2024愛的教育讀書心得分享

總結經(jīng)驗并寫下體會時，需要突出主題、觀點、形式等方面。這樣的寫作與寫作文是相似的嗎？為了滿足您的實際需求，我們已編輯了“愛的教育讀書心得”。如果您需要更多信息，請繼續(xù)關注我們的網(wǎng)站！

愛的教育讀書心得【篇1】

分類:作文 > 讀后感 > 愛的教育讀后感 > 《愛的教育》讀后感_寒假讀后感

版權所有：碧意創(chuàng)作時間：2018-09-03 15:

31:41寒假時間，我讀了許多書，有《可怕的科學》(數(shù)學系列)、《感動閱卷老師的220篇作文》等。其中，我感受最深的就是《愛的教育》。

《愛的教育》十月集里有一個每月故事，是《帕多瓦的愛國少年》，讓我每次“品”都有別樣的風味!故事說了：一艘法國輪船從西班牙駛向熱那亞，船上有法國、意大利、瑞士人，在這些人當中有一個11歲男孩。

有3個旅客不停地問他話，他開口了，他只能用3種不熟悉的語言和旅客們交流。三個乘客給了男孩一些錢，然后幾個妻子出來給了男孩一些錢。那男孩以為他可以在熱那亞買些好吃的東西和衣服。

這時，3個旅客說男孩的祖國，是無知的民族、下流的民族、小偷。男孩聽后，忍無可忍，把他們施舍給自己的錢從他們頭上扔過去，說：“拿去，你們的臭錢!

”我覺得這個故事中的男孩非常有志氣，寧愿自己餓著、凍著，也不愿別人辱罵自己的國家和民族。我們要向他學習，熱愛我們的祖國!

愛的教育讀書心得【篇2】

讀書、思考、感動、反思，一本好書具有這樣的魅力，它能給人無窮的精神力量，使人變得勇敢、善良、強大。/r/n

愛，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。著名教育家夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。

沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育?！睆倪@段話可以看出，愛是情感的一種。從心理學角度看，戀愛是學生的一種心理需要。教師對學生的愛可以給學生一種快樂和滿足的體驗。它能是學生產生生理變化，表現(xiàn)出接近教師的意愿。

所以，是溝通師生關系的紐帶, 對激發(fā)學生學習興趣和奮發(fā)成才起著重要的作用。那么，教師之對于學生愛的本質是什么?一般地，人們把情感分為親情、友情、愛情三種，教師對學生的愛，依本人之見，應當類似于親情和友情，或者介乎于二者之間，即既把學生當朋友，又把學生當親人。

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許多教育工作者在實際工作中帶著這種熱愛，對它的重要性產生了真切的感受，并逐漸有了更深的認識，都意識到了：1。愛的氛圍是學生學習動機的良好環(huán)境。

2.愛的形式是學生學習動力的必要體驗。3.

愛的本質是學生學習動力的切實保證。/r/n

什么是真正的“師愛”? 有人認為：教師對學生的愛是熱愛但不嬌縱，尊重而不遷就，信任而不放任，嚴格而不苛求。

本人認為，這些都是“師愛”的表現(xiàn)形式，“師愛”真正的本質是它的無私性和無條件性，既把學生當成自己的親人去愛，又把學生當成自己的朋友去交流，對學生的成長充滿期望，鼓勵他們朝著教師的期望努力。只有這樣，才能真正做到“熱愛但不嬌縱，尊重而不遷就，信任而不放任，嚴格而不苛求”，真正讓學生體會到，老師是為了他們而苦口婆心嘔心瀝血，才能充分利用 “羅森塔爾效應”。/r/n

這時，這種感覺變成了空氣。沒有它，你就不能呼吸。

愛的教育讀書心得【篇3】

今天我終于把《愛的教育》這本書讀完了，這本書是一個小孩以日記的方式來寫的，雖然每一篇都不太長，但還是很感人的。

這本書是意大利作家阿米斯寫的。它反映了各行各業(yè)的人和他們之間的關系。它使人們感到他們需要幫助、關心和理解彼此。

在這本書中，有許多作者的小朋友。他們有的富有，有的貧窮，有的殘疾，有的在學習，有的在學習，但是作者仍然和他們在一起過的很愉快，他們樂于學習。《愛的教育》這本書還塑造出一個個很渺小的人物，比如少年鼓手、小石匠、小鐵匠、賣碳人的兒子等等。但就是在這幾個不起眼的很渺小的人中，我看到了一個個感人的故事。

我表面看起來朋友是非常多的，但是真的其實沒有多少個。看完這本書，我明白了為什么真正的朋友很少，因為真正的朋友應該不分貧富賤，當你有困難的時候能夠幫助你的人。例如，我們班的李涵語在同學有困難時總是能幫助他們，所以她友很多朋友，我非常羨慕她。

我也要向她學習！

我覺得這本書值得讀這么多天，因為它讓我懂得了很多做人的道理。讀后感》

愛的教育讀書心得【篇4】

《愛的教育》是意大利作家亞米契斯的作品，是一部著名的兒童文學作品，被認為是意大利人必讀的十本**之一，也是世界文學史上經(jīng)久不衰的名著，被各國公認為最富有愛心和教育性的讀物。

《愛的教育》以四年級小男孩安利柯的眼光，從10月份開學第一天開始寫起，一直寫到第二年7月份，全書共100篇文章，每章每節(jié)，都把"愛"表現(xiàn)得精髓深入、淋漓盡致，大至國家、社會、民族的大我之愛，小至父母、師長、朋友間的小我之愛，處處扣人心弦、感人肺腑。

令我記憶猶新感人至深的是第五卷二月《**》（又《爸爸的看護者》）這一節(jié)，因為我讀到后面是含著淚水，聲音哽咽的，差點沒讀下去，說的是一位鄉(xiāng)下叫西西洛的少年到那不勒斯市某醫(yī)院找他去法國工作前日剛回國突發(fā)疾病住進該院的父親。**一時記不起他所說的姓名，根據(jù)他所說的不久剛從外國回來的老工人，領他到長廊盡頭病房盡頭一個病人面前說：“就是這兒”，病人面部全變形，只是面部輪廓和眉間似乎還像父親，病人一動不動，抬眼注視少年，又閉上眼睛，仍不開口，只是吃力的呼吸。

醫(yī)生說病人患了面部丹毒，病很重，但還有希望，好好照顧，對病人有好處，于是該少年一心照顧病人，“替病人整頓枕被，不時摸摸他的手，或者趕走蒼蠅，或者呻吟的時候俯身看看，**送湯藥來時，他接過杯子或湯匙替為灌喂”而病人呢？“時時張眼看西西洛，好像仍不明白，不過每次注視他的時間漸漸地長了些”。就這樣過去了四天。

病人的病勢時好時壞，反復不定。西西洛盡心服侍。第五日下午，西西洛聽到室外腳步聲和宏亮而又熟悉的聲音，看到手纏繃帶的父親驚呆了，父親也跑過去擁抱西西洛，說母親來信讓西西洛來醫(yī)院，他等了好久沒來正擔心，正要出院，沒想到醫(yī)院搞錯了病人，見到兒子西西洛，高興的不得了，想拉兒子走，說今晚就可以到家，西西洛回視那病人，病人也張大了眼注視著西西洛。

這時，西西洛卻要留下照顧該病人：“不是，爸爸！請等我一等！

我不能回去！那個爸爸?。∥以谶@里住了五日了，將他當做爸爸了。

我可憐他，你看他在那樣地看著我啊！什么都是我喂他吃的。他沒有我是不成的。

他病得很重。請等我。我今天不能回去了。明天回去吧，等我一等。我不能棄了他走。

你看，他在那樣地看我呢！他不知是什么地方人，我走，他就要獨自一個人死在這里了！爸爸！

暫時請讓我再留在這里吧！”父親決定不下，看看兒子，又看看那病人。問周圍的人：

“這人是誰？”“同你一樣，也是個鄉(xiāng)間人，新從外國回來，恰好和你同日進院。當我被送到醫(yī)院的時候，我什么都不知道，不能說話。

家里的人大概都在遠處。他將你的兒子當做自己的兒子呢?！备赣H就讓西西洛留下了。

西西洛回到病床旁邊，病人似乎就安心了。西西洛仍舊從事看護，熱心與忍耐仍不減于從前。遞藥、整理枕被、手去撫摸、用言語安慰，從日到夜，一直陪在旁邊，直到病人斷氣。

臨去世時病人還緊緊握著西西洛的手。助理醫(yī)生說他的虔誠的使命已經(jīng)完成讓他快回去，說有神保護他這樣的人，并祝他好運；**把窗子上的紫羅蘭送給他當作紀念，他把花分開散在病床上說留下紀念這個可憐的死者吧！臨走時還不覺脫口而出“再見！

可憐的父親！”

多么善良的少年啊！如果說在這之前，西西洛認定是自己的父親病重，父子情深，烏鴉反哺，悉心照料，無可厚非，可是，當他知道自己照顧的不是自己的父親，而父親病愈出院，并沒選擇同父親離開，卻是繼續(xù)一如既往的照顧一位如同父親一樣出國打工歸來病重的陌生人，真是常人所不能及。要是一般人還不和**拼命，浪費時間精力，精神損失費也不少。

在這兒，我不說西西洛是多么的無私，善良和高尚，也不說西西洛讓我多么的感動和敬佩，我只說大愛無疆，老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼！

愛的教育讀書心得【篇5】

《愛的教育》，作者艾得蒙多·德·亞米契斯，是他根據(jù)自己的兒子的日記改編而成書的一本日記體的小說?！稅鄣慕逃方榻B了意大利小孩安利柯在一個學年十個月中所記的日記，包含了同學之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母間的愛，師生之間的愛，對祖國的愛，使人讀之猶如在愛的懷抱中成長?！睈鄣慕逃斑@四個字，說來容易，做起來又何其難！

在安利的生活中，家長和老師教孩子如何用這樣微妙的行為去愛。《愛的教育》中，作者把愛比成很多東西。的確是這樣又不僅僅是這些。

我想：”愛是什么“不會有明確的答案，但我知道，愛，是無處不在的。我們一出生，就沉浸在愛的海洋中，有父母和祖父母的愛。

漸漸長大了，上學了，又有老師的愛，同學們的愛。愛就如空氣一般，我們身邊到處都是愛，我們從未離開它。愛可以讓人絕望，愛可以讓浪子回頭，愛可以激發(fā)人無限的力量。

在這本書中，一個四年級的男孩，阿姆利柯，探討了學校與家庭在日常生活中的關系，教師與學生之間的關系，以及父母、兄弟姐妹之間的愛。在這個多元化的世界里，愛帶來了什么？我和一個意大利小學生跋涉尋找一個未知的答案。書中所寫的只是一些平凡而善良的人物：

像賣炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的教師等等以及他們的平凡的日常生活。正是這些看似平凡卻又真實的故事，把我?guī)нM了一個充滿愛的世界，教育我去愛。

通過阿姆利柯的描述，我知到什么樣的師愛讓學生感到溫暖：把學生當成親人的老師！當安利柯的老師說道：

”你們以外，我沒有別的家屬在世界上，除了你們，我沒有可愛的人！你們是我的兒子、女兒；我愛你們，請你們也喜歡我！你們之中，我一個都不愿責罰，請將你們的真心給我看看！

讓我們全班成為一家，給我慰藉，給我榮耀！“先生的這些話，讓所有的學生都信服于他，這位老師的坦誠深深地打動了我！他讓我們意識到老師或家長平等對待孩子的重要性！

我想，“愛是什么”不會有明確的答案，但我知道“愛”是沒有限制的，小到同學之間的友好交談，老師對學生的，父母對孩子無微不至的關愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑，而教師給學生的愛更是影響孩子的一生。愛，就像空氣，每天都在我們身邊。因為它是看不見的，所以常常被我們忽視。但我們不能沒有它。事實上，他的意義已經(jīng)被整合了。就像父母的愛一樣，恩里科也有父母讀寫的日記?，F(xiàn)在許多學生的日記上還有一把小鎖。

最簡單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到。愛之所以偉大，是因為它不僅是為了個人，更是為了整個民族的尊嚴和情感?！稅鄣慕逃芬粫忻鑼懥艘蝗撼錆M活力，積極要求上進，如陽光般燦爛的少年。

他們中有的家庭貧困，有的身患殘疾，當然也有人沐浴在幸福之中。

師愛是一種依戀，一種奉獻，一種極負責任的態(tài)度，一種強大的力量?？偨Y如下：

一。教師要深入學生的心理，真正了解他們的感受，這有助于我們更好地處理師生互動。2。興趣是最好的老師。興趣可以促進小學生的健康成長和發(fā)展。三。教師在教育教學中起主導作用，而不是死記硬背。

教師應該的重視學生存在，以情感去開啟學生的心智。4、用“愛”來感化學生，真誠地為學生提工服務，在生活中做學生的朋友。

這本書教我們把我們的愛獻給需要的人。我們要從小事做起，從換位思考做起，學會理解、理解和包容。這不僅是大人們的事，我們逐漸長大了，很多事，同樣也需要去理解辛辛苦苦教我們的老師，和養(yǎng)育我們的父母教師要力求做到愛得得體、嚴而有理、嚴而有度、嚴而有方、嚴而有理，這樣，才能把正確的愛生動機和真正教好學生效果統(tǒng)一起來，才能做一個真正有愛的教師！

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