我們的老師作文18篇

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我們的老師作文【篇1】

“叮鈴鈴——”隨著上課的鈴聲，喧鬧的教室立刻安靜了下來(lái)。教室門(mén)口，人影一閃，一位老師邁著輕快的腳步走了進(jìn)來(lái)。

瘦高的身材，烏黑的短發(fā)，和藹的面容，還沒(méi)開(kāi)口，就給人一種平易近人的感覺(jué)。

“同學(xué)們好！我是你們的語(yǔ)文老師，我姓王……下面就語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求和方法給同學(xué)們提一些建議……”王老師始終面帶笑容，一句又一句地講著，時(shí)不時(shí)提醒我們記下來(lái)?？粗蠋熞桓毙赜谐芍竦臉幼?，我們對(duì)以后的學(xué)習(xí)也充滿了信心。

后來(lái)，王老師把我們分成12個(gè)學(xué)習(xí)小組，讓我們自己給小組起一個(gè)富有文采的名字。大家一下子來(lái)了興趣，爭(zhēng)著搶著起名字——“成長(zhǎng)部落”“永遠(yuǎn)的first”“悅動(dòng)青春”“繽紛秋碩”“追夢(mèng)之翼”……一個(gè)個(gè)亮瞎眼的名字，聽(tīng)著就讓人激動(dòng)。

接著，老師又讓每個(gè)小組選一個(gè)組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)小組的管理；選一名表達(dá)能力比較強(qiáng)的同學(xué)做首席發(fā)言人，每課都要發(fā)言；小組每位成員輪流當(dāng)一周主發(fā)言人，由他帶領(lǐng)小組成員上課發(fā)言或者交流展示。每個(gè)月還要評(píng)選“金牌合作小組”和“明星發(fā)言人”，發(fā)放榮譽(yù)證書(shū)和獎(jiǎng)品。

聽(tīng)了老師的安排，我們一個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試。大家在課堂上的表現(xiàn)也讓我大吃一驚。大家都想為自己小組爭(zhēng)光，成為“金牌合作小組”和“明星發(fā)言人”。老師一提問(wèn)，每個(gè)小組就會(huì)進(jìn)行熱烈的討論，爭(zhēng)著搶著第一個(gè)舉手發(fā)言。大家學(xué)習(xí)的熱情一下子高漲起來(lái)，學(xué)習(xí)效率自然就提高了。這不，這么多天下來(lái)，同學(xué)們都感覺(jué)有了進(jìn)步。

我們的語(yǔ)文老師不僅在課堂上讓我大開(kāi)眼界，在其他時(shí)間也徹底顛覆了我的“人生觀”。

以前，我一直以為老師和學(xué)生之間應(yīng)該有“代溝”，但遇到了這位語(yǔ)文老師以后，一切都好像不一樣了。他會(huì)像一個(gè)大朋友一樣，跟我們聊聊天；他會(huì)用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，逗得我們前仰后合；他會(huì)放下老師的架子，在軍訓(xùn)的時(shí)候給我們拍了許多照片……

這就是我們的語(yǔ)文老師，在課堂上，他想方設(shè)法讓我們學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè)；課余時(shí)間，他又像朋友一樣，與我們親密無(wú)間。

我們的老師作文【篇2】

從我讀一年級(jí)的時(shí)候，我就一直記住一位老師，因?yàn)樗恢睆囊荒昙?jí)陪伴我們到三年級(jí)，令我至今難忘。

每當(dāng)我們遇到不會(huì)做的事，總是老師在身旁細(xì)細(xì)的講解，一遍一遍不厭其煩，直到我們聽(tīng)明白為止。那清脆的如風(fēng)鈴般的聲音，停留在了樹(shù)葉中。

對(duì)您最深的印象，便是那嚴(yán)厲的目光。老師，您還記得嗎?一年級(jí)時(shí)，有一天數(shù)學(xué)課上，我總也不能注意叫講，左看看，右瞧瞧，心一會(huì)兒就飛到九霄云外去了，當(dāng)我抬頭時(shí)，正好和您的那目光對(duì)視，您嚴(yán)厲地看著我，眼里含著一絲責(zé)備。雖然您還在講課，并沒(méi)有一直看著我，但那束嚴(yán)厲的目光，卻讓我的臉紅得像秋天熟透的紅蘋(píng)果，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。我趕緊坐好，集中精力專心聽(tīng)課。那嚴(yán)厲的目光使我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記......

忘不了，關(guān)心和幫助我的每一位老師，您們像春蠶.像蠟燭，燃燒自已，照亮別人，把青春默默地奉獻(xiàn)給我們，我拿什么來(lái)感恩您呢?我想來(lái)想去，只有上課專心聽(tīng)講，認(rèn)真完成作業(yè)，按照老師的要求做好每一件事兒，不讓老師生氣，以優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答這些辛勤的“園丁們”!

老師我想對(duì)您說(shuō)聲我懂了！我懂得您平時(shí)教育我，批評(píng)我為了讓我能成才，就好像我們得向?qū)?，帶我們迎?dǎo)前路。感謝老師對(duì)我們的培養(yǎng)和關(guān)懷之情。不是父母，勝是父母。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我們的老師。

老師您就像帆，我們是小船，有了帆我們才能航行大海。是老師幫助我們開(kāi)啟了智慧之門(mén)，是老師在我們那幼小的心里播下了文學(xué)的種子。老師，我們感謝您的教誨之恩，您奉獻(xiàn)了那么多汗水和心血，但您依然是那么平凡無(wú)私。

十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，這就是我們的老師:王老師和李老師。

我們的老師作文【篇3】

我們的丁老師是個(gè)大帥哥。他又瘦又高，總是喜歡穿白格子襯衫和黑色的牛仔褲，頭發(fā)有點(diǎn)長(zhǎng)，高高的鼻梁上架著一副黑色邊框的眼鏡，鏡片后面是他那博學(xué)多才，充滿靈氣的大眼睛。

丁老師的古書(shū)讀得很多。上課時(shí)不時(shí)地就冒出一句復(fù)雜難懂的古文，其中的很多字我們都不懂，甚至不認(rèn)識(shí)，丁老師卻能一口說(shuō)出它們的意思，有時(shí)還能說(shuō)出與之相關(guān)的故事。有一次上《陶校長(zhǎng)的演講》，讀到“每天四問(wèn)”的時(shí)候，丁老師脫口而出一句孟子的`“為人謀而不忠乎，與朋友交而不信乎，傳不習(xí)乎”，并且講述了精彩的背景故事，我們大家聽(tīng)了都贊嘆不已。

丁老師也很幽默。他說(shuō)的話常常讓我們哈哈大笑，大家都稱他為“幽默大師”。我還記得上第一課《師恩難忘》時(shí)，丁老師問(wèn)：“老師的‘恩’是什么恩?”周昶立馬舉手說(shuō)，“是教誨之恩?！彼f(shuō)的意思是對(duì)的，但卻把“huì”讀成了“huǐ”。于是，丁老師開(kāi)玩笑說(shuō)：“哦，原來(lái)你要我把你教‘毀’呀!”他又在黑板上寫(xiě)下了“學(xué)而不厭，誨人不倦”八個(gè)有力而又醒目的大字，說(shuō)：“我只想誨人，不想毀人?！蔽覀兊哪樁夹t了，丁老師也跟著我們一起笑了。

丁老師不僅是我們的良師，更是我們的益友。我們都喜歡這個(gè)帥氣、博學(xué)、幽默的老師。

我們的老師作文【篇4】

其實(shí)，林老師有時(shí)候也是蠻可愛(ài)的哦！比如星期一，上午林老師占了我們一節(jié)體育課，我們已經(jīng)習(xí)以為常了，所以不再說(shuō)什么了。可是，下午最后一節(jié)語(yǔ)文課的時(shí)候，林老師走進(jìn)了教室，兩只手交叉握著放在肚子前，神氣莊重地對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，我決定――”林老師一臉的悲壯，像是要做出什么重大的決定，“我把上午的體育課還給你們！”我們都傻了，不可思議地望著林老師，楞了半晌，我們都瘋狂地叫了起來(lái)。女生們更是喊起了“林老師萬(wàn)歲”的口號(hào)。在走廊上排隊(duì)時(shí)，不知是誰(shuí)喊了起來(lái)：“林老師，你有著成龍的鼻子劉德華的眼，林俊杰的耳朵周杰倫的嘴，好酷哦”林老師聽(tīng)到了，臉笑得像一朵花，像個(gè)小孩似的，挺可愛(ài)的。

這就是我們課堂上的林老師。

我們的老師作文【篇5】

夜，很靜；心，卻無(wú)法平靜。

今天我見(jiàn)到了一個(gè)中學(xué)時(shí)的老師，更準(zhǔn)確地說(shuō)，是我的班主任老師。

在我遲疑時(shí)，他竟一下叫出了我的名字。那一刻，我體會(huì)到了一種特殊的感動(dòng)。老覺(jué)得自己平凡的像顆小草，覺(jué)不會(huì)想到有老師會(huì)在這么多年后還能記得自己的名字。他的臉上依然是自信的微笑，從他的身上看不出半點(diǎn)歲月留下的痕跡。得知他現(xiàn)在已不做老師了，有點(diǎn)惋惜，但更多的是祝愿。

回憶也便從這里開(kāi)始了。想起上中學(xué)時(shí)，那是多久遠(yuǎn)的事了，那時(shí)的我，真可以用懵懂來(lái)形容，同時(shí)還有一點(diǎn)倔強(qiáng)。記得老師讓我學(xué)畫(huà)畫(huà)，我非不學(xué)。如果那時(shí)我聽(tīng)老師一句話，就會(huì)少走很多彎路；如果那時(shí)，我有一點(diǎn)勇氣，敢說(shuō)出自己的想法；結(jié)果可能完全改變，如果我再有一點(diǎn)自信————可有如果嗎？時(shí)間過(guò)了這么久，唯有這些記憶，永遠(yuǎn)那么清晰。

錯(cuò)過(guò)了多少機(jī)會(huì)?。⌒疫\(yùn)的是我還遇到了一位好老師，他姓凌。我不知道他是否也還記得我，但我一生都不會(huì)忘記他的。沒(méi)有他，也不會(huì)有我的現(xiàn)在。我從不相信命運(yùn)的安排。在我對(duì)自己說(shuō)放棄時(shí)，是他的幫助和鼓勵(lì)讓我重新有了信心。最忘不了的是他不厭其煩地給我講數(shù)學(xué)題，一年多的時(shí)間啊，而他教的是語(yǔ)文。那是一個(gè)很有才華的老師，每到晚上，他會(huì)帶著他的學(xué)生一起看天上的星星，給他的學(xué)生講天文地理，講民俗風(fēng)情，會(huì)和他的學(xué)生談人生哲理，會(huì)讓他的學(xué)生看到自己的閃光點(diǎn)————他從不生氣，但學(xué)生都很敬重他。直到現(xiàn)在，他的音容笑貌依然那么真實(shí)。難忘?。?/p>

沒(méi)想過(guò)，多年后的今天，我也和他們一樣了。只是當(dāng)對(duì)工作的激情過(guò)后，我竟有了抱怨。

現(xiàn)在，當(dāng)我靜靜地坐在這兒時(shí)，想的最多的竟不再是工作的難和煩，而是我的老師們。我從心底里深深地敬佩他們，而那敬佩中所包含的情感也只有他們的學(xué)生知道。我能做的不只是要從他們身上學(xué)到什么，我更要付諸行動(dòng)。

祝愿我可愛(ài)的老師們：幸福，安康！

我們的老師作文【篇6】

我們作文班的王老師美麗，聰明、溫柔、大方，自從我來(lái)到這個(gè)作文班，寫(xiě)作水平就得到了快速提高，因?yàn)樗浅５刎?fù)責(zé)任。

她有著一頭棕色的卷發(fā)，高高的個(gè)子，帶著一副紅框眼鏡，顯得非常優(yōu)雅。

有一次，我正在寫(xiě)作文，老師走到跟前問(wèn)我寫(xiě)什么呢？我就給老師說(shuō)了，老師耐心地給我講了一些寫(xiě)作技巧，并結(jié)合我的素材進(jìn)行了具體的指導(dǎo)，老師還鼓勵(lì)讓我把作文上傳到她的郵箱里，我聽(tīng)了非常激動(dòng)，寫(xiě)得也更加認(rèn)真了。

那天晚上回去后，媽媽看了我的作文，直夸我進(jìn)步大。問(wèn)我什么原因，我說(shuō)是都王老師教我的，媽媽聽(tīng)了語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“振宇，你看媽媽給你找的老師多好，你以后一定要跟著王老師好好練習(xí)寫(xiě)作??！”我聽(tīng)了，重重的點(diǎn)里點(diǎn)頭。

這就是我的作文老師——王金娣，你們喜歡她嗎？

我們的老師作文【篇7】

我們的陳老師高高的，臉上常洋溢著笑容，大家都以為老師很溫柔，但是，正好相反，陳老師是一個(gè)嚴(yán)格的老師。

有一次聽(tīng)寫(xiě)，我忘記讓媽媽簽字，我忐忑不安地來(lái)上學(xué)了，到了班里，組長(zhǎng)要我教作業(yè)。我慢慢地拿出作業(yè)本，交給組長(zhǎng)。我心想：這回，我肯定被打了。果然，第二節(jié)課大課間的時(shí)候，我正在吃面包，見(jiàn)到組長(zhǎng)讓我去辦公室。我一來(lái)到辦公室門(mén)口，我的心就跳了起來(lái)，我很緊張。我進(jìn)去了，老師便說(shuō)我，這次怎么沒(méi)有簽字，我支支吾吾的回答不出，老師便讓我給媽媽打電話。我想，到底是打還是不打，不打，今天媽媽不知道，但是后來(lái)一定會(huì)知道，打，明天就不用擔(dān)心了，唉，還是打吧。

我這一打電話，整個(gè)下午都沒(méi)有上好課，即使下午都是好課-品德、體育、美術(shù)和活動(dòng)。一轉(zhuǎn)眼就到了放學(xué)，我低著頭，不敢看別人，仿佛別人都在說(shuō)我：活該，今天晚上你遭殃了。我覺(jué)得我很沒(méi)面子，我想到明天一定沒(méi)有同學(xué)跟我玩的。我媽媽來(lái)了以后，是對(duì)著我微笑，我覺(jué)得只是嘲笑。陳老師重點(diǎn)把這幾天我的表現(xiàn)給我媽媽說(shuō)了。最后，陳老師給我說(shuō)：“忘”是一個(gè)“亡”和一個(gè)“心”組成的，如果心里不記得這件事，這事就不能成功。

這就是我嚴(yán)格的陳老師，一個(gè)高高的，臉上常洋溢著笑容的老師。

我們的老師作文【篇8】

謝老師是我們的語(yǔ)文老師，她上的課很有趣，每學(xué)期都會(huì)帶我們到學(xué)校外面上“課”。

星期三早讀時(shí)，謝老師對(duì)我們說(shuō)：“誰(shuí)要是背得《爬山虎的腳》第2、3、4自然段，我就帶誰(shuí)出去玩，第二節(jié)課我來(lái)抽查。”同學(xué)們聽(tīng)后非常高興。

第二節(jié)課，謝老師很守諾言，真的帶我們?nèi)ハ嗨己叀巴妗?。謝老師要求我們仔細(xì)觀察爬山虎，可是沒(méi)能找到爬山虎，有不少同學(xué)在湖邊打起了水漂。于是，謝老師帶我們?nèi)ワL(fēng)雨橋。在此之前我并不知道橋已經(jīng)建好了，我很期待看見(jiàn)這座橋。

到了風(fēng)雨橋，我發(fā)現(xiàn)這橋修建得很像一座閣樓，也很對(duì)稱，最頂端有幾顆珠子，有點(diǎn)像葫蘆娃頭頂上的葫蘆，這座橋充滿了壯族的特色，很美！到了風(fēng)雨橋內(nèi)部，我看見(jiàn)一個(gè)大大的、粉色的中國(guó)結(jié)掛飾，是我最喜歡的樣式。觀察完風(fēng)雨橋，同學(xué)們就全部跑去寫(xiě)小練筆了，在我差不多寫(xiě)完時(shí)，謝老師說(shuō)：“我們照個(gè)相吧?！弊詈?，謝老師宣布集合到在五坡廣場(chǎng)玩一下就回學(xué)校了。

我們又上了一節(jié)能趣的課外“課”。

我們的老師作文【篇9】

說(shuō)起我們的“天氣”老師啊，她真是太厲害！為什么叫她“天氣”老師呢？因?yàn)樗哪槻勘砬樽兓瘯r(shí)那叫一個(gè)快，只有天氣才能與我們的“天氣”老師媲美說(shuō)了這么多，估計(jì)你還不知道我們的“天氣”老師是誰(shuí)吧？告訴你吧，就是我們的語(yǔ)文老師——MISS翁！你要是想看看我們的“天氣“老師有多厲害，那就跟我去看看

時(shí)間：星期一班會(huì)課

地點(diǎn)：我們的教室里

人物：“天氣“老師，我們

“零零零！”上課鈴響了，“天氣”老師滿面春風(fēng)地走進(jìn)了教室，微笑著對(duì)我們說(shuō)：“又到了我自己檢查你們作業(yè)的時(shí)候，呵呵”說(shuō)完就走下講臺(tái)從第一組開(kāi)始檢查第一組安全地度過(guò)了檢查，又輪到了第二組……終于到了我們這一組了，前面的同學(xué)都一一檢查過(guò)了，終于輪到我了，我的心像一只小兔子“砰砰”直跳，生怕被“天氣”老師發(fā)現(xiàn)我的作文本上有什么地方錯(cuò)了

要知道，我們的“天氣”老師可是很?chē)?yán)格的！只見(jiàn)她慢慢走過(guò)來(lái)，對(duì)我的作業(yè)本看了一下，頓時(shí)皺起了眉頭我一看，心想：玩完了，難道被老師發(fā)現(xiàn)了什么？？想到這我的心跳得更厲害了突然，“天氣”老師的臉變成了萬(wàn)里無(wú)云的晴天，她笑著對(duì)我說(shuō)：“不錯(cuò)不錯(cuò)，這道題全班只有你一人做對(duì)了，好好努力哦！”不是吧？表?yè)P(yáng)我？嚇我一跳只見(jiàn)她走到了我們班的“沒(méi)作大王”（就是沒(méi)寫(xiě)作業(yè)大王，簡(jiǎn)稱沒(méi)作大王）那，一看沒(méi)作大王桌子上沒(méi)有作業(yè)，臉立刻由晴轉(zhuǎn)陰，低聲問(wèn)：“你的作業(yè)呢？？”看來(lái)“天氣”老師要下大雨了沒(méi)想到?jīng)]作大王不慌不忙，面不改色心不跳地說(shuō)：“放在家里了”頓時(shí)，“天氣”老師的臉黑了起來(lái)，看來(lái)暴雨來(lái)了“你為什么沒(méi)帶？？我看你是沒(méi)寫(xiě)吧？？給我把作業(yè)全部從寫(xiě)一遍，下課后交給我！”剛才的“晴天”不知道跑哪去了

怎么樣？我們的“天氣”老師厲害吧！不過(guò)我們已經(jīng)知道了“天氣”老師臉部變化的秘訣，我們一致決定：讓我們的“天氣”老師臉上永遠(yuǎn)是晴天！

我們的老師作文【篇10】

我們的梅老師叫梅永如，他是我們班的語(yǔ)文老師，看上去，三十、三十一的年紀(jì)。他是我們四零四班的副班主任。

他一到四零四班給人第一個(gè)印象就是愛(ài)整潔。平時(shí)，他總愛(ài)穿一身大方的衣服，很有風(fēng)度地在教室里走動(dòng)著。

他的第一個(gè)好，是寫(xiě)得一手好鋼筆字。他的鋼筆字結(jié)構(gòu)美，排列美，漂漂亮亮，讓人看了有一種美的享受。他把自己寫(xiě)好鋼筆字的經(jīng)驗(yàn)，一點(diǎn)也不保留地傳授給了我們。第一招，讓我們改一切字形為長(zhǎng)方形;第二招，叫我們大膽使勁下筆，使筆畫(huà)帶鋒;第三招，苦練橫平豎直;第四招，親自示范，領(lǐng)著我們寫(xiě);第五招，一天寫(xiě)一張，一星期一評(píng)比。在梅老師這五招的指導(dǎo)下，僅用了不到兩個(gè)月功夫，全班大約18位同學(xué)的鋼筆字已經(jīng)寫(xiě)得像像樣樣的了，雖然還有一些同學(xué)寫(xiě)地不是很好，但只要他們用心去練，總會(huì)寫(xiě)好的。

梅老師用自己的人品換來(lái)了同學(xué)們的敬愛(ài)。

我們的老師作文【篇11】

我上小學(xué)以來(lái)，阮老師一直是我們的語(yǔ)文老師，也是班主任，她是我最喜歡的一位老師。她那瓜子臉上長(zhǎng)著一雙炯炯有神的眼睛，教室里同學(xué)們的一舉一動(dòng)都逃不過(guò)那銳利的目光。她的腦子非常靈，走路、說(shuō)話、辦事都特別利索，雖然已經(jīng)40多歲了，可長(zhǎng)長(zhǎng)的、卷卷的頭發(fā)上沒(méi)有一根白發(fā)。

阮老師既溫柔又嚴(yán)格。今天上午第三節(jié)是語(yǔ)文課，一上課阮老師開(kāi)始抽我們讀課文，××同學(xué)總是格外積極地把手高高地舉起來(lái)，一付胸有成竹、很有把握的樣子。他可能想：一般阮老師都叫不舉手的同學(xué)，我舉起來(lái)手，老師一定不會(huì)叫我的，前面的同學(xué)讀第二段，我讀第三段一定錯(cuò)不了。誰(shuí)知阮老師真的叫了他，但讓他讀的是第二段的后兩句，這下××同學(xué)傻了眼，看來(lái)看去不知該讀哪里才好，阮老師嚴(yán)厲地說(shuō)：“你把《風(fēng)箏》這一課抄一遍！”緊接著我的同桌也犯了同樣的毛病，阮老師也給了他相同的懲罰。

接下來(lái)講生字，他倆聽(tīng)得全神貫注、出奇地認(rèn)真。下課了，阮老師溫柔地對(duì)他們說(shuō)：“你倆知錯(cuò)就改，后面聽(tīng)得很認(rèn)真，算是獎(jiǎng)勵(lì)吧，今天不罰你們抄課文了！”“耶！”兩個(gè)人一起歡呼起來(lái)?？吹酵栏吲d的樣子，眼睛瞇成了一條線，嘴巴彎得像月牙，我也笑了，想：得到教訓(xùn)的他們一定不會(huì)再犯這樣的錯(cuò)誤了。

我們班像一個(gè)大家庭，阮老師是慈祥的媽媽，她耐心地教我們做人、讀書(shū)，陪伴我們一起成長(zhǎng)，我們都特別喜歡她。

我們的老師作文【篇12】

我們的兩位老師都愛(ài)笑，但是他們的笑卻是不一樣的。有嚴(yán)厲的笑，有幽默的笑，不管那種笑都是我們學(xué)習(xí)生活中不可缺少的。

“笑里藏刀”——郭老師郭老師既不是郭靖，也不是郭芙蓉，而是郭寧。不過(guò)寧和靖也差不多。星期三的中午，老師把我們的摘抄本收了起來(lái)。下午一上課，他就帶著嚴(yán)厲的表情走進(jìn)了教室。不用說(shuō)就知道，這回準(zhǔn)要挨批評(píng)了。誰(shuí)知老師卻笑呵呵地把幾個(gè)寫(xiě)字不好的同學(xué)叫到了講臺(tái)上，老師邊笑邊批評(píng)他們，我們像丈二的和尚——摸不著頭腦，渾身都不自在，連個(gè)心理準(zhǔn)備都沒(méi)有，還不如狠狠地批評(píng)……幽默型——李老師李老師教我們有一年多了，我們都喜歡上他的課，因?yàn)樗悄敲从哪?，上?shù)學(xué)課簡(jiǎn)直是一種享受。我們的李老師，經(jīng)常給我們講一些笑話，班級(jí)常常洋溢著同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)。元旦節(jié)馬上就要到了，李老師和我們商量元旦聯(lián)歡會(huì)什么時(shí)候召開(kāi)。同學(xué)們都議論紛紛，“老師，放在晚上開(kāi)吧，夜里有氣氛。”

“老師，晚上有意思?！薄袄蠋?，……”老師似乎還有更充分的理由：“去年學(xué)生的元旦晚會(huì)就是放在了夜里，還下著小雪，很不方便。

如果夜里突然停電，那就更倒霉的了。我看還不如在白天?！崩蠋焺傉f(shuō)完，教室的電棒就滅了，好像和老師演起了“雙簧”，我們則哈哈大笑起來(lái)。哇塞，我把兩位老師寫(xiě)得這么棒，等著受表?yè)P(yáng)呢！

我們的老師作文【篇13】

進(jìn)入九二班，我們接觸了一批優(yōu)秀、能干的新老師。

班主任，也是我們的數(shù)學(xué)老師，她是一位很慈祥的老師。有一次，班上有位女同學(xué)身體不適，上課時(shí)暈暈乎乎的，后來(lái)竟直接趴在位子上睡著了，班主任不僅沒(méi)有批評(píng)她，還親切的、略帶擔(dān)憂的聲音詢問(wèn)女同學(xué)的情況，表示若堅(jiān)持不住一定要告訴她。晚上睡覺(jué)時(shí)，班主任還親自到寢室關(guān)心同學(xué)的身體情況。這一切的一切都讓同學(xué)們好像看到了媽媽的影子。但是，在數(shù)學(xué)方面她卻是一絲不茍的，上課時(shí)，如若有人開(kāi)小差，她會(huì)在第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)，然后善意的提醒，讓每個(gè)人都在緊張而又享受的度過(guò)每一節(jié)課。

語(yǔ)文老師，是學(xué)校的中層領(lǐng)導(dǎo)，很是威風(fēng)。她有著很淵博的知識(shí)，可謂上知天文，下知地理，古詩(shī)名句時(shí)不時(shí)地就往外蹦。那天我們上一篇名為《沁園春·雪》的課文，語(yǔ)文老師僅僅就這一個(gè)題目便詠出了“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”、“大雪壓青松，青松挺且直”的千古名句，這足以說(shuō)明老師滿腹詩(shī)書(shū)。語(yǔ)文老師表面看上去十分冷漠，而事實(shí)上她卻有著一顆極其熾熱的心，讓班上的每一個(gè)人都能感受到她的溫暖。

物理老師，是一位可愛(ài)而又幽默的教導(dǎo)主任。為什么說(shuō)他可愛(ài)呢？那是因?yàn)樗L(zhǎng)得圓圓實(shí)實(shí)的，超像一只可愛(ài)的泰迪熊。又為什么說(shuō)他幽默呢？那是因?yàn)樗偸悄馨颜n本上的內(nèi)容與生活中的笑話巧妙的結(jié)合在一起，逗得同學(xué)們無(wú)不捧腹大笑。那天物理課，是很抽象的比熱容。本來(lái)是很艱難的一課的，但是物理老師卻用人的飯量的大小，詼諧的將比熱容演繹出來(lái)。讓同學(xué)們?cè)谳p松愉悅中懂得了比熱容的含義。

九年級(jí)的我們能遇到這么一批美麗與智慧并存，嚴(yán)厲而不失幽默的老師。這可讓我們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情倍增，每個(gè)人都能積極的配合老師們投身于緊張地學(xué)習(xí)中來(lái)。有了他們的諄諄教誨，我們每一個(gè)人都能在學(xué)習(xí)上大放異彩。

我們的老師作文【篇14】

叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課鈴聲響了，哎！美妙的游戲時(shí)間結(jié)束了。下節(jié)課我最喜歡上的課——唐老師的數(shù)學(xué)課，想到這兒，我激動(dòng)地一蹦三尺高，立即把游戲拋到了九霄云外，趕緊以閃電般的速度沖進(jìn)了教室，端端正正、規(guī)行矩步地坐到了我自己的座位上。

這時(shí)，一位瘦瘦的女老師，帶著一臉嚴(yán)厲的表情，走進(jìn)了我們的教室，走上了講臺(tái)，我還認(rèn)為這節(jié)課唐老師有事，由這位代課老師給我們上課呢！可是，我一聽(tīng)，還真是不聽(tīng)不知道，一聽(tīng)嚇一跳呀！她畢竟是誰(shuí)呢？她就是我們新?lián)Q的數(shù)學(xué)老師——李老師。

李老師長(zhǎng)著一張又尖又長(zhǎng)的瓜子臉，一雙炯炯有神的眼睛，一個(gè)翹翹的鼻子，還有一對(duì)大大的耳朵和一張大大的嘴巴，她還留著一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的卷發(fā)，顯得非常精神。合法我想入非非的時(shí)候，李老師講話了。哎呀！我差點(diǎn)當(dāng)場(chǎng)暈倒，李老師的聲音簡(jiǎn)直就像搖滾樂(lè)一樣，非常響亮。她沒(méi)有帶發(fā)話器，可是我坐在第七排，竟然都能清清晰楚地聞聲李老師講的內(nèi)收留。從李老師洪亮的聲音里還聽(tīng)得出來(lái)，她非常的嚴(yán)肅，比唐老師厲害多了。

李老師有時(shí)候像小貓咪一樣溫柔可親，有時(shí)侯又像大獅子一樣兇猛。今天，她一走進(jìn)教室，就用她的大老虎嗓子喊了一聲“安靜，同學(xué)們都坐端正，腳放平，胸挺直”，聽(tīng)了這聲大喊，我哆嗦了一下，就趕緊坐端正。我們班就似乎被李老師施了魔法一樣，“嘩”的一下子，我們鬧哄哄的教室一下子就安靜了下來(lái)。由于李老師非常厲害，尤其是訓(xùn)人，所以我們?nèi)?6個(gè)人，包括淘氣搗蛋的學(xué)生，都怕李老師，更不敢不聽(tīng)她的話了。就這樣，我們?nèi)喽急凰o制服了。

在李老師講課的時(shí)候，非常的具體，每一道題，她都會(huì)讓我們先讀好幾遍，再開(kāi)始做。做的時(shí)候，她還會(huì)給我們把每一道題的步驟、算式和做法都毫無(wú)保存地交給我們。有時(shí)，她也會(huì)讓我們自己做一些題，讓我們訓(xùn)練一下，進(jìn)步我們的數(shù)學(xué)水平?，F(xiàn)在，我越來(lái)越喜歡上李老師的數(shù)學(xué)課了，在她的數(shù)學(xué)課里，我會(huì)完全沉醉在數(shù)學(xué)的海洋中。李老師講課生動(dòng)有趣，一切事物仿佛都在她的控制下變活了。

李老師固然有時(shí)非常嚴(yán)肅，但是，我知道她嚴(yán)肅是為我們好，所以，我仍是非常喜歡李老師。

我們的老師作文【篇15】

“字如其人”，我長(zhǎng)得帥，字也應(yīng)該漂亮些，所以媽媽送我去學(xué)毛筆，教我們毛筆的是阮老師，他看上去十分儒雅，毛筆在他手中好像一把武器，一會(huì)兒軟如棉花，一會(huì)兒鋼如鐵棒，我學(xué)毛筆的興趣一下子就上來(lái)了。

老師告訴我們，寫(xiě)毛筆字心要靜，靜才能看準(zhǔn)字的結(jié)構(gòu)，靜才能舔好每一滴墨汁，靜才能讓橫豎撇捺寫(xiě)得活靈活現(xiàn)。

老師告訴我們寫(xiě)毛筆字需要贊揚(yáng)，在贊揚(yáng)的過(guò)程中才能看到別人的優(yōu)點(diǎn)，在贊揚(yáng)的過(guò)程中我們寫(xiě)毛筆的能力才能逐漸提高，在贊揚(yáng)的過(guò)程中我們才能開(kāi)開(kāi)心心地上好每一節(jié)課。

老師告訴我們，要做最好的自己，最好的自己會(huì)嚴(yán)格要求自己，會(huì)有更多的選擇。

聽(tīng)著老師的話，我發(fā)現(xiàn)自己不過(guò)是書(shū)法海洋中的一艘小船，正駛向書(shū)法彼岸……

我們的老師作文【篇16】

還記得那個(gè)悲傷的下午，烈日在幽幽的熱氣中顯得格外沉悶。那，也是我最難忘的下午。就是那個(gè)下午的時(shí)間，帶走了張老師您的歡笑。

記得以前張老師您的笑是那么燦爛，那天我聽(tīng)見(jiàn)的，除了哭沒(méi)有任何聲音。那也許只是我的感受。我感覺(jué)到了一陣空虛，一陣迷茫，一陣無(wú)落腳之地，仿佛要跌入深淵的感覺(jué)。今天隨便翻了翻以前寫(xiě)的那篇作文，頓時(shí)感到了心里無(wú)比的痛楚。我再一次打開(kāi)了張老師你的網(wǎng)志。您最后一次的留言是二零零八年一月十一日的。那次，是提醒我們考試復(fù)習(xí)的事。回憶起那件事，頓時(shí)才發(fā)現(xiàn)您是那么關(guān)心我們，那么呵護(hù)我們，那么疼愛(ài)我們，鼻尖不覺(jué)有些酸溜溜的，眼眶時(shí)不時(shí)冒出一絲絲熱淚。

張老師，要知道你會(huì)離開(kāi)我們，我的學(xué)習(xí)態(tài)度（那時(shí)雖然已經(jīng)很好）一定會(huì)增加一百倍的！哎，只恨當(dāng)年！我還記得劉思為和姚浩廷那天在那么沉痛的氣氛中笑懂伊晴哭了，其實(shí)，我知道他們也很后悔。說(shuō)實(shí)在的，他們能笑得出來(lái)，我覺(jué)得真的不容易。回家后，媽媽對(duì)我說(shuō)他們笑是因?yàn)槟貌蝗菀啄艹鰢?guó)。我逼迫自己相信這個(gè)理由。張老師，還記得當(dāng)年嗎，劉思為和黃家誠(chéng)、姚浩廷自稱是三強(qiáng)嗎！現(xiàn)在，您知道嗎！黃家誠(chéng)走了，姚浩廷也走了，只留下了劉思為孤單一人。我想，他也知道離別的痛苦。

還有那次，您只是，不小心將粉筆粉弄到了我眼睛里，卻高出了驚天動(dòng)地的事，還有人讓你賠錢(qián)，我真的很對(duì)不起。

張老師，您在國(guó)外還好么，過(guò)得怎么樣？國(guó)外是否與國(guó)內(nèi)差別很大呢？我希望你能聽(tīng)見(jiàn)我說(shuō)的話。記得上次您打電話給李老師，我真是萬(wàn)分高興，可是我聽(tīng)同學(xué)說(shuō)，您在四川。那時(shí)正值四川地震過(guò)后不久，余震還很猛烈。我聽(tīng)見(jiàn)您說(shuō)您安然無(wú)恙，真是萬(wàn)分高興。

希望您平安！

我們的老師作文【篇17】

說(shuō)起我們黃老師，我腦海里首先想到的，便是她那“說(shuō)一不二”的威武作風(fēng)。黃老師教我們數(shù)學(xué)三年了，作為一名老師，她非常嚴(yán)格，尤其是她的說(shuō)一不二。

身為江湖人，黃老師的殺手锏便是傳說(shuō)中的——“三十道”。這幾乎成了她的口頭禪：“某某講話三十道！”“某某發(fā)呆三十道！”“某某摸東西三十道！”……黃老師是高人，每次出招百發(fā)百中，班上幾乎無(wú)人幸免。而所謂三十道，當(dāng)然是三十道計(jì)算嘍。

今日數(shù)學(xué)課上，黃老師再次大打出手。大家正在討論一道題，不知不覺(jué)就聊上了。殊不知此時(shí)黃老師正靜觀其變，我掐指一算，大事不妙！立馬識(shí)相，乖乖坐好。

“沖沖一桌三十道！”黃老師忍無(wú)可忍，立刻出招。剛剛還眉飛色舞高談闊論聊得天花亂墜的他們，臉色頓時(shí)不好了。沖沖一桌還呆愣愣的，沒(méi)緩過(guò)來(lái)！

黃老師是絕對(duì)公平的。中招的人中還包括好學(xué)生小李子。“李同學(xué)梅同學(xué)一人三十道！”話音剛落，她倆的話題就畫(huà)上了句號(hào)。我向李梅二人投去心疼的目光。還好小人神機(jī)妙算，才死里逃生。

班上立刻恢復(fù)了秩序。高！實(shí)在是高！黃老師帥呆了！

下午，大家一個(gè)個(gè)乖乖交了“三十道”。不然，黃老師又會(huì)送“禮”：“某某未按時(shí)完成作業(yè)，三十道！”

比起罰作業(yè)時(shí)的說(shuō)一不二，對(duì)于免作業(yè)，黃老師也一定說(shuō)話算話。

記得上學(xué)期初，黃老師應(yīng)允我們“期末考試若能再創(chuàng)佳績(jī)，就能免做暑假作業(yè)！”“太好了！”大家歡呼聲一片。

后來(lái)期末成績(jī)出來(lái)了，我們考得很好，不知道黃老師會(huì)不會(huì)兌現(xiàn)諾言。過(guò)了幾天，黃老師只字未提，我也不抱希望。

可事情有了轉(zhuǎn)機(jī)。休業(yè)式那天，黃老師詳細(xì)地講解了免作業(yè)的規(guī)則，報(bào)了免作業(yè)的人員。有一刻，教室里真的超安靜的，但隨后，便是瘋狂的吶喊聲：“太棒了，沒(méi)作業(yè)！”“看，我不用做哦！”

黃老師還主動(dòng)提出要幫大家退暑假作業(yè)的錢(qián)！

黃老師的說(shuō)一不二，給我痛苦給我歡樂(lè)，我欣賞！

我們的老師作文【篇18】

書(shū)法課池老師是我們公認(rèn)的搞笑老師。

有一次，他說(shuō)“撇”要伸展，如果不伸展就像做廣播操時(shí)縮手縮腳一樣，還給我們演了起來(lái)。同學(xué)們?nèi)滩蛔」笮?。還有一次，有小朋友問(wèn)池老師為什么不能寫(xiě)小名，池老師說(shuō)如果你寫(xiě)小名的話，有的小朋友叫“叮叮當(dāng)當(dāng)”，那我們學(xué)校就成了音樂(lè)會(huì)了，如果有小朋友叫“花兒草兒”，那我們學(xué)校就成了植物園了，同學(xué)們又笑了。記得有一節(jié)課，池老師說(shuō)你們班有沒(méi)有姓梅的，小朋友說(shuō)沒(méi)有的。池老師又問(wèn)：誰(shuí)沒(méi)拿到作業(yè)？林同學(xué)說(shuō)：我沒(méi)拿到作業(yè)。池老師問(wèn)：你是不是姓梅的？林同學(xué)說(shuō)：我是姓林的。

池老師他說(shuō)：你名字沒(méi)寫(xiě)，我以為你姓梅，叫沒(méi)名字呢！同學(xué)們笑得合不攏嘴。你覺(jué)得池老師搞笑嗎？