寫作是一個讓我們傾聽自己內(nèi)心感受的過程。通過寫作，我們可以解決問題，思考未來的發(fā)展方向。在寫作時，應該使用通俗易懂、簡潔明了的句子。如果需要參考，可以選擇一篇非常實用的“如何提高寫作水平”文章。
“太陽，太陽，給我們帶來七色色澤，照得我們心靈的花朵錦繡可愛……”每當聽到這首歌，我老是心潮澎湃，思緒萬千，假如我是一個太陽……
假如我是太陽，在春天的時候，我就會用我的陽光普照大地，讓那沉睡了一個冬天的萬物都蘇醒過來，繼承展示自己的錦繡：小花從綠草叢中冒出來了，白的、黃的、紫的，爭奇斗艷；小樹從睡夢中蘇醒過來，長出了細嫩的葉子，在輕風中跳舞；小動物們也急不可待的跑出來，在暖和的陽光下披發(fā)步，看看大天然里錦繡的景色。
假如我是太陽，在夏天的時候，我不會的讓人們感到炎熱，我只會讓人們沐浴在暖和的陽光里健康、快樂的糊口，做對人們有用的事，看到人們快樂的糊口，我會開心的笑起來。
假如我是太陽，在秋天的時候，我會準時升起，我會發(fā)出金色的陽光，讓果實累累的秋天披發(fā)發(fā)出濃濃的香味，看到人們收成的喜悅，我也快樂起來。
假如我是太陽，在冬天的時候，我看到可惡的寒風把整個大地吹得發(fā)抖起來，我不禁憤怒了。于是，我一下子跳出來，發(fā)出萬道金光，我勇敢的把寒風趕走，我又讓人們得到了暖和。
太陽是人們糊口中不可缺少的東西，假如我真是太陽，我會讓人們永遠糊口在布滿陽光里的世界，不再有黑暗。
太陽系，一個神秘的星系
---讀《太陽系歷險記》有感
我經(jīng)常仰望星空。當我看著繁星點點的夜晚，心中充滿了遐想。天上到底有什么？它們會有像我們這樣的人嗎？它們會有動植物居住嗎？我們生活的社會有戰(zhàn)爭和殺戮，也有陽光和溫暖。
不知遙遠的太陽系是否也會擁有這一切。時常懷想，卻找不到答案。
一日，打開凡爾納的《太陽系歷險記》，給我打開了一扇通往太空世界的門，作者用獨特的風格向我們展示太空的神奇與美麗。我忍不住看了凡爾納的一整套科幻**。他給我們展示的太空世界深深地吸引了我。
“快！彗星和地球?qū)⒃诿髂?月1日凌晨2:47:35和3:5相遇！”塞爾瓦達克上尉說道。
他和地球上的36個人呆在一塊地球碎片上，這是彗星與地球碰撞的結(jié)果。這顆小行星的名字叫做加利亞。上尉準備做一個熱氣球，在加利亞與地球碰撞之前逃出去。
氣球完工后，大家一個個都跳了上去，接著，上尉也跳了上去，并砍斷繩索，氣球徐徐升入空中。塞爾瓦達克看了看在2500米下的加利亞，心中有些不舍，心里放映著在這顆星球上的經(jīng)過。從古爾比島到溫暖的陸地有很多動人的故事。
不久，地球的美麗輪廓出現(xiàn)在我們面前。加利亞以每秒116公麗的速度沖向地球。很快，城市漸漸清晰：瑞典和挪威猶如一頭雄師挺身而起，從北極的中心撲向歐洲。
奧地利就像一只蜷縮在惡夢中的貓
讀到這些話，我感覺自己像在夢里，這個世界和我現(xiàn)在的世界完全不同。它充滿了想象和魔力，讓我看到了神秘的空間和人們的智慧。它可以在地球的廢墟上建造房屋，開辟一個新大陸。讓我深感，人類的生存無法離開想象力。
就如《海底兩萬里》，潛艇在當時還未出現(xiàn)，人們根本不知道它的形狀與功能，但在凡爾納筆下，“鸚鵡螺號”潛艇卻如此逼真地展現(xiàn)在我們的面前，而一百多年之后，潛艇真的出現(xiàn)了，與凡爾納筆下的潛艇竟是如此的相像。想象就像一對翅膀，它可以帶我們?nèi)ノ磥淼目臻g，去發(fā)現(xiàn)我們在現(xiàn)實生活中所不能擁有的東西。
①傳統(tǒng)的石化能源正在一天天的減少，同時全球還有歐洲的百萬屋頂光伏計劃、日本的朝日計劃以及我國已開展的光明工程等。
②太陽能每秒鐘到達地球的能量達1．7×l O14千瓦，如果我們把地球表面O．1％的太陽能轉(zhuǎn)為電能，轉(zhuǎn)變率5％，每年發(fā)電量即可望達到7．4×1 O13千瓦時，相當于目前全世界能耗的40倍。因此，太陽能資源是非常豐富的能源，取之不盡，用之不竭，是人類能夠自由利用的重要能源。
③資料顯示，我國大部分地區(qū)太陽能資源豐富，太陽能資源開發(fā)潛力巨大。全國總面積2／3以上地區(qū)年日照時數(shù)大于2000小時，理論儲量達每年17000億噸標準煤。大多數(shù)地區(qū)年平均日輻射量在每平方米4千瓦時以上，陸地面積每年接受的太陽能輻射相當于上萬個三峽工程發(fā)電量的總和。
④太陽能開發(fā)成本低廉，前景廣闊。近十年來，我國的太陽能利用產(chǎn)業(yè)得到快速發(fā)展。特別是太陽能熱水器，已初步形成較為完善的產(chǎn)業(yè)體系。據(jù)預測，今后l 太陽能手機、太陽能無沖洗衛(wèi)生間等一系列太陽能產(chǎn)品正處于開發(fā)應用階段。現(xiàn)在我國成了石油凈進口國，對太陽能發(fā)電有了很大的需求。目前，我們國家已制定了相關(guān)政策，鼓勵把太陽能作為替代能源。相信在不久的將來，到處陽光到處電將成為我們的生活現(xiàn)實。
1、與傳統(tǒng)的石化能源相比，太陽能資源有哪些明顯的優(yōu)勢? (3分)
2、作者在②③兩段中列舉了大量數(shù)據(jù)，目的是什么? (2分)
3、語言的準確性是說明文最重要的特征之一。請從文章兩處加點的詞語中任選一處，寫出它的表達效果。(3分)
參考答案：
1、(1)環(huán)保無污染；(2)取之不盡，用之不竭；(3)開發(fā)成本低廉，前景廣闊。(意思對即可，3分)
2、通過具體數(shù)據(jù)說明太陽能資源十分豐富。(意思對即可，2分)
3、之一表明太陽能是當前既可獲得能量，又能減少二氧化碳等有害氣體和有害物質(zhì)排放的可再生能源中的一種，除此之外還有其他能源也具備這一方面的特點。有望表明了太陽能空調(diào)有希望在今年走進百姓生活，但目前尚不能完全確定。(以上意思對即可。3分)
這本書的主人公是李最最、雷子浩。寫的是他倆爭奪班長之位的故事，也介紹了李最最后來得了自閉癥，最后雷子浩幫助她恢復，他們成了好朋友。
這本書的前半部分讓人哈哈大笑，后半部分卻讓我潸然落淚。
前半部分主要講了他倆為了爭奪班長之位，沒有不比的，什么掰手腕、演講比賽、英語接龍、火柴變戰(zhàn)艦等等可是每次都是李最最贏，所以最后李最最當了班長，雷子浩每次都很狼狽，弄得我看了忍俊不禁。
可是六年級李最最得了自閉癥，不得已轉(zhuǎn)學了，同學們都很想念她，當雷子浩再見到她時，她已經(jīng)完全自閉了，于是雷子浩不計前嫌開始幫助她恢復。在日全食那天，他們手拉手，從死對頭變成了最好的朋友。
讀完這本書，我很感動，這是一個完美的友情故事，也很受啟發(fā)：原來的死對頭經(jīng)過努力也可有可能成為好朋友!
夏天，一口冰涼的冰淇淋沁人心脾；秋天，一杯溫熱的菊花茶甚是爽口；冬天，一碗香甜的濃湯更是令人不得不贊嘆……宅在家里，唯有美食不可辜負，這個春日，我最愛的就是香甜可口的松餅——
松餅的形狀圓圓的，像極了一輪小太陽。惦記好久了，這次終于能親自實驗一番啦！
首先，要準備兩個雞蛋，40克低脂面粉，10克白砂糖和75克酸奶。把蛋黃蛋清分離，將面粉過篩，與酸奶一并倒入蛋黃中，面粉好似一座冰山，在蛋黃和酸奶之上浮浮沉沉。然后，開始攪拌，碗里的物體慢慢變得濃稠，呈黃色，許多白色顆粒在之中翻涌，仿佛是調(diào)皮的孩子在和我捉迷藏。攪拌均勻，就變成了蛋黃糊。
接下來就要請蛋清來幫忙啦，分三次加入白糖，加入幾滴白醋或檸檬汁，讓打蛋器在蛋清身上旋轉(zhuǎn)飛舞。蛋清羞羞答答的，從清澈透明慢慢變得黏黏糊糊，漸漸有了些許泡沫，泡沫越來越多，最后竟然變成了奶油狀的蛋白霜，可真神奇?。?/p>
接著，把蛋黃糊也蛋白霜混合，形成蛋糕糊，放入裱花袋。緊捏裱花袋口，我把蛋糕糊擠入平底鍋中，一個圓一個圓，看著它一點一點被烤熟，慢慢變成了淡黃色，中間再漸漸變成棕褐色……一個個松餅老老實實貼在鍋中，卻絲毫不粘鍋，跟剛才的調(diào)皮樣截然不同呢！
剛烤好的松餅，醇香濃郁，光聞著就令人垂涎三尺，一口咬下去，香甜可口，香味在口中蔓延，刺激這味蕾，真是難得的美味?。∵€可以把幾個松餅摞在一起，淋上甜膩膩，黃澄澄的蜂蜜，蜂蜜往下流，滋潤著每一片松餅，在旁邊擺上水果，既好看，又美味。
我親手制作的一個個松餅，如春日暖陽，為家人帶去快樂和美味！
八月的驕陽，高高地懸掛在空中，噴射出獨特的光芒，照耀著大地，撫育著世界。在我眼里，太陽高尚、無私、莊重而美麗……
暑假里的一天，我頂著烈日出了門。三十幾度的高溫很快使我口渴難忍，于是去小賣部買了瓶水，“咕嚕、咕?！币幌伦泳透傻袅艘话?。
驅(qū)走了口渴的糾纏，我的目光隨前而去，只見一個衣衫上滿是補丁，臉上爬滿了皺紋的老婦人站在不遠處凝望著我。我一時感到不知所措。我清晰地看到，老人的雙眼已經(jīng)被歲月奪去了光芒，無神卻透露出某種期待；她的腰已被生活的重擔壓得彎彎的，像一張弓。這樣一直站在太陽底下，那映在地上的渾濁的影子讓我感到老人生活的艱難。
我很快猜到了老人的“用意”。她這樣站在太陽下，不正是期待我——過路人手中的即將喝空的塑料瓶嗎？我不敢怠慢，立即走上前把手里的瓶子遞給她，盡管還剩下半瓶水。
這么一位老人，在太陽下陪伴她的只有那忠誠的影子和手中提著的塑料袋，真讓人痛心。老人接過瓶子，從喉嚨里擠出了一聲“謝謝”，又彎著腰，邁著沉重的步子，一步一步地離我遠去了。
我的腳像是被鑄上了千斤重的鋼鐵，一步也無法移開，我的心情怎么也平靜不下來。太陽下山了，那一道殘陽劃出的微弱的光輝，一點一點地消逝。這殘陽，像是老人那張布滿皺紋的臉，浮現(xiàn)在我眼前，難以抹去。
往后，只要我買了水，喝完后就習慣性地四下尋找那位老人，或者從家里搜出些瓶瓶罐罐找到老人把它們裝進她的塑料袋里。這漸漸成了我暑假里的習慣，甚至成了我暑假生活不可或缺的一部分。每一次完成任務(wù)后，我的心就會變得異常開朗。后來，我發(fā)現(xiàn)，尋找老人或往老人那兒跑的人漸漸多了，從一個到兩個，從兩個到四個——老人的塑料袋每一天都裝得滿滿的，老人的嘴咧得越來越開了，老人的眼角的皺紋越來越密了，老人的臉上灑滿了陽光，越來越燦爛了。哦！太陽光，可以照到每個角落里去；太陽光，可以溫暖別人，照亮自己，也可以溫暖自己，照亮自己的呀！
太陽又下山了，我第一次發(fā)現(xiàn)，夕陽，也可以這樣美……
九月一日，是開學的日子。我背著書包滿懷著期待上學去。沒走幾步，就發(fā)現(xiàn)不遠處有個老人正牽著一個小女孩的手，往學校走著。那彎彎的腰身，蹣跚的腳步，我一下子就認出來了，就是那位撿水瓶的老人。大手牽著小手，這一幅溫馨的畫面定格在我心中。小女孩背著嶄新的書包，一蹦一跳地把辮子甩得老高老高的；老人的腳步，好像也比平時健快了許多，地上映著她們那歡快而幸福的影子……
哦，太陽，我抬頭看那太陽，發(fā)現(xiàn)早晨初升的太陽，真的很美，很美……
這個暑假，我伴著太陽，認識了太陽，也讀懂了太陽。我的青春印上了太陽的光輝，更加艷麗奪目，光彩照人……
“我有一個錦繡的愿望，長大以后能播種太陽，播種一顆一顆就夠了，會結(jié)出許多的許多的太陽，一顆送給送給南極；一顆給送給北冰洋；一顆掛在掛在冬天；一顆掛在晚上，掛在晚上。啦啦啦，種太陽；啦啦啦，種太陽……”就在今天4月11日，我們開始“種太陽”。
我們?nèi)齻€人，來到了杭州市長河高級中學旁的一塊地。我們——寧寧、我、小樓，三個人——還像模象樣的拿著鐵鍬的三個人，開始忙活了。
寧寧和小樓只帶了一人一個的小鏟子，我還多帶了一個軍用鐵鍬。至于他們帶的水壺，就由我來代為效勞了。
在場的一位阿姨指導我們?nèi)绾问褂霉ぞ?。她說完了，我們只是匆忙的點了點頭，就熱火朝天的干了開來。
我還有點像模象樣，其它幾個人嗎，拿著個巴掌大的鏟子弄來弄去。比他們晚來了一刻多，等我把地翻完了，他們還沒挖幾個坑哩。
大約干了半個小時，我把屬于我們的1x4米的一小塊地翻好了，而其余兩人則在我的后面把地里的石頭挖掉。
“翻好嘍！”我伸了個懶腰。
“可……以種了……了了嗎？”小樓結(jié)結(jié)巴巴的問。他才一年級，在分校讀書。
“早就可以了！”一邊的寧寧回答，她也在分校，五年級，我還得叫她姐嘞。
我們在一旁忙活著，小樓把太陽花苗拿過來，我把鐵鍬插在一邊的小土堆上。一行三個坑，一人一個坑。就這樣，三個人一個小時，把一點地方種得滿滿的。還種了幾個花生，才各自回家。
光陰中，什么樣的善行如陽光溫暖人心?什么樣的言語如沐春風？什么樣的陪伴如繁星永恒閃亮？是老師的孜孜不倦，是老師的循循善誘，是老師的溫情關(guān)心！
在強中的校園里，不知你們是否有被一位老師所吸引，他留著短發(fā)，面容清秀，衣著得體干凈，步伐矯健。他，我們的生物學老師！王茂賢老師！
高二的第一堂生物課時，期待著即將進來的生物老師，上課的鈴聲響完，匆匆進來一位高高瘦瘦的男老師，臉上帶著淡淡的笑容，他笑著介紹自己，不停的笑著，像個大孩子！記憶深刻的是他的自我介紹他笑著說；“大家好，我叫王茂賢，哈哈，你們可以叫我冒險王，哈哈哈哈”。第一眼被這個帶著朝氣的老師所吸引，像是一束陽光灑在身上，親切自然舒爽。
有他的小日子就這樣開始了，每天期待著上生物課，有新知識的課堂，有歡聲笑語的課堂讓人總是讓人覺得時間過得飛快，課上精彩的內(nèi)容與他獨特的講課方式總是回味無窮。他講課時也總是帶著笑容，時而低頭看看他的備課本，但是余光總是看著班里的每一個同學，他不允許哪個同學落單，所以也只有在他的課堂上會有突擊的回答問題：“接下倆就讓15號回答一下這個問題吧！“然后他便會偷偷的暗笑，像個大孩子拿到了一顆糖一般咧開了嘴，大家也會因為他隨機的抽查保持上課認真專注！
課下，同學們有問題他也總是耐心的繼續(xù)解答，從來不急著走，臉上也總是依舊有藏不住的笑，記得有一次，我因為生病錯過了生物課，趕回來時同學們都去做操了，老師在準備東西準備走，我把前一晚復習時的疑點拿出來，拿給老師，他第一句沒有問我哪里不會，而是親切的問我為什么沒有來，然后問我是不是舒服一點了，然后又細心的跟我講了疑點又把課上落下的知識點重新講了一遍，被這散發(fā)著如太陽般光芒的老師感動溫暖！
”三本，三本，準備好了嗎？書本，筆記本，作業(yè)本。準備好了嗎，還有哪位同學沒準備好??？“”作業(yè)都寫好了嗎，不要讓我受驚哦““發(fā)揮了，發(fā)費了，念錯了，都是跟你們學的！”“哈哈哈，哈哈哈，把遺傳圖解畫出來哈哈?！芭率沁@些經(jīng)典語錄永遠的烙印在我們的心里，這位可愛的似孩子的老師也永遠藏進了我們的心里。
謝謝時光讓我們遇到茂賢老師，這位笑的和孩子一樣的老師，這位關(guān)心學生愛學生的老師，這位在我，在我們心里最棒的老師！這位，最美老師！
太陽上或許誰也沒有去過，更沒有誰會知道走哪一條路是通向太陽這個熾熱的恒星的——我看了《太陽路》這篇文章后，便知道了那條通向太陽的神秘之路——太陽賦予了花草樹木生命，是呀，沒有太陽——自然界中的每一樣植物怕都早已憔悴了。順著每一株植物走上去，不就可以到太陽上去了嗎？
這每一棵草呀，樹呀，不就是一條去太陽的路嗎？這通往太陽的路，滿世界看不見，卻到處都存在著呀！通向太陽的路是陡峭的，是漫長的，更是危險的……要走，就得用整個生命去攀登，世上凡是有生命的東西，都在這么走著，有的走得高，有的走得低，或許就全要在半路上死去。但是，正在這種攀登中，是莊稼的，才能結(jié)出籽粒；是花草的，才能開出花朵；是樹木的，才能長成木材……
讀了這篇文章后，我也悟出了一個做人的道理：人的一生也是一條陡峭的臺階路，需要拼全部力氣去走，想要長大后做一個有用的人，成為國家的棟梁，就得比別人多爬幾個這樣的臺階，雖然你付出的比別人多，但你的收獲也要比別人多。就拿學習來說吧,我們要通過自己的努力，來取得成績上的進步，這就是“一份耕耘，一份收獲”呀！這條漫長的人生大道，雖然艱難，雖然陡峭，雖然漫長，但畢竟是一條愈走愈近的光明的路——它象征著你的未來！
童年呵，是夢中的真，是真中的夢，是回憶時含淚的微笑。——《繁星》
輕輕滑動筆尖，記實下童年里的每一段回憶，文紙上的墨痕，好像洋溢著童真稚嫩的氣味。
“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲地叫著夏天……”《童年》悠揚的旋律，久久地縈繞在耳畔。那純摯的歲月，馱載起多少的幸福??！
兒童披發(fā)學歸來早，忙趁春風放紙鳶。
綠草茵茵，鶯歌燕舞。東風拂過水堤，吹過楊柳。新鮮的氣味，在東風的傳遞下，遍布大地。學堂里，放學的鈴聲叮叮響起，孩子們的朗朗書聲戛然而止。等待焦慮的情緒在此刻得以伸展，緊接著，一涌而出。
陽光明媚，東風習習。孩童的天性得以開釋，三五結(jié)一群，奔跑在平坦的草地上。遠處的鷂子忽然落下來了，孩子們驚呼；兩個鷂子的環(huán)繞糾纏解開了，孩子們興奮得跳躍。白云追逐著鷂子，孩子們的笑聲夾雜著些許喘息聲，回蕩在藍晶晶的天空中。
童心，是無憂無慮的。
兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。
蕭疏籬畔，草木徑深。夏雨飄過枝頭，灑過花朵。那繁密枝葉，明示著旺盛的生氣希望，那繽紛落英，蘊含著寧靜的淡美。
蝴蝶恣意翱翔，孩子明亮的瞳孔中閃爍著渴慕的毫光。生命的舞動，超越了他心靈的想象。于是，他不中斷追尋，蝴蝶卻有意躲避，撲棱地閃動翅膀，飛入了菜花叢中。菜花的掩映，使得孩子無處可尋，于是，只得張著小嘴，呆看著滿田的菜花出神。
童年心，是淘氣可愛的。
知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。
金風颯颯，秋水伊人。秋露爬上楓葉，攀上碩果。蕭蕭秋風，吹過梧樹，嘩嘩作響，又拂過江面，蕩起陣陣漣漪。夜幕降臨，風清月朗?；h畔之下，點點螢光。孩童趴在地面，聆聽著天然的心聲，探索著生命的足跡。蛐蛐的哼唱，誘引著他渴求的心。他的手在土壑中試探著，他的手指在泥土中撥弄著。
童心，是好奇爛漫的。
哦，童心，你是什么？我想你定是純摯與童趣醞釀的佳釀，醇香醉人，“冰化了變成什么？”你在絕不猶豫地寫下謎底——“水”的同時，也許你的童心與你漸行漸遠?？墒?，智慧的，告訴我，曾經(jīng)那個“冰化了就變成了春天”的美妙童心到哪里去了？
是跟著東風而飄披發(fā)了嗎，是跟著夏雨而傾泄了嗎，是跟著秋露而蒸發(fā)了嗎，或是跟著冬雪而消融了呢？
李贄云：“若夫失童心，便失卻真心?！眴适Я送模氵€會有“留蚊素帳，私擬作群鶴舞空”的“物外之趣”嗎？還會有“神游山林”的悠然自得嗎？還會有“捉蛤蟆，鞭數(shù)十”懲強扶弱的英雄英氣嗎？
不要塵封了童心，讓童心出來曬曬太陽吧。有了童心，才有糊口的真，才會保持一份對生命的激情啊。
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