幼兒教師教育網(wǎng),為您提供優(yōu)質(zhì)的幼兒相關(guān)資訊

2024我是小能手的教案

發(fā)布時(shí)間:2024-02-29

俗話說(shuō),凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。作為人民教師,我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好準(zhǔn)備,最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率,。教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。那么,你知道的幼兒園教案要怎么寫呢?為了讓你在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編整理的“2024我是小能手的教案”,相信你能從中找到需要的內(nèi)容!

我是小能手的教案 篇1

班會(huì)目標(biāo):

1、使學(xué)生初步了解地震的成因分布、危害及防御措施。初步了解地震、各種災(zāi)害間的關(guān)聯(lián)性。

2、增強(qiáng)學(xué)生的防火安全防范意識(shí),提高學(xué)生的自護(hù)自救能力,避免火災(zāi)事故的發(fā)生,讓學(xué)生明白防火人人有責(zé),要從我做起,從小事做起。

班會(huì)準(zhǔn)備:

1、收集有關(guān)地震的相關(guān)材料。

2、收集一些防火安全知識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、情境導(dǎo)入

人民網(wǎng)北京9月20日電據(jù)中國(guó)地震臺(tái)網(wǎng)測(cè)定:9月20日5時(shí)37分,青海省海北藏族自治州門源回族自治縣交界5.1級(jí)地震,青海西寧有明顯震感。

此次地震的基本信息:

發(fā)震時(shí)刻:2013-09-2005:37:01緯度:37.7°經(jīng)度:101.5°深度:7千米震級(jí):5.1

城市:涼州區(qū)(距震中約103.4千米)民勤縣(距震中約173.1千米)

世界各地的大地震,給無(wú)數(shù)人民帶來(lái)巨大的傷痛及損失,說(shuō)一說(shuō)你了解到了哪些地震知識(shí)?

今天我們一起來(lái)了解地震是怎么產(chǎn)生的,遇到地震應(yīng)該如何防護(hù)?

二、介紹幾種可以簡(jiǎn)單辨識(shí)的地震前兆

1.地下水異常:井水是個(gè)寶,前兆來(lái)得早。

無(wú)雨水質(zhì)渾,天旱井水冒。水位變化大,翻花冒氣泡。有的變顏色,有的變味道。

2.動(dòng)物異常:震前動(dòng)物有預(yù)兆,密切監(jiān)視最重要。騾馬牛羊不進(jìn)圈,鴨不下水狗狂叫。老鼠搬家往外逃,鴿子驚飛不回巢。冰天雪地蛇出洞,魚兒驚惶水面跳。

3.地光和地聲:地光和地聲是地震前或地震時(shí)從地下或地面發(fā)出的光亮及聲音,是重要的預(yù)報(bào)。臨震前,一瞬間,地聲隆隆地光閃。

三、介紹幾種在震中緊急避險(xiǎn)的方法

(1)緊急避險(xiǎn)的重要性:經(jīng)驗(yàn)表明,破壞性地震發(fā)生時(shí),從人們發(fā)現(xiàn)地光、地聲,感覺(jué)有震動(dòng),到房屋破壞、倒塌,形成災(zāi)害,有十幾秒,最多三十幾秒的時(shí)間。這段極短的時(shí)間叫預(yù)警時(shí)間。人們只要掌握一定的知識(shí),事先有一些準(zhǔn)備,又能臨震保持頭腦清醒,就可能抓住這段寶貴的時(shí)間,成功地避震脫險(xiǎn)。

有人調(diào)查過(guò)唐山地震幸存者中的974人,發(fā)現(xiàn)其中258人采取了避險(xiǎn)措施。這258人中有188人成功脫險(xiǎn),占72.9%。說(shuō)明只要避險(xiǎn)方法正確,脫險(xiǎn)的可能性是很大的。

(2)逃生原則:破壞性地震突然發(fā)生時(shí),采取就近躲避,震后迅速撤離的方法是應(yīng)急避險(xiǎn)的好辦法。當(dāng)然,如果身處平房或樓房一層,能直接跑到室外安全地點(diǎn)也是可行的。在1556年陜西華縣8級(jí)大地震的記載中也總結(jié)到:“卒然聞變,不可疾出,伏而待定,縱有覆巢,可冀完卵?!币馑际钦f(shuō),突然發(fā)生地震時(shí),不要急著向外逃,而要躲避一時(shí)等待地震過(guò)去,還是有希望存活的。這“伏而待定”,高度概括了緊急避震的一條重要原則。

除了“伏而待定”這一原則外,地震時(shí)還應(yīng)注意不要顧此失彼。短暫的時(shí)間內(nèi)首先要設(shè)法保全自己;只有自己能脫險(xiǎn),才可能去搶救親人或別的心愛(ài)的東西。

(3)因地制宜,就近避震:“伏而待定”,“伏”在哪里更安全呢?經(jīng)驗(yàn)表明:

a.如果你在室內(nèi),應(yīng)就近躲到堅(jiān)實(shí)的家具下,如寫字臺(tái)、結(jié)實(shí)的床、農(nóng)村土炕的炕沿下,也可躲到墻角或管道多、整體性好的小跨度衛(wèi)生間和廚房等處。注意不要躲到外墻窗下、電梯間,更不要跳樓,這些都是十分危險(xiǎn)的。

b.學(xué)校防震知識(shí):桌椅擺放與窗戶、外墻保持一定距離,以免外墻塌倒傷人,留出一定通道,便于緊急撤離,年小體弱、有殘疾的同學(xué)安排在方便避震或能迅速撤離的方位;加固課桌、講臺(tái),便于藏身避震;檢查和加固教室的懸掛物;門窗玻璃貼上防震膠帶,防止玻璃震碎傷人。

正在上課時(shí),要在教師指揮下迅速抱頭、閉眼、躲在各自的課桌下。在操場(chǎng)或室外時(shí),可原地不動(dòng)蹲下,雙手保護(hù)頭部。注意避開高大建筑物或危險(xiǎn)物。不要回到教室去。震后應(yīng)當(dāng)有組織地撤離。必要時(shí)應(yīng)在室外上課。

教師應(yīng)經(jīng)常在課堂宣導(dǎo)防震常識(shí),并教導(dǎo)學(xué)生避難事宜,舉行防震演習(xí)。

1.教室的照明燈具、實(shí)驗(yàn)室的櫥柜及圖書館的書架應(yīng)加以固定。

2.地震時(shí)避于桌下,背向窗戶,并用書包保護(hù)頭部。

3.地震時(shí)切忌慌亂沖出教室,并避免慌張地上下樓梯。

4.地震時(shí)如在室外,遠(yuǎn)離建筑物。

5.地震時(shí)如在行駛中之校車,應(yīng)留在座位上勿動(dòng),直至車輛停妥。

如果你在教室里,要在教師指揮下迅速抱頭、閉眼、蹲到各自的課桌下。地震一停,迅速有秩序撤離,撤離時(shí)千萬(wàn)不要擁擠。

c.如果你在影劇院、體育場(chǎng)或飯店,要迅速抱頭臥在座位下面;也可在舞臺(tái)或樂(lè)池下躲避;門口的觀眾可迅速跑出門外或體育場(chǎng)場(chǎng)內(nèi)。

d.如果你在室外,要盡量遠(yuǎn)離狹窄街道、高大建筑、高煙囪、變壓器、玻璃幕墻建筑、高架橋和存有危險(xiǎn)品、易燃品的場(chǎng)所。地震停下后,為防止余震傷人,不要輕易跑回未倒塌的建筑物內(nèi)?

e.如果你在行駛的汽車、電車或火車內(nèi),應(yīng)抓牢扶手,以免摔傷、碰傷,同時(shí)要注意行李掉下來(lái)傷人。座位上面朝行李方向的人,可用胳膊靠在前排椅子上護(hù)住頭面部;背向行李方向的人可用雙手護(hù)住后腦,并抬膝護(hù)腹,緊縮身體。地震后,迅速下車向開闊地轉(zhuǎn)移。

(4)正確應(yīng)付地震時(shí)的特殊危險(xiǎn):當(dāng)遇到燃?xì)庑孤r(shí),可用濕毛巾或濕衣服捂住口、鼻、不可使用明火,不要開關(guān)電器,注意防止金屬物體之間的撞擊;當(dāng)遇到火災(zāi)時(shí),要趴在地下,用濕毛巾捂住口、鼻,逆風(fēng)匍匐轉(zhuǎn)移到安全地帶;當(dāng)遇到有毒氣體泄漏時(shí),要用濕毛巾捂住口、鼻,按逆風(fēng)方向跑到上風(fēng)地帶。

四、班主任小結(jié)

地震可怕,因?yàn)樗豢深A(yù)測(cè),威力大,但是如果我們做好了挑戰(zhàn)“天災(zāi)”的思想準(zhǔn)備,地震的威力也就在它沒(méi)有發(fā)生前降低了許多。冬季來(lái)臨,風(fēng)多雨少,氣候干燥,是火災(zāi)的多發(fā)季節(jié),防火顯得尤為重要。同學(xué)們,平時(shí)看一些自我保護(hù)方面的書籍,為我們的安全保駕護(hù)航!

我是小能手的教案 篇2

一、設(shè)計(jì)意圖

在現(xiàn)實(shí)生活中,由于幼兒年齡小、安全意識(shí)薄弱、安全防護(hù)能力差,所以,安全問(wèn)題是時(shí)時(shí)存在,危險(xiǎn)處處可能發(fā)生,這足以引起大家的廣泛關(guān)注,特別是教師的重視。正如《綱要》中指出“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作首位”。而“受人于魚不如授之于漁”,時(shí)時(shí)防護(hù)幼兒的安全顧然重要,而教給他們?nèi)绾芜M(jìn)行自我保護(hù)更是重中之重。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒在活動(dòng)當(dāng)中有一定的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。

2、幼兒認(rèn)識(shí)消防電話“119”,知道基本的安全防火知識(shí)。

3、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自救的方法,體驗(yàn)逃生的過(guò)程。

三、活動(dòng)重難點(diǎn)

1、幼兒認(rèn)識(shí)火的危害。

2、幼兒應(yīng)如何在火場(chǎng)逃生。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

(1)提前查閱相關(guān)火災(zāi)逃生資料信息。

(2)做好備課。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備

(1)PPT 、音樂(lè)等。

(2)濕毛巾、獎(jiǎng)勵(lì)所需小獎(jiǎng)品。

五、活動(dòng)過(guò)程

1、開始部分

(1)播放PPT,出示嘟嘟放煙花圖片,激發(fā)幼兒的興趣,導(dǎo)出活動(dòng)主題。詢問(wèn)幼兒圖中嘟嘟的做法是否正確,并對(duì)幼兒的回答予以反饋。教師進(jìn)行總結(jié)。

2、中間部分

(1)提問(wèn)幼兒如果像嘟嘟一樣放煙花會(huì)發(fā)生什么,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有可能導(dǎo)致火災(zāi),并對(duì)積極回答的幼兒予以獎(jiǎng)勵(lì)。

(2)提問(wèn)幼兒如果發(fā)生火災(zāi)應(yīng)該怎么做,對(duì)幼兒的.回答予以反饋,教師總結(jié)方法。

(3)出示PPT,帶領(lǐng)幼兒一起觀看視頻,結(jié)束后提問(wèn)幼兒發(fā)生火災(zāi)時(shí)熊寶寶是怎么樣做的,對(duì)回答正確的幼兒進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

(4)帶領(lǐng)幼兒再次學(xué)習(xí)視頻中的逃生方法,并出示圖片,加深幼兒的印象。

3、結(jié)束部分

(1)進(jìn)行“安全防火自救”的游戲,幼兒參與游戲中。教師發(fā)出火警信號(hào),組織幼兒安全撤離。游戲結(jié)束后,提問(wèn)幼兒剛才的小朋友逃生的方法是否正確,如果不正確,給予糾正。并對(duì)幼兒進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

(2)學(xué)習(xí)防火小兒歌,加深幼兒的印象。

火警電話“119”,發(fā)生火災(zāi)不亂走。

心不慌,意不亂,按照順序慢疏散。

濕毛巾,捂口鼻,身體前屈頭鄰地。

六、活動(dòng)延伸

回到家中與爸爸媽媽分享今天學(xué)習(xí)的逃生方法,并和爸爸媽媽一起找一找其他防火方法,下次上課時(shí)帶到班上與老師和同學(xué)們分享。

我是小能手的教案 篇3

活動(dòng)目的:

1、了解家庭經(jīng)濟(jì)來(lái)源,了解家庭生活必要的開支情況。

2、學(xué)會(huì)合理消費(fèi),培養(yǎng)勤儉節(jié)約的品質(zhì)。

3、通過(guò)不同的體驗(yàn)活動(dòng)形式,使學(xué)生懂得理財(cái),學(xué)會(huì)合理消費(fèi);會(huì)使用現(xiàn)代金融支付方式,會(huì)記收支帳,會(huì)記消費(fèi)日記等技能,并在活動(dòng)中培養(yǎng)正確的理財(cái)觀。

活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片、表格

活動(dòng)時(shí)間:2課時(shí)

活動(dòng)過(guò)程:

1、制作一張預(yù)算表

沒(méi)有一個(gè)人不會(huì)花錢,但是如果不懂得計(jì)劃花錢,不知道節(jié)制用錢,就是亂花。問(wèn)題:

A一周我有多少錢?

B我想購(gòu)買哪些物品?實(shí)際購(gòu)買哪些物品,各需要多少錢?

C一種貨物原價(jià)多少,現(xiàn)價(jià)多少?節(jié)約多少?

D每月剩余或超支多少錢?

E如果超支,錢從哪里來(lái)?

2、進(jìn)行一次考察活動(dòng)

帶領(lǐng)學(xué)生以小隊(duì)為單位到附近的銀行進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)銀行職員講解銀行的基本知識(shí),懂得銀行存折和卡具備的存取款,轉(zhuǎn)帳等功能。了解最基本的金融知識(shí)。

3、辦一張儲(chǔ)蓄卡

怎么存錢呢?

介紹有關(guān)信用卡和儲(chǔ)蓄卡的功能、特點(diǎn)、辦理手續(xù)、注意事項(xiàng)以及使用說(shuō)明等識(shí)。

4、當(dāng)一天家,體驗(yàn)和實(shí)踐

將自己的`零用錢取出一部分,通過(guò)買菜、做飯,體驗(yàn)做父母的辛勞,當(dāng)家的不。

5、獻(xiàn)一次愛(ài)心

“手拉手”活動(dòng):動(dòng)員學(xué)生將零用錢拿一部分參加捐款,在活動(dòng)中體會(huì)幫助他人的快樂(lè)。

6、進(jìn)行一次投資

把錢投資在自己感興趣的事情上,如:購(gòu)買郵票,收集火花等。做“小收藏家”

7、寫一篇“消費(fèi)日記”

結(jié)合以上活動(dòng),記錄每次經(jīng)歷,對(duì)活動(dòng)中的消費(fèi)進(jìn)行總結(jié)和歸納,在全班展示。

我是小能手的教案 篇4

設(shè)計(jì)意圖:

水是人類生活中不可缺少的物質(zhì)。是人類生存和發(fā)展的重要資源之一。然而在日常生活中,我們常??吹胶⒆佑欣速M(fèi)水的現(xiàn)象,他們不明白水資源對(duì)人類的重要性,由于不是生活在常年干旱地區(qū),也不能體會(huì)到水資源匱乏給人們生活帶來(lái)的影響。5~6歲兒童正在逐步建立對(duì)自我、對(duì)社會(huì)的認(rèn)知,開始有了初步的規(guī)則意識(shí),同時(shí),他們的同情心和責(zé)任感也在逐步建立,那么如何讓大班幼兒認(rèn)識(shí)到水與人們生活的聯(lián)系,理解水資源的重要性,從而加強(qiáng)珍惜水資源的意識(shí),強(qiáng)化節(jié)約用水的行為呢

根據(jù)大班幼兒社會(huì)性發(fā)展的特點(diǎn),我們?cè)O(shè)計(jì)了節(jié)水小能手這一集體教學(xué)活動(dòng),嘗試引發(fā)幼兒對(duì)常年干旱地區(qū)人們困苦生活的同情,使幼兒萌發(fā)珍惜水資源的意識(shí),樹立節(jié)約用水的觀念。我們?cè)O(shè)定的教學(xué)目標(biāo)是:了解水的多樣用途,認(rèn)識(shí)到人們的生活離不開水;了解缺水給人們生活帶來(lái)的影響,萌發(fā)節(jié)約用水的意識(shí);了解和掌握一些節(jié)約用水的具體方法。我們?cè)O(shè)計(jì)了三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié):第一環(huán)節(jié),通過(guò)提問(wèn)引發(fā)討論,引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)感受到人們的生活無(wú)時(shí)無(wú)刻離不開水。從而建立起對(duì)于我與環(huán)境之間聯(lián)系的認(rèn)識(shí)。第二環(huán)節(jié),播放視頻、展示圖片,引發(fā)幼兒對(duì)那些因缺水而生活陷入困境的人們的同情,從而萌發(fā)珍惜水資源、節(jié)約用水的意識(shí)。第三環(huán)節(jié),選取幼兒日常生活中最常見(jiàn)的用水情景案例,引導(dǎo)幼兒辨析哪些體現(xiàn)了節(jié)約用水的好習(xí)慣,哪些是浪費(fèi)水的不良行為,從而掌握一些生活中節(jié)約用水的具體方法。

我們非常重視兒童親社會(huì)行為發(fā)展中的榜樣效應(yīng)。例如,教學(xué)中我們讓幼兒辨析的案例都選自幼兒日常生活情景,目的是讓幼兒在觀察、評(píng)價(jià)同伴行為的過(guò)程中能有意識(shí)地對(duì)照自身,讓那些出現(xiàn)在周圍的人身上的節(jié)約用水行為能成為幼兒學(xué)習(xí)的榜樣。同時(shí),我們也注重家園合作,一方面借助家庭之力,引導(dǎo)幼兒將在幼兒園學(xué)到的節(jié)約用水的行為習(xí)慣延續(xù)到家庭生活乃至更廣泛的社會(huì)生活之中,另一方面也借助幼兒的橋梁作用,將節(jié)約用水的意識(shí)播撒到人們的心中。

目標(biāo):

1.了解水的多樣用途,認(rèn)識(shí)到我們的生活離不開水。

2.了解缺水給人們生活帶來(lái)的影響,萌發(fā)節(jié)約用水的意識(shí)。

3.了解和掌握一些節(jié)約用水的具體方法。

準(zhǔn)備:

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:前期組織幼兒開展與水相關(guān)的主題活動(dòng),了解水在生活中的用途。

2.材料準(zhǔn)備:節(jié)水小能手課件、視頻、圖片、照片。

過(guò)程:

一、了解人們的生活離不開水

1.播放水聲,引出主題。

師:聽。這是什么聲音你們平時(shí)接觸水嗎

2.通過(guò)提問(wèn)引發(fā)討論。

(1)師:你們知道水有哪些用途嗎

幼:水可以用來(lái)洗臉、刷牙、洗衣、做飯。

幼:渴了要喝水。

幼:有水可以游泳。

(2)師:除了人類離不開水,還有誰(shuí)也需要水

幼:動(dòng)物也需要喝水。

幼:植物生長(zhǎng)、莊稼成熟都離不開水。

師(小結(jié)):原來(lái)大家都需要水,離開了水,世界將會(huì)變成怎樣呢(引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)感受到人們的生活離不開水,世界萬(wàn)物都需要水。)

二、萌發(fā)節(jié)約用水的意識(shí)

師:水對(duì)我們來(lái)說(shuō)太重要了,讓我們來(lái)看一段視頻,看看沒(méi)有了水,我們的生活會(huì)變成怎樣。

1.播放視頻,讓幼兒了解缺水的危害。

視頻畫外音:水是人類的生命之源。我國(guó)是一個(gè)嚴(yán)重缺水的國(guó)家,半壁江山已沙漠化,然而當(dāng)前水污染的現(xiàn)象仍沒(méi)有停止,浪費(fèi)還在繼續(xù)。而另一方面,田地因?yàn)闆](méi)有水,糧食無(wú)法成熟;人們因?yàn)槿彼?,健康受到威脅;魚兒因?yàn)楹铀闪硕劳龅厍蛏献詈笠坏嗡畷?huì)不會(huì)是人的眼淚

2.通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒深入思考。

(1)師:剛才的視頻告訴我們,缺水會(huì)給我們的生活帶來(lái)哪些危害(出示相關(guān)視頻截圖幫助幼兒回憶。)

幼:因?yàn)樘锏貨](méi)有水,土地干裂了,莊稼沒(méi)有收獲,人們就沒(méi)飯吃。

幼:因?yàn)闆](méi)有水,小朋友的衣服褲子都臟臟的,有的小朋友會(huì)生病。

幼:因?yàn)闆](méi)有水,動(dòng)物們都死了,是渴死的。

(2)師:水資源在減少,無(wú)數(shù)生命受到了死亡的威脅,我們?cè)撟鲂┦裁?引導(dǎo)幼兒萌發(fā)節(jié)約用水的意識(shí)。)

師(小結(jié)):我們國(guó)家的水資源非常缺乏,許多地方嚴(yán)重缺水,為了保護(hù)水資源,我們?nèi)巳硕紤?yīng)該節(jié)約用水。

三、了解節(jié)約用水的方法

師:現(xiàn)在,許多小朋友都開始保護(hù)水、節(jié)約用水了,我們來(lái)看看他們做得對(duì)不對(duì)。

1.情景辨析:觀看照片或視頻,引導(dǎo)幼兒辨別哪些行為是節(jié)約用水的行為,哪些行為是浪費(fèi)水的行為。

◆播放一段視頻:一名女孩接了滿滿一杯水,卻只喝了一口,然后一邊把剩余的水倒入水池一邊說(shuō):水太多了,我喝不下了,倒掉吧。

師:視頻中的女孩這樣做對(duì)嗎請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。

幼:她一下子倒得太多了。

幼:她這樣接滿一杯又喝不了,就是浪費(fèi)。

師:如果是你,你會(huì)怎么做呢

幼:接水的時(shí)候應(yīng)該先少接一點(diǎn),還想喝的話再接。

幼:應(yīng)該喝多少接多少。

◆出示一幅照片:一名男孩在洗手,在他涂抹肥皂時(shí),邊上的水龍頭在嘩嘩地流水。

師:照片中的男孩這樣做對(duì)嗎請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。

幼:涂肥皂時(shí)應(yīng)該把水龍頭關(guān)掉。

幼:干凈的水白白流走真可惜。

師:你想對(duì)這個(gè)男孩說(shuō)什么

幼:涂肥皂時(shí)要關(guān)掉水龍頭。

◆播放一段視頻:兩名男孩上完廁所后在玩沖水按鈕,一個(gè)說(shuō):沖水真好玩,像瀑布一樣。另一個(gè)說(shuō):沖水真好玩,像漩渦一樣。

師:你想對(duì)這兩個(gè)男孩說(shuō)什么

幼:上廁所時(shí)不玩水。

幼:上完廁所沖一次水。

◆出示一幅照片:一名男孩解小便后按了抽水馬桶上小的沖水按鈕。

師:抽水馬桶上一大一小兩個(gè)沖水按鈕分別代表什么平時(shí)上廁所的時(shí)候應(yīng)該怎樣使用

幼:按鈕大表示沖水量多,按鈕小表示沖水量少。

幼:解小便只要按小的沖水按鈕就夠了,可以節(jié)約水。

◆播放一段視頻:兩個(gè)孩子去洗手,看見(jiàn)邊上的水龍頭沒(méi)關(guān)緊,就一起把水龍頭關(guān)緊了。

師:邊上的水龍頭不是這兩個(gè)孩子打開的,為什么他們要一起把它關(guān)緊呢(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到節(jié)約用水是每個(gè)人的責(zé)任。)

2.播放節(jié)水宣傳的視頻短片。

師:我們?cè)谇懊娴囊曨l和照片中發(fā)現(xiàn)了不少浪費(fèi)水的現(xiàn)象,也看到了一些節(jié)約用水的好辦法。其實(shí),節(jié)約用水的方法還有好多呢,讓我們一起來(lái)看一段視頻吧。

視頻畫外音:水是人類的生命之源,但是水資源在減少,無(wú)數(shù)生命瀕臨滅亡。我們呼吁人們節(jié)約用水,愛(ài)護(hù)我們共同的家園。人們開始行動(dòng)起來(lái):雨水是植物的甘霖,我們可以接雨水來(lái)澆花;生活用水可以再次利用,如用淘米水洗菜、用洗菜水沖馬桶隨著人們節(jié)水意識(shí)的增強(qiáng)以及科技的不斷進(jìn)步,節(jié)約用水的方法越來(lái)越多,您瞧這些新穎的環(huán)保電器,不僅節(jié)約了水,還能為您省下不少水費(fèi)呢!節(jié)約是一種美德,節(jié)約更是一種責(zé)任。節(jié)約用水人人有責(zé),應(yīng)從我做起,從現(xiàn)在做起。今天你節(jié)水了嗎(讓幼兒感受到生活中有各種節(jié)約用水的好方法,從而愿意在生活中做一名節(jié)約用水的小能手。)

師(小結(jié)):老師期待你們能發(fā)明更多節(jié)約用水的好方法,讓地球上的人類、動(dòng)物、植物都能健康地生活。

四、延伸活動(dòng)

1.請(qǐng)幼兒一起想一些節(jié)約用水的宣傳口號(hào),在生活中看到別人有浪費(fèi)水的現(xiàn)象時(shí)積極地向他們宣傳節(jié)約用水的理念。

2.請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)一起設(shè)計(jì)、制作一些宣傳節(jié)約用水的標(biāo)志,貼在幼兒園、家庭、社區(qū)活動(dòng)中心等,提醒人們節(jié)約用水。

評(píng)析:

珍惜資源和保護(hù)環(huán)境是親社會(huì)行為中的環(huán)保行為所涉及的主要內(nèi)容,《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中社會(huì)領(lǐng)域的社會(huì)適應(yīng)子領(lǐng)域的目標(biāo)2遵守基本的行為規(guī)范對(duì)幼兒環(huán)保行為的典型表現(xiàn)有這樣的描述:3~4歲幼兒能在成人提醒下,愛(ài)護(hù)玩具和其他物品.4~5歲幼兒在提醒下,能節(jié)約糧食、水電等,5~6歲幼兒要愛(ài)護(hù)身邊的環(huán)境,注意節(jié)約資源。節(jié)水小能手這一大班社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)正是依據(jù)《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的要求來(lái)設(shè)計(jì)的。教師依據(jù)豐富的專業(yè)領(lǐng)域教學(xué)知識(shí)和技能,在充分分析教學(xué)內(nèi)容、兒童特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,選擇了合適的教學(xué)方法,取得了良好的教育效果。

第一,根據(jù)幼兒的心理特點(diǎn)和能力,選擇適宜的教學(xué)內(nèi)容

很多教師讓幼兒學(xué)習(xí)節(jié)約用水是以說(shuō)教為主的,也有的教師用兒歌、故事等方式讓幼兒學(xué)習(xí),這其實(shí)也是一種灌輸式教學(xué),往往收效甚微。在這一活動(dòng)中,首先,教師依據(jù)3~6歲兒童自我中心的心理特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒結(jié)合個(gè)人生活經(jīng)歷認(rèn)識(shí)到水的用途很大,再由自身的生活狀況推及他人,在看到缺水使他人生活陷入困境后,自然而然產(chǎn)生同情,從而萌發(fā)了節(jié)約用水的意識(shí)。接下來(lái),教師提取幼兒身邊的鮮活案例,組織幼兒共同辨析幼兒園日常生活中小朋友有哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象,既讓幼兒感受到節(jié)約用水的緊迫性和必要性,又讓幼兒感受到節(jié)約用水的確要從我做起,從而產(chǎn)生了學(xué)習(xí)節(jié)約用水具體方法的愿望。在教學(xué)過(guò)程中,教師充分考慮了3~6歲兒童以具體形象思維為主的特點(diǎn),通過(guò)視頻短片、圖片等素材給幼兒直觀的感受和體驗(yàn),而不是空洞地進(jìn)行說(shuō)教,符合幼兒的認(rèn)知水平,便于幼兒理解和接受。

第二,設(shè)計(jì)合理的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)環(huán)節(jié),選擇合適的教學(xué)方法

該活動(dòng)的目標(biāo)包含了認(rèn)知、情感和態(tài)度、能力和技能三個(gè)方面的要求,定位合理,同時(shí),三個(gè)目標(biāo)又和三個(gè)教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)一一對(duì)應(yīng),在教學(xué)環(huán)節(jié)中可以直接檢驗(yàn)活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成情況。

教學(xué)方法的恰當(dāng)與否直接影響教學(xué)效果。教師在該活動(dòng)的三個(gè)環(huán)節(jié)中采用了不同的教學(xué)方法,促進(jìn)了教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。如,第一環(huán)節(jié),采用談話的方式引導(dǎo)幼兒調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn),加強(qiáng)幼兒對(duì)水的價(jià)值的認(rèn)識(shí),達(dá)成了認(rèn)知方面的學(xué)習(xí)目標(biāo)。第二環(huán)節(jié),教師播放視頻,讓幼兒直觀地感受到缺水給人們的生產(chǎn)生活帶來(lái)的惡劣影響,從而對(duì)生活在缺水地區(qū)的人們產(chǎn)生同情,萌發(fā)節(jié)約用水的意識(shí)。第三環(huán)節(jié),教師提供具體案例引導(dǎo)幼兒辨析生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象這些做法對(duì)不對(duì),要怎么改正還引發(fā)認(rèn)知沖突不是我打開的水龍頭,我要不要關(guān)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到水資源是人類共有的。保護(hù)水資源是每個(gè)人的責(zé)任,從而樹立節(jié)約用水從我做起的意識(shí),達(dá)成了情感和態(tài)度方面的目標(biāo)。同時(shí),讓幼兒通過(guò)圖片、視頻等觀察、學(xué)習(xí)身邊的人是怎樣節(jié)約用水的。發(fā)揮榜樣示范作用,讓幼兒認(rèn)識(shí)到在節(jié)約用水方面自己可以做些什么,從而掌握一些具體方法,達(dá)成技能方面的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

幼兒園開展社會(huì)領(lǐng)域教育活動(dòng)切忌空洞的說(shuō)教和生硬的灌輸。教師應(yīng)循循善誘、由淺入深地引導(dǎo)幼兒結(jié)合自身實(shí)際和真實(shí)的社會(huì)生活,真正認(rèn)識(shí)、理解、接受和內(nèi)化節(jié)約用水的觀念,注重社會(huì)認(rèn)知、社會(huì)情感和社會(huì)能力三方面的共同提升,這樣才能使社會(huì)領(lǐng)域教育活動(dòng)真正富有成效。

我是小能手的教案 篇5

2、懂得勤儉節(jié)約要從平時(shí)的一點(diǎn)一滴做起。

3、使學(xué)生從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

2、學(xué)生調(diào)查生活中有關(guān)節(jié)約與浪費(fèi)的事例;

3、教師收集“全民節(jié)約,共同行動(dòng)”的教育資料。

師:勤儉節(jié)約使我國(guó)勞動(dòng)人民的傳統(tǒng)美德。黨和政府號(hào)召全國(guó)人民廣泛開展增產(chǎn)節(jié)約、增收節(jié)制運(yùn)動(dòng),這是利國(guó)利民的長(zhǎng)期任務(wù)。我們少先隊(duì)員應(yīng)該發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的美德,從小做起,從身邊做起,從現(xiàn)在做起。

師:孩子們,你們知道,大地為什么會(huì)變成這樣嗎?(缺水)。我們一起來(lái)看看一些同學(xué)是怎么做的(課件出示幾張浪費(fèi)水資源的圖片)。你們看看,他們的做法有什么問(wèn)題?如果不對(duì),那錯(cuò)在哪里?(生自由發(fā)言)

師總結(jié):我國(guó)水資源人均占有量并不豐富,只有2300立方米左右,約為世界人均占有量的四分之一,隨著我國(guó)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,水的缺口越來(lái)越大,全國(guó)農(nóng)村還有3000多萬(wàn)人飲水困難,全國(guó)有400多個(gè)城市缺水,缺水較嚴(yán)重的城市有110多個(gè),約4000萬(wàn)人喝不上干凈的水。請(qǐng)孩子們做到:上廁所用水后,及時(shí)關(guān)水;用水時(shí),水不能開太大;不玩水……

師:我們要養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣,除了節(jié)約用水以外,我們還有節(jié)約用電。

首先要養(yǎng)成隨手關(guān)燈的好習(xí)慣,不論是學(xué)校的還是家里的電燈,不用就要隨手關(guān)掉。做課間操時(shí),關(guān)教室的燈;上音樂(lè)時(shí),關(guān)教室的燈;上體育課時(shí),關(guān)教室的燈。另一方面還要注意用電安全:不要搖晃電線桿和電線;不要在高壓線旁放風(fēng)箏;不要朝電線上亂扔?xùn)|西;不要拾掉下來(lái)的電線;不要用濕手去摸電器等。不然就可能會(huì)被電到,還會(huì)有生命危險(xiǎn)。

師:在地球上的一些地方,有很多和孩子們一樣大的小朋友,他們卻沒(méi)有飯吃,每天都在饑餓中度過(guò)。由于饑餓過(guò)度,他們營(yíng)養(yǎng)不良,發(fā)育不好,就成了孩子們看到的一樣,還有些甚至因?yàn)轲囸I而死去。我們班的一些孩子,中午吃飯的時(shí)候會(huì)倒飯,老師特別不喜歡這樣的孩子。你們看圖片中的小朋友,他們沒(méi)有飯吃,導(dǎo)致身體嚴(yán)重缺乏營(yíng)養(yǎng),又矮又瘦。如果我們班的孩子都不倒飯,能吃多少舀多少,那么一個(gè)月下來(lái),我們就能養(yǎng)活10個(gè)這樣的小朋友。所以,孩子們,希望你們以后都節(jié)約糧食、節(jié)約用水,讓更多的小朋友和我們一樣,有學(xué)上、有水喝、最重要的有飯吃。如果以后老師再看到有小朋友倒飯的話,那就是不節(jié)約糧食,那樣老師就會(huì)很不高興,因?yàn)橛钟幸粋€(gè)小朋友因?yàn)槲覀儼嗪⒆拥睦速M(fèi)而吃不起飯了。

師:以后的生活學(xué)習(xí)中,我希望看到我們班孩子勤儉節(jié)約,不浪費(fèi)水、節(jié)約用電、不倒飯,為中國(guó)、為世界作出自己的一點(diǎn)小小的貢獻(xiàn)。

節(jié)約每一滴水。及時(shí)關(guān)閉水龍頭,不浪費(fèi)一滴水。

節(jié)約每一粒米。吃完餐盤所有飯菜,不浪費(fèi)糧食。

節(jié)約每一張紙。不隨便撕紙,不浪費(fèi)每一張紙。

師: “與節(jié)約同行,創(chuàng)節(jié)約校園”主題隊(duì)會(huì)到此結(jié)束。

相信《2024我是小能手的教案》一文能讓您有很多收獲!“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解幼兒園教案,工作計(jì)劃的必備網(wǎng)站,請(qǐng)您收藏yjs21.com。同時(shí),編輯還為您精選準(zhǔn)備了能手教案專題,希望您能喜歡!

相關(guān)推薦

  • 我是小能手的教案十五篇 不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒(méi)有未來(lái)的,作為幼兒園的老師,我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí),因此,老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案,教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢?以下是由小編為大家整理的“我是小能手的教案十五篇”,供大家參考,希望能幫助到有需要的朋友?;顒?dòng)目標(biāo):1...
    2023-10-12 閱讀全文
  • 我是復(fù)制小能手 隆、復(fù)制都是以某一事物為標(biāo)準(zhǔn),制作出另外的一模一樣的事物或現(xiàn)象。為了讓幼兒揭開復(fù)制的秘密,體驗(yàn)探索的樂(lè)趣,近幾周,我們大班年級(jí)組開展了“‘克隆’專家”的主題活動(dòng)。為了配合主題活動(dòng)的開展,教師們充分利用...
    2021-01-12 閱讀全文
  • 我是釣魚小能手作文收藏 小學(xué)語(yǔ)文是義務(wù)教育中最基本的一門學(xué)科,作文是語(yǔ)文教學(xué)中十分重要的一個(gè)部分。為了培養(yǎng)我們的邏輯思維能力和寫作能力,激發(fā)我們學(xué)習(xí)的積極性,通常老師會(huì)根據(jù)教學(xué)需要要求我們寫一篇關(guān)于釣魚的小學(xué)作文,有沒(méi)有可以借鑒的釣魚作文的模板呢?以下是我們?yōu)榇蠹沂占摹拔沂轻烎~小能手作文”大家不妨來(lái)參考。希望您能喜歡!...
    2022-10-22 閱讀全文
  • 我們都是小幫手 我們班的小朋友都是一些樂(lè)于助人的孩子,特別是當(dāng)老師需要幫助的時(shí)候,孩子們都會(huì)爭(zhēng)先恐后的一擁而上。但是由于幼兒年齡小,生活經(jīng)驗(yàn)不足,控制能力差,有時(shí)就會(huì)出現(xiàn)“越幫越忙”的現(xiàn)象。有一次晨間活動(dòng)是玩桌面玩具...
    2020-08-12 閱讀全文
  • 我是小幫手作文 幼兒教師教育網(wǎng)篩選出這篇精品“我是小幫手作文”給讀者提供了深度思考,作文是學(xué)生發(fā)展多元智能的重要課程之一,寫作可以讓我們更好地發(fā)泄自己的情感和壓力。而一篇優(yōu)秀作文的背后是多少素材的積累,作文寫作步驟有那些?...
    2023-07-23 閱讀全文

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒(méi)有未來(lái)的,作為幼兒園的老師,我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí),因此,老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案,教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢?以下是由小編為大家整理的“我是小能手的教案十五篇”,供大家參考,希望能幫助到有需要的朋友?;顒?dòng)目標(biāo):1...

2023-10-12 閱讀全文

隆、復(fù)制都是以某一事物為標(biāo)準(zhǔn),制作出另外的一模一樣的事物或現(xiàn)象。為了讓幼兒揭開復(fù)制的秘密,體驗(yàn)探索的樂(lè)趣,近幾周,我們大班年級(jí)組開展了“‘克隆’專家”的主題活動(dòng)。為了配合主題活動(dòng)的開展,教師們充分利用...

2021-01-12 閱讀全文

小學(xué)語(yǔ)文是義務(wù)教育中最基本的一門學(xué)科,作文是語(yǔ)文教學(xué)中十分重要的一個(gè)部分。為了培養(yǎng)我們的邏輯思維能力和寫作能力,激發(fā)我們學(xué)習(xí)的積極性,通常老師會(huì)根據(jù)教學(xué)需要要求我們寫一篇關(guān)于釣魚的小學(xué)作文,有沒(méi)有可以借鑒的釣魚作文的模板呢?以下是我們?yōu)榇蠹沂占摹拔沂轻烎~小能手作文”大家不妨來(lái)參考。希望您能喜歡!...

2022-10-22 閱讀全文

我們班的小朋友都是一些樂(lè)于助人的孩子,特別是當(dāng)老師需要幫助的時(shí)候,孩子們都會(huì)爭(zhēng)先恐后的一擁而上。但是由于幼兒年齡小,生活經(jīng)驗(yàn)不足,控制能力差,有時(shí)就會(huì)出現(xiàn)“越幫越忙”的現(xiàn)象。有一次晨間活動(dòng)是玩桌面玩具...

2020-08-12 閱讀全文

幼兒教師教育網(wǎng)篩選出這篇精品“我是小幫手作文”給讀者提供了深度思考,作文是學(xué)生發(fā)展多元智能的重要課程之一,寫作可以讓我們更好地發(fā)泄自己的情感和壓力。而一篇優(yōu)秀作文的背后是多少素材的積累,作文寫作步驟有那些?...

2023-07-23 閱讀全文