實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃13篇

古人云，工欲善其事，必先利其器。在幼兒園教師的生活工作中，時(shí)常需要提前準(zhǔn)備資料作為參考。資料的定義比較廣，可以指生活學(xué)習(xí)資料。參考相關(guān)資料會(huì)讓我們的學(xué)習(xí)工作效率更高。你知不知道我們常見的幼師資料有哪些呢？以下是由小編為你整理的《實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃13篇》，建議你收藏本頁和本站，以便后續(xù)閱讀！

實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃 篇1

一、目標(biāo)：為了確保上好綜合實(shí)踐活動(dòng)課，實(shí)現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)四大領(lǐng)域的有效融合，我校結(jié)合學(xué)雷鋒紀(jì)念日，和迎接奧運(yùn)的契機(jī)，設(shè)計(jì)了3-6年級的綜合實(shí)踐活動(dòng)方案。在實(shí)現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)目標(biāo)的同時(shí)，對學(xué)生進(jìn)行德育教育，將綜合實(shí)踐與德育、少先隊(duì)活動(dòng)結(jié)合起來，充分發(fā)揮課堂德育主渠道的作用。

第一階段：通過研究性學(xué)習(xí)了解雷鋒的生平、事跡、格言、精神。在班級進(jìn)行交流、整理形成，為了確保學(xué)生們在整理過程中，能夠進(jìn)一步加深對雷鋒的印象，要求學(xué)生將雷鋒的格言、生平和精神部分，用手抄報(bào)的形式進(jìn)行整理。（手抄報(bào)）

第二階段：根據(jù)學(xué)生整理的雷鋒事跡，通過搜集雷鋒的故事、詩歌、歌曲、小品等進(jìn)行再創(chuàng)作，在班級進(jìn)行交流、表演，并收集或創(chuàng)作的作品進(jìn)行整理留存資料。進(jìn)一步加深對雷鋒的了解，進(jìn)一步體會(huì)雷鋒精神的精髓。（搜集到的作品）

第三階段：“學(xué)習(xí)雷鋒，我為校園（祖國）添姿彩”活動(dòng)，在了解雷鋒及其精神之后，學(xué)生根據(jù)自己想學(xué)習(xí)的雷鋒的“精神”，設(shè)計(jì)為校園添姿彩活動(dòng)，可以是勞動(dòng)、清掃美化校園的，可以是刻苦學(xué)習(xí)爭創(chuàng)好成績的，也可以是持之以恒克服困難，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣的?？傊畬W(xué)生根據(jù)自己的需要，在老師的指導(dǎo)下，確定活動(dòng)內(nèi)容，記錄活動(dòng)過程，保存活動(dòng)資料，資料最好是圖片和體驗(yàn)日記。 （圖片和體驗(yàn)日記）

第四階段：將研究性學(xué)習(xí)中搜集到的雷鋒的生平、事跡、格言、精神，搜集或創(chuàng)作的關(guān)于雷鋒的故事、詩歌、小品、歌曲，為“校園添姿彩”活動(dòng)中的照片（日記）等，以小組為單位分類整理，在全班進(jìn)行交流。

第三階段：調(diào)查學(xué)校需要 提示語的地方，進(jìn)行交流，確定創(chuàng)作提示語的必要性

第四階段：創(chuàng)作提示語，并制作提示語牌，掛貼在相應(yīng)的地方。

二、根據(jù)住處自由分組，確定調(diào)查的地點(diǎn)和內(nèi)容，設(shè)計(jì)調(diào)查表。

目的：了解社區(qū)，并對平時(shí)隨處可見，但并未引起注意、關(guān)心及思考的一些地方，進(jìn)行調(diào)查、采訪，激發(fā)學(xué)生關(guān)心社區(qū)，熱愛生活的情感，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、觀察能力、思維能力及團(tuán)隊(duì)精神。

第三階段：了解社區(qū)現(xiàn)狀發(fā)現(xiàn)存在的問題，交流調(diào)查結(jié)果。

交流展示調(diào)查內(nèi)容，全面了解我們的社區(qū)，發(fā)現(xiàn)社區(qū)存在的問題，規(guī)劃心中的社區(qū)。

注重資料的搜集和整理：由過去收集資料時(shí)一張紙的簡單記錄到現(xiàn)在綜合實(shí)踐的資料搜集、研究報(bào)告等，學(xué)生在活動(dòng)中收集、處理、分析、運(yùn)用信息的能力有了很大提高。

帶著問題參觀---你最感興趣的是什么？為什么你對此感興趣？有沒有什么問題是你不明白的？ 請學(xué)生做好相應(yīng)的記錄，并想一想 參觀完鳥魚花市之后，你有什么樣的感受，能用一句話來說一說嗎？

1、交流提出的問題 ，確定主題和小組研究主題，根據(jù)學(xué)生的需求，進(jìn)行分組。

2、小組根據(jù)主題初步制定研究計(jì)劃，確定小組分工，填寫研究計(jì)劃和小組分工 。

1、學(xué)生以小組為單位，圍繞小組主題搜集資料和相關(guān)信息 （上網(wǎng)、市場調(diào)查、詢問）

2、組織學(xué)生整理搜集到的資料，將對研究有幫助的資料進(jìn)行整理和交流

3、根據(jù)學(xué)生的研究需要調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容，組織小組進(jìn)行專題研究，可以再到市場進(jìn)行某個(gè)專題的研究觀察。

4、組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)（養(yǎng)花、樹 、魚）等， 記好研究和觀察日記。

第四階段： 整理研究結(jié)果，填寫研究報(bào)告，進(jìn)行匯報(bào)交流。

4、用學(xué)生喜歡的形式進(jìn)行研究匯報(bào)。

過程資料留存：攝影圖片、小組分工計(jì)劃表、搜集資料，研究過程日記（圖片），研究過程中的其他資料，研究、觀察報(bào)告。

實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃 篇2

（四年級下冊）

萬德鎮(zhèn)中心小學(xué)

李德俊2012年2月

綜合實(shí)踐專業(yè)四年級第一冊教學(xué)計(jì)劃

一、教材分析

綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容主要包括以下三個(gè)方面：

1研究性學(xué)習(xí)：增強(qiáng)學(xué)生對自然的認(rèn)識，增強(qiáng)愛護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境的意識和能力。

（1） 走進(jìn)自然，增進(jìn)對自然的認(rèn)識，理解人與自然的內(nèi)在關(guān)系；

（2） 關(guān)心自然環(huán)境，獨(dú)立**自然問題，具有環(huán)保意識；

（3） 參與環(huán)?；顒?dòng)，提高環(huán)保能力。

2.社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐：主動(dòng)積極地參與社會(huì)活動(dòng)和社區(qū)服務(wù)，增進(jìn)對社會(huì)的了解與認(rèn)識，增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力，并形成社會(huì)責(zé)任感和義務(wù)感。

（1） 踏入社會(huì)，增進(jìn)對社會(huì)的了解以及個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系；

（2） 關(guān)心社會(huì)現(xiàn)實(shí)，主動(dòng)解決社會(huì)問題，在力所能及的范圍內(nèi)積極參與社區(qū)活動(dòng)，服務(wù)社會(huì)，培養(yǎng)社會(huì)實(shí)踐能力；

（3） 遵守社會(huì)行為規(guī)范，培養(yǎng)社會(huì)交往能力，學(xué)會(huì)與他人生活和工作；

（4） 關(guān)愛他人，關(guān)愛社會(huì)，具有服務(wù)社會(huì)的意識和社會(huì)責(zé)任感。

三。勞動(dòng)技術(shù)教育：掌握基本生活技能和勞動(dòng)技能，具有自我意識能力，養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的生活態(tài)度。

（1） 自我反省，增強(qiáng)自我意識，樹立自信，樹立人生理想，積極進(jìn)取；

（2） 掌握基本生活技能，學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)生活，養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的生活態(tài)度；

（3） 了解和理解現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動(dòng)技術(shù)，端正勞動(dòng)態(tài)度，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

二、學(xué)生基本情況分析：

大部分學(xué)生聰明好學(xué)，上進(jìn)心強(qiáng)，初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)較認(rèn)真，能比較有興趣地參與到老師預(yù)設(shè)好的一些實(shí)踐活動(dòng)中來，接受新事物的能力較強(qiáng)。但也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不強(qiáng)，對周圍事物關(guān)注度低，學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣較差，理解能力有待提高。老師應(yīng)尊重學(xué)生獨(dú)特的思維方式和活動(dòng)方式，給他們較多的自由，讓學(xué)生廣泛的接觸社會(huì)、接觸自然，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，親自參與社會(huì)實(shí)踐，參加力所能及的攝取活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，使學(xué)校教育和社會(huì)教育、家庭教育緊密結(jié)合起來，從而形成一個(gè)開發(fā)的學(xué)習(xí)過程，一定會(huì)使學(xué)生樂于**，發(fā)展多方面能力的。

三、教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：通過學(xué)生的實(shí)踐和**來豐富知識的積累。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和人際交往能力；培養(yǎng)學(xué)生的口頭和書面語言表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

情感態(tài)度價(jià)值目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的實(shí)踐探索興趣；培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實(shí)，大膽質(zhì)疑，勇于開拓的學(xué)習(xí)情操，構(gòu)建學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心地球、關(guān)心生態(tài)環(huán)境的道德堡壘。

通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極的社會(huì)生活態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣；了解一些勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和志愿者活動(dòng)的常識；使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對知識的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力；初步掌握了參與社會(huì)實(shí)踐和調(diào)查的方法，信息的收集、分析和處理方法，實(shí)驗(yàn)驗(yàn)實(shí)的方法；獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完美人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會(huì)、對自我的責(zé)任感。

四、實(shí)施措施：

1全面把握課程目標(biāo)，按計(jì)劃開展教學(xué)活動(dòng)。

2根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和班級特點(diǎn)，設(shè)計(jì)有效的教學(xué)思路，及時(shí)反思教學(xué)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路。

三。充分運(yùn)用多種**教學(xué)方法，營造民主和諧的教學(xué)氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4創(chuàng)造一個(gè)學(xué)生喜歡看的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)他們以自主、合作、**的形式學(xué)習(xí)。

5加強(qiáng)學(xué)科交叉滲透，拓展學(xué)科知識，改善知識結(jié)構(gòu)。

6開發(fā)利用各種教育資源，創(chuàng)造性地組織學(xué)生開展豐富多彩的活動(dòng)。

7有效的激勵(lì)機(jī)制，優(yōu)化評價(jià)方法，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各種實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)自身能力。

五、課時(shí)安排及教學(xué)進(jìn)度

四年級每周1節(jié)綜合實(shí)踐課。

實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃 篇3

工作計(jì)劃：________

單位部門

日期：______年_____月_____日

由于綜合實(shí)踐活動(dòng)極具開放性，它需要打破傳統(tǒng)的學(xué)校教學(xué)時(shí)間管理策略，因此本學(xué)期在綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)的安排上，我采用彈性課時(shí)制，課時(shí)集中使用與分散使用相結(jié)合，將每周1課時(shí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間根據(jù)需要靈活安排，組織學(xué)生全員參與，及時(shí)對班級或小組的活動(dòng)情況加以指導(dǎo)。當(dāng)需要走出校門開展實(shí)地活動(dòng)時(shí)，將綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間與某學(xué)科打通使用，或者將幾周的時(shí)間集中在一天使用。

1、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合

每一門學(xué)科都不是孤立的，而是相互滲透的。在學(xué)科教學(xué)中，學(xué)生會(huì)由本學(xué)科生成許多具有研究價(jià)值的問題，這時(shí)，教師要具有敏銳的捕捉信息的能力，幫助學(xué)生提煉加工使之成為綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究課題，每一個(gè)教師都要在教學(xué)中培養(yǎng)自己挖掘綜合實(shí)踐活動(dòng)素材的意識，使學(xué)科教學(xué)深入、徹底，更使綜合實(shí)踐活動(dòng)課題的選擇具有廣泛性。如結(jié)合語文的閱讀教學(xué)可開展閱讀實(shí)踐：

充分利用現(xiàn)實(shí)生活中的各種閱讀材料、開展大量語文閱讀實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對各類讀物和閱讀活動(dòng)的強(qiáng)烈興趣，使之養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，形成優(yōu)良的閱讀品質(zhì)，提高學(xué)生的閱讀水平和閱讀能力，可采用室內(nèi)與室外相結(jié)合、個(gè)體與群體相結(jié)合、小組與班級相結(jié)合等多種形式提供閱讀素材展開閱讀。

2、與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合

生活，是學(xué)生學(xué)習(xí)的大舞臺(tái)。但是很多學(xué)生對自己的生活視而不見，豐富多彩的生活對他們來說是平淡的。這是因?yàn)樗麄儗ι磉叺男∈峦?xí)以為常，見怪不怪。

如果用研究的眼光看待、分析、認(rèn)識身邊的小事，不僅會(huì)理解小事的教育意義，而且會(huì)提高思維的品質(zhì)和研究習(xí)慣。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要使命。如開展賞識活動(dòng)課：

即通過多種形式開展賞識活動(dòng)課，可以幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確賞識自己、賞識別人、賞識自我，幫助學(xué)生正確認(rèn)識自我，進(jìn)而關(guān)注個(gè)人專長、能力、樹立自信心，賞識別人，讓孩子發(fā)現(xiàn)別人長處，學(xué)會(huì)與別人合作，發(fā)展學(xué)生合作過程中的人際溝通能力。

3、與社會(huì)熱點(diǎn)問題相結(jié)合

如今的學(xué)生不再是只會(huì)讀書的機(jī)器，他們關(guān)心的是國家大事、社會(huì)問題的焦點(diǎn)。他們對一些公共現(xiàn)象有自己獨(dú)特的見解。他們渴望被大人們認(rèn)同，希望得到和大人們一樣的成就。

我們把社會(huì)熱點(diǎn)問題引入校園，引導(dǎo)他們用個(gè)性化的方式進(jìn)行深入**，從而獲得自己的獨(dú)到見解。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的主旨所在。如通過對自然界觀察、參觀、飼養(yǎng)、調(diào)查等多種形式，使學(xué)生懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命，讓學(xué)生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗(yàn)。

4、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合

我國是一個(gè)有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國，在歷史長河中積淀下來的文化精髓是學(xué)生學(xué)習(xí)的極佳資源，為了讓學(xué)生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，如由中秋節(jié)、重陽節(jié)引申開來的以敬老愛老為主題系列活動(dòng)。

5、與學(xué)校工作相結(jié)合

綜合實(shí)踐是一門課程，雖然沒有固定的教材，但并非沒有目標(biāo)。而這些目標(biāo)和要求往往是學(xué)校德育中需要實(shí)現(xiàn)的。因此，我們將綜合實(shí)踐活動(dòng)的課題與學(xué)校德育、少先隊(duì)活動(dòng)和校本課程的開發(fā)結(jié)合起來，互相借鑒、互相滲透更有利于學(xué)生的發(fā)展，如可結(jié)合國旗下的講話內(nèi)容、紅領(lǐng)巾廣播欄目，開展行為習(xí)慣系列、文明道德系列、時(shí)事熱點(diǎn)系列、自主管理系列等主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

實(shí)驗(yàn)學(xué)校xx工作計(jì)劃

現(xiàn)代教育技術(shù)中心～年工作的總思路是：認(rèn)真貫徹“***x”重要思想和黨的“xx大”精神，圍繞建設(shè)數(shù)字化校園總目標(biāo)，抓建設(shè)，加快發(fā)展；抓管理，改進(jìn)服務(wù)；抓隊(duì)伍，提高水平。不斷提高我校教育信息化水平，為教學(xué)、科研、管理提供一流的現(xiàn)代教育技術(shù)保障，為廣大師生提供一流的現(xiàn)代教育技術(shù)服務(wù)，為學(xué)?？缭绞桨l(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

一、主要工作：

1繼續(xù)做好現(xiàn)代教育技術(shù)教師培訓(xùn)工作。

建立良好的教學(xué)環(huán)境，確保培訓(xùn)的課時(shí)和質(zhì)量，鼓勵(lì)動(dòng)員年齡范圍內(nèi)的在職教師認(rèn)真、積極的參加培訓(xùn)活動(dòng)，制訂相應(yīng)的制度及管理辦法，并組織相關(guān)的比賽等活動(dòng)形式，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)和發(fā)掘我校教師對現(xiàn)代信息技術(shù)的使用能力，鼓勵(lì)、要求中青年教師獨(dú)立運(yùn)用多**設(shè)備，自制教學(xué)軟件，做到電教設(shè)備使用的經(jīng)?；?、科學(xué)化、制度化，以適應(yīng)未來信息化教學(xué)的需求。具體培訓(xùn)安排見員工培訓(xùn)計(jì)劃。

2組建信息技術(shù)競賽隊(duì)伍。

積極參加省市區(qū)各級各類比賽，認(rèn)真扎實(shí)的組織開展好學(xué)生電腦作品操作比賽活動(dòng)，力求通過這些活動(dòng)，從學(xué)校各年級發(fā)掘一批在計(jì)算機(jī)方面學(xué)有所長的學(xué)生。

3、狠抓機(jī)器人參賽隊(duì)伍。

4、加大投入，逐步更新設(shè)備。

在維護(hù)、利用好原有計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備和軟件操作環(huán)境的基礎(chǔ)上，將進(jìn)一步完善校園網(wǎng)絡(luò)的軟硬件建設(shè)，建立和完善現(xiàn)代教育技術(shù)專用教室的建設(shè)，以滿足學(xué)校現(xiàn)代技術(shù)教育教學(xué)和實(shí)驗(yàn)工作的需要。

二、工作安排：

a、全員培訓(xùn)工作安排：

本培訓(xùn)內(nèi)容共分5個(gè)部分：

1、powerpoint制作(3月)

集中培訓(xùn)時(shí)間，作業(yè)培訓(xùn)時(shí)間不少于5小時(shí)，培訓(xùn)要求自己在電腦上提交幻燈片課件。測試符合性要求：根據(jù)示例繪制電子文檔。

2、excel培訓(xùn)(4月)

集中培訓(xùn)時(shí)間為一次，操作培訓(xùn)時(shí)間不少于5小時(shí)。它可以在電子**中進(jìn)行輸入、查詢、統(tǒng)計(jì)、打印等操作。

3、局域網(wǎng)培訓(xùn)(5月)

集中培訓(xùn)時(shí)間為一次，操作培訓(xùn)時(shí)間不少于5小時(shí)，并可在學(xué)校局域網(wǎng)內(nèi)共享、搜索、復(fù)制、粘貼等操作。

4、互聯(lián)網(wǎng)培訓(xùn)(10月)

集中培訓(xùn)二次，作業(yè)訓(xùn)練時(shí)間不少于10小時(shí)，能上網(wǎng)查找資料、收發(fā)電子郵件、傳送文件、用**聯(lián)系、在上發(fā)貼等操作。

b、 信息技術(shù)競賽隊(duì)伍建設(shè)安排：

1、3月上旬從

四、五、六年級挑選25名學(xué)生組建隊(duì)伍，其中四年級10名、五年級10名、六年級5名。

2從三月下旬開始，周六訓(xùn)練。

三。每月進(jìn)行一次內(nèi)部比賽，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練。

c、機(jī)器人參賽隊(duì)伍建設(shè)

1、組建隊(duì)伍

在有可能的情況下，組建20-30人的參賽隊(duì)伍，費(fèi)用自理2-3人一個(gè)機(jī)器人，可參加各種比賽項(xiàng)目。

實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃 篇4

一、教材分析?

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門跨學(xué)科的實(shí)踐性綜合課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)整合、注重實(shí)踐、突出開放性、關(guān)注過程和具有生成性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和親身經(jīng)歷及積極實(shí)踐，體現(xiàn)參與，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，讓學(xué)生在過程中有所理解、有所體驗(yàn)，有所感悟。

二、教學(xué)目標(biāo)?

1、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護(hù)周圍自然的意識和能力。

2、考察周圍的社會(huì)環(huán)境，自覺遵守社會(huì)行為規(guī)范，增長社會(huì)溝通能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。

3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有認(rèn)識自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。

4、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度。

三、學(xué)情分析

五年級的學(xué)生處在小學(xué)高段的時(shí)期學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)難免會(huì)很大，學(xué)生可以放松的時(shí)間就相對較少，綜合實(shí)踐活動(dòng)就很好的緩解了學(xué)生這樣的問題，學(xué)生即在活動(dòng)中學(xué)到了知識有同樣在身心上都得到了放松，所以就五年級而言這樣的課程必不可少。

四、提高與改進(jìn)措施

1、組織引導(dǎo)學(xué)生接觸大自然，使書本知識在運(yùn)用的過程中成為活知識，使實(shí)踐能力和創(chuàng)造性得到培養(yǎng)。

2、增加勞動(dòng)科技含量，賦予勞動(dòng)教育更多發(fā)明創(chuàng)造的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念，將發(fā)明創(chuàng)造賦予動(dòng)手實(shí)踐的過程，使勞動(dòng)技術(shù)變得更有生命力。

3、幫助學(xué)生發(fā)展適應(yīng)信息時(shí)代需要的信息素養(yǎng)，學(xué)會(huì)與人合作，搜索整理資料。

20xx至20xx學(xué)年第二學(xué)期五年級綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃教師：彭曉麗

課題

課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)

周次準(zhǔn)備

探就與實(shí)踐

我自信我能行

1

了解自己，辯證地看待自己的優(yōu)點(diǎn)和不足

初步了解評價(jià)的基本程序和方法

增強(qiáng)學(xué)生的自信心，敢于表現(xiàn)自我并嘗試提升自我

1、了解自己，辯證地看待自己的優(yōu)點(diǎn)和不足

2、初步了解評價(jià)的基本程序和方法

初步了解評價(jià)的基本程序和方法

第1.2周

教材、視頻，調(diào)查表

水的研究

2

了解水與我們生活的聯(lián)系，知道節(jié)約用水的意義

初步掌握觀察，記錄和收集整理資料的方法

親近自然，感受自然，感悟“水是生命之源”的道理

1、了解水與我們生活的聯(lián)系，知道節(jié)約用水的意義

2、初步掌握觀察，記錄和收集整理資料的方法

初步掌握觀察，記錄和收集整理資料的方法

第3.4.5周

教材、圖片

小小社會(huì)活動(dòng)家

3

了解記者、警察工作流程和責(zé)任義務(wù)

初步運(yùn)用采訪調(diào)查法，培養(yǎng)合作和交流能力

體驗(yàn)記者、警察工作的艱辛和快樂，學(xué)會(huì)尊重他人

了解記者、警察工作流程和責(zé)任義務(wù)

初步運(yùn)用采訪調(diào)查法，培養(yǎng)合作和交流能力

初步運(yùn)用采訪調(diào)查法，培養(yǎng)合作和交流能力

體驗(yàn)記者、警察工作的艱辛和快樂，學(xué)會(huì)尊重他人

第6.7周

神秘的新疆

4

了解新疆神奇的地形地貌與文化遺址，初步感知新疆悠久的歷史

初步形成收集資料、處理信息的能力

喜歡思考，對新鮮事物感興趣

1、了解新疆神奇的地形地貌與文化遺址，初步感知新疆悠久的歷史

2、初步形成收集資料、處理信息的能力

初步形成收集資料、處理信息的能力

第8.9周

教材、圖片

視頻，

探究與實(shí)踐

作物種植

5

了解簡單基礎(chǔ)的作物種植的知識

學(xué)習(xí)播種的步驟

學(xué)習(xí)秧苗移栽

了解簡單的田間管理的知識

學(xué)習(xí)播種的步驟

學(xué)習(xí)秧苗移栽

1、了解簡單的田間管理的知識

2、學(xué)習(xí)播種的步驟

3、學(xué)習(xí)秧苗移栽

4、了解簡單的田間管理的知識

第10.11周

種子，鏟子

多巧板的制作

6

通過了解七巧板的構(gòu)成及拼擺七巧板，進(jìn)一步鞏固已經(jīng)認(rèn)識的平面圖形：長方形、正方形、三角形。?

培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念及動(dòng)手操作能力和創(chuàng)作能力，發(fā)揮學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力

培養(yǎng)學(xué)生探究精神和合作意識。

通過了解七巧板的構(gòu)成及拼擺七巧板，進(jìn)一步鞏固已經(jīng)認(rèn)識的平面圖形：長方形、正方形、三角形。?

培養(yǎng)學(xué)生的`空間觀念及動(dòng)手操作能力和創(chuàng)作能力，發(fā)揮學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力

培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念及動(dòng)手操作能力和創(chuàng)作能力，發(fā)揮學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力

培養(yǎng)學(xué)生探究精神和合作意識。

第12.13.14周

七巧板

手抓羊肉

7

了解新疆的獨(dú)特美食手抓羊肉

學(xué)習(xí)制作手抓羊肉的制作

了解新疆的獨(dú)特美食手抓羊肉

學(xué)習(xí)制作手抓羊肉的制作

了解新疆的獨(dú)特美食手抓羊肉

學(xué)習(xí)制作手抓羊肉的制作

第15.16周

米，洋蔥，鹽、胡椒、花椒姜

養(yǎng)金魚

1、初步了解金魚的生活習(xí)性，初步掌握金魚飼養(yǎng)的一般方法。

2、初步學(xué)會(huì)金魚飼養(yǎng)操作中的換水、喂食等技能

金魚飼養(yǎng)操作技術(shù)

新水換陳水的操作

第17.18周

教材、視頻

實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃 篇5

數(shù)學(xué)實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃

數(shù)學(xué)是一門需要學(xué)生不斷探索和實(shí)踐的學(xué)科。為了提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)和解決問題的能力，我們制定了一份名為“數(shù)學(xué)實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃”的教學(xué)方案。該方案將通過實(shí)際的應(yīng)用場景，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)新能力。

一、課程目標(biāo)和內(nèi)容：

本實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃旨在引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識運(yùn)用于實(shí)際生活中的問題解決過程中，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力。主要內(nèi)容包括：

1. 實(shí)際應(yīng)用的數(shù)學(xué)概念和方法

2. 數(shù)學(xué)模型的建立和應(yīng)用

3. 數(shù)據(jù)分析和統(tǒng)計(jì)方法的應(yīng)用

4. 數(shù)學(xué)算法和編程的基礎(chǔ)

二、教學(xué)策略和方法：

1. 基于問題的學(xué)習(xí)：通過引入具體的問題場景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生自己探索解決問題的方法。

2. 小組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分為小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)解決一個(gè)實(shí)際問題，通過合作討論和集思廣益的方式，分享解決問題的思路和方法。

3. 知識與實(shí)踐的結(jié)合：將教授的數(shù)學(xué)知識與實(shí)際問題相結(jié)合，讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用價(jià)值，并能夠運(yùn)用到解決實(shí)際問題的過程中。

4. 使用技術(shù)工具：借助計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)工具，引導(dǎo)學(xué)生使用數(shù)學(xué)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析、建模和編程，提高學(xué)生的計(jì)算和問題解決能力。

三、實(shí)踐教學(xué)安排：

1. 階段1：問題引導(dǎo)

（1）介紹實(shí)際問題：從生活中選取一些具體的問題，如飛行器的軌跡規(guī)劃、人口增長預(yù)測等，引導(dǎo)學(xué)生思考解決問題的數(shù)學(xué)方法。

（2）分組討論：將學(xué)生分組，每個(gè)小組選擇一個(gè)問題進(jìn)行研究。教師進(jìn)行指導(dǎo)，并提供必要的背景知識。

（3）問題解決方案匯報(bào)：每個(gè)小組向全班匯報(bào)他們的問題解決思路和方法。

2. 階段2：數(shù)學(xué)建模

（1）模型的建立：根據(jù)問題特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生建立數(shù)學(xué)模型，包括變量的選擇、方程的建立等。

（2）數(shù)據(jù)收集和分析：學(xué)生通過實(shí)際調(diào)查和利用互聯(lián)網(wǎng)的資源，收集相關(guān)數(shù)據(jù)，并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，為模型建立提供依據(jù)。

（3）模型求解和驗(yàn)證：學(xué)生基于建立的數(shù)學(xué)模型，運(yùn)用相關(guān)數(shù)學(xué)知識和技術(shù)工具進(jìn)行求解，并驗(yàn)證模型的可靠性和準(zhǔn)確性。

3. 階段3：模型應(yīng)用和優(yōu)化

（1）問題解釋和應(yīng)用：學(xué)生將數(shù)學(xué)模型的解釋和結(jié)果與實(shí)際問題相結(jié)合，分析模型的應(yīng)用價(jià)值及其優(yōu)缺點(diǎn)。

（2）模型優(yōu)化和改進(jìn)：學(xué)生進(jìn)一步改進(jìn)數(shù)學(xué)模型，提升模型的精確度和實(shí)用性。

（3）成果展示：每個(gè)小組向全班展示他們的模型應(yīng)用過程、結(jié)果和優(yōu)化過程，討論和分享經(jīng)驗(yàn)。

四、評價(jià)方式：

1. 學(xué)生小組的匯報(bào)和展示：根據(jù)小組的匯報(bào)和展示情況，評價(jià)學(xué)生在問題分析、模型建立和問題解決能力等方面的表現(xiàn)。

2. 學(xué)生實(shí)踐報(bào)告：要求學(xué)生撰寫實(shí)踐報(bào)告，詳細(xì)描述他們在實(shí)踐過程中所遇到的問題，解決方法和結(jié)果，以及對數(shù)學(xué)知識的運(yùn)用和理解。

3. 教師的觀察記錄：教師在實(shí)踐教學(xué)過程中對學(xué)生的參與度、合作能力、創(chuàng)新思維等進(jìn)行觀察和記錄。

通過“數(shù)學(xué)實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃”，我們希望能夠培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在實(shí)際問題的探索和解決過程中，學(xué)生將正確認(rèn)識到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和解決問題的能力。同時(shí)，通過小組合作和技術(shù)工具的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的合作和計(jì)算能力，為他們今后的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃 篇6

五年級下冊

綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃

表白寺鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)

聶振國2018年 3月

2017-2018學(xué)年第二學(xué)期

魯科版小學(xué)五年級下冊《綜合實(shí)踐活動(dòng)》教學(xué)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

在縣教研室及本校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，本學(xué)期我們將貫徹落實(shí)新課改思想，進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課標(biāo)，明確綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施目標(biāo)，將理論與實(shí)踐結(jié)合起來。堅(jiān)持“以學(xué)生為本”的育人理念，完善教學(xué)規(guī)范、聚焦課堂教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量、實(shí)施素質(zhì)教育，更好的培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)、勞動(dòng)與技術(shù)、社會(huì)與社區(qū)三大方面的綜合實(shí)踐能力。

我們將在引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識解決問題的過程中，讓學(xué)生獲得深切體驗(yàn)，產(chǎn)生積極情感，激發(fā)孩子研究生活、科學(xué)、社會(huì)的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、**能力，提高其發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識，從而進(jìn)一步加強(qiáng)孩子們的人際交往能力。

二、基本原則

綜合實(shí)踐活動(dòng)作為綜合程度最高的課程，它不是其他課程的輔助或附庸，而是具有自己獨(dú)特功能和價(jià)值的相對獨(dú)立的課程，與其他課程具有等價(jià)性與互補(bǔ)性。

1、綜合性

綜合實(shí)踐活動(dòng)在目標(biāo)上，不單純從知識著眼，而是從人的發(fā)展著眼。通過活動(dòng)，學(xué)生在情感、能力、認(rèn)知等方面都能得到全面和諧的發(fā)展；在內(nèi)容安排上，它與社會(huì)現(xiàn)實(shí)和社會(huì)發(fā)展緊密結(jié)合，強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科、跨學(xué)科滲透；在方法上，提倡綜合運(yùn)用各種教學(xué)方法和形式，重視知識、經(jīng)驗(yàn)、技能的綜合運(yùn)用。

2、實(shí)踐性

綜合實(shí)踐活動(dòng)，是讓學(xué)生在實(shí)踐中獲取親身感受和直接經(jīng)驗(yàn)，并養(yǎng)成實(shí)踐意識，形成綜合實(shí)踐能力，是一種體驗(yàn)教育。充分利用各種以教科書為基礎(chǔ)的實(shí)踐教育資源，使學(xué)生能夠進(jìn)行有計(jì)劃、有成效的實(shí)踐活動(dòng)。

3、活動(dòng)性

綜合實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)針對學(xué)生年齡特點(diǎn)，以活動(dòng)作為教育的載體，開展豐富多彩、形式多樣的主題教育活動(dòng)，努力讓學(xué)生“活”起來、“動(dòng)”起來。

4、開放性：綜合實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)施中強(qiáng)調(diào)遵循“開放”原則，努力做到教育時(shí)空的開放，組織形式的開放，教學(xué)要求與內(nèi)容的開放，教育資源與教師隊(duì)伍的開放，以及教育管理與教育評估的開放。

5自主性：綜合實(shí)踐活動(dòng)，充分尊重學(xué)生的需要和興趣，學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容和教師；自主設(shè)計(jì)、自主**解決問題的方法；必須確定活動(dòng)結(jié)果的形式，以培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的主觀意識和能力。教師只對學(xué)生提供必要的指導(dǎo)、指導(dǎo)和幫助，不承擔(dān)學(xué)生的工作。

6、生成性：每一個(gè)班級、每一所學(xué)校都有對綜合實(shí)踐活動(dòng)的整體規(guī)劃，每一個(gè)活動(dòng)開始之前都有對活動(dòng)的周密設(shè)計(jì)。然而，綜合實(shí)踐的本質(zhì)是生成性的。

這意味著，每一個(gè)活動(dòng)都是一個(gè)有機(jī)的整體，而不是按照預(yù)定目標(biāo)進(jìn)行機(jī)械裝配過程。隨著活動(dòng)的不斷發(fā)展，不斷產(chǎn)生新的目標(biāo)和新主題。在這個(gè)過程中，學(xué)生們充滿了興趣，他們的理解和體驗(yàn)不斷加深，創(chuàng)造力的火花不斷迸發(fā)。

對綜合實(shí)踐活動(dòng)的整體規(guī)劃和周密設(shè)計(jì)不是限制其生成性，而是為了使其生成性發(fā)揮得更具有方向感、更富有成效。

三、學(xué)情分析

本學(xué)期五年級四班學(xué)生情況如下：

主要來自齊河縣比奧比寺鎮(zhèn)全鎮(zhèn)59個(gè)自然村。雖然農(nóng)村學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)、勞動(dòng)與技術(shù)、社區(qū)與社會(huì)三大方面的知識和視野相對比較開闊，但是由于學(xué)生年齡較小，學(xué)生整體學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，習(xí)慣于死學(xué)硬記，習(xí)慣于被老師牽著走，很少主動(dòng)去觀察身邊的各種現(xiàn)象從而產(chǎn)生疑問并思考或?qū)嶒?yàn)從而獲取知識，更不用說在生活和學(xué)習(xí)中靈活運(yùn)用。學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握往往停留在理解上，理解不甚，應(yīng)用能力差。

特別是家長偏重于語、數(shù)、英教學(xué)，使學(xué)生沒有多少時(shí)間和機(jī)會(huì)在觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。但是在小學(xué)階段的兒童對周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和**欲望，他們樂于動(dòng)手操作具體形象的物體，而我們的《綜合實(shí)踐活動(dòng)》課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)勞動(dòng)的技能、養(yǎng)成勞動(dòng)的習(xí)慣、培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)尊重勞動(dòng)的良好風(fēng)氣,正切合孩子們的內(nèi)心需求。

四、教材分析

本冊《綜合實(shí)踐活動(dòng)》（五下）教科書遵循《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，按“方法與指導(dǎo)”和“活動(dòng)與**”兩個(gè)部分編寫，共安排8個(gè)主題。

“方法與指導(dǎo)”部分，包含“學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)研究的方法”和“學(xué)會(huì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)”2個(gè)主題，側(cè)重研究性學(xué)習(xí)的方法。

“活動(dòng)與**”部分包含綜合實(shí)踐活動(dòng)三個(gè)指定領(lǐng)域的相關(guān)內(nèi)容，共有6個(gè)主題。“近視與生活”和“快樂理財(cái)”這兩個(gè)主題側(cè)重于研究性學(xué)習(xí)領(lǐng)域；“學(xué)做小木工”、“小小攝影師”和“編織小能手”側(cè)重于勞動(dòng)與技術(shù)教育領(lǐng)域；“融入社會(huì)”則側(cè)重于社會(huì)實(shí)踐與社區(qū)服務(wù)領(lǐng)域。

通過“學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)研究的方法”和“學(xué)會(huì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)”這兩部分的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步掌握實(shí)驗(yàn)研究和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的方法，為今后學(xué)習(xí)、研究打下良好的基礎(chǔ)。

“近視與生活”和“快樂理財(cái)”，通過組織學(xué)生有針對性的調(diào)查研究，積極發(fā)現(xiàn)問題，**解決問題，提高收集、處理信息的能力，逐步形成一種積極的、主動(dòng)的、合作**的學(xué)習(xí)方式。

“學(xué)做小木工”、“小小攝影師”和“編織小能手”，通過動(dòng)手操作和**，使學(xué)生了解日常生活中的材料，掌握生活必備的技術(shù)知識和技能，形成初步的技術(shù)**能力和創(chuàng)新能力，逐步樹立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀。

“融入社會(huì)”,通過引導(dǎo)學(xué)生參觀、訪問、親身參與社會(huì)活動(dòng)，了解社會(huì)，感受人與社會(huì)的關(guān)系和社會(huì)的進(jìn)步，提高自覺服務(wù)社會(huì)的意識和能力，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

5、教學(xué)目標(biāo)

在本學(xué)期中要從抓學(xué)生的綜合實(shí)踐能力入手，通過研學(xué)（研究性學(xué)習(xí)）、勞技（勞動(dòng)與技術(shù)教育）、信技（信息技術(shù)）這三大領(lǐng)域 , 從小實(shí)驗(yàn)、小**、小制作、小調(diào)查、小操作這五小方面抓起，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力、**能力，把引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能、養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣、培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)尊重勞動(dòng)的良好風(fēng)氣當(dāng)做最終目標(biāo)。

1.知識與能力

（1） 知識：了解一些常識，信息技術(shù)，勞動(dòng)技術(shù)和法律。

了解實(shí)驗(yàn)研究的一般步驟，明確實(shí)驗(yàn)研究中應(yīng)注意的問題。

了解常用的數(shù)據(jù)收集和統(tǒng)計(jì)方法。

目的了解近視的原因、危害及預(yù)防措施。

通過理財(cái)知識小調(diào)查，使學(xué)生認(rèn)識手中的零花錢，了解消費(fèi)和理財(cái)?shù)闹R，從而增強(qiáng)學(xué)生合理消費(fèi)的意識，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

認(rèn)識常用的木材及工具；了解常用木工工具的使用和使用。

通過檢索信息和操作攝相機(jī)，了解相機(jī)的基本結(jié)構(gòu)和按鍵功能，掌握攝影的基本操作步驟。

通過學(xué)習(xí)編織的基本方法和一般工藝，學(xué)習(xí)采摘法、編織法、編織法的基本知識。

通過案例分析，可以了解個(gè)人發(fā)展與社會(huì)的關(guān)系。

（2）技能與能力:

使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對知識的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。

可以設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)過程控制因素，并通過實(shí)驗(yàn)得出研究結(jié)論。

根據(jù)研究內(nèi)容，選擇合適的統(tǒng)計(jì)方法。

通過對近視的原因調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生的信息收集和處理能力、人際交往能力和解決問題能力。

通過收集資料，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐與研究能力，形成從生活中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的態(tài)度和能力，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。

明確了木工制品的生產(chǎn)工藝，初步掌握了一些基本的木工加工方法，如打標(biāo)、鋸切、研磨、粘結(jié)組合等。

初步學(xué)會(huì)攝影取景、對焦、用光等基本技能與技巧。在實(shí)踐中，要培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、樂于參與的精神和實(shí)踐能力。

通過學(xué)習(xí)編織的基本方法和一般工藝，學(xué)習(xí)采用壓緯法、編織法和編織法進(jìn)行簡單的編織。

能夠自覺尊重他人的勞動(dòng)，能夠在自及的能力范圍內(nèi)為社會(huì)發(fā)展做些事情。

2. **過程與方法：

初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法。

學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)和進(jìn)行簡單的實(shí)驗(yàn)研究，并初步學(xué)會(huì)編寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

知道幾個(gè)統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖，能夠使用統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖對數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)數(shù)。

能自覺地采取措施，預(yù)防近視。

讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得親身參與的豐富經(jīng)驗(yàn)，并通過調(diào)查家庭消費(fèi)情況，感受父母工作的辛苦，從而增強(qiáng)學(xué)生合理使用零花錢的意識。

通過制作簡單的筆架，可以培養(yǎng)技術(shù)意識和實(shí)踐能力。

通過舉辦攝影展，學(xué)生可以積極學(xué)習(xí)攝影，盡可能多地從事攝影，培養(yǎng)學(xué)生的知識運(yùn)用能力。

了解基本的針織技巧，學(xué)習(xí)簡單的草編和羊毛針織方法，并能根據(jù)材料的不同特點(diǎn)設(shè)計(jì)和編織簡單的工藝。

感受科技、日常生活與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，逐步形成正確的科學(xué)觀。

3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極的社會(huì)生活態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。

我們初步形成了尊重科學(xué)的意識，自覺實(shí)踐、勤勞研究的態(tài)度。

通過對統(tǒng)計(jì)結(jié)果的分析，提高信息收集和處理能力，初步形成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。

通過對近視危害的**，讓學(xué)生了解近視給學(xué)習(xí)、生活、工作帶來的不便和對身體的傷害，增強(qiáng)眼睛保健意識，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。

辯證的金錢觀，君子愛錢，走正確的路！

通過制作簡單的木器產(chǎn)品，我們可以理解勞動(dòng)的意義，形成正確的勞動(dòng)觀念，熱愛勞動(dòng)情感；通過對筆架作品的裝飾設(shè)計(jì)，可以培養(yǎng)出審美趣味和創(chuàng)新意識。

通過讓學(xué)生學(xué)攝影辦影展，培養(yǎng)學(xué)生對攝影的興趣愛好和審美情趣，幫學(xué)生陶冶情操，逐步形成積極向上的生活態(tài)度。

能對設(shè)計(jì)和編織的作品做出評價(jià)和說明，激發(fā)對編織工藝品進(jìn)行**與實(shí)踐的興趣，培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)、熱愛生活的意識。

要增強(qiáng)社會(huì)參與意識，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。

4. 人格目標(biāo)：

獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會(huì)、對自我的責(zé)任感。

六、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

(一）總述：

1注重實(shí)踐過程，以現(xiàn)實(shí)的方式反映生活。

2走向社會(huì)，開展活動(dòng)的途徑

3、組織有關(guān)的活動(dòng)素材。

（二）詳析：

1. 重點(diǎn):

了解實(shí)驗(yàn)研究的一般步驟。

學(xué)會(huì)收集數(shù)據(jù)的方法，繪制統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表。

近視的成因、危害和預(yù)防措施。

學(xué)會(huì)合理、有計(jì)劃地使用零用錢。

掌握制作簡單筆架的基本程序和方法。

掌握攝影的基本步驟和方法。

學(xué)會(huì)起針、正針、反針、加針和減針。

交流**成果，感受科技發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。

2. 難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)根據(jù)所選實(shí)驗(yàn)對象提出假設(shè)，確定實(shí)驗(yàn)方法和組織形式，并制定實(shí)驗(yàn)方案。對統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行分析。

預(yù)防近視。

學(xué)會(huì)合理、有計(jì)劃地使用零用錢。

鋸割和膠連結(jié)。

學(xué)會(huì)取景、對焦的基本技巧。

編織過程中毛線松緊一致。

感受科技的發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。

實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃 篇7

一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想

在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：

1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；

2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)；

3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異；

4、采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功；

5、注重過程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價(jià)體系?？傊寣W(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。

二、教材分析

這套教材采用任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。與原教材相比還增加了文化背景和學(xué)習(xí)策略等部分，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成份和語篇的輸入。本書每個(gè)單元都列出明確的語言目標(biāo)、主要的功能項(xiàng)目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯，并分為A和B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是知識的擴(kuò)展和綜合的語言運(yùn)用。這套教材是基于城市學(xué)生的狀況編寫的，對于我們農(nóng)村學(xué)生來說，由于小學(xué)基礎(chǔ)不好，到初中以后學(xué)起來的確有些吃力，光是一千多個(gè)單詞就嚇退了不少學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。但我們還必須知難而上，為了提高農(nóng)村的英語教學(xué)成績而努力。

三、所潔級學(xué)生基本情況分析

本屆七年級新生和以往初一學(xué)生有著很的差異，字母還不能規(guī)范的書寫，更別提什么單詞，句子。在讀，說方面，語音也有不少需要糾正的地方，由于各小學(xué)授課，英語基礎(chǔ)也差參不齊。另外，所潔的學(xué)生在情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識；多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累；

四、奮斗目標(biāo)

鉆研新課標(biāo)，提高自己的教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長，努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。

五、具體措施

1、每天背誦課文中的對話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。

2、每天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習(xí)語。實(shí)施：利用“互測及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。

3、認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。

4、對后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步，小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。

5、關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、、和諧的教學(xué)氛圍。

6、實(shí)施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力

7、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

8、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃 篇8

二年級社會(huì)實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃

一、總體目標(biāo)

通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生對社會(huì)的認(rèn)知和了解，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和參與意識，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作意識，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)和互助互愛意識。

二、具體任務(wù)

1. 觀察城市環(huán)境

在城市的公園、商場、小區(qū)等公共場所，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一些簡單的調(diào)查和觀察。通過觀察，學(xué)生可以了解城市的基本情況，如街道和公園的布局、城市的交通狀況、市民的生活習(xí)慣等。同時(shí)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力。

2. 參觀文化場所

安排學(xué)生前往博物館、圖書館、展覽館等文化場所參觀。通過參觀，學(xué)生可以了解中國的歷史文化和現(xiàn)代文明，加深對文化的認(rèn)識和理解。同時(shí)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和閱讀能力。

3. 實(shí)地考察農(nóng)田

帶領(lǐng)學(xué)生前往郊外或農(nóng)村地區(qū)考察農(nóng)田。通過了解農(nóng)田的結(jié)構(gòu)、土地的肥沃、農(nóng)作物的生長情況等，學(xué)生可以對農(nóng)業(yè)及其相關(guān)產(chǎn)業(yè)有一個(gè)更深入的認(rèn)識。同時(shí)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐和觀察能力。

4. 參訪社會(huì)福利機(jī)構(gòu)

帶領(lǐng)學(xué)生前往社會(huì)福利機(jī)構(gòu)進(jìn)行參訪。通過了解社會(huì)福利機(jī)構(gòu)的機(jī)構(gòu)組成、服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)對象等，學(xué)生可以增強(qiáng)對社會(huì)的認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和參與意識。同時(shí)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的愛心和責(zé)任感。

三、教學(xué)方法

針對不同的實(shí)踐任務(wù)，教師可以采用不同的教學(xué)方法，如實(shí)地觀察法、對話交流法、課堂討論法等。其中，“觀察法”和“實(shí)地考察法”是較為常見的教學(xué)方法，既可以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，又可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思考能力。

四、教學(xué)評價(jià)

通過評價(jià)方式可以達(dá)到對學(xué)生實(shí)踐能力、思維能力和合作能力的評價(jià)。教師可以采用口頭評價(jià)和書面評價(jià)相結(jié)合的方式，對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行全面評價(jià)。并且，教師可以在教學(xué)計(jì)劃之前確定好評價(jià)指標(biāo)，以便更好地幫助學(xué)生提高自我評價(jià)和自我發(fā)展的能力。

五、實(shí)施方案

1. 組織活動(dòng)

根據(jù)具體的任務(wù)，教師應(yīng)提前進(jìn)行活動(dòng)規(guī)劃，確定活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、安排及相關(guān)人員等問題。同時(shí)，需要為學(xué)生準(zhǔn)備好必要的學(xué)習(xí)材料和須知事項(xiàng)，以保證活動(dòng)能夠順利進(jìn)行。

2. 組織討論

在活動(dòng)中，教師可以組織一些簡單的討論，讓學(xué)生分享自己的觀察和感受,同時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。

3. 評估活動(dòng)

在活動(dòng)結(jié)束后，教師應(yīng)采取適當(dāng)?shù)姆绞綄W(xué)生進(jìn)行評估，包括口頭評價(jià)、書面評價(jià)、問卷調(diào)查等多種方法，以幫助學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和自我成長。

六、教育效果

通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施，學(xué)生可以在觀察、思考、調(diào)查、實(shí)踐等方面得到積極鍛煉，從而增強(qiáng)對社會(huì)的認(rèn)知和理解，培養(yǎng)起社會(huì)責(zé)任感和服務(wù)意識，提高綜合素質(zhì),幫助學(xué)生建立正確的人生觀和價(jià)值觀。同時(shí)，學(xué)生還可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，形成積極向上的心態(tài)和品格，為未來的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃 篇9

二年級社會(huì)實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

本次二年級社會(huì)實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃的主要目的是讓學(xué)生們通過參觀社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的實(shí)踐活動(dòng)，了解和認(rèn)識社會(huì)各個(gè)方面的知識，并進(jìn)一步提高對社會(huì)的認(rèn)識和理解。同時(shí)，通過與社會(huì)各領(lǐng)域不同的人和事物接觸，幫助學(xué)生們進(jìn)一步了解自己，培養(yǎng)學(xué)生對社會(huì)的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神?？傮w來說，這次社會(huì)實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃的具體目標(biāo)如下：

1. 培養(yǎng)和提升學(xué)生的社會(huì)意識，發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)、友愛、互助、進(jìn)步”的精神品質(zhì)；

2. 增加學(xué)生的知識基礎(chǔ)和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)；

3. 通過實(shí)踐，讓學(xué)生更加深入地了解社會(huì)各個(gè)方面知識，培養(yǎng)對社會(huì)的認(rèn)識和理解；

4. 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，為將來的學(xué)習(xí)和就業(yè)做好準(zhǔn)備。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 參觀公園

學(xué)生們將有機(jī)會(huì)通過到公園的實(shí)踐活動(dòng)中，近距離接觸大自然并學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境的理念。學(xué)生將觀察動(dòng)植物、水體、樹木、花朵等并記錄下它們的一些特征、習(xí)性。

2. 參觀博物館

參觀博物館可以幫助學(xué)生成長，了解歷史、文化、科學(xué)等方面的文化知識。了解博物館的主題和展覽，學(xué)習(xí)博物館文化、展覽構(gòu)思、安裝工藝、故事和圖像的編輯等，同時(shí)幫助學(xué)生理解歷史和文化的變遷。

3. 參觀流程工廠

學(xué)生們可以通過參觀國內(nèi)一家知名的企業(yè)，比如一家水果果汁廠，了解生產(chǎn)流程和質(zhì)量控制等方面的知識，并掌握“質(zhì)量第一、安全第一、顧客至上”的質(zhì)量管理理念。

4. 參觀工藝品店

學(xué)生們可以了解各種美術(shù)手工制品，如剪紙、國畫、陶瓷等工藝品制作過程，習(xí)慣于了解、欣賞和感受多元文化。透過工藝品，學(xué)生們也能體驗(yàn)到文化的氛圍與美麗的藝術(shù)品創(chuàng)作過程。

三、教學(xué)方法

本次二年級社會(huì)實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃通過環(huán)節(jié)分明的實(shí)踐活動(dòng)和講解來進(jìn)行。教師在活動(dòng)前可以根據(jù)每個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)際情況編寫教案和講義，并提前組織學(xué)生進(jìn)行說明。在活動(dòng)中，教師會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生觀察、記錄、分析和討論現(xiàn)象，并且嘗試進(jìn)行小組討論或演講會(huì)等形式，讓學(xué)生更加積極參與到活動(dòng)中，并加深對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和記憶。

四、教學(xué)實(shí)施

本次二年級社會(huì)實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃需要在校外進(jìn)行，學(xué)校可以組織學(xué)生進(jìn)行集體出行，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行合理的安排和調(diào)整，確保學(xué)生順利參加教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，在出行前，學(xué)校還需向?qū)W生家長做好相關(guān)通知和安排，以確保學(xué)生的安全和教學(xué)效果。

五、教學(xué)評價(jià)

在教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)校將對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面的評價(jià)。評價(jià)可以在教學(xué)課堂上進(jìn)行，也可以在其他場合進(jìn)行，通過觀察、調(diào)查、問卷、實(shí)地考察等多種方式，收集學(xué)生對活動(dòng)的反饋意見，以提高下次的實(shí)踐教學(xué)效果。同時(shí)，教師也要進(jìn)行自我評價(jià)，總結(jié)活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷完善和提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更好的貢獻(xiàn)。

實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃 篇10

二年級社會(huì)實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解家庭及家庭成員的基本情況，學(xué)習(xí)家庭關(guān)愛、團(tuán)結(jié)和互助的重要性。

2.掌握簡單的安全知識，提高安全意識和自我保護(hù)能力。

3.培養(yǎng)勤儉節(jié)約的消費(fèi)觀念，學(xué)會(huì)垃圾分類，愛護(hù)環(huán)境。

4.了解家鄉(xiāng)的基本情況、人文歷史及自然風(fēng)光，增強(qiáng)愛鄉(xiāng)愛國意識。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.家庭教育與家庭關(guān)愛

家庭是孩子的第一個(gè)學(xué)校，了解家庭成員的教育背景與職業(yè)，讓孩子懂得家庭對自己的關(guān)心和照顧，從而增強(qiáng)家庭的團(tuán)結(jié)感和互助精神。

活動(dòng)：

(1) 分享家庭成員的教育背景和職業(yè)，孩子們講述自己的家庭生活，介紹家庭成員的職業(yè)和工作。

(2) 了解家庭成員的飲食健康，為家庭成員做一道健康的菜肴。

(3) 科學(xué)合理的家庭生活，讓孩子們了解家庭生活的瑣碎和重要性，讓孩子懂得珍惜時(shí)間和家庭。

(4) 學(xué)習(xí)家庭助人為樂，參與家庭公益活動(dòng)，幫助家中老人、小動(dòng)物等。

2.安全教育

提高孩子們的安全意識，培養(yǎng)自我保護(hù)能力。

活動(dòng)：

(1) 學(xué)習(xí)“萬能鑰匙”，熟練操作使用。

(2) 學(xué)習(xí)火災(zāi)逃生技巧，掌握基本的滅火知識。

(3) 學(xué)習(xí)急救知識，了解識別身體撞擊和輕微傷害，并能處理。

(4) 了解道路交通基本規(guī)則，學(xué)習(xí)交通安全常識。

3.垃圾分類與環(huán)境保護(hù)

培養(yǎng)垃圾分類意識和環(huán)境保護(hù)意識。

活動(dòng)：

(1) 隨手拾金不昧，愛護(hù)小區(qū)和學(xué)校的環(huán)境。

(2) 了解垃圾分類的原則和方法，參與垃圾分類工作。

(3) 和家長一起做手工，利用廢舊材料制作生活用品。

4.了解家鄉(xiāng)風(fēng)情

了解家鄉(xiāng)的人文歷史和自然風(fēng)光，增強(qiáng)愛鄉(xiāng)愛國意識。

活動(dòng)：

(1) 參觀博物館、文化廣場、公園等。

(2) 參觀鄰村、鄰縣、鄰城，觀察和比較當(dāng)?shù)氐纳罘绞胶腿宋沫h(huán)境。

(3) 了解家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化和節(jié)慶活動(dòng)，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)手工藝。

三、教學(xué)方法

1.問題導(dǎo)向法

在教學(xué)過程中，教師要充分發(fā)揮問題導(dǎo)向法的優(yōu)勢，讓學(xué)生自己思考問題，并嘗試解決問題。

2.體驗(yàn)式教學(xué)法

通過參觀、觀察、感受等方式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，增加知識的深入度和印象度。

3.游戲式教學(xué)法

適當(dāng)運(yùn)用游戲形式可以增加課程的趣味性和互動(dòng)性，提高學(xué)生的主觀能動(dòng)性和情感參與度。

4.考察教學(xué)法

在教學(xué)結(jié)束后進(jìn)行考察，讓學(xué)生自主評價(jià)并發(fā)表自己的看法，幫助學(xué)生自我提升和總結(jié)。

四、教學(xué)活動(dòng)

1.家庭到訪日

在周六或周日，每個(gè)家庭輪流到另一個(gè)家庭拜訪，由學(xué)生向其他家庭成員介紹自己家庭的基本情況。

2.博物館游學(xué)

參觀博物館，讓學(xué)生了解歷史文化和創(chuàng)新科技，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和研究能力。

3.戶外探險(xiǎn)

帶領(lǐng)學(xué)生到公園或自然風(fēng)景區(qū)進(jìn)行探險(xiǎn)，讓學(xué)生了解自然的奧秘，增強(qiáng)環(huán)保意識。

五、教學(xué)評估

1.學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力是否提高？

2.學(xué)生對個(gè)人保護(hù)和環(huán)境保護(hù)意識的認(rèn)識程度？

3.學(xué)生對家庭、家庭成員、家庭生活的了解程度？

4.學(xué)生對文化藝術(shù)、歷史文化和自然風(fēng)景的認(rèn)識程度？

六、教學(xué)總結(jié)

本計(jì)劃中，我們通過多種方法和活動(dòng)開展教學(xué)任務(wù)，取得了良好的教育效果。幫助學(xué)生提高了安全自救能力、環(huán)保、文化、歷史方面的認(rèn)識和體驗(yàn)，培養(yǎng)良好的家庭教育與家庭關(guān)愛，增加了學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。

實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃 篇11

小學(xué)三年實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃

一、

小學(xué)三年級是孩子們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識的關(guān)鍵時(shí)期，也是培養(yǎng)他們實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)的黃金時(shí)期。為了更好地提升學(xué)生的實(shí)踐能力和激發(fā)他們的興趣，制定了一份詳細(xì)具體、生動(dòng)有趣的小學(xué)三年實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃。

二、目標(biāo)設(shè)定

1. 培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力：通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察能力和問題解決能力。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的合作與溝通能力：通過小組合作和交流互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和表達(dá)能力。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力：通過實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們動(dòng)手思考和創(chuàng)新的能力。

4. 培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐與社會(huì)認(rèn)知：通過參觀實(shí)地和社區(qū)實(shí)踐，讓學(xué)生了解社會(huì)實(shí)踐的重要性，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感。

三、教學(xué)內(nèi)容及活動(dòng)安排

1. 科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)

通過開展各種科學(xué)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察能力?？梢越M織學(xué)生進(jìn)行簡單的物理實(shí)驗(yàn)，如水的沸騰實(shí)驗(yàn)和物體浮沉實(shí)驗(yàn)。同時(shí)，也可以進(jìn)行簡單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，如酸堿反應(yīng)實(shí)驗(yàn)和水的分解實(shí)驗(yàn)。通過這些實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以親自動(dòng)手操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并得出，提高他們的科學(xué)思維和實(shí)踐能力。

2. 農(nóng)田采摘活動(dòng)

為了讓學(xué)生親近大自然并了解植物生長的過程，安排了農(nóng)田采摘活動(dòng)。學(xué)生將親自參與田間勞動(dòng)，體驗(yàn)種植過程、采摘果蔬的樂趣，并學(xué)習(xí)如何正確種植和照料植物。通過這一活動(dòng)，學(xué)生將了解農(nóng)田勞作的辛苦，培養(yǎng)學(xué)生的耐心和體驗(yàn)實(shí)踐的能力。

3. 社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)

為了增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)認(rèn)知，組織了社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生將參觀社區(qū)公共設(shè)施，了解社區(qū)的布局、功能和管理。同時(shí)，學(xué)生還可以參與志愿者活動(dòng)，如為社區(qū)清理垃圾、為孤寡老人送去溫暖。通過這些活動(dòng)，學(xué)生將懂得關(guān)心他人，體驗(yàn)奉獻(xiàn)的快樂。

4. 初級編程教學(xué)

為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力，引入了初級編程教學(xué)。通過簡單有趣的編程游戲和項(xiàng)目，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何用計(jì)算機(jī)語言編寫程序，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力。同時(shí)，也可以為未來的科技發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

四、教學(xué)評價(jià)和改進(jìn)

為了確保教學(xué)效果，將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行評價(jià)和改進(jìn)：

1. 學(xué)生的參與度：通過觀察學(xué)生的參與情況和互動(dòng)反饋，評價(jià)教學(xué)活動(dòng)的吸引力和學(xué)生的興趣程度。

2. 學(xué)生的表現(xiàn)與成長：通過學(xué)生的表現(xiàn)和作品，評價(jià)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的提升。

3. 教師和家長的反饋：通過與教師和家長的溝通交流，聽取他們對教學(xué)活動(dòng)的意見和建議，不斷優(yōu)化教學(xué)計(jì)劃。

五、總結(jié)

通過小學(xué)三年實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃，旨在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)，激發(fā)他們的興趣和創(chuàng)新潛能。同時(shí)，也希望通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生更好地了解社會(huì)實(shí)踐的重要性，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感。相信通過這個(gè)計(jì)劃的實(shí)施，學(xué)生將在實(shí)踐中快樂成長，為未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃 篇12

一、指導(dǎo)思想

以市區(qū)教研室教學(xué)教研工作精神為指導(dǎo)，根據(jù)區(qū)教育局教研室中學(xué)組本學(xué)期工作思路，中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科本學(xué)期工作，圍繞“穩(wěn)步推進(jìn)課改和提升教學(xué)質(zhì)量”中心工作，突出以課堂為陣地，扎實(shí)地開展教學(xué)研究。

努力提高全區(qū)中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教師的課堂教學(xué)水平，落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科常規(guī)管理。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化質(zhì)量意識，深化教科研，努力使中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科教育教學(xué)工作上一個(gè)新的臺(tái)階。

二、工作目標(biāo)

1、深入反思前一階段綜合實(shí)踐活動(dòng)課程改革的現(xiàn)狀，再次深入學(xué)習(xí)《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》，進(jìn)一步科學(xué)地理解綜合實(shí)踐活動(dòng)課程改革的理念、目標(biāo)和任務(wù)，確定下一階段工作的任務(wù)和重點(diǎn)。

2、建設(shè)和完善“初中綜合實(shí)踐活動(dòng)專題網(wǎng)”網(wǎng)站，充分發(fā)揮網(wǎng)站的指導(dǎo)、交流平臺(tái)功能。

3、成立區(qū)級中心教研組，健全全區(qū)學(xué)科教研網(wǎng)，建立全區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科骨干教師檔案。

4、配合普教科，規(guī)范和創(chuàng)新學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)常規(guī)管理方式。

5、加強(qiáng)對課堂教學(xué)有效性的研究，突出“課堂教學(xué)質(zhì)量主題月”活動(dòng)。

6、積極探索學(xué)生評價(jià)方法，健全學(xué)生評價(jià)體系。

7、組織好教師活動(dòng)方案的評比活動(dòng)和學(xué)生的技能創(chuàng)新大賽。

8、做好中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)專業(yè)委員會(huì)工作

9、全面完成各級各類各項(xiàng)教研工作目標(biāo)。

三、主要工作及措施

1、再學(xué)習(xí)課改理論，再反思課改行為

加強(qiáng)對課改理論的再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識，組織一次有代表性的學(xué)科骨干教師參入的以“再學(xué)習(xí)課改理論，再反思課改行為”為主題的研討活動(dòng)。深入反思前一階段綜合實(shí)踐活動(dòng)課程改革的現(xiàn)狀，再次深入學(xué)習(xí)《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》，進(jìn)一步科學(xué)地理解綜合實(shí)踐活動(dòng)課程改革的理念、目標(biāo)和任務(wù)，確定下一階段工作的任務(wù)和重點(diǎn)。使綜合實(shí)踐活動(dòng)課程改革穩(wěn)步、高效地推進(jìn)。

2、建立學(xué)科信息交流的平臺(tái)，健全學(xué)科教研網(wǎng)

建設(shè)和完善“初中綜合實(shí)踐活動(dòng)專題網(wǎng)”網(wǎng)站，充分發(fā)揮網(wǎng)站的指導(dǎo)、交流平臺(tái)功能。成立區(qū)級中心教研組，健全全區(qū)學(xué)科教研網(wǎng)。

以專題研究為載體和驅(qū)動(dòng)力，定期開展理論學(xué)習(xí)和專題研究活動(dòng)，建立骨干教師發(fā)展檔案，成立區(qū)級中心教研組。充分發(fā)揮現(xiàn)有的學(xué)科骨干教師的作用，為骨干教師定目標(biāo)、分任務(wù)、給機(jī)會(huì)、搭舞臺(tái)，為他們的成長創(chuàng)造有利條件。發(fā)現(xiàn)和發(fā)展一批新的骨干教師，組建相對自由的研究團(tuán)隊(duì)，合作研究，分享經(jīng)驗(yàn)，溝通信息，共同發(fā)展。

3、配合普教科，落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開設(shè)，抓好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施，規(guī)范和創(chuàng)新學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)常規(guī)管理方式

要反思綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開設(shè)和實(shí)施的基本理念，指導(dǎo)學(xué)校正確的實(shí)施。各校要高度重視教師的配備，高度支持教師活動(dòng)的參入，高度關(guān)注課程實(shí)施的過程和效果。本學(xué)期將對全區(qū)所有初中學(xué)校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開設(shè)情況進(jìn)行檢查，并以此撰寫專題調(diào)研報(bào)告，向相關(guān)部門匯報(bào)。

處理好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與各學(xué)科領(lǐng)域的關(guān)系，努力探索綜合實(shí)踐活動(dòng)與“創(chuàng)新素質(zhì)實(shí)踐行”緊密結(jié)合的新形式。

4、加強(qiáng)對課堂教學(xué)有效性的研究，突出“課堂教學(xué)質(zhì)量主題月”活動(dòng)

課堂教學(xué)是推進(jìn)課程改革的主陣地、主渠道，加強(qiáng)對課堂教學(xué)有效性的研究是穩(wěn)步推進(jìn)課改的核心，也是提升教學(xué)質(zhì)量的核心。12月份，作為全區(qū)“課堂教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)的一部分，區(qū)教研員將在區(qū)中心教研組研討的基礎(chǔ)上，在吳家山第三中學(xué)試講一節(jié)研討課，重點(diǎn)進(jìn)行以下幾個(gè)方面的研究：

①三維教學(xué)目標(biāo)的制定及教學(xué)目標(biāo)對教學(xué)過程設(shè)計(jì)的導(dǎo)向作用；

②教與學(xué)方式的適時(shí)選擇；

③課堂教學(xué)的評價(jià)。

5、積極探索學(xué)生評價(jià)方法，建立科學(xué)的學(xué)生評價(jià)體系

各校教師要在平時(shí)教學(xué)中，注意積累學(xué)生活動(dòng)中的各類原始資料。積極探索學(xué)生評價(jià)方法，建立綜合實(shí)踐活動(dòng)課程科學(xué)的學(xué)生評價(jià)體系。

6、組織好教師活動(dòng)方案（案例、論文）的評比活動(dòng)和學(xué)生的技能創(chuàng)新大賽

教學(xué)評優(yōu)活動(dòng)是提高教師整體素質(zhì)的重要途徑。各校教師要積極撰寫綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的'案例、論文，于20xx年1月10日前交區(qū)教研室。

全市中學(xué)生技能創(chuàng)新大賽。是綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科的一次大型活動(dòng)，各校要認(rèn)真對待這項(xiàng)競賽，結(jié)合此項(xiàng)活動(dòng)搞好課外活動(dòng)和培優(yōu)工作。區(qū)級選拔賽于10月13日前報(bào)名，10月16日舉行（地點(diǎn)另行通知）。市級競賽10月29日進(jìn)行。

7、做好中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)專業(yè)委員會(huì)工作

重新對中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)專業(yè)委員會(huì)會(huì)員進(jìn)行登記，發(fā)展一批新的會(huì)員?；I備、召開中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)專題研討會(huì)。作好專業(yè)委員會(huì)活動(dòng)的的宣傳工作。

四、個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃

1、建設(shè)和完善“初中綜合實(shí)踐活動(dòng)專題網(wǎng)”網(wǎng)站，充分發(fā)揮網(wǎng)站的指導(dǎo)、交流平臺(tái)功能。

2、積極參加市編《勞動(dòng)與技術(shù)》教材的修訂工作。

3、撰寫一篇全區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告。

4、建立和完善個(gè)人專業(yè)發(fā)展檔案。

一、課程目標(biāo)

1、重視學(xué)生在實(shí)踐過程中體驗(yàn)活動(dòng)的意義，在體驗(yàn)反思的過程中不斷增進(jìn)對自己的了解，從中發(fā)現(xiàn)人生的意義。

2、在同一主題下針對不同能力，興趣愛好和需求而設(shè)計(jì)多元活動(dòng)內(nèi)容，給學(xué)生個(gè)別發(fā)展的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

3、強(qiáng)調(diào)學(xué)生在真實(shí)生活的實(shí)踐能力，幫助學(xué)生表現(xiàn)自我和驗(yàn)證學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容。

4、運(yùn)用校內(nèi)外的多種資源，整合學(xué)科知識。

二、課程原則

（1）以研究性學(xué)習(xí)方式作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的活動(dòng)方式；

（2）堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)實(shí)踐。尊重學(xué)生基于自己的需要、動(dòng)機(jī)和興趣所選擇的活動(dòng)內(nèi)容與方式；

（3）采用彈性課時(shí)制，做到課時(shí)集中使用與分散使用相結(jié)合；

（4）鼓勵(lì)并支持學(xué)生發(fā)掘、利用校內(nèi)外課程資源，加強(qiáng)學(xué)校、家庭與社區(qū)三者之間的聯(lián)系。

三、課程評價(jià)

1、評價(jià)的對象：由學(xué)生，教師和課程本身三部分組成。

2、評價(jià)的方式：采用多元化的評價(jià)。

3、對課程的評價(jià)：學(xué)校行政、教師和學(xué)生三部分合成。

4、對學(xué)生評價(jià)：采用形成性激勵(lì)評價(jià)。為每一個(gè)學(xué)生設(shè)置“綜合實(shí)踐活動(dòng)袋”，在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生自己整理存放：

（1）學(xué)習(xí)成果：手工、勞技、科技作品、調(diào)查報(bào)告、專題研究論文等；

（2）多元評價(jià)：以學(xué)生的自我評價(jià)為主，允許學(xué)生對不滿意的他評進(jìn)行重新學(xué)習(xí)直至獲得滿意的他評為止。

5、對教師的評價(jià)：由學(xué)校行政和學(xué)生評價(jià)兩部分合成。

四、工作重點(diǎn)

（一）強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，貫徹聽評課制度：

加強(qiáng)對綜合實(shí)踐活動(dòng)任課老師的培訓(xùn)，鼓勵(lì)任課老師根據(jù)各自學(xué)科開發(fā)出一些有意義、學(xué)生感興趣的綜合實(shí)踐活動(dòng)。組織教師繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》、《綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂教學(xué)框架結(jié)構(gòu)》等，通過學(xué)習(xí)、討論、交流體會(huì)，使教師及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，明確綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)涵。通過教育觀念的改變，使教師能積極主動(dòng)、創(chuàng)造性地投入到綜合實(shí)踐活動(dòng)中來。

高度重視綜合實(shí)踐活動(dòng)的課堂教學(xué)，做到科學(xué)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新，既促進(jìn)教師課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，又使學(xué)生能在課堂上學(xué)有所得，真正地走向生活，走向?qū)嵺`，走向創(chuàng)新。培養(yǎng)出綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科骨干教師，讓其發(fā)揮帶頭示范作用，積極參加各級課堂教學(xué)評比。

（二）根據(jù)實(shí)際，合理確定活動(dòng)內(nèi)容

1、從日常生活中生成。

隨著改革開放的深入，人民的生活水平不斷地提高，生活習(xí)慣也在不知不覺中改變。如原來愛吃肥肉，現(xiàn)在都偏愛吃瘦肉了；原來愛吃新鮮蔬菜，現(xiàn)在愛吃野菜了。這些生活中的細(xì)微變化，也都能成為活動(dòng)主題。這些活動(dòng)的開展，貼近學(xué)生生活，實(shí)在易行。以往的活動(dòng)脫離學(xué)生的生活太遠(yuǎn)了，忽視了現(xiàn)實(shí)生活這寶貴的資源，使學(xué)生的生活“沙漠化”。

2、從學(xué)科中生成。

綜合實(shí)踐活動(dòng)雖然不同于學(xué)科課程，但也不是與學(xué)科完全分開、割裂，可以大膽與各科教學(xué)結(jié)合起來，將學(xué)生所學(xué)的學(xué)科領(lǐng)域的知識，會(huì)在綜合實(shí)踐活動(dòng)中得到延伸、綜合、重組與提升。同時(shí)，學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中所發(fā)現(xiàn)的問題、所獲得的知識技能，可以在各科領(lǐng)域的學(xué)習(xí)中得到拓展和加深。

3、從中外節(jié)假日中生成。

一年四季中，有許多中外節(jié)日，如春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等，此外還有愚人節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)等有特定意義的節(jié)日。這些節(jié)日，也都能成為一個(gè)活動(dòng)主題。如愚人節(jié)到了，同學(xué)們也紛紛趕時(shí)髦，相互開開無傷大雅的小玩笑。但是，對愚人節(jié)的來歷和意義卻一無所知。據(jù)此可引申出一個(gè)活動(dòng)主題。另外，也可讓學(xué)生對中外的節(jié)日進(jìn)行對比。

4、從生存環(huán)境中生成。

學(xué)生不可能生活在真空中，他們的生活是豐富多彩的，每時(shí)每刻都在與周圍環(huán)境進(jìn)行信息交流。我們應(yīng)充分注重環(huán)境的功能，挖掘身邊的資源。

學(xué)生一旦確立了自己所關(guān)注的研究課題，只要環(huán)境許可，隨時(shí)隨地都能進(jìn)入一種活動(dòng)狀態(tài)。它能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)生成一種對知識的渴求，強(qiáng)烈的求知欲望，主動(dòng)獲得一種探究問題、解決問題的過程以及過程中豐富多彩的、活生生的體驗(yàn)。學(xué)生將伴著濃厚的興趣，全身心地投入到做活動(dòng)中去，會(huì)覺得快樂無比。

（三）教師備課與學(xué)生作業(yè)兩手抓

教師做到無備課不準(zhǔn)上課，備課要做到先周備，并且要詳實(shí)可用，還要有活動(dòng)記錄、活動(dòng)總結(jié)。作業(yè)設(shè)計(jì)要科學(xué)合理，要從拓展學(xué)生實(shí)踐、創(chuàng)新能力出發(fā)，全員參與，認(rèn)真批改。作業(yè)每次都要設(shè)封面，封面上要有主題有時(shí)間、學(xué)校、班級、任課教師；每次作業(yè)紙張要統(tǒng)一，要有學(xué)生制定的活動(dòng)計(jì)劃，作業(yè)最后要有活動(dòng)感受或是評價(jià)。

（四）確?；顒?dòng)時(shí)間，加強(qiáng)過程管理。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展，不是做給別人看的，而要始終關(guān)注學(xué)生的成長、親歷過程，注重學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)和自主構(gòu)建，視學(xué)生是一個(gè)活生生的完整的人。我們要注重活動(dòng)的過程，重視學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的體驗(yàn)。為此，我們應(yīng)選擇“小而精”，簡便易行的主題。教師要積極幫助學(xué)生從其生活世界中選擇感興趣的主題和內(nèi)容，要注重學(xué)生對生活的感受和體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，并學(xué)會(huì)健康愉悅地、自由而負(fù)責(zé)任地、智慧而有創(chuàng)意地活動(dòng)。

（五）評價(jià)制度

本學(xué)期將綜合實(shí)踐活動(dòng)的評價(jià)制度納入教科研的管理，實(shí)行動(dòng)態(tài)化評價(jià)和管理，即對活動(dòng)的全過程進(jìn)行過程督導(dǎo)和評價(jià)，包括計(jì)劃制定、活動(dòng)實(shí)施、總結(jié)、課時(shí)落實(shí)、聽評課等各個(gè)方面，力求通過科學(xué)的評價(jià)，全面促進(jìn)活動(dòng)質(zhì)量，把綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開展提高到一個(gè)新的層面。

實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃 篇13

一 指導(dǎo)思想

綜合實(shí)踐活動(dòng)是《九年制義務(wù)教育課程計(jì)劃》所規(guī)定的必修課程。旨在培養(yǎng)同學(xué)綜合運(yùn)用知識的能力，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，去體驗(yàn)和感受生活，培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力，增強(qiáng)創(chuàng)新意識。本學(xué)期，我將以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，培養(yǎng)同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

二 課程目標(biāo)

1、使同學(xué)獲得親身參與研究探索的體驗(yàn)，形成善于質(zhì)疑，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度。

2、培養(yǎng)同學(xué)自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力。

3、培養(yǎng)同學(xué)的樂于合作的情感和善于合作的技能。

4、養(yǎng)成勞動(dòng)觀念，形成一般勞動(dòng)技能。

5、培養(yǎng)同學(xué)的公民意識、參與意識、社會(huì)責(zé)任意識和主人翁精神。

6、使同學(xué)進(jìn)一步了解社會(huì)生活和社會(huì)環(huán)境，增長從事社會(huì)活動(dòng)所需的知識，增強(qiáng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的能力。

三 課程內(nèi)容

綜合實(shí)踐活動(dòng)的主要內(nèi)容包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四個(gè)方面。在活動(dòng)中，研究性學(xué)習(xí)作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)，倡導(dǎo)探究的學(xué)習(xí)方式，這一方式滲透于活動(dòng)的全部內(nèi)容之中。四個(gè)方面的內(nèi)容是以配合的形態(tài)呈現(xiàn)的。因此，我將依據(jù)學(xué)校特色活動(dòng)，地方特色，以及時(shí)令，季節(jié)等，共同構(gòu)成內(nèi)容豐富，形式多樣的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

四 教學(xué)措施

1 重視發(fā)展性教學(xué)評價(jià)方法的運(yùn)用。強(qiáng)調(diào)評價(jià)過程化，重視兒童在活動(dòng)中的態(tài)度、情感、行為表現(xiàn)，重視兒童活動(dòng)中付出的努力的程度，以及過程中的探索、思考、創(chuàng)意等；強(qiáng)調(diào)評價(jià)多樣化，如：主體多樣化，角度多樣化，尺度多樣化；強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評價(jià)，強(qiáng)調(diào)日常觀察過程，強(qiáng)化專題性探究過程，建立成長記錄袋，實(shí)施階段性評價(jià)。

2 開發(fā)教學(xué)資源，從教科書擴(kuò)展到同學(xué)的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感，使本課程教學(xué)走向家庭、社會(huì)，真正走進(jìn)同學(xué)的實(shí)際生活，體現(xiàn)該課程的開放性、實(shí)踐性。

3 拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。讓同學(xué)積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和諧的發(fā)展。

4 重視教學(xué)反思，在反思中與同學(xué)共同成長。

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