寫施舍的作文20篇

寫作文是一種錘煉性格和提高表述技巧的必經(jīng)之路。我們在寫作文時(shí)需要按要求進(jìn)行寫作，保證開頭和結(jié)尾的完整，合理分清段落。那么，如何才能寫出動(dòng)人心弦的作文呢？接下來，幼兒教師教育網(wǎng)為大家準(zhǔn)備了這篇名為“寫施舍的作文”的文章，希望讀書能夠像旅行一樣，讓我們一起探索更廣闊的世界！

寫施舍的作文(篇1)

街上的乞丐、弱者，小小的施舍。構(gòu)建出一幅幅感人的畫面。

小小的施舍在平常人的眼中也許是微不足道的，但在弱者、乞丐和其他需要幫助的人的眼里卻不是微不足道的。在他們眼里幫助就相當(dāng)于旱地的雨露，滋潤著奄奄一息的生命。

將心比心，這只有充滿愛心的人才能做到，也許你會(huì)不以為然的大笑：“太簡單了。”其實(shí)你錯(cuò)了，而且是大錯(cuò)特錯(cuò)、不可救藥（無可救藥）。‘心’這種東西，是不可解釋的，他很復(fù)雜，有很簡單。因?yàn)楹苌儆腥嗽趺醋觥?/p>

有那么一些人，視弱者為廢物，視弱者為狼藉，有那么一些人。視利益為一切，視金錢為生命，視榮譽(yù)為寶貝。我認(rèn)為這種人焉能成大器？

為了弱者，為了助人，為何不放下一切將心比心。

寫施舍的作文(篇2)

張旭婷是一位六年級小學(xué)生，有很強(qiáng)的同情心。有一天，她走在路上，看見有一位老先生抱著一個(gè)小女孩，正在向路人乞討，她望著那老先生枯瘦的臉和小女孩那張可愛的臉蛋，心中一陣酸楚，心想：天！為何如此不公，他們多可憐啊！小婷往下一看：我只需要5元坐公交車的鈔票，給一點(diǎn)兒吧！上帝會(huì)保佑你平安的。

小婷更難過了：五元都不肯放棄，吝嗇的人啊!于是，她掏出5塊元整，友善的遞了老人，小姑娘抬起小腦袋，感激的看著這位素不相識的大姐姐，小婷對女孩莞爾一笑，瀟灑的轉(zhuǎn)身走人。心中的愉快非文字所可以表達(dá)。這天晚上，她自豪而愧疚的對媽媽說：“媽媽，你女兒品質(zhì)高尚，自動(dòng)給了那些貧困的人們五元錢哦，媽媽，我是不是為祖國，為人民做出了一小點(diǎn)兒的貢獻(xiàn)呢？我是不是為張家爭了一口氣呢？”“……”

媽媽跟張旭婷講了一個(gè)讓她終生難忘的故事。名師點(diǎn)評：文章是故事的開端，“他們需要的不僅僅是施舍”這個(gè)標(biāo)題蘊(yùn)含著比較深刻的意義，相信只要能讀完全文，讀者一定能明白題目的意思?！拔抑恍枰?元坐公交車的鈔票，給一點(diǎn)兒吧！上帝會(huì)保佑你平安的?！边@些是從哪看到的呢？是寫在地上的嗎？“小婷更難過了：五元都不肯放棄，吝嗇的人啊!”這句話指誰是“五元都不肯放棄，吝嗇的人啊!”？晚上自己和媽媽的對話則寫得十分生動(dòng)，“媽媽跟張旭婷講了一個(gè)讓她終生難忘的故事?！蔽恼碌慕Y(jié)束很好，給人留下了一個(gè)極大的懸念。

寫施舍的作文(篇3)

記憶，好比一口深邃的井，我們閱讀的大部分書或文章都遺忘了，而我們能記住的，只有那些讓我們感動(dòng)的、觸動(dòng)我們思考的、令我們的成長的。讓我最受感動(dòng)的，就是《高貴的施舍》這篇文章。

這篇文章主要講了一位乞丐來到“我”家門口乞討。他是獨(dú)臂，只有一只手，母親卻要求他把門前的磚搬到后院，以勞動(dòng)來換取報(bào)酬。

從未干過活的獨(dú)臂乞丐在母親的單手搬磚示范下，一只手把“我”家的那堆磚從前院搬到了后院，從母親那里得到了那20元的報(bào)酬。

從那以后，這個(gè)乞丐幡然醒悟，建立了自尊，明白了自己獨(dú)臂獨(dú)手的力量，自強(qiáng)自立起來。過了幾年，他成為一個(gè)成功企業(yè)的位老板，找到“我”家要報(bào)“我”母親的恩，可母親卻謝絕了他所贈(zèng)送的房子。

令我觸動(dòng)最大的是：文中的母親拒絕饋贈(zèng)時(shí)對他說，我自己有一雙手，你，還是把她贈(zèng)送給一只手也沒有的人吧。

讀完這篇文章，我受到了很大的觸動(dòng)。文中的母親并不直接施舍錢財(cái)給乞丐，而是讓他憑借自己的勞動(dòng)賺取報(bào)酬，給予了他自尊，自強(qiáng)。

她所給予的不是讓他愈發(fā)懶惰賴以度日的錢，卻是教會(huì)他更為寶貴無價(jià)的精神財(cái)富——如何靠自己的手去創(chuàng)造財(cái)富。

她的高貴的幫助，直接改變了那位乞丐的命運(yùn)，幫助他開創(chuàng)了自己新的人生。

我的一位鄰居阿姨，她長期收養(yǎng)社區(qū)的流浪貓狗，給了它們一個(gè)家，并開了一家特殊的寵物餐廳。

在餐廳里，她請了幾位心智有障礙的年輕人來工作，他們一直以來，因?yàn)樾闹钦系K、語言表達(dá)以及外貌上的缺陷，受到社會(huì)排斥而找不到工作。

這位阿姨，自學(xué)為他們進(jìn)行了上崗前的職業(yè)培訓(xùn)。這些不被社會(huì)接納的年輕人，她一遍遍耐心地訓(xùn)練和教導(dǎo)他們，甚至有時(shí)一個(gè)動(dòng)作她要重復(fù)上百次做示范。

功夫不負(fù)有心人，慢慢地，他們學(xué)會(huì)了主動(dòng)與人交流，工作操作也麻利熟練許多，找到了他們自己的人生的“存在感”。

是啊，“授人以魚不如授人以漁”，人們真正需要的，其實(shí)是精神的鼓勵(lì)：鼓勵(lì)起他人自尊、自立、自強(qiáng)的意愿和力量。這，才是我們對他人，最高貴的施舍。

寫施舍的作文(篇4)

太陽漸漸升起，我又要開始新一天的“旅程”，做為一名身體殘疾、無依無靠的人，“乞討”是我的生活方式。我拿著乞討的工具——破舊的碗和代替腳的“滑板”上路了。

我來到繁華的街市，也許這里不適合我這樣的乞丐?？粗蝗藗兇┲A貴的衣服，再看看自己這衣衫襤褸的模樣，我既羨慕又傷心。我想伸出“求救”之手，可又縮了回來，像這樣的富人會(huì)注意到我殘缺的身體嗎？可我還是把手伸了出去，“救救我！”我的嘴里發(fā)出凄慘的哀鳴。終于有個(gè)富人把頭轉(zhuǎn)了過來，看了看我，我的眼中充滿了希望，他卻鄙視地走遠(yuǎn)了。我失望極了。

接著又一個(gè)小伙子走了過來，衣服和我一樣陳舊。我伸出的手又縮了回來，我知道他一定不富裕。他卻盯著我，一下子就掏了一塊錢，丟在我碗里。我全身感到了從來沒有過的溫暖，這是我掙得最快的一塊錢。

世上有富人和窮人，而我得到的讓我難以忘記的幫助卻是窮人給的。

寫施舍的作文(篇5)

一個(gè)三歲的小男孩為動(dòng)物園的猴子們捐贈(zèng)了60多座小木屋，供其過冬。如此善舉竟引起非議，反對者認(rèn)為應(yīng)施舍乞丐。同樣是施舍，應(yīng)如何選擇呢？

首先，我們應(yīng)了解猴子與乞丐的特征。動(dòng)物園中的猴子原本在大自然中無憂無慮地生活，過著自給自足的日子，可人類偏偏把它們抓捕、圈養(yǎng)起來，以供觀賞。猴子的痛苦是人類帶給它們的，人類理應(yīng)補(bǔ)償。而乞丐則是人類社會(huì)中的弱勢群體。復(fù)雜的人類社會(huì)造成了出現(xiàn)乞丐的復(fù)雜原因。乞丐有兩種，一真一假。真的乞丐在生理上確有障礙，無法正常生活。假的乞丐是由心理上的懶惰怯懦等原因造成的。對前者，我們憐憫，我們關(guān)懷；對后者，我們鄙夷，我們怒視。然而，追究到底，這還是社會(huì)問題。

如果我們把財(cái)物施舍給一只猴子，我們會(huì)使它解決溫飽問題，過上“小康”生活，同時(shí)也彌補(bǔ)了我們?nèi)祟悓λ倪^錯(cuò)。而如果我們將財(cái)物施舍給一個(gè)乞丐呢？我們能保證他不再行乞嗎？我們能保證他沒有依賴心理嗎？我們能給予他的只是暫時(shí)的，但他的心理無人能改變。要想徹底消除乞丐，使所有人都不再行乞，只有社會(huì)的力量才能做到，僅憑一個(gè)人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，就好比是向海水中撒糖想使之變甜一樣。

因此，我認(rèn)為施舍一只猴子遠(yuǎn)比施舍一個(gè)乞丐有效得多。想讓一只猴子擺脫困境，任何人都可輕易做到。想讓乞丐不再行乞，這就需要全社會(huì)的人共同努力創(chuàng)造財(cái)富。國家富裕了，世界富裕了，每個(gè)人才有可能不愁吃穿，共奔小康。

因此，對一個(gè)人的選擇，任何人都應(yīng)尊重，無權(quán)改變。選擇因人而異，各人的選擇必有其道理。

因此，施舍應(yīng)放入最需要的地方，最有實(shí)效的地方。施舍的選擇是門學(xué)問，需要我們仔細(xì)品讀。

寫施舍的作文(篇6)

一個(gè)乞丐來到我家門前，向母親乞討。這個(gè)乞丐很可憐，他的右手連同整條手臂斷掉了，空空的袖子晃蕩著，讓人看了很難受。我以為母親一定會(huì)慷慨施舍的，可是母親卻指著門前的一堆磚對乞丐說：你幫我把這堆磚搬到屋后去吧。

乞丐生氣地說：我只有一只手，你還忍心叫我搬磚。不愿給就不給，何必刁難我！

母親并不生氣，俯身搬起磚來。她故意用一只手搬，辦了一趟才說：你看，一只手也能干活。我能干，你為什么不能干？

乞丐愣住了，他用異樣的目光看著母親，遲疑了半天，終于俯下身子，用他的左手搬起磚來，一次只能搬兩塊。他整整搬了兩個(gè)小時(shí)，才把磚搬完，累的氣喘吁吁，臉上有很多灰塵，亂發(fā)被汗水打濕了，斜貼在額頭上。

母親遞給乞丐一條雪白的毛巾。

乞丐接過去，很仔細(xì)的把臉和脖子擦了一遍，白毛巾變成了黑毛巾。

母親又遞給乞丐２０元錢。乞丐接過錢，很感激地說：謝謝你。

母親說：你不用謝我，這是你憑力氣掙的工錢。

乞丐說：我不會(huì)忘記你的。他對母親深深的鞠了一躬，就上路了。

寫施舍的作文(篇7)

xx年11月20日星期六天氣晴

??！終于做完功課了，現(xiàn)在該干什么呢？是玩電腦、看電視、踢毽子、騎自行車還是看書？算了，還是看點(diǎn)書吧！于是我就順手從書架上拿出了一本《培養(yǎng)了不起女孩的故事全集》津津有味的看了起來，突然，我從目錄中看到了一個(gè)很新穎的題目：《高貴的施舍》。

故事的內(nèi)容大概是這樣的：一個(gè)只有一只右手的乞丐到我家來施舍，于是母親讓這個(gè)乞丐利用自己的右手把一大堆磚瓦從前院搬到后院，搬完后就給了他20元錢。之后又有幾位乞丐來到我們家，母親仍讓那些乞丐般磚瓦，應(yīng)付給他們每人20元，直到有一天，一位只有一只右手，而氣度不凡的大老板來到我們家，緊緊地握著母親的手，感激的說：謝謝你！這時(shí)我們才恍然大悟，原來他就是當(dāng)年那位只有一只右手的乞丐。

這個(gè)故事雖然非常短，但是卻讓我感悟到：一味的施舍，只會(huì)讓卑鄙的心靈更加甘于貧困，只有讓他們付出勞動(dòng)，獲取收獲，這時(shí)他們才會(huì)感到一個(gè)人的尊嚴(yán)。

寫施舍的作文(篇8)

世界是復(fù)雜多變的，而在這個(gè)奇妙的萬花筒中，卻隱藏著許多形形色色的人，而這些人中，有一類專門騙取利益的人——職業(yè)乞丐。

在繁華的街道上，乞丐無處不在。當(dāng)你看到一位神色黯然，兩眼茫然地直視前方，頭發(fā)蒼白，滿臉胡渣的老人，你的同情心便油然而生，并施舍給他一點(diǎn)錢。而這時(shí)，你就得警惕了，萬一他是個(gè)職業(yè)乞丐呢？

記得去年寒假，媽媽帶我去小姨家串門，在快到她們那校區(qū)的那個(gè)十字路口旁，有一位年邁的老人，他身旁坐著一個(gè)五六歲左右的小男孩，只見，老人目光消沉，骨瘦如柴，蒼白的頭發(fā)仿佛譜寫著他這輩子歷經(jīng)的滄桑，混濁的目光中夾雜著一絲紅血絲，臉上布滿了皺紋，猶如秋刀割過的麥田。而他旁邊的那個(gè)小男孩則蜷縮在一旁，瑟瑟發(fā)抖。一老一少，孤獨(dú)無助地癱坐在那，即使鐵石心腸的人也會(huì)產(chǎn)生憐憫之心。而老人的腳邊放著一張紙，上邊寫著“錢包丟了，請好心人資助一下路費(fèi)?！?/p>

我對這兩位可憐人深感同情，心想：“真是可憐的人！”媽媽也深表感嘆，當(dāng)即大發(fā)慈悲，掏出了10元錢，要知道，媽媽平時(shí)可是十分摳門的呀！當(dāng)把錢遞給他的那一刻，我深感自豪，我也能為窮人做貢獻(xiàn)了。

幾個(gè)月后，我再次路過那個(gè)地方，可真是不看不知道，一看嚇一跳！眼前的那個(gè)老人和男孩依舊在那兒乞討，頓時(shí)我像經(jīng)歷了晴天霹靂似的——我被騙了！天哪，這個(gè)世界似乎變得彼此都不信任了。

之后，我明白了，那種叫職業(yè)乞丐，他們多半是四肢健全的老人，他們倚老賣老，來騙取人的金錢。

為施舍添上一絲謹(jǐn)慎，也許，你的一份純真善意，有可能換來的是一場欺騙。

寫施舍的作文(篇9)

前幾天，我有幸讀了《高貴的施舍》這篇文章，讓我明白了“以辛勤勞動(dòng)為榮，以好逸惡勞為恥”的真正內(nèi)涵。

當(dāng)我一看到這題目，我就產(chǎn)生了好奇心?！笆┥帷北旧砭褪前沿?cái)物送給窮人和出家人。照往常的經(jīng)驗(yàn)，乞丐到我家時(shí)，我媽總是這樣叫著：“小雅，把那柜子上的1元錢拿給那門外的‘老人’”?？深}目“施舍”前卻用了“高貴”兩字。

我迫不及待地往下看，當(dāng)我看到乞丐是一位失去了左臂的年輕人，我不禁潸然淚下。好可憐的一位乞丐呀！“母親”沒有直接給他錢，而是讓這個(gè)乞丐把房前的一堆磚搬到房后。開始乞丐不愿意，“母親”就用一只手搬了兩塊磚到房后，乞丐看了后，只好把房前的磚搬到房后，整整花了兩個(gè)小時(shí)。

看到這里：心想這位“母親”好可恨，我真是疑惑不解這位母親的做法。帶著這種心情，我繼續(xù)往下讀。當(dāng)我讀完這篇文章后我終于被這位母親的良苦用心深深地感動(dòng)了。為了讓乞丐懂得靠自己的力氣掙錢，“母親”才讓乞丐搬這堆似乎沒必要搬的磚。搬完磚后“母親”給了乞丐20元錢。讀到這兒我才知道這位母親不僅給了乞丐同情與關(guān)心，更重要的是給了乞丐做人的尊嚴(yán)。讓乞丐懂得了“要用自己的雙手勞動(dòng)，才會(huì)得到財(cái)富”的道理。正是因?yàn)榘岽u這一件小事讓乞丐懂得靠自己的力氣掙錢的人生價(jià)值。這20元錢的施舍，讓乞丐從伸手要錢感悟到依靠勞動(dòng)才能獲得財(cái)富的認(rèn)識，從而改變了他人生的觀念，開始走上創(chuàng)業(yè)的道路，最終成為創(chuàng)造財(cái)富的領(lǐng)導(dǎo)人物。讓一個(gè)殘廢的乞丐變成了今天穿著西裝革覆、氣度非凡的董事長，這真是個(gè)跨世紀(jì)的飛躍，簡直讓人想象不到的變化。

讀完這篇課文，我感慨萬千、受益匪淺。母親雖然用了一件小事，卻揭起一個(gè)人揚(yáng)起生命的旋律，揭起了一個(gè)人對生活的信心，激勵(lì)了一個(gè)人正視生命的力量。母親是把自己的高貴的心靈，賦予一個(gè)乞丐。她以自己的行為作示范，終于讓乞丐明白勞動(dòng)與財(cái)富的關(guān)系。她給予乞丐的同情與關(guān)心，使乞丐明白勞動(dòng)的價(jià)值與做人的尊嚴(yán)。讓我知道了題目中的“高貴”一詞的含義。

現(xiàn)在想想這位母親讓這個(gè)乞丐搬磚，我不但不恨那位母親，反而要感謝她。

想到這里，我心中不由想用一句詩來贊美這位母親：“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！?/p>

寫施舍的作文(篇10)

我是個(gè)同情心泛濫的人。

初一是一位朋友這樣評價(jià)我。他說這會(huì)是我永遠(yuǎn)的死穴。

是嗎？

我不以為然地笑了笑。同情心泛濫有什么不好？它可以使一個(gè)暫時(shí)處于弱勢的人感到一絲溫暖……

但我好象錯(cuò)了。

初二時(shí)一場意外使我從教學(xué)樓樓梯上摔了下來，腿摔得沒有了知覺。想爬爬不起，這種弱者的感覺使我的眼眶里充滿了淚水。從教學(xué)樓到醫(yī)療室的這段路上，我是被老師“架”去的。一路上，校友們同情的眼光使我再次深刻地明白：我是弱者！但。我厭惡做弱者！淚流得更歡了……

我不知道我是怎樣在路人同情的眼光下，在娟的扶持下，如何“走”回了家，我只知道我在心中種下了一個(gè)誓言……

從那天起，我再遇見乞丐時(shí)，我不會(huì)輕易地從腰中掏出荷包。因?yàn)檎嬲钠蜇げ⒉皇切枰X，即使他窮的一分也沒有。他真正需要的是——一個(gè)正常人、普通人所享有的一切待遇——?jiǎng)e人對他的尊敬、信任……

當(dāng)我再遇見同學(xué)或朋友考得不好或因其他事引起她（他）的傷心時(shí)，我不會(huì)在上去告訴她（他）“萬事皆有定數(shù)，凡事強(qiáng)求不來”、“男兒有淚不輕彈”等等一些無用的安慰話來安慰她（他）。我會(huì)悄悄地走開或靜靜地陪著她（他），直到她（他）把心中的怨氣、恨氣等等發(fā)泄完后，我會(huì)用輕快的調(diào)子或自怨自艾的語氣講個(gè)笑話，再或者自編自導(dǎo)一部喜劇話劇，逗她（他）開心，直到她（他）滿臉淚痕的臉重新綻放一個(gè)微笑時(shí)，我會(huì)走上前，輕輕地拭去臉上的淚或遞上一疊紙，說：“一切都過去了，新的一天在等著我們?！?/p>

……

因?yàn)楫?dāng)我處于弱者的位置上時(shí)，我并不希望別人認(rèn)為我是弱者。我不要同情，我不要憐憫，更不要那些說之容易，不知用之艱難的話語來安慰。我真正需要的是一場痛快的、歇斯底里的發(fā)泄，需要的是別人無言的支持，更需要的是在我發(fā)泄后，會(huì)有人檫干我的淚水，告訴我：“一切都過去了，新的一天在等著我們……”

因?yàn)楫?dāng)一個(gè)人處于弱勢說，自身的責(zé)怨會(huì)使自己的心受到傷害，而別人的一雙同情的眼神會(huì)讓他更覺得自己無能，使心受到的傷害刻得更深，更長……

因此，當(dāng)你看到別人處于痛苦之中時(shí)，當(dāng)你看到別人處于弱勢時(shí)，千萬不要輕易施舍你的同情和眼淚。也許也就在你施舍的那一剎那間，你會(huì)將他傷得更深，更長……

寫施舍的作文(篇11)

有一種愛，她能包容一切，有了她，才會(huì)有新生命的開始，才會(huì)有子孫的快樂，才會(huì)有歷史的延續(xù)，那就是母愛！讀了《施舍的樹》后，我的心情久久不能平靜，為這棵大樹的無私，為我從未去細(xì)心地品味過的母親的愛而久久不能平靜。

故事講述了一棵樹和一個(gè)男孩的故事。男孩小的時(shí)候，大樹陪他一起蕩秋千、捉迷藏、吃果子……她覺得很幸福；男孩長大需要錢，大樹給他果子去賣，她覺得很幸福；男孩要成家立業(yè)，需要房子，大樹給他樹枝蓋了一座大房子，她心里很高興；男孩傷心想離開時(shí)，大樹給他枝干造了一艘船漂洋過海，她很欣慰；男孩老了回來想找個(gè)地方休息，大樹挺直最后一截身體讓他坐下。多么偉大而無私的愛?。?/p>

我不由得想起了我的媽媽。當(dāng)我很小的時(shí)候，媽媽耐心地陪著我，教我走路、說話；當(dāng)我上學(xué)后，媽媽總是第一個(gè)起床，給我們做早餐、送我去學(xué)校；當(dāng)我快樂時(shí)，媽媽和我一起歡笑；當(dāng)我悲傷時(shí)，媽媽溫暖的懷抱就是我避風(fēng)的港灣；當(dāng)我成功時(shí)，媽媽總是比我更興奮、更自豪；當(dāng)我失敗時(shí)，媽媽安慰和鼓勵(lì)的話語是我最堅(jiān)實(shí)的后盾，讓我明白只有不被失敗打倒，才能成為生活的強(qiáng)者……

親愛的媽媽！謝謝您給了我生命，謝謝您包容我的一切，謝謝您給了我無私的愛！愿天下所有正沐浴在母愛中的孩子，長大后都能把同樣的愛獻(xiàn)給我們最親愛的媽媽！

寫施舍的作文(篇12)

話說乞丐離開母親家時(shí)，心靈就像被洗禮了一樣。此時(shí)，他只有一個(gè)堅(jiān)定的信念：用自己的一只手，打造出一個(gè)驚人的業(yè)績。

光說不動(dòng)是沒有用的。很快，乞丐來到了書店，拿起一本久違的高中教材，咬著牙一字一句的念了下去……此時(shí)正是盛夏，天氣炎熱。小書店里十分悶熱，還到處飛著“嗡嗡”亂叫的蚊子，把他的手叮了數(shù)十個(gè)包，可乞丐卻毫不理會(huì)，仍繼續(xù)看自己的書?！鞍Γ∫粋€(gè)乞丐，沒文沒化，還來看書，真可笑！”一個(gè)剛進(jìn)來的青年人瞟了他一眼，走到一旁看書。“你……”乞丐受到侮辱，很生氣。但他沒有責(zé)怪那個(gè)年輕人，而是更加努力地讀書。因?yàn)槠蜇な仟?dú)臂的，所以，他翻起書來都十分困難。但是，為了讀書，乞丐只好一一克服了這些困難，他讀上書總是一下就二三鐘頭。常常都是讀到了書店要關(guān)門時(shí)才回過神來。為了獲取更多的知識。乞丐忍受住了別人的白眼，虛心向別人請教。很快，乞丐便成了書店的老顧客：雖然他從沒買過一本書。乞丐的行為感動(dòng)了在書店的一位工作人員。于是，這位工作人員便在乞丐來時(shí)向他介紹那些對他有益的書。乞丐讀書的勁更大了！

后來，他成了一位出色的工程師。一天，他來到了一個(gè)建筑工地，想為他們做點(diǎn)事，老板見了很不相信，于是故意刁難他：“你畫一張圖紙讓我看！”沒想到他真畫出了一張十分好的圖紙。

很快，乞丐一下就一躍成為了一名董事長。成了一名設(shè)計(jì)師。

寫施舍的作文(篇13)

在路邊時(shí)，我們難免會(huì)看見一些衣衫襤褸的人的人在街頭乞討，他們有些是殘疾的，有些是健全的，見到這些人通常我都會(huì)伸出援助之手，但是也有所選擇。

有一天，我與媽媽一起去寧波百貨大樓買衣服，我們從地下通道走過去，里面行人十分多，仿佛在議論著什么，我與媽媽繼續(xù)向前走著，漸漸的，我們放慢了腳步，只見一位中年婦女跪在地上，懷里抱著一個(gè)嬰兒。我婦女前的地面上用粉筆寫著幾排歪歪扭扭的大字：“我叫顧青梅，今年37歲，是四川妹子。

原本在四川省的一個(gè)小鎮(zhèn)上當(dāng)鄉(xiāng)村教師，后來因?yàn)槟赀~的父親傷病，無錢治療，丈夫又離家而去，迫不得已我辭去了工作，帶著身上僅有的幾百元錢帶著不到1歲的女兒來此處乞討，順便尋找丈夫，現(xiàn)在我已經(jīng)將錢花光了，望各位好心人湊點(diǎn)車錢好讓我回老家！謝謝！衷心祝愿各位好心人一生平安，財(cái)源滾滾！”看完這段話后，好多人都紛紛從口袋中掏出點(diǎn)兒錢捐給這位婦女，媽媽也不例外，她翻開皮包，準(zhǔn)備捐給她5元錢，我看見后立刻阻止她，硬把她往人群外轉(zhuǎn)，媽媽看我那么沒愛心，很是生氣，氣憤地對我說：“你就同情一下別人嘛！誰都有遇難的時(shí)候，5元錢對于我們來說可能就僅僅是5元錢，而這錢到了她手就含義深刻，對她的幫助也會(huì)很大，快！把錢給她！”媽媽急忙將前塞進(jìn)我的手里。把握推向人群，而我又原路跑了回來，對媽媽說：“老媽，你同情弱者的出發(fā)點(diǎn)是好的！但也要有所選擇，你同情的對象不應(yīng)該是她——那位婦女。

她并不殘疾，完全有勞動(dòng)能力，可以通過勞動(dòng)來掙錢，為什么一定要乞討呢？”聽了我的一番話，媽媽沉思了一陣后說：“有道理，但是你還是把這5元錢給她吧！至少可以給她那不到1歲孩子買點(diǎn)東西吃！”這回我同意了，將5元錢折成一顆星星悄悄的放在婦女身邊，婦女連忙向我磕頭……

婦女還在磕頭，一邊磕頭還一邊祝福我們，而我與媽媽知識無聲的想地下通道的光明出走去……

讓我們從今天開始，從現(xiàn)在開始，從自己開始，自覺地做道德建設(shè)的宣傳者、實(shí)踐者和捍衛(wèi)者，逐漸具備良好的公民道德，長大后成為一個(gè)具有高尚的道德修養(yǎng)的響當(dāng)當(dāng)?shù)闹袊耍?/p>

寫施舍的作文(篇14)

你們的愛，我果真不明白？？要何如去明白？？

心在哭啼。難道你們的愛即是這樣嗎？生活的悲歡離合真真實(shí)切的知道在我且自！不明白這究竟是為何！爸，媽。不過想讓你們了解我好像不能采用這樣的愛，更多的大概是不敢去采用！它太特別，特別的有點(diǎn)讓人恐怖！

我是一個(gè)不自便的孩子，老是跟你們反著來。但認(rèn)真想一想，這是有意依然是必定?；蛟S我果真是放蕩不羈，但是我在意的不過你們，有時(shí)的一些詐騙是好心的（起碼我是這樣覺得的）你們一定會(huì)覺得這完盡是為了我本人，不過果真嗎？你們有減慢生命腳步來會(huì)心我所做的嗎？

假如真的一切為了我本人幾年前我即可以這樣了，但是我內(nèi)心有你們！我明白你們愛絮叨，所以我也就漸漸的去相宜你們的老生常談。在你們說時(shí)我盡可能去聽（雖然我很厭惡你們所說的）。或許我長的就有點(diǎn)游手好閑所以你們總覺得我欺侮了你們，不去敬服你們所說的。不過我不知道何如才能讓你們感覺你們的兒子在有意聽著你們所說的一切！

我很內(nèi)疚我沒能讓你們對我釋懷。我好像平常很自便，固執(zhí)己見的習(xí)性讓我不能去相宜某些限制，及至于懶懶惰散的我-常常惹瑣碎讓你們在工作之余惦念（在這邊我忠心抱歉）

不過，我想要的是我內(nèi)心的須要。加入中學(xué)的-決策是你們一口-決策的，基本沒商討過我的內(nèi)心歸天。我很矛盾這所學(xué)校，小學(xué)的懶惰讓我很難去一忽兒相宜這苦痛的生活。身上無形的桎梏讓我沒辦法喘氣。但屢屢回家我都會(huì)偽裝很愉快，笑哈哈的面臨你們，讓你們了解我很愉快（要了解我是非常喜歡你們的。不過此次不同，面對著這個(gè)挑選我輾轉(zhuǎn)不寐一夜未眠）

說的這些，不過想讓你們了解三年內(nèi)心的拘束讓我受不了然，面臨著這些我別無挑選。由于在你們眼里我是一個(gè)孩子，我的一切-決策都不會(huì)是準(zhǔn)確的。很難去在你我之間架起溝通的橋梁，你說的我不聽，我說的你不睬解。所以很難很好的相處。

本來生活是要明白的，一個(gè)家不是你給我多少即是愛而是一種你的內(nèi)心，我的內(nèi)心的聯(lián)結(jié)。這樣心距近了，明白也就會(huì)保管。

生氣

了解嗎？你們屢屢在可恥我時(shí)我的心就會(huì)碎一次，好難想那是你們所說的話；父母對兒子說的盡然是這些。這不是鼓舞而是一種自我的譏刺對此次的冷言冷語我的心碎透了；碎得一片不剩我覺得，不過我覺得；父母對本人的孩子或是他人的孩子都應(yīng)賦予的是無盡的希望（不管孩子做的有多差）和鼓舞，而不是用那一句句傷孩子心的話來勉勵(lì)孩子。這雖不是品德破壞，但起碼也是一種培養(yǎng)不妥！

此次是自我的檢討，不是成績而是一種心態(tài)的調(diào)理。不是一種躲避，是一種步驟去面臨痛苦？沒必要擔(dān)憂，所有寧靜！！

丹陽華南測驗(yàn)學(xué)校高三:從晨輝

寫施舍的作文(篇15)

乞丐，尤其是流浪在城市里的乞丐，大約不會(huì)在市民的心目中留下什么好的影響。走到繁華的大街，流連在整潔的市區(qū)，忽然，當(dāng)一個(gè)乞丐的襤褸骯臟鉆入你的視野，你是不是會(huì)感到他們破壞了你的閑情雅致，對他們產(chǎn)生厭惡感，甚至鄙視起他們來。若你偶爾發(fā)點(diǎn)善心，丟給他們一兩毛大幣，轉(zhuǎn)而又聽別人說這些乞丐可能是職業(yè)的、是騙錢的，你是不是又會(huì)覺得你的同情受到了欺騙，對他們又生出一些氣憤，覺得天下乞丐沒有一個(gè)好的，并從此把你的善良、同情之門牢牢封閉起來。

然而，乞丐，無論他們有什么原因，當(dāng)他們蹲在街頭行乞時(shí)，他們最想得到的可能還是我們的施舍。記得小時(shí)侯，我們村里時(shí)不時(shí)也會(huì)來個(gè)乞丐，盡管當(dāng)時(shí)我們家里條件也不好，但對行乞上門的乞丐，母親總會(huì)給他們一些饅頭，甚至趕上吃飯的時(shí)候，也會(huì)用自家的碗給他盛上一碗飯的。當(dāng)乞丐走的時(shí)候，我或許會(huì)由于自己沒有吃飽而內(nèi)心抱怨他，但看到他的感激之神情，看到母親臉上的慈祥之神態(tài)，很快也就平靜下來，并有了幫助人的快樂感。然而，到了城市之后，當(dāng)再次面對乞丐時(shí)，我?guī)椭麄兊囊庾R卻漸漸地淡化了，尤其是看到一些關(guān)于乞丐行騙的報(bào)道后，我的善良、同情開始吝嗇起來。

的確，我們大都怕受到傷害，哪怕是對我們善良的欺騙。不過，我有時(shí)候也想，大部分乞丐都是不得已而行乞的，不會(huì)有誰愿意站在太陽下，承受著尊嚴(yán)的痛楚，來乞討別人的施舍。那些負(fù)有惡名的乞丐畢竟是少數(shù)，就向我們這個(gè)社會(huì)也有衣冠楚楚的騙子和惡人一樣。所以，我慢慢地覺得那些去刺探乞丐內(nèi)幕的記者，那些揭露乞丐惡行的報(bào)紙可能是做了一件錯(cuò)事。由于他們的行為，讓乞丐的乞討變的更加困難，處境愈加惡化，更讓社會(huì)的同情心和善良受到了本不該有的傷害。

偶然看到這樣一條消息：一位中年老外拿出錢包里的一張百元大鈔，隨手給了躺在地上身高不到1米的殘疾乞丐。半分鐘之后，乞丐一瘸一瘸艱難地走到30米外的一個(gè)募捐箱邊上，將這張百元大鈔塞進(jìn)了募捐箱，隨即轉(zhuǎn)身離去。

這是前不久發(fā)生在溫州市的街頭看見了一幕。一百元大鈔，對于一個(gè)殘疾的乞丐來說，是非常需要的，有時(shí)候可能幾天也討不到的。但，他卻堅(jiān)定地捐了出來，把這一百元捐給了需要治病的人手中。

看到這則消息時(shí)，我的靈魂深處被深深地刺痛了，一度的麻木冷漠瞬間受到了擊打，我開始拷問自己的同情、尋找自己的善良。其實(shí)，我們都有一顆善良之心，也都呼吁社會(huì)洋溢著善良，充滿著信任。但，我們又不能容忍一點(diǎn)傷害，往往更愿意把自己包裹起來，希望別人先對自己友善。所以，面對不幸的時(shí)候，除了冷漠，我們不懂得給予，忘記了幫助。而當(dāng)自己發(fā)生不幸時(shí)，又會(huì)抱怨世態(tài)炎涼，人情冷漠。可能就是這樣的心態(tài)，造就了如今一些社會(huì)公德的殘疾吧。我想，這個(gè)殘疾乞丐，在生活中、在行乞過程中，一定也遭受到過許多不幸、許多傷害，可是，在別人的不幸面前，他還是先敞開了胸懷，把自己的善良、幫助、愛心傳遞了過去。他的身體是殘疾的，但心靈卻是健康的，他是行乞者，但在善良和同情方面，卻給了我們最大的施舍。

請大家接受乞丐對我們的這種施舍吧，并把這種施舍傳播開去，讓這個(gè)世界充滿友愛！

寫施舍的作文(篇16)

“你知道嗎，傳說中魚是沒有眼淚的。呀，我差點(diǎn)忘了，本來魚就沒有眼淚嘛?！薄罢娴膯幔靠墒呛Ｋ疄槭裁催@么咸呢？”——題記

我是一條小魚，我不敢游去深海，所以只好在淺海附近徘徊。我經(jīng)常看見一個(gè)小男孩，光著腳，坐在岸邊的巖石上，嘴里哼著一些不成曲調(diào)的歌。“他是個(gè)可愛的孩子。”媽媽對我說，我也是這樣認(rèn)為的。

一天，暴雨突襲，漲潮。我們的命運(yùn)就是，被困在了沙灘的淺水洼里。媽媽死了，好多我的玩伴都死了，魚肚白翻朝天。我在掙扎中，似乎地獄之門就在我右邊。忽然，一雙手把我托了起來，后又換成左手，很用力地把我扔回了大海，我久違的大海。

我轉(zhuǎn)過身去看著沙灘上那個(gè)男孩正在一只一只地拋著我的同伴，一個(gè)男人走過來正在與他交談著什么。

“孩子，這水洼里有幾百幾千條小魚，你救不過來的?！蹦腥藢λf。“我知道。”很平靜的回答。“哦？那你為什么還在扔？誰在乎呢？”“這條小魚在乎！”小男孩邊扔邊說，“這條在乎，這條也在乎！還有這一條、這一條、這一條……”

原來小男孩剛才扔我之前說的就是這些??！沒人在乎的小魚，可是誰知道我們自己在乎呢？我忽然很難受，眼睛燙燙的，我知道這種感受在人類的世界中被稱為“想哭”，可是魚是沒有眼淚的，你知道的。

我望著小男孩，也許他并不知道有一條小魚正在感激著他，不過無妨??！剛才在我右邊的地獄之門開啟時(shí)，他用左手施舍給我了一個(gè)天堂，盡管我回到海中已無處可歸，我的媽媽死了，你知道的。

“天堂在左，地獄在右，中間是流離失所。”曾經(jīng)有一條魚講過的話，現(xiàn)在我終于明白，可是在我向深海游去時(shí)，我又有了些了悟，我并非無家可歸啊，我所處的大海就是我的家，還有，那個(gè)可愛的小男孩用左手施舍給我的天堂！

寫施舍的作文(篇17)

《比施舍更高貴的行為：奉獻(xiàn)的真諦》

人類是一種善良而有愛心的動(dòng)物，從古至今，奉獻(xiàn)的精神一直是被推崇的美德。然而，在如今物質(zhì)至上的社會(huì)，人們的關(guān)注似乎更多地放在了個(gè)人私利上，對于奉獻(xiàn)的重要性卻產(chǎn)生了一定的忽視。然而，我深信奉獻(xiàn)的行為比施舍更高貴，因?yàn)榉瞰I(xiàn)不僅具有深遠(yuǎn)的影響，更是體現(xiàn)了人之美德和智慧的象征。

首先，奉獻(xiàn)的行為更具深遠(yuǎn)的影響力。施舍是一種臨時(shí)救急的方式，它只能在某一特定的場合中解決眼前的困難。然而，奉獻(xiàn)卻能夠改變更多人的命運(yùn)和未來。以一位父母為例，他們?yōu)榱撕⒆拥某砷L和幸福，會(huì)毫不猶豫地付出一切，包括精力、時(shí)間和金錢。這種奉獻(xiàn)不僅僅是對孩子的施舍，更是一種全身心的付出，旨在培養(yǎng)他們擁有堅(jiān)定的信念、道德觀念和責(zé)任感，讓他們成為對社會(huì)有益的一員。一個(gè)人通過奉獻(xiàn)改變了一個(gè)人的命運(yùn)，這不僅僅是施舍所能達(dá)到的，更是一種智慧和社會(huì)責(zé)任的體現(xiàn)。

其次，奉獻(xiàn)是人之美德和智慧的象征。人類的美德和智慧不僅體現(xiàn)在物質(zhì)上，更體現(xiàn)在精神層面。奉獻(xiàn)是一種超越自我的行為，它需要摒棄個(gè)人私利，將精力和資源投入到更偉大的事業(yè)中。比如，眾多醫(yī)務(wù)工作者在面對疫情時(shí)，毅然決然地放棄了與家人團(tuán)聚的機(jī)會(huì)，迎接危險(xiǎn)與挑戰(zhàn)，為保護(hù)他人的生命和健康付出了巨大的努力。他們的奉獻(xiàn)不僅讓他人獲得了康復(fù)和安全，更是一種對人類美德和責(zé)任的高度詮釋。這種奉獻(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了施舍，體現(xiàn)了人類的智慧與品格。

最后，奉獻(xiàn)是一種持久而持續(xù)的行為。施舍通常只能解決眼前的困難，而奉獻(xiàn)則意味著一種長期的投入和付出。奉獻(xiàn)者不僅需要付出時(shí)間和努力，還需要有持之以恒的決心和毅力。比如，眾多慈善機(jī)構(gòu)的創(chuàng)始人和工作人員，為了改善社會(huì)弱勢群體的生活，不斷募集資金、組織活動(dòng)，將愛心傳遞給更多的人。他們用實(shí)際行動(dòng)證明了奉獻(xiàn)的深層意義和重要價(jià)值。奉獻(xiàn)是一種植根于內(nèi)心深處的信念和追求，而施舍則只是偶爾的善舉。

綜上所述，奉獻(xiàn)的行為比施舍更高貴。奉獻(xiàn)不僅具有更深遠(yuǎn)的影響力，更是體現(xiàn)了人之美德和智慧的象征。奉獻(xiàn)者通過持久而持續(xù)的行為，改變了更多人的命運(yùn)和未來。因此，我們應(yīng)該始終崇尚奉獻(xiàn)的價(jià)值，努力成為一個(gè)有遠(yuǎn)見和擔(dān)當(dāng)?shù)姆瞰I(xiàn)者，通過我們的行動(dòng)去改變世界，創(chuàng)造更加美好的未來。

寫施舍的作文(篇18)

此文記敘的是一個(gè)破衣爛裳的乞丐來到一位婦人家乞討，而婦人并沒給乞丐錢，而是讓乞丐搬磚，再付給他20元。斷臂的乞丐領(lǐng)悟到了這位婦人巧妙的用心，真正的用意，頓時(shí)恍然大悟。幾年后，斷臂乞丐竟成了一家公司的董事長。

這故事聽起來真有點(diǎn)不可思議，穿得破破爛爛的街頭乞丐居然能改頭換面而成為一位腰纏萬貫的董事長。有句歇后語說道：乞丐過日子——全靠別人施舍。乞丐總是如此乞討生活，過一天算一日。為什么斷臂的乞丐能輝煌騰達(dá)呢？況且還是個(gè)斷了只手的乞丐？這要?dú)w功于那婦人，是她的暗示使斷臂乞丐明白了世間沒有一種具有真正價(jià)值的東西可以不經(jīng)過艱苦辛勤勞動(dòng)而能得到?！邦B強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座高峰?！敝挥芯邆淞诉@種毅力，不懈努力，奮力拼搏，才能戰(zhàn)勝自我，超越他人，才能成為棟梁之材，不被社會(huì)所淘汰。

這個(gè)斷臂乞丐“歷經(jīng)滄?！?，遭受他人難以承受的壓力，忍辱負(fù)重，才從一個(gè)可憐兮兮的小乞丐變成一個(gè)衣冠楚楚的董事長。然而，在學(xué)習(xí)上，不也是同樣的一個(gè)道理嗎？一個(gè)學(xué)生，要取得優(yōu)異的成績，不僅要在課堂上全神貫注地汲取知識的甘露，還要在課后擠出時(shí)間，虛心求教，認(rèn)真復(fù)習(xí)，不放過每一道難題。只有這樣，才能摘采到甜美的勝利果實(shí)。

在我前進(jìn)的道路上，總會(huì)遇到荊棘，但我堅(jiān)信前面還有芳草，還有鮮花?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來”！我也要像這位斷臂乞丐一樣，不被眼前一時(shí)的困難和挫折所嚇倒，而是永不言敗，知難而進(jìn)，一步一個(gè)腳印地向勝利的高峰攀登。雖然“成功是要付出很大代價(jià)的”，但我堅(jiān)信，只要勇于挑戰(zhàn)自我，奮發(fā)進(jìn)取，知難而進(jìn)，在我的不懈努力下，有朝一日，總能擷到美麗的芳草和鮮花的！

寫施舍的作文(篇19)

孩子施舍的天堂看過一幅兒童畫：一個(gè)魚缸，里面游動(dòng)著六條漂亮的大尾巴金魚;在魚缸的四周，圍著六只眼睛發(fā)亮的小貓。我心里一笑，想：六比六，還省得爭搶打架。但是等等，看那幅兒童畫下面歪歪扭扭的題字，居然是太美了，舍不得吃!我的心禁不住溫柔地一動(dòng)，為自己精神的庸俗而愧怍。

一日，走在熙熙攘攘的大街上，一個(gè)坐在媽媽自行車后座上小椅子里的孩子突然喊道：誰，找，你!我和那位媽媽一同看那廣告牌，廣告牌上那位目光深沉的先生，正對著我們凝望。我無聲地笑了。那個(gè)孩子得不到媽媽的回應(yīng)，拽了一下媽媽的衣服，繼續(xù)不依不饒地指著廣告牌說：媽媽，你看呀，誰，找，你!那位媽媽似乎明白了什么，猛地回頭捂住了孩子的嘴。我再次抬頭看時(shí)，也終于明白了孩子所謂的誰找你，原來是雅戈?duì)柕恼`讀。我很為那小氣地捂住孩子嘴的媽媽遺憾，真的大可不必，孩子并不是在存心丟你的臉，雖說他沒有讀對一個(gè)字，但他那大聲讀出三個(gè)半邊字的熱情與勇氣不是很可貴嗎?

一個(gè)小學(xué)老師講過這樣一個(gè)故事：下雪了，人們都穿上了棉衣。一個(gè)孩子跑到老師跟前很認(rèn)真地問：老師，天氣這么冷，院子里的雕像也應(yīng)該穿上棉衣。老師只是一笑，并沒有在意。過了一會(huì)兒，又有一個(gè)孩子提出了同樣的建議。于是，老師決定帶著孩子們舉行一場為雕像穿棉衣的儀式。我想，隨著時(shí)光的推移，孩子會(huì)長成大人，孩子自己穿過的棉衣將永遠(yuǎn)存留在他們的記憶中，冬天里一塊石頭所獲得的刻骨的溫暖，將使那日后在有形與無形的風(fēng)雪中穿行的心感到美好與安慰。

在這個(gè)物質(zhì)的世界里，我們的精神有時(shí)會(huì)覺得恍惚無依。成熟折磨著我們。我們眼看著自己的純真與熱忱、敏感與同情一點(diǎn)點(diǎn)被剝蝕、被風(fēng)化。法國偉大的人道主義者阿爾貝特史懷澤先生說：我本能地防止自己成為人們通常所理解的成熟的人。因?yàn)?，與成熟相伴的往往是如此不和諧的詞：貧乏、屈服、遲鈍、順從命運(yùn)的理性化在早熟成為全球性流行疾病的今天，讓我們悉心守護(hù)那彌足珍貴的童真與童趣，并讓自己知道，這童真與童趣是上帝送給人類的最后的禮物，是上帝通過孩子施舍給我們的美麗天堂。

寫施舍的作文(篇20)

天上有一彎冷月，漫天大雪的屋檐下，有一佝僂老人，背著二胡，蓬頭垢面，一瘸一拐的走進(jìn)一家面館。

走近了，才發(fā)現(xiàn)，那是一個(gè)只有一條腿的殘疾老人。他蓬亂的頭發(fā)蓋至眉梢，一張沒有活氣而干燥得枯黃的臉，瘦得只能明顯的青筋和骨頭。身上掛著一件黑色的“白襯衫”，猶如一個(gè)現(xiàn)代版的孔乙己。只是他的眼神始終透露著堅(jiān)定。他踉踉蹌蹌地來到老板面前：“請問……牛肉面多少錢一碗？”“三元。”老板用眼角的余光微微一掃，眼里滿是嫌棄，用不屑置辯的語氣答道。老人臉上略帶過一絲驚愕又悲傷的神情，隨即顫抖的從自己的身上摸出一個(gè)破塑料袋，掏出一大把硬幣。這些硬幣有一分的，五分的，一角的……

“我們這里不收分幣，要現(xiàn)錢?！崩习宕拄?shù)脑挻驍嗔苏跀?shù)硬幣的老人，“什么？”老人吃驚的說不出話來，他嘆了口氣，拿回硬幣，準(zhǔn)備離開。

此時(shí)，沒有人看到這尷尬的一幕。我看不下去了，攥緊了錢想走上前去，實(shí)在太過分了，他不能這樣！

忽然一句有力的話響了起來：“兩碗牛肉面?！痹瓉硎且晃粷M頭白發(fā)的老者，他站在老人身后，拍了拍他的肩膀，對他說：“老哥，一起吃點(diǎn)吧！”說著，拉著老人走到桌前，擺了擺手，示意他坐下。

當(dāng)老者看著冒著熱氣的牛肉面時(shí)，我看到的，分明是一張掛著兩行老淚的臉。

“老哥，面不白吃，拉首曲子吧?！甭牭嚼险哌@個(gè)要求后，老人臉上溢滿光彩，拿過二胡，調(diào)好弦，開始拉起來，是一首優(yōu)美的《高山流水》脫弦而出……

老者微瞇著眼睛，聽得如癡如醉。“好，太好了！”老者夸獎(jiǎng)道，老人蒼白的臉上展現(xiàn)出了自豪的微笑……

對別人最好的施舍并不是物質(zhì)上的幫助，而是給予充分地尊重。老人雖身體殘疾，但是他拾回了自信，拾回了尊嚴(yán)。他們并不在乎身體上的缺陷，他們更在乎的是別人的目光和評價(jià)。就算是輕輕地一聲問候，也能讓他們感到溫暖；就算是無心的一句夸贊，也是讓他們振作；就算是簡單地一次握手，也能讓他們重生。

讓我們像那位老者一樣，給那些處于困境之中的人最好的施舍——尊嚴(yán)。