10以內(nèi)連加教案9篇

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？以下由小編收集整理的《10以內(nèi)連加教案9篇》，相信一定會對你有所幫助。

10以內(nèi)連加教案 篇1

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種計數(shù)方法，正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。

2、能理解表格中各個標(biāo)記、符號的意義，并學(xué)習(xí)用數(shù)字、圖畫等 在相應(yīng)的位置記錄參加各種運(yùn)動項目的人數(shù)。

3、能認(rèn)真傾聽個組游戲活動的要求并及時將使用過的數(shù)卡等材料能歸還原處。

4、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

活動準(zhǔn)備：

1、數(shù)學(xué)掛圖(四)中小朋友在操場上進(jìn)行體育鍛煉的背景圖。

2、磁性黑板、磁鐵。

3、統(tǒng)計鍛煉的人數(shù)2組：幼兒用書第21頁《參加各種運(yùn)動項目的人數(shù)》的材料，鉛筆。"玩具回家"3組：人手一個小籮筐，筐內(nèi)裝數(shù)量分別為7~10的4中玩具，一個分類盒子;1套7~10的數(shù)卡(操作活動中，數(shù)卡擺放在籮筐的下邊)。"朵朵花兒開"1組：寫有數(shù)字7~10的花心圓片一份(見附圖)，各種各樣的夾子若干。

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)學(xué)掛圖，感知參加各種運(yùn)動項目的人數(shù)。

教師出示教學(xué)掛圖(四)，引導(dǎo)幼兒觀察。

教師：運(yùn)動場上有多少小朋友在鍛煉身體?仔細(xì)看一看，有哪些運(yùn)動項目?每種項目各有多少人參加?你是怎么知道的?請個別幼兒講述自己觀察的結(jié)果與方法(點(diǎn)數(shù)、目測、接數(shù)等方法)。

2、引導(dǎo)幼兒觀察記錄單，討論并明確記錄方法。

教師：我們怎樣用記錄單把剛才說的內(nèi)容記錄下來呢?

教師出示幼兒用書第21頁的記錄單。

教師：記錄單上有些什么?它們表示什么意思?

教師：怎樣在記錄單上記錄運(yùn)動場上參加各種運(yùn)動項目的人數(shù)呢?

3、幼兒小組操作活動。

統(tǒng)計參加鍛煉的人數(shù)(2組)請幼兒在記錄單的表格中記錄參加個鍛煉項目的人數(shù)。

完成"玩具回家"請幼兒先把相同的玩具放在一起，再按每種玩具數(shù)量的多少順序依次放在分類盒子的每個每個格子里，并插上數(shù)卡表示它們的數(shù)目。

完成"朵朵花兒開"(1組)請幼兒根據(jù)花心上的數(shù)字，在花心四周加上同數(shù)量的夾子。

4、教師進(jìn)行講評，展示記錄結(jié)果，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴解決問題的不同策略。

請幼兒將自己"參加各種運(yùn)動項目的人數(shù)"統(tǒng)計記錄單展示在黑板上，然后師幼進(jìn)行交流討論。

教師：你能看明白哪張記錄單?你能把記錄單的內(nèi)容將給我們聽聽嗎?(鼓勵幼兒互相用語言交流自己觀察記錄的結(jié)果)

引導(dǎo)幼兒觀察個別幼兒的記錄單教師：這張記錄單記錄的是哪些運(yùn)動項目?這幾種運(yùn)動各有多少人參加?他是怎樣記錄的?(引導(dǎo)幼兒注意觀察同伴用數(shù)字、短線畫點(diǎn)等多種形式的表達(dá))幼兒互相交流記錄結(jié)果。

活動反思：

本節(jié)課教學(xué)結(jié)構(gòu)合理，幼兒興趣，培養(yǎng)了幼兒手、口一致的數(shù)數(shù)，并復(fù)習(xí)數(shù)字1—10。通過讓幼兒數(shù)出皮球的個數(shù)，在下圖涂出出相對應(yīng)的數(shù)量并圈出正確的數(shù)字這個過程，使幼兒學(xué)習(xí)數(shù)量的對應(yīng)，感知把具體的量抽象成數(shù)的過程。幼兒非常積極的上前做題。但有一點(diǎn)，就是有個別幼兒還不會點(diǎn)數(shù)的，要加強(qiáng)數(shù)數(shù)的能力了。

10以內(nèi)連加教案 篇2

活動目的：

1、初步理解序數(shù)的含義，能用序數(shù)詞正確表示10以內(nèi)物體排列的次序。

2、感知上下、左右、前后等不同方位，以及從不同的方向積極探索周圍環(huán)境中物體所處的位置。

3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

4、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

活動過程：

1、教師出示火車車廂，引導(dǎo)幼兒觀察：

（1）火車有幾節(jié)車廂，邀請小動物坐上火車。

（2）從前后不同的方位說一說：小動物坐第幾節(jié)車廂？

2、幼兒操作：按教師指令的要求，邀請小動物坐火車郊游。

3、游戲：開火車：聽指令，請乘客下車。

4、幼兒跑組活動：

（1）小樹排隊：提供5棵高矮不一的小樹排隊，并用數(shù)字卡片標(biāo)上序號。

（2）串珠子：提供5粒不同顏色的珠子，幼兒串好珠子后記錄珠子的序號。

（3）送小動物住新房：根據(jù)卡片的要求，把動物送回家。

活動過程：

1、出示“動物旅館”的掛圖，提問：

（1）動物旅館有幾層，每層有幾個房間？

（2）小兔、小貓、小狗分別住在第幾層的第幾間？（從不同的方向判斷動物所在的位置）

2、游戲：猜一猜，它住哪里？

規(guī)則：按教師的指令把動物準(zhǔn)確送回家。

3、幼兒跑組活動：

（1）找座位：幼兒兩兩玩找座位游戲，甲幼兒拿電影票，由乙幼兒隨意抽出一張，并把電影票插入座位中。再由甲幼兒檢查是否正確，游戲交換進(jìn)行。

（2）跳格子：5個幼兒共同玩，比一比誰跳得最遠(yuǎn)，并說一說“我跳的是第幾行的第幾格？”

（1）練一練：提供10以內(nèi)粗細(xì)、寬窄不同的物體，幼兒按順序排列并放上相應(yīng)的數(shù)字卡片。

（4）看誰飛得遠(yuǎn)：提供紙飛機(jī)，幼兒站在同一起點(diǎn)線上飛，飛機(jī)落地后，說“我的飛機(jī)落在第幾行的第幾格？”

活動反思：

本活動的主要目標(biāo)是認(rèn)識1-10 的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置和掌握序數(shù)詞，會用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置，考慮到序列是多樣的，序列的方向不是固定的，教學(xué)中，我進(jìn)行一些序數(shù)變化方式，如：

1.辨認(rèn)排列形式不同的“序列”如：橫直排的，縱向排的，

2.從不同的方向確認(rèn)序數(shù)，如：從左到右是第幾?從右到左是第幾?從上到下上第幾?從下到上是第幾?

3.確認(rèn)同種類物體的序列，哪個物體排第幾?

4.在變化的情景中確認(rèn)序數(shù)，如確定了序列中物體的序數(shù)后，變換序列中的物體，再認(rèn)一認(rèn)變換后的物體排第幾?這樣做既有利于形成序數(shù)的概念，也有利于發(fā)展幼兒思維的靈活性。整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分，游戲性、趣味性強(qiáng)，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

10以內(nèi)連加教案 篇3

設(shè)計意圖：

在數(shù)學(xué)教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)我班幼兒在進(jìn)行10以內(nèi)物體數(shù)數(shù)的時候，能夠正確點(diǎn)數(shù)排列成一排的物體，他們運(yùn)用的點(diǎn)數(shù)方法常常是從左往右逐一點(diǎn)數(shù)的方法。在點(diǎn)數(shù)排列成不同形狀的物體或者不規(guī)則排列的物體時，有的孩子常常點(diǎn)數(shù)無序，出現(xiàn)重復(fù)和漏數(shù)的現(xiàn)象。而且很多孩子方向感比模糊，總是分不清上下左右，讓孩子學(xué)會有序的數(shù)數(shù)并用數(shù)字定位很重要，這樣既能培養(yǎng)孩子的有序數(shù)數(shù)能力，又能培養(yǎng)孩子上下左右的方向定位。幫助他們積累數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)，因此我選擇了"從不同方向數(shù)數(shù)定位法，鞏固6以內(nèi)的數(shù)數(shù)，并確定方位!"特設(shè)計本次活動內(nèi)容。

活動目標(biāo)：

1.感受參與外賣員活動的樂趣，體驗(yàn)序數(shù)在生活中的運(yùn)用。

2.會用序數(shù)詞"第幾"來表示10以內(nèi)物體在序列中的位置。

3.認(rèn)識1 -10的序數(shù)，初步學(xué)習(xí)從左到右、從下到上確定物體位置的方法。

4.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

5.積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：用數(shù)數(shù)的方法確定位置。

2、難點(diǎn)：用有序的數(shù)數(shù)和正確的方向，確定準(zhǔn)確的位置。

活動準(zhǔn)備：

PPT 格子掛圖

活動過程：

1、情景創(chuàng)設(shè)，引出序數(shù)的方位練習(xí)。

師:小朋友們大家好，我是邱老師，前一久，邱老師新開了一家肯德基店，所有的人都喜歡吃，生意好得不得了!

男:老板老板，你不要再說了，訂單實(shí)在太多了，我們都送不過來了，你趕緊想想辦法吧!我先去送外賣了!趕緊想辦法!

師：哎，我們店的外賣小哥真是火急火燎的，這有那么多小朋友，你們愿不愿意幫邱老師去送外賣呢?我們的外賣小哥可是很勤快的，只要你想吃什么，他會在很短的時間給小朋友們送到家里來。作為一名外賣員，不僅要有好的身體，還要有好的方向感。

做熱身操，讓小朋友熟悉方向。

小朋友，我們在成為小小外賣員之前，就讓邱老師來給大家做一個培訓(xùn)吧!下面就讓我們來做一個外賣熱身操。小朋友們千萬不要把方向做反了。

上上下下，前前后后，左左右右，右右左左，后后前前，下下上上，從下往上，從下往上，搖搖手，從上往下，從上往下，拍拍腿，從左往右，從左往右點(diǎn)一點(diǎn)，從右往左，從右往左轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)!

好啦，我們的熱身操做完了，小朋友對方位也有一定的了解了，請小朋友回到位置上坐好。

2、出示PPT第一張點(diǎn)餐單，讓小朋友學(xué)習(xí)上下方位。

下面讓我們一起來看一看點(diǎn)餐單。請看第一張。

①小朋友們看一下這張點(diǎn)餐單里有哪些食物呢?

哇!點(diǎn)餐單里面有那么多的食物。那小朋友看一下我們要往哪個方向開始數(shù)呢?(出示向上箭頭)。

師：你們怎么知道是從下往上呢?

幼：因?yàn)橛屑^。

師：對了，這個箭頭呢就表示從下往上。

②從下往上數(shù)，漢堡在第幾層?小朋友們一起來數(shù)一數(shù)。

小朋友們再看，這一次我們又應(yīng)該往哪邊數(shù)呢?(出示向下箭頭)這一次我們要從上往下數(shù)，那從上往下數(shù)，漢堡又在第幾層呢?在第幾層呢?我們一起來數(shù)一數(shù)，從上往下數(shù)。一起來說:"從上往下數(shù)，漢堡在第 層"。

教師小結(jié):我發(fā)現(xiàn)同一種食物從上下不同方向數(shù)，他在數(shù)列中排列的位置也會發(fā)生變化。所以小朋友們在學(xué)習(xí)序數(shù)時一定要聽清楚方向。聽清楚要求，我們要從哪個方向開始數(shù)。

3、出示PPT第二張點(diǎn)餐單，讓小朋友學(xué)習(xí)左右方位。

①小朋友看，這張點(diǎn)餐單，我們要往哪邊數(shù)呢?(出示從左往右箭頭)這個箭頭是表示從左往右數(shù)，從左往右數(shù)，雞腿在第幾格呢?

②這次我們又要往哪邊數(shù)呢?(出示從右往左箭頭)從右往左，雞腿又在第幾格?

4、出示第三張PPT，讓小朋友學(xué)會上下，左右定位。

作為小小外賣員，不僅要學(xué)會看點(diǎn)餐單，還要能夠快速準(zhǔn)確的定位，才能把好吃的東西快速的送給客戶。

①師：我們來看一下這棟樓從下往上數(shù)有幾層?

幼:十層。

師：我們一起來數(shù)一下到底是不是有十層。(出示數(shù)字1-10)

②從下往上數(shù)，這些數(shù)字代表什么?(顧客住在第幾層)。

③每層有幾間房間呢?(出示數(shù)字1-10)，從左往右數(shù)，代表顧客住在這層樓的第幾間房間。

④顧客到底住在哪一間房間呢，我們一起來看一下。先讓小朋友自己討論一下警察叔叔住在第幾層的第幾間?()廚師住在哪里呢?第幾層的第幾間?

5、出示掛圖，讓小朋友自主探索尋找神秘顧客。再次鞏固方位練習(xí)。

①第一位神秘顧客住在第4層的第3間，哪個小朋友上來找一找。

第二位神秘顧客住在第2層的第4間，哪個小朋友來試一試，找一找。

第三位神秘顧客住在第3層的第2間，哪個小朋友來找一找。

②我們找到了這三位神秘住客的位置，他們到底是誰呢?讓我們一起來把房門打開。他們的房間都是有聲控密碼的，只有說對了密碼房門才能打開。密碼就是他們的位置，住在第幾層的第幾間?

師：紅門紅門快打開(邊拍手邊說)幼：第4層的第3間(房門打開，和住戶打招呼)師：黃門黃門快打開幼：第2層的第4間師：藍(lán)門藍(lán)門快打開幼：第3層的第2間6、出示PPT后面幾張幻燈片，再次鞏固方向定位。

男:老板老板，你的外賣員找到了嗎?這里有那么多的訂單，趕緊讓他們?nèi)ニ鸵幌?下面請請小朋友看一看這些訂單，你們能幫忙準(zhǔn)確的送到嗎?我們來看一下。

第一張：老爺爺住在哪里?(第3層的第5間)。老爺爺點(diǎn)了什么?(雞腿)第二張;小女孩住在哪里?(第5層的第2間)。小女孩點(diǎn)了什么?(蛋糕)第三張：老師住在哪里?(第6層的第3間)。老師點(diǎn)了什么?(漢堡)第四張：廚師住在哪里?(第4層的第1間)。廚師點(diǎn)了什么?(面條)第五張：醫(yī)生住在哪里?(第2層的第4間)。醫(yī)生點(diǎn)了什么?(可樂)第五張：警察叔叔住在哪里?(第1層的第6間)。警察叔叔點(diǎn)了什么?(薯條)結(jié)束：小朋友們，我們的訂單已經(jīng)看完了。顧客住的位置和點(diǎn)的食物我們也記住了，那你們轉(zhuǎn)過去問問后面的老師，你們能不能成為合格的外賣員了?好，我們就一起去送外賣吧!(起立，按順序走出去)

活動反思：

這次期中開課是以同課異構(gòu)的形式進(jìn)行的。我拿到的是《認(rèn)識10以內(nèi)的序數(shù)》，中班的孩子們已經(jīng)掌握了10以內(nèi)的數(shù)量，上學(xué)期也學(xué)習(xí)了5以內(nèi)的序數(shù)，為此課前我查了相關(guān)的資料，同時根據(jù)中班孩子的年齡特征，本次活動主要還是讓孩子了解并掌握從不同的方向來辨別10以內(nèi)的序數(shù)，知道方向不同，序數(shù)所處的位置也不同。為此我制定了如下的目標(biāo)：1.認(rèn)識10以內(nèi)的序數(shù)，能用序數(shù)詞“第幾”表述物體所處的位置。2.學(xué)習(xí)從不同的方向找到物體排列的位置。為了吸引孩子們的注意，我制作PPT，選取了7個孩子們喜歡的小動物，以小動物們參加運(yùn)動會的形式引出主題。并利用箭頭，讓孩子一目了然的了解該從哪個方向數(shù)起，很好的解決了本次活動的一個難點(diǎn)。

整個活動下來，自我感覺還是比較順利的，孩子們也一直在我創(chuàng)設(shè)的游戲情景中游戲著，學(xué)習(xí)著。在各個游戲中，孩子們也基本掌握了從不同方向找出了序數(shù)所處的位置。但同時也存在著一些需要改進(jìn)的地方，如活動大約超了四五分鐘，這個與我設(shè)計的活動內(nèi)容太多，容量有些大脫不了干系。就像李老師所說的，我本來是想給孩子傳授更多的知識，但內(nèi)容多了，對于孩子來說并不一定能完全吸收消化。在活動內(nèi)容設(shè)計上，可以考慮把有些看起來并列的內(nèi)容刪除一些。

課后我又重新審視了一下我的教案，回想了一下自己的教學(xué)過程，在帶領(lǐng)孩子們辨別橫排動物不同方向所處的位置時，感覺有些雜，一下子讓孩子們辨別好幾個動物在不同方向的位置，我在想，我是不是可以把其中的一兩個動物作為重點(diǎn)，讓孩子們觀察他們從左往右數(shù)和從右往左數(shù)，有什么區(qū)別，從而讓孩子們清楚的了解同一物體從不同方向數(shù)，所處的位置也不同，這樣也許會更好，孩子們也會更容易掌握。在送小動物回彩色房子這一環(huán)節(jié)中，出示了圖片的話，PPT中的房子是不是可以不用再次出示，PPT中直接出示小動物及它所處的位置，讓孩子們根據(jù)提示送小動物回去。

這節(jié)課正好自己班沒上過，希望改過后的流程能更適合孩子!下次一定要上上看!謝謝李老師的點(diǎn)評及建議，讓我發(fā)現(xiàn)了自己存在的問題，讓我在一次次的反思中進(jìn)步!

10以內(nèi)連加教案 篇4

數(shù)學(xué)活動：

學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)

活動目的：

1、初步理解序數(shù)的含義，能用序數(shù)詞正確表示10以內(nèi)物體排列的次序。

2、感知上下、左右、前后等不同方位，以及從不同的方向積極探索周圍環(huán)境中物體所處的位置。

活動（一）：感知5以內(nèi)的序數(shù)

活動準(zhǔn)備：

活動過程：

1、教師出示火車車廂，引導(dǎo)幼兒觀察：

（1）火車有幾節(jié)車廂，邀請小動物坐上火車。

（2）從前后不同的方位說一說：小動物坐第幾節(jié)車廂？

2、幼兒操作：按教師指令的要求，邀請小動物坐火車郊游。

3、游戲：開火車：聽指令，請乘客下車。

3、幼兒跑組活動：

（1）、小樹排隊：提供5棵高矮不一的小樹排隊，并用數(shù)字卡片標(biāo)上序號。

（2）、串珠子：提供5粒不同顏色的珠子，幼兒串好珠子后記錄珠子的序號。

（3）送小動物住新房：根據(jù)卡片的要求，把動物送回家。

活動（二）：感知10以內(nèi)的序數(shù)

活動過程：

1、出示“動物旅館”的掛圖，提問：

（1）動物旅館有幾層，每層有幾個房間？

（2）小兔、小貓、小狗分別住在第幾層的第幾間？（從不同的方向判斷動物所在的位置）

2、游戲：猜一猜，它住哪里？

規(guī)則：按教師的指令把動物準(zhǔn)確送回家。

3、幼兒跑組活動：

（1）找座位：幼兒兩兩玩找座位游戲，甲幼兒拿電影票，由乙幼兒隨意抽出一張，并把電影票插入座位中。再由甲幼兒檢查是否正確，游戲交換進(jìn)行。

（2）跳格子：5個幼兒共同玩，比一比誰跳得最遠(yuǎn)，并說一說“我跳的是第幾行的第幾格？”

（1）練一練：提供10以內(nèi)粗細(xì)、寬窄不同的物體，幼兒按順序排列并放上相應(yīng)的數(shù)字卡片。

（4）看誰飛得遠(yuǎn)：提供紙飛機(jī)，幼兒站在同一起點(diǎn)線上飛，飛機(jī)落地后，說“我的飛機(jī)落在第幾行的第幾格？”

10以內(nèi)連加教案 篇5

說活動目標(biāo)：

1.不受物體顏色、大小、形狀、空間排列的影響，正確感知6以內(nèi)的數(shù)量。

2.能用對應(yīng)、點(diǎn)數(shù)的方法，進(jìn)行數(shù)量的比較。

3.在游戲活動中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動帶來的興趣。

4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

5.樂意參與活動，體驗(yàn)成功后的樂趣。

活動重點(diǎn)與難點(diǎn)

活動重點(diǎn)：不受物品的顏色、形狀、大小以及空間排列形式的影響，正確感知6以內(nèi)的數(shù)量。

活動難點(diǎn)：積極參與交流，并用對應(yīng)、點(diǎn)數(shù)的方法，進(jìn)行數(shù)量的比較。

說教學(xué)準(zhǔn)備yjS21.cOm

為了更好地完成本次的活動目標(biāo)及活動內(nèi)容。我做了以下兩方面的準(zhǔn)備：

幼兒生活經(jīng)驗(yàn)和知識的準(zhǔn)備：學(xué)過6以內(nèi)數(shù)的形成，認(rèn)識數(shù)字1-6，感知1-6數(shù)與量之間的關(guān)系。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1.數(shù)卡、不同大小、顏色、形狀的圖形若干。

2.白紙、漿糊、抹布、3塊黑板。

3.等量不等長圖形兩組;等長不等量圖形兩組。

4.涂色卡、連線卡、圖形卡、水彩筆。

教法學(xué)法

教法：根據(jù)幼兒的實(shí)際情況我主要運(yùn)用了啟發(fā)式提問法、演示法等教學(xué)方法。

學(xué)法：幼兒的學(xué)法主要有交流討論法、操作體驗(yàn)法等。

說教學(xué)過程：

結(jié)合目標(biāo)，我將通過四個環(huán)節(jié)實(shí)施活動：

環(huán)節(jié)一：情景導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。

興趣是主動參與的關(guān)鍵，教師以情景的方式導(dǎo)入“新年快到了，圖形寶寶們要進(jìn)行大聯(lián)歡活動，我們一起看看都有哪些圖形?”對不同的圖形進(jìn)行鞏固認(rèn)識，為后面的圖形創(chuàng)意做準(zhǔn)備。

環(huán)節(jié)二：分組操作“按數(shù)取圖形”進(jìn)行創(chuàng)意，并交流討論，感知數(shù)量守恒。這一環(huán)節(jié)中我又分了兩個小環(huán)節(jié)進(jìn)行活動：

一是通過幼兒分組操作“按數(shù)取圖形”進(jìn)行創(chuàng)意，一組是圖形相同顏色不同;一組是圖形相同，大小、顏色不同;一組是大小、顏色、形狀都不同;請幼兒按各組數(shù)卡取相應(yīng)數(shù)量的圖形進(jìn)行創(chuàng)意，不僅體現(xiàn)了數(shù)學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容，從中也滲透了藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容。

二是作品展示，交流討論，感知數(shù)量守恒。將幼兒的作品分組進(jìn)行展示，請幼兒分組介紹，“你用什么圖形進(jìn)行創(chuàng)意的?你們拼的什么?這些圖形有什么不同?數(shù)量相同嗎?”等等，再出示數(shù)卡，依次介紹，從而了解物品不受顏色、形狀、大小以及空間排列形式的影響，正確感知6以內(nèi)的數(shù)量。

環(huán)節(jié)三：用對應(yīng)、點(diǎn)數(shù)的方法，進(jìn)行數(shù)量比較，鞏固對守恒的認(rèn)知。在這一環(huán)節(jié)中我也分了兩個小環(huán)節(jié)進(jìn)行活動：

一是教師演示：出示第一組等量不等長兩組圖形比較數(shù)量;第二組是等長不等量兩組圖形。先請幼兒猜測，哪個多?哪個少?再討論比較數(shù)量多少的方法，進(jìn)行驗(yàn)證，對幼兒進(jìn)行提升。

二是幼兒分組操作：第一組：按數(shù)涂色;第二組：相同數(shù)量連線;第三組：比較兩組圖形的數(shù)量。使幼兒在操作中利用對應(yīng)、點(diǎn)數(shù)的方法，進(jìn)行數(shù)量比較，鞏固對守恒的認(rèn)知。

環(huán)節(jié)四：共同進(jìn)行游戲“迷迷轉(zhuǎn)”，按口令進(jìn)行數(shù)量結(jié)合，結(jié)束活動。

教學(xué)反思

在活動過程中，以幼兒操作在前，通過幼兒交流討論后，教師再提升小結(jié)的原則，建立幼兒初步的守恒概念?！毒V要》中提出教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者和引導(dǎo)者。因此我在活動中處處體現(xiàn)以幼兒為主體，寓教于樂，以《綱要》理念作指導(dǎo)，本活動滲透了語言、藝術(shù)兩大領(lǐng)域的內(nèi)容，結(jié)合幼兒的經(jīng)驗(yàn)，鼓勵幼兒大膽進(jìn)行交流討論，并對幼兒進(jìn)行及時的評價，根據(jù)獲得的反饋信息，調(diào)控好教學(xué)的節(jié)奏速度，合理分配時間，組織好師幼互動，使得教學(xué)內(nèi)容和教法達(dá)到最優(yōu)化，讓幼兒在愉快的活動中獲得發(fā)展，在活動結(jié)束前，根據(jù)幼兒對內(nèi)容的掌握情況，進(jìn)行終結(jié)性評價，體現(xiàn)因材施教，力爭讓幼兒有不同的發(fā)展。

10以內(nèi)連加教案 篇6

活動準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有上下樓的經(jīng)驗(yàn)。

教具：樓梯圖片，1-10的數(shù)卡。

學(xué)具：《幼兒用書》6頁，幼兒人手一支筆。

活動目標(biāo)

初步學(xué)習(xí)和掌握10以內(nèi)數(shù)的順數(shù)和倒數(shù)的排列規(guī)律。

積極、大膽地回答問題，養(yǎng)成仔細(xì)傾聽他人發(fā)言的習(xí)慣。

對生活中運(yùn)用順數(shù)、倒數(shù)的事例感興趣，并嘗試遷移到活動中。

活動過程

一、上樓和下樓的感受

1、請幼兒說說自己家住在第幾層？每天上樓和下樓時，自己有什么感覺。引導(dǎo)幼兒感到上樓時越爬越高，下樓時越走越低。

2、請幼兒介紹上樓和下樓時是怎么數(shù)的，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)下樓時大家有兩種不一樣的數(shù)法，如：有的數(shù)1、2、3、4、……，有的數(shù)10、9、8、7……。讓幼兒感知倒數(shù)和順數(shù)。

3、給樓梯貼數(shù)字

（1）教師出示樓梯圖片，請幼兒觀察這個樓梯有幾層？并用數(shù)卡從下往上標(biāo)出樓梯的每一層。

（2）師幼一起從下往上數(shù)，引導(dǎo)幼兒思考：上樓的時候是怎么數(shù)的？這些數(shù)有什么變化？讓幼兒知道這樣數(shù)叫順數(shù)，順數(shù)時一個比一個多。

（3）師幼再一起從上往下數(shù)，思考：下樓時是怎么數(shù)的？這些數(shù)有什么變化？讓幼兒知道這樣數(shù)叫倒數(shù)，倒數(shù)時一個比一個少。

二、小組操作活動

（1）畫路線。觀察籃子里蘋果的數(shù)量，畫出小刺猬從少到多吃蘋果的線路圖。

（2）請用筆從多到少的連線畫出澆花的路線圖。

（3）幫小動物找家。請幼兒觀察線路圖，啟發(fā)幼兒按從1-10的順序，連點(diǎn)幫助小動物找家。

（4）看標(biāo)記填空格，引導(dǎo)幼兒看標(biāo)記變化，說說這些點(diǎn)卡和數(shù)卡是倒數(shù)還是順數(shù)。要求幼兒畫點(diǎn)卡和寫數(shù)字填空格，進(jìn)行順數(shù)和倒數(shù)活動。

三、活動評價

10以內(nèi)連加教案 篇7

這是大班數(shù)學(xué)8以內(nèi)的加法應(yīng)用題教案反思，是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

一、設(shè)計意圖：

為了發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒靈活運(yùn)用知識的能力和思維的靈活性，我給孩子們設(shè)計了一節(jié)學(xué)習(xí)創(chuàng)編8的加法應(yīng)用題的活動。首先設(shè)置情景“買水果”讓幼兒學(xué)習(xí)編應(yīng)用題的方法，然后讓幼兒結(jié)合圖片練習(xí)自編口述應(yīng)用題，最后根據(jù)幼兒的個別差異提供不同層次的材料，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步用口述的方法編8以內(nèi)的加法應(yīng)用題由淺入深，幼兒在輕松愉快的教學(xué)氣氛中獲得了知識。有趣的學(xué)習(xí)方式遵循了大班幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，也符合了《綱要》中所指出的：“教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，寓教育于生活、游戲中?！?/p>

二、活動目標(biāo)：

1嘗試按實(shí)物圖的內(nèi)容編出相應(yīng)的加法應(yīng)用題。

2初步掌握應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)編應(yīng)用題的樂趣。

3能完整、準(zhǔn)確的表述，提高幼兒語言概括能力。

4積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

5能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

重點(diǎn)：根據(jù)圖意自編8以內(nèi)的應(yīng)用題。

難點(diǎn)：能夠清楚、完整的表達(dá)。

三、活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：情景布置；水果超市，人手一張操作卡，圖片、骰子等材料若干。

知識準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)過8以內(nèi)數(shù)的組成。

四、活動過程：

（一）以“碰球游戲”復(fù)習(xí)8的組成。

（二）創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒初步了解應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)。

1指導(dǎo)語：今天，老師要帶你們到水果超市買水果。

2要求：

（1）每人最多只能買5個，分兩次買并把它放到兩個盤子里。

（2）買完與你的同伴說一說：你到超市里買了什么水果，第一次買了幾個水果？第二次買了什么水果，一共買了幾個水果？

3游戲：買水果。師重點(diǎn)觀察幼兒買水果的情況。

4個別提問：重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒完整、準(zhǔn)確的進(jìn)行描述。

5師生共同小結(jié)：我到超市買水果，第一次買了2個水果，第二次買了3個水果，一共買了5個水果。

（三）提供圖片，引導(dǎo)幼兒分組自由探索，口述8以內(nèi)的加法應(yīng)用題。

1介紹材料，并提出要求。

2互動游戲：誰最棒？

（1）提要求：

A、請認(rèn)真觀察，用剛才的方法完整的說一說。

B、說完后再將最后一句話變成一個問題來考考小朋友。

（2）幼兒分組游戲：重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒觀察圖片，完整準(zhǔn)確的描述。

（3）請個別幼兒口述應(yīng)用題。

3師生共同小結(jié)。

（四）提供不同層次的材料，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步用口述的方法編8以內(nèi)的加法應(yīng)用題。

1介紹游戲材料及要求。

2幼兒分組活動。

五、：引導(dǎo)幼兒各自找客人人老師口述應(yīng)用題活動自由結(jié)結(jié)。

活動反思：

在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，我要多采用游戲的形式，因?yàn)橛變簩τ螒蚴亲罡信d趣的，最能吸引他們，游戲的形式可以使幼兒對數(shù)學(xué)活動更感興趣，更能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性，養(yǎng)成愛動腦、動手的好習(xí)慣。

《設(shè)計門牌號碼》：大班數(shù)學(xué)活動設(shè)計門牌號碼教案主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動延伸，活動過程等內(nèi)容，感受門牌號碼與樓層、房間位置之間的對應(yīng)關(guān)系，學(xué)習(xí)用數(shù)字表示。運(yùn)用生活中的序數(shù)經(jīng)驗(yàn)，為動物樓房設(shè)計門牌號碼。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動課，快來看看設(shè)計門牌號碼教案吧。

《神奇的三角形》：大班數(shù)學(xué)活動神奇的三角形教案主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程等內(nèi)容，讓孩子們知道三角形的特征。提高孩子們的握力。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動課，快來看看神奇的三角形教案吧。

《大班數(shù)學(xué)教案：得數(shù)是4的加法》：大班數(shù)學(xué)活動得數(shù)是4的加法教案主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程等內(nèi)容，復(fù)習(xí)得數(shù)是3以內(nèi)的加法，4以內(nèi)數(shù)的組成。通過創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒在操作過程中嘗試自己列出得數(shù)是4的加法算式，嘗試自編得數(shù)是4的加法應(yīng)用題。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動課，快來看看大班數(shù)學(xué)得數(shù)是4的加法教案吧。

10以內(nèi)連加教案 篇8

目的要求：

1、初步理解單數(shù)和雙數(shù)的意義，能區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。

2、復(fù)習(xí)鞏固對1-10序數(shù)的認(rèn)識。

3、培養(yǎng)小朋友的判斷、分析能力。

活動準(zhǔn)備：

1-10面小紅旗、數(shù)字卡片各一套，1-10的圓點(diǎn)卡片一套（圓點(diǎn)均勻兩兩排列）、1-10的數(shù)字卡片各一套，小事子各10顆

活動過程：

一、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)。

1、教師出示小紅旗任意幾面，小朋友很快說出其數(shù)量。

2、教師出示任意數(shù)字卡片，小朋友能擊出相應(yīng)次數(shù)的掌聲。

3、教師出示任意一圓點(diǎn)卡片，教師能踏出相應(yīng)次數(shù)的腳步聲。

二、學(xué)習(xí)區(qū)分單、雙數(shù)。

1、用磁性小棋子在黑板上貼出六行棋子，分別貼出1個、2個、3個、4個、5個、6個，啟發(fā)小朋友說出各行棋子的數(shù)量，并請一名小朋友在各行的下面寫出相應(yīng)的數(shù)字。

（1）師問："小朋友們，想一想，怎樣把各行的.棋子兩兩排隊？誰能上來演示一下？"

（2）引導(dǎo)小朋友觀察并說出："哪些數(shù)兩兩排隊后剩下一個？哪些數(shù)兩兩排隊后沒有剩余？"小結(jié)：兩兩排隊后，有一個單獨(dú)的，表示這些棋子數(shù)量的數(shù)叫單數(shù)。兩兩排隊后，沒有剩下的，表示這些數(shù)量的數(shù)叫雙數(shù)。

3、全體小朋友操作小石子。

教師分別報出7、8、9、10這幾個數(shù)，小朋友按每次所報的數(shù)取出相應(yīng)數(shù)量的小石子，然后進(jìn)行兩兩排隊。引導(dǎo)小朋友說出7、8、9、10是單數(shù)還是雙數(shù)。

4、出示1-10的圓點(diǎn)卡片，按順序排列。

引導(dǎo)小朋友觀察、分析、討論說說10以內(nèi)數(shù)中哪些是單數(shù)，哪些是雙數(shù)。

三、練習(xí)區(qū)分單、雙數(shù)。

1、小朋友操作1-10的數(shù)字卡，按單數(shù)、雙數(shù)分成兩組，比比看誰分得快。

2、教師指出（或說出）任一數(shù)，小朋友口頭回答是單數(shù)還是雙數(shù)。

3、教師報單、雙數(shù)，小朋友舉出任一單（雙）數(shù)的數(shù)字卡。

4、玩"抱單躲雙"的游戲。

教師出示數(shù)字卡片，小朋友判斷該數(shù)為單數(shù)或雙數(shù)。是單數(shù)則雙手遮住臉部，頭自然下垂作躲避狀；是雙數(shù)則雙手在胸前抱住。

四、欣賞數(shù)字歌。

"1"像鉛筆細(xì)又長，"2"像小鴨水上游。"3"像耳朵聽聲音，"4"像小旗迎風(fēng)飄。

"5"像稱鉤稱東西，"6"像豆芽咧嘴笑。"7"像鐮刀割青草，"8"像麻花擰一道。

"9"像勺子能盛飯，"10"像雞蛋做蛋糕。

六、活動延伸：

玩"翻紙牌"游戲。將1--10的數(shù)字卡片和圓點(diǎn)卡片扣在桌子上，兩個小朋友玩，開始各自分別認(rèn)清單數(shù)一方或雙數(shù)一方，然后輪流翻牌，翻出的數(shù)字或圓點(diǎn)數(shù)量為單（雙）數(shù)的，牌為主方，牌多一方為勝。

教學(xué)反思：

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。剛開始，我用了分禮物導(dǎo)入，先讓幼兒對10以內(nèi)的數(shù)有一個初步的認(rèn)識。

10以內(nèi)連加教案 篇9

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：

復(fù)習(xí)8以內(nèi)的數(shù)數(shù)

活動目的：

1、復(fù)習(xí)8以內(nèi)的數(shù)數(shù)，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對數(shù)數(shù)的興趣;

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力和思維敏捷性;

3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

活動準(zhǔn)備：

8幅小兔拼圖，1個大骰子(上面有3 - 8個圓點(diǎn))、保齡球2組、統(tǒng)計表一個，磁性數(shù)卡(1 - 8)各一張。

活動過程：

1、拼圖游戲：

幼兒每四人一組，根據(jù)每塊拼圖卡后的數(shù)找到底板上相應(yīng)個數(shù)的幾何圖形框?yàn)楹?，拼出小兔圖形;

2、教師引導(dǎo)幼兒觀察小兔拼圖，發(fā)現(xiàn)8只小兔的差異，按小兔的特征進(jìn)行提問并引導(dǎo)幼兒技術(shù)(如：穿紅衣的小兔有幾只;不帶蝴蝶結(jié)的小兔有幾只)，幼兒答對后，教師成幼兒將相應(yīng)的數(shù)字卡片放在統(tǒng)計表內(nèi);

3、游戲：玩骰子

玩法：教師或幼兒滾骰子。當(dāng)其停下以后，面上是幾個點(diǎn)，幼兒與教師就做相應(yīng)的幾次動作(如面上是3個點(diǎn)，就拍三次手)

4、游戲：打保齡球

玩法：將全班幼兒分成兩組進(jìn)行比賽，每對幼兒的每個幼兒輪流打保齡球，其余幼兒點(diǎn)數(shù)或目測打中的個數(shù)，比一比誰打中的保齡球最多。

教學(xué)反思：

通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

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