最新音樂(lè)課課件經(jīng)典11篇

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。當(dāng)一次工作學(xué)習(xí)即將開(kāi)始時(shí)，我們通常會(huì)提前查閱一些資料。資料是時(shí)代的記錄，它是產(chǎn)生于人類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)。有了資料的幫助會(huì)讓我們?cè)诠ぷ髦懈尤玺~(yú)得水！只不過(guò)，你是否知道有哪些幼師資料種類(lèi)呢？以下是小編為大家收集的“最新音樂(lè)課課件經(jīng)典11篇”請(qǐng)閱讀后分享你的朋友！

音樂(lè)課課件【篇1】

一：活動(dòng)背景

《小老鼠打噴嚏》的音樂(lè)活動(dòng)是一次園級(jí)名優(yōu)教師課堂教學(xué)引領(lǐng)既中心送教活動(dòng)的展示課。是由中心幼兒園的顧雪方老師執(zhí)教的，顧老師是一位非常有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師?！缎±鲜蟠驀娞纭啡〔挠谥邪唷缎」盹@身手》主題背景?；顒?dòng)借助小老鼠這一角色，讓孩子們通過(guò)自己的努力，曬太陽(yáng)、做運(yùn)動(dòng)讓感冒好轉(zhuǎn)，從而體驗(yàn)到自己的能干?；顒?dòng)中選用與主題較為匹配的名曲《音樂(lè)的瞬間》作為欣賞和表現(xiàn)的載體，曲調(diào)詼諧有趣，是一個(gè)融音樂(lè)欣賞和音樂(lè)游戲于一體的活動(dòng)，該樂(lè)曲為ABA三段式結(jié)構(gòu)，A段音樂(lè)比較歡快，B段音樂(lè)比較舒緩，比較適合中班幼兒欣賞、游戲。根據(jù)A段音樂(lè)中有有規(guī)律的滑音，她采用了小老鼠打噴嚏這樣一個(gè)故事情節(jié)來(lái)貫穿整個(gè)活動(dòng)，幫助幼兒理解音樂(lè)。在活動(dòng)中顧老師用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)，并且引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試肢體和表情盡情地表現(xiàn)小老鼠打噴嚏的有趣情節(jié)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)更具有吸引力。這次活動(dòng)不僅吸引住了幼兒，同時(shí)也吸引了我，使我對(duì)這個(gè)活動(dòng)的印象非常深刻。

二、案例分析

（一）、情景導(dǎo)入，引入主題

1．教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)小老鼠打噴嚏的音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。

2．出示圖片小老鼠

以故事的形式導(dǎo)入主題：阿嚏阿嚏小老鼠怎么啦？

幼：小老鼠感冒了，不停地打噴嚏。

師：小老鼠是怎樣打噴嚏的？

幼：捂著嘴巴打噴嚏。

師：你是怎樣打噴嚏的？

（二）、整體欣賞，了解結(jié)構(gòu)

1．完整欣賞音樂(lè)，了解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)

幼兒聽(tīng)音樂(lè)一遍：

師：這段音樂(lè)一共有幾段？

幼：三段

師：三段音樂(lè)哪里是一樣的？（出示圖譜）

幼：第一段和第三段是一樣的，第二段不一樣。

2．幼兒再次欣賞，借助圖譜，進(jìn)一步感受，理解樂(lè)曲

師：這段音樂(lè)講了一件什么事情？

（三）、分段欣賞，表現(xiàn)表達(dá)

1．欣賞A段音樂(lè)，

師：小老鼠在什么時(shí)候打噴嚏？小老鼠是怎樣一邊走一邊打噴嚏的？

（引導(dǎo)幼兒用肢體表現(xiàn)小老鼠打噴嚏的有趣事情。）

2．借助圖譜，再次欣賞音樂(lè)，模仿小老鼠邊走邊打噴嚏的.動(dòng)作

教師跟幼兒一起隨音樂(lè)做動(dòng)作，師用語(yǔ)言提示：跑跑跑跑，阿嚏阿嚏，跑跑跑跑，阿嚏阿嚏。

3．欣賞B段音樂(lè)

引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)小老鼠曬太陽(yáng)、鍛煉身體的情節(jié)

師：孩子們你們有什么好辦法讓小老鼠不打噴嚏？

幼：曬太陽(yáng)。

師：除了曬太陽(yáng)，還有什么好辦法使感冒好起來(lái)？

引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作。

4．欣賞A段音樂(lè)

引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小老鼠開(kāi)心回家的心情

師：曬了太陽(yáng)，鍛煉身體后會(huì)感覺(jué)怎么樣？

幼：很開(kāi)心。

師：很開(kāi)心的時(shí)候你會(huì)怎么做？

幼兒學(xué)做小老鼠開(kāi)心的動(dòng)作。

（四）、游戲情境，玩中體驗(yàn)

師：“剛才小朋友做得非常好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友走成一個(gè)圓，面向圓心站好，我們?cè)賮?lái)學(xué)學(xué)小老鼠邊跑邊打噴嚏、曬太陽(yáng)、感冒好了高興的動(dòng)作?！?/p>

師：小老鼠一開(kāi)始感冒了心情開(kāi)心嗎？后來(lái)小老鼠曬了太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)了感冒就好了，心情又是怎樣的呢？我們加上不同的表情來(lái)表演，好嗎？

評(píng)析：

第一環(huán)節(jié)：情景導(dǎo)入，引入主題。教師從一開(kāi)始就讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)，創(chuàng)設(shè)寬松氛圍將孩子引入音樂(lè)的氛圍，吸引幼兒的注意力，激發(fā)他們的興趣。利用故事的形式導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。并且讓幼兒在說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)的環(huán)節(jié)中，了解平時(shí)打噴嚏的方法，為下面的環(huán)節(jié)做好了鋪墊。

第二環(huán)節(jié)：整體欣賞，了解結(jié)構(gòu)。教師借助圖譜，讓幼兒完整欣賞音樂(lè)，了解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，理解樂(lè)曲內(nèi)容。借用圖譜完整欣賞，通過(guò)這一支架為幼兒了解樂(lè)曲的段落結(jié)構(gòu)提供有效的支持和幫助，從而讓幼兒更直觀的理解音樂(lè)，從在理解的過(guò)程中知道音樂(lè)所講訴的小老鼠打噴嚏事情。為下面的活動(dòng)作鋪墊。

第三環(huán)節(jié)中，分段欣賞，表現(xiàn)表達(dá)。引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，想辦法為小老鼠治病，嘗試用肢體動(dòng)作大膽想象，表現(xiàn)小老鼠曬太陽(yáng)的各種姿態(tài)，并且讓孩子想象出與別人不一樣的動(dòng)作，讓其他的孩子學(xué)一學(xué)做一做，給孩子提供了發(fā)展自己的舞臺(tái)，培養(yǎng)了幼兒的想象力和創(chuàng)造

第四環(huán)節(jié)：教師結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，病好了很開(kāi)心的特點(diǎn)，使孩子們?cè)谛蕾p音樂(lè)中邊做動(dòng)作邊表現(xiàn)出了對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。讓幼兒在故事情節(jié)和表演中來(lái)理解樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu)，讓幼兒在好玩的音樂(lè)游戲中進(jìn)一步體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂(lè)的不同，充分感受音樂(lè)帶給自己的快樂(lè)，從而把活動(dòng)逐步推向高潮。

三、活動(dòng)反思

《打噴嚏的小老鼠》它是一個(gè)融音樂(lè)欣賞和音樂(lè)游戲于一體的音樂(lè)活動(dòng)，該樂(lè)曲為ABA三段式結(jié)構(gòu)，A段音樂(lè)比較歡快，B段音樂(lè)比較舒緩，比較適合中班幼兒欣賞、游戲。顧老師教學(xué)時(shí)加入故事情節(jié)，進(jìn)一步幫助幼兒理解音樂(lè)，且A段音樂(lè)中有規(guī)律的滑音，聽(tīng)起來(lái)象打噴嚏的聲音，因此，顧老師就用了小老鼠打噴嚏這樣一個(gè)故事情節(jié)來(lái)貫穿整個(gè)活動(dòng)，幫助幼兒理解音樂(lè)。整個(gè)活動(dòng)都是在顧老師飽滿(mǎn)熱情的帶動(dòng)下進(jìn)行的。她用自己的肢體語(yǔ)言表達(dá)了兩種不同的情趣，帶動(dòng)了幼兒表演的興趣，整個(gè)活動(dòng)孩子們都保持濃厚的興趣。在這次活動(dòng)中孩子們體驗(yàn)到了音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。孩子們情緒活躍主動(dòng)參與的積極性非常高。在這個(gè)感冒多發(fā)季節(jié)，多數(shù)幼兒有過(guò)感冒打噴嚏的經(jīng)驗(yàn)，并且知道感冒打噴嚏要吃藥、打針等等，因此，在活動(dòng)中，顧老師引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，想辦法為小老鼠治病，給孩子提供了展示自己的舞臺(tái)，嘗試用自己的身體和表情盡情地來(lái)表現(xiàn)小老鼠病前及病好后不同的神態(tài)，讓幼兒在故事情節(jié)和表演過(guò)程中來(lái)理解樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)新的快樂(lè)，并讓幼兒在音樂(lè)表演中體驗(yàn)到樂(lè)趣。在活動(dòng)中通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué)、做一做、使幼兒表現(xiàn)出了濃厚的興趣，也發(fā)展了幼兒的想像力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。達(dá)到了教育的最佳效果。

一、本課的由來(lái)：4月份我們?cè)诮坦び變簣@進(jìn)行教學(xué)示范周活動(dòng)，教工幼兒園18名教師每人執(zhí)教一節(jié)課，沒(méi)有一位教師上音樂(lè)課。我和教工幼兒園的園長(zhǎng)、教師進(jìn)行了交流，了解到她們的一些想法，也使我找到了影響幼兒園正常音樂(lè)教學(xué)的重要因素。

1、 應(yīng)試教育沖擊了幼兒園的正常教學(xué)秩序，幼兒英語(yǔ)、幼兒奧數(shù)、珠心算的內(nèi)容占據(jù)了教學(xué)時(shí)間。

2、 家長(zhǎng)給幼兒園的壓力過(guò)大。家長(zhǎng)的觀念，在一定程度上左右著幼兒園的教學(xué)，因?yàn)橛變簣@是自收自支，要靠多收孩子來(lái)維持生存。所以在教學(xué)內(nèi)容的安排上，幼兒園也要迎合家長(zhǎng)的要求。

3、 教師的工作量，按《綱要》的規(guī)定每班應(yīng)配備3名保教人員，可幼兒園只能配備2人（我區(qū)的決大多數(shù)幼兒園是這樣的），教師只能把主要精力放在知識(shí)性強(qiáng)的學(xué)科上。

4、 在探究式教學(xué)模式的引領(lǐng)下，教師比較“熱衷”于科學(xué)活動(dòng)的組織。因?yàn)樵诳茖W(xué)活動(dòng)的過(guò)程中能夠體現(xiàn)孩子的操作、交流。體現(xiàn)教改的新理念。

二、研究解決問(wèn)題：

我們和教工幼兒園的園長(zhǎng)謝素華、洪玲、教師劉殊哲等一起重新深入學(xué)習(xí)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的第二部分：教育內(nèi)容與要求中的藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)、內(nèi)容與要求、指導(dǎo)要點(diǎn)。我們感到：幼兒園教育必須對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美全面發(fā)展教育，其中美就是指藝術(shù)教育，作為幼教工作者我們有責(zé)任、有義務(wù)給幼兒以完整的教育。教工幼兒園要發(fā)揮示范園的作用。引領(lǐng)我區(qū)的幼兒教育沿著正確的方向發(fā)展。在全區(qū)上一節(jié)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，以引起我區(qū)教師對(duì)音樂(lè)教學(xué)的重視，進(jìn)一步樹(shù)立對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的意識(shí)，以提升我區(qū)的幼兒教育質(zhì)量。

三、經(jīng)過(guò)大家一起研究形成的教學(xué)設(shè)計(jì)：

教學(xué)名稱(chēng)：幼兒園中班打擊樂(lè)《學(xué)做解放軍》

教學(xué)目標(biāo)：1、感受理解歌曲的內(nèi)容和節(jié)奏

2、用打擊樂(lè)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容和節(jié)奏。

教學(xué)準(zhǔn)備：三角鐵、響扳、鈴鼓、節(jié)奏圖譜

教學(xué)過(guò)程：1、發(fā)聲練習(xí)

2、復(fù)習(xí)歌曲《學(xué)做解放軍》

3、欣賞一首簡(jiǎn)短的打擊樂(lè)《啤酒桶波爾卡》

4、學(xué)習(xí)打擊樂(lè)《學(xué)做解放軍》

5、小朋友請(qǐng)客人一起打節(jié)奏。（用錄音機(jī)錄下來(lái)）

6、一起欣賞小朋友請(qǐng)客人一起伴奏的打擊樂(lè)

四、本次教研活動(dòng)的收獲：

在教學(xué)展示的評(píng)議過(guò)程中，教師對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的評(píng)議很少，幾乎是避而不談，教師們感到了在音樂(lè)教學(xué)方面的欠缺，通過(guò)看音樂(lè)活動(dòng)喚起了教師對(duì)音樂(lè)教學(xué)的重視，通過(guò)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的引領(lǐng)使教師進(jìn)一步明確了藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能。

五、下一步工作思路：

1、 要求從現(xiàn)在開(kāi)始各幼兒園、各年齡段都要開(kāi)設(shè)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)保證音樂(lè)教學(xué)時(shí)間。

2、要建立管理制度，加強(qiáng)管理，督促各幼兒園要建立音樂(lè)教研小組開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)的研究，逐步提高音樂(lè)教學(xué)水平。

3、下學(xué)期在全區(qū)開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)觀摩活動(dòng)，給我區(qū)各幼兒園提供互相學(xué)習(xí)，互相交流的機(jī)會(huì)，在共同研究、共同探究的過(guò)程中，提高全區(qū)的音樂(lè)教學(xué)水平。

音樂(lè)課課件【篇2】

一．說(shuō)教材

二．《我和你》選自人民音樂(lè)出版社

八年級(jí)下冊(cè)第一單元，采用自然大調(diào)，4|4拍子，歌曲共四句歌詞言簡(jiǎn)意賅觸動(dòng)人們內(nèi)心深處渴望和平友善的情感，表達(dá)了21世紀(jì)人類(lèi)共同的和諧與和平的奧運(yùn)理念。本課主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)演唱歌曲，讓學(xué)生體會(huì)奧運(yùn)精神，張嘴容易唱好卻難，本節(jié)課的重點(diǎn)就是讓學(xué)生準(zhǔn)確表現(xiàn)出歌曲寧?kù)o而又蘊(yùn)含激情的情緒與意境。

三．教學(xué)目標(biāo)

1、能夠用輕柔的聲音，連貫的氣息，有表情地演唱《我和你》。

2、能夠積極參與課堂上的各種音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)唱歌曲《我和你》。

教學(xué)難點(diǎn)： 理解《我和你》的內(nèi)在情感和深層意義，并有感情的演唱歌曲。

四．說(shuō)學(xué)情

八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了不少基本的樂(lè)理知識(shí)，所以本課中歌曲的曲調(diào)、節(jié)拍、節(jié)奏、旋律對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不算難，難點(diǎn)在與學(xué)生怎樣清晰的咬字、吐字以及很好的唱出歌曲的意境情感。另外八年級(jí)的學(xué)

生對(duì)書(shū)本中的歌曲興趣不大，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的積極性也是十分關(guān)鍵的。

五．說(shuō)教法學(xué)法

音樂(lè)教學(xué)應(yīng)該充分貫徹以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的教育思想。所以在本課教學(xué)中我將重點(diǎn)采用：激趣誘導(dǎo)、引導(dǎo)感受和體驗(yàn)學(xué)習(xí)等方法。讓學(xué)生在觀看、聆聽(tīng)、演唱等一系列活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)感知、情感體驗(yàn)和審美情趣的培養(yǎng)。下面是我的教學(xué)過(guò)程

七．教學(xué)過(guò)程

一）導(dǎo)入。

1、導(dǎo)入。 師：同學(xué)們，想必大家對(duì)剛剛過(guò)去的里約奧運(yùn)會(huì)并不陌生中國(guó)運(yùn)動(dòng)健兒在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的精彩展現(xiàn)大家還記憶猶新，你們知不知道奧運(yùn)會(huì)是幾年舉辦一次？最讓我們中國(guó)人引以為豪的一次奧運(yùn)會(huì)還是2008年的北京奧運(yùn)會(huì)。

2、欣賞歷屆奧運(yùn)主題曲。

通常像這樣的世界級(jí)的體育盛會(huì)——奧運(yùn)會(huì)，每屆都會(huì)有它的主題曲，老師為大家準(zhǔn)備了三段歷年奧運(yùn)會(huì)的主題曲的片段，讓我們一起來(lái)聆聽(tīng)，一起來(lái)感受。

1988漢城奧運(yùn)會(huì)《hand in hand》（手牽手）

1996亞特蘭大奧運(yùn)會(huì)《Reach》（登峰造極）

2000悉尼奧運(yùn)會(huì)《The Flame》（圣火）

師：同學(xué)們，通過(guò)聆聽(tīng)你們發(fā)現(xiàn)奧運(yùn)會(huì)主題曲通常有什么共同的特點(diǎn)呢？

生：……

3、小結(jié)：奧運(yùn)會(huì)音樂(lè)通常比較高亢、熱烈、充滿(mǎn)激情。帶給我們美的享受，從音樂(lè)中能感受到世界的和諧、體育更高更強(qiáng)的精神與力量。

二）新課學(xué)習(xí)。

1、師：接著我們要一起走進(jìn)的是2008北京奧運(yùn)主題曲，由我國(guó)歌手劉歡和英國(guó)歌手莎拉？布萊曼演唱的《我和你》?！段液湍恪酚兄?dú)特的氣質(zhì)，讓我們一起靜靜地聆聽(tīng)感受吧！聆聽(tīng)歌曲《我和你》。

2、師：歌曲欣賞完了，請(qǐng)思考一下，如果用一個(gè)詞或一句話(huà)描述你聽(tīng)完歌曲《我和你》的感覺(jué)？你會(huì)想到什么？

小結(jié)：《我和你》沒(méi)有之前大多數(shù)奧運(yùn)主題曲那樣的激情和昂揚(yáng)，取而代之的是極其簡(jiǎn)單寧?kù)o的旋律；這首歌詞曲異常簡(jiǎn)單樸實(shí)、速度舒緩，唱出了家的'感覺(jué)，極其優(yōu)美，觸動(dòng)人心。

3、介紹《我和你》的創(chuàng)作背景。

這首歌曲是從全世界近九萬(wàn)首奧運(yùn)歌曲中選出來(lái)的，那么是什么原因使這首詞曲極其簡(jiǎn)單平實(shí)的《我和你》從海量的作品中脫穎而出的呢？讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下與這首歌相關(guān)的三個(gè)關(guān)鍵人物吧！看看他們是怎么說(shuō)的！

陳其鋼—奧運(yùn)開(kāi)幕式音樂(lè)“總設(shè)計(jì)”、《我和你》的詞曲作者：此前大多數(shù)奧運(yùn)歌曲都是偏激昂和力量的?！段液湍恪芬婚_(kāi)始并不是主題曲，而是為國(guó)旗入場(chǎng)寫(xiě)的，當(dāng)有了《我和你》這個(gè)旋律之后，整個(gè)導(dǎo)演組覺(jué)得它非常符合整個(gè)開(kāi)幕式的感覺(jué)，就把它作為主題曲的候選曲目。

張藝謀—奧運(yùn)開(kāi)幕式的總導(dǎo)演：一個(gè)特別的時(shí)間我們突然聽(tīng)到了這首歌，當(dāng)時(shí)覺(jué)得很美，這首歌很走心，走的很平實(shí)。奧組委用了數(shù)年的時(shí)間征集了幾萬(wàn)首歌曲，但是并沒(méi)有收到滿(mǎn)意的作品。當(dāng)時(shí)許多的作品都是以漢城奧運(yùn)會(huì)的《手拉手》為模板而創(chuàng)作的，這和導(dǎo)演組平和、溫暖的創(chuàng)作意圖并不相符。在主題曲確定的最后時(shí)間里，我再次拾回這首歌重聽(tīng)的時(shí)候，感覺(jué)再也找不到比這個(gè)更合適的了。

劉歡—主題曲的男演唱者：這首歌不錯(cuò)，但是挺意外。這是一首非常不同的，另辟蹊徑的奧運(yùn)主題曲，歌詞非常簡(jiǎn)單，曲子也很上口，讓人心里很感動(dòng)，也讓人感受到世界大同、人類(lèi)和平。

小結(jié)：中國(guó)在很多年前就在申辦奧運(yùn)，一直等到2008年才真正成功，這一路是多么的艱辛。歌曲中舒緩寬闊的旋律象征著世界和平與人類(lèi)的和諧相處，也表達(dá)中國(guó)人民用寬廣的胸懷來(lái)迎接世界各國(guó)的人們。

4、師范唱：

師：接下來(lái)請(qǐng)大家聽(tīng)老師彈唱一遍《我和你》，會(huì)唱的同學(xué)可以輕聲的跟著音樂(lè)哼一哼，同時(shí)注意老師的每一個(gè)換氣口和強(qiáng)弱的變化。在我們唱譜之前請(qǐng)同學(xué)們身體坐直腰立起來(lái) 我們先來(lái)做一下發(fā)音練習(xí)。

接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們跟著老師來(lái)試唱譜例（學(xué)生試唱一次）唱了譜例有同學(xué)就發(fā)現(xiàn)了這首歌曲沒(méi)有fa和xi。這首歌曲是用我們民族特有的

五聲調(diào)式來(lái)譜寫(xiě)的，體現(xiàn)著我們國(guó)家的音樂(lè)文化。

師：接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們跟著老師的琴聲加上歌詞輕輕地唱一遍。（生試唱） 師：同學(xué)們，是不是感覺(jué)張口容易唱好難啊

5、想要把歌唱好，還是要經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)的訓(xùn)練。因?yàn)闅庀⒌目刂茖?duì)于這首歌曲很重要。 （師指導(dǎo)學(xué)生如何控制氣息，保持聲音輕柔平穩(wěn)。）請(qǐng)同學(xué)們跟著鋼琴的伴奏一起演唱。

6、欣賞第二版本。 師：關(guān)于歌曲《我和你》，還有一個(gè)鮮為人知的小故事，歌曲的原唱其實(shí)另有他人。最初作曲家陳其鋼選了非常有實(shí)力的兩位歌壇新秀來(lái)演唱，導(dǎo)演張藝謀認(rèn)為一定要選擇知名度很高的歌手，兩人還因此大吵了一架，據(jù)說(shuō)原唱的歌聲更加輕盈，更加動(dòng)聽(tīng)，你們想聽(tīng)一聽(tīng)嗎？

7、演唱常石磊版。 師：大家知道了，為了更好地表現(xiàn)出這首歌的寧?kù)o簡(jiǎn)單的氣質(zhì)，我們的演唱要最大限度地輕盈、柔和，就像天使的聲音一樣純凈。下面該輪到同學(xué)們來(lái)演唱了。注意眼睛看老師的手勢(shì)，控制好氣息，有表情地演唱。

8、鋼琴伴奏演唱。

師：通過(guò)演唱，同學(xué)們肯定都感受到了這首歌曲的動(dòng)人之處。下面我想請(qǐng)同學(xué)們站起來(lái)，想象我們來(lái)到寬敞的戶(hù)外，把心放在天地間，讓我們跟著鋼琴伴奏，用我們純凈美妙的歌聲來(lái)演繹。

三）拓展。

下面請(qǐng)同學(xué)們分小組將《我和你》加上律動(dòng)來(lái)表演唱這首歌曲

四）課堂小結(jié)。

八．總結(jié)

同學(xué)們美好的時(shí)光總是短暫的，最后我請(qǐng)同學(xué)們一邊看視頻回到奧運(yùn)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，一邊演唱，再一次感受歌曲《我和你》帶給我們的美好感動(dòng)吧！

音樂(lè)課課件【篇3】

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《美麗的黃昏》

2、表演歌曲《美麗的黃昏》

3、音樂(lè)唱名學(xué)習(xí)。唱準(zhǔn)

1音高，并進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)作活動(dòng)

5、選用內(nèi)容：學(xué)習(xí)用豎笛演奏歌曲

教學(xué)目標(biāo)：

一、學(xué)習(xí)用聽(tīng)視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《美麗的黃昏》，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽(tīng)音樂(lè)作品，有感情地唱好《美麗的黃昏》。要求學(xué)生用親切、跳躍的聲音演唱歌曲；引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)歌曲優(yōu)美抒情的三拍子旋律。

二、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)編情景與動(dòng)作進(jìn)行表演，學(xué)習(xí)在情景中用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，

三、復(fù)習(xí)七個(gè)唱名，唱準(zhǔn) 1音高，并進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)作活動(dòng)，能用七個(gè)唱名組成簡(jiǎn)單旋律。

四、通過(guò)樂(lè)器學(xué)習(xí)歌曲《美麗的黃昏》增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)作品的興趣，提高學(xué)生演奏能力。

教學(xué)過(guò)程：

一、常規(guī)練習(xí)

自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。

2、復(fù)習(xí)《鐘聲叮叮當(dāng)》分聲部唱一唱——二聲部合唱

二、新課學(xué)習(xí)：表演《美麗黃昏》

1、導(dǎo)入：黃昏的晚霞美嗎？請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)是怎樣來(lái)表現(xiàn)的呢？

2、聽(tīng)錄音——學(xué)生談感受——聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)生說(shuō)說(shuō)是幾拍子的？——放音樂(lè)——學(xué)生試拍——師生隨著音樂(lè)一起拍打

速度 表達(dá)的情緒 稍快 輕松、愉快 中速 寧?kù)o、美妙 稍慢 低沉、壓抑

學(xué)生畫(huà)出第二樂(lè)句的圖形譜2）連起來(lái)唱——進(jìn)行輪唱

串鈴、小鼓、雙響筒在“叮咚”處伴奏分組嘗試——分組展示——學(xué)生評(píng)價(jià)用豎笛和三角鐵伴奏，學(xué)生自由表演。

音樂(lè)課課件【篇4】

小班音樂(lè)課《小老鼠上燈臺(tái)》

設(shè)計(jì)意圖：小班幼兒思維正處于直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)度時(shí)期，他們情感外露，不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過(guò)程，不關(guān)心活動(dòng)結(jié)果，因此，小班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化，情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快，輕松。自由的游戲中自?shī)首詷?lè)。

玩中學(xué)。

玩中獲發(fā)展。

《小老鼠上燈臺(tái)》是建構(gòu)主題活動(dòng)《轱轱轆轆》中的一個(gè)活動(dòng)。歌曲生動(dòng)有趣，完整，非常適合幼兒表演游戲。

而小班幼兒思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動(dòng)物模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)。因此，我選擇了《小老鼠上燈臺(tái)》這節(jié)課。

設(shè)計(jì)目標(biāo)：能用簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作表現(xiàn)兒歌體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

重難點(diǎn)：1、學(xué)說(shuō)兒歌，感受兒歌的韻律。2，幼兒能用簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作表現(xiàn)兒歌，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

準(zhǔn)備：

活動(dòng)過(guò)程：

一、 說(shuō)兒歌猜謎語(yǔ) 。

幼兒猜謎語(yǔ)，兩撇小胡子,油嘴小牙齒,賊頭又賊腦,喜歡偷油吃。請(qǐng)出小老鼠后，提問(wèn);小老鼠最怕誰(shuí)?(小貓)老師就就請(qǐng)出小貓。

二、講個(gè)事

家里面好悶啊、我們整天藏在又黑又悶的地洞里，多難受呀!今天，不如趁大貓不在家，到洞外面去，吸一下新鮮空氣，活動(dòng)一下身體、走呀走、突然小老鼠聞到了香味(嗅嗅鼻子)、小老鼠四處的找、然后發(fā)現(xiàn)了桌子上有臺(tái)燈。哇，燈油好香呀。小老鼠四處的看看，沒(méi)有貓的身影。小老鼠飛快的爬上了燈臺(tái)、張口大吃一頓、小老鼠吃飽了，想回家了，可是小老鼠吃的太飽了，肚子鼓鼓的，爬不下來(lái)了，怎么辦呀?突然，“喵喵”小貓回家了、小老鼠嚇的、“哎呦，從燈臺(tái)上滾了下來(lái)。

2、以提問(wèn)形式，加深幼兒對(duì)兒歌曲內(nèi)容的印象。

(請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)看，剛才老師表演的這個(gè)節(jié)目里有誰(shuí)?(小老鼠、小貓)

(真棒，那你們有沒(méi)有聽(tīng)清楚小老鼠它在干什么呀?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：上燈臺(tái)，偷油吃)請(qǐng)幼兒一起念幾遍。

(小老鼠，來(lái)到這么高的燈臺(tái)上，偷了油吃后它怎么啦?(下不來(lái))

(最后，小老鼠是怎么下來(lái)的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：滾下來(lái)、

三、教幼兒念兒歌

四、引導(dǎo)幼兒練習(xí)動(dòng)作，表演兒歌。

1、老師引導(dǎo)幼兒做兒歌動(dòng)作。

(1)啟發(fā)幼兒來(lái)表演小老鼠是什么樣子的?兩手食指在胸前相對(duì)做小老鼠走的動(dòng)作。 教師念到“喵喵喵，貓來(lái)了”時(shí)學(xué)小貓走。

(2)啟發(fā)幼兒做一做上燈臺(tái)的動(dòng)作。

(3)啟發(fā)幼兒學(xué)一學(xué)小老鼠偷油吃的樣子。

(4)讓幼兒學(xué)學(xué)小老鼠在燈臺(tái)上下不來(lái)的樣子。

(5)讓幼兒學(xué)小花貓喵喵喵貓來(lái)了的樣子。教師念到“喵喵喵，貓來(lái)了”時(shí)學(xué)小貓走。

(6)引導(dǎo)幼兒做一做嘰里咕嚕滾下來(lái)的小樣。教師提示幼兒將兩手放在胸前從上向下做繞拳動(dòng)作，同時(shí)身體下蹲。

2、幼兒自由練習(xí)動(dòng)作，感受其中的樂(lè)趣。

(1)鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)自由的做模仿動(dòng)作。

音樂(lè)課課件【篇5】

許多美學(xué)家認(rèn)為，音樂(lè)是最富有情感的藝術(shù)，同時(shí)又是最講究形式結(jié)構(gòu)的藝術(shù)。對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，音樂(lè)情感與形式幾乎都能誘發(fā)其天然的審美沖擊與興趣。音樂(lè)教學(xué)應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)一些美的情境，使兒童在充分的體驗(yàn)中既受到情感的熏陶，又獲得形式、技能的領(lǐng)悟。

在本節(jié)課整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中，以學(xué)生為主體，以音樂(lè)審美為核心，從學(xué)生的興趣愛(ài)好出發(fā)，運(yùn)用多種形式和手段，讓學(xué)生體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂(lè)的美；積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項(xiàng)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)編歌詞；重視學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)及相互間的合作，讓學(xué)生了解動(dòng)物間的相互關(guān)系，拓寬學(xué)生的視野，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。我以“美”為突破口，以實(shí)踐為中心，以技能為手段，以能力為重點(diǎn)，讓學(xué)生在大量的音樂(lè)活動(dòng)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“兒童是以色彩、形象、聲音來(lái)思維的?！贬槍?duì)這一特點(diǎn)我創(chuàng)設(shè)了動(dòng)畫(huà)片《誰(shuí)在叫》這一具體生動(dòng)、情景交融的音樂(lè)環(huán)境，?俗話(huà)說(shuō)“良好的開(kāi)端是成功的一半”。因此我首先通過(guò)創(chuàng)設(shè)與教材內(nèi)容相關(guān)的動(dòng)畫(huà)情景，使學(xué)生親眼所見(jiàn)，仿佛身臨其境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬了學(xué)生的想象空間。隨后我又以“都有誰(shuí)？誰(shuí)在叫？為什么叫？”連續(xù)的三個(gè)問(wèn)題，激發(fā)了學(xué)生對(duì)音樂(lè)的好奇心和探究愿望。

心理學(xué)和教育學(xué)研究表明：“愛(ài)動(dòng)”是兒童的天性。在學(xué)習(xí)和生活中，兒童總是喜歡親眼看一看，親耳聽(tīng)一聽(tīng)親手試一試。因此，在教學(xué)過(guò)程中為學(xué)生設(shè)置一個(gè)展示自我的舞臺(tái)是非常重要的。

通過(guò)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、民主、自由的氛圍，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)編能力，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的自信心。從而，在《誰(shuí)在叫》的音樂(lè)聲中愉快完成學(xué)習(xí)任務(wù)

音樂(lè)課課件【篇6】

音樂(lè)課教案

音樂(lè)課是學(xué)生們最喜歡的課程之一，通過(guò)音樂(lè)的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，可以培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，豐富學(xué)生的精神世界。在音樂(lè)課上，教師應(yīng)當(dāng)制定一份詳細(xì)、具體且生動(dòng)的教案，以保證教學(xué)質(zhì)量。本文將為大家提供一份音樂(lè)課教案，幫助教師們更好地準(zhǔn)備和實(shí)施音樂(lè)課。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 了解音樂(lè)的基本概念和特點(diǎn)；

2. 培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力；

3. 提高學(xué)生的音樂(lè)表達(dá)能力；

4. 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. 音樂(lè)的基本元素：音高、音節(jié)、音色、節(jié)奏等；

2. 音樂(lè)的分類(lèi)：古典音樂(lè)、民族音樂(lè)、流行音樂(lè)等；

3. 音樂(lè)的鑒賞：聆聽(tīng)名曲，欣賞音樂(lè)家的演奏；

4. 音樂(lè)的表達(dá)：唱歌、演奏樂(lè)器、編創(chuàng)音樂(lè)作品等；

5. 音樂(lè)的合作：合唱、合奏、合作作曲等。

三、教學(xué)步驟：

1. 導(dǎo)入（5分鐘）：

向?qū)W生們介紹音樂(lè)的基本概念和特點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生們對(duì)音樂(lè)的興趣和熱情。

2. 學(xué)習(xí)音樂(lè)的基本元素（15分鐘）：

a. 向?qū)W生們介紹音高、音節(jié)、音色、節(jié)奏等基本元素的概念和作用。

b. 接著，通過(guò)示范、練習(xí)等方式，幫助學(xué)生們理解和掌握這些基本元素。

3. 了解音樂(lè)的分類(lèi)（15分鐘）：

a. 向?qū)W生們介紹古典音樂(lè)、民族音樂(lè)、流行音樂(lè)等不同類(lèi)型的音樂(lè)，并播放一些代表性的曲目。

b. 讓學(xué)生們欣賞這些不同類(lèi)型音樂(lè)的特點(diǎn)和魅力，引發(fā)他們對(duì)音樂(lè)的興趣。

4. 音樂(lè)的鑒賞（20分鐘）：

a. 通過(guò)播放一些名曲，向?qū)W生們展示優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)作品。

b. 引導(dǎo)學(xué)生們聆聽(tīng)和欣賞，把握曲目的情感表達(dá)和音樂(lè)節(jié)奏，培養(yǎng)他們的音樂(lè)鑒賞能力。

5. 音樂(lè)的表達(dá)（20分鐘）：

a. 給學(xué)生們分發(fā)歌曲或樂(lè)器譜子，讓他們通過(guò)唱歌或演奏樂(lè)器來(lái)表達(dá)音樂(lè)情感。

b. 引導(dǎo)學(xué)生們加入合唱團(tuán)或合奏團(tuán)隊(duì)，通過(guò)合作和彼此配合，提高他們的音樂(lè)表達(dá)能力。

6. 音樂(lè)的合作（25分鐘）：

a. 將學(xué)生們分成多個(gè)小組，讓他們一起進(jìn)行合作創(chuàng)作音樂(lè)作品。

b. 指導(dǎo)學(xué)生們選擇材料、調(diào)整曲調(diào)、排練和演出，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

四、教學(xué)評(píng)估：

1. 教師觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)；

2. 針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)，布置合適的任務(wù)，提供個(gè)性化的指導(dǎo)；

3. 結(jié)合課堂討論、小組展示等方式，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

五、教學(xué)延伸：

1. 帶領(lǐng)學(xué)生們參觀音樂(lè)廳或音樂(lè)展覽，拓寬他們的音樂(lè)視野；

2. 鼓勵(lì)學(xué)生們參加音樂(lè)比賽或演出，展現(xiàn)他們的音樂(lè)才華；

3. 組織學(xué)生們制作音樂(lè)作品集，展示他們的音樂(lè)成果。

音樂(lè)課教案的編寫(xiě)是一項(xiàng)需要耐心和細(xì)心的工作。只有制定了詳細(xì)、具體且生動(dòng)的教案，教師才能更好地組織和展開(kāi)音樂(lè)課的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣和熱愛(ài)。希望通過(guò)本文提供的音樂(lè)課教案，能夠?qū)處焸冊(cè)诮虒W(xué)中有所幫助。

音樂(lè)課課件【篇7】

一、組織教學(xué)

二、師生問(wèn)好

三、復(fù)習(xí)歌曲《郊游》

四、導(dǎo)入新課

五、新授歌曲

1、聽(tīng)錄音范唱，感受歌曲意境，說(shuō)一說(shuō)《云》和《郊游》不同的感受

（《云》的節(jié)奏舒展平穩(wěn)，旋律親切動(dòng)人，有著詩(shī)一般的意境，描繪出一幅由藍(lán)天、白云、春雨、田野構(gòu)成的美麗圖畫(huà)。）

2、完整聆聽(tīng)范唱，邊聽(tīng)邊跟老師做動(dòng)作，感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律

3、跟琴輕聲哼唱歌詞

4、齊唱

要求：根據(jù)歌曲的情緒，演唱歌曲時(shí)聲音不要太高，音與音之間要連貫，引導(dǎo)學(xué)生用自然、柔和、親切的歌聲表現(xiàn)歌曲抒情、優(yōu)美的意境。

5、用打擊樂(lè)器創(chuàng)編節(jié)奏為歌曲伴奏

6、分小組創(chuàng)編各式表現(xiàn)云的動(dòng)作

7、和學(xué)生共同討論有關(guān)云的科學(xué)知識(shí)

8、模唱歌譜

六、欣賞《快樂(lè)的小熊貓》

1、欣賞，講故事debasrideb.com

2、欣賞，啟發(fā)學(xué)生感知樂(lè)曲所描繪的不同音樂(lè)內(nèi)容

音樂(lè)課課件【篇8】

小學(xué)音樂(lè)課教案

第一課：音樂(lè)元素-節(jié)奏與律動(dòng)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 了解音樂(lè)中的節(jié)奏與律動(dòng)元素；

2. 能夠根據(jù)教師的指導(dǎo)進(jìn)行基本節(jié)奏練習(xí)；

3. 能夠自由表達(dá)并創(chuàng)造簡(jiǎn)單的律動(dòng)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1. 掌握音樂(lè)中的節(jié)奏與律動(dòng)元素；

2. 能夠自由表達(dá)并創(chuàng)造簡(jiǎn)單的律動(dòng)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 音樂(lè)播放器；

2. 音樂(lè)節(jié)奏器材（如手拍板、鼓棒等）；

3. 課堂錄像設(shè)備。

四、教學(xué)過(guò)程：

1. 情境導(dǎo)入（5分鐘）

教師播放一段活潑的音樂(lè)，讓學(xué)生跟隨節(jié)奏拍手或跳舞，引發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。

2. 知識(shí)講解（10分鐘）

教師向?qū)W生解釋音樂(lè)中的節(jié)奏與律動(dòng)元素的概念，如速度、強(qiáng)度、拍子、節(jié)拍等，并通過(guò)實(shí)例讓學(xué)生理解。

3. 基本節(jié)奏練習(xí)（15分鐘）

教師使用手拍板或鼓棒教授基本節(jié)奏練習(xí)，讓學(xué)生跟隨教師進(jìn)行手拍或擊打鼓棒。教師可選用不同的節(jié)奏曲目，比如快節(jié)奏、慢節(jié)奏等，讓學(xué)生感受到不同的節(jié)奏變化。

4. 律動(dòng)創(chuàng)造（20分鐘）

分組活動(dòng)：將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)代表，代表在教師的指導(dǎo)下，運(yùn)用自己的身體或器材進(jìn)行律動(dòng)創(chuàng)造，并展示給其他小組和全班同學(xué)。其他小組和同學(xué)可以用掌聲或歡呼聲來(lái)評(píng)價(jià)代表的表現(xiàn)。

5. 總結(jié)歸納（5分鐘）

教師與學(xué)生一起總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)。

六、教學(xué)延伸：

1. 讓學(xué)生體驗(yàn)不同的節(jié)奏和律動(dòng)，可以通過(guò)游戲或音樂(lè)會(huì)等形式拓展教學(xué)內(nèi)容；

2. 鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)作簡(jiǎn)單的節(jié)奏與律動(dòng)，并鼓勵(lì)他們進(jìn)行展示。

七、教學(xué)評(píng)估：

1. 課堂表現(xiàn)評(píng)估：觀察學(xué)生課堂參與的積極程度、表達(dá)的準(zhǔn)確性等；

2. 作業(yè)評(píng)估：布置一些簡(jiǎn)單的節(jié)奏練習(xí)，并要求學(xué)生在家中完成，并將作業(yè)收集評(píng)分。

八、教學(xué)反思：

本節(jié)課通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，使學(xué)生在活動(dòng)中感受和體驗(yàn)音樂(lè)中的節(jié)奏與律動(dòng)元素，提高了學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解和表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)小組活動(dòng)和展示，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)造能力。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)音樂(lè)需要注重參與感，通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

音樂(lè)課課件【篇9】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，能用自然、歡快的聲音歌唱。

2、嘗試用不同的動(dòng)作表達(dá)對(duì)歌曲的理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT課件、歌曲音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、欣賞歌詞，引起幼兒的興趣。

(1)教師有感情地朗誦歌詞，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到了什么顏色。

(2)繼續(xù)播放課件，出示畫(huà)面，讓幼兒找一找歌詞中提到的顏色。

“看一看這幅圖中有沒(méi)有我們剛剛說(shuō)到的顏色?”

“我們身邊還有什么東西也是這些顏色的?”

2、游戲“歌詞接龍”。

當(dāng)教師說(shuō)“藍(lán)藍(lán)的”時(shí)，幼兒就說(shuō)“天”等藍(lán)色的東西。

當(dāng)教師說(shuō)“綠綠的”時(shí)，幼兒就說(shuō)“草”等綠色的東西。

當(dāng)教師說(shuō)“紅紅的”時(shí)，幼兒就說(shuō)“花”等紅色的東西。

在幼兒與教師朗誦時(shí)，音樂(lè)聲自然介入，幫助幼兒熟悉旋律。

3、完整欣賞歌曲，演唱歌曲。

音樂(lè)課課件【篇10】

我在教授《雪花》的教學(xué)過(guò)程，就如何讓唱歌課體現(xiàn)創(chuàng)新入手進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)?！堆┗ā芬徽n的教學(xué)目標(biāo)是以情感為主線(xiàn)，從感性入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)感官，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生主動(dòng)地學(xué)唱歌曲，從而用美的歌聲去表現(xiàn)歌曲。圍繞教學(xué)目標(biāo)，我主要從教學(xué)手段和教學(xué)方法上去突出創(chuàng)新。

一、變換提問(wèn)形式，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。

在音樂(lè)課中，我對(duì)每一個(gè)細(xì)小環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都注重去保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。就拿導(dǎo)入新課來(lái)講，老師以雪花仙子的身份做自我介紹，將學(xué)生帶人冬雪的氛圍。以此來(lái)創(chuàng)設(shè)“音樂(lè)課堂”，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣與熱情。以謎語(yǔ)的形式提問(wèn)導(dǎo)入歌曲教學(xué)。并通過(guò)兒歌的形式了解雪花的形成，讓兒童對(duì)大自然奧秘進(jìn)行初步探究。課件展示各式各樣的小雪花，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增進(jìn)對(duì)雪花的喜愛(ài)之情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。不僅使學(xué)生有耳目一新的感覺(jué)，保護(hù)了學(xué)習(xí)激情，而且為后面有感情的歌唱奠定了基礎(chǔ)。

二、使用電教媒體，給學(xué)生以情境感染。

我在《雪花》這一課中，借助了一些電教媒體的手段，把聆聽(tīng)、觀察與實(shí)踐緊密聯(lián)系起來(lái)，加上簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言引導(dǎo)，給學(xué)生以生動(dòng)真摯的情境感染。課中，我以情感為主線(xiàn)，處處注重對(duì)學(xué)生情感的感染。主要體現(xiàn)在以下幾處：

1、在學(xué)唱歌曲的第一樂(lè)段時(shí)，我采用畫(huà)旋律線(xiàn)的形式，通過(guò)畫(huà)旋律線(xiàn)進(jìn)一步感受音的旋律走向，讓生更好的把握音的高低。更直觀的讓學(xué)生感受雪花飄舞時(shí)的樣子，從而激發(fā)學(xué)生的想象意識(shí)，有針對(duì)性地用柔美和有彈性的聲音分別練唱歌曲的不同部分，為后面的歌唱做好鋪墊。

2、在新課導(dǎo)入中，讓學(xué)生回憶飄著雪花的冬景，并伴有柔和的音樂(lè)背景，以此刺激學(xué)生的感官，使學(xué)生從思維上充分感受?chē)?yán)冬的氣息，使其沉浸在特定的意境中，產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴，從而展開(kāi)豐富的想象力，去暢談各自的感受。

3、歌曲處理。當(dāng)孩子們?cè)趯W(xué)完一首歌曲時(shí)，思維已處于相對(duì)平穩(wěn)的狀態(tài)，若要讓學(xué)生充滿(mǎn)激情地演唱歌曲，必須對(duì)其再進(jìn)行一定的思維刺激，才會(huì)促使學(xué)生以飽滿(mǎn)的情緒演唱歌曲。我在講解頓音符號(hào)、重音符號(hào)保持音記號(hào)的唱法，通過(guò)課件編口號(hào)的形式，讓學(xué)生很快掌握各種記號(hào)的演唱技巧。通過(guò)多遍聆聽(tīng)、演唱，讓學(xué)生體驗(yàn)頓音符號(hào)和重音符號(hào)在歌曲中的不同效果，并在演唱中加強(qiáng)練習(xí)，達(dá)到學(xué)會(huì)并掌握的目的。以此去刺激學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)感官，使其產(chǎn)生情感共鳴，從而能聲情并茂地演唱歌曲。

一節(jié)看似常規(guī)的唱歌課，在經(jīng)過(guò)對(duì)教學(xué)手段和教學(xué)方法的創(chuàng)新后，似乎對(duì)其潤(rùn)色不少。學(xué)生不僅興趣濃厚，學(xué)得輕松，而且很自然地讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)了主體意識(shí)，成了學(xué)習(xí)的主人。

音樂(lè)課課件【篇11】

音樂(lè)課《茉莉花》教學(xué)反思

民歌是中華民族音樂(lè)藝術(shù)中的瑰寶，但在熱衷于“流行音樂(lè)”的中學(xué)生面前，或多好少地遭遇一些冷落，我就如何充分利用音樂(lè)課堂傳播中華民族民間音樂(lè)文化，激勵(lì)他們不斷探索、發(fā)展和傳承民族音樂(lè)。我選擇了江蘇民歌《茉莉花》這一短小經(jīng)典的題材，并圍繞這一題材深入挖掘、延伸、探討這一題材的豐富文化內(nèi)涵，收獲有如下幾點(diǎn)：

一、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，緊扣音樂(lè)文化這一主線(xiàn)進(jìn)行設(shè)計(jì)。熟悉優(yōu)美的旋律，輝煌壯麗的維也納金色大廳讓學(xué)生能充分感受到我國(guó)民族音樂(lè)的魅力，江蘇民歌的演唱體驗(yàn)以及兩首茉莉花的對(duì)比賞析，都體現(xiàn)著音樂(lè)文化氛圍，凸顯了新課程強(qiáng)調(diào)的：注重學(xué)生審美體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的基本理念。

二、充分借助現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段

該節(jié)課借用多媒體展示的精美風(fēng)光照片和演出劇照，恢弘的演出場(chǎng)景讓學(xué)生大飽眼福。既開(kāi)闊了音樂(lè)視野，也滿(mǎn)足了視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，課堂容量有廣度也有一定的深度。

三、對(duì)學(xué)生的關(guān)注不夠，缺乏有效的喚起手段，沒(méi)有充分喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的激情。

四、關(guān)于“提問(wèn)”，以后的教學(xué)中對(duì)于設(shè)問(wèn)的問(wèn)題要慎選，一定要有設(shè)問(wèn)的目的和價(jià)值。

五、讓學(xué)生自由展示，自我拓展知識(shí)的時(shí)間太少。另外，在今后的教學(xué)過(guò)程中，還要注意情景問(wèn)題設(shè)置上，以精確而生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)牽引、喚起學(xué)生的活動(dòng)思維，提高課堂質(zhì)量，同時(shí)多鼓勵(lì)學(xué)生，用自己的熱情感染學(xué)生，給學(xué)生提供自我展示的平臺(tái)，讓音樂(lè)課“活”起來(lái)。

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