小班主題活動(dòng)總結(jié)(系列七篇)

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小班主題活動(dòng)總結(jié)(篇1)

意大利學(xué)前教育家蒙臺(tái)梭利提出，教育的任務(wù)是為兒童提供一個(gè)合適的環(huán)境，讓他們?cè)谶@個(gè)環(huán)境中發(fā)展自己的能力。要注重兒童的主動(dòng)學(xué)習(xí)，有效促進(jìn)兒童認(rèn)知能力的發(fā)展?；谶@樣的教育價(jià)值觀，我們從小班開始，開設(shè)了豐富有趣的區(qū)域活動(dòng)。進(jìn)入小班后，孩子各方面的能力都有了明顯的提高。比如孩子的動(dòng)作更加靈活有條理，理解能力增強(qiáng)，好奇心和求知欲增強(qiáng)，開始學(xué)會(huì)探索和發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)系，開始學(xué)會(huì)合作等等。我將簡(jiǎn)要總結(jié)現(xiàn)階段的區(qū)域活動(dòng)。

首先，活動(dòng)區(qū)域的設(shè)置

根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)和我們班孩子的實(shí)際情況。新學(xué)年開始，我們?cè)谛“啾Ａ敉媾贾?、建筑與玩耍、語(yǔ)言角、自然角的基礎(chǔ)上，增加了拼圖區(qū)和美工區(qū)。但是過了一段時(shí)間，我們發(fā)現(xiàn)這些東西已經(jīng)不能滿足孩子游戲的需求了。所以我們統(tǒng)一規(guī)劃部署了活動(dòng)室、午睡室、室外走廊、洗手間，豐富了地域角落。首先，我們得到父母的支持，大膽使用疊放的床，利用午睡室的空間。在午睡室，我們?cè)O(shè)置了一個(gè)玩偶屋，一個(gè)小手運(yùn)動(dòng)，和一個(gè)拼圖區(qū)。我們很快就發(fā)現(xiàn)小班的娃娃家滿足不了孩子的需求，于是在娃娃家加了一個(gè)小廚房（我們盡量讓它靠近水源），讓孩子在小廚房里自己做零食，感受自己做食物的樂趣，我們稱之為“愛”的食物。在“臥室”里，我們要求孩子們根據(jù)季節(jié)的變化為娃娃選擇合適的衣服。這樣玩偶屋就能很好的滿足孩子的需求，他們也應(yīng)該體驗(yàn)到自己工作的快樂和成功。

在娃娃家的邊緣，我們用不同的柜子分隔空間，并設(shè)置拼圖區(qū)和小手活動(dòng)，讓每個(gè)區(qū)域都處于半封閉狀態(tài)。這樣既保證了明確的界限，又保證了孩子在游戲中相對(duì)獨(dú)立，不受干擾。在小手運(yùn)動(dòng)中，老師用諸暨特產(chǎn)珍珠蚌制作出各種有趣的動(dòng)植物，使這項(xiàng)活動(dòng)更具特色。我們還用各種沒用的東西做各種玩具，讓廢物變寶，讓孩子在游戲中學(xué)會(huì)環(huán)保。

在活動(dòng)室里，我們?cè)O(shè)立了自然科學(xué)角、小畫家和語(yǔ)言俱樂部。剛開始的時(shí)候我們簡(jiǎn)單的把各種書放在語(yǔ)言俱樂部里，孩子讀了一段時(shí)間往往就失去了興趣。針對(duì)這種情況，我們制作了各種各樣的手偶和手指偶，搬到木偶舞臺(tái)上讓孩子們表演老師在課堂上講的故事，或者表演孩子們自己從書上看起來很熟悉的故事，所以我發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣提高了很多，他們可以在表演故事之前仔細(xì)閱讀書籍。小畫家中，我們帶著孩子出去秋游的時(shí)候，會(huì)用帶回來的蒼耳在麻袋上糊畫。這項(xiàng)活動(dòng)讓孩子們意識(shí)到自然界的植物也可以畫畫。所以小孩子很感興趣。

我們班的洗手間很大。我們利用這一特點(diǎn)，大膽地在洗手間設(shè)置了一個(gè)沙水區(qū)，讓孩子感受到教室里水和沙的樂趣。在活動(dòng)室入口處的走廊上，我們根據(jù)空間的特點(diǎn)，設(shè)立了“佳佳樂”購(gòu)物中心。在整個(gè)空間布局的安排上，我們盡量遵循靜與動(dòng)分離的順序，由靜到動(dòng)。同時(shí)，在進(jìn)入入口時(shí)，讓每個(gè)孩子用自己的小娃娃制作一張入口卡，并在入口前以一對(duì)一的對(duì)應(yīng)方式限制進(jìn)入該區(qū)域的人數(shù)。

在活動(dòng)區(qū)域的材料交付中，我們?cè)诿總€(gè)區(qū)域交付不同的材料。首先，我們應(yīng)該

其次，要放入不同層次的材料。區(qū)域活動(dòng)的材料是操作的工具，是探索的學(xué)習(xí)工具，是兒童學(xué)習(xí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。比如在多沙水域，第一關(guān)：引水實(shí)驗(yàn)。第二個(gè)層次：水力發(fā)電機(jī)。第三個(gè)層次：測(cè)量降雨量。因?yàn)椴煌瑢哟蔚哪繕?biāo)不同，所以材料的交付會(huì)有所不同，難度也不同。能充分滿足不同發(fā)展水平兒童的需求，讓學(xué)習(xí)活動(dòng)真正體現(xiàn)“保底不封頂”的需求。

第二，幼兒的活動(dòng)

在兒童活動(dòng)中，我們一開始采取的是完全獨(dú)立的方式，但是我們發(fā)現(xiàn)有些兒童游戲的目的并不明確，他們也不知道自己想玩什么，忙到哪里就經(jīng)常去哪里。它經(jīng)常出現(xiàn)

有的區(qū)“人滿為患”，有的區(qū)則“門庭冷落”情況。

在活動(dòng)中，我漸漸的發(fā)現(xiàn)幼兒之間的交流增多了，有了合作的傾向，但有的時(shí)候幫別人玩成任務(wù)往往會(huì)替代幫忙。

大多數(shù)幼兒在活動(dòng)中體現(xiàn)出“喜新厭舊”的情況，大多數(shù)幼兒喜歡新鮮的材料與內(nèi)容。對(duì)第一次玩的東西非常感興趣，但一但完成任務(wù)，一般就不愿再次操作。因此幼兒在活動(dòng)中的持久性顯的較差，往往不能堅(jiān)持。

幼兒幼兒未能完全擺脫自我中心以及對(duì)活動(dòng)的需求日益增強(qiáng)，幼兒之間會(huì)出現(xiàn)爭(zhēng)吵。如，搶同一中材料，搶同一樣玩具。

孩子門在經(jīng)過一段時(shí)間的游戲后也有明顯的進(jìn)步：

1、規(guī)則意識(shí)、交往能力加強(qiáng)了。如在家家樂購(gòu)物中心，幼兒能井井有條的進(jìn)行挑選物品。而且在選好東西以后能到營(yíng)業(yè)員那里付相應(yīng)的“錢”。

2、、幼兒知道了廢舊物品可以利用，以及垃圾的分類，在日常生活中幼兒就能主動(dòng)的將垃圾放到活動(dòng)室里相對(duì)應(yīng)的垃圾箱里。

3、木偶表演區(qū)豐富了孩子們的語(yǔ)言，交流能力和表演能力。

三、教師的指導(dǎo)

我們認(rèn)識(shí)到教師在區(qū)域活動(dòng)中，自己觀察者、指導(dǎo)者、鼓勵(lì)者、支持者。教師在指導(dǎo)中要把握好一個(gè)“度”，這既是一個(gè)觀念問題，有是一個(gè)教學(xué)技巧和教育藝術(shù)問題。因此我們?cè)诨顒?dòng)要“有目的引導(dǎo)，適當(dāng)引導(dǎo)”。

1、合理制定活動(dòng)目標(biāo)

在每月我們堅(jiān)持根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、教學(xué)計(jì)劃、主題內(nèi)容以及上周活動(dòng)情況，制定合理明確的區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)。

2、觀察幼兒，及時(shí)合理引導(dǎo)幼兒，師生互動(dòng)，關(guān)系融洽。

針對(duì)幼兒沒有目的性的盲目選擇，我們?cè)谧鹬赜變阂庠傅那疤嵯?，教師?huì)給一些幼兒進(jìn)區(qū)的建議，保證每個(gè)區(qū)都有孩子玩，每個(gè)孩子都有區(qū)可玩。在活動(dòng)的指導(dǎo)中，教師始終把幼兒的需求放在首位，尊重孩子的發(fā)現(xiàn)，及時(shí)為他們?cè)鎏硇碌牟牧?，以平等的身份提出合理的游戲建議。

我們?cè)诨顒?dòng)中以間接指導(dǎo)為主。一是靠學(xué)具、材料為媒介。二是靠問題為媒介。當(dāng)幼兒在活動(dòng)中，出現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣減弱時(shí)，我們就作之沒問題，引導(dǎo)幼兒去繼續(xù)探索、去發(fā)現(xiàn)。如“也許還會(huì)有秘密呢，再試試看。”“為什么天平會(huì)傾斜，反過來試試”等等，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)的欲望。

3、作好評(píng)價(jià)、提升經(jīng)驗(yàn)。

我們認(rèn)真記錄每次的活動(dòng)情況，填寫每周兩次的觀察記錄。著重記錄一個(gè)區(qū)包括幼兒的姓名、提供的材料、孩子們活動(dòng)情況。教師的指導(dǎo)及反思。進(jìn)一步深化活動(dòng)內(nèi)容，提升活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

小班主題活動(dòng)總結(jié)(篇2)

感恩節(jié)是一個(gè)讓人們思考感恩和親近家人的節(jié)日。在感恩節(jié)期間，不僅可以感恩于他人的關(guān)懷和幫助，也是一個(gè)能夠開展各種感恩主題活動(dòng)的時(shí)機(jī)。在我們的小班中，為了讓孩子們更好地理解感恩節(jié)的意義，我們精心策劃了一系列感恩節(jié)主題活動(dòng)。

我們組織了一場(chǎng)感恩主題的手工制作活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中，我們?yōu)楹⒆觽儨?zhǔn)備了各種不同的材料和工具，讓他們利用自己的想象力和創(chuàng)造力制作感恩節(jié)主題的手工作品。孩子們可以選擇制作感恩卡片、感恩手鏈、感恩貼畫等等，都是能夠表達(dá)他們對(duì)家人和朋友感恩之情的作品。在制作的過程中，我們耐心指導(dǎo)孩子們?nèi)绾尾僮鞴ぞ?，如何搭配材料，讓他們?cè)趧?dòng)手做的同時(shí)也學(xué)到了更多的技能和知識(shí)。

除了手工制作活動(dòng)，我們還組織了一場(chǎng)感恩主題的游戲競(jìng)賽。在這個(gè)游戲中，我們?cè)O(shè)置了各種關(guān)卡和任務(wù)，讓孩子們?cè)谟螒蛑畜w會(huì)到互相合作、互相幫助的重要性。孩子們?cè)谟螒蛑胁粩嗨伎?、交流、傳遞信息，最終成功完成了所有的任務(wù)。通過這個(gè)游戲，孩子們感受到了團(tuán)結(jié)合作的力量，也更加明白了在現(xiàn)實(shí)生活中要多與他人互相理解和支持。

我們還組織了一次感恩主題的親子活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中，孩子們可以和自己的家人一起參與各種感恩主題的互動(dòng)和游戲。家長(zhǎng)們和孩子們一起做手工、一起參與游戲、一起分享感恩之心，讓整個(gè)活動(dòng)更加溫馨和有意義。在這個(gè)活動(dòng)中，孩子們不僅可以感受到家庭的溫暖和親情，也可以更加深入地理解到感恩的真諦。

我們還組織了一次感恩主題的講座活動(dòng)。在這次講座中，我們邀請(qǐng)了專業(yè)的心理老師和教育專家來為孩子們解讀感恩節(jié)的意義和重要性。他們和孩子們分享了感恩的故事和感恩的方式，讓孩子們更加深刻地理解感恩的價(jià)值，并且鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪卸喽喔卸鳌?/p>

通過以上一系列的感恩主題活動(dòng)，我們的小班孩子們對(duì)感恩節(jié)有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。他們學(xué)會(huì)了感恩的方式，感受到了感恩的情感，更重要的是，他們開始在日常生活中多多感恩，在與他人相處時(shí)更加關(guān)心愛護(hù)。感恩節(jié)主題活動(dòng)不僅在精神層面上豐富了孩子們的內(nèi)心世界，也在行為層面上激勵(lì)他們更加積極向上。愿我們的孩子們?cè)诟卸鞴?jié)這個(gè)特殊的日子里感受到更多的溫暖和關(guān)懷，也能將感恩之心傳遞給更多的人。感恩節(jié)，讓我們共同學(xué)會(huì)感恩，讓感恩充滿我們的生活。

小班主題活動(dòng)總結(jié)(篇3)

小班五一勞動(dòng)節(jié)主題活動(dòng)方案及總結(jié)

一、活動(dòng)方案

五一勞動(dòng)節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日之一，也是表達(dá)對(duì)勞動(dòng)者的敬意和感激之情的時(shí)刻。對(duì)于小班幼兒來說，五一勞動(dòng)節(jié)是一個(gè)弘揚(yáng)勞動(dòng)精神、培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)的好時(shí)機(jī)。為了讓幼兒了解勞動(dòng)的重要性，積極參與到勞動(dòng)中來，我們制定了以下的主題活動(dòng)方案。

1. 周邊參觀

在五一勞動(dòng)節(jié)前夕，我們將組織小班幼兒參觀周邊一些勞動(dòng)密集型企業(yè)或者公共設(shè)施。比如，可以參觀附近的果園、花圃或者農(nóng)田，讓孩子們親身感受農(nóng)民朋友的辛勞和勞動(dòng)成果。同時(shí)，也可帶領(lǐng)幼兒參觀當(dāng)?shù)氐墓S或者車間，讓他們了解社會(huì)中不同行業(yè)的勞動(dòng)方式和貢獻(xiàn)。

2. 勞動(dòng)體驗(yàn)

通過勞動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)，讓小班幼兒親身參與到勞動(dòng)中來，感受勞動(dòng)的快樂和辛苦。可以在教室內(nèi)設(shè)置一個(gè)小型的“勞動(dòng)區(qū)”，準(zhǔn)備一些小鋤頭、掃帚、水桶等工具，讓幼兒輪流參與掃地、澆花等勞動(dòng)，倡導(dǎo)幼兒自覺維護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

3. 勞動(dòng)技能培養(yǎng)

在五一勞動(dòng)節(jié)期間，為了培養(yǎng)小班幼兒的勞動(dòng)技能，我們可以組織一些有趣的手工制作活動(dòng)。比如，幼兒可以親手制作一些小禮品，如花束、卡片等，送給家長(zhǎng)或者老師，表達(dá)他們的感激和祝福。同時(shí)，也可以給幼兒提供一些簡(jiǎn)單的操作工具，讓他們練習(xí)一些基本的勞動(dòng)技能，如折紙、剪紙等。

4. 勞動(dòng)主題游戲

為了增加活動(dòng)的趣味性，我們可以組織一些與勞動(dòng)主題相關(guān)的游戲。比如，可以設(shè)置“找工具”游戲，在教室內(nèi)放置一些與勞動(dòng)相關(guān)的道具，讓幼兒找出正確的工具并放入相應(yīng)的工具箱中。還可以舉行小隊(duì)合作比賽，讓不同的小組完成一道勞動(dòng)任務(wù)，如收拾玩具、鏟除雜草等。

5. 勞動(dòng)感恩會(huì)

在五一勞動(dòng)節(jié)的最后一天，我們可以組織一場(chǎng)勞動(dòng)感恩會(huì)，邀請(qǐng)幼兒的家長(zhǎng)或者社區(qū)的勞動(dòng)者參與。在感恩會(huì)上，幼兒可以通過表演、朗誦、歌曲等方式向勞動(dòng)者表達(dá)感謝之情。同時(shí)，也可以為勞動(dòng)者準(zhǔn)備一些小禮物，以此表達(dá)對(duì)他們的敬意和感激之情。

二、活動(dòng)總結(jié)

通過一系列的五一勞動(dòng)節(jié)主題活動(dòng)，小班幼兒對(duì)勞動(dòng)的重要性和意義有了更深入的理解。從參觀、體驗(yàn)到技能培養(yǎng)和游戲活動(dòng)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都讓他們親身參與到勞動(dòng)中來，體驗(yàn)到了勞動(dòng)的快樂和辛苦。同時(shí)，通過感恩會(huì)，幼兒不僅表達(dá)了對(duì)勞動(dòng)者的感激之情，也加深了對(duì)勞動(dòng)者所付出努力的認(rèn)識(shí)和尊重。此次五一勞動(dòng)節(jié)主題活動(dòng)，不僅讓小班幼兒度過了一個(gè)愉快而有意義的節(jié)日，也培養(yǎng)了他們愛勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)者的良好品質(zhì)。通過這樣的活動(dòng)，我們相信小班幼兒的勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)習(xí)慣將得到進(jìn)一步的培養(yǎng)和發(fā)展，為他們未來的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小班主題活動(dòng)總結(jié)(篇4)

3月12日是一年一度的植樹節(jié)，為了讓幼兒了解植物與人類生存的關(guān)系，培養(yǎng)從小愛護(hù)植物，熱愛大自然的情感，為了調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)主動(dòng)參與幼兒教育相關(guān)主題活動(dòng)的積極性，我園自3月8日起，組織孩子們開展植樹節(jié)種植活動(dòng)，現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：

1、小班在幼兒在家長(zhǎng)的積極配合下，每人培育了一個(gè)小盆栽，家長(zhǎng)寫上植株的名稱及孩子的姓名。通過每天的澆水、觀察、記錄，讓孩子了解植株的生長(zhǎng)過程。

2、通過主題教育活動(dòng)，幼兒知道植樹節(jié)是每一年的3月12日，了解了植樹節(jié)的來歷，宣傳植樹節(jié)意義。

3、通過園內(nèi)班級(jí)蔬菜種植區(qū)我為植物澆澆水活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒愛護(hù)植物，愛護(hù)自己的勞動(dòng)成果，熱愛大自然的'情感，也培養(yǎng)了幼兒不挑食的意識(shí)。

此次植樹節(jié)活動(dòng)，提高了幼兒與家長(zhǎng)主動(dòng)參與植樹節(jié)相關(guān)活動(dòng)的意識(shí)，讓孩子感受到親身體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣，感受美化環(huán)境的意義，激發(fā)幼兒熱愛幼兒園的情感，也能為了美化我們的校園，貢獻(xiàn)自己的力量!

小班主題活動(dòng)總結(jié)(篇5)

本學(xué)期教研活動(dòng)即將接近尾聲，但對(duì)于教研組活動(dòng)，作為新人的我感受頗深，收獲頗多!

在這一學(xué)期的教研活動(dòng)學(xué)習(xí)中，我們綜合組的全體教師的主要活動(dòng)形式是上課、聽課、評(píng)課;另外還開展了座談會(huì)，讀書摘記，學(xué)生書畫、唱歌比賽等;而且我們還建立了博客，在博客上綜合組的成員可以發(fā)表有關(guān)學(xué)科的一些知識(shí)內(nèi)容，為科學(xué)、英語(yǔ)、音樂等教學(xué)開創(chuàng)了一條獨(dú)具特色的道路。

本學(xué)期教研組的教課研活動(dòng)開展得扎扎實(shí)實(shí)。我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中相互討論、相互爭(zhēng)辯，活躍思維，以“他山之石”推進(jìn)思維的深度。教研組的活動(dòng)有效地激活了各學(xué)科的教學(xué)研究，營(yíng)造了互動(dòng)式的對(duì)話氛圍，引起了教師個(gè)體之間的反思與共鳴，幫助教師實(shí)現(xiàn)理念的更新，觀念的變革，行為的轉(zhuǎn)變。現(xiàn)在人們常說的一句話：計(jì)劃總是不如變化快。在教研活動(dòng)開展的過程中，往往會(huì)出現(xiàn)意想不到或因估計(jì)不足而產(chǎn)生的問題，記得那次是我第一次在那么多的老師面前開課，所以特別慎重：教案改了又改，背了又背，結(jié)果課上下來還是很不好，尤其是課堂上實(shí)驗(yàn)交流時(shí)，很多學(xué)生根本沒有在聽，自顧自的。但我并沒有因此氣餒，接下來的日子里繼續(xù)努力，在課堂管理上下功夫。

經(jīng)過這一學(xué)期的教研活動(dòng)，我學(xué)到了很多東西：學(xué)會(huì)了如何上好一堂課;學(xué)會(huì)了如何評(píng)課;學(xué)會(huì)了如何將聽課中得到的信息及時(shí)地記錄下來;學(xué)會(huì)了人與人之間的某些相處之道等。

總之，過去的已永遠(yuǎn)不再回來，且不代表未來，所以在以后的教研活動(dòng)中我會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，虛心向全體教師學(xué)習(xí)，針對(duì)不同學(xué)生特點(diǎn)，對(duì)癥下藥，變換教學(xué)思路，在教研活動(dòng)中全身心投入到新教法的研討實(shí)踐中去，逐步提高自身教育教學(xué)素質(zhì)，提高教學(xué)效率。

二、努力的方向

作為一名新教師，每次上課之前關(guān)注自己的教案和課堂時(shí)間的分配，所以課堂上我很少注意學(xué)生的各種表現(xiàn);還有由于剛剛接受教學(xué)任務(wù)，對(duì)于時(shí)間的分配不夠合理，有時(shí)忙得一團(tuán)糟，以致影響我的教學(xué)過程。所以下學(xué)期，我打算把課堂管理的重心放在學(xué)生的表現(xiàn)上，如聽課效果、發(fā)言情況、紀(jì)律情況，尤其是學(xué)生的課堂紀(jì)律，我一定得下功夫狠狠地抓一抓。作為班主任，我打算寒假期間整理好班級(jí)里的一些事，下學(xué)期開學(xué)就可以和學(xué)生很快融入到學(xué)習(xí)的氛圍中。在管理過程中，我繼續(xù)要求自己做到賞罰分明。

小班主題活動(dòng)總結(jié)(篇6)

元宵將至，為進(jìn)一步傳承祖國(guó)的傳統(tǒng)文化，2月22日上午，三泉路幼兒園在行政領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一要求下，以班級(jí)為單位，開展了“歡樂鬧元宵”主題德育活動(dòng)，并邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)志愿者共同參與。

通過小、中大各級(jí)組的老師精心準(zhǔn)備及家長(zhǎng)的全力配合，“歡喜鬧元宵”主題德育活動(dòng)在上午九點(diǎn)正式展開。各個(gè)班級(jí)根據(jù)不同年齡幼兒的能力和發(fā)展需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)了各具特色的活動(dòng)環(huán)節(jié)，如小班的幼兒在賞花燈后親手制作做五彩繽紛的彩燈，中班的幼兒則聽著爸爸媽媽訴說著元宵節(jié)的故事，同長(zhǎng)輩們一起認(rèn)認(rèn)真真地搓起了元宵”，大班的幼兒還請(qǐng)來了“巧手奶奶”，為他們現(xiàn)場(chǎng)示范包湯圓的技巧。在新奇有趣的活動(dòng)中，孩子們體驗(yàn)濃郁的民俗文化，享受親情，感受與老師、家長(zhǎng)們共慶節(jié)日的喜悅。

家長(zhǎng)與孩子們共同參與元宵節(jié)活動(dòng)時(shí)，每個(gè)人臉上的表情都是那么的自豪和興奮，相信傳統(tǒng)的節(jié)日不僅僅是老一輩的最愛，也將會(huì)成為幼兒的喜愛。

范文二“最后一步，把芝麻團(tuán)放到糯米粉中滾一會(huì)兒……”，上午10點(diǎn)左右，北京紅黃藍(lán)中燦苑幼兒園的小朋友們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，成功做出了元宵，品嘗自己的勞動(dòng)果實(shí)分外美味。

值元宵節(jié)蒞臨之際，紅黃藍(lán)全國(guó)各地的幼兒園紛紛舉辦傳統(tǒng)文化活動(dòng)，包括賞花燈、猜燈謎、元宵手工制作、擊鼓傳花等民間游戲。通過幼兒自身的參與和體驗(yàn)，使他們體驗(yàn)節(jié)日的歡樂氣氛，了解傳統(tǒng)文化和民俗，感受人與人之間的真情，獲得內(nèi)在的自信和快樂。

圍繞弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的主題，各公園的活動(dòng)設(shè)計(jì)各具特色。北京燦苑幼兒園的孩子們紅、黃、藍(lán)，在晨風(fēng)中轉(zhuǎn)動(dòng)五顏六色的風(fēng)車，放飛夢(mèng)想。此外，還嘗試打破班級(jí)限制，全園孩子參與了“傳統(tǒng)游戲大聯(lián)歡”，一方面讓幼兒互相認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)交往能力;另一方面也通過豐富多彩的民間游戲讓幼兒體驗(yàn)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化傳統(tǒng)。

北京紅黃藍(lán)防化幼兒園的長(zhǎng)廊上掛滿了老師、小朋友們動(dòng)手制作的花燈，上面綴滿了各式各樣的燈謎，等待著家長(zhǎng)和孩子的積極參與。老師們說，這些謎語(yǔ)大多與自然界中的動(dòng)植物有關(guān)，符合孩子們的認(rèn)知，能激發(fā)孩子們的興趣。

山東青島紅黃藍(lán)山水名園幼兒園的孩子們走到操場(chǎng)，開始了精彩的舞龍舞獅、扭秧歌、挑燈籠等民俗活動(dòng)，這些“表演道具”都是孩子們和老師一起用廢舊材料制作的，青島電視臺(tái)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)錄制。

其他幼兒園也貼近兒童和家庭的需求，設(shè)計(jì)了獨(dú)特的主題活動(dòng)。

紅黃藍(lán)的元宵節(jié)傳統(tǒng)文化活動(dòng)，不僅為幼兒創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)式的環(huán)境和氛圍，而且邀請(qǐng)家長(zhǎng)們參與到活動(dòng)中來，以園所為紐帶把幼兒園、家庭、社區(qū)三方緊密結(jié)合起來，搭建友好和諧的社會(huì)環(huán)境。

范文三龍文區(qū)各幼兒園元宵節(jié)活動(dòng)豐富多彩，孩子與家長(zhǎng)們“鬧元宵，猜燈謎，賞花燈”活動(dòng)在各幼兒園熱火朝天地開展著。

在步行中心幼兒園，老師們準(zhǔn)備了近百道謎語(yǔ)。孩子們和他們的父母開始動(dòng)腦猜燈謎，他們非常熱情。工作總結(jié)

在朝陽(yáng)中心幼兒園，孩子與家長(zhǎng)們一邊品嘗著滾燙的湯圓，一邊欣賞著花燈，一邊思考著彩紙上的燈謎，感受著傳統(tǒng)節(jié)日的氛圍。

在藍(lán)田中心幼兒園，主要講元宵節(jié)、掛燈籠、猜燈謎。該園以**并茂的形式布置了元宵民俗活動(dòng)**展，并精心準(zhǔn)備了100多條燈謎，元宵彩燈由孩子們和家長(zhǎng)收集，元宵節(jié)歡樂氣氛一覽無遺。

小班主題活動(dòng)總結(jié)(篇7)

“我的父親是一艘載著我們期待和夢(mèng)想的船，我的父親是一棵為我們擋風(fēng)擋雪和嚴(yán)寒的樹……”用動(dòng)人的話語(yǔ)，我們即將迎來六月的第三個(gè)星期天，一個(gè)屬于父親的節(jié)日。值此父親節(jié)之際，為感謝父親的養(yǎng)育之恩，我們小班開展了“我爸是最好的”父親節(jié)主題活動(dòng)。

活動(dòng)中，老師不僅和寶寶們討論了“爸爸”的話題，“爸爸是做什么的？” “爸爸平時(shí)和你玩什么游戲？”小，表達(dá)的不是很清楚，但說到爸爸，寶寶們總是在說話。接下來，我們進(jìn)行了“大腳踩小腳”、“拔河比賽”等親子游戲。因?yàn)榘职謧兤綍r(shí)工作比較忙，陪孩子的時(shí)間比較少，所以不能經(jīng)常一起玩游戲。在今天的活動(dòng)中，寶寶和爸爸們開心極了，笑容永遠(yuǎn)掛在臉上……在“大腳踩小腳”的游戲環(huán)節(jié)，寶寶和爸爸努力配合；在“拔河比賽”中，爸爸們一一拼盡全力，寶寶們?yōu)榘职謧兗佑痛驓狻Ｗ詈?，還有“紅花給你”環(huán)節(jié)。平時(shí)給寶寶送的大紅花，也是寶寶們的最愛。今天，我們讓寶寶把那朵大紅花貼在爸爸的胸前。表達(dá)對(duì)爸爸的感激之情?？粗鴮殞氶L(zhǎng)大懂事，每個(gè)爸爸臉上都洋溢著幸福的笑容……六月很美。在這個(gè)美好的節(jié)日里，讓我們的寶寶給爸爸帶來快樂！衷心的祝福：祝寶寶們父親節(jié)快樂！

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