元宵節(jié)活動心得總結(10篇)

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元宵節(jié)活動心得總結 篇1

一年一度的元宵佳節(jié)，伴隨著新學期的腳步向我們走來了。元宵節(jié)是個快樂的日子，更是熱鬧歡騰的日子。為了讓孩子們更了解元宵節(jié)的一些風俗習慣，感受節(jié)日的氣氛。今天早上我們世紀星的全體老師和阿姨帶領孩子一起搓湯圓、品嘗湯圓。下午寶寶班、小小班、小班的小朋友是從家里帶來的燈籠，各種各樣美極了!唯獨我們中班的小朋友是和老師一起用紅包動手制作的燈籠，也讓大家打開眼界。提著這些大小不一的燈籠我們一起去公園游燈，孩子們提著燈籠在公園里走呀，跑呀，跳呀，到處都蕩漾著他們的歡笑聲。

此次的活動，不僅讓孩子們加深對我國傳統(tǒng)“元宵節(jié)”的認識，了解元宵節(jié)的一些風俗習慣，也讓孩子感受到元宵節(jié)的歡樂的氣氛，更是激發(fā)孩子門熱愛民族文化的情感!

元宵佳節(jié)是快樂的日子，更是熱鬧歡騰的日子，2月14日我們世紀星幼兒園里喜氣洋洋，熱鬧非凡。因為我們團聚在一起舉行“快樂迎元宵”的活動。

在教室里教師向大家介紹了元宵節(jié)的來歷，讓孩子們更近一步的了解我們的傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)，在元宵節(jié)特殊的日子里，在這豐富多彩的活動中，讓孩子們和教師們共同感受民間文化的博大情深。

上午，老師們介紹元宵湯圓的制作材料和方法，并讓孩子親手搓湯圓。下午，老師們帶領孩子們提著自己和爸爸媽媽制作的元宵燈或者購買的燈籠集體到安海公園進行游園活動。大家在公園游玩、照相，整個公園到處充滿著快樂的笑聲，每個人的臉上都洋溢著過節(jié)的喜慶。我們深深感受到：我們應盡量提供給孩子動手、動腦及語言表達的機會，讓孩子們無時無刻地體會到快樂在自己身邊。

這次元宵慶?；顒?，孩子們感受到在幼兒園過元宵節(jié)的快樂，也學到了不少本領。我們體會到在日后的活動中我們還需要不斷推出更新和新穎的活動內(nèi)容，創(chuàng)新各個活動形式。相信以后的活動將會越辦越好。

元宵節(jié)活動心得總結 篇2

為豐富社區(qū)文化生活，讓社區(qū)居民過一個愉快和有意義的元宵節(jié)，2月_日下午社區(qū)開展了“趣味元宵鬧_年”活動。

天空陽光明媚，似乎給這個節(jié)日增添了別樣的情趣，也阻擋不住居民的熱情參與。一大早，社區(qū)的工作人員就開始對活動現(xiàn)場的進行搭建，掛燈籠，擺道具等。下午3點左右，活動正式開始，通過猜詩詞接龍游戲、傳統(tǒng)燈謎有獎競猜以及“吃湯圓品團圓”等活動，進一步增強了社區(qū)廣大居民群眾對中國傳統(tǒng)文化和的了解，增進社區(qū)居民之間的鄰里感情，帶領居民朋友過不一樣的祥和文化大年。

此次燈謎謎面內(nèi)容包含中華傳統(tǒng)詩詞文化、歷史人文、天文地理、科學知識、低碳生活等方面的知識，在大家猜謎的同時亦將生活的各種知識融入了進去，從而豐富了燈謎更深層次的意義。

社區(qū)工作人員為前來參加活動的居民送去香甜的即食湯圓，并且社區(qū)居民踴躍加入到包元宵活動中，所有人都的洋溢著幸福的笑容。前來參加活動的居民表示雖然禮品不算貴重，可是在這個傳統(tǒng)的節(jié)日里，大家都被這種氛圍所吸引還是很高興的。

元宵節(jié)活動心得總結 篇3

綜合實踐活動課題結題報告

——《淺談農(nóng)村中學的綜合實踐活動》結題報告

一、課題研究的背景及其意義

1、研究背景

可憐天下父母心，父母總想給孩子最好的生活和教育。正因為這樣，他們制定了許許多多的規(guī)則來限制孩子的自由。孩子有限的時間都被各種學習和課外作業(yè)占滿了，他們不能在參與社會實踐的過程中享受生活的樂趣?？菰锏膶W習生活讓很多孩子滋生了厭學情緒，早戀，上網(wǎng)，逃學，成了普遍現(xiàn)象。古人云：“不識稻與梁，不知世事艱”。綜合實踐活動課的缺失，導致了學生自然知識的缺乏，社會閱歷的膚淺，“人性”的欠缺。學生已經(jīng)習慣了衣來伸手，飯來張口的安逸生活，以至于出現(xiàn)了實際動手操作能力差，抗挫折能力較差等現(xiàn)象。學校能不能不拘泥于課本，打破學校、教室的束縛，走出課堂，做到知識與生活實踐相結合？能不能加大學生綜合實踐活動課在戶外、校外、大自然中上課的機會？我們能不能根據(jù)我們農(nóng)村中學的現(xiàn)狀，整合現(xiàn)有的社會主義新農(nóng)村的自然、人文、社會資源等開發(fā)研究真正適合學生身心發(fā)展的綜合實踐活動校本課程？

2、研究意義

農(nóng)村中學綜合實踐活動課程的開發(fā)是適應現(xiàn)在教育形式的需要。綜合實踐課程的不斷開發(fā)和研究，有利于激發(fā)老師的創(chuàng)造力，有利于學生各種能力的形成和發(fā)展，有利于學生的全面健康發(fā)展。新時代的農(nóng)村中學的綜合實踐活動課程的開發(fā)和研究，必須具有生活性、趣味

性、時代性、科學性和實用性，必須面向全體學生的生活與經(jīng)驗，貼近學生的年齡段和心理特點，符合學生的自身發(fā)展需要。

目前我校中學生“厭學、逃學、上網(wǎng)”等現(xiàn)象已有明顯改善，為了讓學生真正體驗生活的艱辛與成功的快樂，我校大膽地根據(jù)我們農(nóng)村中學的地理環(huán)境以及周邊現(xiàn)有的可供利用的資源，編創(chuàng)了真正適合學生身心發(fā)展的綜合實踐、活動課程的教材。我們借鑒周邊兄弟學校的成功的經(jīng)驗，再根據(jù)我校的現(xiàn)狀，通過專家論證、外出考察、策劃研究、再結合學生年級段的不同特點和中學生身心發(fā)展的不均衡，確定了我校各個年級的綜合實踐活動的具體課程安排。“自主、實踐、創(chuàng)新”的活動課程，拉近了學生與自然的距離，讓學生融入社會、體驗生活，更清楚地認識與完善自我，培養(yǎng)學生回報社會的責任心、使命感，以及對社會對自我負責的意識，學會了合作與交流，養(yǎng)成合作、分享、積極進取的良好品質。

農(nóng)村中學的綜合實踐活動課，通過各種活動讓學生得到全面發(fā)展，綜合素質得到不斷的改善，我們力求通過潛心的研究、充分利用挖掘周邊的資源，開發(fā)出有益于農(nóng)村中學生身心發(fā)展的綜合實踐活動課程。

二、研究步驟和過程

（一）研究步驟

本課題研究周期一年左右，共分為三個階段進行。

1、課題準備階段：20xx.10---20xx.11主要工作：對課題組成員進行課題培訓，理論學習，健全課題組組織機構，規(guī)

劃課題研究方案，完成開題報告。

活動步驟：（1）進行課題論證，撰寫開題報告。（2）成立實驗領導小組、指導小組。（3）確定子課題，完成申報方案，完成開題準備工作。（4）對參與研究和實驗的課題組成員及教師進行培訓。

2、課題研究階段：20xx.11—-20xx.6

主要工作：邊研究邊實驗，邊實驗邊調(diào)整，及時反思，進行階段總結，撰寫中期報告。

活動步驟：

（1）20xx.11—20xx.12①就如何提出問題的策略、如何確立選題方向、如何確定主題，在實施過程中應注意怎樣指導進行培訓。②組織課題組交流。

（2）20xx.12—20xx.5①教師指導參與實驗的學生確立合作對象，成立合作小組。②教師對學生如何進行信息搜索、確立主題、設計課題方案、記錄與自我監(jiān)控的策略方式進行指導。③學生根據(jù)教師的指導，運用實踐性原則、開放性原則、自主性和生成性原則等開展綜合實踐活動。

（3）20xx.5—20xx.6①總結課題研究的實驗經(jīng)驗，完成階段性成果——《農(nóng)村綜合實踐活動課程的研究中期情況匯報》。②根據(jù)研究情況調(diào)整計劃深入研究，擴大課題研究范圍。③完善教師的指導策略和學生進行綜合實踐活動課程的實施策略。④討論交流開展綜合實踐活動課的成功經(jīng)驗和問題存在的原因。

3、課題總結段：20xx.6-20xx.9

主要工作：對研究過程進行分析，編寫課題成果集，撰寫課題結題報告。

活動步驟：（1）對研究過程進行分析，撰寫課題研究結題報告。（2）收集整理各類資料，做好成果結集工作。（3）完成課題結題工作，為成果鑒定做充分準備。

（二）研究過程

A、立足現(xiàn)狀，挖掘資源，因地制宜

綜合實踐活動課是國家規(guī)定的必修課程。這個課程的開設，是創(chuàng)辦農(nóng)村中學特色學校的一個體現(xiàn)。我們學校依托周圍的人文、地理資源，因地制宜的辦學，本著“綠色教育”的理念，以“創(chuàng)新、實踐、合作、發(fā)展”為目標，把綜合實踐活動作為我校的辦學特色，成為農(nóng)村中學的一道優(yōu)美的風景線。

1、領導大力支持，組織分工明確

為了保證綜合實踐活動的順利開展，我校領導給予了人力、物力、財力的大力支持，解決了活動的后顧之憂。為了確保扎扎實實地上好綜合實踐活動課，我校配備了1位業(yè)務精英擔任專職教師，此外還專門成立了“綜合實踐活動學科教研組”（包括1位專職教師和4位班主任、1位微機教師、1位音樂教師、2位體育教師、1位美術教師），每周四下午定期開展校本研究、業(yè)務學習活動，確?；顒佑杏媱?、有記錄、有實效，我們虛心聽取學校老、中、青三代教師的意見和建議，力爭做到全員參與。我們學校還根據(jù)學生以及活動的需要，聘請了專家、部分學生家長、民間藝術家、一些成功人士等做為校外輔導員，

充實了指導老師的隊伍。

2、打破禁錮，走出課堂

我們學校認真落實了《九年義務教育綜合實踐活動課程指導綱要》、《菏澤市義務教育綜合實踐活動課程實施及地方學校課程建設指導意見》的精神，充分挖掘我們這兒現(xiàn)有的社會主義新農(nóng)村的自然、人文、社會資源，撰擬了《郭村鎮(zhèn)大李海中學綜合實踐活動課程實施總方案》，該方案從指導思想、內(nèi)容領域課程設計與實施等方面作了比較詳盡的說明。

3、積極發(fā)動，全員參與

為了確保綜合實踐活動課的順利開展，學校召開了專題會議，幫助部分教師轉變思想，更新觀念，明確開展綜合實踐活動課的意義，組織教師學習一些國家的先進的教育理念，為校本課程的開發(fā)與研究找到了思想支撐與理論基礎。為了讓學生更多更好地參與到綜合實踐活動中來，學校舉辦了各種各樣的活動：召開主題班會、開展演講、舉辦才藝大賽等這些活動的開展更加激發(fā)了學生的學習熱情。我們帶領學生走訪了部分民間藝人，學生切實感受到了“高人在民間”。我們組織學生參觀了附近的奶牛場，更增添了學生對鄉(xiāng)土鄉(xiāng)情的熱愛，我們還動員學生向家長詢問、長輩請教，利用網(wǎng)絡圖書等各種形式，學習收集農(nóng)業(yè)、工業(yè)、民俗等知識?！谶@一系列的活動中，學生基本上做到了全員參與，活動中獲得的知識和感想遠遠超出我們的預料。

B、開發(fā)課程，勇于實踐

我們大李海中學以學生為主體，以德育為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新理念和實踐能力為重點，以組織有創(chuàng)意的且富有童趣的活動為主線，實現(xiàn)校內(nèi)與校外結合，知識與實踐的結合，人與自然的結合。通過開發(fā)豐富多彩的課程，讓學生享受陽光自然、感受鄉(xiāng)土民情、鍛煉意志體魄、培養(yǎng)能力、陶冶情操、美化心靈。領導重視課題帶動。自從我校開設綜合實踐活動以來，得到了我縣教育局和關心下一代工作委員會相關領導的指引和關懷啟發(fā)，引導起了必不可少的作用。我們學校成立了專家顧問團，綜合實踐活動開發(fā)與研究課題組，負責召集課題組成員定期研討課程的開發(fā)與實施。整合資源，因地制宜。我們是農(nóng)村中學，我們周圍有豐富的自然、人文、社會資源。如：由于我們地理位置特殊，我們這兒的土質粘性較大，質地較硬，為我們的泥塑課提供了足夠的天然原料；我們北鄰的奶牛場，牛奶遠銷濟寧，我們東鄰的蘑菇種殖基地真正體現(xiàn)了勞動的神奇……更具有豐富的人文資源：聞名全國的草根名星——朱之文、剪紙藝人張金秀、縣級勞動模范養(yǎng)殖專業(yè)戶——王東升……我們只要因地制宜，就可以把現(xiàn)有的資源進行有效整合，帶給學生一個豐富多彩的大世界。

三、課題成果

本課題的實驗與研究，雖然只有短短一年的時間，但我們的收獲是十分豐碩的。

（一）學生方面

一年來，通過整合周圍的教育資源，學生的視野開闊了，原來存在的上網(wǎng)、早戀、逃學等現(xiàn)象得到了根治，一系列活動的開展，培養(yǎng)

了學生的感恩意識、博愛意識以及社會責任感。綜合實踐活動課程的開發(fā)和研究，豐富了學生的生活，課堂從教室挪到了室外，學生不再是原來的“井底之蛙”，由原來的“知其然”到現(xiàn)在的“知其所以然”。課題的實施促進了學生各方面能力的不斷發(fā)展和提高。一年來，我們參觀奶牛場，調(diào)查河水的污染現(xiàn)狀，走訪家鄉(xiāng)的剪紙藝人……我們?nèi)翰呷毫﹂_發(fā)出了適合我們農(nóng)村中學的綜合實踐活動樣本教材，為學生能力的發(fā)展提供了很好的平臺和契機。

（二）家長方面

由開我們是農(nóng)村中學，我們的學生大都是留守孩子。孩子的直接監(jiān)護人年齡偏大，課程開設之初，家長們對這一課程的開發(fā)多有不滿和顧慮，他們擔心孩子不務正業(yè)，學習成績會下降。自從課題實施以來，他們看到了綜合實踐課程對孩子帶來的巨大變化，他們由原來的不理解變成了理解，尤其是家長會后參觀我們的綜合實踐活動展室時，他們贊不絕口，甚至有的家長自愿加入我們的團隊，成了學生的尋訪對象。家長的理解和支持，讓我們倍感欣慰，所有的付出都值得了。

（三）教師

教師從根本上轉化了教學觀念：在實驗和活動中，打破原有的禁錮，不再是紙上談兵，不再是“填鴨式”，真正把學生放在了“主體”地位上，充分鍛煉了學生的應用實踐能力，綜合實踐活動已經(jīng)走進了每一位老師的心中，走進了每一個老師的教學。

四、研究反思

1、綜合實踐活動是學生學習的重要領域，綜合實踐活動的模式是多種多樣的，綜合實踐活動的內(nèi)容是豐富多彩的，我們的任務是不斷挖掘、開發(fā)、利用無限的課程資源，給學生創(chuàng)造廣闊的空間，使我們的課程適合學生，而不是使學生適合課程。我們認為，只要以開放的教育思想，創(chuàng)新的教育理念來指導綜合實踐活動，就能展現(xiàn)其獨特魅力，取得更為豐碩的成果。

2、設計綜合實踐活動要以融合的方式設計，實現(xiàn)研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動與技術教育、信息技術教育等領域的整合，這樣才能更有效地拓寬綜合實踐活動的渠道。

3、綜合實踐活動僅在校園開展畢竟有限，但若要走出校園，到社會上開展實踐活動，那么學生安全則是一個重大問題，這在一定程度上妨礙了綜合實踐活動的開展。

4、綜合實踐活動是一門課程，它倡導以學生為中心，要求學生自主探索，自主創(chuàng)新，鼓勵合作。如何使每一位學生都能積極參與活動，也是值得研究的課題。

課題研究會告一段落，但我們的實踐不會停止，思考也不會停止。新的實踐，新的思考，一定能帶給我們新的發(fā)現(xiàn)，我們期待著。

元宵節(jié)活動心得總結 篇4

社區(qū)元宵燈會為豐富社區(qū)文化生活，讓社區(qū)居民過一個愉快和有意義的元宵接，社區(qū)精心組織了系列活動，分別是：“我家門口也有花燈看”;“元宵環(huán)保喜件制作”;“猜燈謎、學環(huán)保、吃湯圓、大家唱”活動。

社區(qū)發(fā)動各小區(qū)按自有風格亮燈，張貼福字，營造元宵節(jié)氛圍。2月2日下午，社區(qū)的小朋友們紛紛帶著剪刀、水彩筆、廢舊盒子等工具和材料來到社區(qū)，參加“元宵環(huán)保喜件制作活動”。

糊盒子，剪燈穗一些小朋友們紛紛發(fā)揮自己的聰明才智，把帶來的廢舊紙盒、塑料瓶變成節(jié)日的燈籠。還有些小朋友拿著剪刀專心致志地按照社區(qū)準備好的剪紙模子，把一張張紅紙變成“吉祥”的喜慶模樣。一個下午的活動，小朋友成果頗豐，大家都期待著自己的作品在社區(qū)的元宵節(jié)活動上露面。孩子們還將親手制作的喜件送給養(yǎng)老服務中心的爺爺奶奶們，和他們一起交流談心，歡度元宵。

原本設想放在室外慶祝的元宵活動因下雨移址在社區(qū)活動室內(nèi)。下午1：30的活動，1：00不到居民和小朋友們都紛紛踏至，100多平方的活動室擠的是滿滿當當，老老少少歡聚一堂齊樂融融。整個活動由小朋友們的“剪紙做燈”展示;創(chuàng)藝元宵比試;元宵燈謎猜猜;愛心湯圓制作;吹拉彈唱慶元宵;送湯圓給外來務工人員和轄區(qū)空巢、孤寡老人六塊內(nèi)容組成。

元宵節(jié)活動心得總結 篇5

、元宵節(jié)是我國最重要的兩個傳統(tǒng)節(jié)日，最能體現(xiàn)我國傳統(tǒng)文化精神。為了充分抓住這兩個節(jié)日契機，進一步加強未成年人思想道德建設，我校認真貫徹落實上級《關于在春節(jié)元宵節(jié)期間組織開展“我們的節(jié)日”主題活動的通知》，活躍節(jié)日期間學生文化氛圍，我校結合自身實際，以學生活動以及觀看活動為抓手，整合各方資源，積極組織學生參加“我們的節(jié)日—春節(jié)、元宵節(jié)”主題活動，現(xiàn)總結如下：

一、加強領導，廣泛發(fā)動

接上級通知后，我校結合學校實際，利用多種宣傳形式，宣傳開展本次寒假主題活動的重要意義。告知家長朋友們利用傳統(tǒng)節(jié)日，對孩子進行和傳統(tǒng)美德的教育。限度的發(fā)揮了學生的自主性和家長的支持力度，為活動的順利開展奠定了良好的基礎。從開學初學生各方面的信息反饋，可以看出大部分家長還是很支持我們這項活動的。

二、形式多樣，內(nèi)容豐富

1.學生通過上網(wǎng)或民間收集，深入了解我國民間的“年”、“春節(jié)、元宵節(jié)”的來歷、風俗等知識。3—6年級學生完成“我們的節(jié)日—春節(jié)、元宵節(jié)”手抄報。各班積極上交手抄報，手抄報精致規(guī)范，內(nèi)容豐富。

2.“美在家庭，美在社區(qū)”環(huán)保行動。學生們與家長一道進行了過年前的衛(wèi)生大掃除，使自己的家以靚麗的環(huán)境迎接新年。特別是三年級的郭慧潔同學在清掃衛(wèi)生時家長還進了留影。

3.拜大年活動：向師長、朋友發(fā)送電子或短信拜年，表達感恩之情，用無紙低碳方式互致新春祝福。

三、反饋收集，及時總結

開學第一天，學校就及時收集了學生制作的感恩卡片、手抄報和感恩等，周二下午第一節(jié)各班開展雙節(jié)活動交流展示主題隊會。

此次活動意義顯著，它豐富了學生精神文化生活，激勵了他們的民族自信心和自豪感，增加了傳統(tǒng)節(jié)日文化氛圍，更好地體現(xiàn)了傳統(tǒng)節(jié)日的魅力和時代感。今后我們要繼續(xù)做好這項活動，不斷掀起活動的高潮。

元宵節(jié)活動心得總結 篇6

根據(jù)市教育局關于開展“我們的節(jié)日春節(jié)?元宵”寒假教育實踐活動的通知，我校廣泛發(fā)動、家校配合、精心組織，利用身邊的資源，引導學生在實踐中體驗，培養(yǎng)學生良好習慣，激發(fā)學生熱愛生活、愛國愛鄉(xiāng)情感，過一個安全、健康、快樂、有意義的寒假。

1.開開心心過大年。用心體驗家鄉(xiāng)春節(jié)習俗，和長輩一起做年糕，搓湯圓，貼春聯(lián)，跳火群，自制花燈，向長輩拜年，道祝福。

2.讀好書誦經(jīng)典。各年段向學生推薦寒假閱讀書目，根據(jù)學段提出不同的要求，以“采蜜集”、“好書推薦卡”、“讀書小報”等形式引導學生深入學習，并于期初組織交流。

3.柴米油鹽醬醋茶，學做生活小主人。從日常的打掃、晾曬，到走進廚房，甚至走向田間，學生的自理能力和勞動習慣得到培養(yǎng)。在家長的用心指導下，涌現(xiàn)出了一批廚藝小達人。

4.公益活動我參與。在“書贈春聯(lián)”“奉送愛心粥”“經(jīng)濟報暖冬公益行”“五店市文明勸導志愿者”等公益活動中，隨處可見我校學生的燦爛笑臉。孩子們在公益活動中培養(yǎng)責任感和愛心。

5.尋找身邊的美德。引導學生關注社會生活，及時記錄節(jié)日期間有關傳統(tǒng)美德的所見、所聞、所感，感受傳統(tǒng)美德，體驗社會和諧，激發(fā)學生熱愛生活的情感，爭當“做一個有道德的人”。

6.歡歡喜喜鬧元宵。春節(jié)的高潮在元宵，在首屆元宵文化藝術節(jié)開幕式上，我校充滿喜慶的歌伴舞《正月點燈紅》，為大家?guī)砹寺《械臏嘏?。小記者們于現(xiàn)場展開了采訪活動。在家長的帶領下，孩子們提著燈籠走過三里街賞花燈，在白塔畔看攻炮城、猜燈謎;參觀倪先生“題材”剪紙作品展;觀看木偶戲“龍山情緣”，充分領略著古鎮(zhèn)傳統(tǒng)文化的魅力。

元宵節(jié)活動心得總結 篇7

為貫徹落實宜教體通知13號《關于做好“元宵節(jié)”主題教育活動的通知》精神，發(fā)揮民族傳統(tǒng)節(jié)日的思想熏陶和文化教育功能，豐富民族傳統(tǒng)節(jié)日文化內(nèi)涵，培育特色鮮明、氣氛濃郁的節(jié)日文化。根據(jù)教體局要求，我校圍繞“元宵節(jié)”開展了豐富多彩的主題實踐活動?，F(xiàn)將我校組織的“元宵節(jié)”主題實踐如下：

一、高度重視，認真組織

為確保此次活動順利開展，我校高度重視，及時召開團支部、德育室、少先隊會議，對活動進行總體部署，精心組織，把節(jié)日活動與思想道德建設緊密的結合起來，全面推進我校精神文明創(chuàng)建工作。

二、精心策劃，豐富內(nèi)容

中國人民的傳統(tǒng)節(jié)日—元宵節(jié)，具有獨特的魅力和民族特色，在各地呈現(xiàn)不同的色。我校圍繞春節(jié)、元宵節(jié)辭舊迎新、團圓平安、孝老愛親等主題，結合實際，遵循簡潔可行、就近方便、力所能及的原則，主要策劃了以下三項工作：

1、尋找民俗經(jīng)典活動。利用寒假期間，讓學生圍繞春節(jié)、元宵節(jié)文化內(nèi)涵，通過收集“春節(jié)的由來、春節(jié)風俗習慣、春聯(lián)的起源和意義、家鄉(xiāng)舉行的風俗活動”等開展。

2、開展社區(qū)公益活動。組織學生積極參加社區(qū)清潔衛(wèi)生、環(huán)境保護和公益宣傳，為孤寡人、殘疾人和軍烈屬做好事、獻愛心，宣傳節(jié)日和低碳，營造喜慶祥和的節(jié)日氛圍。

3、主題寒假作業(yè)活動。讓學生認真記錄自己的節(jié)日生活，結合寒假作業(yè)，引導學生學習節(jié)日文化、搜集節(jié)日資料、參加民俗活動，深入了解春節(jié)、元宵節(jié)的文化內(nèi)涵。

三、強化，落到實處

1、加強宣傳，著力營造濃厚的節(jié)日氛圍

2、制定計劃，合理安排，確保每位學生將此項活動落在實處。

3、結合實際，組織開展志愿服務活動。

本次主題實踐活動，豐富了學生節(jié)日精神文化生活，培養(yǎng)和樹立了認知傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)、弘揚傳統(tǒng)的思想觀念，增強了對中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的認同感和自豪感。

元宵節(jié)活動心得總結 篇8

元宵節(jié)燈會活動總結范文1

社區(qū)元宵燈會活動總結為豐富社區(qū)文化生活，讓社區(qū)居民過一個愉快和有意義的元宵接，社區(qū)精心組織了系列活動，分別是：“我家門口也有花燈看”;“元宵環(huán)保喜件制作”;“猜燈謎、學環(huán)保、吃湯圓、大家唱”活動。

正月水彩筆、廢舊盒子等工具和材料來到社區(qū)，參加“元宵環(huán)保喜件制作活動”。

糊盒子，剪燈穗一些小朋友們紛紛發(fā)揮自己的聰明才智，把帶來的廢舊紙盒、塑料瓶變成節(jié)日的燈籠。還有些小朋友拿著剪刀專心致志地按照社區(qū)準備好的剪紙模子，把一張張紅紙變成“龍年吉祥”的喜慶模樣。一個下午的活動，小朋友成果頗豐，大家都期待著自己的作品在社區(qū)的元宵節(jié)活動上露面。孩子們還將親手制作的喜件送給養(yǎng)老服務中心的爺爺奶奶們，和他們一起交流談心，歡度元宵。

正月學環(huán)保、吃湯圓、大家唱”活動還是如火如荼的舉行。

原本設想放在室外慶祝的元宵活動因下雨移址在社區(qū)活動室內(nèi)。下午孤寡老人六塊內(nèi)容組成。大家唱的唱，做的做，送的送，樂的樂，熱熱鬧鬧地度過了個美滿的下午。

元宵節(jié)寄托著社區(qū)居民祈盼幸福平安的美好希望，讓我們共同祝福所有家人團團圓圓，和睦幸福!

元宵節(jié)燈會活動總結范文2

象湖園社區(qū)根據(jù)上級文明辦《關于在春節(jié)元宵節(jié)期間廣泛開展“我們的節(jié)日”主題活動的通知》的工作部署，結合我社區(qū)實際，開展了一系列豐富多彩的活動，收到了良好的成效，現(xiàn)將本次活動總結如下：

一、認真組織，精心安排為了開展好“我們的節(jié)日”主題活動，社區(qū)制定地點、內(nèi)容、形式等。通過貼近實際、貼近生活、貼近群眾的活動形式，弘揚時代主旋律，營造歡樂祥和、和諧文明的節(jié)日氛圍

二、廣泛宣傳，氛圍濃厚依托社區(qū)現(xiàn)有的宣傳陣地，利用宣傳欄、黑板報等宣傳教育資源，以群眾喜聞樂見的形式，對“我們的`節(jié)日·春節(jié)”活動進行宣傳，努力營造有利于活動順利開展的濃厚輿論氛圍，弘揚春節(jié)民俗傳統(tǒng)，倡導文明過節(jié)、勤儉過節(jié)。

三、扎實開展，成效顯著社區(qū)圍繞辭舊迎新、和諧平安、敬老愛老的節(jié)日主題，以弘揚傳統(tǒng)、傳承文明為主線，開展群眾性節(jié)慶文化活動，著力深化關愛幫扶和志愿服務活動，讓群眾感受中華民族傳統(tǒng)節(jié)日中折射出的濃郁的文化氣息。

(一)群眾性文化活動形式多樣。以 “我們的節(jié)日”為主題，堅持因地制宜，精心設計工作載體和活動形式：一是舉辦了一場熱鬧、喜慶、節(jié)儉的社區(qū)各界人士迎春茶會話，社區(qū)黨員代表、僑屬、民主黨派人士、居民代表喜慶祥和的氣氛中進行，到會成員暢談參與社區(qū)建設服務的感受和收獲，共敘和諧情誼;二是充分整合社會資源的，與區(qū)文化館攜手在三店西路舉辦了一場深受居民百姓歡迎、迎合節(jié)日氣氛的“XX區(qū)20XX年名家現(xiàn)場書寫春聯(lián)大贈送”活動。共計贈送居民百姓“福”字畫和春聯(lián)達300余份，為社區(qū)紅紅火火過大年又添喜慶。工作總結

(二)關愛幫扶活動覆蓋廣泛。春節(jié)前夕，市委、市zf、區(qū)委、區(qū)zf各級領導分別走訪慰問轄區(qū)黨員、下崗職工、殘疾人、貧困家庭等油等春節(jié)慰問品及慰問金，共計慰問金額近萬元，為他們送去黨和zf的關懷。

(三)志愿服務活動主題鮮明。結合開展“我們的節(jié)日”主題志愿服務活動，廣泛發(fā)動轄區(qū)單位、群眾參加社會志愿服務活動，傳播文明社會風尚。社區(qū)元宵節(jié)活動小結孤寡老人送溫暖。為老人們理發(fā)、刮胡子、剪指甲、做康復理療、唱歌、聊天等，還為健康長壽;在元宵節(jié)前夕，積極開展“送平安”活動志愿服務，通過板報、上門入戶等形式，宣傳文明安全燃放煙花爆竹知識，勸導不文明燃放行為，進一步提高居民公共安全意識。通過形式多樣群眾性節(jié)慶文化活動，豐富了居民的文化生活，提高了文化品味，營造了社區(qū)節(jié)日的氛圍，使社區(qū)在紅紅火火、歡歌笑語、愉快、祥和中迎春、慶春、鬧春。

元宵節(jié)活動心得總結 篇9

元宵節(jié)是我國的重要傳統(tǒng)節(jié)日，是進行革命傳統(tǒng)教育和傳統(tǒng)美德教育的大好時機。我校在元宵節(jié)來臨前夕(寒假前)，精心布置，讓學生在元宵節(jié)期間開展了豐富多彩的節(jié)日活動：了解元宵節(jié)的由來與，元宵節(jié)的習俗，學生動手自己制作燈謎、元宵燈等，深入推進學校節(jié)日特色建設。通過這次的元宵節(jié)活動，樹立了民族文化之根，讓學生親身體驗到中華民族文化的魅力所在。

第一階段：了解元宵節(jié)

學生方面：提前布置學生，借助寒假利用電腦，讓學生圍繞"元宵節(jié)"的主題，提出你想知道元宵節(jié)的哪些知識?可以上網(wǎng)收集資料，也可以問問社區(qū)的爺爺奶奶們。

教師方面：以班為單位，班主任為有興趣的學生提供有關春聯(lián)知識、燈謎知識和元宵燈制作的專題輔導講座，學校可以讓學生到電腦房上網(wǎng)查找有關資料，并有計劃地組織大家對所查閱的資料進行整理、歸類。從而培養(yǎng)學生上網(wǎng)搜集資料、處理信息、整理信息的能力。

第二階段：

1.學生就元宵節(jié)活動，圍繞元宵節(jié)，深入挖掘其文化內(nèi)涵，聯(lián)系學習搜集資料，如：元宵節(jié)的來歷，關于元宵節(jié)的傳說、，詩詞歌賦，元宵節(jié)的民俗，過元宵節(jié)的傳統(tǒng)等等，以學習小組為單位交流展示所搜集的資料，最后制作設計一份。

2.元宵節(jié)學生動手自己制作了燈謎、元宵燈作品，開學后舉辦了猜燈謎活動;利用元宵佳節(jié)這個契機，我們開展了"元宵燈謎會"、"七彩元宵節(jié)"系列活動，營造節(jié)日氣氛，豐富傳統(tǒng)佳節(jié)的內(nèi)涵，拓寬學習途徑，培養(yǎng)走進生活學習的意識。教師講授字謎的創(chuàng)作方法、原則，為元宵燈謎會做準備。元宵燈謎會開始之前，學生廣泛搜集了上百條燈謎，經(jīng)過篩選確定比賽試題，以班級的形式展開猜謎競賽，學生熱情高漲，在快樂中體會到漢字的魅力，燈謎會還特設了學生自創(chuàng)燈謎競猜環(huán)節(jié)，學以致用，最后評選"自創(chuàng)燈謎獎"，獲獎同學興奮不已，也增進了大家學習語言文字的熱情和興趣。

此次活動充分讓孩子感受到民族文化的博大精深，體會到的魅力，同時對也元宵節(jié)有了更深入的認識，有助于孩子們養(yǎng)成良好的學習習慣。

元宵節(jié)活動心得總結 篇10

元宵佳節(jié)是我們中華民族傳統(tǒng)的節(jié)日，每逢元宵佳節(jié)我校都會組織開展“元宵猜燈謎”活動，今年的元宵節(jié)活動在校領導的統(tǒng)籌領導和各位老師的大力配合下更是在以往活動的基礎上錦上添花，現(xiàn)將此次活動總結如下：

一、活動計劃縝密、流程清晰

本次活動經(jīng)過了兩周精細的策劃準備，場地、人員、各項任務都分工明確，這為活動的順利進行奠定了基礎?；顒恿鞒桃彩欠浅：侠淼?，在猜燈謎活動開始前給學生介紹一些元宵的習俗習慣，誦讀元宵的詩詞，即增長了學生對傳統(tǒng)元宵節(jié)日的了解，又激發(fā)了同學們對中國的傳統(tǒng)文化的興趣。

二、教師團結一致、相互配合

活動的圓滿成功少不了各班班主任和配班老師的大力支持，各班班主任收集燈謎、給燈謎編號、手抄燈謎等都肩負著活動組織過程中的重擔，江莉娟老師帶領藝術組王麗娜、李蓉蓉、王彬彬帶領學生制作的燈籠、燈謎紙上的小涂鴉都給這次活動增色許多。

三、活動形式多樣、精彩紛呈

此次活動設置了學生作品展板，六塊大型展板頗有氣勢地展出了學生的繪畫作品和手抄報作品，十分引人注目，也大大地增加了學生美術創(chuàng)作的興趣，也給了學生得到肯定的自豪感。

燈謎區(qū)域懸掛的'謎題彩紙都畫上了可愛的圖案，其間還懸掛著師生共同制作的紙燈籠，足見此次活動中老師們的用心。

此次活動學校還邀請了今年剛入學的一年級小朋友的家長來到校園和孩子們一起進行親子活動，享受這難得的共同思考的樂趣，家長和孩子們在小小彩色燈謎字條的包圍中其樂融融。

四、活動宣傳到位，大放異彩

此次活動除本校宣傳員范露、楊秀云、趙嵐、汪文愛之外還請到了媒體的記者，對本次活動進行大力報道，目前我校此次活動已被人民日報海外版、新華社、鳳凰資訊、瑤海發(fā)布等媒體報道。這大大增加了活動的宣傳力度，更為學校做了很好的宣傳。

五、學生積極參與、樂在其中

學校開展活動最重要的就是豐富學生們的生活，此次活動受到了廣大學生的喜愛，在活動中成長，在活動中陶冶性情，在活動中知足知不足。我想孩子們一定會記得他們今年度過了一個難忘的元宵節(jié)!

通過這次活動，讓學生在集體活動中感受到快樂，使學生之間、師生之間增加了了解，加深了情誼，使中華傳統(tǒng)文化內(nèi)涵得到更好的傳承，活動取得了圓滿的成功。

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