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小學(xué)幼兒教學(xué)工作計(jì)劃合集

發(fā)布時(shí)間:2024-02-20

希望這份"小學(xué)幼兒教學(xué)工作計(jì)劃"能夠激發(fā)您的思考,希望這些信息能夠?yàn)槟闾峁┮恍┧悸泛挽`感。想要自己的工作有穩(wěn)健的知性,我們可以提前準(zhǔn)備好自己的工作計(jì)劃了。制定工作計(jì)劃是掃除項(xiàng)目障礙和風(fēng)險(xiǎn)的重要環(huán)節(jié)之一。

小學(xué)幼兒教學(xué)工作計(jì)劃【篇1】

本學(xué)期,全園的教育教學(xué)工作將以我局薊縣會(huì)議提出的“增強(qiáng)法規(guī)意識(shí),強(qiáng)化民主管理,全面提升辦學(xué)水平”的主報(bào)告為中心內(nèi)容,進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理工作的方法和力度,實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)管理的規(guī)范化、科學(xué)化。同時(shí)緊緊圍繞全面落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》試點(diǎn)工作方案及我區(qū)教研的工作重點(diǎn)及全園的工作要點(diǎn),開(kāi)展教育教學(xué)的各項(xiàng)工作。進(jìn)一步加強(qiáng)全面提高辦園質(zhì)量,爭(zhēng)創(chuàng)天津市示范幼兒園。

具體計(jì)劃:

一、 加強(qiáng)教育教學(xué)管理工作,引領(lǐng)教師個(gè)性化成長(zhǎng)。

在本學(xué)期的教學(xué)管理工作重要突出以下幾個(gè)工作特點(diǎn):

1、嚴(yán)格規(guī)范教師師德,以師德引領(lǐng)教師思想成長(zhǎng)。

師德建設(shè)是教師成長(zhǎng)的基礎(chǔ),是教育工作的關(guān)鍵,是現(xiàn)實(shí)的迫切要求。為此,我們首先將依據(jù)區(qū)教育局提出的“十禁、十忌、十提倡”,并結(jié)合我園的有關(guān)規(guī)章制度,進(jìn)一步強(qiáng)化師德修養(yǎng)的提高,借第二十個(gè)教師節(jié)到來(lái)的契機(jī),在全園開(kāi)展“以良好師的匯報(bào)社會(huì)”的活動(dòng)中,做好一線教師的“綠色溝通工程”工作。

其次,以《綱要》為依據(jù),整理并確立“師德規(guī)范條例”,以“師德違紀(jì),一票否決”為原則,以加強(qiáng)日常檢查、量化考核為主要途徑,切實(shí)貫徹師德條例的落實(shí)。

2、明確教學(xué)崗位職責(zé),以職責(zé)引領(lǐng)教師基本素質(zhì)成長(zhǎng)。

崗位職責(zé)是每名教師開(kāi)展工作的硬條件,也是一線教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。本學(xué)期,我們將以層層管理為主要管理手段,進(jìn)一步強(qiáng)化部助理的工作職責(zé),提高部助理工作水平,并以平行班部為單位,開(kāi)展日常教育教學(xué)活動(dòng)。同時(shí),結(jié)合每位教師的自身情況,開(kāi)展與職責(zé)對(duì)標(biāo)的工作,找出自身的切實(shí)不足,并寫(xiě)出提高方案。

3、開(kāi)展參與式的研究,以民主引領(lǐng)教師個(gè)性成長(zhǎng)。

通過(guò)對(duì)參與式教研活動(dòng)的不斷嘗試,我們?cè)桨l(fā)感受到參與式的研究氛圍能夠極大調(diào)動(dòng)教師的研究與思考的積極性。因此,在本學(xué)期的工作中:

(1)參與計(jì)劃。

細(xì)則,由部助理進(jìn)一步研究、修改,交由全體教師共同討論、定稿,這樣使整個(gè)計(jì)劃的制定更加民主,保證順暢實(shí)施。

(2)參與教研。

點(diǎn)放在“建構(gòu)積極有效的師幼互動(dòng)”上。在教研活動(dòng)中,大力推薦“教研我主持”、“青年教師自我展示臺(tái)”等主題教研活動(dòng)的形式,充分發(fā)揮教師參與教研活動(dòng)的積極性,為青年教師搭舞臺(tái)。讓教研活動(dòng)成為教師暢所欲言的場(chǎng)所,成為青年教師個(gè)性不斷施展的大課堂。

(3)特色建設(shè)。

發(fā)展需要出發(fā),同時(shí)嘗試從教師的自身特長(zhǎng)出發(fā),師幼共同構(gòu)建本班的教育特色。

(4)自主研究。

的前提下,結(jié)合自己的研究經(jīng)驗(yàn)和研究專長(zhǎng),確立自己的研究小專題,以便使研究工作的開(kāi)展更具人性化、個(gè)性化,最終保證研究的可行性。

二、努力提高教研的實(shí)效性,實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育。

市區(qū)級(jí)培訓(xùn)活動(dòng)及開(kāi)學(xué)初的園級(jí)培訓(xùn)活動(dòng)。同時(shí)做好園內(nèi)的教師二級(jí)培訓(xùn),從我園實(shí)際出發(fā),加強(qiáng)對(duì)青年教師的基礎(chǔ)理論的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),使其不斷成長(zhǎng);同時(shí),抓好理論學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變觀念、教育實(shí)踐三個(gè)環(huán)節(jié)的不斷轉(zhuǎn)換和有效實(shí)施,盡快提高教師教育行為的轉(zhuǎn)變,不斷提高教師的理論水平。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)園內(nèi)教科研專題的研究,力爭(zhēng)通過(guò)研究工作解決教師在教育過(guò)程中最亟待解決的問(wèn)題,從中提高教師的教科研能力,促進(jìn)教學(xué)水平不斷提高。(具體方案見(jiàn)教研專題計(jì)劃)

3、進(jìn)一步開(kāi)展園內(nèi)各課題研究及成果推廣活動(dòng)。堅(jiān)持以教科研引路,繼續(xù)深入開(kāi)展《建構(gòu)積極有效的師幼互動(dòng)策略的研究》、《從培養(yǎng)幼兒早期閱讀興趣入手,促進(jìn)幼兒創(chuàng)新思維能力的發(fā)展》,《關(guān)于幼兒戶外混齡區(qū)域體育活動(dòng)的研究》等課題的實(shí)施與研究。在研究的過(guò)程中要力求使教師逐步明確這是教師成長(zhǎng)、提升的過(guò)程。進(jìn)一步推廣以結(jié)題客體的研究成果,使其真正服務(wù)于教學(xué)工作。做好網(wǎng)絡(luò)德育的推廣展示活動(dòng)。

4、進(jìn)一步研究小幼銜接中存在的問(wèn)題。面對(duì)現(xiàn)實(shí),立足長(zhǎng)遠(yuǎn),

切實(shí)做好家長(zhǎng)的思想工作。一方面要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)的宣傳工作;另一方面要認(rèn)真為大班幼兒做好入學(xué)前的各方面準(zhǔn)備。除了增設(shè)幼兒書(shū)法學(xué)習(xí)、參觀小學(xué)等活動(dòng)外,教師在日常教學(xué)活動(dòng)中還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)幼兒心理、能力、智力三方面的培養(yǎng),為幼兒入學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。

三、 提高家長(zhǎng)工作水平,尋求有效的家長(zhǎng)工作方法。

家長(zhǎng)工作越來(lái)越為我們教育工作重視,在本學(xué)期的工作中,我們將重點(diǎn)實(shí)施“綠色溝通工程”,以提高我園整體家長(zhǎng)工作上水平:

1、教師節(jié)“以良好師德回報(bào)社會(huì)”主題系列活動(dòng)。

2、每班制定切實(shí)可行的家長(zhǎng)工作實(shí)施方案。包括新生工作、個(gè)別家長(zhǎng)工作、插班生工作等內(nèi)容的方案。

3、園長(zhǎng)每月一次的重點(diǎn)班家長(zhǎng)會(huì)聽(tīng)會(huì)制度。

4、每?jī)稍抡匍_(kāi)一次家委會(huì)。重點(diǎn)向家長(zhǎng)介紹園所的工作狀況;

征求家長(zhǎng)對(duì)幼兒園各項(xiàng)工作的意見(jiàn)和建議;宣傳學(xué)前教育的先進(jìn)理念、教育方法;營(yíng)造家園共育的良好氛圍,使家委會(huì)真正發(fā)揮橋梁作用,使我們的工作最終得到家長(zhǎng)的認(rèn)可。

講座的家教經(jīng)驗(yàn)座談會(huì)。

中的管理、開(kāi)放后的問(wèn)卷工作,使家長(zhǎng)能夠進(jìn)一步理解教師的工作,成為實(shí)現(xiàn)家園共育的有效舉措。

7、增加園內(nèi)重要活動(dòng)后的信息反饋,廣泛征詢家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議。

四、 組織豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng),促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

動(dòng)中注意幼兒的生成活動(dòng),開(kāi)闊幼兒眼界,豐富幼兒經(jīng)驗(yàn),使幼兒充分體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

展以“好孩子在行動(dòng)”為主題的系列教育活動(dòng)。

3、開(kāi)展“寶寶秀”家庭DV大賽,推進(jìn)我園“金寶貝”電視臺(tái)活動(dòng)的開(kāi)展。

正促進(jìn)幼兒良好行為習(xí)慣養(yǎng)成及優(yōu)秀品質(zhì)形成的最佳手段。

5、搞好我園“第九屆藝術(shù)節(jié)”,突破以往藝術(shù)節(jié)的舉辦模式,

為全園幼兒搭設(shè)舞臺(tái),充分展示幼兒的藝術(shù)才能,創(chuàng)設(shè)濃郁的藝術(shù)氛圍。

2、依據(jù)總目標(biāo),制定各班組新學(xué)期工作計(jì)劃、學(xué)期計(jì)劃、月計(jì)劃、周預(yù)想

3、各課題組組長(zhǎng)做好課題的計(jì)劃工作。

4、各班組進(jìn)行環(huán)境、創(chuàng)設(shè)及評(píng)比活動(dòng)。

5、結(jié)合慶祝教師節(jié)20周年,開(kāi)展“以良好師德回報(bào)社會(huì)”系列活動(dòng)。(通過(guò)召開(kāi)家委會(huì)、伙委會(huì)、家長(zhǎng)座談會(huì)、發(fā)放家長(zhǎng)問(wèn)卷、教師家訪等形式進(jìn)行)

6、開(kāi)展本學(xué)期“好孩子在行動(dòng)”系列活動(dòng)之一,以“九九重陽(yáng)節(jié)”為教育契機(jī),開(kāi)展以“做爺爺奶奶的愛(ài)心小精靈”為主題的活動(dòng)。

7、參加區(qū)級(jí)的活動(dòng)區(qū)材料展示。

8、以班為單位的園內(nèi)教研活動(dòng)觀摩。

9、每月一次的家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)。

十月份:

1、“好孩子在行動(dòng)”系列活動(dòng)之二,以慶祝國(guó)慶節(jié)為教育契機(jī),開(kāi)展“愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)”的主題活動(dòng)。

2、做好迎接全國(guó)健康教育基地開(kāi)放活動(dòng)的準(zhǔn)備。

3、幼兒的季節(jié)性參觀活動(dòng)。

4、課題“從培養(yǎng)幼兒早期閱讀興趣入手,促進(jìn)幼兒創(chuàng)新能力發(fā)展的策略研究”階段性觀摩研討活動(dòng)。

5、參加河北區(qū)“十佳”優(yōu)秀教育活動(dòng)評(píng)選。

十一月份:

1、“好孩子在行動(dòng)”系列活動(dòng)之三,結(jié)合冬季的到來(lái),開(kāi)展“和冬爺爺交朋友”為主題的教育活動(dòng)。

2、參加河北區(qū)幼教系統(tǒng)課程改革論壇會(huì)。

3、參加河北區(qū)幼兒園教研活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。

4、參加全市科學(xué)制作活動(dòng)、美術(shù)繪畫(huà)單項(xiàng)教育活動(dòng)的評(píng)選。

十二月份:

1、開(kāi)展“好孩子在行動(dòng)”系列活動(dòng)之四,以迎新年活動(dòng)為契機(jī),開(kāi)展“我長(zhǎng)大了”為主題的教育活動(dòng)。

2、開(kāi)展本園第九屆藝術(shù)節(jié)。

3、學(xué)期末幼兒終結(jié)性評(píng)估。

小學(xué)幼兒教學(xué)工作計(jì)劃【篇2】

為了使幼兒身心獲得更好的成長(zhǎng),我們要把平安成績(jī)放正在任務(wù)的尾位,削減幼兒身心遭到不測(cè)損害的能夠性。對(duì)孩子要做到:“松手沒(méi)有放眼,放眼沒(méi)有寧神?!卑哑桨踩蝿?wù)職責(zé)到人,盡我們的統(tǒng)統(tǒng)潛量掩護(hù)好幼兒的平安。同時(shí)做為幼兒平安任務(wù)的第一職責(zé)人,為確保幼兒的身心平安,我們小一班造定了平安任務(wù)企圖。

一、幼兒平安教誨總目的:

1、教給幼兒一些簡(jiǎn)略的平安知識(shí)。

2、培育種植提拔幼兒有閉掩護(hù)本身平安圓面應(yīng)有的立場(chǎng)及其優(yōu)越的風(fēng)俗戰(zhàn)開(kāi)端的潛量。

1、舉止平安教誨:幼兒恪守舉止規(guī)矩,比照顧風(fēng)險(xiǎn)物品停止游戲(如:鉸剪、玩具等鋒利物件),游戲中沒(méi)有做風(fēng)險(xiǎn)行動(dòng),(如:頭晨下滑滑梯、由下向上爬滑梯、沒(méi)有攀爬等)。沒(méi)有私行脫離大眾,伙伴間友愛(ài)相處,相互辭讓,沒(méi)有擠沒(méi)有碰,沒(méi)有(挨、推、咬、抓)人。

2、進(jìn)餐、晝寢平安:曉得沒(méi)有吃沒(méi)有清潔取變味收霉的食品,進(jìn)餐時(shí)注重帶刺帶骨食品平安,和衰熱菜熱湯時(shí)的平安事項(xiàng)。晝寢時(shí)沒(méi)有玩衣物(如:扣子、珠子、收夾、推鏈等),沒(méi)有蒙頭睡覺(jué)。

3、糊口平安教誨:幼兒沒(méi)有動(dòng)插座、電板,和觸電,沒(méi)有將手指放正在門、窗處,以防夾傷,注重沒(méi)有玩火、水、番筧和消毒物品,教誨幼兒進(jìn)廁時(shí)沒(méi)有推沒(méi)有擠,和碰傷、碰傷。

4、接收平安:去園進(jìn)班時(shí),要取先生彼此問(wèn)好,沒(méi)有正在園內(nèi)其他中央停留,離園時(shí)務(wù)必取先生作別,并闡明去接者的身份。沒(méi)有跟目生人脫離或私行離園。

5、家庭平安:向家長(zhǎng)宣揚(yáng)平安教誨的緊張性,和幼兒園的平安教誨舉止,請(qǐng)家長(zhǎng)居心合營(yíng)幼兒園做好平安教誨任務(wù),及家居平安取家居舉止情況平安(如:燒傷、燙傷、觸電、中毒、摔傷等防備教誨任務(wù))。

6、簡(jiǎn)略的自救方式:生記家庭地點(diǎn)、德律風(fēng)號(hào)碼、怙恃姓名等,練習(xí)引誘幼兒辨認(rèn)標(biāo)的目的,告戒幼兒沒(méi)有好沉疑目生人,若一人正在家,不克不及夠隨便開(kāi)門。

我們正在任務(wù)中務(wù)必做到時(shí)辰下度警覺(jué),把平安放正在尾位,眼睛沒(méi)有脫離幼兒,孩子到哪,教員的眼睛就到哪。創(chuàng)設(shè)有閉平安教誨的舉止情況,分離一日舉止各環(huán)節(jié),對(duì)幼兒停止衛(wèi)生平安教誨并展開(kāi)相干的舉止,使幼兒控制一些自我掩護(hù)的技藝,進(jìn)步幼兒的掩護(hù)潛量。將各類舉止正在幼兒園一日糊口、教誨講授舉止、游戲的各個(gè)環(huán)節(jié)中天然地停止,透過(guò)情勢(shì)多樣的舉止協(xié)助幼兒明白自我掩護(hù)的.簡(jiǎn)略常識(shí)戰(zhàn)方式,能力實(shí)正包管幼兒的平安。

以上那些就是我班造定的平安企圖,孩子的平安就是我們的任務(wù)中間,我們的主旨就是“孩子第一”。

小學(xué)幼兒教學(xué)工作計(jì)劃【篇3】

2020疫情后中小學(xué)(幼兒園)開(kāi)學(xué)教學(xué)銜接工作計(jì)劃2篇

2 篇 2020 疫情后中小學(xué)(幼兒園)開(kāi)學(xué)教學(xué)銜接工作計(jì)劃 中小學(xué)開(kāi)學(xué)銜接教學(xué)計(jì)劃篇一 根據(jù)上級(jí)文件要求,全國(guó)中小學(xué)延遲開(kāi)學(xué)期間廣泛開(kāi)展線上教學(xué)服務(wù),統(tǒng)籌考慮在線教學(xué)計(jì)劃,做到與開(kāi)學(xué)后教學(xué)的有效銜接。為了使開(kāi)學(xué)后學(xué)校的教育教學(xué)工作能夠更加順利有序的開(kāi)展,保證教學(xué)質(zhì)量,結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定了如下的開(kāi)學(xué)銜接教學(xué)計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想 根據(jù)縣教育局要求,幫助學(xué)生做好疫情防控工作結(jié)東后教育教學(xué)銜接,保障春季學(xué)期教學(xué)時(shí)間,確保完成教學(xué)任務(wù)、和教學(xué)質(zhì)量。

二、工作任務(wù) 1 轉(zhuǎn)變教師觀念,讓教師自覺(jué)、主動(dòng)地從疫情防控的角度看待和進(jìn)行教學(xué)銜接,尊重學(xué)生認(rèn)知水平,低起點(diǎn)、緩坡度,實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)過(guò)渡。

2.學(xué)習(xí)比較中學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),對(duì)照教材,梳理歸納教學(xué)中缺漏或薄弱的知知識(shí)、技能、思想方法找出內(nèi)容的銜接點(diǎn),形成銜接過(guò)渡并實(shí)施教學(xué)。

3.教師研究探討各科教學(xué)中學(xué)生不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、行為特點(diǎn)和心理狀態(tài),尋找最佳的結(jié)合點(diǎn),制定符合學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律的管理方法,提高管理的針對(duì)性和有效性 4.讓學(xué)生盡快適應(yīng)正常的學(xué)校生活,消除心理障礙和畏懼,做好學(xué)生的心理健康疏導(dǎo)教育。

三、工作安排 學(xué)校教學(xué)教研方 面 :深鉆教材,提高效率 學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、以教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng)以及全體任課教師參與的學(xué)科教研組,認(rèn)真研討,積極備課,并且要求做到以下幾點(diǎn) : 1、認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、概念,研究透徹,了解重難點(diǎn),能運(yùn)用自如 ; 2、了解學(xué)生的基本情況,從學(xué)生的角度去分析可能存在的疑難點(diǎn),采取相應(yīng)的預(yù)防措施及解決辦法 ; 3、靈活的運(yùn)用教學(xué)方法,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)等等 ; 4、重點(diǎn)關(guān)注課堂上的掌握情況,創(chuàng)造良好的課堂氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,關(guān)注全體學(xué)生,注意信息的反饋。

教育教學(xué)方面 :了解學(xué)生狀況, 做好知識(shí)銜接 首先,學(xué)科知識(shí)內(nèi)容的銜接,是學(xué)生線上線下教學(xué)銜接的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師要通過(guò)開(kāi)展線上學(xué)習(xí)效果檢測(cè)活動(dòng)等對(duì)線上教學(xué)情況摸底,有效掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況 ; 其次,對(duì)全班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行整體分析,對(duì)于學(xué)生普遍存在的問(wèn)題,教師要拿到課堂中,重點(diǎn)講解,強(qiáng)調(diào),對(duì)于個(gè)別學(xué)生存在的問(wèn)題,可以通過(guò)同學(xué)之間相互交流討論,小組合作等方式,幫助孩子找到解決辦法 ; 最后,要求每位教師要認(rèn)真?zhèn)湔n,每次新授課之前可以結(jié)合前面的內(nèi)容進(jìn)行回顧梳理,尤其是有關(guān)聯(lián)的知識(shí),加深學(xué)生的印象,從而達(dá)到學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)上的銜接。

班級(jí)管理方面 :重視班 級(jí)文化,恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài) 線上學(xué)習(xí)極大的考驗(yàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及自我約束力,但是同時(shí)也存在一定的局限性,缺乏師生互動(dòng)、學(xué)生交流的環(huán)節(jié),導(dǎo)致學(xué)生上課過(guò)程中缺乏主動(dòng)性、參與性。另外,容易有外界因素的影響,學(xué)生的思維容易中斷以及不利于學(xué)生一些行為習(xí)慣的養(yǎng)成。這些問(wèn)題的存在,勢(shì)必成為開(kāi)展線下教學(xué)的障礙。所以恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài)、營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛、構(gòu)建融洽的師生關(guān)系,幫助學(xué)生盡快恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài),是當(dāng)務(wù)之急。我們可以通過(guò)開(kāi)展同桌互助、優(yōu)生展示、小組合作等學(xué)習(xí)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生在輕松愉悅中交流互動(dòng),讓他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)信心,重建學(xué)習(xí)規(guī)則。

課后輔導(dǎo)方面 :抓緊有效時(shí)間,培優(yōu)輔潛 學(xué)生愛(ài)玩、好動(dòng),自控能力以及自我約束能力都比較差。特別是疫情期間,在家學(xué)習(xí)效果可能不太理想。因此,要充分利用課后的時(shí)間,尤其是比較落后的同學(xué),教師要充分了解學(xué)生的現(xiàn)狀,有針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo)。

四、管理工作常抓不懈 1、抓好學(xué)校安全管理,建立管理責(zé)任制,定期檢查,并做好記錄。加強(qiáng)班級(jí)管理,認(rèn)真做好交接班工作,培養(yǎng)孩子們的自我保護(hù)意識(shí)與能力。

2、做好防護(hù)工作,緊抓學(xué)校衛(wèi)生清潔,堅(jiān)持消毒工作,并做好記錄。

3、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),不斷提高自身素質(zhì)及專業(yè)水平。

開(kāi)學(xué)教學(xué)銜接工作計(jì)劃:

疫情后開(kāi)學(xué)教學(xué)銜接建議 據(jù)上級(jí)教育部門疫情防控期間停學(xué)不停課的指示精神,我校積極的開(kāi)展了線上教學(xué)工作。中國(guó)文庫(kù)網(wǎng)為大家?guī)?lái)的開(kāi)學(xué)教學(xué)銜接工作計(jì)劃 :疫情后開(kāi)學(xué)教學(xué)銜接建議,希望能幫助到大家 ! 開(kāi)學(xué)教學(xué)銜接工作計(jì)劃 :疫情后開(kāi)學(xué)教學(xué)銜接建議 到目前為止,我班語(yǔ)文已經(jīng)進(jìn)行了前四個(gè)單元的學(xué)習(xí),在此期間充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源以及新媒體與學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的交流與溝通。

周一至周五每天早晨八點(diǎn)半進(jìn)行詩(shī)文誦讀,以便學(xué)生積累古詩(shī)詞,利用發(fā)視頻,默寫(xiě)等形式檢查學(xué)生的積累情況。

九點(diǎn)到十點(diǎn)一個(gè)小 時(shí)的時(shí)間進(jìn)行新課的學(xué)習(xí)與鞏固,觀看名師講課,配以相應(yīng)的練習(xí)題并及時(shí)批改、糾錯(cuò)、講解以檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

下午三點(diǎn)半到四點(diǎn)為學(xué)生的練字時(shí)間,為了學(xué)生更好的學(xué)習(xí)書(shū)法,利用網(wǎng)絡(luò)資源使學(xué)生觀看名家講堂并進(jìn)行練字,從而做到規(guī)范練字。

為了豐富學(xué)生的課余生活,我還布置了做手工,看電影寫(xiě)觀后感,每天讀書(shū)一小時(shí),做家務(wù)活,學(xué)做飯等有益于學(xué)生身心發(fā)展的一系列活動(dòng)。當(dāng)然也存在許多問(wèn)題,個(gè)別同學(xué)不能夠自覺(jué)及時(shí)的學(xué)習(xí),自律性較差。加上現(xiàn)在已經(jīng)復(fù)工,家長(zhǎng)也不能及時(shí)的監(jiān)督,從而和其他同學(xué)慢慢拉開(kāi)了距離。

為了鞏固線上教學(xué) 內(nèi)容,也為了彌補(bǔ)線上教學(xué)的不足,做好線上線下教學(xué)內(nèi)容的銜接,我準(zhǔn)備分三步走 第一步摸清底細(xì),提前梳理線上學(xué)習(xí)期間每節(jié)課的學(xué)習(xí)筆記,找出之前線上講課疏漏的地方。了解每堂課的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)是否掌握,檢查學(xué)生是否有缺課情況。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)抽查,聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等辦法,幫助學(xué)生找出自己學(xué)習(xí)的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)。

第二步找出問(wèn)題,摸清了底細(xì)后,要對(duì)全班學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合分析,找出學(xué)生線上學(xué)習(xí)中存在的共同問(wèn)題以及個(gè)性化問(wèn)題。要鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)檢測(cè)等手段找出個(gè)人線上學(xué)習(xí)的失誤。分析產(chǎn)生問(wèn)題的原因,在我與同學(xué)的幫助下找到解決問(wèn)題 的辦法。

第三步查缺補(bǔ)漏,上級(jí)教育部門建議復(fù)課后老師對(duì)線上教學(xué)的內(nèi)容沒(méi)有必要從頭重講一遍,因此我將從兩個(gè)途徑實(shí)現(xiàn)查缺補(bǔ)漏如下 集中突破,對(duì)共同問(wèn)題和學(xué)生提出的一些有代表性的個(gè)性化問(wèn)題,專門備課,安排少量課時(shí),實(shí)行定點(diǎn)突破。對(duì)學(xué)生個(gè)性化問(wèn)題,鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)回看線上教學(xué)視頻,自主復(fù)習(xí),反復(fù)練習(xí),個(gè)別指導(dǎo)等辦法進(jìn)行逐步解決。

平時(shí)課前補(bǔ)充,對(duì)于前面內(nèi)容連貫性強(qiáng)的新課內(nèi)容,可在新課之前,安排一定時(shí)間課上進(jìn)行前后知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)梳理,從而使學(xué)生在知識(shí)學(xué)習(xí)鏈接上實(shí)行無(wú)縫對(duì)接。

眼下,疫情防控形勢(shì)雖然積極向好,但 任務(wù)依然艱巨繁重,人心穩(wěn),社會(huì)才穩(wěn)??傊乙炎龊迷敿?xì)的計(jì)劃,春耕時(shí)節(jié),草木新生,期待與孩子們的相見(jiàn)。

開(kāi)學(xué)教學(xué)銜接工作計(jì)劃 :疫情后開(kāi)學(xué)教學(xué)銜接建議 一、 總體目標(biāo) 全面做好開(kāi)學(xué)前后校園的工作,及時(shí)有效地采取各項(xiàng)預(yù)防措施,保障學(xué)生平安返校,教學(xué)平穩(wěn)運(yùn)行,防止不必要的恐慌情緒,維護(hù)學(xué)校正常秩序和校園穩(wěn)定。

二、組織領(lǐng)導(dǎo) 成立學(xué)生返校工作領(lǐng)導(dǎo)小組,全面負(fù)責(zé)學(xué)生返校期間的預(yù)防、管控、科普宣傳、監(jiān)管協(xié)調(diào)、掌控及及時(shí)報(bào)告、應(yīng)急處置等工作。

組 長(zhǎng) __ 副組長(zhǎng) __、 __、 __ 成 員學(xué)校分管學(xué)生工作負(fù)責(zé)人領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,設(shè)在學(xué)生工作部,學(xué)生工部部長(zhǎng)兼任辦公室主任,負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)學(xué)生開(kāi)學(xué)返校工作。

三、主要職責(zé)不措施全面做好開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備、宣傳不科普教育、和突發(fā)情況 (事件 )處置等工作。

(一 )開(kāi)學(xué)前全員排查分類處置 學(xué)生工作部負(fù)責(zé)開(kāi)學(xué)前排查統(tǒng)計(jì)。未接學(xué)校通知不得返校。學(xué)校全面通過(guò)班級(jí)QQ、微信群等各種渠道向?qū)W生和家長(zhǎng)宣傳普及防治知識(shí)和防控要求,收集有無(wú)從外地返回、與外地人員接觸和有無(wú)發(fā)燒、干咳、乏力等癥狀的相關(guān)信息,由學(xué)生工作部匯總,做好 開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備。從 外地返回、與外地人員接觸、有發(fā)燒、干咳、乏力等癥狀的同學(xué)在家自主隔離 14 日后方可報(bào)到。

學(xué)校做好返校學(xué)生信息統(tǒng)計(jì),學(xué)生工作部做好食宿安排。

后勤處負(fù)責(zé)在建設(shè)留觀室,完成對(duì)校園尤其是教學(xué)樓、圖書(shū)館、食堂、宿舍、辦公等重要場(chǎng)所的消殺任務(wù)。積極采購(gòu)物資,配發(fā)洗手液一瓶。負(fù)責(zé)安排及送診車輛。

2019-2020 年春季第二學(xué)期小學(xué)德育工作計(jì)劃 指導(dǎo)思想 : 落實(shí)學(xué)校確定的 2017 年德育工作目標(biāo),樹(shù)立 “ 育人為首,德育先行 ” 的育人理念,開(kāi)展 “ 我運(yùn)動(dòng) · 我健康 · 我快樂(lè) ”及 “ 書(shū)香校園 ” 主題教育系列活動(dòng),堅(jiān)持整體優(yōu)化班風(fēng)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)思想建設(shè),強(qiáng)化小學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,以構(gòu)建平安、和諧、文明校園,提高班級(jí)管理水平為目標(biāo),全面實(shí)施素質(zhì)教育。

工作目標(biāo) : 一、更新一個(gè)理念 :用魏書(shū)生的新理念管理班級(jí),探索并改進(jìn)班級(jí)管理。

二、樹(shù)立兩個(gè)意識(shí) : 1、牢固樹(shù)立 “ 生本意識(shí) ” ,形成德育和諧發(fā)展的良好局面。

2、牢固樹(shù)立 “ 安全意識(shí) ” ,深入開(kāi)展校園綜治安全工作和衛(wèi)生健康教育工作,確保 師生健康與安全。杜絕安全責(zé)任事故發(fā)生。

三、優(yōu)化三個(gè)建設(shè)。

1、優(yōu)化班級(jí)管理及德育管理科學(xué)化建設(shè)。

2、優(yōu)化班級(jí)文化、辦公室文化、走廊文化建設(shè)。

3、優(yōu)化校園環(huán)保建設(shè)。

四、開(kāi)展四個(gè)活動(dòng) : 1、開(kāi)展 “ 我運(yùn)動(dòng) · 我健康 · 我快樂(lè) ” 及 “ 書(shū)香校園 ” 主題教育系列活動(dòng)。努力打造 “ 書(shū)香校園 ” 。

2、開(kāi)展紀(jì)念辛亥革命 100 周年愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)教育活動(dòng) .3、開(kāi)展春季體育運(yùn)動(dòng)會(huì)暨 “ 第七屆體育節(jié)活動(dòng) ” 活動(dòng)開(kāi)展慶“ 三八婦女節(jié) ” ,慶 “ 五一 ” ,慶 “ 六一 ” 等其他活動(dòng)。

五、實(shí)現(xiàn)五個(gè)提高。

1、學(xué)生的良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣,特別是學(xué)習(xí)行為習(xí)慣有較大的提高。

2、良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)校風(fēng)有較大的提高。

3、活動(dòng)的有效性和實(shí)效性有較大的提高依法治校、依法執(zhí)教的良好風(fēng)氣有有較大的提高。

4、班級(jí)的科學(xué)化管理及學(xué)生的綜合素質(zhì)有較大的提高。

工作要點(diǎn) : (一)實(shí)施一個(gè)發(fā)展。落實(shí)一個(gè)基地。發(fā)揮德育處的主體作用,不斷完善各項(xiàng)德育工作管理制度。創(chuàng)設(shè)全員育人的氛圍,樹(shù)立人人都是德育工作者的工作意識(shí),杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生,努力提高教書(shū)育人的教育水平。促進(jìn)學(xué)校德育工作全面發(fā)展。

*、少先隊(duì)大隊(duì)部在繼續(xù)開(kāi) 展少先隊(duì)常規(guī)活動(dòng)的同時(shí),要組織好各中隊(duì)落實(shí)一個(gè)活動(dòng)基地,每月一次主題會(huì)等少先隊(duì)活動(dòng)。

(二)搞好兩個(gè)工作。安全衛(wèi)生工作牢固樹(shù)立“安全至上、健康第一”的意識(shí),深入開(kāi)展以學(xué)生“做操、升旗、就餐、放學(xué)、課間”為主陣地、以“食品安全、交通安全、樓道安全、消防安全、汛期安全、活動(dòng)安全”為重點(diǎn)的安全教育與演練活動(dòng)。加強(qiáng)學(xué)生在校時(shí)間的安全管理,特別是午休或午餐、放學(xué)期間的安全管理,營(yíng)造“德育處精心組織、全體教師齊抓共管”的良好氛圍。

(三)落實(shí)三個(gè)學(xué)習(xí)、開(kāi)展三個(gè)建設(shè)、實(shí)施三個(gè)節(jié)約。

1、落實(shí)三個(gè)學(xué)習(xí)。全面學(xué)習(xí)落實(shí)《中小學(xué)德育大綱》和教育部《中小學(xué)文明禮儀教育指導(dǎo)綱要》,加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

( 2) 4、全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)魏書(shū)生班級(jí)管理思想,不斷提升班級(jí)管理水平和德育管理水平。

( 3)精心組織教師政治學(xué)習(xí),努力提高教師政治素質(zhì)。

2、開(kāi)展三個(gè)建設(shè)。

( 1)盡快落實(shí)走廊文化建設(shè)。

( 2)對(duì)班級(jí)文化和辦公室文化及校園櫥窗進(jìn)行不斷更新和建設(shè)。

( 3)鼓勵(lì)創(chuàng)辦班級(jí)博客并鼓勵(lì)學(xué)生參與班級(jí)博客人文交流,對(duì)辦起了班級(jí)博客和積極開(kāi)展班級(jí)博客交流活動(dòng)的班級(jí)將給與獎(jiǎng)勵(lì)加分。

3、實(shí)施三個(gè)節(jié)約。加強(qiáng)學(xué)生勤儉節(jié)約品德教育,教育學(xué)生愛(ài)護(hù)校園,愛(ài)護(hù)公物,愛(ài)護(hù)花草,從節(jié)約一滴水、節(jié)約一度電和節(jié)約一粒糧食做起,做到人走燈滅,人走水關(guān),不潑灑和倒掉一粒糧食。上午 730(夏)或上午 8:00(冬)鐘前、做課間操及其他班外活動(dòng)時(shí),教室里不開(kāi)燈(特殊天氣除外)。對(duì)班級(jí)浪費(fèi)水電、不節(jié)約糧食行為及無(wú)故損壞公務(wù)現(xiàn)象將在全校通報(bào),并納入班級(jí)量化考核管理。

(四)開(kāi)展四項(xiàng)活動(dòng)。

( 1)開(kāi)展 “ 兩操 ” 活動(dòng)。開(kāi)展學(xué)生體育衛(wèi)生活動(dòng)和健康教育,加強(qiáng) “ 兩操 ” 活動(dòng)的督查。

( 2)開(kāi)展 “ 四節(jié) ” 活動(dòng)。開(kāi)展 “ 體育節(jié) ” 、 “ 藝術(shù)節(jié) ” 、“ 讀書(shū)節(jié) ” 師生 “ 陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng) ” 和 “ 我運(yùn)動(dòng) · 我健康 · 我快樂(lè) ” 主題教育活動(dòng)。積極參加全市中小學(xué)生體育藝術(shù)節(jié)。繼續(xù)開(kāi)展 “ 文明禮儀、書(shū)香童年讀書(shū) ” 活動(dòng)。努力營(yíng)造書(shū)香氛圍,打造 “ 書(shū)香校園 ” 。

( 3)開(kāi)展 “ 十星學(xué)生 ” 評(píng)價(jià)激勵(lì)活動(dòng)。

( 4)開(kāi)展四個(gè)紀(jì)念慶?;顒?dòng)。開(kāi)展紀(jì)念辛亥革命 100 周年愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)教育活動(dòng)及慶 “ 三八婦女節(jié) ” ,慶 “ 五一 ” ,慶 “ 六一 ” 等慶?;顒?dòng)。

(五)組織五項(xiàng)值日。

( 1)精心組織學(xué)生 “ 五值日 ” 巡查教室樓道值日、校園清潔區(qū)域值日、小賣部值日、校門口值日、食堂值日; ( 2)精心組織教師 “ 五值日 ” 樓道值日、行政值日、行政值周巡查、食堂值日、午餐送學(xué)生;加強(qiáng)門衛(wèi)工作,努力做好校園封閉管理;成立學(xué)校護(hù)校隊(duì),確保師生校內(nèi)安全;嚴(yán)格實(shí)行學(xué)生放學(xué)路隊(duì)站隊(duì)、護(hù)送制度,確保學(xué)生出校安全;加強(qiáng)中午離校學(xué)生的管理,減少意外事故的發(fā)生;關(guān)注食堂、餐廳、超市的保潔工作,做好廁所的除臭工作;加強(qiáng)安全健康教育,搞好 “ 四個(gè)第一 ” (上好一堂課、寫(xiě)好一封信、辦好一期???、開(kāi)好一次家長(zhǎng)會(huì))的活動(dòng)。

活動(dòng)安排 : 2 月開(kāi)展 “ 我安全、我健康 ” 主題月活動(dòng) 1、組織開(kāi)學(xué)工作,上好安全第一課主題班會(huì)。舉行第一次以 安全為主題的國(guó)旗下講話。

2、下發(fā)致家長(zhǎng)一封信,簽訂中午離校學(xué)生家長(zhǎng)協(xié)議書(shū)和教師安全工作責(zé)任狀。

3、舉辦開(kāi)學(xué)典禮 4、擬寫(xiě)、檢查班主任、輔導(dǎo)員計(jì)劃 3 月開(kāi)展 “ 忠、孝、雅、誠(chéng) ” 主題教育月活動(dòng) 1、召開(kāi)中午離校學(xué)生家長(zhǎng)會(huì),再次簽訂中午離校學(xué)生家長(zhǎng)協(xié)議書(shū) 2、開(kāi)展慶 “ 三 · 八 ” 活動(dòng),召開(kāi) “ 忠、孝、雅、誠(chéng) ” 主題教育主題班會(huì)及主題教育活動(dòng)。

3、繼續(xù)開(kāi)展書(shū)香校園讀書(shū)活動(dòng)。

4 月開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義主題教育月活動(dòng) 1、開(kāi)展 “ 第七屆體育節(jié)活動(dòng) ” 2、開(kāi)展紀(jì)念辛亥革命 100 周年愛(ài)國(guó)主義主題班會(huì)及主題讀書(shū)教育活動(dòng) 5 月開(kāi)展 “ 我運(yùn)動(dòng) · 我健康 · 我快樂(lè) ” 主題教育月活動(dòng) 1、開(kāi)展 “ 我運(yùn)動(dòng) · 我健康 · 我快樂(lè) ” 主題班會(huì)及主題訓(xùn)練活動(dòng)。

2、慶 “ 五 · 一 ” 3、籌備 “ 六 · 一 ” 兒童節(jié)慶祝活動(dòng)暨藝術(shù)展演活動(dòng) 4、召開(kāi)六年級(jí)畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì) 5、評(píng)比十星學(xué)生 6 月開(kāi)展 “ 我運(yùn)動(dòng) · 我健康 · 我快樂(lè) ” 主題展演月活動(dòng) 1、慶 “ 六 · 一 ” 暨藝術(shù)展演活動(dòng) 2、組織期末復(fù)習(xí) 3、組織小學(xué)畢業(yè)年級(jí)水平檢測(cè) 7 月 1、開(kāi)展建黨 90 周年慶?;顒?dòng) 2、總結(jié)班主任工作,表彰文明班級(jí)、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀輔導(dǎo)員。

疫情過(guò)后幼兒園開(kāi)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 幼兒園開(kāi)學(xué)后疫情防控和教育教學(xué)工作方案

小學(xué)幼兒教學(xué)工作計(jì)劃【篇4】

我班現(xiàn)有幼兒30人,男孩15人,女孩15人。經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習(xí)和生活,孩子們?cè)谧约涸谢A(chǔ)上都有了不同程度的進(jìn)步。我們注重每個(gè)幼兒生活能力的培養(yǎng),如:系鞋帶、扣扣子、拉拉練、整理床鋪、掖衣服等。加強(qiáng)幼兒自我服務(wù)的同時(shí)并能簡(jiǎn)單的為他人服務(wù)逐漸形成了具有相對(duì)趨向的班級(jí)發(fā)展特點(diǎn),主要有以下幾個(gè)方面的優(yōu)缺點(diǎn):

1、優(yōu)勢(shì)表現(xiàn):

(1)個(gè)性發(fā)展較好。我班幼兒大多性格較開(kāi)朗、活潑、樂(lè)群,能主動(dòng)與人交往,也愿意用各種方式表達(dá)自己的情感。在跨班活動(dòng)中大部分幼兒表現(xiàn)自信、活躍。

(2)好奇心強(qiáng),樂(lè)于表現(xiàn)。在科學(xué)活動(dòng)中,孩子們常常興趣濃厚、發(fā)言踴躍。

(3)活躍、好動(dòng),喜愛(ài)參與體育活動(dòng)。我班幼兒精力充沛,喜歡參加賽跑、攀登等戶外游戲等,大部分幼兒身體動(dòng)作較協(xié)調(diào)、靈活。幼兒總體體質(zhì)水平有較大幅度提高。

(4)班級(jí)常規(guī)進(jìn)一步完善。進(jìn)入中班,我班幼兒的規(guī)則意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng),大部分幼兒能較好的聽(tīng)取老師的意見(jiàn),控制自己的行為,遵守班級(jí)常規(guī)。

2、不足表現(xiàn):

(1)我班有部分幼兒,他們?cè)诩w活動(dòng)中注意力保持時(shí)間短、自我控制能力弱的問(wèn)題較為突出,需要教師針對(duì)他們的實(shí)際情況給予引導(dǎo)和教育。

(2)與操作活動(dòng)中的活躍氣氛相比,我班幼兒對(duì)于一些安靜的活動(dòng)興趣不高。如,區(qū)角活動(dòng)中,主動(dòng)參與圖書(shū)閱讀的幼兒不多。同時(shí),圖書(shū)受損現(xiàn)象嚴(yán)重,一些幼兒閱讀習(xí)慣較差。需要教師給予重視。

3、其它個(gè)別情況:

1.我班上學(xué)期有位新入園幼兒,交往能力較弱、不能主動(dòng)與人溝通。同時(shí),不愿主動(dòng)參與集體活動(dòng)。與其它幼兒之間的距離正逐步拉大。措施:進(jìn)一步與家長(zhǎng)溝通,共同關(guān)注和正確看待孩子的不足,同時(shí),以情感入手,爭(zhēng)取得到他們的信任,幫助他們進(jìn)到集體中來(lái)。

2.我班有個(gè)別幼兒,生活自理能力發(fā)展尚慢,還不會(huì)自己穿脫衣服,進(jìn)餐也需要老師給予幫助。這與其家長(zhǎng)平時(shí)過(guò)多寵愛(ài),包辦代替過(guò)多有關(guān)。措施:在與家長(zhǎng)溝通的同時(shí),在班內(nèi)積極鼓勵(lì)他們自己動(dòng)手,幫助他們獲得自我服務(wù)的成功體驗(yàn),促進(jìn)他們生活自理能力的提高。

經(jīng)過(guò)一年多的努力,我們老師已經(jīng)得到家長(zhǎng)們的認(rèn)可和信任。日常通過(guò)多種途徑與家長(zhǎng)交流,建立起了良好的溝通平臺(tái)。家長(zhǎng)們也常常主動(dòng)與老師交流,了解孩子的在園情況,聽(tīng)取老師的意見(jiàn)和看法。

通過(guò)日常觀察、和家長(zhǎng)溝通,我們了解到一些家長(zhǎng)或是忙于工作、或是教育意識(shí)不強(qiáng),對(duì)于孩子的日常教育仍有一些觀念上的誤區(qū)。如,將孩子完全交給祖輩教養(yǎng);強(qiáng)迫孩子過(guò)早學(xué)習(xí)認(rèn)字、寫(xiě)字等文化知識(shí)。

總的來(lái)說(shuō),我班家長(zhǎng)的總體水平較高,對(duì)于老師的工作也比較理解和支持,呈現(xiàn)出較好的發(fā)展趨向。

1、早鍛煉逐月安排:

三月份:鞏固隊(duì)列練習(xí),學(xué)習(xí)新的課間操,養(yǎng)成堅(jiān)持每天鍛煉身體的好習(xí)慣。

七月份:學(xué)習(xí)踢踏步,增強(qiáng)早鍛的趣味性,提高幼兒的出勤率。

2、動(dòng)作技能:

(1)鼓勵(lì)幼兒積極勇敢地參加體育活動(dòng),不怕困難。

(2)跑步時(shí)曲臂邁大步,較靈活地控制跑步的速度和方向,上下肢動(dòng)作較協(xié)調(diào)。

(3)學(xué)習(xí)單手、雙手向前上方用力揮臂擲物。

(4)探索多種運(yùn)動(dòng)器材的方法。

(5)學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的操作工具和材料,主動(dòng)參加各種手工活動(dòng)。

3、生活衛(wèi)生習(xí)慣:

(1)輕松、愉快地進(jìn)餐,養(yǎng)成不挑食、不掉飯的良好習(xí)慣,學(xué)習(xí)自己分發(fā)和收拾餐具,能主動(dòng)飲水。

(2)繼續(xù)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成正確的盥洗習(xí)慣,逐步學(xué)會(huì)自理大小便。

(3)引導(dǎo)幼兒獨(dú)立、有序地穿脫衣服和鞋襪,將脫下的衣服整理好并學(xué)會(huì)自己整理床鋪。

(4)學(xué)會(huì)收拾整理玩具物品,不亂扔廢棄物,不隨地吐痰,不亂寫(xiě)、亂畫(huà)。

4、自我保護(hù):

(1)積極配合成人進(jìn)行體檢,并愿意接受疾病的防治和治療。

(2)既學(xué)會(huì)“學(xué)習(xí)保護(hù)自己不受傷害”也要注意不傷害別人。

(3)記住父母工作單位,家庭住址及電話號(hào)碼,遇到危險(xiǎn)知道呼喊求救。

(4)認(rèn)識(shí)日常生活中的安全標(biāo)識(shí),知道如何注意安全,懂得簡(jiǎn)單交通規(guī)則,注意安全。

(1)鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)觀察和探索周圍常見(jiàn)事物,,現(xiàn)象以及變化的簡(jiǎn)單規(guī)律,并從中體驗(yàn)到愉快。

(2)有目的、有順序地觀察周圍常見(jiàn)事物,能對(duì)事物進(jìn)行連續(xù)觀察,能發(fā)現(xiàn)事物或現(xiàn)象的差異和變化。(學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的氣象記錄)

(3)感知聲音和顏色的變化,沉浮等現(xiàn)象,有探索自然奧秘的興趣。debasrideb.com

(4)初步了解沙、土、石等常見(jiàn)物質(zhì)以及在生活中的作用。

(5)理解今天、昨天、明天以及星期幾的作用含義。

小學(xué)幼兒教學(xué)工作計(jì)劃【篇5】

開(kāi)學(xué)教學(xué)銜接工作計(jì)劃 疫情后開(kāi)學(xué)教學(xué)銜接建議

到目前為止,我班語(yǔ)文已經(jīng)進(jìn)行了前四個(gè)單元的學(xué)習(xí),在此期間充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源以及新媒體與學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的交流與溝通。

周一至周五每天早晨八點(diǎn)半進(jìn)行詩(shī)文誦讀,以便學(xué)生積累古詩(shī)詞,利用發(fā)視頻,默寫(xiě)等形式檢查學(xué)生的積累情況。

九點(diǎn)到十點(diǎn)一個(gè)小時(shí)的時(shí)間進(jìn)行新課的學(xué)習(xí)與鞏固,觀看名師講課,配以相應(yīng)的練習(xí)題并及時(shí)批改、糾錯(cuò)、講解以檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

下午三點(diǎn)半到四點(diǎn)為學(xué)生的練字時(shí)間,為了學(xué)生更好的學(xué)習(xí)書(shū)法,利用網(wǎng)絡(luò)資源使學(xué)生觀看名家講堂并進(jìn)行練字,從而做到規(guī)范練字。

為了豐富學(xué)生的課余生活,我還布置了做手工,看電影寫(xiě)觀后感,每天讀書(shū)一小時(shí),做家務(wù)活,學(xué)做飯等有益于學(xué)生身心發(fā)展的一系列活動(dòng)。當(dāng)然也存在許多問(wèn)題,個(gè)別同學(xué)不能夠自覺(jué)及時(shí)的學(xué)習(xí),自律性較差。加上現(xiàn)在已經(jīng)復(fù)工,家長(zhǎng)也不能及時(shí)的監(jiān)督,從而和其他同學(xué)慢慢拉開(kāi)了距離。

為了鞏固線上教學(xué)內(nèi)容,也為了彌補(bǔ)線上教學(xué)的不足,做好線上線下教學(xué)內(nèi)容的銜接,我準(zhǔn)備分三步走:

第一步摸清底細(xì),提前梳理線上學(xué)習(xí)期間每節(jié)課的學(xué)習(xí)筆記,找出之前線上講課疏漏的地方。了解每堂課的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)是否掌握,檢查學(xué)生是否有缺課情況。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)抽查,聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等辦法,幫助學(xué)生找出自己學(xué)習(xí)的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)。

第二步找出問(wèn)題,摸清了底細(xì)后,要對(duì)全班學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合分析,找出學(xué)生線上學(xué)習(xí)中存在的共同問(wèn)題以及個(gè)性化問(wèn)題。要鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)檢測(cè)等手段找出個(gè)人線上學(xué)習(xí)的失誤。分析產(chǎn)生問(wèn)題的原因,在我與同學(xué)的幫助下找到解決問(wèn)題的辦法。

第三步查缺補(bǔ)漏,上級(jí)教育部門建議復(fù)課后老師對(duì)線上教學(xué)的內(nèi)容沒(méi)有必要從頭重講一遍,因此我將從兩個(gè)途徑實(shí)現(xiàn)查缺補(bǔ)漏如下:

1.集中突破,對(duì)共同問(wèn)題和學(xué)生提出的一些有代表性的個(gè)性化問(wèn)題,專門備課,安排少量課時(shí),實(shí)行定點(diǎn)突破。對(duì)學(xué)生個(gè)性化問(wèn)題,鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)回看線上教學(xué)視頻,自主復(fù)習(xí),反復(fù)練習(xí),個(gè)別指導(dǎo)等辦法進(jìn)行逐步解決。

2.平時(shí)課前補(bǔ)充,對(duì)于前面內(nèi)容連貫性強(qiáng)的新課內(nèi)容,可在新課之前,安排一定時(shí)間課上進(jìn)行前后知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)梳理,從而使學(xué)生在知識(shí)學(xué)習(xí)鏈接上實(shí)行無(wú)縫對(duì)接。

眼下,疫情防控形勢(shì)雖然積極向好,但任務(wù)依然艱巨繁重,人心穩(wěn),社會(huì)才穩(wěn)??傊乙炎龊迷敿?xì)的計(jì)劃,春耕時(shí)節(jié),草木新生,期待與孩子們的相見(jiàn)。開(kāi)學(xué)教學(xué)銜接工作計(jì)劃:疫情后開(kāi)學(xué)教學(xué)銜接建議

一、總體目標(biāo)全面做好開(kāi)學(xué)前后校園的工作,及時(shí)有效地采取各項(xiàng)預(yù)防措施,保障學(xué)生平安返校,教學(xué)平穩(wěn)運(yùn)行,防止不必要的恐慌情緒,維護(hù)學(xué)校正常秩序和校園穩(wěn)定。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)成立學(xué)生返校工作領(lǐng)導(dǎo)小組,全面負(fù)責(zé)學(xué)生返校期間的預(yù)防、管控、科普宣傳、監(jiān)管協(xié)調(diào)、掌控及及時(shí)報(bào)告、應(yīng)急處置等工作。

組長(zhǎng):__副組長(zhǎng):__、__、__成員:學(xué)校分管學(xué)生工作負(fù)責(zé)人領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,設(shè)在學(xué)生工作部,學(xué)生工部部長(zhǎng)兼任辦公室主任,負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)學(xué)生開(kāi)學(xué)返校工作。

三、主要職責(zé)不措施全面做好開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備、宣傳不科普教育、和突發(fā)情況(事件)處置等工作。

(一)開(kāi)學(xué)前全員排查分類處置1.學(xué)生工作部負(fù)責(zé)開(kāi)學(xué)前排查統(tǒng)計(jì)。未接學(xué)校通知不得返校。學(xué)校全面通過(guò)班級(jí)QQ、微信群等各種渠道向?qū)W生和家長(zhǎng)宣傳普及防治知識(shí)和防控要求,收集有無(wú)從外地返回、與外地人員接觸和有無(wú)發(fā)燒、干咳、乏力等癥狀的相關(guān)信息,由學(xué)生工作部匯總,做好開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備。從外地返回、與外地人員接觸、有發(fā)燒、干咳、乏力等癥狀的同學(xué)在家自主隔離14日后方可報(bào)到。

2.學(xué)校做好返校學(xué)生信息統(tǒng)計(jì),學(xué)生工作部做好食宿安排。

3.后勤處負(fù)責(zé)在建設(shè)留觀室,完成對(duì)校園尤其是教學(xué)樓、圖書(shū)館、食堂、宿舍、辦公等重要場(chǎng)所的消殺任務(wù)。積極采購(gòu)物資,配發(fā)洗手液一瓶。負(fù)責(zé)安排及送診車輛。

(二)報(bào)到時(shí)全員檢查妥善安排1.安全保衛(wèi)處負(fù)責(zé)在學(xué)生進(jìn)校門時(shí)測(cè)量體溫。車輛進(jìn)入校園進(jìn)行消毒處理。原則上禁止校外人員進(jìn)入校園,確需進(jìn)入的,實(shí)行嚴(yán)格實(shí)名登記,并測(cè)量體溫,一旦發(fā)現(xiàn),實(shí)行倒查制,及時(shí)將接觸人員送留觀室觀察。

2.及時(shí)了解學(xué)生情況,對(duì)外地返回、與外地人員接觸和有無(wú)發(fā)燒、干咳、乏力等癥狀的同學(xué)送留觀室觀察。

(三)報(bào)到后全程防控及時(shí)處置1.堅(jiān)持對(duì)學(xué)生晨測(cè),體溫異常戒呈現(xiàn)有發(fā)燒、干咳、乏力等癥狀的同學(xué)安排到留觀室進(jìn)一步觀察。

2.學(xué)生工作部對(duì)進(jìn)入留觀室戒進(jìn)行隔離治療的同學(xué),每天通過(guò)電話網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行談心談話和心理疏導(dǎo)。

3.期間,各部門不丼行不必要的學(xué)生集會(huì)和大型活動(dòng)。

4.安全保衛(wèi)處負(fù)責(zé)做好防控期間的安全工作。

四、工作要求1.提高政治站位,把確保學(xué)生平安返校,保障校園教學(xué)生活秩序當(dāng)作當(dāng)前最重要的工作來(lái)抓。

2.強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),及時(shí)掌握有關(guān)信息,做到早發(fā)現(xiàn)早處置,不瞞報(bào)不漏報(bào)。開(kāi)學(xué)教學(xué)銜接工作計(jì)劃:疫情后開(kāi)學(xué)教學(xué)銜接建議

.一、重評(píng)價(jià)抓落實(shí),優(yōu)化常規(guī)管理(1)認(rèn)真進(jìn)行教案、作業(yè)檢查:教案書(shū)寫(xiě)重點(diǎn)放在教學(xué)重難點(diǎn)突破,教案的個(gè)性化修改,還有教學(xué)反思上(課思和單元思)(反思重點(diǎn)應(yīng)放在課堂目標(biāo)是否達(dá)成上,是否體現(xiàn)小組評(píng)價(jià),課堂教學(xué)的效率上)。

(2)作業(yè)檢查要求:作業(yè)布置要符合《山東省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》的要求。作業(yè)重點(diǎn)檢查書(shū)寫(xiě)質(zhì)量,上交本數(shù)、教師批閱情況(有評(píng)定等級(jí)、日期)、學(xué)生改錯(cuò)情況,作業(yè)本保護(hù)情況、作業(yè)量適度等。

(3)集體備課本學(xué)期繼續(xù)實(shí)行專人負(fù)責(zé)學(xué)科教研。學(xué)科主備人負(fù)責(zé)組內(nèi)教研活動(dòng)。對(duì)各組教研開(kāi)展情況進(jìn)行詳細(xì)記錄,全面指導(dǎo)督促教研活動(dòng)。集體備課繼續(xù)采用抽簽的形式小組進(jìn)行展示。主備內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)評(píng)價(jià)和重難點(diǎn)突破,全體教師聆聽(tīng),組內(nèi)提出修改意見(jiàn),其他教師補(bǔ)充的形式。

(4)用心組織周測(cè)、單元檢測(cè)和期中、期末測(cè)試。教研組要盡量統(tǒng)一單元達(dá)標(biāo)測(cè)試、閱卷時(shí)間,每單元測(cè)試后,對(duì)測(cè)試進(jìn)行分析,結(jié)合測(cè)試反思本單元教學(xué)。教研組長(zhǎng)安排教師將每單元錯(cuò)誤集中的錯(cuò)題進(jìn)行整理,并根據(jù)錯(cuò)題再出類似習(xí)題進(jìn)行二次檢測(cè),讓學(xué)生進(jìn)行知識(shí)鞏固。繼續(xù)抓實(shí)周測(cè)試。

(5)對(duì)所有學(xué)科繼續(xù)實(shí)行巡課制度。

各年級(jí)包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)組長(zhǎng)繼續(xù)對(duì)本年級(jí)的所有課程實(shí)行不定期巡課和聽(tīng)課活動(dòng),包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)組長(zhǎng)每周至少聽(tīng)課兩節(jié),并及時(shí)對(duì)青年教師的課進(jìn)行指導(dǎo)。

(6)對(duì)音體美學(xué)科采取抽測(cè)制度,音體美教師要明確本學(xué)期的基本教學(xué)內(nèi)容和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),教務(wù)處將根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行抽查,了解教學(xué)效果。體育教師要明確各年級(jí)的國(guó)家體質(zhì)檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn),根據(jù)測(cè)試內(nèi)容將訓(xùn)練穿插在課堂教學(xué)和課間操中,體育教師要上好健康課,每?jī)芍?課時(shí),做好計(jì)劃。保證訓(xùn)練時(shí)間,提高學(xué)生身體素質(zhì),合理劃分上課區(qū)域,協(xié)調(diào)班主任上好陽(yáng)光大課間、學(xué)習(xí)踢毽子和跳繩兩種鍛煉身體的方法。

晨讀、午寫(xiě)、經(jīng)典大講堂、課外活動(dòng),提前候課,扎實(shí)開(kāi)展,按要求檢查反饋,力求有提高。周二社團(tuán),周三經(jīng)典大講堂,周四體育活動(dòng),周五語(yǔ)數(shù)自習(xí)大掃除。

二、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),特別是中青年教師,提升教師專業(yè)水平。

立足課堂,促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。開(kāi)展教學(xué)節(jié)活動(dòng)和教師大練基本功活動(dòng),提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。

九月到十一月的教學(xué)節(jié),將有"新入職教師亮相課,骨干教師引領(lǐng)科,青年教師展示課,名師導(dǎo)航課"四種類型,四十歲以下的教師全部參加,鼓勵(lì)四十歲以上的老師參加,傳授經(jīng)驗(yàn)。

在青年教師中繼續(xù)舉辦系列"青年教師基本功比賽"包括"鋼筆字比賽""粉筆字比賽""限時(shí)備課大賽""課件制作比賽"等。

三、進(jìn)一步推進(jìn)"246高效課堂"教學(xué)模式。加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)建設(shè)。

繼續(xù)開(kāi)展"東風(fēng)大講堂",組織學(xué)科模式示范課、研討課,推進(jìn)"246高效課堂"教學(xué)模式第三階段一模多法的開(kāi)展。

實(shí)踐中不斷修訂和完善模式,加強(qiáng)與246高效課堂相關(guān)的小組合作學(xué)習(xí)建設(shè)。繼續(xù)圍圍坐的小組合作桌椅擺放形式,完善激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制。小組合作學(xué)習(xí)的積分管理要有存檔,學(xué)期末進(jìn)行檢查。

規(guī)范常態(tài)課,讓"246高效課堂"落地生根。根據(jù)《xx小學(xué)落實(shí)常態(tài)課方案》,建立巡課制度,進(jìn)行巡查,全面了解師生的上課情況,對(duì)于巡查情況及時(shí)反饋。對(duì)常態(tài)課存在嚴(yán)重教學(xué)問(wèn)題的班級(jí)學(xué)科,年級(jí)包片負(fù)責(zé)人會(huì)同教導(dǎo)處采取系列跟蹤反饋聽(tīng)課活動(dòng),對(duì)課堂教學(xué)矯正。

四、抓實(shí)畢業(yè)班級(jí)考試學(xué)科成績(jī)的提升。

我們六年級(jí)的情況,通過(guò)近幾年的比較,不容樂(lè)觀。但通過(guò)加強(qiáng)教學(xué)力量,通過(guò)老師們的努力,有很大進(jìn)步,對(duì)此我們充滿信心。開(kāi)學(xué)后再聽(tīng)取老師們的建議,不講困難,直面問(wèn)題,提出措施辦法。周測(cè)、單元測(cè)等的命題工作。以課堂為主陣地,扎實(shí)提高考試學(xué)科成績(jī)。

五、抓好足球特色建設(shè)工作足球現(xiàn)在是我們學(xué)校的響當(dāng)當(dāng)?shù)钠放?,本學(xué)期將繼續(xù)抓好足球特色建設(shè)工作,上好每周一節(jié)的足球課。開(kāi)發(fā)適合我校三到六年級(jí)學(xué)生的足球課程。深入進(jìn)行"構(gòu)建小學(xué)足球教學(xué)模式研究"的課題研究。在現(xiàn)有足球社團(tuán)的基礎(chǔ)上增設(shè)足球裁判社團(tuán)和足球啦啦操社團(tuán)。通過(guò)每天兩練,每周兩賽以及賽前集訓(xùn)三種形式,積極備戰(zhàn)全區(qū)足球聯(lián)賽。通過(guò)主辦"北斗七星杯足球邀請(qǐng)賽"進(jìn)一步推廣校園足球運(yùn)動(dòng),提高我校足球運(yùn)動(dòng)的影響力和帶動(dòng)性。

六、豐富多彩的學(xué)生活動(dòng),重視能力培養(yǎng),促進(jìn)全面發(fā)展通過(guò)結(jié)合學(xué)科的特點(diǎn)開(kāi)展競(jìng)賽的方式來(lái)帶動(dòng)學(xué)生發(fā)展,如數(shù)學(xué)思維能力比賽、漢子聽(tīng)寫(xiě)大賽、英語(yǔ)單詞聽(tīng)寫(xiě)比賽、語(yǔ)文閱讀作文比賽,學(xué)生健康體制檢測(cè)等活動(dòng),通過(guò)豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)提高學(xué)生的基本能力,扎實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí),養(yǎng)成學(xué)生基本習(xí)慣。

各位老師,新學(xué)期已經(jīng)開(kāi)啟征程,讓我們用心、用力、用情,從細(xì)處入手、往實(shí)處著力,以開(kāi)放的胸懷,分享的精神,強(qiáng)烈的責(zé)任感。立足本職,凝神聚力,踏實(shí)進(jìn)取,在新的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子領(lǐng)導(dǎo)下,力爭(zhēng)教學(xué)工作上一個(gè)新的臺(tái)階!

內(nèi)容僅供參考

小學(xué)幼兒教學(xué)工作計(jì)劃【篇6】

2020疫情后中小學(xué)(幼兒園)開(kāi)學(xué)教學(xué)銜接工作計(jì)劃

中小學(xué)開(kāi)學(xué)銜接教學(xué)計(jì)劃篇一

根據(jù)上級(jí)文件要求,全國(guó)中小學(xué)延遲開(kāi)學(xué)期間廣泛開(kāi)展線上教學(xué)服務(wù),統(tǒng)籌考慮在線教學(xué)計(jì)劃,做到與開(kāi)學(xué)后教學(xué)的有效銜接。為了使開(kāi)學(xué)后學(xué)校的教育教學(xué)工作能夠更加順利有序的開(kāi)展,保證教學(xué)質(zhì)量,結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定了如下的開(kāi)學(xué)銜接教學(xué)計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)縣教育局要求,幫助學(xué)生做好疫情防控工作結(jié)東后教育教學(xué)銜接,保障春季學(xué)期教學(xué)時(shí)間,確保完成教學(xué)任務(wù)、和教學(xué)質(zhì)量。

二、工作任務(wù)

1轉(zhuǎn)變教師觀念,讓教師自覺(jué)、主動(dòng)地從疫情防控的角度看待和進(jìn)行教學(xué)銜接,尊重學(xué)生認(rèn)知水平,低起點(diǎn)、緩坡度,實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)過(guò)渡。

2.學(xué)習(xí)比較中學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),對(duì)照教材,梳理歸納教學(xué)中缺漏或薄弱的知知識(shí)、技能、思想方法找出內(nèi)容的銜接點(diǎn),形成銜接過(guò)渡并實(shí)施教學(xué)。

3.教師研究探討各科教學(xué)中學(xué)生不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、行為特點(diǎn)和心理狀態(tài),尋找最佳的結(jié)合點(diǎn),制定符合學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律的管理方法,提高管理的針對(duì)性和有效性

4.讓學(xué)生盡快適應(yīng)正常的學(xué)校生活,消除心理障礙和畏懼,做好學(xué)生的心理健康疏導(dǎo)教育。

三、工作安排

學(xué)校教學(xué)教研方面:深鉆教材,提高效率

學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、以教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng)以及全體任課教師參與的學(xué)科教研組,認(rèn)真研討,積極備課,并且要求做到以下幾點(diǎn):

1、認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、概念,研究透徹,了解重難點(diǎn),能運(yùn)用自如;

2、了解學(xué)生的基本情況,從學(xué)生的角度去分析可能存在的疑難點(diǎn),采取相應(yīng)的預(yù)防措施及解決辦法;

3、靈活的運(yùn)用教學(xué)方法,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)等等;

4、重點(diǎn)關(guān)注課堂上的掌握情況,創(chuàng)造良好的課堂氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,關(guān)注全體學(xué)生,注意信息的反饋。

教育教學(xué)方面:了解學(xué)生狀況,做好知識(shí)銜接

首先,學(xué)科知識(shí)內(nèi)容的銜接,是學(xué)生線上線下教學(xué)銜接的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師要通過(guò)開(kāi)展線上學(xué)習(xí)效果檢測(cè)活動(dòng)等對(duì)線上教學(xué)情況摸底,有效掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況;

其次,對(duì)全班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行整體分析,對(duì)于學(xué)生普遍存在的問(wèn)題,教師要拿到課堂中,重點(diǎn)講解,強(qiáng)調(diào),對(duì)于個(gè)別學(xué)生存在的問(wèn)題,可以通過(guò)同學(xué)之間相互交流討論,小組合作等方式,幫助孩子找到解決辦法;

最后,要求每位教師要認(rèn)真?zhèn)湔n,每次新授課之前可以結(jié)合前面的內(nèi)容進(jìn)行回顧梳理,尤其是有關(guān)聯(lián)的知識(shí),加深學(xué)生的印象,從而達(dá)到學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)上的銜接。

班級(jí)管理方面:重視班級(jí)文化,恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài)

線上學(xué)習(xí)極大的考驗(yàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及自我約束力,但是同時(shí)也存在一定的局限性,缺乏師生互動(dòng)、學(xué)生交流的環(huán)節(jié),導(dǎo)致學(xué)生上課過(guò)程中缺乏主動(dòng)性、參與性。另外,容易有外界因素的影響,學(xué)生的思維容易中斷以及不利于學(xué)生一些行為習(xí)慣的養(yǎng)成。這些問(wèn)題的存在,勢(shì)必成為開(kāi)展線下教學(xué)的障礙。所以恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài)、營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛、構(gòu)建融洽的師生關(guān)系,幫助學(xué)生盡快恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài),是當(dāng)務(wù)之急。我們可以通過(guò)開(kāi)展同桌互助、優(yōu)生展示、小組合作等學(xué)習(xí)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生在輕松愉悅中交流互動(dòng),讓他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)信心,重建學(xué)習(xí)規(guī)則。

課后輔導(dǎo)方面:抓緊有效時(shí)間,培優(yōu)輔潛

學(xué)生愛(ài)玩、好動(dòng),自控能力以及自我約束能力都比較差。特別是疫情期間,在家學(xué)習(xí)效果可能不太理想。因此,要充分利用課后的時(shí)間,尤其是比較落后的同學(xué),教師要充分了解學(xué)生的現(xiàn)狀,有針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo)。

四、管理工作常抓不懈

1、抓好學(xué)校安全管理,建立管理責(zé)任制,定期檢查,并做好記錄。加強(qiáng)班級(jí)管理,認(rèn)真做好交接班工作,培養(yǎng)孩子們的自我保護(hù)意識(shí)與能力。

2、做好防護(hù)工作,緊抓學(xué)校衛(wèi)生清潔,堅(jiān)持消毒工作,并做好記錄。

3、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),不斷提高自身素質(zhì)及專業(yè)水平。

開(kāi)學(xué)教學(xué)銜接計(jì)劃

受疫情影響,學(xué)校不能如期開(kāi)學(xué)。推遲入學(xué)期間我校的在線教學(xué)工作也在有條不紊地進(jìn)行著。但是,當(dāng)前疫情得以控制,開(kāi)學(xué)也逐漸提上日程。如何做好教學(xué)銜接,確保學(xué)習(xí)質(zhì)量,避免重復(fù)教學(xué)正在成為老師、學(xué)生和家長(zhǎng)最關(guān)心的問(wèn)題。為了使開(kāi)學(xué)后學(xué)校的教育教學(xué)工作能夠更加順利有序的開(kāi)展,確保教學(xué)質(zhì)量,結(jié)合我校實(shí)際制定了如下的開(kāi)學(xué)銜接教學(xué)計(jì)劃:

一、扎實(shí)落實(shí)在線教學(xué)

根據(jù)上級(jí)“停課不停學(xué)”的要求,我校制定了課程表,作息時(shí)間表,在線教學(xué)計(jì)劃等來(lái)安排學(xué)生的在線學(xué)習(xí)。同時(shí),我校也為學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)做了各種準(zhǔn)備,通過(guò)微信群,釘釘平臺(tái)對(duì)師生開(kāi)展網(wǎng)上授課和學(xué)習(xí)培訓(xùn),而且每天統(tǒng)計(jì)各班網(wǎng)上學(xué)習(xí)開(kāi)展情況,掌握各類教學(xué)信息,并對(duì)直播過(guò)程中出現(xiàn)的共性問(wèn)題作出必要調(diào)整。

二、認(rèn)真開(kāi)展調(diào)研檢測(cè)

線上教學(xué)存在著不確定因素,學(xué)生居家學(xué)習(xí)效果必定存在差異性。對(duì)線上教學(xué)開(kāi)展的實(shí)際效果進(jìn)行科學(xué)準(zhǔn)確的研判,掌握第一手資料,并在此基礎(chǔ)上合理制定教學(xué)計(jì)劃是復(fù)學(xué)前的首要工作。

據(jù)我了解,我校全年級(jí)x個(gè)班**x人均可以參加網(wǎng)上教學(xué),我校教師也全部出勤授課,但是,學(xué)生的接收情況有所差異,有的學(xué)生家長(zhǎng)不陪伴可以自己學(xué),有的學(xué)生家長(zhǎng)不陪伴自己也不認(rèn)真學(xué),有的學(xué)生即使家長(zhǎng)陪伴也不能全身心學(xué),所以每個(gè)學(xué)生的接收情況有所差異。

三、科學(xué)制定銜接方案

我校全部課程大部分已達(dá)到教學(xué)進(jìn)度,但是,學(xué)生是否掌握就不一定了,掌握的程度是否是我們教師所期望的也不一定。所以,開(kāi)學(xué)后不要急于上新課。而是:

1.復(fù)學(xué)伊始,德育先行

繼續(xù)用好疫情防控這本“教科書(shū)”,我們?cè)诰W(wǎng)上授課期間也在進(jìn)行著班會(huì)課,思政課。開(kāi)學(xué)第一課,應(yīng)該結(jié)合疫情防控給學(xué)生上一節(jié)愛(ài)國(guó)主義、生命教育的大課,結(jié)合疫情防控知識(shí),讓學(xué)生感受熱愛(ài)祖國(guó)、善待生命、維護(hù)健康的意義。要讓學(xué)生知道戰(zhàn)“疫”的勝利是國(guó)民配合、科學(xué)防控、眾多逆行者無(wú)私奉獻(xiàn)的結(jié)果,讓學(xué)生們懷著一顆感恩的心開(kāi)啟遲到的新學(xué)期。

2.整體分析,有的放矢

學(xué)校正式開(kāi)學(xué)后,針對(duì)學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)的內(nèi)容,安排各學(xué)科開(kāi)展一次全校性的集中檢測(cè),并要求任課教師認(rèn)真分析測(cè)試結(jié)果,及時(shí)查漏補(bǔ)缺。對(duì)于學(xué)生普遍存在的問(wèn)題,教師要拿到課堂中,重點(diǎn)講解,強(qiáng)調(diào),對(duì)于個(gè)別學(xué)生存在的問(wèn)題,可以通過(guò)同學(xué)之間相互交流討論,小組合作等方式,幫助孩子找到解決辦法。要求每位教師要認(rèn)真?zhèn)湔n,每次新授課之前可以結(jié)合前面的內(nèi)容進(jìn)行回顧梳理,尤其是有關(guān)聯(lián)的知識(shí),加深學(xué)生的印象,從而達(dá)到學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)上的銜接。

3.分層教學(xué),因生而異

對(duì)知識(shí)掌握上的共性問(wèn)題,可以采取課內(nèi)集中突破的方式解決。線上與線下教學(xué)銜接的難點(diǎn)在于線上學(xué)習(xí)期間,學(xué)生因自主學(xué)習(xí)能力和居家學(xué)習(xí)環(huán)境的不同而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量上的差異。實(shí)行分層教學(xué)是實(shí)現(xiàn)更好銜接的必然選擇。一方面可以讓學(xué)生通過(guò)回看線上教學(xué)視頻等教學(xué)資源,或者自己的學(xué)習(xí)筆記,錯(cuò)題整理,根據(jù)自身需求自主復(fù)習(xí)、反復(fù)練習(xí)。同時(shí)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的難度、進(jìn)度適當(dāng)調(diào)整不同層次學(xué)生的教學(xué)方法,做到因人而異、因材施教。對(duì)學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)的學(xué)生采用小綜合、大容量、定目標(biāo)的教學(xué)方法;對(duì)學(xué)習(xí)能力中等的學(xué)生采用重基礎(chǔ)、勤練習(xí)、促提升的教學(xué)原則;而針對(duì)學(xué)習(xí)能力相對(duì)較弱的學(xué)生應(yīng)遵循低起步、耐心教、補(bǔ)臺(tái)階的原則。

4.小組合作,有效幫帶

復(fù)學(xué)后,教師的工作一定是非常緊張而忙碌的,為了在精力有限的情況下更快、更好地完成線上教學(xué)與課堂教學(xué)的銜接,建立學(xué)生學(xué)習(xí)小組是一個(gè)可行而有效的手段。把學(xué)生動(dòng)員起來(lái),根據(jù)學(xué)生層次和能力差異建立學(xué)習(xí)小組,實(shí)現(xiàn)互幫互助,共同提高??梢宰约浩鸾M名、定口號(hào)、分任務(wù),建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

5.課后輔導(dǎo),培優(yōu)輔弱

學(xué)生愛(ài)玩、好動(dòng),自控能力以及自我約束能力都比較差,因此,復(fù)學(xué)后肯定會(huì)出現(xiàn)一些后進(jìn)生。各位教師要充分利用課后的時(shí)間,尤其是比較落后的同學(xué),教師要充分了解學(xué)生的現(xiàn)狀,有針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo),培優(yōu)輔弱。

此次延期開(kāi)學(xué)對(duì)學(xué)生和老師都是新的挑戰(zhàn)。在面對(duì)新事物的過(guò)程中,會(huì)有疑慮,會(huì)有收獲。但是我們必將總結(jié)經(jīng)驗(yàn),積極直面學(xué)生居家學(xué)習(xí)存在的短板,主動(dòng)思考,認(rèn)真應(yīng)對(duì),以切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方案為復(fù)課復(fù)學(xué)做好教學(xué)銜接,實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)過(guò)渡,新學(xué)期迎著明媚的春光奮力起航~

篇二

據(jù)上級(jí)教育部門疫情防控期間停學(xué)不停課的指示精神,我校積極的開(kāi)展了線上教學(xué)工作。到目前為止,我班語(yǔ)文已經(jīng)進(jìn)行了前四個(gè)單元的學(xué)習(xí),在此期間充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源以及新媒體與學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的交流與溝通。周一至周五每天早晨八點(diǎn)半進(jìn)行詩(shī)文誦讀,以便學(xué)生積累古詩(shī)詞,利用發(fā)視頻,默寫(xiě)等形式檢查學(xué)生的積累情況。九點(diǎn)到十點(diǎn)一個(gè)小時(shí)的時(shí)間進(jìn)行新課的學(xué)習(xí)與鞏固,觀看名師講課,配以相應(yīng)的練習(xí)題并及時(shí)批改、糾錯(cuò)、講解以檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。下午三點(diǎn)半到四點(diǎn)為學(xué)生的練字時(shí)間,為了學(xué)生更好的學(xué)習(xí)書(shū)法,利用網(wǎng)絡(luò)資源使學(xué)生觀看名家講堂并進(jìn)行練字,從而做到規(guī)范練字。

為了豐富學(xué)生的課余生活,我還布置了做手工,看電影寫(xiě)觀后感,每天讀書(shū)一小時(shí),做家務(wù)活,學(xué)做飯等有益于學(xué)生身心發(fā)展的一系列活動(dòng)。當(dāng)然也存在許多問(wèn)題,個(gè)別同學(xué)不能夠自覺(jué)及時(shí)的學(xué)習(xí),自律性較差。加上現(xiàn)在已經(jīng)復(fù)工,家長(zhǎng)也不能及時(shí)的監(jiān)督,從而和其他同學(xué)慢慢拉開(kāi)了距離。

為了鞏固線上教學(xué)內(nèi)容,也為了彌補(bǔ)線上教學(xué)的不足,做好線上線下教學(xué)內(nèi)容的銜接,我準(zhǔn)備分三步走, 第一步摸清底細(xì),提前梳理線上學(xué)習(xí)期間每節(jié)課的學(xué)習(xí)筆記,找出之前線上講課疏漏的地方。了解每堂課的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)是否掌握,檢查學(xué)生是否有缺課情況。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)抽查,聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等辦法,幫助學(xué)生找出自己學(xué)習(xí)的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)。

第二步找出問(wèn)題,摸清了底細(xì)后,要對(duì)全班學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合分析,找出學(xué)生線上學(xué)習(xí)中存在的共同問(wèn)題以及個(gè)性化問(wèn)題。要鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)檢測(cè)等手段找出個(gè)人線上學(xué)習(xí)的失誤。分析產(chǎn)生問(wèn)題的原因,在我與同學(xué)的幫助下找到解決問(wèn)題的辦法。

第三步查缺補(bǔ)漏,上級(jí)教育部門建議復(fù)課后老師對(duì)線上教學(xué)的內(nèi)容沒(méi)有必要從頭重講一遍,因此我將從兩個(gè)途徑實(shí)現(xiàn)查缺補(bǔ)漏如下,

1.集中突破,對(duì)共同問(wèn)題和學(xué)生提出的一些有代表性的個(gè)性化問(wèn)題,專門備課,安排少量課時(shí),實(shí)行定點(diǎn)突破。對(duì)學(xué)生個(gè)性化問(wèn)題,鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)回看線上教學(xué)視頻,自主復(fù)習(xí),反復(fù)練習(xí),個(gè)別指導(dǎo)等辦法進(jìn)行逐步解決。

2.平時(shí)課前補(bǔ)充,對(duì)于前面內(nèi)容連貫性強(qiáng)的新課內(nèi)容,可在新課之前,安排一定時(shí)間課上進(jìn)行前后知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)梳理,從而使學(xué)生在知識(shí)學(xué)習(xí)鏈接上實(shí)行無(wú)縫對(duì)接。

眼下,疫情防控形勢(shì)雖然積極向好,但任務(wù)依然艱巨繁重,人心穩(wěn),社會(huì)才穩(wěn)。總之,我已做好詳細(xì)的計(jì)劃,春耕時(shí)節(jié),草木新生,期待與孩子們的相見(jiàn)。

XXXX小學(xué)2019——2020第一學(xué)年教學(xué)重點(diǎn)工作計(jì)劃

新學(xué)期,教導(dǎo)處將認(rèn)真貫徹落實(shí)區(qū)教育局和學(xué)校“工作落實(shí)年”工作要求,圍繞“健康 明禮 樂(lè)學(xué)”學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo),以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以“246高效課堂”建設(shè)為中心,以提升教師專業(yè)素養(yǎng)為關(guān)鍵,以求真、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的工作作風(fēng),對(duì)照反思上學(xué)期存在的問(wèn)題,按照新領(lǐng)導(dǎo)班子的要求,重評(píng)價(jià)抓落實(shí),凝神聚力,力爭(zhēng)教學(xué)工作新的突破。

不說(shuō)套話虛話,老師們不做費(fèi)力無(wú)功的事,分析原因提出舉措,明確目標(biāo)狠抓落實(shí).

一、重評(píng)價(jià)抓落實(shí),優(yōu)化常規(guī)管理

,1,認(rèn)真進(jìn)行教案、作業(yè)檢查,教案書(shū)寫(xiě)重點(diǎn)放在教學(xué)重難點(diǎn)突破,教案的個(gè)性化修改,還有教學(xué)反思上,課思和單元思,,反思重點(diǎn)應(yīng)放在課堂目標(biāo)是否達(dá)成上,是否體現(xiàn)小組評(píng)價(jià),課堂教學(xué)的效率上,。

,2,作業(yè)檢查要求,作業(yè)布置要符合《**省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》的要求。作業(yè)重點(diǎn)檢查書(shū)寫(xiě)質(zhì)量,上交本數(shù)、教師批閱情況,有評(píng)定等級(jí)、日期,學(xué)生改錯(cuò)情況,作業(yè)本保護(hù)情況、作業(yè)量適度等。

,3,集體備課

本學(xué)期繼續(xù)實(shí)行專人負(fù)責(zé)學(xué)科教研。學(xué)科主備人負(fù)責(zé)組內(nèi)教研活動(dòng)。對(duì)各組教研開(kāi)展情況進(jìn)行詳細(xì)記錄,全面指導(dǎo)督促教研活動(dòng)。集體備課繼續(xù)采用抽簽的形式小組進(jìn)行展示。主備內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)評(píng)價(jià)和重難點(diǎn)突破,全體教師聆聽(tīng),組內(nèi)提出修改意見(jiàn),其他教師補(bǔ)充的形式。

,4,用心組織周測(cè)、單元檢測(cè)和期中、期末測(cè)試。教研組要盡量統(tǒng)一單元達(dá)標(biāo)測(cè)試、閱卷時(shí)間,每單元測(cè)試后,對(duì)測(cè)試進(jìn)行分析,結(jié)合測(cè)試反思本單元教學(xué)。教研組長(zhǎng)安排教師將每單元錯(cuò)誤集中的錯(cuò)題進(jìn)行整理,并根據(jù)錯(cuò)題再出類似習(xí)題進(jìn)行二次檢測(cè),讓學(xué)生進(jìn)行知識(shí)鞏固。繼續(xù)抓實(shí)周測(cè)試。

,5,對(duì)所有學(xué)科繼續(xù)實(shí)行巡課制度。

各年級(jí)包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)組長(zhǎng)繼續(xù)對(duì)本年級(jí)的所有課程實(shí)行不定期巡課和聽(tīng)課活動(dòng),包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)組長(zhǎng)每周至少聽(tīng)課兩節(jié),并及時(shí)對(duì)青年教師的課進(jìn)行指導(dǎo)。

,6,對(duì)音體美學(xué)科采取抽測(cè)制度,

音體美教師要明確本學(xué)期的基本教學(xué)內(nèi)容和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),教務(wù)處將根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行抽查,了解教學(xué)效果。體育教師要明確各年級(jí)的國(guó)家體質(zhì)檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn),根據(jù)測(cè)試內(nèi)容將訓(xùn)練穿插在課堂教學(xué)和課間操中,體育教師要上好健康課,每?jī)芍?課時(shí),做好計(jì)劃。保證訓(xùn)練時(shí)間,提高學(xué)生身體素質(zhì),合理劃分上課區(qū)域,協(xié)調(diào)班主任上好陽(yáng)光大課間、學(xué)習(xí)踢毽子和跳繩兩種鍛煉身體的方法。

晨讀、午寫(xiě)、經(jīng)典大講堂、課外活動(dòng),提前候課,扎實(shí)開(kāi)展,按要求檢查反饋,力求有提高。周二社團(tuán),周三經(jīng)典大講堂,周四體育活動(dòng),周五語(yǔ)數(shù)自習(xí)大掃除。

二、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),特別是中青年教師,提升教師專業(yè)水平。

立足課堂,促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。開(kāi)展教學(xué)節(jié)活動(dòng)和教師大練基本功活動(dòng),提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。

九月到十一月的教學(xué)節(jié),將有“新入職教師亮相課,骨干教師引領(lǐng)科,青年教師展示課,名師導(dǎo)航課”四種類型,四十歲以下的教師全部參加,鼓勵(lì)四十歲以上的老師參加,傳授經(jīng)驗(yàn)。

在青年教師中繼續(xù)舉辦系列“青年教師基本功比賽”包括“鋼筆字比賽”“粉筆字比賽”“限時(shí)備課大賽”“課件制作比賽”等。

三、進(jìn)一步推進(jìn)“246高效課堂”教學(xué)模式。加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)建設(shè)。

繼續(xù)開(kāi)展“東風(fēng)大講堂”,組織學(xué)科模式示范課、研討課,推進(jìn)“246高效課堂”教學(xué)模式第三階段一模多法的開(kāi)展。

實(shí)踐中不斷修訂和完善模式,加強(qiáng)與246高效課堂相關(guān)的小組合作學(xué)習(xí)建設(shè)。繼續(xù)圍圍坐的小組合作桌椅擺放形式,完善激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制。小組合作學(xué)習(xí)的積分管理要有存檔,學(xué)期末進(jìn)行檢查。

規(guī)范常態(tài)課,讓“246高效課堂”落地生根。根據(jù)《**小學(xué)落實(shí)常態(tài)課方案》,建立巡課制度,進(jìn)行巡查,全面了解師生的上課情況,對(duì)于巡查情況及時(shí)反饋。對(duì)常態(tài)課存在嚴(yán)重教學(xué)問(wèn)題的班級(jí)學(xué)科,年級(jí)包片負(fù)責(zé)人會(huì)同教導(dǎo)處采取系列跟蹤反饋聽(tīng)課活動(dòng),對(duì)課堂教學(xué)矯正。

四、抓實(shí)畢業(yè)班級(jí)考試學(xué)科成績(jī)的提升。

我們六年級(jí)的情況,通過(guò)近幾年的比較,不容樂(lè)觀。但通過(guò)加強(qiáng)教學(xué)力量,通過(guò)老師們的努力,有很大進(jìn)步,對(duì)此我們充滿信心。開(kāi)學(xué)后再聽(tīng)取老師們的建議,不講困難,直面問(wèn)題,提出措施辦法。周測(cè)、單元測(cè)等的命題工作。以課堂為主陣地,扎實(shí)提高考試學(xué)科成績(jī)。

五、抓好足球特色建設(shè)工作

足球現(xiàn)在是我們學(xué)校的響當(dāng)當(dāng)?shù)钠放?本學(xué)期將繼續(xù)抓好足球特色建設(shè)工作,上好每周一節(jié)的足球課。開(kāi)發(fā)適合我校三到六年級(jí)學(xué)生的足球課程。深入進(jìn)行“構(gòu)建小學(xué)足球教學(xué)模式研究”的課題研究。在現(xiàn)有足球社團(tuán)的基礎(chǔ)上增設(shè)足球裁判社團(tuán)和足球啦啦操社團(tuán)。通過(guò)每天兩練,每周兩賽以及賽前集訓(xùn)三種形式,積極備戰(zhàn)全區(qū)足球聯(lián)賽。通過(guò)主辦“北斗七星杯足球邀請(qǐng)賽”進(jìn)一步推廣校園足球運(yùn)動(dòng),提高我校足球運(yùn)動(dòng)的影響力和帶動(dòng)性。

六、豐富多彩的學(xué)生活動(dòng),重視能力培養(yǎng),促進(jìn)全面發(fā)展

通過(guò)結(jié)合學(xué)科的特點(diǎn)開(kāi)展競(jìng)賽的方式來(lái)帶動(dòng)學(xué)生發(fā)展,如數(shù)學(xué)思維能力比賽、漢子聽(tīng)寫(xiě)大賽、英語(yǔ)單詞聽(tīng)寫(xiě)比賽、語(yǔ)文閱讀作文比賽,學(xué)生健康體制檢測(cè)等活動(dòng),通過(guò)豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)提高學(xué)生的基本能力,扎實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí),養(yǎng)成學(xué)生基本習(xí)慣。

各位老師,新學(xué)期已經(jīng)開(kāi)啟征程,讓我們用心、用力、用情,從細(xì)處入手、往實(shí)處著力,以開(kāi)放的胸懷,分享的精神,強(qiáng)烈的責(zé)任感。立足本職,凝神聚力,踏實(shí)進(jìn)取,在新的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子領(lǐng)導(dǎo)下,力爭(zhēng)教學(xué)工作上一個(gè)新的臺(tái)階。

大班幼小銜接計(jì)劃

, 幼兒升入大班,擺在他們面前的必由之路是升入小學(xué),怎樣使幼兒順利適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活,搞好幼小銜接工作,是大班學(xué)習(xí)階段的教育重點(diǎn)。

對(duì)幼兒進(jìn)行有目的,有計(jì)劃的社會(huì)性適應(yīng)與學(xué)習(xí)適應(yīng)教育,促進(jìn)幼兒在入學(xué)前具有良好的心理準(zhǔn)備,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,減緩兩個(gè)學(xué)段的坡度,不搞知識(shí)的超前而重探索能力的培養(yǎng),使幼兒園教育與小學(xué)教育形成無(wú)間隙整體,這是做好幼小銜接工作的實(shí)質(zhì)所在。因此,幫助幼兒走好從幼兒園到小學(xué)這個(gè)“坡度”,為孩子順利適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活,是幼小銜接工作的重點(diǎn)。

培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我管理能力,是我們做好幼小銜接工作的切入點(diǎn),家園合作是我們做好銜接工作的有效途徑。我們將以新教材為主要教育內(nèi)容并適當(dāng)搞好教學(xué)補(bǔ)充,以確保教育措施、方法達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。其具體工作計(jì)劃如下:

一、幼兒入學(xué)的心理準(zhǔn)備

首先,注意為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的心理氛圍,融洽的師生關(guān)系,寬松,愉快的學(xué)習(xí)氣氛,讓幼兒感到在一個(gè)文明,安全,和諧,愉快充滿愛(ài)與尊重的良好精神環(huán)境中生活,這對(duì)幼兒的發(fā)展將起到不可忽視的作用。

其次,注意改變活動(dòng)室的布局,將集中圍坐式的環(huán)境改變?yōu)榉指羰絽^(qū)域型環(huán)境,讓幼兒在幼兒園里感受到小學(xué)班級(jí)式教學(xué)環(huán)境,促進(jìn)幼兒身心的發(fā)展。組織幼兒到小學(xué)去參觀小學(xué)生升旗儀式,早操活動(dòng)、課間活動(dòng),把他們帶進(jìn)小學(xué)生的課堂,參觀小學(xué)生的學(xué)習(xí),課間活動(dòng)等,從而激發(fā)他們上學(xué)的欲望?;貓@后我們教師有目的,有計(jì)劃的進(jìn)行指導(dǎo)。

再次,進(jìn)入小學(xué)后,兒童的生活條件和教育條件將發(fā)生新的變化。幼兒由事事依賴父母逐漸過(guò)渡到事事獨(dú)立完成,因此,培養(yǎng)大班幼兒的自我管理、自我服務(wù)的能力十分重要。

最后,加強(qiáng)紀(jì)律教育。幼兒入學(xué)前應(yīng)具備的心理準(zhǔn)備方面要有強(qiáng)烈的求知需要,能控制沖動(dòng),上課不做小動(dòng)作,堅(jiān)持完成規(guī)定的任務(wù)。

二、幼兒入學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)備。

重點(diǎn)做好三個(gè)銜接。

1、注意水平的銜接。

幼兒階段的注意主要是無(wú)意注意,小學(xué)生上課時(shí)需要的是有意注意,即有意識(shí)地控制自己把注意指向教師。針對(duì)這一變化,教師應(yīng)重視培養(yǎng)幼兒的自我控制能力,提高幼兒的注意水平。教師要慢慢減少教學(xué)活動(dòng)的游戲成分,逐漸把幼兒的無(wú)意注意發(fā)展為有意注意。可通過(guò)教師的要求,活動(dòng)的規(guī)則,幼兒間的競(jìng)爭(zhēng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。

2、思維能力的銜接。

學(xué)習(xí)活動(dòng)說(shuō)到底是一種思維活動(dòng),學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞在一定程度上反映的是學(xué)生思維能力的高低。為幼兒入學(xué)作準(zhǔn)備,其中很重要的方面是思維能力的準(zhǔn)備,即學(xué)習(xí)活動(dòng)中不僅有感知、記憶的過(guò)程,更要有歸納、概括、推理活動(dòng)的參與。從“拉動(dòng)幼兒發(fā)展”的角度出發(fā),精心策劃教學(xué)活動(dòng),因?yàn)榇蟀嘤變核季S異?;钴S,好奇心強(qiáng),教學(xué)的內(nèi)容要有適度的挑戰(zhàn)性。

3、知識(shí)點(diǎn)的銜接。

在大班要不要教幼兒學(xué)習(xí)小學(xué)知識(shí),教師應(yīng)根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和愿望,把握分寸。如:語(yǔ)言課上和幼兒玩一些口語(yǔ)化的、感受四聲的語(yǔ)音游戲。根據(jù)漢字、字母、數(shù)字的基本筆畫(huà)進(jìn)行前書(shū)寫(xiě)練習(xí)。幼兒上學(xué)后如果掌握一些零星的知識(shí),上學(xué)后容易引起認(rèn)知共鳴,產(chǎn)生強(qiáng)烈的上學(xué)愿望。

三、做好幼小銜接工作的具體措施。

幼兒園、學(xué)校的教育沒(méi)有家庭教育和社會(huì)的相互配合,教育就不成合力,教育就難以真正影響和實(shí)施。因此,為增加“銜接”工作的實(shí)效性,做好家長(zhǎng)工作是非常重要的。

1、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),向家長(zhǎng)宣傳和教育幼小銜接工作的重要性。使家長(zhǎng)們能夠主動(dòng)、積極的參與到此項(xiàng)工作中來(lái)。從而讓大班的家長(zhǎng)們能夠初步了解并充分意識(shí)到自己的孩子在入小學(xué)前的各種準(zhǔn)備工作,除了物質(zhì)上的,更重要的是身體和心理方面的各種準(zhǔn)備,并能夠讓這些家長(zhǎng)有針對(duì)性的為自己的孩子進(jìn)行各種有目的性的訓(xùn)練和培養(yǎng)。

2、利用家園共育欄目,向家長(zhǎng)們宣傳和溝通本班在幼小銜接方面所開(kāi)展的每一項(xiàng)工作,并向家長(zhǎng)們提出一些相應(yīng)的要求,如要求家長(zhǎng)配合幼兒園在家督促自己的孩子能在指定的時(shí)間內(nèi)完成某項(xiàng)具體的任務(wù),這樣做的目的,一可以培養(yǎng)幼兒做事的效率性,為入小學(xué)的學(xué)習(xí)提供在時(shí)間上的保證;二可以培養(yǎng)幼兒責(zé)任性,使幼兒進(jìn)入小學(xué)的學(xué)習(xí)能夠堅(jiān)持有始有終,以防出現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的虎頭蛇尾。

3、利用家園聯(lián)系冊(cè)、家長(zhǎng)來(lái)園接送幼兒、電話交談等形式,與家長(zhǎng)及時(shí)溝通和交流,使家長(zhǎng)們能夠及時(shí)了解和掌握自己的孩子在幼小銜接方面所存在的問(wèn)題,準(zhǔn)確把握自己的孩子當(dāng)前的發(fā)展水平和狀況,并對(duì)其進(jìn)行專門的教育和訓(xùn)練,使家園能更進(jìn)一步的配合,相互理解和支持,使每一個(gè)孩子都能順利的從幼兒園過(guò)渡到小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。

四、加強(qiáng)與小學(xué)的聯(lián)系與交流

1、改變以往的一些習(xí)慣做法,帶幼兒去小學(xué)觀摩,從單一的觀摩小學(xué)的教學(xué)活動(dòng),可以涵蓋到觀摩小學(xué)的各種活動(dòng)、環(huán)境布置、校舍面貌等,從而進(jìn)一步的激發(fā)幼兒向往對(duì)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,更進(jìn)一步的培養(yǎng)幼兒入小學(xué)的興趣。

2、通過(guò)圖片、資料、電教等各種教育形式,幫助幼兒認(rèn)識(shí)入小學(xué)后的學(xué)習(xí)與生活。

3、注意對(duì)大班幼兒在書(shū)寫(xiě),閱讀等方面的良好習(xí)慣的培養(yǎng);適時(shí)調(diào)整大班幼兒的生活作息時(shí)間表,使幼兒能夠逐步適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)與生活的節(jié)奏。

4、認(rèn)真做好幼小銜接各項(xiàng)工作的資料收集、整理、歸檔工作。

通過(guò)豐富多彩的教育活動(dòng)、教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、日常生活的管理,家長(zhǎng)工作的開(kāi)展等途徑,促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展,使孩子能順利地進(jìn)入小學(xué)。

小學(xué)幼兒教學(xué)工作計(jì)劃【篇7】

我班現(xiàn)有幼兒30人,男孩15人,女孩15人。經(jīng)過(guò)一年多的領(lǐng)悟和生活,孩子們?cè)谧晕以谢A(chǔ)上都有了不一樣程度的進(jìn)步。咱們注重每個(gè)幼兒生活潛質(zhì)的培養(yǎng),如:系鞋帶、扣扣子、拉拉練、整理床鋪、掖衣服等。加強(qiáng)幼兒自我服務(wù)的同時(shí)并能簡(jiǎn)單的為他人服務(wù)逐漸構(gòu)成了具有相對(duì)趨向的班級(jí)發(fā)展特點(diǎn),主要有以下幾個(gè)方面的優(yōu)缺點(diǎn):

1、優(yōu)勢(shì)表現(xiàn):

(1)個(gè)性發(fā)展較好。我班幼兒大多性格較開(kāi)朗、活潑、樂(lè)群,能主動(dòng)與人交往,也愿意用各種方式表達(dá)自我的情感。在跨班活動(dòng)中大部分幼兒表現(xiàn)自信、活躍。

(2)好奇心強(qiáng),樂(lè)于表現(xiàn)。在科學(xué)活動(dòng)中,孩子們常常興趣濃厚、發(fā)言踴躍。

(3)活躍、好動(dòng),喜愛(ài)參與體育活動(dòng)。我班幼兒精力充沛,鐘愛(ài)參加賽跑、攀登等戶外游戲等,大部分幼兒身體動(dòng)作較協(xié)調(diào)、靈活。幼兒總體體質(zhì)水平有較大幅度提高。

(4)班級(jí)常規(guī)進(jìn)一步完善。進(jìn)入中班,我班幼兒的規(guī)則意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng),大部分幼兒能較好的聽(tīng)取老師的意見(jiàn),控制自我的行為,遵守班級(jí)常規(guī)。

活動(dòng)中注意力持續(xù)時(shí)刻短、自我控制潛質(zhì)弱的問(wèn)題較為突出,需要教師針對(duì)他們的實(shí)際請(qǐng)況給予引導(dǎo)和教育。

(2)與操作活動(dòng)中的活躍氣氛相比,我班幼兒對(duì)于一些安靜的活動(dòng)興趣不高。如,區(qū)角活動(dòng)中,主動(dòng)參與圖書(shū)閱讀的幼兒不多。同時(shí),圖書(shū)受損現(xiàn)象嚴(yán)重,一些幼兒閱讀習(xí)慣較差。需要教師給予重視。

3、其它個(gè)別狀況:

1。我班上學(xué)期有位新入園幼兒,交往潛質(zhì)較弱、不能主動(dòng)與人溝通。同時(shí),不愿主動(dòng)參與群眾活動(dòng)。與其它幼兒之間的距離正逐步拉大。措施:進(jìn)一步與家長(zhǎng)溝通,共同關(guān)注和正確看待孩子的不足,同時(shí),以情感入手,爭(zhēng)取得到他們的信任,幫忙他們進(jìn)到群眾中來(lái)。

2。我班有個(gè)別幼兒,生活自理潛質(zhì)發(fā)展尚慢,還不會(huì)自我穿脫衣服,進(jìn)餐也需要老師給予幫忙。這與其家長(zhǎng)平時(shí)過(guò)多寵愛(ài),包辦代替過(guò)多有關(guān)。措施:在與家長(zhǎng)溝通的.同時(shí),在班內(nèi)用心鼓勵(lì)他們自我動(dòng)手,幫忙他們獲得自我服務(wù)的成功體驗(yàn),促進(jìn)他們生活自理潛質(zhì)的提高。

經(jīng)過(guò)一年多的發(fā)奮,咱們老師已經(jīng)得到家長(zhǎng)們的認(rèn)可和信任。日常透過(guò)多種途徑與家長(zhǎng)交流,建立起了良好的溝通平臺(tái)。家長(zhǎng)們也常常主動(dòng)與老師交流,了解孩子的在園請(qǐng)狀況,聽(tīng)取老師的意見(jiàn)和看法。

透過(guò)日常觀察、和家長(zhǎng)溝通,咱們了解到一些家長(zhǎng)或是忙于工作、或是教育意識(shí)不強(qiáng),對(duì)于孩子的日常教育仍有一些觀念上的誤區(qū)。如,將孩子完全交給祖輩教養(yǎng);強(qiáng)迫孩子過(guò)早領(lǐng)悟認(rèn)字、寫(xiě)字等文化知識(shí)。

總的來(lái)說(shuō),我班家長(zhǎng)的總體水平較高,對(duì)于老師的工作也比較明白和支持,呈現(xiàn)出較好的發(fā)展趨向。

1、早鍛煉逐月安排:

三月份:鞏固隊(duì)列練習(xí),領(lǐng)悟新的課間操,養(yǎng)成堅(jiān)持每一天鍛煉身體的好習(xí)慣。

七月份:領(lǐng)悟踢踏步,增強(qiáng)早鍛的趣味性,提高幼兒的出勤率。

2、動(dòng)作技能:

(1)鼓勵(lì)幼兒用心勇敢地參加體育活動(dòng),不怕困難。

速度和方向,上下肢動(dòng)作較協(xié)調(diào)。

(3)領(lǐng)悟單手、雙手向前上方用力揮臂擲物。

(4)探索多種戶外器材的方法。

(5)學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟使用簡(jiǎn)單的操作工具和材料,主動(dòng)參加各種手工活動(dòng)。

3、生活衛(wèi)生習(xí)慣:

(1)簡(jiǎn)單、愉快地進(jìn)餐,養(yǎng)成不挑食、不掉飯的良好習(xí)慣,領(lǐng)悟自我分發(fā)和收拾餐具,能主動(dòng)飲水。

(2)繼續(xù)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成正確的盥洗習(xí)慣,逐步學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟自理大小便。

(3)引導(dǎo)幼兒獨(dú)立、有序地穿脫衣服和鞋襪,將脫下的衣服整理好并學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟自我整理床鋪。

(4)學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟收拾整理玩具物品,不亂扔廢棄物,不隨地吐痰,不亂寫(xiě)、亂畫(huà)。

4、自我保護(hù):

(1)用心配合成人進(jìn)行體檢,并愿意理解疾病的防治和治療。

(2)既學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟“領(lǐng)悟保護(hù)自我不受傷害”也要注意不傷害別人。(整理好心情再出發(fā))

(3)記住父母工作單位,家庭住址及電話號(hào)碼,遇到危險(xiǎn)知道呼喊求救。

(4)認(rèn)識(shí)日常生活中的安全標(biāo)識(shí),知道如何注意安全,懂得簡(jiǎn)單交通規(guī)則,注意安全。

(1)鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)觀察和探索周圍常見(jiàn)事物,現(xiàn)象以及變化的簡(jiǎn)單規(guī)律,并從中體驗(yàn)到愉快。

(2)有目的、有順序地觀察周圍常見(jiàn)事物,能對(duì)事物進(jìn)行連續(xù)觀察,能發(fā)現(xiàn)事物或現(xiàn)象的差異和變化。(領(lǐng)悟簡(jiǎn)單的氣象記錄)

(3)感知聲音和顏色的變化,沉浮等現(xiàn)象,有探索自然奧秘的興趣。

(4)初步了解沙、土、石等常見(jiàn)物質(zhì)以及在生活中的作用。

(5)明白這天、昨日、明天以及星期幾的作用含義。

(6)活動(dòng)游戲中,嘗試領(lǐng)悟按一個(gè)難度對(duì)常見(jiàn)物體進(jìn)行分類,并進(jìn)行計(jì)數(shù)練習(xí)。

(7)操作活動(dòng)中,用各種材料進(jìn)行簡(jiǎn)單的嘗試和探索,并能根據(jù)某些現(xiàn)象大膽進(jìn)行初步的猜想。

(8)用心參加小組討論的探索,培養(yǎng)幼兒合作領(lǐng)悟意識(shí)和潛質(zhì),領(lǐng)悟用各種方法表現(xiàn)、交流、分享探索的過(guò)程與方法。

(1)主動(dòng)運(yùn)用語(yǔ)言與別人交往,大膽運(yùn)用詞匯,體驗(yàn)語(yǔ)言交流對(duì)自我的好處。

(2)愿意表達(dá)自我的各種感受和想法,鐘愛(ài)探索提問(wèn),用心回答問(wèn)題。

(3)鐘愛(ài)讀圖書(shū),能從閱讀活動(dòng)中體會(huì)到愉悅,愿意與別人交流自我的感受。愛(ài)惜圖書(shū),了解故事情節(jié)線索,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)頁(yè)碼。

(4)會(huì)復(fù)述故事,續(xù)編故事,領(lǐng)悟仿編故事。

(5)引導(dǎo)幼兒知道能從圖書(shū)、電視、廣播、口頭交流等途徑得到許多信息,從中獲得知識(shí)、感受愉悅

(1)進(jìn)一步體驗(yàn)、探索和感知音樂(lè)的強(qiáng)弱與快慢,音調(diào)高低和音色。(女生超拽網(wǎng)名)

(2)能發(fā)現(xiàn)并講述周圍生活中的完美事物,并能用多種形式大膽表現(xiàn)自我的感受與現(xiàn)象,并能創(chuàng)編簡(jiǎn)單舞蹈。

(3)更加熟練掌握打擊樂(lè)器的使用方法,鐘愛(ài)為樂(lè)曲伴奏,具初步的協(xié)調(diào)配合潛質(zhì),逐步養(yǎng)成正確使用樂(lè)器,有序收放樂(lè)器的習(xí)慣。

(4)認(rèn)識(shí)更多的美術(shù)材料,并領(lǐng)悟正確地使用它們,在活動(dòng)中能體驗(yàn)成功感知愉悅感,樂(lè)于表現(xiàn)自我對(duì)事物的感受。

(5)領(lǐng)悟多種顏色混合使用的技巧,并能合理地裝飾自我的畫(huà)面。

(1)了解社會(huì)生活中的主要規(guī)則,認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通工具,知道遵守交通規(guī)則。

(2)知道自我是中國(guó)人,認(rèn)識(shí)國(guó)徽,學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟普通話,知道市的風(fēng)景名勝。

(3)知道我國(guó)傳統(tǒng)佳節(jié)的由來(lái)及好處,“三八”、“五一”、“六一”讓每一個(gè)幼兒在活動(dòng)中充分地表現(xiàn)自我,感受節(jié)日的氣氛。

(4)認(rèn)識(shí)周圍生活中簡(jiǎn)單符號(hào)和標(biāo)號(hào)。

(1)引導(dǎo)幼兒持續(xù)用心愉快情緒,知道自我在長(zhǎng)大,能做許多事情,知道自我有很多愛(ài)好和想法,并能大膽表達(dá)自我的想法和感受。

(2)引導(dǎo)幼兒選取活動(dòng)主題,領(lǐng)悟制定活動(dòng)計(jì)劃,領(lǐng)悟謙讓、輪流、分享,并能嘗試解決有些及生活中出現(xiàn)的矛盾。

(3)樂(lè)于關(guān)注周圍的人和事,樂(lè)意完成成人交代的任務(wù)。

(1)能按照正確的要求行動(dòng),初步了解并學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟遵守幼兒園基本規(guī)則。

(2)不怕黑暗,不怕陌生人,遇到困難知道尋求幫忙,,自我能做的事自我做。

(3)能分清自我和他人的物品,不拿不是自我的東西,愛(ài)惜玩具、圖書(shū)及日常用品,用后歸還原處。

三、具體措施:

(一)根據(jù)幼兒園的教學(xué)大綱和本班的班務(wù)計(jì)劃的要求,教師認(rèn)真?zhèn)湔n、鉆研教材,勇于創(chuàng)新,不斷的改善和提高教學(xué)質(zhì)量。

(二)鐘愛(ài)和關(guān)心幼兒,尊重幼兒,對(duì)幼兒進(jìn)行耐心、細(xì)致的教育。堅(jiān)持正面教育和嚴(yán)格要求相結(jié)合,注意個(gè)別教育和隨機(jī)教育,使幼兒在各種活動(dòng)中潛移默化的受到教育影響。

(三)班內(nèi)三位老師相互配合,統(tǒng)一要求,加強(qiáng)培養(yǎng)幼兒一日常規(guī),根據(jù)每月、每周的教育目標(biāo),有針對(duì)性的進(jìn)行教育。

(四)給幼兒創(chuàng)設(shè)豐富多彩的區(qū)域活動(dòng),拓展幼兒各方面潛質(zhì)的發(fā)展。

四、家長(zhǎng)工作:

(一)做好家園共育欄的定期更換工作,針對(duì)實(shí)際狀況主動(dòng)及時(shí)地與家長(zhǎng)溝通、聯(lián)系,交流教育心得。建立家庭與班級(jí)的聯(lián)系機(jī)制,透過(guò)家園應(yīng)對(duì)面、電話交流等多種形式宣傳家教科學(xué)知識(shí)、指導(dǎo)方法、爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的支持、配合。

(二)與家長(zhǎng)經(jīng)常持續(xù)聯(lián)系,了解幼兒家庭的教育環(huán)境,挑選貼合幼兒特點(diǎn)的教育措施,共同配合完成教育任務(wù)。

(三)做好家訪工作,聽(tīng)取家長(zhǎng)合理的推薦,到達(dá)家園共育的目的與一致性。

(四)鼓勵(lì)家長(zhǎng)用心參加幼兒園里舉辦的各項(xiàng)活動(dòng),更好的了解幼兒的狀況。

三月份:

1、組織幼兒與家長(zhǎng)開(kāi)展“我有多愛(ài)你”的主題活動(dòng)。

2、能用語(yǔ)言向別人大膽表達(dá)自我的意愿與情感上的喜怒。

3、將數(shù)學(xué)也融入到幼兒生活和游戲中,嘗試運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)及數(shù)學(xué)方法解決某些日常中簡(jiǎn)單的問(wèn)題,如走樓梯時(shí)進(jìn)行數(shù)數(shù)練習(xí),找找咱們身上藏著的搞笑的數(shù)字,使幼兒明白數(shù)學(xué)的重要性。從數(shù)學(xué)的趣味入手,加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo),減少潛質(zhì)差異。

4、重視環(huán)境創(chuàng)設(shè)的價(jià)值,根據(jù)探究主題,利用環(huán)境的互動(dòng)作用,讓每一位幼兒都能參與環(huán)中班教學(xué)計(jì)劃境的創(chuàng)設(shè),讓幼兒收集材料或?qū)⒆晕业挠^察和感受以繪畫(huà)、照片等形式展示出來(lái),增強(qiáng)幼兒觀察力和參與活動(dòng)的興趣。

5、開(kāi)始安排值日生,每日兩名幼兒。主要工作:整理玩具、檢查學(xué)具、擺放杯子等一些力所能及的事。加強(qiáng)對(duì)幼兒生活各環(huán)節(jié)的管理,發(fā)奮做到保教結(jié)合,培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生、領(lǐng)悟習(xí)慣

6、領(lǐng)悟新的課間操,配合園里做好評(píng)估工作。

四月份:

1、開(kāi)展“我對(duì)你說(shuō)”“大樹(shù)和小花”主題活動(dòng),利用家長(zhǎng)資源,布置環(huán)境。

2、領(lǐng)悟控制自我的情緒,不正因一點(diǎn)小事就亂發(fā)脾氣。

3、創(chuàng)設(shè)交流的機(jī)會(huì),注重語(yǔ)言教育的內(nèi)外部整合,在一日各活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中注意滲透幼兒語(yǔ)言潛質(zhì)的培養(yǎng)。結(jié)合英語(yǔ)教學(xué)使幼兒能聽(tīng)懂老師簡(jiǎn)單的生活用語(yǔ)和教學(xué)用語(yǔ)、能主動(dòng)用英語(yǔ)向老師和他人問(wèn)候。

5、用心參加教研組的領(lǐng)悟探討活動(dòng),認(rèn)真對(duì)待園內(nèi)科學(xué)觀摩活動(dòng),多聽(tīng)、多看、多想,汲取養(yǎng)份,提高自身的教學(xué)水平。

五月份:

1、開(kāi)展“小鬼顯身手”主題活動(dòng),讓幼兒用心參與活動(dòng)。

2、利用一日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié),隨機(jī)進(jìn)行安全教育,每次活動(dòng)前提出要求。與班上的同伴要友好團(tuán)結(jié),不隨意說(shuō)“我不和你玩”

3、注重孩子的心理健康教育,如在幼兒的情緒方面進(jìn)行正確的引導(dǎo),正確的坐、行、走、書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)的培養(yǎng)。

4、選好“六一”節(jié)目,并用心排練。配合園里做好“六一”演出活動(dòng)。

六月份:

1、開(kāi)展“本土文化民俗民情”主題活動(dòng),使幼兒了解甘肅蘭州悠久的文化民俗。

2、開(kāi)展豐富多彩的戶外體育活動(dòng),提高幼兒對(duì)環(huán)境的適應(yīng)潛質(zhì),充分利用陽(yáng)光進(jìn)行日光浴。鼓勵(lì)性格較為安靜的幼兒主動(dòng)參與

3、多觀察、了解幼兒的狀況,經(jīng)常進(jìn)行分析與反思,做好隨筆記錄,并對(duì)自我的教育方法進(jìn)行反思。

4、配合園里做好特色班匯報(bào)工作。請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)班級(jí)觀看或參加活動(dòng),使家長(zhǎng)以直觀方式了解幼兒園的教育資料及教育方法,直接看到幼兒在園的表現(xiàn),了解教師工作狀況,增強(qiáng)與教師的相互了解,增進(jìn)情感聯(lián)系,也為擴(kuò)大幼兒的社會(huì)接觸帶給了條件。

七月份:

1、認(rèn)真觀察幼兒的活動(dòng)狀況,避免不安全事故,樹(shù)立安全意識(shí)。

2、幫忙家長(zhǎng)構(gòu)成良好的教育觀,使其認(rèn)同咱們的教育宗旨、教育形式和課程模式,并支持參與幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)。構(gòu)成良好的“家園對(duì)話互動(dòng)”。

小學(xué)幼兒教學(xué)工作計(jì)劃【篇8】

中小學(xué)疫情后開(kāi)學(xué)銜接計(jì)劃—返校開(kāi)學(xué)的教學(xué)銜接計(jì)劃

學(xué)科知識(shí)內(nèi)容的銜接,是學(xué)生線上線下教學(xué)銜接的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。要做好線上線下教學(xué)內(nèi)容的銜接,我們要分三步走:

第一步:摸清底細(xì) 教師要提前梳理線上學(xué)習(xí)期間每節(jié)課的學(xué)習(xí)筆記,找出教師線上講課疏漏的地方,了解每堂課的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)是否掌握,查查學(xué)生是否有缺課情況。理科類課程可以組織一次綜合性摸底檢測(cè),文科類課程可以通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)抽查,通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等分組互動(dòng)辦法,幫助學(xué)生找出自己學(xué)習(xí)的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)。

第二步:找出問(wèn)題 摸清了底細(xì)后,要對(duì)全班學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合分析,找出學(xué)生線上學(xué)習(xí)中存在的共性問(wèn)題、個(gè)性化問(wèn)題。要鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)、檢測(cè)等手段,找出個(gè)人線上學(xué)習(xí)的失誤,分析產(chǎn)生問(wèn)題的原因,在老師與同學(xué)的幫助下找到解決問(wèn)題的辦法。

第三步:查缺補(bǔ)漏 我們不主張復(fù)課后,老師對(duì)線上教學(xué)的內(nèi)容從頭重講。一來(lái)本學(xué)期課時(shí)不允許,二來(lái)炒現(xiàn)飯式的重復(fù),也沒(méi)有必要,勢(shì)必事倍功半。查缺補(bǔ)漏的兩個(gè)途徑如下:

一是集中突破 對(duì)共性問(wèn)題和學(xué)生提出的一些有代表性的個(gè)性化問(wèn)題,專門備課,安排少量課時(shí)實(shí)行定點(diǎn)突破;

對(duì)學(xué)生個(gè)性化問(wèn)題,鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)回看線上教學(xué)視頻,自主復(fù)習(xí)、反復(fù)練習(xí)、個(gè)別指導(dǎo)等辦法進(jìn)行逐步解決。

二是平時(shí)課前補(bǔ)充 對(duì)與前面內(nèi)容連貫性強(qiáng)的新課內(nèi)容,可在新課之前,課上安排一定時(shí)間進(jìn)行前后知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)梳理,讓學(xué)生在知識(shí)學(xué)習(xí)鏈接上實(shí)行無(wú)縫對(duì)接。

小學(xué)幼兒教學(xué)工作計(jì)劃【篇9】

中小學(xué)疫情后開(kāi)學(xué)銜接計(jì)劃返校開(kāi)學(xué)的教學(xué)銜接計(jì)劃

中小學(xué)疫情后開(kāi)學(xué)銜接計(jì)劃返校開(kāi)學(xué)的教學(xué)銜接計(jì)劃

、指導(dǎo)思想結(jié)合此次線上空中課堂和科任教師直播教學(xué)內(nèi)容和以及本班

學(xué)生掌握情況,致力于構(gòu)建開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文教學(xué)體系,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的 改變,全面提高每一個(gè)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng),為孩子的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅(jiān) 實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)。

二、班級(jí)學(xué)生情況分析本班現(xiàn)有學(xué)生*人,其中男生*人,女生*人。經(jīng)過(guò)本

學(xué)期為期幾周的線上“空中課堂”和科任教師線上直播教學(xué),根據(jù)學(xué)生平時(shí)上交 作業(yè)和家庭作業(yè)上交情況來(lái)看,有的同學(xué)對(duì)語(yǔ)文的興趣較濃,基礎(chǔ)知識(shí)和能力掌 握較好,能主動(dòng)學(xué)習(xí),但有個(gè)別學(xué)生自制力較差,無(wú)論是聽(tīng)課還是作業(yè)都不夠認(rèn) 真,甚至出現(xiàn)應(yīng)付的情況,由于線上教學(xué)老師不在身邊,家長(zhǎng)也有自己的工作要 做,個(gè)別情況下不能及時(shí)陪同孩子觀看空中課堂,這就導(dǎo)致拉大了學(xué)生之間掌握 知識(shí)情況的差異。

三、教材分析本學(xué)年英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容為全一冊(cè),共***個(gè)單元,上學(xué)期結(jié)束已

經(jīng)上完***個(gè)單元,剩余5個(gè)單元計(jì)劃在6周內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。具體教學(xué)內(nèi)容包括: 詞匯:識(shí)記、理解、掌握書(shū)中的所有單詞,熟練應(yīng)用重點(diǎn)單詞和短語(yǔ),復(fù)習(xí)初中 前四冊(cè)中的所有單詞。

語(yǔ)法:掌握8種時(shí)態(tài),一般現(xiàn)在時(shí),一般過(guò)去時(shí),一般將來(lái)時(shí),現(xiàn)在進(jìn)行時(shí),過(guò)

去進(jìn)行時(shí),現(xiàn)在完成時(shí),過(guò)去完成時(shí)和過(guò)去將來(lái)時(shí)。了解部分構(gòu)詞法,掌握英語(yǔ)的 基本句子結(jié)構(gòu):五種簡(jiǎn)單句,并列句,復(fù)合句(狀語(yǔ)從句及定語(yǔ)從句)。

閱讀:主要訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)問(wèn)題找細(xì)節(jié)的能力。然后根據(jù)不同同學(xué)的水平,再

分層次閱讀文章。在閱讀過(guò)程中針對(duì)長(zhǎng)句子(復(fù)合句及含有多個(gè)從句的復(fù)合句)要 教給學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)的能力。

寫(xiě)作:書(shū)面表達(dá)是中考中失分最大的環(huán)節(jié),所以對(duì)于大多數(shù)同學(xué),先落實(shí)平 時(shí)訓(xùn)練,要求學(xué)生注意主、謂、賓的基本結(jié)構(gòu)及時(shí)態(tài)。并多做一些連字成句、連 句成篇的訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,如大小寫(xiě),標(biāo)點(diǎn)等。

四、開(kāi)學(xué)安排

(一) ? ?對(duì)“空中課堂”講過(guò)的知識(shí)運(yùn)用課堂時(shí)間進(jìn)行回顧復(fù)習(xí),不放過(guò)任何 一個(gè)知識(shí)點(diǎn),使學(xué)生對(duì)已經(jīng)掌握的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,還未掌握的知識(shí)達(dá)到掌握 的狀態(tài),縮小學(xué)生之間的差距,為后續(xù)教學(xué)工作的展開(kāi)打好基礎(chǔ)。

(二) ? ?根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況,利用一定的時(shí)間和精力,以測(cè)試的方式了解學(xué)生在 線上教學(xué)階段對(duì)每一課每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況,加強(qiáng)指導(dǎo),嚴(yán)格要求。

(三) ? ?學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí),堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。尤其是 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成樂(lè)于傾聽(tīng)、勇于發(fā)言和認(rèn)真寫(xiě)字的習(xí)慣。對(duì)學(xué)生多一些寬容,以欣 賞的眼光看待他們,對(duì)學(xué)困生多鼓勵(lì),提高他們的學(xué)習(xí)興趣,消除學(xué)生在“空中 課堂”線上教學(xué)活動(dòng)中未掌握知識(shí)而產(chǎn)生的消極心理,增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。

(四) ? ?從思想上扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習(xí)習(xí) 慣,動(dòng)腦的優(yōu)良習(xí)慣,課堂上精講多練。即將面臨的是中考,學(xué)生的態(tài)度變化多 變極不穩(wěn)定,要?jiǎng)訂T好學(xué)生做好思想工作。

(五) ? ?根據(jù)學(xué)生各人的具體情況,要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),具體的分?jǐn)?shù), 每次考試后都要進(jìn)行分析并制定下一次的目標(biāo)只準(zhǔn)前進(jìn)不許后退,建立錯(cuò)題庫(kù)自 我評(píng)價(jià)。并督促為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)切實(shí)地刻苦學(xué)習(xí).

(六) ? ?每堂課一定注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果,突出重點(diǎn)難點(diǎn).務(wù)必要求學(xué)生掌握必 須掌握的基本的東西.注意檢查學(xué)生做筆記的情況。每天都要布置作業(yè)不然有的學(xué)

生比較懶散。對(duì)英語(yǔ)而言記憶背誦是很重要的,應(yīng)采取各種不同的方法和手段每 天跟蹤復(fù)習(xí),隨意抽查。

(七)教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的主動(dòng)性,指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),科學(xué)地訓(xùn)練 技能,全面提高綜合應(yīng)用能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性、 啟發(fā)式和討論式的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的語(yǔ)法分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

(八)重視創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系, 拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生應(yīng)用的機(jī)會(huì)。作文教學(xué)與閱讀教學(xué)相結(jié)合,在寫(xiě)作中學(xué) 閱讀,閱讀中學(xué)寫(xiě)作。

(九)利用課外時(shí)間進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差、抓兩頭,促中間。把學(xué)生分成兩類,中上 學(xué)生提高括充知識(shí)點(diǎn),中后學(xué)生有一定潛力的,提高和發(fā)展的空間較大,以抓好 基礎(chǔ)知識(shí)為重。縮小兩極差異兼顧整體共同進(jìn)步。

(十)要想學(xué)好英語(yǔ)就要用英語(yǔ),學(xué)生大部分不好意思開(kāi)口說(shuō)話,這給口語(yǔ)交 際教學(xué)帶來(lái)了嚴(yán)重的障礙,淡化了語(yǔ)言的交際性。好多學(xué)生不愿去說(shuō),為了克服 這個(gè)問(wèn)題,先帶好幾個(gè)積極的同學(xué),鼓勵(lì)他們帶動(dòng)大家的積極性,以部分帶動(dòng)整 體。

中小學(xué)疫情后開(kāi)學(xué)銜接計(jì)劃返校開(kāi)學(xué)的教學(xué)銜接計(jì)劃

為貫徹落實(shí)**市教育局關(guān)于做好全市中小學(xué)延遲開(kāi)學(xué)期間線上教育教學(xué)工作

的實(shí)施意見(jiàn)要求,確保廣大師生在疫情防控期間有一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境,最大程 度降低疫情對(duì)新學(xué)期教學(xué)工作的影響,結(jié)合我區(qū)實(shí)際,現(xiàn)就做好全區(qū)中小學(xué)延期 開(kāi)學(xué)期間線上教育教學(xué)工作制定以下實(shí)施方案。

一、工作目標(biāo)防控疫情是當(dāng)前全省上下的頭等大事。為切實(shí)解決延遲開(kāi)學(xué)期 間學(xué)生不能到校上課問(wèn)題,充分利用互聯(lián)網(wǎng)、信息化等手段,在全區(qū)各中小學(xué)校 全面組織實(shí)施線上教育教學(xué)活動(dòng),改線下上課為線上上課,改在校學(xué)習(xí)為居家學(xué)

習(xí),做到“離校不離教、停課不停學(xué)",確保線上教學(xué)計(jì)劃與內(nèi)容精當(dāng),確保各 項(xiàng)教育教學(xué)措施落實(shí),確保線上教學(xué)有效。

二、實(shí)施原則(一)學(xué)生學(xué)業(yè)有保障。在疫情解除之前,學(xué)生全部在家進(jìn)行線 上學(xué)習(xí)、自學(xué)和活動(dòng),做到學(xué)生不入校,教師少出門,確保師生平安,確保學(xué)生 學(xué)業(yè)不受影響。

(二)教育教學(xué)全覆蓋。線上教育教學(xué)活動(dòng)要切實(shí)做到學(xué)校全覆蓋、學(xué)科全覆 蓋,同時(shí)要因地制宜,切合校情、師情、學(xué)情、生情,不搞形式主義,避免一刀

小學(xué)幼兒教學(xué)工作計(jì)劃【篇10】

20xx年學(xué)年,我園以十八大精神為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》,堅(jiān)持以人為本的科學(xué)發(fā)展觀,以管理促規(guī)范,以質(zhì)量促提高,以創(chuàng)新促發(fā)展,努力實(shí)施素質(zhì)教育,促進(jìn)幼兒發(fā)展,推進(jìn)幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展,提高保教質(zhì)量和辦園水平,真正使每一位師幼均健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

1.文化建設(shè)。以園本教研、園本培訓(xùn)為主要平臺(tái),以檢查、監(jiān)督、指導(dǎo)為策略,規(guī)范教師行為,提升教師一日活動(dòng)質(zhì)量, 開(kāi)創(chuàng)幼兒園早期閱讀特色文化創(chuàng)建新局面。

2.制度落實(shí)。堅(jiān)持以人為本,管理育人的有效方法,加強(qiáng)對(duì)各崗位人員的檢查與指導(dǎo),發(fā)揮各崗位人員的優(yōu)勢(shì)和潛能,集思廣益,吸取教工的意見(jiàn),以制度管人,讓制度服人,朝著規(guī)范化,科學(xué)化的軌跡遠(yuǎn)行。

3.教育現(xiàn)代化幼兒園建設(shè)。以創(chuàng)建為抓手,積極爭(zhēng)創(chuàng)“江蘇教育現(xiàn)代化幼兒園”,組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn),理解貫徹標(biāo)準(zhǔn),對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)查漏補(bǔ)缺,根據(jù)現(xiàn)狀在隊(duì)伍建設(shè)上,提高教師執(zhí)行課程及教育科研的能力和水平,實(shí)現(xiàn)教育信息化;在辦園條件上爭(zhēng)取資源,實(shí)現(xiàn)裝備現(xiàn)代化;安全衛(wèi)生上做細(xì)做嚴(yán),排查和消除安全隱患,各項(xiàng)制度落實(shí)到位,在保教水平上注重幼兒習(xí)慣、興趣、能力的培養(yǎng),在臺(tái)帳資料上注重日常積累,真正把創(chuàng)建的過(guò)程變成學(xué)習(xí)提高、規(guī)范辦園的過(guò)程。

1.強(qiáng)化內(nèi)部管理,嚴(yán)格各項(xiàng)管理制度的執(zhí)行與實(shí)施,結(jié)合上學(xué)期的執(zhí)行情況,不斷修改充實(shí)考核方案,進(jìn)一步細(xì)化管理細(xì)則,明確責(zé)任,切實(shí)發(fā)揮考核方案的效能,做到有章可循,責(zé)任到人。

2.依照考核標(biāo)準(zhǔn),加強(qiáng)常規(guī)檢查,建立各種檢查性工作記錄表,詳細(xì)地布置工作,檢查各種工作完成情況,及時(shí)反饋意見(jiàn),促使每項(xiàng)工作都能及時(shí)、高質(zhì)量地完成。繼續(xù)做好教師每月績(jī)效考核工作。

3.進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)園的環(huán)境建設(shè)和管理,開(kāi)展環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒觀察、探究,豐富幼兒的知識(shí),充分發(fā)揮環(huán)境育人的功能。

4.倡導(dǎo)以人為本,剛?cè)岵⒅氐墓芾矸绞?,以開(kāi)放而彈性的管理、靈活而務(wù)實(shí)的作風(fēng)激發(fā)教職工工作內(nèi)驅(qū)力。

5.利用暑假對(duì)教學(xué)樓進(jìn)行整體裝修,保障新學(xué)期的各項(xiàng)服務(wù)設(shè)施的正常使用,如美術(shù)室、圖書(shū)室、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室、多功能室、舞蹈房的全面改裝、幼兒活動(dòng)室、臥室的窗簾更換、墻面和屋頂?shù)姆鬯ⅰ㈦娋€和燈具的更換、嬉水池的更改、陽(yáng)臺(tái)欄桿的整改、校園網(wǎng)全覆蓋等。

6.繼續(xù)做好幼兒園信息上傳等工作,豐富學(xué)園網(wǎng)站,進(jìn)行交流與資源共享,及時(shí)更新內(nèi)容,不斷提高網(wǎng)站信息的質(zhì)量,提高幼兒園的社會(huì)聲譽(yù)。

7.繼續(xù)以共同體結(jié)對(duì)為牽引,加強(qiáng)輻射力度,深入開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),園園結(jié)對(duì),按需幫扶,以點(diǎn)帶面,做到資源共享。不斷提高教師業(yè)務(wù)能力和幼兒園的辦園水平。

一是深入貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,強(qiáng)化師德培訓(xùn),通過(guò)多渠道、分層次開(kāi)展各種形式的師德教育活動(dòng),強(qiáng)化教師職業(yè)理想、職業(yè)道德和行為規(guī)范教育,特別要關(guān)注教師的教育行為,組織開(kāi)展教師心理健康教育活動(dòng),提高教師的心理調(diào)適能力和心理健康水平。二是優(yōu)化教師培訓(xùn)模式,以教師專業(yè)發(fā)展為本,探索培訓(xùn)模式,以業(yè)務(wù)園長(zhǎng)為引領(lǐng),充分發(fā)揮園內(nèi)教研組的主導(dǎo)作用,建立園本培訓(xùn)體系,提高培訓(xùn)的廣度與深度。讓教師學(xué)的更多、學(xué)的更活、學(xué)的更實(shí),素質(zhì)提高更快。

堅(jiān)持以價(jià)值引領(lǐng)、文化熏陶和制度建設(shè)為抓手,堅(jiān)定中層干部樂(lè)于奉獻(xiàn),追求卓越的價(jià)值追求,提升中層干部的領(lǐng)導(dǎo)力、學(xué)習(xí)力、執(zhí)行力和創(chuàng)新力。繼續(xù)通過(guò)選送骨干教師外出培訓(xùn),外出參觀學(xué)習(xí),提高干部隊(duì)伍理論素養(yǎng)和專業(yè)化水平,另一方面組織骨干教師進(jìn)行活動(dòng)展示、經(jīng)驗(yàn)傳授、講座交流等活動(dòng),發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用。

定期、定人、定時(shí)組織后勤人員培訓(xùn)學(xué)習(xí),并根據(jù)教育教學(xué)需要,開(kāi)展技能練兵。要求后勤人員加強(qiáng)自身專業(yè)學(xué)習(xí),樹(shù)立崗位意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí),保育員要學(xué)習(xí)如何協(xié)助班主任做好教育教學(xué)工作,消毒、衛(wèi)生等工作要細(xì)致到位,操作規(guī)范,逐漸從雜務(wù)型向?qū)I(yè)型過(guò)渡。食堂人員要進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí),重視食品衛(wèi)生安全,嚴(yán)把食品進(jìn)口關(guān),加強(qiáng)伙食管理,規(guī)范操作,杜絕食物中毒發(fā)生,確保師生伙食質(zhì)量。

根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的要求,遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律,強(qiáng)化園內(nèi)教育常規(guī)管理。全體教師要堅(jiān)持保教并重,堅(jiān)持以幼兒發(fā)展為本,以游戲?yàn)榛窘M織形式,合理組織幼兒一日活動(dòng),注重活動(dòng)的生活性、游戲性、趣味性,滿足幼兒感知、體驗(yàn)、探索需求,保護(hù)和培養(yǎng)幼幼兒的興趣和想象力。嚴(yán)禁違背幼兒成長(zhǎng)規(guī)律的讀寫(xiě)教學(xué)行為,杜絕“小學(xué)化”傾向,促進(jìn)幼兒健康、快樂(lè)成長(zhǎng)。

一是進(jìn)一步深化教科研一體化的工作策略,以研促教、以研促改,

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