我們的老師作文18篇

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我們的老師作文【篇1】

“叮鈴鈴——”隨著上課的鈴聲，喧鬧的教室立刻安靜了下來。教室門口，人影一閃，一位老師邁著輕快的腳步走了進來。

瘦高的身材，烏黑的短發(fā)，和藹的面容，還沒開口，就給人一種平易近人的感覺。

“同學(xué)們好！我是你們的語文老師，我姓王……下面就語文學(xué)習(xí)的要求和方法給同學(xué)們提一些建議……”王老師始終面帶笑容，一句又一句地講著，時不時提醒我們記下來?？粗蠋熞桓毙赜谐芍竦臉幼樱覀儗σ院蟮膶W(xué)習(xí)也充滿了信心。

后來，王老師把我們分成12個學(xué)習(xí)小組，讓我們自己給小組起一個富有文采的名字。大家一下子來了興趣，爭著搶著起名字——“成長部落”“永遠的first”“悅動青春”“繽紛秋碩”“追夢之翼”……一個個亮瞎眼的名字，聽著就讓人激動。

接著，老師又讓每個小組選一個組長，負責(zé)小組的管理；選一名表達能力比較強的同學(xué)做首席發(fā)言人，每課都要發(fā)言；小組每位成員輪流當(dāng)一周主發(fā)言人，由他帶領(lǐng)小組成員上課發(fā)言或者交流展示。每個月還要評選“金牌合作小組”和“明星發(fā)言人”，發(fā)放榮譽證書和獎品。

聽了老師的安排，我們一個個摩拳擦掌，躍躍欲試。大家在課堂上的表現(xiàn)也讓我大吃一驚。大家都想為自己小組爭光，成為“金牌合作小組”和“明星發(fā)言人”。老師一提問，每個小組就會進行熱烈的討論，爭著搶著第一個舉手發(fā)言。大家學(xué)習(xí)的熱情一下子高漲起來，學(xué)習(xí)效率自然就提高了。這不，這么多天下來，同學(xué)們都感覺有了進步。

我們的語文老師不僅在課堂上讓我大開眼界，在其他時間也徹底顛覆了我的“人生觀”。

以前，我一直以為老師和學(xué)生之間應(yīng)該有“代溝”，但遇到了這位語文老師以后，一切都好像不一樣了。他會像一個大朋友一樣，跟我們聊聊天；他會用幽默風(fēng)趣的語言，逗得我們前仰后合；他會放下老師的架子，在軍訓(xùn)的時候給我們拍了許多照片……

這就是我們的語文老師，在課堂上，他想方設(shè)法讓我們學(xué)得輕松，學(xué)得快樂；課余時間，他又像朋友一樣，與我們親密無間。

我們的老師作文【篇2】

從我讀一年級的時候，我就一直記住一位老師，因為她一直從一年級陪伴我們到三年級，令我至今難忘。

每當(dāng)我們遇到不會做的事，總是老師在身旁細細的講解，一遍一遍不厭其煩，直到我們聽明白為止。那清脆的如風(fēng)鈴般的聲音，停留在了樹葉中。

對您最深的印象，便是那嚴厲的目光。老師，您還記得嗎?一年級時，有一天數(shù)學(xué)課上，我總也不能注意叫講，左看看，右瞧瞧，心一會兒就飛到九霄云外去了，當(dāng)我抬頭時，正好和您的那目光對視，您嚴厲地看著我，眼里含著一絲責(zé)備。雖然您還在講課，并沒有一直看著我，但那束嚴厲的目光，卻讓我的臉紅得像秋天熟透的紅蘋果，恨不得找個地縫鉆進去。我趕緊坐好，集中精力專心聽課。那嚴厲的目光使我永遠也不會忘記......

忘不了，關(guān)心和幫助我的每一位老師，您們像春蠶.像蠟燭，燃燒自已，照亮別人，把青春默默地奉獻給我們，我拿什么來感恩您呢?我想來想去，只有上課專心聽講，認真完成作業(yè)，按照老師的要求做好每一件事兒，不讓老師生氣，以優(yōu)異的成績來報答這些辛勤的“園丁們”!

老師我想對您說聲我懂了！我懂得您平時教育我，批評我為了讓我能成才，就好像我們得向?qū)?，帶我們迎?dǎo)前路。感謝老師對我們的培養(yǎng)和關(guān)懷之情。不是父母，勝是父母。我永遠不會忘記我們的老師。

老師您就像帆，我們是小船，有了帆我們才能航行大海。是老師幫助我們開啟了智慧之門，是老師在我們那幼小的心里播下了文學(xué)的種子。老師，我們感謝您的教誨之恩，您奉獻了那么多汗水和心血，但您依然是那么平凡無私。

十年樹木，百年樹人，這就是我們的老師:王老師和李老師。

我們的老師作文【篇3】

我們的丁老師是個大帥哥。他又瘦又高，總是喜歡穿白格子襯衫和黑色的牛仔褲，頭發(fā)有點長，高高的鼻梁上架著一副黑色邊框的眼鏡，鏡片后面是他那博學(xué)多才，充滿靈氣的大眼睛。

丁老師的古書讀得很多。上課時不時地就冒出一句復(fù)雜難懂的古文，其中的很多字我們都不懂，甚至不認識，丁老師卻能一口說出它們的意思，有時還能說出與之相關(guān)的故事。有一次上《陶校長的演講》，讀到“每天四問”的時候，丁老師脫口而出一句孟子的`“為人謀而不忠乎，與朋友交而不信乎，傳不習(xí)乎”，并且講述了精彩的背景故事，我們大家聽了都贊嘆不已。

丁老師也很幽默。他說的話常常讓我們哈哈大笑，大家都稱他為“幽默大師”。我還記得上第一課《師恩難忘》時，丁老師問：“老師的‘恩’是什么恩?”周昶立馬舉手說，“是教誨之恩。”他說的意思是對的，但卻把“huì”讀成了“huǐ”。于是，丁老師開玩笑說：“哦，原來你要我把你教‘毀’呀!”他又在黑板上寫下了“學(xué)而不厭，誨人不倦”八個有力而又醒目的大字，說：“我只想誨人，不想毀人。”我們的臉都笑紅了，丁老師也跟著我們一起笑了。

丁老師不僅是我們的良師，更是我們的益友。我們都喜歡這個帥氣、博學(xué)、幽默的老師。

我們的老師作文【篇4】

其實，林老師有時候也是蠻可愛的哦！比如星期一，上午林老師占了我們一節(jié)體育課，我們已經(jīng)習(xí)以為常了，所以不再說什么了。可是，下午最后一節(jié)語文課的時候，林老師走進了教室，兩只手交叉握著放在肚子前，神氣莊重地對我們說：“同學(xué)們，我決定――”林老師一臉的悲壯，像是要做出什么重大的決定，“我把上午的體育課還給你們！”我們都傻了，不可思議地望著林老師，楞了半晌，我們都瘋狂地叫了起來。女生們更是喊起了“林老師萬歲”的口號。在走廊上排隊時，不知是誰喊了起來：“林老師，你有著成龍的鼻子劉德華的眼，林俊杰的耳朵周杰倫的嘴，好酷哦”林老師聽到了，臉笑得像一朵花，像個小孩似的，挺可愛的。

這就是我們課堂上的林老師。

我們的老師作文【篇5】

夜，很靜；心，卻無法平靜。

今天我見到了一個中學(xué)時的老師，更準(zhǔn)確地說，是我的班主任老師。

在我遲疑時，他竟一下叫出了我的名字。那一刻，我體會到了一種特殊的感動。老覺得自己平凡的像顆小草，覺不會想到有老師會在這么多年后還能記得自己的名字。他的臉上依然是自信的微笑，從他的身上看不出半點歲月留下的痕跡。得知他現(xiàn)在已不做老師了，有點惋惜，但更多的是祝愿。

回憶也便從這里開始了。想起上中學(xué)時，那是多久遠的事了，那時的我，真可以用懵懂來形容，同時還有一點倔強。記得老師讓我學(xué)畫畫，我非不學(xué)。如果那時我聽老師一句話，就會少走很多彎路；如果那時，我有一點勇氣，敢說出自己的想法；結(jié)果可能完全改變，如果我再有一點自信————可有如果嗎？時間過了這么久，唯有這些記憶，永遠那么清晰。

錯過了多少機會?。⌒疫\的是我還遇到了一位好老師，他姓凌。我不知道他是否也還記得我，但我一生都不會忘記他的。沒有他，也不會有我的現(xiàn)在。我從不相信命運的安排。在我對自己說放棄時，是他的幫助和鼓勵讓我重新有了信心。最忘不了的是他不厭其煩地給我講數(shù)學(xué)題，一年多的時間啊，而他教的是語文。那是一個很有才華的老師，每到晚上，他會帶著他的學(xué)生一起看天上的星星，給他的學(xué)生講天文地理，講民俗風(fēng)情，會和他的學(xué)生談人生哲理，會讓他的學(xué)生看到自己的閃光點————他從不生氣，但學(xué)生都很敬重他。直到現(xiàn)在，他的音容笑貌依然那么真實。難忘??！

沒想過，多年后的今天，我也和他們一樣了。只是當(dāng)對工作的激情過后，我竟有了抱怨。

現(xiàn)在，當(dāng)我靜靜地坐在這兒時，想的最多的竟不再是工作的難和煩，而是我的老師們。我從心底里深深地敬佩他們，而那敬佩中所包含的情感也只有他們的學(xué)生知道。我能做的不只是要從他們身上學(xué)到什么，我更要付諸行動。

祝愿我可愛的老師們：幸福，安康！

我們的老師作文【篇6】

我們作文班的王老師美麗，聰明、溫柔、大方，自從我來到這個作文班，寫作水平就得到了快速提高，因為她非常地負責(zé)任。

她有著一頭棕色的卷發(fā)，高高的個子，帶著一副紅框眼鏡，顯得非常優(yōu)雅。

有一次，我正在寫作文，老師走到跟前問我寫什么呢？我就給老師說了，老師耐心地給我講了一些寫作技巧，并結(jié)合我的素材進行了具體的指導(dǎo)，老師還鼓勵讓我把作文上傳到她的郵箱里，我聽了非常激動，寫得也更加認真了。

那天晚上回去后，媽媽看了我的作文，直夸我進步大。問我什么原因，我說是都王老師教我的，媽媽聽了語重心長的對我說：“振宇，你看媽媽給你找的老師多好，你以后一定要跟著王老師好好練習(xí)寫作??！”我聽了，重重的點里點頭。

這就是我的作文老師——王金娣，你們喜歡她嗎？

我們的老師作文【篇7】

我們的陳老師高高的，臉上常洋溢著笑容，大家都以為老師很溫柔，但是，正好相反，陳老師是一個嚴格的老師。

有一次聽寫，我忘記讓媽媽簽字，我忐忑不安地來上學(xué)了，到了班里，組長要我教作業(yè)。我慢慢地拿出作業(yè)本，交給組長。我心想：這回，我肯定被打了。果然，第二節(jié)課大課間的時候，我正在吃面包，見到組長讓我去辦公室。我一來到辦公室門口，我的心就跳了起來，我很緊張。我進去了，老師便說我，這次怎么沒有簽字，我支支吾吾的回答不出，老師便讓我給媽媽打電話。我想，到底是打還是不打，不打，今天媽媽不知道，但是后來一定會知道，打，明天就不用擔(dān)心了，唉，還是打吧。

我這一打電話，整個下午都沒有上好課，即使下午都是好課-品德、體育、美術(shù)和活動。一轉(zhuǎn)眼就到了放學(xué)，我低著頭，不敢看別人，仿佛別人都在說我：活該，今天晚上你遭殃了。我覺得我很沒面子，我想到明天一定沒有同學(xué)跟我玩的。我媽媽來了以后，是對著我微笑，我覺得只是嘲笑。陳老師重點把這幾天我的表現(xiàn)給我媽媽說了。最后，陳老師給我說：“忘”是一個“亡”和一個“心”組成的，如果心里不記得這件事，這事就不能成功。

這就是我嚴格的陳老師，一個高高的，臉上常洋溢著笑容的老師。

我們的老師作文【篇8】

謝老師是我們的語文老師，她上的課很有趣，每學(xué)期都會帶我們到學(xué)校外面上“課”。

星期三早讀時，謝老師對我們說：“誰要是背得《爬山虎的腳》第2、3、4自然段，我就帶誰出去玩，第二節(jié)課我來抽查?！蓖瑢W(xué)們聽后非常高興。

第二節(jié)課，謝老師很守諾言，真的帶我們?nèi)ハ嗨己叀巴妗薄Ｖx老師要求我們仔細觀察爬山虎，可是沒能找到爬山虎，有不少同學(xué)在湖邊打起了水漂。于是，謝老師帶我們?nèi)ワL(fēng)雨橋。在此之前我并不知道橋已經(jīng)建好了，我很期待看見這座橋。

到了風(fēng)雨橋，我發(fā)現(xiàn)這橋修建得很像一座閣樓，也很對稱，最頂端有幾顆珠子，有點像葫蘆娃頭頂上的葫蘆，這座橋充滿了壯族的特色，很美！到了風(fēng)雨橋內(nèi)部，我看見一個大大的、粉色的中國結(jié)掛飾，是我最喜歡的樣式。觀察完風(fēng)雨橋，同學(xué)們就全部跑去寫小練筆了，在我差不多寫完時，謝老師說：“我們照個相吧?！弊詈螅x老師宣布集合到在五坡廣場玩一下就回學(xué)校了。

我們又上了一節(jié)能趣的課外“課”。

我們的老師作文【篇9】

說起我們的“天氣”老師啊，她真是太厲害！為什么叫她“天氣”老師呢？因為她的臉部表情變化時那叫一個快，只有天氣才能與我們的“天氣”老師媲美說了這么多，估計你還不知道我們的“天氣”老師是誰吧？告訴你吧，就是我們的語文老師——MISS翁！你要是想看看我們的“天氣“老師有多厲害，那就跟我去看看

時間：星期一班會課

地點：我們的教室里

人物：“天氣“老師，我們

“零零零！”上課鈴響了，“天氣”老師滿面春風(fēng)地走進了教室，微笑著對我們說：“又到了我自己檢查你們作業(yè)的時候，呵呵”說完就走下講臺從第一組開始檢查第一組安全地度過了檢查，又輪到了第二組……終于到了我們這一組了，前面的同學(xué)都一一檢查過了，終于輪到我了，我的心像一只小兔子“砰砰”直跳，生怕被“天氣”老師發(fā)現(xiàn)我的作文本上有什么地方錯了

要知道，我們的“天氣”老師可是很嚴格的！只見她慢慢走過來，對我的作業(yè)本看了一下，頓時皺起了眉頭我一看，心想：玩完了，難道被老師發(fā)現(xiàn)了什么？？想到這我的心跳得更厲害了突然，“天氣”老師的臉變成了萬里無云的晴天，她笑著對我說：“不錯不錯，這道題全班只有你一人做對了，好好努力哦！”不是吧？表揚我？嚇我一跳只見她走到了我們班的“沒作大王”（就是沒寫作業(yè)大王，簡稱沒作大王）那，一看沒作大王桌子上沒有作業(yè)，臉立刻由晴轉(zhuǎn)陰，低聲問：“你的作業(yè)呢？？”看來“天氣”老師要下大雨了沒想到?jīng)]作大王不慌不忙，面不改色心不跳地說：“放在家里了”頓時，“天氣”老師的臉黑了起來，看來暴雨來了“你為什么沒帶？？我看你是沒寫吧？？給我把作業(yè)全部從寫一遍，下課后交給我！”剛才的“晴天”不知道跑哪去了

怎么樣？我們的“天氣”老師厲害吧！不過我們已經(jīng)知道了“天氣”老師臉部變化的秘訣，我們一致決定：讓我們的“天氣”老師臉上永遠是晴天！

我們的老師作文【篇10】

我們的梅老師叫梅永如，他是我們班的語文老師，看上去，三十、三十一的年紀。他是我們四零四班的副班主任。

他一到四零四班給人第一個印象就是愛整潔。平時，他總愛穿一身大方的衣服，很有風(fēng)度地在教室里走動著。

他的第一個好，是寫得一手好鋼筆字。他的鋼筆字結(jié)構(gòu)美，排列美，漂漂亮亮，讓人看了有一種美的享受。他把自己寫好鋼筆字的經(jīng)驗，一點也不保留地傳授給了我們。第一招，讓我們改一切字形為長方形;第二招，叫我們大膽使勁下筆，使筆畫帶鋒;第三招，苦練橫平豎直;第四招，親自示范，領(lǐng)著我們寫;第五招，一天寫一張，一星期一評比。在梅老師這五招的指導(dǎo)下，僅用了不到兩個月功夫，全班大約18位同學(xué)的鋼筆字已經(jīng)寫得像像樣樣的了，雖然還有一些同學(xué)寫地不是很好，但只要他們用心去練，總會寫好的。

梅老師用自己的人品換來了同學(xué)們的敬愛。

我們的老師作文【篇11】

我上小學(xué)以來，阮老師一直是我們的語文老師，也是班主任，她是我最喜歡的一位老師。她那瓜子臉上長著一雙炯炯有神的眼睛，教室里同學(xué)們的一舉一動都逃不過那銳利的目光。她的腦子非常靈，走路、說話、辦事都特別利索，雖然已經(jīng)40多歲了，可長長的、卷卷的頭發(fā)上沒有一根白發(fā)。

阮老師既溫柔又嚴格。今天上午第三節(jié)是語文課，一上課阮老師開始抽我們讀課文，××同學(xué)總是格外積極地把手高高地舉起來，一付胸有成竹、很有把握的樣子。他可能想：一般阮老師都叫不舉手的同學(xué)，我舉起來手，老師一定不會叫我的，前面的同學(xué)讀第二段，我讀第三段一定錯不了。誰知阮老師真的叫了他，但讓他讀的是第二段的后兩句，這下××同學(xué)傻了眼，看來看去不知該讀哪里才好，阮老師嚴厲地說：“你把《風(fēng)箏》這一課抄一遍！”緊接著我的同桌也犯了同樣的毛病，阮老師也給了他相同的懲罰。

接下來講生字，他倆聽得全神貫注、出奇地認真。下課了，阮老師溫柔地對他們說：“你倆知錯就改，后面聽得很認真，算是獎勵吧，今天不罰你們抄課文了！”“耶！”兩個人一起歡呼起來?？吹酵栏吲d的樣子，眼睛瞇成了一條線，嘴巴彎得像月牙，我也笑了，想：得到教訓(xùn)的他們一定不會再犯這樣的錯誤了。

我們班像一個大家庭，阮老師是慈祥的媽媽，她耐心地教我們做人、讀書，陪伴我們一起成長，我們都特別喜歡她。

我們的老師作文【篇12】

我們的兩位老師都愛笑，但是他們的笑卻是不一樣的。有嚴厲的笑，有幽默的笑，不管那種笑都是我們學(xué)習(xí)生活中不可缺少的。

“笑里藏刀”——郭老師郭老師既不是郭靖，也不是郭芙蓉，而是郭寧。不過寧和靖也差不多。星期三的中午，老師把我們的摘抄本收了起來。下午一上課，他就帶著嚴厲的表情走進了教室。不用說就知道，這回準(zhǔn)要挨批評了。誰知老師卻笑呵呵地把幾個寫字不好的同學(xué)叫到了講臺上，老師邊笑邊批評他們，我們像丈二的和尚——摸不著頭腦，渾身都不自在，連個心理準(zhǔn)備都沒有，還不如狠狠地批評……幽默型——李老師李老師教我們有一年多了，我們都喜歡上他的課，因為他是那么幽默，上數(shù)學(xué)課簡直是一種享受。我們的李老師，經(jīng)常給我們講一些笑話，班級常常洋溢著同學(xué)們的歡聲笑語。元旦節(jié)馬上就要到了，李老師和我們商量元旦聯(lián)歡會什么時候召開。同學(xué)們都議論紛紛，“老師，放在晚上開吧，夜里有氣氛。”

“老師，晚上有意思。”“老師，……”老師似乎還有更充分的理由：“去年學(xué)生的元旦晚會就是放在了夜里，還下著小雪，很不方便。

如果夜里突然停電，那就更倒霉的了。我看還不如在白天?！崩蠋焺傉f完，教室的電棒就滅了，好像和老師演起了“雙簧”，我們則哈哈大笑起來。哇塞，我把兩位老師寫得這么棒，等著受表揚呢！

我們的老師作文【篇13】

進入九二班，我們接觸了一批優(yōu)秀、能干的新老師。

班主任，也是我們的數(shù)學(xué)老師，她是一位很慈祥的老師。有一次，班上有位女同學(xué)身體不適，上課時暈暈乎乎的，后來竟直接趴在位子上睡著了，班主任不僅沒有批評她，還親切的、略帶擔(dān)憂的聲音詢問女同學(xué)的情況，表示若堅持不住一定要告訴她。晚上睡覺時，班主任還親自到寢室關(guān)心同學(xué)的身體情況。這一切的一切都讓同學(xué)們好像看到了媽媽的影子。但是，在數(shù)學(xué)方面她卻是一絲不茍的，上課時，如若有人開小差，她會在第一時間發(fā)現(xiàn)，然后善意的提醒，讓每個人都在緊張而又享受的度過每一節(jié)課。

語文老師，是學(xué)校的中層領(lǐng)導(dǎo)，很是威風(fēng)。她有著很淵博的知識，可謂上知天文，下知地理，古詩名句時不時地就往外蹦。那天我們上一篇名為《沁園春·雪》的課文，語文老師僅僅就這一個題目便詠出了“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”、“大雪壓青松，青松挺且直”的千古名句，這足以說明老師滿腹詩書。語文老師表面看上去十分冷漠，而事實上她卻有著一顆極其熾熱的心，讓班上的每一個人都能感受到她的溫暖。

物理老師，是一位可愛而又幽默的教導(dǎo)主任。為什么說他可愛呢？那是因為他長得圓圓實實的，超像一只可愛的泰迪熊。又為什么說他幽默呢？那是因為他總是能把課本上的內(nèi)容與生活中的笑話巧妙的結(jié)合在一起，逗得同學(xué)們無不捧腹大笑。那天物理課，是很抽象的比熱容。本來是很艱難的一課的，但是物理老師卻用人的飯量的大小，詼諧的將比熱容演繹出來。讓同學(xué)們在輕松愉悅中懂得了比熱容的含義。

九年級的我們能遇到這么一批美麗與智慧并存，嚴厲而不失幽默的老師。這可讓我們對學(xué)習(xí)的熱情倍增，每個人都能積極的配合老師們投身于緊張地學(xué)習(xí)中來。有了他們的諄諄教誨，我們每一個人都能在學(xué)習(xí)上大放異彩。

我們的老師作文【篇14】

叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課鈴聲響了，哎！美妙的游戲時間結(jié)束了。下節(jié)課我最喜歡上的課——唐老師的數(shù)學(xué)課，想到這兒，我激動地一蹦三尺高，立即把游戲拋到了九霄云外，趕緊以閃電般的速度沖進了教室，端端正正、規(guī)行矩步地坐到了我自己的座位上。

這時，一位瘦瘦的女老師，帶著一臉嚴厲的表情，走進了我們的教室，走上了講臺，我還認為這節(jié)課唐老師有事，由這位代課老師給我們上課呢！可是，我一聽，還真是不聽不知道，一聽嚇一跳呀！她畢竟是誰呢？她就是我們新?lián)Q的數(shù)學(xué)老師——李老師。

李老師長著一張又尖又長的瓜子臉，一雙炯炯有神的眼睛，一個翹翹的鼻子，還有一對大大的耳朵和一張大大的嘴巴，她還留著一頭長長的卷發(fā)，顯得非常精神。合法我想入非非的時候，李老師講話了。哎呀！我差點當(dāng)場暈倒，李老師的聲音簡直就像搖滾樂一樣，非常響亮。她沒有帶發(fā)話器，可是我坐在第七排，竟然都能清清晰楚地聞聲李老師講的內(nèi)收留。從李老師洪亮的聲音里還聽得出來，她非常的嚴肅，比唐老師厲害多了。

李老師有時候像小貓咪一樣溫柔可親，有時侯又像大獅子一樣兇猛。今天，她一走進教室，就用她的大老虎嗓子喊了一聲“安靜，同學(xué)們都坐端正，腳放平，胸挺直”，聽了這聲大喊，我哆嗦了一下，就趕緊坐端正。我們班就似乎被李老師施了魔法一樣，“嘩”的一下子，我們鬧哄哄的教室一下子就安靜了下來。由于李老師非常厲害，尤其是訓(xùn)人，所以我們?nèi)?6個人，包括淘氣搗蛋的學(xué)生，都怕李老師，更不敢不聽她的話了。就這樣，我們?nèi)喽急凰o制服了。

在李老師講課的時候，非常的具體，每一道題，她都會讓我們先讀好幾遍，再開始做。做的時候，她還會給我們把每一道題的步驟、算式和做法都毫無保存地交給我們。有時，她也會讓我們自己做一些題，讓我們訓(xùn)練一下，進步我們的數(shù)學(xué)水平?，F(xiàn)在，我越來越喜歡上李老師的數(shù)學(xué)課了，在她的數(shù)學(xué)課里，我會完全沉醉在數(shù)學(xué)的海洋中。李老師講課生動有趣，一切事物仿佛都在她的控制下變活了。

李老師固然有時非常嚴肅，但是，我知道她嚴肅是為我們好，所以，我仍是非常喜歡李老師。

我們的老師作文【篇15】

“字如其人”，我長得帥，字也應(yīng)該漂亮些，所以媽媽送我去學(xué)毛筆，教我們毛筆的是阮老師，他看上去十分儒雅，毛筆在他手中好像一把武器，一會兒軟如棉花，一會兒鋼如鐵棒，我學(xué)毛筆的興趣一下子就上來了。

老師告訴我們，寫毛筆字心要靜，靜才能看準(zhǔn)字的結(jié)構(gòu)，靜才能舔好每一滴墨汁，靜才能讓橫豎撇捺寫得活靈活現(xiàn)。

老師告訴我們寫毛筆字需要贊揚，在贊揚的過程中才能看到別人的優(yōu)點，在贊揚的過程中我們寫毛筆的能力才能逐漸提高，在贊揚的過程中我們才能開開心心地上好每一節(jié)課。

老師告訴我們，要做最好的自己，最好的自己會嚴格要求自己，會有更多的選擇。

聽著老師的話，我發(fā)現(xiàn)自己不過是書法海洋中的一艘小船，正駛向書法彼岸……

我們的老師作文【篇16】

還記得那個悲傷的下午，烈日在幽幽的熱氣中顯得格外沉悶。那，也是我最難忘的下午。就是那個下午的時間，帶走了張老師您的歡笑。

記得以前張老師您的笑是那么燦爛，那天我聽見的，除了哭沒有任何聲音。那也許只是我的感受。我感覺到了一陣空虛，一陣迷茫，一陣無落腳之地，仿佛要跌入深淵的感覺。今天隨便翻了翻以前寫的那篇作文，頓時感到了心里無比的痛楚。我再一次打開了張老師你的網(wǎng)志。您最后一次的留言是二零零八年一月十一日的。那次，是提醒我們考試復(fù)習(xí)的事?；貞浧鹉羌?，頓時才發(fā)現(xiàn)您是那么關(guān)心我們，那么呵護我們，那么疼愛我們，鼻尖不覺有些酸溜溜的，眼眶時不時冒出一絲絲熱淚。

張老師，要知道你會離開我們，我的學(xué)習(xí)態(tài)度（那時雖然已經(jīng)很好）一定會增加一百倍的！哎，只恨當(dāng)年！我還記得劉思為和姚浩廷那天在那么沉痛的氣氛中笑懂伊晴哭了，其實，我知道他們也很后悔。說實在的，他們能笑得出來，我覺得真的不容易?；丶液?，媽媽對我說他們笑是因為您好不容易能出國。我逼迫自己相信這個理由。張老師，還記得當(dāng)年嗎，劉思為和黃家誠、姚浩廷自稱是三強嗎！現(xiàn)在，您知道嗎！黃家誠走了，姚浩廷也走了，只留下了劉思為孤單一人。我想，他也知道離別的痛苦。

還有那次，您只是，不小心將粉筆粉弄到了我眼睛里，卻高出了驚天動地的事，還有人讓你賠錢，我真的很對不起。

張老師，您在國外還好么，過得怎么樣？國外是否與國內(nèi)差別很大呢？我希望你能聽見我說的話。記得上次您打電話給李老師，我真是萬分高興，可是我聽同學(xué)說，您在四川。那時正值四川地震過后不久，余震還很猛烈。我聽見您說您安然無恙，真是萬分高興。

希望您平安！

我們的老師作文【篇17】

說起我們黃老師，我腦海里首先想到的，便是她那“說一不二”的威武作風(fēng)。黃老師教我們數(shù)學(xué)三年了，作為一名老師，她非常嚴格，尤其是她的說一不二。

身為江湖人，黃老師的殺手锏便是傳說中的——“三十道”。這幾乎成了她的口頭禪：“某某講話三十道！”“某某發(fā)呆三十道！”“某某摸東西三十道！”……黃老師是高人，每次出招百發(fā)百中，班上幾乎無人幸免。而所謂三十道，當(dāng)然是三十道計算嘍。

今日數(shù)學(xué)課上，黃老師再次大打出手。大家正在討論一道題，不知不覺就聊上了。殊不知此時黃老師正靜觀其變，我掐指一算，大事不妙！立馬識相，乖乖坐好。

“沖沖一桌三十道！”黃老師忍無可忍，立刻出招。剛剛還眉飛色舞高談闊論聊得天花亂墜的他們，臉色頓時不好了。沖沖一桌還呆愣愣的，沒緩過來！

黃老師是絕對公平的。中招的人中還包括好學(xué)生小李子?！袄钔瑢W(xué)梅同學(xué)一人三十道！”話音剛落，她倆的話題就畫上了句號。我向李梅二人投去心疼的目光。還好小人神機妙算，才死里逃生。

班上立刻恢復(fù)了秩序。高！實在是高！黃老師帥呆了！

下午，大家一個個乖乖交了“三十道”。不然，黃老師又會送“禮”：“某某未按時完成作業(yè)，三十道！”

比起罰作業(yè)時的說一不二，對于免作業(yè)，黃老師也一定說話算話。

記得上學(xué)期初，黃老師應(yīng)允我們“期末考試若能再創(chuàng)佳績，就能免做暑假作業(yè)！”“太好了！”大家歡呼聲一片。

后來期末成績出來了，我們考得很好，不知道黃老師會不會兌現(xiàn)諾言。過了幾天，黃老師只字未提，我也不抱希望。

可事情有了轉(zhuǎn)機。休業(yè)式那天，黃老師詳細地講解了免作業(yè)的規(guī)則，報了免作業(yè)的人員。有一刻，教室里真的超安靜的，但隨后，便是瘋狂的吶喊聲：“太棒了，沒作業(yè)！”“看，我不用做哦！”

黃老師還主動提出要幫大家退暑假作業(yè)的錢！

黃老師的說一不二，給我痛苦給我歡樂，我欣賞！

我們的老師作文【篇18】

書法課池老師是我們公認的搞笑老師。

有一次，他說“撇”要伸展，如果不伸展就像做廣播操時縮手縮腳一樣，還給我們演了起來。同學(xué)們?nèi)滩蛔」笮?。還有一次，有小朋友問池老師為什么不能寫小名，池老師說如果你寫小名的話，有的小朋友叫“叮叮當(dāng)當(dāng)”，那我們學(xué)校就成了音樂會了，如果有小朋友叫“花兒草兒”，那我們學(xué)校就成了植物園了，同學(xué)們又笑了。記得有一節(jié)課，池老師說你們班有沒有姓梅的，小朋友說沒有的。池老師又問：誰沒拿到作業(yè)？林同學(xué)說：我沒拿到作業(yè)。池老師問：你是不是姓梅的？林同學(xué)說：我是姓林的。

池老師他說：你名字沒寫，我以為你姓梅，叫沒名字呢！同學(xué)們笑得合不攏嘴。你覺得池老師搞笑嗎？