高三班主任工作總結(jié)通用

時間如火，炙熱的一瞬間，便消失得無影無蹤，工作即將結(jié)束，這個階段的工作已經(jīng)完成了，只有寫工作總結(jié)才能更好的了解全部工作，工作總結(jié)能幫助我們總結(jié)經(jīng)驗和收獲。你知道工作總結(jié)的格式嗎？因此，欄目特意整理了高三班主任工作總結(jié)通用，僅供參考,歡迎大家閱讀本文。

高三班主任工作總結(jié) 篇1

高三下學(xué)期工作的指導(dǎo)思想是：認真、高效抓好復(fù)習(xí)工作，做好思想政治工作，以保障復(fù)習(xí)的順利進行。

為完成這一目標(biāo)，具體的做法和措施是：

一、學(xué)習(xí)高三學(xué)生管理規(guī)定，嚴(yán)格按規(guī)定辦。我班學(xué)生楊樽，張振文進點子游戲室，學(xué)校給予了處分。

二、加大思想工作力度。學(xué)生到了高三，思想變得更復(fù)雜，想法多，本學(xué)期利用班會和課余時間，找各種類型的學(xué)生談話不計其數(shù)，及時處理發(fā)現(xiàn)的問題。

三、加強與家長的聯(lián)系：

1.電話聯(lián)系；

2.各種層次學(xué)生的家長會；

3.請家長座談、走訪。通過這些渠道，使家長了解自己孩子在學(xué)校的情況，配合學(xué)校搞好教育。

四、加大管理力度：

1.班干部以身作則，大膽管理，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，解決不了的報告老師；

2.加強與科任老師的聯(lián)系，及時了解各方面情況，進行處理；Yjs21.CoM

3.深入學(xué)生，了解情況。

由于做了大量工作，大多數(shù)學(xué)生能認真，努力的復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)中目標(biāo)明確，勤學(xué)好問，獨立思考，取得一定的成效。在全國數(shù)學(xué)、英語聯(lián)賽中有學(xué)生獲獎。常規(guī)工作一般也能做好。但由于這個班人員組成復(fù)雜，工作難度大，盡管本人覺得很努力，可不盡人意。有的“教訓(xùn)”值得認真總結(jié)。

高三班主任工作總結(jié) 篇2

一、做好言論張揚任務(wù)，營造積極朝上行進的備考氣氛

1、加強思想教育，提高思想醒悟水準(zhǔn)。思惟是行動的前驅(qū)。為提高學(xué)生的思惟素質(zhì)應(yīng)對高三進修，對學(xué)生的思維教育首要從下列幾個方面進行；

理想教育：必然深造的具體目標(biāo)，人生的大指標(biāo)。

立場教育：勇于耐勞，澳門賭場新聞勇于拼搏（通過深造身旁的典范，激起學(xué)子的深造的積極性與積極性）。

決定信念教育：信托自己未必能行，為自己的人生作收尾的拼搏。

2、行使好班級晨會的年華，設(shè)計差異階段的告訴主題，“感到高三”、“階段深造反思”“熱情拼搏”、“愛上高三、愛上拼搏”等，既給學(xué)生吐露心聲的時機，又在班級組成一個良好的備考輿論氛圍，起到了學(xué)子自我教育的浸染。

3、班級分歧階段張貼差別的標(biāo)語口號，尤為每一個月都設(shè)有“溫暖提示”，認識當(dāng)月的格斗指標(biāo)、肉搏口號、具體的備考內(nèi)容和左袒，對學(xué)子起到了引領(lǐng)帶領(lǐng)勸化。從實施情況看，子細隨著老師走的學(xué)子都有了差異水準(zhǔn)的提高。

二、建設(shè)良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)，捐獻學(xué)生造成高質(zhì)高效的進修民俗

1、重申校紀(jì)與班規(guī)。強化學(xué)子的定時、守紀(jì)與使命意識，重點在無聲走廊與肅穆教室方面嚴(yán)抓嚴(yán)管，導(dǎo)游學(xué)生合理安排好課件零散時日的操作，到今朝，已基本上做到了課間教室內(nèi)肅靜，每邏輯學(xué)生都有事做，為樹立一個良好的備考狀況打下根蒂。

2、增強學(xué)法率領(lǐng)。依照“新課本、新課標(biāo)、新教法”的本色，依據(jù)高考事勢時事的變幻，羈糜高考最新內(nèi)容，賣命鉆研教學(xué)治理的新對策，著 澳門葡京賭場重抓好如下幾個方面的工作：

（1）教育學(xué)子在突出語數(shù)外的同時，剖析科目在運用和學(xué)科滲透高下武功，特長科劈頭蓋臉。以各月的月考為契機，針對一致階段的復(fù)習(xí)內(nèi)容與各科本性細化復(fù)習(xí)計劃。

（2）增強學(xué)法統(tǒng)率并對學(xué)生進行分類，實行分層推動。

（3）加強對學(xué)子的舉止、學(xué)法風(fēng)氣的養(yǎng)成教育，增強學(xué)子的規(guī)范意識，起勁提高學(xué)習(xí)的主動性、盲目性，提高踴躍認知的本領(lǐng)。

（4）施展優(yōu)質(zhì)學(xué)生的模范帶頭勸化，提高學(xué)子進修的積極性，努力養(yǎng)成一種互幫互學(xué)、割據(jù)向上的良好班風(fēng)。

3、造就良好的學(xué)習(xí)習(xí)俗，做好xx年下半年任務(wù)計劃。

（1） 說合月考，率領(lǐng)每位學(xué)生確立月搏擊目標(biāo)，并制定進修計劃。

（2）率領(lǐng)學(xué)子行使好學(xué)情檔案實時發(fā)展總結(jié)深思，班主任每月都要云集學(xué)子的深思，有針對性的與每論理學(xué)子發(fā)展一次筆談。

（3）經(jīng)由屢屢搜查學(xué)生的作業(yè)、筆記、課堂功令和考驗情況，實時了解學(xué)生的進修情況；經(jīng)過天天的語文、外語根基測試，強化學(xué)生對根蒂常識的重視與駕御；經(jīng)由過程個別教育與范例引導(dǎo)相聯(lián)合的辦法，造就學(xué)子良好學(xué)習(xí)風(fēng)俗。

4、當(dāng)好任課老師與學(xué)子的橋梁，搞好師生配合，建設(shè)一個師生融洽的班集體。為講授、進修發(fā)明一個良好的狀況。三、行使有限的勾當(dāng)時日，豐厚學(xué)生保留。高三的學(xué)習(xí)是緊張忙碌的，為使學(xué)生樂學(xué)愛學(xué)，積極染指學(xué)校結(jié)構(gòu)的各種勾當(dāng)，并通度日動進一步增強群體信譽感及增強強硬拼搏的意志風(fēng)致培育種植提拔。呼喚學(xué)生利用晚課間年華增強身體熬煉，為高三緊張的進修做好身體上的預(yù)備。

三、開展生理康健教育。

做好差異階段學(xué)子心理開導(dǎo)及心態(tài)調(diào)解排遣工作，本學(xué)期已對呈現(xiàn)生理標(biāo)題的幾名學(xué)子做了得勝的心思教訓(xùn)。

四、屢屢與家長雷同。

尤其是峻厲的請假制度，樹立保險意識，碰到非凡情況及時與家長接洽。

以上是我xx年上半年工作總結(jié)，在下半年的任務(wù)中，我將做好班主任任務(wù)計劃，篡奪將任務(wù)做到更好。

高三班主任工作總結(jié) 篇3

經(jīng)過上一學(xué)期的工作實踐，使我深刻體會到，要當(dāng)好一個班的班主任的確不容易。怎樣才能做一個好教師、怎樣才能當(dāng)一個讓學(xué)校和學(xué)生滿意的班主任，我是懷著這樣一顆嚴(yán)肅負責(zé)的心來對待班主任工作的。

在過去的半年的時間里，我有過許多困惑，遇到過很多不明白、不知該怎樣處理的問題，有過一些情緒，但是，在同事們的幫助下，在那份責(zé)任的推動下，我解決了各種矛盾，堅定了自己的方向。作為一名教師，作為班主任，我必須對學(xué)生負責(zé)，必須對學(xué)生家長負責(zé)，必須對學(xué)校負責(zé)，也必須對自己負責(zé)——畢竟這是我的工作。我要盡我最大的努力，將我的工作做到最好！抱著這樣的思想，我踏踏實實、認認真真地工作，雖然做得還不是最好，但我一直在努力；雖然還談不上有什么經(jīng)驗，但也有一些自己的想法。

一、理論聯(lián)系實際,借鑒他人經(jīng)驗

班主任是班級的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。班主任自身素質(zhì)的提高和管理能力的加強是管理好班級必不可少的條件。要搞好班主任工作，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗，在實踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度。在班主任工作上，我的經(jīng)驗不是很豐富，所以遇到自己不容易解決的問題時，我會虛心地求教其他的班主任，借鑒別人的做法；還有一些指導(dǎo)班主任工作的書籍，例如《班主任之友手冊》等書籍，每一次閱讀后我都大有收獲，而且將其中一些能指導(dǎo)自己工作的方法加以實施。這些理論和經(jīng)驗對我的班主任工作幫助極大。

二、培養(yǎng)班干部、樹立學(xué)生干部形象

在整個管理班級的過程中,我還有一點體會，就是班級的事情，盡量讓學(xué)生自己去做。剛開始我基本上是什么事情都自己來管，生怕學(xué)生出差錯，但是后來，我發(fā)現(xiàn)這樣不僅自己累，而且學(xué)生養(yǎng)成了依賴性，大事小事都要找老師。于是，我開始思考怎樣來提高學(xué)生的自主能力。在民主的對待他們的同時,充分發(fā)揮他們的自主性，適當(dāng)?shù)臅r候加以引導(dǎo)。比如每周班會先由學(xué)生干部自己總結(jié)班級的情況，在有些需要注意的問題上由干部來提醒，在需要討論的問題上由班干部來點評同學(xué)發(fā)言，然后由我總結(jié)。

重視班干部隊伍的建設(shè)和管理，培養(yǎng)他們的綜合能力，發(fā)揮他們的先鋒模范作用，以影響和帶動班級各項工作的開展。班干部是班主任的得力肋手，是班級管理的骨干力量，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用，我及時對他們的工作責(zé)任心和工作熱情給予肯定，時時要求他們以身作則，學(xué)會塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。同時還定期召開班干部會義，研究針對一周內(nèi)班級的情況和出現(xiàn)的問題，確定下周的工作任務(wù)和工作重點。在班會上特重說明班級紀(jì)律及各方面的要求，強調(diào)班干部的工作不是為了個人的私利，而是為了整個班集體在工作，并要求同學(xué)給予監(jiān)督和支持。之后我還專門召開班干部會儀，指導(dǎo)他們工作方法，作為班干部要與同學(xué)們打成一片，協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，這對班干部本身也是一種鍛煉，并鼓勵他們繼續(xù)努力工作。針對班上突出的幾個調(diào)皮學(xué)生，我從一開始就密切注意他們的思想、行為變化，出現(xiàn)問題及時找到他們，耐心地對他們做開導(dǎo)工作，而且還十分注意同他們的家長保持聯(lián)系，雙方面做好轉(zhuǎn)化工作，取得了一定成效。

高三班主任工作總結(jié) 篇4

端正態(tài)度，調(diào)整學(xué)習(xí)情緒。高三一開學(xué)，我就利用班會課的時間一再地向?qū)W生講明高三的形勢，講清高考的重要性。開了《我如何看待高考》、《人生能有幾回搏》、《備戰(zhàn)高考》等主題班會，引導(dǎo)學(xué)生，明確當(dāng)前的形勢，正確對待高考。

本學(xué)期，如何使學(xué)生保持心理健康，情緒穩(wěn)定，使學(xué)生高效學(xué)習(xí)，是班主任的一個重要研究課題，為此，我抽時間進行這方面的學(xué)習(xí)，閱讀了關(guān)于學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方法的資料，對學(xué)生進行心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)：如何保持考試的良好心理；如何樹立自信心；如何進行考前復(fù)習(xí)；如何進行查缺補漏；如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識缺陷等等。根據(jù)不同學(xué)生分別進行不同的指導(dǎo)，收到了一定的效果。

例如：指導(dǎo)學(xué)生對各次模擬成績起伏原因進行分析：

1、壓力過大。因上學(xué)期大部學(xué)生成績有較大的提高，考前擔(dān)憂考不出以前的成績，給自己過大壓力，導(dǎo)致考試時焦慮過高，發(fā)揮不好。

2、學(xué)習(xí)興趣和熱情有所降低。平時自覺性不夠強，課堂回答問題積極性不高，不善于思考。

3、準(zhǔn)備不足，方法欠妥。一些學(xué)生不結(jié)合自己的實際，喜歡做難題、怪題，抓不準(zhǔn)重點。

4、粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙，過于自信，有驕傲的表現(xiàn)。

5、考試方式的改革，部分學(xué)生答題時間分配不得法。根據(jù)上述的原因，指導(dǎo)學(xué)生主要采取如下一些對策：

1、改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時間。

2、改進學(xué)習(xí)方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎(chǔ)性知識的理解和應(yīng)用，及時鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點知識。

3、要豐富自己的學(xué)習(xí)生活，調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)情緒，使自己過得既輕松又充實。

4、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)間接興趣，對無興趣的科目要采取“強化學(xué)習(xí)”的方法，有一種強迫自己成功的意識。

5、發(fā)揮自我暗示的積極作用，講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”。戰(zhàn)略：以競爭的精神去拼搏，拋開保守思想的束縛。戰(zhàn)術(shù)：強科爭優(yōu)勢，弱科保底線。

總結(jié)一學(xué)期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓(xùn)，有不足。最大的體會是：只要有愛心，肯花精力、花時間，多學(xué)習(xí)，多摸索，工作就能會有成績。

20xx年x月x日

高三班主任工作總結(jié) 篇5

高三班主任工作總結(jié)

作為一名高三班主任，我在過去一學(xué)年中可以說經(jīng)歷了很多挑戰(zhàn)，但也收獲頗豐。以下是我對自己過去這一學(xué)年的工作總結(jié)。

一、班級管理

班級管理是班主任的主要工作之一，我們需要不斷注重班級建設(shè)和班級文化的營造。我通過制定班級規(guī)章制度，指導(dǎo)學(xué)生進行整潔衛(wèi)生和課堂紀(jì)律的維護，幫助學(xué)生養(yǎng)成自律的好習(xí)慣。同時，我還注重班級內(nèi)部的交流和討論，組織班會、主題班會等活動，提高學(xué)生的溝通能力和集體意識。通過以上工作，班內(nèi)紀(jì)律得到了不斷的加強，班級氛圍也更加和諧。

二、學(xué)業(yè)指導(dǎo)

高三學(xué)生的壓力往往比較大，他們需要不斷接收學(xué)科知識和方法，需要老師的指導(dǎo)。作為班主任，我的重要工作之一是為學(xué)生提供學(xué)業(yè)指導(dǎo)和支持。我會跟進學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的問題，比如制定學(xué)習(xí)計劃、梳理知識體系、分析錯題原因等。同時，我也經(jīng)常與其他科任老師進行溝通合作，共同維護學(xué)生的學(xué)業(yè)水平。這些努力得到了實際效果：我們班級的平均分明顯高于其他班級。

三、心理疏導(dǎo)

隨著高三學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力不斷增加，他們的心理狀態(tài)也不可避免地受到影響。作為班主任，我也需要對學(xué)生進行心理疏導(dǎo)，幫助他們調(diào)整情緒、緩解壓力。我會通過班級內(nèi)部的心理輔導(dǎo)等方式，讓學(xué)生了解自己的情緒變化，并為他們提供正確的應(yīng)對方法。同時，我也與家長進行聯(lián)系溝通，協(xié)助家長了解孩子的狀態(tài)，避免產(chǎn)生不必要的誤會。幫助學(xué)生保持情緒穩(wěn)定，這也是班主任必須關(guān)注的一方面。

四、家校聯(lián)系

作為班主任，我們還需要與家長保持聯(lián)系，及時傳遞學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，協(xié)助家長更好地了解自己的孩子。我經(jīng)常在家長會和電話溝通中與家長進行交流，協(xié)助家長了解學(xué)校的政策和規(guī)定，與家長共同協(xié)作，推動學(xué)生的發(fā)展。這些家校聯(lián)系也有助于培養(yǎng)學(xué)生的自律能力和責(zé)任感。

在過去一學(xué)年的工作中，我也遇到過很多困難和挑戰(zhàn)。班級內(nèi)部的紛爭和個別學(xué)生的不服管教，都是我不得不面對的問題。但是，我通過各種方法和技巧，積極解決各種問題，調(diào)整心態(tài)，努力推動班級和學(xué)生的發(fā)展。我相信，這些工作和經(jīng)歷都會對我的職業(yè)生涯產(chǎn)生重要的影響，我也會一如既往地盡自己最大的努力，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。

高三班主任工作總結(jié) 篇6

蘇霍姆林斯基曾這樣評價班主任工作：“要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者、生活的導(dǎo)師和道德的引路人。”班主任是班集體的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，班主任是在教育活動中行使管理和育人職責(zé)的。每位班主任帶班都希望有始有終，但是總有諸多原因，不能帶至畢業(yè)。一種情況是班級管理已逐步上了軌道，但教師崗位發(fā)生變動，需再找其他教師擔(dān)任班主任工作。另一種情況是由于班主任方法不得當(dāng)，導(dǎo)致班級管理出現(xiàn)漏洞，出現(xiàn)“亂”、“差”等失控的局面，不得不調(diào)換班主任，重整班級建設(shè)。可能大多數(shù)教師更愿意接手前者情況的班級，其實無論接手哪種情況的班級都需要“新”班主任用心對待，如果有“天上掉餡餅”的念頭，再好的班級也會“毀”在手中。下面根據(jù)接手這兩種情況的班級，談一些想法。第一種情況，中途接手較“穩(wěn)定”、較“和諧”的班級，這樣的班級特點是，在原班主任的教育管理下，已經(jīng)有了較為系統(tǒng)的班級管理制度和常規(guī)管理模式，學(xué)生已適應(yīng)并且能夠很好的按照要求學(xué)習(xí)生活，班級氛圍良好。那么“新”班主任不能急于按照自己帶班思路改變，也不能坐享其成。

一、按兵不動，待觀其變

一開始新班主任與學(xué)生都需要互相了解，新班主任觀察學(xué)生，同時學(xué)生也在觀察新班主任。而學(xué)生對班級的一切是熟悉的，相反新班主任對之較為陌生。此時學(xué)生會小心試探，對比和原班主任的不同（嚴(yán)厲程度），而此時新班主任最好按兵不動，班級事情按部就班，穩(wěn)妥進行。遇上不太清楚的安排，及時找來班干部詢問。有的班主任認為新接手后，自己算是“外”人，有“討好”學(xué)生的想法，學(xué)生提出的要求盡量滿足，想和學(xué)生很快打成一片。這樣只會成為今后工作的絆腳石。

案例1

新初二時接手一個班級，第一次進班，簡單自我介紹之后，我說：“新學(xué)期開始了，你們又升了一個年級，成長了很多。對學(xué)校和班級的了解更清楚了，一定不需要老師再重新強調(diào)一下校規(guī)、班規(guī)了吧？人是要進步的，你對自己的要求只能更嚴(yán)格，成績更向前，老師相信你們新學(xué)期會做的更好?！闭f完這些話，學(xué)生明白班主任雖換了，但是規(guī)矩沒變。這樣較穩(wěn)定的班級還會繼續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。班級的干部和相關(guān)負責(zé)人都沒有變化，只是要求他們要更加負責(zé)任。這樣，學(xué)生和新班主任之間適

應(yīng)的過渡期就會很短或者是不明顯了。

案例2

班級的座位一年沒有發(fā)生變化，有幾個學(xué)生并不滿意自己的同桌或是想和喜歡的人坐同桌。膽子較大的學(xué)生第一天就對我提出了換座位的要求，有的學(xué)生就起哄說也要換。但是我并不了解班級學(xué)生情況，貿(mào)然或討好的同意更換座位，不但會打亂原來合作分工的小組，甚至?xí)佩e座位，只能隨著了解學(xué)生不斷的調(diào)換座位，這樣只會讓班級狀態(tài)浮躁。所以一開始一定要堅持按兵不動，等待了解學(xué)生之后，再合理安排座位，并且一次定位，輕易不再改動。

二、借助課堂，了解、吸引學(xué)生

穩(wěn)定班級情況后，新班主任的下一個任務(wù)就是盡快了解班內(nèi)學(xué)生，拉近與他們的距離，也讓學(xué)生盡快了解自己。課堂是培養(yǎng)師生感情最好的場所。新班主任要全方位備課，不僅僅準(zhǔn)備教學(xué)相關(guān)內(nèi)容，要特別注意學(xué)情的把握。剛開始要降低知識難度，以較輕松、幽默的方式授課，但是不能放松對學(xué)生常規(guī)的要求。課堂上點名回答問題，既能快速記住學(xué)生的名字又能讓學(xué)生感受到新班主任很了解班級。以課堂為突破口，在課堂上把學(xué)生的積極性調(diào)動起來，減少陌生感。同時，對知識點的要求，要一絲不茍，使學(xué)生潛意識中意識到新班主任是一個原則性很強、學(xué)識淵博的人，從而學(xué)生自身也會不知不覺得對自己嚴(yán)格要求起來。在課堂上贏得了學(xué)生的信任，以學(xué)科專業(yè)知識吸引他們，課下的班級管理工作也會比較順利，進而班級建設(shè)逐漸得到良好發(fā)展。

案例3

初二物理的第一節(jié)課是《走進物理世界》，讓學(xué)生通過很多小實驗感受物理。第一節(jié)課是很有意思的，學(xué)生可以看到很多生活中常見或者難以想象的現(xiàn)象。新班主任可以和學(xué)生一起做實驗，拉近距離，更好的相互了解。記得在做“漏斗吹乒乓球不掉”的實驗時，所以學(xué)生的積極性都被調(diào)動起來，他們一知半解，都想親自試一試，都搶著要漏斗。這時，我告訴學(xué)生，“你們都來爭搶，既不能很好的做實驗，其他同學(xué)又不能很好的觀察實驗。在物理上，做實驗很重要，但是觀察實驗也很重要。有很多的物理學(xué)家都是在觀察生活中的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)了重要的物理道理。比如伽利略觀察吊燈擺動發(fā)現(xiàn)了擺的等時性。其實物理上更重要的是有一雙認真觀察的眼睛?！边@樣一說，大家都安靜做好，認真的觀察實驗。有序的組織不僅讓學(xué)生都積極參加，又很守規(guī)矩，既讓學(xué)生看到班主任掌控班級的能力，又培養(yǎng)學(xué)生聽指揮的習(xí)慣，又滲透了物理學(xué)習(xí)的一種方法。

三、順?biāo)浦郏瑥娬{(diào)新班規(guī)

“按兵不動”只能在最初接手的時候，并不能持續(xù)很久或者是一直這樣下去。當(dāng)學(xué)生對新班主任了解，產(chǎn)生好感后，大部分學(xué)生會主動接近，與班主任談?wù)撘幌伦约?、同學(xué)、班級的事情。這時，新班主任就可以順?biāo)浦?，真誠的與學(xué)生交流班級管理和班級發(fā)展的意見，了解學(xué)生的想法和做法，并適時的引導(dǎo)學(xué)生往自己的管理構(gòu)想方面發(fā)展。一個較穩(wěn)定的班級，以前的班規(guī)制度是完善的`，或者說是有效的。如果一竿子廢掉是對現(xiàn)在班級情況的否定，是對現(xiàn)在學(xué)生狀態(tài)的否定，這樣只會傷害大家的感情。那么，只能肯定原來的班規(guī)，強調(diào)其中適合自己管理構(gòu)想的班規(guī)，再加入學(xué)校新學(xué)期的要求。只有這樣的新班規(guī)才是適合班級發(fā)展的，才是學(xué)生們認可、愿意遵守的。班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)良，這樣的班級氛圍才更有利于學(xué)生健康人格的發(fā)展和學(xué)業(yè)水平的進步。

案例4

有一年中途接班，班級有完善的班規(guī)制度和班長記錄的值周日志，所有學(xué)生也比較熟悉班級的規(guī)定。我為了能夠加入自己的建班理念，也讓學(xué)生感受到我的融入。于是在一次班會上，我發(fā)給每位學(xué)生一張紙，讓他們回答一個問題“你認為作為學(xué)生，必須要做到哪些？”。最后由班委和我一起總結(jié)出大家共同認可的幾條作為新班規(guī)，然后由宣傳委員做成畫報“我們的約定”張貼在墻上。

第二種情況，中途接手較“亂”、較“差”的班級，這樣的班級特點是沒有較規(guī)矩的班級管理，學(xué)生小毛病較多，沒有形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。管理這樣的問題班級，需要新班主任建立威信，找到問題，果斷的進行改善和調(diào)整，改善班級原貌。

一、提前了解情況，知己知彼

知己知彼，百戰(zhàn)不殆。接手到了問題班級，壓力一定很大，要想盡快發(fā)現(xiàn)班級問題，找到工作的突破口，必須提前了解“敵人”，打有準(zhǔn)備之仗。首先要和原班主任做好交接工作，多了解一下學(xué)生信息和班級情況。尤其要和任課教師溝通，他們才是發(fā)現(xiàn)對班級問題的“旁觀者”。如果方便的話，利用開學(xué)前的假期進行家訪，能夠更好的了解學(xué)生，更早的相互認識。如果能夠提前了解了班級存在的問題，那么接手之后可以“就癥下藥”，改善舊狀。

案例5

工作以來第一次中途接班就遇到了問題班級，那時恰好趕上學(xué)校實行“班主任假期家訪制度”，被迫進行了家訪。沒有想到，卻解決了大問題。家訪中，發(fā)現(xiàn)班中學(xué)生家庭離異較多，還有部分學(xué)生是“留守”兒童，很多學(xué)生處于離校之后無人管理的狀態(tài)，這無疑是影響學(xué)生狀態(tài)

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