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一、課題研究。
1、在20xx年度新增市規(guī)劃中長(zhǎng)期課題立項(xiàng)三個(gè),新增市個(gè)人課題立項(xiàng)三個(gè),年度新增省市規(guī)劃課題數(shù)達(dá)到教師總數(shù)的xx%以上;區(qū)個(gè)人課題立項(xiàng)三個(gè)xx市區(qū)個(gè)人課題培訓(xùn)率達(dá)xx%,過(guò)程性材料上傳、結(jié)題率達(dá)100%。
2、20xx年市中長(zhǎng)期規(guī)劃課題xx項(xiàng)順利結(jié)題,結(jié)題率達(dá)xx%;另還有xx項(xiàng)中長(zhǎng)期課題通過(guò)專家的課題結(jié)題鑒定。
3、市教學(xué)研究家校結(jié)合專項(xiàng)課題xx項(xiàng)全部結(jié)題。
4.、市級(jí)的“鄉(xiāng)村教師”專項(xiàng)課題xx項(xiàng)立項(xiàng),并順利開(kāi)題,其中xx老師在開(kāi)題會(huì)議上作優(yōu)秀發(fā)言。
5.組織培訓(xùn)申報(bào)了20xx年的市個(gè)人課題,xx人成功入圍。
二、論文及發(fā)表。
1、xx小學(xué)在省“教海探航”論文競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)xx篇,xx獲省“教海探航”論文二等獎(jiǎng)一篇,xx三等獎(jiǎng)一篇;xx小學(xué)在省市“五四杯”論文競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)4篇,獲市“五四”杯論文競(jìng)賽二等獎(jiǎng)二篇、三等獎(jiǎng)二篇,在省“教海探航”、市“五四杯”論文競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)總數(shù)比上一年度增加xx%。
2、xx小學(xué)獲省“師陶杯”二等獎(jiǎng)一篇,全區(qū)獲獎(jiǎng)總數(shù)不到十篇,占全區(qū)獲獎(jiǎng)總數(shù)的十分之一以上。,區(qū)“五四杯”一等獎(jiǎng)二篇。
3、教師在教育類主流期刊發(fā)表論文共xx篇,發(fā)表年增xx%,在全區(qū)名列前茅。另外xx主任論文還發(fā)表在《xx教育報(bào)》和《閱讀》期刊上;楊善露指導(dǎo)學(xué)生作文發(fā)表多篇。
4、市“鄉(xiāng)村教師素質(zhì)提升”論文有數(shù)人獲獎(jiǎng)。
5、在20xx省園丁杯論文大賽中,我校xx人獲獎(jiǎng)。
三、 活動(dòng)引領(lǐng)。
1、積極參加省、市、區(qū)的教科研活動(dòng)。
年度成功主辦xx次以上校級(jí)教科研活動(dòng)。組織申報(bào)20xx市區(qū)級(jí)個(gè)人課題、舉行20xx年校個(gè)人課題規(guī)劃會(huì)議、指導(dǎo)個(gè)人課題主持人完成第三次作業(yè)、邀請(qǐng)了陳建先指導(dǎo)“教海探航”論文寫作、開(kāi)展以“范例”引導(dǎo)“80后教師”論文寫作培訓(xùn)、組織教師參加“參梧講堂”各系列活動(dòng)、組織教師參加各級(jí)課題開(kāi)題結(jié)題活動(dòng)、啟動(dòng)xx小學(xué)青年教師成長(zhǎng)聯(lián)盟活動(dòng)、組織20xx個(gè)人課題申報(bào)交流會(huì)、開(kāi)展教師“博客”學(xué)習(xí)活動(dòng)、邀請(qǐng)市教科所孫朝仁所長(zhǎng)來(lái)校進(jìn)行全員科研講學(xué)等。
2、學(xué)校建有教科研網(wǎng)頁(yè),能及時(shí)更新、上傳教科研信息,年度教科研信息新增xx條。
教科研信息被區(qū)級(jí)及以上媒體采用共xx條,其中教科室活動(dòng)或成果被市級(jí)及以上新聞媒體報(bào)道有2篇。
3、成功承辦xx區(qū)“十二五”教育規(guī)劃課題結(jié)題鑒定會(huì)
4、認(rèn)真組織并參加區(qū)教科室各項(xiàng)活動(dòng),按時(shí)完成區(qū)教科室布置的各項(xiàng)任務(wù),及時(shí)報(bào)送各項(xiàng)材料。
5、開(kāi)展教師讀書活動(dòng),區(qū)讀書心得評(píng)比一等獎(jiǎng)三篇。同時(shí)組織評(píng)審了《給教師的建議》讀書心得獎(jiǎng)次;組織教師閱讀《學(xué)習(xí)的快樂(lè)》一書,評(píng)選了優(yōu)秀讀書筆記xx篇和我們的“發(fā)展共同體”學(xué)校合編一本書。
6、xx在區(qū)教師專業(yè)研究能力大賽中一等獎(jiǎng)。
一、健全組織規(guī)范管理
為充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的科研才能,進(jìn)一步規(guī)范我校教育科研管理,調(diào)整充實(shí)學(xué)??蒲薪M,健全“分管校長(zhǎng)——教科室——科研組——課題組”的科研管理網(wǎng)絡(luò)??蒲薪M成員主要來(lái)自各課題組,是學(xué)校教科研的骨干力量??蒲薪M定期召開(kāi)會(huì)議,學(xué)習(xí)教育理論,了解教育動(dòng)態(tài),關(guān)注教改熱點(diǎn),收集、總結(jié)先進(jìn)的教科研信息,每周舉行“教學(xué)論壇”活動(dòng),定期開(kāi)展課題研究觀摩活動(dòng),承擔(dān)培養(yǎng)青年教師的任務(wù),積極推廣優(yōu)秀教育科研成果,以此帶動(dòng)廣大教師參與教育科研。
一年來(lái),學(xué)校承擔(dān)嵊州市級(jí)以上課題31項(xiàng)。為加強(qiáng)課題的過(guò)程管理,學(xué)校要求各課題組按照所制訂的實(shí)施方案,根據(jù)實(shí)際情況,適當(dāng)人員分工,落實(shí)研究任務(wù),定期舉行集體研究活動(dòng),撰寫課題心得和研究個(gè)案,重視過(guò)程性資料、專題性資料、效果性資料的收集與整理,為課題的順利結(jié)題打好基礎(chǔ)。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)開(kāi)展活動(dòng)培養(yǎng)隊(duì)伍
高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是開(kāi)展基礎(chǔ)教育新課程改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的根本保證。一年來(lái),學(xué)校加強(qiáng)了教師的教育理論學(xué)習(xí)。上半年完成了浙江省教師繼續(xù)教育的“教科研專題培訓(xùn)”,從下半年起,每周的教職工會(huì)議上舉行“教學(xué)論壇”活動(dòng),主要由?!懊麕煿ぷ魇摇迸c“科研組”成員主持,把教育理論的前沿動(dòng)態(tài),教育改革的新理念傳遞到每一位教師。經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn),效果比較明顯。
學(xué)校繼續(xù)實(shí)施“青春閃光”工程,組織35周歲以下青年教師每周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。一年來(lái)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)有“走進(jìn)新課標(biāo)”系列講座、“英特爾未來(lái)教育”培訓(xùn)、“推陳出新,讓課堂活起來(lái)”科研節(jié)系列活動(dòng)等。通過(guò)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)和科研節(jié)等活動(dòng),在校園內(nèi)營(yíng)造了基礎(chǔ)教育新課程改革的良好氛圍,大大促進(jìn)了新課程改革的順利實(shí)施。
為拓寬科研視野,了解學(xué)習(xí)新的教育理念,學(xué)校邀請(qǐng)了特級(jí)教師王燕驊老師來(lái)我校進(jìn)行了《課堂預(yù)設(shè)的實(shí)時(shí)生成》專題講座,并邀請(qǐng)杭州天長(zhǎng)小學(xué)的教科室主任徐華昆老師現(xiàn)場(chǎng)課堂教學(xué)、說(shuō)課、講評(píng),使老師們收益非淺。
三、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)
把課題研究落實(shí)到課堂教學(xué)中,是開(kāi)展學(xué)校教科研的首要途徑。在課堂教學(xué)中開(kāi)展教育科研,從而總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)是最具有生命活力的。
一年來(lái),有不少教師的論文在各級(jí)發(fā)表、獲獎(jiǎng)。特別值得一提的是在市教科所組織的嵊州市20xx學(xué)年教育科研優(yōu)秀成果評(píng)比和市20xx暑期論文評(píng)比中獲得了出色的成績(jī)。
向科研要質(zhì)量,以科研促發(fā)展已成為廣大教師的共識(shí)。
面對(duì)信息時(shí)代的學(xué)校教科研工作,要認(rèn)真搞研究,要不斷開(kāi)拓創(chuàng)新,為提高學(xué)校教育質(zhì)量獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,為促進(jìn)學(xué)生的更好發(fā)展而努力。新的一年,我們將向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。
教科研是學(xué)校發(fā)展的必要條件之一,一個(gè)學(xué)校的教育要發(fā)展,教科研必須先行,教科研與學(xué)校的教改和發(fā)展,有著密切的關(guān)系。一年來(lái),我校的教科研工作開(kāi)展得有聲有色?,F(xiàn)將一年來(lái)的教科研工作進(jìn)行總結(jié)。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,使教科研工作順利開(kāi)展。
一年來(lái),由于縣教體局教科室的領(lǐng)導(dǎo)和我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教科研工作的開(kāi)展比較重視,經(jīng)常過(guò)問(wèn),親自督導(dǎo)。縣教體局教科室的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常親臨我校做指導(dǎo)。由于各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視,使得我校的教科研工作得以順利開(kāi)展。
二、建立學(xué)習(xí)體制,改變教師的教育理念
學(xué)校的教育事業(yè)要發(fā)展,決定因素是教師的教育思想和教學(xué)理念。一年來(lái),我校要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的思想,要求一線教師每年認(rèn)真閱讀一本教育理論專著,科研干部要帶頭學(xué)習(xí),及時(shí)將值得關(guān)注的好文章,好的理論專著推薦給大家。學(xué)校還定制了許多有關(guān)教育理論的刊物和報(bào)紙,供大家閱讀學(xué)習(xí)。同時(shí)要求全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策,及時(shí)了解我國(guó)教育改革的新動(dòng)向。通過(guò)學(xué)習(xí),改變了教師落后的`教育思想和教育理念,提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平和教師的教學(xué)水平,使大家深刻認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的好處,教科研對(duì)我們教學(xué)的幫助,了解了我們?nèi)粘5慕逃虒W(xué)工作、學(xué)校的發(fā)展和個(gè)人的提高都必須要有教科研來(lái)支撐。觀念的轉(zhuǎn)變還體現(xiàn)在教師的工作實(shí)踐中,他們改變了以往的教育觀念,使老師們認(rèn)識(shí)到“教研出課題,科研做文章,成果進(jìn)課堂”,著眼于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生的發(fā)展,并圍繞教育教學(xué)過(guò)程中的得與失,認(rèn)真進(jìn)行反思,及時(shí)撰寫教學(xué)隨筆。
三、采用多種方式對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)
為了提高教師教科研的水平,我校對(duì)全體教師進(jìn)行了多種形式的培訓(xùn),培訓(xùn)的方式主要有:
1、組織教師教師參加各級(jí)培訓(xùn),學(xué)校安排進(jìn)行學(xué)科培訓(xùn)
一年來(lái)我校組織全體教師參加了各級(jí)培訓(xùn),學(xué)校也經(jīng)常組織老師進(jìn)行教科研知識(shí)的培訓(xùn)。培訓(xùn)的目的是讓教師了解教科研,認(rèn)識(shí)教科研在教育教學(xué)中的作用。形成了一個(gè)人人參與的科研氛圍。
2、系統(tǒng)學(xué)習(xí)理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
采取集體學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)、個(gè)人自學(xué)的學(xué)習(xí)教科研知識(shí)。教師邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊提高。
3、利用網(wǎng)絡(luò)資源,組織教師進(jìn)行教科研
充分利用教學(xué)研究網(wǎng)、中國(guó)基礎(chǔ)教育網(wǎng)、中國(guó)教師研修網(wǎng)、人教網(wǎng)、園丁網(wǎng)、等擴(kuò)大教育資料,提高教師對(duì)教科研知識(shí)的理解,激活他們的主動(dòng)性、研究性、創(chuàng)造性。
四、建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,促使教師向科研型轉(zhuǎn)化
1、為激勵(lì)廣大教師積極投身教育科研,學(xué)校完善了教科研獎(jiǎng)勵(lì)制度,每學(xué)期評(píng)比教科研先進(jìn)個(gè)人。對(duì)論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)、學(xué)術(shù)交流、輔導(dǎo)學(xué)生等教育教學(xué)成果均有獎(jiǎng)勵(lì)措施。
2、及時(shí)收集、反饋市、縣級(jí)以上各級(jí)各類報(bào)刊的征文、論文競(jìng)賽等信息,著力組織教師參賽、投稿、推薦發(fā)表。教師熱情極高,我校部分教師將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)實(shí)踐升華到教育科研的高度,提升了自己的綜合素質(zhì)。
五、取得的成績(jī)
一年來(lái)我校的教科研工作在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,取得了可喜的成績(jī)。20xx年立項(xiàng)的課題都在有條不紊的進(jìn)行中。同時(shí)我校的杜平老師的《讓我們一起走進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)》在全縣綜合實(shí)踐活動(dòng)論文評(píng)選中榮獲二等獎(jiǎng)。
六、下半年的工作打算
在20xx年里我們主要抓好以下幾個(gè)方面的工作
1、繼續(xù)做好教科研的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)活動(dòng),爭(zhēng)取有更多更好的課題能夠立項(xiàng)。
2、抓好20xx年度的科研課題的立項(xiàng)工作,爭(zhēng)取能夠有市級(jí)及以上課題立項(xiàng)。
3、做好20xx年在研課題的研究工作。
4、做好20xx年科研課題的結(jié)題工作。
5、積極參加上級(jí)組織的各種教科研活動(dòng),比如,教科研成果的推廣、教科研論文的評(píng)選等。
6、多組織一些校級(jí)課題的開(kāi)展,更有力的促進(jìn)教學(xué)和我校的教科研工作。
回顧一年的教科研工作,雖取得了一些成績(jī),但還存在許多的缺點(diǎn),很多地方需要改進(jìn)。比如老師的教科研意識(shí)還不夠強(qiáng)烈,教科研課題的立項(xiàng)工作在20xx年出現(xiàn)了空項(xiàng);學(xué)校教科研氛圍不夠濃厚,出現(xiàn)了純粹的應(yīng)付現(xiàn)象;教科研活動(dòng)的保障條件欠缺等。在今后的工作中,我們還需更加努力,使教科研工作穩(wěn)步前進(jìn)。
一、本期開(kāi)展的主要教研工作
(一)、常規(guī)教研工作
1、各教研組根據(jù)學(xué)校教研工作計(jì)劃,開(kāi)展了扎實(shí)而富有成效的教研工作,每個(gè)教研組做到計(jì)劃具體、目標(biāo)明確、責(zé)任落實(shí),全校教師參加教研活動(dòng)的出勤率達(dá)95%。特別是英語(yǔ)教研組,開(kāi)展活動(dòng)多次,還承辦了單集鎮(zhèn)在我校舉行的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì),我校兩位英語(yǔ)老師提供兩節(jié)課,受到領(lǐng)導(dǎo)和聽(tīng)課老師的一致好評(píng)。為這次現(xiàn)場(chǎng)會(huì),教科室還專門編輯了一本英語(yǔ)專題資料,展現(xiàn)了我校的英語(yǔ)教學(xué)教研的熱潮。
2、加強(qiáng)教師校本培訓(xùn),絕大多數(shù)教師的教研能力有所增強(qiáng)。本期由教科室組織開(kāi)展了課堂教學(xué)的有效性、作文教學(xué)、案例寫作以及課堂教學(xué)評(píng)價(jià)等專題講座,使教師對(duì)反思的方法、內(nèi)容及功能有了較為明確的理解,幫助教師更好地把握對(duì)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)原則、方法及策略。
3、本期繼續(xù)堅(jiān)持了教師公開(kāi)課制度,對(duì)優(yōu)化課堂教學(xué),引領(lǐng)青年教師,提高課堂教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生了積極的作用,根據(jù)我校語(yǔ)、數(shù)、體藝科教師較多的情況,要求每位年輕教師一學(xué)期必須上一節(jié)公開(kāi)課,全校本學(xué)期共上公開(kāi)課10多節(jié)。為推動(dòng)研教改步伐,在中心學(xué)校的指導(dǎo)下教科室成功地舉辦了教學(xué)能手選拔賽,語(yǔ)、數(shù)、科、英等各學(xué)科教師一展風(fēng)采,這次活動(dòng)激勵(lì)了年輕教師的教學(xué)熱情。王云俠、詹玉波兩位老師在銅山區(qū)第九屆小學(xué)教師基本功競(jìng)賽活動(dòng)中也取得了較好的成績(jī),得到了教學(xué)專家的好評(píng)。
4、做好與鄰近學(xué)校的教研交流活動(dòng),本學(xué)期開(kāi)展了與壽山小學(xué)、黃集小學(xué)的兩次教研活動(dòng)。
5、各教研組、年級(jí)組根據(jù)本學(xué)科及組內(nèi)教師結(jié)構(gòu)情況,開(kāi)展了以解決本學(xué)科教學(xué)、教研突出問(wèn)題為目的的集體備課專題教研活動(dòng),對(duì)提高本組教師的教學(xué)能力發(fā)揮了一定作用。
6、充實(shí)完善了教研科研的各項(xiàng)制度,形成了自身的教科研工作管理體系,為教科研工作的深度推進(jìn)提供了保障。
7、繼續(xù)協(xié)助教務(wù)處做好教學(xué)月查工作,為幫助教師調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)以及評(píng)價(jià)教師工作提供了最基本的依據(jù)。
8、做好教科研信息發(fā)布。利用校園QQ群、學(xué)校網(wǎng)站進(jìn)行各類信息的發(fā)布和交流,如各類學(xué)習(xí)材料的下發(fā),各類教育教學(xué)論文、案例、隨筆、教學(xué)設(shè)計(jì)等的評(píng)比通知、各種雜志的約稿、各類競(jìng)賽的獲獎(jiǎng)情況等。
9、校刊編印。精選教師、學(xué)生等各方面的文章,積極籌劃編印20xx年《尖尖角》,并在校園網(wǎng)站上公布,為教師、學(xué)生、家長(zhǎng)提供交流學(xué)習(xí)平臺(tái),同時(shí)為今后的編印工作積累更多經(jīng)驗(yàn)。
10、文章上薦。積極向各級(jí)各類教育刊物,如《弄潮》、《銅山教育》、《教師培訓(xùn)》、《徐州教育》、《教育科研動(dòng)態(tài)》、《少年寫作》、《徐州日?qǐng)?bào)。教育周刊》等,推薦教師的各類文章和學(xué)生的優(yōu)秀作文,同時(shí)積極組織教師參加各級(jí)各類的教育教學(xué)論文評(píng)比。本學(xué)期共有7篇文章發(fā)表,10多篇獲獎(jiǎng)。
11、主動(dòng)做好每年一屆的科技創(chuàng)新大賽工作,指導(dǎo)學(xué)生的科技實(shí)踐活動(dòng),推薦優(yōu)秀作品參賽。
(二)、教育科研工作
1、課題研究。本學(xué)期我校的市立項(xiàng)課題《提高學(xué)生習(xí)作能力的策略研究》,在市教科所專家、中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科課題組指導(dǎo)下,積極開(kāi)展研究,并取得階段性成果,在銅山區(qū)市"提高課堂效益"的課題會(huì)議上交流。同時(shí),籌備材料,積極申請(qǐng)"銅山區(qū)市先進(jìn)課題組"。本課題還在本學(xué)期加入了江蘇省教育科學(xué)規(guī)劃"十一五"資助課題《互動(dòng)導(dǎo)學(xué)式心靈寫作課例研究》課題協(xié)作研究,《互動(dòng)導(dǎo)學(xué)式心靈寫作課例研究》邀請(qǐng)全國(guó)和全省著名課改專家、全省著名語(yǔ)文教學(xué)專家為專家指導(dǎo)組成員,以《新課程研究》和《少年寫作》雜志為平臺(tái),以江蘇省少年作家協(xié)會(huì)和中小學(xué)作文教學(xué)研究學(xué)會(huì)為組織后援,促使學(xué)生在寫作實(shí)踐中形成寫作興趣,掌握寫作方法,提高寫作能力,變"要我寫"為"我要寫"和"我會(huì)寫",并在寫作過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)與合作。共同開(kāi)展協(xié)作研究,參加全省的校本行動(dòng)研究協(xié)作攻關(guān)行動(dòng)。我校的英語(yǔ)教研組也被評(píng)為"銅山區(qū)市先進(jìn)教研組"。
2、外出學(xué)習(xí)。派出語(yǔ)文教師銅山區(qū)市課題會(huì)議觀摩課活動(dòng);派出了英語(yǔ)骨干教師參加銅山區(qū)市英語(yǔ)聽(tīng)課活動(dòng)。在銅山區(qū)教研室舉辦的語(yǔ)、數(shù)課堂教學(xué)競(jìng)賽中,我校都派出了學(xué)科教師代表參與學(xué)習(xí)。
(三)加強(qiáng)學(xué)校教科室建設(shè)
1、完善了教研組,建立了教研以組長(zhǎng)為教學(xué)研究的第一責(zé)任人制度。本學(xué)期對(duì)課題進(jìn)行了梳理,建立了教研組運(yùn)作常規(guī),以規(guī)范教研組的活動(dòng)。
2、進(jìn)一步確立了教科"先導(dǎo)"地位,完善了考評(píng)機(jī)制。,以保證有較多的時(shí)間用于研究。
3、教科室認(rèn)真制訂每學(xué)期的教科研計(jì)劃,妥善安排各課題的活動(dòng)。做到了每個(gè)課題每學(xué)期至少舉行一次研究活動(dòng),做到有資料準(zhǔn)備、有研究現(xiàn)場(chǎng)、有中心發(fā)言、有活動(dòng)小結(jié)。
二、今后尚需努力的方向
1、加強(qiáng)過(guò)程教研過(guò)程管理。注意對(duì)教研活動(dòng)資料的收集、整理。
2、堅(jiān)持走出去的思路。走出去見(jiàn)大場(chǎng)面,見(jiàn)大會(huì)場(chǎng),見(jiàn)多識(shí)廣,更新教師觀念;緊跟教改步伐。調(diào)動(dòng)教師教改激情,使他們堅(jiān)信:不知不覺(jué)會(huì)浪費(fèi)一生,所見(jiàn)所聞能改變一生。
3、開(kāi)辟請(qǐng)進(jìn)來(lái)的路子。把優(yōu)秀的老師請(qǐng)到學(xué)校上示范課;把教研工作做得好的教研人員請(qǐng)到學(xué)校講經(jīng)驗(yàn)、體會(huì);努力把小學(xué)教改中的名家請(qǐng)到學(xué)校作座。
教科研工作是教師在教育實(shí)踐中的科學(xué)認(rèn)識(shí)與發(fā)現(xiàn),是對(duì)教育教學(xué)科學(xué)規(guī)律的探索與把握。我校把教科研工作的重點(diǎn)放在校本教研的基本框架內(nèi),充分發(fā)揮教育科研的內(nèi)涵,做到在聚焦課堂、聚焦教研的活動(dòng)中,達(dá)到引導(dǎo)、開(kāi)發(fā)和提升的作用。
一、我校教科研整體思路
以校本教研為依托,以教科研為先導(dǎo),以課題研究為引領(lǐng),以落實(shí)課堂教學(xué)為抓手,以課堂效率的提高為突破,以師生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),不斷探索教育教學(xué)規(guī)律,提高科研質(zhì)量,增強(qiáng)教科研工作的實(shí)效性。牢固樹立問(wèn)題意識(shí)、過(guò)程意識(shí)和成果意識(shí),樹立“問(wèn)題即課題,教學(xué)即研究,成長(zhǎng)即成果”的教研意識(shí),切實(shí)把自己實(shí)際教學(xué)真實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化成研究課題。以研究并解決目前學(xué)校教育教學(xué)管理服務(wù)各領(lǐng)域的實(shí)際問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn),促進(jìn)教職員工多角度反思,促進(jìn)教育教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,促進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)型組織的建設(shè),圍繞落實(shí)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和校本教研工作方案,推動(dòng)校本研究工作的深入開(kāi)展。
二、抓好課題研究,促進(jìn)教師能力提升。
教育科研是學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展的助推器,也是提高教師素質(zhì)的重要途徑。為此,我校積極鼓勵(lì)和組織廣大教師參與課題研究,在教育教學(xué)實(shí)踐中勇于開(kāi)拓,不斷創(chuàng)新,超越自我。積極開(kāi)展教科研活動(dòng):我校已承擔(dān)市級(jí)課題一個(gè),縣級(jí)課題9個(gè),學(xué)校確定每周二下午為語(yǔ)文課改研討時(shí)間,每周四下午為數(shù)學(xué)課改研討時(shí)間,確保課堂教學(xué)改革沿正確的方向發(fā)展。每次教研活動(dòng)都圍繞一個(gè)專題,突出一個(gè)重點(diǎn),解決一個(gè)問(wèn)題。不僅如此,每周學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都不定時(shí)的召開(kāi)課改專題會(huì),會(huì)上老師們暢所欲言,提出課改過(guò)程中的問(wèn)題,共同討論解決辦法,并確定下周的工作方向。通過(guò)以上舉措,課改的氛圍濃厚了,教學(xué)過(guò)程也不斷優(yōu)化。20xx年12月,學(xué)校組織各年級(jí)主任及骨干教師商討制定《語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方案(教學(xué)模式)》,細(xì)化課堂教學(xué)的環(huán)節(jié),明確教學(xué)模式,針對(duì)不同學(xué)科、不同年級(jí)的特點(diǎn)采用不同的教學(xué)模式,切實(shí)解決教學(xué)形式單一的問(wèn)題,形成各學(xué)科新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課三大教學(xué)模式。
三、加強(qiáng)教研組建設(shè),促進(jìn)校本教研深入開(kāi)展。
教研組是校本教研的基本單位,教研組即是校本教研的基地,也是青年教師成長(zhǎng)的搖籃,因此加強(qiáng)教研組建設(shè)是實(shí)現(xiàn)校本教研的基本保障。開(kāi)始我校進(jìn)行集體教研培訓(xùn),明確在校本教研活動(dòng)中研什么、怎么研,通過(guò)培訓(xùn)使老師們明確了研究方向,掌握了研究方法,促進(jìn)了教研組、備課組教師教學(xué)觀念和教學(xué)行為的改變,各組教師積極投身于校本教研中,鉆研教材、吃透課標(biāo)、探討教法,各教研組堅(jiān)持每周至少一次集體教研和聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課,鼓勵(lì)大家暢所欲言,各抒己見(jiàn),充分發(fā)表自己的觀點(diǎn),樹立研究意識(shí),教研組長(zhǎng)帶頭做研究課,起到
了示范引領(lǐng)作用。
四、抓好教研和科研的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是興校之本。針對(duì)學(xué)校開(kāi)展教科研工作的實(shí)際情況,“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”也是我們學(xué)習(xí)教科研理論知識(shí)和操作方法的一個(gè)重要手段。聘請(qǐng)專家來(lái)校講座,組織部分教師到河南、泰安等地學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的理念和經(jīng)驗(yàn)?;貋?lái)后及時(shí)總結(jié)并再對(duì)教師進(jìn)行二次培訓(xùn),大部分教師的科研意識(shí)得到加強(qiáng),老師們自覺(jué)地把教育科研看作是自己本職工作的一部分,
加強(qiáng)校本教研,學(xué)校還積極為教師創(chuàng)造條件,搭建舞臺(tái),引導(dǎo)教師在實(shí)踐中得到鍛煉。每學(xué)期學(xué)校都要舉行各教研組的“教研沙龍”活動(dòng),通過(guò)此教研活動(dòng),老師的專業(yè)素質(zhì)、教學(xué)水平均得到了鍛煉提升,收獲很大。我們欣喜地看到我們的教研效果不僅體現(xiàn)在公開(kāi)課,匯報(bào)課中,在平時(shí)的教育教學(xué)中也隨處可見(jiàn)。省市級(jí)科研論文獲獎(jiǎng)有二十九人。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,教科研工作的有效開(kāi)展,提高了教師整體素質(zhì),推動(dòng)了課堂教學(xué)改革的進(jìn)程,教師由“傳授型”、“經(jīng)驗(yàn)型”逐漸向“科研型”、“學(xué)者型”轉(zhuǎn)變。我們深深體會(huì)到:只要堅(jiān)持走教科研之路,才能促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè),才能推進(jìn)教學(xué)改革向縱深發(fā)展,教育教學(xué)質(zhì)量才能不斷提高。
遵循學(xué)校教科研工作為學(xué)校課程改革助推,為教師專業(yè)發(fā)展服務(wù)的理念,本期我們重點(diǎn)開(kāi)展了學(xué)本式卓越課堂建設(shè)、學(xué)校課程建設(shè)、青藍(lán)工程和綜合學(xué)科公開(kāi)課展評(píng)工作,現(xiàn)將有關(guān)事宜總結(jié)如下:
一、卓越課堂建設(shè)工程
卓越課堂建設(shè)已邁過(guò)第二個(gè)年頭,持觀望的老師愈漸減少,大家終于明白了開(kāi)弓已無(wú)回頭箭,我們只能緊隨這列火車駛向遠(yuǎn)方?!耙詫W(xué)生發(fā)展為根本,以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心”的價(jià)值理念逐漸深入人心,“先學(xué)后教,互助展評(píng)”的基本模式逐漸為教師掌握。教師從上期更多關(guān)注互助合作學(xué)習(xí)的形式到本期既關(guān)注形式同時(shí)也關(guān)注學(xué)科特點(diǎn),讓形式更好地為學(xué)科教學(xué)服務(wù)。我們以科研、教研、評(píng)價(jià)保證這項(xiàng)工程的落實(shí)。
1、科研:貼地而行的是我們的三項(xiàng)成長(zhǎng)課題研究,低段語(yǔ)文組研究學(xué)生的寫話,低段數(shù)學(xué)組研究學(xué)生的質(zhì)疑能力培養(yǎng),高段語(yǔ)文組研究學(xué)生的課外閱讀語(yǔ)言積累,高段數(shù)學(xué)組研究學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng),這些都是基于學(xué)本式卓越課堂背景下進(jìn)行的。這種從問(wèn)題和實(shí)際出發(fā)的研究,使我們的常規(guī)教學(xué)有了方向感。教師的月反思加強(qiáng)了對(duì)問(wèn)題解決的反思,教師上交的26篇論文無(wú)不是在記錄自己研究的思考。從這個(gè)角度而言課題研究就是一根牽著我們的繩子,我們不時(shí)會(huì)回到它的身邊思考我研究得怎么樣,當(dāng)確實(shí)有收獲我們會(huì)倍感欣慰,當(dāng)我們碌碌無(wú)為,我們又會(huì)有絲絲惶恐。
2.教研:本期我們累計(jì)開(kāi)展了五次組內(nèi)教研和一次綜合學(xué)科分科研修、一次校級(jí)課例研修。每一次課執(zhí)教者總能精心準(zhǔn)備,組內(nèi)教師都能積極參與聽(tīng)評(píng)課,教研組長(zhǎng)在每次活動(dòng)中發(fā)揮好了組織帶動(dòng)作用。尤其是校級(jí)課例研討,李術(shù)平老師執(zhí)教《圓明園的毀滅》,當(dāng)我們走進(jìn)她的課堂,感受到了學(xué)本式卓越課堂帶給學(xué)生的可喜變化,他們能夠大膽走上講臺(tái)陳述自己的意見(jiàn),組間也能開(kāi)展質(zhì)疑對(duì)話交流,正如有老師談到的——這讓我們看到了開(kāi)展下去的希望和勇氣。但一切還需要一種可貴的堅(jiān)持。
通過(guò)我們親歷教科研現(xiàn)場(chǎng),走進(jìn)教師的課堂,我們依然看到還有許多需要我們更近一步:1.科研工作,成長(zhǎng)課題組長(zhǎng)需要準(zhǔn)確把握研究進(jìn)度,以課題結(jié)題的時(shí)間和需要的成果倒逼我們現(xiàn)在的工作,這樣我們才能做到每一步落實(shí),不至于臨近結(jié)題,空空如也。課題要加強(qiáng)成果物化,尤其是要有原滋原味的成果,這種成果讓人一見(jiàn)就知道是平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴積累而成的。2.教研活動(dòng),主題還可以更集中一些,以小問(wèn)題為抓手,聽(tīng)課前布置觀測(cè)任務(wù),以量化的指標(biāo)對(duì)課堂進(jìn)行科學(xué)分析。研討時(shí),老師的評(píng)課可以更深入一些,不是停留在表面,老師的評(píng)課能力是亟待加強(qiáng)的。每一次教研應(yīng)該讓參與的教師真正有收獲,這樣的教研才有價(jià)值。
二、校本課程建設(shè)工程
區(qū)級(jí)培訓(xùn)以后,學(xué)校多次召開(kāi)會(huì)議,學(xué)校課程建設(shè)方案才塵埃落定,緊接著開(kāi)展問(wèn)卷,確定開(kāi)設(shè)的課程,教師申報(bào)課程,組織學(xué)生以走班制的形式開(kāi)展了十次課。其實(shí)邁出的每一步都耗費(fèi)了大量時(shí)間,而這些大多只是前期的準(zhǔn)備,是為后續(xù)工作開(kāi)展所做的鋪墊。從十次課開(kāi)展教師準(zhǔn)備的教學(xué)資源和實(shí)際上課情況來(lái)看,絕大多數(shù)老師是在精心準(zhǔn)備、認(rèn)真上課,有別于以往的課外文體活動(dòng)課,但依然有少數(shù)課,可能是教師自身原因,的確是學(xué)生漫無(wú)目的地虛度了四十分鐘。這樣的課程或者是學(xué)校更換老師,或者是取消這門課程,另外增設(shè)別的課程代替。
三、青藍(lán)工程
青藍(lán)工程一直是與骨干教師培養(yǎng)工程相聯(lián)系的,通過(guò)新教師與骨干教師結(jié)對(duì)子這種形式,促進(jìn)新教師更快更好地發(fā)展。我們的師傅都很負(fù)責(zé)任,毫無(wú)保留地教授徒弟。立根在課堂中,在游泳中學(xué)會(huì)游泳,8位新老師通過(guò)自身的努力和師傅的幫助得到了很好發(fā)展,課堂基本入格,組織教學(xué)關(guān)已度過(guò),正在逐漸進(jìn)入學(xué)科的范疇,上出有學(xué)科味道的課來(lái)。新教師加強(qiáng)了教學(xué)反思和讀書行動(dòng),凡事貴在堅(jiān)持,如果能夠持續(xù)下去,不久的將來(lái)這批新老師將會(huì)成為回小的棟梁。
四、綜合學(xué)科公開(kāi)課展評(píng)
這項(xiàng)活動(dòng)曾經(jīng)牽扯著不少老師的神經(jīng),引起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教師的足夠重視,因?yàn)橹匾曃覀儾抛銐蛘J(rèn)真,因?yàn)檎J(rèn)真我們才能涉水而過(guò)。此項(xiàng)活動(dòng)帶給我們很多啟示:
1.事物的發(fā)展關(guān)鍵在內(nèi)因。人的潛力是無(wú)窮的,這次抽到的6位教師,我們不能說(shuō)他們本身有多優(yōu)秀,但也不能說(shuō)他們本身不優(yōu)秀,但我們的確從他們一次次課堂上看到了他們的巨大變化,這種不斷向上生長(zhǎng)的課堂感覺(jué),支撐著他們?cè)趨^(qū)級(jí)展評(píng)課的舞臺(tái)上臨危不亂,讓他們找到了一種職業(yè)尊嚴(yán)感。當(dāng)他們?cè)倩氐綄W(xué)校的常規(guī)課堂上會(huì)產(chǎn)生一種“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”的感覺(jué),現(xiàn)在更需要他們把這種反復(fù)磨課后的感覺(jué)保持得更久遠(yuǎn)。
2.外在壓力是絕對(duì)必要的。如果沒(méi)有區(qū)教委的文件硬性規(guī)定,如果沒(méi)有將他們推向最前臺(tái)露臉的規(guī)定,他們是不會(huì)有這么大的壓力。正是這種壓力在逼迫教師鉆研課堂,迅速提升自我去迎接挑戰(zhàn)。
3.領(lǐng)導(dǎo)的高度重視也很重要。這是一種壓力傳遞,校長(zhǎng)在大會(huì)小會(huì)上反復(fù)強(qiáng)調(diào),多番部署,也使老師思想上引起高度重視,非上好不可,學(xué)校中層也感到非抓好不可。這時(shí),老師已經(jīng)沒(méi)有任何心思去討價(jià)還價(jià),一門心思想的就是課。
4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作是保證。獨(dú)木難以成林,一個(gè)人的戰(zhàn)斗是無(wú)法取勝的。五個(gè)團(tuán)隊(duì),集體備了多少次課,聽(tīng)了多少次課,累計(jì)下來(lái)應(yīng)該有幾十節(jié)吧。那是一種同志之間的友誼體現(xiàn),不計(jì)報(bào)酬,貢獻(xiàn)智慧,奉獻(xiàn)時(shí)間精力。
這項(xiàng)活動(dòng)可以升華出一種團(tuán)結(jié)進(jìn)取的精神,我們教師干每一件事情有這樣一份進(jìn)取精神就會(huì)不怕累,不計(jì)付出,一心只想把事情干好,有這樣一份團(tuán)結(jié)精神就能“人心齊,泰山移?!?/p>
本學(xué)期教育科研工作繼續(xù)做好學(xué)校集體課題研究,用精品課題的要求加強(qiáng)過(guò)程性管理,注重教育科研與教師發(fā)展相結(jié)合,以核心素養(yǎng)研究為科研的重點(diǎn),努力發(fā)揮好教育科研在我校教育工作中的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性和全局性作用,追求教育科研的實(shí)效性,繼續(xù)推進(jìn)我校教育科研的發(fā)展與創(chuàng)新,切實(shí)提高教科研工作效能,更好地為教育教學(xué)實(shí)踐服務(wù),根據(jù)學(xué)期計(jì)劃,初步完成相關(guān)任務(wù)。
一、夯實(shí)課題管理工作,提升課題研究質(zhì)量
課題研究是教育科研工作中核心的一環(huán)。我校把科研管理的力度重點(diǎn)放在課題研究的管理上,并力求規(guī)范化。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)身先士卒,積極參與和指導(dǎo)、檢查課題研究進(jìn)程;廣大教師熱情投入,運(yùn)用各種方法開(kāi)展課題研究工作,不斷進(jìn)行階段小結(jié),并及時(shí)交流反饋,以便揚(yáng)長(zhǎng)避短開(kāi)展工作。
1.做好學(xué)校課題工作的推陳出新。學(xué)校在上半年進(jìn)行了市級(jí)課題《利用影視資源提高小學(xué)生名著閱讀興趣的研究》立項(xiàng)申報(bào)工作。本學(xué)期,我們對(duì)市級(jí)課題認(rèn)真討論并通過(guò)了課題研究方案。少先隊(duì)國(guó)家級(jí)課題于12月份進(jìn)行了開(kāi)題論證,我校少先隊(duì)課題將文化傳承與地方教育聯(lián)盟的創(chuàng)意受到市縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)一致稱贊。
2.推進(jìn)縣級(jí)微型課題建設(shè)步伐。上學(xué)期,我校有四名教師通過(guò)了縣級(jí)微型課題立項(xiàng)。本學(xué)期,四名課題主持人帶領(lǐng)其課題小組成員,通過(guò)課堂教學(xué)研究,將課題研究向深處推進(jìn),取得了一定的成效。
二、科研即工作,提高教師的專業(yè)素養(yǎng)
1.“一周四課”,積淀教師的教研智慧。我校繼續(xù)組織教師利用半日研修活動(dòng)時(shí)間認(rèn)真上好“一周四課”,集體備課——個(gè)人試上——課后打磨,一課三磨,并將優(yōu)質(zhì)資源進(jìn)行上傳,本學(xué)期,我校有兩級(jí)市級(jí)優(yōu)質(zhì)課,教師多次開(kāi)展了縣級(jí)公開(kāi)課。教師在各級(jí)教學(xué)基本功競(jìng)賽中也佳績(jī)頻傳。
2.讀書,讓教師借助成功者的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)步。本學(xué)期了教師讀書再接再厲,在學(xué)校的組織下,組織了專項(xiàng)閱讀,對(duì)《靜悄悄的革命》《給教師的100條建議》等書籍進(jìn)行深入研討,讀書組成員撰寫了讀書筆記,提高了教師的理論水平。11月,我校讀書工作經(jīng)驗(yàn)在縣級(jí)交流。
3.撰文,用文字加深研究。學(xué)校倡導(dǎo)教師進(jìn)行教育教學(xué)反思活動(dòng),將優(yōu)質(zhì)反思論文進(jìn)行打磨并進(jìn)行投稿,多名教師在省級(jí)刊物發(fā)表。
4.集稿,做好???bào)的編撰工作,本學(xué)期編撰???3期,為教師展示教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)搭建平臺(tái),為整理學(xué)校教育工作搜集資料。
三、扎實(shí)開(kāi)展師資培訓(xùn),抓好科研隊(duì)伍建設(shè)
過(guò)硬的師資隊(duì)伍是科研的關(guān)鍵,學(xué)校始終本著“發(fā)展教育師資先行”的原則,切實(shí)抓好師資培訓(xùn)。我們對(duì)教師的培養(yǎng)重在校本培訓(xùn)。通過(guò)廣泛宣傳,讓廣大教師進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)的意義和目標(biāo),提高對(duì)教科研的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)教科研的意識(shí),提高教師投身教科研工作的積極性,重點(diǎn)抓好教師的理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)進(jìn)修,更新教育觀念,為開(kāi)展教科研工作奠定扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。
教學(xué)類雜志,在繁忙的教學(xué)工作之余擠時(shí)間學(xué)習(xí)傳統(tǒng)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)先進(jìn)的現(xiàn)代教育教學(xué)理論,了解最新的教育教學(xué)信息,提高自己的思想素質(zhì),更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),努力使思考走在工作的前面,并結(jié)合工作實(shí)際人人撰寫心得體會(huì)、理論筆記。
培訓(xùn)。邀請(qǐng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、專家來(lái)校作專題報(bào)告,請(qǐng)專家與教師對(duì)話交流,進(jìn)行培訓(xùn)互動(dòng),讓教師在專家的引領(lǐng)下,在理論與實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)上求發(fā)展。學(xué)校十分重視培養(yǎng)教科研骨干力量,大力支持骨干教師參加各級(jí)各類教科研方面的培訓(xùn)。通過(guò)各種途徑的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研究、交流,從中吸取科研的營(yíng)養(yǎng),逐步建立一支師德高、業(yè)務(wù)精、功底深的優(yōu)秀教科研教師隊(duì)伍。
3.實(shí)行師徒結(jié)對(duì),加速青年教師的成長(zhǎng)。本學(xué)期,我們繼續(xù)進(jìn)行新一輪的“青藍(lán)工程”,進(jìn)行三類“師徒結(jié)對(duì)”。對(duì)于新上崗的青年教師,實(shí)行骨干教師與其結(jié)對(duì),使新上崗青年教師快速成長(zhǎng)。
示范作用,認(rèn)真履行職責(zé),在學(xué)校管理、學(xué)科教學(xué)研究中形成自己的特色,帶動(dòng)群眾性科研活動(dòng)的開(kāi)展。
四、做好宣傳發(fā)布工作,做好學(xué)校辦公室工作。
1.教科室利用學(xué)校網(wǎng)站平臺(tái)和微信平臺(tái),及時(shí)報(bào)道學(xué)校發(fā)展近況與師生成績(jī),與家長(zhǎng)學(xué)校工作有效結(jié)合,形成良好的社會(huì)影響。
2.教科室積極配合校長(zhǎng)室,做好學(xué)校交辦工作。
五、思考存在問(wèn)題,探索教科研新途徑
回顧我校的教育科研工作,任重而道遠(yuǎn)。在今后工作中,我們要做好以下工作:
1.課題研究要與平時(shí)的學(xué)科教研活動(dòng)更加緊密地聯(lián)系起來(lái),使業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和課堂教學(xué),經(jīng)驗(yàn)交流,反思提高爭(zhēng)取上一個(gè)新臺(tái)階。繼續(xù)發(fā)揮集體智慧,以加強(qiáng)科研成果的推廣和應(yīng)用。
2.進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),多開(kāi)展與課題研究有關(guān)的活動(dòng),如:教育沙龍活動(dòng)。教科室的主要工作人員還應(yīng)該沉下心真正理清思路,寫出提綱見(jiàn)領(lǐng)性的目標(biāo)。教育倡導(dǎo)“研究型”的教師。教師思想上還是受學(xué)校指揮行動(dòng),而缺乏主動(dòng)探究意識(shí),即使部分教師有主動(dòng)探究意識(shí),缺少專業(yè)的引領(lǐng),教科室應(yīng)充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間多搞幾次講座,應(yīng)結(jié)合本校實(shí)際,想教師之所想,急教師之所急。
3.多發(fā)表高質(zhì)量的論文和案例。要大力提倡有思想,有創(chuàng)新的論文和案例。進(jìn)一步加強(qiáng)過(guò)程管理,做好資料的積累。
總之,通過(guò)本學(xué)期的工作,我校教師的科研意識(shí)普遍增強(qiáng)了,科研方法比以前有了較大的提高。今后,我們還將繼續(xù)努力,針對(duì)工作中的不足,將各項(xiàng)工作的開(kāi)展落到實(shí)處,從抓課堂教學(xué)入手,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,走“科研興校”之路,使我校的教科研工作能夠再創(chuàng)新佳績(jī)。
本學(xué)期以校本教研為中心,以深化課程改革和課堂教學(xué)改革為重點(diǎn),以提高教師素質(zhì)為目標(biāo),充分利用遠(yuǎn)程教育、網(wǎng)絡(luò)資源等現(xiàn)代教育技術(shù),推動(dòng)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展,全面實(shí)施素質(zhì)教育。本學(xué)期,我區(qū)小學(xué)教科研工作的思路是:圍繞一個(gè)中心,突出兩個(gè)重點(diǎn),抓好三項(xiàng)工作,實(shí)現(xiàn)隊(duì)伍素質(zhì)提高。
一、圍繞一個(gè)中心:
本學(xué)期,我區(qū)小學(xué)的科教研工作要以校本教研為中心,扎實(shí)開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。
1、扎實(shí)有效的開(kāi)展集體備課和教學(xué)反思活動(dòng)。
各學(xué)校進(jìn)一步改進(jìn)和完善了集體備課的內(nèi)容和方法,充分發(fā)揮集體智慧,把教師的獨(dú)立思考與合作交流進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合。
同時(shí),積極開(kāi)展教學(xué)反思活動(dòng),把教師在進(jìn)行教學(xué)反思之后,如何改進(jìn)自己的教學(xué)行為、提高自己的教學(xué)能力作為教學(xué)反思工作的重點(diǎn)。
2、組織優(yōu)秀教師送課下鄉(xiāng)活動(dòng)。本學(xué)期針對(duì)農(nóng)村學(xué)校教學(xué)的薄弱學(xué)科,我們選派音樂(lè)、美術(shù)、科學(xué)、英語(yǔ)等四個(gè)學(xué)科的骨干教師到韓家店鎮(zhèn)四所村小進(jìn)行送教,使農(nóng)村孩子享受到藝術(shù)審美、科學(xué)探究等學(xué)科教學(xué)的無(wú)限魅力,增強(qiáng)了農(nóng)村學(xué)校進(jìn)行全科教學(xué)的緊迫感。,
3、認(rèn)真總結(jié)、研究和探索開(kāi)展校本教研的有效途徑和方法,引導(dǎo)學(xué)校深入開(kāi)展校本教研工作。為展示我區(qū)校本教研工作成果,給各單位提供交流平臺(tái),我區(qū)組織召開(kāi)了海州區(qū)小學(xué)校本教研工作總結(jié)交流會(huì),各校獨(dú)具特色的校本教研做法得到市學(xué)院的充分肯定。
二、突出兩個(gè)重點(diǎn):
1、深入推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革。
(1)抓好新教材教法的培訓(xùn)研討工作。教研室認(rèn)真組織科學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)、美術(shù)、數(shù)學(xué)等學(xué)科均扎實(shí)有效地進(jìn)行了不同形式的新課程教材教法培訓(xùn)。各學(xué)科教研員和骨干教師,通過(guò)講座、案例交流、教學(xué)研討等形式對(duì)教師重點(diǎn)進(jìn)行課標(biāo)解讀和教材教法的培訓(xùn)研討。并通過(guò)校本教研等活動(dòng),扎實(shí)開(kāi)展校級(jí)的教材研究和培訓(xùn)工作,在實(shí)施新教材過(guò)程中,善于發(fā)現(xiàn)典型,及時(shí)交流,從而達(dá)到資源共享,共同提高。
(2)深入基層學(xué)校調(diào)研指導(dǎo)。以新課程改革為重點(diǎn),建立了教研員蹲點(diǎn)包校制度。同時(shí)組織開(kāi)展專題調(diào)研活動(dòng),加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村學(xué)校的教研指導(dǎo),促進(jìn)了城鄉(xiāng)學(xué)校教研均衡發(fā)展。小教全體教研員深入到三春、韓家店中心校、五龍、中部、濱河、新華、鐵路、藝校、中華等學(xué)校聽(tīng)課、評(píng)課、交流研討,了解學(xué)校執(zhí)行新課程計(jì)劃情況;特別對(duì)國(guó)家課程——綜合實(shí)踐、
地方課程——心理健康、校本課程——學(xué)校特色課程的實(shí)施情況給予了特殊關(guān)注,把握課程實(shí)施中存在的問(wèn)題有效開(kāi)展教學(xué)研究。
(3)出色地接受了遼寧省教育學(xué)院小學(xué)教研部到我區(qū)進(jìn)行的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、思品、科學(xué)、綜合實(shí)踐等學(xué)科的調(diào)研,并給予我區(qū)小學(xué)教研高度評(píng)價(jià)。
2、狠抓課堂教學(xué)改革,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
(1)積極探索基于課程標(biāo)準(zhǔn)的課堂教學(xué),提倡有效教學(xué)(保底教學(xué)),要營(yíng)造一個(gè)鼓舞人心的課堂——真實(shí)、有效、互動(dòng)、生成。教研室和各校要繼續(xù)通過(guò)舉行課堂教學(xué)觀摩課、展示課等活動(dòng),促進(jìn)有效課堂教學(xué)的實(shí)施。
(2)組織開(kāi)展校、區(qū)二級(jí)優(yōu)秀課評(píng)選活動(dòng)。力推新人,加快青年骨干教師的培養(yǎng)的步伐。共有17所學(xué)校(城區(qū)16所學(xué)校、三春小學(xué))84位教師參加了此次區(qū)級(jí)競(jìng)賽,一批教研新秀脫穎而出。在此基礎(chǔ)上,我們選送8個(gè)學(xué)科12名教師小學(xué)期參加阜新市優(yōu)秀課評(píng)比。
三、強(qiáng)化三項(xiàng)工作:
1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。依據(jù)《阜新市小學(xué)新課程要求》,我們創(chuàng)新教學(xué)常規(guī)管理的內(nèi)容和方法,研究制定了《小學(xué)新課程教學(xué)常規(guī)(初稿)》,加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作的管理。把備課、上課、聽(tīng)課、作業(yè)的布置與批改等教學(xué)教研常規(guī)管理工作抓實(shí)抓好,落到實(shí)處。
2、繼續(xù)完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制。在原有的基礎(chǔ)上對(duì)我區(qū)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制進(jìn)行進(jìn)一步的改進(jìn)和提高,不斷創(chuàng)新監(jiān)測(cè)和評(píng)價(jià)辦法,不定期對(duì)教師教學(xué)和學(xué)生的學(xué)業(yè)完成情況進(jìn)行抽測(cè)。高度重視教學(xué)質(zhì)量分析,把教學(xué)質(zhì)量分析制度化、經(jīng)?;?,要把教學(xué)質(zhì)量分析納入到整個(gè)教學(xué)管理過(guò)程中去,對(duì)每一次的測(cè)試,都要把所掌握的數(shù)據(jù)給予全面地分析與研究,并把分析結(jié)果與各項(xiàng)數(shù)據(jù)及時(shí)地反饋到教師和學(xué)生,為指導(dǎo)和改進(jìn)教學(xué)提供切實(shí)有效的參考和幫助。
(3)積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研。本學(xué)期,我們充分發(fā)揮小學(xué)教研網(wǎng)迅速快捷,容量大的特點(diǎn),使其為教學(xué)教研工作服務(wù)。教研室運(yùn)用UC平臺(tái)組織開(kāi)展學(xué)科專題研討、案例分忻、集體備課。教研員及時(shí)完善、更新和充實(shí)本頁(yè)內(nèi)容,努力為各學(xué)校、教師提供優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)資源。各學(xué)校也充分利用小學(xué)教研網(wǎng)和UC教研平臺(tái),積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研,拓展教研渠道,擴(kuò)大了教研覆蓋面,提高了教研效率。網(wǎng)絡(luò)教研正在被廣大教師所接受,“教師即研究者”的理念正成為教師追求的目標(biāo)。
四、實(shí)現(xiàn)素質(zhì)提高:
1、提高教研隊(duì)伍素質(zhì)。我們進(jìn)一步明確教研員蹲點(diǎn)包校工作,督促教研員積極參與學(xué)校的校本教研工作,深入實(shí)際,深入課堂,通過(guò)調(diào)研,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,加強(qiáng)研討,及時(shí)反饋,發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用,努力為基層學(xué)校服務(wù)。做到在教研活動(dòng)中與教師一起備、上、聽(tīng)、評(píng),營(yíng)造與教師平等對(duì)話、共同探討的氛圍。認(rèn)真組織音美教師參加《遼寧省中小學(xué)藝術(shù)教育示范區(qū)藝術(shù)教育集體教學(xué)基本功展評(píng)活動(dòng)》的賽前培訓(xùn)。
2、提高教師教學(xué)水平。積極引導(dǎo)教師在課改實(shí)踐中認(rèn)真研究學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材教法,樹立“把問(wèn)題課題化,把工作科研化,把結(jié)果成果化”的工作思路,以科研促課改,以課改促科研,增強(qiáng)課改工作的科學(xué)性。充分發(fā)揮骨干教師的示范作用,要讓一部分教師先“名”起來(lái),帶動(dòng)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提高。
五、取得的主要成績(jī):
1、承辦了阜新市小學(xué)音樂(lè)學(xué)科年會(huì)。會(huì)上西華園小學(xué)、中華路小學(xué)的教師分別上觀摩課,收到與會(huì)教師的好評(píng)。
2、我區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)教材之一《快樂(lè)英語(yǔ)——板書板繪》已經(jīng)編輯完成,正待印刷成冊(cè)。
3、我區(qū)《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程優(yōu)秀成果專輯》一書也已完成初稿,全區(qū)21所小學(xué)一百多位數(shù)學(xué)教師參與了此書的編寫,40萬(wàn)字的實(shí)驗(yàn)研究成果即將出版。
4、高質(zhì)量地組織了海州區(qū)小學(xué)優(yōu)秀課評(píng)比活動(dòng)。在中華、礦工街、新華、西花園、濱河、平北六個(gè)學(xué)校進(jìn)行了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、思品、綜合實(shí)踐六個(gè)學(xué)科的競(jìng)賽。共有17所小學(xué)84位教師參賽。評(píng)選出一等課18節(jié),二等課26節(jié)。
5、組織參加了全國(guó)小學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽,在本次比賽的六個(gè)中,礦工街小學(xué)白子賢同學(xué)榮獲四年級(jí)組全市第一名;礦工街小學(xué)閆美旭同學(xué)榮獲五年級(jí)組全市第一名,平北小學(xué)張藝瀛同學(xué)榮獲六年級(jí)組全市第一名為我區(qū),前十名中我區(qū)占六名.從取得的成績(jī)來(lái)看,考生們?cè)俅稳〉昧溯x煌的成績(jī),特別是六年級(jí)組是歷年來(lái)成績(jī)最好的一次.在此對(duì)所有參賽考生及指導(dǎo)教師表示祝賀,對(duì)學(xué)校及家長(zhǎng)們給予的大力支持和配合表示感謝.希望各位考生再接再厲,在明年的考試中取得更好的成績(jī).
6、我區(qū)中華路小學(xué)李紅姝老師代表阜新市在遼寧省小學(xué)數(shù)學(xué)深化課堂教學(xué)改革觀摩研討會(huì)上執(zhí)教三年級(jí)《什么是周長(zhǎng)》一課,收到與會(huì)專家和教師的好評(píng)。
7、承辦阜新市小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)研討會(huì)。
下學(xué)期工作打算:
以提高教師素質(zhì)為目標(biāo),以深化課程改革和課堂教學(xué)改革為重點(diǎn),以強(qiáng)化校本教研為主要途徑,充分利用遠(yuǎn)程教育、網(wǎng)絡(luò)資源等現(xiàn)代教育技術(shù),推動(dòng)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展,全面實(shí)施素質(zhì)教育。
1、進(jìn)一步探索校本教研的有效途徑和方式,提供校本教研的實(shí)效性。
2、積極進(jìn)行有效教學(xué),不斷探索新理念下提高課堂教學(xué)效率的途徑和方法,讓教師教得輕松,學(xué)生學(xué)得愉快,師生綜合素質(zhì)得到提升。
3、進(jìn)一步完善新理念下學(xué)科教學(xué)常規(guī),規(guī)范教師教學(xué)行為。
4、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研優(yōu)勢(shì),帶動(dòng)全區(qū)教師向“教師即研究者”方向邁進(jìn)。
5、扎實(shí)進(jìn)行“十一五”教育科研課題的實(shí)驗(yàn)研究,注重成果的積累與推廣。
本學(xué)期,我校以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo),以打造學(xué)??蒲形幕癁榉较颍J(rèn)真扎實(shí)地組織教師讀書、研究,努力打造科研型學(xué)校、科研型教師,開(kāi)展一系列的活動(dòng),現(xiàn)總結(jié)如下:
一、目標(biāo)和任務(wù):
1.讓每一個(gè)人都能參與“有價(jià)值”的教育科研,并能從中真切地獲得實(shí)惠與收益。讓不同的人從事不同層面的教育科研,獲得最適合自身發(fā)展的科研成果。
2.加強(qiáng)教科研的理論學(xué)習(xí),提高教師教研意識(shí)和積極性。
3.加強(qiáng)教研組的建設(shè),抓好常規(guī)教學(xué),教研活到要做到“實(shí)”和“新”。
4.積極組織論文參評(píng)工作。力爭(zhēng)在縣市級(jí)發(fā)表、獲獎(jiǎng)的論文10篇以上,省級(jí)以上發(fā)表、獲獎(jiǎng)?wù)撐?篇以上。
5.扎實(shí)做好課題管理工作。要落實(shí)好課題的研究,積極做好校本課題研究過(guò)程中的具體研究工作。
二、采取措施及開(kāi)展活動(dòng)
1、制定教研計(jì)劃,抓好日常教學(xué)。
教科室做好教研計(jì)劃,主持好學(xué)校課題的研究工作,各學(xué)科定期開(kāi)展教研活動(dòng),并做好記錄,活動(dòng)中針對(duì)學(xué)科的教材進(jìn)行教材分析和評(píng)價(jià),讓每個(gè)教師談?wù)勈谡n感想和不足之處,在大家的共同研討中得到啟示,從而提高了教師的教學(xué)水平。本學(xué)期,組織骨干教師外出參加各級(jí)各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)活動(dòng),組織了展示課、外出借班上課,并和實(shí)小的教師進(jìn)行手拉手,使他們?cè)诶碚撋舷取案弧逼饋?lái),并充分利用他們的優(yōu)勢(shì)與潛能,做細(xì)、做實(shí)、做好傳幫帶工作,增強(qiáng)了他們自身實(shí)力,也提高全校教師隊(duì)伍的實(shí)力。
2、認(rèn)真開(kāi)展讀書活動(dòng),加強(qiáng)科研理論學(xué)習(xí)。
(1)認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí),以教師自學(xué),小組討論和集體交流偉主要形式,提倡自我反思,自我提高,采用“主題學(xué)習(xí)”方式,各組教師緊緊圍繞主題開(kāi)展教研組交流研討。
(2)每位教師每天堅(jiān)持自學(xué)30分鐘,閱讀一篇與教育教學(xué)相關(guān)的理論文章。青年教師每周寫一篇不少于500字的讀書筆記,45周歲以下的教師每月寫一篇不少于800字的讀書心得。
(3)學(xué)校每月組織全體教師開(kāi)展一次學(xué)習(xí)心得交流活動(dòng)。每?jī)蓚€(gè)月對(duì)教師讀書心得和讀書筆記組織展評(píng),對(duì)優(yōu)秀者(胡麗娟、劉晴、孟倩、閆前前等)及時(shí)激勵(lì)并推薦到有關(guān)報(bào)刊發(fā)表。本學(xué)期我校共有8篇論文在省報(bào)刊雜志上發(fā)表。教科室鼓勵(lì)并培訓(xùn)青年教師人人在校網(wǎng)站上發(fā)表文章。
3、加強(qiáng)教研組的建設(shè),抓好常規(guī)教學(xué)。
各教研組根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃,結(jié)合本教研組的實(shí)際情況,擬定切實(shí)可行的教研組工作計(jì)劃,教研活動(dòng)做到定時(shí)間、定內(nèi)容、定主題和中心發(fā)言人,教研活動(dòng)要在“實(shí)”與“新”上做文章,激發(fā)教師參與教研的主題意識(shí)和創(chuàng)造熱情,鼓勵(lì)教師合作交流,共享教研成果。本學(xué)期,每組要上兩節(jié)研討課,看兩次名家示范課。
4、強(qiáng)化課題研究,認(rèn)真抓好過(guò)程管理。
教科室倡導(dǎo)教師遵循“問(wèn)題——課題——學(xué)習(xí)——實(shí)踐——反思——總結(jié)”的研究程序,注重課題研究的原始資料的積累,“十一五”期間,我校立項(xiàng)的市級(jí)課題“新課程下學(xué)生學(xué)習(xí)方式的優(yōu)化研究”,進(jìn)入研究的結(jié)題階段,課題主持人及小組成員積極準(zhǔn)備課題的結(jié)題工作。
5、舉辦案例研究會(huì)。
學(xué)校有計(jì)劃、有重點(diǎn)、有步驟地對(duì)一些典型案例進(jìn)行解剖、交流、研究,實(shí)現(xiàn)共同參與、觀點(diǎn)交鋒、智慧互助、心靈交融,以此引領(lǐng)教師對(duì)自己的教育教學(xué)過(guò)程不斷進(jìn)行真切的回顧,思考、探索和創(chuàng)新。
6、學(xué)校利用一切可學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)讓老師參加各項(xiàng)學(xué)習(xí),提高教師的專業(yè)水平。
本學(xué)期有30人次參加了市縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課活動(dòng)。
三、創(chuàng)意和不足的幾項(xiàng)工作:
創(chuàng)意:
1、說(shuō)課評(píng)課制度。凡由學(xué)校組織的全校性的教研觀摩課和教研組的'開(kāi)課,都必須認(rèn)真組織好說(shuō)課評(píng)課活動(dòng),要求執(zhí)教教師寫出說(shuō)課稿,聽(tīng)課教師要認(rèn)真評(píng)課,認(rèn)真做好活動(dòng)記錄,以備學(xué)期結(jié)束檢查,并寫出聽(tīng)課意見(jiàn)反饋表,及時(shí)與上課老師反饋交流?!豆_(kāi)課評(píng)價(jià)表》的填寫要求實(shí)事求是,認(rèn)真對(duì)待。
2、舉辦案例研究會(huì)。
3、與實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)展結(jié)對(duì)子活動(dòng)。
不足:
1、平時(shí)的教研活動(dòng)要更好的和本校的課題研究相結(jié)合,充分的把課題研究落到實(shí)處。
2、青年教師不能很好在網(wǎng)上的建立博客。
四、取得的突出成績(jī)
1、在開(kāi)展每周的集體備課和每月的案例研究會(huì)中,大大提高了教師的課堂教學(xué)水平和教育案例的寫作水平。郭和平、鈕紅麗和孟倩等多位老師積極撰寫論文并投稿、發(fā)表。
2、閆曉莉、劉晴、胡麗娟和閆前前等幾位老師的讀書心得在全校進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3、課題研究取得新突破,課題組成員研究論文有2篇在省級(jí)發(fā)表。
4、劉晴老師在縣級(jí)執(zhí)教一節(jié)公開(kāi)課,受到領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
五、取得經(jīng)驗(yàn)和吸取教訓(xùn)的幾項(xiàng)工作
經(jīng)驗(yàn):
1、集體備課注重實(shí)效。有計(jì)劃、有落實(shí),定人定時(shí)定內(nèi)容,集體備課后緊接著就上課聽(tīng)課,然后修改教案,再上課再研討,有力促進(jìn)了老師業(yè)務(wù)提高。
2、定期舉辦案例研究會(huì)。能夠?qū)崿F(xiàn)共同參與、觀點(diǎn)交鋒、以此引領(lǐng)教師對(duì)自己的教育教學(xué)過(guò)程不斷進(jìn)行真切的回顧,思考、探索和創(chuàng)新。
3、每月開(kāi)展“我的讀書心得”活動(dòng)。每位教師都能夠在平時(shí)的教育教學(xué)中及時(shí)的總結(jié)經(jīng)驗(yàn),記錄自己的教學(xué)困惑,并在階段性的交流活動(dòng)中,大家暢所欲言、交流經(jīng)驗(yàn)、討論教學(xué)中的困惑,以更好的進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。
教訓(xùn):
1、在教研活動(dòng)中要做到有活動(dòng)就記錄,及時(shí)的積累材料。
2、加大力度督促青年教師的博客建立。
六、對(duì)中心校的建議
懇請(qǐng)中心校領(lǐng)導(dǎo)能提供更多的支持和幫助,使我校教科研工作更上一層樓。
七、下學(xué)期工作總體設(shè)想:
1、教科室要重視科研管理、科研評(píng)價(jià)、科研激勵(lì)等制度的建設(shè),在學(xué)校教育科研的組織領(lǐng)導(dǎo)、科研活動(dòng)、課題研究等方面做出比較明確具體的規(guī)定,使教育科研規(guī)范有序,教師把教育科研視為本職工作的重要組成部分,并能積極主動(dòng)參與科研。
2、繼續(xù)推進(jìn)“科研手拉手”活動(dòng),在互動(dòng)中交流信息、展示自我、激蕩理念、生成經(jīng)驗(yàn)。
3、繼續(xù)加強(qiáng)教師的課堂教學(xué)和論文寫作水平的提高,爭(zhēng)取在下學(xué)期有更多的教師在優(yōu)質(zhì)課上獲獎(jiǎng),更多的論文在教育期刊上發(fā)表。
4、加大力度督促青年教師在網(wǎng)上建立自己的博客。
銅山縣柳新鎮(zhèn)口上小學(xué)
本學(xué)期,我鎮(zhèn)小學(xué)按照上級(jí)教育科研部門的要求及正確領(lǐng)導(dǎo)下,認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神,不斷深化教育教學(xué)改革,以提升辦學(xué)內(nèi)涵為發(fā)展目標(biāo),以“科研興校”為宗旨;以提高教育質(zhì)量為核心;以提高全校老師的教研水平為重點(diǎn),以校本培訓(xùn)、教研活動(dòng)為切入點(diǎn),以課題研究為載體,狠抓了落實(shí)工作,為課程改革和實(shí)驗(yàn)提供了有效的指導(dǎo)和服務(wù),全面提高我校的教科研質(zhì)量?,F(xiàn)將幾項(xiàng)主要工作做簡(jiǎn)要總結(jié)。
一、抓好校本研究工作,促進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展
本學(xué)期,教科室組織全鎮(zhèn)教師廣泛深入地開(kāi)展校本研究,不斷促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。
(一)校本教研:
具體做法:建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素,以讀書自悟、集中學(xué)習(xí)與教學(xué)沙龍相結(jié)合、請(qǐng)進(jìn)來(lái)走出去、隨堂聽(tīng)課、專題研討等為基本形式的校本教研制度,并通過(guò)教學(xué)觀摩、教學(xué)開(kāi)放、教學(xué)反思、經(jīng)驗(yàn)交流、教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比等活動(dòng),,為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺(tái)、創(chuàng)造條件,各種活動(dòng)都收到很好的教研效果。中心校每月定期舉行教學(xué)研討開(kāi)課日活動(dòng),供全鎮(zhèn)教師學(xué)習(xí)研討,并于11月份請(qǐng)青口中心小學(xué)的六位優(yōu)秀教師為全鎮(zhèn)教師開(kāi)課。
(二)校本培訓(xùn):
校本培訓(xùn),利用雙周日下午的時(shí)間,把課標(biāo)解讀、教材疏通和專業(yè)技能培訓(xùn)作為重點(diǎn),組織全體教師參加培訓(xùn)活動(dòng),進(jìn)一步完善了以會(huì)代訓(xùn)、以課代訓(xùn)、以研代訓(xùn)、以評(píng)代訓(xùn)、以考代訓(xùn)的“五訓(xùn)”機(jī)制,積極探索培訓(xùn)工作的新思路、新方法。通過(guò)培訓(xùn),基本使45歲以下的教師初步達(dá)到“五能”要求(即能有扎實(shí)的教學(xué)基本功、能上出有益的課、能寫出高質(zhì)量的論文、案例、教學(xué)設(shè)計(jì)、能進(jìn)行課件制作、能搞好課題研究)。使老年教師初步達(dá)到“四能”要求(即能有扎實(shí)的教學(xué)基本功、能上出有益的課、能寫出高質(zhì)量的論文、案例、教學(xué)設(shè)計(jì)、能搞好課題研究)。
二、堅(jiān)持課改科研結(jié)合,探索教學(xué)改革新路
學(xué)期初,學(xué)校對(duì)教育科研工作做了具體布置,要求各課題組要堅(jiān)持課題研究與課程改革相結(jié)合,理論與實(shí)踐相結(jié)合,運(yùn)用教育科研的理論方法,解決教學(xué)實(shí)際中的問(wèn)題,努力提高科研與教學(xué)的互推作用。在日常工作中,學(xué)校通過(guò)開(kāi)展課題研討、集體備課、聽(tīng)課評(píng)課等活動(dòng),引導(dǎo)教師研究教材,研究學(xué)生,改進(jìn)教法,使課堂結(jié)構(gòu)更符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和年齡特征,從教學(xué)問(wèn)題入手,到解決問(wèn)題的答案結(jié)束。各課題組都能圍繞課題研究的目標(biāo),按計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展研討活動(dòng),圍繞問(wèn)題各抒己見(jiàn),積極探求問(wèn)題的答案。認(rèn)真地探討和研究活動(dòng),有效地促進(jìn)了課程改革的不斷深入。
學(xué)校教科室注重對(duì)課題研究的指導(dǎo)、檢查,切實(shí)抓好課題研究的過(guò)程管理,及時(shí)了解各課題組的研究進(jìn)展情況,督促他們按時(shí)完成每一階段的研究任務(wù)。對(duì)已經(jīng)完成研究任務(wù)的課題組,督促他們整理相關(guān)資料,總結(jié)研究成果,指導(dǎo)課題主持人撰寫課題研究報(bào)告,認(rèn)真做好結(jié)題工作。
抓好課題研究的過(guò)程管理,是深化課題研究的關(guān)鍵,我校學(xué)期初有10個(gè)縣級(jí)課尚未結(jié)題,20xx年是“十五”課題研究的最后一年,這10個(gè)課題能否在“十五”期間順利結(jié)題,管理過(guò)程則顯得非常重要。于是在本學(xué)期初,學(xué)校進(jìn)一步要求:課題研究管理要貫穿于課題研究的全過(guò)程,做好課題結(jié)題最后階段的工作。為及時(shí)總結(jié)交流課題研究經(jīng)驗(yàn),于9月10日,召開(kāi)了“十五”課題研究匯報(bào)總結(jié)會(huì)和尚未結(jié)題10位課題主持人的專題會(huì)議,會(huì)上,每位課題主持人分別匯報(bào)了本課題組做了哪些研究工作,取得了什么成果,還存在什么問(wèn)題,并提出下一步的打算。最后,教科室對(duì)本學(xué)期課題研究情況作了總結(jié),肯定了成績(jī),指出了存在的不足,對(duì)下一步如何做好課題結(jié)題工作提出了具體要求。
三、積極推進(jìn)“自主學(xué)習(xí)、合作探究”教學(xué)模式,提高教師的科研能力
新課改的實(shí)施,激活了沉悶的課堂,一改傳統(tǒng)課堂教學(xué)過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手的新局面,達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力以及合作與交流的能力的目的?!白灾鲗W(xué)習(xí),合作探究”的學(xué)習(xí)方式正是達(dá)到這種理想境界有效途徑之一。因此在新的課改形勢(shì)下,倡導(dǎo)“自主學(xué)習(xí),合作探究”的學(xué)習(xí)方式是非常重要的,也是勢(shì)在必行的。反觀我鎮(zhèn)小學(xué)的現(xiàn)狀:大部分教師的課堂教學(xué)還是以傳統(tǒng)式的接受教學(xué)為主,靠學(xué)生的死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練提高成績(jī),至于用新的課改理念指導(dǎo)課堂教學(xué)就更談不了。針對(duì)這種現(xiàn)狀及有效的推進(jìn)新的課程改革的步伐,顯得尤為重要和必要。本學(xué)期,我鎮(zhèn)小學(xué)以“自主學(xué)習(xí),合作探究”為主的教學(xué)模式,轉(zhuǎn)變廣大教師教育觀念和教學(xué)方式,確立以人為本,立足每個(gè)學(xué)生發(fā)展的教育觀,確立學(xué)生是學(xué)習(xí)主人的學(xué)生觀,確立發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性的教學(xué)觀,確立加強(qiáng)實(shí)踐性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)論。用新的教學(xué)理念指導(dǎo)我們的教與學(xué)。
四、指導(dǎo)教師撰寫論文,做好評(píng)選推薦工作
本學(xué)期,根據(jù)市、縣教育科研部門的要求,先后組織教師參加了市、縣青年教師“五四”杯論文競(jìng)賽、省“新世紀(jì)園丁教育教學(xué)論文大賽”和省“教海探航”征文大賽。在參加每項(xiàng)論文競(jìng)賽之前,首先進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng),組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)縣、市有關(guān)論文競(jìng)賽的文件精神,使他們明確競(jìng)賽的具體要求和各項(xiàng)規(guī)定。然后,教科室根據(jù)論文競(jìng)賽要求,確定部分論文選題,下發(fā)給教師供其參考。教師結(jié)合自己研究的課題和教學(xué)實(shí)際,認(rèn)真撰寫論文。教科室及時(shí)給予指導(dǎo)、修改并組織人力進(jìn)行評(píng)選,力求把觀點(diǎn)新、質(zhì)量高的論文推薦上報(bào)。我校有10篇論文獲市、縣教育學(xué)會(huì)論文獎(jiǎng)(市級(jí)2人、縣8人),有7篇論文獲省“師陶杯”論文獎(jiǎng)(其中省級(jí)二等獎(jiǎng)2人、三等獎(jiǎng)5人)。另外我校申報(bào)了27個(gè)市級(jí)課題,結(jié)果尚未公布。
縱觀一學(xué)期的教科研工作,還存在很多不足之處,特別是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高教師理論水平方面的力度不夠;對(duì)英語(yǔ)、體育等一些學(xué)科的教學(xué)開(kāi)展研究不夠;教育科研論文等在刊物發(fā)表的數(shù)量太少;但隨著教育科研在厲小的不斷扎根,教育科研之花也一定會(huì)綻放得更艷,結(jié)出更豐碩的果實(shí)。
厲莊鎮(zhèn)中心小學(xué)
20xx年元月10日
本學(xué)期在區(qū)科研部的正確引領(lǐng)下,我??蒲泄ぷ骶o緊圍繞學(xué)校的工作思路,以校本教研和校本培訓(xùn)為突破口,堅(jiān)持以人為本、以學(xué)生發(fā)展為本的現(xiàn)代教育理念,充分發(fā)揮科研室的先導(dǎo)功能,積極加強(qiáng)教師培訓(xùn)和小課題研究工作,運(yùn)用先進(jìn)的教育教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,研究教育現(xiàn)象,有效推動(dòng)了學(xué)校各項(xiàng)工作的持續(xù)發(fā)展,
一、 加強(qiáng)培訓(xùn)、開(kāi)展學(xué)習(xí),努力營(yíng)造科研氛圍。
1、采用集中和分散相結(jié)合的方式開(kāi)展理論學(xué)習(xí)。首先,要求教師定額完成學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。通過(guò)學(xué)習(xí),引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)理性地思考教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的真實(shí)問(wèn)題。學(xué)校堅(jiān)持每學(xué)期進(jìn)行科研工作經(jīng)驗(yàn)交流,大家都深深感受到了學(xué)習(xí)的重要,交流的價(jià)值,校園內(nèi)形成了濃厚的研究氛圍。
2、注重反思 總結(jié)教學(xué)規(guī)律
當(dāng)前,教師最需要做的是反思教學(xué)與行動(dòng)研究,反思不是一般意義上的“回顧”,而是思考、反省、探索和解決教育教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題,它具有研究的性質(zhì)。因此,我們鼓勵(lì)教師把自己教育教學(xué)改革中的`點(diǎn)點(diǎn)滴滴的做法積累下來(lái),進(jìn)行歸納、提煉,形成規(guī)律,即進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
二、開(kāi)展多種活動(dòng)、提升教師的理念。
1、本學(xué)期學(xué)校開(kāi)展了“青藍(lán)杯”青年教師課題課教學(xué)大賽活動(dòng),青年教師結(jié)合學(xué)校的研究課題進(jìn)行教學(xué)大賽,相互交流學(xué)習(xí),推動(dòng)了課題研究的進(jìn)行。
2、我校將小課題研究活動(dòng)納入常規(guī)工作當(dāng)中,已開(kāi)展多年,以學(xué)年組為單位的“小課題”研究活動(dòng),有效的促進(jìn)了老師香胡交流和提高,
3、構(gòu)筑有效生命課堂。有效的教育、有效的課堂是我們每位教師的追求,也是我們教育科研的最終目標(biāo)。教研與科研相結(jié)合是教育科研發(fā)展的必然趨勢(shì)。積極圍繞“有效生命性”這一主題開(kāi)展教科研研究。我們精心研究備課教案;要求各教研組能結(jié)合理想課堂的構(gòu)建,針對(duì)教學(xué)中的困惑、難點(diǎn)確定教研主題,然后圍繞這一主題開(kāi)展了理論學(xué)習(xí)、集體備課、說(shuō)課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課、反思等研討活動(dòng)。
三、培養(yǎng)科研骨干 提高科研能力
學(xué)校要發(fā)展,必須把提高教師的教育科研的素質(zhì)作為推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的重要戰(zhàn)略舉措,努力建設(shè)一支善教育、精教學(xué)、能科研的教師隊(duì)伍,使學(xué)校走上持續(xù)發(fā)展之路。在科研活動(dòng)過(guò)程中,做到“點(diǎn)” 、“面”結(jié)合。我們對(duì)每位教師的具體要求是有區(qū)別的:對(duì)于一般老師,重在抓好學(xué)習(xí),組織聽(tīng)取教科研講座,印發(fā)有關(guān)科研資料,使其掌握一些科研的方法,而后根據(jù)自己的實(shí)際和需要參加一個(gè)課題的研究,在科研骨干教師的帶領(lǐng)下,一起學(xué)習(xí),一起討論,一起實(shí)踐;對(duì)于骨干教師,則給任務(wù),壓擔(dān)子,承擔(dān)主要課題或擔(dān)任課題組長(zhǎng),使之能成為產(chǎn)生輻射效應(yīng)的科研核心群體。因此,我校科研骨干隊(duì)伍的科研能力、科研水平得到了有效的提高。
四、積極認(rèn)真地開(kāi)展課題研究和管理工作。
本學(xué)期,我校教科研工作在區(qū)、鎮(zhèn)級(jí)教科室的指導(dǎo)下,根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃,認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹新課程的有關(guān)理念和精神,以切實(shí)提高教學(xué)效益為主題,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究,增強(qiáng)實(shí)施課程改革的使命感的和責(zé)任感,有效推動(dòng)了學(xué)校教育教學(xué)工作的持續(xù)發(fā)展。具體工作總結(jié)如下:
一、本學(xué)期的主要工作:
(一)、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高教師的理論水平。
首先,在觀念上,打破以往以“課本”為中心的教材觀,樹立生活即教材的課程理念,把教材看作是學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的范例,把學(xué)習(xí)外延與生活外延等同,充分利用校內(nèi)外資源,拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,使學(xué)生最大限度地獲得各方面的發(fā)展。同時(shí)我們還打破以“教師“為中心的教學(xué)觀,樹立正確的角色意識(shí)。課堂不是教師表演的舞臺(tái),而是學(xué)生探索的天地。教師不再是“一言堂”的堂主,而成為學(xué)生學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)者,信息的提供者,探究的從旁指導(dǎo)者,活動(dòng)的組織者,而學(xué)生才是課堂上永遠(yuǎn)的主角。
其次在教學(xué)方式上,我們提倡實(shí)踐性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)等各種方式的綜合運(yùn)用,變教師的“導(dǎo)學(xué)”為“學(xué)導(dǎo)”,加大放手力度,充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性,挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能,發(fā)展每個(gè)學(xué)生的個(gè)性,全面提高學(xué)生的身心素質(zhì)。
另外,在課程評(píng)價(jià)上,由注重甄別、選拔的功能,轉(zhuǎn)變?yōu)楦嗟刈⒅丶?lì)和反饋的功能,注重全面評(píng)價(jià)、過(guò)程評(píng)價(jià)、定性評(píng)價(jià),通過(guò)評(píng)價(jià)激勵(lì)師生不斷改進(jìn)教與學(xué),在抓好雙基教學(xué)的同時(shí),關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
(二)、培養(yǎng)學(xué)校教科研骨干隊(duì)伍,提高教師科研能力。
為進(jìn)一步將理論學(xué)習(xí)和教科研實(shí)踐融為一體,我校充分發(fā)揮校長(zhǎng)室、教科室的指導(dǎo)作用和服務(wù)功能,以讀書、教師培訓(xùn)等提高教師的理論水平。
(心得、讀后感等,并積極向報(bào)刊投稿。本年度里我校劉平、鐘翠等老師的多篇文章發(fā)表。
(鎮(zhèn)教科室的安排,認(rèn)真組織教師外出參加學(xué)習(xí)和聽(tīng)課活動(dòng),外出聽(tīng)課后,我們要求外出的教師認(rèn)真寫一份聽(tīng)課心得或上一節(jié)移植課,并組織教師學(xué)習(xí)討論。我校先后派出了王濤、張紅、劉虹、劉平、張曉靜、王榮玲、張仲陽(yáng)、宗苗苗等老師外出學(xué)習(xí)。
(三)、以教科研為先導(dǎo),營(yíng)造濃厚的教科研氛圍
教育科學(xué)研究是學(xué)校工作的生命線,這項(xiàng)工作的優(yōu)劣成敗,直接制約和影響著教育教學(xué)質(zhì)量的提高。校領(lǐng)導(dǎo)注重以教科研為先導(dǎo),強(qiáng)調(diào)向教科研要質(zhì)量,把營(yíng)造濃厚的教科研氛圍,提高全體教師的教科研水平作為常抓不懈的重要工作之一。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)科研意識(shí)強(qiáng),通過(guò)各種途徑,采用多種方法和手段,反復(fù)宣傳和強(qiáng)調(diào)教科研工作的重要性、迫切性,著力提高全體教師的思想認(rèn)識(shí)。在制定和實(shí)施學(xué)校近、遠(yuǎn)期工作規(guī)劃時(shí)把教科研工作置于核心地位,并把這一工作納入對(duì)全體職工的考核評(píng)比范圍。在學(xué)校資金緊缺的情況下,設(shè)立教科研成果獎(jiǎng),建立起積極的導(dǎo)向和激勵(lì)機(jī)制,以調(diào)動(dòng)廣大教師投身教育科學(xué)研究的積極性。
(四)、追求實(shí)效,教科研工作初見(jiàn)成效
本學(xué)期課題組成員繼續(xù)按照課題實(shí)施步驟有計(jì)劃地開(kāi)展實(shí)驗(yàn)研究,重點(diǎn)做好了形成性材料的填寫、收集及階段性成果的鑒定、小結(jié)等工作,并鼓勵(lì)廣大教師繼續(xù)申報(bào)縣市兩級(jí)課題.本學(xué)期我校組織教師多次撰寫論文和教學(xué)設(shè)計(jì)、方案。參加省、市、縣的論文競(jìng)賽。每次論文競(jìng)賽,學(xué)校都做好宣傳發(fā)動(dòng)、審稿、改稿等工作。一學(xué)期來(lái)教師發(fā)表、獲獎(jiǎng)?wù)撐?、教學(xué)設(shè)計(jì)等十余篇,其中劉平老師發(fā)表了論文張紅、劉平三位老師主持申報(bào)的課題已經(jīng)結(jié)題。我校還將在下學(xué)期加大對(duì)課題研究過(guò)程的指導(dǎo)的力度。
二、今后努力的方向:
發(fā)表更多的教育教學(xué)論文,不斷提高自己的素養(yǎng),加強(qiáng)教案更深入的研討,對(duì)每節(jié)課的成敗進(jìn)行總結(jié),提高教師的課堂教學(xué)的水平。更好地為學(xué)生服務(wù)。
深入開(kāi)展小課題研究,并形成專題論文。
本學(xué)期,我校教科研工作開(kāi)展地扎實(shí)有效,圓滿完成了本學(xué)期的工作任務(wù)。以后我們還將在教科研,教學(xué)實(shí)踐上做文章,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好,爭(zhēng)取更大成績(jī)。對(duì)此,我們充滿信心。
作為分管學(xué)校教科研工作的中層職能機(jī)構(gòu),當(dāng)我們忙于各項(xiàng)教科研事務(wù)時(shí),我們應(yīng)該停下匆匆的腳步追問(wèn)自己:教科研究竟是什么?教科研工作是為了什么?怎樣做好教科研工作?
20xx年,科研師訓(xùn)中心工作在厘清三個(gè)追問(wèn)的求索中開(kāi)展,具體小結(jié)如下:
一、引領(lǐng)教育教學(xué)的常態(tài)研究教科研就是教學(xué)反思教學(xué)的高效循環(huán)
這是回答教科研究竟是什么的問(wèn)題。
現(xiàn)象掃描:兩張皮現(xiàn)象教科研工作走入的怪圈之一。所謂兩張皮現(xiàn)象即教科研與教育教學(xué)嚴(yán)重脫節(jié)。普遍現(xiàn)實(shí)是教科研對(duì)教育教學(xué)不能指導(dǎo),也不會(huì)指導(dǎo)。
反思和對(duì)策:每一位教師既是教育教學(xué)的研究者,又是教育教學(xué)的執(zhí)行者。教科研工作的根本目的是為了提高教育教學(xué)的生產(chǎn)力而非增加教師負(fù)擔(dān)。課堂是教育教學(xué)的主陣地,一切教科研工作必須從課堂教學(xué)出發(fā),并將研究收益回饋于課堂教學(xué)。
1、校、組級(jí)研討課落地生根,講求實(shí)效
本學(xué)年,我校四個(gè)校區(qū)的校、組級(jí)課教研活動(dòng)在一如既往正常開(kāi)展的基礎(chǔ)上高效實(shí)施。
本年度每學(xué)期初,各校區(qū)教科室在組織學(xué)科教研組研讀教材、分析教師教學(xué)個(gè)性特點(diǎn)的基礎(chǔ)上確立校、組級(jí)課的執(zhí)教課題和研究主題。同時(shí),我們還注意結(jié)合各校區(qū)申報(bào)的省市級(jí)課題開(kāi)展有目的的專題課堂研究,注重校級(jí)課實(shí)施的實(shí)效性。
本年度,校、組級(jí)課教研活動(dòng)采取個(gè)人申請(qǐng)學(xué)校安排組內(nèi)磨課正式上課說(shuō)課評(píng)課上傳資料的形式進(jìn)行:在學(xué)期初,教研組確定研究專題,執(zhí)教者向校區(qū)教科室提出申請(qǐng),然后學(xué)校安排組內(nèi)磨課,教研組集體研究,形成共識(shí),教者寫出個(gè)性化的上課教案。上課后,所有聽(tīng)課教師參與評(píng)課研討,最后執(zhí)教者及時(shí)將說(shuō)課稿和教案上傳學(xué)校網(wǎng)站。
康華校區(qū)教科室還提出無(wú)論什么學(xué)科的公開(kāi)課,上課之前必須磨課。磨課現(xiàn)已經(jīng)成為該校區(qū)教科研工作一道亮麗的風(fēng)景線。在研中教,教中研。如今,磨課的理念已經(jīng)植根于康華校區(qū)每位教師的心田。此外,康華校區(qū)還要求教師參與評(píng)課過(guò)程時(shí)做到真誠(chéng)交流,實(shí)實(shí)在在地對(duì)問(wèn)題進(jìn)行剖析,不浮夸,杜絕濫貼福字的現(xiàn)象,針對(duì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中的具體問(wèn)題,從批判思維的角度理性分析,提出改進(jìn)意見(jiàn),鼓勵(lì)爭(zhēng)鳴,思想不斷受到碰撞,教研氣氛異?;钴S。
2、校際交流課專題研討,走出去也請(qǐng)進(jìn)來(lái)
作為一所省級(jí)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教科研部門,如何發(fā)揮研究、指導(dǎo)、服務(wù)功能,為全體教師,甚至是為全區(qū)教師的專業(yè)成長(zhǎng)搭建平臺(tái),是我們工作的應(yīng)有之義。
本年度,經(jīng)科研師訓(xùn)中心策劃組織,三水校區(qū)的和xxxx市xxxx中心小學(xué)在三水校區(qū)報(bào)告廳聯(lián)合舉辦了青年教師教學(xué)風(fēng)格追求及形成因素研究主題教研活動(dòng)。研討活動(dòng)中,三水校區(qū)夏燁老師執(zhí)教語(yǔ)文教研課《小動(dòng)物過(guò)冬》,游曉暇老師執(zhí)教數(shù)學(xué)教研課《解決問(wèn)題的策略》;xxxx市xxxx中心小學(xué)成艷老師執(zhí)教語(yǔ)文教研課《云房子》,李粉玲老師執(zhí)教數(shù)學(xué)教研課《找規(guī)律:間隔排列》。教研課后,兩校教師進(jìn)行了了專題研討。
此外,本學(xué)年,康華校區(qū)先后與xxxx市實(shí)驗(yàn)小學(xué)、xxxx市蘇陳實(shí)驗(yàn)小學(xué)、姜堰區(qū)俞垛中心小學(xué)、姜堰區(qū)運(yùn)糧中心小學(xué)、姜堰區(qū)白米中心小學(xué)等學(xué)校開(kāi)展課堂教學(xué)研討活動(dòng),搭建交流平臺(tái),碰撞思想,互相學(xué)習(xí),共同發(fā)展,提升教師教科研素養(yǎng),加快教師專業(yè)化成長(zhǎng)的步伐;北街校區(qū)支持名特優(yōu)教師參加區(qū)教育局組織的送培到校活動(dòng),楊網(wǎng)林、邱寶華、王芳、劉麗萍、李蘭芳等一大批優(yōu)秀教師先后到南苑、東橋、白米、特殊學(xué)校、克強(qiáng)、沈高等十多所學(xué)校執(zhí)教教研課,并作專題講座,受到一致好評(píng)
綜述:各級(jí)各類教研課的扎實(shí)開(kāi)展,讓教科研和教師的教育教學(xué)緊密聯(lián)系,使教科研工作能夠更好地服務(wù)于教育教學(xué),很好地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)反思教學(xué)的高效循環(huán)。
二、強(qiáng)調(diào)教育科研的質(zhì)態(tài)提升教科研著眼師生素養(yǎng)的全面發(fā)展
這是回答教科研為了什么的問(wèn)題。
現(xiàn)象掃描:為教科研而教科研是眼下教科研工作走入的怪圈之二。老師寫論文、做課題和參加各類競(jìng)賽是有所圖的,直言不諱地講,抑或是為自己的名利、抑或是為學(xué)校的榮譽(yù)。
反思和對(duì)策:教科研工作如果只是從論文到論文,從課題到課題,從競(jìng)賽到競(jìng)賽,其目標(biāo)指向無(wú)異于寸光鼠目。教科研工作的質(zhì)態(tài)需要提升讓每一位教師在教科研活動(dòng)中發(fā)展專業(yè)素養(yǎng),并帶動(dòng)學(xué)生素養(yǎng)的提升,這也是教科研工作的根本之義。
如何將教科研工作的目光聚焦到師生素養(yǎng)提升上?科研師訓(xùn)中在課題研究方面做了一些嘗試。
1、全員參與,讓課題在活動(dòng)中做到真研究
近年來(lái),教師的全員參與是我校課題研究工作的特色之一。我們的課題不僅是主持人和十位核心組成員的研究,它也是全體教師參與的研究,每位教師都能從課題研究中汲取專業(yè)成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)。
本年度,我校在研的省市級(jí)立項(xiàng)課題計(jì)13項(xiàng),各校區(qū)均有在研的省市級(jí)課題。為促進(jìn)各項(xiàng)課題研究工作的的扎實(shí)開(kāi)展,科研師訓(xùn)中心策劃了姜堰區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)課題研究系列教研活動(dòng)活動(dòng)。
系列活動(dòng)共分為四項(xiàng)課題研究專題活動(dòng),分別是:省重點(diǎn)資助課題《教師教學(xué)風(fēng)格多樣化的校本案例研究》課題組舉行的名師教學(xué)風(fēng)格賞析研究;省立項(xiàng)課題《基于兒童學(xué)習(xí)生活的多樣化教學(xué)實(shí)踐研究》課題組舉行的多樣化數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐研究;市重點(diǎn)資助課題《小學(xué)微能訓(xùn)實(shí)訓(xùn)模式實(shí)踐研究》課題組舉行的中期成果匯報(bào)會(huì);市立項(xiàng)課題《敢言善秀:小學(xué)英語(yǔ)戲劇化教學(xué)的實(shí)踐研究》課題組舉行的小學(xué)英語(yǔ)戲劇化教學(xué)研討。四項(xiàng)活動(dòng)各具特色:有興化市實(shí)驗(yàn)小學(xué)特級(jí)教師顧文艷的的課堂教學(xué)展示和專題講座;有我校青年教師的課堂教學(xué)風(fēng)采;有英語(yǔ)外籍教師的師生聯(lián)誼交流其中,小學(xué)英語(yǔ)戲劇化教學(xué)研討活動(dòng)被《姜堰新聞》《姜堰民生關(guān)注》《xxxx晚報(bào)》等新聞媒體報(bào)道,《xxxx日?qǐng)?bào)》更是對(duì)該活動(dòng)進(jìn)行了整版的圖文報(bào)道。
四項(xiàng)活動(dòng)分別由三水和城南兩校區(qū)分別承辦,每次活動(dòng)四個(gè)校區(qū)均派員參與,讓活動(dòng)效應(yīng)放到最大化。
2、師生素養(yǎng),在微成長(zhǎng)中積小勝為大勝
在各省市級(jí)課題研究的過(guò)程中,特別值得一提的是xxxx市重點(diǎn)資助課題《小學(xué)微能訓(xùn)實(shí)訓(xùn)模式實(shí)踐研究》,該課題的實(shí)踐研究改變了我校校本培訓(xùn)的模式。
20xx年,我校各校區(qū)均采用微能訓(xùn)的校本培訓(xùn)模式。采取這樣的校本培訓(xùn)模式,教師的專業(yè)培訓(xùn)范圍變得更加富有針對(duì)性,它改變了常規(guī)性校本培訓(xùn)存在的三大弊端,即:規(guī)模超大,全員參與,缺少針對(duì)性;形式單調(diào),機(jī)械灌輸,缺少互動(dòng)性;限定時(shí)間,內(nèi)容呆板,缺少靈活性。它打破時(shí)間、空間、人員等的限制,綜合運(yùn)用課余時(shí)間,采取說(shuō)、寫等多形式使教師在課堂教學(xué)之余見(jiàn)縫插針進(jìn)行培訓(xùn)和訓(xùn)練,一般不超過(guò)半個(gè)小時(shí),有效解決工學(xué)矛盾,關(guān)注教師對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的消化,注重教師的溝通、協(xié)作、表達(dá)和運(yùn)用。
在這樣的校本培訓(xùn)模式下,各校區(qū)校本培訓(xùn)著眼師生素養(yǎng)提升,培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩、形式靈活多變、追求實(shí)效:三水校區(qū)組織教師分學(xué)科看案例寫評(píng)析,培訓(xùn)切口小,目標(biāo)指向明,加速了各學(xué)科教師的專業(yè)化發(fā)展;北街校區(qū)成立了兒童號(hào)教師專業(yè)發(fā)展共同體,充分發(fā)揮各學(xué)科教學(xué)骨干的引領(lǐng)和示范作用,深化課堂教學(xué)改革,不斷提升學(xué)科教學(xué)、教科研質(zhì)量;康華校區(qū)開(kāi)展我的微講座系列校本培訓(xùn)活動(dòng),在每周舉行的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)前,均有10分鐘左右的微講座培訓(xùn)活動(dòng)。該活動(dòng)由教師自主申報(bào),針對(duì)教育教學(xué)的某一個(gè)現(xiàn)象,發(fā)表自己的獨(dú)特意見(jiàn)。目前,眾多老師走上微講座的講臺(tái),體驗(yàn)著專家報(bào)告的感受,時(shí)間短觀點(diǎn)明爭(zhēng)鳴多已成為該活動(dòng)的三個(gè)顯著特征;城南校區(qū)成立教師生長(zhǎng)俱樂(lè)部,俱樂(lè)部每?jī)芍芑顒?dòng)一次,每次活動(dòng)圍繞所讀篇目規(guī)定章節(jié)進(jìn)行心得交流。每位成員還在教育網(wǎng)開(kāi)通博客,在教育在線開(kāi)通專題帖,定期更新展示個(gè)人閱讀成果。如今,一月兩次的教師讀書交流雷打不動(dòng),效果良好。
綜述:提升教育科研工作的質(zhì)態(tài),以全員參與的課題研究為抓手,用每一次的微能訓(xùn)帶給教師微成長(zhǎng),必能讓老師們積小勝為大勝,帶來(lái)師生素養(yǎng)的全面提升。
三、重視研究過(guò)程的形態(tài)改善教科研路在腳下、走起來(lái)才精彩
這是回答教科研怎么做的問(wèn)題。
現(xiàn)象掃描:教科研和普通教師的日常工作分離,是教科研工作走入的怪圈之三。不少教師對(duì)于教科研報(bào)以仰視的態(tài)度,認(rèn)為教科研高在云端,不能從自身教學(xué)實(shí)際中鉆進(jìn)去展開(kāi)來(lái)。更有不少教師認(rèn)為,自己做好本分工作就可以了,研究是學(xué)者的事情。
反思和對(duì)策:有專家指出,我國(guó)當(dāng)下真正進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的是幼兒園的孩子們,小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的學(xué)生們對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程大多都是被動(dòng)接受的過(guò)程,不能不說(shuō),這一現(xiàn)象是和教師的工作形態(tài)是有關(guān)的。為師者尚且不去研究,更何況學(xué)生?
研究應(yīng)該成為普通教師的工作狀態(tài),教科研路在腳下、走起來(lái)才精彩。
1、寫作團(tuán)寫,然后知趣
本年度,科研師訓(xùn)中心在三水校區(qū)組建了教師寫作團(tuán),引導(dǎo)教師將平時(shí)教育教學(xué)的實(shí)踐反思撰寫成文,并積極向各教育教學(xué)刊物投稿。
每次寫作團(tuán)活動(dòng),教師們都能對(duì)近期大家關(guān)注的教育教學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行研討,其中教育中的反教育現(xiàn)象學(xué)生閱讀作文書的利與弊數(shù)學(xué)學(xué)科教材解讀的三重境界等話題在歷次活動(dòng)中引發(fā)了大家的熱議。大家感到,這樣的研討拓寬了大家的寫作視野。
除了教師研討外,科研師訓(xùn)中心聘請(qǐng)?zhí)丶?jí)教師秦詠中副校長(zhǎng)擔(dān)任寫作團(tuán)顧問(wèn),對(duì)寫作團(tuán)成員近期撰寫的論文進(jìn)行點(diǎn)評(píng),并提出修改建議。
科研師訓(xùn)中心還組織編制了《教師論文投稿指南》,并搜集頒發(fā)了近期多種教育報(bào)刊的征稿信息,為大家有針對(duì)性、有目的地撰寫論文提供了參考信息。
本學(xué)期,多位教師論文見(jiàn)諸報(bào)端,我們?cè)谑斋@欣喜的同時(shí),更是向教師們傳遞了這樣的理念:看似遙不可及的教科研論文,就在每個(gè)人的實(shí)踐反思之中。論文,只要勇敢地寫,就有可能獲得成功。
2、教學(xué)風(fēng)格不是名師的專利
有人說(shuō),沒(méi)有發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)的植物叫做雜草,發(fā)現(xiàn)了優(yōu)點(diǎn)的就是名花名木。其實(shí),對(duì)于科研師訓(xùn)中心而言,發(fā)現(xiàn)教師的優(yōu)點(diǎn),激發(fā)教師的教學(xué)信心,就是名花名木的發(fā)現(xiàn)。
今年初,省重點(diǎn)資助課題《教師教學(xué)風(fēng)格多樣化的校本案例研究》經(jīng)過(guò)省教科院專家組論證開(kāi)題以來(lái),各校區(qū)均在這個(gè)課題的引領(lǐng)下,積極鼓勵(lì)教師追求各具特色的教學(xué)風(fēng)格:康華校區(qū)舉行了郭建珍小學(xué)語(yǔ)文婉約靈動(dòng)、陳珍小學(xué)數(shù)學(xué)智趣課堂教學(xué)風(fēng)格研討活動(dòng);北街校區(qū)舉行了王芳小學(xué)語(yǔ)文婉約靈動(dòng)教學(xué)風(fēng)格研討會(huì)、劉麗萍小學(xué)語(yǔ)文質(zhì)樸扎實(shí)雅趣教學(xué)風(fēng)格研討會(huì);三水校區(qū)更是將教學(xué)風(fēng)格的研究目標(biāo)投向了青年教師,舉辦了青年教師教學(xué)風(fēng)格追求及形成因素研究主題教研活動(dòng)
上述各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展,讓廣大教師深刻體會(huì)到,教學(xué)風(fēng)格并不只是名師的專利,每位教師都能有所作為,每位教師都能鍛造自己各具特色的教學(xué)風(fēng)格,提升自己的教學(xué)素養(yǎng)。
綜述:重視研究過(guò)程的形態(tài)改善,切實(shí)做到邊教邊研。我們需要讓每一位教師不懼怕教科研,愿意親近教科研,讓每一位教師感悟到教科研路在腳下,走起來(lái)就會(huì)精彩,因?yàn)?,它就在我們伸手可及的前方。也許,這才是科研師訓(xùn)中心的當(dāng)務(wù)之急。
感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《小學(xué)教科研個(gè)人工作總結(jié)十三篇》一文,希望能解決您找不到幼兒工作總結(jié)時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了小學(xué)教科研工作總結(jié)專題,希望您能喜歡!
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