教育扶貧工作總結(jié)十二篇

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教育扶貧工作總結(jié)【篇1】

教育扶貧結(jié)對幫扶工作總結(jié)

一、引言

近年來，中國政府高度重視教育扶貧工作，認識到教育是貧困家庭擺脫貧困的根本途徑。為了加強教育扶貧工作的有效性和可持續(xù)性，教育扶貧結(jié)對幫扶工作應(yīng)運而生。本文將綜合分析我所參與的教育扶貧結(jié)對幫扶工作，并對其進行詳細具體且生動的總結(jié)。

二、結(jié)對幫扶的實施

作為一位大學生志愿者，我與貧困地區(qū)的一所小學結(jié)成了幫扶對子。結(jié)對幫扶的主要內(nèi)容包括資助學生、教師培訓、校園環(huán)境改善等。首先，我們每個月資助了30名貧困學生，幫助他們購買學習用品、衣物等，讓他們能夠順利完成學業(yè)。其次，我們定期邀請優(yōu)秀教師來對幫扶學校進行培訓，提高教師的教學水平和專業(yè)能力。此外，我們還組織了一次校園環(huán)境改善活動，對學校進行了清潔、裝修等工作，為孩子們提供一個更好的學習環(huán)境。

三、實施效果

通過努力，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某晒?。首先，資助計劃使得受助學生的學業(yè)得到了良好的保障，他們的學習積極性明顯提高，學習成績迅速進步。其次，教師培訓幫助提高了學校教師的教育教學水平，他們的教學方法更加科學、有效。此外，校園環(huán)境改善活動得到了學生和家長的一致好評，學校的整體形象得到了提升。

四、存在問題與解決措施

然而，我們也意識到在教育扶貧結(jié)對幫扶工作中還存在一些問題。首先，我們的資助規(guī)模有限，無法覆蓋所有貧困學生。解決辦法是進一步爭取社會組織和企業(yè)的支持，增加資金來源。其次，由于教師培訓的頻率和壓力較大，導致部分教師參與度不高。我們打算加強與教師的溝通，了解他們的需求，量身定制培訓計劃。此外，校園環(huán)境改善工作需要持續(xù)投入，目前我們準備向校外資源尋求幫助，使其成為全社會參與的一個公益項目。

五、建議與展望

以往的經(jīng)驗告訴我們，教育扶貧結(jié)對幫扶工作在一定程度上取得了成功，但還需要進一步完善和提升。首先，我們建議政府加大對教育扶貧工作的資金投入，并建立長效機制，保證教育扶貧工作的可持續(xù)發(fā)展。其次，我們鼓勵更多的大學生和社會組織參與到教育扶貧結(jié)對幫扶工作中，共同為貧困學生提供更多的支持和幫助。最后，我們希望通過教育扶貧結(jié)對幫扶工作，能夠促進貧困地區(qū)孩子們接受良好的教育，實現(xiàn)自身發(fā)展，最終擺脫貧困。

六、結(jié)論

通過教育扶貧結(jié)對幫扶工作，我深刻認識到教育是脫貧的根本途徑。通過資助學生、教師培訓、校園環(huán)境改善等多種方式，我們積極響應(yīng)國家號召，為貧困地區(qū)的孩子們提供幫助，為他們的未來奠定堅實基礎(chǔ)。同時，我們也還需改進工作中存在的不足之處，實現(xiàn)教育扶貧工作的可持續(xù)發(fā)展。我們相信，通過各方的共同努力，我們一定能為中國的教育扶貧事業(yè)做出更大的貢獻，并讓更多貧困學生實現(xiàn)夢想。

教育扶貧工作總結(jié)【篇2】

2018年學校教育扶貧工作計劃

為貫徹落實省、市、縣教育精準扶貧工作文件和會議精神，確保貧困家庭學生享受資助政策全覆蓋，確保適齡兒童少年接受義務(wù)教育“一個不漏”，根據(jù)縣教育扶貧辦《**縣2018年教育扶貧工作計劃》的要求，結(jié)合學校實際，特制定本計劃。

一、指導思想

貫徹落實《教育部等六部門關(guān)于印發(fā)的通知》（教發(fā)[2016]18號）、《**省教育扶貧工程實施方案》（**府廳字[2016]87號）和《**省教育扶貧工程推進方案（2017-2020）》（**教發(fā)[2017]9號）等文件精神，進一步強化教育扶貧工作力度，按照“核心是精準、關(guān)鍵在落實、確?？沙掷m(xù)”的要求，堅持問題導向，聚焦重點難點，合力脫貧攻堅，以保障建檔立卡貧困家庭子女就學為重點，著力實施教育扶貧再對接工程，全面落實教育扶貧資助政策，確保學生不因家庭經(jīng)濟困難輟學失學，切實阻斷貧困代際傳遞，打贏教育脫貧攻堅。

二、目標任務(wù)。

1.完善建檔立卡貧困學生就學信息。

全面聚焦保障建檔立卡貧困家庭子女就學，建立并完善貧困家庭學生電子檔案系統(tǒng)，精準掌握全校所有建檔立卡貧困家庭學生就學信息，并進行動態(tài)管理，確保不遺漏一名建檔立卡貧困家庭學生。

2.全面落實教育扶貧資助政策。

1 對貧困家庭學生享受資助情況進行全程跟蹤，確保全校所有建檔立卡貧困家庭學生享受相應(yīng)資助政策全覆蓋。

3.確保義務(wù)教育適齡兒童少年零輟學。

建立健全義務(wù)教育控輟保學工作機制，確保建檔立卡貧困家庭學生不因貧輟學、失學。采取入讀特教學校、隨班就讀、送教上門等方式，保障貧困家庭適齡殘疾子女接受義務(wù)教育。

三、工作重點

（一）建立完善建檔立卡貧困學生就學信息。

每個學期開學后，學校將學生學籍系統(tǒng)信息與縣扶貧部門貧困家庭人員信息比對核實，建立全校建檔立卡貧困家庭子女就學信息臺賬。對貧困家庭學生中途轉(zhuǎn)學、因病、因災(zāi)及突發(fā)性事件等致貧致困的貧困家庭學生，及時與上級有關(guān)部門對接，跟蹤新增貧困學生的家庭經(jīng)濟困難情況，并將學生納入教育扶貧常態(tài)化資助范圍體系。

（二）全面落實教育扶貧資助政策 1.貧困學生主要資助政策

對義務(wù)教育階段學校在籍在校并在學校宿舍內(nèi)寄宿的建檔立卡貧困家庭學生補助生活費，補助標準為小學每生每年1500元、初中每生每年1750元，分春季和秋季兩個學期發(fā)放。秋季學期申報時間為9月份，10月底前發(fā)放資助金；春季學期申報時間為3月份，5月底前發(fā)放資助金。

2.資助辦理程序

（1）精準扶貧戶家庭學生資助申報程序：實行鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府和學校雙2

線申報：

一是鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府層面：家長（或幫扶干部）向村委會提出申請，填寫《申請表》—村委會審核匯總—鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府匯總并公示—縣教育扶貧工作辦公室審核。

二是學校層面：學生（家長或班主任）提出申請，填寫申請表—班級評議—學校評審匯總并公示—學生資助管理中心審核并匯總。

（2）非精準扶貧戶家庭學生資助申報程序：學生（或家長）向班級提出申請，填寫《申請表》并提交相關(guān)貧困證明—班級評議—學校評審并公示—縣教育扶貧工作辦公室審核。

在市內(nèi)跨縣就讀的精準扶貧戶家庭學生資助申報工作，由幫扶干部負責通知其到就讀的學校辦理資助申報手續(xù)并跟蹤落實資助情況；在市外省外就讀的精準扶貧戶家庭學生，經(jīng)核實在就讀學校未享受資助的，由學生（家長）提供就讀學校證明（寫清楚就讀學校、年級班級、是否住校、是否享受教育扶貧資助政策），幫扶干部在戶籍地代為申報資助。市外省外戶籍在我縣就讀的精準扶貧戶家庭學生，在就讀學校（學籍所在地）享受資助政策。

（三）抓好義務(wù)教育控輟保學工作

1.建立義務(wù)教育學生輟學臺賬。要運用學籍管理信息系統(tǒng)做好數(shù)據(jù)比對分析，要結(jié)合“教師訪萬家”活動，常態(tài)化走村入戶，加強對學生的監(jiān)管，建立學校輟學兒童少年信息臺賬和電子檔案。針對輟學學生，學校要會同鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府及時上戶動員勸學，以政府名義發(fā)放《義務(wù)教育適齡兒童少年限期入學通知書》，督促輟學學生家長限期送子女返校就

3 學。尤其對殘疾兒童少年要采取普通學校隨班就讀、特教學校就讀、送教上門、利用信息化實行遠程教育等多種方式，實行“一生一案”，詳細記錄輟學、勸學、復學等資料，確保精準扶貧戶等家庭適齡兒童少年接受義務(wù)教育全覆蓋。

2.壓實義務(wù)教育控輟保學工作責任。要承擔控輟保學職責，實行校長負責制。要建立和完善義務(wù)教育階段控輟保學工作“目標責任制”，層層簽訂控輟保學責任書，將任務(wù)細化落實到人。完善局領(lǐng)導包片，股室長包鄉(xiāng)鎮(zhèn)，一般干部包校、教師包戶的責任制，層層壓實責任。

3.采用多種方式保障適齡殘疾兒童少年接受義務(wù)教育。要針對不同類別殘疾兒童接受教育的實際需求，采取普通學校隨班就讀、特教學校就讀、送教上門、利用信息化實行遠程教育等多種形式，保障適齡殘疾兒童少年能夠接受義務(wù)教育，確保建檔立卡貧困家庭適齡兒童少年接受義務(wù)教育全覆蓋、一個不漏。

（四）積極爭取社會力量扶助。

廣泛動員社會各方面力量積極參與教育精準扶貧，與貧困戶結(jié)對幫扶，為其子女教育提供救助和幫扶。

四、組織實施

（一）強化組織領(lǐng)導。成立由校長為組長，分管副校長為副組長，資助干事、年級組長為成員的**學校教育扶貧工作領(lǐng)導小組，加強教育扶貧工作的領(lǐng)導、指導和督促。

（二）壓實教育脫貧攻堅責任。要堅持以教育脫貧攻堅統(tǒng)攬業(yè)務(wù)工作，常態(tài)化、制度化推進教育扶貧工作，校長是教育扶貧工作直接4

責任人，要親自謀劃、部署、推動教育扶貧工作。

（三）加大宣傳力度。教育扶貧是一項惠及貧困家庭和學生的民心工程，要采取有力措施做好教育扶持政策的宣傳工作，加強教育脫貧攻堅正面宣傳；創(chuàng)新宣傳方式，廣泛采用微信、橫幅、板報、主體班會、家訪、《致家長的一封信》等方式，全方位宣傳教育扶貧資助政策，讓廣大人民群眾了解扶貧政策，把黨和政府的溫暖送到千家萬戶；同時加大典型事例的宣傳報道力度，以點帶面，營造良好的教育扶貧工作氛圍，確保教育扶貧工作順利、高效進行。

（四）嚴格督查考核。嚴格落實約束機制，發(fā)現(xiàn)推進教育扶貧工作不力、目標任務(wù)未按時按要求完成的，對政策實施過程中弄虛作假、以權(quán)謀私、假公濟私的，學校將追究相關(guān)人員的責任。

**縣**小學

2018年2月23日

教育扶貧工作總結(jié)【篇3】

幼兒園教育扶貧工作總結(jié)

近年來，我國對貧困地區(qū)的教育問題給予了高度重視，特別是對幼兒園教育的扶貧工作更是積極推進。作為一名參與了幼兒園教育扶貧工作的教師，我深感責任重大，努力付出，見證了一項項扶貧工作的成果。在此，我將總結(jié)我所參與的幼兒園教育扶貧工作，以期對今后的工作有所啟發(fā)與促進。

首先，在幼兒園教育扶貧工作中，我們注重了教育資源的平等分配。貧困地區(qū)的幼兒園往往面臨資源不足的困境，孩子們的學習條件相對較差。因此，我們通過與政府合作，爭取到了更多的資源支持，包括教育經(jīng)費、教材及教學設(shè)備等。同時，我們還積極引入先進的教育理念和方法，提高教師的教育素養(yǎng)，確保孩子們能夠享受到更優(yōu)質(zhì)的教育資源。

其次，在幼兒園教育扶貧工作中，我們注重了貧困家庭孩子的心理輔導。因為貧困家庭的孩子常常面臨著生活上的困境和心理上的壓力，他們?nèi)菀赘械阶员昂蜔o助。因此，我們與心理專家合作，開展了一系列的心理輔導活動，旨在幫助他們樹立自信，克服困難。通過這些輔導活動，孩子們逐漸走出了心理困境，重拾了對生活和學習的熱情，取得了較好的心理健康效果。

此外，在幼兒園教育扶貧工作中，我們注重了貧困地區(qū)老師的培訓和支持。貧困地區(qū)的教師往往面臨著教育水平不高、教學經(jīng)驗不足等問題。為此，我們通過與教育部門合作，組織了一系列的培訓活動，包括教學技巧、現(xiàn)代教育理念等方面的培訓。通過這些培訓活動，老師們的教學能力和教育觀念得到了有效提升，他們在教育扶貧工作中的作用也顯著增強。

最后，在幼兒園教育扶貧工作中，我們注重了家校合作的重要性。貧困地區(qū)的家庭常常缺乏對孩子教育的認識和指導，與學校的聯(lián)系也較少。為此，我們積極與家長溝通交流，加強了家校之間的合作與互信。我們鼓勵家長多關(guān)注孩子的學習和成長，提供適當?shù)闹С趾蛶椭?。通過家校合作，我們促進了孩子與家庭和學校之間的有效聯(lián)系，使孩子們能夠更好地融入學習和生活。

總的來說，幼兒園教育扶貧工作是一項復雜而艱巨的任務(wù)，但是通過我們的努力和合作，取得了一定的成效。通過資源平等分配、心理輔導、師資培訓和家校合作等措施，我們促進了貧困地區(qū)幼兒園教育的發(fā)展，為孩子們創(chuàng)造了更好的學習環(huán)境和發(fā)展機會。然而，我們也要認識到扶貧工作的長期性和艱巨性，需要更多相關(guān)部門和社會力量的支持和參與。只有堅持不懈地努力，我們才能夠為貧困地區(qū)的孩子們帶去更多的希望和可能。

教育扶貧工作總結(jié)【篇4】

我校按照區(qū)教育主管部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)要求，結(jié)合本校實際與各村聯(lián)系，堅持把精準扶貧工作放在第一位，統(tǒng)一思想認識，強化組織領(lǐng)導，按照精準扶貧的要求，全面做好教育行業(yè)扶貧工作，成效顯著。

一、構(gòu)建機構(gòu)，成立領(lǐng)導小組，職責明確，勇于擔當。學校高度重視教育行業(yè)扶貧工作，召開專題會議達20余次，校級領(lǐng)導4名分派到村，落實到戶，各司其責，每月督查黨員教師落實扶貧相關(guān)工作，每月安排教師深入到村、入戶，摸排、了解建檔立卡貧困戶學生的各種信息，做到精準。

二、廣泛宣傳，扎根建檔立卡貧困戶，切實做到精準、細膩、到位。全面落實資助救助政策，做到應(yīng)享盡享。每周教師、班主任召開一次家長會，宣傳資助、救助政策，不漏一戶。對照區(qū)外、市外、省外建檔立卡學生，發(fā)資助涵，讓每位學生及其就讀學校熟悉資助、救助政策。每位負責的老師通過走訪、電話、微信、QQ等等密切聯(lián)系，做到萬無一失，確保每位建檔立卡學生及其家長知曉，每月安排全體教職工下村入戶，了解、熟悉貧困戶家庭情況，加深與貧困戶的感情。

三、堅持“應(yīng)度盡度”，不讓一個小時因貧困而失學、輟學。開學初抓好入學報到注冊工作，做好學籍，召開入學動員報告會，制定控輟保學實施方案，加大排查力度。開好家長會、學生會、教師會，宣傳《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》，向鄉(xiāng)鎮(zhèn)、教育主管部門匯報，與村支兩委密切聯(lián)系，共同做好控輟保學工作。幾年來，無一人失學、輟學。

四、開展豐富多彩的各種活動，讓學生享受校園快樂。學校先后開展“我為建檔立卡學生做一件好事”、“我為建檔立卡學生講一個勵志故事”等活動，加強對貧困學生的教育、激勵、關(guān)愛。同時還開展了讓貧困學生制作感恩勵志卡，教師寫好扶貧心得體會，家長在扶貧工作上有回音等活動，讓學生及貧困戶感恩于黨和政府。

五、長期抓好教育行業(yè)扶貧工作。教師結(jié)對幫扶，切實做好1、2、3、4工作法。即每位黨員教師幫扶幾名貧困學生，每月作兩次家訪、每月進行3次心理輔導、每月4次作業(yè)輔導，累計達500多人次，收效顯著，貧困學生及其家長深受感動。

六、堅持抓好孤兒、三殘兒童、貧困學生的關(guān)愛工作。我校高度重視，做好上門服務(wù)教育工作、家訪工作、送教上門、隨班就讀，讓每位孤殘兒童都得到教育和知識的學習。

七、做好資助、救助工作。高度重視，成立領(lǐng)導小組，調(diào)查摸底精準資助、救助對象，公開評選、張榜公示，建立檔案、跟蹤隨訪，及時、足額發(fā)放，同時做好各項資料的整理歸檔工作。

教育扶貧工作總結(jié)【篇5】

根據(jù)省、市、縣關(guān)于扶貧幫困的有關(guān)要求，根據(jù)縣委組織部安排，我校在縣關(guān)工委的具體領(lǐng)導下，深入貫徹落實黨的精神，以“”重要思想為指導，深入落實黨的群眾路線教育實踐活動，以實施農(nóng)村貧困人口脫貧致富實踐活動為契機，以構(gòu)建和諧校園為目標，認真做好了扶貧幫困工作?，F(xiàn)將工作總結(jié)

一、領(lǐng)導重視，措施到位

1、領(lǐng)導重視

我校成立了以校長為組長的領(lǐng)導小組，領(lǐng)導小組下設(shè)扶貧幫困工作小組，具體負責扶貧幫困工作。

2、工作措施落實

我校在教育活動中，采取切實可行的辦法，加大宣傳力度，營造扶貧幫困的社會氛圍。學校領(lǐng)導與貧困學生結(jié)對幫扶，通過開展各種形式的幫扶與扶助學活動，幫助貧困生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，形成良好的思想品德，形成優(yōu)良的生活環(huán)境和健康的心理，從而提高學生的綜合素質(zhì)。

二、加強領(lǐng)導，精細管理

學校建立了扶貧幫困工作小組，并把扶貧幫困工作列入重要議事日程，定期開展活動，定期召開專題會議，部署扶貧幫困工作，落實工作措施，確保工作措施的落實。

三、加強宣傳，營造氛圍

扶貧幫困工作是一項長期而艱巨，任務(wù)非常艱巨的任務(wù)，我校在上級部門的正確領(lǐng)導下，在全校師生的共同努力下，在全體教師的配合下共同努力下，全校學生、教職工的共同努力下，全校共收到貧困生捐款22534元，其中，貧困生79名，貧困生12名;貧困生2名;貧困生2名;貧困生3名。通過廣泛開展多形式、多渠道的宣傳活動，使全校學生家庭經(jīng)濟困難的學生的思想覺悟有較大的提高，為扶貧幫困工作的順利開展打下堅實的思想基礎(chǔ)。

四、精心安排，確保實效

我校根據(jù)上級關(guān)于扶貧幫困工作的安排部署，結(jié)合我校實際情況和特點，認真抓了落實工作，確保各項工作順利實施。

首先我們在校長的帶領(lǐng)下開展了扶貧幫困活動，在我校開展以下活動：

3、在全校師生中廣泛宣傳，讓貧困的學生和教師明白，扶貧幫困的意義及其意義。

4、學校利用升旗儀式對全校學生進行了關(guān)于扶貧幫困的宣傳教育和培訓，要求每位學生要樹立“人人有困難，人人有希望”。

5、學校利用校園廣播、校園網(wǎng)宣傳扶貧幫困的意義和做法，并向全體教師和家長發(fā)出了“一定幫助貧困學生”的倡議。

6、各班利用板報、主題班會、校園廣播進行扶貧幫困的主題教育。

7、在全校師生中積極宣傳，讓全校師生都來關(guān)心扶貧幫困這一事業(yè)，共同來關(guān)心和幫助困難學生，共同來關(guān)心和幫助其健康成長。

8、在各班開展了扶貧幫困活動，讓全校師生在關(guān)心愛護下，學會自愛，學會生活，形成了良好的社會氛圍。

9、各班開展了“愛與責任”、“愛心”、“感受愛與幸?！钡纫幌盗薪逃顒?。

10、學校組織開展了“學會感恩、愛與奉獻”、“我與祖國同成長”、“我愛我家鄉(xiāng)”等主題班隊會活動;

11、學校組織開展了以扶貧幫困為主題的“手拉手”活動。

12、開展了扶貧幫困活動月活動。

五、取得成效：

13、各班主任老師、各位學生都表示，通過開展扶貧幫困活動，使貧困生得到了及時的幫扶，學習上、生活上、思想上都有很大的進步，形成了良好的互助精神。

14、通過扶貧幫困工作，使得我校教師、特困生的思想覺悟有了很大的提高，學校、教職工和教職工的關(guān)系更加和諧，為扶貧幫困工作的順利開展打下了堅實的思想基礎(chǔ)。

15、通過扶貧幫困工作，我校師生的幫扶意識有了很大的提高，為教師教育教學能力的提高打下了堅實的基礎(chǔ)。

16、學校對扶貧幫困工作進行了認真總結(jié)，并對扶貧幫困工作進行了深入的探索，取得了一定成效。

六、今后努力方向

17、通過開展“三幫”活動，幫助貧困生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀;幫助貧困生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀;幫助貧困生找到正確的學習方法，形成有自己特色、有特色的生活學習方式。

18、通過開展“一幫

教育扶貧工作總結(jié)【篇6】

學校結(jié)對教育扶貧工作總結(jié)

2017秋

為了貫徹縣教育局“學校結(jié)對教育幫扶”精神，根據(jù)與溫泉鎮(zhèn)安寧小學簽訂的結(jié)對教育扶貧協(xié)議書和幫扶方案的內(nèi)容要求以及本學期制訂的幫扶計劃。

我們堅持求真務(wù)實的原則，精心組織，周密實施，努力推動結(jié)對幫扶工作的規(guī)范化、制度化運作。

一、高度重視，制定工作計劃和實施方案

按照縣教育局文件要求，我校迅速成立薄弱學校結(jié)對幫扶工作領(lǐng)導組，制定計劃，明確任務(wù)，確保結(jié)對幫扶工作的順利實施。

二、營造氛圍，積極做好結(jié)對幫扶工作

為了大力推動和促進此項工作的開展，我們一是加大宣傳力度，召開校領(lǐng)導組會議和全校教職工會議，宣傳結(jié)對幫扶工作的深遠意義;二是鼓勵中青年骨干教師到結(jié)對幫扶學校開展教育教學研究、交流活動。我們在9月份派了周文遠少先隊輔導員到安寧小學進行學校團隊管理專題講座。在10月份到了安寧小學開展捐贈打印機活動，改善安寧小學辦公條件。

溫泉鎮(zhèn)官田小學

教育扶貧工作總結(jié)【篇7】

xx學校教育扶貧工作總結(jié)

為深入貫徹落實政府關(guān)于強化扶貧幫困工作的總體部署，切實做好扶貧幫困工作，按照縣局的統(tǒng)一安排，我校全面開展精準扶貧工作，結(jié)合我校實際情況，現(xiàn)就我校精準扶貧工作落實情況匯報如下：

一、及時成立扶貧攻堅領(lǐng)導小組，加強領(lǐng)導，夯實工作責任。組長：xxx，副組長xxx，扶貧攻堅辦公室主任：xxx，成員為其他班子成員、年級組長。并制定相關(guān)工作職責，統(tǒng)一領(lǐng)導、部署、組織此項工作。落實了專人具體辦公，細化了工作任務(wù)，明確了工作職責。深入實際，明確工作目標。

1、在扶貧領(lǐng)導小組的部署下,確定了我校精準扶貧的幫扶目標:幫扶對象思想健康積極，人格健全，言行規(guī)范，有競爭意識，上進心強，學習方法好，學習成績提升快，有幫助家庭擺脫貧困的意愿，并與人生理想和人生規(guī)劃理性結(jié)合，初中畢業(yè)后保證升入高一級學校就讀。鞏固率為100%，中考升學率100%。

2、結(jié)成幫扶對子，具體落實幫扶計劃。我校將119個幫扶對象分給每一位教師，即“1+N”，責任落實到人，避免疏漏。

二、制定了詳實的工作計劃，落實了扶貧任務(wù)。

根據(jù)縣、鄉(xiāng)扶貧開發(fā)建檔立卡工作實施方案，我校確定了幫扶的具體工作內(nèi)容：

1、每位教師每周和幫扶學生進行一次談話交流，及時掌握學生心理動態(tài)并進行疏導。

2、學校每周至少開展一次興趣小組活動，如繪畫，音樂，寫作，籃球等，豐富學生課余生活的同時培養(yǎng)他們良好的生活情趣，旨在提高學生的綜合素質(zhì)。

3、即使關(guān)注學生的學業(yè)水平，幫助學困生分析學困原因，并及時進行學習方法輔導，提高其學習能力和水平。

4、每位教師每月都至少進行了一次家訪，了解學生生活狀況，并向家庭成員宣傳資助政策，幫助學生申請相關(guān)生活費補助等，形成家校共育的機制。

5、每位教師每月向?qū)W生推薦一本優(yōu)秀讀物，并引導學生做好讀書筆記，交流讀后心得，在思想文化的熏陶下端正自己的學習態(tài)度，潛移默化的培養(yǎng)學生勇于挑戰(zhàn)困難，敢于承擔責任的品質(zhì)。

6、學校每學期精心籌備并開展綜合素質(zhì)展示活動，爭取讓每一位學生都能積極參與，活躍學生的生活，給他們搭建展示自我才能的平臺。在活動中培養(yǎng)他們的自信心和自我管理的能力。

三、扎實有效的工作方法措施，讓幫扶行之有效。

為了保障此項工作的規(guī)范性和實質(zhì)性，我校成立了扶貧攻堅辦公室，xxx任主任，專項負責學校的精準扶貧工作。

建立健全幫扶信息檔案，并隨著工作的推進不斷完善。我校以《陜西省精準資助學生電子信息庫》為依據(jù)，建立建檔立卡貧困生檔案庫，確保了建檔立卡貧困生不漏一人。我校一共有119個貧困生，按照“1+N”的方式，分給47位教職工，按照我校的地域特點，建立“教師+學生”結(jié)對幫扶信息冊。原則上本班級（或年級）教師聯(lián)系幫扶班級（或年級）學生，幫扶對象學段或幫扶教師發(fā)生變化，及時為貧困學生安排新的結(jié)對幫扶老師，并補齊完善檔案，實現(xiàn)“教師+學生”結(jié)對幫扶無縫對接，確保了貧困戶子女在校全程幫扶無脫節(jié)。并及時將《幫扶任務(wù)登記冊》報鎮(zhèn)扶貧辦和科教局扶貧辦。與永樂街道辦政府精準對接，與中心校縫銜接，確保學校與學校之間縱向連貫統(tǒng)一。同時每村和外鎮(zhèn)確定一名班子成員負總責，做好學校與政府、學校與村組之間的橫向協(xié)調(diào)平衡。

3、加強考核和獎懲

將幫扶工作納入周、月常規(guī)工作管理，予以指導、檢查、督促，每季度進行總體安排小結(jié)，同時做好問責、樹?；A(chǔ)性工作。對下鄉(xiāng)家訪的教師實行旅差報銷補助制度，重新修訂年度考核和評職晉級實施細則，并將幫扶工作納入其中進行考核。對幫扶工作設(shè)置專項獎，每學期開學典禮上獎勵一批品學兼優(yōu)的貧困戶學生和幫扶工作優(yōu)秀的教師。同時，對幫扶不力的教師在年度考核、評職晉級、評優(yōu)樹模方面實行“一票否決”。

精準扶貧，任重而道遠。9月份，我校迎接了市、縣級教育扶貧工作檢查，受到了上級部門的高度評價。教育扶貧工作決不一朝一夕的事，我們在取得一定成績的同時還要繼續(xù)努力，把這項工作深入扎實的開展下去，我們會繼續(xù)以務(wù)實的工作作風來做好今后的扶貧工作。

xxx學校

教育扶貧工作總結(jié)【篇8】

教育扶貧安全工作總結(jié)

在當前的社會基礎(chǔ)上，為了實現(xiàn)全民共同富裕的目標，越來越多的教育扶貧項目在全國范圍內(nèi)得到了廣泛的關(guān)注和推行。然而，教育扶貧是否已經(jīng)達到了預(yù)期效果，有多少高質(zhì)量的教育扶貧項目能夠真正實現(xiàn)“不落一戶，不漏一人”的目標，這都需要我們進行深入的反思和總結(jié)。

一、教育扶貧面臨的挑戰(zhàn)

1.基礎(chǔ)設(shè)施的短缺問題

在很多貧困地區(qū)，由于交通不便、地形復雜，很多學校的建設(shè)水平及師資力量都比較薄弱。這樣導致的結(jié)果就是，學生們在教學質(zhì)量和教育資源方面受到了很大的制約。同時，在家庭條件非常困難的情況下，還需要耗費一部分貧困兒童的時間去代步上下學，無形中增加了其學習的負擔。

2.教學水平的局限性

由于長期的貧困和比較封閉的地理環(huán)境，許多貧困地區(qū)的教育教學，還停留在基礎(chǔ)的教育模式和教育水平，這就導致了一些培養(yǎng)出來的學生在就業(yè)和深入學習方面很難獲得更好的機遇。

3.孩子的心理健康問題

在傳統(tǒng)的教育模式下，很多貧困孩子由于經(jīng)濟和家庭困境的重壓，往往很難獲得良好的心理撫慰和環(huán)境保障，這種心理壓力對于孩子們的成長和未來都有著非常重要的影響。

二、教育扶貧需要做出的努力

1.優(yōu)化教育資源分配

教育扶貧的第一條原則就是“重點照顧”原則。我們應(yīng)該把優(yōu)秀的學校、高質(zhì)量的教學資源盡可能的分配到貧困地區(qū)，這樣才能夠保證孩子們接受更好的教育。同時，還應(yīng)該關(guān)注家庭經(jīng)濟困難的孩子們，讓他們能夠得到最好的教育資源。

2.保障校園周邊環(huán)境安全

教育扶貧工作需要保障校園周圍的安全環(huán)境，不僅僅是安全問題，還包括保障生態(tài)環(huán)境的穩(wěn)定和加大文化交流力度，減少恐懼感和孤獨感。除此之外，還要保證小學生和初中生的交通安全問題，并在妨礙教育公鐵交通中，盡一切努力確保校園周邊環(huán)境的和諧。

3.實現(xiàn)教學改革

隨著技術(shù)的進步和社會的發(fā)展，傳統(tǒng)的教育教學已經(jīng)不能適應(yīng)新時代人才培養(yǎng)的需求。因此，廣泛推廣“跨學科課程”和“翻轉(zhuǎn)課堂”教學模式，助力貧困地區(qū)的教育教學改革。

4.加強心理健康教育

心理健康問題是影響貧困孩子們成長的重要因素。因此，我們應(yīng)該加強心理健康教育，提高貧困孩子們的心理健康意識，讓他們能夠更輕松愉快的面對未來的生活。

三、總結(jié)

綜上所述，教育扶貧安全工作雖然面臨許多的挑戰(zhàn)和問題，但這并不意味著教育扶貧沒有意義。相反，教育扶貧需要我們加強改革，優(yōu)質(zhì)教育資源的重新分配，以及幫助貧困地區(qū)的學生克服心理障礙，從而為貧困兒童的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。我們應(yīng)該通過我們自己獨特的方法和工作，為教育扶貧項目的成功而努力。只有這樣，我們才能讓大家共同享受到教育的帶來的優(yōu)勢和好處。

教育扶貧工作總結(jié)【篇9】

小學教師教育扶貧工作總結(jié)

近年來，我所在的小學積極參與教育扶貧工作，投身于農(nóng)村貧困地區(qū)的教育事業(yè)。這是一項具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，但在過去的幾年中，我們?nèi)〉昧肆钊瞬毮康某删?。在這篇文章中，我將詳細介紹我們的工作以及所取得的成果。

首先，我們從教育資源的不平衡開始著手。貧困地區(qū)往往缺乏基礎(chǔ)教育資源，學校設(shè)施簡陋、教師配備不足、教學資源匱乏。為了改變這種狀況，我們積極爭取政府支持，并在社會各界搭建合作平臺。通過這些努力，我們成功引進國內(nèi)外資金，改善學校設(shè)施，購置教學器材，提高教學水平。

同時，我們注重提高教師的專業(yè)素質(zhì)。我們組織了多次教師培訓，邀請優(yōu)秀教育專家來校授課，提供教育科研資訊，幫助教師提升教學能力。我們還與城市優(yōu)秀學校對接，安排教師互訪，分享教學經(jīng)驗，培養(yǎng)帶頭人。通過這些舉措，我們的教師團隊逐漸形成了向城市一流學校教師看齊的趨勢。

此外，我們注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。貧困地區(qū)的學生在課堂外的學習資源相對匱乏，我們積極組織各類課外活動，開展體育、藝術(shù)、科技等課程，豐富學生的學習經(jīng)歷。我們還積極配齊校園圖書館、音樂室、實驗室等教育設(shè)施，為學生提供更多的學習機會。通過這些努力，我們的學生在學術(shù)成績和社會交往能力方面取得了顯著的進步。

此外，我們注重家校合作，建立起了一個良好的家庭教育氛圍。我們定期組織家長會議，與家長探討學生的學習問題和成長狀況，共同制定家庭作業(yè)以及學習計劃。我們還積極鼓勵家長參與學校的各類活動，增進學校和家庭之間的聯(lián)系。通過家校合作，我們讓學生得到全方位的教育支持，增強他們學習的積極性和主動性。

在小學教育扶貧過程中，我們也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。首先，貧困地區(qū)的交通條件不好，我們經(jīng)常面臨交通不便的問題，造成了一定的時間和人力成本。其次，貧困地區(qū)的家庭經(jīng)濟困難，學生們經(jīng)常缺乏基本學習用品和生活物資，我們需要積極做好幫扶工作。然而，盡管面臨困難，我們團隊始終保持樂觀和堅持不懈的精神，以實際行動去改變學生的命運。

總的來說，我們所做的小學教師教育扶貧工作對于農(nóng)村貧困地區(qū)的教育事業(yè)起到了積極的推動作用。通過改善教育資源，提高教師素質(zhì)，培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)，并加強家校合作，我們讓更多的貧困學生有了接受良好教育的機會。我們相信，只要我們不斷努力，教育扶貧的事業(yè)將會取得更大的成就，讓更多的孩子從貧困中走向幸福、健康的未來。

教育扶貧工作總結(jié)【篇10】

xx年來，我校教育工作在上級領(lǐng)導的指導下，認真學習貫徹黨和國家的新農(nóng)村建設(shè)指導員《關(guān)于進一步推進農(nóng)村義務(wù)教育階段農(nóng)民素質(zhì)的實施意見》，以提高學生素質(zhì)，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和人為中心，以實施義務(wù)教育“一校一品”建設(shè)工程為中心，以提高家長素質(zhì)為重點，進一步提高家庭教育水平，促進了學生身心健康的全面發(fā)展。具體工作如下：

一、領(lǐng)導重視，認真組織實施

我校的領(lǐng)導十分重視家庭教育工作。學校建立健全了家庭教育領(lǐng)導組織機構(gòu)，明確了家長應(yīng)具備的基本條件：一是教育責任。把家庭教育作為學校教育的重要內(nèi)容和工作重要部分，實行校長負責制;二是家長學校宣傳教育工作。學校領(lǐng)導堅持每學期召開一次會議，學校領(lǐng)導認真聽取家長的意見和建議。

二、認真抓好家長學校的工作

為了使家長進一步明確自己的職責，樹立主人翁意識，家長學校制定了教育教學計劃和家長培訓計劃，使家長們明確了自己所承擔的教育重要性，家庭子女在家庭中應(yīng)該怎么做，怎么做的問題，以及家庭成員的基本情況。

三、認真組織實施

一是組織家長參加了市、縣教育局舉辦的家長學校培訓班，并且在培訓過程中，注重學習《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)等，家長們都很認真地學習，認真記筆記，不斷提高了自己的法律知識和理論水平。

二是通過學習《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪知識》，使家長們懂得了自己的義務(wù)和法律責任，增強了教育孩子知法、守法意識和自我保護能力，提高預(yù)防和處理家庭學生問題的能力，為孩子健康成長創(chuàng)建了良好的環(huán)境。

四、加大宣傳力度

我校采取各種有效措施，大張旗鼓地進行宣傳教育。xx年來，我們采取校內(nèi)與校外相結(jié)合，集中與分散相結(jié)合。利用校會、板報、宣傳欄等形式開展豐富多彩的法制宣傳教育活動。每學月一次的“家校合唱比賽”活動，家長學校組織家長學習，觀看法制宣傳片，并開展一次家長開放日活動，讓家長了解法律知識，掌握正確的教育方法，從而提高學生法律素質(zhì)和自我保護能力。

在學生中開展“小手拉大手，幫困助學”活動，讓貧困生通過活動感受到學校、家庭的關(guān)心與溫暖;進一步加大了“小手拉大手”扶貧助學的力度，使每一名學生都有一個良好的學習環(huán)境。

教育扶貧工作總結(jié)【篇11】

一.指導思想

認真貫徹落實黨中央關(guān)于扶貧攻堅的重要指示精神，按照“扶貧先扶質(zhì)，徹底斬斷貧困鏈條”的總體思路，遵循“政府主導，社會參與”的工作準則，深入推進教育精準扶貧工作。以提升貧困地區(qū)基礎(chǔ)教育水平，資助家庭貧困學生就讀為首要工作任務(wù)，以加強貧困生資助力度，確保適齡學生全部入學為主要工作措施，通過教育提升貧困地區(qū)和貧困家庭的自我發(fā)展能力，從根本上消除貧困。

二.宣傳內(nèi)容

精準扶貧是國家大力支持和實施的重點項目，因此學校也要大力致力于教育精準扶貧工作。首先要對教師，學生和家長做好相關(guān)內(nèi)容的宣傳工作。要做好對上級文件的傳達和解讀，同時要讓他們知道扶貧政策，國家的.扶貧標準及要求，自己已經(jīng)享受和可能即將實施的資助，當然也要了解扶貧對象符合的要求以及遴選程序，對相關(guān)工作進行監(jiān)督等等。

三.宣傳方式

隨著信息網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展，我校的教育精準扶貧工作的宣傳方式也日漸多元化，由傳統(tǒng)的電話，家訪，家長會等形式轉(zhuǎn)變?yōu)橥ㄟ^網(wǎng)絡(luò)尤其是微信，QQ平臺發(fā)布相關(guān)信息，以便學生及家長了解。

1. 召開教育精準扶貧工作教師會議

20xx-2020年第一學期工作會議上，魯明校長就本學期的教育精準扶貧工作進行了總結(jié)，同時提出下學期的任務(wù)期望，對每位老師提出了不同任務(wù)。

2. 召開主題班會

各班班主任利用早自習的時間召開教育精準扶貧工作宣傳主題班會，向?qū)W生宣傳解讀扶貧內(nèi)容以及標準。

3、公告欄宣傳

我校通過這些宣傳方式，讓教師學生以及家長了解了教育精準扶貧工作，取得了一定的成績。但是仍存在不足，在今后的學期里，我校一定盡力拓展宣傳方式，爭取讓每位學生家長對政策更多了解。

教育扶貧工作總結(jié)【篇12】

教育扶貧安全工作總結(jié)

隨著中國經(jīng)濟的發(fā)展，貧困人口逐漸減少。教育已經(jīng)成為了扶貧的重要手段之一，尤其是教育可以提高家庭的社會地位和經(jīng)濟水平，使孩子們在未來具備更多的機會。然而，教育扶貧的過程中，安全問題也需要格外重視。本文旨在總結(jié)近年來我國教育扶貧工作中存在的安全問題，并提出相應(yīng)的解決方法。

一、交通安全

在農(nóng)村地區(qū)，往往存在道路不平坦、交通工具老舊等問題，因此發(fā)生交通事故的風險較高。教育扶貧工作將大量資金用于建設(shè)鄉(xiāng)村學校，而學校的建設(shè)通常需要采購建筑材料，雇用建筑工人等，因此會增加道路運輸?shù)拇螖?shù)。同時，教育扶貧項目也會給學生和家長帶來更多的通勤需求。因此，在教育扶貧項目中，重點需要關(guān)注交通安全問題。政府和教育部門應(yīng)該加強相關(guān)法規(guī)的監(jiān)管和執(zhí)行，確保所有運輸工具都符合相關(guān)要求，并對駕駛員進行正確培訓。此外，學校和家長在安排下午放學時間時可以考慮更合理的時間，防止孩子在交通高峰期被困在路上。

二、童工問題

雖然中國有著禁止未成年人從事有害勞動和超時勞動的法規(guī)，但是農(nóng)村中仍然存在童工現(xiàn)象。人們普遍認為，兒童應(yīng)該從小學校接受教育，從而為他們的未來奠定基礎(chǔ)。這種觀點也被教育扶貧項目廣泛接受。然而，在因貧困而需要工作的農(nóng)村地區(qū)，還是有些家庭把孩子們置于有害的童工環(huán)境中，以便能夠增加家庭收入。為避免這種情況的發(fā)生，農(nóng)村教育部門需要加強對家庭和雇主的監(jiān)督和檢查工作。同時，應(yīng)該加強對關(guān)鍵行業(yè)的監(jiān)管，以確保未成年人不會從事危險和超時工作。

三、安全設(shè)施

安全是教育扶貧工作中需要重點關(guān)注的問題。學校應(yīng)該提供寬敞的教室、舒適的宿舍和安全的水源，以確保孩子們的健康成長。此外，學校中應(yīng)該有清潔和健康的衛(wèi)生室。由于貧困地區(qū)的資源有限，學校建設(shè)的質(zhì)量也可能較低。因此，農(nóng)村教育部門需要提供足夠的幫助和資源來協(xié)助學校做好各種設(shè)施的安排和改進工作。政府和社會公益機構(gòu)也應(yīng)該參與其中，為學校帶來更多的資源和技術(shù)。

四、女童教育

在一些地區(qū)，女童教育受到了較大的約束和限制。例如，文化傳統(tǒng)可能會照顧男性而忽略女性。此外，女童普遍面臨著貧困、人口過剩和勞動力缺乏等問題。為了解決這些問題，教育扶貧項目應(yīng)該將重點放在女童教育方面。教育部門可以制定多元化的教育計劃，讓女童有更多的就學機會。此外，政府和社區(qū)應(yīng)該維護平等的土地使用權(quán)和傳統(tǒng)文化的普及，消除對女童的限制，確保她們的平等發(fā)展，健康成長。

五、虐待和性侵犯

最后，教育扶貧工作中的虐待和性侵犯問題也值得一提。虐待和性侵犯在中國社會中是一種常見的問題，但是在農(nóng)村地區(qū)，它們的風險可能更高。因此，為了確保學生的身體和心理健康，學校和家長之間需要建立更多的信任和合作。學校應(yīng)該開展有關(guān)性侵犯和虐待的課程，幫助學生了解和掌握相關(guān)知識，增強自我保護意識。

總之，教育扶貧項目是我國社會改革所需要的十分必要的工作。然而，教育扶貧工作中也存在諸多安全問題，需要我們協(xié)力解決。通過加強法規(guī)的監(jiān)管、設(shè)置安全設(shè)施、強化兒童保護意識，我們可以共同把教育扶貧工作做得更好，并讓每一個農(nóng)村孩子得到更好的發(fā)展和生活。

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