每個老師都需要在課前準備好自己的教案課件,本學期又到了寫教案課件的時候了。教案是知識傳授過程的有效管理工具。想要獲取“捉小魚教案”相關資料您可以參考以下推薦的資料,我相信您會從這篇文章中受益匪淺!
活動目標:
1、熟悉音樂旋律,學習用小碎步做小魚游,初步學會合拍地吃食的動作。
2、發(fā)展幼兒動作的靈敏性和反應能力。
3、學會躲閃,培養(yǎng)幼兒合作能力。
2、游戲“吹泡泡”:拉成大圓圈游戲,吹泡泡、吹泡泡,吹成一個大泡泡(圓圈越來越大);吹泡泡、吹泡泡,吹成一個小泡泡(圓圈變小)??啥嗤鎺状巍?/p>
你們知道魚是怎樣從水里被抓上來的嗎?那我們今天就來玩網(wǎng)小魚的游戲好不好?在玩這個游戲之前,你們知道捉小魚的口訣嗎?現(xiàn)在老師就教給你們,你們要學會了才能捉到小魚哦!教師示范動作接著,讓幼兒學小魚游動的樣子,教師邊說兒歌邊做動作,(小魚小魚水里游,游來游去點點頭,漁網(wǎng)來了捕小魚,小魚小魚快快游。)幼兒邊說兒歌邊跟著老師做動作。
師:現(xiàn)在老師要先請我們的另外一個老師過來和我一起做一張漁網(wǎng),而小朋友們就當小魚,看下那只小魚要被老師這個大漁網(wǎng)捉住。
示范:請一個老師一起手拉手做一個漁網(wǎng),小朋友們排成一隊從兩個老師手之間走過,然后一起念兒歌,等到念到小魚小魚快快游,兩個老師就手拉手圍住一個幼兒??梢远嗍痉稁状巍T僖淮螌嗌嫌變悍殖蓛山M,每一組選出兩個至三個幼兒做小魚,其余幼兒做漁網(wǎng)邊唱兒歌邊玩游戲,多次重復盡量讓每個幼兒都能當一次小魚。
正式游戲:將全班幼兒分成兩部分,一小部分幼兒做小魚,大部分幼兒作漁網(wǎng)。做漁網(wǎng)的幼兒圍成一個大圓圈,做魚的幼兒站在圓圈中間。游戲開始:幼兒邊念兒歌邊做游戲,當念道漁網(wǎng)來了捕小魚時,扮作魚兒的幼兒找空隙鉆出去四散跑開。游戲反復進行,同時提醒幼兒遵守游戲規(guī)則:
(1)即小朋友在畫定的圓圈范圍內(nèi)跑。
(2)當說到最后一句“快快游的時候,才能跑。
被捉到的幼兒不能再參加游戲,直到把魚兒都捉完。第二次游戲讓幼兒換角色,游戲繼續(xù)。
把上次做游戲扮演小魚的孩子現(xiàn)在換成作漁網(wǎng),上次做漁網(wǎng)的孩子這次做小魚,重新玩一次也可以重復。
及時表揚、重點指導、鼓勵幼兒參與到活動中來表揚是激發(fā)幼兒表現(xiàn)自己的良藥。表揚還能保護幼兒剛剛萌芽的自尊心,讓幼兒體會到活動的樂趣。在請幼兒模仿小魚游泳的時候,有的幼兒畏畏縮縮不愿上來表現(xiàn)自己,或是表現(xiàn)的不夠自信,在這里,我采用了鼓勵的方式,請幼兒上來表演,幼兒表演后再用表揚的方式來幫助幼兒更好的表現(xiàn)自己。
1、 練習s形循環(huán)跑,鍛煉動作協(xié)調(diào)性。
2、 體會集體合作游戲的快樂。
3、 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
難點:幼兒對活動參與的積極性以及個別幼兒協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)。
1、開始:老鷹、小雞同時進入活動場地,一起做熱身運動。
教師要做到心中有數(shù),跳選平時性格內(nèi)向,不主動參與的幼兒。把老鷹的機會讓給這些孩子。
引導幼兒不停變換隊形,避開老鷹,不讓老鷹抓著。
教育幼兒要想不被抓,就必須整體配合好,培養(yǎng)幼兒的合作意思,團隊意思,協(xié)調(diào)一致才能達到目的。
1,中班幼兒是幼兒身心發(fā)展的重要時期,有他特有的年齡特點:有意行為開始發(fā)展,幼兒體力明顯增強,在活動中學會交往,動作發(fā)展更加完善。這些表明這一時期的幼兒更需教師對他們進行引導。
2、對活動過程的反思:
(1) 對幼兒發(fā)展的反思,幼兒大部分能主動參與活動,極個別不配合,教師要關注他們,培養(yǎng)他們的活動興趣,改變他們的孤僻傾向。
(2)對教師專業(yè)發(fā)展的反思,我對班上的幼兒情況比較了解,對他們的性格特點學習特點都了如指掌,因此,能以最小的支持,促進幼兒最大限度的發(fā)展。
(3)對師幼互動的反思,個別幼兒理解不清教師的指令,我不厭其煩給他們解釋示范,讓他們明白我的指令,讓活動得以順利地開展
3、對活動效果的評價。整個活動幼兒的參與度較高,但是對一些發(fā)展較快的幼兒來說,活動相對簡單,因此出現(xiàn)個別幼兒的參與度不高的現(xiàn)象,在今后的活動中應充分考慮到這一點,促使幼兒全體全面諧調(diào)發(fā)展。
4、如果讓我重新上這節(jié)課,我會更加細致的考慮活動的各個環(huán)節(jié),讓發(fā)展較快的幼兒能全程投入到活動中來,比如:讓他們發(fā)號指令,親自指揮活動。
小百科:老鷹捉小雞,俗稱“黃鷂吃雞”,又叫“黃鼠狼吃雞”,是一種多人參加的益智娛樂游戲,在戶外或有一定空間的室內(nèi)進行。這種游戲,對發(fā)展學生靈敏性和協(xié)調(diào)能力,培養(yǎng)學生合作練習,合作意識有一定的'促進作用。
活動設計背景
小朋友們進入中班,又長大了一歲,并且會很多運動了。但是有的小朋友在活動的時候經(jīng)常會出現(xiàn)一些問題,不能跟上大家的節(jié)奏。于是我設計了捉小魚的活動,本活動不僅可以激發(fā)共同玩耍的興趣,可以培養(yǎng)幼兒身體方面的協(xié)調(diào)性。
活動目標
1、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。
2、訓練幼兒協(xié)作能力和身體的平衡能力。
3、體驗師生共同活動的快樂,激發(fā)幼兒共同學習的愿望,提高活動的能力。
4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學重點、難點
能準確快速的抓到魚,在游戲中不能碰到扮演魚兒的小朋友,只能碰到夾子。
活動準備
1、教師提前布置活動的場所,小貓的頭飾,小魚卡片。
2、幾十個夾子。
活動過程
一、導入
1、教師出示準備好的小貓頭飾,問:小朋友們,這是什么啊?(小貓)
2、有誰知道小貓最喜歡吃什么?(魚)
3、那么我們就來玩一個小貓捉魚的游戲吧,好不好?
二、基本環(huán)節(jié)
(一)小貓捉魚
1、教師請小朋友們帶上小貓的頭飾,并扮演貓媽媽的角色。
2、貓媽媽找寶寶了:喵喵喵,孩子們,你們在哪里啊?小貓聽到了就回答:喵喵喵,媽媽我們在這里。今天媽媽發(fā)現(xiàn)一個地方有很多的魚,我們趕緊去捉吧,好嗎?教師帶領幼兒到放有小魚卡片的活動區(qū)域,讓小貓去把魚兒捉回來,放到老師提前準備好的盆子里,看是捕魚能手,捉的魚最多。
3、幼兒開始自由的捉魚。
4、寶貝們,真棒這么快就把小魚捉完了,可剛剛我們捉的魚都不會游,下面我們就去會游的魚好嗎?
(二)捉活魚
1、教師首先介紹游戲的方法和規(guī)則:在地上圈定一個區(qū)域,選幾個孩子當魚,在衣服上夾上十幾個夾子代表魚鱗;其他幼兒當漁夫。教案來.自:游戲開始,魚兒可以跑出圈外,這時大家可以去追魚并設法取下衣服上的夾子,當魚兒回到圓圈里就不能去夾子了,直到魚兒身上的夾子取完游戲結(jié)束,取下夾子最多的就是勝利者。
2、教師選定區(qū)域讓幼兒扮演小魚,其他幼兒開始捉魚活動。
3、幼兒活動是教師提醒幼兒只能取夾子,不能碰到扮演小魚的幼兒。
4、評出勝利者給予表揚。
5、活動課變換角色反復進行。
三、活動總結(jié)
1、教師要捉魚最多的小朋友說說自己的經(jīng)驗,并和其他幼兒交流。
2、教師小結(jié)活動內(nèi)容、表揚、鼓勵幼兒。
四、延伸活動
在日常生活中多給幼兒提一些身體動作的要求,以培養(yǎng)他們身體運動的各種能力。
教學反思
本次活動主要是培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力,訓練了他們的協(xié)作能力和身體的平衡能力。但在捉活魚的環(huán)節(jié)當中,好多小朋友都不能準確的捉住夾子,更別說不碰到扮演小魚的幼兒,有的小朋友更是一條魚都沒抓上。我想可能是平時對孩子們身體的協(xié)調(diào)性訓練的太少了,一直與他們在玩捉魚游戲的時候沒那么順利。在以后的教學活動中,我一定要對孩子們多做這方面的練習,以提高他們身體運動的各種能力。
小班音樂游戲:捉小魚 小班音樂游戲:捉小魚 活動目標:
1、感受音樂,學習合拍優(yōu)美的做動作。
2、初步發(fā)展幼兒對音樂的感受能力和表現(xiàn)力; 準備:
幼兒熟悉歌曲《小金魚》?;顒舆^程:
1、隨著《小魚游》的音樂,幼兒模仿小魚的動作來到小河; 指導語:“小魚們們一起游到小河去做游戲吧!”
2、幼兒練習親切自然的演唱。教師:“們一起向小河問好吧!”
3、復習歌曲《小金魚》,鼓勵幼兒邊唱邊自由表演; 教師:“小河輕輕的問:‘誰這么有禮貌呀?’小金魚門邊唱邊跳的告訴小河,好嗎?”
4、演唱歌曲,練習魚游水、吃食、游戲的動作。教師:“小金魚的舞蹈跳得真好看,你們是怎樣吃蟲子的?”“怎樣在一起做游戲的?”“表演的時候動作要優(yōu)美,表現(xiàn)出很高興的樣子?!?/p>
5、聽音樂做不同的動作。
(1)區(qū)分魚游水、吃食與捉魚人的音樂。教師:“魚游水的音樂十分優(yōu)美,就好像小金魚自由的擺動尾巴游來游去”?!靶◆~吃食是一口一口的吃的,音樂的節(jié)拍也長一些,是一下一下的?!薄奥牭胶芗钡囊魳肥?,好像發(fā)生了什么事?”“對了,捉魚人要來捉魚了?!保?)根據(jù)不同的音樂變換動作。教師:“小魚們要好好聽音樂,聽到魚游的音樂,做小魚游的動作;聽到節(jié)拍長的音樂吃食;聽到很急的音樂表示捕魚人來了,立即回到‘家’?!?/p>
6、開展音樂游戲,調(diào)動幼兒的情緒,快樂的玩游戲。指導語:“小魚們個個機靈敏捷,們和捕魚人比一比,看看誰的本領大?”
7、結(jié)束游戲,自由模仿小魚游水回家。教師:“天黑了,小魚玩了一天該回家了,們和小河再見吧!”
《小班健康教案《捉小魚》含反思》這是優(yōu)秀的小班健康教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助,快來看看小班健康教案《捉小魚》含反思!
游戲目標:
1、學會行進間鉆的動作。
2、練習四散追逐跑,發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性。
3、愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
4、培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
5、樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。
游戲準備:
知識經(jīng)驗:幼兒學習游戲的兒歌《捉小魚》
環(huán)境創(chuàng)設:操場
活動重點難點:
活動重點:
小魚鉆過漁網(wǎng)時,教師指導幼兒鉆的技能,彎腰低頭快速的鉆過去
活動難點:
被捉到的小魚,要及時松開前面小朋友的衣服,以防摔倒。
游戲過程:
一、引出游戲內(nèi)容,激發(fā)幼兒對游戲活動的興趣。
教師引入:“小朋友們,今天我們來做個游戲,名字叫捉小魚
二、教師講解、示范游戲玩法
1、幼兒按秩序站好
2、教師講解玩法
第一輪:(1)請2名幼兒搭漁網(wǎng),手拉手聚在頭頂(或平舉)其他幼兒座小魚,排成圓圈分別從漁網(wǎng)下鉆過,一邊鉆一邊一起說兒歌,說到最后一句“三網(wǎng)撈個小尾巴魚”時,搭漁網(wǎng)的幼兒迅速將手放下,套住一條小魚,捉住的小魚跟其中的搭漁網(wǎng)的一名幼兒交換位置,再次進行游戲,捉到的小魚和第一次搭漁網(wǎng)的另一位幼兒換位置。
教師提問:“小魚怎樣才能鉆過漁網(wǎng)?”
“什么時候下落漁網(wǎng)捉小魚?”
“被撈到的小魚該怎么辦?”
(2)請個別幼兒和教師示范
第二輪:依次增加漁網(wǎng)的數(shù)量,(教案來自:快思教案網(wǎng).)分開一定的距離。選四名幼兒,搭兩張漁網(wǎng),重復游戲過程。
三、幼兒進行游戲,教師講評指導
嘗試后,總結(jié)規(guī)則
四、講評游戲情況
兒歌:《捉小魚》
一網(wǎng)不撈魚,二網(wǎng)不撈魚,三網(wǎng)撈個小尾巴魚。
教學反思:
本次活動主要是培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力,訓練了他們的協(xié)作能力和 身體的平衡能力。但在捉活魚的環(huán)節(jié)當中,好多小朋友都不能準確的捉住夾子,更別說不碰到扮演小魚的幼兒,有的小朋友更是一條魚都沒抓上。我想可能是平時對孩子們身體的協(xié)調(diào)性訓練的太少了,一直與他們在玩捉魚游戲的時候沒那么順利。在以后的教學活動中,我一定要對孩子們多做這方面的練習,以提高他們身體運動的各種能力。
小班健康教案《捉小魚》含反思這篇文章共2434字。
小班音樂欣賞教案《捉小魚》含反思適用于小班的音樂主題教學活動當中,讓幼兒培養(yǎng)迅速反應能力及規(guī)則意識,讓幼兒愉快地參加玩音樂游戲,嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲《抓小魚》意思,快來看看幼兒園小班音樂欣賞《捉小魚》含反思案吧。
活動目標:
1.讓幼兒愉快地參加玩音樂游戲。
2.培養(yǎng)幼兒迅速反應能力及規(guī)則意識。
3.嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲《抓小魚》意思。
4.能根據(jù)音樂的速度,變換動作速度。
活動準備:
小魚的頭飾若干
活動過程:
一、情境導入:
今天我?guī)∨笥褌內(nèi)ズ@锿?,看看海里五顏六色的魚,綠綠的水草和美麗的珊瑚,你們看多漂亮
二、幼兒扮演小魚
師:小朋友們看過小魚是怎么游泳的嗎?請小朋友學小魚游泳的樣子(任選2-3個小朋友),小朋友學小魚游泳時放音樂。
三、詢問哪位小朋友過去觀察過小魚如何吃東西,并請小朋友模仿。模仿時表揚模仿能力強的,并糾正模仿效果不好的小朋友的動作。
四、利用故事(講故事同時播放音樂)介紹游戲的玩法,引起幼兒對游戲的興趣
五、學習歌曲《捉小魚》
六、配合手勢整體學習歌曲
教學反思:
在本次教學活動中在教具的準備上還是比較充分的,我利用了現(xiàn)實生活中捕魚的漁網(wǎng),再在漁網(wǎng)的四周用蘭花布圍了一圈,使民間氣息更加的濃厚。在游戲的過程中孩子的興趣一直很濃厚,游戲的后半部分孩子們基本能夠掌握游戲規(guī)則來進行游戲。但是由于在活動中我沒有過分強調(diào)小魚游的動作,因此在后來到達游戲**的時候孩子們沒有模仿小魚游,都在那里興奮的跑來跑去。池塘外面的圈圈也沒有發(fā)揮出最大的效果,很多孩子進去了之后又馬上出來了,沒有停留到規(guī)定的時間。整個活動的游戲都是幼兒聽音樂進行游戲的,因此“捕魚人”在捉小魚的時候被限制住了,如果是幼兒自己清唱的話“捕魚人”在捉魚的時候可能會有更大的發(fā)揮空間。
本文擴展閱讀:魚,相伴人類走過了五千多年歷程,與人類結(jié)下了不解之緣,成為人類日常生活中極為重要的食品與觀賞寵物,但人們對什么動物是“魚”,魚的定義應如何下,卻知者甚少。隨著科學的發(fā)展,人們對魚所下的定義也發(fā)生了很大的變化。
活動目標:
1.發(fā)揮幼兒主動、觀察能力;
2.提升幼兒對音樂的識別能力;
3.增強幼兒間的互助友愛,使他們體驗互相幫助的快樂。
活動準備:
1.設置相應的游戲環(huán)境,海波紋(用藍色紙做)、水草(用綠色紙做)、美麗的石頭(用廢紙揉成紙團);
2.小魚頭飾若干、老漁翁頭飾一個、呼拉圈一個(當魚網(wǎng));
3.《捉小魚》磁帶一盒、錄音機一臺、魚缸一個。
游戲過程:
一.利用手指游戲?qū)⒂變簬肷险n狀態(tài);
方法:
1.將幼兒帶入模擬現(xiàn)場,告訴他們:“今天我?guī)∨笥褌內(nèi)ズ@锿?,看看海里五顏六色的魚,綠綠的水草和美麗的珊瑚,你們看看多漂亮啊”!
2.請出一個新朋友(小魚),請小朋友觀察小魚在水里面是怎樣游的,并讓小朋友學小魚游泳的樣子(任選2-3個小朋友),小朋友學小魚游泳時放音樂。
3.詢問哪位小朋友過去觀察過小魚如何吃東西,并請小朋友模仿。模仿時表揚模仿能力強的,并糾正模仿效果不好的小朋友的動作。
三.利用故事(講故事同時播放音樂)介紹游戲的玩法,引起幼兒對游戲的興趣
方法:
1.開場白:小朋友們都知道小魚是怎樣游泳,怎樣吃東西的了,小朋友們有沒有聽過小魚的故事???(說話時表情有吸引力)
2.講故事:
在一個晴朗的下午,岸邊靜悄悄的,小河里可熱鬧了,原來是一群小魚在河里游來游去的,可漂亮了。有的在做游戲,有的在唱歌跳舞,還有的在聊天。
哎呀,玩了半天了,小魚們肚子餓了,開始四處找東西吃,就在他們吃東西的時候,突然間有個老漁翁拿著一個大網(wǎng)來捉他們了,小魚們紛紛四處逃跑,有的小魚躲在石縫里,有的小魚躲在水草下,有的小魚游的很快,逃離了魚網(wǎng),但是游的慢的小魚快要被老漁翁抓走了,它們非常害怕,就在這個時候游的快的小魚們沒有自己逃跑,又回來幫助速度慢的小魚,它們互相幫助,都藏到了安全的地方,所以一個都沒有被老漁翁捉住。老漁翁一條小魚都捉住,只好回家了。
1.介紹頭飾和環(huán)境。
2.請小朋友們扮演小魚,老師扮演老漁翁,根據(jù)剛在講的故事的內(nèi)容作游戲。
① 播放音樂,以音樂速度的快慢表示游的快慢,老師引導幼兒。
② 在小魚被捉住時,告訴小朋友們:有的小魚被老漁翁捉走,它們多可憐啊,咱們應該互相幫助,當我們看到自己的同伴游的慢的時候,互相幫助,別讓老漁翁捉走。
③ 小魚沒有被捉住時,告訴小朋友們:小魚們都躲到安全的地方了,是通過小魚間的互相幫助的,大家多高興?。∵@樣增強幼兒間的互相友愛,體驗幫助別人的樂趣。
活動自評:
1.本游戲不是直接進行,而是通過環(huán)境和手指游戲先讓幼兒進入活動狀態(tài),逐步吸引幼兒參與游戲。
2.游戲不是死板的讓幼兒去做,而是通過自我模仿和識別進行,對幼兒在音樂的識別能力,及自我理解上有鍛煉和提高。
3.游戲主旨體現(xiàn)幼兒間的互相幫助,從他們能理解的活潑可愛的小魚身上學到互相友愛的道理,使他們對互相幫助理解的更深。
活動目標:
1、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力
2、訓練幼兒協(xié)作能力和 身體的平衡能力
3、體驗師生共同活動的快樂,激發(fā)幼兒共同學習的愿望,提高活動的能力。
教學重點、難點:能準確快速的抓到魚,在游戲中 不能碰到扮演魚兒的小朋友,只能碰到夾子。
活動準備:
1、教師提前布置活動的場所,小貓的頭飾,小魚卡片。
2、幾十個夾子。
活動過程:
一、導入
1、教師出示準備好的小貓頭飾,問:小朋友們,這是什么啊?(小貓)
2、"有誰知道小貓最喜歡吃什么?"(魚)
3、"那么我們就來玩一個小貓捉魚的游戲吧,好不好?"
二、基本環(huán)節(jié)
(一)小貓捉魚
1、教師請小朋友們帶上小貓的頭飾,并扮演貓媽媽的角色。
2、貓媽媽找寶寶了:喵喵喵,孩子們,你們在哪里啊?小貓聽到了就回答:喵喵喵,媽媽我們在這里。"今天媽媽發(fā)現(xiàn)一個地方有很多的魚,我們趕緊去捉吧,好嗎?"教師帶領幼兒到放有小魚卡片的活動區(qū)域,讓小貓去把魚兒捉回來,放到老師提前準備好的盆子里,看是 捕魚能手,捉的魚最多。
3、幼兒開始自由的捉魚。
4、"寶貝們,真棒這么快就把小魚捉完了,可剛剛我們捉的魚都不會游,下面我們就去會游的魚好嗎?"
(二)捉"活"魚
1、教師首先介紹游戲的方法和規(guī)則:在地上圈定一個區(qū)域,選幾個孩子當魚,在衣服上夾上十幾個夾子代表魚鱗;其他幼兒當漁夫。游戲開始,魚兒可以跑出圈外,這時大家可以去追魚并設法取下衣服上的夾子,當魚兒回到圓圈里就不能去夾子了,直到"魚兒"身上的夾子取完游戲結(jié)束,取下夾子最多的就是勝利者。
2、教師選定區(qū)域讓幼兒扮演小魚,其他幼兒開始捉魚活動。
3、幼兒活動是教師提醒幼兒只能取夾子,不能碰到扮演小魚的幼兒。
4、評出勝利者給予表揚。
5、活動課變換角色反復進行。
三、活動總結(jié)
1、 教師要捉魚最多的小朋友說說自己的經(jīng)驗,并和其他幼兒交流。
2、 教師小結(jié)活動內(nèi)容、表揚、鼓勵幼兒。
四、延伸活動在日常生活中多給幼兒提一些身體動作的要求,以培養(yǎng)他們身體運動的各種能力。
教學反思:
本次活動主要是培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力,訓練了他們的協(xié)作能力和 身體的平衡能力。但在捉活魚的環(huán)節(jié)當中,好多小朋友都不能準確的捉住夾子,更別說不碰到扮演小魚的幼兒,有的小朋友更是一條魚都沒抓上。我想可能是平時對孩子們身體的協(xié)調(diào)性訓練的太少了,一直與他們在玩捉魚游戲的時候沒那么順利。在以后的教學活動中,我一定要對孩子們多做這方面的練習,以提高他們身體運動的各種能力。
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