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印畫活動教案熱門

發(fā)布時間:2024-02-27

筆記本電腦、教材、學(xué)生作業(yè)、教學(xué)用具和備課筆記。希望大家能夠認(rèn)真對待備課工作,提高教學(xué)質(zhì)量。

印畫活動教案(篇1)

幼兒教育:________

教師學(xué)校

日期:______年_____月_____日

幼兒園大班美術(shù)教案:彩繪

活動目標(biāo):

1讓孩子們用印畫裝飾手帕。

2引導(dǎo)孩子們用各種材料大膽設(shè)計獨特的版畫單幅。

三。培養(yǎng)兒童手眼協(xié)調(diào)能力和色彩搭配能力。

活動準(zhǔn)備:

1幾種基本水粉顏料、水彩筆、方形、彩色縐紙(用做裝飾手帕)。

2印刷材料:蔬菜,如蘿卜、土豆等,以及瓶蓋和木塊。

3、幼兒用書(快樂園《藝術(shù)》)p18。幾款色彩鮮艷、圖案簡單的花手帕。

活動過程:

1、導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣。教師出示漂亮的手帕,引導(dǎo)幼兒欣賞手帕的顏色的搭配,圖案的組合,介紹活動內(nèi)容,再觀察幼兒用書〈快樂園《藝術(shù)》〉p18,感受印單畫的美,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

2、介紹印單畫的各種材料及使用方法,示范印單畫的過程,并重點介紹需要注意的問題:如注意色彩的明暗、冷暖、對比的搭配;注意圖案的對稱性和方形連接的設(shè)計。

3、幼兒嘗試操作“我的手帕最漂亮”,感受裝飾畫的美。教師巡回指導(dǎo),鼓勵孩子大膽創(chuàng)作,提醒孩子正確使用教材。

4孩子們在墻上展示自己的作品,互相欣賞,交流,體驗成功的快樂。

大班美術(shù)活動教案《印**》

幼兒園大班美術(shù)教案:印**

一、活動目標(biāo)

1、通過對”影子”的添畫,給予幼兒游戲的體驗,讓幼兒通過想象和創(chuàng)造,自由表現(xiàn)自己的所想、所感和所見。

2鞏固單色繪畫的繪畫方法,使作品豐滿。

三。通過活動,充分發(fā)揮孩子的想象力和創(chuàng)造力。

二、活動準(zhǔn)備

黑影若干種,示范黑影和實物各一種。

三、活動過程

(一)導(dǎo)入活動,引起興趣師:昨天我請了一位粗心的照相師幫我印**,他實在太粗心了只印出了一個影子,你們看!

(二)出示黑影,啟發(fā)幼兒想象

1、師:這就是其中一張**。想想看:什么東西的影子?(幼兒從不同方向進(jìn)行觀察)。

2、師:咦?這到底是一樣什么東西的影子呢?

我也和小朋友一樣在猜測,瞧?。ɡ蠋熉冻鲇白樱┻@是我**的**,哦!原來是****。

到底誰猜對了呢?(請幼兒講出道理)。

3、教師總結(jié)。

(三)聯(lián)想創(chuàng)作

1今天,我想請你幫我打印**并為**制作相框,好嗎?老師這里有幾種影子,你拿到哪個就猜哪一個。帶著影子去看,不要急著去畫,要多看,向左、向右看,然后畫出來看看誰能拿冠軍。

2、教師示范做鏡框的方法。

(4) 講解繪畫要求,教師參觀指導(dǎo)

1從不同的方向觀察和想象。別忘了加厚形狀的邊緣。

2用線條和黑白來填充**。

三。印封邊時注意紙張清潔。

(四)評價作品,結(jié)束活動把做好的**送給爸爸媽媽。

本文至此結(jié)束,感謝您的瀏覽!

(資料僅供參考)

**修改即可使用

印畫活動教案(篇2)

小班美術(shù)活動課程計劃:蝴蝶印刷課程計劃(附教學(xué)反思)

小班藝術(shù)活動蝴蝶印刷畫課程計劃(帶教學(xué)反思)主要包括活動目標(biāo),活動準(zhǔn)備,活動過程,活動反思等內(nèi)容,感知蝴蝶翅膀的對稱圖案,學(xué)會運用印刷方式展現(xiàn)對稱性,轉(zhuǎn)移現(xiàn)有經(jīng)驗,可以使用各種線條和圖案來裝飾蝴蝶。適合幼兒教師參加小班美術(shù)活動。來看看蝴蝶印刷課程計劃吧。

活動目標(biāo):

1了解蝴蝶翅膀的對稱圖案,學(xué)會在印刷中表達(dá)對稱。

2、遷徙體驗,可以用各種線條、圖案裝飾蝴蝶。

三。大膽嘗試,體驗成功的喜悅。

4培養(yǎng)孩子的動手能力,根據(jù)觀察到的現(xiàn)象在同齡人中大膽交流。

5引導(dǎo)孩子用配飾豐富工作內(nèi)容,培養(yǎng)大膽創(chuàng)新的能力。

活動準(zhǔn)備:

1,**,一種黑色的蝴蝶形紙。

2紅色,黃色,綠色油漆,棉簽,抹布。

活動程序:

(1) 介紹能引起孩子興趣的活動。

老師:小班上來了客人。你在看誰?

老師:他們今晚有一個蝴蝶晚會。每個人都要穿漂亮的衣服去參加聚會嗎?讓我們看看蝴蝶的裙子是什么樣子。

(2) 孩子觀察蝴蝶,發(fā)現(xiàn)蝴蝶的特殊名稱。

老師:蝴蝶的翅膀上有什么?

老師:左邊和右邊是一樣的。它們是對稱的。

(3)教師示范和活動要求。

1.展示一只黑蝴蝶。

老師:這只蝴蝶太悲傷了。她偷偷哭了嗎?原來,她沒有漂亮的衣服。我?guī)退┥掀恋囊路??我們用什么來幫助蝴蝶?/p>

老師:蝴蝶翅膀張開,棉簽輕輕拉出,蝴蝶和蝴蝶在一起,蝴蝶的翅膀張開。

老師:棉簽上還有個記號。油漆放在油漆箱里。

(4)育兒,老師指導(dǎo)。

孩子們大膽地作任何形狀的衣服。

2老師鼓勵孩子們根據(jù)自己的意愿制作,嘗試不同的顏色。

(5)教師的評論。

老師:你穿什么顏色的衣服?

老師:除了顏色,什么形狀的衣服?

老師:謝謝。今天,蝴蝶可以穿漂亮的衣服去參加聚會!

活動反映:

教師可以巧妙地利用蝴蝶的對稱性來實現(xiàn)印刷。在介紹這些步驟時,你可以用押韻的兒歌讓他們熟悉這些步驟。這種形式非常適合小班化教學(xué),但在很多細(xì)節(jié)上,并不全面。

如果不考慮顏料與彩紙的結(jié)合,很多顏色都不明顯,影響了作品的效果。

印畫活動教案(篇3)

【活動目標(biāo)】

1可以嘗試用胡蘿卜、蓮藕、甜椒、黃瓜、土豆等蔬菜橫切面,蘸顏料進(jìn)行印刷,初步感知印刷方法。

2通過植物印畫,我們可以感受到這種特殊繪畫方法的樂趣,豐富孩子們的想象力。

3、養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣。

【活動準(zhǔn)備】

1、材料:藕、蘿卜、胡蘿卜、花菜、蔥頭、辣椒等蔬菜,紅黃藍(lán)綠顏料和漿糊,做成基本顏色色糊,調(diào)色盤5個,濕手帕5塊,長方形圓形的紙若干。

2、教師用蔬菜橫切面印好的“漂亮桌布”。

【重點難點】

感受印畫的樂趣。學(xué)習(xí)印畫的方法。

【活動過程】

1,通過交談,豐富孩子對蔬菜的理解。

1今天有很多菜鳥寶寶來到我們的中產(chǎn)階級活動室,你想了解它們嗎?(想)那現(xiàn)在老師就把它們請出來吧?。ㄖ鹨怀鍪臼卟?,幼兒回答。)

2蔬菜寶貝今天也帶來了一點小魔術(shù),它做了一塊漂亮的桌布,你想看看嗎?(出示范畫)你們能猜出都是哪些蔬菜寶寶變的嗎?

2,老師演示了如何用蔬菜封條制作漂亮的桌布。

1蔬菜寶寶魔術(shù)真的很有趣,你想知道他們是怎么變的嗎?

2、出示印畫材料讓幼兒認(rèn)識。

3、幼兒探索蔬菜印畫的方法。

選一個蔬菜寶寶,蘸上色漿,再蓋在紙上,用手按一下,蔬菜寶寶的魔力就出來了。

想換一種蔬菜怎么辦?(引導(dǎo)孩子們把蔬菜印章放回原處。)

老師總結(jié):印刷時間要長,壓力要大。顏色不能重疊。印刷后,要等它晾干一會兒,不要碰它。

三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

1、蔬菜蓋大印——制作漂亮的桌布。

(1) 孩子們,你想幫蔬菜寶寶變魔術(shù)嗎?讓我們回到我們的位置,幫助蔬菜寶寶改變它!

(2) 孩子們選擇方形或圓形的紙作為桌布。鼓勵孩子們選擇兩種以上的植物印章和顏料印品,并提醒他們畫完后把植物印章放回原位。

2孩子們再試一次,學(xué)習(xí)印刷方法。

4、 展示作品,欣賞美麗的桌布。

1、將幼兒印蓋的“漂亮的桌布”展示在主題墻上,供幼兒欣賞。

2、你喜歡哪一塊桌布?為什么?猜一猜都是用什么蔬菜印的?

【活動延伸】

玩角活動,老師可以引導(dǎo)孩子們用蔬菜制作各種小動物,如:羔羊、狗、小貓等。

印畫活動教案(篇4)

活動目標(biāo):

1.通過欣賞作品,感受樹枝抹、壓后的獨特美感,提高幼兒的審美能力。

2.嘗試運用不同樹枝大膽印畫,添畫。

3.體驗樹枝添畫活動的快樂。

活動準(zhǔn)備

1.各種不同的樹枝,棉簽、水粉顏料、調(diào)色盤、卡紙、白紙若干。

2.教師制作的樹枝添畫成品若干幅。

活動過程:

一、開始部分

欣賞作品,感受作品的美。

——今天,我?guī)砹藥追?,我們來欣賞一下,出示示范畫若干幅。

二、基本部分

1.說一說

——畫上都有什么呀

——還有什么?

——這些樹長得一樣嗎?

——怎么不一樣?

——你看到這些畫有什么感覺?

2.根據(jù)畫面內(nèi)容,猜想所用的工具及方法。

——這么美的畫,猜一猜是用什么材料和工具畫出來的?

——今天,我把繪畫的材料和工具也帶來了,我們一起看一下。(出示樹枝。)

——這是什么?認(rèn)識嗎?

——它叫側(cè)柏,是柏樹的一種。大家看,這個樹枝和哪幅畫上的樹一樣呢?

——看,知道老師是從哪里找到這個樹枝的嗎?是在我們幼兒園的桃樹下?lián)斓降???纯此湍姆嬌系臉湟粯印?/p>

——除了樹枝,還有什么?

——現(xiàn)在再來猜猜看,怎樣用這些材料和工具畫出這么美麗的畫來?

3.教師與幼兒共同探討樹枝添畫的方法。

——想一想,老師是怎樣用這些工具畫出這些作品的?

方法介紹:

首先,選一張紙做好準(zhǔn)備,手上墊上報紙,用隔著報紙的手拿樹枝,用刷子給樹枝涂上顏料,涂好后壓在準(zhǔn)備好的白紙上相應(yīng)方位。

4.幼兒創(chuàng)作

幼兒創(chuàng)作教師巡回指導(dǎo)

三、結(jié)束部分

添畫,用畫筆和其他材料來給樹枝畫添畫(如太陽、云朵、草地、小鳥、果子······),使畫面更加豐富。

活動延伸

展示幼兒作品,師生合影留念。

印畫活動教案(篇5)

活動目標(biāo):

1學(xué)會使用蔬菜的橫截面并在顏料上進(jìn)行印刷。

2確保打印的圖案沒有重疊,以保持**干凈整潔。

3.感受蔬菜印花的樂趣。

4通過親子合作,增強孩子合家長的情感。

活動準(zhǔn)備:

材料:橫切面竹筍、生菜、菠菜、苜蓿、胡蘿卜等蔬菜。

彩色顏料,每組兩套,共(12)件,一幅畫

每人***(35)

經(jīng)驗準(zhǔn)備:我要求每一位家長前一天帶上蔬菜。

活動程序:

首先,老師介紹蔬菜,讓孩子們了解蔬菜。

老師:今天有很多蔬菜寶寶。我們是我們的朋友。我們來看看那些蔬菜寶寶?當(dāng)你展示的時候,我會告訴你孩子的名字。

二,老師示范。

老師:蔬菜寶寶可以用來畫畫。今天,老師用蔬菜印了一個**,孩子們想看看。健康答案

孩子們回答后,老師舉了示威。并請孩子們思考老師正在用什么蔬菜嬰兒來改變。老師介紹自己的版畫。老師用言語鼓勵孩子和父母創(chuàng)造自己的東西!

三,親子操作,老師導(dǎo)游指導(dǎo)。

1老師講解了印刷方法:印刷時間要長,壓力要大。顏色不能疊印。打印完后,等它干一會兒,不要碰它。

2.孩子和父母一起打印。

第四,展示作品。

1.孩子們互相欣賞

老師:讓我們看看孩子們印的漂亮的**。孩子們互相欣賞。

2小組**老師組織孩子和家長合影

3,貼紙,老師讓父母把自己的**放在親子藝術(shù)角落1/2

印畫活動教案(篇6)

活動生成

我們幼兒園里有一棵古老的石榴樹,我常常帶小朋友們在石榴樹下游戲。秋天,當(dāng)天氣變冷,石榴樹上的葉子紛紛落到地上,形成了一道美麗、獨特的風(fēng)景,把我和小朋友深深吸引住了。我們圍著石榴樹歡歌笑語。小朋友對它的變化發(fā)生了濃厚的興趣:老師!你看,沒有葉子的石榴樹也挺美的。孩子的一句話提醒了我:生活是藝術(shù)的源泉,引導(dǎo)幼兒感受大自然的美,引導(dǎo)幼兒利用大自然中的事物進(jìn)行創(chuàng)作或開展活動,孩子們一定喜歡。于是,我設(shè)計了本次活動――《樹枝印畫》。

活動目標(biāo)

1.通過欣賞作品,感受樹枝抹、壓后的獨特美感,提高幼兒的審美能力。

2.嘗試運用不同樹枝大膽印畫,添畫,體驗樹枝添畫活動的快樂。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準(zhǔn)備

1.各種不同的樹枝,棉簽、水粉顏料、調(diào)色盤、卡紙、白紙若干。

2.教師制作的樹枝添畫成品若干幅。

活動過程

1.欣賞作品,感受作品的美。

師:今天,我?guī)砹藥追?,我們來欣賞一下。(出示示范畫若干幅。)

幼:哇,真漂亮!

師:畫上都有什么呀!

幼:有太陽、小鳥、小老鼠、樹

師:還有什么?

幼:樹。

師:這些樹長得一樣嗎?

幼:不一樣。

師:怎么不一樣?(邊指樹,邊提問。)

幼:有的樹干粗,有的樹干細(xì)。

幼:有的樹干很多,有的很少。

師:你看到這些畫有什么感覺?

幼:我感覺很美。

幼:我感覺很漂亮!

2.根據(jù)畫面內(nèi)容,猜想所用的工具及方法。

師:這么美的畫,猜一猜是用什么材料和工具畫出來的?

幼:用顏料。

幼:用油畫棒。

師:今天,我把繪畫的材料和工具也帶來了,我們一起看一下。(出示樹枝。)

師:這是什么?認(rèn)識嗎?

幼:樹枝。

師:它叫側(cè)柏,是柏樹的一種。大家看,這個樹枝和哪幅畫上的樹一樣呢?

幼:老師,和這一幅?

師:(手拿石榴樹枝)看,知道老師是從哪里找到這個樹枝的嗎?是在我們幼兒園的石榴樹下?lián)斓降???纯此湍姆嬌系臉湟粯印?/p>

幼:老師,和這幅一樣。

師:除了樹枝,還有顏料、盤子

師:現(xiàn)在再來猜猜看,怎樣用這些材料和工具畫出這么美麗的畫來?

幼:用樹枝照著畫。

幼:把樹枝放好,再用顏料比著畫。

幼:給樹枝刷上顏料,再印在畫上

幼:把樹枝粘在紙上再涂顏色。

3.教炳與幼兒共同探討樹枝添畫的方法。

師:想一想,老師是怎樣用這些工具畫出這些作品的?

幼:專心想。

師:首先,我選一張紙做好準(zhǔn)備。想一想第一步,我首先做什么?(老師手拿樹枝來引導(dǎo)幼兒。)

幼:涂上顏色。

師:怎樣涂?

幼:用刷子涂上。

幼:用樹枝,往顏料上涂一涂。

師:選擇正確的方法來做。

幼:開始印。

師:怎樣印?。

幼:用小手印。

幼:不行,這樣手會臟的。

幼:找一張紙來。

幼:用廢紙(孩子與孩子之間因為用什么來印相互討論,開動腦筋想辦法。這是幼兒與幼兒之間互相學(xué)習(xí)、共同探究的過程、)

師:看看我們請報紙來幫忙可以嗎?

師:印出樹枝后,我們把報紙合起來,放到一邊。再印時,再請報紙來幫忙。

師:然后,我們用棉簽幫忙,點上自己喜歡的東西。

幼:我喜歡香蕉。

幼:我喜歡蘋果。

師:好,我們點上。

(就這樣,在討論、探討中,幼兒掌握了樹枝添畫的基本步驟。)

4.幼兒繪畫。

在音樂的伴奏下,幼兒自由選擇工具進(jìn)行樹枝添畫,體會作畫帶來的樂趣。

5.展示幼兒作品,師生合影留念。

傾聽幼兒介紹,鼓勵幼兒大膽地把自己的作品講給老師或小朋友聽,最后,請小朋友高舉作品合影留念。

(這個環(huán)節(jié)把活動推向高潮,讓幼兒充分體會成功的喜悅,有助于激勵幼兒繼續(xù)探究新的問題,就這樣整個教學(xué)活動在探索中快樂地結(jié)束。)

活動反思

在整個活動中,幼兒思維活躍,積極性高;環(huán)節(jié)設(shè)計中,猜想――驗證的過程大大增強了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性,為幼兒主動學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件。

活動中不足之處:在讓幼兒猜想用什么工具、材料繪畫出這些作品時,我只是簡單地重復(fù)幼兒的語言,沒有提升幼兒的思維朝自己的活動目標(biāo)進(jìn)行,這說明我的教學(xué)機智需進(jìn)一步提高。

印畫活動教案(篇7)

教學(xué)理念:

《蔬菜印畫》是圍繞小班上學(xué)期主題活動二《好吃的食物》開展的一個活動。蔬菜來源于孩子的生活,是幼兒經(jīng)常接觸的一種食物,但孩子越小越不喜歡吃蔬菜,《蔬菜印畫》就是通過繪畫的形式讓小朋友進(jìn)一步認(rèn)識蔬菜,使幼兒意識到蔬菜除了有營養(yǎng)、可以吃,還可以用來畫畫,讓小朋友喜歡蔬菜。通過印畫不僅可以鍛煉幼兒動手操作能力和對美的感受力,在活動中,還培養(yǎng)了幼兒良好的印花常規(guī)。

活動目標(biāo):

1、能用蔬菜印蓋花紋,感受圖案所表現(xiàn)出來的形態(tài)美和色彩美。,2、培養(yǎng)幼兒良好的印畫常規(guī),養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣。

3、通過活動,體驗成功的喜悅。

活動準(zhǔn)備:

1、適合印制的蔬菜印章(經(jīng)過雕刻的蔬菜如菜椒、藕、蘿卜、土豆等)若干。

2、裝有顏料糊(將廣告色和漿糊攪拌做成)的盤子、抹布、白紙做的裙子若干。

3、蔬菜印畫范例圖一張。

活動過程:(實用申請書 373939.Com)

活動流程:

出示范例,引起興趣→認(rèn)識材料→探索嘗試→示范講解→再次嘗試→作品展示

1、欣賞蔬菜印畫,引起幼兒興趣。

出示蔬菜印畫---漂亮的裙子,讓幼兒猜猜是用什么畫的?

2、認(rèn)識印畫材料。

有些蔬菜經(jīng)過切、刻后可以用來印畫,這就是印章。像今天老師為小朋友準(zhǔn)備的這些印章(出示蔬菜印章),都是蔬菜做的,印出的'花紋真漂亮。

3、幼兒探索蔬菜印畫的方法。

4、教師示范,講解印畫方法。

教師講解并演示印畫的方法:先選擇一個自己喜歡的蔬菜印章,抓住上面,在自己喜歡的顏料盒中用力蘸一下,然后向下放在紙上用力按?。ㄏ牒媚阋诩埖氖裁次恢糜。?,呆上一小會后,再把蔬菜印章拿起來就完成了。印完一個要等它晾一會兒,別碰到它。(告訴幼兒蘸顏色不要太多,印的時候時間要留長一些,并且要用力壓。)

蔬菜印章用完后要放進(jìn)同色盒中,一個蔬菜印章只能在一種顏色里蘸?,F(xiàn)在老師換一個蔬菜印章,換種顏色再來印一次。

5、幼兒再次嘗試印畫,學(xué)習(xí)印畫方法。

今天,我們自己動手給媽媽做條裙子吧!(教師巡回指導(dǎo),重點提醒幼兒在印的過程中手不能移動,要用力、方法到位。引導(dǎo)幼兒一個蔬菜印章可以多印一些,來豐富畫面。提醒幼兒不要混色,畫完后把蔬菜印章放回原處)

6、作品欣賞。將幼兒的作品展示在展板上,同時進(jìn)行個案展評。(讓幼兒體驗成功的快樂,培養(yǎng)美術(shù)活動的興趣)

請個別幼兒介紹自己的作品。

活動延伸

引導(dǎo)幼兒尋找生活中還有那些物品可以用來做印章(水果、肥皂、玩具等等),鼓勵幼兒做出更好看的印畫。(使活動不斷豐富、充實、整合)

印畫活動教案(篇8)

第一部分:活動背景概述


印畫活動是一種結(jié)合傳統(tǒng)文化和藝術(shù)創(chuàng)作的教學(xué)方法,通過印制圖案來開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。這種活動可以幫助學(xué)生熟悉各種材料和工具的使用,培養(yǎng)他們的觀察力和手工技能。


第二部分:活動目標(biāo)設(shè)定


1. 培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和審美能力,提高他們的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。


2. 讓學(xué)生了解印刷的基本原理和技巧。


3. 激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣,培養(yǎng)他們對藝術(shù)的熱愛和理解。


4. 培養(yǎng)學(xué)生合作和溝通能力,培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識。


第三部分:活動設(shè)計方案


1. 教學(xué)內(nèi)容:


a. 印畫的基本原理和技巧


b. 不同印刷材料的特點和用途


c. 制作不同類型的印畫作品


2. 活動流程:


a. 介紹印畫的歷史和意義


b. 示范印畫的基本步驟和技巧


c. 分組學(xué)生進(jìn)行實踐操作


d. 班級展示和合作評價


第四部分:教學(xué)方法與手段


1. 教師主導(dǎo)示范:通過教師的示范操作來帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并指導(dǎo)他們學(xué)會基本的印畫技巧。


2. 分組合作:讓學(xué)生分組合作完成印畫作品,培養(yǎng)他們的團(tuán)隊協(xié)作和溝通能力。


3. 實踐操作:讓學(xué)生親自動手實踐操作,通過實踐提高他們的動手能力和審美能力。


第五部分:活動評估與反饋


1. 成品展示:通過班級展示的形式展示學(xué)生的印畫作品,讓同學(xué)們相互欣賞和評價。


2. 評價標(biāo)準(zhǔn):根據(jù)作品的創(chuàng)意性、技巧性和完成度等方面來評價學(xué)生的表現(xiàn)。


3. 反饋與引導(dǎo):及時給學(xué)生提供指導(dǎo)和反饋,鼓勵他們繼續(xù)努力和進(jìn)步。


通過以上的教學(xué)設(shè)計和實踐活動,印畫活動可以成為一種生動有趣的教學(xué)形式,不僅可以讓學(xué)生體驗傳統(tǒng)文化的魅力,還可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和動手能力。希望更多的教師能夠嘗試開展這種活動,讓學(xué)生在快節(jié)奏的學(xué)習(xí)中也能感受到藝術(shù)的美好。

印畫活動教案(篇9)

活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)在一定的范圍內(nèi)用紙團(tuán)印畫裝飾樹葉。

2、嘗試選擇不同的顏色在指定范圍內(nèi)印畫。

活動準(zhǔn)備:

1、事先搓好的紙團(tuán)若干。

2、水粉顏料3盤(紅、黃、藍(lán)),簍子若干,抹布若干。

3、畫有大樹輪廓的紙張人手一份。

活動過程:

一、導(dǎo)入激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣:

師:冬天來了,小朋友們都穿上了厚厚的'、漂亮的衣服,可是,你們看(出示大樹圖片)大樹媽媽沒有漂亮的衣服穿,她很傷心。你們想幫助大樹媽媽做衣服嗎?

二、示范和講解:

1、(出示顏料)你們看老師帶來了什么給大樹做衣服?除了顏料,還有一樣神奇的工具呢,看?。ǔ鍪炯垐F(tuán))問:這是什么?(紙團(tuán))今天我們就要用紙團(tuán)和顏料來給大樹做衣服。

2、請小朋友看好了(邊念兒歌邊示范)“拿起小紙團(tuán),輕輕蘸一蘸,放到樹冠上,輕輕點一點,收起小紙團(tuán),放在盤邊上。”漂亮嗎?還可以換一種顏色。教師示范兩種顏色印染的方法。

3、誰也想來試一試?(請個別幼兒示范印其他的顏色,在幼兒印染過程中,教師對其進(jìn)行指導(dǎo)。)這下大樹穿上了五顏六色的衣服,更漂亮了。

三、幼兒操作活動,教師個別指導(dǎo):

小朋友們剛才都看得很仔細(xì),現(xiàn)在請你們每個人都去試一試吧!印畫的時候注意顏料輕輕的蘸,千萬別弄到身上哦。

幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

四、評價作品:

1、大樹媽媽都穿上了漂亮的花衣服,讓我們一起去看一看誰幫大樹媽媽穿的新衣服最漂亮?(幼兒相互欣賞作品,自由說說哪棵樹最漂亮?)

2、評價時重點表揚畫面整潔、用色多的幼兒。

印畫活動教案(篇10)

幼兒教育:________

教師學(xué)校

日期:______年_____月_____日

目標(biāo):1。學(xué)會用蔬菜的橫截面,蘸上顏料進(jìn)行印刷。

2.保持畫面整潔,知道印出的圖案不要重疊。

3.感受蔬菜印畫的樂趣。

4通過親子合作,增進(jìn)孩子和家長的感情。

活動準(zhǔn)備:

材料:竹筍、生菜、菠菜、蓮藕、胡蘿卜等蔬菜。

彩色顏料每組兩盤一共(12)盤范畫一張

白紙每人一張一共(35)張

經(jīng)驗準(zhǔn)備:讓每位家長前天帶上蔬菜

活動過程:

1,老師介紹蔬菜,讓孩子知道蔬菜。

老師:今天,有很多蔬菜寶寶和我們是好朋友。讓我們看看那些蔬菜寶寶吧?一邊出示一邊說出蔬菜寶寶的名字。

二、教師示范介紹。

教師:蔬菜寶寶能用來畫畫哦,今天老師就用了蔬菜印了一幅畫,小朋友想不想看啊。生答

小朋友回答過回后,教師出示范畫。讓孩子想想,老師用什么蔬菜給寶寶換衣服。教師介紹自己的印畫。老師用語言激勵孩子和家長創(chuàng)造自己!

三、親子操作,教師巡回指導(dǎo)。

1、教師講解印畫的方法:印的時間要留長一些,并且要用力壓,不能將顏色重疊印,印完一個要等它晾一會兒,不碰到它。

2、幼兒和家長一起印畫。

四、展示作品。

1、幼兒互相欣賞

教師:我們一起來看看小朋友都印了哪些漂亮的畫,小朋友都互相欣賞。

2合影老師組織孩子和家長合影

3、貼畫教師讓家長自己把畫貼在親子美工角

小班親子閱讀《小貓頭鷹》

活動目標(biāo)

1利用親子閱讀指導(dǎo)卡,學(xué)會提問,感受親子閱讀的快樂。

2體驗與父母分離的感覺,知道父母永遠(yuǎn)愛自己。

活動準(zhǔn)備

一本書,一只貓頭鷹,貓頭鷹頭飾,一張讀書指南卡。

活動過程

1在游戲中感受分離感,體會父母的愛。

(情景表演)

老師:爸爸媽媽去幫你捉老鼠了。你害怕在這里等你媽媽嗎?你覺得爸爸媽媽會回來嗎?

2.展示本書,一起閱讀,然后再次體驗與母親的愛

(1)看這幅圖,圖上有誰???

一天晚上,貓頭鷹醒來發(fā)現(xiàn)他們的媽媽不見了。他們怎么想?

(2)媽媽不在了,他們是怎么做的呢,他們的媽媽最后有沒有回來呢?看了這本書,你們就知道了。這本書的名字叫《貓頭鷹寶寶》

(3)共讀指導(dǎo)。

幼兒閱讀要求:

小小手,輕輕翻;小眼睛,仔細(xì)看;小嘴巴,輕聲說;

家長建議:(閱讀指導(dǎo)卡)

① 引導(dǎo)寶寶一頁一頁地翻,仔細(xì)觀察。

②讀書時有感情,語氣有變化。

③適當(dāng)提問,引導(dǎo)表達(dá)。

提問參考:

①貓頭鷹寶寶發(fā)現(xiàn)媽媽不在家,他們是怎么想的?怎么說的?怎么做的?你猜貓頭鷹媽媽去干什么了?

②如果你再幼兒園和愛你的老師媽媽在一起,和她一起玩玩具,做游戲,而媽媽去上班,你會怎么想,你是否愿意呢?

(父母回應(yīng)寶寶,媽媽愛你,老師也愛你,媽媽會來接你的!你放心)

(4)親子共讀

我們開始讀這本有趣的《貓頭鷹寶寶》吧。

(5)教師巡回指導(dǎo)親子閱讀。

本文至此結(jié)束,感謝您的瀏覽!

(資料僅供參考)

**修改即可使用

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