經(jīng)過(guò)周密的篩選幼兒教師教育網(wǎng)小編為您精選了“司機(jī)幼兒園教案”,如果您需要幫助請(qǐng)參考本文內(nèi)容希望對(duì)您有所裨益。教案課件是我們老師工作的一部分,相信老師對(duì)寫(xiě)教案課件也并不陌生。教案是幫助學(xué)生形成深刻理解的有效途徑。
設(shè)計(jì)意圖:
匹配是小班幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。隨著“小司機(jī)”主題活動(dòng)的進(jìn)行,我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于各種各樣的車(chē)很感興趣,他們經(jīng)常聚集在一起玩開(kāi)車(chē)、停車(chē)的游戲,但是僅限于給車(chē)輛隨意排隊(duì),沒(méi)有按照一定的標(biāo)記匹配停車(chē),比較簡(jiǎn)單。因此,我根據(jù)小班幼兒以具體形象思維為主的特點(diǎn),嘗試運(yùn)用常見(jiàn)的汽車(chē)圖片、地墊,來(lái)創(chuàng)設(shè)直觀生動(dòng)的游戲情境作為停車(chē)場(chǎng),讓幼兒根據(jù)車(chē)子的特征(大小和顏色)來(lái)匹配相應(yīng)的車(chē)位,從而幫助幼兒學(xué)習(xí)匹配這一數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),發(fā)展解決問(wèn)題的能力。
整個(gè)活動(dòng)分為由易到難、循序漸進(jìn)的三個(gè)環(huán)節(jié)。
第一環(huán)節(jié),幼兒觀察不同大小和顏色的車(chē)子,感知發(fā)現(xiàn)車(chē)子的不同特征,為后面的匹配活動(dòng)積累感性經(jīng)驗(yàn)。
第二環(huán)節(jié),幼兒通過(guò)碰碰車(chē)游戲來(lái)感受一個(gè)維度(大小或顏色)的匹配。
第三環(huán)節(jié),幼兒了解和學(xué)習(xí)兩個(gè)維度(大小和顏色)的匹配。這是本次活動(dòng)的難點(diǎn),教師給予幼兒充分思考的時(shí)間,讓幼兒在看一看、想一想停車(chē)場(chǎng)上的標(biāo)記和自己車(chē)子之間的關(guān)系后再停車(chē),接著讓幼兒在討論、分享中反思、檢查自己的車(chē)子是否符合停車(chē)的要求,引導(dǎo)幼兒自我發(fā)現(xiàn)和糾錯(cuò)。
通過(guò)以上三個(gè)環(huán)節(jié),幼兒在貼近生活的游戲情景中積極思考,建構(gòu)關(guān)于匹配的經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
目標(biāo):
1.觀察感知車(chē)子的不同特征,嘗試根據(jù)車(chē)子的某個(gè)特征(大小或顏色)來(lái)匹配相應(yīng)的車(chē)位。
2.在開(kāi)車(chē)和停車(chē)的游戲情境中體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂(lè)。
準(zhǔn)備:
不同大小的黃色、藍(lán)色地墊若干,汽車(chē)玩具及用汽車(chē)圖片做的胸牌若千。
教師引導(dǎo)幼兒觀察不同的汽車(chē)。
(1)出示兩輛車(chē):大的藍(lán)色車(chē)和小的藍(lán)色車(chē)。 師:這兩輛車(chē)有什么不一樣?你怎么知道它們大小不一樣?
師:看看這輛車(chē)子除了顏色不一樣,還有什么地方和其他車(chē)不一樣?
師幼一起戴上汽車(chē)胸牌,扮演司機(jī),模擬在馬路上開(kāi)汽車(chē)的游戲。
師:我們一起來(lái)邊念兒歌邊玩開(kāi)汽車(chē)的游戲,好嗎? 師:我是快樂(lè)的小司機(jī),開(kāi)著汽車(chē)做游戲,找一輛汽車(chē)碰一碰,大車(chē)碰大車(chē),小車(chē)碰小車(chē),黃車(chē)碰黃車(chē),藍(lán)車(chē)碰藍(lán)車(chē)。(游戲可反復(fù)進(jìn)行。)
師(小結(jié)):我們都碰到了和自己大小或顏色一樣的汽車(chē),真開(kāi)心!
教師展示停車(chē)場(chǎng),引導(dǎo)幼兒尋找合適的車(chē)位停車(chē)。
師:下班了,各種各樣的車(chē)輛都要回家了。小司機(jī)們,你們能幫自己的車(chē)子找到停車(chē)位,把車(chē)停好嗎?
師:停車(chē)場(chǎng)的車(chē)位有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)車(chē)位大小、顏色不一樣。)
師:請(qǐng)你們按照自己車(chē)子的大小和顏色,找到合適的車(chē)位把車(chē)停好。
師:請(qǐng)你們檢查一下,大家都停得合適嗎?哪幾輛車(chē)停得不合適?為什么?怎么停才合適?
師(小結(jié)):停車(chē)場(chǎng)的車(chē)位有大有小,顏色也不一樣,汽車(chē)要選擇合適的車(chē)位停車(chē)。
師:小司機(jī)們,現(xiàn)在請(qǐng)你們換一輛車(chē),再來(lái)做一次游戲。(幼兒互換不同的胸牌再次游戲。)
延伸活動(dòng):
可在活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)更復(fù)雜的“停車(chē)場(chǎng)”環(huán)境,投放更多維度的“車(chē)輛”,供幼兒玩匹配游戲。
活動(dòng)目標(biāo)
1、使幼兒理解歌曲的內(nèi)容,初步學(xué)會(huì)歌曲的演唱方法。
2、使幼兒知道唱歌時(shí)應(yīng)該用最優(yōu)美的聲音唱。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件-歌曲《勞動(dòng)最光榮》
2、課件-圖片:蜜蜂
兒歌-《勞動(dòng)最光榮》
太陽(yáng)光金亮亮
雄雞唱三唱
花兒醒來(lái)了
鳥(niǎo)兒忙梳妝
小喜鵲造新房
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1.律動(dòng):手挽花,要求幼兒用優(yōu)美的動(dòng)作進(jìn)行表演
2.歌曲-大雨小雨
讓幼兒用最好聽(tīng)的聲音唱歌,注意唱大雨的聲音時(shí),應(yīng)該聲音大一點(diǎn),
唱小于的聲音時(shí)唱的聲音小一點(diǎn)。
二、展開(kāi)
1.幼兒學(xué)唱歌曲-勞動(dòng)最光榮
出示圖片-蜜蜂
提問(wèn):小蜜蜂是愛(ài)勞動(dòng)的小動(dòng)物嗎?
請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)小蜜蜂是怎樣愛(ài)勞動(dòng)的?
教師:雄雞一早就來(lái)唱歌,它特別的勤勞。小喜鵲在造新房,小蜜蜂在采蜜糖,
他們都很勤勞。大家要向他們學(xué)習(xí)。
老師這里還有一首歌曲呢,你聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里面唱的什么,聽(tīng)出來(lái)的小朋友來(lái)告訴大家。
2.教師完整的示范歌曲一遍
3.教師引導(dǎo)幼兒按歌曲的節(jié)奏說(shuō)歌詞兩遍
幼兒聽(tīng)旋律,閉上眼睛輕輕的聽(tīng),用身體的動(dòng)作打節(jié)奏,直到幼兒熟悉。
4.讓幼兒把歌詞填到旋律里面,教師重點(diǎn)示范:附點(diǎn)音符的地方,讓幼兒多唱,熟悉。
5.請(qǐng)幼兒按自己的意愿表演歌曲
三、結(jié)束
音樂(lè)游戲:種葵花
幼兒在游戲中自然結(jié)束。
中班歌曲《小烏龜上山坡》反思
《小烏龜上山坡》這首歌曲的旋律生動(dòng)活潑、節(jié)奏感強(qiáng),內(nèi)容淺顯易懂,講述了小烏龜不怕疲勞、堅(jiān)持到底爬上山坡的故事。在這個(gè)活動(dòng)里我制定了兩條目標(biāo),第一是學(xué)唱歌曲,嘗試用不同的表情和力度演唱歌曲。第二是在游戲情境中體驗(yàn)小烏龜克服疲勞、堅(jiān)持到底的意志行為。
在活動(dòng)過(guò)程中,我運(yùn)用了圖譜教學(xué)法。通過(guò)圖示,一方面能幫助幼兒記憶歌詞,理解歌詞內(nèi)容;另一方面能吸引幼兒的注意力,使幼兒保持對(duì)活動(dòng)的積極性。通過(guò)學(xué)唱歌曲,大部分幼兒能看著圖譜跟著琴唱歌。在最后的游戲環(huán)節(jié),我引導(dǎo)孩子們親身去扮演小烏龜,體驗(yàn)小烏龜爬山坡的艱辛。孩子們能積極地投入到游戲情境中。但孩子們雖然爬得很累,明白小烏龜爬山坡的艱辛,卻沒(méi)有將小烏龜堅(jiān)持到底的這種意志品質(zhì)遷移到自己身上。
在活動(dòng)中,存在這樣幾個(gè)問(wèn)題。首先是教師自身的。對(duì)于音樂(lè)活動(dòng),需要教師有較好的音樂(lè)素質(zhì)。教師必須要對(duì)歌曲吃透,從范唱開(kāi)始,就要表現(xiàn)得優(yōu)美,使幼兒喜歡聽(tīng)、愿意學(xué)。在學(xué)唱歌曲時(shí),不論教師的回應(yīng)、清唱、一舉一動(dòng)都應(yīng)該與歌曲相符,是課前精心設(shè)計(jì)和熟記的。這樣,幼兒才能在一個(gè)有節(jié)奏感的教學(xué)活動(dòng)中潛移默化地學(xué)會(huì)歌曲。那么,我在這方面做得是欠佳、不到位的。
評(píng)課時(shí),眾老師給的意見(jiàn)對(duì)我有所啟發(fā)。其中,俞老師提到:音樂(lè)活動(dòng)注重欣賞,首先要讓孩子有美的感覺(jué),他們喜歡了才愿意學(xué)。俞老師將我的兩次音樂(lè)活動(dòng)做了對(duì)比,發(fā)現(xiàn)了一個(gè)共同的問(wèn)題,就是欣賞不足。孩子們都沒(méi)怎么聽(tīng)歌曲,就已經(jīng)要求孩子學(xué)了,這是有違孩子學(xué)習(xí)特點(diǎn)的。
我反思后認(rèn)為,一個(gè)較完整的音樂(lè)活動(dòng)應(yīng)該欣賞在前,學(xué)習(xí)在后,從而挖深價(jià)值,促進(jìn)幼兒發(fā)展。而如何使幼兒欣賞歌曲,感受歌曲的意境和美,導(dǎo)入則很重要。我們教師應(yīng)該結(jié)合具體的歌曲,創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒欣賞。并且我們教師要苦練基本功,這樣才能駕馭一個(gè)音樂(lè)活動(dòng),從而提高孩子的音樂(lè)能力。
小試節(jié)奏活動(dòng)后的些許思考
連著在新中班上了兩個(gè)音樂(lè)節(jié)奏活動(dòng),新中班的孩子還從沒(méi)接觸過(guò)樂(lè)曲,以往都是以單一的拍手表現(xiàn)形式,第一次看我拿出那么多“新奇”的樂(lè)器時(shí),孩子們興奮極了,所以在第一次嘗試使用樂(lè)器敲敲打打時(shí),許多孩子都是興奮地盲目亂敲打,但是我沒(méi)有生氣,而是還給他們一定的時(shí)間自由敲打一會(huì),等新鮮勁一過(guò),再啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)如何讓樂(lè)器發(fā)出的響聲讓人聽(tīng)著舒服和諧,一起總結(jié)出一些簡(jiǎn)單的合奏打擊方法,在此基礎(chǔ)上,我再通過(guò)示范,講解,教給幼兒正確的演奏方法,的確,效果很明顯。
第二次為孩子們上節(jié)奏活動(dòng)時(shí),我開(kāi)始配上了節(jié)奏卡,希望通過(guò)圖譜的幫助,聯(lián)系各種節(jié)奏,提高幼兒的節(jié)奏感, 圖譜以它的直觀,形象易于理解的特點(diǎn),在幼兒音樂(lè)活動(dòng)中有特殊的意義,它可以使看不出,摸不著的抽象音樂(lè)形象化,使視覺(jué)形象與聽(tīng)覺(jué)形象相互結(jié)合,幫助幼兒掌握音樂(lè)節(jié)奏,旋律。而活動(dòng)實(shí)踐下來(lái),孩子們興趣高極了,在圖譜的引領(lǐng)下,發(fā)出來(lái)的聲音和諧多了。
活動(dòng)后我的些許思考:
節(jié)奏是音樂(lè)構(gòu)成的一大要素,是音樂(lè)藝術(shù)的重要表現(xiàn)手段,節(jié)奏也是旋律的骨架,支柱,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感是幼兒藝術(shù)教育的重要內(nèi)容。
中班幼兒已有一定的節(jié)奏感知能力,但水平還不夠,感知不夠精細(xì)。因此需要在平時(shí)教學(xué)中加以引導(dǎo),培養(yǎng),打擊樂(lè)演奏教學(xué)不僅能幫助幼兒初步掌握樂(lè)器演奏的一般知識(shí),技能,發(fā)展節(jié)奏感,而且能發(fā)展孩子們對(duì)音色,曲式結(jié)構(gòu),變聲部的表現(xiàn)力的敏感性。在日常活動(dòng)中我們要根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),采取多種不同的教學(xué)方法,讓我們的音樂(lè)課堂能夠更精彩些。
小司機(jī)-“一”和“多”
目的:喜歡參加小組賽.
識(shí)別“一”和“多”,并感知兩者之間的關(guān)系.
可以充當(dāng)命令.
準(zhǔn)備:玩具方向盤(pán),每個(gè)孩子一個(gè)。球,每個(gè)孩子一個(gè)
處理:安排'停車(chē)場(chǎng)'.
有一輛玩具車(chē)要停,一輛休息車(chē)?您知道如何集中停放汽車(chē)的地方稱為“停車(chē)場(chǎng)”.
老師帶領(lǐng)孩子們安排停車(chē)場(chǎng),老師是停車(chē)場(chǎng)指揮官,小孩每個(gè)人都把方向盤(pán)作為小司機(jī),做駕駛動(dòng)作和玩耍.讓'汽車(chē)'聽(tīng)取命令動(dòng)作.
停車(chē)場(chǎng)有很多車(chē).
“汽車(chē)”停在停車(chē)場(chǎng),一個(gè)孩子代表一輛汽車(chē),'命令'問(wèn)道:停車(chē)場(chǎng)有多少輛汽車(chē)?讓孩子認(rèn)識(shí)到有很多車(chē).
一輛車(chē)開(kāi)走了.
“命令”標(biāo)志著小司機(jī)將車(chē)開(kāi)出停車(chē)場(chǎng).當(dāng)每輛車(chē)出來(lái)時(shí),讓小司機(jī)說(shuō):我開(kāi)著車(chē)開(kāi)走了.
開(kāi)車(chē)走后,讓孩子們看看,想想:停車(chē)場(chǎng)里有很多車(chē)?我知道很多都是一分為二的
一輛車(chē)回來(lái)了.
“命令”表示小司機(jī)將車(chē)開(kāi)回停車(chē)場(chǎng).進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)后,他說(shuō):回到車(chē)上.在汽車(chē)到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)后,看看停車(chē)場(chǎng)有多少輛汽車(chē).知道一個(gè)和一個(gè)被組合成'很多'.
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試結(jié)合自己乘坐公交的經(jīng)驗(yàn),用完整的語(yǔ)句講述圖片的內(nèi)容。
2.大膽在集體和同伴面前講述自己的經(jīng)驗(yàn)和理解,并耐心傾聽(tīng)同伴的講述。
3.培養(yǎng)良好的乘車(chē)習(xí)慣。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒有過(guò)乘坐公交車(chē)的經(jīng)驗(yàn)。
2.將座位排成車(chē)廂座位的樣子。
(1)、小朋友們你們坐過(guò)公交車(chē)嗎?
(3)、我們一起來(lái)看看圖片講義講公交車(chē)的事情好嗎?
(4)、圖片少年宮畫(huà)的哪里的事情?公交車(chē)是什么樣子?
(5)、畫(huà)面上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁??(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察和講述小司機(jī)開(kāi)車(chē),小伙伴上車(chē),讓座位給爺爺奶奶座,以及其他乘客座車(chē)的樣子。)
(1)、我們一起來(lái)當(dāng)當(dāng)小司機(jī)念念兒歌好嗎?
(2)、首先幼兒傾聽(tīng),兒歌里面說(shuō)了什么?
(1)、在游戲中讓小朋友當(dāng)小司機(jī),鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌。
(2)、部分幼兒扮演乘客,部分幼兒扮演老人。
(3)、通過(guò)游戲體驗(yàn)我是小司機(jī)的樂(lè)趣。
一、目標(biāo):
小伙伴在一起的快樂(lè)情感,并學(xué)會(huì)分享;
游戲;
蹲、鉆等動(dòng)作及粘貼等小肌肉動(dòng)作的發(fā)展。
二、準(zhǔn)備:
馬路等相關(guān)場(chǎng)景。
鈴鼓等;各種顏色的地墊;裝飾過(guò)的汽車(chē)方向盤(pán)模型;貼紙:汽車(chē)卡片模型。
3、寶寶們自帶的小玩具及美味食品。
三、過(guò)程:
1、《坐好歌》
老師一邊搖鈴鼓一邊唱《坐好歌》,體位與寶寶保持平等,身體隨音樂(lè)節(jié)拍自然擺動(dòng);聽(tīng)到教師的歌聲,家長(zhǎng)幫寶寶一起收拾玩具,然后帶領(lǐng)寶寶坐在寶寶喜歡的顏色地墊上,和老師一起唱歌。
2、說(shuō)名字
①教師手拿方向盤(pán):“你們看漂亮嗎?”請(qǐng)寶寶欣賞。
②老師“開(kāi)汽車(chē)”逐一來(lái)到寶寶們面前問(wèn):“我喜歡誰(shuí)?”寶寶大膽說(shuō)出自己的名字,其他爸爸媽媽和寶寶們一起鼓勵(lì)“xxxx你真棒!”
③指導(dǎo)要點(diǎn):
家長(zhǎng)要鼓勵(lì)寶寶站起來(lái),說(shuō)出自己的名字。
對(duì)于膽小的寶寶家長(zhǎng)不要著急,第一步先鼓勵(lì)寶寶能站起來(lái),和他一起說(shuō)出自己的名字,慢慢的再自己說(shuō)。
3、音樂(lè)游戲《開(kāi)汽車(chē)》
①老師向家長(zhǎng)介紹活動(dòng)目標(biāo)。
②家長(zhǎng)和寶寶們一起拿好方向盤(pán),舉在胸前,一邊“駕駛”一邊唱兒歌“我是汽車(chē)小司機(jī),嘀、嘀、嘀—”隨著兒歌,家長(zhǎng)幫助寶寶轉(zhuǎn)動(dòng)方向盤(pán),反復(fù)說(shuō)幾遍。游戲以 “紅燈了,停車(chē)”來(lái)結(jié)束活動(dòng)。
③指導(dǎo)要點(diǎn):
活動(dòng)中要注意多用游戲的口吻和孩子交流。如:“小司機(jī)開(kāi)的汽車(chē)可真棒!”
鼓勵(lì)家長(zhǎng)之間、幼兒之間相互交換孩子或幾個(gè)家庭一起玩開(kāi)汽車(chē)的游戲。
游戲設(shè)置一些障礙物,如“山洞”、“小河”等,發(fā)展幼兒跑、蹲、鉆等動(dòng)作的發(fā)展。
4、親子操:
①親子撫觸操:
小汽車(chē),嘀嘀嘀,(媽媽雙手由下向上按摩寶寶雙臂)
爸爸媽媽坐上來(lái),(媽媽雙手由上向下按摩寶寶雙臂)
高高興興上班去。(寶寶坐起兩次)
安全帶,系一系,(媽媽握寶寶手臂左右抱)
交通規(guī)則要牢記。(媽媽雙手分別打開(kāi))
轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),(媽媽雙手握寶寶雙腿做前后蹬的動(dòng)作)
停一停,停一停,(寶寶雙腿彎曲不動(dòng))
綠燈亮了往前行。(媽媽雙手握寶寶雙腿做快速前后蹬的動(dòng)作)
②寶寶操:寶寶做操一二一,我們一起跳一跳;寶寶做操一二一,我們一起蹲一蹲;寶寶做操一二一,我們一起鉆一鉆(寶寶從爸爸媽媽的手臂下鉆過(guò));寶寶做操一二一,我們大家真神氣!抱抱!!
5、貼汽車(chē):寶寶們?cè)诎职謰寢尩膸椭聦?zhǔn)備好的汽車(chē)卡片貼在“馬路”上,并駕駛一輛長(zhǎng)汽車(chē)共同游戲。(幼兒依次拉住前面小寶寶衣服)
6、節(jié)奏感受:
在歡快的音樂(lè)聲中,寶寶們?cè)诎职謰寢尩闹笇?dǎo)下或用樂(lè)器打節(jié)奏或自由隨音樂(lè)起舞。
7、我與大家來(lái)分享(準(zhǔn)備輕柔的音樂(lè))
① 玩具分享:寶寶們將自己的玩具相互分享。
:小司機(jī)
一、主題背景分析:
玩具車(chē)是孩子們最喜歡的玩具之一。尤其在每天的自主游戲時(shí)間,教室就成了汽車(chē)的跑道,大家比劃著自己手中的小汽車(chē),嘴巴里面還嘟噥著:“嗚啊嗚啊,警車(chē)開(kāi)來(lái)咯!
”、“消防車(chē)開(kāi)來(lái)咯!”等等。:
幼兒園主題活動(dòng)教案:小司機(jī)
一、主題背景分析:
玩具車(chē)是孩子們最喜歡的玩具之一。尤其在每天的自主游戲時(shí)間,教室就成了汽車(chē)的跑道,大家比劃著自己手中的小汽車(chē),嘴巴里面還嘟噥著:“嗚啊嗚啊,警車(chē)開(kāi)來(lái)咯!
”、“消防車(chē)開(kāi)來(lái)咯!”等等。現(xiàn)在的家庭生活水平提高,很多孩子的爸爸媽媽就自己開(kāi)車(chē)送孩子來(lái)幼兒園,這些生活經(jīng)驗(yàn)也豐富了孩子們對(duì)汽車(chē)的認(rèn)識(shí),我們開(kāi)展“小司機(jī)”這個(gè)主題旨在讓孩子們了解不同車(chē)輛的不同名稱、外型和功用,并初步的了解紅綠燈的作用,有遵守交通規(guī)則的初步意識(shí)。
二、主題實(shí)施時(shí)間:
2012年12月3日至2012年12月14日
三、內(nèi)容與要求:
1通過(guò)一系列活動(dòng),讓孩子們了解各種交通工具,了解它們的明顯特點(diǎn)和主要功能。
2讓孩子們?cè)谟螒蛑畜w驗(yàn)玩小司機(jī)、建停車(chē)場(chǎng)、體驗(yàn)汽車(chē)給我們帶來(lái)的便利。
三。通過(guò)騎行體驗(yàn),讓孩子們懂得遵守交通規(guī)則,注意交通安全,養(yǎng)成良好的乘車(chē)習(xí)慣。
四、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè):
墻面環(huán)境
1、 車(chē)輪滾滾
車(chē)輪滾呀滾,車(chē)子開(kāi)起來(lái),孩子們筆下的小車(chē)子多可愛(ài)。
區(qū)角環(huán)境
1、旅游大巴
材料:一輛旅游車(chē),幾把小椅子。
觀察要點(diǎn):是否能運(yùn)用乘車(chē)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行乘車(chē)的角色游戲。
2、小司機(jī)
材料提供:紙箱汽車(chē)兩輛。
觀察點(diǎn):你是否愿意和快樂(lè)地玩駕駛的角色游戲。
3、停車(chē)場(chǎng)
材料提供:小車(chē)若干輛、停車(chē)版面環(huán)境。
觀察點(diǎn):能不能觀察各類車(chē)的特點(diǎn),愿意玩停車(chē)游戲。
五、家園共育:
1過(guò)馬路時(shí),帶孩子們認(rèn)識(shí)紅綠燈,遵守基本交通規(guī)則。
2可以和孩子玩玩具車(chē),引導(dǎo)孩子了解汽車(chē)的外形特點(diǎn)和使用方法。
三。引導(dǎo)孩子在日常生活中遵守交通規(guī)則。
六、實(shí)施方案:
活動(dòng)一:乘公交車(chē)
內(nèi)容與要求:
1. 學(xué)習(xí)感知3以內(nèi)的數(shù)量。
2.可一一對(duì)一地比較多少。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課件《乘公交車(chē)》。
2.小凳子4把。
活動(dòng)過(guò)程:
一.引入:
老師:孩子們,你們坐過(guò)公共汽車(chē)嗎?有沒(méi)有排隊(duì)等候上車(chē)的經(jīng)歷呢?
老師:今天,讓我們一起做公共汽車(chē)司機(jī)。我們給排隊(duì)上車(chē)的人安排坐位吧!
二.做一做:誰(shuí)能乘公交
1. 教師點(diǎn)擊【游戲】。演示人們排隊(duì)等候上車(chē)的場(chǎng)景。老師點(diǎn)擊“開(kāi)始”按鈕,讓公共汽車(chē)進(jìn)站。
老師:小司機(jī),看看你的車(chē)上還有多少空座位。有多少人可以上車(chē)?
2老師點(diǎn)擊車(chē)上的數(shù)字,如“2”,車(chē)內(nèi)就會(huì)彈出兩個(gè)空座位。
3.請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù),這是幾張空座?可以讓幾個(gè)乘客上車(chē)?可以邀請(qǐng)兒童上來(lái)并將等候的乘客拖到空座位上
如果拖動(dòng)的兒童數(shù)量正確,教師將單擊車(chē)廂上方的“確定”按鈕,公交車(chē)將離開(kāi)站臺(tái)。
4老師反復(fù)點(diǎn)擊“開(kāi)始”,如上所述,點(diǎn)擊車(chē)廂頂部不同的數(shù)字,彈出不同數(shù)量的空座位供孩子們數(shù)
感知和相應(yīng)的乘客匹配。
三.游戲:凳子車(chē)
1老師示范司機(jī)可以坐在小凳子上“開(kāi)車(chē)”,在后面放3個(gè)或更少的小凳子作為空座位。
2.請(qǐng)幾個(gè)孩子成群結(jié)隊(duì)排隊(duì)“坐公共汽車(chē)”。 根據(jù)一對(duì)一的對(duì)應(yīng)方法,讓孩子們判斷他們可以搭乘多少乘客。
三。當(dāng)被邀請(qǐng)排隊(duì)等候的兒童人數(shù)多于或少于座位數(shù)時(shí),請(qǐng)用一對(duì)一的對(duì)應(yīng)法對(duì)座位進(jìn)行比較
多了還是乘客多了。
4熟練后,孩子們可以分組,自己玩:一個(gè)孩子扮演司機(jī)的角色,其他孩子排隊(duì)上車(chē)。
活動(dòng)二:各種各樣的汽車(chē)
內(nèi)容與要求:
1初步了解車(chē)輛的類型和特點(diǎn)。
2.學(xué)習(xí)兒歌《車(chē)》,了解一些汽車(chē)的特殊用途。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件《各種各樣的汽車(chē)》。
活動(dòng)過(guò)程:
一.說(shuō)一說(shuō):我知道的汽車(chē)
1.教師:大家平時(shí)見(jiàn)到的汽車(chē)長(zhǎng)什么樣?
2.教師結(jié)合幼兒的討論,**課件【汽車(chē)的結(jié)構(gòu)】,分別點(diǎn)擊汽車(chē)的基本組成部位,呈現(xiàn)相應(yīng)的**。
三。老師總結(jié)了汽車(chē)的基本特性。
二.找一找:兒歌里的汽車(chē)
1.教師:除了剛剛說(shuō)到的小汽車(chē),你還見(jiàn)到過(guò)哪些車(chē)呢?
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)汽車(chē),知道開(kāi)汽車(chē)的基本知識(shí),了解貨車(chē)與客車(chē)的功用。
2、能在活動(dòng)中大膽講述。
3、體驗(yàn)當(dāng)小司機(jī)的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、布置馬路的場(chǎng)地,加油站、紅綠燈等。
2、貨車(chē)停車(chē)場(chǎng)和客車(chē)停車(chē)場(chǎng)。
3、汽車(chē)卡片,呼啦圈、音樂(lè)磁帶。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、活動(dòng)導(dǎo)入,引起興趣。
帶幼兒進(jìn)場(chǎng)。教師:今天,老師帶你們到汽車(chē)城里去看看好嗎?
2、通過(guò)游戲,知道做小司機(jī)的基本常識(shí),體驗(yàn)當(dāng)小司機(jī)的樂(lè)趣。
(1)認(rèn)識(shí)汽車(chē)
師:小朋友,看看都有哪些汽車(chē)???
幼兒自由參觀汽車(chē)。認(rèn)識(shí)公共汽車(chē)、卡車(chē)、轎車(chē)。
(2)取汽車(chē)
師:現(xiàn)在請(qǐng)?jiān)谄?chē)城里挑選一輛你喜歡的小汽車(chē),幼兒自由挑選汽車(chē)。
教師提問(wèn):“你開(kāi)得是什么車(chē),你想到哪里去?”
師:“今天小司機(jī)第一次到馬路上面去一定要注意安全,要聽(tīng)警察叔叔的話。遵守交通規(guī)則,好嗎?
音樂(lè)。每名幼兒跟著老師順時(shí)針開(kāi)著自己的車(chē)在“馬路上”行駛。
(3)給汽車(chē)加油
開(kāi)到加油站。
情境――給汽車(chē)加油。
(4)學(xué)汽車(chē)?yán)冉?/p>
幼兒學(xué)汽車(chē)的喇叭叫:“笛笛……”“叭叭……”
叫得輕的“喇叭”,鼓勵(lì)他們的喇叭要響點(diǎn)。
(5)游戲――紅燈停綠燈行
出示紅燈:“紅燈亮了,停一?!保R上停?。?/p>
出示綠燈,小朋友再一次開(kāi)著自己的車(chē)子到馬路上行駛。
3、通過(guò)分類認(rèn)識(shí),了解各自車(chē)輛的的用途。
教師帶領(lǐng)“小司機(jī)”把車(chē)子開(kāi)到“停車(chē)場(chǎng)”
提問(wèn):數(shù)數(shù)這兒有幾個(gè)停車(chē)場(chǎng)?(兩個(gè))
認(rèn)識(shí)貨車(chē)停車(chē)場(chǎng)和客車(chē)停車(chē)場(chǎng)以及貨車(chē)和客車(chē)各自的功用。
請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)自己手中的車(chē),并按功用停好自己的車(chē)。 和幼兒檢查停車(chē)場(chǎng)里的車(chē)是否停對(duì)。
結(jié)束:
車(chē)子停好了,我們可以去××地方玩了,跟著我一起去吧。
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒認(rèn)真的觀察老師出示的教學(xué)掛圖,學(xué)著聽(tīng)辨不同的音樂(lè)信號(hào),能按音樂(lè)信號(hào)進(jìn)行動(dòng)作。
2、體驗(yàn)與同伴音樂(lè)游戲的快樂(lè),對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生喜愛(ài)。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.自制小汽車(chē)、紅綠燈。
2.教學(xué)掛圖《過(guò)馬路》。
活動(dòng)過(guò)程:
1.出示教學(xué)掛圖,說(shuō)說(shuō)過(guò)馬路的經(jīng)驗(yàn):
——“圖片上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?”
“你是怎么過(guò)馬路的?為什么過(guò)馬路要看好紅綠燈?”
“過(guò)馬路時(shí)還有誰(shuí)要看好紅綠燈?”
“小司機(jī)怎樣開(kāi)汽車(chē)?今天我們就來(lái)學(xué)做小司機(jī)?!?/p>
2.體驗(yàn)游戲“過(guò)馬路”:
老師手持紅綠燈,幼兒學(xué)做小司機(jī)按信號(hào)游戲(紅燈停,綠燈行)。
3.聽(tīng)音樂(lè),辨認(rèn)音樂(lè)信號(hào):
老師彈奏不同的音樂(lè)(高音、低音),幼兒討論各代表的信號(hào):
——“這兩個(gè)聲音有什么不一樣?”
“高、低音可以代表什么顏色的燈呢?”
教師根據(jù)幼兒討論的傾向,決定高、低音代表不同顏色的燈。
4.游戲——小司機(jī):YJS21.COm
老師彈奏劃音,幼兒探索其代表的信號(hào):
——“這個(gè)聲音像小司機(jī)開(kāi)車(chē)時(shí)的什么動(dòng)作?”(剎車(chē))
老師交替彈奏三種音樂(lè)信號(hào),幼兒愉快的游戲。
教學(xué)反思:
首先讓幼兒將自己帶的車(chē)放在身邊,讓他們簡(jiǎn)單介紹一下自己車(chē),幼兒興趣高漲。其次在“旅游自駕游”的游戲情景中幼兒開(kāi)車(chē)、玩車(chē)、玩得興致勃勃,在游戲的過(guò)程中逐漸經(jīng)歷了自由停車(chē)、分類停車(chē),老師用不同的問(wèn)題引導(dǎo)幼兒,如:“請(qǐng)給你的車(chē)找個(gè)車(chē)位停下來(lái)”、“在這個(gè)車(chē)場(chǎng)里,第一個(gè)車(chē)位停的是誰(shuí)的車(chē)?”“你的車(chē)停在第幾個(gè)車(chē)位上?”“它們停對(duì)了嗎?誰(shuí)來(lái)幫助他們排一排?”問(wèn)題層層深入,不僅激活幼兒的思維,還引導(dǎo)幼兒不斷進(jìn)行嘗試、獲取了相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),整個(gè)過(guò)程幼兒在游戲情景中探索學(xué)習(xí)。
幼兒園小班體育小司機(jī)教案反思
近期,我在幼兒園小班開(kāi)展了一堂體育課,以小司機(jī)為主題,通過(guò)活動(dòng)的設(shè)計(jì),旨在培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力和協(xié)作精神。接下來(lái),我想詳細(xì)具體地反思一下這堂課的設(shè)計(jì)與實(shí)施過(guò)程。
首先,在整體課程設(shè)計(jì)方面,我注重了課堂活動(dòng)的生動(dòng)性和趣味性。我擬定了一份簡(jiǎn)單明了的教案結(jié)構(gòu),包括:課前導(dǎo)入、課堂活動(dòng)、課堂結(jié)束等環(huán)節(jié)。這樣的安排使教學(xué)過(guò)程有序而清晰。同時(shí),我還設(shè)計(jì)了一些富有趣味性的游戲,如小司機(jī)接力賽、小司機(jī)大比拼等,讓孩子們能夠在游戲中快樂(lè)地學(xué)習(xí)。此外,我還準(zhǔn)備了一些小道具,如小司機(jī)帽子、紅綠燈等,以增加課堂的互動(dòng)性。
其次,在教學(xué)內(nèi)容選擇方面,我重視孩子們的體驗(yàn)和參與感。我選取了一些簡(jiǎn)單易行的動(dòng)作,如走路、跑步、跳躍等,并結(jié)合小司機(jī)的形象進(jìn)行課程設(shè)計(jì)。這樣一來(lái),不僅使課程內(nèi)容貼近孩子們的日常經(jīng)驗(yàn),還激發(fā)了他們對(duì)角色扮演的興趣。在活動(dòng)中,我引導(dǎo)孩子們能夠感受到身體的變化,如心跳加快、呼吸變快等,讓他們?cè)谏眢w鍛煉中得到積極的體驗(yàn)。
再次,在教學(xué)方法上,我注重了個(gè)性化的引導(dǎo)和激勵(lì)。我鼓勵(lì)每個(gè)孩子都能參與到活動(dòng)中,并且給予他們適當(dāng)?shù)目隙ê凸膭?lì)。對(duì)于一些膽小或不善表達(dá)的孩子,我采取了分組合作的方式,以減少他們的壓力,讓他們感受到集體的力量。此外,我還給予了一些孩子更多的鼓勵(lì)和肯定,以激勵(lì)他們更加努力地參與到體育活動(dòng)中來(lái)。
最后,在課堂管理上,我注重了規(guī)則的制定和執(zhí)行。我在課前向孩子們介紹了活動(dòng)的規(guī)則,并要求他們嚴(yán)格遵守,以保證課堂的秩序。在活動(dòng)過(guò)程中,我及時(shí)給予了孩子們鼓勵(lì)和指導(dǎo),并對(duì)他們的表現(xiàn)進(jìn)行了及時(shí)的點(diǎn)評(píng)。這樣的管理方式既能保持課堂的組織性,又能有效引導(dǎo)孩子們的行為。
綜上所述,通過(guò)這堂幼兒園小班體育小司機(jī)教案的設(shè)計(jì)與實(shí)施,我認(rèn)為在大部分方面取得了良好的效果。孩子們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)出了較高的參與度和合作性,他們學(xué)到了一些體育動(dòng)作和協(xié)作精神,并在游戲中得到了樂(lè)趣。不過(guò),我也認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)過(guò)程中仍存在一些不足之處,比如有些孩子還不夠主動(dòng)參與,或是有突出表現(xiàn)的孩子可能會(huì)犧牲了整體的平衡。在今后的教學(xué)中,我會(huì)更加注重個(gè)別差異的引導(dǎo)和調(diào)整,以促進(jìn)每個(gè)孩子的全面發(fā)展。
感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《司機(jī)幼兒園教案集錦》一文,希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了司機(jī)幼兒園教案專題,希望您能喜歡!
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