小學(xué)英文培訓(xùn)總結(jié)通用九篇

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小學(xué)英文培訓(xùn)總結(jié)【篇1】

從xx年3月26日開始，我參加了為期一周的小學(xué)英語教師培訓(xùn)班。首先我們集中到平陽縣中心小學(xué)的小會(huì)議室，聆聽了指導(dǎo)老師布置的任務(wù)，我們要通過聽課、教學(xué)設(shè)計(jì)、評(píng)課，上課，研討等形式，提升教師自身學(xué)科素養(yǎng)，充實(shí)鞏固了專業(yè)知識(shí)，真正實(shí)現(xiàn)了培訓(xùn)的目標(biāo)。此次培訓(xùn)，本著“以人為本”的理念，分期開展了專業(yè)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，既有專家的精彩講座，又有特級(jí)教師的專業(yè)引領(lǐng)；課堂教學(xué)中既有課堂教學(xué)的觀察與診斷，也有同一課堂的異質(zhì)互動(dòng)。內(nèi)容豐富，形式創(chuàng)新，效果顯著。

在教學(xué)實(shí)踐階段，有2名教師和10名教師開展了課堂教學(xué)觀察與評(píng)價(jià)活動(dòng)。在名優(yōu)教師的精心指導(dǎo)下，學(xué)員們認(rèn)真投入地參與每一次教學(xué)實(shí)踐研討，聽得投入，記得認(rèn)真，評(píng)得到位；名師名師現(xiàn)場(chǎng)總結(jié)點(diǎn)評(píng)，觀點(diǎn)新穎，針對(duì)性強(qiáng)，為課堂教學(xué)打開了一扇智慧之窗。對(duì)于一個(gè)從未參加過如此系統(tǒng)正規(guī)培訓(xùn)的年輕教師，我堅(jiān)信經(jīng)過這幾天的學(xué)習(xí)，我收獲了很多，受益非淺。

下面談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì)。

一、回歸。

本次培訓(xùn)中，大家聽得更多的是回歸英語課堂，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行研究，提高課堂的有效性，這也是一線老師能做且可以做的事情。有效教學(xué)不僅指有效教學(xué)，還包括效率和效率。

二、精心。

本次實(shí)踐活動(dòng)每位參加培訓(xùn)的老師都有精心的準(zhǔn)備，我們?nèi)苏嫔虾妹恳还?jié)實(shí)踐課，自身都有了不同飛成都的提高。身為一線教師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)，要了解新理念的內(nèi)涵，要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。

這次實(shí)踐培訓(xùn)過程中記下自己的一點(diǎn)淺浮的心得體會(huì)。這次培訓(xùn)我對(duì)這門學(xué)科有了進(jìn)一步深入的認(rèn)識(shí)和了解，接受著新思想、新知識(shí)的沖擊，對(duì)它也慢慢有之興趣和賞析。在這次的培訓(xùn)中，我看到了這么多優(yōu)秀的專家和教師，讓我有了一股想要更加努力，更加執(zhí)著地學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，來不斷提升自身素養(yǎng)，充實(shí)自我。

總之，這次培訓(xùn)使我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和教學(xué)理念，真正提高自己各方面的能力。

小學(xué)英文培訓(xùn)總結(jié)【篇2】

教學(xué)資料參考范本

[示范文本]小學(xué)英語集中實(shí)踐活動(dòng)培訓(xùn)總結(jié)

撰寫人部門

從3月26日起，我參加了一個(gè)為期一周的小學(xué)英語教師培訓(xùn)項(xiàng)目。首先我們集中到××縣中心小學(xué)的小會(huì)議室，聆聽了指導(dǎo)老師布置的任務(wù)，我們要通過聽課、教學(xué)設(shè)計(jì)、評(píng)課，上課，研討等形式，提升教師自身學(xué)科素養(yǎng)，充實(shí)鞏固了專業(yè)知識(shí)，真正實(shí)現(xiàn)了培訓(xùn)的目標(biāo)。此次培訓(xùn)，本著“以人為本”的理念，分期開展了專業(yè)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，既有專家的精彩講座，又有特級(jí)教師的專業(yè)引領(lǐng)；課堂教學(xué)不僅有觀察和診斷，而且在同一課堂上也存在著異質(zhì)的互動(dòng)。內(nèi)容豐富，形式創(chuàng)新，效果顯著。

在教學(xué)實(shí)踐階段，2名教師和10名教師開展了課堂教學(xué)觀察和評(píng)價(jià)活動(dòng)。在名優(yōu)教師的精心指導(dǎo)下，學(xué)員們認(rèn)真投入地參與每一次教學(xué)實(shí)踐研討，聽得投入，記得認(rèn)真，評(píng)得到位；名師優(yōu)秀教師的現(xiàn)場(chǎng)總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，有新的觀點(diǎn)和較強(qiáng)的針對(duì)性，為課堂教學(xué)打開了智慧之窗。對(duì)于一位從未參加過這樣系統(tǒng)正規(guī)培訓(xùn)的年輕老師，我堅(jiān)信，經(jīng)過這些天的學(xué)習(xí)，我收獲了很多，受益非淺。

下面談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì)。

一、回歸。

本次培訓(xùn)中，大家聽得更多的是回歸英語課堂，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行研究，提高課堂的有效性，這也是一線老師能做且可以做的事情。有效教學(xué)不僅是指有效的教學(xué)，而且還包括效率和效率。

二、精心。

本次實(shí)踐活動(dòng)每位參加培訓(xùn)的老師都有精心的準(zhǔn)備，我們?nèi)苏嫔虾妹恳还?jié)實(shí)踐課，自身都有了不同飛成都的提高。身為一線教師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)，要了解新理念的內(nèi)涵，要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。

在次實(shí)踐培訓(xùn)的過程中，寫下一點(diǎn)膚淺的經(jīng)驗(yàn)。這次培訓(xùn)我對(duì)這門學(xué)科有了進(jìn)一步深入的認(rèn)識(shí)和了解，接受著新思想、新知識(shí)的沖擊，對(duì)它也慢慢有之興趣和賞析。在這次的培訓(xùn)中，我看到了這么多優(yōu)秀的專家和教師，讓我有了一股想要更加努力，更加執(zhí)著地學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，來不斷提升自身素養(yǎng)，充實(shí)自我。

總之，這次培訓(xùn)使我深刻地理解了學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性。在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和教學(xué)理念，真正提高他們的能力。

小學(xué)英文培訓(xùn)總結(jié)【篇3】

這種研討式、互動(dòng)式的培訓(xùn)形式很新穎，令人耳目一新。李老師獨(dú)特的個(gè)人魅力更是給我留下了深刻的印象。在現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)的過程中，我受益匪淺，現(xiàn)從以下幾個(gè)方面對(duì)培訓(xùn)重點(diǎn)進(jìn)行回顧：

一、 關(guān)于情境。

1、5個(gè)完整。

①真實(shí)生活中發(fā)生的任何語言表達(dá)都具備5個(gè)完整。

whole situation 情境

whole language 語言

whole process 過程（動(dòng)機(jī)---情感---思維---文化）

whole action 行事（得體）

whole ending 效果

②5個(gè)完整最好每節(jié)課都發(fā)生，而不是號(hào)稱發(fā)生過。

③所謂真實(shí)=生活=5個(gè)完整

life= the 5 wholes

但這不等于課堂

2、如何創(chuàng)設(shè)情境？

“real life” in classroom=setting(環(huán)境布置）+drama（道具）+language（落實(shí)在語言上）

教孩子表演，使課堂情境化

3、timing---有效的時(shí)間分配

若每周3節(jié)課，2周“真實(shí)”一次。優(yōu)秀的學(xué)校，1周“真實(shí)”一次?？梢苑謩e以閱讀、寫作、口頭等為主。

二、關(guān)于小組合作。

1、小組合作是大班教學(xué)的出路。

2、通過鼓勵(lì)或形成性評(píng)價(jià)，削弱話語霸權(quán)，增強(qiáng)小組活力。

組內(nèi)有主腔、幫腔

教師要思考：如何使學(xué)生活躍？

3、主要是學(xué)生活動(dòng)，而不是老師的活動(dòng)。

學(xué)生活動(dòng)浪費(fèi)時(shí)間，必須多。老師的活動(dòng)節(jié)省時(shí)間，必須少。

4、以學(xué)生的話語為主。

教師滔滔不絕，學(xué)生吸收不多，不是健康的課。

5、要實(shí)行有效的教師課堂管理。

管理環(huán)境、行為、時(shí)間。

三、解讀二級(jí)詞匯表---423詞表

1、423詞表是核心詞匯。

①特點(diǎn)：基儲(chǔ)簡(jiǎn)單、活躍、常用。

②價(jià)值：經(jīng)久、普適、具象。

③成份：

a:60多個(gè)結(jié)構(gòu)詞，結(jié)合句型教，不用專門教，認(rèn)識(shí)就行。

b:90多個(gè)動(dòng)詞：長(zhǎng)期滾動(dòng)，不斷發(fā)展。

c:40多個(gè)形容詞：不斷滾動(dòng)、熟悉。

d:剩下的詞：按話題分

④并不是四會(huì)詞表，只是基礎(chǔ)詞，沒有要求必須會(huì)寫。

⑤是新教材中應(yīng)反復(fù)滾動(dòng)的詞。

2、使用教材時(shí)需注意：

①教材不對(duì)學(xué)生的`詞匯達(dá)標(biāo)負(fù)責(zé)。

若教材給的詞多，可減少，剩下沒關(guān)系。

②小學(xué)階段的詞匯總量是423+（五級(jí)詞表中200-300個(gè)）=700-800個(gè)

新教材必須包含423詞，加上5級(jí)詞表中200-300個(gè)或更多，其中涉及到的絕不止423個(gè)。

③教材的詞表只是作參考。最終，“詞匯如何要求？”這個(gè)問題由教師、學(xué)校、教研室負(fù)責(zé)處理。

④從人文性來看，小學(xué)生究竟掌握多少詞句并不重要，學(xué)習(xí)策略、態(tài)度最重要。

最后，李老師強(qiáng)調(diào)：任何知識(shí)、技能、情感態(tài)度的目標(biāo)都有一個(gè)達(dá)成的過程，不可能在一節(jié)課中完成。教師要有farmer的耐心，engineer的嚴(yán)謹(jǐn)，general的氣概，poet的浪漫。

雖然此次培訓(xùn)的時(shí)間有限，但它帶給我的啟迪是無止境的。我會(huì)牢記每一次收獲，每一份感悟，在體驗(yàn)中不斷成長(zhǎng)，飛躍！

小學(xué)英文培訓(xùn)總結(jié)【篇4】

通過本次學(xué)習(xí)，我的收獲頗豐，值得我在以后的教育教學(xué)生涯中慢慢回味。

一、回到原點(diǎn)，首當(dāng)其沖當(dāng)為“轉(zhuǎn)變觀念”。

在笑著看完完錢志亮教授的講座《回到原點(diǎn)看教育》后，我被錢教授那睿智的觀點(diǎn)、風(fēng)趣的語言深深吸引，明明深?yuàn)W的生理學(xué)被他解剖得清清楚楚，讓我真切地感受到每一個(gè)生命個(gè)體的來之不易。既然一個(gè)人來到這世上這么不容易，既然一切都是有緣分所在，那么，教育者就應(yīng)珍視每一個(gè)寶貴的生命，珍視這不能選擇的緣分。無論孩子省心也好，費(fèi)心也罷，我們都應(yīng)懷著一顆平常心，珍惜每一個(gè)孩子給我們帶來的教育契機(jī)和合作緣分，把每一個(gè)孩子都當(dāng)做上天安排給我們研究生命的寶貴資源，呵護(hù)孩子的個(gè)性。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，精心上好每一節(jié)課，彎下腰去和每一個(gè)孩子談心，用心做好每一件小事，引導(dǎo)孩子在學(xué)校生活中學(xué)知、立德、做人，讓教育呈現(xiàn)樂學(xué)，樂教，會(huì)學(xué)，會(huì)教的良好氛圍。

作為教師，只有從科學(xué)角度，真正明白生命的過程，才能更深刻理解生命的意義，才能夠更珍愛生命，才不會(huì)去輕易踐踏生命。智力差異，行為差異，都是正常情況，而且和孩子本人無關(guān)，都是先天或家庭給予他的。試想，哪個(gè)孩子不愿意做得最好？不愿意得到表揚(yáng)？只有我們把這些事情想明白了，就不會(huì)去苛求孩子，非要怎樣怎樣。用愛心、寬容心對(duì)待每一個(gè)孩子是做好教育的前提。

作為教師，除了教給孩子在謀生立足的知識(shí)之外，更應(yīng)該教給孩子做人的道理，讓孩子知道做什么樣的人，怎樣做人，為孩子創(chuàng)造幸福人生奠基。

二、沉下心來，深度剖析英語課堂。

無論是沈峰老師的《如何上好一堂課》、胡澄宜老師的《英語兒歌及拼讀法在教學(xué)中的運(yùn)用》還是錢伊琳老師的《小學(xué)英語復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)》，還是那十節(jié)優(yōu)秀課例，都從一定角度對(duì)我們的英語課堂進(jìn)行了深入的剖析，讓我們學(xué)習(xí)到不同的教學(xué)內(nèi)容如何如何組織教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)也使我們深入地去反思什么樣的課稱得上好課，并學(xué)會(huì)怎樣才能設(shè)計(jì)出一節(jié)好課，讓我們領(lǐng)略了英語課“應(yīng)該怎樣上”即“知其然”，“為什么這樣上”即“知其所以然”，“還可以怎樣上”即“知其未盡然”。

隨著教師角色和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，教案設(shè)計(jì)不再只是教學(xué)步驟的體現(xiàn)，而是教師教學(xué)研究的一個(gè)重要途徑。新課改要求教師從課程理念出發(fā)，在落實(shí)學(xué)生主體學(xué)習(xí)地位上下功夫，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力上下功夫，在語言的運(yùn)用上下功夫。課堂上會(huì)有很多突如其來的可變因數(shù)，學(xué)生的提問，發(fā)難等都會(huì)影響課前設(shè)計(jì)好的方案的實(shí)施，這也是對(duì)教師的一種挑戰(zhàn)。教師需要根據(jù)課堂實(shí)際情況，及時(shí)修正教案，靈活操作。

所以作為一名小學(xué)英語教師，不是上好每一節(jié)課就可以了，還要經(jīng)常沉下心來反思自己的教學(xué)行為，有敢于剖析、批判自己的教學(xué)行為的勇力，這樣我們才能更好的開展好以后的教學(xué)活動(dòng)。

三、樂在其中，做一名幸福的教師。

人們常說幸福是一種感覺。盛夏和家人孩子嬉鬧在海灘，讓歡笑穿成一串串腳印，是幸福；在櫻花爛漫，落英分飛的季節(jié)，挽了老公手臂信步林蔭，是幸福；每天忙忙碌碌，為家人做飯洗衣，是幸福；周日，跟老公一起打掃，又何嘗不是幸福？

我們是教師，工作中的我們同樣是可以幸福的，那也是一種感覺。“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。要想有幸福感，得有良好的心態(tài)，有一個(gè)平衡的自得其樂的心態(tài)。

“做一名幸福的老師”是許多老師一生所追求的目標(biāo)，也是我的目標(biāo)。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺(tái)，教書育人；走下三尺講臺(tái)，德，不是簡(jiǎn)單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)。

小學(xué)英文培訓(xùn)總結(jié)【篇5】

小學(xué)英語聽說培訓(xùn)總結(jié)

隨著全球化的發(fā)展和國(guó)際交流的加深，學(xué)好英語已經(jīng)成為小學(xué)生必備的技能之一。為了提高小學(xué)生的英語聽說能力，我參加了一次小學(xué)英語聽說培訓(xùn)課程，取得了顯著的進(jìn)步。接下來，我將詳細(xì)總結(jié)這次培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)和收獲。

首先，在這次培訓(xùn)中，老師采用了多種生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，激發(fā)了我們學(xué)習(xí)英語的興趣。老師通過音樂、游戲和故事等多種媒體形式，引起了我們的好奇心和探索欲望。例如，老師會(huì)播放一些英文童話故事，然后要求我們跟著故事中的人物說出相應(yīng)的對(duì)話。這種互動(dòng)的教學(xué)方式不僅提高了我們的語言表達(dá)能力，還培養(yǎng)了我們的創(chuàng)造力和想象力。

其次，老師注重培養(yǎng)我們的聽力理解能力。在課堂上，老師會(huì)播放一些英語短文或者對(duì)話，要求我們根據(jù)聽到的內(nèi)容回答問題。通過大量的聽力訓(xùn)練，我們的聽力能力得到了極大的提高。同時(shí)，老師還教授了一些聽力技巧，如關(guān)鍵詞捕捉和上下文推斷，幫助我們更好地理解和掌握所聽到的內(nèi)容。這些聽力訓(xùn)練不僅提高了我們對(duì)英語的感知能力，還培養(yǎng)了我們的注意力和集中力。

此外，老師還注重培養(yǎng)我們的口語能力。在課堂上，老師會(huì)安排我們進(jìn)行各種口語練習(xí)，如朗讀短文、模仿對(duì)話和角色扮演等。這些練習(xí)既讓我們克服了對(duì)英語口語的害羞和緊張，又培養(yǎng)了我們的口語表達(dá)能力和自信心。老師還經(jīng)常與我們進(jìn)行英語口語比賽，激勵(lì)我們積極參與，相互競(jìng)爭(zhēng)，進(jìn)一步提高了我們的口語水平。

最后，這次培訓(xùn)還有一個(gè)重要的點(diǎn)是強(qiáng)化詞匯和語法的學(xué)習(xí)。老師會(huì)通過圖片、單詞卡片和游戲等多種形式幫助我們記憶和鞏固單詞。同時(shí)，老師還講解了一些常用的語法知識(shí)，如時(shí)態(tài)、句型和語法規(guī)則等。通過反復(fù)的練習(xí)和操練，我們掌握了更多的詞匯和語法知識(shí)，增強(qiáng)了我們的語言運(yùn)用能力。

總之，這次小學(xué)英語聽說培訓(xùn)不僅提高了我們的英語聽說能力，還培養(yǎng)了我們對(duì)英語的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。通過老師的精心指導(dǎo)和教學(xué)方法的靈活運(yùn)用，我們的英語水平取得了顯著的進(jìn)步。這次培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到英語學(xué)習(xí)的重要性和樂趣，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷提升我的英語水平。

小學(xué)英文培訓(xùn)總結(jié)【篇6】

來到現(xiàn)代化的都市xx，走進(jìn)xx這座美麗的沿海城市，來到郁郁蔥蔥，布局合理，環(huán)境優(yōu)美的充滿熱情洋溢的xx校園，有幸認(rèn)識(shí)了xx小學(xué)的所有師生，尤其是能成為名師專家鮑xx老師的學(xué)生更是幸運(yùn)的。在這十多天里我深深感受到了老師們愛崗敬業(yè)的精神，同時(shí)也感受到了學(xué)生們奮發(fā)向上的積極進(jìn)取的求學(xué)精神。學(xué)習(xí)期間我們得到了xx小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和照顧，特別是我們的導(dǎo)師鮑xx校長(zhǎng)在身體極為不適的情況下給我們的學(xué)習(xí)和生活做了細(xì)心的安排和指導(dǎo)，令我們所有學(xué)員都身受感動(dòng)，同時(shí)我們也感受到了全體教職工和孩子們對(duì)我們的熱情與溫暖。

來到xx小學(xué)，這里的辦學(xué)理念，領(lǐng)導(dǎo)的管理策略，教師的精神面貌，學(xué)生的各方面素質(zhì)，都讓我大開眼界。學(xué)校推行育人為本，是一所具有英語和文藝特色的重點(diǎn)小學(xué)，也是xx市的標(biāo)榜學(xué)校。他們的目標(biāo)是讓每一位學(xué)生的個(gè)性和才能得到最大限度的發(fā)展。

跟崗學(xué)習(xí)期間我過得很充實(shí)，參加聽課達(dá)十多節(jié)，期中聽了導(dǎo)師兩節(jié)課，教師常規(guī)課9姐，教學(xué)講座7堂。在我們聽課活動(dòng)中內(nèi)容全面各有特色，不管是什么課都讓我有耳目一新，，每一堂課都體現(xiàn)了老師先進(jìn)的教學(xué)水平和全心的教學(xué)理念。讓我真正感受到什么是藝術(shù)課堂，評(píng)課也是我學(xué)習(xí)的一個(gè)亮點(diǎn)，因此我聽了老師和專家評(píng)課使我受益頗豐，既有深度又有內(nèi)涵，使我受到了很多教育和啟發(fā)，我想對(duì)我的專業(yè)能力一定有很大的幫助。

在跟崗學(xué)習(xí)期間這里的老師對(duì)工作執(zhí)著、認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度和老師敬業(yè)的精神也令我感動(dòng)。老師們除了工作還是工作，看不到辦公室聊天的場(chǎng)景。操場(chǎng)上看不見老師閑逛總是匆匆來匆匆去忙碌的身影。比較之下深感不足。我應(yīng)該好好向他們學(xué)習(xí)，讓自己從思想改變，行動(dòng)上落實(shí)。跟崗學(xué)習(xí)同時(shí)。我們還理由周末時(shí)間到xx的其他地方進(jìn)行了區(qū)域和文化的考察，主要是為了了解當(dāng)?shù)氐奈幕徒?jīng)濟(jì)的發(fā)展情況?？傊@次的跟崗學(xué)習(xí)，對(duì)我來說確實(shí)是一次收獲之旅，讓我收獲了很多的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)方法，也收獲了很多的良師益友。

通過這次培訓(xùn)，極大的鼓舞了我今后的工作熱情，我將會(huì)用所學(xué)到的知識(shí)用于教育工作中，不斷的加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)來提高教學(xué)水平，力求不斷的突破自己。

小學(xué)英文培訓(xùn)總結(jié)【篇7】

根據(jù)教育部和吉林省教育廳關(guān)于吉林省農(nóng)村骨干教師置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目的有關(guān)精神，受吉林省教育廳委托，長(zhǎng)春師范學(xué)院外國(guó)語學(xué)院承辦了“國(guó)培計(jì)劃（20xx）吉林省農(nóng)村骨干教師置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目”長(zhǎng)春師范學(xué)院農(nóng)村小學(xué)英語骨干教師班的培訓(xùn)任務(wù)。培訓(xùn)班于20xx年9月15日正式開班，并于20xx年12月15日?qǐng)A滿結(jié)束。

培訓(xùn)通過采取置換脫產(chǎn)集中研修的方式，以省內(nèi)農(nóng)村義務(wù)教育骨干教師的需求為主，組織開展專題講座、經(jīng)驗(yàn)介紹、教學(xué)指導(dǎo)、案例分析、交流研討等。針對(duì)小學(xué)英語新課程實(shí)施中的主要問題進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)與探究，探索適應(yīng)小學(xué)英語新課程師資培訓(xùn)要求的各種理念和方式，培訓(xùn)過程中注重專家與學(xué)員的互動(dòng)與研討。培訓(xùn)按照項(xiàng)目要求采取了“2+1”模式，即兩個(gè)月的集中培訓(xùn)和一個(gè)月的“影子培訓(xùn)”相結(jié)合的模式以體現(xiàn)互動(dòng)、共享、多樣化特征。在整個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施過程中，承辦學(xué)校不斷總結(jié)反思，以探求使項(xiàng)目有效且得以順利進(jìn)行的方案，但難免遇到困難和阻力。總的來說，此次培訓(xùn)的特點(diǎn)有以下5個(gè)結(jié)合：

1.省內(nèi)省外、校內(nèi)校外相結(jié)合的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)。本次培訓(xùn)聘請(qǐng)了吉林省內(nèi)省外、校內(nèi)校外多位專家做專題報(bào)告。培訓(xùn)期間，還帶領(lǐng)學(xué)員到省內(nèi)重點(diǎn)小學(xué)進(jìn)行參觀和課例觀摩。

2.理論與實(shí)踐相結(jié)合。在課程安排方面，既有教授、博士生導(dǎo)師、碩士生導(dǎo)師的理論專題講座，又有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的中學(xué)一線教師的經(jīng)驗(yàn)介紹與交流研討，既有國(guó)培專家指導(dǎo)下學(xué)員的'理論研究環(huán)節(jié)，又有“影子培訓(xùn)”及學(xué)員之間進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流的實(shí)踐推廣環(huán)節(jié)。既有學(xué)員課上理論學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，又有課下在專任教師指導(dǎo)下獨(dú)立練習(xí)及完成作業(yè)的實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)。

3.教學(xué)與科研相結(jié)合。本次培訓(xùn)在注重教學(xué)素質(zhì)提高的同時(shí)，還設(shè)計(jì)了科研能力培訓(xùn)內(nèi)容。不僅請(qǐng)專家做了科研方面的專題講座，還請(qǐng)專家為大家的科研課題進(jìn)行指導(dǎo)，使大家初步明確了如何開展教育科研工作。

4.課例觀摩和學(xué)員自我教學(xué)交流相結(jié)合。通過現(xiàn)場(chǎng)課例觀摩使大家身臨其境，領(lǐng)略高水平小學(xué)英語教師的教學(xué)風(fēng)采，同時(shí)通過學(xué)員教學(xué)展示和交流，使大家看到自己的優(yōu)勢(shì)和不足及其他學(xué)員的特長(zhǎng)。

小學(xué)英文培訓(xùn)總結(jié)【篇8】

小學(xué)英語聽說培訓(xùn)總結(jié)

近期，我參加了一次小學(xué)英語聽說培訓(xùn)課程，通過此次培訓(xùn)，我得到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和技巧。以下是對(duì)這次培訓(xùn)的詳細(xì)總結(jié)。

培訓(xùn)課程提供了豐富的學(xué)習(xí)資源。每堂課都有一本嚴(yán)選的英語課本、聽力材料和練習(xí)冊(cè)。這些資源非常有幫助，它們覆蓋了各個(gè)方面的英語學(xué)習(xí)，包括基礎(chǔ)的詞匯和語法知識(shí)，以及聽力和口語技巧的提高。這些資源的使用確保了我們獲得全面的英語訓(xùn)練，為我們提供了學(xué)習(xí)的材料和練習(xí)的機(jī)會(huì)。

培訓(xùn)課程注重日常對(duì)話的練習(xí)。我們經(jīng)常配對(duì)練習(xí)，集中在日常生活中的對(duì)話場(chǎng)景。這種實(shí)踐有助于加強(qiáng)我們的口語表達(dá)和對(duì)話能力。我們學(xué)會(huì)了如何問候、介紹自己、提出問題，并發(fā)表自己的觀點(diǎn)。通過這些練習(xí)，我不僅能夠更自信地與他人進(jìn)行交流，還能更準(zhǔn)確地理解別人所說的內(nèi)容。

還有，培訓(xùn)課程非常注重聽力技巧的訓(xùn)練。我們經(jīng)常進(jìn)行聽力練習(xí)，通過聽錄音、講故事等方式來提高我們理解英語口語的能力。這種訓(xùn)練對(duì)于我們有效地聽懂他人并做出相應(yīng)的回答非常重要。我們學(xué)會(huì)了關(guān)注關(guān)鍵詞，捕捉信息，并通過聽力練習(xí)提高我們的反應(yīng)速度。這將對(duì)我們以后的交流和溝通都大有裨益。

培訓(xùn)課程還給予了我們豐富的口語實(shí)踐機(jī)會(huì)。我們經(jīng)常參加小組或班級(jí)討論，就特定的話題展開對(duì)話。這種實(shí)踐幫助我們不僅能夠用英語表達(dá)自己的想法，還能傾聽別人的觀點(diǎn)。通過這些口語練習(xí)，我們的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力都得到了提高。這將對(duì)我們以后參加演講、辯論等活動(dòng)非常有幫助。

在整個(gè)培訓(xùn)課程中，我們還進(jìn)行了一些英語游戲和角色扮演活動(dòng)。這些活動(dòng)增加了課堂的趣味性，激發(fā)了我們的積極性和參與度。這些游戲和角色扮演活動(dòng)不僅提高了我們的英語水平，還培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神和表達(dá)能力。

小編認(rèn)為，這次小學(xué)英語聽說培訓(xùn)給了我們寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過學(xué)習(xí)資源的豐富提供和各種實(shí)踐活動(dòng)的積極參與，我們的英語聽說水平有了顯著的提高。我相信這次培訓(xùn)課程將對(duì)我們的英語學(xué)習(xí)之路產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。我深表感激，并期待以后還有更多這樣的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。

小學(xué)英文培訓(xùn)總結(jié)【篇9】

為期20天的省小學(xué)語文骨干教師跟崗培訓(xùn)就要落下帷幕，在這段難忘的日子里，我們的學(xué)習(xí)和生活既緊張又充實(shí)。這次培訓(xùn)，我們?nèi)w學(xué)員的教學(xué)理論水平、教學(xué)技能都得到了很大的'提升，同時(shí)也大大地轉(zhuǎn)變了我們的一些教學(xué)觀念。培訓(xùn)中一些動(dòng)人的場(chǎng)景和感人的片斷更是深深地感染著我們。

市八小的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次培訓(xùn)很重視，把我們的培訓(xùn)地點(diǎn)安排在學(xué)校圖書室，這里受外界影響少，圖書資源充足，電腦設(shè)施完善，對(duì)我們的培訓(xùn)學(xué)習(xí)非常有利。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)與老師很配合我們的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，給我們提供充裕的學(xué)習(xí)時(shí)間，安排電教室等，還給我們學(xué)員提供了很多技術(shù)和理論上的支持，這一切都使我們充分感受到了大家庭的溫暖。王校長(zhǎng)還精心安排了我們的培訓(xùn)內(nèi)容，有教學(xué)理論方面的，教學(xué)技能方面的，教學(xué)交流方面的，還有體能方面的等，這些培訓(xùn)內(nèi)容非常系統(tǒng)，對(duì)于我們這些一直呆在自己學(xué)校不邁出半步的老師們來說，既前沿又實(shí)用。

在培訓(xùn)期間，王校長(zhǎng)毫無保留地將自己的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)傾囊相授，將自己多年實(shí)踐積累的經(jīng)驗(yàn)和工作技巧，手把手地傳授給我們，對(duì)我們的問題都耐心解答。不但多次給我們上理論研討課和示范課，還不厭其煩地回答我們的提問，使我們少走了很多彎路。對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，王校長(zhǎng)嚴(yán)格要求，從不放過任何紕漏，一定要我們做到滿意為止。讓我們感動(dòng)的是，培訓(xùn)一開始王校長(zhǎng)身體就不舒服，但他一直都是帶病堅(jiān)持工作，最讓我們欽佩的是王校長(zhǎng)勇于展示自己的的才華，讓我們感受學(xué)習(xí)。他的一些想法或示范課如果有上的不夠理想的地方，她都會(huì)跟我們學(xué)員一起討論，讓我們學(xué)員給她提出意見，通過這種相互學(xué)習(xí)的形式來幫助我們提高。王校長(zhǎng)這種在學(xué)術(shù)上的坦誠(chéng)態(tài)度，對(duì)教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神，對(duì)我們的嚴(yán)格要求，我們學(xué)員都深有感觸，我們由衷的欽佩和感激。

王校長(zhǎng)在培訓(xùn)期間，有意識(shí)地培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，特意組織了幾項(xiàng)活動(dòng)來強(qiáng)化這種團(tuán)隊(duì)意識(shí)，如登山、集體送課、到廉江城進(jìn)行科學(xué)考察等，我們都是集體行動(dòng)。其中最能體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)意識(shí)的是遂溪送課——廉江摘果活動(dòng)。送課之前，各老師集體備課，共同商討，力求高效。為了考驗(yàn)我們的集體主義精神，王校長(zhǎng)叫我們自己組織，力求目標(biāo)統(tǒng)一。晚上6時(shí)開始給我們集體備課，10時(shí)訓(xùn)練上課，最后感覺不錯(cuò)了才放心。第二天終于完成我們的送課任務(wù)，效果良好。在廉江的摘果活動(dòng)中，我們互相關(guān)懷，互相幫助，足足走了5個(gè)小時(shí)的路，我們大部分學(xué)員由于平時(shí)缺少鍛煉，走不到一半的路已氣喘吁吁，出現(xiàn)了體力透支的情況。但大家都相互幫助著、鼓勵(lì)著，甚至有的學(xué)員雖然自己體力不支，但還是伸出手來拉一把更困難的伙伴。

這一拉，傳遞的不僅是一份力量，更是一種戰(zhàn)勝困難的信心。大家都堅(jiān)信，堅(jiān)持到底，就是勝利，憑著頑強(qiáng)的意志和永不言棄的精神，最終全員都到達(dá)終點(diǎn)。雖然我們給這種魔鬼式訓(xùn)練搞的精疲力竭，但通過這個(gè)活動(dòng)我們終于體會(huì)到了要當(dāng)好一名語文老師不但要有好的教學(xué)理論支撐和高明的教學(xué)技巧，還需要有良好的身體素質(zhì)。大家認(rèn)為這類活動(dòng)很好地促進(jìn)了學(xué)員間的交流，增進(jìn)了彼此間的友誼，更重要的是使我們有了很好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

學(xué)員們都說，來跟崗培訓(xùn)之前，在原單位的工作都是按部就班，非常有規(guī)律，工作壓力都不大，學(xué)習(xí)理論的熱情也都不高，但來到王校長(zhǎng)的工作室后，整個(gè)情形都改變了，學(xué)員們都把這次跟崗培訓(xùn)看成是一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，個(gè)個(gè)每天如饑似渴地學(xué)習(xí)，20天里沒有休息過一次，每天都安排的滿滿的，從早上7：30到晚上12：00，都是學(xué)員們的工作時(shí)間，有的備課，有的寫反思，有的查閱資料，有的寫博客，有的和指導(dǎo)老師交流等。曾經(jīng)幾次謝安全、梁有英明等幾位老師工作到凌晨3點(diǎn)多，其他老師每天都跟自已過不去，主動(dòng)給自已加碼，生怕少學(xué)一點(diǎn)東西。梁有英、黃博文等老師不顧自已年齡大，底子薄，每天都加油追趕，害怕自已落后。每個(gè)人的教學(xué)設(shè)計(jì)都要經(jīng)過多次的打磨，修改，才能被王校長(zhǎng)認(rèn)可。

像黃彩蘭老師的教學(xué)設(shè)計(jì)《落花生》，修改了十多次，才定了稿，黃進(jìn)輝老師的課被也王校長(zhǎng)否了又否，我的第一次《搭石》直接就被王校長(zhǎng)給否掉了，要求推倒重來。類似的事情實(shí)在是太多了，全體學(xué)員都經(jīng)歷過多次，凡經(jīng)歷過的老師心中都沒有怨言，都感覺到反而學(xué)到了更多的東西。

20天一晃而過，我們的感觸很多，言語已無法表達(dá)，更多的是留戀和感激，感謝八小的領(lǐng)導(dǎo)和全體員工，感謝指導(dǎo)過我們的所有專家，我們這次培訓(xùn)是一次嚴(yán)格的鍛煉，一種理念的升華，是更高層次的邁進(jìn)。

明天我們將各奔東西，又回到各自的工作崗位，但我們的心仍連在一起，讓我們彼此溫暖，彼此激勵(lì)，彼此牽掛。

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