二年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)課件匯編5篇

這篇文章是幼兒教師教育網(wǎng)小編從網(wǎng)絡(luò)上認(rèn)真篩選的優(yōu)質(zhì)“二年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)課件”文章。老師工作中的一部分是寫教案課件，當(dāng)然教案課件里的內(nèi)容一定要很完善。教案是教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)與理論補(bǔ)充的有力工具。請(qǐng)您認(rèn)真閱讀并參考本文！

二年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)課件 篇1

　教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫單詞或短語(yǔ)：hospital，cinema，post office，bookstore；能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀短語(yǔ)：science museum.

2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句型：Where is the library？It＇s near the post office并進(jìn)行關(guān)鍵詞的替換操練。

3、能夠理解并會(huì)吟唱Let＇s chant的歌謠。

4、能夠聽(tīng)懂并基本會(huì)唱歌曲Where are you going？

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握Let＇s learn部分的四會(huì)單詞和短語(yǔ)。

難點(diǎn)：正確書(shū)寫四會(huì)單詞和掌握三會(huì)單詞museum的發(fā)音。

教學(xué)準(zhǔn)備：本單元Let＇s start部分的教學(xué)掛圖。錄音機(jī)和錄音磁帶

教學(xué)過(guò)程：

一、熱身

日常對(duì)話。

二、新課呈現(xiàn)

Let＇s learn。

（1）教師出示本單元的主情景圖，將hospital，post office，bookstore，cinema，zoo，park，library，school等一一呈現(xiàn)在學(xué)生面前。

（2）拼讀音標(biāo)的練習(xí)。

將這些單詞的音標(biāo)全部展現(xiàn)出來(lái)，給學(xué)生10分鐘的時(shí)間，以小組為單位拼讀音標(biāo)。

（3）成果驗(yàn)收。

請(qǐng)學(xué)生來(lái)拼讀音標(biāo)。

（4）快速認(rèn)讀單詞的比賽。

（5）將所學(xué)的單詞卡片都貼在黑板上面，要求學(xué)生根據(jù)卡片的位置來(lái)描述，這幾個(gè)地方的位置。繼而引出on the left；near；next to；on the right；behind；in front of等表示方向的詞。

Let＇s start/Let＇s chant。

1、教師呈現(xiàn)掛圖，學(xué)生根據(jù)掛圖自學(xué)。

2、聽(tīng)錄音，跟讀。

3、鞏固和延伸

二年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)課件 篇2

分析 本課堂采用北師大先鋒英語(yǔ)二年級(jí)下期的教材，教材內(nèi)容豐富，但對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，還缺乏動(dòng)感及語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)的刺激，為了讓課堂更生動(dòng)，更有趣，更利于學(xué)生理解英語(yǔ)，模仿英語(yǔ)，我利用多媒體課件、卡通、圖片等遠(yuǎn)程教育資源輔助英語(yǔ)教學(xué)，拓展學(xué)生視野，豐富學(xué)生的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。

教學(xué)設(shè)計(jì)理念 興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。多媒體輔助教學(xué)采用了圖形、文本、圖像、聲音、動(dòng)畫等刺激學(xué)生的多種感官，使學(xué)生大腦處于興奮狀態(tài)，對(duì)于老師提出的問(wèn)題有強(qiáng)烈的展現(xiàn)自已的愿望，積極互動(dòng)，記憶更深。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)所使用的教材和輔助材料必須在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和動(dòng)覺(jué)上適當(dāng)平衡，從而使具備不同優(yōu)點(diǎn)的孩子都有展示其所長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，因此在課堂上，設(shè)計(jì)有聽(tīng)、說(shuō)、賞、演、賽、唱、自已操作等多種層次的活動(dòng)。

學(xué)生情況分析 低年級(jí)的.孩子們已初步了解顏色的種類，并能認(rèn)讀簡(jiǎn)單的顏色，但對(duì)于顏色在生活中的廣泛應(yīng)用缺乏知識(shí)面的拓展，需要教師通過(guò)多種渠道將各種精美的畫面呈現(xiàn)給孩子們，幫助他們理解、掌握新的單詞、句型，并能模仿動(dòng)畫片運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。這一階段的孩子們?nèi)蕴幵谥庇^思維階段，他們是這堂課的教學(xué)主體，特點(diǎn)是活潑、好動(dòng)、對(duì)任何事件有意注意時(shí)間短，但是他們對(duì)于卡通的畫面，精美的實(shí)物，有趣的英語(yǔ)對(duì)話，卻充滿著濃厚的興趣，所以在課堂上能積極主動(dòng)表現(xiàn)自己。

內(nèi)容 Colors:green/yellow/blue/…

What color is it? It’s red/yellow/blue/…

認(rèn)知目標(biāo)：

Beable to understand and say the colors correctly.

Get the children to understand new structure as following:

What color is it ?it’s …/ It’s red and green…

能力目標(biāo)：

Get the students to grasp the sentences from the cartoons and pictures.

Let the children use these structures in our life.

情意目標(biāo)：

Let the children love animals and nature.

文化目標(biāo)：

Be able to understand the colors used in the flag, rainbow and lights.

教學(xué)重難點(diǎn) ：

Use the computer to help the children grasp the meaning of the sentences: what color is it? It’s …

教學(xué)資源選用 課件，IP資源、句型卡片、 sticker 、水彩筆、動(dòng)物頭飾

二年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)課件 篇3

twentieth(20th)/'twent??θ/第二十(的)

twenty-first(21st)/?twenti: f?:st/第二十一(的)

twenty-third(23rd)/?twent?'θ?:d/第二十三(的)

1、詢問(wèn)別人具體日期的句型及回答。

例：?jiǎn)枺篧hen is Children’s Day?

句型結(jié)構(gòu)：

問(wèn)：When is +某人的+birthday?

例：?jiǎn)枺篧hen is your grandma’s birthday?

答：Her birthday is on June 16th.

在英語(yǔ)中，“幾月幾日”可以先說(shuō)“月”，再說(shuō)“日”，其中“日”要用序數(shù)詞。

如果要表示某年某月某日，通常按照“月、日、年”的順序。

June 1st,

讀法是：June first, two thousand and fourteen

一，二，三。特殊記。

八去t，九去e，ve要用f替。

整十基數(shù)變序數(shù)，ty變成tie。

th最后加上去!

Unit Four When is Easter?

第四單元 復(fù)活節(jié)是什么時(shí)候?

When is Mother's Day?

母親節(jié)是哪天?

It's on the second Sunday in May.

它在五月份的第二個(gè)星期日。

Happy birthday, Mum!

媽媽，生日快樂(lè)!

Thank you.

謝謝。

When is Mid-Autumn Day this year?

今年的中秋節(jié)是什么時(shí)候?

September 27th.

是9月27日。

What do you usually do on Mid-Autumn Day?

你們?cè)谥星锕?jié)通常做什么?

We eat mooncakes. My family will also eat a birthday cake.

我們吃月餅。我的家人還吃生日蛋糕。

A birthday cake for Mid-Autumn Day?!

中秋節(jié)吃生日蛋糕?!

My cousin's birthday is on Mid-Autumn Day this year!

我堂弟今年的生日在中秋節(jié)!

Cool!

There are some special days in April.

在四月份有一些特別的日子。

What are they?

是什么?

April Fool's Day and Easter.

愚人節(jié)和復(fù)活節(jié)。

When is April Fool's Day?

愚人節(jié)是哪天?

It's on April 1st.

它在4月1日。

And Easter?

復(fù)活節(jié)呢?

It's on April 5th this year.

在今年的4月5日。

Wow! I love April!

When is your birthday?

你的生日是哪天?

My birthday is on April 4th.

我的生日是4月4日。

That's my mother's birthday, too!

那也是我媽媽的生日!

Cool! What will you do for your mum?

真酷!你將為你媽媽做什么?

I'll cook noodles for her.

我要為她做長(zhǎng)壽面。

Chinese noodles are delicious!

中國(guó)的面條很美味!

Please come then. We can have a birthday party for both of you!

請(qǐng)那時(shí)候過(guò)來(lái)。我們可以為你們兩個(gè)舉辦生日派對(duì)!

The singing test will be on May 4th.

歌唱比賽是5月4日。

I can't sing well.

我唱得不好。

Don't worry. Practice makes perfect.

不要擔(dān)心。熟能生巧。多練習(xí)就好了。

Will you come to the party? Today is Rabbit's birthday.

你來(lái)參加派對(duì)嗎?今天是兔子的生日。

Sorry, I can't. I want to practise my song.

抱歉，我去不了。我想練習(xí)唱歌。

Will you play football with me after lunch?

你午飯后要和我一起踢足球嗎?

Sorry, I can't. I want to practise the song.

抱歉，我踢不了。我想練習(xí)唱歌。

Let's watch TV together. The show is very funny!

我們一起看電視吧。表演很有趣!

Sorry. I need more practice.

抱歉，我需要多多練習(xí)。

Good job, Zoom.

祖姆，唱得好。

Thank you, Miss Bird.

鳥(niǎo)小姐，謝謝。

I'll go swimming tonight. Will you go?

我今晚要去游泳，你去嗎?

Of course!

一、找出不同類的單詞。

( ) 1.ok B. make C. delicious

( ) 4.A. Monday B. November C. December

三、選擇最佳答案填空。

( ) 1. --_______ is the sports meet?

--It’s in June.

( ) 2. My birthday is ______ December 30th.

( ) 3. August is the ______ month of a year.

( ) 4. Mother’s Day is on the _______Sunday in May.

( ) 5. _______ is on January 1st.

( ) 6. Chen Jie will _____noodles _____ her mum.

( ) 7. There are some special days _____ April.

( ) 8. There are _____ cows on the farm.

( ) 9. When is the ______ contest?

( ) 10. Today is _______ birthday.

A. Great.

B. It’s April 1st.

C. It’s on November 6th.

D. Thank you.

E. I usually eat a birthday cake with my friends.

( ) 1.When is your father’s birthday?

( ) 2.Happy birthday, Mum!

( ) 3.Let’s cook noodles together!

( ) 4. What do you often do on your birthday?

( ) 5. When is April Fool’s Day?

二、1.third 2.fourth 3.eighth 4.ninth 5.twentieth

三、1.B 2.A 3.C 4.B 5.C 6.B 7.A 8.B 9.A 10.B

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二年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)課件 篇4

Unit2

【教學(xué)目標(biāo)】

(一)知識(shí)與能力

1. 能靈活運(yùn)用句型：Where is the …，please? 進(jìn)行交流對(duì)話。

2. 能靈活談?wù)摲轿弧?/p>

(二)情感與態(tài)度

挖掘課堂中的“興奮點(diǎn)”培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)自己的情感，積極參加課堂交流活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

運(yùn)用Where is the …, please?禮貌地問(wèn)路和指路。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1. 準(zhǔn)確區(qū)分并靈活使用方位詞。

2.對(duì)本課所學(xué)的句型進(jìn)行拓展運(yùn)用。

【教學(xué)意圖】

1.增加已學(xué)知識(shí)的復(fù)現(xiàn)率，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞匯和句子的認(rèn)讀能力。

2.通過(guò)小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的意識(shí)。

3.通過(guò)多種形式的活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

【教具準(zhǔn)備】

1. 教材相配套的教學(xué)錄音帶

2. 五張寫有地名的大卡片

3. 作為給學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)的小太陽(yáng)，小星星等。

【教學(xué)過(guò)程】

Step 1.Warming-up

1. Free Talk

教師走到學(xué)生中間，和學(xué)生用英語(yǔ)談?wù)撋瞎?jié)課所學(xué)內(nèi)容，并自由延伸。

(設(shè)計(jì)說(shuō)明：Free Talk是學(xué)生喜愛(ài)的一項(xiàng)活動(dòng)，只有通過(guò)師生、生生間大量的語(yǔ)言交流，才能培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)交際的能力。課堂上的Free Talk是培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的有效方式。)

2. 老師準(zhǔn)備五張卡片，上面寫上一些名程，如下圖：

老師請(qǐng)五個(gè)同學(xué)到臺(tái)前來(lái)，分給每個(gè)人一張卡片，讓學(xué)生把卡片高舉，以便讓其他同學(xué)也能看得到，然后教師告訴學(xué)生準(zhǔn)備到達(dá)的目的地，學(xué)生就需要根據(jù)老師說(shuō)的，講出從自己的卡片所指的站到目的地的正確路線。如：

T: The zoo is next to the park.

S:(student with the “zoo”card moves next to the student with the “park”card.)

T: The station is in front of the zoo.

S:(student with the “station”card moves in front of the student with the “zoo”card.)

(設(shè)計(jì)說(shuō)明：熱身階段采用全身反應(yīng)法，不僅營(yíng)造了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍，讓學(xué)生快速進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，而且為學(xué)習(xí)新授知識(shí)做了鋪墊。)

Step 2　1. 教師和學(xué)生一起熱身之后，教師給學(xué)生看下圖，請(qǐng)學(xué)生大膽猜一猜圖中的男孩、女孩和服務(wù)員在說(shuō)些什么，如果學(xué)生猜不出來(lái)，教師就帶學(xué)生一起走進(jìn)課文，看看他們到底說(shuō)了些什么呢?

(設(shè)計(jì)說(shuō)明：用講故事的方式，把學(xué)生引入課堂氛圍，形式新穎，高效)

2.教師放錄音，讓學(xué)生認(rèn)真看圖聽(tīng)錄音，聽(tīng)男孩、女孩和服務(wù)員之間的對(duì)話。教師播放第二次錄音，學(xué)生邊聽(tīng)錄音邊看書(shū)，同時(shí)用筆勾畫出課文中的生詞和詞組，根據(jù)上下文猜猜每個(gè)生詞和詞組的意思。

(設(shè)計(jì)說(shuō)明：放錄音，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)境，讓學(xué)生從中接受語(yǔ)言信息，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。)

3.老師把學(xué)生勾畫出的生詞生字，總結(jié)一下寫在黑板上，和學(xué)生一起先猜猜生字詞的意思，然后給學(xué)生進(jìn)行解釋，注意糾正學(xué)生的發(fā)音。

(設(shè)計(jì)說(shuō)明：老師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知情況，有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)，不僅大大提高了課堂效率節(jié)約了時(shí)間，而且不易使學(xué)生感覺(jué)“煩”，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。)

Step 3 Practice

1.比比看誰(shuí)的反應(yīng)快且準(zhǔn)。

老師和學(xué)生配合，示范做出下列動(dòng)作：

over there(point into distance)

straight on(point straight ahead)

in front of(point directly in front )

next to (point by side )

on the left (point left)

on the right (point right)

接下來(lái)，老師說(shuō)出一些方向，讓學(xué)生根據(jù)剛剛演示的，用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，如果動(dòng)作太慢或者動(dòng)作做錯(cuò)了，就被淘汰，比比看誰(shuí)的反應(yīng)速度快而且動(dòng)作準(zhǔn)。如：

T: in front of

S: point directly in front

(設(shè)計(jì)說(shuō)明：讓學(xué)生在輕松愉快的練習(xí)中學(xué)習(xí)方位詞，同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和信心，積極參與語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。)

Step 4: Learn to say the text.

老師再次播放課本40頁(yè)的錄音，每句話后停頓，請(qǐng)學(xué)生模仿跟讀，要及時(shí)注意糾正學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。在學(xué)生跟讀期間，教師要把本單元的新單詞著重給學(xué)生講解，注意學(xué)生的發(fā)音，及時(shí)矯正。

(設(shè)計(jì)說(shuō)明：此部分可以采用小組開(kāi)火車、男生女生比音高等多種方式來(lái)練習(xí)，這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)節(jié)課堂氣氛。

Step 5 ：Activity

1. 老師讓全班表演對(duì)話，男、女生與老師分別扮演男孩、女孩和服務(wù)員，也可以請(qǐng)三個(gè)同學(xué)一組表演對(duì)話，最后請(qǐng)幾組同學(xué)到臺(tái)前來(lái)表演展示，下面的同學(xué)當(dāng)評(píng)委，給 在臺(tái)上表演節(jié)目的同學(xué)打分，看看哪個(gè)小組的同學(xué)表情動(dòng)作自然豐富，演技佳，語(yǔ)音連貫，語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確，那么這個(gè)小組的同學(xué)就是今天的“表演之星”，老師給予這組 同學(xué)以物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)，也要給其他參加表演的同學(xué)適當(dāng)?shù)木窈臀镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

(設(shè)計(jì)說(shuō)明：教師創(chuàng)造情景給學(xué)生參與的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與以及小組合作的意識(shí)。同時(shí)給予學(xué)生適度的獎(jiǎng)勵(lì)，這樣可以大大激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，體現(xiàn)賞識(shí)教育的價(jià)值。)

2. 老師鼓勵(lì)學(xué)生用課本第二部分的句型，同桌兩個(gè)人一組進(jìn)行替換練習(xí)，如：

S1: Excuse me. Where is the school，please?

S2: Go straight on .Turn left. It’s on the left.

S1: Thank you very much!

S2: You are welcome.

(設(shè)計(jì)說(shuō)明：反復(fù)練習(xí)本單元的重點(diǎn)句型，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的印象。)

Step 6 ：Learn to say the chant

1.老師播放課本41頁(yè)的“CHANT”部分，讓學(xué)生聽(tīng)韻句，老師和學(xué)生一起跟著旋律跟唱，可以輔以夸張的語(yǔ)氣和生動(dòng)的肢體語(yǔ)言。

(設(shè)計(jì)說(shuō)明：教師鼓勵(lì)學(xué)生邊唱邊表演，對(duì)表現(xiàn)很棒的同學(xué)，老師可以讓他當(dāng)小老師帶領(lǐng)全班同學(xué)說(shuō)唱，這種設(shè)計(jì)不僅可以激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與和遵守交通規(guī)則的意識(shí)。)

2.老師把全班學(xué)生分成兩組，一組同學(xué)代表單詞“l(fā)eft”,一組代表單詞“right”,老師再放錄音，告訴學(xué)生當(dāng)聽(tīng)到他們所代表的單詞時(shí)就站起來(lái)，當(dāng)播放的句子沒(méi)有同學(xué)們所代表的單詞時(shí),全班同學(xué)都站起來(lái),然后坐下。如:

Tape: look left.

Left group:(stands up)

Tape: look right.

Right group:(stands up)

Tape: A car is coming, so start again.

Ss：(all stand up then sit down.)

(設(shè)計(jì)說(shuō)明: 通過(guò)此練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)的快速反應(yīng)能力。)

Step 7 ：Homework

1. 和小組同學(xué)復(fù)述并表演本單元的對(duì)話。

2. 回家把今天學(xué)到的“chant”說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)，還可以當(dāng)小老師交給你們的爸爸媽媽;當(dāng)你和家人出行時(shí)你可以嘗試用你學(xué)過(guò)的英語(yǔ)給大家指路哦!他們一定會(huì)為你的進(jìn)步感到高興的。

(設(shè)計(jì)說(shuō)明：在強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造性思維能力。)

附：Bb design(板書(shū)設(shè)計(jì))

Where is the toilet, please?

It’s…

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二年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)課件 篇5

一、Choose the words and finish the paragraph （選擇合適的詞填空）

( have, with, went, was, had, bought, to, for, were, are, ate, go, visited, the, am ) I________ to Beijing last summer holiday. On ______first day, I _______ the Great Wall. There _______ many people there. On the 2nd, I ______Beijing Duck in the restaurant. On the 3rd, I visited my aunt, we _______ dinner together. Then I went shopping _______her. She _______a skirt ______me. I ______ busy on my holiday.

二、Read and choose the answers （閱讀短文）

My grandpa and grandma live in America. Last winter holiday, they came to Guangzhou to visit us. First, they flew to Guangzhou. We were all happy. They visited the Luming Lake, the zoo, the University City and climbed Bai第一文庫(kù)網(wǎng)yun Mountain. They also took many pictures, ate good food and bought presents. They felt very excited because they didn’t come back to Guangzhou for several years. On the 10th day, they left Guangzhou and went back to America.

( ) 1. We live with my grandparents in Guangzhou.

( ) 2. My grandparents came back to Guangzhou last winter holiday.

( ) 3. My grandparents came to Guangzhou by plane.

( ) 4. My grandpa and grandma like Guangzhou. They felt happy.

( ) 5. My grandpa and grandma stayed in Guangzhou for a week.

My uncle, aunt and cousin live in Canada. Last summer holiday, they came to Dongguan to visit us. First, they flew from Canada to Guangzhou, then they took the bus to Dongguan. We were all very happy. They visited the Songshan Lake, the Center Square and climbed Huangqi Mountain. They also went swimming, took pictures, ate good food and bought presents. They felt very excited because they didn’t come back to Dongguan for ten years. On the 5th day, they left Dongguan and went back to Canada.

( )1. My uncle and his family live in Guangzhou.

( )2. We saw my uncle’s family last summer.

( )3. They came to Guangzhou by plane and came to Dongguan by bus.

( )4. They didn’t feel happy, because they didn’t like Dongguan.

( )5. They stayed in Dongguan for a week.

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