幼兒園實(shí)習(xí)教學(xué)總結(jié)12篇

本文將帶領(lǐng)大家深入了解“幼兒園實(shí)習(xí)教學(xué)總結(jié)”，您對(duì)寫好范文有什么看法呢？踏進(jìn)社會(huì)后，我們每天都會(huì)面臨大量文檔的書寫，范文在這種場景下的使用頻率就越來越多了。

幼兒園實(shí)習(xí)教學(xué)總結(jié) 篇1

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在過去的一年中，我能結(jié)合《綱要》，不斷探索、研究、領(lǐng)會(huì)其中的精神，樹立了新的教育觀念，尊重每一個(gè)孩子，能根據(jù)幼兒發(fā)展的需要，努力為幼兒提供一個(gè)可發(fā)展、可探索的環(huán)境，并不斷將新的理念與教育形式融入到我的實(shí)際行為中。

隨著二期課改的不斷深入，使我重新認(rèn)識(shí)了新的課程觀，讓我明白：幼兒的一日活動(dòng)均為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)而組織安排，它具有整合性、開放性、生活性、活動(dòng)性、審美性和趣味性一體化的特點(diǎn)。因此在活動(dòng)中我努力將一些知識(shí)以直接經(jīng)驗(yàn)呈現(xiàn)給幼兒，通過游戲、日常活動(dòng)及相關(guān)事物的輔助作用，使幼兒所學(xué)習(xí)的知識(shí)更實(shí)際化、感性化。我努力使自己從一個(gè)“實(shí)踐型”教師轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻胺此夹汀苯處?，重視觀察孩子、學(xué)會(huì)解讀孩子的一言一行。每次的教育活動(dòng)，???

我都會(huì)考慮到幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)背景，讓幼兒真正的成為活動(dòng)的主體。

???? 能堅(jiān)持把幼兒的發(fā)展放在首位，樹立“幼兒是活動(dòng)的主體”的觀念；能留心觀察每一個(gè)孩子的行為表現(xiàn)，善于捕捉孩子的尋常時(shí)刻，并加以正確的分析、判斷，不斷提高自身觀察記錄的能力；能認(rèn)真做好家長工作，及時(shí)將幼兒的在園情況反饋給家長，使每個(gè)家長安心工作。能積極開發(fā)利用海島資源，開展教育教學(xué)的實(shí)踐研究；能據(jù)據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，認(rèn)真制定好各類計(jì)劃，及時(shí)的記錄好反饋信息；能深刻領(lǐng)會(huì)二期課改精神，并以新的課程觀指導(dǎo)實(shí)踐；能經(jīng)常反思自己的教育行為，經(jīng)常反思自己所采用的教學(xué)方法是否有利于幼兒的發(fā)展。

當(dāng)然，在這過程中我不斷尋找自己的不足，不斷充電，提高自身素質(zhì)，努力完善自己，爭取使自己的教學(xué)水平更上一層樓！

回顧過去的一年，雖不曾有什么輝煌的成績，但總是盡著自己的職責(zé)，在平凡的工作崗位上努力地工作著。

工作中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)《規(guī)程》、《上海市學(xué)前教育綱要》、二期課改的精神，樹立以“兒童發(fā)展為本”的思想，把握好幼兒的年齡特點(diǎn)，遵循《規(guī)程》和《綱要》精神，理論聯(lián)系實(shí)際，充分尊重兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，因地制宜地創(chuàng)設(shè)兒童發(fā)展的、積極的、支持的環(huán)境，注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，促使每個(gè)孩子獲得發(fā)展。

?本學(xué)期我加入了托班教育的行列，這對(duì)我來說是一個(gè)全新的領(lǐng)域。我反復(fù)學(xué)習(xí)上海市0—3歲嬰幼兒教養(yǎng)方案，并向其他幾位有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，我又參加了趙赫老師的托班教育的研討班的學(xué)習(xí)，努力走進(jìn)2—3歲孩子的生活、學(xué)習(xí)中。我在日常生活中發(fā)現(xiàn)孩子特別喜歡開汽車，我就利用孩子的興趣，結(jié)合孩子已有的秋游經(jīng)驗(yàn)，為孩子設(shè)計(jì)了開汽車的教學(xué)游戲活動(dòng)。在活動(dòng)中，讓孩子自由選擇“

幼兒園實(shí)習(xí)教學(xué)總結(jié) 篇2

在我的大學(xué)教育課程中，教學(xué)實(shí)習(xí)是一次非常重要的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。作為未來幼兒園教師的學(xué)生，這個(gè)實(shí)習(xí)給我提供了寶貴的機(jī)會(huì)來了解幼兒園教學(xué)的現(xiàn)實(shí)情況，并且鍛煉了我在實(shí)際工作環(huán)境中的能力。我在這篇文章中將詳細(xì)回顧我的幼兒園教學(xué)實(shí)習(xí)經(jīng)歷，并提出一些關(guān)鍵性的觀察和思考。

我的教學(xué)實(shí)習(xí)地點(diǎn)是一家當(dāng)?shù)氐墓⒂變簣@，我在這里度過了整整兩個(gè)月的時(shí)間。我要感謝我的導(dǎo)師和同事們，他們對(duì)我的教學(xué)實(shí)習(xí)給予了充分的支持和指導(dǎo)。他們與我分享了他們的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，并提供了許多實(shí)用的建議。這對(duì)我來說非常有價(jià)值，因?yàn)樗鼛椭腋玫乩斫庥變簣@教學(xué)的核心原則和方法。

在這個(gè)實(shí)習(xí)期間，我主要參與了幼兒園三四歲兒童的教學(xué)工作。通過觀察他們的行為和態(tài)度，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的個(gè)體，他們有各自的興趣、優(yōu)點(diǎn)和困難。作為教師，我們需要尊重每個(gè)孩子的差異，并根據(jù)他們的需求和能力制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃。因此，我學(xué)會(huì)了通過不同的方式來引導(dǎo)和培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而提高他們的學(xué)習(xí)效果。

在實(shí)習(xí)期間，我積極參與了班級(jí)的日常管理工作。我學(xué)會(huì)了幫助孩子們建立良好的行為習(xí)慣和社交技能。例如，我經(jīng)常組織各種小組活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子們分享和合作。這些活動(dòng)不僅幫助他們發(fā)展團(tuán)隊(duì)合作精神，還增強(qiáng)了他們的溝通和交流能力。同時(shí)，我在實(shí)踐中也發(fā)現(xiàn)了許多教育中存在的問題。例如，一些孩子在社交中存在一些挑戰(zhàn)和困難，需要更多的支持和指導(dǎo)。

通過這個(gè)實(shí)習(xí)經(jīng)歷，我還了解到了家長在教育中的重要性。在幼兒園教學(xué)中，家長是我們最重要的合作伙伴。我們需要與他們保持密切聯(lián)系，分享他們孩子的學(xué)習(xí)情況，并共同制定教育目標(biāo)。在與家長的交流中，我學(xué)到了很多如何有效地與他們合作的技巧，并且認(rèn)識(shí)到他們的支持對(duì)孩子的教育成果有多么重要。

小編認(rèn)為，我的幼兒園教學(xué)實(shí)習(xí)經(jīng)歷是我大學(xué)教育中非常珍貴的一部分。通過實(shí)踐，我得以更深入地了解幼兒園教學(xué)的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性。我學(xué)會(huì)了如何根據(jù)孩子的特點(diǎn)和需求制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃，如何培養(yǎng)他們的社交技能和自主學(xué)習(xí)能力，并且與家長合作以實(shí)現(xiàn)共同的教育目標(biāo)。這個(gè)實(shí)習(xí)經(jīng)歷不僅讓我更加熱愛幼兒教育，也為我未來作為幼兒園教師的職業(yè)生涯奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信這個(gè)經(jīng)驗(yàn)將伴隨我一生，并在我的教育之旅中指引著我前行。

幼兒園實(shí)習(xí)教學(xué)總結(jié) 篇3

在過去的幾個(gè)月中，我有幸參與了一次幼兒園教學(xué)實(shí)習(xí)，這是我作為一名幼兒教育專業(yè)的大學(xué)生來說非常寶貴的經(jīng)歷。通過這次實(shí)習(xí)，我不僅深入了解了幼兒教育行業(yè)的真實(shí)情況，還掌握了一些實(shí)用的教學(xué)技巧和方法。以下是我對(duì)此次實(shí)習(xí)的詳細(xì)總結(jié)。

我要感謝我的實(shí)習(xí)導(dǎo)師，她是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的幼兒教師，給予了我很多指導(dǎo)和支持。在實(shí)習(xí)中，她帶領(lǐng)我認(rèn)識(shí)了班級(jí)的每一個(gè)孩子，并與他們建立了親密的聯(lián)系。在觀察和分析了孩子們的個(gè)性特點(diǎn)后，我學(xué)會(huì)了如何針對(duì)每個(gè)孩子的需求進(jìn)行個(gè)別教育。對(duì)于一些活潑好動(dòng)的孩子，我會(huì)采用游戲和童謠的方式進(jìn)行教學(xué)，讓他們?cè)谕嫠Ｖ袑W(xué)習(xí)；對(duì)于一些比較內(nèi)向的孩子，我會(huì)用溫柔耐心的方式和他們進(jìn)行交流，鼓勵(lì)他們主動(dòng)表達(dá)自己的想法。

在教學(xué)實(shí)習(xí)中，我最大的收獲是了解了幼兒園教育課程的編寫和實(shí)施。在我的實(shí)習(xí)期間，我參與了每周的教育計(jì)劃和課程設(shè)計(jì)，這讓我有機(jī)會(huì)動(dòng)手實(shí)踐我的教學(xué)理念和方法。例如，在教授數(shù)學(xué)課程時(shí)，我嘗試將抽象的概念轉(zhuǎn)化為具體的圖像和游戲，讓幼兒們通過實(shí)際操作和互動(dòng)來理解數(shù)學(xué)的概念和原理。這種啟發(fā)式的教學(xué)方法不僅提高了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，還培養(yǎng)了他們的觀察能力和合作精神。

另外，幼兒園教學(xué)實(shí)習(xí)還讓我認(rèn)識(shí)到家庭教育和學(xué)校教育的緊密聯(lián)系。在家庭教育中，父母教育孩子的方式和方法決定了孩子上學(xué)后的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣。因此，在實(shí)習(xí)期間，我與孩子們的家長保持密切的聯(lián)系，向他們介紹了孩子在學(xué)校的表現(xiàn)以及需要改進(jìn)的方面。和家長的合作不僅促進(jìn)了孩子的全面發(fā)展，也增加了我和家長之間的溝通和信任。

我認(rèn)識(shí)到作為一名幼兒園教師，要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的態(tài)度和心態(tài)。幼兒的成長和發(fā)展是一個(gè)持續(xù)、細(xì)致的過程，需要教師不斷地充實(shí)自己的知識(shí)和磨練自己的技能。作為實(shí)習(xí)生，我努力參加各種教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討，了解最新的教育理論和教學(xué)方法。通過與其他教師的交流和分享，我不斷提高自己的教育水平和專業(yè)素養(yǎng)。

通過這次幼兒園教學(xué)實(shí)習(xí)，我不僅學(xué)到了很多專業(yè)知識(shí)和技能，還培養(yǎng)了自己的責(zé)任感和愛心。我深深體會(huì)到，幼兒教育是一項(xiàng)神圣而重要的事業(yè)，對(duì)于每個(gè)幼兒來說，我們都應(yīng)該給予他們最好的關(guān)愛和教育。我相信，在未來的工作中，我將繼續(xù)努力，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，為每個(gè)孩子的成長和發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。

幼兒園實(shí)習(xí)教學(xué)總結(jié) 篇4

通過觀摩課件公開課，我感受到用課件進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的妙處，它們深深地吸引著孩子們以及包括我在內(nèi)的在座所有老師的眼球和耳朵。一節(jié)好的課件教學(xué)活動(dòng)除了本身運(yùn)用課件對(duì)孩子有足夠的吸引力外，還要有足夠的閃光點(diǎn)值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和探討：

制作課件的首要工作是分析教材是否適合多媒體教學(xué)。我們知道，教學(xué)內(nèi)容決定教學(xué)形式，對(duì)于那些不適合多媒體教學(xué)的內(nèi)容，教師即使費(fèi)很大力氣來制作，也往往達(dá)不到預(yù)期效果?？偟膩碚f，所選擇的內(nèi)容要能充分發(fā)揮多媒體的作用，有效地調(diào)動(dòng)和發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的積極性。如粵語歌曲《何家公雞何家猜》中會(huì)出現(xiàn)四種以上的動(dòng)物及“四百只雞雞”等，幼兒較難接受和理解的歌詞。這時(shí)利用多媒體將這些抽象的概念轉(zhuǎn)化為具體直觀的影視效果，就能達(dá)到較理想的教學(xué)效果。

通常許多老師用課件上課，總會(huì)被課件牽著“鼻子”走，出現(xiàn)為展示課件而用課件的現(xiàn)象。例如：在活動(dòng)的開始就反復(fù)地觀看課件兩三遍，或在教師匆匆的講述過教學(xué)內(nèi)容后，就急著讓幼兒走馬觀花式地觀看課件，這樣效果可想而知。而如果老師在對(duì)教材深透、摸究的基礎(chǔ)上，把課件展示放在教學(xué)活動(dòng)恰當(dāng)?shù)奈恢?，既讓課件為教學(xué)服務(wù)，讓孩子盡快地熟悉故事內(nèi)容，又運(yùn)用傳統(tǒng)的教師帶領(lǐng)孩子復(fù)述故事的方法，讓孩子對(duì)故事發(fā)展認(rèn)識(shí)更鞏固。老師對(duì)課件的靈活運(yùn)用，使活動(dòng)過程得到一個(gè)合理的安排，又充分發(fā)揮了課件的神奇作用，因而教學(xué)效果才會(huì)顯著。

或?qū)滩奶骄坎粔蛏钊胛茨茏プ≈攸c(diǎn)，或是難點(diǎn)未能解決，這是老師們?cè)诨顒?dòng)中容易犯的錯(cuò)誤。老師們?cè)谶@方面要很注意，把重難點(diǎn)提出來，然后通過課件回放，幫助孩子觀察、講解、分析，孩子們很快接受并消化，難題就這樣在精彩的課件回放中悄悄解決了。如語言活動(dòng)《耳朵上的綠星》，教師把故事的對(duì)話部分重復(fù)播放，讓幼兒聽清角色間的對(duì)話、重復(fù)它們的語言，幼兒很快掌握熟悉，在后面的角色扮演中，幼兒都能大膽地進(jìn)行表演。

老師要熟悉活動(dòng)教材的特點(diǎn)，提出了具有針對(duì)性強(qiáng)、連貫性好、漸進(jìn)性清等特點(diǎn)的問題，并通過孩子最感興趣的課件來展示。讓孩子感覺就象一層一層剝掉橘子的皮一樣簡單容易的揭開了故事內(nèi)容的外衣，吸取到其最精華的果蜜。而語言活動(dòng)《黑貓與老鼠》中，教師就根據(jù)故事的情節(jié)發(fā)展向幼兒提出一連串念珠式的精彩問題。

如果條理繁亂會(huì)給人一塌糊涂的感覺，而條理清楚是教學(xué)活動(dòng)一個(gè)很大的閃光點(diǎn)，也由于它，使得整個(gè)活動(dòng)過程如柔順的秀發(fā)一梳而下，無比流暢與自然。

有時(shí)觀摩其他老師的公開課，或表情緊張，或手腳不知所措，或來回左右走動(dòng)，或和孩子缺乏交流。老師通過簡潔明了的語言和夸張而不失風(fēng)度的動(dòng)作，甚至每一個(gè)眼神的交流，一問一答，和孩子配合默契，對(duì)每個(gè)孩子特點(diǎn)特長了如指掌，充分發(fā)揮孩子的主觀能動(dòng)性，始終讓孩子保持一個(gè)興奮的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

一節(jié)好的課件活動(dòng)給我們留下深刻的印象，我們就要學(xué)習(xí)她的閃光點(diǎn)，結(jié)合自己實(shí)際，融合貫通，創(chuàng)新創(chuàng)造，力求在課件教學(xué)有新的突破。教師們要從盲目拒絕計(jì)算機(jī)進(jìn)入幼兒園教學(xué)領(lǐng)域或認(rèn)為只要利用多媒體手段組織的教學(xué)活動(dòng)就是先進(jìn)的教學(xué)活動(dòng)這兩個(gè)極端進(jìn)入一個(gè)理性思考的階段。大家要認(rèn)識(shí)到，計(jì)算機(jī)是輔助幼兒園教學(xué)的一種手段，應(yīng)該根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容的需要，把計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)和其他教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)煤體整合起來運(yùn)用，以優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效果。因此，不要從形式上去強(qiáng)求課件的完整性，有的課件可能只是一個(gè)小片段，但只要它能解決重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，具有不可替代的作用，就是一個(gè)好課件。如果課件貫穿教學(xué)過程，代替了教師的教師的教學(xué)，代替了幼兒的生活體驗(yàn)，這就是課件的濫用，其結(jié)果往往事倍功半，這是最要不得的。

幼兒園實(shí)習(xí)教學(xué)總結(jié) 篇5

本次幼兒園教學(xué)實(shí)習(xí)是我在大學(xué)教育學(xué)專業(yè)的一門必修課的實(shí)踐環(huán)節(jié)。通過這次實(shí)習(xí)，我深入了解了幼兒園教學(xué)的特點(diǎn)和教育方法，提升了自己的教學(xué)能力和溝通能力，也收獲了很多關(guān)于幼兒成長的寶貴經(jīng)驗(yàn)。在下面的文章中，我將詳細(xì)介紹我在這次實(shí)習(xí)中的所見所聞和所學(xué)所感。

我通過在幼兒園的觀察和實(shí)踐，深刻認(rèn)識(shí)到了幼兒園教學(xué)的特點(diǎn)。幼兒園是幼兒成長的重要階段，是他們認(rèn)知、情感和社交能力發(fā)展的關(guān)鍵期。在這個(gè)階段，培養(yǎng)幼兒的好奇心、探索欲和創(chuàng)造力是教師的一項(xiàng)重要任務(wù)。在教學(xué)中，幼兒園教師通常采用游戲化教學(xué)，通過游戲的方式激發(fā)幼兒的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。我在實(shí)習(xí)期間，也嘗試使用了一些游戲化教學(xué)的方法，如角色扮演、互動(dòng)游戲等，發(fā)現(xiàn)這些方法能夠有效提高幼兒的參與度和學(xué)習(xí)效果。

在實(shí)踐中，我也學(xué)到了一些與幼兒互動(dòng)的有效方法。幼兒的認(rèn)知能力和語言表達(dá)能力相對(duì)較弱，教師需要與幼兒進(jìn)行更多的互動(dòng)和交流，幫助他們理解和表達(dá)自己的想法。在實(shí)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)用簡單的語言和肢體動(dòng)作與幼兒交流，能夠讓他們更容易理解和接受。耐心和關(guān)愛也是與幼兒互動(dòng)中不可或缺的因素。在我的實(shí)習(xí)過程中，我盡量用耐心和溫暖的方式與幼兒進(jìn)行交流和引導(dǎo)，幫助他們充分發(fā)展?jié)撃堋?/p>

除了教學(xué)能力的提升，我在實(shí)習(xí)中還收獲了很多關(guān)于幼兒成長的寶貴經(jīng)驗(yàn)。觀察和參與幼兒園的日?；顒?dòng)，我發(fā)現(xiàn)幼兒在成長過程中需要得到關(guān)注、尊重和承認(rèn)。他們渴望成為一名重要的小小社會(huì)成員，渴望在與他人的互動(dòng)中得到快樂和成就感。作為幼兒園教師，要盡量滿足幼兒的需求，鼓勵(lì)他們嘗試新事物，并給予肯定和鼓勵(lì)。這樣可以幫助幼兒樹立自信心，積極參與學(xué)習(xí)和社交活動(dòng)。

在實(shí)習(xí)的結(jié)束，我深感在幼兒園的教學(xué)實(shí)踐是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和責(zé)任感的工作。幼兒的成長需要教師的呵護(hù)和引導(dǎo)，需要教師在教學(xué)中積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓幼兒發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己的潛能。作為一名教育學(xué)專業(yè)的學(xué)生，我會(huì)始終保持對(duì)幼兒成長的關(guān)注，并努力提升自己的專業(yè)能力。希望以后能夠成為一名優(yōu)秀的幼兒園教師，為幼兒的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

小編認(rèn)為，通過這次幼兒園教學(xué)實(shí)習(xí)，我對(duì)幼兒園教學(xué)的特點(diǎn)有了更深入的了解，提升了自身的教學(xué)和溝通能力，也積累了關(guān)于幼兒成長的寶貴經(jīng)驗(yàn)。盡管實(shí)習(xí)過程中面臨了許多挑戰(zhàn)和困惑，但通過與幼兒的互動(dòng)和成長，我見證了他們的進(jìn)步和成就，這使我對(duì)幼教事業(yè)更加充滿熱情和信心。這次實(shí)習(xí)對(duì)我個(gè)人和專業(yè)發(fā)展都意義重大，我將以此為契機(jī)，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和研究幼兒教育，為培養(yǎng)更多有活力和創(chuàng)造力的幼兒貢獻(xiàn)自己的力量。

幼兒園實(shí)習(xí)教學(xué)總結(jié) 篇6

一、實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備

在幼兒園教學(xué)實(shí)習(xí)之前，我充分做好了準(zhǔn)備工作。我認(rèn)真閱讀了幼兒園教育方面的相關(guān)理論知識(shí)，并學(xué)習(xí)了幼兒教學(xué)方法和教育心理學(xué)。我準(zhǔn)備了相應(yīng)的教案和活動(dòng)內(nèi)容，確保能夠有效地引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和玩耍。我對(duì)于實(shí)習(xí)地點(diǎn)進(jìn)行了調(diào)研，了解了當(dāng)?shù)氐挠變航逃F(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，為實(shí)習(xí)提供了更加有針對(duì)性的指導(dǎo)。

二、實(shí)習(xí)過程中的收獲

在實(shí)習(xí)過程中，我得到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。我加深了對(duì)于幼兒心理特點(diǎn)的理解。通過與幼兒的互動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)幼兒的注意力不集中，需要通過多種方式來引起他們的興趣和注意。我學(xué)會(huì)了與幼兒進(jìn)行有效的溝通。幼兒的語言能力有限，他們更多通過非語言方式來表達(dá)自己的需求和情感。因此，我通過肢體語言、表情和聲音的變化與他們進(jìn)行溝通，取得了很好的效果。我發(fā)現(xiàn)幼兒教育離不開家校合作。通過與家長的溝通和合作，我更好地了解了孩子們的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，能夠根據(jù)他們的特點(diǎn)制定更有效的教學(xué)計(jì)劃。

三、實(shí)習(xí)中的亮點(diǎn)和難點(diǎn)

在實(shí)習(xí)中，我經(jīng)歷了許多亮點(diǎn)和難點(diǎn)。我通過創(chuàng)設(shè)豐富多樣的教學(xué)環(huán)境，使得幼兒能夠積極參與到教學(xué)活動(dòng)中。我使用了各種教具和游戲，如益智拼圖、繪畫等，讓幼兒在玩耍中學(xué)習(xí)。這不僅增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)興趣，還提高了他們的動(dòng)手能力和想象力。在實(shí)習(xí)中遇到許多難點(diǎn)，如幼兒行為管理問題、難以引起幼兒的注意等。通過與導(dǎo)師和其他老師的交流和合作，我學(xué)到了許多解決問題的方法，如使用獎(jiǎng)勵(lì)制度來引導(dǎo)孩子們的行為，設(shè)置有趣的教學(xué)內(nèi)容來吸引他們的注意力。

四、實(shí)習(xí)總結(jié)與展望

通過這次幼兒園教學(xué)實(shí)習(xí)，我對(duì)于教學(xué)工作有了更加深入的了解，也加強(qiáng)了自己的能力和素質(zhì)。在實(shí)習(xí)中，我學(xué)會(huì)了從幼兒的角度思考問題，制定相應(yīng)的教學(xué)策略，充分發(fā)揮幼兒的主體作用。通過與幼兒的互動(dòng)，我也深刻體會(huì)到了教學(xué)的快樂和成就感。同時(shí)，我也意識(shí)到自己還有許多需要提升的地方，如語言表達(dá)能力、教學(xué)方法的創(chuàng)新等。因此，我希望能夠不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，在以后的教育工作中更好地服務(wù)于幼兒的成長和發(fā)展。

這次幼兒園教學(xué)實(shí)習(xí)為我提供了寶貴的機(jī)會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。通過實(shí)踐，我深入了解了幼兒教育的重要性和復(fù)雜性，也對(duì)于幼兒的成長有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我相信，通過自己的努力和不斷的學(xué)習(xí)，我將會(huì)成為一個(gè)更優(yōu)秀的幼兒教育者，為幼兒的美好未來貢獻(xiàn)自己的力量。

幼兒園實(shí)習(xí)教學(xué)總結(jié) 篇7

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我在xx六個(gè)月的實(shí)習(xí)生活立刻就要結(jié)束了，在這六個(gè)月的時(shí)間里讓我對(duì)幼兒園有了近一步的了解，讓我對(duì)幼師這個(gè)職業(yè)有了新的看法，在這六個(gè)月里，我不僅僅從教師們身上看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒，也看到了作為一名幼兒教師背后的喜怒哀樂，在學(xué)校時(shí)總會(huì)以為當(dāng)一位幼兒教師肯定很好玩，很簡便，但來到那里后我改變了這個(gè)想法，每次上完一堂課我都有深的感觸，每一天過后想要當(dāng)好一名好的幼師真的不是件容易的事！在這段時(shí)間里我收獲了甚多，心中萌生了許多感觸。

想想剛來到xx時(shí)是在新園搞宣傳與環(huán)境創(chuàng)設(shè)，那段時(shí)間里的一分一秒都過的都很充實(shí)，上午去派單洗樓，午時(shí)搞環(huán)創(chuàng)衛(wèi)生，晚上我還需要和家長電話溝通，那里的一點(diǎn)一滴不僅僅見證了一個(gè)幼兒園的成長，更加見證了我們從一個(gè)學(xué)生成長為一名幼兒教師師所付出的心血與汗水。我想我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記開園那天入園四十六個(gè)孩子，全園所有人臉上燦爛的笑容以及內(nèi)心無法掩蓋的喜悅，開園前一個(gè)月的酸甜苦辣都化做了烏有，這四十六個(gè)孩子身上散發(fā)這一種無形的力量，成為了我們?nèi)蘸髪^斗的動(dòng)力。正式開園以后我并沒有帶課，而是做起了前臺(tái)咨詢接待教師，每一天我接觸更多的人是家長，做的更多的事是溝通，這項(xiàng)工作讓我對(duì)幼兒園更加的了解，對(duì)幼兒的各個(gè)年齡段化分更加的清晰，對(duì)應(yīng)對(duì)各樣的家長的意見或提議更加的自如，我很感激能有機(jī)會(huì)勝任這項(xiàng)工作，當(dāng)我熟悉了這份工作后，我決定下班級(jí)去熟悉帶班教師這項(xiàng)工作，就這樣我來到了苗一班，首先是讓我熟悉幼兒園的環(huán)境、班級(jí)的大概情景，了解班級(jí)基本情景，跟幼兒接觸、溝通，建立良好關(guān)系的同時(shí)，對(duì)各個(gè)幼兒習(xí)性特點(diǎn)有了初步了解。另外，在主班教師的'幫忙下，熟悉班級(jí)授課方式、教學(xué)計(jì)劃后，聽課然后正式授課。

六個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活，讓我明白幼兒園也是一個(gè)團(tuán)體一個(gè)團(tuán)隊(duì)，不僅僅需要園長和帶班教師的配合，更需要保健醫(yī)咨詢教師的配合，后勤和財(cái)會(huì)更是缺一不可。做代班教師時(shí)我更深刻地了解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區(qū)別；同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。以前我比較注重于對(duì)有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，常常忽略了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次在幼兒園實(shí)習(xí)第一次完整地觀察了幼兒園一日的生活，發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)，培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問。我在下班級(jí)初期的時(shí)候，看到小朋友椅子放得不整齊，我就會(huì)幫他們放好；他們告訴我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了；他們要上廁所，不管當(dāng)時(shí)在做什么活動(dòng)，我都以為應(yīng)當(dāng)讓他們?nèi)ド蠋凰麄儾粫?huì)自己脫衣服的時(shí)候，我會(huì)主動(dòng)幫他們脫，他們哭的時(shí)候就是順著他們來等等。我以為我是在幫忙他們，可事實(shí)卻并非如此。

經(jīng)過主班教師提示后，我才認(rèn)識(shí)到我的行為的后果就是他們永遠(yuǎn)都不能學(xué)會(huì)自己的事情要自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我的行為的出發(fā)點(diǎn)是關(guān)愛幼兒，但結(jié)果卻是溺愛他們。所以經(jīng)過反省我覺得幼兒教師心中應(yīng)有一把尺，這把尺其實(shí)就是教師堅(jiān)守的原則，這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)是發(fā)展和提高幼兒的能力。在上課方面，我覺得自己在學(xué)校所學(xué)的知識(shí)只是一些空洞的理論，它與實(shí)際的幼教工作還存在著很大的區(qū)別。在看完前輩們的教學(xué)后，我感受到幼兒園教學(xué)其實(shí)是一個(gè)很靈活的過程，教師要運(yùn)用多種教學(xué)方法才能讓孩子愉快、積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，才能取得好的教學(xué)效果。首先幼師對(duì)孩子要充滿愛心，自己要有耐心，教師自己要有特長，要學(xué)會(huì)觀察孩子的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。時(shí)間久了，慢慢習(xí)慣了，就要開始給他們上課，讓他們要學(xué)習(xí)東西，我也像其他教師一樣學(xué)會(huì)備課，我也不斷學(xué)習(xí)教師的備課經(jīng)驗(yàn)。這次實(shí)習(xí)令我感受頗多的是新人就是新人。無論從教學(xué)水平上或是對(duì)幼兒教育方式方法上都和其他有經(jīng)驗(yàn)的教師有差距，這一點(diǎn)在平時(shí)的紀(jì)律上能夠看出來。與此同時(shí)我時(shí)刻對(duì)自己的教學(xué)方面進(jìn)行不斷的反思，不斷的改善，經(jīng)過了自己的不斷努力和改善效果有了明顯的提高。

幼兒園實(shí)習(xí)教學(xué)總結(jié) 篇8

2. 創(chuàng)造情景進(jìn)行教學(xué)有利于吸引幼兒注意力.情景要串起來，要和邏輯。

例如，在教生詞時(shí)，可以通過講故事或問題引導(dǎo)，將前一個(gè)詞引入下一個(gè)詞的教學(xué)中。由前面的引后面的，又由后面的來復(fù)習(xí)前面的，融會(huì)貫通。

3. 在教授過程中要注重個(gè)別發(fā)音(單詞中個(gè)別音標(biāo)的發(fā)音)要及時(shí)糾正,但是不要否定幼兒打擊他們學(xué)習(xí)的積極性.

4. 在跟個(gè)別幼兒進(jìn)行交流時(shí)還是要注意全體,例如在個(gè)別幼兒在回答你的提問時(shí)可以要求大家作小老師看看他說對(duì)了沒,這樣不會(huì)讓其他幼兒覺得沒事可做而注意力分散.

5讓孩子們大聲說英語，但不要大聲喊叫。

6. 要英語教學(xué)過程中也要注重對(duì)幼兒的道德品質(zhì)以及常規(guī)上的教育，例如我在跟幼兒進(jìn)行拍卡片讀單詞的游戲中，幼兒使勁的拍打卡片。此時(shí)教師應(yīng)該做出適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

7. 在教學(xué)中應(yīng)該盡量的去運(yùn)用自身的和與幼兒生活相接近的事物來做教具。這不僅方便而且有利于英語教學(xué)融入日常生活。

8.上課前，孩子們應(yīng)該休息并冷靜下來。然后有激情的進(jìn)行g(shù)reeting，greeting要讓每一個(gè)幼兒的注意力都到課堂上來，才開始進(jìn)入到下一步。

這時(shí)班級(jí)成敗的關(guān)鍵步驟之一。

9. 在教授英語的過程中，也要弄清楚其他方面的知識(shí)，不要誤導(dǎo)幼兒，例如在教授t-shirt時(shí)就要讓幼兒清楚t恤和襯衫是不同的。對(duì)于這些知識(shí)無需詳細(xì)講解，可帶過。但不可誤導(dǎo)。、

10教學(xué)語言要突出主題，言簡意賅，引導(dǎo)孩子由淺入深、有層次地學(xué)習(xí)。此外語言還需兒童化。

11學(xué)會(huì)用情緒、表情和眼神控制孩子們的課堂紀(jì)律。對(duì)自己要有自信。

12. 少提一些沒有意義的問題，這會(huì)讓聽課的覺得老師啰嗦，對(duì)一些在課堂上無法直接回答或者不知道怎么回答幼兒的問題可采取迂回的方式答復(fù)。例如可叫幼兒自己去探索答案。

13教學(xué)道具要美觀，操作方便。

幼兒園實(shí)習(xí)教學(xué)總結(jié) 篇9

我來到幼兒園工作已經(jīng)有一年時(shí)間了，作為一名新教師，我學(xué)到了很多。能夠來到幼兒園工作，我感到很幸運(yùn)。這段時(shí)間，其他老師給了我很多的幫助，讓我能夠迅速的成長起來。為了提高我的教學(xué)水平，我決定對(duì)我這一年時(shí)間的工作做一個(gè)總結(jié)。

一、教學(xué)方面

我在剛剛進(jìn)來的時(shí)候，完全不知道怎么跟小朋友們接觸。雖然在從學(xué)校畢業(yè)之前也有在其他的幼兒園實(shí)習(xí)過，但我當(dāng)時(shí)教的是大班的孩子，現(xiàn)在教的是小班的學(xué)生。我在來之前也是信心滿滿的，因?yàn)槲艺J(rèn)為我已經(jīng)有了一些經(jīng)驗(yàn)，但我來了之后發(fā)現(xiàn)跟我想的不一樣。大班的孩子上了兩年的幼兒園，已經(jīng)相對(duì)成熟了，但小班的才剛剛上幼兒園，比較難管理。

在剛剛開學(xué)的時(shí)候，每天早上就是從家長手里接一個(gè)哭一個(gè)，有些孩子哄哄就不哭了，有些孩子怎么哄都沒用。我只能把他們教到有經(jīng)驗(yàn)的老師手中，學(xué)習(xí)他們是怎么處理的。一段時(shí)間之后，也頗有成效，我已經(jīng)能夠很好的處理這樣的情況和其他的一些突發(fā)狀況了。

在一開始上課的時(shí)候，我的教室總是鬧哄哄的，小朋友們也聽不明白我說的話，所以上課的效率就比較低。經(jīng)過一次次的教學(xué)總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)我上課的語言還是之前教大班的語言，但小班的孩子年齡小一些，一些話還聽不懂。在發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題之后，我也改善了，漸漸地，小朋友們也能聽懂了，有的時(shí)候甚至還會(huì)提出一些我意想不到的問題，這讓我很高興。

二、生活方面

幼兒園主要還是培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，讓小朋友們學(xué)會(huì)獨(dú)立。小班的朋友年紀(jì)都比較小，有些在家里什么都有人做，所以什么都不會(huì)。一些小朋友不會(huì)自己吃飯，不會(huì)自己上廁所、穿衣服、洗手等。但幼兒園的師資力量也有限，不能什么都幫他們做，也是為了培養(yǎng)他們獨(dú)立。所以我們需要告訴他們?cè)趺醋?，讓他們學(xué)會(huì)自己做，不能一直幫忙。

還有在午睡的時(shí)候，很多小朋友會(huì)哭鬧，有的小一點(diǎn)的還會(huì)尿床，這些都需要我們老師來處理。剛剛開始的時(shí)候確實(shí)手忙腳亂的，看到小朋友哭了特別的著急，總想都顧著，但確實(shí)顧不過來。現(xiàn)在我已經(jīng)可以很好的處理了，小朋友們也一天天長大了，不再像剛剛?cè)雸@的時(shí)候那樣愛哭鬧了，已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園的生活，喜歡上了幼兒園。

三、與家長的溝通

與家長溝通是幼兒園教師的一個(gè)比較重要的工作，也是最難的工作。家長們不像小孩子那樣的好說話，有些家長看到自己的孩子在幼兒園里哭鬧特別的心疼，就會(huì)把氣撒在老師身上。有些講道理的家長還好，會(huì)聽你解釋，但一些家長只會(huì)說肯定是老師的錯(cuò)。只能說，在與家長溝通這一塊，我還有很大的進(jìn)步空間。

我以后會(huì)多向幼兒園的資深教師學(xué)習(xí)，提高自己的各方面能力，做一個(gè)好老師。我知道自己還有很大的進(jìn)步空間，之后也會(huì)努力的學(xué)習(xí)，爭取早日能夠獨(dú)立。

【篇三】20__年幼兒園教師年終工作總結(jié)范文在忙忙碌碌中我們的學(xué)期也接近尾聲，回顧這一學(xué)期自己的工作，真是有喜又有憂。幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的、細(xì)小的，但我熱愛我的職業(yè)。在工作中，我對(duì)每一件事情都認(rèn)真負(fù)責(zé)，現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、政治思想方面

我熱愛祖國、熱愛教師職業(yè)，用社會(huì)主義道德規(guī)范約束自己的行為，努力培養(yǎng)高尚的人格和道德情操。認(rèn)真做到熱愛幼兒，勤奮工作，不遲到、不早退，樹立良好的教師形象。

熱心于幼兒園組織開展的各項(xiàng)活動(dòng)并能參與其中。同班上的兩位老師共同協(xié)作搞好班級(jí)工作，與同事關(guān)系融洽。

二、教育教學(xué)方面

在教學(xué)中我深知要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵就是要上好課。為了上好課，我備好每一節(jié)課。開展了一系列主題活動(dòng)。通過各種活動(dòng)了解幼兒原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新知識(shí)可能遇到的困難，并采取相應(yīng)的措施。關(guān)注全體幼兒，注重個(gè)別教育，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產(chǎn)生愉快的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。積極的參加公開課和各種競賽活動(dòng)。

多看對(duì)業(yè)務(wù)有幫助的書籍，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力。在教育教學(xué)活動(dòng)中，為幼兒創(chuàng)設(shè)良的機(jī)會(huì)與條件，提供充足的操作材料。根據(jù)班上幼兒的年齡特征，充分調(diào)動(dòng)各種感官感知事物，使之在參加活動(dòng)的過程中，認(rèn)知和掌握事物的特征與屬性。在一日活動(dòng)中，注意教給幼兒初淺的、簡單的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問題的能力。

認(rèn)真填寫周、月計(jì)劃及各種表格，認(rèn)真做好特殊兒童的個(gè)案記錄，做到有分析、有目標(biāo)、有記錄、有反饋。根據(jù)制定的活動(dòng)目標(biāo)，內(nèi)容與要求組織好教育教學(xué)活動(dòng)的各環(huán)節(jié)，保證好幼兒每天的游戲活動(dòng)及戶外活動(dòng)時(shí)間，提供幼兒活動(dòng)材料，更好地培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展能力。

三、安全工作及家長工作方面

安全工作是最重要的工作之一，保障每一個(gè)幼兒的人身安全，是每一個(gè)教師的責(zé)任和職責(zé)，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長，我教給了幼兒一些安全知識(shí)，強(qiáng)化了幼兒的安全意識(shí)和自護(hù)能力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，會(huì)大聲呼救。嚴(yán)格晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。管理好病兒藥品，避免幼兒吃錯(cuò)藥。加強(qiáng)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，加強(qiáng)幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生。做好交接班工作，認(rèn)真填寫交班內(nèi)容。

我充份利用了晨間和放學(xué)的時(shí)間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況。使用家園聯(lián)系冊(cè)、電話、家訪等多種形式進(jìn)行訪問。這使我更了解幼兒在家的情況，使我能有針對(duì)性地開展幼兒的教學(xué)工作，而且還能促使我跟家長的相互理解，使關(guān)系更密切。讓家長參與到我的工作中。做好多數(shù)幼兒的家訪工作，隨時(shí)了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，并制定了適宜的教育措施，并記錄家訪情況。更好地做到家園同步教育。與家長進(jìn)行了密切溝通，向家長宣傳幼兒園保教任務(wù)和科學(xué)育兒知識(shí)，提高了家長、社會(huì)對(duì)幼教工作的了解與認(rèn)識(shí)，配合幼兒園做好保教工作。

總之本學(xué)期非常忙也非常累，收獲當(dāng)然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。在今后的工作中我應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法。對(duì)幼兒加強(qiáng)德育教育，加強(qiáng)幼兒常規(guī)教育，注重幼兒自身能力的培養(yǎng)。并與家長密切聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)家園同步。與班長老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同確定教育活動(dòng)主題。選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)形式和方法。在教學(xué)活動(dòng)中因材施教，因人施教，針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行個(gè)別教育。并努力提高自己的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極的參與各種競賽學(xué)習(xí)活動(dòng)，力求把日后的工作做得更好!

幼兒園實(shí)習(xí)教學(xué)總結(jié) 篇10

幼兒園教師年終教學(xué)實(shí)踐能力的工作總結(jié)范文

在過去的一年中，我能結(jié)合《綱要》，不斷探索、研究、領(lǐng)會(huì)其中的精神，樹立了新的教育觀念，尊重每一個(gè)孩子，能根據(jù)幼兒發(fā)展的需要，努力為幼兒提供一個(gè)可發(fā)展、可探索的環(huán)境，并不斷將新的理念與教育形式融入到我的實(shí)際行為中。

隨著二期課改的不斷深入，使我重新認(rèn)識(shí)了新的課程觀，讓我明白：幼兒的一日活動(dòng)均為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)而組織安排，它具有整合性、開放性、生活性、活動(dòng)性、審美性和趣味性一體化的特點(diǎn)。因此在活動(dòng)中我努力將一些知識(shí)以直接經(jīng)驗(yàn)呈現(xiàn)給幼兒，通過游戲、日?；顒?dòng)及相關(guān)事物的輔助作用，使幼兒所學(xué)習(xí)的知識(shí)更實(shí)際化、感性化。我努力使自己從一個(gè)“實(shí)踐型”教師轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻胺此夹汀苯處煟匾曈^察孩子、學(xué)會(huì)解讀孩子的一言一行。每次的教育活動(dòng)，我都會(huì)考慮到幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)背景，讓幼兒真正的成為活動(dòng)的主體。

能堅(jiān)持把幼兒的發(fā)展放在首位，樹立“幼兒是活動(dòng)的主體”的觀念；能留心觀察每一個(gè)孩子的行為表現(xiàn)，善于捕捉孩子的尋常時(shí)刻，并加以正確的分析、判斷，不斷提高自身觀察記錄的能力；能認(rèn)真做好家長工作，及時(shí)將幼兒的.在園情況反饋給家長，使每個(gè)家長安心工作。能積極開發(fā)利用海島資源，開展教育教學(xué)的實(shí)踐研究；能據(jù)據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，認(rèn)真制定好各類計(jì)劃，及時(shí)的記錄好反饋信息；能深刻領(lǐng)會(huì)二期課改精神，并以新的課程觀指導(dǎo)實(shí)踐；能經(jīng)常反思自己的教育行為，經(jīng)常反思自己所采用的教學(xué)方法是否有利于幼兒的發(fā)展。

當(dāng)然，在這過程中我不斷尋找自己的不足，不斷充電，提高自身素質(zhì)，努力完善自己，爭取使自己的教學(xué)水平更上一層樓！

回顧過去的一年，雖不曾有什么輝煌的成績，但總是盡著自己的職責(zé)，在平凡的工作崗位上努力地工作著。

工作中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)《規(guī)程》、《上海市學(xué)前教育綱要》、二期課改的精神，樹立以“兒童發(fā)展為本”的思想，把握好幼兒的年齡特點(diǎn)，遵循《規(guī)程》和《綱要》精神，理論聯(lián)系實(shí)際，充分尊重兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，因地制宜地創(chuàng)設(shè)兒童發(fā)展的、積極的、支持的環(huán)境，注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，促使每個(gè)孩子獲得發(fā)展。

幼兒園實(shí)習(xí)教學(xué)總結(jié) 篇11

我所實(shí)踐的幼兒園是教育辦園，地方不大，規(guī)模很小，大中小僅有9個(gè)班，全園也不足300名幼兒，正式教職工有51人。幼兒園重視教學(xué)條件的改善，教學(xué)設(shè)施和辦公條件非常好，每個(gè)教室都有電腦和背投影電視機(jī)、實(shí)物投影儀，數(shù)碼相機(jī)。辦公室里每人一臺(tái)電腦，老師已經(jīng)淘汰了用手寫備課，實(shí)現(xiàn)了教育技術(shù)現(xiàn)代化和無紙化辦公。多媒體課件的制作和使用多媒體成為老師最基礎(chǔ)的工作。

一、幼兒園在教育教學(xué)上的突破。

（一）關(guān)于教學(xué)設(shè)施

幼兒園有圖書閱覽室、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練室和科學(xué)發(fā)現(xiàn)室。

閱覽室內(nèi)的圖書很豐富，有幼兒喜歡的繪本，也有科學(xué)讀物。每個(gè)班每周都能進(jìn)兩次閱覽室，有專任老師組織指導(dǎo)。

兩個(gè)功能室，設(shè)施齊全，尤其科學(xué)發(fā)現(xiàn)室，為幼兒提供了較為豐富的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和材料。幼兒園有專門老師來指導(dǎo)、訓(xùn)練。這兩個(gè)功能室，定時(shí)為各班幼兒開放，感覺統(tǒng)合訓(xùn)練室，幼兒每周能接受一次訓(xùn)練。科學(xué)發(fā)現(xiàn)室，向中、大班幼兒開放，每周能參加兩次科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

（二）關(guān)于教學(xué)活動(dòng)的開展

1.家長參與教學(xué)。

家長老師進(jìn)課堂成為幼兒園的一種家園合作的形式。每個(gè)班都可以請(qǐng)有職業(yè)特點(diǎn)或有專長的家長來幼兒園給孩子上課。如：警察、醫(yī)生、飛行員，銀行職員，都可以和老師一樣給孩子上課。我聽了一位航空公司職員的課，他為孩子提供了大量的圖片資料，生動(dòng)，形象，還給幼兒講防身術(shù)，如果你去原始森林，遇上狗熊怎么辦？很開眼界！

2.傳統(tǒng)文化進(jìn)校園

傳統(tǒng)文化進(jìn)校園，具體體現(xiàn)在孔子文化進(jìn)校園、京劇進(jìn)課堂和創(chuàng)新傳統(tǒng)體育游戲?！度纸?jīng)》《論語》誦讀成為教學(xué)活動(dòng)的一部份；著名的唱腔，唱段欣賞，臉譜，服裝展覽，都是幼兒園活動(dòng)的一個(gè)內(nèi)容。老師在傳統(tǒng)游戲的基礎(chǔ)上進(jìn)行了創(chuàng)新改造，比如“穿大鞋”“蜈蚣竟走”“跳繩，踢毽子”，被老師改造過的這些游戲，成為孩子們喜歡玩的項(xiàng)目。

（三）關(guān)于教育教學(xué)

幼兒園使用的是主題教育模式，它是以內(nèi)容為中心的教育網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)。一個(gè)主題包括：主題網(wǎng)絡(luò)圖、主題時(shí)間、周計(jì)劃，集體教育活動(dòng)設(shè)計(jì)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、家長工作、游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)和區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)。如“春天來了”。這個(gè)主題兩周時(shí)間完成，圍繞“春天來了”這個(gè)中心內(nèi)容，老師設(shè)計(jì)一系列的活動(dòng)，如：春游，春天的色彩，繪畫春天，環(huán)境創(chuàng)設(shè)等。老師采用集體備課，資源共享。間周一次，教研活動(dòng)時(shí)間，共同討論一個(gè)主題，有一人主備，主備的老師提前一周上傳主題計(jì)劃，同級(jí)部的老師進(jìn)行修訂補(bǔ)充，在實(shí)施中不斷完善。主題結(jié)束后，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，對(duì)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)進(jìn)行二次修訂，對(duì)某一教學(xué)活動(dòng)，某一環(huán)節(jié)，某一個(gè)問題，進(jìn)行修改和補(bǔ)充，使教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)更完善。鼓勵(lì)老師寫讀書筆記、教學(xué)筆記和教學(xué)反思，要求每月要交一次。所讀書籍推薦和自選相結(jié)合。

二、在幼兒園參與的工作（共有三項(xiàng)）。

1.聽課，看備課。

這一學(xué)期我聽了幼兒園參評(píng)的省級(jí)優(yōu)質(zhì)課、天橋區(qū)教學(xué)能手選拔課和幼兒園園內(nèi)的優(yōu)質(zhì)課。在網(wǎng)上閱讀了幾個(gè)主題的活動(dòng)計(jì)劃，為他們的活動(dòng)安排和設(shè)計(jì)寫評(píng)論。

2.協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)，監(jiān)督教育教學(xué)，組織各種比賽：

區(qū)域活動(dòng)比賽，我參與制定評(píng)比程序，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，比賽結(jié)束后組織了評(píng)析會(huì)。參與語言教研組的教研活動(dòng)。在關(guān)于繪本閱讀的教研活動(dòng)中做了一次發(fā)言人。

3.完成了一個(gè)幼兒園在園幼兒家庭親子共讀的現(xiàn)狀調(diào)查。

設(shè)計(jì)調(diào)查問卷。

我是教幼兒文學(xué)的老師，在20多年的教學(xué)生涯中，閱讀了一定數(shù)量的世界經(jīng)典作品，總感覺這些作品的存在是孩子的一種幸福，可是，我發(fā)現(xiàn)生活中沒有多少孩子能讀到這些作品，很少的孩子能享受這種閱讀的快樂和幸福，有極少數(shù)的孩子能讀出作品中的趣味。我知道在幼兒園里文學(xué)閱讀課很少。幼兒文學(xué)是最適合親子共讀的，對(duì)于這個(gè)問題我關(guān)注了許多年，總想在這方面做點(diǎn)工作，趁這次下園實(shí)踐，我以幼兒園在園幼兒家庭為對(duì)象，對(duì)親子共讀的現(xiàn)狀進(jìn)行研究。我們從家長對(duì)親子共讀的認(rèn)識(shí)、態(tài)度、條件創(chuàng)設(shè)、實(shí)施和策略五個(gè)方面入手，設(shè)計(jì)問卷，問卷中設(shè)計(jì)38個(gè)題目。

幼兒園實(shí)習(xí)教學(xué)總結(jié) 篇12

一、教育實(shí)習(xí)基本情況

(一)實(shí)習(xí)任務(wù)

我到幼兒園的第一天就開始了這次實(shí)習(xí)的第一步：見習(xí)。見習(xí)是為了讓我們能夠了解幼兒園一日活動(dòng)計(jì)劃，活動(dòng)流程，熟悉實(shí)習(xí)所在班級(jí)的基本情況，跟幼兒接觸、溝通，建立良好的關(guān)系的同時(shí)，對(duì)各個(gè)幼兒特點(diǎn)有初步的了解。在這一個(gè)星期雖然本班的教師沒有要求我們做什么，更多是觀摩，留意幫教我的老師如何開展工作。但是我并沒有閑著，從一進(jìn)園開始我就開始了做保育工作，并嘗試和見習(xí)班級(jí)的小朋友進(jìn)行溝通。孩子們太天真可愛了，很快就接受了我，我也真心的喜歡上了這份和孩子們打交道的工作。

(二)保育工作實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)的第二周也就是見習(xí)后要真正實(shí)習(xí)的第一周，在這一周我是學(xué)習(xí)保育。保育老師的工作很多也很細(xì)，甚至可以說很繁瑣。所以我基本上都是跟在保育老師的后面，她做什么我就去做什么，但是要求還是很高，需要細(xì)心與耐心。我每天認(rèn)真的配合保育老師一起積極的完成保育工作，包括拖地、洗碗、擦桌子、疊被子、消毒、擦窗、擦廁所，給幼兒洗玩具，洗毛巾，幫幼兒梳頭，還有睡室的清潔衛(wèi)生、給幼兒穿衣服等多種事情。這些工作看似瑣碎，但在幼兒的成長照顧中非常重要。例如這幾天的早晚溫差變化大，幼兒進(jìn)園時(shí)都穿了較多的衣服，但隨著氣溫變高或因?yàn)榛顒?dòng)的原因，孩子會(huì)發(fā)熱出汗，臨放學(xué)時(shí)安靜下來了，同時(shí)氣溫下降，他們又會(huì)覺得冷，這些情況保育教師都要認(rèn)真細(xì)心把握，及時(shí)為孩子增減衣服;同時(shí)要留意每個(gè)小朋友的身體和精神狀況，發(fā)現(xiàn)有不適的及時(shí)通知園長和家長及時(shí)處理。

(三)教育及班級(jí)管理工作，一周的保育實(shí)習(xí)后，顧園長安排我參與小班的教學(xué)和班級(jí)管理工作。在幫教老師的指導(dǎo)下我開始嘗試帶班教學(xué)和管理。在這一個(gè)星期里，我結(jié)合之前見習(xí)的見聞，在初步熟悉班級(jí)授課方式、教學(xué)計(jì)劃后，寫出自己詳細(xì)而完整的教案;跟指導(dǎo)老師溝通交流學(xué)習(xí)班級(jí)管理的方法、教育教學(xué)方法。在此期間，我積極的向指導(dǎo)老師請(qǐng)教，虛心聽取指導(dǎo)老師的意見，認(rèn)真的修改自己在設(shè)計(jì)課程出現(xiàn)的錯(cuò)誤，并積極尋求一種改過的方法。這個(gè)階段給我最深的感受就是必須掌握孩子的認(rèn)知規(guī)律。孩子天性活潑，有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲望，但又不能象成人一樣長時(shí)間集中精力甚至缺乏自律。如何引導(dǎo)孩子跟著你的思路去學(xué)習(xí)又不至于扼殺孩子的天真是個(gè)值得認(rèn)真思考和探討的問題。為此我特意參考了很多關(guān)于幼兒心理的資料。我改變一貫與成人交流的方式，學(xué)習(xí)用欣賞的眼光去看孩子，及時(shí)肯定和表揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)他們的小缺點(diǎn)盡量采用平等交流的方式去溝通，去告訴他們?nèi)绾巫龅酶谩Ｆ鋵?shí)孩子比成人更容易接受你講道理。這一階段我最大的感受是：對(duì)孩子，你俯下身，你會(huì)看到一個(gè)天真美好的世界。

(四)家長與社區(qū)工作，建立良好的家園合作關(guān)系，充分整合家園教育資源，對(duì)自己的教學(xué)工作的開展、對(duì)促進(jìn)幼兒的健康成長、建立良好的班級(jí)氛圍和幼兒園的發(fā)展都能起到重要的作用。例如有個(gè)家長，孩子還是讀小班，但每天只要沒布置作業(yè)就會(huì)有意見。我為此和周園長去了家訪，跟他交流孩子現(xiàn)階段的身心發(fā)展規(guī)律，對(duì)如何讓孩子健康快樂成長交流相互意見。每個(gè)家長都是真心愛孩子，只要你拿出你的誠意，清楚表達(dá)自己合理的意圖，家長都是樂意配合的。顧園長對(duì)我說的一席話讓我感觸很深：我們要尊重每個(gè)家長的意見，但不要盲從或過于遷就家長的意見。有不同見解，交流是最好的方法。

二、教育實(shí)習(xí)中取得的成績與收獲

1、凡事怕認(rèn)真和愛。只要有愛心，再苦也是樂。

2在教育教學(xué)工作方面，在管理班級(jí)，管理幼兒，吸引幼兒的注意力方面有了很大的提高，讓我在實(shí)習(xí)中成長了不了，學(xué)到了不少，在她們耐心指導(dǎo)下我的教學(xué)方法、教學(xué)技巧有了很大的進(jìn)步和提高，這在我以后的教育生涯會(huì)起到重要的作用。

三、教育實(shí)習(xí)中的不足與教訓(xùn)

1、在活動(dòng)中，有時(shí)我的語言和課程設(shè)計(jì)未能吸引幼兒的注意力，不夠貼近幼兒本身的童趣;在課堂組織過程中應(yīng)變能力較差，沒有更多的關(guān)注到幼兒的疑問或答疑的技巧有待提高，再就是我的教態(tài)還應(yīng)該加強(qiáng)改進(jìn)和注意。

2、對(duì)每個(gè)孩子的關(guān)注還不夠，應(yīng)該隨時(shí)隨地的注意到每個(gè)孩子，雖然這是一件對(duì)于我們來說比較難的事，但這是要做好一個(gè)幼兒老師應(yīng)具備的條件。

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