幼兒園驚蟄節(jié)氣教案

幼兒園驚蟄節(jié)氣教案。

驚蟄是我國的傳統(tǒng)節(jié)氣之一，它標(biāo)志著春天的到來，也是農(nóng)民們備耕春耕的開始，通過學(xué)習(xí)驚蟄節(jié)氣，可以幫助幼兒了解傳統(tǒng)節(jié)氣文化。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“幼兒園驚蟄節(jié)氣教案”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

幼兒園驚蟄節(jié)氣教案(篇1)

主題：驚蟄節(jié)氣

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.?了解驚蟄節(jié)氣的含義和起源

2.?了解驚蟄節(jié)氣的時令食物

3.?學(xué)會用簡單的手工制作驚蟄節(jié)氣主題的作品

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.?驚蟄節(jié)氣的圖片和文字材料

2.?驚蟄節(jié)氣的時令食材（如春筍、小蔥等）

3.?手工材料：紙張、顏料、畫筆等

三、教學(xué)內(nèi)容：

1.?介紹驚蟄節(jié)氣的含義和起源：驚蟄是農(nóng)歷二十四節(jié)氣之一，代表著春雷開始驚醒冬眠的萬物，是一個新生的時刻。

2.?介紹驚蟄節(jié)氣的時令食物：驚蟄時節(jié)，春筍、豆腐、薺菜、小蔥等食材開始上市，是人們吃春季清肝明目的好時機。

3.?手工制作：讓幼兒用紙張和顏料制作驚蟄節(jié)氣的手工作品，可以畫美麗的春花、春雷等圖案。

四、教學(xué)活動：

1.?觀看圖片和文字材料介紹驚蟄節(jié)氣的含義和起源

2.?品嘗驚蟄節(jié)氣的時令食物，了解它們的特點和功效

3.?自由發(fā)揮，讓幼兒動手制作驚蟄節(jié)氣主題的手工作品

五、教學(xué)延伸：

1.?可以組織幼兒游戲，讓他們感受春天的氣息

2.?可以播放驚蟄節(jié)氣的歌曲，讓幼兒動起來，感受節(jié)氣的快樂。

六、教學(xué)總結(jié)：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒們對驚蟄節(jié)氣有了更深入的了解，同時也學(xué)會了用手工制作簡單的節(jié)氣作品，讓他們在玩中學(xué)，感受到節(jié)氣的樂趣。希望他們在以后的生活中，能夠更加關(guān)注和感受周圍的自然環(huán)境和節(jié)氣變化。

幼兒園驚蟄節(jié)氣教案(篇2)

主題：驚蟄節(jié)氣

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.?了解驚蟄節(jié)氣的意義和習(xí)俗

2.?能夠識別驚蟄節(jié)氣的特點和特色

3.?培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力

二、教學(xué)內(nèi)容：

1.?介紹驚蟄節(jié)氣的概念和意義

2.?講解驚蟄節(jié)氣的起源和習(xí)俗

3.?觀察并感受驚蟄節(jié)氣的變化和特點

三、教學(xué)活動：

1.?歡樂歌曲串燒：播放歌曲《驚蟄到了》，讓幼兒跟著音樂的節(jié)奏一起唱歌、跳舞。

2.?制作毛絨玩具：幼兒用彩紙、毛線等材料制作驚蟄動物的毛絨玩具，如兔子、蛇、蜜蜂等。

3.?繪畫比賽：幼兒用彩色紙和筆畫出自己對驚蟄節(jié)氣的想象，然后在班級展示并評選出優(yōu)秀作品。

四、教學(xué)評估：

1.?觀察幼兒參與活動的積極性和表現(xiàn)

2.?觀察幼兒對驚蟄節(jié)氣的理解和想象能力

3.?對幼兒的作品進(jìn)行評選并給予肯定和獎勵

五、延伸活動：

1.?室外探索活動：帶領(lǐng)幼兒到戶外探索春天的氣息，觀察天空、樹木和花草的變化。

2.?科學(xué)實驗：利用水溫計和卵、花籽等材料進(jìn)行驚蟄節(jié)氣的科學(xué)實驗，讓幼兒親身體驗春天的奇妙魔力。

3.?集體游戲：組織幼兒進(jìn)行戶外游戲，如踢毽子、跳皮筋等，感受春風(fēng)拂面的快樂。

幼兒園驚蟄節(jié)氣教案(篇3)

教案名稱：驚蟄節(jié)氣

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.?讓幼兒了解驚蟄節(jié)氣的由來和習(xí)俗。

2.?培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。

3.?幫助幼兒認(rèn)識一些春季的生活現(xiàn)象。

4.?提高幼兒的動手能力和團(tuán)隊合作意識。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.?講故事的道具：梅花、風(fēng)箏、昆蟲玩具等。

2.?繪本或圖片資料：有關(guān)驚蟄節(jié)氣的圖片。

3.?手工材料：顏料、畫筆、畫紙等。

4.?游戲道具：夏籠、鞭炮等。

三、教學(xué)活動：

1.?介紹驚蟄節(jié)氣的由來和習(xí)俗，可以通過講故事或展示圖片等形式進(jìn)行。

2.?通過觀察梅花等植物，讓幼兒了解春天的氣候特點和生長現(xiàn)象。

3.?制作風(fēng)箏：讓幼兒使用手工材料制作風(fēng)箏，體驗春風(fēng)吹拂的感覺。

4.?進(jìn)行昆蟲觀察：在戶外或室內(nèi)放置昆蟲玩具，讓幼兒觀察昆蟲的習(xí)性。

5.?游戲互動：組織幼兒進(jìn)行夏籠、鞭炮等傳統(tǒng)活動，讓幼兒感受驚蟄節(jié)氣的喜慶氣氛。

四、教學(xué)延伸：

1.?組織幼兒進(jìn)行戶外春游活動，讓幼兒親身感受春天的美好。

2.?繪畫比賽：讓幼兒用畫筆表現(xiàn)驚蟄節(jié)氣的美麗場景。

3.?制作春季手工作品：讓幼兒用手工材料制作春季主題的手工作品，如梅花、小蟲等。

五、教學(xué)評價：

通過本節(jié)課的教學(xué)活動，幼兒能夠了解驚蟄節(jié)氣的意義和習(xí)俗，培養(yǎng)了他們對春季生活的認(rèn)識和興趣，同時提高了他們的動手能力和團(tuán)隊合作精神。

幼兒園驚蟄節(jié)氣教案(篇4)

主題：驚蟄節(jié)氣

一、活動目標(biāo)

1.?了解驚蟄節(jié)氣的由來和意義。YJs21.cOM

2.?培養(yǎng)幼兒對節(jié)氣的了解和尊重。

3.?鍛煉幼兒的動手能力和團(tuán)隊合作能力。

二、活動內(nèi)容

1.?介紹驚蟄節(jié)氣的意義和起源。

2.?制作驚蟄節(jié)氣手工。

3.?活動小游戲：找“驚蟄”。

4.?做驚蟄節(jié)氣美食。

三、活動流程

1.?介紹驚蟄節(jié)氣。

教師向幼兒簡單介紹驚蟄節(jié)氣的意義和起源，讓幼兒了解這個節(jié)氣的由來。

2.?制作驚蟄節(jié)氣手工。

讓幼兒們用彩紙、顏料等材料制作驚蟄節(jié)氣相關(guān)的手工作品，如春天的花朵、小昆蟲等。

3.?活動小游戲：找“驚蟄”。

老師將一些裝有“驚蟄”標(biāo)識的彩色紙片藏在教室各處，讓幼兒們一起尋找，“捉到”后可以得到小獎品。

4.?做驚蟄節(jié)氣美食。

老師帶領(lǐng)幼兒們一起制作一道驚蟄節(jié)氣特色的美食，如蛋糕、花糕等。

四、活動總結(jié)

在活動結(jié)束時，老師可以讓幼兒們分享他們制作的手工作品和參與游戲的感受，幫助幼兒們總結(jié)這次活動的收獲和體會。

五、延伸活動

1.?和家長一起分享驚蟄節(jié)氣的故事和習(xí)俗。

2.?觀賞驚蟄節(jié)氣的節(jié)慶表演或活動。

通過這樣的活動，讓幼兒們在歡樂的氛圍中了解、尊重和體驗中國傳統(tǒng)節(jié)氣，增強他們對傳統(tǒng)文化的認(rèn)知和感情。

幼兒園驚蟄節(jié)氣教案(篇5)

一、主題：驚蟄節(jié)氣

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.?讓幼兒了解驚蟄節(jié)氣的概念和特點。

2.?培養(yǎng)幼兒對自然界節(jié)氣變化的認(rèn)識和觀察能力。

3.?引導(dǎo)幼兒關(guān)注春天的氣候變化和萬物復(fù)蘇的景象。

4.?增強幼兒對傳統(tǒng)節(jié)氣文化的興趣和了解。

三、教學(xué)內(nèi)容：

1.?什么是驚蟄節(jié)氣？

2.?驚蟄節(jié)氣的特點和意義。

3.?春天的氣候變化和萬物復(fù)蘇的表現(xiàn)。

4.?驚蟄節(jié)氣的傳統(tǒng)習(xí)俗和故事。

四、教學(xué)活動：

1.?介紹驚蟄節(jié)氣的概念和特點，讓幼兒觀察春天的氣候變化。

2.?室內(nèi)繪畫活動：讓幼兒用畫筆描繪春天的風(fēng)景和萬物復(fù)蘇的景象。

3.?室外環(huán)境散步：帶領(lǐng)幼兒到校園或附近的公園觀察春天的氣候變化和植物生長的情況。

4.?節(jié)氣制作：讓幼兒制作驚蟄節(jié)氣的手工，如剪紙、折紙等。

5.?聽故事：講述驚蟄節(jié)氣的傳統(tǒng)習(xí)俗和故事，并讓幼兒參與討論和分享自己的想法。

五、教學(xué)評估：

通過觀察幼兒對驚蟄節(jié)氣的理解和表達(dá)能力來評估教學(xué)效果，并通過幼兒參與活動的積極性和表現(xiàn)來評價他們對節(jié)氣文化的興趣和了解程度。

六、教學(xué)反思：

根據(jù)幼兒的反饋和表現(xiàn)，及時調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，確保幼兒對驚蟄節(jié)氣有深入的認(rèn)識和理解。同時，鼓勵幼兒在日常生活中繼續(xù)關(guān)注和觀察自然界的變化，培養(yǎng)他們對環(huán)境的熱愛和保護(hù)意識。

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熱搜課件:驚蟄教案大班六篇

古人云，工欲善其事，必先利其器。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會事先準(zhǔn)備好教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？小編收集并整理了“熱搜課件:驚蟄教案大班六篇”，希望能為您提供更多的參考。

驚蟄教案大班(篇一)

活動名稱：《驚蟄》

活動目標(biāo)：

1.知道驚蟄是二十四節(jié)氣中的第三個節(jié)氣，在每年的3月5日或6日。

2.了解驚蟄節(jié)氣的由來、特征以及相應(yīng)的民間習(xí)俗，知道驚蟄的自然現(xiàn)象和動植物的變化。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗準(zhǔn)備：課前了解過相關(guān)二十四節(jié)氣知識，會背《二十四節(jié)氣歌》。

物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件、兒歌《二十四節(jié)氣歌》

活動過程：

一、兒歌導(dǎo)入。

1.小朋友，我們一起來朗誦一遍《二十四節(jié)氣歌》。

2.今天是3月6日，是二十四節(jié)氣中的第三個節(jié)氣，你們知道是哪個節(jié)氣嗎？

3.驚蟄節(jié)氣到了，會有哪些什么變化呢？（天氣特征、動物、植物）

二、了解驚蟄的特征。

1.了解驚蟄的由來、氣候特征。

（1）“蟄”是藏的意思。驚蟄的意思是天氣回暖，春雷始鳴，驚醒蟄伏于地下冬眠的昆蟲。

（2）驚蟄一到。天氣轉(zhuǎn)暖，昆蟲和細(xì)菌開始活躍，容易滋生疾病，小朋友要勤洗手，講衛(wèi)生，多運動，預(yù)防疾病。

（3）驚蟄過后，農(nóng)名伯伯也會開始忙著挖地、耕種，開始新的一年的田間勞作。

2.了解驚蟄的相關(guān)民間習(xí)俗

（1）打小人趕霉運。

（2）敲房梁。

（3）吃炒蟲。

（4）吃梨。

三、欣賞圖片，了解驚蟄到動植物的變化

1.請你來看一看，你在圖片中觀察到了什么？用你自己的話來說一說。

2.除了電視機上展示的驚蟄的變化以外，你還有哪些驚蟄的發(fā)現(xiàn)？

教師總結(jié)：田野長出的青翠小麥已經(jīng)拔節(jié)，油菜開始見花，茶樹漸漸開始萌動；驚蟄后，冬眠的動物蘇醒了，小刺猬、小松鼠、小燕子，蜈蚣、百蟲、蛇、青蛙等小動物們從冬眠中蘇醒了。一些過冬的蟲卵也要開始孵化，昆蟲們開始變多。到處都是一片鳥語花香的`景象。

驚蟄教案大班(篇二)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：

（1）會寫田字格中的6個生字，做到筆順正確。

（2）正確認(rèn)讀18個生字。

（3）借助拼音正確流利地朗讀課文。

2、情感目標(biāo)：

理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛春天的情感。

教具準(zhǔn)備：

生字詞卡片、小動物頭飾。

教學(xué)時間：

兩課時

教學(xué)設(shè)計：

一、導(dǎo)入：

1、教師根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗提出問題，為學(xué)習(xí)課文做下鋪墊。

有的小動物一到冬天就躲進(jìn)洞穴里冬眠，哪位小朋友知道都有哪些小動物要冬眠？（小青蛙、蛇、熊……）它們什么時候從洞里鉆出來活動？（春天）冬眠的小動物從洞里出來活動就在驚蟄這個節(jié)氣里。驚蟄到了，天氣暖和了,小動物們都有那些變化呢？

2、揭示課題：《驚蟄》

二、初讀課文，讀中識字。

1、引導(dǎo)學(xué)生借助拼音認(rèn)讀課文，把不認(rèn)識的字畫出來，多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)，句子讀通順，最后標(biāo)出自然段。

2、交流學(xué)習(xí)情況。

（1）指名分自然段讀課文，學(xué)生互評正音。

（2）運用靈活多樣的形式認(rèn)讀詞語、生字。

（3）再讀課文，讓學(xué)生讀充分，在反復(fù)朗讀中感悟語言。同桌同學(xué)可以互相做小老師，聽讀課文，及時正音。（學(xué)生扮演“小老師”，他們的角色具有了雙重性，調(diào)動了學(xué)生認(rèn)真讀書、認(rèn)真傾聽的積極性）。

三、指導(dǎo)朗讀，培養(yǎng)語感。

1、在學(xué)生初步感知課文后，老師提出問題：“課文中寫了哪幾種小動物？”讓學(xué)生大致了解課文內(nèi)容。

2、讓學(xué)生帶著問題去讀書感悟。即：你喜歡哪種小動物？就用你喜歡的方式讀一讀課文中寫這種小動物的語句。再想一想為什么喜歡這種小動物？（用自己喜歡的方式讀書，把選擇學(xué)習(xí)方式的權(quán)力交給學(xué)生，體現(xiàn)了“以學(xué)生為本”的思想。）

3、學(xué)生交流，指導(dǎo)朗讀。

（1）引導(dǎo)學(xué)生抓住描寫小動物們心情、動作的詞句進(jìn)行品味、朗讀。

例： 生：我喜歡小刺猬，驚蟄到了，冬眠的小動物都出來了，小刺猬醒的最晚，還沒睡夠，懶洋洋的，非?？蓯邸?/p>

師：你愿意給大家讀一讀嗎？讓同學(xué)們也來感受一下小刺猬的可愛，好嗎？讀后再引導(dǎo)學(xué)生評議、練讀。

（通過指導(dǎo)朗讀，注意了在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感而讀，加強學(xué)生對語言文字的直接感悟，培養(yǎng)學(xué)生的語感）。

（2）讓學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗和生活實際大膽想像。

在這個故事中作者沒有寫小蜈蚣的活動，假如你是小蜈蚣，驚蟄到了，你會怎么做、怎么說呢？

4、角色表演，加深體驗。

（1）有的同學(xué)喜歡小刺猬，有的同學(xué)喜歡小金蛇，你們能把自己喜歡的小動物的活動表演出來嗎？同學(xué)們可以自由結(jié)組，分角色練習(xí)表演。

（在學(xué)生朗讀的基礎(chǔ)上，讓他們戴上小動物的頭飾，自由結(jié)組表演，使孩子們置身于課文中春天到來時的明媚的氛圍中，真正感受小動物的歡快情緒，最大限度地調(diào)動了他們的經(jīng)驗世界、情感世界和想像世界。）

（2）小組上前表演后，引導(dǎo)學(xué)生評價。

四、指導(dǎo)認(rèn)讀《二十四節(jié)氣歌》。

先讓學(xué)生說說自己還知道哪個節(jié)氣，這個節(jié)氣的氣候有什么特點。然后再認(rèn)讀并指導(dǎo)背誦《二十四節(jié)氣歌》。

五、總結(jié)。

“一年之際在于春?！斌@蟄到了，春暖花開，萬物復(fù)蘇，人們開始了新一年的播種，也開始了豐收的期望，我真心地希望小朋友們在這大好春光里把身體鍛煉得棒棒的，每個人都健康地成長。

第二課時

一、再讀課文，分角色朗讀。

二、學(xué)寫生字。

本課有6個生字：出、們、快、青、地、團(tuán)

1、你能記住哪個生字，把方法告訴給大家。

2、反復(fù)讀字，口頭組詞。

3、學(xué)生試著書寫生字。

三、拓展閱讀。

閱讀小詩《唱春天》。

百靈鳥亮開嗓子，

唱出新調(diào)；

魚兒頂開薄冰，

吐出泡泡；

種子拱出地面，

長出嫩芽；

桃樹孕育花蕾，

冒出苞苞；

我們結(jié)伴春游，

唱唱跳跳。

驚蟄教案大班(篇三)

教學(xué)目標(biāo)：

知識與能力

1.正確認(rèn)讀18個生字，會寫6個生字

2.正確、流利地朗讀課文

過程與方法

1.能夠借助拼音和已有的識字方法在具體的語言環(huán)境中識字

2.通過朗讀、表演等方式加深對課文的體驗

情感、態(tài)度、價值觀

通過學(xué)習(xí)課文，了解驚蟄這一節(jié)氣到來時自然界的物象變化，體會春天到來時的明媚氛圍和小動物們的歡快情緒，激發(fā)學(xué)生熱愛春天的情感

教學(xué)準(zhǔn)備：

電腦課件、小動物頭飾

教學(xué)時間：

兩課時

教學(xué)過程

一、兒歌導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，前幾天老師讓大家讀的《二十四節(jié)氣歌》還記得嗎?(課件出示，齊讀)你們知道這里的“驚”指什么節(jié)氣嗎?(驚蟄，出示課題)驚蟄是一年中的第三個節(jié)氣，這里的“蟄”是指冬眠的小動物在這一冬天里不吃不動，呼呼大睡，等到春天來臨，天氣轉(zhuǎn)暖的時候，沉睡了一冬的小動物就會被春雷驚醒，這一節(jié)氣就叫“驚蟄”被驚醒的小動物都有哪些表現(xiàn)呢?你們想知道嗎?引入課文

二、認(rèn)讀生字詞，正確流利地朗讀課文

(一)借助拼音自己試著把課文讀正確，遇到生字拿筆劃出來，多讀幾遍，也可以互相讀給同桌同學(xué)聽

(二)檢查自學(xué)效果：

1.指名分段朗讀課文，檢查字音是否正確

2.課件出示帶有生字的詞語，開火車讀

jīng xǐng xiǎo jīn shé shēn lǎn yāo dòng xué

驚 醒 小 金 蛇 伸 懶 腰 洞 穴

gǎn dào

感 到

huàn xǐng cìi wèi suō chéng yì tuán bié chǎo

喚 醒 刺 猬 縮 成 一 團(tuán) 別 吵

wēn nuǎn

溫 暖

3.這些詞語去掉拼音還認(rèn)識嗎?

4.把生字單獨拿出來你還會讀嗎?小老師領(lǐng)讀

(三)再讀課文，不但讀正確，還要讀流利

(生練讀后，指名讀檢查效果)

三、理解課文內(nèi)容，體會春天的美好和小動物的歡快心情

(一)用自己喜歡的方式自由讀課文，一邊讀一邊想：文中寫了哪幾個小動物?你最喜歡誰?為什么?

(二)把自己的想法和小組同學(xué)交流

(三)匯報，點撥：

1.抓住小金蛇喚醒伙伴的話、小刺猬的“喃喃自語”、快嘴巴青蛙“高興的大喊”，指導(dǎo)學(xué)生體會小動物們冬眠醒來后的歡快心情，進(jìn)行有感情地朗讀，在朗讀中感悟語言

2.抓住描寫小金蛇、小刺猬、快嘴巴青蛙動作、心情的詞句，如“伸懶腰”“歡歡喜喜”“縮成一團(tuán)”“瞇縫”“懶洋洋”“蹦到洞口”“忸怩地走出”等讓學(xué)生通過做動作、表演進(jìn)行感悟，理解課文內(nèi)容，體會春天的美好

3.分角色朗讀課文

(四)創(chuàng)造性表演

先小組合作練習(xí)，再到前臺表演，評價

四、小結(jié)：

春天多么溫暖，春天多么美好，同學(xué)們，小動物們都行動起來了，讓我們也快快走出家門，去尋找春天，投入到春天的懷抱吧!

五、拓展閱讀

(一)閱讀小詩《唱春天》

春 天

春天天氣真好，花兒都開了，楊柳樹枝對著我們彎彎腰

蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔兒一跳一跳又一跳

春風(fēng)吹來了

吹綠了柳樹，

吹紅了桃花，

吹醒了青蛙，

吹來了燕子，

吹得小雨輕輕下，

我們都來種絲瓜

春 雨

滴答滴答小下雨啦

種子說：“下吧下吧，我要發(fā)芽”

麥苗說：“下吧下吧，我要長大”

小朋友說：“下吧下吧，我要種瓜”

滴答滴答小下雨啦

春姐姐變戲法

沙沙沙、沙沙沙，春姐姐變戲法，

她放下雨簾子，悄悄地變呀變，

她收起雨簾子，哇、大地變美了：

小草兒青了，柳樹綠了，

小燕子飛來了，春天來到了 )

(二)《童年書架》有關(guān)文章)

驚蟄教案大班(篇四)

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確流利地朗讀課文

2、理解課文內(nèi)容，了解驚蟄這一節(jié)氣到來時自然界的物象變化，體會春天到來時的明媚氛圍和小動物們的歡快情緒，也感受人們春天里活動的變化，激發(fā)學(xué)生熱愛春天的情感。

3、正確認(rèn)讀本課十八個生字，會寫六個生字。

教學(xué)重、難點：

了解驚蟄這一節(jié)氣時自然界的物象變化，和小動物的歡快情緒。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，你們有沒有發(fā)一溫暖美麗的春天已經(jīng)悄悄來到了身邊啦?你從哪發(fā)現(xiàn)的?(學(xué)生自由發(fā)言)。當(dāng)你看到綠綠的小草，嫩嫩的柳芽，你的心情怎樣?你們喜歡春天嗎?不光小朋友償喜歡春天，沉睡了一冬的小動物們在明媚的春光里也高興地不得了。這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)第七課《驚蟄》和小動物一起體驗春天到來時的快樂與興奮。

板書課題《驚蟄》

介紹：驚蟄是一年中的第三個節(jié)氣，是表明氣候變化的時間，大概是每年陽歷3月5日、6日或7日，標(biāo)志著春天已經(jīng)來到，在驚蟄時會有什么有趣的事情發(fā)生呢?

二、初讀課文

請同學(xué)們自由讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)確，句子讀通順，出示生字，這些生字寶寶就藏在課文中，你能把它們找出來嗎?

學(xué)生讀課文劃生字，借助拼音讀生字。

指名說說如何記住生字。

三、深入讀文，理解內(nèi)容

1、驚蟄到了，小動物們有哪些變化呢?

學(xué)生讀文思考

指名回答，學(xué)生可能說小動物們從冬眠中醒過來了。

2、課文中都提到了哪幾個小動物?你最喜歡哪個?

學(xué)生再讀文，體會、注意小動物們的動作和語言。

指名回答

根據(jù)學(xué)生的回答，隨機指導(dǎo)。

①第一自然段：理解“冬眠”。

問：小金蛇的哪些動作和語言讓你覺得它很可愛?

學(xué)生讀后，指導(dǎo)朗讀從“急忙喚醒”說說怎樣讀。

小金蛇的話，學(xué)生說說試讀。

師范讀，學(xué)生練讀，指名讀。

小金蛇的伙伴們可能都有誰呀?

學(xué)生答。

②第二自然段

第一句讀出歡歡喜喜的語氣。

刺猬的哪些動作和語言讓你覺得它可愛?

指名讀

理解“瞇縫”動作表演

“喃喃自語”結(jié)合實際，早晨媽媽叫醒你，你又不想起時會怎樣說話?再讀小刺猬的話。

自由練習(xí)讀文，表現(xiàn)出小刺猬的可愛。

③第三自然段

通過“高興得大喊”體會怎樣讀青蛙的話。

指名讀，比讀。

通過表演理解“忸怩”。

④驚蟄到了，小動物們都爬出洞穴，在溫暖的陽光下爬著，跳著，大聲地叫著，多高興呀，齊讀第四自然段。

四、表演讀文，學(xué)習(xí)二十四節(jié)氣歌

1、自讀全文，體會驚蟄來到時，小動物們的快樂心情。

2、小動物們這么可愛，你們愿意來演一演它們嗎?

戴頭飾表演。

3、你還知道其他哪些節(jié)氣?

指名說說。

出示二十四節(jié)氣歌，師簡單解釋，齊讀，自由讀。

驚蟄教案大班(篇五)

教學(xué)目標(biāo)：

知識與能力

1、正確認(rèn)讀18個生字，會寫6個生字

2、正確、流利地朗讀課文

過程與方法

1、能夠借助拼音和已有的識字方法在具體的語言環(huán)境中識字

2、通過朗讀、表演等方式加深對課文的體驗

情感、態(tài)度、價值觀

通過學(xué)習(xí)課文，了解驚蟄這一節(jié)氣到來時自然界的物象變化，體會春天到來時的明媚氛圍和小動物們的歡快情緒，激發(fā)學(xué)生熱愛春天的情感

教學(xué)準(zhǔn)備：

電腦課件、小動物頭飾

教學(xué)時間：

兩課時

教學(xué)過程

一、兒歌導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，前幾天老師讓大家讀的《二十四節(jié)氣歌》還記得嗎？（課件出示，齊讀）你們知道這里的“驚”指什么節(jié)氣嗎？（驚蟄，出示課題）驚蟄是一年中的第三個節(jié)氣，這里的“蟄”是指冬眠的小動物在這一冬天里不吃不動，呼呼大睡，等到春天來臨，天氣轉(zhuǎn)暖的時候，沉睡了一冬的小動物就會被春雷驚醒，這一節(jié)氣就叫“驚蟄”被驚醒的小動物都有哪些表現(xiàn)呢？你們想知道嗎？引入課文

二、認(rèn)讀生字詞，正確流利地朗讀課文

（一）借助拼音自己試著把課文讀正確，遇到生字拿筆劃出來，多讀幾遍，也可以互相讀給同桌同學(xué)聽

（二）檢查自學(xué)效果：

1、指名分段朗讀課文，檢查字音是否正確

2、課件出示帶有生字的詞語，開火車讀

3、這些詞語去掉拼音還認(rèn)識嗎？

4、把生字單獨拿出來你還會讀嗎？小老師領(lǐng)讀

（三）再讀課文，不但讀正確，還要讀流利

（生練讀后，指名讀檢查效果）

三、理解課文內(nèi)容，體會春天的美好和小動物的歡快心情

（一）用自己喜歡的方式自由讀課文，一邊讀一邊想：文中寫了哪幾個小動物？你最喜歡誰？為什么？

（二）把自己的想法和小組同學(xué)交流

（三）匯報，點撥：

1、抓住小金蛇喚醒伙伴的話、小刺猬的“喃喃自語”、快嘴巴青蛙“高興的大喊”，指導(dǎo)學(xué)生體會小動物們冬眠醒來后的歡快心情，進(jìn)行有感情地朗讀，在朗讀中感悟語言

2、抓住描寫小金蛇、小刺猬、快嘴巴青蛙動作、心情的詞句，如“伸懶腰”“歡歡喜喜”“縮成一團(tuán)”“瞇縫”“懶洋洋”“蹦到洞口”“忸怩地走出”等讓學(xué)生通過做動作、表演進(jìn)行感悟，理解課文內(nèi)容，體會春天的美好

3、分角色朗讀課文

（四）創(chuàng)造性表演

先小組合作練習(xí)，再到前臺表演，評價

四、小結(jié)：

春天多么溫暖，春天多么美好，同學(xué)們，小動物們都行動起來了，讓我們也快快走出家門，去尋找春天，投入到春天的懷抱吧！

驚蟄教案大班(篇六)

7驚蟄

教學(xué)總目標(biāo)：

1.知識目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課“隆、眠、懶、，融、喂、喚、蜈、蚣、蘇、縮、團(tuán)、咪、舍、耕、溫”等十五個生字，會寫田字格里的“驚、雷、急、喜、團(tuán)、睡”等六個生字。

2.能力目標(biāo)：有感情的朗讀課文，說一說驚蟄到了，小動物們有什么變化。

3.情感目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，感受驚蟄中小動物的快樂。

教學(xué)重點：

1．讀準(zhǔn)“眠、懶、穴”等字音。

2．理解驚蟄中小動物行為各不相同。

3．在理解課文過程中指導(dǎo)朗讀。

教學(xué)難點：

理解驚蟄中小動物行為各不相同。

教學(xué)課時：

2課時。

第一課時

教學(xué)目標(biāo)

1．能認(rèn)識15個生字，學(xué)會6個生字。

2．解課文內(nèi)容，感受驚蟄給小動物帶來的影響。

3．有感情地朗讀課文，背誦喜歡的段落。

4．知道驚蟄——春雷乍動，驚醒了蟄伏在土壤中冬眠的動物。這時氣溫回升較快，漸有春雷萌動。每年公歷的3月6日左右為驚蟄。二十四節(jié)氣之一。教具準(zhǔn)備：有關(guān)驚蟄的圖片資料、生詞卡片、課件

教學(xué)過程：

一、談話激趣，引入新課。

師：小朋友們，你們喜歡小動物嗎？都知道哪些驚蟄的小動物？

生：興趣盎然，自由回答。

師：今天，老師帶你們一起去了解一下驚蟄，那兒是我國二十四節(jié)氣之一，（板書：《驚蟄》）。

二、初讀課文，整體感知。

1、師配樂范讀課文，孩子們邊聽邊想，驚蟄給你留下了怎樣的印象？你有什么感受？

2、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。

（1）用自己喜歡的方法讀課文，同時用曲線在文中標(biāo)出生字詞。

（2）同桌交流，再讀課文，掃除字詞障礙。（自讀、小組讀、分段讀）

三、記憶字形，指導(dǎo)書寫。

1、檢查生字的自學(xué)情況

（1）出示生字卡片，“眠、懶、穴、融、喚、喂、蜈、蚣、蘇、縮、團(tuán)、咪、舍、耕”指名讀。

（2）開火車讀，小組競賽讀，評出最佳認(rèn)字小組。

2、寫字。

（1）指導(dǎo)書寫會寫的6個生字“驚、雷、急、喜、團(tuán)、睡”。給這幾個字組詞。

（2）仿寫，小組評價。

課堂作業(yè)新設(shè)計：

1．我會填

yáng guāng chóng zi dòng xué

（）（）（）

附答案：陽光蟲子洞穴

2．我能分得清

驚（）團(tuán)（）不（）

京（）困（）個（）

附答案：

驚（驚嚇）團(tuán)（一團(tuán)）不（不說）

京（北京）困（困住）個（一個）

3．我能填完整

（）的小蛇（）的洞穴（）的人們

（）的陽光（）的生活（）的動物

附答案：

（可愛）的小蛇（美麗）的洞穴（快樂）的人們

（溫暖）的陽光（幸福）的生活（歡樂）的動物

課后反思：

《驚蟄》是一篇語言文字非常美的文章，但是對于學(xué)生，理解美，發(fā)現(xiàn)美，好象不太容易。因此，在教學(xué)前，我認(rèn)真揣摩教學(xué)教法，在教學(xué)時，收到了可喜的效果。

首先，在初讀課文的基礎(chǔ)上，我讓學(xué)生自己找出不懂的生字詞，幼兒之間互相解決，如果解決不了再提出來師生共同解決。在解決生字詞的時候，我又運用畫一畫、演一演、換一換的方式來幫助學(xué)生理解。

其次，在本課的學(xué)習(xí)中我采取多種方法讓學(xué)生加強朗讀。首先，聽讀，即聽課文朗讀錄音，初步感受課文內(nèi)容，確定朗讀標(biāo)準(zhǔn)。其次，自讀，加強課文內(nèi)容之間的聯(lián)系。再次，在全班范讀，然后自評。最后，同桌之間采用自己喜歡的形式組合朗讀、問答讀，再齊讀等。這樣，不但激發(fā)了學(xué)生朗讀的積極性，滿足了學(xué)生的表現(xiàn)欲，同時學(xué)生的朗讀水平也得到了提高。

教學(xué)時，我大膽嘗試了“如果你是一只小動物，你最想做哪一種小動物，為什么？”這樣，學(xué)生們興意盎然的讀書，匯報，匯報的時候不僅有自己對課文的理解，還加進(jìn)了自己的想象，課堂氣氛十分活躍，再讀起課文來，就很投入，讀的也很有滋味了。

通過以上方法的運用，在教學(xué)中收到了良好的效果。因此，在今后的教學(xué)過程中，我將把這種方法繼續(xù)下去，也會繼續(xù)探索，讓教學(xué)更加完美。

不足：朗讀的面不夠廣，尤其是平時上課不愛朗讀的學(xué)生，教師關(guān)注的不夠。

幼兒園小班音樂教案：驚愕

一.活動目標(biāo)：

1、 感受音樂神秘感，突出表現(xiàn)的強力度帶給人的驚愕、震撼的感覺。

2、 學(xué)習(xí)一下一下地跟音樂做簡單的身體動作，用身體動作的幅度、力度來表現(xiàn)音樂力度的變化。

3、 學(xué)習(xí)用輕松、愉快的即興舞蹈來表現(xiàn)享受音樂。

二.活動準(zhǔn)備：

磁帶、錄音機、圖譜、小貓的頭飾

三.活動過程：

1、 播放樂曲，并通過故事幫幼兒理解曲子。

教師：“小朋友，今天老師給你們帶來一首非常好玩的曲子，咱們一塊來聽聽吧”放完后問幼兒：“你們聽出來里面有什么聲音？還聽出了什么？……好我們再來聽一遍，聽完后繼續(xù)問幼兒，然后引導(dǎo)幼兒說出嚇一跳的感覺。教師：“這首曲子還藏著一個很有意思的故事呢，這是一個關(guān)于貓和老鼠的故事。

2.教師出示圖譜，引導(dǎo)幼兒欣賞音樂?！袄蠋熯€把這個故事畫了下來，你們看這是什么？……”小朋友發(fā)現(xiàn)沒有它們的提問：小老鼠的腳印顏色一樣嗎？為什么？教師小結(jié)：離大懶貓遠(yuǎn)時，走路重一點，腳印顏色深；當(dāng)走到大懶貓身邊的時候，小老鼠走路特別輕，腳印顏色淺。

3.幼兒聽音樂，指圖譜。

引導(dǎo)語：咱們也順著小老鼠的腳印去找東西吃吧？4.教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作：“小朋友，咱們也學(xué)著小老鼠的樣子找東西吃吧？小老鼠怎樣走路？吃東西？跳舞？”

5.聽音樂做游戲。

四.活動延伸：

可將此游戲發(fā)展為戲劇表演，咱家園聯(lián)歡中演出。

附:故事《小老鼠和大懶貓》

一只小老鼠肚子餓得咕咕叫，他想到廚房里偷吃東西，可去廚房的路上有一只大懶貓正在睡覺，這可怎么辦呢？小老鼠想了想，于是就輕輕的輕輕的往廚房走去，當(dāng)走到大懶貓身邊的時候，它走得更輕了，這時大懶貓突然伸了個懶腰，可把小老鼠嚇了一大跳，大懶貓醒了沒有？沒有，它接著又睡著了，小老鼠這才輕輕的走到了廚房，來到廚房后她又吃又喝，吃飽喝足后還跳起了舞呢。

幼兒園《氣球》教案

大班心理健康活動一一好玩的氣球

活動目標(biāo)：1、在“玩氣球”;的游戲活動中體驗合作的重要，感受團(tuán)隊合作帶來的成功喜悅。2、嘗試小組協(xié)商、分工、合作以及分享，克服自我為中心。活動準(zhǔn)備：1、 氣球若干。2、 有集體合作游戲、協(xié)作學(xué)習(xí)的經(jīng)驗。

活動過程：

一、游戲引題，激發(fā)討論

1、輕松的音樂中進(jìn)行自由“玩氣球”;游戲。

師：這么好聽的音樂，你們想做什么?

師：氣球也想來跳舞，讓我們帶它一起來跳舞吧!(用身體的任何部位頂氣球，讓氣球在空中跳舞不掉下來)(教師控制時間，為2分鐘內(nèi))

2、第二遍提出要求：音樂停止，讓氣球停在你的身體部位休息不掉下來，不能用手幫忙，保持5個數(shù)的時間即為成功。

3、討論“在不用手幫忙的情況下，你是如何讓氣球不掉下來?”;(記錄成功者)

二、游戲體驗，感受合作

1、如何能讓氣球停在空中的辦法。

師：你們有更好的辦法嗎?

師：兩個人可以怎么合作，讓氣球停在身體上不掉下來?

2、倆倆合作，自由探索新方法。

師：你們想出了哪些辦法?

3、記錄成功者，并與第一次比較。

師：兩個人合作比起一個人，有什么區(qū)別?

4、總結(jié)：看來很多時候，合作確實要比一個人解決問題更快、更方便。它是兩個人或很多人，為了共同目標(biāo)而共同去完成某項任務(wù)。真是合作力量大!

三、游戲驗證，嘗試協(xié)商、分工、合作以及分享。

1、介紹小組“運氣球”;游戲。

師：這里有一堆氣球，你們能幫助它們一次性運到對面嗎?請以小組為單位想想辦法。

4、介紹團(tuán)隊“運氣球”;的方法。

5、挑戰(zhàn)團(tuán)隊“運氣球”;

6、小組分享經(jīng)驗。

7、采訪失敗者：

小結(jié)：看來團(tuán)結(jié)合作并不像我們想象的那么容易，要想成功除了有共同目標(biāo)，還需要相信自己和朋友，默契配合，更需要講究合作的方法。給你和朋友一些鼓勵和信心，加油!(擊掌鼓勵)

在此，我們還很有必要向團(tuán)結(jié)、勤奮的螞蟻家族學(xué)習(xí)。

四、分享故事《聰明的螞蟻》，學(xué)習(xí)螞蟻團(tuán)結(jié)精神。

教師總結(jié)：團(tuán)隊合作想要獲得成功需要齊心協(xié)力解決問題。首先要一起想辦法――明確分工――努力付出――相互信賴、配合一一不斷改進(jìn)，運用智慧和方法。

五、觀看視頻，延伸生活經(jīng)驗

1、視頻，拓展經(jīng)驗

師：只有大家為了共同目標(biāo)，團(tuán)結(jié)合作，齊心協(xié)力，才能獲得更多的成功!就像生活中我們也有很多事情需要靠和別人合作才能完成。讓我們一起來回憶、分享。

小結(jié)：完成每一項工作都需要合作!小到日常我們的學(xué)習(xí)和生活，大到國家的建設(shè)，都需要合作。只有大家共同合作，齊心合力，才能獲得更多的成功!就像我們這雙手，緊緊的握在一起，為了共同的目標(biāo)，團(tuán)結(jié)合作。(邊小結(jié)邊用多媒體展示孩子們生活中合作的照片：幼兒園內(nèi)的合作、家庭合作、社會中的合作、其他合作。)

2、集體游戲，挑戰(zhàn)合作，自然結(jié)束。

大班科學(xué)活動：有趣的氣球

六一兒童節(jié)就要來到了，色彩繽紛的氣球闖進(jìn)了孩子們的世界，氣球都可以用來做些什么？都有哪些有趣的玩法？這中間隱藏著什么樣的科學(xué)道理？這些都是孩子最感興趣的問題，因此我設(shè)計了這次科學(xué)活動。

2、選擇孩子們最熟悉、最喜歡的氣球作為活動的載入點，引導(dǎo)孩子嘗試氣球的多種玩法，探索玩氣球游戲中隱含的科學(xué)道理，培養(yǎng)孩子玩中動腦的科學(xué)意識。

3、活動中，充分給孩子提供合作的機會，讓孩子體驗共享、合作的愉快情感。

活動目的：

1、享受科學(xué)小實驗的快樂。

2、培養(yǎng)探索精神。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的合作意識。

活動準(zhǔn)備

1、課件《有趣的氣球》

2、氣球若干、充氣機、輕快的音樂、彩筆、線、面巾紙、硬紙片等輔助材料。

活動過程

1、 欣賞多媒體，引出活動內(nèi)容。

師：“小朋友喜歡老師帶來的禮物嗎？你們可以選擇自己最喜歡的一種氣球，摸一摸有什么感覺？”;

大班科學(xué)教案_氣球船

活動名稱：氣球船

活動目標(biāo)：

1、 激發(fā)幼兒對身邊的事物和現(xiàn)象主動探究的愿望，并從中體驗快樂。

2、 通過觀察、實驗等活動，讓幼兒感受氣球里的空氣往外排出時會產(chǎn)生反作用力，探索吸管的不同與氣球速度的關(guān)系。

3、 學(xué)習(xí)做氣球船，提高幼兒用透明膠固定氣球和吸管的能力。

活動準(zhǔn)備：小河，吹好的氣球一個，氣球若干，剪刀，透明膠和吸管，毛巾。

活動過程：

1、 小實驗“氣球船”;。

一一小朋友們看一看今天老師給你們帶來了什么？（氣球）

一一這些氣球有什么不一樣嗎？

一一今天老師想用這些氣球小實驗，看看他們在水里會有什么現(xiàn)象發(fā)生。

2、 討論幼兒觀察的現(xiàn)象，教師總結(jié)。

一一小朋友剛剛看到了什么？

一一小朋友說的真棒，這些氣球在水里，像小船一樣能行駛，真好玩！老師給這些能行駛的氣球起個好聽的名字叫氣球船好嗎？

3、幼兒嘗試做氣球船，教師給與引導(dǎo)和支持。

一一李老師做得氣球船好不好玩你們想不想做個氣球船在水里玩一玩呢？通過剛剛小朋友們的觀察誰能告訴氣球船是怎樣做的？

一一教師邊示范邊講解氣球船的制作方法。

一一老師今天為你們準(zhǔn)備了氣球、吸管、透明膠、剪刀和毛巾?，F(xiàn)在請小朋友上桌做一個漂亮的氣球船放到小河里試一試。

一一教師個別指導(dǎo)幼兒用膠帶和放到水中引導(dǎo)幼兒觀察速度不同。

一一剛才老師做的氣球船時小朋友發(fā)現(xiàn)了氣球船有吸管排氣才能在水上行駛，現(xiàn)在小朋友仔細(xì)觀察水池中你做的氣球船和別人的氣球船有什么不同。（氣球船的速度為什么不一樣呢？）

一一小朋友說的真好，吸管粗的跑得快，細(xì)的跑得慢。

一一老師想考考你們，你們說為什么氣球插上吸管排氣時就能在水中行駛呢？

一一老師帶來了一段錄像，我們看看能不能找到答案。

4、 放錄像，師幼共同尋找“氣球船”;的原理。

一一剛才我們看了錄像了，誰告訴我你看到火箭是怎樣升空的？

一一是靠向后排出氣體才向前運動的。

一一小朋友現(xiàn)在想一想我們的氣球船為什么能在水里行駛呢？

一一老師告訴你們，這兩種現(xiàn)象是一個道理叫“動量守恒”;。

5、小結(jié)：師幼共同嘗試做氣球火箭。

一一嫦娥一號運載火箭起飛了，他的起飛和小朋友做得氣球船是一個原理，那小朋友現(xiàn)在想不想讓你的氣球船也像火箭一樣飛上天空呢？我們試一試好不好？

《讓氣球鼓起來》活動反思

這是一節(jié)科學(xué)活動，主要是讓幼兒自己動手探索，發(fā)現(xiàn)可以使氣球鼓起來的方法。在活動開展前，我通過家園聯(lián)系，讓家長給小朋友準(zhǔn)備一些氣球和氣筒，家長都非常的配合，帶來了各式各樣的氣球和氣筒，這對活動的開展，做好了前期的準(zhǔn)備。

活動中在第一環(huán)節(jié)，讓幼兒自己思考，可以用些什么方法讓氣球鼓起來？許多小朋友都想到了用氣筒打氣，用嘴巴吹氣球。那小朋友的方法究竟是否可以讓氣球鼓起來呢？我讓幼兒自己先去嘗試一下，在嘗試的過程中，出現(xiàn)了一些問題，如有的氣球怎么都吹不鼓，小朋友已經(jīng)很用力的吹了，這是什么原因？還有的用氣筒打的，怎么打一下，氣球就飛出去了？通過小朋友親自動手嘗試，他們有了直接的感受，在接下來的分析時，小朋友就有話可說了！

為什么氣球吹鼓不起來？原因有兩個：一個是氣球的問題，由于這些氣球是大家收集來的，有的氣球沒有吹過，可能有漏氣現(xiàn)象，還有的氣球本身就不容易吹起來，如長條形的氣球；二是吹氣的方法問題，有的小朋友吹一下又吸一下，這樣氣又被吸回去了，氣球就怎么也吹不大了。為什么用氣筒打的氣球就飛出去了？原來小朋友不知道要將氣球套在氣筒上，手要握住氣球口，不讓氣露出來或者沒套緊，讓氣球被氣給吹飛出去了。找到了這些原因，小朋友又進(jìn)入了第二環(huán)節(jié)，再次嘗試讓氣球鼓起來，由于有了第一次的經(jīng)驗，小朋友絕大多數(shù)都吹鼓起來了，有了成功的體驗后，小朋友對讓氣球鼓起來充滿了信心。

在第三環(huán)節(jié)，將氣球扎起來，并用氣球托把氣球固定住。這個環(huán)節(jié)對于許多小朋友來說有很大的難度，因為現(xiàn)在有許多小朋友還不太會熟練的使用繩子扎東西，所以就到最后出現(xiàn)了吹好氣球后都跑來找老師幫忙的狀況。為了讓孩子能夠?qū)W會扎繩子，我盡量鼓勵他們自己試一試，或者請能力強的幼兒相互幫忙。當(dāng)然在自主游戲中，作為活動的延伸，我也會加入讓幼兒鍛煉扎繩子的環(huán)節(jié)，讓他們能夠提高扎繩子的能力。

整個活動，讓幼兒通過不斷的探索、討論再操作、再探索，提高幼兒的分析、判斷能力，從而掌握正確的方法讓氣球鼓起來。

中班科學(xué)教案：氣球吃什么

氣球吃什么

目標(biāo)：

1、 知道氣球與充氣玩具變鼓是因為充入了空氣。

2、 探索充氣的多種方法。

3、 體會與同伴合作才能扎住“氣球嘴”;的必要性。

準(zhǔn)備：

1、 沒充氣的氣球人手一份。

2、 腳踩式打氣筒，各種充氣玩具若干。

過程：

1、 氣球吃什么。

出示充好氣的氣球和未充氣的氣球。這個氣球圓鼓鼓，胖乎乎，這個氣球呢，癟著肚子，好像沒吃過飯。

教師手拿未充氣的氣球，引出《氣球愛吃什么》。

氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎？

氣球吃什么，才能鼓起來，變的胖胖的呢？

2、 我?guī)蜌馇虺钥諝狻?/p>

空氣有個怪脾氣，很喜歡從氣球的肚子里溜出來。怎么樣讓氣球吃的飽飽的，又不讓空氣溜掉？

教師示范吹氣球，用嘴給氣球充氣，以及如何扎住“氣球嘴”;，不讓空氣溜走。

幼兒每人一只氣球，用嘴給氣球充氣，讓氣球很快“胖”;起來。

為了不讓空氣溜走， 幼兒主動尋找合作伙伴，扎住“氣球嘴”;。

3、 充氣玩具吃空氣。

出示充氣玩具。氣球還有很多朋友，也和氣球一樣喜歡吃空氣。我們也來幫幫他們，讓他們也吃得圓鼓鼓、胖乎乎的。

幼兒自由結(jié)伴給充氣玩具吹氣，摸一摸充滿空氣后胖乎乎的“身體狀態(tài)”;。

幼兒玩一玩這些充氣玩具。

反思：

活動的重點是讓幼兒知道空氣能夠使氣球和充氣玩具變鼓。在活動的第一環(huán)節(jié)中，引用了簡短的小故事，讓小朋友形象地了解了氣球變鼓的原因是空氣的充入。在討論：怎樣不

中班科學(xué)活動《氣球吃什么》課后反思

為了共同的提高，園里就舉行了三年內(nèi)的青年教師進(jìn)行比武，就在本周三拉開了帷幕。我輪到的是星期四的第三節(jié)，三年內(nèi)的青年教師上的領(lǐng)域活動是規(guī)定的都是科學(xué)領(lǐng)域的。在我知道了要上的領(lǐng)域是科學(xué)區(qū)，我就先到網(wǎng)上去搜索網(wǎng)上的一些關(guān)于科學(xué)領(lǐng)域的教案，選了半天感覺范圍有點廣，又著手從現(xiàn)在使用的《現(xiàn)代建構(gòu)式課程》中尋找，也算是尋尋覓覓中我選擇中班科學(xué)活動《氣球吃什么》，我雖是一個成人的外表，但是內(nèi)心還是童心未泯，我相信氣球是孩子們的一個興趣點，由此我還是挖掘這節(jié)課。

定好課后，我先準(zhǔn)備吃透書上的教案，本活動安排在中班下學(xué)期的后期，可是在看過書上的教案過程后，我又根據(jù)我班的幼兒實踐情況進(jìn)行了設(shè)計。也許聽了我本次活動的老師覺得這樣的集體教學(xué)太簡單了，這也是我比較針扎的地方。我把本活動的目標(biāo)定位為1.探索充氣的多種方法，知道氣球與充氣玩具變鼓是因為充入了空氣。2.知道防止空氣逃逸的必要性，體驗成功的快樂。整節(jié)課我把扎住“氣球嘴”;的必要性，防止空氣逃逸作為難點。以哭聲尋找物體，激發(fā)幼兒好奇心，猜猜是誰哭了？可是不知道是我調(diào)動我班的幼兒興致不夠還是怎么了，我班的幼兒開始有點太安靜，現(xiàn)場應(yīng)變不好的我感覺比較緊張。第二部分一一探索氣球吃什么，真實的氣球帶領(lǐng)幼兒更好的進(jìn)入活動，孩子們這才進(jìn)入活動中來，雖然過程有點慢，但是我還是比較開心的，孩子們漸漸進(jìn)入了狀態(tài)。趁著孩子們的興致點，我以氣球?qū)殞毜目谖桥c孩子們對話，情趣的口吻孩子們都被帶動起來了，由于在這部分中，我過分的強調(diào)了吹氣球的動作和扎住“氣球嘴”;的必要性，我忽略了多種充氣方法，曾在試教的過程中，我提及這點“還有什么好方法客氣吹氣不累？”;孩子們回答的比較多如“電風(fēng)扇扇”; 、“扇子扇”; 、“打氣筒”;等，在本次上課中孩子們回答的就自由請幫忙和打氣筒，讓我感覺比預(yù)期的要不足，我頓時感到非常緊張，課堂中教師的清晰想法也比較重要，我的緊張把我期中想要拓展孩子們思路的一句話也忘了問，這可是我設(shè)此活動中的一個提升呀，“除了氣球是吃空氣的，你還知道哪些東西也是吃空氣的呢？”;等到第三環(huán)節(jié)一一我?guī)蜌馇虺詵|西時，再想到此問題已經(jīng)有點晚了，在學(xué)習(xí)扎“氣球嘴”;的過程中，我本想讓幼兒看清楚在扎氣球嘴的時候要離氣球嘴有點距離，這樣才更好的不讓空氣溜掉，而我為此操作時把氣球嘴朝著外，對著小朋友，這樣的扎法可能不合理。我班的幼兒對于“扎”;節(jié)還是比較薄弱的，我想在今天的這節(jié)課中讓我班的幼兒對扎有所提升。在集體幫助氣球吃東西的環(huán)節(jié)中，幼兒體驗吹氣球，這環(huán)節(jié)中是我針扎最久的環(huán)節(jié)，我考慮一:教師提供更多的吃空氣的東西，請幼兒探索各種充氣方法，如加入：塑料袋、皮球、充氣玩具等，供幼兒探索?？紤]二：本活動我就想吃透氣球是吃空氣的及扎法，不讓空氣溜掉，那就是提供氣球一種材料，可能就考慮扎的材料。由于本次時間的倉促，我就選用了第二種，扎的材料上我提供了毛線、皮筋，這樣是否太簡單，我也矛盾、針扎了好久。活動中孩子們都把自己的氣球?qū)殞毚档么蟠蟮?，并了解到氣球?qū)殞毑蛔尶諝饬锏粢o氣球嘴的必要性。最后一一游戲環(huán)節(jié)，我采用了幼與師的互動式交流，請幼兒與客人老師說說“你給氣球?qū)殞毘粤耸裁?，氣球?qū)殞毘燥柫丝梢栽趺赐?？?從而結(jié)束活動。整節(jié)課下來，我想要孩子們掌握的是：1.氣球吃的是空氣。2.如何扎住“氣球嘴”;，不讓空氣從氣球里溜走。第二點也是這個活動的難點，我正是考慮我班幼兒還不具備這方面的能力，所以我在他們給氣球充氣后，講解扎的重要性。

此課今天雖然完成了，但是留給我的還有許多的困惑，我還沒有解開，我將在下次的活動中讓幼兒嘗試探索還有哪些物體也是吃空氣的。我相信課永遠(yuǎn)沒有結(jié)束的時候，探索還將繼續(xù)進(jìn)行。選材的重要性，教師豐富的言情，材料的多種準(zhǔn)備，孩子的不同能力，都是你教師要關(guān)注的，努力不一定成功，但一定會有進(jìn)步！

中班體育活動：好玩的氣球

活動目標(biāo)：

1、用身體的各個部位和各種輔助材料大膽探索氣球的多種玩法，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力。

2、積極參與活動，激發(fā)幼兒快樂情緒，體驗合作的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、彩色氣球若干(數(shù)量多于幼兒人數(shù))，預(yù)先放置在活動室中間，用白布遮蓋。

2、舊報紙、紙棒、毛線繩、絲巾、硬紙板、紙盒等輔助材料。

3、大鼓一只，一段輕松、活潑的音樂。

活動重點：

用身體的各個部位探索氣球的多種玩法。

活動難點：

能用各種輔助材料大膽探索氣球的多種玩法，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力。

活動過程：

一、幼兒隨輕快的音樂聲進(jìn)入活動室　

二、自選氣球，激發(fā)情趣

師：今天，我們的活動室里來了一群特殊的新朋友，到底是誰呢？讓我把它們請出來?。ㄏ崎_白布，氣球滾出）

三、幫氣球充氣

四、自由玩球，探索玩法

師：剛才，我們用氣球玩了有趣的節(jié)奏游戲，想一想，氣球還可以怎么玩呢？

幼：可以用頭頂球；

幼：可以用手拍球；

幼：可以用腳踢球……

（教師啟發(fā)幼兒說出用身體的各個部位可以如何玩球）

師：現(xiàn)在，小朋友就可以找個空地方試一試，不過當(dāng)聽到鼓聲

××|×××|（氣球回家了）就停止玩球。

１、幼兒運用身體各部位獨自或合作玩球。

2、運用輔助材料玩球。

師：老師這兒有報紙、小棒、毛線繩、絲巾、硬紙板、紙盒等工具，它們也想和氣球交朋友，請大家動腦筋想一想，怎樣用這些工具玩氣球？每人找一樣工具去試一試！

3、幼兒講述自己和他人玩法

中班韻律活動：《氣球跳舞》

活動目標(biāo)：1、能隨音樂的節(jié)奏、旋律以及肢體的動作表現(xiàn)氣球的各種形態(tài)。2、能遵守游戲規(guī)則，體驗角色扮演的快樂。活動準(zhǔn)備：1、氣球兩個。2、氣球、小鳥、老鷹的胸飾若干。3、音樂、PPT課件。

活動過程：

一、情景導(dǎo)入：（教師讓幼兒觀察氣球跳舞，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣）

“今天老師帶來了朋友”;（出示氣球）“氣球?qū)殞氉钕矚g跳舞了，氣球是怎樣跳舞的？”;牽動氣球飄動，或上下、或左右、或轉(zhuǎn)圈，幼兒隨氣球做模仿動作。

二、聽節(jié)奏，模仿學(xué)習(xí)：

1、你們是怎樣跳舞的？幼兒聽音樂做各種氣球跳舞的動作?！懊總€孩子都是一個氣球?qū)殞殻瑲馇驅(qū)殞殎硖枇恕?。氣球?qū)殞殠细吲d的心情，好看的舞蹈要跳舞了。

總結(jié)還有什么好看的動作，如兩人拍拍手、抱一抱、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)等。

2、提問：“氣球?qū)殞氶_心時從哪里看出來”;。氣球?qū)殞氶_心時又有好朋友來了。（播放課件）小鳥飛來了。請幼兒模仿小鳥飛。

小鳥要與氣球一起跳舞。幼兒分兩組，一組扮氣球，一組扮小鳥，隨音樂做動作，小鳥與氣球一起跳舞。

3、“聽，又有誰來了？”;播放音樂，教師提問：“猜猜是誰來了？”;之后播放課件：“老鷹”;飛來了。提問老鷹來了氣球會怎樣？（被捉破）。

請幼兒模仿氣球被老鷹啄破時是什么樣。老師扮老鷹，幼兒扮氣球演示一遍，再請一幼兒扮老鷹，其余幼兒扮氣球。

“聰明的氣球是不會被啄破的，應(yīng)該怎樣做？”;提示幼兒老鷹來啄時快飛到凳子上去。

三、分角色，玩游戲，滲透學(xué)習(xí)：

1、教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲，提示幼兒各個環(huán)節(jié)應(yīng)注意的問題（老鷹捉氣球時，坐回凳子上的氣球是不會被捉到的）

2、幼兒自由選擇游戲角色，玩游戲。

3、深入游戲：“氣球跳舞”;。聽音樂說一說發(fā)生了什么故事，教師講解游戲規(guī)則。

4、播放音樂和課件，幼兒一起做游戲。（教師指出幼兒游戲中錯誤的做法）游戲反復(fù)進(jìn)行。

四、教師小結(jié):表揚鼓勵在游戲中遵守規(guī)則的幼兒。

五、活動延伸：

幼兒帶著氣球回去跟其他小朋友一起玩“氣球跳舞”;的游戲，注意遵守游戲規(guī)則。

游戲：打氣球

活動目標(biāo)：

1、能夠積極參與集體游戲活動，并能在活動中聽老師的指揮。

2、訓(xùn)練幼兒手拉手拉一個圓圈。

活動準(zhǔn)備：無

活動過程：

一、引起幼兒的興趣

1、你們玩過氣球嗎？

2、喜歡玩氣球嗎？

3、今天我們用我們的身體來變一個大氣球好嗎？

二、介紹游戲規(guī)則

1、請小朋友手拉手拉成一個大圓圈。

2、老師說放氣時，大家嘴巴里發(fā)出放氣的聲音并向圓中心走，小手不能放掉；當(dāng)老師說打氣時小朋友立即往后退把圓圈拉大，但是手不能放掉，放掉了氣球就爆炸了。

3、組織幼兒游戲。一一師隨時關(guān)注幼兒、提醒幼兒要慢慢地走，當(dāng)心氣球爆炸.

小班教案; 小貓分氣球

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)孩子感知氣球的色彩美，體會貓咪的行為美。

2、培養(yǎng)孩子安靜傾聽的習(xí)慣。

3、學(xué)講故事中的句子。

活動準(zhǔn)備：

1、故事課件。

2、貓咪、小狗、小猴、小豬圖片和袋鼠媽媽頭飾各一個。

3、紅、黃、綠、藍(lán)氣球各一只。

活動過程：

導(dǎo)入：教師出示4至不同顏色的氣球，問：小朋友你們看這是什么?（幼兒回答）對了是氣球。那這些氣球都是什么顏色的？紅顏色的氣球像什么？黃色的氣球又像什么?你還見過什么樣的氣球?小朋友你們知道嗎這四只氣球還有一段小故事呢。

過程：

1、出示課件教師有表情的講述故事，請孩子欣賞。

2、教師邊引導(dǎo)幼兒回憶故事邊出示教具，問：剛才故事里的小動物都是誰呢？（幼兒回答）

（1）袋鼠媽媽送給誰一束氣球？

（2）紅顏色的氣球送給了誰？那紅顏色的氣球像什么？

（ 讓幼兒學(xué)說短句：紅色的氣球像團(tuán)蘋果）

（3）黃顏色的氣球送給了誰？黃顏色的氣球又像什么？

（讓幼兒學(xué)說短句：黃色的氣球像鴨梨）

（4）綠色的氣球送給了誰？小豬在干什么？它為什么哭了？

（5）后來，小豬為什么又笑了呢？

（6）袋鼠媽媽夸貓咪是個什么樣的孩子,她又給了小貓咪一束什么樣的氣球？

3。貓咪的氣球都是什么顏色的？漂亮嗎？你喜歡小貓咪嗎？為什么呀？

結(jié)束：游戲：《頂氣球》。袋鼠媽媽不僅給了小花貓氣球，今天她看到小朋友們表現(xiàn)的這么好，也給我們帶來了許多的氣球獎勵我們，我們一起玩頂氣球的游戲吧。

中班語言活動《快樂的小氣球》課后分析

一、從選材方面 平時，我們老師在日?；顒又薪?jīng)常會提倡、鼓勵幼兒要懂得關(guān)心別人、幫助別人的美德。在我班也常常看到幼兒之間會互幫互助，比如在午睡起床后，孩子們會互相合作，折疊被子；能力強的幼兒會幫助能力弱的幼兒穿衣服、穿鞋子等現(xiàn)象。而故事《快樂的小氣球》，融合了幼兒的實際生活知識，它以生動有趣的動物形象，向孩子們講述了小氣球幫助小鳥、小雞脫離困境的情境。在活動中，我主要是讓幼兒通過聽聽、學(xué)學(xué)、說說、演演的方式，在理解的基礎(chǔ)上更深刻地懂得當(dāng)別人碰到困難時應(yīng)想辦法幫助，同時明白幫助別人也可給自己帶來滿足和快樂的道理。

二、從活動環(huán)節(jié)方面

在一開始的活動設(shè)計中，我為了保持故事內(nèi)容的完整性，故事的第一遍由教師講述，幼兒傾聽；第二遍、第三遍，通過邊出示圖片邊由師幼共同講和教師問、集體演的形式，讓幼兒理解故事內(nèi)容，使幼兒深入其境，以使他們的注意力高度集中在故事情節(jié)的發(fā)展之中，并積極思考：小氣球如何幫助小鳥和小雞？同時，讓幼兒自然地學(xué)講故事中角色間的對話；第四遍以表演游戲的形式進(jìn)行故事講述。最后，并沒有結(jié)束這個故事，而是把幫助別人快樂別人，更快樂自己的寓意聯(lián)系到幼兒的生活中，如怎樣讓小班的小朋友停止哭泣，如何幫助遇到困難的伙伴等。讓幼兒從故事的情景中跳出來，聯(lián)系自己的實際生活，更加深入理解了故事的含義。但在試教以后，我發(fā)現(xiàn)由于第一環(huán)節(jié)由教師完整講述后，在第二環(huán)節(jié)師幼共同講述時，教師問，看到小鳥、小雞遇到了困難，你會怎樣幫助它呢？而幼兒的回答，只是隨著故事的情節(jié)走了，沒能正真讓幼兒發(fā)揮自己的潛能和思維的開拓性。因此，我在磨課后，修改了活動環(huán)節(jié)上的安排，以師幼共同講述為先，教師完整講述為后的順序，再次試教。前后兩次的磨課，讓我明白活動環(huán)節(jié)之間前后的安排很重要，要從幼兒的角度進(jìn)行設(shè)計。

三、從活動效果方面

活動中孩子們情緒高漲，都能積極參與到活動中來。尤其是在活動中孩子們都把自己當(dāng)成了氣球，一邊唱，一邊飛，人人都介入了愉快的活動之中，改變了以往能力強的幼兒唱主角，能力差的幼兒當(dāng)配角的情況，真正做到了面向全體幼兒，使每個幼兒在原有的基礎(chǔ)上都有所得益，有所提高。而且，每個幼兒都有表演主角的機會，從幼兒大聲的歌唱和對話中可以看出，幼兒對故事中的對話和短句已經(jīng)基本掌握。而在聯(lián)系實際生活，進(jìn)行討論你是怎樣幫助別人的時，幼兒對問題的思考更加積極，舉手也就更加踴躍了。同時給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個非常寬松的語言環(huán)境，讓幼兒想說，喜歡說，真正實現(xiàn)提高幼兒語言表達(dá)力的目的。這個活動雖然結(jié)束了，但它給孩子們卻留下了深刻的印象，相信在這次活動中，孩子們不單純是了解了故事的主要內(nèi)容，更多的則是激發(fā)了他們的內(nèi)在動力，喚醒了他們的主體意識，明白了幫助別人也可給自己帶來滿足和快樂的道理。

科學(xué)活動：帶電的氣球

思考：兩個氣球什么情況下會相互吸引, 什么情況下會相互排斥?

材料：打好氣的氣球2個、線繩1根、硬紙板1張

操作：

1 將兩個氣球分別充氣并在口上打結(jié)。

2 用線將兩個氣球連接起來。

3 用氣球在頭發(fā)(或者羊毛衫)上摩擦。

4 提起線繩的中間部位，兩個氣球立刻分開了。

5 將硬紙板放在兩個氣球之間，氣球上的電使它們被吸引到紙板上。

講解：

1 一個氣球上的電排斥另一個氣球上的電。

2 兩個氣球上的電使它們被吸引到紙板上。

創(chuàng)造：你能用其它小實驗說明氣球帶電嗎?

材料：打好氣的氣球2個、線繩1根、硬紙板1張

1、用繩子的一端將一個氣球系好

2、用繩子的另一端將另一個氣球系好

3、用氣球在衣服上反復(fù)摩擦

4、另一個氣球在頭發(fā)上反復(fù)摩擦

5、提起繩子的中間部位，兩個氣球立刻分開

6、將紙板放到兩個氣球中間，兩個氣球便吸到紙板上了

中班綜合教案：氣球樂

生成背景：

元旦前期，為了布置活動室，創(chuàng)設(shè)節(jié)日氣氛，我們買來了好多氣球。一天下午，我們在吹氣球的時候，小朋友們都跑過來看，覺得很有趣。第二天，許多小朋友都帶來了氣球，自己拿在手上玩，還放在嘴里不停的吹，探索怎樣能把氣球吹大。看到孩子們玩得那樣開心，我們便由此生成了本次活動，讓孩子們在游戲和操作中，感知氣球的特性，體驗玩球的樂趣。

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒充分利用感官感知氣球。

2、通過游戲，讓幼兒體驗玩球的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒的動手能力、感知能力、創(chuàng)造能力。

活動準(zhǔn)備：

1、沒吹的氣球人手一個、繩子若干。

2、水彩筆、舊報紙、雙面膠、及時貼等。

活動過程：

一、吹氣球活動

1、引導(dǎo)幼兒抓一抓、拉一拉、看一看，感知沒吹氣的氣球是什么樣的？

2、幼兒自由探索，如何將氣球吹大？

3、引導(dǎo)幼兒吹氣球。

4、討論：為什么有的氣球大有的氣球??？

二、扎氣球活動

1、討論：怎樣給氣球扎口？

2、幼兒給氣球扎口，教師巡回指導(dǎo)一一引導(dǎo)幼兒可以相互協(xié)作，互相幫助給氣球扎口。

3、幼兒用手摸一摸、捏一捏、看一看，感知吹好的氣球是什么樣的？

三、裝飾氣球

1、出示材料，讓幼兒談?wù)劊喝绾窝b飾自己的氣球。

2、引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的材料裝飾氣球一一鼓勵幼兒大膽相象，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。

3、 相互欣賞，介紹自己的氣球。

四、玩氣球活動

1、引導(dǎo)幼兒自由玩氣球。

用手捏一捏，球會變成什么樣？

用腳踢一踢，你發(fā)現(xiàn)了什么？

用手將球往上拋，球又會怎樣？

用腳踩一踩，會發(fā)生什么事？

2、師生一起玩球，體驗玩球的樂趣，結(jié)束教學(xué)活動。

中班美術(shù)教案：小熊貓的氣球

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識虛線和實線，學(xué)習(xí)畫圖。

2、掌握正確的握筆姿勢，練習(xí)均勻的涂色。

3、積極快樂的參加美術(shù)活動，體驗美術(shù)活動的樂趣。

活動過程：

1、以故事的形式導(dǎo)入

師：今天天氣真好，小熊貓拿著他最喜歡的氣球去草地上玩耍。突然刮起了一陣大風(fēng)，等風(fēng)吹過去后他的氣球就變成了這個樣子。(出示掛圖)

2、探討氣球的畫法，教師示范。

師：小熊貓真可愛，我們來看看小熊貓有幾個氣球啊（引導(dǎo)幼兒數(shù)小熊貓手里的線）

1）第一個氣球一一涂色

師：我們來看看小熊貓的第一個氣球變成什么樣了？

幼：沒有顏色

師：那我們來給他涂上漂亮的顏色吧，小朋友可以涂自己喜歡的顏色。老師喜歡紅色，所以我請紅色的蠟筆寶寶來幫我一起給小熊貓的氣球畫上漂亮的顏色。涂色的時候我們一定要從上往下涂，而且要均勻用力涂，不能留白色。不過要小心點，顏色不能涂到氣球外面去了要不然氣球就破了哦。

2）第二個氣球一一沿虛線畫實線。

師：小熊貓的第二個氣球被大風(fēng)給吹破了，我們來想想辦法幫他把氣球修好吧。第二個氣球跟第一個氣球有什么區(qū)別？

幼：第一個氣球的線沒有斷，第二個氣球的線斷了。

師：小朋友們觀察的真仔細(xì)，我們叫這個斷斷續(xù)續(xù)線條叫虛線，沒有斷的我們叫實線。我們把虛線之間的線段連接起來變成實線小熊貓的氣球就補好了。補好后我們再涂上漂亮的顏色，小熊貓的第二個氣球就找回來了。

3）第三個氣球一一學(xué)習(xí)自己畫圓

師：哇！這個大風(fēng)太可惡了，把小熊貓的氣球都吹不見了，現(xiàn)在請我們的小朋友給小熊貓畫一個漂亮的氣球吧。

3、幼兒自由繪畫，教師在旁邊指導(dǎo)。

三、展示幼兒作品

師：小朋友們都把小熊貓的氣球找回來沒啊，沒找回來也沒關(guān)系我們下午接著找?，F(xiàn)在請小朋友把你們的畫給旁邊的老師們看看吧，看老師們喜歡誰的畫，為什么?（張婷）

小班社會教案：胖熊吹氣球

活動目標(biāo)：

1、通過故事體驗幫助朋友，以及與朋友分享的快樂。

2、安靜聽故事，理解故事內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備：PPT、照片。

活動過程：

一、導(dǎo)入

1、師：有個新朋友來做客了，一起看看是誰，好不好？（好）

2、出示PPT（胖熊手拿五個氣球）：是誰?。浚ㄐ?、狗熊）原來是胖熊呀，我們跟胖熊打個招呼吧。（胖熊你好）你們真有禮貌！

3、（PPT中，胖熊手里出現(xiàn)氣球）咦，胖熊還帶了禮物來，是什么禮物呀？（猜了很多）胖熊帶的是氣球呀。胖熊帶了幾個氣球？一起數(shù)一數(shù)。（強調(diào)完整：胖熊帶了五個氣球。）胖熊想把這些好玩的氣球分給他的好朋友一起玩，分給了哪幾個好朋友呢？聽聽故事里怎么說。

二、聽故事，看照片

1、聽故事，說一說

完整欣賞一遍故事后提問：

① 故事的名字叫什么？（《胖熊吹氣球》）

② 胖熊把氣球送給了誰？（小狗、小貓、小兔和小豬）紅色氣球給了……？（以此類推提問，出示相應(yīng)PPT）小動物拿到了氣球會怎么說？胖熊怎么回答？（謝謝你，胖熊。不用謝。）

③ 你們喜不喜歡胖熊呀？（喜歡）為什么？（提煉小結(jié)幼兒的回答，最后落在“幫助”;“分享”;上）

④ 胖熊把氣球都送給了朋友，他自己一個都沒有了，我們是胖熊的好朋友，想想能怎么樣幫助他？（表揚所有好方法）

2、看照片，分享經(jīng)驗

出示照片①，小朋友發(fā)生了什么事情？我們可以怎么幫助他？

出示照片②，又發(fā)生什么事情啦？想想怎么幫助他？

三、再次欣賞故事

第二遍欣賞故事，學(xué)說故事中的對話。

師：你們講的真棒，等一下回教室把這個好聽的故事講給其他小朋友聽聽吧。

附：故事《胖熊吹氣球》

胖熊有五個氣球，分給大家一起玩。

紅色的氣球送給小狗，小狗說：我不會吹氣球，這可怎么辦呀？胖熊說：沒關(guān)系，我來幫你吹。呼、呼，氣球吹好了，小狗高興的說：謝謝你，胖熊。胖熊說：不用謝。

黃色的氣球送給小貓，小貓說：我不會吹氣球，這可怎么辦呀？胖熊說：沒關(guān)系，我來幫你吹。呼、呼，氣球吹好了，小貓高興的說：謝謝你，胖熊。胖熊說：不用謝。

綠色的氣球送給小兔，小兔說：我不會吹氣球，這可怎么辦呀？胖熊說：沒關(guān)系，我來幫你吹。呼、呼，氣球吹好了，小兔高興地說：謝謝你，胖熊。胖熊說：不用謝。

紫色的氣球送給小豬，小豬說：我要自己吹。呼、呼，啪！紫色的氣球吹爆了，小豬嗚嗚的哭起來。

胖熊拿出了最后一個藍(lán)色的氣球，呼、呼，氣球吹好了，胖熊說：這個氣球送給你。小豬高興地說：謝謝你，胖熊。胖熊說：不用謝。

大班其他教案：氣球的家

一、活動目標(biāo)：

1、通過游戲觀察氣球、球架的外型特征，讓幼兒感知球與球之間，球與球架之間的遮擋關(guān)系。

2、培養(yǎng)幼兒從局部到整體觀察物體的習(xí)慣。

3、讓幼兒感知不同線型對比產(chǎn)生的形式美。

二、活動準(zhǔn)備：

1、球架1個，氣球20個，輔助教具一個。

2、線描筆人手個兩根，色卡若干。

三、活動過程：

1、以變魔術(shù)的形式激發(fā)幼兒興趣。

2、幼兒玩球，感知球的形狀和顏色。

它們是誰？你們想不想跟它們交朋友？是什么顏色？什么形狀的？你想怎么和它交朋友？（頂、拍、碰、親、摸。）

要求（1）幼兒告訴同伴球的顏色和形狀。（2）輕輕玩，別弄疼了氣球。

3、通過鉆、爬、摸等動作感知球架的空間關(guān)系。

（1）幼兒觀察球架。

提問：球的家是什么樣子的？

是什么形狀？（鉆、爬）。有幾堵墻？（幾個面？）（數(shù)）

墻是什么樣子？（摸）

（2）通過輔助教具理解空間關(guān)系。

把球裝進(jìn)筐子里，看到了什么？（球被遮住了）你能看到球嗎？

4、提出要求：

（1）畫出你看到的東西，注意前后遮擋關(guān)系。

（2）用一支筆畫球架，另一支筆畫球。

（3）構(gòu)圖大，線條流暢。

5、幼兒寫生，教師全面觀察。

引導(dǎo)能力強的幼兒細(xì)致觀察，鼓勵幼兒大膽畫出球架的前后遮擋關(guān)系。鼓勵能力差的幼兒能用對比線條體現(xiàn)球與球架的前后關(guān)系。

6、幼兒展示作品，活動結(jié)束。

大班其他教案：動物氣球

活動目標(biāo)：

1。在幼兒認(rèn)識面部五官的特征的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用各種方法制作動物面具．

2。在活動中啟發(fā)幼兒做出不同動物氣球，發(fā)展幼兒的求異思維和創(chuàng)新能力．

活動準(zhǔn)備：

大的保鮮袋若干、牛皮筋若干、橡皮泥、皺紙、油畫棒、吸管、毛線、瀝粉顏料棒等、雙面膠、剪刀

活動流程：

引起興趣--幼兒觀察--幼兒制作--活動評價

活動過程：

1、引起興趣

“小朋友們我們剛剛從外面和空氣做了游戲，哈哈，每個人手中都有一個氣球了，但是你們覺得這個氣球漂亮嗎？好，那我們一起來把這個氣球變漂亮好嗎？你們看，金老師帶來一個十分漂亮的氣球，你們想看嗎？請你們把眼睛閉起來，數(shù)到三。”;

2、幼兒觀察，教師介紹制作方法。

“你們看是什么？（小動物氣球）你們喜歡嗎？你們看這是什么動物氣球啊？你們怎么知道它是小白兔的？那你們知道這是用什么做的嗎？”;

“今天我們就一起來做你們喜歡的動物氣球吧！你想做一個什么動物？你們看，金老師都給你們準(zhǔn)備了一些什么材料？這些材料可以怎么來用呢？”;

3、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)，幫助、指導(dǎo)有困難的幼兒。

“請你們先想想你想做一個怎樣的動物面具，想好后先用油畫棒畫出來再做，如果你在做的過程中遇到什么問題，可以請我們的客人老師來幫幫忙哦，而且金老師還要提醒小動物氣球要做得和別人不一樣，好，準(zhǔn)備好了嗎？OK，LET’S GO！”;

4、鼓勵幼兒大膽的和幼兒交流自己的作品。

“小朋友們，你們的動物氣球都做好了嗎？快去和小朋友還有客人老師們一起來分享一下吧！”;

中班藝術(shù)活動：云姑娘和氣球

教學(xué)目的：

1、輔導(dǎo)孩子采用圓曲線畫氣球時，不要強調(diào)畫圓，應(yīng)著重鼓勵孩子設(shè)計式樣新穎的氣球。

2、深色仍采用勾線平滌，可換一種深色勾線

教學(xué)準(zhǔn)備：幼兒作畫工具，教師范畫

教學(xué)過程：

一、引出課題

師：逢年過節(jié)，不管是在大街，還是在公園，到處都可以看到各式各樣的氣球隨風(fēng)飄動，空中仿佛開滿了五顏六色的花朵，好看極了。小朋友沒有喜歡玩氣球的，下面我們就來學(xué)習(xí)畫氣球。

二、講解、示范

1、氣球由球體和拒球線組成，畫得扁一點歪一點都沒關(guān)系，只要注意畫幾個氣球時，要有高低，不要排列太整齊，球體上可隨意畫一些花紋圖案，讓氣球更漂亮。

2、除這樣畫外，小朋友們還可以設(shè)一些形狀更有趣的氣球，如熊貓氣球，小牛氣球，娃娃臉氣球等。

3、畫好氣球再畫北景，先用曲線隨意畫出云姑娘的外形，再加上眼和嘴，最后在云形上端畫幾條曲線，表示云姑娘的劉海。

三、幼兒作畫

教師在一旁指導(dǎo)幼兒構(gòu)圖

中班科學(xué)教案：兩只氣球

準(zhǔn)備

兩只一樣的氣球，一把椅子

玩法

1、告訴孩子游戲的玩法、規(guī)則、觀察的重點。

2、把兩只氣球吹起來，一只吹得大些，一只吹得較小，用線把氣球口扎好。孩子觀看，哪只氣球在空中飄的時間長。

3、媽媽兩手平舉，各拿一只氣球，從一個高度同時松手放下兩只氣球，讓孩子觀看，哪只氣球在空中飄的時間長。

4、孩子模仿媽媽站在椅子上放氣球。

獲得經(jīng)驗

初步了解空氣的浮力

提示

空氣像水一樣，有浮力。相同物體表面積大的，在空氣中受到的阻力大，所以大氣球飄的時間長些。

中班科學(xué)教案：我和氣球做游戲

活動的設(shè)計意圖：

氣球是孩子們生活中常見的事物，也是幼兒較喜歡的玩具之一。玩是孩子的天性，尤其是中班段幼兒，基于他們的年齡特點：

活潑、好玩，同時他們對新奇、有趣的事物有了一定的好奇心，常?？吹剿麄?nèi)宄扇旱貒粯訓(xùn)|西在觀察。作為教師，我們除了在教育教學(xué)活動和日常生活中，要最大限度的滿足幼兒的求知欲，還應(yīng)結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，生成新的教學(xué)內(nèi)容，從而激發(fā)幼兒對事物與現(xiàn)象的探索欲。

新綱要指出，教育的過程不是一個簡單的傳授的過程，而是要幼兒通過自身主動地觀察、發(fā)現(xiàn)、感知、探索，從而在實踐的過程中轉(zhuǎn)化為自身的知識經(jīng)驗。本活動旨在讓幼兒通過自己的探索，感知空氣的存在，知道為什么氣球被突然放飛會到處亂竄等等。

教學(xué)目標(biāo)：

１、知道氣球變鼓是因為充入了空氣。

２、從氣流吹在臉上的感覺，感知空氣的存在。

３、感知空氣從氣球中突然沖出的有趣現(xiàn)象。

教學(xué)準(zhǔn)備：

１、沒充氣的氣球若干，充足氣的氣球一只。

２、打氣筒若干。

教學(xué)過程：

一、氣球喜歡吃什么

一一分別出示未充足氣的氣球和充足氣的氣球。

這是什么？有什么不一樣？

一一再出示未充足氣的氣球，引出故事《氣球吃什么》

１、氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎？

２、氣球究竟吃什么才能鼓起來，變得胖胖的？（氣球喜歡吃空氣）

一一感受氣球輕輕吹在臉上和快速吹在臉上的不同感覺

二、我?guī)蜌馇虺钥諝?/p>

一一空氣有個怪脾氣，很喜歡從氣球的肚子里溜出來，怎么樣讓氣球吃得飽飽的，又不讓空氣溜掉呢？（幼兒個別回答）

一一教師示范，重點是如何抓住氣球的嘴。

一一幼兒操作，教師引導(dǎo)幼兒可以兩兩合作。

一一玩氣球：摸摸氣球胖乎乎的肚子、和氣球碰一碰（身體的各個部位）說說有什么感覺。

三、放飛氣球

一一猜猜：氣球突然放飛會怎樣？

一一請個別幼兒模仿氣球亂竄的樣子

一一為什么氣球放飛后會到處亂竄？是誰給了氣球力量？

四、游戲：流星球大戰(zhàn)

一一組織幼兒來到空地

一一游戲：聽到教師喊“放射”;的口令，全部幼兒放飛氣球，表現(xiàn)流星球大戰(zhàn)的情形。

延伸活動：

請幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)流星球大戰(zhàn)的情形。

小班科學(xué)教案：會變的氣球

活動目標(biāo)：

1、感受音樂高低不同，在比較中獲得大和小的概念。

2、想象用身體動作來表現(xiàn)事物的大和小。

活動準(zhǔn)備：

1、卡片大烏龜和小烏龜、氣球。

活動過程：

（一）模仿烏龜引出大和小

1、出示大烏龜和小烏龜，引起討論：

一一“這兩只烏龜一樣嗎？哪里不一樣？”;

2、幼兒隨音樂學(xué)做小烏龜爬（四肢的動作幅度小，身體縮起來）：“小烏龜小小的，它是怎么樣爬的？”;

3、幼兒隨音樂學(xué)做大烏龜爬（四肢的動作幅度大，身體挺直）：“大烏龜?shù)哪_和背都是大大的，它爬起來又會是怎么樣的？”;

（二）感受音樂表現(xiàn)大和?。?/p>

1、出示氣球引發(fā)思考：

一一“如果我們不停的往氣球里打水，它會怎么樣”;？、“如果我們把氣球里的氣放掉，它又會怎么樣”;？

2、教師吹氣球，幼兒觀察并說出“變的變大、變小變小”;。.

3、幼兒嘗試用身體動作表現(xiàn)出氣球變大變?。?/p>

一一如果你是一只氣球，你會怎么變？（請個別幼兒做氣球，教師和幼兒共同為他“打氣和放氣”;）

4、傾聽旋律，區(qū)分音樂不同的高低：

一一“現(xiàn)在我們用音樂為氣球充氣，聽一聽哪段音樂是為氣球充氣變大，哪段音樂是為氣球漏氣越縮越?。俊?

5、師生共同聽音確認(rèn)：“上爬音表示變大，下爬音表示縮小?！?

6、幼兒隨音樂用肢體動作表現(xiàn)氣球的變大和縮小。

鼓勵幼兒兩兩結(jié)伴，合作表現(xiàn)氣球鞭打和縮小。

小班科學(xué)教案：讓氣球鼓起來

活動目標(biāo)：

1、探索使氣球快速鼓起來的辦法。

2、會與同伴合作使用氣筒扎緊氣口，體驗成功的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、用各種形狀、各種顏色的氣球裝飾活動室。

2、氣球、氣筒、氣球托、錄音機、磁帶。

活動過程：

1、教師談話導(dǎo)入活動：

師：小朋友，你們看咱們的活動室里有什么變化？多了什么東西？這些氣球是什么顏色、什么樣子的？幼兒各抒已見。教師小結(jié)：這些形狀各異、五顏六色的氣球把咱們的活動室打扮的可真漂亮。

2、出示沒有充氣的氣球，請幼兒說說用什么辦法能讓它鼓起來？讓幼兒自己想辦法嘗試，并講一講自己的氣球是怎樣鼓起來的？

3、教師對幼兒的探索活動進(jìn)行小結(jié)，引導(dǎo)幼兒討論，找出讓氣球快快鼓起來的辦法。

4、讓幼兒再次嘗試給氣球充氣，引導(dǎo)幼兒合作使用氣筒給氣球充氣，并用球托扎緊充氣口，體驗成功的快樂。

5、活動結(jié)束：請幼兒手拿氣球，聽音樂自由舞蹈。

小班體育教案：安全玩氣球

活動目標(biāo)

1、知道氣球有多種多樣，能比較異同。

2、初步了解氣球的用途，認(rèn)識一些特殊用途的氣球，擴大知識面。

3、能做到動作靈巧而協(xié)調(diào)地行走。

4、在活動中嘗試合作玩氣球，體會到合作的快樂。

活動準(zhǔn)備

氣球、圖片、打氣筒。

活動過程

1、你看到了什么樣的氣球？鼓勵幼兒大膽發(fā)言，積極想象。

2、誰玩過氣球？怎樣玩的？誰有不同的方法？

不好的方法有以下幾種，讓幼兒說一說是對還是錯？舉例：小朋友用嘴咬氣球、幼兒對著別人擊破氣球。

3、幼兒自由玩氣球，讓幼兒嘗試合作玩氣球。提醒幼兒使用商量用語，學(xué)習(xí)交往的初步技能。

4、觀察幼兒活動情況，鼓勵幼兒積極參與活動。

5、幼兒玩氣球時，教師要隨時觀察幼兒，確保孩子的安全，可以隨時更正。

活動結(jié)束

讓幼兒將自己想要發(fā)明的氣球畫下來?！?/p>

中班語言活動：小氣球

活動目標(biāo)

1、要求幼兒理解故事內(nèi)容，懂得當(dāng)別人有困難的時候要想辦法幫助別人。

2、學(xué)習(xí)故事中的對話和短句：“別著急，我來幫助你?！?“……誰有困難我來幫。”;

活動準(zhǔn)備：

1、小鳥和小雞的頭飾和圖片，氣球一只。

2、故事錄音磁帶一盒，錄音機。

3、各色粉筆，紙制的荷葉一張。

活動過程：

一、聽故事《小氣球》

1、出示小氣球，介紹故事名稱，提出聽故事的要求：仔細(xì)聽聽故事講了些什么？故事里有誰？它們說了些什么話？

2、幼兒聽故事

3、教師提問：故事中有誰？小氣球是怎樣幫助小鳥和小雞的？

二、進(jìn)一步學(xué)習(xí)理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)對話和短句。

教師采用邊講邊畫的形式，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)對話和短句。

A故事第一段一一小氣球幫助小鳥。

1、教師邊畫邊故事內(nèi)容，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)短句。

“啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的小氣球，誰有困難我來幫?！?

“別著急，我來幫助你?！?

2、老師扮演小氣球，幼兒扮演小鳥，練習(xí)對話。

3、小結(jié)：這是一只會幫助人的小氣球。

B故事第一段一一小氣球幫助小鳥。

教師繼續(xù)邊講畫邊，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)短句。形式同第一段，練習(xí)對話時，幼兒分成兩組，一組扮演小氣球，一組扮演小雞。

三、故事表演

1、請三位能力較強的幼兒分別扮演小氣球、小鳥、小雞，戴上頭飾，進(jìn)行故事表演。

（表演完，教師摸摸小氣球的頭，流露出非常喜歡的表情：“你幫助別人做了許多好事，老師喜歡你?！?）

2、幼兒分成三人一組，分散進(jìn)行故事表演。

四、結(jié)束部分

教師：你們都想做小氣球，好，現(xiàn)在我們一起學(xué)小氣球飛，看看哪里需要我們幫助的。

幼兒隨音樂飛出教室，結(jié)束活動。

中班語言教案：取氣球

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)看圖填補講述編講填補部分的內(nèi)容。

2、發(fā)展幼兒想象力和語言表達(dá)能力。

3、發(fā)展幼兒表演能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

4、教育幼兒懂得別人有困難的時候，應(yīng)該主動幫助。

活動準(zhǔn)備：取氣球圖片

小圖片：貓、猴、豹、松鼠、長頸鹿、大象、鳥、蛇、樹袋熊、繩子、梯子

活動過程：1、出示圖（一）

2、發(fā)生了一件什么事？小剛要去動物王國坐客，氣球是小剛送給小動物的禮物，可是現(xiàn)在氣球卻掛在樹上了，小朋友想一想小剛的氣球怎么會到樹上的？

3、（1）現(xiàn)在小剛的心理很復(fù)雜，如果你遇到了困難最希望什么？

（2）這時誰看到了這件事？（兔子）

（3）小兔子是來迎接小剛的，他看到這件事趕緊跑來幫助小剛，可是小兔子怎么跳也夠不著，怎么辦呢？哎！有了，小兔子轉(zhuǎn)身跑回了動物王國。

4、小兔子跑回動物王國干什么去了？

5、出示圖（二）

（1）結(jié)果氣球怎么樣了？（講述小朋友動作）

（2）我們給故事起個好聽的名子《取氣球》

（3）小動物們知道小剛遇到困難都跑來幫忙，那是誰幫的忙呢？老師想的辦法是請大蛇，那老師是怎樣請的呢？小朋友仔細(xì)聽（示范講故事）

（4）老師把小朋友想的辦法都裝在了小筐里，請小朋友選擇一種辦法把它貼在圖畫紙上。貼完后，請小朋友回到自己的座位，把故事完整的講述一遍。

6、幼兒貼畫，教師指導(dǎo)請個別幼兒完整的講述故事

7、現(xiàn)在請小朋友來表演故事.

8、小朋友幫助小剛想出了好辦法，小剛和小動物非常感謝我們，他們把氣球送給了我們，我們一起去玩吹氣球比賽好嗎？

氣球之隔（中班健康教案）

引言：兩個小肚肚，中間夾著大氣球，小心意義挪小步，掉到籃筐我最牛。

活動目標(biāo)：

1、掌握兩人面對面夾運皮球的方法。

2、提高與同伴協(xié)作活動的能力。

活動準(zhǔn)備：氣球、間隔物、小筐

活動過程：

1、導(dǎo)入游戲：

請事先已掌握游戲玩法的兩位幼兒面對面示范游戲，以引起幼兒的活動興趣。

2、介紹游戲：

教師介紹游戲玩法：

幼兒兩兩結(jié)對，分成四組。兩名幼兒面對面站立，將氣球夾在兩個人的肚子上方，同時兩人側(cè)身踩著間隔物“過河”;，至終點，把氣球放進(jìn)大筐里，然后沿旁邊直線跑回，擊第二對幼兒的手，第二對幼兒繼續(xù)游戲。

領(lǐng)先完成的組為勝。

教師介紹游戲規(guī)則：

幼兒必須踩在間隔物上，不然就算掉在“河里”;。

在運氣球時，不能讓氣球掉在地上，如果氣球掉在地上，必須撿起來重新再來。

3、引導(dǎo)幼兒練習(xí)游戲：

請幼兒兩兩自由結(jié)伴，開展游戲。

請幼兒分小組進(jìn)行比賽，并讓他們自己找找優(yōu)勝組獲勝的原因。

請幼兒重新結(jié)伴再進(jìn)行游戲，教師提醒幼兒兩人行進(jìn)的速度一致。

請幼兒交流游戲的體會。

幼兒園小班教案《天氣》

小班教案《天氣》適用于小班的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒知道晴天、雨天、陰天等天氣，學(xué)習(xí)使用相應(yīng)的圖像來表示，引導(dǎo)幼兒注意觀察天氣的變化，對每天的天氣感興趣，初步了解天氣預(yù)報與人們生活的關(guān)系,嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z言來表述天氣狀況，快來看看幼兒園小班《天氣》教案吧。

【活動目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒注意觀察天氣的變化，對每天的天氣感興趣。

2、知道晴天、雨天、陰天等天氣，學(xué)習(xí)使用相應(yīng)的圖像來表示。

3、初步了解天氣預(yù)報與人們生活的關(guān)系,嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z言來表述天氣狀況。

4、使幼兒掌握一些天氣的基本常識。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

【活動重點】讓幼兒知道晴天、雨天、陰天等天氣，學(xué)習(xí)使用相應(yīng)的圖像來表示。

【活動難點】讓幼兒學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z言來表述天氣狀況。

【活動準(zhǔn)備】電視機、天氣圖像標(biāo)志(陰、晴、雨)，一張陰天的圖片、油畫棒、作畫紙

【活動過程】

一、了解天氣的變化，知道晴天，雨天，陰天，并會選用合適的圖像表示。

1、師：“今天的天氣怎么樣?”“有太陽的是什么天氣?”“老師這里有四個表示天氣的標(biāo)志，你覺得用哪個表示晴天比較合適?請你來幫我找一找晴天的標(biāo)志。

“噢，原來晴天可以用太陽來表示?！?/p>

“那你還知道有什么天氣?”(雨天，下雨。。。)那(雨天。。。)是什么樣子的?請你來幫我找一找表示雨天的標(biāo)志。

“噢，原來雨天可以用雨點來表示?！?/p>

(出示陰天的圖片)，小朋友們看，有的時候我們會發(fā)現(xiàn)天氣既沒有太陽，(教案出自：教案網(wǎng))又沒有下雨，天氣陰陰的，那你覺得這樣的天氣是什么天氣?

“噢，原來陰天可以用烏云來表示?！?/p>

教師小結(jié)：原來，當(dāng)我們看到太陽就知道是××，看到雨點就知道是××，看到烏云就知道是××。(教師手拿標(biāo)志，進(jìn)行小結(jié))

2、游戲：學(xué)說“今天的天氣是×天?！?/p>

師：“我們一起來做一個游戲吧，老師把晴天，雨天，陰天的圖像標(biāo)志都藏起來了，當(dāng)我拿出一個天氣的圖像標(biāo)志時，請你們用一句好聽的話“今天的天氣是×天”來表示”。

教師先后出示天氣圖像標(biāo)志，先請個別幼兒回答，然后再集體回答。當(dāng)孩子沒有說完整時，教師進(jìn)行補充，要求孩子說完整。

二、當(dāng)小小氣象預(yù)報員，制作天氣圖像標(biāo)志。

1、師：“在我們的生活中，有許多的天氣變化，有晴天，雨天，陰天，還有刮風(fēng)、下雪等等，那你們是通過什么來了解每天的天氣變化的?”

“對了，我們可以通過看電視，看報紙，聽廣播，上網(wǎng)等很多方法來知道每天的天氣變化?！?/p>

2、“看，這是什么?(出示電視機)今天，我請小朋友自己來記錄天氣，(教案出自：教案網(wǎng))當(dāng)一回氣象預(yù)報員，預(yù)報天氣?！薄敖裉斓奶鞖庠趺礃?(提示幼兒可以看看外面的天氣)那我們用什么方法來記錄呢?(出示太陽的標(biāo)志)，對，晴天可以用太陽來表示。那就請小朋友在紙上把今天的天氣記錄下來吧!”

3、幼兒制作當(dāng)天的天氣圖像標(biāo)志。

4、師：“我們的氣象預(yù)報員已經(jīng)把今天的天氣記錄下來了，老師也把今天的天氣給記錄下來了，我也想當(dāng)一回氣象預(yù)報員，(教師示范預(yù)報天氣并用上句子“今天的天氣是×天”)現(xiàn)在，哪個氣象預(yù)報員愿意為我們預(yù)報天氣呢?”(用上句子“今天的天氣是×天”)

三、談話：讓幼兒了解天氣預(yù)報預(yù)人們生活的關(guān)系。

師：“寶貝，你們知道天氣預(yù)報可以給我們的生活帶來哪些好處嗎?”“有了天氣預(yù)報，我們就可以提早知道天氣的變化，讓我們的生活更加的方便了，冷了我們可以提早加衣服，熱了我們可以適當(dāng)?shù)纳俅┮路掠甑臅r候，我們就可以提前帶傘，帶雨衣，雨鞋等。天氣預(yù)報和我們的生活是分不開的。今天晚上回家，小朋友們就去看看天氣預(yù)報，明天回幼兒園和自己的好朋友們預(yù)報天氣。”

幼兒百科：天氣是指某一個地區(qū)距離地表較近的大氣層在短時間內(nèi)的具體狀態(tài)。而天氣現(xiàn)象則是指發(fā)生在大氣中的各種自然現(xiàn)象，即某瞬時內(nèi)大氣中各種氣象要素（如氣溫、氣壓、濕度、風(fēng)、云、霧、雨、閃、雪、霜、雷、雹、霾等）空間分布的綜合表現(xiàn)。

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