實踐教學(xué)計劃13篇

古人云，工欲善其事，必先利其器。在幼兒園教師的生活工作中，時常需要提前準備資料作為參考。資料的定義比較廣，可以指生活學(xué)習(xí)資料。參考相關(guān)資料會讓我們的學(xué)習(xí)工作效率更高。你知不知道我們常見的幼師資料有哪些呢？以下是由小編為你整理的《實踐教學(xué)計劃13篇》，建議你收藏本頁和本站，以便后續(xù)閱讀！

實踐教學(xué)計劃 篇1

一、目標：為了確保上好綜合實踐活動課，實現(xiàn)綜合實踐活動四大領(lǐng)域的有效融合，我校結(jié)合學(xué)雷鋒紀念日，和迎接奧運的契機，設(shè)計了3-6年級的綜合實踐活動方案。在實現(xiàn)綜合實踐活動目標的同時，對學(xué)生進行德育教育，將綜合實踐與德育、少先隊活動結(jié)合起來，充分發(fā)揮課堂德育主渠道的作用。

第一階段：通過研究性學(xué)習(xí)了解雷鋒的生平、事跡、格言、精神。在班級進行交流、整理形成，為了確保學(xué)生們在整理過程中，能夠進一步加深對雷鋒的印象，要求學(xué)生將雷鋒的格言、生平和精神部分，用手抄報的形式進行整理。（手抄報）

第二階段：根據(jù)學(xué)生整理的雷鋒事跡，通過搜集雷鋒的故事、詩歌、歌曲、小品等進行再創(chuàng)作，在班級進行交流、表演，并收集或創(chuàng)作的作品進行整理留存資料。進一步加深對雷鋒的了解，進一步體會雷鋒精神的精髓。（搜集到的作品）

第三階段：“學(xué)習(xí)雷鋒，我為校園（祖國）添姿彩”活動，在了解雷鋒及其精神之后，學(xué)生根據(jù)自己想學(xué)習(xí)的雷鋒的“精神”，設(shè)計為校園添姿彩活動，可以是勞動、清掃美化校園的，可以是刻苦學(xué)習(xí)爭創(chuàng)好成績的，也可以是持之以恒克服困難，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣的?？傊畬W(xué)生根據(jù)自己的需要，在老師的指導(dǎo)下，確定活動內(nèi)容，記錄活動過程，保存活動資料，資料最好是圖片和體驗日記。 （圖片和體驗日記）

第四階段：將研究性學(xué)習(xí)中搜集到的雷鋒的生平、事跡、格言、精神，搜集或創(chuàng)作的關(guān)于雷鋒的故事、詩歌、小品、歌曲，為“校園添姿彩”活動中的照片（日記）等，以小組為單位分類整理，在全班進行交流。

第三階段：調(diào)查學(xué)校需要 提示語的地方，進行交流，確定創(chuàng)作提示語的必要性

第四階段：創(chuàng)作提示語，并制作提示語牌，掛貼在相應(yīng)的地方。

二、根據(jù)住處自由分組，確定調(diào)查的地點和內(nèi)容，設(shè)計調(diào)查表。

目的：了解社區(qū)，并對平時隨處可見，但并未引起注意、關(guān)心及思考的一些地方，進行調(diào)查、采訪，激發(fā)學(xué)生關(guān)心社區(qū)，熱愛生活的情感，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力、觀察能力、思維能力及團隊精神。

第三階段：了解社區(qū)現(xiàn)狀發(fā)現(xiàn)存在的問題，交流調(diào)查結(jié)果。

交流展示調(diào)查內(nèi)容，全面了解我們的社區(qū)，發(fā)現(xiàn)社區(qū)存在的問題，規(guī)劃心中的社區(qū)。

注重資料的搜集和整理：由過去收集資料時一張紙的簡單記錄到現(xiàn)在綜合實踐的資料搜集、研究報告等，學(xué)生在活動中收集、處理、分析、運用信息的能力有了很大提高。

帶著問題參觀---你最感興趣的是什么？為什么你對此感興趣？有沒有什么問題是你不明白的？ 請學(xué)生做好相應(yīng)的記錄，并想一想 參觀完鳥魚花市之后，你有什么樣的感受，能用一句話來說一說嗎？

1、交流提出的問題 ，確定主題和小組研究主題，根據(jù)學(xué)生的需求，進行分組。

2、小組根據(jù)主題初步制定研究計劃，確定小組分工，填寫研究計劃和小組分工 。

1、學(xué)生以小組為單位，圍繞小組主題搜集資料和相關(guān)信息 （上網(wǎng)、市場調(diào)查、詢問）

2、組織學(xué)生整理搜集到的資料，將對研究有幫助的資料進行整理和交流

3、根據(jù)學(xué)生的研究需要調(diào)整活動內(nèi)容，組織小組進行專題研究，可以再到市場進行某個專題的研究觀察。

4、組織學(xué)生進行實踐活動（養(yǎng)花、樹 、魚）等， 記好研究和觀察日記。

第四階段： 整理研究結(jié)果，填寫研究報告，進行匯報交流。

4、用學(xué)生喜歡的形式進行研究匯報。

過程資料留存：攝影圖片、小組分工計劃表、搜集資料，研究過程日記（圖片），研究過程中的其他資料，研究、觀察報告。

實踐教學(xué)計劃 篇2

（四年級下冊）

萬德鎮(zhèn)中心小學(xué)

李德俊2012年2月

綜合實踐專業(yè)四年級第一冊教學(xué)計劃

一、教材分析

綜合實踐活動的內(nèi)容主要包括以下三個方面：

1研究性學(xué)習(xí)：增強學(xué)生對自然的認識，增強愛護自然、保護環(huán)境的意識和能力。

（1） 走進自然，增進對自然的認識，理解人與自然的內(nèi)在關(guān)系；

（2） 關(guān)心自然環(huán)境，獨立**自然問題，具有環(huán)保意識；

（3） 參與環(huán)?；顒?，提高環(huán)保能力。

2.社區(qū)服務(wù)與社會實踐：主動積極地參與社會活動和社區(qū)服務(wù)，增進對社會的了解與認識，增強社會實踐能力，并形成社會責(zé)任感和義務(wù)感。

（1） 踏入社會，增進對社會的了解以及個人與社會的關(guān)系；

（2） 關(guān)心社會現(xiàn)實，主動解決社會問題，在力所能及的范圍內(nèi)積極參與社區(qū)活動，服務(wù)社會，培養(yǎng)社會實踐能力；

（3） 遵守社會行為規(guī)范，培養(yǎng)社會交往能力，學(xué)會與他人生活和工作；

（4） 關(guān)愛他人，關(guān)愛社會，具有服務(wù)社會的意識和社會責(zé)任感。

三。勞動技術(shù)教育：掌握基本生活技能和勞動技能，具有自我意識能力，養(yǎng)成負責(zé)任的生活態(tài)度。

（1） 自我反省，增強自我意識，樹立自信，樹立人生理想，積極進??；

（2） 掌握基本生活技能，學(xué)會適應(yīng)社會生活，養(yǎng)成負責(zé)任的生活態(tài)度；

（3） 了解和理解現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動技術(shù)，端正勞動態(tài)度，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。

二、學(xué)生基本情況分析：

大部分學(xué)生聰明好學(xué)，上進心強，初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)較認真，能比較有興趣地參與到老師預(yù)設(shè)好的一些實踐活動中來，接受新事物的能力較強。但也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不強，對周圍事物關(guān)注度低，學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣較差，理解能力有待提高。老師應(yīng)尊重學(xué)生獨特的思維方式和活動方式，給他們較多的自由，讓學(xué)生廣泛的接觸社會、接觸自然，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實生活，親自參與社會實踐，參加力所能及的攝取活動和社會活動，使學(xué)校教育和社會教育、家庭教育緊密結(jié)合起來，從而形成一個開發(fā)的學(xué)習(xí)過程，一定會使學(xué)生樂于**，發(fā)展多方面能力的。

三、教學(xué)目標：

知識目標：通過學(xué)生的實踐和**來豐富知識的積累。

能力目標：培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力和發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和人際交往能力；培養(yǎng)學(xué)生的口頭和書面語言表達能力；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

情感態(tài)度價值目標：激發(fā)學(xué)生的實踐探索興趣；培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實，大膽質(zhì)疑，勇于開拓的學(xué)習(xí)情操，構(gòu)建學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會、關(guān)心地球、關(guān)心生態(tài)環(huán)境的道德堡壘。

通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生積極的社會生活態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣；了解一些勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和志愿者活動的常識；使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力；初步掌握了參與社會實踐和調(diào)查的方法，信息的收集、分析和處理方法，實驗驗實的方法；獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完美人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。

四、實施措施：

1全面把握課程目標，按計劃開展教學(xué)活動。

2根據(jù)學(xué)生的實際情況和班級特點，設(shè)計有效的教學(xué)思路，及時反思教學(xué)，及時調(diào)整教學(xué)思路。

三。充分運用多種**教學(xué)方法，營造民主和諧的教學(xué)氛圍，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4創(chuàng)造一個學(xué)生喜歡看的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)他們以自主、合作、**的形式學(xué)習(xí)。

5加強學(xué)科交叉滲透，拓展學(xué)科知識，改善知識結(jié)構(gòu)。

6開發(fā)利用各種教育資源，創(chuàng)造性地組織學(xué)生開展豐富多彩的活動。

7有效的激勵機制，優(yōu)化評價方法，鼓勵學(xué)生積極參與各種實踐活動，培養(yǎng)自身能力。

五、課時安排及教學(xué)進度

四年級每周1節(jié)綜合實踐課。

實踐教學(xué)計劃 篇3

工作計劃：________

單位部門

日期：______年_____月_____日

由于綜合實踐活動極具開放性，它需要打破傳統(tǒng)的學(xué)校教學(xué)時間管理策略，因此本學(xué)期在綜合實踐活動課時的安排上，我采用彈性課時制，課時集中使用與分散使用相結(jié)合，將每周1課時的綜合實踐活動時間根據(jù)需要靈活安排，組織學(xué)生全員參與，及時對班級或小組的活動情況加以指導(dǎo)。當(dāng)需要走出校門開展實地活動時，將綜合實踐活動時間與某學(xué)科打通使用，或者將幾周的時間集中在一天使用。

1、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合

每一門學(xué)科都不是孤立的，而是相互滲透的。在學(xué)科教學(xué)中，學(xué)生會由本學(xué)科生成許多具有研究價值的問題，這時，教師要具有敏銳的捕捉信息的能力，幫助學(xué)生提煉加工使之成為綜合實踐活動的研究課題，每一個教師都要在教學(xué)中培養(yǎng)自己挖掘綜合實踐活動素材的意識，使學(xué)科教學(xué)深入、徹底，更使綜合實踐活動課題的選擇具有廣泛性。如結(jié)合語文的閱讀教學(xué)可開展閱讀實踐：

充分利用現(xiàn)實生活中的各種閱讀材料、開展大量語文閱讀實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對各類讀物和閱讀活動的強烈興趣，使之養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，形成優(yōu)良的閱讀品質(zhì)，提高學(xué)生的閱讀水平和閱讀能力，可采用室內(nèi)與室外相結(jié)合、個體與群體相結(jié)合、小組與班級相結(jié)合等多種形式提供閱讀素材展開閱讀。

2、與學(xué)生的生活實際相結(jié)合

生活，是學(xué)生學(xué)習(xí)的大舞臺。但是很多學(xué)生對自己的生活視而不見，豐富多彩的生活對他們來說是平淡的。這是因為他們對身邊的小事往往習(xí)以為常，見怪不怪。

如果用研究的眼光看待、分析、認識身邊的小事，不僅會理解小事的教育意義，而且會提高思維的品質(zhì)和研究習(xí)慣。這是綜合實踐活動的重要使命。如開展賞識活動課：

即通過多種形式開展賞識活動課，可以幫助學(xué)生學(xué)會正確賞識自己、賞識別人、賞識自我，幫助學(xué)生正確認識自我，進而關(guān)注個人專長、能力、樹立自信心，賞識別人，讓孩子發(fā)現(xiàn)別人長處，學(xué)會與別人合作，發(fā)展學(xué)生合作過程中的人際溝通能力。

3、與社會熱點問題相結(jié)合

如今的學(xué)生不再是只會讀書的機器，他們關(guān)心的是國家大事、社會問題的焦點。他們對一些公共現(xiàn)象有自己獨特的見解。他們渴望被大人們認同，希望得到和大人們一樣的成就。

我們把社會熱點問題引入校園，引導(dǎo)他們用個性化的方式進行深入**，從而獲得自己的獨到見解。這是綜合實踐活動的主旨所在。如通過對自然界觀察、參觀、飼養(yǎng)、調(diào)查等多種形式，使學(xué)生懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命，讓學(xué)生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗。

4、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合

我國是一個有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國，在歷史長河中積淀下來的文化精髓是學(xué)生學(xué)習(xí)的極佳資源，為了讓學(xué)生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實踐活動，如由中秋節(jié)、重陽節(jié)引申開來的以敬老愛老為主題系列活動。

5、與學(xué)校工作相結(jié)合

綜合實踐是一門課程，雖然沒有固定的教材，但并非沒有目標。而這些目標和要求往往是學(xué)校德育中需要實現(xiàn)的。因此，我們將綜合實踐活動的課題與學(xué)校德育、少先隊活動和校本課程的開發(fā)結(jié)合起來，互相借鑒、互相滲透更有利于學(xué)生的發(fā)展，如可結(jié)合國旗下的講話內(nèi)容、紅領(lǐng)巾廣播欄目，開展行為習(xí)慣系列、文明道德系列、時事熱點系列、自主管理系列等主題的綜合實踐活動。

實驗學(xué)校xx工作計劃

現(xiàn)代教育技術(shù)中心～年工作的總思路是：認真貫徹“***x”重要思想和黨的“xx大”精神，圍繞建設(shè)數(shù)字化校園總目標，抓建設(shè)，加快發(fā)展；抓管理，改進服務(wù)；抓隊伍，提高水平。不斷提高我校教育信息化水平，為教學(xué)、科研、管理提供一流的現(xiàn)代教育技術(shù)保障，為廣大師生提供一流的現(xiàn)代教育技術(shù)服務(wù)，為學(xué)?？缭绞桨l(fā)展做出更大的貢獻。

一、主要工作：

1繼續(xù)做好現(xiàn)代教育技術(shù)教師培訓(xùn)工作。

建立良好的教學(xué)環(huán)境，確保培訓(xùn)的課時和質(zhì)量，鼓勵動員年齡范圍內(nèi)的在職教師認真、積極的參加培訓(xùn)活動，制訂相應(yīng)的制度及管理辦法，并組織相關(guān)的比賽等活動形式，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)和發(fā)掘我校教師對現(xiàn)代信息技術(shù)的使用能力，鼓勵、要求中青年教師獨立運用多**設(shè)備，自制教學(xué)軟件，做到電教設(shè)備使用的經(jīng)?；?、科學(xué)化、制度化，以適應(yīng)未來信息化教學(xué)的需求。具體培訓(xùn)安排見員工培訓(xùn)計劃。

2組建信息技術(shù)競賽隊伍。

積極參加省市區(qū)各級各類比賽，認真扎實的組織開展好學(xué)生電腦作品操作比賽活動，力求通過這些活動，從學(xué)校各年級發(fā)掘一批在計算機方面學(xué)有所長的學(xué)生。

3、狠抓機器人參賽隊伍。

4、加大投入，逐步更新設(shè)備。

在維護、利用好原有計算機硬件設(shè)備和軟件操作環(huán)境的基礎(chǔ)上，將進一步完善校園網(wǎng)絡(luò)的軟硬件建設(shè)，建立和完善現(xiàn)代教育技術(shù)專用教室的建設(shè)，以滿足學(xué)?，F(xiàn)代技術(shù)教育教學(xué)和實驗工作的需要。

二、工作安排：

a、全員培訓(xùn)工作安排：

本培訓(xùn)內(nèi)容共分5個部分：

1、powerpoint制作(3月)

集中培訓(xùn)時間，作業(yè)培訓(xùn)時間不少于5小時，培訓(xùn)要求自己在電腦上提交幻燈片課件。測試符合性要求：根據(jù)示例繪制電子文檔。

2、excel培訓(xùn)(4月)

集中培訓(xùn)時間為一次，操作培訓(xùn)時間不少于5小時。它可以在電子**中進行輸入、查詢、統(tǒng)計、打印等操作。

3、局域網(wǎng)培訓(xùn)(5月)

集中培訓(xùn)時間為一次，操作培訓(xùn)時間不少于5小時，并可在學(xué)校局域網(wǎng)內(nèi)共享、搜索、復(fù)制、粘貼等操作。

4、互聯(lián)網(wǎng)培訓(xùn)(10月)

集中培訓(xùn)二次，作業(yè)訓(xùn)練時間不少于10小時，能上網(wǎng)查找資料、收發(fā)電子郵件、傳送文件、用**聯(lián)系、在上發(fā)貼等操作。

b、 信息技術(shù)競賽隊伍建設(shè)安排：

1、3月上旬從

四、五、六年級挑選25名學(xué)生組建隊伍，其中四年級10名、五年級10名、六年級5名。

2從三月下旬開始，周六訓(xùn)練。

三。每月進行一次內(nèi)部比賽，促進團隊訓(xùn)練。

c、機器人參賽隊伍建設(shè)

1、組建隊伍

在有可能的情況下，組建20-30人的參賽隊伍，費用自理2-3人一個機器人，可參加各種比賽項目。

實踐教學(xué)計劃 篇4

一、教材分析?

綜合實踐活動是一門跨學(xué)科的實踐性綜合課程。綜合實踐活動強調(diào)整合、注重實踐、突出開放性、關(guān)注過程和具有生成性，強調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和親身經(jīng)歷及積極實踐，體現(xiàn)參與，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，讓學(xué)生在過程中有所理解、有所體驗，有所感悟。

二、教學(xué)目標?

1、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然的意識和能力。

2、考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。

3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有認識自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。

4、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度。

三、學(xué)情分析

五年級的學(xué)生處在小學(xué)高段的時期學(xué)習(xí)負擔(dān)難免會很大，學(xué)生可以放松的時間就相對較少，綜合實踐活動就很好的緩解了學(xué)生這樣的問題，學(xué)生即在活動中學(xué)到了知識有同樣在身心上都得到了放松，所以就五年級而言這樣的課程必不可少。

四、提高與改進措施

1、組織引導(dǎo)學(xué)生接觸大自然，使書本知識在運用的過程中成為活知識，使實踐能力和創(chuàng)造性得到培養(yǎng)。

2、增加勞動科技含量，賦予勞動教育更多發(fā)明創(chuàng)造的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念，將發(fā)明創(chuàng)造賦予動手實踐的過程，使勞動技術(shù)變得更有生命力。

3、幫助學(xué)生發(fā)展適應(yīng)信息時代需要的信息素養(yǎng)，學(xué)會與人合作，搜索整理資料。

20xx至20xx學(xué)年第二學(xué)期五年級綜合實踐教學(xué)計劃教師：彭曉麗

課題

課時

教學(xué)目標

教學(xué)重點

教學(xué)難點

周次準備

探就與實踐

我自信我能行

1

了解自己，辯證地看待自己的優(yōu)點和不足

初步了解評價的基本程序和方法

增強學(xué)生的自信心，敢于表現(xiàn)自我并嘗試提升自我

1、了解自己，辯證地看待自己的優(yōu)點和不足

2、初步了解評價的基本程序和方法

初步了解評價的基本程序和方法

第1.2周

教材、視頻，調(diào)查表

水的研究

2

了解水與我們生活的聯(lián)系，知道節(jié)約用水的意義

初步掌握觀察，記錄和收集整理資料的方法

親近自然，感受自然，感悟“水是生命之源”的道理

1、了解水與我們生活的聯(lián)系，知道節(jié)約用水的意義

2、初步掌握觀察，記錄和收集整理資料的方法

初步掌握觀察，記錄和收集整理資料的方法

第3.4.5周

教材、圖片

小小社會活動家

3

了解記者、警察工作流程和責(zé)任義務(wù)

初步運用采訪調(diào)查法，培養(yǎng)合作和交流能力

體驗記者、警察工作的艱辛和快樂，學(xué)會尊重他人

了解記者、警察工作流程和責(zé)任義務(wù)

初步運用采訪調(diào)查法，培養(yǎng)合作和交流能力

初步運用采訪調(diào)查法，培養(yǎng)合作和交流能力

體驗記者、警察工作的艱辛和快樂，學(xué)會尊重他人

第6.7周

神秘的新疆

4

了解新疆神奇的地形地貌與文化遺址，初步感知新疆悠久的歷史

初步形成收集資料、處理信息的能力

喜歡思考，對新鮮事物感興趣

1、了解新疆神奇的地形地貌與文化遺址，初步感知新疆悠久的歷史

2、初步形成收集資料、處理信息的能力

初步形成收集資料、處理信息的能力

第8.9周

教材、圖片

視頻，

探究與實踐

作物種植

5

了解簡單基礎(chǔ)的作物種植的知識

學(xué)習(xí)播種的步驟

學(xué)習(xí)秧苗移栽

了解簡單的田間管理的知識

學(xué)習(xí)播種的步驟

學(xué)習(xí)秧苗移栽

1、了解簡單的田間管理的知識

2、學(xué)習(xí)播種的步驟

3、學(xué)習(xí)秧苗移栽

4、了解簡單的田間管理的知識

第10.11周

種子，鏟子

多巧板的制作

6

通過了解七巧板的構(gòu)成及拼擺七巧板，進一步鞏固已經(jīng)認識的平面圖形：長方形、正方形、三角形。?

培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念及動手操作能力和創(chuàng)作能力，發(fā)揮學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力

培養(yǎng)學(xué)生探究精神和合作意識。

通過了解七巧板的構(gòu)成及拼擺七巧板，進一步鞏固已經(jīng)認識的平面圖形：長方形、正方形、三角形。?

培養(yǎng)學(xué)生的`空間觀念及動手操作能力和創(chuàng)作能力，發(fā)揮學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力

培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念及動手操作能力和創(chuàng)作能力，發(fā)揮學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力

培養(yǎng)學(xué)生探究精神和合作意識。

第12.13.14周

七巧板

手抓羊肉

7

了解新疆的獨特美食手抓羊肉

學(xué)習(xí)制作手抓羊肉的制作

了解新疆的獨特美食手抓羊肉

學(xué)習(xí)制作手抓羊肉的制作

了解新疆的獨特美食手抓羊肉

學(xué)習(xí)制作手抓羊肉的制作

第15.16周

米，洋蔥，鹽、胡椒、花椒姜

養(yǎng)金魚

1、初步了解金魚的生活習(xí)性，初步掌握金魚飼養(yǎng)的一般方法。

2、初步學(xué)會金魚飼養(yǎng)操作中的換水、喂食等技能

金魚飼養(yǎng)操作技術(shù)

新水換陳水的操作

第17.18周

教材、視頻

實踐教學(xué)計劃 篇5

數(shù)學(xué)實踐教學(xué)計劃

數(shù)學(xué)是一門需要學(xué)生不斷探索和實踐的學(xué)科。為了提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)和解決問題的能力，我們制定了一份名為“數(shù)學(xué)實踐教學(xué)計劃”的教學(xué)方案。該方案將通過實際的應(yīng)用場景，鼓勵學(xué)生動手實踐，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)新能力。

一、課程目標和內(nèi)容：

本實踐教學(xué)計劃旨在引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識運用于實際生活中的問題解決過程中，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力。主要內(nèi)容包括：

1. 實際應(yīng)用的數(shù)學(xué)概念和方法

2. 數(shù)學(xué)模型的建立和應(yīng)用

3. 數(shù)據(jù)分析和統(tǒng)計方法的應(yīng)用

4. 數(shù)學(xué)算法和編程的基礎(chǔ)

二、教學(xué)策略和方法：

1. 基于問題的學(xué)習(xí)：通過引入具體的問題場景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動機，讓學(xué)生自己探索解決問題的方法。

2. 小組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分為小組，每個小組負責(zé)解決一個實際問題，通過合作討論和集思廣益的方式，分享解決問題的思路和方法。

3. 知識與實踐的結(jié)合：將教授的數(shù)學(xué)知識與實際問題相結(jié)合，讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用價值，并能夠運用到解決實際問題的過程中。

4. 使用技術(shù)工具：借助計算機、互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)工具，引導(dǎo)學(xué)生使用數(shù)學(xué)軟件進行數(shù)據(jù)分析、建模和編程，提高學(xué)生的計算和問題解決能力。

三、實踐教學(xué)安排：

1. 階段1：問題引導(dǎo)

（1）介紹實際問題：從生活中選取一些具體的問題，如飛行器的軌跡規(guī)劃、人口增長預(yù)測等，引導(dǎo)學(xué)生思考解決問題的數(shù)學(xué)方法。

（2）分組討論：將學(xué)生分組，每個小組選擇一個問題進行研究。教師進行指導(dǎo)，并提供必要的背景知識。

（3）問題解決方案匯報：每個小組向全班匯報他們的問題解決思路和方法。

2. 階段2：數(shù)學(xué)建模

（1）模型的建立：根據(jù)問題特點，引導(dǎo)學(xué)生建立數(shù)學(xué)模型，包括變量的選擇、方程的建立等。

（2）數(shù)據(jù)收集和分析：學(xué)生通過實際調(diào)查和利用互聯(lián)網(wǎng)的資源，收集相關(guān)數(shù)據(jù)，并進行數(shù)據(jù)分析，為模型建立提供依據(jù)。

（3）模型求解和驗證：學(xué)生基于建立的數(shù)學(xué)模型，運用相關(guān)數(shù)學(xué)知識和技術(shù)工具進行求解，并驗證模型的可靠性和準確性。

3. 階段3：模型應(yīng)用和優(yōu)化

（1）問題解釋和應(yīng)用：學(xué)生將數(shù)學(xué)模型的解釋和結(jié)果與實際問題相結(jié)合，分析模型的應(yīng)用價值及其優(yōu)缺點。

（2）模型優(yōu)化和改進：學(xué)生進一步改進數(shù)學(xué)模型，提升模型的精確度和實用性。

（3）成果展示：每個小組向全班展示他們的模型應(yīng)用過程、結(jié)果和優(yōu)化過程，討論和分享經(jīng)驗。

四、評價方式：

1. 學(xué)生小組的匯報和展示：根據(jù)小組的匯報和展示情況，評價學(xué)生在問題分析、模型建立和問題解決能力等方面的表現(xiàn)。

2. 學(xué)生實踐報告：要求學(xué)生撰寫實踐報告，詳細描述他們在實踐過程中所遇到的問題，解決方法和結(jié)果，以及對數(shù)學(xué)知識的運用和理解。

3. 教師的觀察記錄：教師在實踐教學(xué)過程中對學(xué)生的參與度、合作能力、創(chuàng)新思維等進行觀察和記錄。

通過“數(shù)學(xué)實踐教學(xué)計劃”，我們希望能夠培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)的動力。在實際問題的探索和解決過程中，學(xué)生將正確認識到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和解決問題的能力。同時，通過小組合作和技術(shù)工具的運用，培養(yǎng)學(xué)生的合作和計算能力，為他們今后的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

實踐教學(xué)計劃 篇6

五年級下冊

綜合實踐活動教學(xué)計劃

表白寺鎮(zhèn)實驗小學(xué)

聶振國2018年 3月

2017-2018學(xué)年第二學(xué)期

魯科版小學(xué)五年級下冊《綜合實踐活動》教學(xué)工作計劃

一、指導(dǎo)思想：

在縣教研室及本校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，本學(xué)期我們將貫徹落實新課改思想，進一步學(xué)習(xí)新課標，明確綜合實踐活動課程的實施目標，將理論與實踐結(jié)合起來。堅持“以學(xué)生為本”的育人理念，完善教學(xué)規(guī)范、聚焦課堂教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量、實施素質(zhì)教育，更好的培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)、勞動與技術(shù)、社會與社區(qū)三大方面的綜合實踐能力。

我們將在引導(dǎo)學(xué)生運用知識解決問題的過程中，讓學(xué)生獲得深切體驗，產(chǎn)生積極情感，激發(fā)孩子研究生活、科學(xué)、社會的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力、實踐能力、**能力，提高其發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，增強他們的團隊合作意識，從而進一步加強孩子們的人際交往能力。

二、基本原則

綜合實踐活動作為綜合程度最高的課程，它不是其他課程的輔助或附庸，而是具有自己獨特功能和價值的相對獨立的課程，與其他課程具有等價性與互補性。

1、綜合性

綜合實踐活動在目標上，不單純從知識著眼，而是從人的發(fā)展著眼。通過活動，學(xué)生在情感、能力、認知等方面都能得到全面和諧的發(fā)展；在內(nèi)容安排上，它與社會現(xiàn)實和社會發(fā)展緊密結(jié)合，強調(diào)跨學(xué)科、跨學(xué)科滲透；在方法上，提倡綜合運用各種教學(xué)方法和形式，重視知識、經(jīng)驗、技能的綜合運用。

2、實踐性

綜合實踐活動，是讓學(xué)生在實踐中獲取親身感受和直接經(jīng)驗，并養(yǎng)成實踐意識，形成綜合實踐能力，是一種體驗教育。充分利用各種以教科書為基礎(chǔ)的實踐教育資源，使學(xué)生能夠進行有計劃、有成效的實踐活動。

3、活動性

綜合實踐活動，強調(diào)針對學(xué)生年齡特點，以活動作為教育的載體，開展豐富多彩、形式多樣的主題教育活動，努力讓學(xué)生“活”起來、“動”起來。

4、開放性：綜合實踐活動，在實施中強調(diào)遵循“開放”原則，努力做到教育時空的開放，組織形式的開放，教學(xué)要求與內(nèi)容的開放，教育資源與教師隊伍的開放，以及教育管理與教育評估的開放。

5自主性：綜合實踐活動，充分尊重學(xué)生的需要和興趣，學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)目標、內(nèi)容和教師；自主設(shè)計、自主**解決問題的方法；必須確定活動結(jié)果的形式，以培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的主觀意識和能力。教師只對學(xué)生提供必要的指導(dǎo)、指導(dǎo)和幫助，不承擔(dān)學(xué)生的工作。

6、生成性：每一個班級、每一所學(xué)校都有對綜合實踐活動的整體規(guī)劃，每一個活動開始之前都有對活動的周密設(shè)計。然而，綜合實踐的本質(zhì)是生成性的。

這意味著，每一個活動都是一個有機的整體，而不是按照預(yù)定目標進行機械裝配過程。隨著活動的不斷發(fā)展，不斷產(chǎn)生新的目標和新主題。在這個過程中，學(xué)生們充滿了興趣，他們的理解和體驗不斷加深，創(chuàng)造力的火花不斷迸發(fā)。

對綜合實踐活動的整體規(guī)劃和周密設(shè)計不是限制其生成性，而是為了使其生成性發(fā)揮得更具有方向感、更富有成效。

三、學(xué)情分析

本學(xué)期五年級四班學(xué)生情況如下：

主要來自齊河縣比奧比寺鎮(zhèn)全鎮(zhèn)59個自然村。雖然農(nóng)村學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)、勞動與技術(shù)、社區(qū)與社會三大方面的知識和視野相對比較開闊，但是由于學(xué)生年齡較小，學(xué)生整體學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，習(xí)慣于死學(xué)硬記，習(xí)慣于被老師牽著走，很少主動去觀察身邊的各種現(xiàn)象從而產(chǎn)生疑問并思考或?qū)嶒瀼亩@取知識，更不用說在生活和學(xué)習(xí)中靈活運用。學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握往往停留在理解上，理解不甚，應(yīng)用能力差。

特別是家長偏重于語、數(shù)、英教學(xué)，使學(xué)生沒有多少時間和機會在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。但是在小學(xué)階段的兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和**欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的《綜合實踐活動》課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的生活，強調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點的方式學(xué)習(xí)勞動的技能、養(yǎng)成勞動的習(xí)慣、培養(yǎng)熱愛勞動尊重勞動的良好風(fēng)氣,正切合孩子們的內(nèi)心需求。

四、教材分析

本冊《綜合實踐活動》（五下）教科書遵循《課程標準》的要求，按“方法與指導(dǎo)”和“活動與**”兩個部分編寫，共安排8個主題。

“方法與指導(dǎo)”部分，包含“學(xué)會實驗研究的方法”和“學(xué)會統(tǒng)計數(shù)據(jù)”2個主題，側(cè)重研究性學(xué)習(xí)的方法。

“活動與**”部分包含綜合實踐活動三個指定領(lǐng)域的相關(guān)內(nèi)容，共有6個主題?！敖暸c生活”和“快樂理財”這兩個主題側(cè)重于研究性學(xué)習(xí)領(lǐng)域；“學(xué)做小木工”、“小小攝影師”和“編織小能手”側(cè)重于勞動與技術(shù)教育領(lǐng)域；“融入社會”則側(cè)重于社會實踐與社區(qū)服務(wù)領(lǐng)域。

通過“學(xué)會實驗研究的方法”和“學(xué)會統(tǒng)計數(shù)據(jù)”這兩部分的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步掌握實驗研究和數(shù)據(jù)統(tǒng)計的方法，為今后學(xué)習(xí)、研究打下良好的基礎(chǔ)。

“近視與生活”和“快樂理財”，通過組織學(xué)生有針對性的調(diào)查研究，積極發(fā)現(xiàn)問題，**解決問題，提高收集、處理信息的能力，逐步形成一種積極的、主動的、合作**的學(xué)習(xí)方式。

“學(xué)做小木工”、“小小攝影師”和“編織小能手”，通過動手操作和**，使學(xué)生了解日常生活中的材料，掌握生活必備的技術(shù)知識和技能，形成初步的技術(shù)**能力和創(chuàng)新能力，逐步樹立正確的勞動價值觀。

“融入社會”,通過引導(dǎo)學(xué)生參觀、訪問、親身參與社會活動，了解社會，感受人與社會的關(guān)系和社會的進步，提高自覺服務(wù)社會的意識和能力，增強社會責(zé)任感。

5、教學(xué)目標

在本學(xué)期中要從抓學(xué)生的綜合實踐能力入手，通過研學(xué)（研究性學(xué)習(xí)）、勞技（勞動與技術(shù)教育）、信技（信息技術(shù)）這三大領(lǐng)域 , 從小實驗、小**、小制作、小調(diào)查、小操作這五小方面抓起，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力、**能力，把引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)勞動技能、養(yǎng)成勞動習(xí)慣、培養(yǎng)熱愛勞動尊重勞動的良好風(fēng)氣當(dāng)做最終目標。

1.知識與能力

（1） 知識：了解一些常識，信息技術(shù)，勞動技術(shù)和法律。

了解實驗研究的一般步驟，明確實驗研究中應(yīng)注意的問題。

了解常用的數(shù)據(jù)收集和統(tǒng)計方法。

目的了解近視的原因、危害及預(yù)防措施。

通過理財知識小調(diào)查，使學(xué)生認識手中的零花錢，了解消費和理財?shù)闹R，從而增強學(xué)生合理消費的意識，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

認識常用的木材及工具；了解常用木工工具的使用和使用。

通過檢索信息和操作攝相機，了解相機的基本結(jié)構(gòu)和按鍵功能，掌握攝影的基本操作步驟。

通過學(xué)習(xí)編織的基本方法和一般工藝，學(xué)習(xí)采摘法、編織法、編織法的基本知識。

通過案例分析，可以了解個人發(fā)展與社會的關(guān)系。

（2）技能與能力:

使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。

可以設(shè)計實驗過程控制因素，并通過實驗得出研究結(jié)論。

根據(jù)研究內(nèi)容，選擇合適的統(tǒng)計方法。

通過對近視的原因調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生的信息收集和處理能力、人際交往能力和解決問題能力。

通過收集資料，培養(yǎng)學(xué)生的實踐與研究能力，形成從生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的態(tài)度和能力，形成良好的個性品質(zhì)。

明確了木工制品的生產(chǎn)工藝，初步掌握了一些基本的木工加工方法，如打標、鋸切、研磨、粘結(jié)組合等。

初步學(xué)會攝影取景、對焦、用光等基本技能與技巧。在實踐中，要培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、樂于參與的精神和實踐能力。

通過學(xué)習(xí)編織的基本方法和一般工藝，學(xué)習(xí)采用壓緯法、編織法和編織法進行簡單的編織。

能夠自覺尊重他人的勞動，能夠在自及的能力范圍內(nèi)為社會發(fā)展做些事情。

2. **過程與方法：

初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗實證的方法。

學(xué)會設(shè)計和進行簡單的實驗研究，并初步學(xué)會編寫實驗報告。

知道幾個統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，能夠使用統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖對數(shù)據(jù)進行計數(shù)。

能自覺地采取措施，預(yù)防近視。

讓學(xué)生在活動中獲得親身參與的豐富經(jīng)驗，并通過調(diào)查家庭消費情況，感受父母工作的辛苦，從而增強學(xué)生合理使用零花錢的意識。

通過制作簡單的筆架，可以培養(yǎng)技術(shù)意識和實踐能力。

通過舉辦攝影展，學(xué)生可以積極學(xué)習(xí)攝影，盡可能多地從事攝影，培養(yǎng)學(xué)生的知識運用能力。

了解基本的針織技巧，學(xué)習(xí)簡單的草編和羊毛針織方法，并能根據(jù)材料的不同特點設(shè)計和編織簡單的工藝。

感受科技、日常生活與社會發(fā)展的關(guān)系，逐步形成正確的科學(xué)觀。

3. 情感態(tài)度與價值觀：

通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生積極的社會生活態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。

我們初步形成了尊重科學(xué)的意識，自覺實踐、勤勞研究的態(tài)度。

通過對統(tǒng)計結(jié)果的分析，提高信息收集和處理能力，初步形成科學(xué)嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。

通過對近視危害的**，讓學(xué)生了解近視給學(xué)習(xí)、生活、工作帶來的不便和對身體的傷害，增強眼睛保健意識，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。

辯證的金錢觀，君子愛錢，走正確的路！

通過制作簡單的木器產(chǎn)品，我們可以理解勞動的意義，形成正確的勞動觀念，熱愛勞動情感；通過對筆架作品的裝飾設(shè)計，可以培養(yǎng)出審美趣味和創(chuàng)新意識。

通過讓學(xué)生學(xué)攝影辦影展，培養(yǎng)學(xué)生對攝影的興趣愛好和審美情趣，幫學(xué)生陶冶情操，逐步形成積極向上的生活態(tài)度。

能對設(shè)計和編織的作品做出評價和說明，激發(fā)對編織工藝品進行**與實踐的興趣，培養(yǎng)熱愛勞動、熱愛生活的意識。

要增強社會參與意識，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，促進社會發(fā)展。

4. 人格目標：

獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。

六、教學(xué)重點難點

(一）總述：

1注重實踐過程，以現(xiàn)實的方式反映生活。

2走向社會，開展活動的途徑

3、組織有關(guān)的活動素材。

（二）詳析：

1. 重點:

了解實驗研究的一般步驟。

學(xué)會收集數(shù)據(jù)的方法，繪制統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。

近視的成因、危害和預(yù)防措施。

學(xué)會合理、有計劃地使用零用錢。

掌握制作簡單筆架的基本程序和方法。

掌握攝影的基本步驟和方法。

學(xué)會起針、正針、反針、加針和減針。

交流**成果，感受科技發(fā)展和社會進步。

2. 難點：

學(xué)習(xí)根據(jù)所選實驗對象提出假設(shè)，確定實驗方法和組織形式，并制定實驗方案。對統(tǒng)計結(jié)果進行分析。

預(yù)防近視。

學(xué)會合理、有計劃地使用零用錢。

鋸割和膠連結(jié)。

學(xué)會取景、對焦的基本技巧。

編織過程中毛線松緊一致。

感受科技的發(fā)展和社會進步。

實踐教學(xué)計劃 篇7

一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想

在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅持以下理念的應(yīng)用：

1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；

2、整體設(shè)計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設(shè)計以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)；

3、突出學(xué)生主體，尊重個體差異；

4、采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功；

5、注重過程評價，促進學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系?？傊?，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。

二、教材分析

這套教材采用任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進的生活化的學(xué)習(xí)程序。與原教材相比還增加了文化背景和學(xué)習(xí)策略等部分，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成份和語篇的輸入。本書每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯，并分為A和B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。這套教材是基于城市學(xué)生的狀況編寫的，對于我們農(nóng)村學(xué)生來說，由于小學(xué)基礎(chǔ)不好，到初中以后學(xué)起來的確有些吃力，光是一千多個單詞就嚇退了不少學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。但我們還必須知難而上，為了提高農(nóng)村的英語教學(xué)成績而努力。

三、所潔級學(xué)生基本情況分析

本屆七年級新生和以往初一學(xué)生有著很的差異，字母還不能規(guī)范的書寫，更別提什么單詞，句子。在讀，說方面，語音也有不少需要糾正的地方，由于各小學(xué)授課，英語基礎(chǔ)也差參不齊。另外，所潔的學(xué)生在情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識；多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累；

四、奮斗目標

鉆研新課標，提高自己的教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長，努力達到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標。

五、具體措施

1、每天背誦課文中的對話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。

2、每天記5個生詞，2個常用句子或習(xí)語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

3、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。

4、對后進生進行專門輔導(dǎo)，布置單的作業(yè)，讓他們在小進步，小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。

5、關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、、和諧的教學(xué)氛圍。

6、實施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力

7、在教學(xué)中根據(jù)目標并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

8、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

實踐教學(xué)計劃 篇8

二年級社會實踐教學(xué)計劃

一、總體目標

通過社會實踐活動，促進學(xué)生對社會的認知和了解，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和參與意識，增強學(xué)生的實踐能力和團隊合作意識，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護和互助互愛意識。

二、具體任務(wù)

1. 觀察城市環(huán)境

在城市的公園、商場、小區(qū)等公共場所，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生進行一些簡單的調(diào)查和觀察。通過觀察，學(xué)生可以了解城市的基本情況，如街道和公園的布局、城市的交通狀況、市民的生活習(xí)慣等。同時，還可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手能力。

2. 參觀文化場所

安排學(xué)生前往博物館、圖書館、展覽館等文化場所參觀。通過參觀，學(xué)生可以了解中國的歷史文化和現(xiàn)代文明，加深對文化的認識和理解。同時，還可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和閱讀能力。

3. 實地考察農(nóng)田

帶領(lǐng)學(xué)生前往郊外或農(nóng)村地區(qū)考察農(nóng)田。通過了解農(nóng)田的結(jié)構(gòu)、土地的肥沃、農(nóng)作物的生長情況等，學(xué)生可以對農(nóng)業(yè)及其相關(guān)產(chǎn)業(yè)有一個更深入的認識。同時，還可以培養(yǎng)學(xué)生的實踐和觀察能力。

4. 參訪社會福利機構(gòu)

帶領(lǐng)學(xué)生前往社會福利機構(gòu)進行參訪。通過了解社會福利機構(gòu)的機構(gòu)組成、服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)對象等，學(xué)生可以增強對社會的認知，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和參與意識。同時，還可以培養(yǎng)學(xué)生的愛心和責(zé)任感。

三、教學(xué)方法

針對不同的實踐任務(wù)，教師可以采用不同的教學(xué)方法，如實地觀察法、對話交流法、課堂討論法等。其中，“觀察法”和“實地考察法”是較為常見的教學(xué)方法，既可以增強學(xué)生的實踐能力，又可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思考能力。

四、教學(xué)評價

通過評價方式可以達到對學(xué)生實踐能力、思維能力和合作能力的評價。教師可以采用口頭評價和書面評價相結(jié)合的方式，對學(xué)生的表現(xiàn)進行全面評價。并且，教師可以在教學(xué)計劃之前確定好評價指標，以便更好地幫助學(xué)生提高自我評價和自我發(fā)展的能力。

五、實施方案

1. 組織活動

根據(jù)具體的任務(wù)，教師應(yīng)提前進行活動規(guī)劃，確定活動的時間、地點、安排及相關(guān)人員等問題。同時，需要為學(xué)生準備好必要的學(xué)習(xí)材料和須知事項，以保證活動能夠順利進行。

2. 組織討論

在活動中，教師可以組織一些簡單的討論，讓學(xué)生分享自己的觀察和感受,同時可以引導(dǎo)學(xué)生進行思考。

3. 評估活動

在活動結(jié)束后，教師應(yīng)采取適當(dāng)?shù)姆绞綄W(xué)生進行評估，包括口頭評價、書面評價、問卷調(diào)查等多種方法，以幫助學(xué)生進行自我評價和自我成長。

六、教育效果

通過社會實踐活動的實施，學(xué)生可以在觀察、思考、調(diào)查、實踐等方面得到積極鍛煉，從而增強對社會的認知和理解，培養(yǎng)起社會責(zé)任感和服務(wù)意識，提高綜合素質(zhì),幫助學(xué)生建立正確的人生觀和價值觀。同時，學(xué)生還可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，形成積極向上的心態(tài)和品格，為未來的成長打下堅實的基礎(chǔ)。

實踐教學(xué)計劃 篇9

二年級社會實踐教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標

本次二年級社會實踐教學(xué)計劃的主要目的是讓學(xué)生們通過參觀社會各個領(lǐng)域的實踐活動，了解和認識社會各個方面的知識，并進一步提高對社會的認識和理解。同時，通過與社會各領(lǐng)域不同的人和事物接觸，幫助學(xué)生們進一步了解自己，培養(yǎng)學(xué)生對社會的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神?？傮w來說，這次社會實踐教學(xué)計劃的具體目標如下：

1. 培養(yǎng)和提升學(xué)生的社會意識，發(fā)揚“團結(jié)、友愛、互助、進步”的精神品質(zhì)；

2. 增加學(xué)生的知識基礎(chǔ)和實踐能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)；

3. 通過實踐，讓學(xué)生更加深入地了解社會各個方面知識，培養(yǎng)對社會的認識和理解；

4. 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，為將來的學(xué)習(xí)和就業(yè)做好準備。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 參觀公園

學(xué)生們將有機會通過到公園的實踐活動中，近距離接觸大自然并學(xué)會保護環(huán)境的理念。學(xué)生將觀察動植物、水體、樹木、花朵等并記錄下它們的一些特征、習(xí)性。

2. 參觀博物館

參觀博物館可以幫助學(xué)生成長，了解歷史、文化、科學(xué)等方面的文化知識。了解博物館的主題和展覽，學(xué)習(xí)博物館文化、展覽構(gòu)思、安裝工藝、故事和圖像的編輯等，同時幫助學(xué)生理解歷史和文化的變遷。

3. 參觀流程工廠

學(xué)生們可以通過參觀國內(nèi)一家知名的企業(yè)，比如一家水果果汁廠，了解生產(chǎn)流程和質(zhì)量控制等方面的知識，并掌握“質(zhì)量第一、安全第一、顧客至上”的質(zhì)量管理理念。

4. 參觀工藝品店

學(xué)生們可以了解各種美術(shù)手工制品，如剪紙、國畫、陶瓷等工藝品制作過程，習(xí)慣于了解、欣賞和感受多元文化。透過工藝品，學(xué)生們也能體驗到文化的氛圍與美麗的藝術(shù)品創(chuàng)作過程。

三、教學(xué)方法

本次二年級社會實踐教學(xué)計劃通過環(huán)節(jié)分明的實踐活動和講解來進行。教師在活動前可以根據(jù)每個環(huán)節(jié)的實際情況編寫教案和講義，并提前組織學(xué)生進行說明。在活動中，教師會帶領(lǐng)學(xué)生觀察、記錄、分析和討論現(xiàn)象，并且嘗試進行小組討論或演講會等形式，讓學(xué)生更加積極參與到活動中，并加深對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和記憶。

四、教學(xué)實施

本次二年級社會實踐教學(xué)計劃需要在校外進行，學(xué)校可以組織學(xué)生進行集體出行，并根據(jù)實際情況進行合理的安排和調(diào)整，確保學(xué)生順利參加教學(xué)活動。同時，在出行前，學(xué)校還需向?qū)W生家長做好相關(guān)通知和安排，以確保學(xué)生的安全和教學(xué)效果。

五、教學(xué)評價

在教學(xué)活動結(jié)束后，學(xué)校將對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行全面的評價。評價可以在教學(xué)課堂上進行，也可以在其他場合進行，通過觀察、調(diào)查、問卷、實地考察等多種方式，收集學(xué)生對活動的反饋意見，以提高下次的實踐教學(xué)效果。同時，教師也要進行自我評價，總結(jié)活動中的經(jīng)驗和教訓(xùn)，不斷完善和提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更好的貢獻。

實踐教學(xué)計劃 篇10

二年級社會實踐教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標

1.了解家庭及家庭成員的基本情況，學(xué)習(xí)家庭關(guān)愛、團結(jié)和互助的重要性。

2.掌握簡單的安全知識，提高安全意識和自我保護能力。

3.培養(yǎng)勤儉節(jié)約的消費觀念，學(xué)會垃圾分類，愛護環(huán)境。

4.了解家鄉(xiāng)的基本情況、人文歷史及自然風(fēng)光，增強愛鄉(xiāng)愛國意識。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.家庭教育與家庭關(guān)愛

家庭是孩子的第一個學(xué)校，了解家庭成員的教育背景與職業(yè)，讓孩子懂得家庭對自己的關(guān)心和照顧，從而增強家庭的團結(jié)感和互助精神。

活動：

(1) 分享家庭成員的教育背景和職業(yè)，孩子們講述自己的家庭生活，介紹家庭成員的職業(yè)和工作。

(2) 了解家庭成員的飲食健康，為家庭成員做一道健康的菜肴。

(3) 科學(xué)合理的家庭生活，讓孩子們了解家庭生活的瑣碎和重要性，讓孩子懂得珍惜時間和家庭。

(4) 學(xué)習(xí)家庭助人為樂，參與家庭公益活動，幫助家中老人、小動物等。

2.安全教育

提高孩子們的安全意識，培養(yǎng)自我保護能力。

活動：

(1) 學(xué)習(xí)“萬能鑰匙”，熟練操作使用。

(2) 學(xué)習(xí)火災(zāi)逃生技巧，掌握基本的滅火知識。

(3) 學(xué)習(xí)急救知識，了解識別身體撞擊和輕微傷害，并能處理。

(4) 了解道路交通基本規(guī)則，學(xué)習(xí)交通安全常識。

3.垃圾分類與環(huán)境保護

培養(yǎng)垃圾分類意識和環(huán)境保護意識。

活動：

(1) 隨手拾金不昧，愛護小區(qū)和學(xué)校的環(huán)境。

(2) 了解垃圾分類的原則和方法，參與垃圾分類工作。

(3) 和家長一起做手工，利用廢舊材料制作生活用品。

4.了解家鄉(xiāng)風(fēng)情

了解家鄉(xiāng)的人文歷史和自然風(fēng)光，增強愛鄉(xiāng)愛國意識。

活動：

(1) 參觀博物館、文化廣場、公園等。

(2) 參觀鄰村、鄰縣、鄰城，觀察和比較當(dāng)?shù)氐纳罘绞胶腿宋沫h(huán)境。

(3) 了解家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化和節(jié)慶活動，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)手工藝。

三、教學(xué)方法

1.問題導(dǎo)向法

在教學(xué)過程中，教師要充分發(fā)揮問題導(dǎo)向法的優(yōu)勢，讓學(xué)生自己思考問題，并嘗試解決問題。

2.體驗式教學(xué)法

通過參觀、觀察、感受等方式，讓學(xué)生親身體驗，增加知識的深入度和印象度。

3.游戲式教學(xué)法

適當(dāng)運用游戲形式可以增加課程的趣味性和互動性，提高學(xué)生的主觀能動性和情感參與度。

4.考察教學(xué)法

在教學(xué)結(jié)束后進行考察，讓學(xué)生自主評價并發(fā)表自己的看法，幫助學(xué)生自我提升和總結(jié)。

四、教學(xué)活動

1.家庭到訪日

在周六或周日，每個家庭輪流到另一個家庭拜訪，由學(xué)生向其他家庭成員介紹自己家庭的基本情況。

2.博物館游學(xué)

參觀博物館，讓學(xué)生了解歷史文化和創(chuàng)新科技，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和研究能力。

3.戶外探險

帶領(lǐng)學(xué)生到公園或自然風(fēng)景區(qū)進行探險，讓學(xué)生了解自然的奧秘，增強環(huán)保意識。

五、教學(xué)評估

1.學(xué)生的社會適應(yīng)能力是否提高？

2.學(xué)生對個人保護和環(huán)境保護意識的認識程度？

3.學(xué)生對家庭、家庭成員、家庭生活的了解程度？

4.學(xué)生對文化藝術(shù)、歷史文化和自然風(fēng)景的認識程度？

六、教學(xué)總結(jié)

本計劃中，我們通過多種方法和活動開展教學(xué)任務(wù)，取得了良好的教育效果。幫助學(xué)生提高了安全自救能力、環(huán)保、文化、歷史方面的認識和體驗，培養(yǎng)良好的家庭教育與家庭關(guān)愛，增加了學(xué)生的社會適應(yīng)能力。

實踐教學(xué)計劃 篇11

小學(xué)三年實踐教學(xué)計劃

一、

小學(xué)三年級是孩子們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識的關(guān)鍵時期，也是培養(yǎng)他們實踐能力和綜合素質(zhì)的黃金時期。為了更好地提升學(xué)生的實踐能力和激發(fā)他們的興趣，制定了一份詳細具體、生動有趣的小學(xué)三年實踐教學(xué)計劃。

二、目標設(shè)定

1. 培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力：通過實踐活動，提高學(xué)生的動手能力、觀察能力和問題解決能力。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的合作與溝通能力：通過小組合作和交流互動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和表達能力。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力：通過實踐活動，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們動手思考和創(chuàng)新的能力。

4. 培養(yǎng)學(xué)生的實踐與社會認知：通過參觀實地和社區(qū)實踐，讓學(xué)生了解社會實踐的重要性，增強他們的社會責(zé)任感。

三、教學(xué)內(nèi)容及活動安排

1. 科學(xué)實驗活動

通過開展各種科學(xué)實驗，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和觀察能力。可以組織學(xué)生進行簡單的物理實驗，如水的沸騰實驗和物體浮沉實驗。同時，也可以進行簡單的化學(xué)實驗，如酸堿反應(yīng)實驗和水的分解實驗。通過這些實驗，學(xué)生可以親自動手操作，觀察實驗現(xiàn)象，并得出，提高他們的科學(xué)思維和實踐能力。

2. 農(nóng)田采摘活動

為了讓學(xué)生親近大自然并了解植物生長的過程，安排了農(nóng)田采摘活動。學(xué)生將親自參與田間勞動，體驗種植過程、采摘果蔬的樂趣，并學(xué)習(xí)如何正確種植和照料植物。通過這一活動，學(xué)生將了解農(nóng)田勞作的辛苦，培養(yǎng)學(xué)生的耐心和體驗實踐的能力。

3. 社區(qū)實踐活動

為了增強學(xué)生的社會責(zé)任感和社會認知，組織了社區(qū)實踐活動。學(xué)生將參觀社區(qū)公共設(shè)施，了解社區(qū)的布局、功能和管理。同時，學(xué)生還可以參與志愿者活動，如為社區(qū)清理垃圾、為孤寡老人送去溫暖。通過這些活動，學(xué)生將懂得關(guān)心他人，體驗奉獻的快樂。

4. 初級編程教學(xué)

為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動手能力，引入了初級編程教學(xué)。通過簡單有趣的編程游戲和項目，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何用計算機語言編寫程序，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力。同時，也可以為未來的科技發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。

四、教學(xué)評價和改進

為了確保教學(xué)效果，將從以下幾個方面進行評價和改進：

1. 學(xué)生的參與度：通過觀察學(xué)生的參與情況和互動反饋，評價教學(xué)活動的吸引力和學(xué)生的興趣程度。

2. 學(xué)生的表現(xiàn)與成長：通過學(xué)生的表現(xiàn)和作品，評價他們的實踐能力和創(chuàng)新能力的提升。

3. 教師和家長的反饋：通過與教師和家長的溝通交流，聽取他們對教學(xué)活動的意見和建議，不斷優(yōu)化教學(xué)計劃。

五、總結(jié)

通過小學(xué)三年實踐教學(xué)計劃，旨在培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和綜合素質(zhì)，激發(fā)他們的興趣和創(chuàng)新潛能。同時，也希望通過實踐活動，讓學(xué)生更好地了解社會實踐的重要性，增強他們的社會責(zé)任感。相信通過這個計劃的實施，學(xué)生將在實踐中快樂成長，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

實踐教學(xué)計劃 篇12

一、指導(dǎo)思想

以市區(qū)教研室教學(xué)教研工作精神為指導(dǎo)，根據(jù)區(qū)教育局教研室中學(xué)組本學(xué)期工作思路，中學(xué)綜合實踐活動學(xué)科本學(xué)期工作，圍繞“穩(wěn)步推進課改和提升教學(xué)質(zhì)量”中心工作，突出以課堂為陣地，扎實地開展教學(xué)研究。

努力提高全區(qū)中學(xué)綜合實踐活動教師的課堂教學(xué)水平，落實綜合實踐活動學(xué)科常規(guī)管理。加強教師隊伍建設(shè)，強化質(zhì)量意識，深化教科研，努力使中學(xué)綜合實踐活動學(xué)科教育教學(xué)工作上一個新的臺階。

二、工作目標

1、深入反思前一階段綜合實踐活動課程改革的現(xiàn)狀，再次深入學(xué)習(xí)《綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要》，進一步科學(xué)地理解綜合實踐活動課程改革的理念、目標和任務(wù)，確定下一階段工作的任務(wù)和重點。

2、建設(shè)和完善“初中綜合實踐活動專題網(wǎng)”網(wǎng)站，充分發(fā)揮網(wǎng)站的指導(dǎo)、交流平臺功能。

3、成立區(qū)級中心教研組，健全全區(qū)學(xué)科教研網(wǎng)，建立全區(qū)綜合實踐活動學(xué)科骨干教師檔案。

4、配合普教科，規(guī)范和創(chuàng)新學(xué)校綜合實踐活動課程教學(xué)常規(guī)管理方式。

5、加強對課堂教學(xué)有效性的研究，突出“課堂教學(xué)質(zhì)量主題月”活動。

6、積極探索學(xué)生評價方法，健全學(xué)生評價體系。

7、組織好教師活動方案的評比活動和學(xué)生的技能創(chuàng)新大賽。

8、做好中學(xué)綜合實踐活動專業(yè)委員會工作

9、全面完成各級各類各項教研工作目標。

三、主要工作及措施

1、再學(xué)習(xí)課改理論，再反思課改行為

加強對課改理論的再學(xué)習(xí)、再認識，組織一次有代表性的學(xué)科骨干教師參入的以“再學(xué)習(xí)課改理論，再反思課改行為”為主題的研討活動。深入反思前一階段綜合實踐活動課程改革的現(xiàn)狀，再次深入學(xué)習(xí)《綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要》，進一步科學(xué)地理解綜合實踐活動課程改革的理念、目標和任務(wù)，確定下一階段工作的任務(wù)和重點。使綜合實踐活動課程改革穩(wěn)步、高效地推進。

2、建立學(xué)科信息交流的平臺，健全學(xué)科教研網(wǎng)

建設(shè)和完善“初中綜合實踐活動專題網(wǎng)”網(wǎng)站，充分發(fā)揮網(wǎng)站的指導(dǎo)、交流平臺功能。成立區(qū)級中心教研組，健全全區(qū)學(xué)科教研網(wǎng)。

以專題研究為載體和驅(qū)動力，定期開展理論學(xué)習(xí)和專題研究活動，建立骨干教師發(fā)展檔案，成立區(qū)級中心教研組。充分發(fā)揮現(xiàn)有的學(xué)科骨干教師的作用，為骨干教師定目標、分任務(wù)、給機會、搭舞臺，為他們的成長創(chuàng)造有利條件。發(fā)現(xiàn)和發(fā)展一批新的骨干教師，組建相對自由的研究團隊，合作研究，分享經(jīng)驗，溝通信息，共同發(fā)展。

3、配合普教科，落實綜合實踐活動課程的開設(shè)，抓好綜合實踐活動課程的實施，規(guī)范和創(chuàng)新學(xué)校綜合實踐活動課程教學(xué)常規(guī)管理方式

要反思綜合實踐活動課程開設(shè)和實施的基本理念，指導(dǎo)學(xué)校正確的實施。各校要高度重視教師的配備，高度支持教師活動的參入，高度關(guān)注課程實施的過程和效果。本學(xué)期將對全區(qū)所有初中學(xué)校的綜合實踐活動課程的開設(shè)情況進行檢查，并以此撰寫專題調(diào)研報告，向相關(guān)部門匯報。

處理好綜合實踐活動課程與各學(xué)科領(lǐng)域的關(guān)系，努力探索綜合實踐活動與“創(chuàng)新素質(zhì)實踐行”緊密結(jié)合的新形式。

4、加強對課堂教學(xué)有效性的研究，突出“課堂教學(xué)質(zhì)量主題月”活動

課堂教學(xué)是推進課程改革的主陣地、主渠道，加強對課堂教學(xué)有效性的研究是穩(wěn)步推進課改的核心，也是提升教學(xué)質(zhì)量的核心。12月份，作為全區(qū)“課堂教學(xué)質(zhì)量月”活動的一部分，區(qū)教研員將在區(qū)中心教研組研討的基礎(chǔ)上，在吳家山第三中學(xué)試講一節(jié)研討課，重點進行以下幾個方面的研究：

①三維教學(xué)目標的制定及教學(xué)目標對教學(xué)過程設(shè)計的導(dǎo)向作用；

②教與學(xué)方式的適時選擇；

③課堂教學(xué)的評價。

5、積極探索學(xué)生評價方法，建立科學(xué)的學(xué)生評價體系

各校教師要在平時教學(xué)中，注意積累學(xué)生活動中的各類原始資料。積極探索學(xué)生評價方法，建立綜合實踐活動課程科學(xué)的學(xué)生評價體系。

6、組織好教師活動方案（案例、論文）的評比活動和學(xué)生的技能創(chuàng)新大賽

教學(xué)評優(yōu)活動是提高教師整體素質(zhì)的重要途徑。各校教師要積極撰寫綜合實踐活動課程的'案例、論文，于20xx年1月10日前交區(qū)教研室。

全市中學(xué)生技能創(chuàng)新大賽。是綜合實踐活動學(xué)科的一次大型活動，各校要認真對待這項競賽，結(jié)合此項活動搞好課外活動和培優(yōu)工作。區(qū)級選拔賽于10月13日前報名，10月16日舉行（地點另行通知）。市級競賽10月29日進行。

7、做好中學(xué)綜合實踐活動專業(yè)委員會工作

重新對中學(xué)綜合實踐活動專業(yè)委員會會員進行登記，發(fā)展一批新的會員?；I備、召開中學(xué)綜合實踐活動專題研討會。作好專業(yè)委員會活動的的宣傳工作。

四、個人專業(yè)發(fā)展計劃

1、建設(shè)和完善“初中綜合實踐活動專題網(wǎng)”網(wǎng)站，充分發(fā)揮網(wǎng)站的指導(dǎo)、交流平臺功能。

2、積極參加市編《勞動與技術(shù)》教材的修訂工作。

3、撰寫一篇全區(qū)綜合實踐活動課程現(xiàn)狀調(diào)研報告。

4、建立和完善個人專業(yè)發(fā)展檔案。

一、課程目標

1、重視學(xué)生在實踐過程中體驗活動的意義，在體驗反思的過程中不斷增進對自己的了解，從中發(fā)現(xiàn)人生的意義。

2、在同一主題下針對不同能力，興趣愛好和需求而設(shè)計多元活動內(nèi)容，給學(xué)生個別發(fā)展的學(xué)習(xí)機會。

3、強調(diào)學(xué)生在真實生活的實踐能力，幫助學(xué)生表現(xiàn)自我和驗證學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容。

4、運用校內(nèi)外的多種資源，整合學(xué)科知識。

二、課程原則

（1）以研究性學(xué)習(xí)方式作為綜合實踐活動的活動方式；

（2）堅持學(xué)生的自主選擇和主動實踐。尊重學(xué)生基于自己的需要、動機和興趣所選擇的活動內(nèi)容與方式；

（3）采用彈性課時制，做到課時集中使用與分散使用相結(jié)合；

（4）鼓勵并支持學(xué)生發(fā)掘、利用校內(nèi)外課程資源，加強學(xué)校、家庭與社區(qū)三者之間的聯(lián)系。

三、課程評價

1、評價的對象：由學(xué)生，教師和課程本身三部分組成。

2、評價的方式：采用多元化的評價。

3、對課程的評價：學(xué)校行政、教師和學(xué)生三部分合成。

4、對學(xué)生評價：采用形成性激勵評價。為每一個學(xué)生設(shè)置“綜合實踐活動袋”，在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生自己整理存放：

（1）學(xué)習(xí)成果：手工、勞技、科技作品、調(diào)查報告、專題研究論文等；

（2）多元評價：以學(xué)生的自我評價為主，允許學(xué)生對不滿意的他評進行重新學(xué)習(xí)直至獲得滿意的他評為止。

5、對教師的評價：由學(xué)校行政和學(xué)生評價兩部分合成。

四、工作重點

（一）強化理論學(xué)習(xí)，貫徹聽評課制度：

加強對綜合實踐活動任課老師的培訓(xùn)，鼓勵任課老師根據(jù)各自學(xué)科開發(fā)出一些有意義、學(xué)生感興趣的綜合實踐活動。組織教師繼續(xù)認真學(xué)習(xí)《綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》、《綜合實踐活動課堂教學(xué)框架結(jié)構(gòu)》等，通過學(xué)習(xí)、討論、交流體會，使教師及時了解課改動態(tài)，明確綜合實踐活動的內(nèi)涵。通過教育觀念的改變，使教師能積極主動、創(chuàng)造性地投入到綜合實踐活動中來。

高度重視綜合實踐活動的課堂教學(xué)，做到科學(xué)、務(wù)實、創(chuàng)新，既促進教師課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，又使學(xué)生能在課堂上學(xué)有所得，真正地走向生活，走向?qū)嵺`，走向創(chuàng)新。培養(yǎng)出綜合實踐活動學(xué)科骨干教師，讓其發(fā)揮帶頭示范作用，積極參加各級課堂教學(xué)評比。

（二）根據(jù)實際，合理確定活動內(nèi)容

1、從日常生活中生成。

隨著改革開放的深入，人民的生活水平不斷地提高，生活習(xí)慣也在不知不覺中改變。如原來愛吃肥肉，現(xiàn)在都偏愛吃瘦肉了；原來愛吃新鮮蔬菜，現(xiàn)在愛吃野菜了。這些生活中的細微變化，也都能成為活動主題。這些活動的開展，貼近學(xué)生生活，實在易行。以往的活動脫離學(xué)生的生活太遠了，忽視了現(xiàn)實生活這寶貴的資源，使學(xué)生的生活“沙漠化”。

2、從學(xué)科中生成。

綜合實踐活動雖然不同于學(xué)科課程，但也不是與學(xué)科完全分開、割裂，可以大膽與各科教學(xué)結(jié)合起來，將學(xué)生所學(xué)的學(xué)科領(lǐng)域的知識，會在綜合實踐活動中得到延伸、綜合、重組與提升。同時，學(xué)生在綜合實踐活動中所發(fā)現(xiàn)的問題、所獲得的知識技能，可以在各科領(lǐng)域的學(xué)習(xí)中得到拓展和加深。

3、從中外節(jié)假日中生成。

一年四季中，有許多中外節(jié)日，如春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等，此外還有愚人節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)等有特定意義的節(jié)日。這些節(jié)日，也都能成為一個活動主題。如愚人節(jié)到了，同學(xué)們也紛紛趕時髦，相互開開無傷大雅的小玩笑。但是，對愚人節(jié)的來歷和意義卻一無所知。據(jù)此可引申出一個活動主題。另外，也可讓學(xué)生對中外的節(jié)日進行對比。

4、從生存環(huán)境中生成。

學(xué)生不可能生活在真空中，他們的生活是豐富多彩的，每時每刻都在與周圍環(huán)境進行信息交流。我們應(yīng)充分注重環(huán)境的功能，挖掘身邊的資源。

學(xué)生一旦確立了自己所關(guān)注的研究課題，只要環(huán)境許可，隨時隨地都能進入一種活動狀態(tài)。它能激發(fā)學(xué)生主動生成一種對知識的渴求，強烈的求知欲望，主動獲得一種探究問題、解決問題的過程以及過程中豐富多彩的、活生生的體驗。學(xué)生將伴著濃厚的興趣，全身心地投入到做活動中去，會覺得快樂無比。

（三）教師備課與學(xué)生作業(yè)兩手抓

教師做到無備課不準上課，備課要做到先周備，并且要詳實可用，還要有活動記錄、活動總結(jié)。作業(yè)設(shè)計要科學(xué)合理，要從拓展學(xué)生實踐、創(chuàng)新能力出發(fā)，全員參與，認真批改。作業(yè)每次都要設(shè)封面，封面上要有主題有時間、學(xué)校、班級、任課教師；每次作業(yè)紙張要統(tǒng)一，要有學(xué)生制定的活動計劃，作業(yè)最后要有活動感受或是評價。

（四）確?；顒訒r間，加強過程管理。

綜合實踐活動的開展，不是做給別人看的，而要始終關(guān)注學(xué)生的成長、親歷過程，注重學(xué)生的內(nèi)心體驗和自主構(gòu)建，視學(xué)生是一個活生生的完整的人。我們要注重活動的過程，重視學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的體驗。為此，我們應(yīng)選擇“小而精”，簡便易行的主題。教師要積極幫助學(xué)生從其生活世界中選擇感興趣的主題和內(nèi)容，要注重學(xué)生對生活的感受和體驗，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，并學(xué)會健康愉悅地、自由而負責(zé)任地、智慧而有創(chuàng)意地活動。

（五）評價制度

本學(xué)期將綜合實踐活動的評價制度納入教科研的管理，實行動態(tài)化評價和管理，即對活動的全過程進行過程督導(dǎo)和評價，包括計劃制定、活動實施、總結(jié)、課時落實、聽評課等各個方面，力求通過科學(xué)的評價，全面促進活動質(zhì)量，把綜合實踐活動課的開展提高到一個新的層面。

實踐教學(xué)計劃 篇13

一 指導(dǎo)思想

綜合實踐活動是《九年制義務(wù)教育課程計劃》所規(guī)定的必修課程。旨在培養(yǎng)同學(xué)綜合運用知識的能力，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，去體驗和感受生活，培養(yǎng)自己的實踐能力，增強創(chuàng)新意識。本學(xué)期，我將以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，以實踐為核心，以活動為載體，培養(yǎng)同學(xué)創(chuàng)新精神和實踐能力。

二 課程目標

1、使同學(xué)獲得親身參與研究探索的體驗，形成善于質(zhì)疑，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度。

2、培養(yǎng)同學(xué)自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力。

3、培養(yǎng)同學(xué)的樂于合作的情感和善于合作的技能。

4、養(yǎng)成勞動觀念，形成一般勞動技能。

5、培養(yǎng)同學(xué)的公民意識、參與意識、社會責(zé)任意識和主人翁精神。

6、使同學(xué)進一步了解社會生活和社會環(huán)境，增長從事社會活動所需的知識，增強適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力。

三 課程內(nèi)容

綜合實踐活動的主要內(nèi)容包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四個方面。在活動中，研究性學(xué)習(xí)作為綜合實踐活動的基礎(chǔ)，倡導(dǎo)探究的學(xué)習(xí)方式，這一方式滲透于活動的全部內(nèi)容之中。四個方面的內(nèi)容是以配合的形態(tài)呈現(xiàn)的。因此，我將依據(jù)學(xué)校特色活動，地方特色，以及時令，季節(jié)等，共同構(gòu)成內(nèi)容豐富，形式多樣的綜合實踐活動。

四 教學(xué)措施

1 重視發(fā)展性教學(xué)評價方法的運用。強調(diào)評價過程化，重視兒童在活動中的態(tài)度、情感、行為表現(xiàn)，重視兒童活動中付出的努力的程度，以及過程中的探索、思考、創(chuàng)意等；強調(diào)評價多樣化，如：主體多樣化，角度多樣化，尺度多樣化；強調(diào)質(zhì)性評價，強調(diào)日常觀察過程，強化專題性探究過程，建立成長記錄袋，實施階段性評價。

2 開發(fā)教學(xué)資源，從教科書擴展到同學(xué)的整個生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結(jié)合起來，同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感，使本課程教學(xué)走向家庭、社會，真正走進同學(xué)的實際生活，體現(xiàn)該課程的開放性、實踐性。

3 拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。讓同學(xué)積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和諧的發(fā)展。

4 重視教學(xué)反思，在反思中與同學(xué)共同成長。

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