花兒為什么這樣紅讀后感(精選9篇)

懂得寫(xiě)優(yōu)秀的作文對(duì)于學(xué)生是非常重要的，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織。好的作文可以讓人銘記于心，終身難忘。你對(duì)優(yōu)質(zhì)的作文了解多少呢？你也許需要"花兒為什么這樣紅讀后感(精選9篇)"這樣的內(nèi)容，相信能對(duì)大家有所幫助。

花兒為什么這樣紅讀后感【篇1】

幾天前，苗苗同學(xué)發(fā)來(lái)一條微信，說(shuō)她在微博上看到一則熱搜新聞：三胞胎女兒早產(chǎn)進(jìn)ICU，90后父親一夜愁白了頭。關(guān)鍵在于推文下有很多網(wǎng)友留言，建議父母放棄孩子。她感言：“這兩天的熱搜新聞看著挺不舒服，將健全人的傲慢與偏見(jiàn)展現(xiàn)得淋漓盡致，好像我再多努力都抵不過(guò)一句‘當(dāng)時(shí)就不該活下來(lái)’。“

如果將人的生命比作不同的地貌，那么苗苗一定就是自然條件異常嚴(yán)酷的雪域高原。她因早產(chǎn)罹患重度腦癱，頸部、四肢及軀干嚴(yán)重痙攣，全身唯一能完全自主運(yùn)動(dòng)的只有眼球，生活不能自理。在父母精心的照料下，她僅僅靠活動(dòng)受限的左腳，利用朝下勾著的腳尖打字，成為中國(guó)斯諾克大師丁俊暉的專(zhuān)職寫(xiě)手，同時(shí)書(shū)寫(xiě)著自己的獨(dú)立與頑強(qiáng)。

無(wú)獨(dú)有偶，今年早些時(shí)候，有位親戚當(dāng)面對(duì)我說(shuō)：“要是我有個(gè)像你這樣的病孩子，早就把你給扔了?！币苍S說(shuō)話人和那些網(wǎng)友一樣，并無(wú)惡意，可顯然，衣食無(wú)憂的她不希望我和日漸年邁的父母打擾她的生活。我的心隨之墜入了冰窟。

不知為何，我又想到了巍峨的雪山，想到了展翅的雄鷹，想到了影片《花兒為什么這樣紅》中拉齊尼在他生命里說(shuō)的最后一句話：“別怕，叔叔來(lái)救你！”

影片開(kāi)頭，只見(jiàn)一座形似饅頭的山峰刺破云霧，白雪映襯著藍(lán)天，純凈肅穆。此乃青藏高原北緣第二大高峰——海拔7509米的慕士塔格峰。在維吾爾語(yǔ)中，慕士塔格可用國(guó)際注音系統(tǒng)拼讀成“MuztaghAta”，其中“muz”是冰的意思，“tagh”為山峰，“ata”為父親，即“冰山之父”。地形上主要分為南山脊、西山脊、西北山脊、東北山脊。北坡和東坡十分險(xiǎn)峻，西坡地勢(shì)平緩，但溝壑較多。這件大自然的神來(lái)之作地處新疆維吾爾自治區(qū)阿克陶縣與塔什庫(kù)爾干塔吉克自治縣交界處，屹立于帕米爾高原之上，故事的脈絡(luò)由此展開(kāi)……。

“這么多年終于把你找見(jiàn)了！”喀什機(jī)場(chǎng)外，拉齊尼·巴依卡見(jiàn)到工程師劉朝，激動(dòng)地給了他一個(gè)大大的熊抱，致以最誠(chéng)摯的問(wèn)候。然后，兄弟兩人驅(qū)車(chē)向帕米爾高原駛?cè)?。劉朝欣賞著沿途壯美的高原雪山景觀，父輩的經(jīng)歷仿佛昨日般一幕幕閃現(xiàn)在眼前。

在劉朝出生那年，身為邊防連隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)的父親退伍了?！耙宦暋健惠呑印健?！現(xiàn)將連隊(duì)最艱險(xiǎn)的山口交給你們，希望你們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)連隊(duì)的傳統(tǒng)精神，以三頭牦牛一口鍋，三根木頭搭地窩，儲(chǔ)冰融雪當(dāng)水喝的豪邁氣概，扎根于帕米爾高原，在喀喇昆侖的天路云端，揮灑你們的青春熱血，在吾甫浪溝的生命禁區(qū)，彰顯你們的男兒本色，我們的哨位就是祖國(guó)的眼睛，我們的身體就是祖國(guó)的界碑，領(lǐng)土神圣不可侵犯！”飾演劉紅軍的賀剛端著長(zhǎng)槍?zhuān)驹谏谒埃犊ぐ旱卣f(shuō)下這段令我印象深刻的臺(tái)詞。

現(xiàn)實(shí)中，帕米爾高原地形復(fù)雜，氣候多變，屯墾戍邊的任務(wù)需要請(qǐng)當(dāng)?shù)厝俗飨驅(qū)В纱藵u漸形成了一支獨(dú)具特色的護(hù)邊員隊(duì)伍。他們沒(méi)有軍裝，沒(méi)有正式編制，卻和解放軍一樣承擔(dān)起保衛(wèi)邊疆的責(zé)任，為當(dāng)?shù)氐陌捕ㄅc發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的力量。正是在這種合作下，解放軍與當(dāng)?shù)氐淖o(hù)邊員及廣大百姓結(jié)下了深厚的情誼，其中包括小拉齊尼的爺爺凱迪拜克和爸爸巴依卡·凱力迪別克。父子相繼接力，足跡踏遍帕米爾高原邊防線的每一塊界碑、每一道山谷、每一條河流，遇到的艱難險(xiǎn)阻不計(jì)其數(shù)。護(hù)邊數(shù)十年，家里犧牲了上百頭用于運(yùn)送物資的牦牛。

影片中的“紅軍叔叔“心里放不下當(dāng)?shù)胤皆綆X上學(xué)的孩子們，退伍后放棄了與妻兒團(tuán)聚的機(jī)會(huì)，堅(jiān)持留下來(lái)，與當(dāng)?shù)匕傩找黄鸾ㄔ旃贰Ｔ谒膸ьI(lǐng)下，項(xiàng)目克服了重重障礙，公路建設(shè)一點(diǎn)點(diǎn)向前推進(jìn)?！奥贰笔钦坑捌闹骶€，從吞噬人畜性命的危險(xiǎn)山路到新時(shí)代寬闊平整的盤(pán)龍古道，體現(xiàn)幾代戍邊人在艱苦的自然條件下，一次次突破生命的極限，將不可能變成可能，為子孫造福。

在一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，小拉齊尼興高采烈地跑去項(xiàng)目地，準(zhǔn)備告訴紅軍叔叔一個(gè)好消息：他的妻子帶著襁褓中的兒子從外省來(lái)到提孜那甫村與他團(tuán)聚了?？删驮谶@時(shí)，他身后的巨石突然滾落，劉紅軍一個(gè)箭步?jīng)_上去，推開(kāi)小拉齊尼，自己卻被石塊砸中，不幸犧牲。這一高尚人物的塑造，配以感人至深的情節(jié)，反映出在高原艱苦的生活條件下，軍民建立了一家親的和諧環(huán)境，而這恰恰奠定了現(xiàn)實(shí)中拉齊尼·巴依卡堅(jiān)毅善良、樂(lè)于助人的品格。

飾演成年拉齊尼的塔吉克族小伙庫(kù)提魯克江·艾沙胡加與故事主人公竟有幾分相像。據(jù)了解，在拍攝《花兒》之前，提魯克江并沒(méi)有表演經(jīng)歷，但他的父親和多位長(zhǎng)輩都是護(hù)邊員，十分熟悉影片所要表現(xiàn)的精神力量，近乎完美地再現(xiàn)了時(shí)代楷模拉齊尼·巴依卡的生前事跡。

影片中，劉朝渴望沿著父親的足跡，像一位邊防戰(zhàn)士那樣走一趟吾甫浪溝。這里是邊防全線唯一需要騎牦牛巡邏的邊防線，也是牦牛死亡率最高的區(qū)域。無(wú)奈，拉齊尼拗不過(guò)劉朝，只好背著父親巴依卡，偷偷從家里牽出兩頭牦牛，擔(dān)當(dāng)起了劉朝的私人向?qū)Ъ婢茸o(hù)員。路上，兄弟二人談起了很多往事，劉朝問(wèn)拉齊尼在塔吉克語(yǔ)中是什么意思，后者驕傲地說(shuō)：“雄鷹”。

在父輩的影響下，拉齊尼長(zhǎng)大后征兵入伍，光榮地成為了一名解放軍戰(zhàn)士。2003年從部隊(duì)復(fù)員后，他從父親手中接過(guò)牦牛皮鞭，繼續(xù)義務(wù)為紅其拉甫邊防部隊(duì)巡邏帶路，守衛(wèi)神圣國(guó)土、捍衛(wèi)祖國(guó)尊嚴(yán)。

位于慕士塔格峰西南方向的紅其拉甫平均海拔超過(guò)5000米，氧氣含量不足平原的一半，風(fēng)力常年在七級(jí)以上，最低氣溫超零下40攝氏度，被稱為“死亡之谷”。就在這片生命禁區(qū)，拉齊尼多次冒著生命危險(xiǎn)救助巡邏戰(zhàn)士。一次巡邏時(shí)，戰(zhàn)友不慎掉入冰窟，拉齊尼奮力施救。戰(zhàn)友得救了，他自己的身體卻多處凍傷，在醫(yī)院昏迷了十多天。

2021年1月4日13時(shí)55分，正在喀什大學(xué)進(jìn)行培訓(xùn)的拉齊尼與舍友剛做完常態(tài)化核酸檢測(cè)，準(zhǔn)備去餐廳吃飯，忽聞從校園人工湖傳來(lái)的一陣陣哭喊聲。他急奔過(guò)去，看到一個(gè)小孩在湖中央掙扎，無(wú)助的母親在湖邊哭喊求助。原來(lái)，孩子在結(jié)冰的湖上玩耍時(shí)，冰面突然破裂，孩子掉入了湖中。

危急時(shí)分，拉齊尼不假思索，踏上冰面，以最快的速度靠近落水兒童。他俯下身，趴在冰上，伸出雙臂，就在他快要拉住孩子的一瞬間，身下的冰面“啪”地破碎了，他也一同落入水中。隆冬臘月，他在冰冷刺骨的湖水中掙扎了足足十分鐘，拼盡全力將孩子托出湖面，而他卻永遠(yuǎn)離開(kāi)了這個(gè)世界，年僅41歲。

英雄生命里的最后一刻在《花兒》中得到了充分的演繹。作為該片的英文審校，我必須了解故事背景，多次觀看特定場(chǎng)景，細(xì)細(xì)揣摩人物話語(yǔ)中的情感，反復(fù)修改對(duì)應(yīng)的英文表達(dá)，直到自己滿意為止。每每看到這一幕，我都會(huì)為之動(dòng)容。

在影片結(jié)尾，一只雄鷹從帕米爾高原騰空躍起，掠過(guò)一片純凈的湛藍(lán)，飛向一輪暖陽(yáng)。

英雄走了，而這個(gè)世界仍有太多冰冷的無(wú)助、無(wú)奈、無(wú)解?？v然，在許多人的眼中，生命內(nèi)在的價(jià)值或抵不過(guò)安逸的享樂(lè)，或扛不住私利的欲望，可有些人則不同，他們不怕吃苦，不畏艱險(xiǎn)，不求物質(zhì)豐腴、生活安定，只為他人托舉起生的希望，哪怕?tīng)奚晕遥苍谒幌А?/p>

何為英雄？美國(guó)作家約瑟夫·坎貝爾（JosephCampbell）給出了一個(gè)簡(jiǎn)單明了的答案：“英雄是為超越自我的事業(yè)而奉獻(xiàn)生命的人（Aheroissomeonewhohasgivenhisorherlifetosomethingbiggerthanoneself）?！蓖瑯?，我國(guó)明朝建文年間重臣、文學(xué)家、思想家方孝孺有云：“君子之為利，利人；小人之為利，利已?！?/p>

其實(shí)，英雄從未離開(kāi)，他的生命在我們每一個(gè)人身上延續(xù)。那是放下一點(diǎn)點(diǎn)自我后，工作中每一個(gè)奮進(jìn)的腳步，逆境中每一份尋找出路的勇氣，生活中每一次對(duì)同胞關(guān)切的言行，危難中每一刻對(duì)大愛(ài)的守護(hù)。這樣的力量多一些，再多一些，便能共同構(gòu)筑起國(guó)家的脊梁。

雄鷹依舊翱翔在那片純凈的天空。我看到了，你呢？

上面就是好作文網(wǎng)小編特意收集整理的花兒為什么這樣紅觀后感1500字精選，希望對(duì)大家有所幫助。

花兒為什么這樣紅讀后感【篇2】

教材分析：

本文是一篇說(shuō)明花色及其變化規(guī)律的事理說(shuō)明文，科學(xué)地解釋了花“紅”的原因，按恰當(dāng)?shù)捻樞?，過(guò)渡巧妙，文章嚴(yán)謹(jǐn)完美。

2、學(xué)習(xí)本文綜合運(yùn)用多種說(shuō)明方法來(lái)說(shuō)明事理的作用。

過(guò)程與方法目標(biāo)：在學(xué)習(xí)本文的過(guò)程中，滲透科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)思維方法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的情感和對(duì)未知事物的探索精神。

教學(xué)重點(diǎn)：1、明確本文主要的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)層次。2、把握本文嚴(yán)謹(jǐn)自然的說(shuō)明順序。3、掌握文章的說(shuō)明方法及作用。

教學(xué)難點(diǎn)：理清文章結(jié)構(gòu)，了解寫(xiě)作手法。學(xué)會(huì)按恰當(dāng)?shù)捻樞騺?lái)寫(xiě)說(shuō)明文。

（一）導(dǎo)語(yǔ)：大自然的花，萬(wàn)紫千紅，爭(zhēng)奇斗妍。同學(xué)們，當(dāng)你漫步花園，盡情享受著春之蘭，夏之荷，秋之菊，冬之梅賜給你的絢麗、芬芳時(shí)，你可曾想過(guò)：這些花為什么這樣紅?那好，今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇說(shuō)明花的顏色及其變化規(guī)律的事理說(shuō)明文，這篇課文的題目是——《花兒為什么這樣紅》。(板書(shū)課題及作者。)

1．給生字注音：三棱(léng)鏡裸(luǒ)子虞(yú)美人蕊(ruǐ)

賈祖璋，浙江省海寧縣人，生于19，我國(guó)著名的生物科普作家。解放后歷任中國(guó)青年出版社和科學(xué)普及出版社副總編輯、中國(guó)科普創(chuàng)作協(xié)會(huì)副理事長(zhǎng)、福建科普創(chuàng)作協(xié)會(huì)理事長(zhǎng)等職務(wù)。他撰寫(xiě)的科普讀物主要有《鳥(niǎo)類(lèi)研究》、《鳥(niǎo)與文學(xué)》、《生命的韌性》、《生物學(xué)碎錦》等。他的科學(xué)小品，內(nèi)容充實(shí)，構(gòu)思精巧，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔洗練，文筆清新樸實(shí)。

同學(xué)自由朗讀課文，問(wèn)題一：課文的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？總——分——總（說(shuō)明原因）問(wèn)題二：課文從哪幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)明花兒為什么這樣紅的？順序可不可以調(diào)換？（同學(xué)板書(shū)，并且分類(lèi)）內(nèi)部原因：1、物質(zhì)基礎(chǔ)2、物理原理3、生理需要4、進(jìn)化觀點(diǎn) 外部因素：1、自然選擇2、人工選擇（從主要到次要，由內(nèi)部到外部）

（1）以小組為單位，討論研究下面的問(wèn)題，把握課文要點(diǎn)。（要求學(xué)生用自己的語(yǔ)言來(lái)概括）

1、對(duì)“花兒為什么這樣紅”起決定作用的是什么？它是怎樣引起變化的？

2、為什么我們的眼睛會(huì)看到花兒的萬(wàn)紫千紅？

3、為什么有的花會(huì)反射熱效應(yīng)大的長(zhǎng)光波，有的花卻會(huì)吸收長(zhǎng)光波？

4、為什么說(shuō)紅色的花在進(jìn)化過(guò)程中是最成功的？

5、昆蟲(chóng)在“花紅”中有何作用？

6、為什么說(shuō)“花兒為什么這樣紅”要?dú)w功于人工選擇？

復(fù)習(xí)關(guān)于說(shuō)明文的分類(lèi)，說(shuō)明順序，說(shuō)明方法，說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)的文體知識(shí)。聯(lián)系本文，掌握本文的有關(guān)說(shuō)明文的知識(shí)。1、本篇說(shuō)明文的類(lèi)型是：事理說(shuō)明文2、本篇說(shuō)明文的說(shuō)明順序是：邏輯順序（從主要到次要）3、說(shuō)明方法學(xué)習(xí)：（1）全文總體上運(yùn)用了哪一種說(shuō)明方法? 分類(lèi)別（2）課文第十自然段運(yùn)用的說(shuō)明方法有哪幾種?舉例說(shuō)明。舉例子、作比較、列數(shù)字4、說(shuō)明文語(yǔ)言的學(xué)習(xí)：課文第四自然段哪些詞語(yǔ)體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確簡(jiǎn)明的特點(diǎn)？為什么？

自然界有無(wú)數(shù)的“為什么”，根據(jù)你所掌握的知識(shí)或搜集的資料，把你最感興趣的一個(gè)“為什么”講給同學(xué)們聽(tīng)。

六、布置作業(yè)：

花兒為什么這樣紅讀后感【篇3】

如果說(shuō)愛(ài)國(guó)情懷像花兒一樣，那一定是生生不息，美麗綻放的。

在去影院的路上，我猜想《花兒為什么這樣紅》這部電影應(yīng)該是講各族人民幸福生活的美好故事，大家一起載歌載舞的影片。但進(jìn)入放映廳觀看了不久后，劇情卻和我猜想的大不相同。在帕米爾高原上，在異常惡劣的氣候環(huán)境下，每天堅(jiān)持做著艱辛困難的工作任務(wù)，時(shí)刻展現(xiàn)著勇敢無(wú)畏的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，這些是我們這些城市里長(zhǎng)大的孩子所無(wú)法感同身受的，改變了我對(duì)偉大祖國(guó)的認(rèn)識(shí)和了解，沒(méi)想到在祖國(guó)帕米爾高原上，還有這樣一群偉大的人，在為祖國(guó)守邊護(hù)邊，為人民的安居樂(lè)業(yè)默默付出。

當(dāng)劉紅軍帶著一群孩子走在懸崖峭壁，因?yàn)樯蠈W(xué)途中山路艱險(xiǎn)，一個(gè)小女孩掉落山崖的時(shí)候，我的眼淚不由自主地奪眶而出，那最后一聲“紅軍叔叔，救我”喊得我心如刀絞，眼睜睜看著孩子掉下去無(wú)能為力的那種感覺(jué)，我想也成為了劉紅軍堅(jiān)持要留下來(lái)做些什么的理由。為他們奉獻(xiàn)自己力所能及的一份力量，也成為了我當(dāng)時(shí)內(nèi)心的想法。主人公拉齊尼?巴依卡，傳承著爺爺和父親愛(ài)國(guó)擁軍的優(yōu)良傳統(tǒng)，一家三代接力護(hù)邊的奉獻(xiàn)精神，這種熱愛(ài)祖國(guó)的初心，深深地感染著我。一幅幅感人的畫(huà)面使我不禁潸然淚下，讓我發(fā)自內(nèi)心地敬佩他們，這種無(wú)私奉獻(xiàn)、勇敢擔(dān)當(dāng)、積極向上的精神是我們年輕人應(yīng)該學(xué)習(xí)的，無(wú)論在生活中、學(xué)習(xí)中還是工作中，都值得我們借鑒和運(yùn)用。

一代又一代人的堅(jiān)持和努力，成就了一個(gè)又一個(gè)奇跡，沒(méi)有他們，就沒(méi)有如今這美好幸福的生活。雖然拉齊尼?巴依卡最后英勇?tīng)奚耍拖耜翱思覍?xiě)給魯迅先生的現(xiàn)代詩(shī)里描述的一樣：“有的人死了，他還活著”，他成為了草原的雄鷹，以另一種方式繼續(xù)完成他的使命，也永遠(yuǎn)活在了人們的心中。

花兒為什么這樣紅讀后感【篇4】

3月18日，電影《花兒為什么這樣紅》全國(guó)公映，新疆各大影院同步上映。這部電影以“時(shí)代楷?！崩R尼·巴依卡的真實(shí)人生經(jīng)歷為創(chuàng)作藍(lán)本，生動(dòng)還原了他們一家三代守邊護(hù)國(guó)70余年的傳奇故事。

影片開(kāi)頭，一座形似饅頭的山峰刺破云霧，白雪映襯著藍(lán)天，純凈肅穆。此乃青藏高原北緣第二大高峰——海拔7509米的慕士塔格峰。這件大自然的神來(lái)之作地處阿克陶縣與塔什庫(kù)爾干塔吉克自治縣交界處，屹立于帕米爾高原之上，故事的脈絡(luò)由此展開(kāi)……

“這么多年終于把你找見(jiàn)了！”喀什機(jī)場(chǎng)外，拉齊尼·巴依卡見(jiàn)到工程師劉朝，激動(dòng)地給他一個(gè)大大的熊抱。然后，兄弟兩人驅(qū)車(chē)向帕米爾高原駛?cè)ァ⒊蕾p著沿途壯美的高原雪山景觀，父輩的經(jīng)歷仿佛昨日般一幕幕閃現(xiàn)在眼前。

帕米爾高原地形復(fù)雜，氣候多變，屯墾戍邊需要請(qǐng)當(dāng)?shù)厝俗鱿驅(qū)В纱藵u漸形成了一支獨(dú)具特色的護(hù)邊員隊(duì)伍。他們沒(méi)穿軍裝，沒(méi)有正式編制，卻承擔(dān)起保衛(wèi)邊疆的責(zé)任，為當(dāng)?shù)氐陌捕ㄅc發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的力量。正是在這種合作下，解放軍與當(dāng)?shù)氐淖o(hù)邊員及廣大百姓結(jié)下了深厚的情誼，其中包括小拉齊尼的爺爺凱迪拜克和爸爸巴依卡·凱力迪別克。父子相繼接力，足跡踏遍帕米爾高原邊防線的每一塊界碑、每一道山谷、每一條河流，遇到的艱難險(xiǎn)阻不計(jì)其數(shù)。護(hù)邊數(shù)十年，家里犧牲了上百頭用于運(yùn)送物資的牦牛。

在劉朝出生那年，身為邊防連隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)的父親劉紅軍退伍了?！凹t軍叔叔”心里放不下當(dāng)?shù)胤皆綆X上學(xué)的孩子們，退伍后放棄了與妻兒團(tuán)聚的機(jī)會(huì)，堅(jiān)持留下來(lái)，與當(dāng)?shù)匕傩找黄鸾ㄔ旃?。在他的帶領(lǐng)下，項(xiàng)目克服了重重障礙，公路建設(shè)一點(diǎn)點(diǎn)向前推進(jìn)?！奥贰笔钦坑捌闹骶€，從吞噬人畜性命的危險(xiǎn)山路到新時(shí)代寬闊平整的盤(pán)龍古道，體現(xiàn)幾代戍邊人在艱苦的自然條件下，一次次突破生命的極限，將不可能變成可能，為子孫造福。

在一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，小拉齊尼興高采烈地跑去項(xiàng)目地，準(zhǔn)備告訴紅軍叔叔一個(gè)好消息：他的妻子帶著襁褓中的兒子從外省來(lái)提孜那甫村與他團(tuán)聚了?？删驮谶@時(shí)，他身后的巨石突然滾落，劉紅軍一個(gè)箭步?jīng)_上去，推開(kāi)小拉齊尼，自己卻被石塊砸中，不幸犧牲。這一高尚人物的塑造，配以感人至深的情節(jié)，反映出在高原艱苦的生活條件下，軍民一家親的和諧環(huán)境，更營(yíng)造出邊防軍人以守護(hù)家園、保衛(wèi)人民生命財(cái)產(chǎn)為天職的思想和精神氛圍，而這恰恰奠定了現(xiàn)實(shí)中拉齊尼·巴依卡堅(jiān)毅善良、樂(lè)于助人的品格。

飾演成年拉齊尼的塔吉克族小伙庫(kù)提魯克江·艾沙胡加與故事主人公竟有幾分相像。據(jù)了解，在拍攝《花兒為什么這樣紅》之前，提魯克江并沒(méi)有表演經(jīng)歷，但他的父親和多位長(zhǎng)輩都是護(hù)邊員，十分熟悉影片所要表現(xiàn)的情節(jié)和人物的精神氣質(zhì)，因此，他近乎完美地再現(xiàn)了拉齊尼·巴依卡的生前事跡。

影片中，劉朝渴望沿著父親的足跡，像一位邊防戰(zhàn)士那樣走一趟吾甫浪溝。這里是邊防全線唯一需要騎牦牛巡邏的邊防線，也是牦牛死亡率最高的區(qū)域。拉齊尼拗不過(guò)劉朝，只好瞞著父親巴依卡，偷偷從家里牽出兩頭牦牛，擔(dān)當(dāng)起了劉朝的私人向?qū)Ъ婢茸o(hù)員。路上，兄弟二人談起了很多往事，劉朝問(wèn)拉齊尼在塔吉克語(yǔ)中是什么意思，后者驕傲地說(shuō)：“雄鷹?！?/p>

在父輩的影響下，拉齊尼長(zhǎng)大后征兵入伍，光榮地成為了一名解放軍戰(zhàn)士。2003年從部隊(duì)復(fù)員后，他從父親手中接過(guò)牦牛皮鞭，繼續(xù)義務(wù)為紅其拉甫邊防部隊(duì)巡邏帶路，守衛(wèi)神圣國(guó)土、捍衛(wèi)祖國(guó)尊嚴(yán)。

位于慕士塔格峰西南方向的紅其拉甫平均海拔超過(guò)5000米，氧氣含量不足平原的一半，風(fēng)力常年在七級(jí)以上，最低氣溫超零下40攝氏度，被稱為“死亡之谷”。就在這片生命禁區(qū)，拉齊尼多次冒著生命危險(xiǎn)救助巡邏戰(zhàn)士。一次巡邏時(shí)，戰(zhàn)友不慎掉入冰窟，拉齊尼奮力施救。戰(zhàn)友得救了，他自己的身體卻多處凍傷，在醫(yī)院昏迷了十多天。

2021年1月4日，正在喀什大學(xué)進(jìn)行培訓(xùn)的拉齊尼與舍友準(zhǔn)備去餐廳吃午餐，忽聞從校園人工湖傳來(lái)的一陣陣哭喊聲。他急奔過(guò)去，看到一個(gè)小孩在湖中央掙扎，無(wú)助的母親在湖邊哭喊求助。危急時(shí)分，拉齊尼不假思索，踏上冰面，以最快的速度靠近落水兒童。他俯下身，趴在冰上，伸出雙臂，就在快要拉住孩子的一瞬間，身下的冰面“啪”地破碎了，他也一同落入水中。隆冬臘月，他在冰冷刺骨的湖水中掙扎了足足10分鐘，拼盡全力將孩子托出湖面，而他卻永遠(yuǎn)離開(kāi)了這個(gè)世界，年僅41歲。

英雄生命里的最后一刻在電影中得到了充分演繹。作為該片的英文審校，我必須了解故事背景，多次觀看特定場(chǎng)景，細(xì)細(xì)揣摩人物話語(yǔ)中的情感，反復(fù)修改對(duì)應(yīng)的英文表達(dá)，直到自己滿意為止。每每看到這一幕，我都會(huì)為之動(dòng)容。

在影片結(jié)尾，一只雄鷹從帕米爾高原騰空躍起，掠過(guò)一片純凈的湛藍(lán)，飛向一輪暖陽(yáng)。

英雄走了，可他們不怕吃苦、不畏艱險(xiǎn)，不求物質(zhì)豐腴、生活安定，只為他人托舉起生的希望，哪怕?tīng)奚晕乙苍谒幌У木?，長(zhǎng)存。

何為英雄？美國(guó)作家約瑟夫·坎貝爾給出了一個(gè)簡(jiǎn)單明了的答案：“英雄是為超越自我的事業(yè)而奉獻(xiàn)生命的人?！蓖瑯?，我國(guó)明朝建文年間重臣、文學(xué)家、思想家方孝孺有云：“君子之為利，利人；小人之為利，利已?！薄俺阶晕摇薄袄恕保瑥谋举|(zhì)上說(shuō)都是對(duì)他人不分高低貴賤的尊重，尤其是生命的敬意。拉齊尼對(duì)一個(gè)幼小生命近于本能的救助，就是對(duì)這些釋義最有力的當(dāng)代注解。

其實(shí)，英雄從未離開(kāi)，他的生命會(huì)在我們每一個(gè)人身上延續(xù)。那是放下一點(diǎn)點(diǎn)自我后，工作中每一個(gè)奮進(jìn)的腳步，逆境中每一份尋找出路的勇氣，生活中每一次對(duì)同胞關(guān)切的言行，危難中每一刻對(duì)大愛(ài)的守護(hù)。這樣的力量多一些，再多一些，便能共同構(gòu)筑起國(guó)家的脊梁。

拉齊尼·巴依卡生命里的最后一句話——“別怕，叔叔來(lái)救你”，最讓我動(dòng)容。雄鷹依舊翱翔在那片純凈的天空。我看到了，你呢？

花兒為什么這樣紅讀后感【篇5】

1949年12月，紅其拉甫邊防連正式成立?！凹t其拉甫”塔吉克語(yǔ)意為“血染的通道”，平均海拔5000米以上，氧氣含量不足平原的一半，風(fēng)力常年在七級(jí)以上，最低氣溫達(dá)零下40多攝氏度，被稱為“死亡之谷”。連隊(duì)負(fù)責(zé)巡邏的吾甫浪溝是中巴邊境一條重要通道，官兵在溝里巡邏一趟，要翻越8座海拔5000 米以上的達(dá)坂，還要80多次蹚過(guò)刺骨的冰河。至今，這里仍是全軍唯一一條只能騎乘牦牛巡邏的邊境線。

得知紅其拉甫邊防連官兵要巡邏吾甫浪溝后，拉齊尼·巴依 卡的爺爺凱力迪別克·迪力達(dá)爾主動(dòng)請(qǐng)纓當(dāng)向?qū)?，成為新中?guó)成 立后的第一代護(hù)邊員。從此，“不能讓界碑移動(dòng)哪怕1毫米!”這句話，凱力迪別克·迪力達(dá)爾記了一輩子，他要求子孫們也要謹(jǐn)記在心、代代相傳。1972年8月，凱力迪別克·迪力達(dá)爾年邁走不動(dòng)了，20歲的兒子巴依卡·凱力迪別克隨即加入護(hù)邊員隊(duì)伍， 繼續(xù)擔(dān)負(fù)義務(wù)向?qū)У娜蝿?wù)，一干就是32年。巴依卡·凱力迪別克在遠(yuǎn)程巡邏期間，雙親先后病逝，妻子因難產(chǎn)不幸離世。2004年，被高原風(fēng)霜雨雪摧垮了身體的巴依卡·凱力迪別克最后一次巡邏吾甫浪溝，他把詳細(xì)標(biāo)注著這條溝的險(xiǎn)段、坡度、冰河溫度、宿營(yíng)點(diǎn)、防衛(wèi)野狼方法的“巡邏圖”交給兒子拉齊尼·巴依卡，將愛(ài)國(guó)擁軍、戍邊向?qū)У墓鈽s使命再次傳遞給了下一代。接過(guò)沉甸甸的“接力棒”，拉齊尼·巴依卡淚流滿面，從此，他像祖父、父親一樣守邊護(hù)邊，和千千萬(wàn)萬(wàn)愛(ài)國(guó)愛(ài)疆、守邊護(hù)邊的群眾和邊防戰(zhàn)士一起，筑起了“家家是哨所、人人是哨兵”的鋼鐵長(zhǎng)城。

拉齊尼·巴依卡一家三代守邊的動(dòng)人故事在帕米爾高原早已 家喻戶曉、廣為流傳，被邊防官兵和當(dāng)?shù)啬撩裼H切地稱贊為在云 墻上守邊護(hù)邊的“帕米爾雄鷹”。2021年1月5日，在拉齊尼·巴 依卡的`追悼會(huì)上，他9歲的兒子拉丁·拉齊尼抱著父親的遺像一 邊流淚一邊說(shuō)：“爸爸走了，我還在，等長(zhǎng)大后，我要和他一樣當(dāng)護(hù)邊員?！?/p>

花兒為什么這樣紅讀后感【篇6】

1.理清文章結(jié)構(gòu)，了解寫(xiě)作手法。

理清文章結(jié)構(gòu)，了解寫(xiě)作手法。學(xué)會(huì)按恰當(dāng)?shù)捻樞騺?lái)寫(xiě)說(shuō)明文。

教學(xué)本文以學(xué)生自學(xué)為主，透過(guò)巧妙地設(shè)計(jì)題目引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。文章不但科學(xué)地解釋了花“紅”的原因，且按恰當(dāng)?shù)捻樞騺?lái)寫(xiě)，透過(guò)巧妙過(guò)渡，使文章嚴(yán)謹(jǐn)完美，教學(xué)本課要讓學(xué)生整體地把握課文，領(lǐng)悟作者有條理地構(gòu)結(jié)文章的寫(xiě)法。

大自然的花，萬(wàn)紫千紅，爭(zhēng)奇斗妍。同學(xué)們，當(dāng)你漫步花園，盡情享受著春之蘭，夏之荷，秋之菊，冬之梅賜給你的絢麗、芬芳時(shí)，你可曾想過(guò)：這些花為什么這樣紅那好，這天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇說(shuō)明花的顏色及其變化規(guī)律的事理說(shuō)明文，這篇課文的題目是——《花兒為什么這樣紅》。(板書(shū)課題及作者。)

1.有感情地讀課文，找出難理解的字詞，小組討論。

3.劃分文章段落，理清結(jié)構(gòu)。

4.第2—6自然段、第7——lO自然段分別采用了什么樣的說(shuō)明順序是從哪幾方面說(shuō)明花兒為什么這樣紅的

6.找出自學(xué)中的疑難問(wèn)題及你認(rèn)為教材中存在的問(wèn)題。

1.先以小組為單位相互解答疑難問(wèn)題。

2.在班上討論研究小組解決不了的問(wèn)題。

明確：(用了設(shè)問(wèn)的修辭手法。有三方面的作用：一是，抓住人們所熟知的花的特征提出問(wèn)題，有助于揭示文章的中心;二是，以設(shè)疑激趣，富有吸引力;三是，文章主體部分從六個(gè)方面說(shuō)明花兒為什么這樣紅的原因，每一方面都用“花兒為什么這樣紅”開(kāi)頭，使文章脈絡(luò)分明，節(jié)奏明快，增添了藝術(shù)情趣。)

3.劃分文章部分，理清結(jié)構(gòu)。

明確：(按設(shè)疑——解釋——總結(jié)的方式安排材料。可分為三部分：

4.第2—6自然段、第7一lO自然段分別采用了什么樣的說(shuō)明順序是從哪幾個(gè)方面說(shuō)明花兒為什么這樣紅的

明確：(所謂事理說(shuō)明文，就是以說(shuō)明事物的本質(zhì)特點(diǎn)，分析事物的因果關(guān)系，揭示出事物發(fā)展、變化規(guī)律的文章。這類(lèi)說(shuō)明文，主要是闡釋所要說(shuō)的“理”，而要闡釋這個(gè)“理”，就要安排好釋理的順序，按事物的內(nèi)在聯(lián)系和因果關(guān)系，以邏輯順序行文就成了事理說(shuō)明文的一大特點(diǎn)。)

(第2—6自然段采用邏輯順序。從物質(zhì)基礎(chǔ)、物理學(xué)原理、生理需要等角度說(shuō)明“花兒為什么這樣紅”。)

(第7～lO自然段采用時(shí)間順序，從進(jìn)化觀點(diǎn)、自然選取、人工選取等角度說(shuō)明“花兒為什么這樣紅”。)

(如第四段說(shuō)明白花細(xì)胞液里花青素含量的變化會(huì)引起花色由白變紅，“有些”限制“白花”，表示不是所有的白花都會(huì)引起花色的變色;“特殊”修飾“例子”，表示添色木芙蓉是極個(gè)別的;“一般”修飾“花”，表示特殊狀況除外等等。)

6.研讀賞析倒數(shù)第二段。

(1)學(xué)生讀課文，透過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，完成下列題目。(出示課件或小黑板2。)

③本段列舉牡丹、大麗花、虞美人三個(gè)典型事例，從那幾個(gè)方面將自然生長(zhǎng)的花同人工培育的花進(jìn)行比較，突出了選取的顯著成就。

(2)小組代表交流發(fā)言。

明確：

(①舉例子、作比較、分類(lèi)別、列數(shù)字。

②人工選取在加速花色變化過(guò)程中的作用。

③時(shí)間長(zhǎng)短、形狀色澤、品種優(yōu)劣。

學(xué)生討論沒(méi)解決的問(wèn)題，并談?wù)勈斋@。

(不必面面俱到，也不必只限于一個(gè)方面，只要學(xué)生能說(shuō)出某些方面就應(yīng)給予肯定。)

做《新課標(biāo)作業(yè)設(shè)計(jì)》中“閱讀理解”的第二部分。

做《新課標(biāo)作業(yè)設(shè)計(jì)》中的“遷移延伸”部分。

(總)大自然的杰作和人工培育的結(jié)果。

花兒為什么這樣紅讀后感【篇7】

電影是根據(jù)“時(shí)代楷?！崩R尼巴依卡一家三代在帕米爾高原戍邊的故事和英雄事跡改編。

講述了拉齊尼巴依卡一家三代為國(guó)守邊護(hù)邊70余年的傳奇故事，頌揚(yáng)了拉齊尼巴依卡一家對(duì)偉大祖國(guó)的赤膽忠心和深厚的家國(guó)情懷，對(duì)于彰顯和詮釋共產(chǎn)黨員的初心和使命，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義和英雄主義精神，電影里多次出現(xiàn)他們佩戴黨徽的鏡頭就是最好的證明。

沒(méi)有去過(guò)帕米爾高原的人，很難理解一句話：活著就是奉獻(xiàn)，呼吸都是幸福。但是我想看完這部電影也許你會(huì)理解。

一點(diǎn)不夸張地說(shuō)淚點(diǎn)低的我后半程一直在哭?？扪策吶搜策壍钠D辛，吾甫浪死亡谷，凍死的牦牛嚴(yán)寒、冰雪、巡邊人在冰河上艱難地行走……偉大時(shí)代呼喚偉大精神，崇高事業(yè)需要榜樣引領(lǐng)。

哭孩子們?cè)趹已律系纳蠈W(xué)之路，夏布娜為了上學(xué)掉下懸崖，劉紅軍挽救不了她的無(wú)奈；這成為劉紅軍心中永遠(yuǎn)的痛，他立志要修出一條讓孩子安全走出大山的路，為此他放棄了退伍回家。

哭劉紅軍退伍時(shí)對(duì)新兵的講話時(shí)的不舍；一條彎彎曲曲的巡邏路，在雪頂云間蜿蜒，小小的拉齊尼也在敬禮！自小受父親的教育和熏陶，深知護(hù)邊員這份工作的神圣，他們是“不穿軍裝卻甘守邊防，不是戰(zhàn)士卻一心戍邊”的一群讓人充滿敬意的人。他們被譽(yù)為流動(dòng)的哨兵、有生命的界碑。

哭劉紅軍為救拉齊尼時(shí)犧牲的悲哀，哭小小的劉朝沒(méi)來(lái)得及見(jiàn)見(jiàn)父親，他就犧牲了！他們不是兄弟卻勝似兄弟，不是親人，卻勝似親人。反映出在高原艱苦的生活條件下，軍民建立了一家親的和諧環(huán)境，而這恰恰奠定了現(xiàn)實(shí)中拉齊尼堅(jiān)毅善良、樂(lè)于助人的品格。

哭邊防官兵給予倒在巡邊路上的白牦牛最高禮遇時(shí)，陪伴拉齊尼和戰(zhàn)士們巡邊十?dāng)?shù)年的白牦牛，用不舍的眼神、堅(jiān)實(shí)的身影、奄奄的呼吸，告別戰(zhàn)友，這一刻，它好像化為千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)為祖國(guó)筑起鋼鐵長(zhǎng)城的英雄。原來(lái)英雄不是不食人間煙火，英雄也有著普通人一樣的感情，但當(dāng)情與義抉擇時(shí)他們總是肩擔(dān)大義。

哭拉齊尼帶著劉朝重走吾甫浪死亡谷，只為尋找父親當(dāng)年的精神。惡劣的自然條件和生活環(huán)境鑄就了邊防軍民“特別能吃苦，特別能戰(zhàn)斗，特別能忍耐”的三特精神，但即使在這樣艱苦的環(huán)境下，他們依舊樂(lè)觀積極。劉朝為此留在帕米爾高原完成父親的心愿。究竟什么是苦？什么是樂(lè)？肩負(fù)使命和擔(dān)當(dāng)?shù)挠⑿鄄拍芑酁闃?lè)，使命所致情致盎然，使命所致才能以苦為樂(lè)。

哭拉齊尼為救落入冰湖的兒童毫不猶豫的英勇壯舉！他仁愛(ài)執(zhí)著信念、見(jiàn)義勇為的英雄壯舉和甘于奉獻(xiàn)的高尚品德深深感動(dòng)了我。拉齊尼作為一名共產(chǎn)黨員，他用生命譜寫(xiě)了對(duì)黨的忠誠(chéng)與無(wú)限熱愛(ài)。

哭巴依卡和劉朝、豆豆媽相擁哭泣，他們說(shuō)我們都是你的孩子，這一幕真實(shí)地展現(xiàn)了新疆各族人民之間兄弟般的情誼。緬懷拉齊尼巴依卡這位帕米爾高原上的英雄，他是永遠(yuǎn)的雄鷹，英雄的精神值得每個(gè)人學(xué)習(xí)！

花兒為什么這樣紅讀后感【篇8】

相信大家都認(rèn)識(shí)拉齊尼·巴依卡、劉紅軍這些響亮的名字吧。今天，老師給我們播放了《花兒為什么這樣紅》這部電影?？催^(guò)電影，帕米爾雄鷹拉齊尼的英雄事跡深深地打動(dòng)了我，眼淚多次模糊了我的雙眼。

拉齊尼·巴依卡出生在帕米爾高原，在他小時(shí)候，有個(gè)叫劉紅軍的解放軍叔叔退伍后堅(jiān)持留下來(lái)，帶領(lǐng)大家修公路。在一個(gè)電閃雷鳴、大雨傾盆的傍晚，小拉齊尼到工地找到劉紅軍叔叔，告訴他妻子帶著兒子來(lái)與他團(tuán)聚的好消息。這時(shí)，一塊巨石突然從懸崖上滾下來(lái)，劉紅軍叔叔為了救小拉齊尼，自己被巨石砸中，不幸犧牲了。從此，小拉齊尼就有一個(gè)長(zhǎng)大當(dāng)解放軍、守護(hù)家園的夢(mèng)想。

長(zhǎng)大后的拉齊尼如愿以償，他成了一名光榮的解放軍戰(zhàn)士。從部隊(duì)復(fù)員后，他從爸爸手里接過(guò)牦牛鞭，和他的爺爺、爸爸一樣，成了一名騎著牦牛守家衛(wèi)國(guó)的巡邊員。吾甫浪溝是“死亡之谷”的意思，在這里巡邏，要翻越8座海拔5000米以上的雪山達(dá)坂，蹚過(guò)80多條冰河，拉齊尼帶領(lǐng)巡邏隊(duì)進(jìn)入。在一次和解放軍去吾甫浪溝巡邏的途中，拉齊尼的白牦牛摔斷了脊椎。無(wú)奈之下，他只好把陪伴自己10年的白牦牛留在原地。拉齊尼撫摸著白牦牛痛哭不已，但他寧可付出自己的一切，也要去護(hù)邊，去守衛(wèi)國(guó)土。

因?yàn)槔R尼的優(yōu)秀，他被選為全國(guó)人大代表，到北京開(kāi)會(huì)，把黨的政策宣講給牧民聽(tīng)，帶領(lǐng)大家致富。2021年他在喀什大學(xué)學(xué)習(xí)，有一天，拉齊尼和同學(xué)在校園里散步，突然聽(tīng)到一位媽媽的哭喊聲：“救救孩子！救救孩子！”他看到了掉進(jìn)冰窟里的孩子，于是毫不猶豫地把東西一扔，像獵豹一樣跳進(jìn)冰窟窿，用盡全力把孩子托舉起來(lái)，孩子救上來(lái)了，可拉齊尼卻犧牲了。

拉齊尼離開(kāi)了家鄉(xiāng)，離開(kāi)了親人，離開(kāi)了他日夜守護(hù)的邊疆?！坝赂业您棸?，燃盡一生化作不滅的光……”帕米爾雄鷹翱翔盤(pán)旋于天際，像是英雄拉齊尼·巴依卡從未遠(yuǎn)去。他的精神之光永存，散發(fā)出更加璀璨的光芒，激勵(lì)著我們奮力譜寫(xiě)中華民族一家親、同心共筑中國(guó)夢(mèng)的偉大篇章！

看了電影《花兒為什么這樣紅》以后，同學(xué)們都情不自禁地流下了眼淚，帕米爾雄鷹永遠(yuǎn)翱翔在我的前方，指引我們前行。

花兒為什么這樣紅讀后感【篇9】

今天我和同學(xué)們觀看了一部電影，名叫《花兒為什么這樣紅》。這部電影主要講了時(shí)代楷模拉齊尼·巴依卡一家三代在帕米爾高原戍邊護(hù)邊的故事，以及拉齊尼·巴依卡勇救落水兒童的英雄壯舉。

拉齊尼·巴依卡生活在帕米爾高原，從小就懂事，很討人喜歡。帕米爾高原的環(huán)境特別惡劣，每天上學(xué)都要走懸崖，每次都有一位哨兵護(hù)送他們。有一次，護(hù)邊員劉紅軍叔叔送他們上學(xué)的路上，一位名叫夏布娜的小女孩不幸墜入懸崖，這令劉紅軍叔叔十分愧疚，也在拉齊尼幼小的心里埋下了戍邊護(hù)邊的種子。拉齊尼祖孫三代都是護(hù)邊員，2004年，拉齊尼就從父親手中接過(guò)了護(hù)邊的任務(wù)，成了家里第三位“不穿軍裝”的邊防“戰(zhàn)士”，在海拔高、自然條件惡劣的巡邊路上，拉齊尼一家三代一走就是72年。他讓自己的足跡遍布邊防線上的每一塊界碑，每一條河流，每一道山溝，他被邊防官兵和當(dāng)?shù)啬撩裼H切地稱為在云端上戍邊護(hù)邊的“帕米爾雄鷹”。

2018年，拉齊尼被評(píng)為全國(guó)人大代表，他向家鄉(xiāng)群眾傳遞黨的政策、傳遞黨中央的關(guān)心關(guān)懷。他把邊疆人民的心聲帶到北京，為鄉(xiāng)親們辦實(shí)事。

2021年1月4日他在喀什大學(xué)培訓(xùn)，因?yàn)橐粋€(gè)孩子不小心落入冰窟窿，拉齊尼為了救孩子跳進(jìn)冰窟里，孩子獲救了，他卻永遠(yuǎn)離開(kāi)了這個(gè)世界，他“用生命托舉生命”的姿勢(shì)永遠(yuǎn)刻在我的心里?？吹竭@里，我情不自禁地流下了眼淚。

拉齊尼的女兒都爾汗給我們講述英雄父親的故事，其中有一段，邊防官兵和拉齊尼用筆給界碑上的“中國(guó)”兩個(gè)字描上最鮮艷的紅色。都爾汗說(shuō)：“父親一筆一畫(huà)，認(rèn)真描紅的樣子，好像就是要把這抹紅色印刻在心里一樣?！?/p>

在塔吉克語(yǔ)中，“都爾汗”的意思是“紅花”，父親“拉齊尼”的意思是“雄鷹”。都爾汗說(shuō)，長(zhǎng)大后，她要做一名軍醫(yī)，既是軍人又是醫(yī)生?！翱傆幸惶?，我會(huì)回到紅其拉甫。到那個(gè)時(shí)候，鮮艷的紅花與展翅的雄鷹，一起守護(hù)我們的家鄉(xiāng)，守護(hù)我們的祖國(guó)！”看到這里，大家的眼淚從眼眶中涌出，止都止不住，與雪山為伍，與冰峰為伴。英雄的精神在帕米爾高原上代代傳承，書(shū)寫(xiě)著一段又一段熱血傳奇。

有英雄守護(hù)，有爸媽陪伴，我們才有這幸福的生活。我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，把拉齊尼當(dāng)作我們的榜樣，將來(lái)為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量。