每位老師每堂課都要準(zhǔn)備教案和課件,這是基本的教育技能。詳細(xì)的課件設(shè)計(jì)有助于學(xué)生更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。寫課件時(shí)需要注意哪些問題呢?根據(jù)您的需求,幼兒教師教育網(wǎng)小編找到了一些有價(jià)值的資料:《教學(xué)課件設(shè)計(jì)指南》,希望這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蛱嵘娜粘=虒W(xué)工作水平!
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過觀察春天母雞帶領(lǐng)小雞到草地上游戲的情景圖,感受它們之間的歡快情緒。
2、能表現(xiàn)出小雞的不同姿態(tài),并嘗試畫出遮擋的小雞形象。
3、學(xué)習(xí)畫母雞和小雞的方法,大膽合理布局畫面內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、有關(guān)母雞和小雞游戲的視頻或圖片。
水彩筆、等繪畫工具和材料。
3、幼兒用書《母雞和小雞》。
活動(dòng)過程:
1、出示圖片,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
(1)教師讓幼兒觀察作品,觀察母雞和小雞的各種動(dòng)態(tài)。
教師:天氣真好,雞媽媽帶著雞寶寶一起來到草地上玩游戲,雞寶寶在哪呢?別急,瞧,一只雞寶寶來了,看看它在干什么呀?雞寶寶還會又哪些有趣可愛的動(dòng)作呢?請小朋友來擺一擺,好嗎?
(2)引導(dǎo)幼兒感受小雞快樂的情緒。
(3)教師將小雞的形態(tài)進(jìn)行小結(jié)。
思考如何表現(xiàn)畫面。
(1)通過提問引導(dǎo)幼兒討論怎樣來表現(xiàn)畫面。
(背景、整體布局、色彩等。
(討論。
3、幼兒創(chuàng)作作品《母雞和小雞》,教師指導(dǎo)。
(1)提供繪畫工具,幼兒分組創(chuàng)作。
(2)教師巡回指導(dǎo):重點(diǎn)讓幼兒表現(xiàn)小雞和雞媽媽游戲的情景,難點(diǎn)是讓幼兒表現(xiàn)各種動(dòng)態(tài)的小雞。
4、展示幼兒作品,鼓勵(lì)幼兒積極參與同伴交流。
(1)教師:誰來說說你畫的雞媽媽和小雞在干什么?
(2)鼓勵(lì)幼兒相互評價(jià),說一說哪里畫得好。
活動(dòng)延伸:
幼兒欣賞畫家作品《母雞》,引導(dǎo)幼兒觀察作品的花紋、線條、顏色。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受照鏡子畫面中人物的相反動(dòng)作,體會表現(xiàn)左右對稱的圖像。
2、能大膽表現(xiàn)人物的動(dòng)作。細(xì)致均勻地涂色。
3、感受用畫面表現(xiàn)生活情景的快樂。
4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
5、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
范畫兩幅
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入,引出主題師:小朋友,上個(gè)星期我們學(xué)了照鏡子,現(xiàn)在我來考考小朋友,你會不會做鏡子里的人。請小朋友來當(dāng)鏡子里的我,我來做動(dòng)作,教師做動(dòng)作,小朋友模仿。
師:現(xiàn)在我們周圍同時(shí)面朝大家發(fā)現(xiàn)我們的動(dòng)作怎么樣?(是對稱的)再請幾個(gè)小朋友模仿。
二、出示范畫師:上個(gè)星期我們畫了蠟筆畫照鏡子,今天我們畫版畫照鏡子。誰來告訴我畫版畫時(shí)線條有什么要求?(線條少一些,細(xì)節(jié)的地方不要畫得太多。)師:我們來看看這個(gè)小朋友的畫。出示范畫吹塑紙。
提問:她畫了哪些東西?衣服上有花紋嗎?為什么沒有?(因?yàn)樘?xì)小了,畫了很難涂色。)她的鏡子是怎么涂色的?(沒涂色)
三、出示完整的范畫,作對比,引出兩種畫法相結(jié)合。
出示范畫師:我們看看她最后的完成效果,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(用蠟筆添畫上了衣服上的花紋、背景、鏡子)師:鏡子是怎么涂色的?(用蠟筆輕輕的蓋上去的)教師示范。
總結(jié):原來,版畫可以用顏料和蠟筆上色,蠟筆可以彌補(bǔ)毛筆的不足,小朋友在畫畫中一定要靈活運(yùn)用各種方法。
四、幼兒作畫
師:現(xiàn)在請小朋友來畫一畫照鏡子的人。提醒幼兒畫的時(shí)候人物畫大,細(xì)節(jié)略掉。涂色的時(shí)候顏料要薄薄的涂在紙上。
五、作品交流看看外面的畫說說哪幅畫好看為什么。
設(shè)計(jì)意圖:
小朋友在給版畫涂色的時(shí)候用慣了顏料的涂繪,用蠟筆在黑紙板上涂色是一種比較富有創(chuàng)意的方式,蠟筆有相當(dāng)不錯(cuò)的遮蓋力,雖然有遜于顏料,但是他和顏料相互補(bǔ)充一方面能增加畫面的趣味性,另一方面也讓細(xì)小的部分更容易表達(dá)。
教材:
照鏡子是對稱畫,通過孩子的分析讓孩子畫出現(xiàn)實(shí)中和鏡子中的對稱人物。這節(jié)活動(dòng)富有趣味,不單單是孩子們發(fā)揮想象就可以了,他們還要對畫面中的人物做分析。目測出人物的高度、方向才能將畫畫好。
活動(dòng)目標(biāo):
根據(jù)《綱要》在藝術(shù)教育的目標(biāo)上強(qiáng)調(diào):讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。根據(jù)《綱要》目標(biāo),幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和幼兒的現(xiàn)有發(fā)展水平,我制定了如下活動(dòng)目標(biāo):
1、感受照鏡子畫面中人物的相反動(dòng)作,體會表現(xiàn)左右對稱的圖像。
2、能大膽表現(xiàn)人物的動(dòng)作。細(xì)致均勻地涂色。
3、感受用畫面表現(xiàn)生活情景的快樂。
活動(dòng)過程:
一、活動(dòng)一開始我先讓小朋友玩玩游戲照鏡子,讓小朋友感受鏡子中的相反,把活動(dòng)中的難點(diǎn)前置,用游戲的方式更能吸引孩子,對難點(diǎn)的把握也更加牢固。
二、教師出示范畫,讓小朋友在底板與吹塑紙板的對比中分析出本次活動(dòng)的重點(diǎn)我首先出示了吹塑紙上的構(gòu)圖,讓小朋友總結(jié)了版畫的構(gòu)圖要點(diǎn):線條少、小的東西省略。接著我讓孩子們仔細(xì)觀察了涂色后的變化,孩子們通過兩幅圖的比較得出了蠟筆所做的進(jìn)一步加工,認(rèn)識到了蠟筆在版畫中的做用。這為孩子理解各種繪畫方式相結(jié)的優(yōu)點(diǎn),激發(fā)孩子創(chuàng)造性繪畫的動(dòng)力。
三、幼兒相互交流作品小朋友把作品放在了一起展示,小朋友在相互學(xué)習(xí)中能力得到進(jìn)一步發(fā)展。
活動(dòng)反思:
照鏡子是一項(xiàng)既簡單又有趣的活動(dòng)。照鏡子時(shí)產(chǎn)生的各種有趣的現(xiàn)象極大地激發(fā)了幼兒的好奇心,促使他們認(rèn)真觀察,從而發(fā)現(xiàn)鏡子能照物體影像的原理。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力。活動(dòng)時(shí)教師讓幼兒說說自己觀察到了哪些有趣的現(xiàn)象,并比一比誰的發(fā)現(xiàn)多。這個(gè)設(shè)計(jì)不僅有效培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和思維能力,同時(shí)也發(fā)展了幼兒的語言。在活動(dòng)過程中,教師以《幼兒教育指導(dǎo)綱要》的精神為宗旨,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),以游戲貫穿始終,極大地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,使幼兒開心地玩,快樂地學(xué)。
活動(dòng)目標(biāo)
變通性、獨(dú)特性。
2、 讓幼兒用已學(xué)過的不同物體形象,自由地表現(xiàn)人物的五官及面部表情,畫出有趣的臉譜。
3、 發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 畫好娃娃頭的輪廓并發(fā)給每個(gè)幼兒一張。
泡沫板、小黑板、剪子、小筐子、各種拼貼物體、粉筆。
磁帶。
活動(dòng)過程
一、 引導(dǎo)幼兒觀察、想象。組織幼兒圍坐在老師周圍。
1、 提問:“小朋友都轉(zhuǎn)過身來,互相看看,仔細(xì)瞧瞧,你們的小伙伴長的什么樣?臉上有什么?”
3、 “你們互相逗一逗,看看你的小伙伴笑起來是什么樣子?”
著急等表情,他們又像什么?老師把幼兒說的部分內(nèi)容畫下來,如:眼睛像毛毛蟲,嘴像香蕉。
二、 啟發(fā)引導(dǎo)幼兒構(gòu)思出有趣的娃娃。
眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴都是什么?”
三、 提出繪畫要求:(要求幼兒大膽作畫并畫的與別人畫的不一樣。(3)畫好后順著輪廓剪下來。
四、 幼兒作畫,老師巡回指導(dǎo)。放音樂,讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中作畫。
1、 老師請小朋友坐在椅子上作畫。
2、 個(gè)別能力差的幼兒在另一桌上,可自己拼畫。
涂色仔細(xì)。
4、 提醒幼兒畫的時(shí)候注意五官的位置。
5、 提醒幼兒把剪下來的碎紙放在筐子中。
五、 展示幼兒作品。
剪好的作品釘在泡沫板上,并讓已完成作品的幼兒去看正在畫、剪的幼兒。
2、 老師引導(dǎo)幼兒評價(jià)作品。請幼兒說一說哪幅作品最好,為什么?
活動(dòng)延伸
2、帶領(lǐng)幼兒根據(jù)畫好的作品說兒歌。
奇怪奇怪真奇怪,
我的娃娃真可愛。
頭發(fā)是x x,
眉毛是x x,
嘴巴是x x,
1、學(xué)習(xí)用長方形、正方形等基本圖形進(jìn)行組合,表現(xiàn)側(cè)面、正面以及高矮不一的房子。
2了解小區(qū)的房屋結(jié)構(gòu)、房屋前后的布局和簡單的社區(qū)設(shè)施。
三。通過遮掩來表現(xiàn)整體與局部的和諧。
一、組織幼兒討論“住宅小區(qū)”
提問:1、為什么叫住宅小區(qū)?
2你覺的住宅小調(diào)怎么樣?
三。如果我們站在一個(gè)地方看,社區(qū)里的房子有什么區(qū)別?
4除了社區(qū)里的房子,還有什么?
5、教師小結(jié):我們站在一個(gè)地方看小區(qū)內(nèi)的房子,是有高有低、有前有后、有正面有側(cè)面的,還有一些花草樹木等景物,小區(qū)內(nèi)除了有房子還有花草、植物以及一些簡單的運(yùn)動(dòng)健身器。
二、討論如何在紙上來表現(xiàn)“住宅小區(qū)”
1老師:怎么在一張紙上畫這么多房子?
2老師:你想畫遠(yuǎn)處的房子還是附近的房子?近處地方的房子應(yīng)該靠近紙的什么位置?應(yīng)該大些還是小些?
3、:教師怎樣讓大家看出來,房子是有前有后的?
4老師:你看到的房子是什么?什么形狀的?孩子們談?wù)摲孔拥幕拘蜗?,老師在黑板上用簡單的線條在黑板上演示,供孩子們參考。
3、 兒童繪畫,教師指導(dǎo)兒童畫的布局。
4、 兒童作品展,從整體畫面布局來評價(jià)。
1、能使用正確的方法補(bǔ)洞洞。
2.發(fā)揮想象力,嘗試根據(jù)洞穴的形狀添加各種圖像。
3、體驗(yàn)洞洞添畫的樂趣。
1、油畫棒、膠棒、記號筆
2各種服裝雜志、彩紙、彩報(bào)等
3、***:教師登山**;各種形象
4、 **:《撕報(bào)紙》、《森林狂想曲》
一、談話引出課題。
老師:幾天前,你出去玩了嗎?你們猜我去哪了?對我去爬山了!爬山很開心。哎!只有一件事讓我很沮喪。我的衣服破了幾個(gè)洞。你看!
你們說我該怎么辦呀?
師:你們真聰明!如果是塊布,我就把它放在洞的后面。看洞洞補(bǔ)好了。怎么讓洞洞看起來更漂亮?
二、游戲—撕洞洞。
師:你們說的很好!今天我把你們請來,就是想讓你們幫我把這些洞洞設(shè)計(jì)一下。
1、提出設(shè)計(jì)要求:老師準(zhǔn)備了各種t恤紙,但現(xiàn)在上面還沒有洞,我們一起玩?zhèn)€游戲,把上面撕出各種形狀的洞洞,然后再來設(shè)計(jì)。
2、****《撕報(bào)紙》開始游戲。
三、嘗試想象創(chuàng)作。
1、補(bǔ)洞洞。
師:現(xiàn)在t恤上有許多洞洞,你們把洞洞周圍涂滿膠,選一張喜歡的紙把洞洞補(bǔ)好。
2、添加想象。
老師:這個(gè)洞是補(bǔ)好的。讓我們看看它會變成什么樣子?*****及《森林狂想曲》幼兒開始創(chuàng)作!
4、 給孩子們自己的作品設(shè)計(jì)做一個(gè)簡單的介紹。
1通過活動(dòng)讓孩子們感受上海旅游業(yè)的氛圍。
2培養(yǎng)孩子的想象力、觀察力和創(chuàng)造力。
收集旅游節(jié)花車巡游的資料、**。
一、討論:
1、旅游節(jié)的花車巡游時(shí)的花車是怎樣的?
2與我們通??吹降能囕v有什么區(qū)別?
2、 讓我們做一個(gè)花車設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的花車。
3、 討論:可以設(shè)計(jì)什么樣的浮標(biāo)?
四、幼兒設(shè)計(jì)草圖
1建議兒童花車的設(shè)計(jì)不一定像我們平時(shí)看到的車輛。
2、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象設(shè)計(jì)不同的花車。
五、講評
我們是小小設(shè)計(jì)師:介紹自己設(shè)計(jì)的“花車”。
1.觀察到油菜花的主要特征。
2學(xué)會分工合作,用線條和色彩來表達(dá)春天油菜花的金黃之美。
1油菜花實(shí)物供孩子們觀賞。
2、春游時(shí)的**,讓幼兒感知油菜花漫山遍野金黃色的美景。
3、教師畫好油菜花枝干的畫紙若干,水彩筆、油畫棒
1、導(dǎo)入:
老師:去年春游,我們在野外看到了一種金花。今天,老師把它帶來了。它叫什么名字?
2、觀察油菜花的外形。
1)觀察花的外形。
師:請你們來看看它有幾個(gè)花瓣?花瓣是什么形狀的?
油菜花的顏色是什么樣的?
油菜花是怎么排列在肢干上的?像什么?
你還見過什么花?油菜花和那些花一樣嗎?
幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答。
老師小結(jié):油菜花呈金黃色,有四片花瓣,花瓣呈橢圓形。
2)觀察枝干及菜葉。
油菜花枝是一枝還是多枝?它們是怎樣排列的?
油菜花的葉子是什么形狀的?它們怎樣排列生長在枝干上的?
幼兒觀察后回答。
3、幼兒合作繪畫。
老師:今天,我們要畫油菜花來裝飾我們的教室。
1)幼兒自主商量分工。
師:前些日子,我們畫過美麗的臺布,小朋友們回憶一下,臺布我們是怎樣畫的呀?
幼兒回憶上次合作繪畫的場景。
“今天我們也想畫臺布一樣畫油菜花,現(xiàn)在請每桌小朋友自己商量一下,哪幾個(gè)人負(fù)責(zé)畫油菜花的花瓣,哪幾個(gè)人負(fù)責(zé)畫油菜花的葉子?!?/p>
幼兒學(xué)習(xí)自己分工,分好后向大家作介紹,讓大家聽一聽合不合理。
2)幼兒合作繪畫,教師巡回指導(dǎo)。
要求能力強(qiáng)的孩子畫畫后再畫一些其他的東西。
4、展示幼兒作品,相互欣賞。
1) 請介紹每一張兒童作品表的內(nèi)容,并談?wù)勅绾畏止f(xié)作。
2) 問題:你最喜歡哪一個(gè)?為什么?
5、教師小結(jié)。
表揚(yáng)分工合理、繪畫有創(chuàng)意的繪畫小組。
1學(xué)習(xí)刮削的技巧,了解刮削的特點(diǎn),初步掌握刮削的方法;
2感知色彩對比,激發(fā)兒童的色彩感,體驗(yàn)色彩與生活環(huán)境的關(guān)系;
3.發(fā)展兒童的觀察,想象和口頭表達(dá)能力。
1、幼兒已初步認(rèn)識深色和淺色;
2、多**幻燈片夜景圖;
3、幼兒作畫工具;
4、半成品幾張;
5、歌曲《螢火蟲》磁帶。
1、欣賞歌曲,引出課題。
幼兒欣賞歌曲《螢火蟲》,小朋友你們知道歌曲里唱的是誰嗎?螢火蟲什么時(shí)候進(jìn)來?。夜幕降臨時(shí),到處都是黑的。當(dāng)小動(dòng)物迷路時(shí),螢火蟲會用它們的小燈籠把小動(dòng)物安全帶回家。
2、欣賞**,放映幻燈片,“家鄉(xiāng)的夜景”。
天快黑了。這些小動(dòng)物有螢火蟲。如果晚上城里沒有螢火蟲,我們該怎么辦?燈光使這個(gè)城市的夜晚非常美麗。我們來看看吧?
小朋友你們看這里是**呀?天安六上有什么?
然后,我們將欣賞城市的夜景幾個(gè)代表性的城市,如人民大會堂,北京西站,立交橋,東方明珠等地方。
看看我們家鄉(xiāng)的夜景,看看這是不是**?讓我們看看廣場晚上是什么樣子?
觀察**,看看這是**?觀察晚上的街道同白天的有什么不同,讓幼兒說說晚上與白天有什么不同?
觀察**看看**上是什么?到了晚上房子里是什么樣子?
3、欣賞范例,示范講解
我這有只神奇的魔筆,它能刮破黑夜,把夜晚變成一幅美麗的畫,,我用魔筆刮破黑夜,一顆小星星鉆了出來,又鉆出一顆小星星然后是月亮……
孩子們,你想知道這是什么魔法筆嗎?啊!原來就是一支無尖的鉛筆呀!
沒有尖頭的小鉛筆怎么能畫出這么漂亮的畫?原來我的畫紙也有點(diǎn)特別,畫紙上用油畫棒涂過了,這種畫叫“刮畫”。
4、認(rèn)識刮畫,熟悉作畫步驟
今天我們就來學(xué)習(xí)這種新的畫法“刮畫”,刮畫與其他畫的區(qū)別在于畫畫上之前,要先把畫紙?zhí)幚硪幌隆?/p>
首先,在畫紙上均勻地涂上一層淺色漆;
在淺色上涂兩遍深色:第一遍橫著涂,第二遍豎著涂。如果你有一只會飛的魔法筆,你想騎在上面嗎?
在這個(gè)五彩斑斕的大千世界中,有許多神奇美妙的地方,我們“家鄉(xiāng)的夜景”這么美,下面就請小朋友拿我送你們的魔筆,畫畫咱們“家鄉(xiāng)的夜景”,乘著魔筆出了吧!
5、幼兒作畫,教師指導(dǎo)
先涂一遍淺色,涂滿了再涂深色,在涂深色的時(shí)候,注意要涂得均勻,涂得滿,動(dòng)作要快;
想好了主題再刮畫,錯(cuò)了的話用同樣的顏色的油畫棒蓋上重畫。
6、幼兒講述自己的作品
7、活動(dòng)結(jié)束
讓幼兒拍手唱歌《小蠟筆》。
活動(dòng)目標(biāo):
1、啟發(fā)幼兒用繪畫表現(xiàn)秋游的快樂情景。
2、培養(yǎng)幼兒的想像力和組織畫面的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、錄音機(jī)和《秋游》的磁帶。
2、《秋游》的一段錄象。
記號筆、蠟筆等。
活動(dòng)過程:
一、聽錄音邊唱邊走進(jìn)活動(dòng)室,激發(fā)幼兒興趣。
2、師:大家開心嗎?唱著這首歌,你們會想到什么?
3、師:哎,ⅹⅹ小朋友想起了去秋游。這次秋游我們到過哪些地方?
二、看秋游的一段錄象,回憶秋游最開心的事。
最難忘?
對把它畫出來和好朋友一起分享。剛才有小朋友說:“和好伙伴坐在汽車?yán)镉姓f有笑,看著外面的'風(fēng)景真開心,你就把它畫下來;有的說在蠡湖中央公園一邊休息一邊和好朋友分享食物很開心,你也把它畫下來;還有的人說到桔子園里采桔子特別難忘,你就畫下來。
三、提出作畫要。
最難忘的一件事情畫下來。
2、我們先想一想畫哪些人?畫什么景色?該畫在紙的哪里,想好了再畫。
3、比一比誰畫得和別人不一樣?
四、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽想像,合理布局。
2、幫助能力差的幼兒組織畫面。
3、引導(dǎo)先畫好的幼兒輕輕走下去欣賞別人的作品,或畫好的同伴之間互相講講自己的圖畫,鼓勵(lì)大膽的幼兒走下去講給客人老師聽。
五、作品欣賞與講評。
活動(dòng)目標(biāo):
平和又激蕩、不安的情感。
動(dòng)作、表情等多種形式表達(dá)自己對畫面的感受。
3、嘗試用線條來繪畫,進(jìn)一步體驗(yàn)畫面所表達(dá)的情感。
活動(dòng)重點(diǎn):
能夠正確用豐富的語言描述自己看到的星空。
活動(dòng)難點(diǎn):
欣賞畫面中星星月亮等形態(tài)和色彩的變化,感受色彩強(qiáng)烈的對比的美和畫面所展現(xiàn)的即沉靜、平和又激蕩、不安的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖幼兒幼兒用書
活動(dòng)過程:
一、引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)。
師:你見過有星星和月亮的夜晚嗎?是什么樣子的呢?
(教師根據(jù)幼兒回答的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié))
出示教學(xué)掛圖,教師與幼兒一起欣賞作品。
師:老師帶來了一幅畫,也是一幅關(guān)于星空的名畫,認(rèn)真看,看了這幅畫你有什么感覺呢?
(幼兒集體了解,交流作品做表達(dá)的情感:畫家用螺旋線和短促的線條表現(xiàn)自己內(nèi)心的.煩躁,不安和對美好生活的向往)
2、細(xì)致觀察,深入了解。
(1) 樹。
師:前面黑黑的,高高的東西可能是什么?看上去像什么?你能用動(dòng)作學(xué)學(xué)他的樣子嗎?
村莊。
師:房子里住著誰,他們在干什么?村莊后面是什么?是什么樣子的呢?
星星和月亮。
師:畫面中最亮的是什么?為什么會顯得很亮,星星和月亮的外面有什么?有什么樣子的?加入你是星星和月亮被厚厚的云層纏著,越纏越緊會有什么感覺。
畫家的表現(xiàn)手法。
師:畫家用了什么樣的線條來表現(xiàn)畫面?
三、出示畫家自畫像。
師;這張畫上有什么顏色,怎么畫的?
幼兒創(chuàng)造。
師:畫家在畫中用了什么樣的線條來表現(xiàn)畫面的?你們也來試一試,用短促的線條和豐富的色彩來表現(xiàn)你們眼中的大地和星空。
五、結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒學(xué)會用冷暖色調(diào)表現(xiàn)自己看過的火的性狀及顏色。
2、通過繪畫的方式,幼兒討論理解火給人們帶來的好處,了解火的作用。
活動(dòng)重點(diǎn):幼兒通過經(jīng)驗(yàn)的積累,交流討論火的作用。
活動(dòng)難點(diǎn):運(yùn)用水粉的冷暖色調(diào)把火的作用表現(xiàn)出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件、水粉畫用具。
活動(dòng)過程:
一、1、談話導(dǎo)入
經(jīng)驗(yàn)交流
在醫(yī)用白托盤上燒紙,引出火的.基本形狀,火是什么顏色的。
二、1、幼兒討論進(jìn)行操作
運(yùn)用多媒體列出幼兒所說的各種各樣的火,并讓幼兒明白藍(lán)、綠是冷色調(diào)的火,紅、黃是暖色掉的火。
2、我們能不能先把火畫出來,火的基本造型,最邊遠(yuǎn)很燙的,也是很亮的。
4、不要求畫的完整,基本形狀出來后,把沒有完成的畫可以放在區(qū)域活動(dòng)中,逐步完成。讓幼兒了解水粉特性:可以不斷覆蓋。
三、1、教師講評活動(dòng)引申
教師講評幼兒畫的內(nèi)容。
2、我們知道了火帶給人們的好處,那火有哪些不好的地方,請幼兒討論。
3、對幼兒進(jìn)行安全教育:著火了怎么辦,燙傷了怎么辦。
活動(dòng)目標(biāo):
講述嘴巴的基礎(chǔ)上用線描的方式畫出嘴巴的基本特征與不同造型,發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察力。
方位轉(zhuǎn)換等方式在嘴巴原型上進(jìn)行創(chuàng)造想象,發(fā)展想象力、創(chuàng)造力及美術(shù)表現(xiàn)力。
合作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件(不同的嘴巴照片、有代表性的幼兒作品);16只勾線筆;背景音樂;投影儀。
活動(dòng)過程:
(一)談話引題。
師:我們每個(gè)人都有一張嘴巴。嘴巴有什么用?(說話、吃東西)
(二)觀察嘴巴。
指導(dǎo)語:
(
(2)上唇線和下唇線的線條一樣嗎?上唇線看起來是什么線條?下唇線呢?
(3)嘴唇上有什么線條?是短的線還是長的線?
(4)顯示多媒體,師小結(jié):嘴巴有上下2片嘴唇,上嘴唇象一條波浪線,中間凹進(jìn)去形成一個(gè)三角。下嘴唇由一條長的弧線組成。嘴巴輕輕地閉合,當(dāng)中可以再畫一條線將上下兩片嘴唇分開。
這是一張?jiān)趺礃拥淖彀??嘴巴里露出了什么?/p>
嘴巴、歪嘴巴、吐舌頭的嘴巴、舔舌頭的嘴巴、舌頭歪一邊的嘴巴、掛下來的(哭)嘴巴、成圓形的嘴巴、張開的(哈哈大笑或打哈欠)大嘴巴等,請幼兒一起學(xué)一學(xué),然后說一說這是一張?jiān)趺礃拥淖彀??猜猜他在干什么或心情怎么樣?個(gè)別嘴型是怎么樣的?
師:原來人的表情不一樣,嘴巴也會有不一樣的造型。
(三)寫生畫嘴巴。
我覺得你們的嘴巴也很有趣,很想把你們的嘴巴畫下來。教師請出其中一人當(dāng)嘴巴模特。他的嘴巴是什么樣子的?
2、師用線描的方法將它畫下來,邊畫邊講述觀察的方法。
5、作品展出。師:先謝謝模特。請小畫家將8幅作品貼到黑板上。師選取其中2—3張作品問一下:你畫的是誰的嘴巴?請模特上來對比一下,適當(dāng)提出不足。
(四)想象畫嘴巴。
然后師將畫翻轉(zhuǎn)方向想象。
2、師取出不一樣的一幅畫,用同樣方法引導(dǎo)幼兒想象講述可以變什么。
4、師:接下來我們就將嘴巴變變變,變成各種有趣的東西,好嗎?同樣是2個(gè)人合作,這回是兩個(gè)人一起畫,不過畫之前兩人要想好可以變什么,然后用最快的速度將它畫下來??纯茨囊唤M想法特別奇妙,合作得最好,還要畫得快。
6、作品在投影儀上展出。請個(gè)別幼兒講述作品內(nèi)容。
大自然中還有很多細(xì)小的事物都可以拿來畫一畫、變一變,對嗎?
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