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幼兒園防教案精選(4篇)

發(fā)布時(shí)間:2024-03-13

教案課件既關(guān)系到教學(xué)步驟,也關(guān)系到教學(xué)的課程標(biāo)準(zhǔn),每位老師都要用心的考慮自己的教案課件。?優(yōu)秀的教學(xué)課件能幫助教師更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),好的教案課件是怎么寫(xiě)成的?幼兒教師教育網(wǎng)小編今天為大家?guī)?lái)了一篇介紹“幼兒園防教案”的精選文章,這會(huì)是對(duì)你有用的!

幼兒園防教案 篇1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)觀察、觸摸,感知不同材料的繩子的不同特性,了解它們的用途。

2、通過(guò)比較分析,理解長(zhǎng)短粗細(xì)都是相對(duì)的,培養(yǎng)幼兒思維的精確性。

3、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

1、了解不同材料的繩子的特性及用途。

2、理解長(zhǎng)短、粗細(xì)是相對(duì)的。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、活動(dòng)室的屋頂吸著用長(zhǎng)短粗細(xì)不同的繩子拴著的氣球。

2、多種材料的繩子頭若干。

3、字卡“長(zhǎng)”、“短”、“粗”、“細(xì)”。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、“夠氣球”,引起幼兒對(duì)繩子的興趣。

教師引導(dǎo)幼兒觀察屋頂上漂亮的氣球,鼓勵(lì)幼兒跳起來(lái)將氣球夠下來(lái)。

討論:為什么有的氣球能夠著,有的氣球夠不著?(拴氣球的繩子有長(zhǎng)有短)拴氣球的繩子是用什么材料做的?是什么顏色的?(毛線(xiàn)繩、棉線(xiàn)繩……)。

2、認(rèn)識(shí)幾種不同材料的繩子,了解它們的特性及用途。

(1)出示幾種繩子的樣品(毛線(xiàn)繩、尼龍繩、麻繩、草繩、紙繩……),引導(dǎo)幼兒觀察,幫助幼兒憑經(jīng)驗(yàn)判斷繩子的材料,并教幼兒認(rèn)識(shí)幾種不常見(jiàn)的繩子。

(2)幼兒每人取一根不同材料的繩子,摸一摸,說(shuō)出有什么感覺(jué)?(麻繩粗糙、塑料繩光滑、毛線(xiàn)繩毛絨絨的有彈性……)

(3)繩子種類(lèi)擴(kuò)散:除以上這些繩子,你還知道哪些?(鋼絲繩、橡皮繩、鐵絲繩……)

(4)討論繩子的用途:?jiǎn)l(fā)幼兒回答,教師小結(jié):(麻繩用于拉車(chē)、拔河,毛線(xiàn)繩用于織毛衣、翻繩,草繩用于捆菜,鋼絲繩用于吊拉貨物等)。通過(guò)討論,使幼兒了解不同的繩子有不同的用途。

3、分類(lèi)游戲。

幼兒分組將雜亂的繩頭按材料進(jìn)行分類(lèi)。

4、比長(zhǎng)短、比粗細(xì)。

教師出示“長(zhǎng)”“短”兩個(gè)大字卡,分別貼在左右兩邊的墻壁上。幼兒每人手中拿一根繩子,教師引導(dǎo)幼兒兩兩比較,拿長(zhǎng)繩子的幼兒跑到左邊去,拿短繩子的幼兒跑到右邊去。

再啟發(fā)幼兒與站在自己身邊的小朋友比一比,繩子長(zhǎng)的跑到或停留在左邊,繩子短的也要跑到或留在相應(yīng)的'一邊。通過(guò)多次比較,使幼兒體會(huì)“長(zhǎng)短”“粗細(xì)”是相對(duì)的。

【活動(dòng)延伸】

讓幼兒自由選擇玩繩類(lèi)游戲:翻繩、毛線(xiàn)拼圖、編繩子、系鞋帶、跳繩等。

【活動(dòng)反思】

繩子是幼兒喜歡而熟悉的東西,繩子的多變性為幼兒發(fā)展認(rèn)知能力提供了多種機(jī)會(huì)?;顒?dòng)中,通過(guò)讓幼兒觀察、觸摸,親身感知了不同材料的繩子的特性,并了解了各類(lèi)繩子的不同用途。通過(guò)運(yùn)用繩子的兩兩比較,使幼兒初步理解了長(zhǎng)短、粗細(xì)是相對(duì)而言的。在游戲活動(dòng)中,準(zhǔn)備各種各樣的繩類(lèi)材料,使幼兒自由選擇,發(fā)展多方面能力,進(jìn)一步提高了幼兒對(duì)繩類(lèi)活動(dòng)的興趣。

小百科:繩子的出現(xiàn)最早可以上溯到數(shù)萬(wàn)年前。在人類(lèi)開(kāi)始有最簡(jiǎn)單的工具的時(shí)候,他們便會(huì)用草或細(xì)小的樹(shù)枝絞合搓捻成繩子了。

27、健康優(yōu)質(zhì)課大班教案

活動(dòng)目標(biāo):

1、關(guān)注衣服的生產(chǎn)加工過(guò)程及其所需消耗的人力、物力資源。

2、培養(yǎng)關(guān)愛(ài)他人和與人交流的能力,學(xué)習(xí)利用廢舊物品動(dòng)手制作玩具衣服的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、自己的小衣服;

2、廢舊掛歷紙等。

活動(dòng)過(guò)程:

1、衣服哪里來(lái)(通過(guò)談話(huà)、快速聯(lián)想,使幼兒意識(shí)到自己所穿的衣服有很多,并且在不斷地丟掉很多小的衣服,而自己所穿的每件衣服是用很多的資源生產(chǎn)加工,并經(jīng)過(guò)人們艱辛的勞動(dòng)創(chuàng)造出來(lái)的。)

2、談話(huà)提問(wèn):小朋友身上穿的衣服是怎樣來(lái)的?(了解衣服的生產(chǎn)加工過(guò)程:種植棉花--施肥--管理--收獲--紡織--設(shè)計(jì)--剪裁--縫制--購(gòu)買(mǎi)……)

3、分析引導(dǎo):使幼兒關(guān)注一件衣服的背后所需的人力資源和物力資源。

4、從情感教育入手,啟發(fā)幼兒關(guān)注衣服的背后蘊(yùn)含著的一些事情,教育生活中要幼兒節(jié)約,不要浪費(fèi)。活動(dòng)

5、穿哥哥姐姐的衣服和大班、一年級(jí)的哥哥姐姐或親戚家中的哥哥姐姐們聯(lián)系,互相交往,贈(zèng)送衣服(互動(dòng)活動(dòng));手拉手做朋友,建立長(zhǎng)期的交往。

6、我的小衣服(自己的衣服小了不亂丟掉,把它送給弟弟妹妹穿。)

(1)到小班(或低年級(jí))找自己的伙伴和弟弟妹妹做朋友,互相交往、談話(huà)。

(2)把自己的小衣服送給弟弟妹妹穿。

7、指導(dǎo)幼兒完成書(shū)上的作業(yè)。

8、評(píng)價(jià)、結(jié)束課。

幼兒園防教案 篇2

美國(guó)著名學(xué)者布魯納曾經(jīng)說(shuō)過(guò),:“要給幼兒適合的教育”。在教育過(guò)程中,教學(xué)方法尤為重要。為了更好的突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),選擇了以下教學(xué)法:

教師注重輕松的教――發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,采用以下教法:

①提問(wèn)法:在一問(wèn)一答的過(guò)程中,發(fā)展幼兒的思維能力和口語(yǔ)表達(dá)能力,這也是語(yǔ)言教育的任務(wù)之一。

②交流討論法:創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言環(huán)境,讓幼兒相互交流自己獲得的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),加深了幼兒各自的認(rèn)識(shí)。

③游戲法:游戲是幼兒的基本活動(dòng),它具有創(chuàng)造性、娛樂(lè)性、教育性。在角色扮演的環(huán)節(jié)中,激發(fā)幼兒對(duì)待客禮儀的興趣,更好的掌握待客禮儀。

④觀察法:是幼兒活動(dòng)中常用的方法:可以讓幼兒在觀察時(shí)有一個(gè)直觀的感知。

幼兒注重自由地學(xué)――尊重幼兒的主體地位,采用以下學(xué)法:

①多通道參與法:《綱要》科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)中明確的指出,“能運(yùn)用多種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問(wèn)題,用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流,探索的過(guò)程和結(jié)果。”因此,我在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)、想一想、學(xué)一學(xué)、做一做,使活動(dòng)變得豐富,調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。

②小組合作法:通過(guò)自由分組的方式,在游戲中體會(huì)待客禮儀以及與同伴一起合作玩耍的樂(lè)趣。

這些教法學(xué)法都能在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)、積極的去參與到活動(dòng)中,極大的體現(xiàn)了以幼兒為本的教學(xué)理念,為有效的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)提供了依據(jù)。

幼兒園防教案 篇3

【教學(xué)目的】

1.學(xué)生學(xué)習(xí)詩(shī)歌賞析。

2.教師以《詠柳》和《賞析》為例,幫助學(xué)生跨入詩(shī)歌欣賞之門(mén)。

【教學(xué)設(shè)想】

1.本課上兩課時(shí)。

2.盡可能調(diào)動(dòng)學(xué)生自學(xué),因此采用“討論式”“問(wèn)答式”的教學(xué)方法。

3.千方百計(jì)地化繁為簡(jiǎn),化難為易,方法是充分利用課后練習(xí)。

4.本教案的總體結(jié)構(gòu)是“總—分—總”式。

5.本教案中的(一)(二)(三)是結(jié)構(gòu)層次;“△”號(hào)表示一個(gè)教學(xué)步驟與需從講授中剝離的部分;“”內(nèi)是教師的操作,學(xué)生的動(dòng)作等。

6.要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)本單元全部課文。

第一課時(shí)

△齊讀:“單元提示”“學(xué)習(xí)重點(diǎn)”“預(yù)習(xí)提示”。

△提問(wèn):這一單元與上一單元有什么關(guān)系?(學(xué)生回答)

△訂正:它們各反映了社會(huì)生活的一個(gè)重要組成部分。上一單元是自然景物:這一單元是經(jīng)濟(jì)文化生活。它們的關(guān)系是并列的。今天學(xué)習(xí)的《賞析》中的《詠柳》一詩(shī)是你們?cè)谛W(xué)學(xué)過(guò)的,可是“賞析”從未學(xué)過(guò),你們一定很有興趣。

(一)總體認(rèn)識(shí)(板書(shū))(出示投景片①)

1.釋題

2.復(fù)習(xí)《詠柳》

①背誦本詩(shī)。②從體裁來(lái)分類(lèi):③從內(nèi)容來(lái)分類(lèi):④本詩(shī)主題:

3.關(guān)于賞析

①本文的主題:②本文的基本結(jié)構(gòu):

4.學(xué)法

△請(qǐng)同學(xué)依次補(bǔ)出冒號(hào)后的內(nèi)容。(學(xué)生補(bǔ)出)

△訂正:《賞析》就是對(duì)《詠柳》的欣賞與分析。學(xué)習(xí)怎樣欣賞詩(shī)歌,是本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn);幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何欣賞,是老師的教學(xué)目的。

△全班背誦《詠柳》。

△訂正:明確《詠柳》是七言絕句,是詠物詩(shī)。

△請(qǐng)學(xué)生在“預(yù)習(xí)提示”中抓三個(gè)動(dòng)詞和三個(gè)名詞,并搭配起來(lái)。

△訂正:那就是揣摩含義——再現(xiàn)形象——引入意境。(板書(shū))這就是本文的主題和學(xué)法。本文的結(jié)構(gòu)很清晰,第4段是過(guò)渡,全文分為兩部分,前部分是對(duì)《詠柳》作語(yǔ)言分析;后部分是對(duì)《詠柳》的藝術(shù)鑒賞。

(二)閱讀課文

△請(qǐng)同學(xué)們帶表情地朗讀課文。

△學(xué)習(xí)1—3段,討論投景片②上的題(五分鐘)。

1.作者怎樣串講第一句?為什么抓住“碧玉”進(jìn)行分析?通過(guò)什么進(jìn)而分析全詩(shī)?

2.作者怎樣串講第二句?為什么抓住“綠絲絳”進(jìn)行分析?怎樣進(jìn)而分析全詩(shī)?

3.作者抓住了第三句詩(shī)中哪一個(gè)關(guān)鍵詞進(jìn)而引出了“春風(fēng)”的?

△訂正:明確“碧玉”是描繪柳樹(shù)整體的關(guān)鍵詞;作者是通過(guò)揭示“碧玉”的雙關(guān)意義進(jìn)而分析全句的?!熬G絲絳”是描繪柳枝的關(guān)鍵詞;作者通過(guò)想象,化靜(萬(wàn)條垂下)為動(dòng)(隨風(fēng)飄拂),進(jìn)而分析全句。作者抓住第三句中的“誰(shuí)”自然地引出了春風(fēng)。

△請(qǐng)同學(xué)們歸納第一部分大意。明確第一部分是對(duì)詩(shī)的語(yǔ)言分析,讓讀者從總體上理解表層含義,初步感受詩(shī)歌塑造的意境。

△提問(wèn):第4自然段怎樣承上啟下?

△訂正:用總說(shuō)本詩(shī)的句數(shù)和字?jǐn)?shù)來(lái)承上;用提示下一部分的內(nèi)容來(lái)啟下。其中“但”字起到了樞紐作用。

△學(xué)習(xí)第5段,討論投影片③上的題(1分鐘)。

第一題:在第5段中,作者是從詩(shī)的類(lèi)別的角度來(lái)鑒賞的。他是怎樣從表層內(nèi)涵深入到深層內(nèi)涵的?

第二課時(shí)

△訂正:明確詩(shī)人是借著柳樹(shù)歌詠了春風(fēng),歌詠了春天的到來(lái)。這樣就由表及里了。

△提問(wèn):春與柳有何關(guān)系?

△訂正:作者提到了“五九、六九,隔河看柳”。這則民諺全文如下:(出示投影片④)。

一九、二九,懷中插手。三九、四九,凍死豬狗。五九、六九,隔河看柳。七九河開(kāi),八九雁來(lái),九九八十一,莊稼老漢田中犁。(齊讀一遍)

△提問(wèn):“看柳”為什么要“隔河”?

△訂正:早春,柳梢新芽隱約可見(jiàn),要借助于隔河遠(yuǎn)望,背景烘托才得見(jiàn)。與韓愈的絕句中的“草色遙看近卻無(wú)”同一理。

△學(xué)習(xí)第6段,討論投影片⑤上的題(l分鐘)。

第二題:第6自然段是從詩(shī)的什么角度來(lái)鑒賞的?作者調(diào)動(dòng)了哪些詞和修辭方法來(lái)分析春風(fēng)?

△訂正:明確作者的鑒賞角度是意境鑒賞。作者首先指

出“似剪刀”,是以剪刀喻春風(fēng)。又從原詩(shī)劃出一串?dāng)M春為人的四字排比句“裁出細(xì)葉,剪好絲絳,妝成碧樹(shù)”。以下又揭示“剪刀”之喻的妙處。

△教師范讀第6段。

△請(qǐng)學(xué)生找本段最后三個(gè)長(zhǎng)句中的關(guān)鍵語(yǔ)句。

△訂正:最重要的關(guān)鍵語(yǔ)句是“贊美了一切創(chuàng)造性的勞動(dòng)”、“言近而意遠(yuǎn)”和“啟示性”。它們之間的關(guān)系:(板書(shū))

△學(xué)習(xí)第7段,討論投影片⑦上的題。

第三題:請(qǐng)?jiān)诘?段中抓三句話(huà),概括本段的主要內(nèi)容,說(shuō)明詩(shī)的后兩句開(kāi)辟了什么新的意境?

△訂正:明確三句話(huà)是“這首詩(shī)雖然只有四句,卻很富于層次的變化”?!斑@首詩(shī)前兩句和后兩句寫(xiě)法也不一樣……垂下來(lái)”?!霸?shī)人只是猜測(cè)誰(shuí)裁出了這美麗的細(xì)葉”。詩(shī)人通過(guò)“誰(shuí)”的設(shè)問(wèn),不露形跡地把描寫(xiě)重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到春風(fēng),達(dá)到了贊美春風(fēng)以及一切創(chuàng)造性勞動(dòng)的目的,開(kāi)辟了新的意境。(此處可分析具體些)

(三)復(fù)習(xí)與總結(jié)

△學(xué)生再讀一遍課文。教師板書(shū):

△請(qǐng)學(xué)生完成課后全部練習(xí)。

幼兒園防教案 篇4

一、幼兒園社會(huì)領(lǐng)域課程內(nèi)容選擇的范圍

在人類(lèi)知識(shí)范疇中,由于知識(shí)組織和分類(lèi)的需要及知識(shí)自身的特性,形成了一定的學(xué)科或領(lǐng)域。人類(lèi)所創(chuàng)造和積累的這些學(xué)科或領(lǐng)域知識(shí),對(duì)于人類(lèi)生活來(lái)說(shuō)全都具有某種意義與價(jià)值,因此,或多或少地具有掌握的價(jià)值。但其范圍極大,兒童的身心發(fā)展水平、學(xué)校教育的時(shí)限都決定了這些知識(shí)不可能都進(jìn)入課程之中。因此,教給兒童的知識(shí)必須是在廣泛的知識(shí)中加以選擇的。同一學(xué)科或領(lǐng)域的課程可在不同的年齡段教育中開(kāi)設(shè),但不同的年齡段課程的內(nèi)容是有差別的。階段課程內(nèi)容的選擇應(yīng)不同于小學(xué)及其它年齡段課程內(nèi)容的選擇。這種不同主要在于幼兒園課程內(nèi)容應(yīng)是具有啟蒙性的、最基礎(chǔ)的、最具體的及可直觀化的。

幼兒園社會(huì)領(lǐng)域課程的內(nèi)容主要涉及以下方面的知識(shí):

1.社會(huì)學(xué)的'知識(shí):如社會(huì)機(jī)構(gòu)、社會(huì)角色、人際關(guān)系,社區(qū)、社會(huì)變遷,民族、社會(huì)制度等。

2.倫理學(xué)的知識(shí):如基本的倫理關(guān)系,社會(huì)倫理道德、規(guī)范等。

3.地理學(xué)的知識(shí):如行政區(qū)劃、國(guó)家、世界等。

4.經(jīng)濟(jì)學(xué)的知識(shí):如商品、貨幣,價(jià)格、買(mǎi)賣(mài),勞動(dòng)與利益等。

5.文化學(xué)的知識(shí):如風(fēng)俗習(xí)慣、民間文化、藝術(shù)樣式等。

6.心理學(xué)的知識(shí):如對(duì)自我的認(rèn)識(shí)、對(duì)他人的認(rèn)識(shí)、各種態(tài)度及情感、人的行為等。

7.歷史學(xué)的知識(shí):如人類(lèi)生活的演進(jìn),民族、國(guó)家的發(fā)展,社區(qū)的發(fā)展等。

除了以上幾個(gè)學(xué)科的知識(shí)外,幼兒園社會(huì)領(lǐng)域課程還涉及不少其它學(xué)科的知識(shí),在此不一一羅列。這些學(xué)科的知識(shí)是以一種變化了的方式進(jìn)入幼兒園社會(huì)領(lǐng)域課程中的。所謂變化了的方式,是指這些學(xué)科中最粗淺、最基本的知識(shí)是幼兒園社會(huì)領(lǐng)域課程內(nèi)容選擇的重點(diǎn),并且這些知識(shí)是以一種綜合的、與現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的方式出現(xiàn)在社會(huì)領(lǐng)域課程之中的,它們的學(xué)術(shù)性、學(xué)科性及理論性已基本隱去,形成一種科學(xué)性和啟蒙性相結(jié)合的體系。

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幼兒園防臺(tái)風(fēng)安全教育教案精選4篇


老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中,沒(méi)有寫(xiě)的老師就需要抓緊完成了。教案是課堂教學(xué)效率的提高和優(yōu)化的必要條件,那有哪些值得參考教案課件呢?如果你想要了解更多關(guān)于“幼兒園防臺(tái)風(fēng)安全教育教案”的內(nèi)容推薦看這篇文章,供有需要的朋友參考借鑒,希望可以幫助到你!

幼兒園防臺(tái)風(fēng)安全教育教案(篇1)

臺(tái)風(fēng)期間,還是宅家比較安全。不過(guò)受臺(tái)風(fēng)影響,家里很可能遇上停水沒(méi)法做飯,多準(zhǔn)備些餅干、方便面、飲用水過(guò)渡下準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)。

如果遇到停電情況,準(zhǔn)備照明設(shè)施,家里最好能準(zhǔn)備一些諸如手電、蠟燭或蓄電的節(jié)能燈,以備不時(shí)之需。

雷雨天氣使用收音機(jī)、手機(jī)等無(wú)線(xiàn)工具,電波會(huì)引來(lái)雷擊,十分危險(xiǎn)。應(yīng)盡量把家中電源插頭都拔下來(lái),防止觸電危險(xiǎn)。

臺(tái)風(fēng)來(lái)臨時(shí),將門(mén)窗關(guān)嚴(yán),特別應(yīng)對(duì)玻璃門(mén)窗和鋁合金門(mén)窗采取防護(hù)。如遇玻璃松動(dòng)或有裂縫,請(qǐng)?jiān)诓A腺N上膠條,以免吹碎后,碎片四散。

臺(tái)風(fēng)來(lái)臨之前,應(yīng)清理自家陽(yáng)臺(tái)窗口的花盆衣架,檢查樓道窗戶(hù),如果有破碎,應(yīng)在第一時(shí)間修補(bǔ)完整,以免大風(fēng)刮起時(shí)墜落傷人。

如果有要緊事必須外出,應(yīng)時(shí)刻注意避讓沿街廣告牌、招牌和可能墜落的懸掛物和擱置物。途經(jīng)正在修建的.建筑物時(shí),盡量繞行或者快步經(jīng)過(guò)。

途經(jīng)積水路段,切忌趟水,并觀察周?chē)袥](méi)有電線(xiàn)掉落在積水中。萬(wàn)一電線(xiàn)恰巧掉落在自己附近,或者漏電處在自己身邊,不可驚慌撒腿就跑,應(yīng)單腳跳躍離開(kāi)。

車(chē)檢:出門(mén)前,要檢查一下自己的愛(ài)車(chē),雨刮器、剎車(chē)、各種燈光要完好正常。

行車(chē):不要跟車(chē)過(guò)近,減少頻繁并線(xiàn)。轉(zhuǎn)彎時(shí)放慢速度輕轉(zhuǎn)方向盤(pán),涉水時(shí)不要與前車(chē)同時(shí)下水,防止前車(chē)因故停車(chē)。

停車(chē):停車(chē)時(shí)要觀察下周?chē)那闆r,是否貼近露天廣告牌,樓上有沒(méi)有花盆、雜物。如果要停在地下車(chē)庫(kù),事先確認(rèn)車(chē)庫(kù)排水系統(tǒng)是否完善,免得臺(tái)風(fēng)過(guò)后,要到水里去撈車(chē)子。

臺(tái)風(fēng)來(lái),風(fēng)雨強(qiáng)。收預(yù)警,要及時(shí)。

防降雨,避大風(fēng)。船回港,人撤離。

低洼處,勿停留。易災(zāi)區(qū),速轉(zhuǎn)移。

避險(xiǎn)物,向高走。忌遠(yuǎn)行,早歸家。

檢煤氣,查電源。收作物,清陽(yáng)臺(tái)。

儲(chǔ)食物,囤凈水。關(guān)門(mén)窗,不出門(mén)。

遇災(zāi)時(shí),勿驚慌。如被困,“110”、“119”。

臺(tái)風(fēng)過(guò),別著急。聽(tīng)預(yù)報(bào),再出行。

講衛(wèi)生,防疫病。懂防御,保安全。

幼兒園防臺(tái)風(fēng)安全教育教案(篇2)

 【教學(xué)目標(biāo)】

1、回顧“xx”臺(tái)風(fēng)對(duì)我市造成的損害,認(rèn)識(shí)到臺(tái)風(fēng)的危害。

2、學(xué)習(xí)防臺(tái)風(fēng)的安全校常識(shí),學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

3、通過(guò)臺(tái)風(fēng)造成的損害,認(rèn)識(shí)到水電資源的珍貴,時(shí)刻要珍惜水電資源。

 【教學(xué)過(guò)程】

一、讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)臺(tái)風(fēng)“xx”來(lái)的時(shí)候是什么感受,臺(tái)風(fēng)過(guò)后有什么變化。

二、觀看眾志成城戰(zhàn)“xx”專(zhuān)題片。

三、認(rèn)識(shí)臺(tái)風(fēng)

1、了解臺(tái)風(fēng)的特點(diǎn)

臺(tái)風(fēng)結(jié)構(gòu)主要分為臺(tái)風(fēng)外圍、臺(tái)風(fēng)本體和臺(tái)風(fēng)中心三部分。每年的七、八、九這三個(gè)月是臺(tái)風(fēng)的高發(fā)期。

2、了解臺(tái)風(fēng)的等級(jí)劃分

世界氣象組織把臺(tái)風(fēng)劃分為6個(gè)等級(jí),專(zhuān)業(yè)上臺(tái)風(fēng)指中心附近平均風(fēng)力達(dá)到12—13級(jí)的熱帶氣旋,平時(shí)所說(shuō)的臺(tái)風(fēng)包括了熱帶低壓、熱帶風(fēng)暴、強(qiáng)熱帶風(fēng)暴等。臺(tái)風(fēng)預(yù)警信號(hào)根據(jù)逼近時(shí)間和強(qiáng)度分四級(jí),分別以藍(lán)色、黃色、橙色和紅色表示。

3、了解臺(tái)風(fēng)的危害

臺(tái)風(fēng)的危害。臺(tái)風(fēng)主要有三大危害:強(qiáng)風(fēng)、暴雨和風(fēng)暴潮。

1、強(qiáng)風(fēng):吹毀房屋、建筑及高空設(shè)施,壓死壓傷人員。刮斷電力和通訊線(xiàn)路。吹翻車(chē)輛、船只、行人,吹毀農(nóng)作物,吹倒甚至拔起大樹(shù)。

2、暴雨:造成平原洪澇,使城鎮(zhèn)、村莊、農(nóng)田受淹,城市內(nèi)澇積水。引發(fā)山洪、地質(zhì)災(zāi)害,沖毀房屋、建筑、道路、橋梁,甚至吞噬整個(gè)村莊。導(dǎo)致水庫(kù)垮壩,防堤決口或漫頂。

3、風(fēng)暴潮:掀翻海上船只,沖垮碼頭、養(yǎng)殖場(chǎng)以及各類(lèi)設(shè)施,沖走海邊人員。造成海堤潰決,海水倒灌,沖毀房屋、建筑,淹沒(méi)村鎮(zhèn)、農(nóng)田等。

四、如何防范臺(tái)風(fēng)

①臺(tái)風(fēng)來(lái)臨前,氣象臺(tái)會(huì)發(fā)布臺(tái)風(fēng)消息或臺(tái)風(fēng)警報(bào),同學(xué)們一定要提早做好自我防范和保護(hù),避免人身傷害,做到安全第一,主要做好以下幾個(gè)方面:

1、準(zhǔn)備食品物品。準(zhǔn)備必要的食物、飲用水、藥品和日用品,以及蠟燭、應(yīng)急燈、手電筒等應(yīng)急用具。

2、家里、教室的門(mén)窗都要關(guān)好,關(guān)掉不用的電器,可以的話(huà)切斷電源。搬移易墜物品。

3、加固易倒設(shè)施。加固室外懸空、高空設(shè)施以及簡(jiǎn)易、臨時(shí)建筑物,必要時(shí)拆除。

4、物品防淹防浸。

5、取消出行計(jì)劃。不要到臺(tái)風(fēng)可能影響的區(qū)域游玩,正在臺(tái)風(fēng)可能影響區(qū)域旅游的應(yīng)提前返回。

②臺(tái)風(fēng)來(lái)臨時(shí):當(dāng)氣象臺(tái)發(fā)布臺(tái)風(fēng)緊急警報(bào)時(shí),表示臺(tái)風(fēng)已經(jīng)逐漸影響我們。應(yīng)全力以赴、積極防避,以“避”為主,避免人員傷亡,碰到危險(xiǎn)時(shí)可以打緊急求助電話(huà)。我們要注意以下幾個(gè)方面:

1、密切關(guān)注臺(tái)風(fēng),隨時(shí)掌握最新臺(tái)風(fēng)預(yù)警信息。

2、仔細(xì)檢查室內(nèi)的電路、電話(huà)、煤氣等是否安全可靠,切斷危險(xiǎn)的室外電源。

3、人員避免外出。

4、停工停課停會(huì)。同學(xué)們最好待在家里躲避臺(tái)風(fēng),千萬(wàn)不能外出。

5、臺(tái)風(fēng)來(lái)臨時(shí),如果你正出門(mén)在外,千萬(wàn)要小心謹(jǐn)慎,遠(yuǎn)離危險(xiǎn),確保人身安全。

(1)遠(yuǎn)離易倒建筑和高空設(shè)施。

(2)小心空中易墜落物品。

(3)江邊、河邊、湖邊、海邊及橋上風(fēng)力更大。

(4)小心積水、謹(jǐn)防觸電。

③臺(tái)風(fēng)過(guò)后:當(dāng)氣象臺(tái)解除臺(tái)風(fēng)警報(bào)或解除臺(tái)風(fēng)預(yù)警時(shí),表示臺(tái)風(fēng)的影響基本解除。臺(tái)風(fēng)過(guò)后,應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)安全防范和衛(wèi)生防疫。我們要注意的有:

1、不要立即返回。應(yīng)確認(rèn)危險(xiǎn)區(qū)域已經(jīng)安全,或政府已經(jīng)宣布安全后,才可以返回。

2、回家注意檢查。遭遇臺(tái)風(fēng)侵襲后,家里可能已產(chǎn)生潛在的危險(xiǎn)。先用手電筒等照明,在確認(rèn)煤氣是否安全前,不用火柴、打火機(jī)等明火。檢查電路是否安全,不要亂接斷落電線(xiàn)。檢查房屋、門(mén)窗等是否牢固可靠。

3、出行注意安全。臺(tái)風(fēng)經(jīng)過(guò)后,外面充滿(mǎn)了危險(xiǎn),出行千萬(wàn)要注意安全。

五、認(rèn)識(shí)到水電資源的珍貴,學(xué)會(huì)節(jié)約水電

xx過(guò)后,我市大片地區(qū)出現(xiàn)停水停電現(xiàn)象,還持續(xù)了幾天,這告訴我們,平時(shí)的水電資源是多么的珍貴,沒(méi)有水電,我們的生活離不開(kāi)他們,我們要學(xué)會(huì)節(jié)約水電。

1、水龍頭要擰緊。

2、洗菜洗米的水可以沖廁所。

3、出外要關(guān)燈關(guān)風(fēng)扇。

4、盡量拔掉不必要的插。

5、出遠(yuǎn)門(mén)要斷電源。

六、總結(jié)

臺(tái)風(fēng)很可怕,是世界上最嚴(yán)重的自然災(zāi)害之一,但是只要我們能從心理上重視它,認(rèn)真了解它,運(yùn)用科學(xué)技術(shù)研究它,制定合理的方案防御它,那么它也就不再可怕了。

幼兒園防臺(tái)風(fēng)安全教育教案(篇3)

一、教學(xué)目標(biāo):

1.引導(dǎo)幼兒觀察日常生活中不同的風(fēng)。

2.對(duì)臺(tái)風(fēng)的形成及危害有初步的了解。

3.掌握基本的自保方法。

4.能夠用不同形式大膽的表達(dá)自己對(duì)臺(tái)風(fēng)的看法。

 二、教學(xué)準(zhǔn)備:

氣球、風(fēng)鈴、電風(fēng)扇等實(shí)物、圖片。

三、教學(xué)過(guò)程:

(一)教學(xué)導(dǎo)入:

教師逐一出示物品:氣球、風(fēng)鈴,風(fēng)箏然后教師請(qǐng)出一位神秘的朋友,看它來(lái)了,知道它是誰(shuí)嗎?引出風(fēng)。

1.引導(dǎo)幼兒觀察這些物體的變化都是因?yàn)轱L(fēng)來(lái)了。

2.引導(dǎo)幼兒思考風(fēng)是怎么樣的呢?突出風(fēng)是看不見(jiàn),摸不著,抓不住的東西師可是我們可以用眼睛看到風(fēng)的蹤跡,用身體感受到風(fēng)。

(二)引出不同種類(lèi)的風(fēng),了解風(fēng)知識(shí),知道臺(tái)風(fēng)是怎樣形成的?

1.讓孩子大膽的說(shuō)出臺(tái)風(fēng)來(lái)時(shí)的感受用聲音表情動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)物體在臺(tái)風(fēng)中的情景。同時(shí)誦讀一段文字內(nèi)容為:臺(tái)風(fēng)來(lái)了,臺(tái)風(fēng)來(lái)了,它卷起的飛沙走石像瘋狂的野獸到處破壞,到處毀滅,房上的瓦片飛了,窗上的玻璃破了,大樹(shù)被高高卷起又狠狠的摔下。

2.讓幼兒觀看錄像,與孩子一起說(shuō)說(shuō)說(shuō)說(shuō)感受。

3.及時(shí)教授孩子在臺(tái)風(fēng)中保護(hù)自己的方法。

(三)傳授繪畫(huà)方法:

引導(dǎo)孩子用圖畫(huà)表現(xiàn)自己眼中的臺(tái)風(fēng),并展示孩子的作品。

幼兒園防臺(tái)風(fēng)安全教育教案(篇4)

一、設(shè)計(jì)意圖:

臺(tái)風(fēng)“天鴿”侵襲了我們廣東,經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的暴雨侵襲,廣東部分地區(qū)經(jīng)歷了多年未見(jiàn)的澇害,許多街道被大水淹沒(méi)。因?yàn)榕_(tái)風(fēng)原因,全市范圍內(nèi)要求小學(xué)、幼兒園停課兩天。這是一個(gè)發(fā)生在幼兒身邊的重大新聞,如何讓孩子從發(fā)生在身邊的新聞中了解事件的原因、發(fā)展情況,并運(yùn)用多種形式表達(dá)自己的觀點(diǎn),學(xué)會(huì)關(guān)心周?chē)l(fā)生的事情以及從事件中學(xué)習(xí)安全知識(shí),懂得保護(hù)自己,這是設(shè)計(jì)此活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)。

二、活動(dòng)目標(biāo):

1.引導(dǎo)幼兒觀察日常生活中不同的風(fēng)。

2.對(duì)臺(tái)風(fēng)的形成及危害有初步的了解。

3.掌握基本的自保方法。

4.能夠用不同形式大膽的表達(dá)自己對(duì)臺(tái)風(fēng)的看法。

氣球、風(fēng)鈴、小風(fēng)箏、電風(fēng)扇等實(shí)物、臺(tái)風(fēng)的視頻錄像,幼兒坐成半圓形。

(一)活動(dòng)導(dǎo)入:

教師逐一出示物品:氣球、風(fēng)鈴、小風(fēng)箏,然后教師請(qǐng)出一位神秘的“朋友”。老師說(shuō):“看它來(lái)了,知道它是誰(shuí)嗎?”教師利用電風(fēng)扇將氣球、風(fēng)鈴、小風(fēng)箏吹動(dòng)起來(lái)。引出風(fēng)。

1、引導(dǎo)幼兒觀察這些物體的變化都是因?yàn)轱L(fēng)來(lái)了。

2、引導(dǎo)幼兒思考風(fēng)是怎么樣的呢?突出風(fēng)是看不見(jiàn),摸不著,抓不住的東西可是我們可以用眼睛看到風(fēng)的蹤跡,用身體感受到風(fēng)。

操作觀察:教師出示氣球和電風(fēng)扇,請(qǐng)幼兒觀察氣球被風(fēng)吹動(dòng)的方向和變化。請(qǐng)幼兒閉上眼睛,教師將電風(fēng)扇擺放在不同的位置調(diào)動(dòng)不同的風(fēng)力讓幼兒親身感受觀察風(fēng)的方向和變化。

(二)引出不同種類(lèi)的風(fēng),了解風(fēng)知識(shí),知道臺(tái)風(fēng)是怎樣形成的?

1、讓孩子大膽的說(shuō)出臺(tái)風(fēng)來(lái)時(shí)的感受,用聲音表情動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)物體在臺(tái)風(fēng)中的情景。(幼兒自由發(fā)言、表演)同時(shí)誦讀一首兒歌:

臺(tái)風(fēng)是一只兇猛的大老虎。

它一吼,小樹(shù)見(jiàn)它搖頭,小鳥(niǎo)嚇得鉆進(jìn)鳥(niǎo)窩,還把海水弄得直搖晃。

臺(tái)風(fēng)是一個(gè)邪惡的老巫婆。

她一來(lái),就帶來(lái)了狂風(fēng)和暴雨,吹倒了房屋,淹沒(méi)了禾苗。

2、讓幼兒觀看臺(tái)風(fēng)視頻錄像,與孩子一起說(shuō)說(shuō)感受。

收起屋外容易被吹起掉落的物品如:衣物、花盆等,檢查并且準(zhǔn)備關(guān)好門(mén)窗;如果你已經(jīng)在結(jié)實(shí)的房屋里,則應(yīng)小心關(guān)好窗戶(hù),在窗玻璃上用膠布貼成“米”字圖形,以防窗玻璃破碎。

留在家里,不能到外面玩耍。

觀看、了解臺(tái)風(fēng)動(dòng)向,確定是否已經(jīng)安全;

臺(tái)風(fēng)過(guò)后需要注意環(huán)境衛(wèi)生,注意食物、水的安全。

經(jīng)過(guò)低洼或水池時(shí)觀察確認(rèn)沒(méi)有電線(xiàn)掉落及底部地面的平坦。

(三)結(jié)束語(yǔ):

今天我們一起認(rèn)識(shí)臺(tái)風(fēng),小朋友用不同的用聲音表情動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)物體在臺(tái)風(fēng)中的情景真的趣。那以后小朋友在遇到在臺(tái)風(fēng)的時(shí)候都要懂得保護(hù)好自己。

幼兒園防災(zāi)減災(zāi)日教案中班 (精選4篇)


為進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園安全教育工作,作為幼師就可以靜下心來(lái)寫(xiě)防災(zāi)減災(zāi)教案課件了。只有規(guī)劃好教案課件,才能使學(xué)生們有一個(gè)生動(dòng)有趣的課堂,適合防災(zāi)減災(zāi)教案課件的范文有多少呢?幼兒教師教育網(wǎng)小編特地為大家精心收集和整理了“幼兒園防災(zāi)減災(zāi)日教案中班”,僅供參考,歡迎大家閱讀。

幼兒園防災(zāi)減災(zāi)日教案中班(篇一)

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒知道發(fā)生地震時(shí)應(yīng)如何應(yīng)變,掌握好逃生的技巧。

2、增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

3、掌握好躲、爬、鉆、跑的技能,提高身體運(yùn)動(dòng)素質(zhì)。

4、以地震為契機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育。

5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

地震后的圖片

活動(dòng)過(guò)程:

1、觀看發(fā)生地震的圖片師:小朋友們,看看今天老師給你們帶來(lái)了什么圖片。

2、出示圖片(邊出示圖片邊設(shè)問(wèn)、講解)。

(1)發(fā)生什么事情啦?

(2)發(fā)生地震的時(shí)候,有什么感覺(jué)和現(xiàn)象發(fā)生?

(3)地震給人類(lèi)帶來(lái)什么災(zāi)難和危害?

3、發(fā)生地震時(shí)應(yīng)該如何應(yīng)變

(1)師:小朋友們,如果我們這里發(fā)生了地震,我們?cè)撛鯓幼瞿?我們還可以有其它的逃生方法嗎?

(2)小結(jié)地震發(fā)生時(shí),千萬(wàn)不要驚慌,要鎮(zhèn)靜,趕快跑到空曠的地方,如果你在家里的時(shí)候,要配合爸爸媽媽趕快把煤氣、電、水龍頭等關(guān)掉,來(lái)不及跑出家門(mén)就把臉盆或是鍋等東西罩在自己頭上,或者跑到桌子、椅子、床底下躲起來(lái),以免被天花板上的吊燈或其它東西掉下來(lái)砸傷自己。不可以躲在招牌處或玻璃處,以免它們掉下來(lái)砸傷自己。

4、地震逃生游戲引導(dǎo)孩子們要注意別驚慌,要注意掌握躲、閃、鉆、爬的技能,別撞倒別人,要互相關(guān)心同伴是否脫離危險(xiǎn),互相護(hù)持,老師要注意引導(dǎo)幫助孩子們掌握逃生技能。

幼兒園防災(zāi)減災(zāi)日教案中班(篇二)

【活動(dòng)主題】

自然災(zāi)害是無(wú)情的,很多人的生命都是喪生于自然災(zāi)害,其中特別是地震的破壞性最強(qiáng),這次班會(huì)我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下地震,也希望大家能在這節(jié)課中學(xué)到地震逃生的方法。

【活動(dòng)目的】

1、通過(guò)這次班會(huì),讓學(xué)生知道地震給人民帶來(lái)的嚴(yán)重災(zāi)害。

2、讓學(xué)生了解并掌握一些地震基本知識(shí),教育學(xué)生發(fā)生地震時(shí)不慌張,到安全的地方躲避。

3、增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí),提高自我保護(hù)能力,有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

視頻播放,ppt課件

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入活動(dòng)主題:讓世界充滿(mǎn)愛(ài)。

在漫長(zhǎng)的人生路中,總要有許多難以預(yù)料的事情,我們是否注意到身邊的危險(xiǎn)。

“防險(xiǎn)之心不可無(wú)”。地震時(shí)有發(fā)生,我們是否知道注意安全、注意防震減災(zāi)的重要性?惡魔總是來(lái)找無(wú)知的人。今天,通過(guò)班會(huì)我們將更多的了解一些地震知識(shí),讓我們未雨綢繆,為我們的生命買(mǎi)一份保險(xiǎn),為我們的生命加一把鎖5.12防震減災(zāi)主題班會(huì)作文5.12防震減災(zāi)主題班會(huì)作文。

二、地震知識(shí)知多少:讓學(xué)生了解并掌握地震基本知識(shí),感受地震給我們帶來(lái)的巨大災(zāi)難。

1、展示地震后的相關(guān)圖片。

2、了解唐山大地震(播放視頻),汶川地震。

三、地震防護(hù)知多少:讓防震深入到我們的日常生活中,有備無(wú)患。

1、地震發(fā)生時(shí)如何應(yīng)對(duì)

(播放地震逃生教育短片)

2、補(bǔ)充:強(qiáng)震過(guò)后如何自救。

A、地震發(fā)生后,應(yīng)積極參與救助工作,可將耳朵靠墻,聽(tīng)聽(tīng)是否有幸存者聲音。

B、使傷者先暴露頭部,保持呼吸暢通,如有窒息,立即進(jìn)行人工呼吸。

C、一旦被埋壓,要設(shè)法避開(kāi)身體上方不結(jié)實(shí)的倒塌物,并設(shè)法用磚石、木棍等支撐殘?jiān)珨啾?,加固環(huán)境。

D、先救易,后救難;先救近,后救遠(yuǎn)。

四、地震無(wú)情人有情:獻(xiàn)出自己的一份愛(ài)心。

1、討論:當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí),作為非震區(qū)的我們應(yīng)該怎么辦?

生:

(1)號(hào)召我們身邊的人為地震災(zāi)區(qū)人民捐助物資。

(2)時(shí)刻關(guān)注地震災(zāi)情,必要時(shí)做好地震防范工作。

2、課件展示震后為災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛(ài)心的相關(guān)圖片

【活動(dòng)小結(jié)】

地震非??膳拢?yàn)樗豢深A(yù)測(cè),威力大,但是如果我們做好了挑戰(zhàn)“天災(zāi)”的思想準(zhǔn)備,地震的威力也就在它沒(méi)有發(fā)生前降低了許多。同學(xué)們,平時(shí)看一些自我保護(hù)方面的書(shū)籍,為我們的安全保駕護(hù)航!

幼兒園防災(zāi)減災(zāi)日教案中班(篇三)

活動(dòng)目標(biāo):通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生初步了解地震、火山、滑坡和泥石流災(zāi)害的成因分布、危害及防御措施。初步了解地震、各種災(zāi)害之間的關(guān)聯(lián)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:收集有關(guān)地震的相關(guān)材料;排練節(jié)目;課件制作等。

活動(dòng)過(guò)程:

一、情境導(dǎo)入

世界各地的大地震,給無(wú)數(shù)人民帶來(lái)巨大的傷痛及損失,說(shuō)一說(shuō)你了解到了哪些地震知識(shí)?

今天我們一起來(lái)了解地震是怎么產(chǎn)生的,遇到地震應(yīng)該如何防護(hù)?

二、活動(dòng)過(guò)程

1、小組內(nèi)相互交流,了解地震的成因。

2、學(xué)生出示搜集到的有關(guān)地震知識(shí),互相交流。

3、初步了解各種地質(zhì)災(zāi)害的關(guān)聯(lián)性。

各種地質(zhì)災(zāi)害既具有各自形成、發(fā)展、致災(zāi)的規(guī)律,各災(zāi)害之間以及它們與其他因素之間又有一定的關(guān)聯(lián)性。一個(gè)地域內(nèi)的地質(zhì)災(zāi)害可能有若干種,它們?cè)诔梢蛏鲜怯嘘P(guān)聯(lián)的。例如,在一次災(zāi)害發(fā)生過(guò)程中,往往有一種原發(fā)性的主災(zāi)誘發(fā)其他災(zāi)害,例如,地震因毀壞生產(chǎn)和生活設(shè)施而成災(zāi),同時(shí)造成地裂,并引發(fā)火災(zāi),又由于人員傷亡和醫(yī)療設(shè)施的破壞,可能會(huì)引起疫病曼延等。人類(lèi)活動(dòng)及其對(duì)自然環(huán)境施加的影響,可以間接或直接誘發(fā)地質(zhì)災(zāi)害。例如,人類(lèi)對(duì)植被的破壞,使地表徑流的水量和速度加大,是泥石流日趨頻繁的重要原因。人類(lèi)大規(guī)模的工程活動(dòng),造成滑坡等災(zāi)害的事件時(shí)有發(fā)生。

4、地震發(fā)生時(shí),如何進(jìn)行個(gè)人防護(hù)?

(1)如果你在室內(nèi),應(yīng)就近躲到堅(jiān)實(shí)的家具下,如寫(xiě)字臺(tái)、結(jié)實(shí)的床、農(nóng)村土的炕沿下,也可躲到墻角或管道多、整體性好的'小跨度衛(wèi)生間和廚房等處。注意不要躲到外墻窗下、電梯間,更不要跳樓。

(2)如果你在教室里,要在教師指揮下迅速抱頭、閉眼、蹲到各自的課桌下。地震一停,迅速有秩序撤離,撤離時(shí)千萬(wàn)不要擁擠。

(3)如果你在室外,要盡量遠(yuǎn)離狹窄街道、高大建筑、高煙囪、變壓器、玻璃幕墻建筑、高架橋和存有危險(xiǎn)品、易燃品的場(chǎng)院所。地震停下后,為防止余震傷人,不要輕易跑回未倒塌的建筑物內(nèi)。

(4)如果你在百貨商場(chǎng),應(yīng)就近躲藏在柱子或大型商品旁,但要盡量避開(kāi)玻璃柜。在樓上時(shí),要看準(zhǔn)機(jī)會(huì)逐步向底層轉(zhuǎn)移。

(5)如果你在工廠(chǎng)的車(chē)間里,應(yīng)就近蹲在大型機(jī)床和設(shè)備旁邊,但要注意離開(kāi)電源、氣源、火源等危險(xiǎn)地點(diǎn)。

(6)如果你在行駛的汽車(chē)、電車(chē)或火車(chē)內(nèi),應(yīng)抓牢扶手,以免摔傷、碰傷,同時(shí)要注意行李掉下來(lái)傷人。

(7)無(wú)論在何處躲避,都要盡量用棉被、枕頭、書(shū)包或其他軟物體保護(hù)頭部。如果正在使用明火,應(yīng)迅速把明火滅掉。

5、地震防護(hù)演習(xí)。

三、班會(huì)小結(jié):說(shuō)說(shuō)你這節(jié)班會(huì)課有哪些收獲?

幼兒園防災(zāi)減災(zāi)日教案中班(篇四)

【活動(dòng)目的】

1、讓幼兒掌握一些地震的基本知識(shí)。

2、學(xué)會(huì)逃生和自救的一些方法。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

有關(guān)地震知識(shí)的圖片

【活動(dòng)過(guò)程】

一、請(qǐng)幼兒觀察圖片,說(shuō)一說(shuō)這些圖片是關(guān)于什么的

1、老師提問(wèn):小朋友看一看,這些圖片是關(guān)于什么的

2、你知道什么叫做地震。

是地球內(nèi)部介質(zhì)局部發(fā)生急劇的破裂,產(chǎn)生的震波,從而在一定范圍內(nèi)引起地面振動(dòng)的現(xiàn)象。

地震的幅度是有等級(jí)評(píng)定的,七級(jí)以上的地震就可以造成房屋倒塌,人員傷亡。

二、請(qǐng)幼兒交流自己的想法或看法

1、請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)前段時(shí)間自己聽(tīng)到的,看到的關(guān)于地震的新聞。

2、咱們國(guó)家哪些地方發(fā)生了地震,地震會(huì)給我們帶來(lái)怎樣的危害。如:地震時(shí),地面劇烈震動(dòng),房屋倒塌,地面裂開(kāi)大縫。公路扭彎了,汽車(chē)被砸扁了,房屋倒了后,家里的東西都被壓壞了,有時(shí)我們的生命也受到威脅。地表裂痕圖、樓房倒塌圖。

三、討論:地震來(lái)了,你怎么辦?

1、發(fā)生地震時(shí),什么地方是安全的?

2、發(fā)生地震時(shí),什么地方是不安全的?

3、萬(wàn)一你被壓住了,你怎么辦?

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的做法和想法。

四、教師總結(jié):發(fā)生地震時(shí)小朋友應(yīng)該怎么辦?

1、教育幼兒在發(fā)生地震時(shí),不慌張,及時(shí)躲藏。

2、地震雖然很厲害,但是小朋友不能慌張,在地震發(fā)生時(shí),地面開(kāi)始搖動(dòng)后,有很短的時(shí)間可以用來(lái)躲避,如果在這短時(shí)間內(nèi)躲到安全的地方,就不會(huì)被砸傷。

3、短時(shí)間要趕快躲在桌子等堅(jiān)固家具安全三角區(qū)內(nèi);廁所,洗手間墻角處。一手護(hù)頭,一手固定。不要靠近窗戶(hù)。不要慌張地向戶(hù)外跑;將門(mén)打開(kāi),確保出口;戶(hù)外的場(chǎng)合,無(wú)論在何處躲避,都要盡量用棉被、枕頭、書(shū)包或其他軟物體保護(hù)頭部;在發(fā)生地震、火災(zāi)時(shí),不能使用電梯;

五、游戲《地震來(lái)了》

玩法:老師制造地震場(chǎng)景,幼兒一聽(tīng)到地震來(lái)了的聲音時(shí),迅速在老師的引導(dǎo)下有的躲到桌子旁,有的躲到墻角,有的順著樓梯逃到一樓大操場(chǎng)。

幼兒園512防震減災(zāi)安全周教案 (精選4篇)


為了進(jìn)一步提高幼兒的自我保護(hù)和自救能力,作為幼師就可以計(jì)劃自己的防災(zāi)減災(zāi)教案課件了。用心制定教案課件時(shí)要注意將課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到其中,你們清楚防災(zāi)減災(zāi)教案課件的范文有哪些呢?幼兒教師教育網(wǎng)小編特地為您收集整理“幼兒園512防震減災(zāi)安全周教案”,僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

幼兒園512防震減災(zāi)安全周教案(篇一)

一、防火知多少

活動(dòng)目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒初步的自我保護(hù)意識(shí)。

2、讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因,懂得如何防范。

3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能,提高自我保護(hù)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

課件、圖片、玩具、毛巾、電話(huà)、幾種防火安全標(biāo)志。

活動(dòng)過(guò)程:

1、從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災(zāi)的東西,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

2、觀看課件,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出火災(zāi)的危害。火不僅能燒毀房子,燒傷人,還會(huì)燒毀森林,污染空氣。

3、通過(guò)課件,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出預(yù)防火災(zāi)的方法,認(rèn)識(shí)“防火”標(biāo)志。

1)預(yù)防火災(zāi),小朋友們不能隨便玩火。

2)蚊香不能靠近容易著火的物品。

3)不能隨便燃放煙花爆竹。

4)小朋友不能玩未熄滅的煙頭,見(jiàn)了沒(méi)熄滅的煙頭應(yīng)及時(shí)踩滅。

5)認(rèn)識(shí)“嚴(yán)禁煙火”的標(biāo)志。

4、簡(jiǎn)要說(shuō)出火的用途,消除幼兒懼怕火的心理壓力。

5、讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。萬(wàn)一著小火了怎么辦?著大火了呢?困在房間里?公共場(chǎng)所著火怎么辦?

6、游戲:“安全防火自救”游戲。通過(guò)游戲培養(yǎng)幼兒遇火不懼怕、不慌張,提高幼兒防火自救的能力。

活動(dòng)延伸:

認(rèn)識(shí)標(biāo)志,設(shè)計(jì)標(biāo)志。讓幼兒為不同的場(chǎng)所設(shè)計(jì)并張貼相應(yīng)的“禁止煙火”“當(dāng)心火災(zāi)”等標(biāo)志。

幼兒園512防震減災(zāi)安全周教案(篇二)

一、公眾防震知識(shí)

1、地震是怎樣發(fā)生的

由于地球不斷運(yùn)動(dòng)和變化,逐漸積累了巨大的能量,在地殼某些脆弱地帶,造成巖石突然發(fā)生破裂,或者引發(fā)原有斷層的錯(cuò)動(dòng),這就是地震。地震絕大部分發(fā)生在地殼中。

2、做好家庭防震準(zhǔn)備

(1)在地震危險(xiǎn)區(qū)、多震區(qū)、已發(fā)布地震預(yù)報(bào)地區(qū)的居民須制定家庭防震計(jì)劃。

(2)須根據(jù)政府或有關(guān)部門(mén)的防震要求,準(zhǔn)備食品和飲料??匆豢醋约易》渴窃鯓拥模袥](méi)有不利抗震的地方?摸清周?chē)h(huán)境的情況。

(3)住房的建造質(zhì)量好不好?是否年久失修?不利抗震的房屋要加固,不宜加固的危房要撤離。住房的結(jié)構(gòu)是否有利抗震?女兒墻、高門(mén)臉等笨重的裝飾物品應(yīng)拆掉。

(4)合理放置家具、物品。把墻上的懸掛物取下來(lái)或固定住,防止掉下來(lái)傷人。清理雜物,讓門(mén)口、樓道暢通。把易燃易爆和有毒物品放在安全的地方。固定高大家具,防止傾倒砸人;家具物品擺放做到“重在下、輕在上”。把牢固的家具下騰空,以備震時(shí)藏身。準(zhǔn)備一個(gè)家庭震包,放在便于取到處。

二、遇到地震時(shí)的自救求生

大震的預(yù)警現(xiàn)象,預(yù)警時(shí)間和避震空間的存在,是震時(shí)人們能夠自救求生的客觀基礎(chǔ),只要掌握一定的避震知識(shí),事先有一定準(zhǔn)備,震時(shí)又能抓住預(yù)警時(shí)機(jī),選擇正確的避震方式和避震空間,就有生存的希望。震時(shí)是跑還是躲,我國(guó)多數(shù)專(zhuān)家認(rèn)為:震時(shí)就近躲避,震后迅速撤離到安全地方,是應(yīng)急避震較好的辦法。避震應(yīng)選擇室內(nèi)結(jié)實(shí)、能掩護(hù)身體的物體下(旁)、易于形成三角空間的地方,開(kāi)間小、有支撐的地方,室處開(kāi)闊、安全的地方。

1、學(xué)校的避震

正在上課時(shí),要在教師指揮下迅速抱頭、閉眼、躲在各自的課桌下。在操場(chǎng)或室外時(shí),可原地不動(dòng)蹲下,雙手保護(hù)頭部,注意避開(kāi)高大建筑物或危險(xiǎn)物。不要回到教室去。震后應(yīng)當(dāng)有組織地撤離。必要時(shí)應(yīng)在室外上課。

2、家庭的避震

地震預(yù)警時(shí)間短暫,室內(nèi)避震更具有現(xiàn)實(shí)性,而室內(nèi)房屋倒塌后形成的三角空間,往往是人們得以幸存的相對(duì)安全地點(diǎn),可稱(chēng)其為避震空間。這主要是指大塊倒塌體與支撐物構(gòu)成的空間。室內(nèi)易于形成三角空間的地方是:炕沿下、堅(jiān)固家具附近;內(nèi)墻墻根、墻角;廚房、廁所、儲(chǔ)藏室等開(kāi)間小的地方。注意千萬(wàn)不要跳樓,不要站在窗外,不要到陽(yáng)臺(tái)上去。

3、公共場(chǎng)所的避震

聽(tīng)從現(xiàn)場(chǎng)工作人員的指揮,不要慌亂,不要擁向出口,要避免擁擠,要避開(kāi)人流,避免被擠到墻壁或柵欄處。

在影劇院、體育館等處:就地蹲下或趴在排椅下;注意避開(kāi)吊燈、電扇等懸掛物;用書(shū)包等保護(hù)頭部;等地震過(guò)去后,聽(tīng)從工作人員指揮,有組織地撤離。

在商場(chǎng)、書(shū)店、展覽、地鐵等處:選擇結(jié)實(shí)的柜臺(tái)、商品(如低矮家具等)或柱子邊,以及內(nèi)墻角等處就地蹲下,用手或其他東西護(hù)頭;避開(kāi)玻璃門(mén)窗、玻璃櫥窗或柜臺(tái);避開(kāi)高大不穩(wěn)或擺放重物、易碎品的貨架;避開(kāi)廣告牌、吊燈等高聳或懸掛物。

4、戶(hù)外的避震

就地選擇開(kāi)闊地避震:蹲下或趴下,以免摔倒;不要亂跑,避開(kāi)人多的地方;不要隨便返回室內(nèi);在行駛的電(汽)車(chē)內(nèi):抓牢扶手,以免摔倒或碰傷,降低重心,躲在座位附近,地震過(guò)去后再下車(chē)。

5、遇到特殊危險(xiǎn)時(shí)的自救方法

燃?xì)庑孤稌r(shí):用濕毛巾后住口、鼻,千萬(wàn)不要使用明火,震后設(shè)法轉(zhuǎn)移。

毒氣泄露時(shí):遇到化工廠(chǎng)著火,毒氣泄漏,不要向順風(fēng)方向跑,要晝繞到上風(fēng)方向去,并盡量用濕毛由捂住中、鼻。

遇到火災(zāi)時(shí):趴在地上,用濕毛由捂住口、鼻。地震停止后向安全地方轉(zhuǎn)移,要匍匐,逆風(fēng)而進(jìn)。

應(yīng)注意避開(kāi)的危險(xiǎn)場(chǎng)所:生產(chǎn)危險(xiǎn)品的工廠(chǎng);危險(xiǎn)品,易燃、易爆品倉(cāng)庫(kù)等。

6、如果被埋壓如何處理

震后,余震還會(huì)不斷發(fā)生,你的環(huán)境還可能進(jìn)一步惡化,你要盡量改善自已所處的環(huán)境,穩(wěn)定下來(lái),設(shè)法脫險(xiǎn)。設(shè)法避開(kāi)身體上方不結(jié)實(shí)的倒塌物、懸掛物或其他危險(xiǎn)物;搬開(kāi)身邊可搬動(dòng)的碎磚瓦等雜物,擴(kuò)大活動(dòng)空間。注意,搬不動(dòng)時(shí)千萬(wàn)不要勉強(qiáng),防止周?chē)s物進(jìn)一步倒塌;設(shè)法用磚石、木棍等支撐殘?jiān)珨啾?,以防余震時(shí)再被埋壓;不要隨便動(dòng)用室內(nèi)設(shè)施,包括電源,水源等,也不要使用明火;聞到煤氣及有毒異味或灰塵太大時(shí),設(shè)法用濕衣物捂住口、鼻;不要亂叫,保持體力,用敲擊聲求救。

7、積極參加自救互救

救人方法:挖掘被埋壓人員時(shí)應(yīng)保護(hù)支撐物,以防進(jìn)一步倒塌傷人;使傷者先暴露頭部,清除其口鼻內(nèi)異物,保持呼吸暢通,如有窒息,立即進(jìn)行人工呼吸;被壓者不能自行爬出時(shí),不可生拉硬扯,以免造成進(jìn)一步受傷;脊椎損傷者,搬運(yùn)時(shí),應(yīng)用門(mén)板或硬擔(dān)架;當(dāng)發(fā)現(xiàn)一時(shí)無(wú)法救出的存活者,應(yīng)立下標(biāo)記,以待救援。

救人原則:先救近,后救遠(yuǎn);先救易,后救難;先救青壯年和醫(yī)務(wù)人員,以增加幫手。

8、災(zāi)后特殊情況下的生活小常識(shí)

注意飲食和個(gè)人衛(wèi)生。

搭建和居住防震棚要注意防火。

積極投入恢復(fù)重建工作。

幼兒園512防震減災(zāi)安全周教案(篇三)

活動(dòng)目標(biāo):

通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生初步了解地震、火山、滑坡和泥石流災(zāi)害的成因分布、危害及防御措施。初步了解地震、各種災(zāi)害之間的關(guān)聯(lián)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

收集有關(guān)地震的相關(guān)材料;排練節(jié)目;課件制作等。

活動(dòng)過(guò)程:

一、宣布活動(dòng)內(nèi)容

同學(xué)們,這次日本大地震,給日本人民帶來(lái)巨大的傷痛及損失,誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)你了解到地震的哪些知識(shí)?(學(xué)生回答)同學(xué)們了解還真不少,這次活動(dòng)我們一起來(lái)了解地震是怎么產(chǎn)生的,遇到地震應(yīng)該如何預(yù)防傷害。

二、活動(dòng)過(guò)程

1、各小隊(duì)相互交流,了解地震的成因。

2、播放地震成因影片。

3、學(xué)生出示搜集到的有關(guān)地震知識(shí)。

學(xué)生1:地震是指巖石圈在內(nèi)力作用下突然發(fā)生破裂,地球內(nèi)能以地震波的形式釋放出來(lái),從而引起一定范圍內(nèi)地面震動(dòng)的現(xiàn)象。大部分地震的發(fā)生與地質(zhì)結(jié)構(gòu)有關(guān)。在地殼中有斷層,而且斷層又具有一定活動(dòng)性的地帶,地震最容易發(fā)生。世界上有兩大地震帶:環(huán)太平洋地震帶和地中?!柴R拉雅山地震帶。

學(xué)生2:地震的大小通常用里氏震級(jí)來(lái)表示。地震釋放出來(lái)的能量越大,震級(jí)越高。震級(jí)每增加1級(jí),能量約增加30倍。通常,3級(jí)以下的地震,人無(wú)感覺(jué),成為微震;5級(jí)以上地震,會(huì)造成不同程度的破壞,成為破壞性地震。

學(xué)生3:地震是一種危害和影響的地質(zhì)災(zāi)害。我國(guó)是世界上地震災(zāi)害最嚴(yán)重的國(guó)家之一,全國(guó)大部分省區(qū)都發(fā)生過(guò)6級(jí)以上地震。1976年7月28日發(fā)生在唐山的7。8級(jí)大地震,使這個(gè)百萬(wàn)人口的工業(yè)重鎮(zhèn),傾刻成為一片廢墟。這是20世紀(jì)全球破壞性的.一次地震災(zāi)害。

學(xué)生4:我國(guó)川、滇、黔接壤地帶,該地帶現(xiàn)代地殼活動(dòng)強(qiáng)烈,地震瀕發(fā),震級(jí)高。由于地殼活動(dòng)強(qiáng)烈,山體中斷裂發(fā)育,巖石破碎,風(fēng)化嚴(yán)重,加上干濕季節(jié)分明,暴雨集中。促使滑坡、泥石流災(zāi)害突發(fā)。這次日本發(fā)生了9。0級(jí)的地震,震后到目前為止,還發(fā)生了五次6級(jí)以上的余震,以唐山大地震的破壞性更大。

4、初步了解各種地質(zhì)災(zāi)害的關(guān)聯(lián)性。

各種地質(zhì)災(zāi)害既具有各自形成、發(fā)展、致災(zāi)的規(guī)律,各災(zāi)害之間以及它們與其他因素之間又有一定的關(guān)聯(lián)性。一個(gè)地域內(nèi)的地質(zhì)災(zāi)害可能有若干種,它們?cè)诔梢蛏鲜怯嘘P(guān)聯(lián)的。例如,在一次災(zāi)害發(fā)生過(guò)程中,往往有一種原發(fā)性的主災(zāi)誘發(fā)其他災(zāi)害,例如,地震因毀壞生產(chǎn)和生活設(shè)施而成災(zāi),同時(shí)造成地裂,并引發(fā)火災(zāi),又由于人員傷亡和醫(yī)療設(shè)施的破壞,可能會(huì)引起疫病曼延等。人類(lèi)活動(dòng)及其對(duì)自然環(huán)境施加的影響,可以間接或直接誘發(fā)地質(zhì)災(zāi)害。例如,人類(lèi)對(duì)植被的破壞,使地表徑流的水量和速度加大,是泥石流日趨頻繁的重要原因。人類(lèi)大規(guī)模的工程活動(dòng),造成滑坡等災(zāi)害的事件時(shí)有發(fā)生。

5、地質(zhì)災(zāi)害的防御

當(dāng)今世界,由于人口快速增長(zhǎng)和經(jīng)濟(jì)密集發(fā)展,加之人類(lèi)對(duì)自然環(huán)境的破壞日益嚴(yán)重,地質(zhì)災(zāi)害發(fā)生的頻度和成災(zāi)的強(qiáng)度不斷提高。這已引起了世界各國(guó)政府和人民的廣泛關(guān)注。

學(xué)生5:加強(qiáng)地質(zhì)災(zāi)害的科學(xué)研究,建立災(zāi)情監(jiān)測(cè)預(yù)報(bào)系統(tǒng)。

學(xué)生6:加強(qiáng)地質(zhì)災(zāi)害的管理,建立健全減災(zāi)工作的政策法規(guī)體系。

學(xué)生7:實(shí)施一些預(yù)防措施。例如,提高建筑物的抗震強(qiáng)度;實(shí)施護(hù)坡工程,防止滑坡和崩塌。除采取工程措施外,還可進(jìn)行植樹(shù)造林等綜合治理措施,如通過(guò)恢復(fù)地表植被,改善生態(tài)環(huán)境,治理水土流失,以減少泥石流或滑坡的發(fā)生頻率和強(qiáng)度。

學(xué)生8:積極開(kāi)展防災(zāi)、減災(zāi)的宣傳教育,提高公眾的環(huán)保意識(shí)和減災(zāi)意識(shí),能夠更有效地開(kāi)展和做好防災(zāi)、減災(zāi)工作。

6、地震防護(hù)演習(xí)。

三、班會(huì)小結(jié)。

幼兒園512防震減災(zāi)安全周教案(篇四)

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解地震給人們生活帶來(lái)的危害,學(xué)習(xí)地震時(shí)安全自救的常識(shí)。

2、培養(yǎng)安全和自救的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

地震錄像片。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入,讓幼兒觀看地震錄像,引出活動(dòng)主題。

1、教師:鐘老師今天帶來(lái)了一段視頻,我們一起來(lái)看一看。

2、教師:剛才我們看到的畫(huà)面,你們知道是發(fā)生了什么事嗎?(地震)

3、教師:你從哪些方面看出是地震?(教師引導(dǎo)幼兒從房屋破壞、地面裂開(kāi)、人員傷亡等方面進(jìn)行描述。)

教師小結(jié):視頻里面的地面劇烈的搖晃,移動(dòng),房屋一間一間的倒塌,人們紛紛竄逃,哭聲喊聲連成了一片。

二、引導(dǎo)幼兒理解地震的含義

教師:你們知道為什么叫地震嗎?(因?yàn)榈卣鹬傅氖莿×业牡貧み\(yùn)動(dòng),使地面迅速發(fā)生顫動(dòng)。)你知道地震是怎么產(chǎn)生的呢?你知道嗎?

教師小結(jié):我們?nèi)祟?lèi)是生活在地球的表現(xiàn)叫地殼,地殼不是靜止不動(dòng)的,他像一個(gè)頑皮的孩子總是不停的運(yùn)動(dòng),為什么我們感覺(jué)不到地殼在運(yùn)動(dòng)呢?那是因?yàn)樗\(yùn)動(dòng)的慢,如果他運(yùn)動(dòng)力氣過(guò)大、過(guò)猛,地殼上的巖層就經(jīng)受不住里的沖擊發(fā)生斷裂,于是出現(xiàn)了地震!

三、結(jié)合掛圖,了解地震所造成的危害。

1、教師:你們遇到過(guò)地震嗎?你在哪里見(jiàn)過(guò)地震。

教師小結(jié):我們這里沒(méi)有發(fā)生過(guò)地震,但是在其他地方發(fā)生過(guò)大地震比如我們中國(guó)唐山市在1976年發(fā)生過(guò)7.8級(jí)大地震,2008年在汶川縣發(fā)生了8級(jí)大地震,2010年玉樹(shù)發(fā)生了7.1級(jí)地震!在國(guó)外也經(jīng)常發(fā)生地震,比如前段時(shí)間發(fā)生在日本的震驚全世界的9級(jí)大地震!

2、教師:地震時(shí)有什么景象,會(huì)給我們的生活帶來(lái)哪些危害!(老師結(jié)合圖片講述)老師這里收集了一些地震后的圖片我們一起來(lái)看一看!

教師小結(jié):地震了,會(huì)摧毀了所有的房屋,地震還造成了山體滑坡;造成了橋梁中斷;壓死壓傷了許多人;許許多多的人失去了親人,無(wú)家可歸,也有許許多多的小朋友成了孤兒!

四、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自救的方法!

1、教師:地震是分等級(jí)的,當(dāng)大地震時(shí)地面、房屋明顯的搖晃,不要多久就會(huì)山崩地裂!如果是小地震的話(huà),我們就會(huì)感覺(jué)有一點(diǎn)點(diǎn)的震感,一般不會(huì)威脅到人們的生命財(cái)產(chǎn)安全!如果我們這里發(fā)生地震了,你們會(huì)怎么做呢?

教師小結(jié):當(dāng)發(fā)生大地震時(shí),能跑就跑,“跑”是在地震發(fā)生初時(shí),而且一定要跑到空曠的地方,四周不要有廣告牌、電線(xiàn)桿等東西,以免倒下來(lái)時(shí)被砸到,跑的時(shí)候一定要抱著頭,保護(hù)好頭部。要是在短時(shí)間內(nèi)跑不了,來(lái)不及跑了呢?那就“躲”,一定要躲在家中最小的房間里,如衛(wèi)生間,廚房,結(jié)實(shí)的桌子下、床下等,切斷電源、關(guān)掉煤氣,等到地震過(guò)后及時(shí)撤離。

2、教師:地震真是可怕的自然災(zāi)害!其實(shí)地震是可以預(yù)測(cè)的!

教師小結(jié):像前段時(shí)間發(fā)生的日本的9級(jí)大地震,日本的科學(xué)家們就預(yù)測(cè)出來(lái)了,他們知道在幾月幾日在什么地方會(huì)發(fā)生地震,所以他們作好了充分的準(zhǔn)備!大大的減弱了人員傷亡!而發(fā)生在我們中國(guó)的那幾次地震呢!我們國(guó)就沒(méi)有檢測(cè)出來(lái)!這可能是因?yàn)槲覀儑?guó)家的科學(xué)還沒(méi)有日本那么發(fā)達(dá)!所以孩子們要從小熱愛(ài)科學(xué),認(rèn)真的學(xué)本領(lǐng),長(zhǎng)大以后為我們的國(guó)家做貢獻(xiàn)!

3、教師:如果是我們幼兒園發(fā)生地震我們?cè)撛趺崔k呢?

教師小結(jié):如果是我們幼兒園發(fā)生了地震,在初步震動(dòng)的時(shí)候,我們迅速抱著頭有順序的的排著隊(duì)伍,跑到下面操場(chǎng)的空地上去!跑的時(shí)候一定不能推,不能擠,沿著樓梯迅速的往樓下跑去。

幼兒園動(dòng)物教案精選4篇


不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒(méi)有未來(lái)的,為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展,教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案,為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率,我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案,有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。寫(xiě)好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢?小編特意收集和整理了幼兒園動(dòng)物教案精選4篇,請(qǐng)閱讀后分享你的朋友!

幼兒園動(dòng)物教案【篇1】

幼兒園動(dòng)物寶寶找媽媽教案


隨著春天的到來(lái),幼兒園的小朋友們都興奮不已,因?yàn)閯?dòng)物園的新成員——?jiǎng)游飳殞殏儗⒁c他們見(jiàn)面了。幼兒園決定為孩子們準(zhǔn)備一堂關(guān)于動(dòng)物寶寶找媽媽的教學(xué)活動(dòng),幫助他們認(rèn)識(shí)不同的動(dòng)物寶寶和它們的媽媽?zhuān)瑫r(shí)也讓孩子們玩得開(kāi)心、學(xué)得有趣。


活動(dòng)開(kāi)始前,老師們精心準(zhǔn)備了各種教具和道具,以及豐富多彩的圖片和繪本,為孩子們呈現(xiàn)一個(gè)生動(dòng)有趣的課堂。第一堂課的主題是“小象找媽媽”,老師向孩子們展示了一幅小象在森林中尋找媽媽的場(chǎng)景。老師問(wèn)孩子們:“小象的媽媽在哪里?怎么幫助小象找到媽媽呢?”孩子們興致勃勃地討論起來(lái),有的說(shuō)要聽(tīng)媽媽的聲音,有的說(shuō)要找腳印,有的說(shuō)要看象牙的形狀。孩子們通過(guò)觀察和思考,成功幫助小象找到了媽媽?zhuān)蠹叶紴檫@個(gè)小象順利找到媽媽而歡呼。


接著是“小獅子找媽媽”的環(huán)節(jié),孩子們看到了一只頑皮可愛(ài)的小獅子在草原上迷路了,它似乎很著急地四處張望,尋找著媽媽的身影。孩子們踴躍發(fā)言,提出了各種找媽媽的方法:看獅子的毛發(fā)顏色、聽(tīng)獅子的吼叫聲、尋找獅子的腳印等等。最終,孩子們通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作的努力,成功地幫助小獅子找到了它的媽媽?zhuān)鄽g呼雀躍,為自己的聰明才智感到自豪。


最后一個(gè)環(huán)節(jié)是“小猴子找媽媽”,小猴子在熱帶雨林中走失了,它哭哭啼啼地站在一顆大樹(shù)下,迷茫地四處張望。孩子們心疼地看著這只小猴子,立刻展開(kāi)了行動(dòng),提出了許多尋找媽媽的方法:看猴子的尾巴、尋找猴子的爪印、聽(tīng)猴子的叫聲等等。經(jīng)過(guò)一番艱苦的搜索,孩子們終于找到了小猴子的媽媽?zhuān)『镒雍蛬寢屜鄵矶?,感?dòng)了在場(chǎng)的每一個(gè)人。


通過(guò)這堂生動(dòng)有趣的“動(dòng)物寶寶找媽媽”教學(xué)活動(dòng),孩子們不僅認(rèn)識(shí)了不同種類(lèi)的動(dòng)物寶寶和它們的媽媽?zhuān)€學(xué)會(huì)了觀察、思考、合作和解決問(wèn)題的能力。他們?cè)谕嫠V蝎@得了知識(shí),在學(xué)習(xí)中獲得了快樂(lè),收獲滿(mǎn)滿(mǎn)的成長(zhǎng)與收獲。這樣的教學(xué)活動(dòng)不僅培養(yǎng)了幼兒的觀察力、思維力和合作力,還為他們帶來(lái)了一次充滿(mǎn)樂(lè)趣和意義的教育體驗(yàn)。希望在未來(lái)的教學(xué)中,能有更多這樣富有啟發(fā)性和趣味性的活動(dòng),讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中健康成長(zhǎng)!

幼兒園動(dòng)物教案【篇2】

準(zhǔn)備:

貼絨圖片一張:畫(huà)有房子4棟,每個(gè)房頂尖上有―個(gè)標(biāo)記,標(biāo)記反面分別畫(huà)有兔、狗、貓、羊的腦袋。

貼絨卡片:青菜、骨頭、魚(yú)、青草各一件。

活動(dòng)與指導(dǎo):

1.請(qǐng)5個(gè)小朋友在講臺(tái)前面站成一行,讓一個(gè)幼兒上前來(lái)點(diǎn)數(shù),說(shuō)出這一行的小朋友有幾個(gè)? (5個(gè))幫助幼兒說(shuō)出從左往右數(shù),每個(gè)小朋友站在第幾?告訴他們從哪里數(shù)起,開(kāi)始的一個(gè)就叫第一個(gè)。讓臺(tái)下的幼兒閉上眼睛,告訴他們:講臺(tái)前的第幾個(gè)幼兒回到座位上了,要求臺(tái)下的幼兒說(shuō)出回到座位上的小朋友的名字。

2.出示紅、黃、藍(lán)、綠、白色積木各一塊,放在桌子上排成一行,讓幼兒數(shù)一數(shù),一共有幾塊積木,然后讓幼兒說(shuō)出從左往右數(shù),綠顏色積木排在第幾?從右往左數(shù),綠顏色積木又排在第幾,使幼兒認(rèn)識(shí)序數(shù)的方向性,知道同一個(gè)物品,從不同的方向數(shù),它所排的位置可能是不同的。

3.出示4間房的圖片,告訴幼兒這里是小兔、小狗、小貓、小羊的家,小動(dòng)物喜愛(ài)的食物都準(zhǔn)備好了,請(qǐng)小朋友送給它們,記住小兔住在從左數(shù)第一棟房子里,小狗住在第二棟房子里,小貓住在第3棟房子,小羊住第4棟?,F(xiàn)在小朋友把食物送給它們吃吧,請(qǐng)4個(gè)幼兒上前,分別將食物放在動(dòng)物的房子前,然后說(shuō)出我把x x送到了第x棟,這是x x家。教師將房頂上的標(biāo)記另一面翻開(kāi),驗(yàn)證幼兒送的食物是否正確。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案――哪塊木板厚

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案――哪塊木板厚

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

認(rèn)識(shí)物體的厚薄,感知厚薄的相對(duì)性。

準(zhǔn)備:

1.長(zhǎng)寬相同,厚薄明顯不同的木板3塊。

2.長(zhǎng)寬相同,厚薄不同的積塑每個(gè)幼兒3塊。

活動(dòng)與指導(dǎo):

1.同時(shí)出示兩塊較薄的木塊,讓幼兒各種角度觀察木板尺寸的相同與不同之處,最后把兩塊木板并放在講臺(tái)上,請(qǐng)幼兒說(shuō)出它們的不同。在他們說(shuō)出一塊木板“高些”,一塊木板“矮些”后,告訴幼兒:小朋友的眼光不錯(cuò),已經(jīng)把它們的區(qū)別找出來(lái)了。不過(guò),由于它們都太矮,所以我們不用高矮,而用厚薄來(lái)區(qū)分它們。分別在板子上作標(biāo)記1和2讓幼兒說(shuō)出2號(hào)板子厚些,1號(hào)板子薄些。

2.拿出另一塊板子標(biāo)記為3號(hào),與2號(hào)板子比較,啟發(fā)幼兒說(shuō)出:3號(hào)木板厚些,2號(hào)木板薄些;把3塊木板兩兩相比后,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出3號(hào)木板最厚,2號(hào)板子薄些,1號(hào)板子最薄。

3.把木板按從薄到厚的規(guī)律排序。

4.發(fā)積塑給幼兒,讓幼兒區(qū)分它們的厚薄并按厚薄排序。

5.按教師指令,舉出相應(yīng)的積塑。

幼兒園動(dòng)物教案【篇3】

一、設(shè)計(jì)思路

2-3歲幼兒在思維方面開(kāi)始能用詞對(duì)一類(lèi)物體的比較穩(wěn)定的主要特征進(jìn)行概括。隨著經(jīng)驗(yàn)和語(yǔ)言的發(fā)展,漸漸產(chǎn)生了,帶有最簡(jiǎn)單的游戲活動(dòng)。

在語(yǔ)言方面,2-3歲是口語(yǔ)發(fā)展的關(guān)鍵期,語(yǔ)言進(jìn)步很明顯,在他們的身上可以看到學(xué)習(xí)語(yǔ)言的高度的積極性——他們喜歡聽(tīng)他能聽(tīng)懂的童話(huà)故事、詩(shī)歌、喜歡跟成人說(shuō)話(huà),能記住一些內(nèi)容,也就是說(shuō),兒童不僅能理解跟直接感知事物有關(guān)的語(yǔ)言?xún)?nèi)容,而且能理解描述他們所熟悉的。但不能直接感知事物的敘述性的語(yǔ)言。從2-3歲時(shí),語(yǔ)言的概括作用和對(duì)行為的調(diào)節(jié)作用都明顯地發(fā)展起來(lái)。為此,應(yīng)該注意與給幼兒以語(yǔ)言交際的機(jī)會(huì)。所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)課,參觀動(dòng)物園。

二、教學(xué)內(nèi)容 游戲——參觀動(dòng)物園

三、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)響亮地發(fā)出zh、ch、sh、

2、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)動(dòng)物玩具(獅子、公雞、鴨子、小雞、大象)名稱(chēng)及外形的認(rèn)識(shí)

3、學(xué)習(xí)短句:“這是__,__是(有)。。。,我喂__吃東西

4、體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1、各種動(dòng)物玩具若干

2、積木若干塊,圍成“動(dòng)物園”

五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

一邊喂小動(dòng)物,一邊說(shuō):這是__,__是(有)。。。、我喂__吃東西。

六、教學(xué)過(guò)程

(一)、出示個(gè)別動(dòng)物玩具,請(qǐng)幼兒說(shuō)出玩具名稱(chēng)和主要特征

1、大象提問(wèn) (1)、這是什么?(大象) (2)、大象的鼻子是什么樣子的?(長(zhǎng)長(zhǎng)的)

2、獅子提問(wèn) (1)、這是什么?(獅子) (2)、獅子頭上有什么?(有長(zhǎng)長(zhǎng)的毛)

(二)、出示事前用積木圍成的“動(dòng)物園”

老師每拿出一樣動(dòng)物玩具,就請(qǐng)幼兒說(shuō)出名稱(chēng)及特征,然后放在“動(dòng)物園” (特征不明顯的不必講特征,只講名稱(chēng))

(三)、喂動(dòng)物

1、老師說(shuō):“小動(dòng)物肚子餓了,要請(qǐng)小朋友喂東西給她們吃,上來(lái)喂的小朋友要講一句話(huà),如要喂公雞,你就說(shuō):“我喂公雞吃東西.”說(shuō)完就把吃的東西放在公雞的籠里。

文檔僅供參考

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2、發(fā)給喂食的幼兒一塊積木,讓幼兒分組排隊(duì)上前喂食

3、每個(gè)動(dòng)物可先后接受幾個(gè)幼兒喂食

(四)、小的動(dòng)物吃飽了,下次我們?cè)傥?。文檔僅供參考

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穿項(xiàng)鏈

設(shè)計(jì)意圖

節(jié)奏是孩子們不易理解的一個(gè)抽象概念,而穿珠是孩子們喜歡的操作活動(dòng)。將節(jié)奏融入穿珠活動(dòng),并以做項(xiàng)鏈的情節(jié)引起孩子們的濃厚興趣,可以使孩子們初步體驗(yàn)到排序的樂(lè)趣,并很自然地接受節(jié)奏的概念。

活動(dòng)目標(biāo)

1.在游戲活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒感知排序。

2.引導(dǎo)幼兒用象聲詞創(chuàng)造性地表現(xiàn)節(jié)奏。

3.鼓勵(lì)幼兒大膽地在眾人面前表現(xiàn)自己。

活動(dòng)準(zhǔn)備

彩色珠子、彩繩、彩色圓卡片。

活動(dòng)過(guò)程

1.教師說(shuō):“你們看,我今天戴了一條特別好看的項(xiàng)鏈,要去參加舞會(huì)。好看嗎?都有什么顏色?”

2.教師引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出項(xiàng)鏈的顏色排列規(guī)律――紅、藍(lán)、紅、藍(lán)、紅、藍(lán)。如先穿紅色,紅色后面穿藍(lán)色,藍(lán)色后面再穿紅色……教師邊引導(dǎo)邊操作。

3.教師問(wèn):“你們想不想穿一條漂亮的項(xiàng)鏈啊?還可以用什么顏色穿項(xiàng)鏈?”

4.教師用彩色圓卡片把幼兒的排序方法展示在黑板上,如-黃藍(lán)黃藍(lán)-紅紅黃紅紅黃

5.請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手穿項(xiàng)鏈。

6.教師說(shuō):“這個(gè)項(xiàng)鏈還能唱好聽(tīng)的歌,你們聽(tīng)紅、藍(lán)、紅、藍(lán)、紅、藍(lán)唱的是乒、乓、乒、乓、乒、乓。它還可以唱什么歌?請(qǐng)小朋友試一試。”

7,請(qǐng)幼兒將自己的項(xiàng)鏈歌唱出來(lái)。幼兒可以把自己的節(jié)奏歌唱給大家聽(tīng),大家也可以跟著學(xué)。

8.鼓勵(lì)幼兒用聲勢(shì)表現(xiàn)自己的創(chuàng)編,如:乒-乓-乒-乓拍手拍腿拍手拍腿

9.教師說(shuō):“孩子們,戴上漂亮的項(xiàng)鏈,和我一起去參加舞會(huì)去吧。

2021幼兒園動(dòng)物的家教案相關(guān)文章:

幼兒園動(dòng)物教案【篇4】

【主題來(lái)源】:

家像一個(gè)寧?kù)o的港灣,常常是每個(gè)人一生中魂?duì)繅?mèng)縈的地方。對(duì)于入園不久的小班孩子來(lái)說(shuō),家是他們最熟悉的地方,濃濃的親情,會(huì)使幼兒感到安全,得到溫暖。家是共同生活在一起的人們的集合,孩子從一出生起就和家人親親密密的生活在一起,孩子渴望媽媽溫暖的懷抱,期盼和爸爸一起游戲。幼兒離開(kāi)自己的父母第一次過(guò)集體生活,在情緒上多少有點(diǎn)不適應(yīng),進(jìn)行這個(gè)主題開(kāi)展的目的是為了給幼兒一個(gè)家的感覺(jué),在情感發(fā)展上幫助他們逐漸獨(dú)立起來(lái)。為了更好地讓幼兒體驗(yàn),整個(gè)主題活動(dòng)將以游戲的方式進(jìn)行,將教材中的多個(gè)活動(dòng)點(diǎn),安排進(jìn)各種區(qū)域內(nèi)容中,而這些區(qū)域?qū)⒁?家'的形式表現(xiàn)出來(lái),滿(mǎn)足小班孩子的裝扮興趣,在孩子游戲的過(guò)程中教師將通過(guò)觀察和個(gè)別的指導(dǎo),了解每個(gè)孩子的需要,親近每個(gè)孩子。

【設(shè)計(jì)思路】:

這次的主題活動(dòng)娃娃家的內(nèi)容要求就是:了解自己的家和家庭成員,親近父母和長(zhǎng)輩,以各種方式表達(dá)自己的情感。在這個(gè)大的主題背景下,我們班創(chuàng)設(shè)了打扮爸爸媽媽?zhuān)屯榉窒硖枪葋?lái)感受家的溫馨。這次我預(yù)設(shè)了一個(gè)運(yùn)動(dòng)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒爬著給爸爸媽媽送糖果,讓幼兒也和爸爸媽媽分享,目的是為了幼兒練習(xí)手腳著地的屈膝爬行的動(dòng)作。因?yàn)橛薪o家長(zhǎng)送糖果這一游戲情景,在孩子活動(dòng)過(guò)程中,同時(shí)也培養(yǎng)孩子關(guān)愛(ài)父母的情感。

【環(huán)境創(chuàng)設(shè)】:

1、在活動(dòng)室中按幼兒的需要設(shè)立娃娃家,讓幼兒的家中模仿爸爸媽媽的行為,體驗(yàn)抱娃娃、做飯、洗衣服等的樂(lè)趣。

2、'親親熱熱一家人':將幼兒的個(gè)人照或全家福張貼在一個(gè)版面上,讓幼兒在游戲和休息的時(shí)候看看說(shuō)說(shuō),消除幼兒的入園焦慮。

3、在角區(qū)游戲中創(chuàng)設(shè)和主題相關(guān)的內(nèi)容:

(1)動(dòng)手區(qū):幫爸爸裝飾外套、喂面條、打扮弟弟妹妹、幫媽媽做頭發(fā)。

(2)生活區(qū):幫媽媽穿項(xiàng)鏈、裝扮爸爸的領(lǐng)帶;有趣的.小夾子、給小動(dòng)物造房子、剝剝嘗嘗、扣鈕扣、喂食。

(3)語(yǔ)言區(qū):投放家庭中相關(guān)事物和成員的圖片或照片,讓孩子看看說(shuō)說(shuō)。

活動(dòng)目標(biāo):

幫助幼兒發(fā)展語(yǔ)言,并熟悉班中幼兒的名字。

活動(dòng)指導(dǎo):

方法一:當(dāng)老師點(diǎn)到某位幼兒的名字時(shí),他站立起來(lái),招手大聲說(shuō):'我來(lái)了,大家好!'其他幼兒則一起說(shuō):'某某,你好!'方法二:當(dāng)老師點(diǎn)到某位幼兒的名字時(shí),課隨機(jī)問(wèn)問(wèn)他:'你的好朋友是誰(shuí)呀?''坐在你旁邊的朋友是誰(shuí)呀?'方法三:當(dāng)點(diǎn)名結(jié)束后,老師可以問(wèn)問(wèn)'今天誰(shuí)沒(méi)有來(lái)?'等問(wèn)題,引發(fā)幼兒關(guān)心自己的朋友。

日常活動(dòng):教師每天可利用幾分鐘的時(shí)間來(lái)介紹班級(jí)中的朋友。

教幼兒拿飯碗、調(diào)羹的正確方法,能坐定進(jìn)食,養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

活動(dòng)指導(dǎo):

1、用圖片,講述,演示的形式告訴幼兒正確的進(jìn)餐方法,引起幼兒想要自己進(jìn)餐的愿望。

2、幼兒一起談?wù)劊簣D片上的小弟弟在干什么?他是怎樣做的?我們應(yīng)該怎樣吃飯才正確?

3、請(qǐng)個(gè)別小朋友示范吃飯時(shí)是怎樣坐的。

4、請(qǐng)小朋友到桌子前看看,幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)進(jìn)餐的姿勢(shì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

小椅子若干、糖寶寶的頭飾活動(dòng)過(guò)程:

2、教師介紹游戲規(guī)則,引起幼兒的興趣。

3、幼兒扮演糖寶寶,教師扮演工人叔叔,糖寶寶四散在各處,當(dāng)'叔叔'說(shuō):'機(jī)器一開(kāi),骨碌骨碌,糖寶寶出來(lái)了。'幼兒立即從四處爬處或滾出?!變焊鶕?jù)教師的指令做動(dòng)作。

4、引導(dǎo)幼兒做各種不同的動(dòng)作。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《幼兒園防教案精選(4篇)》一文,希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園教案專(zhuān)題,希望您能喜歡!

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    2022-04-30 閱讀全文
  • 幼兒園應(yīng)急消防演練方案精選4篇 欄目小編為您搜集整理了一些與您需要相關(guān)的資料“幼兒園應(yīng)急消防演練方案”,期待這些資料可以給你帶來(lái)不一樣的工作或?qū)W習(xí)經(jīng)驗(yàn)祝愿成功。在我們的工作中,做好計(jì)劃是非常重要的,為了高效處理手頭的工作。方案對(duì)我們的工作來(lái)說(shuō)是不可或缺的,方案的意義是為了防止意外的發(fā)生。...
    2024-02-24 閱讀全文

老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中,沒(méi)有寫(xiě)的老師就需要抓緊完成了。教案是課堂教學(xué)效率的提高和優(yōu)化的必要條件,那有哪些值得參考教案課件呢?如果你想要了解更多關(guān)于“幼兒園防臺(tái)風(fēng)安全教育教案”的內(nèi)容推薦看這篇文章,供有需要的朋友參考借鑒,希望可以幫助到你!...

2023-07-02 閱讀全文

防震減災(zāi)須抓好,社會(huì)安定最重要。為了在事故發(fā)生時(shí)及時(shí)響應(yīng),我們需要針對(duì)多種情況去準(zhǔn)備應(yīng)急預(yù)案。應(yīng)急預(yù)案要寫(xiě)哪些內(nèi)容呢?小編經(jīng)過(guò)搜集和處理,為你提供幼兒園消防應(yīng)急預(yù)案,歡迎閱讀,希望對(duì)你有幫助。...

2022-11-25 閱讀全文

為進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園安全教育工作,作為幼師就可以靜下心來(lái)寫(xiě)防災(zāi)減災(zāi)教案課件了。只有規(guī)劃好教案課件,才能使學(xué)生們有一個(gè)生動(dòng)有趣的課堂,適合防災(zāi)減災(zāi)教案課件的范文有多少呢?幼兒教師教育網(wǎng)小編特地為大家精心收集和整理了“幼兒園防災(zāi)減災(zāi)日教案中班”,僅供參考,歡迎大家閱讀。...

2022-04-14 閱讀全文

為了進(jìn)一步提高幼兒的自我保護(hù)和自救能力,作為幼師就可以計(jì)劃自己的防災(zāi)減災(zāi)教案課件了。用心制定教案課件時(shí)要注意將課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到其中,你們清楚防災(zāi)減災(zāi)教案課件的范文有哪些呢?幼兒教師教育網(wǎng)小編特地為您收集整理“幼兒園512防震減災(zāi)安全周教案”,僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。...

2022-04-30 閱讀全文

欄目小編為您搜集整理了一些與您需要相關(guān)的資料“幼兒園應(yīng)急消防演練方案”,期待這些資料可以給你帶來(lái)不一樣的工作或?qū)W習(xí)經(jīng)驗(yàn)祝愿成功。在我們的工作中,做好計(jì)劃是非常重要的,為了高效處理手頭的工作。方案對(duì)我們的工作來(lái)說(shuō)是不可或缺的,方案的意義是為了防止意外的發(fā)生。...

2024-02-24 閱讀全文