觀摩課活動(dòng)總結(jié)精品5篇

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觀摩課活動(dòng)總結(jié)(篇1)

本學(xué)期第10周和第11周，我校舉辦了教學(xué)觀摩活動(dòng)，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和各學(xué)科組的積極配合。參加課堂的10名青年教師認(rèn)真?zhèn)湔n，精心制作課件，為觀摩課做了充分的準(zhǔn)備。眾多教師以及劉校長(zhǎng)等教育干部都準(zhǔn)時(shí)參加聽(tīng)課，他們既是觀眾，也是評(píng)委，更是虛心好學(xué)的學(xué)生，本著取長(zhǎng)補(bǔ)短，教無(wú)止境的工作態(tài)度，老師們都非常嚴(yán)肅認(rèn)真，使得本次活動(dòng)順利進(jìn)行，并取得圓滿(mǎn)成功。

受學(xué)校教導(dǎo)處委托，各教研組組長(zhǎng)以及各學(xué)科資深教師對(duì)參加這次活動(dòng)的10堂課進(jìn)行了綜合評(píng)價(jià)，以下是評(píng)議的結(jié)果：

一、主要有以下的一些亮點(diǎn)：

1課堂教學(xué)充分體現(xiàn)了新課程的基本理念。在教學(xué)活動(dòng)中，我們可以關(guān)注大多數(shù)學(xué)生；強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的主體意識(shí)的尊重和喚醒，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，師生、生生之間互動(dòng)積極，倡導(dǎo)主動(dòng)參與，交流合作的學(xué)習(xí)方式，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。

如在劉宏偉老師的物理課中，我們可以感受到教師在教學(xué)中運(yùn)用“特殊至一般”的認(rèn)識(shí)規(guī)律，聯(lián)系生活實(shí)際、運(yùn)用多種教學(xué)手段，讓《電能》的知識(shí)原理更直觀、生動(dòng)、形象、鮮明，使學(xué)生多種感官接受知識(shí)，強(qiáng)化刺激，加深了理解和記憶。在教學(xué)中，面對(duì)學(xué)生劉老師耐心啟發(fā)，適當(dāng)點(diǎn)撥，讓學(xué)生在體驗(yàn)中構(gòu)建知識(shí)，在**問(wèn)題中形成科學(xué)素養(yǎng)，在課堂情境里提高學(xué)習(xí)興趣。特別在組織學(xué)生**問(wèn)題時(shí)不僅僅讓成績(jī)好的善于表現(xiàn)的學(xué)生積極參與，還鼓勵(lì)其他沒(méi)有表現(xiàn)過(guò)、成績(jī)一般的學(xué)生也參與學(xué)習(xí)。（好句摘抄網(wǎng) wWw.799918.CoM）

課后作業(yè)的安排著眼于學(xué)生的發(fā)展，既有鞏固性作業(yè)，還有拓展性的問(wèn)題，這樣處理使面向全體學(xué)生這一宗旨真正落到了實(shí)處。林老師在課上表現(xiàn)出來(lái)的從容、冷靜，以及處理問(wèn)題的技巧，可以說(shuō)明他具有很扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)功底。

在張英花老師的英語(yǔ)課上，她通過(guò)惟妙惟肖的肢體語(yǔ)言去激發(fā)學(xué)生的發(fā)言，包括提醒其他學(xué)生積極參、模仿與要求他們仔細(xì)觀察，讓學(xué)生的思維過(guò)程外顯，保證了交流合作的時(shí)效性和教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)的針對(duì)性。

在王淑華老師的語(yǔ)文課中，教師針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生的經(jīng)歷、興趣、知識(shí)水平、理解力等，設(shè)計(jì)出富有彈性的教學(xué)活動(dòng)，營(yíng)造出寬松的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)了自主學(xué)習(xí)、積極互動(dòng)參與、**的課堂教學(xué)模式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和主動(dòng)性，師生一起去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題。特別是在師生互相交流之間，老師抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言，自然流露的情感潛移默化地感染著學(xué)生，形成師生之間情感的交融。這種情感互動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的潛能和創(chuàng)造力，鞏固和維持了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展。

2教學(xué)方法豐富新穎，課堂充滿(mǎn)活力。

歷史組的崔晶老師因地制宜地設(shè)計(jì)了一個(gè)有趣、吸引人、恰當(dāng)?shù)恼n堂介紹。特別是在“學(xué)以致用”的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，張老師把對(duì)書(shū)本知識(shí)的講授與對(duì)課外知識(shí)的拓展巧妙地結(jié)合起來(lái)，從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。

英語(yǔ)組的朱麗敏老師以問(wèn)答的形式展示英語(yǔ)單詞，并有獎(jiǎng)。它不僅給學(xué)生帶來(lái)新鮮感，而且是復(fù)習(xí)舊知識(shí)的好機(jī)會(huì)。

在語(yǔ)文組，徐捷老師鼓勵(lì)學(xué)生以小組pk的形式進(jìn)行背誦比賽，讓學(xué)生在語(yǔ)文練習(xí)的過(guò)程中掌握閱讀方法。我們可以看到在杜老師的贊賞和鼓勵(lì)下，學(xué)生參與比賽、點(diǎn)評(píng)和展示自己的創(chuàng)作的積極性非常高漲，充分激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和學(xué)習(xí)效率。

3、多**教學(xué)輔助手段運(yùn)用熟練，課件制作精美。

徐潔老師的課件緊扣本課主題，在課件的基礎(chǔ)上，利用**和**有效地把學(xué)生帶到詩(shī)歌的主題里，較好的體現(xiàn)了多**在輔助教學(xué)上的優(yōu)勢(shì)；物理組皮桂花教授生動(dòng)直觀地展示了電能的知識(shí)和原理，成功地解決了教學(xué)中的難題。

4、教學(xué)注意聯(lián)系實(shí)際，對(duì)課程資源進(jìn)行整合。

物理組教師劉宏偉對(duì)教材中的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了演示和分析，幫助學(xué)生更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)活動(dòng)；歷史組的崔晶老師注重結(jié)合生活把濃縮的教材展開(kāi)，使之具體化，讓書(shū)本知識(shí)在學(xué)生的思維中形成生動(dòng)的歷史表象；語(yǔ)文組教師杜城屹用**再現(xiàn)課文的主題。這些都體現(xiàn)了老師不是簡(jiǎn)單的教教材，而是用教材教這一理念。

二、存在一些問(wèn)題：

1有的教師的教學(xué)語(yǔ)言隨意性強(qiáng)，口語(yǔ)化程度高，不符合教學(xué)語(yǔ)言規(guī)范要求。簡(jiǎn)潔規(guī)范的教學(xué)語(yǔ)言，更能促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，也更有利于發(fā)展學(xué)生的思維，可通過(guò)寫(xiě)詳細(xì)的教案來(lái)加以改進(jìn)；

2教學(xué)節(jié)奏把握不好，前松后緊的場(chǎng)面影響了一節(jié)課的整體效果；

3、評(píng)價(jià)學(xué)生方法單一。對(duì)學(xué)生的見(jiàn)解一味“很好”，能否說(shuō)明到底好在**？或一堂課的聲音不斷給人以種膚淺的感覺(jué)；

4課堂控制能力不足，教學(xué)機(jī)智有待提高。在幾位老師的課堂上，學(xué)生的回答與老師期望的答案不一致。我們的一些老師采取回避的方法。其實(shí)這時(shí)候，我們可以做一些彈性處理，如果答案和本節(jié)課的主要內(nèi)容距離太遠(yuǎn)，我們可以稱(chēng)贊學(xué)生愛(ài)思考，視野廣，鼓勵(lì)他把問(wèn)題作為課后的思考題；如果是本節(jié)課的主干知識(shí)，教師的預(yù)設(shè)與學(xué)生的真實(shí)情況之間存在距離時(shí)，正是很好的知識(shí)生長(zhǎng)點(diǎn)，如果老師能抓住機(jī)會(huì)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，把生成的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，這節(jié)課會(huì)很成功。

觀摩課活動(dòng)總結(jié)(篇2)

在我聽(tīng)的一節(jié)英語(yǔ)課上，學(xué)生在教師指導(dǎo)下自主、合作、探究地學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)小組合作交流，對(duì)個(gè)性問(wèn)題進(jìn)行有效評(píng)價(jià)、答疑解惑，二次生成小組共性問(wèn)題，教師對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行細(xì)致的講解，采用典型例題進(jìn)行鞏固訓(xùn)練，以達(dá)到舉一反三的效果。這樣通過(guò)師生共探使問(wèn)題得以解決、知識(shí)體系得以完善、綜合能力得以提升。雖然教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生和我們小學(xué)不同，但通過(guò)聽(tīng)課、討論，我受益匪淺，感受很多：

1、要提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高駕馭課堂的能力，提高應(yīng)變機(jī)制。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究新課標(biāo)和新教材，領(lǐng)會(huì)課標(biāo)、教材的編寫(xiě)意圖，把握教材內(nèi)容，有效、合理、創(chuàng)造性地指導(dǎo)教學(xué)。

1、要保持學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

2、每一個(gè)學(xué)生都要學(xué)會(huì)表達(dá)和傾聽(tīng)。說(shuō)者要把自己看見(jiàn)的東西一一地有條理地表達(dá)出來(lái)，而聽(tīng)者要認(rèn)真仔細(xì)有耐心地聽(tīng)，這樣有利于交流，交流能促進(jìn)人的發(fā)展。

3、一個(gè)學(xué)生一下子把看到的東西都說(shuō)出來(lái)，需要這個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)歸納與整理，其余的學(xué)生要在已有信息的基礎(chǔ)上進(jìn)一步思考，顯然在思考性上加大難度。

總之，這次的學(xué)習(xí)，我收獲很多，同時(shí)也感到肩上的責(zé)任，要對(duì)自己學(xué)科本身要有透徹的理解和掌握，用心去鉆研，借鑒適合我們的東西，來(lái)提高自己的工作效率。

課后通過(guò)聽(tīng)取校長(zhǎng)、教師的經(jīng)驗(yàn)介紹和學(xué)生的精彩展示，我做為一名一線(xiàn)教師我深知我們的教學(xué)應(yīng)當(dāng)面向全體學(xué)生，要讓每一位學(xué)生在課堂上都有充分展示的機(jī)會(huì)，要關(guān)注“每一位學(xué)困生，從最后一名學(xué)困生抓起，來(lái)做好自己的工作。

觀摩課活動(dòng)總結(jié)(篇3)

為了提高我的業(yè)務(wù)水平，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，領(lǐng)導(dǎo)委派我和賈國(guó)霞老師，于20xx年11月12日到濰坊實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加了“濰坊市小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)選”活動(dòng)，我們聆聽(tīng)了6節(jié)優(yōu)質(zhì)課，這幾堂課各有各的特色，讓我受益匪淺。其中3位老師的課讓我最佩服。 壽光的鄭國(guó)芬老師講的是《錢(qián)學(xué)森》，她采用直接導(dǎo)入法，讓學(xué)生用自豪的語(yǔ)氣讀出主人公的名字。在檢查生字這一環(huán)節(jié)，她的方法很特別，不是單純的讓學(xué)生讀生字，而是把這些詞語(yǔ)填入文中的句子，反復(fù)誦讀，這樣學(xué)生記得會(huì)扎實(shí)一些。在賞析課文這一環(huán)節(jié)，她設(shè)置了三個(gè)問(wèn)題：第一，文中哪些句子能體現(xiàn)錢(qián)學(xué)森的愛(ài)國(guó)精神？第二，牽動(dòng)錢(qián)學(xué)森回國(guó)的原因有哪些？第三，錢(qián)學(xué)森面對(duì)美國(guó)施加的壓力，他是怎么做的？這三個(gè)問(wèn)題層層推進(jìn)，一步一步引導(dǎo)學(xué)生走入錢(qián)學(xué)森的內(nèi)心世界。在拓展提升這一環(huán)節(jié)，及時(shí)給學(xué)生補(bǔ)充了相關(guān)資料，加深了學(xué)生對(duì)主人公的了解。最值得我學(xué)習(xí)的是這節(jié)課重視朗讀，有語(yǔ)文味，體現(xiàn)了語(yǔ)文課要在讀中悟，在悟中讀的思想。鄭老師非常有激情，善于鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心?？傊@堂課很完美，環(huán)節(jié)完整，問(wèn)題設(shè)置緊扣學(xué)習(xí)目標(biāo)，層層推進(jìn)，拓展提升了學(xué)生的思想。 高義昌老師講授的是《珍珠鳥(niǎo)》，采用談話(huà)導(dǎo)入法，讓學(xué)生用“真好”說(shuō)一句話(huà)，讓學(xué)生充分體會(huì)真好的感覺(jué)，自然而然的導(dǎo)入文章。第二步檢查生字，采用自由讀、指名讀、齊讀等方式，并指導(dǎo)了重點(diǎn)字的寫(xiě)法。第三步初讀課文，老師給出了自學(xué)提示，

（1）自由讀課文：“我”和珍珠鳥(niǎo)的信賴(lài)關(guān)系是怎樣建立的？“我”怎樣做的，用“ ”畫(huà)出，并簡(jiǎn)單寫(xiě)自己的感受。

（2）朗讀品味，讀出自己的感受。

（3）組內(nèi)賞讀文流，補(bǔ)充完善。第四步，匯報(bào)交流。這一環(huán)節(jié)學(xué)生思維敏捷，語(yǔ)言精彩。得出了一個(gè)結(jié)論“信賴(lài)不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎？”第五步，拓展提升，出示“信賴(lài)”這首詩(shī)，續(xù)寫(xiě)小詩(shī)，把對(duì)“信賴(lài)”理解寫(xiě)出來(lái)，有的學(xué)生這樣寫(xiě)道：“信賴(lài)是火，給人溫暖和光明，讓我們前行的路上不寂寞?！庇泻芏鄬W(xué)生讀了自己續(xù)寫(xiě)的小詩(shī)，寫(xiě)的都很不錯(cuò)。第六步，布置作業(yè)。高老師的這節(jié)課環(huán)節(jié)很完整，我最喜歡的是續(xù)寫(xiě)是個(gè)這個(gè)環(huán)節(jié)，鍛煉了學(xué)生的思維和創(chuàng)作能力。在這堂課上，高老師同樣重視朗讀但缺少了激情，在下一步的教學(xué)中我要取長(zhǎng)補(bǔ)短。

濰坊實(shí)驗(yàn)小學(xué)的耿艷麗老師講的是《冬夜讀書(shū)示子聿》和《觀書(shū)有感》兩首古詩(shī)，她采用對(duì)比閱讀法。學(xué)習(xí)古詩(shī)時(shí)，不局限于了解古詩(shī)的大意，而是讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，找出詩(shī)句里面蘊(yùn)藏的故事、成語(yǔ)、警句，達(dá)到學(xué)以致用，舉一反三的效果。通過(guò)分析詩(shī)句的意思，引導(dǎo)學(xué)生走入詩(shī)人的內(nèi)心，從而順利的背誦古詩(shī)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，耿老師很重視學(xué)生的朗讀。

總之，每一堂課都是具有學(xué)習(xí)的意義，都各有特色。對(duì)于正在語(yǔ)文教學(xué)的路途上摸索前進(jìn)的我來(lái)說(shuō)，這次聽(tīng)課使我產(chǎn)生很大的思想震動(dòng)，當(dāng)然收獲也很多。

觀摩課活動(dòng)總結(jié)(篇4)

一、活動(dòng)背景

隨著教育改革的深入推進(jìn)，教育界對(duì)于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重視程度不斷提升。為了提高教師的教學(xué)水平，促進(jìn)教師之間的交流與合作，我校于近期組織了一次觀摩課活動(dòng)。本次活動(dòng)邀請(qǐng)了多位優(yōu)秀教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)授課，并邀請(qǐng)了教育專(zhuān)家進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

本次觀摩課活動(dòng)的目標(biāo)主要有以下幾點(diǎn)：

1. 提升教師的教育教學(xué)水平，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展；

2. 加強(qiáng)教師之間的交流與合作，共同探討教育教學(xué)方法；

3. 發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀教師，為學(xué)校未來(lái)的發(fā)展儲(chǔ)備人才；

4. 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和綜合素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)校整體教育質(zhì)量的提升。

三、活動(dòng)過(guò)程

在活動(dòng)過(guò)程中，我們首先對(duì)參加觀摩的教師進(jìn)行了分組，每組教師分別觀摩不同的課程。觀摩過(guò)程中，教師們認(rèn)真聽(tīng)取授課教師的講解，觀察教師的教學(xué)方法和技巧，記錄自己的心得體會(huì)。

在觀摩結(jié)束后，我們組織了教師交流會(huì)，讓參加觀摩的教師分享自己的心得體會(huì)，共同探討教育教學(xué)方法。同時(shí)，我們也邀請(qǐng)了教育專(zhuān)家對(duì)授課教師的課程進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，為教師們提供更為專(zhuān)業(yè)的建議和意見(jiàn)。

四、活動(dòng)成果

通過(guò)本次觀摩課活動(dòng)，我們?nèi)〉昧艘韵鲁晒?/p>

1. 教師們的教育教學(xué)水平得到了提升。通過(guò)觀摩優(yōu)秀教師的授課，教師們學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和技巧，對(duì)于如何提高課堂教學(xué)效果有了更深入的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，教育專(zhuān)家的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)也讓教師們受益匪淺。

2. 教師之間的交流與合作得到了加強(qiáng)。在觀摩過(guò)程中，教師們互相交流心得體會(huì)，探討教育教學(xué)方法，增進(jìn)了彼此之間的了解和信任。在交流會(huì)中，教師們積極發(fā)言，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和看法，形成了良好的學(xué)術(shù)氛圍。

3. 發(fā)現(xiàn)了許多優(yōu)秀教師。通過(guò)觀摩課活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)了一些在教學(xué)方面有特長(zhǎng)、有創(chuàng)意的教師，他們將成為學(xué)校未來(lái)發(fā)展的重要人才。同時(shí)，也為學(xué)校提供了一個(gè)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀教師的平臺(tái)。

4. 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和綜合素質(zhì)得到了提高。通過(guò)觀摩優(yōu)秀教師的授課，學(xué)生們學(xué)到了許多新的知識(shí)和技能，對(duì)于如何提高自己的學(xué)習(xí)效果有了更深入的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，優(yōu)秀教師的教學(xué)方法和技巧也激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高了他們的綜合素質(zhì)。

五、存在問(wèn)題與改進(jìn)措施

雖然本次觀摩課活動(dòng)取得了一定的成果，但也存在一些問(wèn)題：

1. 部分教師對(duì)于觀摩課活動(dòng)的重視程度不夠，觀摩過(guò)程中存在走神、不認(rèn)真記錄心得體會(huì)等問(wèn)題；

2. 部分教師的交流發(fā)言不夠積極，缺乏深度和廣度；

3. 部分學(xué)生的參與度不高，對(duì)于觀摩課活動(dòng)的興趣不濃厚。

針對(duì)以上問(wèn)題，我們提出以下改進(jìn)措施：

1. 加強(qiáng)宣傳和組織工作，讓教師們充分認(rèn)識(shí)到觀摩課活動(dòng)的重要性和意義；

2. 在觀摩過(guò)程中加強(qiáng)管理和監(jiān)督，確保教師們認(rèn)真觀摩、記錄心得體會(huì)；

3. 鼓勵(lì)教師積極發(fā)言、分享心得體會(huì)，提高交流的深度和廣度；

4. 提高學(xué)生的參與度，加強(qiáng)學(xué)生的互動(dòng)和交流，讓他們更好地理解和掌握知識(shí)。

觀摩課活動(dòng)總結(jié)(篇5)

小學(xué)科學(xué)觀摩課總結(jié)講話(huà)

各位校長(zhǎng)、老師：

今天的小學(xué)科學(xué)觀察課活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束。講課的3位教師精心準(zhǔn)備，各顯其能，為大家呈現(xiàn)了3節(jié)精彩的課堂，充分展示了我鄉(xiāng)小學(xué)科學(xué)課教師的風(fēng)采。通過(guò)觀察這個(gè)活動(dòng)，我認(rèn)為你會(huì)受益匪淺。

在此我也說(shuō)幾點(diǎn)不成熟的看法。

首先，在這次活動(dòng)中，教師們表現(xiàn)出了良好的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)精神。

（1） 教師表現(xiàn)出良好的基本素質(zhì)。在語(yǔ)言表達(dá)、板書(shū)設(shè)計(jì)、教師教學(xué)態(tài)度等方面，參賽教師均表現(xiàn)出良好的基本功。而且，大部分教師表現(xiàn)出良好的親和力，這是教師最基本的條件，因?yàn)閷W(xué)生只有“親其師”，才會(huì)“信其道”。

（2） 基本形成了民主寬松的課堂教學(xué)氛圍。那種板著臉居高臨下告訴學(xué)生應(yīng)該怎么做、不許怎么做的課堂已少見(jiàn)，代之的是教師和學(xué)生輕松愉快的交流，學(xué)生們暢所欲言，敢于大膽發(fā)表自己的看法。在這樣的環(huán)境中，學(xué)生可以輕松主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

（三）大部分老師都能突出學(xué)生的主體地位，留給學(xué)生比較充分的學(xué)習(xí)空間和時(shí)間，讓學(xué)生自主、合作、**，師生積極互動(dòng)。教師可以尊重學(xué)生的個(gè)人表現(xiàn)，及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

其次，觀摩這次科學(xué)課之后，我深深體會(huì)到實(shí)驗(yàn)在科學(xué)課堂教學(xué)中起著十分重要的作用，做實(shí)驗(yàn)不僅有益于教師實(shí)施教學(xué)，更重要的是有助于學(xué)生快速理解一些比較抽象的知識(shí)。盡管是在農(nóng)村小學(xué)，我們科學(xué)課教師還是應(yīng)該找或自制一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)器材，組織學(xué)生做一做簡(jiǎn)單的小實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)一步提高他們的學(xué)習(xí)興趣，而不是死記硬背考試要求掌握的內(nèi)容。科學(xué)教科書(shū)應(yīng)該是一個(gè)非常有趣和生動(dòng)的課堂。 做簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)也可以提高學(xué)生的觀察能力和實(shí)踐能力。

總之，通過(guò)這次觀摩，我們看到了小學(xué)科學(xué)新課程實(shí)施幾年來(lái)所取得的成績(jī)，也發(fā)現(xiàn)了自己課堂教學(xué)中存在的許多不足。課堂教學(xué)是學(xué)校教育中最重要、最基本的環(huán)節(jié)。課堂教學(xué)質(zhì)量直接影響到教育質(zhì)量。它值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究和思考，優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng)就是研究課堂教學(xué)一個(gè)很好的方式，希望通過(guò)這次活動(dòng)，我們能認(rèn)真反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷地提高自己，不斷接近學(xué)生的真實(shí)需求。

使教學(xué)真正起到促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的作用。

謝謝大家。

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