類節(jié)目的人少,周六周日看電視的時(shí)間過長(zhǎng)等問題。第二環(huán)節(jié),播放視頻,專家指導(dǎo)怎樣科學(xué)看電視,指導(dǎo)學(xué)生看電視的距離、姿勢(shì)、時(shí)間的長(zhǎng)短。第三環(huán)節(jié),討論家長(zhǎng)、老師的顧慮,教師自己錄制的短片,采訪了濟(jì)北小學(xué)的老師和家長(zhǎng),談一談對(duì)學(xué)生看電視的看法,表明了家長(zhǎng)和老師對(duì)學(xué)生看電視的顧慮,擔(dān)心對(duì)視力有影響,耽誤學(xué)習(xí),有許多電視節(jié)目不適合兒童觀看,然后小組討論,全班交流今后怎么做打消家長(zhǎng)的顧慮。在此環(huán)節(jié),教師就地取材,視頻的人物是學(xué)生身邊的人。第四環(huán)節(jié),優(yōu)秀節(jié)目我推薦,電視節(jié)目五花八門,哪些節(jié)目更適合小學(xué)生看呢,讓學(xué)生分組討論,填寫推薦卡,寫明節(jié)目的名稱,播放的時(shí)間,重播的時(shí)間,為什么推薦這個(gè)節(jié)目,對(duì)學(xué)生今后觀看電視節(jié)目有實(shí)際的指導(dǎo)意義。
這節(jié)課讓學(xué)生積極思考,合作探究,學(xué)生參與積極性很高,從自己的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)觀看電視節(jié)目,合理安排看電視的時(shí)間。
這次評(píng)優(yōu)課,總體感覺品生課生動(dòng)活潑,形式靈活多樣,主要以活動(dòng)、游戲來組織課堂,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,借助圖片、視頻創(chuàng)設(shè)情境,展開討論交流。品社課擴(kuò)大知識(shí)面,增加了課堂容量,注重學(xué)生獨(dú)立思考,合作探究能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。我歸納了一下品生、品社課上課的特點(diǎn),希望對(duì)各位老師今后的教學(xué)有一定的啟發(fā)。
第一,多以游戲?qū)胝n題,如《玉米熟了》猜謎導(dǎo)入,《找長(zhǎng)出》寶盒游戲?qū)?,《我與電視》猜電視節(jié)目,猜人物導(dǎo)入,《我們的生活離不開紙》,猜猜看導(dǎo)入,有的談話導(dǎo)入,播放視頻短片導(dǎo)入。
第二,以活動(dòng)、競(jìng)賽、小組學(xué)習(xí)等形式組織課堂,《冬天來了》根據(jù)動(dòng)物過冬的不同形式,分為儲(chǔ)備號(hào)、換毛號(hào)、冬眠號(hào)、南飛號(hào)四列列車,讓學(xué)生帶上不同動(dòng)物的頭飾,分別站到自己類別的列車號(hào)后,站成一排,雖然有學(xué)生站錯(cuò)了,但是通過這個(gè)游戲,學(xué)生明確了不同動(dòng)物的過冬形式不同?!墩议L(zhǎng)出》擊鼓傳花,輪到誰就叫全班同學(xué)找一找他的長(zhǎng)處?!蹲鎳?guó)有多大》、《安全每一天》采用知識(shí)競(jìng)賽的形式讓學(xué)生掌握的書本上知識(shí)點(diǎn),這種形式學(xué)生也很樂于參與,幾乎每節(jié)課都安排小組合作學(xué)習(xí),有的是小組合作交流資料,有的`是小組合作討論填表格,有的是小組合作想辦法,出主意等
第三,資料的處理,尤其是品社課,需要搜集大量的課外資料,平時(shí)我們都要求學(xué)生查資料,但有許多學(xué)生不去查,或沒有條件查。這次評(píng)優(yōu)課上,大多數(shù)老師把需要的資料課前印發(fā)給學(xué)生,教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)做總結(jié)歸納,也有的老師把資料以文字形式或圖片、視頻的形式出示,增大課堂容量。還有部分實(shí)物資料,有的學(xué)生能自己準(zhǔn)備的讓學(xué)生課前準(zhǔn)備,學(xué)生找不到的,教師拿來給學(xué)生展示,如《我們的生活離不開紙》一課,讓學(xué)生帶不同種類的紙,學(xué)生都帶來一些常見的紙,老師準(zhǔn)備了各種各樣的紙,有報(bào)紙、餐巾紙、相紙、宣紙、皺紋紙、牛皮紙、復(fù)印紙、錫紙、砂紙等,讓學(xué)生了解了紙有那么多的種類,都有不同的用途。
第四、從學(xué)生的日常生活獲取素材,拍攝短片,大多數(shù)的課堂上都有視頻短片,很少有網(wǎng)上下載的,大多數(shù)是自己拍攝的學(xué)生身邊熟悉的畫面,如《居家生活不大意》課堂上通過一組視頻,一個(gè)學(xué)生的家中有哪些安全隱患,有哪些不安全的行為等,《可口的飯菜哪里來》拍攝了濟(jì)北小學(xué)食堂里工作人員的工作情況,讓學(xué)生通過畫面了解到了餐廳人員背后的準(zhǔn)備工作多么辛苦,從而珍惜糧食,尊重他們的勞動(dòng),《玉米熟了》營(yíng)養(yǎng)師的講話,《我與電視》里的專家講話,都是自己老師拍攝,通過視頻告訴學(xué)生知識(shí),要比教師說給學(xué)生聽,學(xué)生更感興趣,覺得更可信。
第五、有的教師很善于組織課堂,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,通過語言的激勵(lì)或小貼畫、比賽等形式激發(fā)學(xué)生的積極性,但有的教師課堂設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)很好,但是學(xué)生沒有進(jìn)入情境,參與很被動(dòng),我想與教師的引導(dǎo)有很大關(guān)系,老師要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒,首先自己要投入到課堂中,與學(xué)生溶為一體,用多種形式激發(fā)學(xué)生的興趣。
品德課源于生活,與學(xué)生生活密不可分,引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)社會(huì)大課堂,學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)與人交往,養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣,滲透思想品德教育。過去認(rèn)為品德課沒什么可講的,書上的內(nèi)容說一說就完了,其實(shí)不然,要想上好品德課,不是件容易的事情,教師的知識(shí)面要廣,課前要做許多準(zhǔn)備工作,如果上好了品德課,對(duì)于學(xué)生會(huì)收獲很大,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),今后我會(huì)更加重視這門課程,,上好這門課,進(jìn)一步的研究這門課程。
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