二年級英語下冊課件匯編5篇

這篇文章是幼兒教師教育網(wǎng)小編從網(wǎng)絡上認真篩選的優(yōu)質(zhì)“二年級英語下冊課件”文章。老師工作中的一部分是寫教案課件，當然教案課件里的內(nèi)容一定要很完善。教案是教師進行教學設(shè)計與理論補充的有力工具。請您認真閱讀并參考本文！

二年級英語下冊課件 篇1

　教學目標：

1、能夠聽、說、讀、寫單詞或短語：hospital，cinema，post office，bookstore；能夠聽、說、認讀短語：science museum.

2、能夠聽、說、認讀句型：Where is the library？It＇s near the post office并進行關(guān)鍵詞的替換操練。

3、能夠理解并會吟唱Let＇s chant的歌謠。

4、能夠聽懂并基本會唱歌曲Where are you going？

教學重點難點：

重點：掌握Let＇s learn部分的四會單詞和短語。

難點：正確書寫四會單詞和掌握三會單詞museum的發(fā)音。

教學準備：本單元Let＇s start部分的教學掛圖。錄音機和錄音磁帶

教學過程：

一、熱身

日常對話。

二、新課呈現(xiàn)

Let＇s learn。

（1）教師出示本單元的主情景圖，將hospital，post office，bookstore，cinema，zoo，park，library，school等一一呈現(xiàn)在學生面前。

（2）拼讀音標的練習。

將這些單詞的音標全部展現(xiàn)出來，給學生10分鐘的時間，以小組為單位拼讀音標。

（3）成果驗收。

請學生來拼讀音標。

（4）快速認讀單詞的比賽。

（5）將所學的單詞卡片都貼在黑板上面，要求學生根據(jù)卡片的位置來描述，這幾個地方的位置。繼而引出on the left；near；next to；on the right；behind；in front of等表示方向的詞。

Let＇s start/Let＇s chant。

1、教師呈現(xiàn)掛圖，學生根據(jù)掛圖自學。

2、聽錄音，跟讀。

3、鞏固和延伸

二年級英語下冊課件 篇2

分析 本課堂采用北師大先鋒英語二年級下期的教材，教材內(nèi)容豐富，但對于二年級學生來說，還缺乏動感及語音，語調(diào)的刺激，為了讓課堂更生動，更有趣，更利于學生理解英語，模仿英語，我利用多媒體課件、卡通、圖片等遠程教育資源輔助英語教學，拓展學生視野，豐富學生的語音、語調(diào)。

教學設(shè)計理念 興趣是推動學生學習的強大動力。多媒體輔助教學采用了圖形、文本、圖像、聲音、動畫等刺激學生的多種感官，使學生大腦處于興奮狀態(tài)，對于老師提出的問題有強烈的展現(xiàn)自已的愿望，積極互動，記憶更深。小學英語教學所使用的教材和輔助材料必須在視覺、聽覺和動覺上適當平衡，從而使具備不同優(yōu)點的孩子都有展示其所長的機會，因此在課堂上，設(shè)計有聽、說、賞、演、賽、唱、自已操作等多種層次的活動。

學生情況分析 低年級的.孩子們已初步了解顏色的種類，并能認讀簡單的顏色，但對于顏色在生活中的廣泛應用缺乏知識面的拓展，需要教師通過多種渠道將各種精美的畫面呈現(xiàn)給孩子們，幫助他們理解、掌握新的單詞、句型，并能模仿動畫片運用所學知識。這一階段的孩子們?nèi)蕴幵谥庇^思維階段，他們是這堂課的教學主體，特點是活潑、好動、對任何事件有意注意時間短，但是他們對于卡通的畫面，精美的實物，有趣的英語對話，卻充滿著濃厚的興趣，所以在課堂上能積極主動表現(xiàn)自己。

內(nèi)容 Colors:green/yellow/blue/…

What color is it? It’s red/yellow/blue/…

認知目標：

Beable to understand and say the colors correctly.

Get the children to understand new structure as following:

What color is it ?it’s …/ It’s red and green…

能力目標：

Get the students to grasp the sentences from the cartoons and pictures.

Let the children use these structures in our life.

情意目標：

Let the children love animals and nature.

文化目標：

Be able to understand the colors used in the flag, rainbow and lights.

教學重難點 ：

Use the computer to help the children grasp the meaning of the sentences: what color is it? It’s …

教學資源選用 課件，IP資源、句型卡片、 sticker 、水彩筆、動物頭飾

二年級英語下冊課件 篇3

twentieth(20th)/'twent??θ/第二十(的)

twenty-first(21st)/?twenti: f?:st/第二十一(的)

twenty-third(23rd)/?twent?'θ?:d/第二十三(的)

1、詢問別人具體日期的句型及回答。

例：問：When is Children’s Day?

句型結(jié)構(gòu)：

問：When is +某人的+birthday?

例：問：When is your grandma’s birthday?

答：Her birthday is on June 16th.

在英語中，“幾月幾日”可以先說“月”，再說“日”，其中“日”要用序數(shù)詞。

如果要表示某年某月某日，通常按照“月、日、年”的順序。

June 1st,

讀法是：June first, two thousand and fourteen

一，二，三。特殊記。

八去t，九去e，ve要用f替。

整十基數(shù)變序數(shù)，ty變成tie。

th最后加上去!

Unit Four When is Easter?

第四單元 復活節(jié)是什么時候?

When is Mother's Day?

母親節(jié)是哪天?

It's on the second Sunday in May.

它在五月份的第二個星期日。

Happy birthday, Mum!

媽媽，生日快樂!

Thank you.

謝謝。

When is Mid-Autumn Day this year?

今年的中秋節(jié)是什么時候?

September 27th.

是9月27日。

What do you usually do on Mid-Autumn Day?

你們在中秋節(jié)通常做什么?

We eat mooncakes. My family will also eat a birthday cake.

我們吃月餅。我的家人還吃生日蛋糕。

A birthday cake for Mid-Autumn Day?!

中秋節(jié)吃生日蛋糕?!

My cousin's birthday is on Mid-Autumn Day this year!

我堂弟今年的生日在中秋節(jié)!

Cool!

There are some special days in April.

在四月份有一些特別的日子。

What are they?

是什么?

April Fool's Day and Easter.

愚人節(jié)和復活節(jié)。

When is April Fool's Day?

愚人節(jié)是哪天?

It's on April 1st.

它在4月1日。

And Easter?

復活節(jié)呢?

It's on April 5th this year.

在今年的4月5日。

Wow! I love April!

When is your birthday?

你的生日是哪天?

My birthday is on April 4th.

我的生日是4月4日。

That's my mother's birthday, too!

那也是我媽媽的生日!

Cool! What will you do for your mum?

真酷!你將為你媽媽做什么?

I'll cook noodles for her.

我要為她做長壽面。

Chinese noodles are delicious!

中國的面條很美味!

Please come then. We can have a birthday party for both of you!

請那時候過來。我們可以為你們兩個舉辦生日派對!

The singing test will be on May 4th.

歌唱比賽是5月4日。

I can't sing well.

我唱得不好。

Don't worry. Practice makes perfect.

不要擔心。熟能生巧。多練習就好了。

Will you come to the party? Today is Rabbit's birthday.

你來參加派對嗎?今天是兔子的生日。

Sorry, I can't. I want to practise my song.

抱歉，我去不了。我想練習唱歌。

Will you play football with me after lunch?

你午飯后要和我一起踢足球嗎?

Sorry, I can't. I want to practise the song.

抱歉，我踢不了。我想練習唱歌。

Let's watch TV together. The show is very funny!

我們一起看電視吧。表演很有趣!

Sorry. I need more practice.

抱歉，我需要多多練習。

Good job, Zoom.

祖姆，唱得好。

Thank you, Miss Bird.

鳥小姐，謝謝。

I'll go swimming tonight. Will you go?

我今晚要去游泳，你去嗎?

Of course!

一、找出不同類的單詞。

( ) 1.ok B. make C. delicious

( ) 4.A. Monday B. November C. December

三、選擇最佳答案填空。

( ) 1. --_______ is the sports meet?

--It’s in June.

( ) 2. My birthday is ______ December 30th.

( ) 3. August is the ______ month of a year.

( ) 4. Mother’s Day is on the _______Sunday in May.

( ) 5. _______ is on January 1st.

( ) 6. Chen Jie will _____noodles _____ her mum.

( ) 7. There are some special days _____ April.

( ) 8. There are _____ cows on the farm.

( ) 9. When is the ______ contest?

( ) 10. Today is _______ birthday.

A. Great.

B. It’s April 1st.

C. It’s on November 6th.

D. Thank you.

E. I usually eat a birthday cake with my friends.

( ) 1.When is your father’s birthday?

( ) 2.Happy birthday, Mum!

( ) 3.Let’s cook noodles together!

( ) 4. What do you often do on your birthday?

( ) 5. When is April Fool’s Day?

二、1.third 2.fourth 3.eighth 4.ninth 5.twentieth

三、1.B 2.A 3.C 4.B 5.C 6.B 7.A 8.B 9.A 10.B

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二年級英語下冊課件 篇4

Unit2

【教學目標】

(一)知識與能力

1. 能靈活運用句型：Where is the …，please? 進行交流對話。

2. 能靈活談論方位。

(二)情感與態(tài)度

挖掘課堂中的“興奮點”培養(yǎng)學生運用英語表達自己的情感，積極參加課堂交流活動，激發(fā)學生學習英語的興趣。

【教學重點】

運用Where is the …, please?禮貌地問路和指路。

【教學難點】

1. 準確區(qū)分并靈活使用方位詞。

2.對本課所學的句型進行拓展運用。

【教學意圖】

1.增加已學知識的復現(xiàn)率，培養(yǎng)學生對重點詞匯和句子的認讀能力。

2.通過小組學習，培養(yǎng)學生與他人合作的意識。

3.通過多種形式的活動激發(fā)學生的學習興趣。

【教具準備】

1. 教材相配套的教學錄音帶

2. 五張寫有地名的大卡片

3. 作為給學生獎勵的小太陽，小星星等。

【教學過程】

Step 1.Warming-up

1. Free Talk

教師走到學生中間，和學生用英語談論上節(jié)課所學內(nèi)容，并自由延伸。

(設(shè)計說明：Free Talk是學生喜愛的一項活動，只有通過師生、生生間大量的語言交流，才能培養(yǎng)學生用英語交際的能力。課堂上的Free Talk是培養(yǎng)學生聽說能力的有效方式。)

2. 老師準備五張卡片，上面寫上一些名程，如下圖：

老師請五個同學到臺前來，分給每個人一張卡片，讓學生把卡片高舉，以便讓其他同學也能看得到，然后教師告訴學生準備到達的目的地，學生就需要根據(jù)老師說的，講出從自己的卡片所指的站到目的地的正確路線。如：

T: The zoo is next to the park.

S:(student with the “zoo”card moves next to the student with the “park”card.)

T: The station is in front of the zoo.

S:(student with the “station”card moves in front of the student with the “zoo”card.)

(設(shè)計說明：熱身階段采用全身反應法，不僅營造了英語學習的氛圍，讓學生快速進入英語學習的狀態(tài)，而且為學習新授知識做了鋪墊。)

Step 2　1. 教師和學生一起熱身之后，教師給學生看下圖，請學生大膽猜一猜圖中的男孩、女孩和服務員在說些什么，如果學生猜不出來，教師就帶學生一起走進課文，看看他們到底說了些什么呢?

(設(shè)計說明：用講故事的方式，把學生引入課堂氛圍，形式新穎，高效)

2.教師放錄音，讓學生認真看圖聽錄音，聽男孩、女孩和服務員之間的對話。教師播放第二次錄音，學生邊聽錄音邊看書，同時用筆勾畫出課文中的生詞和詞組，根據(jù)上下文猜猜每個生詞和詞組的意思。

(設(shè)計說明：放錄音，給學生創(chuàng)設(shè)真實的語境，讓學生從中接受語言信息，激發(fā)學生學習的興趣，吸引學生的注意力，培養(yǎng)他們良好的學習習慣。)

3.老師把學生勾畫出的生詞生字，總結(jié)一下寫在黑板上，和學生一起先猜猜生字詞的意思，然后給學生進行解釋，注意糾正學生的發(fā)音。

(設(shè)計說明：老師根據(jù)學生的實際認知情況，有針對性的進行教學，不僅大大提高了課堂效率節(jié)約了時間，而且不易使學生感覺“煩”，產(chǎn)生厭學情緒。)

Step 3 Practice

1.比比看誰的反應快且準。

老師和學生配合，示范做出下列動作：

over there(point into distance)

straight on(point straight ahead)

in front of(point directly in front )

next to (point by side )

on the left (point left)

on the right (point right)

接下來，老師說出一些方向，讓學生根據(jù)剛剛演示的，用動作表現(xiàn)出來，如果動作太慢或者動作做錯了，就被淘汰，比比看誰的反應速度快而且動作準。如：

T: in front of

S: point directly in front

(設(shè)計說明：讓學生在輕松愉快的練習中學習方位詞，同時，培養(yǎng)學生的競爭意識，鼓勵學生學習英語的興趣和信心，積極參與語言實踐活動。)

Step 4: Learn to say the text.

老師再次播放課本40頁的錄音，每句話后停頓，請學生模仿跟讀，要及時注意糾正學生的語音語調(diào)。在學生跟讀期間，教師要把本單元的新單詞著重給學生講解，注意學生的發(fā)音，及時矯正。

(設(shè)計說明：此部分可以采用小組開火車、男生女生比音高等多種方式來練習，這樣可以調(diào)動學生的學習熱情，調(diào)節(jié)課堂氣氛。

Step 5 ：Activity

1. 老師讓全班表演對話，男、女生與老師分別扮演男孩、女孩和服務員，也可以請三個同學一組表演對話，最后請幾組同學到臺前來表演展示，下面的同學當評委，給 在臺上表演節(jié)目的同學打分，看看哪個小組的同學表情動作自然豐富，演技佳，語音連貫，語調(diào)準確，那么這個小組的同學就是今天的“表演之星”，老師給予這組 同學以物質(zhì)獎勵，同時，也要給其他參加表演的同學適當?shù)木窈臀镔|(zhì)獎勵。

(設(shè)計說明：教師創(chuàng)造情景給學生參與的機會，培養(yǎng)學生主動參與以及小組合作的意識。同時給予學生適度的獎勵，這樣可以大大激勵學生的學習積極性，體現(xiàn)賞識教育的價值。)

2. 老師鼓勵學生用課本第二部分的句型，同桌兩個人一組進行替換練習，如：

S1: Excuse me. Where is the school，please?

S2: Go straight on .Turn left. It’s on the left.

S1: Thank you very much!

S2: You are welcome.

(設(shè)計說明：反復練習本單元的重點句型，加深學生對所學內(nèi)容的印象。)

Step 6 ：Learn to say the chant

1.老師播放課本41頁的“CHANT”部分，讓學生聽韻句，老師和學生一起跟著旋律跟唱，可以輔以夸張的語氣和生動的肢體語言。

(設(shè)計說明：教師鼓勵學生邊唱邊表演，對表現(xiàn)很棒的同學，老師可以讓他當小老師帶領(lǐng)全班同學說唱，這種設(shè)計不僅可以激發(fā)同學們的學習積極性，同時培養(yǎng)學生主動參與和遵守交通規(guī)則的意識。)

2.老師把全班學生分成兩組，一組同學代表單詞“l(fā)eft”,一組代表單詞“right”,老師再放錄音，告訴學生當聽到他們所代表的單詞時就站起來，當播放的句子沒有同學們所代表的單詞時,全班同學都站起來,然后坐下。如:

Tape: look left.

Left group:(stands up)

Tape: look right.

Right group:(stands up)

Tape: A car is coming, so start again.

Ss：(all stand up then sit down.)

(設(shè)計說明: 通過此練習，培養(yǎng)學生對本單元知識的快速反應能力。)

Step 7 ：Homework

1. 和小組同學復述并表演本單元的對話。

2. 回家把今天學到的“chant”說給爸爸媽媽聽，還可以當小老師交給你們的爸爸媽媽;當你和家人出行時你可以嘗試用你學過的英語給大家指路哦!他們一定會為你的進步感到高興的。

(設(shè)計說明：在強調(diào)培養(yǎng)學生語言運用能力的同時，培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)造性思維能力。)

附：Bb design(板書設(shè)計)

Where is the toilet, please?

It’s…

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二年級英語下冊課件 篇5

一、Choose the words and finish the paragraph （選擇合適的詞填空）

( have, with, went, was, had, bought, to, for, were, are, ate, go, visited, the, am ) I________ to Beijing last summer holiday. On ______first day, I _______ the Great Wall. There _______ many people there. On the 2nd, I ______Beijing Duck in the restaurant. On the 3rd, I visited my aunt, we _______ dinner together. Then I went shopping _______her. She _______a skirt ______me. I ______ busy on my holiday.

二、Read and choose the answers （閱讀短文）

My grandpa and grandma live in America. Last winter holiday, they came to Guangzhou to visit us. First, they flew to Guangzhou. We were all happy. They visited the Luming Lake, the zoo, the University City and climbed Bai第一文庫網(wǎng)yun Mountain. They also took many pictures, ate good food and bought presents. They felt very excited because they didn’t come back to Guangzhou for several years. On the 10th day, they left Guangzhou and went back to America.

( ) 1. We live with my grandparents in Guangzhou.

( ) 2. My grandparents came back to Guangzhou last winter holiday.

( ) 3. My grandparents came to Guangzhou by plane.

( ) 4. My grandpa and grandma like Guangzhou. They felt happy.

( ) 5. My grandpa and grandma stayed in Guangzhou for a week.

My uncle, aunt and cousin live in Canada. Last summer holiday, they came to Dongguan to visit us. First, they flew from Canada to Guangzhou, then they took the bus to Dongguan. We were all very happy. They visited the Songshan Lake, the Center Square and climbed Huangqi Mountain. They also went swimming, took pictures, ate good food and bought presents. They felt very excited because they didn’t come back to Dongguan for ten years. On the 5th day, they left Dongguan and went back to Canada.

( )1. My uncle and his family live in Guangzhou.

( )2. We saw my uncle’s family last summer.

( )3. They came to Guangzhou by plane and came to Dongguan by bus.

( )4. They didn’t feel happy, because they didn’t like Dongguan.

( )5. They stayed in Dongguan for a week.

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