幼兒園聽課總結(jié)合集

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幼兒園聽課總結(jié)【篇1】

日期：______年_____月_____日

這學(xué)期，我們幼兒園進(jìn)行了一次語言活動(dòng)觀察，在這次聽力活動(dòng)中，我再次看到了許多值得學(xué)習(xí)的地方。

一、教師多**課件的制作。

在本次聽課中，我有意的看到很多的老師都用到了多**課件，而且課件制作的很到位，能夠激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，感染了幼兒的情緒，讓幼兒能夠及時(shí)投入到活動(dòng)中，無論是**的制作，還是***的制作，老師們都用盡心思，設(shè)計(jì)了富有童趣的多**課件，在活動(dòng)中，幼兒可以直觀的看到所學(xué)內(nèi)容，而且特別喜歡看多**課件，因此，幼兒在活動(dòng)中，興趣特別的濃，老師組織活動(dòng)也特別輕松。

二、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)每一節(jié)課老師的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)都非常的新穎，很有創(chuàng)新意識(shí)，靈活應(yīng)變能力很強(qiáng)，老師啟發(fā)幼兒，讓幼兒大膽發(fā)言，表達(dá)自己的想法，通過故事、**、游戲、多**課件等多種形式來引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的想法?；顒?dòng)中，老師都運(yùn)用了各種各樣的游戲，孩子都是愛玩的，尤其更愛游戲，因此，老師都設(shè)計(jì)了有趣的游戲，讓幼兒自主玩，探索玩。老師能夠讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)，在做中學(xué)會(huì)做。

在聽了幾位教師的課后，我感到她們真正做到了讓孩子們學(xué)中玩，玩中學(xué)，調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)熱情，讓孩子們大膽的發(fā)言，探索，教師語言流暢、教師思路清晰，小結(jié)到位。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的步驟是明確的。每一段和每一級(jí)結(jié)束后，老師都有一個(gè)清晰的語言來總結(jié)?？傊?，我聽完這幾節(jié)課后觸動(dòng)很大，我想在今后教學(xué)工作中學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自己的不足，盡心竭力把科學(xué)教學(xué)工作做的更好一些。

幼兒園周工作計(jì)劃

（一）班級(jí)工作人員做到：

、班級(jí)保教人員在思想上必須樹立“安全第一”意識(shí)，做到工作到位，時(shí)刻注意孩子活動(dòng)情況，不離開幼兒，并采取一系列措施，做好安全防范工作。

、堅(jiān)持每天晨檢。確保兒童不帶危險(xiǎn)品進(jìn)如有兒園，必要時(shí)收回。嚴(yán)格兒童安全制度，防止?fàn)C傷、外傷、藥物中毒，防止異物進(jìn)入耳鼻氣管，防止兒童失蹤。

三。確保教室的通風(fēng)和清潔，確保角落材料的安全衛(wèi)生，并定期對(duì)玩具進(jìn)行消毒。

4及時(shí)預(yù)防傳染病，保證一個(gè)人一塊毛巾一杯。

5加強(qiáng)兒童點(diǎn)名工作，做好標(biāo)記，及時(shí)報(bào)告問題，并及時(shí)撥打**進(jìn)行家訪，了解原因。

6、戶外活動(dòng)時(shí),教師認(rèn)真檢查活動(dòng)場(chǎng)地的安全性，及時(shí)排除不安全因素，確保幼兒安全，活動(dòng)后不遺忘幼兒物品。

7、培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力,與家長(zhǎng)密切配合,加強(qiáng)防范意識(shí),讓幼兒在有安全意識(shí)的基礎(chǔ)上,時(shí)時(shí)提醒自己或他人注意安全。

8嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園接送規(guī)章制度。把孩子交到其父母的手中。有特殊情況須拿來接人字條或有效證件。

9午休時(shí)，組織孩子安靜地睡覺，提醒他們不要捂著頭，不要俯臥，不要吮吸手指，不要把玩具帶進(jìn)臥室。教師應(yīng)加強(qiáng)檢查，發(fā)現(xiàn)異常情況及時(shí)報(bào)告。

0、通過家長(zhǎng)會(huì)及家園聯(lián)系欄等向家長(zhǎng)介紹對(duì)幼兒自我保護(hù)培養(yǎng)的重要性和培養(yǎng)方法，做到日常生活或帶幼兒外出隨機(jī)進(jìn)行教育，并采取正面引導(dǎo)。

（二）在幼兒方面做到：

、在加強(qiáng)常規(guī)方面,做到井然有序,要求幼兒自覺的排隊(duì)洗手、喝水、小便等。

、確保上下樓的安全。幼兒能做到不推拉、不跳臺(tái)階。

三。孩子們知道不要和陌生人一起散步，不要吃陌生人的東西。懂得不能隨便離開大人或集體。

4孩子們知道不要把手放在門、桌子、椅子之間，以免受傷。

5在戶外活動(dòng)中玩大型玩具時(shí)，兒童不應(yīng)推擠。兒童在使用設(shè)備時(shí)應(yīng)互相監(jiān)督，互相幫助，以確保兒童的安全。

6知道不要碰電源插座等電器，玩剪刀要注意安全，懂得正確使用剪刀。

7知道不要把紙球、紐扣等塞進(jìn)耳朵、鼻子里，也不能把異物放進(jìn)嘴里。

8、教幼兒一些必要的消防知識(shí)，如：**時(shí)，如何逃生，火警**是“9”等。

以上是本班在安全方面的計(jì)劃，各種活動(dòng)將在在幼兒園一日生活、教育教學(xué)活動(dòng)、游戲的各個(gè)環(huán)節(jié)中自然地進(jìn)行，通過形式多樣的活動(dòng)幫助幼兒懂得自我保護(hù)的簡(jiǎn)單知識(shí)和方法，才能真正保證幼兒的安全。在今后的工作中，我們更會(huì)牢固樹立“安全責(zé)任重于泰山”的意識(shí)，牢牢繃緊安全這根弦，防患于未然。努力營(yíng)造穩(wěn)定、安全、和諧的教育環(huán)境。

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幼兒園聽課總結(jié)【篇2】

導(dǎo)語：這個(gè)學(xué)期很快就結(jié)束了。成績(jī)已經(jīng)知道個(gè)大概了。不知道是我的問題還是改卷的問題。數(shù)學(xué)的分?jǐn)?shù)是我意料之外的。不知道該如何面對(duì)這個(gè)天文數(shù)字。更不知道如何去面對(duì)我的父母。面對(duì)父母的責(zé)怪，才是我最大的壓抑。

??? 韶光飛逝,轉(zhuǎn)眼,大班的進(jìn)修糊口生涯已經(jīng)結(jié)束,看著孩子們一每天長(zhǎng)大，一個(gè)個(gè)順利的進(jìn)入小學(xué),一學(xué)期的辛苦都拋之腦后,心中只有高興，驕傲,現(xiàn)將我的工作總結(jié)以下：

??? 1、思維方面：

??? 一學(xué)期來,我當(dāng)真的做一名合格的幼兒教師,自動(dòng)參加幼兒園構(gòu)造的園務(wù)進(jìn)修,當(dāng)真做好筆記,并當(dāng)真的吸取,使之真正成為本身的東西,保存一個(gè)向上的心態(tài)．

??? 2、教誨傳授方面

??? 1、謙和聽課,

??? 表面教授來園上課，我老是愛惜聽課的機(jī)遇,把他們當(dāng)作進(jìn)步傳授的臺(tái)階，當(dāng)真聽課及反思．

??? 2、當(dāng)真?zhèn)湔n

??? 當(dāng)真?zhèn)湔n使我明白了備課的根本要點(diǎn)，不但僅是具有知識(shí),備講義，更緊張的是備孩子,花心思變的多樣,讓孩子們感觸到新鮮,以游戲的方法讓進(jìn)修不死板無味．

??? 3、及時(shí)反思

??? 蔡園長(zhǎng)要求我們及時(shí)的反思本身的傳授行動(dòng),因而，每天備課根本上我總會(huì)反思一下傳授活動(dòng)的環(huán)境,使本身的傳授程度再上一個(gè)新臺(tái)階．

??? 3、工作立場(chǎng)方面

??? 我凡是提醒本身：＂憑本心做本身的本職工作，我喜好幼教工作,所以，我會(huì)竭力工作,進(jìn)步本身的本領(lǐng)，每天用本身最燦爛的微笑去歡迎每一名家長(zhǎng)和孩子,讓帶領(lǐng)相信，家長(zhǎng)高興!

??? 固然，工作不能做到完滿完好，人無完人,我的工作另有很多不敷的地方，在今后的工作中,加快腳步，盡最大的竭力來做一名合格的幼兒教師!

幼兒園聽課總結(jié)【篇3】

回首過去的一學(xué)期，是我工作的第十六個(gè)年頭，這個(gè)小班是我?guī)н^ 的第五個(gè)小班， 這個(gè)年級(jí)組是我?guī)н^的第三個(gè)年級(jí)組。 時(shí)間和經(jīng)驗(yàn)是 成正比的， 所以今年的小班帶起來得心應(yīng)手， 除個(gè)別孩子因多方面愿 意適應(yīng)的有些慢以外， 多數(shù)家長(zhǎng)和孩子順利度過新生入園期; 年級(jí)組 各班老師年輕有活力、齊心協(xié)力，年級(jí)組工作也開心快樂，而且小有 成績(jī)，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

本學(xué)期，年級(jí)組的老師有剛剛帶完小班的孫珍珍、張娟;學(xué)期初教 研時(shí)， 我們聽取了兩位老師的想法， 再加上老教師帶過多個(gè)小班經(jīng)驗(yàn)， 在沒有一天適園時(shí)間的情況下，幫助幼兒順利度過入園關(guān)。

區(qū)域活動(dòng)設(shè)置之前先要把握準(zhǔn)確小班幼兒的發(fā)展需求，年級(jí)組教研 時(shí)將區(qū)域活動(dòng)設(shè)置的重點(diǎn)放在角色游戲上， 另外根據(jù)幼兒交往及合作 能力弱及小班幼兒多的現(xiàn)狀， 決定劃分小區(qū)域。 設(shè)立年級(jí)組共性區(qū)域 小醫(yī)院、娃娃家、育嬰房、理發(fā)店、甜點(diǎn)屋、大賣場(chǎng)。各個(gè)班級(jí)分別 準(zhǔn)備共性區(qū)域所需的材料，小一班：小醫(yī)院和理發(fā)店;小二班：甜點(diǎn) 屋和大賣場(chǎng);小三班：育嬰房和娃娃家。每個(gè)班都在分享著集體的智 慧。

為切實(shí)做好我園的閱讀特色，小班年級(jí)組根據(jù)年齡特點(diǎn)開展多種有 實(shí)效的閱讀活動(dòng)。如：以分享閱讀為載體，重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣 及指讀的能力; 形式多樣的晨讀活動(dòng)等等。 還動(dòng)員家長(zhǎng)加入到親子閱 讀的行列中來，在晨間閱讀時(shí)開展 “ 故事爸爸故事媽媽 ” 活動(dòng)，家長(zhǎng)們 都精心準(zhǔn)備故事帶到幼兒園講給所有的孩子聽， 特別是有些爸爸竟然 講得特別好。賈濤旭的媽媽說，希望幼兒園經(jīng)常搞這樣的活動(dòng)，可以 大大地調(diào)動(dòng)爸爸們的積極性， 這個(gè)活動(dòng)一方面提高家長(zhǎng)親子閱讀的意 識(shí)， 另一方面孩子都盼望自己的爸爸媽媽來講故事， 拉近了家庭和幼 兒園的距離。

為了互相交流和分享班級(jí)良好常規(guī)的常規(guī)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教師間相互學(xué)習(xí)，小班年級(jí)組特組織教師開展了 “ 半日活動(dòng)觀摩 ” 。組織備課教師到 達(dá)指定班級(jí)進(jìn)行觀摩，并做好現(xiàn)場(chǎng)記錄，年級(jí)組教研時(shí)統(tǒng)一反饋;觀 摩活動(dòng)結(jié)束后， 各參與教師暢所欲言， 將各班級(jí)的優(yōu)點(diǎn)和弱項(xiàng)進(jìn)行了 集中梳理：

小一班 ：

優(yōu)點(diǎn)：各項(xiàng)活動(dòng)井然有序，尤其是排隊(duì)環(huán)節(jié);早餐后的自己洗餐盤 也值得推廣。

弱項(xiàng)：進(jìn)區(qū)卡中手環(huán)的使用和選擇，費(fèi)時(shí)費(fèi)力，需要改進(jìn)。 小二班 ：

弱項(xiàng)：區(qū)域活動(dòng)時(shí)間有的孩子目的性不強(qiáng)，玩法不明確。

教研中，我們將以下好的做法在各個(gè)班級(jí)進(jìn)行了推廣：小一班的各 個(gè)時(shí)間段有組織的排隊(duì)和早餐后洗餐盤; 小二班的有序的進(jìn)出區(qū)域和 區(qū)域活動(dòng)時(shí)的常規(guī);小三班的午睡時(shí)間為孩子提供兩雙拖鞋共用。

自加入李艷名師工作室即成立袁靜名師工作室以來，積極發(fā)揮模范 帶頭作用，帶動(dòng)新教師快速發(fā)展，積極送教下鄉(xiāng)，將好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和 做法帶到發(fā)展較薄弱的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園。

今年 11月份，我參加了 __市學(xué)前教育教學(xué)能手的評(píng)選活動(dòng)。我們 參賽的老師一起選課、報(bào)課、備課，因選課報(bào)課有些失誤，導(dǎo)致講課 時(shí)有些被動(dòng)， 在我第三次抽到同一節(jié)課時(shí)， 全園教師總動(dòng)員， 出思路、 做教具， 共同幫助我渡過難關(guān)， 最后以優(yōu)秀的成績(jī)獲得教學(xué)能手稱號(hào)， 對(duì)此過程我比結(jié)果更加珍惜， 因?yàn)閺闹形腋羁痰馗惺艿郊w的力量 和溫暖。

1、根據(jù)董旭花教授來園指導(dǎo)的思路，將小班年級(jí)組的區(qū)域活動(dòng)均 衡化。

2、讓年級(jí)組的個(gè)性活動(dòng)常態(tài)化，如拍球和使用剪刀;

行為習(xí)慣;

已經(jīng)深深地愛上了這份事業(yè)，愛上了這里的每一個(gè)人，每個(gè)孩子， 愿意在這里和姐妹們一起描繪 __區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園更加美好的明天。

幼兒園聽課總結(jié)【篇4】

幼兒園聽課學(xué)習(xí)總結(jié)

作為一個(gè)年輕的教師，我一直認(rèn)為教育是一項(xiàng)重要而神圣的事業(yè)。為了提升自己的教育水平和教學(xué)能力，我參加了一次幼兒園聽課學(xué)習(xí)活動(dòng)。這次聽課讓我受益良多，深刻認(rèn)識(shí)到了幼兒教育的重要性，同時(shí)也為我今后的教育工作指明了方向。

我所去的這個(gè)幼兒園是一所有著豐富教育經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀教師的學(xué)校。在我的第一個(gè)聽課之旅中，我選擇了一節(jié)以藝術(shù)為主題的課程。這節(jié)課上的老師非常出色，她富有激情和耐心，并具備極高的專業(yè)水平。

課程開始時(shí)，老師借助音樂和故事引起了孩子們的注意。她把教室布置得溫馨宜人，充滿藝術(shù)氛圍，墻上掛滿了孩子們的手工作品和畫畫。孩子們的眼睛一亮，興奮地討論起了墻上的作品。老師鼓勵(lì)孩子們思考和互動(dòng)，讓他們學(xué)會(huì)欣賞和表達(dá)對(duì)藝術(shù)作品的感受。

老師帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入了繪畫的世界。她首先向孩子們介紹了不同的繪畫用具和技法，然后展示了一幅美麗的畫作。她詳細(xì)解讀了畫中的細(xì)節(jié)和色彩運(yùn)用，并鼓勵(lì)孩子們用自己的話語表達(dá)對(duì)畫作的理解。孩子們眼睛緊盯著畫，認(rèn)真思考后紛紛踴躍發(fā)言。老師耐心地傾聽、引導(dǎo)，并對(duì)每一個(gè)回答都給予了積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。在這樣的氛圍中，孩子們變得充滿創(chuàng)造力和想象力。

隨后，老師帶著孩子們進(jìn)行繪畫實(shí)踐。她向孩子們展示了繪畫技巧，并逐個(gè)指導(dǎo)他們。在這個(gè)過程中，老師注重培養(yǎng)孩子的細(xì)致觀察力和動(dòng)手能力，同時(shí)也鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)造力，創(chuàng)作出獨(dú)一無二的作品。孩子們?nèi)褙炞⒌赝度氲嚼L畫中，他們用各種色彩和形狀表達(dá)了自己的想法和情感。老師及時(shí)給予了每一個(gè)孩子表現(xiàn)的肯定和指導(dǎo)，讓他們感到自己的努力得到了認(rèn)可。

藝術(shù)課結(jié)束后，我深深地被老師與孩子們之間的互動(dòng)所打動(dòng)。老師通過引導(dǎo)和贊美，讓孩子們充滿信心和積極性。她將藝術(shù)教育與情感教育相結(jié)合，通過藝術(shù)的表達(dá)讓孩子們學(xué)會(huì)感受并表達(dá)自己的情感。這讓我意識(shí)到，藝術(shù)教育不僅可以培養(yǎng)孩子的審美能力和創(chuàng)造力，還可以促進(jìn)他們的情感與社交發(fā)展。

通過這次聽課，我學(xué)到了很多教育教學(xué)的寶貴經(jīng)驗(yàn)。我明白了一個(gè)教師需要具備激情和耐心，并不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)水平。只有這樣，才能充分激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。我認(rèn)識(shí)到藝術(shù)教育在幼兒園教育中的重要性，它能夠培養(yǎng)孩子的審美能力和情感表達(dá)能力。我理解到教育不僅僅是知識(shí)的傳授，更重要的是培養(yǎng)孩子的良好品德和社會(huì)交往能力。通過藝術(shù)教育，孩子們可以學(xué)會(huì)分享、合作和尊重他人。

在今后的教育工作中，我將運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，將藝術(shù)教育融入到我的課堂中。我會(huì)用心傾聽孩子們的聲音和表達(dá)，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。我會(huì)關(guān)注每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步，給予他們充分的肯定和鼓勵(lì)。相信通過藝術(shù)教育的引導(dǎo)，我能夠培養(yǎng)出更多藝術(shù)家和創(chuàng)造者，并為他們的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。

通過這次幼兒園聽課學(xué)習(xí)，我對(duì)幼兒教育的重要性有了更深層次的認(rèn)識(shí)。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提升自己，成為一名更出色的教師，為孩子們的成長(zhǎng)和未來做出更大的貢獻(xiàn)。

幼兒園聽課總結(jié)【篇5】

做為幼兒園中的一名教師，首先要對(duì)學(xué)生有愛心。如果沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子十分需要教師關(guān)愛，為了能盡快的親近學(xué)生，讓學(xué)生和我沒有陌生感，所以我就經(jīng)常抱著他們，和他們有肌膚之親。小朋友也異常喜歡我，有時(shí)與我手拉手，有時(shí)偎在我的懷里，有時(shí)鼻涕、眼淚和手上的灰塵就會(huì)蹭到我的衣服上了，這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事。我在想這就是孩子，他們就是這樣的，需要教師來給予他們更多的呵護(hù)和關(guān)愛。在孩子的心里有種教師就是他的親人和家長(zhǎng)。有什么事都要找你來解決，你在他們的心里也是最神圣，最受崇拜的人。

幼兒園階段處于一個(gè)奠基的階段，從大的方面說要對(duì)孩子終身可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé)，從細(xì)的方面講就是對(duì)孩子人身安全、喜怒哀樂、當(dāng)天的心境負(fù)責(zé)。所以每當(dāng)哪個(gè)孩子有心事的時(shí)候，我就主動(dòng)的去問，努力幫忙他們?nèi)フ{(diào)解、去解決。除了心里的之外我們還要注意他的人身安全，此刻的孩子是家長(zhǎng)的心頭肉，每個(gè)孩子如果有點(diǎn)磕磕碰碰的，家長(zhǎng)會(huì)很心疼的。所以做為教師的我必須要對(duì)孩子的安全負(fù)職責(zé)，所以，每當(dāng)下課孩子在外面玩的時(shí)候，我總是在外面陪著，讓孩子時(shí)刻不離開我的視線，盡量避免由于我的大意而給孩子帶來不該有的傷害。

幼兒園是保教機(jī)構(gòu)，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在心里和身體上都能健康地成長(zhǎng)發(fā)展。幼兒園教師還有解決家長(zhǎng)后顧之憂、支持家長(zhǎng)工作的任務(wù)，所以對(duì)幼教來說師德更重要。每當(dāng)孩子在校發(fā)生什么事情時(shí)，在家長(zhǎng)不滿意的情景下，無論是什么原因，我都耐心的去解釋，理解家長(zhǎng)的心境，盡量做到最終的結(jié)果讓家長(zhǎng)們滿意。好多家長(zhǎng)看到我這種態(tài)度，最終就不好意思再說什么了。

幼兒園教師的工作是一種服務(wù)于社會(huì)的工作，為了能讓社會(huì)和諧，讓家長(zhǎng)工作的放心，孩子送的放心，我們必須的做好這項(xiàng)服務(wù)性工作。那么要想做好這項(xiàng)服務(wù)，我覺得最起碼的應(yīng)當(dāng)先做到以上這些，僅有這樣才能成為一個(gè)比較合格的幼兒教師。所以，我會(huì)努力的去提高自我的業(yè)務(wù)和專業(yè)素質(zhì)。這樣才能使自我成為一名讓家長(zhǎng)滿意、學(xué)校用著放心、孩子們歡迎的幼兒教師。

幼兒園聽課總結(jié)【篇6】

為了提高教師的業(yè)務(wù)水平，加強(qiáng)教學(xué)研究，促進(jìn)教師間的相互交流，互相探究，共同提高，按照計(jì)劃安排，我園于11月27—28兩日進(jìn)行了“棗莊幼兒園公開課評(píng)教”活動(dòng)，各位教師都能認(rèn)真鉆研教、備課、準(zhǔn)備教具件，認(rèn)真上課，使聽課老師學(xué)到了不少經(jīng)驗(yàn)。評(píng)課活動(dòng)中大家暢所欲言，老教師能充分發(fā)揮自身特長(zhǎng)，教學(xué)基本功較扎實(shí)，課堂能注重一個(gè)“實(shí)”字，年輕教師課改理念比較新，教學(xué)手段新穎，能有效的吸引學(xué)生積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)。教學(xué)突出一個(gè)“活”字。這次教研活動(dòng)為每一位教師提供了一次展示自我的平臺(tái)，一節(jié)節(jié)生動(dòng)有趣的課堂，使每位教師的教學(xué)基本功得到了充分的顯現(xiàn)。

以下是經(jīng)教研組交流，提煉后，對(duì)本次科學(xué)組公開課教學(xué)的小結(jié)：

一、 活動(dòng)中的亮點(diǎn)。

1、教學(xué)思路明晰，教學(xué)環(huán)節(jié)有序。

大部分教師都能把握好科學(xué)活動(dòng)的組織框架，按照組織主線進(jìn)行一系列的教學(xué)流程，活動(dòng)完整，有始有終。

2、注重活動(dòng)情境的創(chuàng)設(shè)，為幼兒營(yíng)造新奇、有趣的活動(dòng)氛圍。

教師們精心設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備、活動(dòng)引入新奇、有趣，充分考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)，以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，幼兒更樂于接受。如小班李英老師的《我?guī)托⌒苌w房子》

3、多媒體運(yùn)用恰到好處，制作的課件直觀、形象，有效服務(wù)教學(xué)。 改變以往運(yùn)用枯燥乏味的科學(xué)圖片進(jìn)行說教的現(xiàn)象。本次開課中，有的教師能大膽使用課件、適時(shí)地引用自己拍攝的本班幼兒的視頻，展示相對(duì)而言比較現(xiàn)代化的教學(xué)手段。如大班李曼曼老師的《動(dòng)物是怎樣睡覺的》

4、教師在評(píng)課中富有針對(duì)性，在本次教研組開展的評(píng)課中，教師們善于指出活動(dòng)組織中存在的教學(xué)策略問題，同時(shí)也指出一些有效的建議、要求。

二、活動(dòng)中存在的不足之處。

1、教師在備課中對(duì)幼兒的分析、研究還不夠深入，以致在教學(xué)過程中不會(huì)靈活應(yīng)對(duì)幼兒的課堂表現(xiàn)。對(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)的書面表達(dá)應(yīng)規(guī)范化，讓活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)有主細(xì)之分，做到條理性強(qiáng)。

2、根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)，合理把握教學(xué)內(nèi)容，正確定位活動(dòng)目標(biāo)。避免活動(dòng)內(nèi)容容量過大，偏離目標(biāo)。

3、課前多預(yù)想活動(dòng)中幼兒有可能出現(xiàn)的觀點(diǎn)和表現(xiàn)，從而讓自己在活動(dòng)中做到胸有成竹，應(yīng)對(duì)自如，能靈活把握教育契機(jī)

4、平時(shí)應(yīng)注意培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)，教學(xué)中努力達(dá)到科學(xué)活動(dòng)“活而不亂，靜而不死”的教學(xué)效果。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)的成功開展，需要全方位的重視和培養(yǎng)，它需要一個(gè)循序漸進(jìn)，不斷探索，不斷總結(jié)，不斷積累的過程。對(duì)教師，對(duì)幼兒，對(duì)幼兒園都是一個(gè)挑戰(zhàn)。本次的教研觀摩活動(dòng)是一個(gè)契機(jī)，它讓教師們知此知彼，了解了科學(xué)活動(dòng)教學(xué)中存在的問題，從而也知道了自己今后該改進(jìn)，該努力的方向。

幼兒園聽課總結(jié)【篇7】

本學(xué)期十月份，我們幼兒園進(jìn)行了一次聽課活動(dòng)，在這次聽課活動(dòng)中，我再一次看到了許多值得我學(xué)習(xí)的地方，每位老師都做了充分的準(zhǔn)備。教學(xué)活動(dòng)展現(xiàn)出了教師積極的精神風(fēng)貌與高度的工作熱情，相關(guān)聽課的老師在教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后相互進(jìn)行評(píng)課，針對(duì)教學(xué)活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)相互討論與學(xué)習(xí)，教學(xué)活動(dòng)中相關(guān)重點(diǎn)列舉如下：

一、教師課件的制作

在本次聽課中，我看到有的老師用到了課件，而且課件制作的很到位，能夠激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，感染了幼兒的情緒，讓幼兒能夠及時(shí)投入到活動(dòng)中，無論是**的**，還是***的制作，老師們都用盡心思，設(shè)計(jì)了富有童趣的課件，在活動(dòng)中，幼兒可以直觀的看到所學(xué)內(nèi)容，而且特別喜歡看課件，因此，幼兒在活動(dòng)中，興趣特別的濃，老師組織活動(dòng)也特別輕松。

二、教師活動(dòng)設(shè)計(jì)與安排

教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，每個(gè)班主任的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)都很新穎，很有創(chuàng)新性，教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備充分，內(nèi)容豐富。靈活應(yīng)變能力很強(qiáng)，老師啟發(fā)幼兒，讓幼兒大膽發(fā)言，表達(dá)自己的想法，通過故事、**、游戲、課件等多種形式來引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的想法。

2、教師教具的制作

由于教學(xué)條件有限，教師都是自制教具，教輔制作美觀大方，非常符合兒童的年齡特點(diǎn)；同時(shí)，也體現(xiàn)了教師的創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)了教師自身技能的培養(yǎng)和提高。

總體來說，本次聽評(píng)課活動(dòng)比較成功，每位老師都有不同程度的進(jìn)步，我個(gè)人覺得教學(xué)活動(dòng)中老師們普遍存在的問題：教師在教學(xué)活動(dòng)中提問語言不嚴(yán)謹(jǐn)；老師說的太多，幼兒說的太少；幼兒動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)太少；總之，聽完這幾節(jié)課后觸動(dòng)很大，希望各位老師在今后教學(xué)工作中各位老師學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自己的不足，盡心竭力把教育教學(xué)工作做的更好一些。

2014年10月28日

幼兒園聽課總結(jié)【篇8】

聽了幾位老師的課，讓我有了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，受益非淺，感觸很深。我覺得兩位老師在課堂教學(xué)中都有這么幾個(gè)亮點(diǎn)：

教學(xué)應(yīng)該是源于教材但又要高于教材，尤其在當(dāng)今社會(huì)顯得更重要。教材只不過是一個(gè)范文或者例子，老師在教學(xué)時(shí)要把學(xué)習(xí)方法教給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，并且達(dá)到終身學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)中就要有意識(shí)地讓學(xué)生逐步領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)知識(shí)的竅門。幾位老師都能注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，劉玲玲老師主要是教給學(xué)生抓住關(guān)鍵詞來理解句子的方法，讓學(xué)生通過讀句子找出關(guān)鍵詞，由理解關(guān)鍵詞的含義進(jìn)而來理解整個(gè)句子的意思。幾位老師都能讓學(xué)生抓重點(diǎn)句來理解課文，通過反復(fù)讀，邊讀邊做批注的方法來學(xué)習(xí)課文。

二、讓學(xué)生質(zhì)疑問難，解決問題。

“質(zhì)疑問難”是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中不可缺少的一環(huán)，學(xué)生有疑問，才有思考。兩位老師都能讓學(xué)生通過讀句子提出有價(jià)值的問題，進(jìn)行思考，進(jìn)而解決提出的問題。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐?！?“要珍惜學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解”“對(duì)學(xué)生獨(dú)特的感受和體驗(yàn)應(yīng)加以鼓勵(lì)”。這種新理念，已成為閱讀教學(xué)改革的重要話題，為越來越多的教師所認(rèn)可。兩位老師在這兩節(jié)課中也能注重學(xué)生的閱讀體驗(yàn)。給學(xué)生充足的時(shí)間閱讀、思考、體會(huì)，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的氛圍讓學(xué)生交流各自的體驗(yàn)，來領(lǐng)悟文章的內(nèi)容與中心思想。

當(dāng)然，幾位老師還有一些地方做得不到位的，如在指導(dǎo)學(xué)生朗讀等方面還有待大家共同討論，研究，因?yàn)檫@也是我自己做不好，也不知該如何去做好的問題，請(qǐng)多多指導(dǎo)。

步入教師崗位的時(shí)間已年多，在過去的工作中，通過培訓(xùn)和教學(xué)獲得了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是對(duì)于要成為一位成熟的教師來說還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。眾所周知，學(xué)習(xí)才能獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。而一種快速的獲得教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的方法就是聽課。每個(gè)學(xué)期學(xué)校都要展開聽課活動(dòng)，在這近半個(gè)學(xué)期的聽課學(xué)習(xí)中，我受益匪淺。以下就是我對(duì)這次聽課活動(dòng)后總結(jié)的一點(diǎn)心得體會(huì)：

首先，必須要有對(duì)教材的充分理解。理解教材，把握教材的重點(diǎn)、

難點(diǎn)才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好，教材的理解是對(duì)教學(xué)做充分的準(zhǔn)備，教師只有知道上什么，怎么上，什么是重點(diǎn)、難點(diǎn)才能上好課。要作好足夠的課前準(zhǔn)備。課前準(zhǔn)備包括備課、備學(xué)生、備教材。作好充分、足夠的準(zhǔn)備教師才能在課堂上游刃有余，揮灑自如。處理、把握教材的方法十分獨(dú)到。三位教師對(duì)教材的處理和把握有其獨(dú)到之處。如李勇師在處理課文時(shí)分別采用了“說”、“采訪”、“畫”“游戲”的方法引導(dǎo)學(xué)生理解。最精彩的是學(xué)生把自制的禮物獻(xiàn)給自己的老師，表達(dá)了學(xué)生對(duì)老師的愛。一句教育名言說得好：“什么是教育，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西?！蔽蚁?，我們每一位教師在上完一堂課后，該問問自己：當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)忘記以后，還剩下些什么?十年，幾十年以后，當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)全忘掉以后，我們給他們留下些什么?我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的能力，留下他們真正需要的種種?

幼兒園聽課總結(jié)【篇9】

各位老師：

大家好！12月12-12月14日，我有幸前去濟(jì)陽縣的濟(jì)北小學(xué)聽課學(xué)習(xí)，非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我很珍惜這次機(jī)會(huì)，認(rèn)真聽了每一節(jié)課。這次在濟(jì)陽的濟(jì)北小學(xué)舉辦的濟(jì)南市品生、品社評(píng)優(yōu)活動(dòng)，共26節(jié)課，分兩個(gè)會(huì)場(chǎng)同時(shí)進(jìn)行，我在第一會(huì)場(chǎng)聽課2天，共聽13節(jié)課，有的課給我留下了深刻的印象，使我受到很大啟發(fā)，現(xiàn)向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師做一下簡(jiǎn)單匯報(bào)。

第一天，聽了6節(jié)品生課。第3節(jié)《玉米熟了》由槐蔭區(qū)緯十路小學(xué)的謝姍姍老師執(zhí)教，這節(jié)課為我留下了深刻的印象，讓我耳目一新。由猜謎導(dǎo)出玉米，教師帶上玉米頭飾扮演玉米姐姐與學(xué)生打招呼，走進(jìn)玉米家族，并鼓勵(lì)學(xué)生誰積極發(fā)言就發(fā)給學(xué)生玉米標(biāo)志，加入到玉米家族，一下課堂氣氛活躍了起來，學(xué)生跟隨老師進(jìn)入了情境。第一環(huán)節(jié)，認(rèn)識(shí)玉米的種類，組成部分，了解玉米的用途。第一步，介紹玉米的種類，有白玉米、黑玉米、紫玉米、彩玉米、白玉米、筍玉米，并出示相應(yīng)圖片加深認(rèn)識(shí)，第二步認(rèn)識(shí)玉米地組成部分，小組合作學(xué)習(xí)，每組一個(gè)玉米，讓學(xué)生摸一摸、看一看、找一找，再說一說，同學(xué)們討論很熱烈，很快就認(rèn)識(shí)了玉米有玉米皮、玉米須、玉米芯和玉米粒組成，第三步，了解玉米的用處，先讓學(xué)生說一說，再播放視頻短片，聽營(yíng)養(yǎng)師介紹玉米地用途，再補(bǔ)充玉米皮、玉米須、玉米芯的用途，從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到玉米全身都是寶。第二環(huán)節(jié)，品嘗玉米，滲透德育，教師課前就煮上了一鍋玉米，到品嘗玉米時(shí)玉米就熟了，給每位同學(xué)一小塊玉米進(jìn)行品嘗，在品嘗前進(jìn)行衛(wèi)生習(xí)慣的指導(dǎo)，品嘗后引導(dǎo)學(xué)生要細(xì)嚼慢咽，要節(jié)約糧食不浪費(fèi)，還引導(dǎo)學(xué)生要尊老愛幼，同時(shí)認(rèn)識(shí)了玉米里面的玉米胚芽，了解了玉米可以做成各種不同的食品。第三環(huán)節(jié)，拓展創(chuàng)新，制作玉米皮工藝品，先出示玉米皮工藝品圖片，在分組合作制作工藝品，課上沒有完成，留作了課下作業(yè)。課堂結(jié)束，老師與學(xué)生再見，學(xué)生一直處在情境中，不約而同的說：“玉米姐姐再見?！?/p>

這節(jié)課，我覺得老師先進(jìn)入情境，進(jìn)入角色，調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的積極性，整節(jié)課同學(xué)們的興趣都很濃，積極性很高，玉米姐姐領(lǐng)著同學(xué)們不僅認(rèn)識(shí)了玉米，了解了玉米的用途，而且知道了學(xué)生的日常行為，滲透了德育。可以看出老師在課前做了大量的準(zhǔn)備工作，自己帶去的玉米，玉米皮，電磁爐，現(xiàn)場(chǎng)煮玉米，品嘗玉米形式很新穎，可見一節(jié)好課老師要付出大量的心血。

第二天，我聽了7節(jié)品社課，下午的第二節(jié)《我與電視》講的很精彩。課前游戲?qū)耄螒?，聽音樂猜電視欄目，游戲2，看圖猜人物。一下學(xué)生進(jìn)入了電視課堂。課上共分四大環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)，出示課前問卷調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計(jì)表，讓學(xué)生談發(fā)現(xiàn)，主要包括喜歡看娛樂節(jié)目的人多，喜歡看知識(shí)類節(jié)目的人少，周六周日看電視的時(shí)間過長(zhǎng)等問題。第二環(huán)節(jié)，播放視頻，專家指導(dǎo)怎樣科學(xué)看電視，指導(dǎo)學(xué)生看電視的距離、姿勢(shì)、時(shí)間的長(zhǎng)短。第三環(huán)節(jié)，討論家長(zhǎng)、老師的顧慮，教師自己錄制的短片，采訪了濟(jì)北小學(xué)的老師和家長(zhǎng)，談一談對(duì)學(xué)生看電視的看法，表明了家長(zhǎng)和老師對(duì)學(xué)生看電視的顧慮，擔(dān)心對(duì)視力有影響，耽誤學(xué)習(xí)，有許多電視節(jié)目不適合兒童觀看，然后小組討論，全班交流今后怎么做打消家長(zhǎng)的顧慮。在此環(huán)節(jié)，教師就地取材，視頻的人物是學(xué)生身邊的人。第四環(huán)節(jié)，優(yōu)秀節(jié)目我推薦，電視節(jié)目五花八門，哪些節(jié)目更適合小學(xué)生看呢，讓學(xué)生分組討論，填寫推薦卡，寫明節(jié)目的名稱，播放的時(shí)間，重播的時(shí)間，為什么推薦這個(gè)節(jié)目，對(duì)學(xué)生今后觀看電視節(jié)目有實(shí)際的指導(dǎo)意義。

這節(jié)課讓學(xué)生積極思考，合作探究，學(xué)生參與積極性很高，從自己的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)觀看電視節(jié)目，合理安排看電視的時(shí)間。

這次評(píng)優(yōu)課，總體感覺品生課生動(dòng)活潑，形式靈活多樣，主要以活動(dòng)、游戲來組織課堂，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，借助圖片、視頻創(chuàng)設(shè)情境，展開討論交流。品社課擴(kuò)大知識(shí)面，增加了課堂容量，注重學(xué)生獨(dú)立思考，合作探究能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。我歸納了一下品生、品社課上課的特點(diǎn)，希望對(duì)各位老師今后的教學(xué)有一定的啟發(fā)。

第一，多以游戲?qū)胝n題，如《玉米熟了》猜謎導(dǎo)入，《找長(zhǎng)出》寶盒游戲?qū)?，《我與電視》猜電視節(jié)目，猜人物導(dǎo)入，《我們的生活離不開紙》，猜猜看導(dǎo)入，有的談話導(dǎo)入，播放視頻短片導(dǎo)入。

第二，以活動(dòng)、競(jìng)賽、小組學(xué)習(xí)等形式組織課堂，《冬天來了》根據(jù)動(dòng)物過冬的不同形式，分為儲(chǔ)備號(hào)、換毛號(hào)、冬眠號(hào)、南飛號(hào)四列列車，讓學(xué)生帶上不同動(dòng)物的頭飾，分別站到自己類別的列車號(hào)后，站成一排，雖然有學(xué)生站錯(cuò)了，但是通過這個(gè)游戲，學(xué)生明確了不同動(dòng)物的過冬形式不同?！墩议L(zhǎng)出》擊鼓傳花，輪到誰就叫全班同學(xué)找一找他的長(zhǎng)處?！蹲鎳?guó)有多大》、《安全每一天》采用知識(shí)競(jìng)賽的形式讓學(xué)生掌握的書本上知識(shí)點(diǎn)，這種形式學(xué)生也很樂于參與，幾乎每節(jié)課都安排小組合作學(xué)習(xí)，有的是小組合作交流資料，有的`是小組合作討論填表格，有的是小組合作想辦法，出主意等

第三，資料的處理，尤其是品社課，需要搜集大量的課外資料，平時(shí)我們都要求學(xué)生查資料，但有許多學(xué)生不去查，或沒有條件查。這次評(píng)優(yōu)課上，大多數(shù)老師把需要的資料課前印發(fā)給學(xué)生，教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)做總結(jié)歸納，也有的老師把資料以文字形式或圖片、視頻的形式出示，增大課堂容量。還有部分實(shí)物資料，有的學(xué)生能自己準(zhǔn)備的讓學(xué)生課前準(zhǔn)備，學(xué)生找不到的，教師拿來給學(xué)生展示，如《我們的生活離不開紙》一課，讓學(xué)生帶不同種類的紙，學(xué)生都帶來一些常見的紙，老師準(zhǔn)備了各種各樣的紙，有報(bào)紙、餐巾紙、相紙、宣紙、皺紋紙、牛皮紙、復(fù)印紙、錫紙、砂紙等，讓學(xué)生了解了紙有那么多的種類，都有不同的用途。

第四、從學(xué)生的日常生活獲取素材，拍攝短片，大多數(shù)的課堂上都有視頻短片，很少有網(wǎng)上下載的，大多數(shù)是自己拍攝的學(xué)生身邊熟悉的畫面，如《居家生活不大意》課堂上通過一組視頻，一個(gè)學(xué)生的家中有哪些安全隱患，有哪些不安全的行為等，《可口的飯菜哪里來》拍攝了濟(jì)北小學(xué)食堂里工作人員的工作情況，讓學(xué)生通過畫面了解到了餐廳人員背后的準(zhǔn)備工作多么辛苦，從而珍惜糧食，尊重他們的勞動(dòng)，《玉米熟了》營(yíng)養(yǎng)師的講話，《我與電視》里的專家講話，都是自己老師拍攝，通過視頻告訴學(xué)生知識(shí)，要比教師說給學(xué)生聽，學(xué)生更感興趣，覺得更可信。

第五、有的教師很善于組織課堂，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，通過語言的激勵(lì)或小貼畫、比賽等形式激發(fā)學(xué)生的積極性，但有的教師課堂設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)很好，但是學(xué)生沒有進(jìn)入情境，參與很被動(dòng)，我想與教師的引導(dǎo)有很大關(guān)系，老師要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，首先自己要投入到課堂中，與學(xué)生溶為一體，用多種形式激發(fā)學(xué)生的興趣。

品德課源于生活，與學(xué)生生活密不可分，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)社會(huì)大課堂，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)與人交往，養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣，滲透思想品德教育。過去認(rèn)為品德課沒什么可講的，書上的內(nèi)容說一說就完了，其實(shí)不然，要想上好品德課，不是件容易的事情，教師的知識(shí)面要廣，課前要做許多準(zhǔn)備工作，如果上好了品德課，對(duì)于學(xué)生會(huì)收獲很大，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，今后我會(huì)更加重視這門課程，，上好這門課，進(jìn)一步的研究這門課程。

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