一株紫丁香課件精品

教案課件是我們老師工作的一部分，相信老師對寫教案課件也并不陌生。優(yōu)秀的教案是實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課堂的保障。這是欄目小編經(jīng)過精心挑選的一篇“一株紫丁香課件”文章，請繼續(xù)向下了解相關(guān)話題的具體內(nèi)容！

一株紫丁香課件 篇1

教學(xué)目的：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)寫三個生字。

3、體會小學(xué)生贊美和感激老師辛勤勞動的真摯情感，懂得要尊敬老師，熱愛老師的道理。

重點(diǎn)：會認(rèn)會寫目標(biāo)生字。正確流利地朗讀課文。

難點(diǎn)：背誦課文，體會師生之間的深厚感情，有尊敬老師的愿望。

課前準(zhǔn)備：歌曲《每當(dāng)我輕輕走過你窗前》

教學(xué)過程：

一、欣賞歌曲，創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

1、小朋友們喜歡聽歌嗎？上課前讓我們來欣賞一首歌曲吧！會唱的小朋友可以跟著一塊兒唱。

老師是辛勤的園丁，為了學(xué)生的成長，不知花費(fèi)了多少心血，流了多少汗水。但值得欣慰的是，小朋友們在成長的同時并沒有忘記老師，當(dāng)春天百花盛開的時候，老師就收到了一份特殊的禮物。

（板書：一株紫丁香）

學(xué)習(xí)生字株

2、讓我們一起來讀一讀吧。

3、你們見過紫丁香嗎？

沒關(guān)系，你可以先猜一猜它是什么？（是一種花的名字）

紫丁香，你猜猜這種花有什么特點(diǎn)呢？（開著紫色的小花，散發(fā)著迷人的香氣）

4、真是愛動腦筋的孩子，僅僅讀了紫丁香的名字，就猜出它的特點(diǎn)來了。

正因?yàn)樗亲仙?，而且香氣迷人，所以人們給它取了這樣一個高雅而好聽的名字紫丁香。

5、你們看，這就是紫丁香。（出示紫丁香圖片）它的花兒較小，常有白色和紫色兩種，春天盛開時會散發(fā)出濃厚的香味?；ê苄?，葉子對生，卵圓形。喜歡嗎？

二、初讀感知，了解大意。

1.一群可愛的孩子把這么一株可愛的小花栽在了老師的窗前，用它來表達(dá)對老師的情感。想聽聽這個用詩歌寫成的美麗故事嗎？師范讀。

2、這首詩寫得多美啊！小朋友也來美美的讀一讀吧！把書本翻到25頁，自己讀讀，注意做到：字字讀準(zhǔn)，句句讀通，并在每小節(jié)前標(biāo)上小節(jié)符號。

3、小朋友們都讀得很認(rèn)真，老師忍不住想來考考你們了，來看這些詞語。

（出示詞語）踮起腳尖兒、安靜的小院、綠色的枝葉、盛開的花兒、

消除疲倦、時時掛牽、困得眨眼、又香又甜

（自由讀；指名讀；齊讀）

4、認(rèn)識了那么多字詞朋友，讓我們把它們送回到課文中去讀一讀吧！課文有幾小節(jié)？老師請幾個小朋友來讀，你喜歡讀哪一節(jié)就讀哪一節(jié)。

（指名讀）

三、細(xì)讀課文，感悟意境。

1、小朋友們都讀得很棒！老師也很喜歡這首小詩，尤其喜歡第一節(jié)。因?yàn)檫@里藏著一個小秘密。到底是誰把這一株紫丁香送給了老師呢？請小朋友們再認(rèn)真地讀讀這1節(jié)，看誰能最先解開這個小秘密。

是啊，我們踮起腳尖兒，走進(jìn)安靜的小院，把一株紫丁香，栽在老師窗前。誰來做做踮起腳尖兒走路的動作？

（生做動作，師問：你知道小朋友為什么要踮起腳尖兒去栽紫丁香嗎？）

我們踮起腳尖兒，走進(jìn)安靜的小院，安靜的小院就是小院很靜，一點(diǎn)兒聲音也沒有。你能把這一小節(jié)讀好嗎？自己試試；（指名讀）。

2、剛才老師發(fā)現(xiàn)第一小節(jié)里藏了個小秘密，其實(shí)在小朋友們的心中也藏了許多小秘密。他們?yōu)楹我炎隙∠阍栽诶蠋煹拇扒澳兀空埿∨笥褌冏x讀課文25小節(jié)，邊讀邊在課文中找找答案吧?。▽W(xué)生講到哪節(jié)就先講哪節(jié)）

你能解開小朋友心中的秘密嗎？為何把紫丁香栽在老師窗前？

1）讓紫丁香陪伴老師。（板書）你能把這一節(jié)來讀一讀嗎？小朋友們知道夜夜是什么意思嗎？（每天晚上） 老師每天晚上都在備課、學(xué)習(xí)，多辛苦啊！你能把這節(jié)讀好嗎？自己先試試；指名讀；齊讀。

2）小朋友們的心中還有很多小秘密，他們把紫丁香栽在老師窗前還有什么原因呢？

幫老師消除疲倦。（板書）你能讀讀這一節(jié)嗎？老師一天要做的工作有（學(xué)生回答）

老師一天要做那么多的工作，真是非常辛苦，非常累，所以感到非常疲倦。

你聽，你聽，綠葉在風(fēng)里沙沙地響，這是紫丁香在給老師唱歌呢，這種歌聲非常動聽。請你來讀讀這一節(jié)。齊讀。

3）老師喜歡和我作伴的片片綠葉，但是更喜歡你們那一張張笑臉，讓我看看，你們的笑臉在哪里？老師在家中看到的笑臉在這里呢！（出示第四小節(jié)）

生齊讀

你看，你看，／滿樹盛開的小花，／那是我們的笑臉，／感謝您時時把我們掛牽。

再來找找小朋友心中的小秘密，他們把紫丁香種在老師窗前，還為了感謝老師的掛牽。（板書）請你讀讀這一節(jié)。

我們給掛牽換個詞可以換成牽掛、關(guān)心。

你能舉身邊的例子來說說嗎？老師時時都把小朋友牽掛在心，小朋友們從心底感激老師。誰來讀讀第4小節(jié)？

4）花香入夢（板書）小朋友們還有一個秘密是把紫丁香栽在老師窗前是想讓花香飄進(jìn)老師的夢里，，讓老師的夢有香又甜。

你看，夜深了，連星星多困得眨眼，可老師還在干什么呢？夜深人靜，只有紫丁香陪伴在老師窗前。小朋友，如果你就是這株紫丁香，此時，你會對老師說些什么？為老師做些什么呢？

老師，您辛苦了！

老師，您披件外套，喝杯熱茶吧！

老師，我來為您捶捶背！

老師，您早點(diǎn)休息吧！讓我們一起勸老師休息吧！（齊讀）

3、師小結(jié)：一株紫丁香，幾個小秘密，其實(shí)就是小朋友的心愿。就讓我們帶著小朋友的心愿來讀讀25小節(jié)。

（分組比賽）

4、從你們的朗讀中，我聽出了小朋友們對老師的愛。老師在課外給這篇課文編了首兒歌，大家來讀讀吧！

課件出示：踮起腳尖兒，走進(jìn)小院，栽下丁香，與師做伴。歌聲甜甜，消除疲倦，掛牽老師，早點(diǎn)入眠。（自由讀；指名讀；齊讀）

四、指導(dǎo)背誦

小朋友們，這首詩歌寫得那么美，就讓它留在我們的腦子里吧！在課外背下來，可以背給爸爸媽媽還有老師聽。

五、指導(dǎo)書寫

教學(xué)反思：

這篇小詩歌有著濃濃的師生情，雖然孩子們也知道尊重師長，但是前段時間教師節(jié)的時候出現(xiàn)一種情況，孩子們在教師節(jié)那天攀比著買禮物送給老師，這種攀比并不是真正的尊師，因此正好借此機(jī)會讓他們真正懂得什么叫真正的愛。

在本節(jié)課的講授中，我把重點(diǎn)放在識字和閱讀兩個方面。識字方面我重在讓孩子說識字方法，并且讓他們說他們最喜歡的方式順口溜。但是今天的課堂教學(xué)進(jìn)行得不成功，由于我原來的學(xué)生已經(jīng)是三年級學(xué)生了，而現(xiàn)在我所代的是一年級孩子，因此今天我借了一個班上課，由于這個班根本沒有進(jìn)行過識字教學(xué)訓(xùn)練，因此在教學(xué)時相當(dāng)艱難，需要教師費(fèi)好大力氣引導(dǎo)，最終雖然一個字在孩子嘴里有不同的說法，但是時間的調(diào)控上沒有掌握好。因此在朗讀環(huán)節(jié)上略顯倉促。

在閱讀方面我重點(diǎn)引導(dǎo)孩子們抓住重點(diǎn)詞語來品讀：如輕輕地夜夜，笑臉，又香又甜等，讓孩子們在品讀中體會師生間真摯的愛。本來還安排有背誦，但因?yàn)椴皇菍?shí)驗(yàn)班，連朗讀都都沒有達(dá)到其實(shí)應(yīng)該能達(dá)到的高度，更別說什么背誦了。不過我心里也挺高興的，因?yàn)檎f明我們的課題研究起到了一定的效果，看來以后在教學(xué)中確實(shí)應(yīng)該讓課題研究與教學(xué)緊密地結(jié)合起來！

一株紫丁香課件 篇2

我說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)語文二年級第5課《一株紫丁香》第一課時的教學(xué)設(shè)計(jì)及其分析我主要從三個方面展開我的說課：

一、說教材：

教材分析及教學(xué)目標(biāo)的確定

《一株紫丁香》是人教版二年級上冊中一首兒童詩,講的是小朋友把一株紫丁香栽在老師窗前，表達(dá)了小朋友贊美老師,熱愛老師的一片真情這首詩充滿著童真、童心、童味、字字句句都清純明潔,詩的想象是豐富、美好、貼切，是對學(xué)生進(jìn)行敬師、愛師的好教材因?yàn)楸菊n是一首詩，因此我設(shè)計(jì)教學(xué)時注重培養(yǎng)學(xué)生通過朗讀來體會詩歌的意境美、語言美、以及情感美，讓學(xué)生享受審美樂趣新課標(biāo)中十分重視體驗(yàn)和感悟，基于這點(diǎn)并根據(jù)教材的特點(diǎn)，整合知識技能、過程方法、情感態(tài)度價值觀三維目標(biāo)，同時結(jié)合面向的教學(xué)群體 ——一年級學(xué)生，我預(yù)設(shè)重點(diǎn)：1、會認(rèn)8個生字 2、正確、流利、有感情地朗讀課文難點(diǎn)：體會師生之間的深厚感情設(shè)計(jì)本課教學(xué)目標(biāo)為：知識能力目標(biāo)：1、會認(rèn)8個生字2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會文中老師和孩子的深厚的感情過程方法目標(biāo)：1、是學(xué)生在掌握理解每小節(jié)內(nèi)容的基礎(chǔ)上理解整首詩的內(nèi)涵2、同桌合作自主識字情感態(tài)度目標(biāo)：品讀課文，體會老師勤勤懇懇地工作，樹立起尊師愛師的情感

二、說教法、學(xué)法

新課程提倡學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語文教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的個性差異和不同的學(xué)習(xí)需求，注重學(xué)生的個人情感體驗(yàn)應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，在情感活動中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣依此理念，教學(xué)中我采用的教法有：

（一）、趣味導(dǎo)入法：

激趣導(dǎo)入是最為常用的導(dǎo)入手段，應(yīng)用的好將在開始之初就吸引學(xué)生的注意力，起到事半功倍的效果利用“六一”兒童節(jié)導(dǎo)入，今天老師給你們帶禮物來了——紫丁香，根據(jù)名稱猜樣子，然后出示出示帶有紫丁香圖的卡片欣賞知道這是什么花嗎？想知道它的來歷嗎？請閉眼聽老師的配樂朗讀

【在讀中起到審美享受和啟發(fā)學(xué)習(xí)興趣，一舉多得】

（二）、層遞識字法

我會認(rèn)的生字要求學(xué)生會會認(rèn)既可，在此環(huán)節(jié)中，我采用帶拼音讀、去拼音讀、入詞讀、入語境讀等多種方式讓學(xué)生快速識字

（三）、以讀代講法

在本課教學(xué)中，我以讀代講讓學(xué)生在讀中體會師生情；在讀中感悟詩歌的美感；在讀中升華自己的情感我安排了不同層次地讀，初讀感知課文，再讀把握節(jié)奏基調(diào)，三讀感悟詩情在充分的讀中讓學(xué)生體會詩中蘊(yùn)含地師生之間美好真摯的情誼

（四）、多媒體輔助法

精美的課件能創(chuàng)設(shè)出一個個詩情畫意的情境，縮短文本與學(xué)生的距離，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣學(xué)生一般都沒見過紫丁香，運(yùn)用課件讓學(xué)生直觀地了解什么是紫丁香，也使課堂充滿美的情境，為美的朗讀營造氛圍

（五）、化身紫丁香引路法

這首小詩的是一株紫丁香的成長過程，從栽下到長出枝葉，到長滿綠葉及至開出滿樹的花兒，我化身紫丁香引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟每個階段紫丁香是如何與老師做伴的

學(xué)法設(shè)計(jì)如下：

1、合作探究學(xué)習(xí)生字比如，自己對照拼音和同桌共同學(xué)習(xí)生字，用最快的速度記下來

2、既定結(jié)構(gòu)引思法：出示“當(dāng)……時，老師……”練習(xí)說話的同時，給學(xué)生一個思考的引導(dǎo)，讓學(xué)生在說話中感受老師的辛苦和不易“又（ ）又（ ）”的短語的訓(xùn)練，讓學(xué)生在既定的引導(dǎo)中積累語匯

3、質(zhì)疑理解的方法：學(xué)生通過提出問題，與同學(xué)共同探討后加深理解

4、運(yùn)用多種形式的朗讀法，如：齊讀，小組讀，比賽讀，表情讀，配樂讀，讓渡成為情感體驗(yàn)的快樂過程

說教學(xué)過程：

（一）、結(jié)合實(shí)際，以讀激趣

利用“六一”兒童節(jié)導(dǎo)入，今天老師給你們帶禮物來了——出示帶有紫丁香圖的卡片知道這是什么花嗎？想知道它的來歷嗎？請閉眼聽老師的配樂朗讀

【興趣是最好的老師，這是最為熟悉的一個觀點(diǎn)，我從學(xué)生的好奇心出發(fā)，引起學(xué)生的興趣，利用聽老師讀，給學(xué)生審美享受的同時，引起學(xué)生朗讀的欲望】

（二）、變換形式，讀中悟情

1、問題切入，層遞學(xué)生字

聽完后你知道這株紫丁香是怎么來的嗎？（板書）老師讀得好聽嗎？要想讀得跟老師一樣好聽，我們的紫丁香出考題給你們羅，它說：“你們要想讀好，得過我這一關(guān)哦”出示生字，認(rèn)讀出現(xiàn)字，你給它組詞讀，會嗎？提高難度，出現(xiàn)順口溜讀現(xiàn)在我們終于可以讀讀這篇美麗的文章了，翻到課文的25頁，你喜歡哪一小節(jié)就讀哪一小節(jié)

【新課標(biāo)提倡獨(dú)立閱讀，給學(xué)生足夠的閱讀空間，你喜歡哪一小節(jié)就讀哪一小節(jié)旨在讓學(xué)生按自己喜歡的方式讀，在自主閱讀中有所想有所獲，形成自己的理解】

2、師做引導(dǎo)，相機(jī)領(lǐng)學(xué)

我們一起來將這棵珍貴的紫丁香種下去吧？第一小節(jié)：帶動作讀（動作演示踮起，讀得輕柔，原因是不驚擾老師、想給老師驚喜）這株紫丁香在春光中，漸漸長出了枝葉，伸進(jìn)了老師的窗口，與老師做伴學(xué)習(xí)第二小節(jié)：看圖引導(dǎo)讀，如果讓你陪老師，你會為老師做點(diǎn)兒什么呢？（“夜夜”強(qiáng)調(diào)讀）

【看圖入境，進(jìn)而移情入境，讓學(xué)生在情境中讀出愛老師的深情】

可愛的紫丁香長出了密密綠綠的葉子了，它在風(fēng)中為老師唱歌，幫老師解除疲勞第三小節(jié)：結(jié)合實(shí)際體會讀（疲倦——疲勞、勞累等）如果老師疲倦了，我還可以怎樣幫老師消除疲勞呢？

【引導(dǎo)學(xué)生說話，讓學(xué)生通過自己想辦法給老師解除疲勞，既對學(xué)生進(jìn)行了思想教育，又讓學(xué)生聯(lián)系了實(shí)際，使得對學(xué)生的思想教育不空洞，起到實(shí)效】

第四小節(jié)：這一小節(jié)有一個比喻句，有誰找到了嗎？滿樹盛開的花兒像什么？（我們的笑臉）掛牽：掛念，牽掛時時：當(dāng)……時，老師……練習(xí)說話

第五小節(jié)：出示課件：“又（ ）又（ ）”你希望老師的夢中有誰呢？老師笑了，夢中的你在做了什么讓老師高興的事了呢？這樣老師的夢才會又香又甜了

【應(yīng)用固定句式引導(dǎo)學(xué)生說話，降低學(xué)生的說話難度，讓學(xué)生有話可說，有興趣說】

3、是啊，老師是多么的辛苦哇，我們應(yīng)該懷著怎樣的情感去讀這首小詩？懷著對老師的崇敬、愛戴來讀，學(xué)生選擇自己喜歡的段落來讀

【通過這個環(huán)節(jié)讓學(xué)生移情入文，把內(nèi)心的情感跟文本結(jié)合起來，讀中悟情，同時把對老師的愛發(fā)諸于文本】

（三）、融情入讀，情感升華

1、再看看圖，想想老師的平時怎么對待你們的，你覺得老師每天工作得怎樣？（用一個詞語說說）那以后你應(yīng)該要怎樣做才對呢？

2、帶著對老師的敬愛之情，一二三四組賽讀前四節(jié)，齊讀最后一節(jié)

（四）、聯(lián)系實(shí)際，學(xué)會表達(dá)愛

昨天是你們的節(jié)日，老師都給你們過節(jié)了，老師也有節(jié)日，你們知道教師節(jié)是哪一天嗎？到那時你打算怎么給老師過節(jié)呢？課后討論討論吧！

【真正的課堂不僅僅是解決問題，更重要的是要生成問題，并且課標(biāo)指出語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會無處不在，無時不有，這一環(huán)節(jié)我引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系教師節(jié)，用自己的行動表達(dá)自己對教師的愛】

（五），板書設(shè)計(jì)：

【板書是教學(xué)內(nèi)容的高度濃縮，又是一個微型的教案既要體現(xiàn)詩歌的重點(diǎn)內(nèi)容，又要反映文章的中心，讓學(xué)生一目了然】我的板書是這樣設(shè)計(jì)的（略）

一株紫丁香課件 篇3

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)生字

1、上節(jié)課我們認(rèn)識了很多生字娃娃，（課件出示生詞：腳尖兒、一株、消除、綠葉、掛牽、載、疲倦）同學(xué)們是不是都還記得它們呢？誰來跟它們打打招呼?

（個人讀——小組讀）

2、我們二一班的同學(xué)真棒，教師想送你們一首歌，作為你們的獎賞，你們喜歡嗎？

二、欣賞歌曲，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文

1、播放多媒體課件，欣賞歌曲《每當(dāng)我走過老師的窗前》（第一段）

2、好聽嗎？知道這是寫給誰的歌嗎？（這是寫給老師的歌。人們稱贊老師是辛勤的園丁，是燃燒的蠟燭，是吐絲的春蠶，為了每一個學(xué)生的健康成長，老師不知花了多少心血，流了多少汗水。但老師卻很欣慰——因?yàn)橛心銈冞@些可愛的同學(xué)，看著你們的成長，老師由衷的高興。）

3、這么？今天的教師節(jié)，老師收到了一份特別的禮物，今天老師把它來來了，你們想知道是什么禮物嗎？（播放多媒體課件）

三、欣賞詩歌，初步感受詩歌韻律美和詩情詩意

1 、播放多媒體課件：

一張電子賀卡打開，里面是一株盛開的紫丁香，字幕：教師節(jié)、9月10日親愛的老師節(jié)日快樂

2、播放配樂詩朗誦《一株紫丁香》賀卡上詩歌由下而上的滾動播放。

3、這會知道老師收到的禮物是什么了吧？對！是一份制作精美的電子賀卡。在這張賀卡上不僅有教師喜歡的紫丁香，他還將我們課文中的《一株紫丁香》這首詩做成電子聲音錄在上面呢！

4、出示示紫丁香圖片，介紹紫丁香，學(xué)生讀課文

我真是很高興！瞧，這就是紫丁香。（師操作課件）每當(dāng)春天來臨的時候，丁香樹上就開滿了一朵朵紫色的、白色的、紅色的小花，一陣風(fēng)吹來，那淡淡的香氣向四周彌漫，嗯，真香啊！小朋友你們喜歡嗎？那還等什么呢？快打開課文美美地讀讀吧！喜歡的地方多讀幾遍。

四、細(xì)讀課文、感悟詩的意境

1、選擇自己的方式讀全詩

看同學(xué)們讀得那么投入，老師都被感動了！現(xiàn)在誰愿意把這首詩讀給老師聽一聽呢？（學(xué)生舉手）嗯——有這么人想讀??！怎么辦呢？這樣吧，老師有一個建議，想讀的一起站起來讀，你喜歡讀那節(jié)，就讀那節(jié)！你不喜歡的小節(jié)你可以輕聲在心里讀。同學(xué)們說好不好？

2、細(xì)讀詩文在朗讀理解和感悟詩情詩意

（1）讀悟每一節(jié)

——真棒！老師完全被陶醉了！誰能告訴老師：讀過這首詩，你知道了什么呢？（一群孩子把一株紫丁香送給老師）

——那么孩子們是怎樣把紫丁香花送給老師的呢？那位同學(xué)愿意讀讀第一節(jié)？

——一生讀，學(xué)生評。根據(jù)學(xué)生讀評的情況引導(dǎo)學(xué)生理解詩句。

——“踮起腳尖兒……”為什么要讀得輕輕呢？（因?yàn)轷谄鹉_尖走路很輕；很輕的走路是為了不打擾老師,給老師一個驚喜）

——踮起腳尖兒怎么能走？誰來表演一下。

——咱們踮起腳下尖兒讀讀這一節(jié)詩文。

——教師評價：你們也給了老師一個驚喜！你們讀得可真好??！謝謝你們！

（2）讀悟二——四段

a、我們?yōu)槭裁匆诶蠋煷扒霸陨弦恢曜隙∠隳?誰愿意讀讀第二節(jié)?

——希望用紫丁香日夜陪伴著老師。

——陪伴著的是這株紫丁香，其實(shí)是我們的一片心。指導(dǎo)學(xué)生朗讀這節(jié)，體會同學(xué)們對老師的一片真情.。

b、那么，我們想通過紫丁香對老師表達(dá)什么樣的心意呢？請讀三、四兩節(jié)詩?！娭芯G葉、小花是指誰？（我們）

——“你看，你看，滿樹盛開的小花，那是我們的笑臉，感謝你時時把我們掛牽”我們要感謝老師，是因?yàn)槭裁?？那么我們怎樣感謝老師呢？如果是你，你想對你的老師說些什么？( 學(xué)生可說：老師您辛苦了；老師您累了；老師休息會兒吧！我愛您老師……)

——“你聽，你聽，綠葉在風(fēng)中沙沙地響，那是我們給你唱歌，幫你消除一天的疲倦?！蔽覀兊母兄x都化成一首歌，歌聲最能表達(dá)我們的感謝。如果是你，你會給老師唱支什么歌呢？（發(fā)散）

——同學(xué)們唱得可真好聽！除了唱歌，你還可以用什么方式來表達(dá)你對老師的感激呢？（發(fā)散、拓展）

——教師評價：謝謝同學(xué)們，老師記住了你們的歌聲，記住了你們的感激，記住了你們的心意。謝謝你們，老師為有你們而驕傲！

c、扮角色讀二、三、四段。

誰想領(lǐng)讀？

生領(lǐng)：“老師，老師”

男女生齊：“就讓它綠色的枝葉，伸進(jìn)您的窗口，夜夜和你做伴?！?/p>

生領(lǐng)：老師——

男生齊“綠葉在風(fēng)里沙沙，那是我們給您唱歌，幫您消除一天的疲倦。”

生領(lǐng)：“老師——”

女生齊：“滿樹盛開的花兒，那是我們的笑臉，感謝您時時把我們掛牽。

（3）讀悟第五段

——同學(xué)們讀得多么有激情呀。夜深了，連那星星困得直眨眼睛，可我們的老師呢？還在干什么？（放課件）你看到了，你想對你的老師說什么？（讓學(xué)生自由的發(fā)揮）

——詩中是怎樣說的？（老師，快放下手中的教案吧，讓花香飄進(jìn)你的夢里，那夢呀準(zhǔn)是又香又甜。）

——這是讓老師休息！“老師——休息吧！”誰來說說？（深情地說）

——我們美美地、甜甜地，讓芬芳的花香把老師帶進(jìn)香甜的夢里，請同學(xué)們帶著這種感情讀第五節(jié)。

五、再讀課文、總結(jié)

1、總結(jié)：多美的紫丁香?。《嗝疵赖脑姲?！多么懂事的孩子！多么美好的愿望！同學(xué)們在教師窗前栽下僅僅是一株紫丁香嗎？對！同學(xué)們栽下的是自己的一個心愿，是自己對老師的一片愛心。（出示準(zhǔn)備好的心型花，貼在課題下）

2、老師我知道你們的心愿。教師節(jié)的時候，我就收到了許多的禮物，美麗的百合，那是你們想讓老師永遠(yuǎn)年輕漂亮；清美的日記本，是希望老師記下你們成長的足跡；一張活潑的卡通畫那是你們希望老師成為你們的朋友……還有今天老師收到的電子賀卡，那是你們對老師我的期待，期待我給你們最好的教育和愛。這些禮物老師都非常喜歡，我一定會好好珍惜！這節(jié)課，老師又意外的收到了一份不同尋常的禮物——就是你們今天在課堂上的表現(xiàn)，你們的智慧、你們的真誠，你們熱情的目光，老師要說：二一班的同學(xué)，你們真的棒極了！老師喜歡你們，老師愛你們！

3、《一株紫丁香》這首詩真是太美了，老師也想再讀一遍，再聽一遍，可以嗎？（配上音樂，全班包含對老師的深情讀（背）全文）

六、拓展聽歌，閉上眼睛，再次欣賞音樂

（旁白）親愛的老師您辛苦了！作為您好的學(xué)生，我有很多心里話要說，就讓這美麗的一株紫丁香捎去我的祝福。

音樂起《每當(dāng)我走過老師的窗前》第二段

一株紫丁香課件 篇4

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、會認(rèn)8個生字，會寫10個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會師生之間的深厚感情。

3、樹立起尊敬老師的心愿。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

識字、寫字，有感情地朗讀課文，體會師生間的深厚感情。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

創(chuàng)設(shè)情境，模仿課文，嘗試兒歌創(chuàng)作。

四、教學(xué)內(nèi)容：

課本第—頁

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡、課件、

六、教學(xué)流程：

第一課時

一、看圖激趣導(dǎo)入。

（一）投影“紫丁香”的圖片，提問：有誰認(rèn)識這株植物？（簡單介紹紫丁香）

（二）有一些同學(xué)悄悄地在他們老師的窗前種下一株紫丁香，這株紫丁香代表了什么呢？今天我們就來學(xué)習(xí)詩歌《一株紫丁香》。

二、初讀詩歌，讀準(zhǔn)字音。

（一）自由讀這首詩歌，注意讀準(zhǔn)帶拼音的字。

（二）檢測生字認(rèn)讀（課件出示：一株紫丁香 踮起腳尖 小院 消除 疲倦 掛牽 一株紫丁香），認(rèn)讀詞語。

（三）再自由讀這首詩歌，提出不明白的地方。

三、對比體驗(yàn)，朗讀感悟。

（一）請小朋友再讀讀詩歌，想一想：你也像詩中的小朋友一樣愛自己的老師嗎？詩中的小朋友是怎樣表達(dá)自己對老師的愛的。你又是怎樣表達(dá)對老師的愛的？

（二）同學(xué)們內(nèi)心都充滿了對老師的深厚感情。接下來，請同學(xué)們選擇你最想讀的一節(jié)，好好讀讀，比一比，哪位小朋友對老師的感情最深厚？（練習(xí)準(zhǔn)備——點(diǎn)名讀——師生評價——全班齊讀）

（在讀—評—讀的過程中理解感悟課文）

四、小組合作，背誦表演。

自由選擇小伙伴，分工合作，把兒歌背下來，最好加上動作。（學(xué)生自由選擇伙伴——合作排練——選擇小組背誦表演——師生評價——全班背誦表演）

五、配樂朗誦（音樂《每當(dāng)我輕輕走過你窗前》）

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

一、樹立起尊敬老師的心愿。

二、能模仿課文，嘗試兒歌創(chuàng)作。

三、會寫10個字。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，模仿創(chuàng)作。

（一）這首詩中的小朋友在老師窗前栽了一株紫丁香，芳香四溢的淡紫色小花布滿全株，那是一張張學(xué)生的笑臉在向老師致意，微風(fēng)吹來，甜甜的花香飄進(jìn)老師的夢里，同學(xué)們對老師真誠的愛也送進(jìn)老師的心田，讀著這首活潑清新的小詩，我們會覺得心里很甜很甜，你是否也想用自己的方式，表達(dá)對老師的愛呢？

（二）我們向兒歌的小朋友學(xué)習(xí)——把自己對老師的愛用兒歌的形式寫下來，同學(xué)們想試試嗎？

（三）創(chuàng)設(shè)快境，學(xué)生模仿寫兒歌。

（四）學(xué)生根據(jù)老師提示獨(dú)立創(chuàng)作兒歌。

（五）全班交流。

二、鞏固識字。

三、指導(dǎo)書寫

（一）你覺得哪個字最難寫，需要老師幫助？（課件輔助，指導(dǎo)書寫）

（二）學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)。

板書設(shè)計(jì)：

教后反思：

我這堂課的最大失敗處是沒有引導(dǎo)學(xué)生完全進(jìn)入課文的意境當(dāng)中，且個性化的朗讀還不夠關(guān)注。而《一株紫丁香》這篇課文最大的特點(diǎn)就是要讓學(xué)生在朗讀中體會、感悟，課文語言雖淺顯易懂，然而意境卻是優(yōu)美感人，如果閱讀只能停留在表面的詞語理解上，那教學(xué)真可謂蒼白無力！

一株紫丁香課件 篇5

《一株紫丁香》是人教版二年級上冊第2組中的一篇課文。這一單元的主題是豐富多彩的學(xué)校生活。這篇課文是一首清新活潑的小詩，幾個小伙伴在老師窗前種下一株紫丁香，那濃濃的綠色和芳香代表孩子們真摯的愛。

教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文、背誦課文，體會師生之間的深厚感情。（學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文）

2、有尊敬老師的愿望。（誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。）重點(diǎn)與難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，體會老師工作的辛苦。課前準(zhǔn)備：磁帶、《每當(dāng)我走過老師窗前》配樂帶、紫丁香圖片、作業(yè)紙。

板塊

教師活動。

學(xué)生活動。

教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況

一、情景渲染，啟動情感。

二、精讀課文，整體感知。

三、拓展延伸

（一）情景渲染，啟動情感

1、聽歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》。

2、教師用深情的語言導(dǎo)入：剛才同學(xué)們聽到的是一首深情贊美老師的歌，是呀！老師像一支粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是汗水；老師像一艘航船，載著我們駛向知識的海洋。

3、看著辛勤工作的老師，有一群可愛的孩子們?yōu)槔蠋熢韵铝艘恢曜隙∠?。這是為什么呢？讓我們一塊繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《一株紫丁香》。

（二）看圖，整體感知

想象：如果你看到這個情景，你會為老師做些什么？

精讀課文，讀中感悟

1、想一想：紫丁香為老師做了些什么？

2、小組交流，說說自讀懂了什么？

3、這些都是小朋友美好的心愿，他們多想把這些心愿說給老師聽?。≌埬氵x擇自己最喜歡的小節(jié)讀一讀，讀出感情，讓老師感動。

4、第一節(jié)：

（1）安靜的小院是怎樣的？為什么要踮起腳尖呢？

（2）老師安靜的小院，一股淡淡的清香味飄進(jìn)老師的`屋子，這小院美嗎？

第二節(jié)：

（1）夜夜是什么意思？

（2）綠色的枝葉會陪伴老師干些什么呢？

第三節(jié)：

（1）綠葉指誰？老師一天要做哪些工作？是啊，一天做那么多工作真疲倦，你能給疲倦換個詞嗎？

第四節(jié)：

（1）那滿樹盛開的花兒指誰？

（2）你覺得老師會掛牽你們什么？能不能舉一個老師掛牽你的例子，從老師的一個眼神，一句話語，一個動作體會到老師對你的關(guān)愛嗎？

第五節(jié)：

夜深了，連星星也困得眨眼，可老師還在工作，你想用怎樣的語氣勸老師休息呢？你想怎樣祝福老師呢？

5、我們從詩的字里行間已經(jīng)感受到了學(xué)生對老師的濃濃的情，深深的愛，讓我們帶著這種情齊讀課文好嗎？

6、老師小結(jié)：這一群小朋友在安靜的小院里栽下的這一株紫丁香給老師送去了綠葉紫花的美麗，也送去了小朋友對老師的感激與關(guān)心。

拓展感悟

1、如果讓你為你們的老師栽下一株紫丁香，你想讓綠色的枝葉，沙沙的綠葉聲，滿樹盛開的花兒，讓花香為老師帶去什么呢？

2、老師這兒還有一些贊美老師的詩句，讀一讀。

（五）自主作業(yè)

從以下幾項(xiàng)作業(yè)中，有選擇地完成自己感興趣的12項(xiàng)。

齊讀課題

說說你會為老師做些什么？

1、看書上插圖，用什么時候，誰在哪里怎么樣地干什么？說話。

2、想象說話。

1、自由輕聲讀課文。用畫出相應(yīng)的句子。

2、合作完成口頭填空。

我們栽下一株紫丁香，為的是讓綠色的枝葉；是讓沙沙的綠葉聲；讓滿樹盛開的花兒；讓花香。

3、全班交流?；ピu互議，以讀帶評，讀評結(jié)合，讀出自己的感受。

4、做做踮起腳尖兒的動作。

5、齊讀這一節(jié)。

男女生賽讀。

6、給疲倦換個詞。（辛苦、勞累、疲勞）

7、假如你圍在老師身邊微笑著說話，會說些什么？

8、可以用當(dāng)時，老師說話，體會老師對你的關(guān)愛。把對老師的感激之情讀出來。

讓我們一起祝福老師吧！齊讀這一節(jié)。

9、齊讀全文

1、說說為老師帶去什么。

2、讀詩句：

（1）老師，您是藍(lán)天，我就是白云，在您寬（kuan）闊（kuo）的胸（xiong）懷（huan）里暢（chang）游。

（2）老師，您是一首動人的樂（yu）曲，我就是樂譜（p？）上流動的音符（f），在您充滿愛的旋（xun）律（lǜ）中跳躍（yu）。

講師愛生小故事。

做賀卡或書簽。

唱贊美老師的歌。

抄贊美老師的詩句。

讀贊美老師的詩句。

通過情景渲染，激發(fā)興趣。

理解課文，體會老師的辛勞，激發(fā)崇敬老師的情感。

拓展延伸，激發(fā)想象。

說明：

1、重點(diǎn)突出板塊設(shè)計(jì)；

2、備課時重點(diǎn)突出教學(xué)設(shè)計(jì)（包括教師與學(xué)生活動設(shè)計(jì)）

3、教學(xué)反思在活動目標(biāo)及達(dá)成情況欄填寫。

一株紫丁香課件 篇6

【教學(xué)內(nèi)容】

本課伸”等意境優(yōu)美的小詩。

【教學(xué)目標(biāo)】

踮”等伸”等１０個生字。

流利有感情的的朗讀課文，背誦課文，體會師生之間的深厚感情。

３、有尊敬老師的愿望。

【教學(xué)重點(diǎn)】

識字、寫字。

【教學(xué)難點(diǎn)】

有感情的朗讀、背誦課文，體會師生之間的情誼。

【用具準(zhǔn)備】

多媒體課件，生字卡片。

【教學(xué)設(shè)想】

一株紫丁香，是孩子們的一片心意，是對老師的問候與感激。這株紫丁香，不僅是孩子們送給老師的一份珍貴的禮物，更是一首值得老師久久吟誦的師生情誼的頌歌。可選在教師節(jié)那天學(xué)習(xí)小詩，先用音樂創(chuàng)設(shè)情境，通過老師有感情的范讀創(chuàng)設(shè)氣氛，激發(fā)學(xué)生心中的感情，從而有感情的朗讀課文。在識字方面鑒于學(xué)生已具備一定的自主識字的能力，因此讓學(xué)生先自學(xué)生字，再在自讀課文時進(jìn)一步鞏固識字。在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)之上安排小組合作學(xué)習(xí)，探討交流識字的方法。

【教學(xué)過程】

第一課時

一、談話引入，揭示課題

１、今天是教師節(jié)，老師收到了很多賀卡和禮物，這里邊有同學(xué)們自己親手設(shè)計(jì)制作的，有自己買的。但是老師特別喜歡同學(xué)們自己設(shè)計(jì)制作的賀卡。那么，除了送賀卡之外，還可以怎樣向老師祝賀節(jié)日？

板書：一株紫丁香。齊讀課題。

二、初讀感知

１、自由讀課文，把字音讀正確。

２、讀給同桌聽。

３、指名讀，正音。

三、朗讀小詩，讀中悟情、抒情

１、自由練習(xí)有感情朗讀。

２、指名讀，說說自己為什么這樣讀。教師指導(dǎo)朗讀。

３、學(xué)生自讀，讀后說說自己從詩中體會到了什么，并讀讀有關(guān)的詩句，提出自己不明白或想知道的問題。

４、默讀小詩，想一想，說一說：“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香？

５、配樂有感情朗誦小詩。

６、品位詞語：

課件出示：“綠葉沙沙”像（ ），“盛開的花兒”像（ ）。

學(xué)生口頭填空。

７、嘗試背誦。

四、認(rèn)讀生字

１、課件出示生字朋友。

小組內(nèi)集體認(rèn)讀生字，并交流識字的方法。

２、指名小組檢查。

３、開火車檢查。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

１、課件出示本課生字，請學(xué)生認(rèn)讀。

２、背誦小詩。

二、我會讀

課件出示課后“我會讀”中的詞語。

１、自己讀讀看能會讀嗎？

２、同桌互相讀一讀，看誰讀得正確。

３、誰想給大家讀一讀？

４、全班齊讀，鞏固生詞。

三、我會寫

１、課件出示本課要求會寫的生字：

休 甜 院 息 牽 伸 歌 除 您 困

學(xué)生認(rèn)讀。

２、認(rèn)清字形：

請仔細(xì)觀察一下這些生字的字形特點(diǎn)，你打算怎樣記住他們？

同桌合作看看這些生字在田字格中的位置。

３、寫好生字：

教師板書，學(xué)生仔細(xì)觀察，把握好生字在田字格中的位置。

學(xué)生在書上描紅練習(xí)。

四、鞏固生字

同桌互相聽寫，看誰掌握的好，獎給他一顆小紅星。

【板書設(shè)計(jì)】

一株紫丁香

綠色的枝葉

綠葉沙沙響

盛開的花兒

深深的祝福

【教學(xué)后記】

結(jié)合教師節(jié)學(xué)習(xí)小詩，創(chuàng)設(shè)了具體的情境，學(xué)生更能體會出文中的意境，更能讀出對老師的熱愛。特別是配上音樂，學(xué)生的感情更是發(fā)揮得淋漓盡致。學(xué)生在書寫本課的生字時出現(xiàn)了錯誤，如：“甜”的“甘”里面寫成了兩橫，“歌”右邊寫成了反犬旁，今后要加強(qiáng)書寫練習(xí)。

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