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花的時(shí)鐘教案10篇

發(fā)布時(shí)間:2024-03-01

幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您搜集了一些有關(guān)“花的時(shí)鐘教案”的資料,熱烈歡迎您來(lái)到這個(gè)網(wǎng)站希望您在這里收獲知識(shí)和快樂(lè)。教案課件既關(guān)系到教學(xué)步驟,也關(guān)系到教學(xué)的課程標(biāo)準(zhǔn),每位老師都要用心的考慮自己的教案課件。教案是學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的重要抓手。

花的時(shí)鐘教案 篇1

留心看看大自然里的生物活動(dòng),你就會(huì)發(fā)現(xiàn),大自然就是一座美麗的時(shí)鐘。

牽?;ù蠹s在清晨四點(diǎn)打開(kāi)喇叭。五點(diǎn)鐘,野薔薇綻開(kāi)笑臉。六點(diǎn)鐘,蒲公英向你點(diǎn)頭。到了太陽(yáng)當(dāng)頂?shù)闹形?,美麗的午時(shí)花才展現(xiàn)它的美貌。夜幕降臨,夜來(lái)香不聲不響地散發(fā)出它的香味。

植物知道時(shí)間,動(dòng)物也有這種本領(lǐng)。東方欲曉,百鳥(niǎo)就開(kāi)始啼鳴了。日落西山,躲在地洞里的田鼠開(kāi)始活動(dòng)了。貓頭鷹似乎知道田鼠的底細(xì),它白天睡覺(jué),夜間到田野中巡邏捕鼠,不用小鬧鐘,到時(shí)候它自然就醒了。

昆蟲(chóng)根據(jù)花兒開(kāi)放的時(shí)間,安排自己的活動(dòng):辛勤的蜜蜂一早飛向牽?;ǎ形顼w向午時(shí)花;至于夜蛾,它們是夜來(lái)香的客人,每天晚上,總是準(zhǔn)時(shí)去拜訪它。

原來(lái)在動(dòng)植物身體的內(nèi)部有一個(gè)神秘的生命之鐘,人們把它叫做“生物鐘”。

花的時(shí)鐘教案 篇2

(一)用謎語(yǔ)引出活動(dòng)。

師:在上課前我給大家講個(gè)謎語(yǔ),可要聽(tīng)好哦:“會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴,會(huì)走沒(méi)有腿,它能告訴我,什么時(shí)候起,什么時(shí)候睡”.一匹馬兒三條腿,日夜奔跑不喊累,滴答滴答提醒你,時(shí)間一定要珍惜。

幼:時(shí)鐘。

(二)觀察鐘面

師:今天老師也帶來(lái)了一些鐘,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友仔細(xì)看。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你看到這些鐘的哪些地方是不同的?

幼:形狀不同(圓形、方形),大小不同,顏色不同(紅色,黃色)。

師:小朋友們都觀察的仔細(xì),它們大小不一樣,形狀不一樣,顏色也不一樣。

師:那,哪些地方是相同的的呢?

幼:都有兩顆針,鐘面上都有數(shù)字。

師:出示一個(gè)大的鐘,都有那些數(shù)字呢,我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)它們。

師跟幼兒一起讀出1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12.原來(lái)鐘是由從1到12這些數(shù)字圍成的??纯此鼈兌际窃鯓优帕械?。

幼:按順序排列的一個(gè)圓圈。

師:正上面的數(shù)字是多少?幼:12

師:這兩顆針有什么不同?

幼:一根長(zhǎng)、一根短。

師:其實(shí)啊他們都有一個(gè)好聽(tīng)的名字,長(zhǎng)的針叫分針,短的針叫時(shí)針,今天我們先認(rèn)識(shí)分針何時(shí)針。師指著長(zhǎng)、短針?lè)謩e教幼兒讀出時(shí)針?lè)轴?。重?fù)幾遍

師:請(qǐng)你們看看這兩根針都是朝著那個(gè)方向前進(jìn)的。(師撥動(dòng)鐘)

幼:1至12的方向。

師:對(duì)了,這樣的方向就叫順時(shí)針?lè)较?。針兄弟就是按順時(shí)針?lè)较蛞蝗σ蝗Φ霓D(zhuǎn)動(dòng)的。小朋友知不知道針兄弟跑起來(lái)有什么特點(diǎn)?

(三)由時(shí)針、分針賽跑,引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

師:今天呀,時(shí)針和分針要進(jìn)行依次跑步比賽,現(xiàn)在他們都在數(shù)字12的起跑線上。請(qǐng)你們猜猜誰(shuí)會(huì)贏?好,比賽就要開(kāi)始了,預(yù)備—開(kāi)始?。ń處煵僮麋姳恚?/p>

師:誰(shuí)跑得快啊?

幼:分針

師:請(qǐng)小朋友好好看看分針和時(shí)針跑的時(shí)候,它們之間到底有什么秘密呢?教師反復(fù)操作

師:原來(lái)!分針走一圈,時(shí)針走一格,這就表示一個(gè)小時(shí)。

(四)認(rèn)識(shí)整點(diǎn),開(kāi)展游戲。

師:那么分針和時(shí)針指的數(shù)字又表示幾點(diǎn)呢?別急,老師來(lái)告訴你們??寸姷臅r(shí)候,先看時(shí)針,再看分針。當(dāng)時(shí)針正指著一個(gè)數(shù)字時(shí),分針有正指著12時(shí),就表示(幾點(diǎn)了)師一邊操作一邊說(shuō),如:時(shí)針指到3,分針正指到12,就是3點(diǎn)整。請(qǐng)張老師幫我們記錄下來(lái),時(shí)針指到6,分針正指到12,就是6點(diǎn)整。那么時(shí)針指到12,分針也正指到12,這時(shí)是幾點(diǎn)???

幼:12點(diǎn)整。

師:原來(lái)分針都是指向12,時(shí)針指向數(shù)字幾,就代表是幾點(diǎn)整。如果分針不指向12,時(shí)針也不指向數(shù)字,

算不算整點(diǎn)?

幼:不算。

師:小朋友都會(huì)認(rèn)識(shí)整點(diǎn),老師再撥一個(gè)時(shí)間,9點(diǎn)半,小朋友認(rèn)識(shí)嗎?

幼:不認(rèn)識(shí)。

師:這是9點(diǎn)半鐘,等下節(jié)課老師教小朋友認(rèn)識(shí)半點(diǎn)好不好。

師:好請(qǐng)小朋友去休息。

花的時(shí)鐘教案 篇3

第一個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了談話討論,自然地引出時(shí)間與我們生活的聯(lián)系,同時(shí)這些談話討論的內(nèi)容也是小朋友日常生活中經(jīng)常會(huì)遇到的,有感性經(jīng)驗(yàn)的。

第二個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。首先用鐘寶寶感冒了,讓小朋友代替它來(lái)做介紹的游戲口氣,引導(dǎo)幼兒觀察鐘面,了解時(shí)鐘是由時(shí)針,分針,秒針及一圈12個(gè)數(shù)字,許多小格子組成的,并把自己對(duì)鐘面的了解用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。接著出示不同的時(shí)間表(主要是整點(diǎn)及半點(diǎn),如8:00,9:30等),讓小朋友看看講講,撥撥時(shí)間。再大家一起討論時(shí)針,分針的作用。同時(shí)在這里也可以解決難點(diǎn)問(wèn)題:半點(diǎn)的.認(rèn)識(shí)。半點(diǎn)的時(shí)候,時(shí)針在兩個(gè)數(shù)字的當(dāng)中,分針在數(shù)字6上。教師可以利用手中可撥動(dòng)的大鐘演示給幼兒看,讓幼兒有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí),能更好地理解。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中我又穿插了白天,晚上的時(shí)間怎樣來(lái)區(qū)分。但只是點(diǎn)到為止讓幼兒了解感受一下,畢竟幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)說(shuō),還不是很能理解的。

第三個(gè)環(huán)節(jié)是交流討論,讓小朋友討論時(shí)間與我們之間的聯(lián)系,同時(shí)深刻地體會(huì)到我們的生活離不開(kāi)時(shí)間。

最后一個(gè)環(huán)節(jié)是遷移運(yùn)用,讓小朋友能學(xué)以致用是我們教學(xué)的最終目標(biāo)。同時(shí)在這個(gè)環(huán)節(jié)中我設(shè)計(jì)了幾個(gè)小朋友合作制作一天活動(dòng)的時(shí)間表,既發(fā)展了小朋友的合作能力,又滿足了幼兒“主人翁”的欲望,還可以讓教師對(duì)這一活動(dòng)幼兒的掌握情況有一個(gè)很全面地了解,也可以把“我的一天”設(shè)計(jì)成區(qū)角材料投入到區(qū)角中,讓孩子繼續(xù)深入探索和表達(dá)。同時(shí)還可以創(chuàng)設(shè)“鐘表店”“我設(shè)計(jì)的鐘表”等材料,讓孩子繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和時(shí)間有關(guān)的內(nèi)容。

活動(dòng)名稱:時(shí)鐘你我他

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解時(shí)鐘,學(xué)會(huì)看懂整點(diǎn)和半點(diǎn),初步感受時(shí)間與生活的聯(lián)系。

2、嘗試安排自己的活動(dòng)時(shí)間。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、自制時(shí)鐘

2、卡片、圖片

3、平時(shí)在教室里擺放一個(gè)時(shí)鐘讓幼兒觀看,并與家長(zhǎng)聯(lián)系讓幼兒在家中也學(xué)著看鐘。

活動(dòng)過(guò)程:

一、發(fā)現(xiàn)時(shí)間:知道鐘表的作用

1、孩子們,你們是怎么知道該起床的時(shí)候了,該是上幼兒園的時(shí)候了,該是游戲的時(shí)候了?

2、教師提升:通過(guò)看時(shí)鐘,看手表,能讓我們知道是什么時(shí)間了,應(yīng)該要做什么事情了。

二、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘:學(xué)習(xí)看整點(diǎn)和半點(diǎn)

1、老師今天就請(qǐng)來(lái)了時(shí)鐘寶寶來(lái)做客。

2、時(shí)鐘寶寶他今天感冒了,說(shuō)不了話,我請(qǐng)小朋友幫助他做一下自我介紹。

3、教師提升:時(shí)鐘是由鐘面,數(shù)字/刻度,時(shí)針,分針組成的。

4、時(shí)針的指向表示什么時(shí)間?分針的指向表示什么時(shí)間?白天、晚上的時(shí)間怎樣來(lái)分呢?

1、教師提升:時(shí)針指向的是幾點(diǎn),分針指向的是幾分。白天過(guò)了12點(diǎn)就是下午了,晚上過(guò)了12點(diǎn)就是凌晨了。

三、時(shí)鐘是我們的好朋友:了解時(shí)鐘與我們生活的關(guān)系

1、我們認(rèn)識(shí)了認(rèn)識(shí)了時(shí)鐘寶寶,現(xiàn)在讓我們一起跟著時(shí)鐘寶寶來(lái)學(xué)看時(shí)鐘的本領(lǐng)。請(qǐng)幼兒按照卡片撥時(shí)鐘。(讓幼兒知道如何看時(shí)鐘)

2、孩子們現(xiàn)在會(huì)看時(shí)鐘了嗎?時(shí)鐘對(duì)我們有什么用?

3、教師提升:時(shí)鐘能幫助我們知道時(shí)間,知道了時(shí)間我們就能安排好我們一天的生活了。時(shí)鐘是我們的好朋友,我們的生活離不開(kāi)時(shí)間。

四、延伸活動(dòng):嘗試合理安排自己的時(shí)間

1、請(qǐng)小朋友討論一下自己一天的安排,聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)的安排合理。

花的時(shí)鐘教案 篇4

1.了解鐘面的主要結(jié)構(gòu),知道時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

2.學(xué)會(huì)看整點(diǎn)和半點(diǎn)。

3.增強(qiáng)時(shí)間觀念,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘已有一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),并了解幼兒園一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。

物質(zhì)準(zhǔn)備:課件,大鐘、幼兒每人一個(gè)小時(shí)鐘,實(shí)物投影儀,幼兒分組操作材料,大灰狼頭飾等。

一、猜謎引題,認(rèn)識(shí)時(shí)鐘

1.猜謎引題,激發(fā)興趣

2.交流經(jīng)驗(yàn),理解用途

小結(jié):時(shí)鐘是我們的好朋友,可以提醒我們:現(xiàn)在是什么時(shí)間,應(yīng)該做什么事情了。它是我們生活的好幫手,我們的生活少不了它。

3.播放課件,認(rèn)識(shí)時(shí)鐘

引導(dǎo)語(yǔ):如果我們要把圓變成時(shí)鐘要添加什么?有哪些數(shù)字?數(shù)字排列有規(guī)律嗎?長(zhǎng)針叫什么?短針叫什么?

小結(jié):鐘面上有1-12的數(shù)字按一定的順序排列,(教案出自:教案網(wǎng))長(zhǎng)針叫分針,短針叫時(shí)針;時(shí)針比較粗,分針比較細(xì)。分針走得快,時(shí)針走得慢,分針跑一圈,時(shí)針走一格或者一個(gè)數(shù)字,這就是一小時(shí)。

二、操作學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)整點(diǎn)與半點(diǎn)

1.觀察課件,認(rèn)識(shí)整點(diǎn)

小結(jié):原來(lái)分針指在12,時(shí)針指向幾,就是幾點(diǎn)整。

2.分組操作,鞏固整點(diǎn)

a看時(shí)撥鐘b看時(shí)間對(duì)應(yīng)畫(huà)時(shí)鐘

c對(duì)應(yīng)時(shí)間插卡d時(shí)間時(shí)鐘對(duì)對(duì)碰

3.觀察課件,認(rèn)識(shí)半點(diǎn)

小結(jié):當(dāng)分針都指向6的時(shí)候,時(shí)針指向兩個(gè)相鄰的數(shù)字中間,時(shí)針剛走過(guò)幾,就是幾點(diǎn)半。

4.觀看課件我的幼兒園半日生活

小結(jié):小朋友們每天都要做很多事情。而且你們馬上就要上小學(xué)了,會(huì)有更多的學(xué)習(xí)任務(wù)。我們可以請(qǐng)時(shí)鐘幫忙,提醒我們做好每天該做的事情,按時(shí)起床、準(zhǔn)時(shí)睡覺(jué)。讓我們一起做一個(gè)守時(shí)的好寶寶吧!

三、游戲體驗(yàn),復(fù)習(xí)鞏固

游戲名稱:老狼老狼幾點(diǎn)鐘

教師講解游戲規(guī)則:老師當(dāng)老狼,小朋友們當(dāng)小羊。老狼出示時(shí)鐘時(shí),請(qǐng)小羊說(shuō)出時(shí)間。老狼說(shuō)幾點(diǎn)時(shí),小羊就把手上的鐘撥幾點(diǎn)。小羊撥好了鐘就停下來(lái),請(qǐng)老狼看時(shí)間。如果撥錯(cuò)時(shí)間,可能會(huì)被老狼吃掉。

創(chuàng)作感悟:

俗話說(shuō):一寸光陰一寸金,寸金難買(mǎi)寸光陰!從小培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念,讓幼兒知道時(shí)間的珍貴,懂得愛(ài)惜時(shí)間,特別是對(duì)于馬上就要跨入小學(xué)大門(mén)的大班幼兒,開(kāi)展此類活動(dòng)很有必要也很有意義。本次活動(dòng)中,教師注意結(jié)合幼兒熟悉的生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究,增進(jìn)幼兒對(duì)時(shí)鐘的進(jìn)一步了解,取得較好的效果。

1.活動(dòng)來(lái)源于生活又高于生活

《綱要》中指出科學(xué)教育的目標(biāo)是:對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲。(教案出自:教案網(wǎng))能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果。闡明科學(xué)教學(xué)應(yīng)從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)背景出發(fā),為幼兒提供充分從事科學(xué)活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)?;顒?dòng)中教師采用幼兒在園的一日生活作為認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的載體,使幼兒充分感受時(shí)鐘對(duì)學(xué)習(xí)、生活的很大幫助,真實(shí)體會(huì)到時(shí)鐘就在身邊的生活中,從而激起學(xué)習(xí)情趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),主動(dòng)去探究新知。

2.為幼兒提供觀察、思考、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會(huì)

科學(xué)的知識(shí)、思想、方法必須由幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中理解、感悟、發(fā)展,不是單純依賴教師的講解去獲得。在活動(dòng)中,教師為幼兒提供操作的機(jī)會(huì),并讓幼兒根據(jù)自己的興趣分組共同合作完成,幼兒根據(jù)自己的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和剛學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行操作,體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。幼兒操作結(jié)束后,教師通過(guò)提問(wèn)與幼兒互動(dòng),給幼兒有一個(gè)交流表達(dá)機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,讓幼兒自主自覺(jué)掌握時(shí)間的概念,教師是在幼兒回答的基礎(chǔ)上總結(jié)提煉的,不僅肯定了幼兒的想法,而且在幼兒原由的知識(shí)層面上作了提升,體現(xiàn)幼兒在前,教師在后的教育觀。

3.體現(xiàn)良好的師幼互動(dòng)

不難看出,教師在活動(dòng)中運(yùn)用幽默、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言,留足時(shí)間反問(wèn),善于觀察、果斷決策,針對(duì)幼兒的表現(xiàn),尊重幼兒的活動(dòng)興趣,讓幼兒在積極互動(dòng)的活動(dòng)氛圍中進(jìn)行探究活動(dòng),調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的積極性,促進(jìn)了活動(dòng)的順利開(kāi)展。分組練習(xí)則為幼兒提供了動(dòng)手操作的實(shí)踐機(jī)會(huì),不但激發(fā)了幼兒探究事物的興趣,也培養(yǎng)了幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。最后,教師通過(guò)《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》的游戲給枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)了歡樂(lè),讓幼兒在玩中學(xué)的同時(shí)也鞏固了幼兒對(duì)整點(diǎn)、半點(diǎn)的認(rèn)識(shí),活動(dòng)在愉快的氛圍中結(jié)束。

花的時(shí)鐘教案 篇5

對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō),認(rèn)識(shí)時(shí)間十分重要。因此我們本次的數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容為認(rèn)識(shí)了時(shí)鐘_上的整點(diǎn)與半點(diǎn),知道了整點(diǎn)與半點(diǎn)時(shí)分針與時(shí)針在鐘面上的位置。所以在本次數(shù)學(xué)活動(dòng)《掏出灰色空間》中,在設(shè)制目標(biāo)時(shí)我把活動(dòng)的重點(diǎn)定為認(rèn)識(shí)整點(diǎn)與半點(diǎn),并能準(zhǔn)備地說(shuō)出時(shí)間。

那么在活動(dòng)開(kāi)始時(shí),為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣我在利用了故事進(jìn)行了導(dǎo)入。讓幼兒知道認(rèn)識(shí)時(shí)間的重要性。接下來(lái)我引出了鐘表,讓幼兒認(rèn)一認(rèn)鐘表的結(jié)構(gòu),初步了解時(shí)針?lè)轴樳\(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律,從而認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)。通過(guò)游戲“我說(shuō)你做”鞏固幼兒對(duì)整點(diǎn)半點(diǎn)的認(rèn)識(shí),在游戲上學(xué)習(xí)幼兒的興趣也很濃厚。根據(jù)時(shí)間整理“一日生活”圖片的順序,并知道時(shí)間的珍貴。

在整個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于學(xué)習(xí)鐘表的興趣濃厚。我覺(jué)得活動(dòng)結(jié)束之后的游戲也能更好的呼應(yīng)前面部分也能更好的幫助幼兒鞏固本次活動(dòng)所學(xué)帶的知識(shí)。

在活動(dòng)中有的幼兒對(duì)時(shí)針?lè)轴樳\(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律掌握的不是很好,應(yīng)設(shè)計(jì)更多的操作材料放在區(qū)角里供幼兒多次操作。通過(guò)多次操作達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。

花的時(shí)鐘教案 篇6

教學(xué)目標(biāo):

1、仔細(xì)觀察圖片,學(xué)習(xí)清楚地描述鮮花時(shí)鐘能報(bào)時(shí)的原因。

2、激發(fā)熱愛(ài)長(zhǎng)輩的感情。

3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,積發(fā)幼兒的想象力。

4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、認(rèn)識(shí)幾種時(shí)鐘和花卉,知道一些花開(kāi)花的時(shí)間。

2、教育掛圖、學(xué)習(xí)包。

活動(dòng)過(guò)程:

1、展示掛圖1、2、3幅,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片,講一講:小朋友是怎樣幫助老奶奶,讓奶奶知道時(shí)間的?哪種方法最好?

2、組織幼兒議一議:你想用什么辦法幫助奶奶,讓奶奶知道時(shí)間?

3、請(qǐng)幼兒與同伴自由講講自己想的辦法,然后大家相互交流,一起評(píng)一評(píng):哪種辦法最好?

4、出示第4幅掛圖,引導(dǎo)幼兒講一講,圖片上的小朋友用什么辦法幫助奶奶?鮮花時(shí)鐘為什么能報(bào)時(shí)?為什么奶奶對(duì)鮮花做成的時(shí)鐘很滿意?然后給圖片命名。

5、請(qǐng)幼兒自愿將圖片內(nèi)容完整講給大家聽(tīng)。

活動(dòng)延伸:

1、讓幼兒將所想的辦法畫(huà)下來(lái),繪制時(shí)鐘,學(xué)會(huì)看鐘表,表演圖片內(nèi)容等。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起收集、認(rèn)識(shí)各種時(shí)鐘的圖片和實(shí)物。[高分范文網(wǎng) wWW.977139.cOM]

小百科:鮮花是種子植物的有性繁殖器官。典型的花,在一個(gè)有限生長(zhǎng)的短軸上,著生花萼、花瓣和產(chǎn)生生殖細(xì)胞的雄蕊與雌蕊?;ㄓ苫ü?、花萼、花托、花蕊組成,有各種顏色,有的長(zhǎng)很艷麗,有香味。

花的時(shí)鐘教案 篇7

此次活動(dòng)是以游戲:“小羊,小羊幾點(diǎn)鐘?”結(jié)尾的。幼兒可以通過(guò)這個(gè)游戲來(lái)加深對(duì)時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)。游戲規(guī)則是由老師扮演老狼,小朋友扮演小羊,老師擺出時(shí)間問(wèn)小朋友:“小羊小羊幾點(diǎn)鐘?”小朋友要馬上回答出來(lái),當(dāng)老師問(wèn)到6點(diǎn)鐘的時(shí)候,小羊得馬上跑回家,否則將被老狼吃掉。

本次活動(dòng)就在這樣輕松愉快的氛圍中結(jié)束了。

六、最后我來(lái)說(shuō)一活動(dòng)延伸

活動(dòng)的結(jié)束并不意味著學(xué)習(xí)的結(jié)束,幼兒科學(xué)的發(fā)展目標(biāo)并不是在一次活動(dòng)中內(nèi)能完成的,它將貫穿幼兒一日生活的各項(xiàng)環(huán)節(jié)。我在日常生活或游戲中,有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒運(yùn)用表達(dá)時(shí)間的詞匯:如游戲時(shí)間,3點(diǎn)鐘到了……并在教室內(nèi)設(shè)置時(shí)鐘,以及請(qǐng)家長(zhǎng)配合提醒幼兒按作息時(shí)間活動(dòng),如:7:00起床、7:30進(jìn)餐等,幫助幼兒建立初步的時(shí)間概念。

以上是我的說(shuō)課的內(nèi)容,如有不當(dāng)之處,請(qǐng)各位老師多多指正,謝謝!

花的時(shí)鐘教案 篇8

教學(xué)目的:

1、了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)、規(guī)律,學(xué)會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)。

2、發(fā)展孩子的邏輯思維能力。

3、教育孩子珍惜時(shí)間,養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、實(shí)物掛鐘一個(gè),自制一座大鐘)

2、每個(gè)幼兒準(zhǔn)備硬紙片做的鐘一個(gè)。

教學(xué)過(guò)程:

一、教師出示掛鐘

1、提問(wèn):它叫什么?家里還有哪些鐘(大座鐘,催我們?cè)缭缙鸬男◆[鐘,還有人們?yōu)榱藬y帶方便,將鐘做得很小,戴在手上,叫手表)?

2、鐘的作用是什么?(時(shí)鐘不停地走動(dòng),為人們顯示時(shí)間,人們按時(shí)鐘上的時(shí)間來(lái)進(jìn)行工作,學(xué)習(xí)和休息)。

二、教師出示自制的大掛鐘

1、請(qǐng)幼兒看看這個(gè)鐘是什么形狀的(圓形的),小朋友們還看見(jiàn)過(guò)什么樣的鐘(正方形的,青蛙形的,心形的等)。

2、請(qǐng)幼兒看看鐘上面有什么?(有1-12的數(shù)字,有二根針)教師講解鐘上的數(shù)字“12”總是在上面,“6”總是在下面,并教幼兒認(rèn)識(shí)“時(shí)針”和“分針”的名稱。

三、教師將時(shí)針、分針都撥在“12”上,然后將長(zhǎng)針轉(zhuǎn)一圈,讓幼兒注意短針有什么變化(走了一大格,或走了一個(gè)數(shù)字)教師反復(fù)撥幾次,使幼兒明白長(zhǎng)針(分針)每走一圈,短針(時(shí)針)就走一個(gè)字,這就是一個(gè)小時(shí)。

四、教師繼續(xù)撥長(zhǎng)針。邊撥邊告訴幼兒當(dāng)短針(時(shí)針)正指向某一個(gè)數(shù)字,長(zhǎng)針(分針)正指向12時(shí)就表示“×點(diǎn)鐘”。邊撥邊和幼兒一起說(shuō):“一點(diǎn)鐘、二點(diǎn)鐘、三點(diǎn)鐘……”直到“十二點(diǎn)”(即兩針再次重合)為止。

五、請(qǐng)幼兒看一日作息圖片,要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個(gè)鐘點(diǎn)(早上7點(diǎn)起床,上午9點(diǎn)上課,中午12點(diǎn)吃午餐,下午5點(diǎn)放學(xué),晚上8點(diǎn)睡覺(jué))。教育幼兒從小做到按時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng),珍惜時(shí)間,上學(xué)不能遲到,放學(xué)時(shí)不能在路上貪玩。

六、教師再將長(zhǎng)、短針都撥到“12”上。請(qǐng)幼兒注意老師撥針,教師邊撥邊說(shuō)“分針從12開(kāi)始走起,經(jīng)過(guò)1、2、3、4、5指在6上面,正好走了半圈(多遠(yuǎn)了?)”。這時(shí),時(shí)針走在12和1的中間,這就是12點(diǎn)半”告訴幼兒分針走半圈,指在6上面,時(shí)針就走半格,就是半點(diǎn)鐘,然后教師依次撥1點(diǎn)半、2點(diǎn)半、3點(diǎn)半

七、玩老狼老狼幾點(diǎn)鐘游戲,請(qǐng)幼兒撥鐘。

1、講游戲規(guī)則:小朋友們扮小羊撥鐘,老師說(shuō)幾點(diǎn),小羊就撥幾點(diǎn),請(qǐng)老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住,老狼看時(shí)間未到就不吃小羊,時(shí)間到了6點(diǎn),就吃小羊。

2、請(qǐng)幼兒將鐘當(dāng)方向盤(pán),開(kāi)車出教室玩游戲

花的時(shí)鐘教案 篇9

教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)看一看,認(rèn)一認(rèn),比一比的過(guò)程,讓學(xué)生自主探索認(rèn)識(shí)整時(shí)過(guò)一點(diǎn)或者差一點(diǎn)整時(shí)的情況。

2、通過(guò)看一看,撥一撥,連一連的過(guò)程,讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固認(rèn)讀鐘表。

3、結(jié)合日常作息時(shí)間,培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的態(tài)度和合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。

4、培養(yǎng)學(xué)生觀察與分析的能力。

教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)整時(shí)過(guò)一點(diǎn)或者差一點(diǎn)整時(shí)的情況。

教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)整時(shí)過(guò)一點(diǎn)或者差一點(diǎn)整時(shí)的情況。

教具準(zhǔn)備:鐘模型、多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:“開(kāi)火車游戲”

1、談話:上節(jié)課,我們認(rèn)識(shí)鐘面和如何看時(shí)間。下面老師就和同學(xué)們做一個(gè)游戲。游戲的名字叫"開(kāi)火車"

2、游戲規(guī)則:小朋友看鐘面讀時(shí)刻,看誰(shuí)讀的又對(duì)又快。

3、游戲過(guò)程:這是韶關(guān)火車站,火車站里有四列火車,(每一大組學(xué)生為一列火車)分別是開(kāi)往深圳、珠海、廣州、海口的火車。老師手舉有固定時(shí)刻的鐘面提問(wèn):“深圳的火車幾時(shí)開(kāi)?”依次指定小組讀出鐘面上的時(shí)刻。做完一組練習(xí)后,教師再拿出另一組有固定時(shí)刻的鐘面提問(wèn):“深圳的火車幾時(shí)到?”仍指定小組讀出鐘面上的時(shí)刻。

4、師生一起做“開(kāi)火車”游戲。

(鐘面的時(shí)刻分別為5時(shí)半、1時(shí)、9時(shí)半、5時(shí)、11時(shí)半、3時(shí)、4時(shí)半、6時(shí)半)

二、創(chuàng)設(shè)情境,探索新知。

小朋友們的游戲做得真好,有一個(gè)小朋友也想加入到我們的學(xué)習(xí)中來(lái)。她的名字叫小芳,她給我們帶來(lái)了她一個(gè)上午的時(shí)間安排,我們一起去看看吧。(出示課題:小芳的上午)

1、嘗試認(rèn)表。

⑴多媒體課件出示書(shū)上第1幅圖,讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)圖中的鐘表。

①小芳在什么時(shí)間干什么?(六時(shí)剛過(guò)一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)候刷牙)

②你是怎樣認(rèn)出時(shí)間是6時(shí)剛過(guò)?

教師小結(jié):分針剛剛走過(guò)12,時(shí)針剛剛走過(guò)幾,就是幾時(shí)剛過(guò)。

⑵多媒體課件出示書(shū)上第2幅圖,讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)圖中的鐘表。

①這是什么時(shí)間?(快8時(shí))

②為什么認(rèn)為是快8時(shí)?

教師小結(jié):時(shí)針接近幾,快要走到幾,分針還不到12,就是快幾時(shí)。

⑶多媒體課件出示書(shū)上第3幅圖,是9點(diǎn)整,學(xué)生認(rèn)讀沒(méi)有困難。你是如何認(rèn)讀的?(9時(shí)整的時(shí)候時(shí)針正好指向9,分針正好指向12)

⑷第4幅圖,放手讓學(xué)生認(rèn)讀,并說(shuō)說(shuō)自己是怎樣讀的。

(快10時(shí)現(xiàn)在時(shí)針接近10,快要走到10,分針還不到12,應(yīng)該是快10時(shí)。)

2、說(shuō)一說(shuō)

剛才老師和小朋友又學(xué)會(huì)了認(rèn)讀新的時(shí)間,現(xiàn)在同學(xué)們把時(shí)間和小芳在做什么連起來(lái)說(shuō)一說(shuō),小芳的上午是如何度過(guò)的?從小芳的身上,同學(xué)們學(xué)到了什么?

3、比較、區(qū)別

老師出示兩個(gè)鐘面,一個(gè)是8時(shí)剛過(guò),一個(gè)是快8時(shí)

(1)讀出兩個(gè)鐘面的時(shí)間,比較他們有什么不同?

(2)四人小組討論交流,集體匯報(bào)。

(3)學(xué)生反饋總結(jié):8時(shí)剛過(guò)的時(shí)針剛剛走過(guò)8,分針過(guò)了12;快8時(shí),時(shí)針接近8,快要走到8,分針還不到12。

(4)教師揭示“整時(shí)過(guò)一點(diǎn)”和“差一點(diǎn)整時(shí)”的特征:由于時(shí)針、分針的位置不同,所表示的時(shí)間不同。幾時(shí)剛過(guò)的鐘面是時(shí)針剛剛走過(guò)幾,分針過(guò)了12;快幾時(shí)的鐘面是時(shí)針接近幾,快要走到幾,分針還不到12。

三、課間休息。

1、放音樂(lè):《這是什么》。

2、聽(tīng)完美妙的音樂(lè),你猜出來(lái)這是什么?(鐘表)

3、你有什么感受?

四、鞏固練習(xí)。

1、第一題,小動(dòng)物讀得對(duì)不對(duì),請(qǐng)你把錯(cuò)誤的讀正確。

先讓學(xué)生獨(dú)立辨認(rèn),然后在小組內(nèi)交流,最后集體反饋。

錯(cuò)例:

①小燕子:第3個(gè)鐘面上的時(shí)針指向6,分針指向12,應(yīng)該是6時(shí)。它把時(shí)針和分針搞錯(cuò)了!

②小狗:它的鐘面上的時(shí)針就快到12了,分針也快到12,應(yīng)該是快12時(shí)。

2、連一連(課本93頁(yè)第2題)。

3、動(dòng)手操作。

①老師說(shuō)時(shí)間,你在自己在學(xué)具上撥出時(shí)間,撥好后同桌互相檢查(11時(shí)半、5時(shí)、快11時(shí)、1時(shí)剛過(guò))

②老師撥時(shí)間,學(xué)生寫(xiě)出準(zhǔn)確的時(shí)間來(lái),集體反饋。

(6時(shí)剛過(guò)、快3時(shí))

五、總結(jié):這節(jié)課你有什么收獲?

板書(shū):

小芳的上午

幾時(shí)剛過(guò)

快幾時(shí)了

花的時(shí)鐘教案 篇10

教學(xué)目標(biāo):

1、會(huì)認(rèn)本課7個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)課后9個(gè)生字,學(xué)會(huì)本課詞語(yǔ)。

2、能正確、流利、有感情的誦讀全文,感受語(yǔ)言的生動(dòng)、優(yōu)美。

3、通過(guò)課文的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生探究自然現(xiàn)象的興趣。

教學(xué)重點(diǎn):

1、會(huì)認(rèn)本課7個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)課后9個(gè)生字,學(xué)會(huì)本課詞語(yǔ)。

2、能正確、流利、有感情的誦讀全文,感受語(yǔ)言的生動(dòng)、優(yōu)美。

教學(xué)難點(diǎn):

通過(guò)課文的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生探究自然現(xiàn)象的興趣。

課時(shí)安排:

一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1、會(huì)認(rèn)本課7個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)課后5個(gè)生字,學(xué)會(huì)本課詞語(yǔ)。

2、能正確、流利、有感情的誦讀全文。

3、初讀課文,朗讀感悟。

教學(xué)重點(diǎn):

會(huì)認(rèn)本課7個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)課后5個(gè)生字,學(xué)會(huì)本課詞語(yǔ)。

教學(xué)難點(diǎn):

1、能正確、流利、有感情的誦讀全文。

2、初讀課文,朗讀感悟。

教具準(zhǔn)備:

生字卡片、教學(xué)掛圖

教學(xué)過(guò)程:

一、激趣導(dǎo)入。

1、提問(wèn):時(shí)鐘的作用是什么?(師出示小鐘)

2、自然界中也有鐘,你們知道在哪兒?jiǎn)?

3、板書(shū)課題:自然界的時(shí)鐘,指名讀題,全班齊讀。

二、學(xué)生初讀課文。

1、讀課文,找出藏在文中的生字娃娃,借助生字表中的音節(jié)多讀幾遍,把字音讀準(zhǔn)。如果還有不認(rèn)識(shí)的字,做上記號(hào),可以問(wèn)問(wèn)老師和同學(xué)。

2、出示生字卡片,檢查生字讀音。

(1)自由認(rèn)讀。

(2)請(qǐng)“小老師”來(lái)帶讀生字,可以說(shuō)說(shuō)你用什么好辦法來(lái)記住它。

(3)出示生字卡片,學(xué)生齊讀,打亂順序分組讀。

(4)去掉拼音,隨機(jī)抽讀。

3、記憶生字。

你記住了哪些字?是怎么記住的?(學(xué)生交流記字方法)

還沒(méi)有記住的字,可以在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中繼續(xù)識(shí)記。

4、自由讀課文,看看有幾個(gè)自然段?標(biāo)出序號(hào)。

5、手勢(shì)表示有幾個(gè)自然段。

6、指名一個(gè)同學(xué)讀課文的第一段,請(qǐng)他邀請(qǐng)幾個(gè)小朋友與他合作讀完課文。

7、請(qǐng)讀書(shū)的孩子上臺(tái)來(lái),臺(tái)下的小朋友給他們提出“讀”的要求。(聲音要響亮,不讀錯(cuò)字,不添字掉字)。

8、讀書(shū)的同學(xué)也給臺(tái)下的小朋友提出聽(tīng)的要求(認(rèn)真聽(tīng),不說(shuō)話)。

9、讀后評(píng)議:誰(shuí)讀得好?好在哪里?不足是什么?

三、自主學(xué)習(xí)。

1、自由朗讀課文,想一想:自然界的時(shí)鐘指的是什么?

2、小組討論。

3、小組匯報(bào)。

四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。

1、觀察,讀記生字。

2、學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字,看清楚字形,找出關(guān)鍵筆畫(huà)。

3、看范寫(xiě)。

4、學(xué)生臨寫(xiě),注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢(shì)和寫(xiě)字姿勢(shì)。

5、對(duì)比觀察,品字。要求學(xué)生寫(xiě)完后仔細(xì)端詳,與田宇格中的字比較,有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫(huà)美,結(jié)構(gòu)美。

6、評(píng)析。

你的哪一個(gè)字寫(xiě)得最好?好在哪里?

五、作業(yè)設(shè)計(jì)。

1、書(shū)寫(xiě)生字。

2、朗讀課文。

板書(shū)設(shè)計(jì):

自然界的時(shí)鐘

動(dòng)物 植物

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