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四年級科學(xué)青島版教學(xué)計劃

發(fā)布時間:2024-03-16

今天幼兒教師教育網(wǎng)為大家精心挑選的是一篇關(guān)于“四年級科學(xué)青島版教學(xué)計劃”的文章。時間一去不復(fù)返,新學(xué)期在年復(fù)一年中如期而至,教師們開始制定新的教學(xué)目標和計劃。寫好教學(xué)計劃,才可以讓老師更加了解教材的優(yōu)缺點。歡迎您來到本頁敬請瀏覽!

四年級科學(xué)青島版教學(xué)計劃【篇1】

一、指導(dǎo)思想:

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,進取倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,使他們學(xué)會探究解決問題的策略,為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標:

3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用假設(shè),分析事物之間的因果關(guān)系,注重觀察實驗中的測量,異常是控制變量、采集數(shù)據(jù),并對實驗結(jié)果作出自我的解釋,學(xué)習(xí)建立解釋模型,以驗證自我的假設(shè)。

5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命,進取參與資源和環(huán)境的保護,關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。

三、學(xué)生情景分析:

1、整體學(xué)習(xí)狀況:四年級我?guī)?、2、5三個教學(xué)班,學(xué)生整體學(xué)習(xí)興趣高,比較認真,但缺乏靈活性、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。不善于設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握往往只停留在了解上,理解不甚深刻,運用本事差。

2、已有知識、經(jīng)驗:學(xué)生由于各種條件的限制,科學(xué)常識比較缺乏,科學(xué)探究本事和意識不強。家長們偏重于語、數(shù)、英教學(xué),使學(xué)生沒有多少時間和機會接觸大自然,更沒有得到大人和教師及時、周到的指導(dǎo),使學(xué)生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展本事、培養(yǎng)思想情感。

3、兒童心理分析:在小學(xué)階段,兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望,他們樂于動手操作具體形象的物體,而我們的科學(xué)課程資料貼近小學(xué)生的的生活,強調(diào)用貼合小學(xué)生年齡特點的方式學(xué)習(xí)科學(xué),學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。

四、教材分析:

1、全冊資料情景:

本冊是科學(xué)教材的第四冊。全冊教材包括了“電”、“新的生命”、“食物”、巖石和礦物”四個單元,由30多個典型活動組成。教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣,幫忙他們體驗科學(xué)課程學(xué)習(xí)特點,引導(dǎo)他們嘗試性地進行科學(xué)探究活動,學(xué)習(xí)一些清晰的科學(xué)知識和技能。

2、各單元資料和課時情景:

第一單元“電”共9課時,具體包括:電和我們的生活(1課時),點亮我的小燈泡(1課時),讓更多的小燈泡亮起來(1課時),電路出故障了(1課時),導(dǎo)體和絕緣體(1課時),我來做個小開關(guān)(1課時),里面是怎樣連接的(1課時),我們選擇了什么(2課時)。

第三單元“食物”共7課時,具體包括:一天的食物(1課時),我們的身體從食物中獲得什么(1課時),吃什么和還吃什么(1課時),生的食物和熟的食物(1課時),面包發(fā)霉了(1課時),減慢食物變質(zhì)的速度(1課時),食物包裝上的信息(1課時)。

第四單元“巖石和礦物”共7課時,具體包括:各種各樣的巖石(1課時),進一步觀察巖石(1課時),巖石的組成(1課時),怎樣觀察描述礦物(1課時)。巖石會改變模樣嗎(1課時),巖石礦物和我們(1課時)。

3、教學(xué)重點:

重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計,以探究為核心,培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

4、教學(xué)難點:

經(jīng)過動手動腦、親自實踐,在感知、體驗的基礎(chǔ)上,使學(xué)生構(gòu)成較強的科學(xué)探究本事。異常是實驗中控制變量、采集數(shù)據(jù),并對實驗結(jié)果作出自我的解釋,學(xué)習(xí)建立解釋模型,以驗證自我的假設(shè)。

五、基本措施:

1、了解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)主題的初始想法,異常是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。僅有充分了解學(xué)生在概念的構(gòu)成過程中的思維變化,才能做出正確的教學(xué)確定,并避免客觀事實與學(xué)生的想象混淆。

2、指導(dǎo)學(xué)生對實驗結(jié)果進行比較和描述。教科書中涉及了很多的觀察、比較活動,這些活動能夠幫忙學(xué)生發(fā)現(xiàn)觀察對象在屬性、結(jié)構(gòu)、功能、關(guān)系等方面的特點,是學(xué)生建構(gòu)科學(xué)概念的重要認識基礎(chǔ)。

3、引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實驗的過程中做好記錄。教科書中給出了各單元相應(yīng)的記錄表,并提示學(xué)生用文字、數(shù)據(jù)、簡筆畫、氣泡圖、網(wǎng)狀圖和柱形圖等進行記錄。教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生客觀的記錄觀察到的現(xiàn)象,并隨時提示他們將自我的記錄與小組同學(xué)的記錄進行比較、修正,教師每周都要對學(xué)生的記錄進行督促和檢查。

4、引導(dǎo)學(xué)生用準確、恰當?shù)脑~匯描述觀察到的現(xiàn)象和事實?;顒又行枰獙W(xué)生進行描述的資料很多,有些甚至是實驗過程的描述,這種描述能夠幫忙學(xué)生提高科學(xué)思維本事,教學(xué)中應(yīng)耐心引導(dǎo)。

5、指導(dǎo)學(xué)生對觀察和實驗結(jié)果進行整理、加工,構(gòu)成正確的解釋。尤其要重視學(xué)生在觀察實驗過程中,從證據(jù)、表格、圖形獲得的一些科學(xué)信息,并引導(dǎo)他們合理地使用這些信息做出科學(xué)解釋。

六、教學(xué)進度。

(略)。

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四年級科學(xué)青島版教學(xué)計劃【篇2】

四年級科學(xué)青島版教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標

1. 了解生命多樣性,掌握不同動植物的基本特征和生活習(xí)性,增強對生命的尊重和關(guān)愛。

2. 了解自然界物質(zhì)的多樣性,明確觀察物質(zhì)的重要性和方法,懂得節(jié)約和保護資源。

3. 培養(yǎng)創(chuàng)新思維,學(xué)會科學(xué)探究的方法,鍛煉觀察、實驗、探究和推理的能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 生命多樣性

1)動物的特征和分類

2)植物的特征和分類

3)生命的適應(yīng)性和生態(tài)平衡

2. 物質(zhì)多樣性

1)物質(zhì)的性質(zhì)和分類

2)物質(zhì)的變化和分離

3)材料的特性和使用方法

3. 創(chuàng)新思維

1)科學(xué)探究方法和實驗設(shè)計

2)創(chuàng)新設(shè)計和產(chǎn)品制作

三、教學(xué)步驟

1. 生命多樣性

1)掌握動物的特征和分類,觀察不同動物并搜集相關(guān)資料,制作動物卡片并進行分類??梢越M織班級野外探險活動,觀察野生動物,了解其生活習(xí)性和適應(yīng)環(huán)境的特殊化。

2)掌握植物的特征和分類,觀察不同植物并搜集相關(guān)資料,制作植物卡片并進行分類??梢越M織班級野外采摘活動,了解不同植物的生態(tài)關(guān)系和利用價值。

3)進行生態(tài)科普知識普及,通過課堂演講、PPT制作、展板展示等多種方式,讓學(xué)生了解生態(tài)平衡的重要性和生態(tài)保護的方法。

2. 物質(zhì)多樣性

1)掌握物質(zhì)的性質(zhì)和分類,讓學(xué)生通過實驗、觀察等方式了解物質(zhì)基本性質(zhì),手工制作不同材料的實物模型,如:膨脹材料、吸水材料、變色材料等。

2)掌握物質(zhì)的變化和分離,讓學(xué)生通過實驗了解物質(zhì)的變化規(guī)律,如:酸堿中和、空氣的組成、水的沸點等。

3)讓學(xué)生了解不同材料的特性和使用方法,通過創(chuàng)新設(shè)計和產(chǎn)品制作增強學(xué)生創(chuàng)新思維,如:手工書簽、記錄小本、玩具制作等。

3. 創(chuàng)新思維

1)讓學(xué)生了解科學(xué)探究方法和實驗設(shè)計,通過教師演示和實驗操作學(xué)生了解實驗步驟、記錄數(shù)據(jù)、總結(jié)結(jié)論等科學(xué)探究方法。

2)讓學(xué)生進行創(chuàng)意設(shè)計和產(chǎn)品制作,如:自制傳音筒、設(shè)計健康食譜、制作玩具飛機等,讓學(xué)生了解創(chuàng)新思維從想法到實現(xiàn)的全過程。

四、評價方式

1. 各單元的課堂小測驗。

2. 實驗和調(diào)查報告的書寫和展示。

3. 課程設(shè)計和產(chǎn)品制作的成果展示。

4. 考核表現(xiàn),包括學(xué)生學(xué)習(xí)能力、實驗操作能力、觀察性和分析性評價等方面的綜合評價。

五、總結(jié)

四年級科學(xué)青島版教學(xué)計劃,旨在通過生命多樣性、物質(zhì)多樣性和創(chuàng)新思維學(xué)習(xí),為學(xué)生提供生態(tài)環(huán)境保護、物質(zhì)利用和創(chuàng)新思維等方面的基本知識和綜合能力培養(yǎng)。同時,注重課程的實踐性和趣味性,讓學(xué)生在探究科學(xué)新知識的過程中,更具有樂趣,培養(yǎng)出對科學(xué)的熱愛和興趣。

四年級科學(xué)青島版教學(xué)計劃【篇3】

青島版四年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

一、班級情況分析

本學(xué)期我任教四·一的數(shù)學(xué)。大部分同學(xué)勤學(xué)好問,活潑好動,喜歡動腦思考,表現(xiàn)欲較強,對基礎(chǔ)知識掌握比較扎實,具有了基本的口算、筆算和解決實際問題的能力。他們上課能夠積極動腦思考,敢于創(chuàng)新,積極發(fā)表自己的見解,表現(xiàn)特別突出。優(yōu)秀生上課能專心聽講,敢于提出問題,合作意識較強,學(xué)習(xí)態(tài)度比較認真,有了一定的自學(xué)能力。他們不僅自己學(xué)習(xí)好,而且樂于幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),起到了小老師的作用,他們的思維敏捷,對問題有獨到的見解,對這部分同學(xué)應(yīng)該加強輔導(dǎo),進一步開發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力,激發(fā)他們的興趣,開闊他們的視野,使其解決問題的能力,思維能力更上一層樓。還有少部分同學(xué)成績偏差,成為學(xué)習(xí)困難生,這些同學(xué)在學(xué)習(xí)時處于消極接受,被動理解的狀態(tài),難以融入課堂,體會不到學(xué)習(xí)的樂趣,他們不善于觀察、分析、思考問題,久而久之對學(xué)習(xí)失去信心與興趣。還有大部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的明確,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,成績良好,針對上述情況,本學(xué)期應(yīng)加強學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣教育,并抓注學(xué)生的個性特點,因材施教,分層管理,在做好優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)習(xí)困難生轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)上,抓兩頭帶中間,讓學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有不同程度的提高,從而做到大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、教材分析

本冊教材包括的內(nèi)容有:計算器;用字母表示數(shù);乘法運算定律;多邊形的認識;小數(shù)的意義和性質(zhì);觀察物體;小數(shù)的加法和減法;平均數(shù)。

1.在數(shù)與計算方面,本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,運算定律與簡便運算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用,有關(guān)小數(shù)概念的知識和小數(shù)四則運算能力是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本能力。學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)認識了簡單的小數(shù),會計算一位小數(shù)的加減法,在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)大小的比較、小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化等,并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較復(fù)雜的小數(shù)的加法和減法。使學(xué)生很好地理解小數(shù)的意義,能用小數(shù)來表達和交流信息,初步學(xué)習(xí)用小數(shù)知識解決問題。有關(guān)四則運算的順序和運算定律的知識也是小學(xué)生應(yīng)當掌握的有關(guān)計算的基礎(chǔ)知識,并且在第一學(xué)段學(xué)生已經(jīng)接觸到了有關(guān)內(nèi)容,例如有關(guān)混

1/7合運算,學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了從左到右依次計算的混合運算式題,初步了解了小括號的作用。在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)混合運算的運算順序,重點學(xué)習(xí)含有兩級運算的四則混合運算的運算順序,為學(xué)習(xí)列出綜合算式解決問題打下基礎(chǔ);運算定律則主要是在學(xué)生已有的直觀認識的基礎(chǔ)上對有關(guān)加法和乘法的運算定律加以概括和總結(jié),并學(xué)習(xí)運用運算定律進行簡便運算。

2.在空間與圖形方面,本冊教材安排了多邊形的認識、觀察物體兩個單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,通過豐富的數(shù)學(xué)活動,讓學(xué)生進一步認識三角形、平行四邊形和梯形的特性,運用它們的特性解決生活中的簡單問題,體驗圖形知識與日常生活的聯(lián)系,體會學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。觀察物體這一單元,通過觀察、想象等活動,培養(yǎng)觀察能力和動手操作能力,發(fā)展數(shù)學(xué)思考和初步的空間觀念,同時獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。

3.在統(tǒng)計知識方面,本冊教材安排了平均數(shù)。在具體統(tǒng)計活動中,學(xué)會分段整理的方法,同時對兩種數(shù)量進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計,認識分段統(tǒng)計表和復(fù)式分段統(tǒng)計表,通過實例理解平均數(shù)的意義,學(xué)會求平均數(shù)的方法,通過整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù),體會學(xué)習(xí)統(tǒng)計知識的價值

4.在用數(shù)學(xué)解決問題方面,教材一方面結(jié)合計算內(nèi)容,教學(xué)用所學(xué)的整數(shù)四則運算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“智慧廣場”的教學(xué)內(nèi)容,本智慧廣場內(nèi)容是以往滲透畫直觀圖方法的延續(xù),引導(dǎo)學(xué)生進一步提升解決問題的策略,培養(yǎng)學(xué)生善于思考的習(xí)慣,不管提高數(shù)學(xué)素養(yǎng),體現(xiàn)數(shù)學(xué)的價值。

三、教學(xué)要求

1.結(jié)合生活中大數(shù)目的計算,初步認識計算器,學(xué)會用計算器進行一些簡單的必要的計算,并借助計算器探索規(guī)律。

2.結(jié)合具體情境,了解用字母表示數(shù)的意義和作用,能夠用字母表示數(shù)表示常見的數(shù)量關(guān)系和計算公式,初步學(xué)會根據(jù)字母所取的值,求含有字母式子的值。

3.結(jié)合已有知識經(jīng)驗和具體情境,探索并了解加法交換律、結(jié)合律及乘法結(jié)合律、乘法交換律、乘法分配律,同時能夠很好的利用,真正的簡化計算。

4.知道三角形的內(nèi)角和會根據(jù)三角形邊和角兩個不同標準給三角形分類。5.認識三角形的高會畫三角形的高。

6.認識平行四邊形知道平行四邊形的邊的關(guān)系認識平行四邊形的高。7.認識梯形知道梯形邊之間關(guān)系認識梯形的底和高。

8.理解小數(shù)的意義并能正確的讀寫小數(shù)理解和掌握小數(shù)的數(shù)位計算單位,及相鄰兩個計數(shù)單位間的進率。

2/79.能熟練比較小數(shù)的大小并能利用小數(shù)性質(zhì)解決問題。

10.探索小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律能運用此規(guī)律進行計算解決實際問題。

11.理解和掌握名數(shù)改寫的方法掌握復(fù)名數(shù)的改寫以及復(fù)名數(shù)與小數(shù)改寫。12.會用四舍五入法求小數(shù)的近似數(shù)能把比較大的數(shù)改寫成用萬或億作單位的數(shù)。

13.知道同一物體從不同方向觀察可以看到不同形狀。14.能正確辨認從前面,側(cè)面上面觀察到的立體圖形形狀。15.理解小數(shù)加減法的計算方法,會正確進行計算。

16.掌握小數(shù)加減法的混合運算的運算順序,能正確答案順序計算。17.會運用運算律和運算性質(zhì)進行小數(shù)加減法簡便運算。18.能運用小數(shù)加減法解決實際問題。

19.能根據(jù)條形統(tǒng)計圖獲取相關(guān)知識,能提出并解決實際簡單問題。20.理解平均數(shù)的意義和求法,能正確計算平均數(shù)。21.認識復(fù)式統(tǒng)計表,并能用復(fù)式統(tǒng)計表解決實際問題。四、教學(xué)措施

(一)注重教學(xué)方法:

1.創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2.課堂教學(xué)中,以學(xué)生自學(xué)、合作探究為主,學(xué)生能學(xué)會的老師不教,對疑難問題教師做到及時點撥,提高課堂教學(xué)效率。提倡學(xué)法的多樣性,關(guān)注學(xué)生的個人體驗。

3.適當加強口算的教學(xué),注重提高學(xué)生的豎式計算的能力。

4.加強基礎(chǔ)知識的教學(xué),使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。本學(xué)期要以新的教學(xué)理念,為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學(xué)資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢,在教學(xué)過程中,密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,創(chuàng)設(shè)愉悅、開放式的教學(xué)情境,使學(xué)生在愉悅、開放式的教學(xué)情境中滿足個性化學(xué)習(xí)需求,從而達到掌握基礎(chǔ)知識基本技能,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的。

5.注意作業(yè)設(shè)置的層次性,提高作業(yè)設(shè)置有效性。(二)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式:

1.重點培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓學(xué)生帶著問題預(yù)習(xí)教材,有計劃地培養(yǎng)學(xué)生的初步自學(xué)能力,教給學(xué)生自學(xué)的方法,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力、分析能力、獨立思考能力,而且還可為以后中學(xué)的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

3/72.教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者,以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,主張?zhí)骄渴?、體驗式的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。

3.利用小組討論的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生在討論中人人參與,各抒己見,互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法,體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

五、學(xué)科實踐活動“實踐與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域主要是結(jié)合單元教學(xué)內(nèi)容安排了2次實踐活動,分別是“圖形的密鋪”“消費知多少”

圖形的密鋪是在學(xué)生認識和學(xué)習(xí)了長方形、正方形、三角形平行四邊形和梯形等多種圖形后安排的,既是對前面所學(xué)知識的鞏固和綜合運用,又是以后學(xué)習(xí)多邊形面積的基礎(chǔ)。本綜合與實踐的重點是認識密鋪,了解那些圖形可以密鋪,那些不能密鋪,并在研究的過程中提升學(xué)生觀察、猜測、驗證、推理和交流的能力,發(fā)展空間觀念。消費知多少的設(shè)計意圖是:一是培養(yǎng)學(xué)生逐步學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活;二是激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力;三是通過對數(shù)據(jù)分析,使學(xué)生學(xué)會合理消費,養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

六、教學(xué)進度安排周教學(xué)

教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求

次時數(shù)

計算器初步認識計算器,學(xué)會

用計算器進行簡單的計2第算,并借助計算器探索規(guī)

一律

周了解用字母表示數(shù)的用字母表示數(shù)(一)

意義和作用,學(xué)會求含有字母式子的值。

用字母表示數(shù)(二)學(xué)會用字母表示數(shù)量關(guān)2第系和計算公式。

二探索并了解加法交換2加法交換和結(jié)合律周律、結(jié)合律,學(xué)會簡算,體會加與減的互逆關(guān)系。

乘法交換律和結(jié)合結(jié)合具體情境探索乘法第律、分配律交換、結(jié)合律及分配律,三4并進行簡便計算,體會乘周除的互逆關(guān)系。

4/7第四周第五乘法分配律

解決問題的過程中學(xué)習(xí)理解乘法分配律,并能靈活應(yīng)用。

知道三角形的內(nèi)角和會根據(jù)三角形邊和角兩個不同標準給三角形分類。4

認識三角形

4周會畫三角形的高。認識平行四邊形和梯

認識平行四邊形知道第形平行四邊形的邊的關(guān)系認六

識平行四邊形的高。周知道梯形邊之間關(guān)系認識梯形的底和高

第小數(shù)的意義

知道什么是小數(shù),會讀七寫小數(shù),明確小數(shù)的意義,周第小數(shù)的性質(zhì)

知道小數(shù)的性質(zhì),并會八運用

周小數(shù)點的位置移動引運用小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小的變化起小數(shù)大小變化的規(guī)律進名數(shù)的改寫;求小數(shù)行計算解決實際問題。

第的近似數(shù)理解名數(shù)改寫的方法九掌握復(fù)名數(shù)的改寫以及復(fù)周名數(shù)與小數(shù)改寫。

會用四舍五入法求小數(shù)的近似數(shù)能把比較大的數(shù)改寫成用萬或億作單位的數(shù)。

第十周5/7

五一

假期觀察物體

會從不同的方向觀察物第體

十小數(shù)的加減法(一)

理解小數(shù)加減法的的意一義,結(jié)合情境理解小數(shù)加周減法的算理,正確計算。

小數(shù)的加、減法(二)

結(jié)合解決具體問題,理第解和掌握小數(shù)加減混合運十算的運算順序,正確進行二計算。會運用運算律和運周算性質(zhì)進行小數(shù)加減法簡便運算。

第平均數(shù)

會運用統(tǒng)計進行數(shù)據(jù)的十整理。會求平均數(shù)。

三周復(fù)習(xí)第一、二、三、熟練掌握用字母表示第七單元知識

數(shù)、數(shù)量關(guān)系、計算公十

式,會求含有字母式子的四

值。熟練運用加法運算周律、減法運算性質(zhì)使計算簡便第復(fù)習(xí)第四、五、六、掌握小數(shù)的意義和性十八單元知識

質(zhì),系統(tǒng)回顧角與三角五

形、觀察物體的相關(guān)知周識。第期末總復(fù)習(xí)

系統(tǒng)復(fù)習(xí)本冊內(nèi)容

十六周第綜合復(fù)習(xí)通過做試卷查缺補漏

6/7

4七周期末考試

第十八周檢測本冊知識掌握情況

7/7

四年級科學(xué)青島版教學(xué)計劃【篇4】

本冊教科書主要以科學(xué)現(xiàn)象和科學(xué)事實為依據(jù),遵循“問題引領(lǐng)下的科學(xué)探究”及“讓學(xué)生經(jīng)歷自主探究過程”的理念,圍繞讓學(xué)生進一步“掌握科學(xué)探究的基本技能、方法、步驟”的目標,注重科學(xué)、技術(shù)與社會的融合,以學(xué)生生活經(jīng)驗引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化,建構(gòu)了《我們吃什么》、《水里有什么》、《植物的生活》、《空氣和水的力》、《熱的傳遞》、《研究與實踐》六個單元,共24個課題,32課時。

1、認識食物的主要種類,了解人類需要哪些營養(yǎng);知道人們需要的營養(yǎng)物質(zhì)大致包含在哪些食物中,懂得營養(yǎng)合理全面的重要性;知道如何做到合理飲食,養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣,會從合理、全面飲食方面考慮設(shè)計食譜等探究活動,可以養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,并深入探究人類生命活動中一些有意義的問題,從而使學(xué)生對生命的本質(zhì)上升到新的高度。

2、以水為研究對象,讓學(xué)生經(jīng)歷探究過程,認識水對其他物質(zhì)的作用,引領(lǐng)學(xué)生進一步提高科學(xué)探究能力,使他們逐步養(yǎng)成關(guān)心科學(xué)、認識科學(xué)、主動探究科學(xué)的良好習(xí)慣,從而促進科學(xué)素養(yǎng)的形成與發(fā)展你。

3、研究植物各種器官的作用,使學(xué)生感受植物世界的豐富多彩,借助學(xué)生也有的生活經(jīng)驗,讓學(xué)生親近自然、親歷探究的過程。

4、能列舉一些生活中常見的力,如壓縮空氣的彈力、反沖力、大氣壓力、水力等;知道空氣是可以被壓縮的,同體積的熱空氣比冷空氣輕性質(zhì),了解人類對空氣和水的力的利用。樂于用學(xué)到的科學(xué)知識改善生活;樂于試用日常生活中的科技產(chǎn)品,關(guān)心與科學(xué)有關(guān)的社會問題。

5、知道熱總是從高溫物體轉(zhuǎn)向低溫物體;知道液體和氣體主要靠對流傳遞熱,了解熱對流的應(yīng)用;了解保暖和散熱材料的性質(zhì)和用途;認識不同顏色的物體吸收太陽光的能力不同;知道太陽能熱水器吸收利用太陽能的特點;了解人類對太陽能的利用。想知道、愛提問,喜歡大膽設(shè)想,愿意合作與交流,知道科學(xué)是不斷發(fā)展的。

6、引導(dǎo)學(xué)生嘗試自主運用已經(jīng)掌握的探究方法和科學(xué)知識,通過調(diào)查研究,揭示生活中的現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)科技產(chǎn)品對人類生活的影響;培養(yǎng)與人合作、交往的膽量與能力;增強自主進行科學(xué)探究的能力;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

三、重點、難點。

1、水能溶解物質(zhì)。能用學(xué)到的知識改善生活。

2、常用的傳熱和隔熱的方法。

3、制作小火箭,培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)新能力。

4、能選擇自己擅長的方式表述研究過程和結(jié)果。

5、能反思自己的探究過程。

6、從:“這是什么”“為什么會這樣”等角度對周圍食物提出問題。

7、能用放大鏡對物體進行細致的觀察,并能用圖和文字表達。

四、教學(xué)中應(yīng)注意的問題。

1、主體性、探究性原則。要以學(xué)生生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),以學(xué)生的自主探究活動為主要學(xué)習(xí)活動,設(shè)計典型的探究內(nèi)容、過程和方法,為學(xué)生進行探究性的學(xué)習(xí)提供有利的指導(dǎo)和幫助,真正成為學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的材料。

2、突出培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨。

3、科學(xué)、技術(shù)與社會有機結(jié)合。引導(dǎo)兒童關(guān)注包括人類自身在內(nèi)的生命群體的生存與發(fā)展,關(guān)注自然環(huán)境的變化,關(guān)注科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和對人類、社會環(huán)境的影響,使他們學(xué)會把科學(xué)即使與社會生活緊密聯(lián)系起來,嘗試用學(xué)到的科學(xué)知識與技能去反洗、解決自然環(huán)境和社會生活中的問題。

4、趣味性。對學(xué)生學(xué)習(xí)活動有吸引力和感染力,感受科學(xué)學(xué)習(xí)活動是妙趣橫生、樂趣無窮的科學(xué)的活動。

五、課時安排。

第一單元。

1、我們的食物我們吃什么。

2、我們的營養(yǎng)。

3、飲食與健康。

第二單元。

4、水變咸了水里有什么。

5、怎樣加快溶解。

6、做一杯飲料。

7、水里有什么。

8、植物的身體。

第三單元植物的生活9、植物的根。

10、植物的葉(一)。

11、植物的葉(二)。

12、植物的莖。

第四單元13、熱氣球上升的秘密。

14、充氣玩具里的科學(xué)。

15、小火箭16、瓶“吞”雞蛋的秘密。

17、水流有力量。

18、杯子變熱了。

19、水變熱了。

第五單元。

20、它們會生熱嗎熱的傳遞。

21、誰熱得快。

211111。

研究與實踐。

22、太陽能熱水器。

食物里的有害物質(zhì)。

太陽能熱水器的發(fā)展與使用。

211。

四年級科學(xué)青島版教學(xué)計劃【篇5】

青島版三年級下冊科學(xué)教學(xué)計劃

一、指導(dǎo)思想:

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨.積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動.培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲.發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解.使他們學(xué)會探究解決問題的策略.為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

二、教材分析:

新編《科學(xué)》三年級下冊是在三年級上冊的基礎(chǔ)上編寫而成的。在這一冊中共安排了“游戲里的科學(xué)”、“太陽與時間”、“電的本領(lǐng)”、“我們的身體”、“動物王國”、“研究與實踐”等五個單元。

教材貫徹“學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體”的基本理念.把教材的表現(xiàn)主體和使用主體都落實在學(xué)生身上.力求使教材成為“學(xué)材”.即學(xué)生能夠自主使用教科書、自主開展探究活動。教材內(nèi)容以學(xué)生的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ);教學(xué)活動以學(xué)生的自主探究為核心;教材的語言表達和插圖“伙伴化”;內(nèi)容表現(xiàn)形式生動、活潑.富有童趣.符合兒童心理。三、學(xué)生分析:

1、三年級兒童想象豐富、思維活躍.天生的好奇心是科學(xué)學(xué)習(xí)的起點.他們對花鳥魚蟲、日月星空的好奇心.只要善加引導(dǎo)就能轉(zhuǎn)化為強烈的求知欲望和學(xué)習(xí)行為。

2、通過一個學(xué)期的《科學(xué)》學(xué)習(xí).學(xué)生們對《科學(xué)》這門課已經(jīng)有所了解.知道科學(xué)課是由一個一個的活動組成.這是令他們喜愛的。但是他們卻常常不能自覺作好課前準備。

3、雖然經(jīng)過一個學(xué)期的科學(xué)學(xué)習(xí).學(xué)生們已具備一定的觀察能力.但是他們的觀察力、思維力有待提高.學(xué)生往往只看事物表面.而不知事物的內(nèi)在.難以把握事物之間的相互聯(lián)系。

4、對實驗感興趣.但容易停留在表面.而不去研究內(nèi)在。

5、受傳統(tǒng)觀念的影響.學(xué)生缺乏對科學(xué)學(xué)科重要性的認識。

四、教學(xué)的具體措施:

1、運用新課程理念.做到“用教材”.而非“教教材”。

2、認真鉆研教材、重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計.認真做好課前準備工作。運用多種評價手段.以激勵學(xué)生的探究興趣。

3.鼓勵學(xué)生大膽猜想.對一個問題的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測。教育學(xué)生在著手解決問題前先思考行動計劃.包括制定步驟、選擇方法和設(shè)想安全措施。

1/34.注意搜集第一手資料.教會學(xué)生觀察、測量、實驗、記錄、統(tǒng)計與做統(tǒng)計圖表等方法。

5.組織好探究后期的研討.引導(dǎo)學(xué)生認真傾聽別人的意見。注意指導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論.教師不要把自己的意見強加給學(xué)生。

6、充分運用教具、掛圖、音像教材進行直觀教學(xué).尤其要組織好每一個觀察認識活動.讓學(xué)生去親身經(jīng)歷、體驗每一個活動。

7、發(fā)揮學(xué)科知識與生活實際有著廣泛而又密切聯(lián)系的特點。注意引導(dǎo)學(xué)生運用知識解決問題.尤其重視解決那些與學(xué)生關(guān)系密切的實際問題.從中讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)科學(xué)的價值。

五、教學(xué)進度表(每周2課時)

單元

第一單元游戲里的科學(xué)

課題小車的運動玩滑梯的啟示蹺蹺板彈簧力的學(xué)問有趣的磁鐵指南針

第二單元太陽與時間

認識太陽太陽和影子用太陽計時制作計時工具

第三單元電的本領(lǐng)

燈泡亮了讓更多的燈泡亮起來

誰的本領(lǐng)大安全用電

第四單元我們的身體

我們的身體骨骼關(guān)節(jié)肌肉

螞蟻

課時(建議)

1111111111121121111

2/3第五單元動物王國

它們都是鳥貓和兔多樣的動物

1222研究與實踐電在生活中的應(yīng)用(飼養(yǎng)小

動物)

3/3

四年級科學(xué)青島版教學(xué)計劃【篇6】

四年級科學(xué)青島版教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標

本課程旨在通過讓學(xué)生了解自然科學(xué)的基本知識,幫助他們培養(yǎng)科學(xué)思維和方法,增強他們對自然的好奇心和探索欲望,培養(yǎng)他們對生命、環(huán)境和社會的理解和關(guān)注。同時通過實驗、觀察和探究,幫助學(xué)生建立科學(xué)概念和科學(xué)知識體系,了解科學(xué)的應(yīng)用和意義。

二、教育內(nèi)容

1.生活中的物體

2.生活中的效應(yīng)

3.我們與環(huán)境

4.生命的產(chǎn)生

5.獨特的生長方式

三、教學(xué)方法

本篇教案將采用以任務(wù)驅(qū)動為主、情景教學(xué)法為輔的有效教學(xué)方法。同時整個教學(xué)過程中,老師應(yīng)該廣泛使用各種多媒體件和現(xiàn)代教育技術(shù)手段,以提升教學(xué)效果。

四、教育資源

教案所需的教育資源包括數(shù)字化設(shè)備,教材、教輔以及各種實驗類的器材,可以自由地使用。

五、教學(xué)時間

本篇教案按照課程表所規(guī)定的安排教學(xué)時間,每堂課45分鐘,共計15節(jié)課。

六、教學(xué)重點

1.生命及其發(fā)展過程

2.生物間的互動關(guān)系

3.物與能的關(guān)系

4.科學(xué)知識與日常生活的聯(lián)系

七、課堂內(nèi)容

1.生活中的物體

了解生活中常見的物體,如節(jié)能燈、電風(fēng)扇等,從中學(xué)習(xí)到一些基本物理知識。

2.生活中的效應(yīng)

了解生活中經(jīng)常出現(xiàn)的一些效應(yīng),如水蒸氣冷凝效應(yīng)等,從中學(xué)習(xí)到一些基本化學(xué)知識。

3.我們與環(huán)境

了解自己與環(huán)境的互動關(guān)系,關(guān)注環(huán)保和節(jié)能,了解環(huán)保工作的重要性。

4.生命的產(chǎn)生

了解生命的產(chǎn)生,探究生命的本質(zhì),學(xué)習(xí)生物的基本知識。

5.獨特的生長方式

了解生靈的生長經(jīng)歷,探究細胞分裂和細胞的分化,學(xué)習(xí)基本的生化和生物詞匯。

八、教學(xué)反饋

通過常規(guī)測試和學(xué)生反饋,及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、掌握學(xué)生掌握情況,并及時調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)時長和方向。同時,了解到學(xué)生的意見,改進教學(xué)方法,提升教學(xué)效果。

四年級科學(xué)青島版教學(xué)計劃【篇7】

四年級科學(xué)青島版教學(xué)計劃是一份詳細、具體、生動豐富的教學(xué)計劃,旨在幫助學(xué)生掌握科學(xué)知識和思維能力,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣和好奇心,讓學(xué)生在科學(xué)領(lǐng)域中得到全面發(fā)展。

一、教學(xué)目標

1. 掌握科學(xué)基礎(chǔ)知識

通過本學(xué)期的科學(xué)學(xué)習(xí),學(xué)生需要掌握相應(yīng)年級的科學(xué)基礎(chǔ)知識,包括生命科學(xué)、物質(zhì)科學(xué)和地球科學(xué)等方面的知識。

2. 培養(yǎng)科學(xué)思維能力

學(xué)生需要通過課堂上的互動、討論、實驗等方式,培養(yǎng)科學(xué)思維能力,如觀察、分類、比較、歸納、推理等。

3. 培養(yǎng)合作能力

在課堂上,學(xué)生要和同學(xué)一起進行實驗和探討,培養(yǎng)合作能力和團隊意識。

4. 培養(yǎng)科學(xué)興趣和好奇心

通過課堂上的趣味性實驗、教學(xué)游戲等方式,激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣和好奇心,提高學(xué)生參與科學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。

二、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期的科學(xué)教學(xué)包括三部分:生命科學(xué)、物質(zhì)科學(xué)和地球科學(xué)。具體包括如下內(nèi)容:

1. 生命科學(xué)

本部分分為植物、動物兩個單元,具體內(nèi)容包括:

(1)植物單元:根、莖、葉、花等部位的結(jié)構(gòu)、功能及其生長與發(fā)育規(guī)律等。

(2)動物單元:常見的動物類群和其特點、體內(nèi)各個器官的結(jié)構(gòu)和功能等。

2. 物質(zhì)科學(xué)

本部分包括五個單元,具體內(nèi)容包括:

(1)物質(zhì)的分類:認識常見物質(zhì)的分類,探究物質(zhì)的性質(zhì)。

(2)物體的運動:學(xué)習(xí)物體的運動狀態(tài)、速度和加速度的概念,通過實驗認識摩擦力和重力。

(3)機械簡單機:學(xué)習(xí)杠桿、輪軸和滑輪等簡單機械的結(jié)構(gòu)、原理和應(yīng)用。

(4)液體的流動:認識壓力和浮力,探究液體的流動規(guī)律。

(5)空氣的壓力:了解空氣的存在和壓力的概念,通過實驗探究氣體的特性。

3. 地球科學(xué)

本部分包括三個單元,具體內(nèi)容包括:

(1)地球的形狀和運動:認識地球的形狀和大小,了解地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)等運動規(guī)律。

(2)天文現(xiàn)象:探究日食、月食、日月食三者之間的關(guān)系,了解星座和行星。

(3)氣象現(xiàn)象:了解氣象概念和氣象現(xiàn)象,認識氣壓、溫度、濕度的測量方法和作用。

三、教學(xué)方法

為了使學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)的過程中更好地理解和掌握知識,本學(xué)期的科學(xué)教學(xué)采用如下方法:

1. 觀察法:通過觀察、描述、分類等方式,讓學(xué)生掌握科學(xué)知識。

2. 實驗法:為了培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力,在教學(xué)過程中,將增加實驗內(nèi)容,讓學(xué)生通過實驗來認識科學(xué)現(xiàn)象或解決問題。

3. 教學(xué)游戲法:以教學(xué)游戲、動畫等互動性教學(xué)方式,讓學(xué)生在玩樂中感性地掌握科學(xué)知識。

4. 問題解決法:教師將一些具有實際意義的問題向全體學(xué)生提出,引導(dǎo)學(xué)生在問題的解決過程中積極探究、勇于嘗試、虛心學(xué)習(xí)。

四、考核方式

本學(xué)期的科學(xué)教學(xué)采用綜合評價的方式,具體包括課堂表現(xiàn)、實驗報告、作業(yè)、期中考試和期末考試等。

1. 課堂表現(xiàn)占總分的20%。

2. 實驗報告占總分的15%。

3. 作業(yè)和課堂練習(xí)占總分的15%。

4. 期中考試和期末考試各占總分的25%。

5. 全年度參加科學(xué)探究活動和科學(xué)展示,將對總評成績起到相應(yīng)的加分作用。

總體評價標準包括:在課堂教學(xué)中表現(xiàn)積極、認真,能夠獨立思考,具有高分析問題的能力,科學(xué)知識的掌握情況、實驗操作能力的掌握情況、問題解決的能力、聽、說、讀、寫應(yīng)用的能力等。

五、教學(xué)評估及反思

本學(xué)期的科學(xué)教學(xué)評估將對學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、科學(xué)思維能力、科學(xué)實驗技能的掌握情況、科學(xué)道德素質(zhì)的培養(yǎng)情況等方面進行評估。同時,也要對教學(xué)過程中存在的問題進行反思并加以改進,提高教學(xué)質(zhì)量和效果。

總之,本學(xué)期的科學(xué)教學(xué)計劃將以生命科學(xué)、物質(zhì)科學(xué)和地球科學(xué)為主線,教學(xué)目標明確,教學(xué)內(nèi)容生動豐富,教學(xué)方法多樣化,考核方式綜合評價,旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和實驗?zāi)芰?,激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣和好奇心,為學(xué)生的未來發(fā)展打下良好的科學(xué)基礎(chǔ)。

四年級科學(xué)青島版教學(xué)計劃【篇8】

四年級科學(xué)青島版教學(xué)計劃

科學(xué)課程是基礎(chǔ)教育中不可或缺的一部分。科學(xué)課程可以幫助學(xué)生理解自然世界和科學(xué)原理,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和探究能力,讓學(xué)生能夠積極探索和解決問題。為了幫助四年級學(xué)生更好地學(xué)習(xí)科學(xué),以下是四年級科學(xué)青島版的教學(xué)計劃。

一、水的重要性

主題:水的重要性

目標:通過探究水的性質(zhì)和用途,了解水在日常生活中的重要性。

課程內(nèi)容:

1. 水的性質(zhì):液體的特征,能夠蒸發(fā),可以升華,可以在低溫下變成冰。

2. 水的來源:自然水源和人工水源。

3. 水的用途:生活用水、農(nóng)業(yè)用水、工業(yè)用水等等。

4. 節(jié)約水資源的方法:提高節(jié)水意識和行為習(xí)慣。

教學(xué)過程:

1. 引入話題:讓學(xué)生說一下水的用途和重要性。

2. 理論知識探究:通過圖片、實驗和討論,讓學(xué)生了解水的性質(zhì)和用途。

3. 實踐操作:讓學(xué)生參觀附近的水庫、河流等,了解水的來源和流向。

4. 總結(jié):讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)到的知識,強調(diào)水的重要性和節(jié)約水資源的方法。

二、天氣與季節(jié)

主題:天氣與季節(jié)

目標:通過觀測氣象變化、了解季節(jié)變化和推理能力,讓學(xué)生能夠理解天氣和季節(jié)的原理。

課程內(nèi)容:

1. 氣溫、風(fēng)速、濕度、氣壓等氣象要素的觀測。

2. 不同季節(jié)的氣候和物候現(xiàn)象:春夏秋冬,不同季節(jié)的天氣變化和季節(jié)的特點。

3. 推測天氣:通過觀察云形、風(fēng)向、氣壓等,推測天氣變化的趨勢。

教學(xué)過程:

1. 引入話題:讓學(xué)生說一下自己家鄉(xiāng)的季節(jié)和氣候特點。

2. 理論知識探究:通過圖片、視頻、實驗等,讓學(xué)生了解不同季節(jié)的特點和氣象要素的觀測和推測。

3. 實踐操作:讓學(xué)生上戶外觀測天氣,預(yù)測天氣變化。

4. 總結(jié):讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)到的知識,加深對天氣和季節(jié)變化的理解。

三、植物的生長及繁殖

主題:植物的生長及繁殖

目標:通過觀察和實驗,讓學(xué)生了解植物的生長過程和繁殖方式。

課程內(nèi)容:

1. 植物的組成結(jié)構(gòu):根、莖、葉、花、果實。

2. 植物的壽命和生長環(huán)境:根據(jù)植物的壽命和生長環(huán)境,了解植物的需求和適應(yīng)性。

3. 植物的繁殖方式:風(fēng)媒、昆蟲媒、自交、人工媒介等。

教學(xué)過程:

1. 引入話題:讓學(xué)生說一下自己家里有哪些植物,他們是如何生長的。

2. 理論知識探究:通過圖片、實驗和討論,讓學(xué)生了解植物的組成結(jié)構(gòu)、生長環(huán)境和繁殖方式。

3. 實踐操作:讓學(xué)生觀察植物的生長過程,嘗試種植不同的植物,了解不同植物的需求和繁殖方式。

4. 總結(jié):讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)到的知識,強調(diào)植物的生長過程和繁殖方式。

四、動物的特征與分類

主題:動物的特征與分類

目標:通過觀察和分類,讓學(xué)生了解動物的特征和分類原則。

課程內(nèi)容:

1. 動物的外部特征:骨骼、皮膚、眼睛、口鼻等。

2. 動物的內(nèi)部結(jié)構(gòu):心臟、肝臟、肺部、腎臟等。

3. 動物的分類:無脊椎動物和脊椎動物,進一步細分為魚類、兩棲動物、爬行動物、鳥類和哺乳動物。

教學(xué)過程:

1. 引入話題:讓學(xué)生說一下自己最喜歡的動物。

2. 理論知識探究:通過圖片、實驗和討論,讓學(xué)生了解動物的外部特征、內(nèi)部結(jié)構(gòu)和分類原則。

3. 實踐操作:讓學(xué)生觀察和分類不同的動物,了解它們的特征和分類。

4. 總結(jié):讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)到的知識,加深對動物分類的理解。

五、空氣的組成與運動

主題:空氣的組成與運動

目標:通過實驗和觀察,讓學(xué)生了解空氣組成和運動規(guī)律。

課程內(nèi)容:

1. 空氣的組成:氮氣、氧氣、二氧化碳等。

2. 空氣的壓強:大氣壓力的概念,壓強的單位和測量方法。

3. 空氣的流動:暖氣體積大、輕,冷氣體積小、重,導(dǎo)致空氣流動。

教學(xué)過程:

1. 引入話題:讓學(xué)生說一下自己呼吸的是什么。

2. 理論知識探究:通過實驗和討論,讓學(xué)生了解空氣組成和壓強的概念,以及暖氣體積大、冷氣體積小的原理。

3. 實踐操作:讓學(xué)生進行小實驗,觀察空氣流動的規(guī)律。

4. 總結(jié):讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)到的知識,強調(diào)空氣的組成和運動規(guī)律。

以上是四年級科學(xué)青島版的教學(xué)計劃,主要涉及了水的重要性、天氣與季節(jié)、植物的生長及繁殖、動物的特征與分類、空氣的組成與運動等主題。通過課程的探究和實踐,學(xué)生們能夠了解自然界的奧秘和規(guī)律,培養(yǎng)探究和思考的能力,提高對科學(xué)的興趣和認識。

四年級科學(xué)青島版教學(xué)計劃【篇9】

四年級科學(xué)青島版教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標

1、知識與技能

學(xué)生能夠了解物質(zhì)與能量在日常生活中的作用,掌握常見物質(zhì)的性質(zhì)及其變化和能量的傳遞與轉(zhuǎn)化;了解地球與自然環(huán)境的基本情況;了解部分植物和動物的適應(yīng)性結(jié)構(gòu)和功能。

2、情感、態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)學(xué)生能夠感受到自然界的美與奇妙,形成熱愛生命、珍視自然的態(tài)度和價值觀;培養(yǎng)學(xué)生觀察與探究的習(xí)慣,發(fā)掘問題、提出問題和解決問題的能力。

二、教材選用

四年級上冊《科學(xué)》青島版

三、教學(xué)內(nèi)容與安排

1、第一單元 萬物及其變化

第一課:物質(zhì)的分類與性質(zhì)

第二課:物質(zhì)的變化與利用

第三課:燃燒的現(xiàn)象與實驗

第四課:空氣的組成和性質(zhì)

第五課:水的特性與應(yīng)用

2、第二單元 生物界

第六課:植物學(xué)習(xí)的注意事項

第七課:認識植物的組成部分

第八課:不同的植物有不同的生活環(huán)境

第九課:動物的分類和特征

第十課:動物的適應(yīng)環(huán)境的特殊結(jié)構(gòu)

3、第三單元 地球與環(huán)境

第十一課:地球上的陸地和海洋

第十二課:權(quán)衡的環(huán)境問題

第十三課:環(huán)境問題的解決

四、教學(xué)方法

1、啟發(fā)式教學(xué):通過啟示學(xué)生思維、探究解決問題的方法,培養(yǎng)他們的觀察研究能力,使學(xué)生自己去探究發(fā)展他們的認知、分析和判斷能力,由教師引導(dǎo)學(xué)生探求出問題并給與做實驗的機會。

2、情境教學(xué):針對生活的情景,教師讓學(xué)生投入情境,利用情境提供機會進行觀察和實驗,使學(xué)生能于生活接觸,更好地了解自己的生活之中各種知識。

3、活動性教學(xué):教學(xué)中以一定的形式展開具體的活動,產(chǎn)生生動形象的教學(xué)場面,增強學(xué)生的參與性和興趣,借助活動,培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)意識,加深他們對所學(xué)知識的理解。例如動手制作實驗器材等。

五、評價方式

1、測試卷:目的在于檢查學(xué)生是否掌握課程的關(guān)鍵概念和技能。

2、實驗報告:目的在于鼓勵學(xué)生注意實驗過程和數(shù)據(jù)的正確性,增強實驗的觀察和分析能力。

3、討論與合作:這將是學(xué)期中一個非正式的、自發(fā)的形式化分數(shù),目的是增強學(xué)生的參與性和合作精神。

4、作業(yè):由學(xué)生完成的課外作業(yè),教師將對學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量進行評價。

六、教學(xué)流程

第一課:物質(zhì)的分類與性質(zhì)

1、教師引入

2、學(xué)生互動相關(guān)問題

3、教師授課

4、小組或個人制作相關(guān)成果

5、總結(jié)和回顧

第二課:物質(zhì)的變化與利用

1、教師引入

2、學(xué)生互動相關(guān)問題

3、教師演示實驗

4、小組或個人進行實驗

5、學(xué)生自主探究實驗相關(guān)問題

6、總結(jié)和回顧

第三課:燃燒的現(xiàn)象與實驗

1、教師引入

2、學(xué)生互動相關(guān)問題

3、教師授課

4、小組或個人制作相關(guān)成果

5、總結(jié)和回顧

第四課:空氣的組成和性質(zhì)

1、教師引入

2、學(xué)生互動相關(guān)問題

3、教師授課

4、小組或個人制作相關(guān)成果

5、總結(jié)和回顧

第五課:水的特性與應(yīng)用

1、教師引入

2、學(xué)生互動相關(guān)問題

3、教師授課

4、小組或個人制作相關(guān)成果

5、總結(jié)和回顧

第六課:植物學(xué)習(xí)的注意事項

1、教師引入

2、學(xué)生互動相關(guān)問題

3、教師授課

4、小組或個人制作相關(guān)成果

5、總結(jié)和回顧

第七課:認識植物的組成部分

1、教師引入

2、學(xué)生互動相關(guān)問題

3、教師授課

4、小組或個人制作相關(guān)成果

5、總結(jié)和回顧

第八課:不同的植物有不同的生活環(huán)境

1、教師引入

2、學(xué)生互動相關(guān)問題

3、教師授課

4、小組或個人制作相關(guān)成果

5、總結(jié)和回顧

第九課:動物的分類和特征

1、教師引入

2、學(xué)生互動相關(guān)問題

3、教師授課

4、小組或個人制作相關(guān)成果

5、總結(jié)和回顧

第十課:動物的適應(yīng)環(huán)境的特殊結(jié)構(gòu)

1、教師引入

2、學(xué)生互動相關(guān)問題

3、教師授課

4、小組或個人制作相關(guān)成果

5、總結(jié)和回顧

第十一課:地球上的陸地和海洋

1、教師引入

2、學(xué)生互動相關(guān)問題

3、教師授課

4、小組或個人制作相關(guān)成果

5、總結(jié)和回顧

第十二課:權(quán)衡的環(huán)境問題

1、教師引入

2、學(xué)生互動相關(guān)問題

3、教師授課

4、小組或個人制作相關(guān)成果

5、總結(jié)和回顧

第十三課:環(huán)境問題的解決

1、教師引入

2、學(xué)生互動相關(guān)問題

3、教師授課

4、小組或個人制作相關(guān)成果

5、總結(jié)和回顧

七、教學(xué)評估

1、學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的掌握程度

2、實驗過程中的觀察和分析能力

3、學(xué)生對所學(xué)知識的反映和了解

4、小組或個人制作的成果

5、上課的參與度

八、教學(xué)資源

1、人力資源:教師、同學(xué)

2、教學(xué)設(shè)備:計算機、投影儀、電視機等

3、教學(xué)資料:視頻資料、教學(xué)大綱、實驗紙、學(xué)習(xí)材料等

四年級科學(xué)青島版教學(xué)計劃就上面這些,總結(jié)下來對學(xué)生的要求主要有提升他們的觀察和探究能力,以及要求他們熱愛生命,珍視自然。同時,這個教學(xué)計劃特別適用于那些喜歡實驗、喜歡動手、喜歡互動的學(xué)生。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《四年級科學(xué)青島版教學(xué)計劃》一文,希望能解決您找不到幼師資料時遇到的問題和疑惑,同時,yjs21.com編輯還為您精選準備了四年級青島教學(xué)計劃專題,希望您能喜歡!

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