讀書(shū)活動(dòng)家長(zhǎng)總結(jié)(推薦七篇)

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讀書(shū)活動(dòng)家長(zhǎng)總結(jié) 篇1

每個(gè)家長(zhǎng)都希望孩子在愛(ài)的教育下茁長(zhǎng)成長(zhǎng)。在我即將做媽媽的時(shí)候，常常跟周圍的鄰居?jì)寢寕兞囊恍┯齼盒牡茫谀莻€(gè)時(shí)候我聽(tīng)說(shuō)了一位“驕傲”的媽媽說(shuō)她的孩子在三歲的時(shí)候就能認(rèn)識(shí)20__多字，到了四五歲就完全可以自己閱讀了!當(dāng)時(shí)我在驚嘆她的孩子“聰明”的同時(shí)，我認(rèn)識(shí)到了孩子的能力一定比我們大人原想的要超前、巨大的多!

到了我自己做媽媽的時(shí)候，我變自己看一些網(wǎng)頁(yè)，研究孩子不同的年齡段的不同生理和心理特征，并且抓住了孩子識(shí)字的關(guān)鍵期2~2.5歲。在這個(gè)時(shí)期我們給孩子做了好多字卡，教他認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的字，每天重復(fù)，邊考邊教，大約在認(rèn)識(shí)了200多個(gè)常用字的時(shí)候，然后就開(kāi)始給孩子訂閱《幼兒畫(huà)報(bào)》這樣的雜志，這個(gè)雜志的好處是既有文字的故事，又有碟片用標(biāo)準(zhǔn)的普通話在講同樣的故事，因此孩子通過(guò)看碟片，翻看畫(huà)報(bào)就自己認(rèn)識(shí)了更多的字，慢慢他自己從閱讀中找到了樂(lè)趣，找到了發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界的奇妙之處的另一個(gè)方法------那就是“閱讀”!就這樣再給孩子買一些網(wǎng)上有專家推薦的，幼兒喜歡的圖書(shū)，他就慢慢變成“書(shū)蟲(chóng)”了。

孩子是我們的希望，家長(zhǎng)們都很希望自己的孩子能有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，并且我們也深知閱讀對(duì)于一個(gè)人的重要性，閱讀是一個(gè)人必須具備的一種能力，有了閱讀才能去思考，有了思考才能判斷，這是現(xiàn)代社會(huì)生活中一個(gè)人獲得成功的基礎(chǔ)。生存在終身學(xué)習(xí)的時(shí)代，面對(duì)日新月異的知識(shí)信息和價(jià)值多元的觀念，需要通過(guò)閱讀與書(shū)不斷對(duì)話，逐漸學(xué)習(xí)獨(dú)立思考，因此閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)!

另外親子共讀，營(yíng)造閱讀氛圍，為孩子樹(shù)立良好的閱讀榜樣也很重要。在家里，父母應(yīng)盡可能多地和孩子在一起看書(shū)，做孩子的閱讀榜樣。在周末時(shí)盡量安排時(shí)間與孩子到書(shū)城看書(shū)，在這種閱讀氛圍下，孩子的閱讀興趣也會(huì)提高。同時(shí)，還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書(shū)的方法和心得，鼓勵(lì)孩子把書(shū)中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái)，把自己的看法和觀點(diǎn)講出來(lái)，然后大家一起分析、討論。如果經(jīng)常這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。

在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。我們家長(zhǎng)每日要為工作奔波勞累，所以不會(huì)有太多的時(shí)間給予我們的孩子!其實(shí)孩子們也不會(huì)剝奪我們太多的時(shí)間，每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了!

好的讀物能豐富孩子的心靈，擴(kuò)展孩子的視野。希望通過(guò)我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，從而塑造自已良好的人格。

讀書(shū)活動(dòng)家長(zhǎng)總結(jié) 篇2

書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。一個(gè)不愛(ài)讀書(shū)的人他的`精神生活是乏味的，一個(gè)沒(méi)有藏書(shū)的家庭這個(gè)家是沒(méi)有品味的，業(yè)余生活中陪孩子讀書(shū)是一件快樂(lè)的事情。

孩子小理解能力有限，這就需要家長(zhǎng)陪孩子讀書(shū)，在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，在業(yè)余時(shí)間大量閱讀謁上書(shū)，以此增加孩子讀書(shū)的興趣，培養(yǎng)閱讀能力，發(fā)展孩子的個(gè)性和特長(zhǎng)。

陪孩子讀《童話、寓言故事》讓孩子明白每一個(gè)故事都是人們用心編織的夢(mèng)，也許是美好的，也許是殘酷的，但都是不容錯(cuò)過(guò)的精彩。輕輕說(shuō)一聲“芝麻，開(kāi)門(mén)”夢(mèng)想國(guó)度里走出了癡情的美人魚(yú)，穿著水晶鞋的灰姑娘，還有吃不到葡萄就說(shuō)葡萄酸的狐貍……萬(wàn)物都開(kāi)口說(shuō)話，愛(ài)與智慧之光在他們身上閃耀，每一個(gè)故事都是童年的一個(gè)美夢(mèng)，活潑、純真是永遠(yuǎn)的特色，在這里讓孩子的夢(mèng)想裝上絢麗的雙翼盡情飛翔。

陪孩子讀《十萬(wàn)個(gè)為什么》讓孩子明白了許多道理，通過(guò)讀書(shū)讓孩子開(kāi)闊了視野，拓寬了思路，增強(qiáng)了讀書(shū)的興趣。

陪孩子讀《昆蟲(chóng)記》讓孩子懂得了小昆蟲(chóng)的形狀、特點(diǎn)和生活習(xí)性，讓孩子在讀作品的同時(shí)，通過(guò)語(yǔ)言展開(kāi)想像，反復(fù)回味，找到作品中的描寫(xiě)和現(xiàn)實(shí)中的聯(lián)系，達(dá)到閱讀和理解的統(tǒng)一。

讀書(shū)是快樂(lè)的，讓孩子們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游吧，知識(shí)會(huì)改變他們自己，改變世界。

讀書(shū)活動(dòng)家長(zhǎng)總結(jié) 篇3

兒子出生，讓我無(wú)比震撼，快樂(lè)過(guò)后養(yǎng)子的辛勞接踵而至，表示壓力山大。兒子上幼兒園，讓我如釋重負(fù)，輕松過(guò)后教子的責(zé)任并未轉(zhuǎn)移，表示壓力比山大。

目前兒子在上幼兒園，但看看上小學(xué)的侄兒，我仍然深感極度恐懼。因?yàn)楝F(xiàn)在大多數(shù)家庭的孩子只有一個(gè)孩子，難管，難教不言而喻。為此我盡量多的去找一些關(guān)于孩子教育方面的書(shū)籍閱讀，希望能對(duì)我這個(gè)小家庭有所幫助。當(dāng)然大多數(shù)教育類的書(shū)籍都能給我?guī)?lái)一些收獲，但對(duì)我心靈的沖擊遠(yuǎn)沒(méi)有最近看的一本書(shū)來(lái)的強(qiáng)烈。

這本書(shū)叫《一個(gè)孩子的戰(zhàn)爭(zhēng)》，是武漢作家徐世立撰寫(xiě)。徐世立先生不是教育家，他寫(xiě)的不是教育專著，他只是將家長(zhǎng)與孩子的成長(zhǎng)過(guò)程記錄下來(lái)，講述家長(zhǎng)的期待反復(fù)于天堂地獄之間的歷程，講述家長(zhǎng)成熟的代價(jià)不亞于一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，而且這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)除了同敗或共贏，沒(méi)有第三個(gè)結(jié)果。

在書(shū)中，徐先生有一句話我深以為然。他說(shuō)：孩子吃的苦頭是在代父母受過(guò)。徐先生想通過(guò)本書(shū)與兒子和解，達(dá)到真正的父子同心的境界。的確，一個(gè)孩子的家庭，家長(zhǎng)本身是不成熟的，家庭結(jié)構(gòu)是有先天缺陷的，需要家長(zhǎng)思考的問(wèn)題會(huì)更多，需要家長(zhǎng)付出的代價(jià)會(huì)更大，但是并不是說(shuō)思考得更多就是干預(yù)得更多，更多的代價(jià)就是更大的回報(bào)。其中尺度的把握，分寸的拿捏，實(shí)在需要家長(zhǎng)們好好研究和琢磨，因?yàn)椴灰粯拥募彝?，不一樣的環(huán)境，不一樣的孩子，這個(gè)度真不一樣。

徐先生認(rèn)為孩子4歲前交由岳父岳母帶大是錯(cuò)誤的源頭，老人恣意寵愛(ài)，父母之愛(ài)缺失，熔鑄了一個(gè)心理失衡、性格復(fù)雜的稚子。這一點(diǎn)我也認(rèn)同，我兒子從出生一直是由我和他媽媽帶，雖然有些日子幾近崩潰，但兒子心理健康、性格開(kāi)朗就已經(jīng)是對(duì)我們最好的回報(bào)。當(dāng)然孩子也會(huì)有些不盡如人意的地方，但我認(rèn)為那只是人性使然，只要善加引導(dǎo)，必不成大患。

書(shū)中有一章的題目是：墮落從電腦開(kāi)始，我相信幾乎所有的家長(zhǎng)都會(huì)對(duì)這個(gè)題目感興趣，我也不例外。徐先生開(kāi)始不同意購(gòu)買，孩子他媽妥協(xié)了，理由是電腦需要善加利用，不會(huì)用不行，沉迷游戲更不行，所以要在眼皮底下監(jiān)控，結(jié)果監(jiān)控失敗。那么可能有很多家長(zhǎng)要說(shuō)，咱家的孩子怎么就監(jiān)控住了呢？要知道咱們家的孩子才4歲多，徐先生給兒子買電腦的時(shí)候，他兒子已經(jīng)14歲了。我理解，徐先生在源頭上淪陷，造成后期步步被動(dòng)，嬰幼兒期性格習(xí)慣培養(yǎng)缺失，小學(xué)期間嚴(yán)格要求、重點(diǎn)培養(yǎng)、壓迫式管束教育，終于在中學(xué)叛逆期敗在電腦上，實(shí)在比較合乎常理。在這里我并沒(méi)有幸災(zāi)樂(lè)禍之意，我以為，家長(zhǎng)不能將錯(cuò)誤歸咎于孩子，作為成年人的家長(zhǎng)應(yīng)該在孩子出生的時(shí)候就先教育好自己，并掌握盡可能多的教育常識(shí)，不要讓自己的無(wú)知在孩子身上報(bào)應(yīng)，那是不負(fù)責(zé)任的做法，最終家長(zhǎng)也要付出代價(jià)。雖然徐先生很后悔沒(méi)有將孩子留在自己身邊撫養(yǎng)，但是就算徐先生將孩子留在身邊，如果沒(méi)有學(xué)會(huì)做父親，結(jié)果仍然好不到哪里去。既然為人父為人母就必須擔(dān)負(fù)起教育子女的責(zé)任，父母教育是任何社會(huì)教育無(wú)法取代，無(wú)法彌補(bǔ)的教育。寫(xiě)到這里我再一次表示壓力比山大，但再大也要扛起，因?yàn)楦笎?ài)如山，孩子需要父親撐起一片開(kāi)闊的天地，讓他們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

試想，如果徐先生沒(méi)有將孩子送給老人撫養(yǎng)；如果徐先生能給孩子更多的父愛(ài)；如果徐先生能盡早提供電腦給孩子使用，并善加引導(dǎo)；如果徐先生能陪孩子玩一玩游戲。也許后面本不該發(fā)生的事情就真的不會(huì)發(fā)生。然而，歷史是不能假設(shè)的，生活也沒(méi)有那么多如果，所以無(wú)論孩子多大，也許還在媽媽肚子里，家長(zhǎng)們都要做好為人父母的準(zhǔn)備。因?yàn)楹⒆觽冊(cè)俅蟮腻e(cuò)誤，說(shuō)到底第一責(zé)任人和第一受害人還是父母。稚子無(wú)錯(cuò)，先反省自己吧！

徐先生的家庭，在孩子上高一的時(shí)候接近崩潰，徐先生嚴(yán)重失眠，孩子他媽以淚洗面，孩子已經(jīng)厭惡讀書(shū)、消費(fèi)無(wú)度、軟硬不吃、油鹽不進(jìn)，怎么辦？徐先生無(wú)奈送兒子去擇差教育集訓(xùn)營(yíng)，那里用大家無(wú)法想象的辦法拯救孩子。大家不禁會(huì)問(wèn)：徐先生的兒子救回來(lái)了嗎？后來(lái)會(huì)怎么樣？孩子考上大學(xué)沒(méi)有？現(xiàn)在情況如何？限于本文篇幅，我無(wú)法一一說(shuō)清，請(qǐng)各位感興趣的家長(zhǎng)自行購(gòu)買閱讀，無(wú)論您處于什么狀態(tài)，我相信您都能從《一個(gè)孩子的戰(zhàn)爭(zhēng)》這本書(shū)中得到某些啟發(fā)。在這里我要代表閱讀過(guò)本書(shū)的我認(rèn)識(shí)的或不認(rèn)識(shí)的家長(zhǎng)們，感謝徐世立先生無(wú)私的將自己的親身經(jīng)歷撰寫(xiě)成書(shū)，讓我等后來(lái)者借鑒，這需要何等胸懷，何等勇氣。最后，祝家長(zhǎng)們教子有方，壓力不大。

讀書(shū)活動(dòng)家長(zhǎng)總結(jié) 篇4

讀書(shū)是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的一部分，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該充分重視孩子的閱讀習(xí)慣，并積極參與到孩子的讀書(shū)活動(dòng)中去。最近，我參加了一次學(xué)校舉辦的讀書(shū)活動(dòng)，深刻感受到了閱讀的力量和樂(lè)趣。

這次讀書(shū)活動(dòng)是由學(xué)校圖書(shū)館組織的，主題是“快樂(lè)閱讀，快樂(lè)成長(zhǎng)”?；顒?dòng)內(nèi)容包括朗讀比賽、讀書(shū)分享和親子閱讀等環(huán)節(jié)，旨在激發(fā)孩子們對(duì)閱讀的興趣和熱情，培養(yǎng)他們的閱讀能力和良好的讀書(shū)習(xí)慣。作為家長(zhǎng)代表，我和其他家長(zhǎng)們一起參與到活動(dòng)中，共同感受閱讀的魅力。

在朗讀比賽環(huán)節(jié)中，孩子們分別朗讀自己喜歡的一篇文章或故事，通過(guò)聲音、表情和情感的表達(dá)，展現(xiàn)出自己獨(dú)特的閱讀風(fēng)采。他們或輕松幽默，或激動(dòng)澎湃，或溫情細(xì)膩，每個(gè)孩子都在朗讀中展現(xiàn)出驚人的閱讀功底和表現(xiàn)力。作為家長(zhǎng)，我們?cè)谝慌择雎?tīng)著孩子們的朗讀，感動(dòng)不已，為他們的進(jìn)步和成長(zhǎng)感到驕傲。

在讀書(shū)分享環(huán)節(jié)中，孩子們互相交流并分享自己讀過(guò)的好書(shū)，講述閱讀的感悟和收獲。他們談?wù)撝适轮械娜宋锖颓楣?jié)，探討著書(shū)中的主題和思想，展示出對(duì)閱讀的理解和領(lǐng)悟。我們作為家長(zhǎng)，也積極參與到孩子們的讀書(shū)分享中，和他們一起探討、討論、交流，共同感受閱讀的樂(lè)趣和啟迪。

最令人感動(dòng)的是親子閱讀環(huán)節(jié)，孩子們和家長(zhǎng)一起坐在一起，輪流朗讀、交流、討論。孩子們拿著自己喜歡的書(shū)籍，向家長(zhǎng)們朗讀，展現(xiàn)自己的閱讀成果；家長(zhǎng)們則傾聽(tīng)著孩子們的朗讀，引導(dǎo)他們理解和思考。在這個(gè)過(guò)程中，孩子們和家長(zhǎng)們不僅互相交流，還共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)，形成了一種親子共讀的和諧氛圍。

通過(guò)這次讀書(shū)活動(dòng)，我深刻感受到了家長(zhǎng)在孩子讀書(shū)過(guò)程中的重要性和影響力。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的閱讀習(xí)慣和進(jìn)步，積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)他們多讀書(shū)、讀好書(shū)、讀經(jīng)典書(shū)。我們應(yīng)該和孩子一起讀書(shū)、討論書(shū)、分享書(shū)，成為他們閱讀道路上的良師益友，共同享受閱讀的快樂(lè)和收獲。

小編認(rèn)為，這次讀書(shū)活動(dòng)給我留下了深刻的印象和啟示，讓我認(rèn)識(shí)到了閱讀對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性和影響力。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該積極參與到孩子的閱讀活動(dòng)中去，成為他們讀書(shū)的引路人和伙伴，共同陪伴他們走好閱讀之路，追求知識(shí)和智慧的光芒。讀書(shū)，如同吃飯穿衣一樣，是孩子成長(zhǎng)的必需品，我們應(yīng)該用心去品味、感悟、體會(huì)，讓閱讀成為孩子靈魂的綠洲，讓孩子在閱讀中茁壯成長(zhǎng)，快樂(lè)成才。

讀書(shū)活動(dòng)家長(zhǎng)總結(jié) 篇5

我們是鄭秀華的父母，一轉(zhuǎn)眼我們的女兒已經(jīng)三年級(jí)了，接觸的知識(shí)更多，也更懂事了。她愛(ài)好廣泛，當(dāng)然對(duì)閱讀也有濃厚的興趣，這是我們都樂(lè)于看到的。如何讓秀秀獲得更多的知識(shí)又不至于太占用她的學(xué)習(xí)和休息時(shí)間，我們做了一些思考和努力。

首先，是讀什么課外書(shū)?我們認(rèn)為可以選擇一些長(zhǎng)篇的童話小說(shuō)讓她讀一讀了。以前我們給秀秀買的書(shū)都是有音標(biāo)的彩頁(yè)圖書(shū)，圖文并茂，易于理解。到了三年級(jí)我們發(fā)現(xiàn)我們的女兒已經(jīng)有了一定的透過(guò)文字的閱讀形成映像的能力。我們開(kāi)始給她買沒(méi)有音標(biāo)，沒(méi)有很多插圖的書(shū)。當(dāng)然起先我們還是很擔(dān)心她能不能很好的讀懂。我們買了一本長(zhǎng)篇小說(shuō)《狼王夢(mèng)》，書(shū)是很厚的，我們秀秀居然愛(ài)讀，而且能向我們復(fù)述書(shū)里的內(nèi)容，我們覺(jué)得秀秀已經(jīng)具備了都小說(shuō)的能力，這使我們很高興。

其次，是要培養(yǎng)她講的能力。讀書(shū)是為了理解知識(shí)并形成自己的思考，所以我們也經(jīng)常啟發(fā)式的向她了解書(shū)里的內(nèi)容，以幫助她閱讀。比如一些理解不正確的地方，我們給她作出解釋，讓她能夠理解，然后能再一次通過(guò)自己的語(yǔ)言給我們講出來(lái)。進(jìn)過(guò)這樣的互動(dòng)式的學(xué)習(xí)，有利于孩子的語(yǔ)言表達(dá)并對(duì)書(shū)中復(fù)雜的問(wèn)題進(jìn)行和想出自己的解決辦法，我們覺(jué)得這樣對(duì)她的成長(zhǎng)是十分有益的。

最后，是通過(guò)讀書(shū)最好能寫(xiě)出故事概要，這一點(diǎn)我們并沒(méi)有要求太多，看孩子是否愿意，畢竟課外時(shí)間要稍微寬松一些。秀秀平時(shí)比較愿意寫(xiě)一些家庭的故事，這一點(diǎn)我們希望能培養(yǎng)一下以形成她愛(ài)寫(xiě)作的好習(xí)慣。每次寫(xiě)作都是對(duì)自己思想的一次理性的梳理，這對(duì)于孩子的一生都是一個(gè)非常好的習(xí)慣。這些是我們和孩子在閱讀中的一些粗淺認(rèn)識(shí)，實(shí)際我們工作比較忙，但我們很珍惜和孩子一起度過(guò)的時(shí)光，盡量給孩子多一些引導(dǎo)，而不是強(qiáng)壓式的逼著學(xué)知識(shí)，所以對(duì)我們非常樂(lè)意讓孩子多一些課外閱讀的機(jī)會(huì)

我覺(jué)得多閱讀才能培養(yǎng)孩子更陽(yáng)光、更向上的性格品質(zhì)，畢竟在面對(duì)今后人生中的一些困難時(shí)，我們認(rèn)為心態(tài)比能力更重要一些。

讀書(shū)活動(dòng)家長(zhǎng)總結(jié) 篇6

我是國(guó)際學(xué)校一(1)班莊臣成的家長(zhǎng)，老師發(fā)信息給我們家長(zhǎng)要我們陪孩子多讀書(shū)，以前孩子在幼稚園的時(shí)候老師說(shuō)多陪孩子讀書(shū)的時(shí)候我還不以為然，現(xiàn)在不行了，孩子上一年級(jí)了，學(xué)好了就是為以后打好了基礎(chǔ)，現(xiàn)在很關(guān)鍵!所以，自從孩子上一年級(jí)后，只要沒(méi)有特殊的事情，晚上下班回來(lái)我就陪孩子一起讀書(shū)，還是很有收獲的。

第一，可以幫助孩子復(fù)習(xí)功課，幫助孩子打好學(xué)業(yè)基礎(chǔ)，同時(shí)還有助于與孩子溝通。雖然孩子在我回家之前說(shuō)作業(yè)已經(jīng)完成了，但在有的時(shí)候依然存在一些不懂的問(wèn)題，遇到此類問(wèn)題，我就憑著自身功底，幫助孩子舉一反三，使孩子加深對(duì)復(fù)雜問(wèn)題的理解，使孩子做到融會(huì)貫通。通過(guò)近一段時(shí)間與孩子一起讀書(shū)，特別是幫助孩子解決一些在他看來(lái)非常困難的問(wèn)題，逐步取得了孩子的信任，孩子真正把家長(zhǎng)當(dāng)成了朋友，無(wú)話不說(shuō)、無(wú)話不講，家長(zhǎng)的話也立刻顯靈，事半功倍，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)較上期有明顯好轉(zhuǎn)，孩子也逐步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。長(zhǎng)此以往，孩子會(huì)逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，練就獨(dú)立的學(xué)習(xí)品質(zhì)，走上正確的獨(dú)立學(xué)習(xí)道路，做家長(zhǎng)的可以省卻好多麻煩事。雖然我的孩子現(xiàn)在還沒(méi)有立刻能理解我們所講的內(nèi)容，但我相信會(huì)有那么一天的!好期待那一天的到來(lái)啊!

第二，可以跟著孩子學(xué)習(xí)好多知識(shí)。其實(shí)，現(xiàn)在的學(xué)生課本設(shè)計(jì)得非?？茖W(xué)、內(nèi)容非常豐富。就三字經(jīng)來(lái)說(shuō)，課文都是精挑細(xì)選，即講述了做人、做事的道理，又有精彩的語(yǔ)言描述，經(jīng)典古文，下有語(yǔ)法解釋，教孩子的時(shí)候，讀一句再把下面的解釋講一遍，孩子就能理解多了，背起來(lái)也簡(jiǎn)單多了!不僅孩子讀來(lái)深受教益，家長(zhǎng)讀來(lái)也深受啟發(fā)和教育。與孩子一起讀書(shū)，可以補(bǔ)家長(zhǎng)過(guò)去受教育之不足，增長(zhǎng)知識(shí)面，糾正錯(cuò)別字，學(xué)會(huì)漢字正確發(fā)音，提高自身文學(xué)涵養(yǎng)。還有英語(yǔ)，我們那時(shí)候到了初中的時(shí)候才學(xué)這門(mén)課，而他們從一年級(jí)就開(kāi)始了，我本來(lái)還擔(dān)心他們會(huì)不會(huì)吧ABC和aoe搞混了，現(xiàn)在看來(lái)應(yīng)該不會(huì)的!英語(yǔ)并沒(méi)有開(kāi)始就教孩子26個(gè)英文字母我覺(jué)得設(shè)計(jì)得很有學(xué)問(wèn)，孩子畢竟年齡太小，有時(shí)很難轉(zhuǎn)過(guò)彎來(lái)。

讀書(shū)活動(dòng)家長(zhǎng)總結(jié) 篇7

伴隨著孩子一天天長(zhǎng)大，做為家長(zhǎng)，在享受孩子成長(zhǎng)喜悅的同時(shí)，我們感受更多的是困惑。教育的過(guò)程是不停嘗試、探索的過(guò)程，也談不上什么經(jīng)驗(yàn)，只是教育孩子過(guò)程中的一些體會(huì)，和大家一起分享。

書(shū)是人類最好的朋友，讀書(shū)的好處就不必多說(shuō)了，但是培養(yǎng)孩子良好的讀書(shū)習(xí)慣，卻不是一件容易的事，它是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，著急不得。有人說(shuō)，孩子是父母的一面鏡子，孩子的一言一行，無(wú)不折射出父母的影子。用“自己的愛(ài)好讀書(shū)，培養(yǎng)孩子的讀書(shū)愛(ài)好”，是激發(fā)孩子讀書(shū)興趣，培養(yǎng)孩子讀書(shū)習(xí)慣最有效的方法。父母是孩子的榜樣，是實(shí)實(shí)在在的，看得見(jiàn)摸得著的，與他們同呼共吸的榜樣，所以父母要循循善誘，身體力行，包括親子共讀，還要不擇時(shí)機(jī)地結(jié)合書(shū)中內(nèi)容交流溝通看書(shū)的心得，這樣可以加深印象，促進(jìn)理解。同時(shí)，為孩子營(yíng)造一個(gè)家庭書(shū)香環(huán)境。

讀書(shū)是一種很好的休閑方式，尤其是全家人一起讀書(shū)的氛圍，那更是妙不可言。引用《閱讀的媽媽》中的一段話：“你或許擁有無(wú)限的財(cái)富，一箱箱的珠寶和一柜柜的黃金，但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有——我有一位讀書(shū)給我聽(tīng)的媽媽”。孩子的智慧從哪里來(lái)?從媽媽講的故事中來(lái)，從書(shū)本中來(lái)。有空的時(shí)候，我會(huì)很喜歡給孩子讀讀書(shū)。在家里擺放書(shū)的時(shí)候，最好在孩子的床頭、書(shū)桌、沙發(fā)上都放些書(shū)，以便孩子隨時(shí)隨地都能接觸到書(shū)，讓孩子生活在書(shū)的懷抱里，受到書(shū)的熏陶，久而久之，孩子就會(huì)愛(ài)上書(shū)。在培養(yǎng)孩子讀書(shū)興趣的過(guò)程中，我經(jīng)常和孩子一起在書(shū)城看看書(shū)。在書(shū)的海洋里，無(wú)數(shù)的讀者或坐或立，都在如癡如醉地翻著自己喜愛(ài)的書(shū)籍，其中不乏孩子的同齡人，讓孩子置身于書(shū)的海洋中，會(huì)給孩子一種強(qiáng)烈的熏染。常在書(shū)邊逛，自會(huì)沾書(shū)香。有時(shí)回家的時(shí)候再買上一兩本。

現(xiàn)在，我們的孩子已經(jīng)升入小學(xué)二年級(jí)，他們開(kāi)始有對(duì)知識(shí)需求的渴望，他們的思維開(kāi)闊，他們有對(duì)心靈深處幻想的憧憬。一旦養(yǎng)成了愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣，就等于在孩子的心里安裝了一臺(tái)成長(zhǎng)發(fā)動(dòng)機(jī)，孩子未來(lái)的成長(zhǎng)力量將會(huì)是無(wú)窮無(wú)盡的，這就為孩子的一生播下了幸福種子，那就讓我們和孩子一起讀書(shū)吧!

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