家政課件經(jīng)典

本文是欄目小編為大家精心挑選的一篇關(guān)于“家政課件”的文章。對于新入職的老師而言，教案課件還是很重要的，因此教案課件不是隨便寫寫就可以的。教案是教師開展課堂教學(xué)的重要基礎(chǔ)。繼續(xù)瀏覽我們的網(wǎng)站以獲得更多有用信息！

家政課件(篇1)

教學(xué)分析

【教學(xué)目標(biāo)】

情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：珍視公民權(quán)利，增強(qiáng)權(quán)利意識，積極維護(hù)自己的權(quán)利;明確權(quán)利邊界，樹立法治觀念

能力目標(biāo)：正確對待權(quán)益糾紛，學(xué)會依照法定程序維護(hù)自身權(quán)益;能夠尊重他人合法權(quán)利，學(xué)會自覺規(guī)范自身行為

知識目標(biāo)：知道行使權(quán)利的界限，懂得依法行使權(quán)利;了解維護(hù)公民權(quán)利的方式，知道如何正確維護(hù)權(quán)利

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：依法行使權(quán)利。

教學(xué)難點(diǎn)：個人的自由和權(quán)利不能以損害國家利益、社會利益和集體利益為代價。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

上海市靜安區(qū)公布對巨鹿路888號優(yōu)秀歷史建筑被業(yè)主違法拆除事件的調(diào)查結(jié)果，決定對違法行為人王某罰款人民幣3050萬元，責(zé)令其在10個月內(nèi)恢復(fù)建筑原狀。同時，對相關(guān)政府責(zé)任部門及10名責(zé)任人員嚴(yán)肅問責(zé)。的確，老洋房是業(yè)主花8000萬元買下來的，公民的“財產(chǎn)權(quán)”應(yīng)該得到保護(hù)。但是，公民行使財產(chǎn)權(quán)也是受到法律約束的，不能夠“無法無天”。

思考：王某是在依法行使財產(chǎn)權(quán)嗎?(學(xué)生從不同的角度闡述)

提示：不是。任何權(quán)利都是有范圍的，公民行使權(quán)利不能超越它本身的界限，不能濫用權(quán)利。

二、新課講授

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：行使權(quán)利有界限

活動一：角色扮演

江蘇徐州的一位大媽火了。因?yàn)樗J紅燈和橫穿馬路，被交警攔下，被告知需要“站崗”后，多次爆出驚人話語：“我有心臟病，如果犯病你要賠我錢;不差錢，明天繼續(xù)闖;我就教育孫子去偷，去闖紅燈;我50多，不，我60多了?！币粫r間，網(wǎng)友熱議不斷?！瓣J紅燈大媽”就像是一面鏡子，照出了諸多層面的問題。闖了紅燈拒不接受處罰，態(tài)度還如此蠻橫……

1.學(xué)生分角色扮演，模擬這一情景。

2.對這位大媽的言行，你是怎么看的?

提示：這是法治觀念淡薄的表現(xiàn)，不懂法律，不依法行使權(quán)利。

3.如果你是現(xiàn)場的交警，會對她講哪些道理?

提示：闖紅燈是違法行為，要受到相應(yīng)的處罰，公民行使權(quán)利不能超越它本身的界限，不能濫用權(quán)利。公民在行使自由和權(quán)利的時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民合法的自由和權(quán)利等。

活動二：情景再現(xiàn)——足球比賽

設(shè)計意圖：通過設(shè)置情境，引導(dǎo)學(xué)生在參與社會生活時，要懂得規(guī)范自身言行，明確權(quán)利邊界，自覺維護(hù)公共利益。

1.閱讀教材“探究與分享”欄目。

2.認(rèn)識球迷的錯誤行為，并思考其危害性，思考公安機(jī)關(guān)對這些球迷進(jìn)行懲罰的必要性。

3.甲隊(duì)球迷的行為可能造成哪些危害?

提示：他們的行為損害了國家利益、社會利益和集體利益，也損害了其他公民合法的自由和權(quán)利。

教師歸納：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識超越邊界的危害，懂得超越邊界就意味著要承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任，從而引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范自身言行，自覺維護(hù)公共利益。

知識拓展：我國憲法對公民行使權(quán)利作出的限制性規(guī)定：

(1)禁止用任何方法對公民進(jìn)行侮辱、誹謗和誣告陷害。

(2)禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅。

(3)對于公民的申訴、控告或者檢舉，有關(guān)國家機(jī)關(guān)必須查清事實(shí)，負(fù)責(zé)處理。任何人不得壓制和打擊報復(fù)。

(4)禁止破壞婚姻自由，禁止虐待老人、婦女和兒童。

(5)中華人民共和國公民有維護(hù)祖國的安全、榮譽(yù)和利益的義務(wù)，不得有危害祖國的安全、榮譽(yù)和利益的行為。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：維護(hù)權(quán)利守程序

活動三：探討維護(hù)權(quán)利守程序的好處

在北京飛往上海的某航空公司航班上，因一名四歲兒童在未購票的情況下登機(jī)，致該航班的全體乘客不得不重新安檢，原計劃6點(diǎn)55分起飛的飛機(jī)延誤至11點(diǎn)59分起飛。航空公司對于此次航班長時間延誤而耽誤旅客的行程深表歉意，并表示，針對當(dāng)日航班旅客的補(bǔ)償工作已經(jīng)啟動。

思考：假如你是這次航班的乘客你會主動維權(quán)嗎?維護(hù)權(quán)利時需要遵守程序嗎?為什么?

提示：會(或不會)。需要。遵守正當(dāng)?shù)某绦?，有利于公民?shí)際享受權(quán)利，有效避免和化解糾紛。每個公民都應(yīng)該樹立按照法定程序辦事的意識，通過正確的途徑和方式維護(hù)自身權(quán)益。

活動四：經(jīng)濟(jì)糾紛求解決

設(shè)計意圖：通過設(shè)置問題情境，幫助學(xué)生了解生活中解決糾紛的方式，引發(fā)學(xué)生對所采用方式的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行全面思考，從而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會采用適當(dāng)?shù)姆绞交饧m紛。

1.閱讀教材“探究與分享”欄目。

2.學(xué)生分成若干學(xué)習(xí)小組，組織學(xué)生依據(jù)情境材料和生活經(jīng)驗(yàn)，圍繞兩個設(shè)問展開討論。

(1)張某與村民、廠家的糾紛可以通過哪些方式解決?

提示：協(xié)商、調(diào)解、仲裁和訴訟等。

(2)你認(rèn)為哪種解決方式較為合適?

提示：協(xié)商。當(dāng)事人可以在自愿、互諒的基礎(chǔ)上，依據(jù)法律，直接對話，分清責(zé)任，達(dá)成協(xié)議，解決糾紛。

3.學(xué)生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，了解相關(guān)的解決糾紛的方式、方法。

歸納總結(jié)：

維護(hù)權(quán)利守程序

原因：遵守正當(dāng)?shù)某绦颍欣诠駥?shí)際享受權(quán)利，有效避免和化解糾紛

方式：

協(xié)商是當(dāng)事人之間自行解決糾紛的方式

調(diào)解是通過調(diào)解組織解決糾紛的方式

仲裁是通過仲裁機(jī)構(gòu)解決糾紛的方式

訴訟是通過人民法院解決糾紛的方式

三、課堂總結(jié)

本節(jié)課學(xué)習(xí)了依法行使權(quán)利。了解了行使權(quán)利有界限，知道了任何權(quán)利都是有范圍的，個人的自由和權(quán)利不能以損害國家利益、社會利益、集體利益和其他公民合法的自由和權(quán)利為代價的道理，知道了維護(hù)權(quán)利守程序的原因和方式，明白了當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時，要采取正確的途徑和方式來維權(quán)。

教學(xué)反思

本節(jié)課內(nèi)容不多，主要是從兩個方面探討如何依法行使權(quán)利。第一個問題比較抽象，學(xué)生不易于理解。行使權(quán)利的界限可讓學(xué)生結(jié)合具體的例子來認(rèn)識，特別是結(jié)合憲法對公民行使權(quán)利作出的限制性規(guī)定來認(rèn)識，這些限制性的要求就是權(quán)利的界限;第二個問題比較容易理解，結(jié)合例子容易當(dāng)堂掌握。

家政課件(篇2)

活動六：情景再現(xiàn)——抓小偷

設(shè)計意圖：通過設(shè)置警察因公務(wù)征用摩托車的具體情境，讓學(xué)生感知國家維護(hù)公民財產(chǎn)權(quán)的方式。

1.閱讀教材“探究與分享”欄目。

2.警察征用摩托車的行為涉及公民的哪項(xiàng)基本權(quán)利?

3.學(xué)生將自主思考的答案在全班分享交流，不斷修正觀點(diǎn)，養(yǎng)成全面看問題的思維習(xí)慣，提升認(rèn)知能力。

歸納總結(jié)：此案例中，對財產(chǎn)的維護(hù)體現(xiàn)在兩個方面：一是警察小鄭抓獲搶劫女士皮包的男子，積極維護(hù)該女士的財產(chǎn)權(quán);二是警察小鄭因公務(wù)征用他人摩托車時，及時告知車主可以依法申領(lǐng)補(bǔ)償，維護(hù)了摩托車車主的財產(chǎn)權(quán)。

活動七：材料鏈接——教育公平

第一個是?；尽１；局饕潜ＷC基本公共教育服務(wù)體系全覆蓋，重點(diǎn)是義務(wù)教育。

第二個是補(bǔ)短板。補(bǔ)短板包括幾個方面：一是補(bǔ)區(qū)域不平衡的短板。二是補(bǔ)齊農(nóng)村地區(qū)的教育短板。三是補(bǔ)教育體系當(dāng)中的短板。

第三個是精準(zhǔn)扶助困難群體。一是保障貧困、困難群體的孩子們有受教育的權(quán)利。二是面向殘疾兒童，辦好特殊教育。三是要解決好社會關(guān)心的進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女和留守兒童教育問題。

思考：國家采取以上措施促進(jìn)教育公平有什么意義?

提示：有利于保障公民的受教育權(quán)。

歸納總結(jié)：

我國公民的社會經(jīng)濟(jì)與文化教育權(quán)利

財產(chǎn)權(quán)：公民的合法的私有財產(chǎn)不受侵犯。公民可以通過合法方式取得財產(chǎn)，并依法占有和使用，獲得收益和進(jìn)行處分

勞動權(quán)：公民有勞動的權(quán)利和義務(wù)

物質(zhì)幫助權(quán)：公民在年老、疾病或者喪失勞動能力的情況下，有從國家和社會獲得物質(zhì)幫助的權(quán)利

受教育權(quán)：公民有按照其能力平等地從國家獲得接受教育的機(jī)會，并獲得相應(yīng)物質(zhì)保障的權(quán)利

文化權(quán)利：我國憲法規(guī)定，中華人民共和國公民有進(jìn)行科學(xué)研究、文學(xué)創(chuàng)作和其他文化活動的自由

還享有平等權(quán)、宗教信仰自由等權(quán)利，婦女、兒童和殘疾人等特定人群的權(quán)利受到憲法和法律的特殊保障

三、課堂總結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了公民的基本權(quán)利有哪些及憲法是怎樣保護(hù)的，知道了這些基本權(quán)利的重要性，提高了認(rèn)識，增強(qiáng)了權(quán)利意識，能夠在社會中依法維護(hù)自己的各項(xiàng)權(quán)利。

教學(xué)反思

本節(jié)課內(nèi)容較為單一，從三個方面學(xué)習(xí)了公民的基本權(quán)利。對公民的政治權(quán)利和自由、人身自由、社會經(jīng)濟(jì)與文化教育權(quán)利有了更深刻的認(rèn)識，掌握起來并不難，但理解起來有難度，很多權(quán)利名詞較為抽象，不利于學(xué)生理解;但結(jié)合教材中的例子和自己的生活實(shí)際能夠當(dāng)堂掌握。另外關(guān)于公民的權(quán)利，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較大，主動性和積極性較強(qiáng)，給本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了好的條件。

家政課件(篇3)

年班，姓名

一、□代表男性；○代表女性；□表示此男性死亡；○表示此女性死亡

2，請?jiān)趫D旁邊填寫姓名，生日，學(xué)歷，死亡原因，健康狀況，性格等信息。

3，線條的粗細(xì)表示彼此的親密和疏離

關(guān)于我家，我的發(fā)現(xiàn)是：

活動一我可能和誰是連體嬰呢？我的大腦是一部精密的攝錄影機(jī)，能夠清楚紀(jì)錄并準(zhǔn)確復(fù)制家人的種種，說的、做的、喜歡的、討厭的、愛的、習(xí)慣的…?，F(xiàn)在，請冷靜下來，想想您在家中看到，聽到和感覺到的東西。

寫下與你的家人相似或相同的部分，

各個項(xiàng)目都要盡量填寫清楚喔！

1.習(xí)慣：

2.口頭禪：

3.作息：

4.價值觀（看重的程度）：

5.品味：

6.身高、體重：

7.興趣：

8.飲食口味輕重：

9.宗教信仰：

10.愿望：

11.愛干凈的程度：

12.個性：

13.人生觀（活著的目的）：

14.脾氣：

15.休閑活動：

16.活動二

1活動一結(jié)束，我發(fā)現(xiàn)我和那個家庭成員最像似？為什么是他或她？

2.家，對我影響最多的是…

3.我喜歡與不喜歡的是…

4.這些影響可能讓我在未來…

5家庭的苦難與人性的光輝往往相伴相隨。積極和消極祖先的經(jīng)驗(yàn)都是我們的內(nèi)在資源

教學(xué)實(shí)施與省思

本單元的教學(xué)內(nèi)容主要是引導(dǎo)學(xué)生以自己為家譜的主角，從而導(dǎo)出并繪制出由家庭成員和重要宗族組成的完整的家譜圖。這項(xiàng)工作可分為以下三個階段。

第一階段為最基本的繪制階段。在家長的幫助下，學(xué)生可以清楚地畫出家庭結(jié)構(gòu)、出生順序、生存和死亡狀況。家族結(jié)構(gòu)圖在這一階段初步完成。

第二階段為標(biāo)示說明階段。教導(dǎo)學(xué)生利用線段的連結(jié)或中斷、線段粗細(xì)及種類，標(biāo)示出彼此的關(guān)系親密或疏離，互動良好或沖突（配合附件一之學(xué)習(xí)單）。并于每個圖形旁邊標(biāo)注其姓名或稱謂、教育程度、健康狀況、情緒問題、出生或死亡日期，尤其是學(xué)生本人出生時的家庭氣氛、家人的死亡原因、職業(yè)等內(nèi)容。

此階段資料非常需要透過家長課前之協(xié)助，教師于課堂上以較多的具體圖例說明，較能減少學(xué)生的困惑，所有的繪制階段到此告一段落。

第三階段是自我解釋、意識、分享和討論?？梢耘浜细郊W(xué)習(xí)單，引導(dǎo)學(xué)生作分析與歸納、推理與解釋，教師對家庭圖的功能作一淺顯易懂的說明，可以多引用譬喻及提問，讓學(xué)生了解其意義。

對于家庭系統(tǒng)的抽象概念，同樣可以類似的教學(xué)方式說明，需注意的是，講解過程盡量減少學(xué)術(shù)名詞的引用，以避免過于艱澀難懂而降低學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。借由充分討論，將此階段的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定在學(xué)生能夠意識到自己與家庭的連結(jié)，試圖讓學(xué)生以更寬廣的角度及心胸，看待經(jīng)常伴隨自己的情緒與一些較為隱密性的行為。

由于國中生心理發(fā)展的能量有限，甫進(jìn)入形式運(yùn)思初期，對于較為復(fù)雜的抽象思考及推理，恐有能力上的不足，教師須觀察學(xué)生反應(yīng)、及班級特性個別特質(zhì)之差異等情況，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容之深淺與多寡。

教學(xué)評量方式上除了觀察與紀(jì)錄課堂的實(shí)作表現(xiàn)外，學(xué)生能否主動參與討論、分享之內(nèi)容等亦可反應(yīng)其對家庭圖理解之多寡。對于學(xué)生繪制家庭圖之精細(xì)、完整程度亦可加以評量，對一些較不善于繪畫能力的學(xué)生，可佐以訪談，有助于教師明了學(xué)生欲呈現(xiàn)的原意為何。

家政課件(篇4)

家政培訓(xùn)課件是指用于教授家政技能和管理知識的教學(xué)材料。家政培訓(xùn)課件包含了各種家務(wù)技能的培訓(xùn)內(nèi)容，如清潔、烹飪、衣物處理、嬰兒護(hù)理等等。它們通常由圖文并茂的幻燈片、視頻片段、案例研究等多種形式組成，以便讓學(xué)員能夠更輕松、更直觀地學(xué)習(xí)和掌握家政技能。

一份翔實(shí)的家政培訓(xùn)課件，通常包括以下幾個方面的內(nèi)容：

1. 家務(wù)知識：這一部分包含了涉及到家庭生活的各種知識，如居室清潔、家具保養(yǎng)、環(huán)境衛(wèi)生等。課件會詳細(xì)介紹清潔工具的使用方法、清潔劑的選擇和正確的清潔步驟等。此外，還包含了室內(nèi)空氣凈化、垃圾分類等環(huán)保措施的相關(guān)知識。

2. 烹飪技巧：這一部分會教授學(xué)員們一些簡單而實(shí)用的烹飪技巧，如基礎(chǔ)炒菜技巧、面點(diǎn)制作、健康飲食等。課件通常會附有詳細(xì)的菜譜和步驟，以及烹飪中需要注意的衛(wèi)生和安全常識。

3. 衣物處理：這一部分會詳細(xì)介紹衣物的清洗、熨燙、護(hù)理等方面的知識。課件會教授不同材質(zhì)衣物的特點(diǎn)和清洗方法，如絲綢、羊毛、皮革等。同時，還會介紹衣物的儲存和整理技巧，以及解決常見衣物問題的方法。

4. 嬰兒護(hù)理：這一部分會重點(diǎn)關(guān)注家政服務(wù)中的嬰兒護(hù)理技能。課件會詳細(xì)介紹嬰兒喂養(yǎng)、洗護(hù)、健康與安全等方面的知識。此外，還會講解如何處理常見的嬰兒健康問題，如發(fā)熱、腹瀉等。課件通常配以實(shí)例和圖片，以幫助學(xué)員更好地理解和實(shí)踐。

除了上述的基礎(chǔ)內(nèi)容外，家政培訓(xùn)課件還可以根據(jù)學(xué)員的需要添加其他相關(guān)領(lǐng)域的內(nèi)容，如老人護(hù)理、寵物照顧等。同時，課件也會強(qiáng)調(diào)家政服務(wù)中的溝通和服務(wù)技巧，以培養(yǎng)學(xué)員的客戶關(guān)系管理能力和專業(yè)素質(zhì)。

家政培訓(xùn)課件的編寫需要考慮到受眾的特點(diǎn)，因此在課件的設(shè)計上應(yīng)該注重簡潔明了、生動形象。圖文并茂、案例講解和互動練習(xí)等方法可以提高學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣和參與度。此外，為了便于學(xué)員日后的回顧和鞏固，課件通常會提供電子版的課件材料供學(xué)員下載和復(fù)習(xí)。

綜上所述，家政培訓(xùn)課件是一種重要的教學(xué)工具，它通過形象、生動的圖文內(nèi)容，幫助學(xué)員更好地學(xué)習(xí)和應(yīng)用家政技能。它不僅能提高家政服務(wù)人員的專業(yè)水平，也能夠滿足家庭生活中對于高質(zhì)量家政服務(wù)的需求。

家政課件(篇5)

活動四：維護(hù)英烈尊嚴(yán)，讓法律挺身而出

2016年8月15日，“狼牙山五壯士”名譽(yù)侵權(quán)案迎來終審判決：駁回上訴，維持原判，被告洪某受到應(yīng)有的懲戒。同年9月20日，邱少云烈士之弟邱少華訴孫某、加多寶(中國)飲料有限公司一般人格權(quán)糾紛案勝訴，二被告被判決公開賠禮道歉并賠償精神損害撫慰金。

2018年4月27日，第__屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第二次會議通過《中華人民共和國英雄烈士保護(hù)法》，并于5月1日起正式施行。

思考：《中華人民共和國英雄烈士保護(hù)法》的施行給我們什么啟示?

提示：我國通過法律保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)權(quán)，禁止用任何方法對公民進(jìn)行侮辱、誹謗和誣告陷害。全社會都應(yīng)當(dāng)崇尚、學(xué)習(xí)、捍衛(wèi)和維護(hù)英雄烈士的尊嚴(yán)和合法權(quán)益。

活動五：權(quán)利辨析——私拆、毀棄他人信件

某校八年級學(xué)生張某為了集郵，竟然大量私拆、毀棄他人信件。

思考：張某侵犯了他人的什么權(quán)利?

提示：通信自由和通信秘密。

歸納總結(jié)：人身自由包括：(1)人身自由不受侵犯。(2)人格尊嚴(yán)不受侵犯。(3)住宅不受侵犯。(4)通信自由和通信秘密受法律保護(hù)。

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