小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)十三篇

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小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié) 篇1

西柳小學(xué)開(kāi)展“雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤(rùn)人生”

經(jīng)典誦讀節(jié)活動(dòng)

近日，在世界讀書(shū)日到來(lái)之際，西柳小學(xué)開(kāi)展“雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤(rùn)人生”經(jīng)典誦讀節(jié)活動(dòng)。

本學(xué)期，西柳小學(xué)把《**規(guī)》、《論語(yǔ)》學(xué)習(xí)納入課堂教學(xué)，每周一節(jié)經(jīng)典誦讀課，每天早晨安排誦讀經(jīng)典10分鐘，低年級(jí)同學(xué)在誦讀中感受傳統(tǒng)文化的熏陶，高年級(jí)不但會(huì)誦讀，還要知其義明其理踐其行。學(xué)校把傳統(tǒng)經(jīng)典文化誦讀活動(dòng)作為德育教育的重要組成部分，希望通過(guò)誦讀經(jīng)典，讓學(xué)生們能更好的陶冶情操，成長(zhǎng)為一個(gè)文明、智慧、健康的人。

學(xué)校還以世界閱讀日為契機(jī)，開(kāi)展經(jīng)典閱讀節(jié)活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典誦讀“五個(gè)一”活動(dòng)，拉開(kāi)了經(jīng)典誦讀節(jié)活動(dòng)序幕。

1、制作一張國(guó)學(xué)經(jīng)典書(shū)簽。

2、2、寫(xiě)好經(jīng)經(jīng)典書(shū)法作品.

3、3、辦一張國(guó)學(xué)經(jīng)典手抄報(bào)。

4、4、經(jīng)典誦讀比賽

5、5、開(kāi)好經(jīng)典伴我行主題班會(huì)。

4月21日，同學(xué)們盼望的經(jīng)典誦讀節(jié)開(kāi)始了，學(xué)校在多**會(huì)議室舉行了經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)，將經(jīng)典誦讀節(jié)日推向高潮。全校共37個(gè)教學(xué)班參加了比賽，表演形式多樣，有配樂(lè)朗誦、歌唱、歌舞助演等形式，誦讀韻味十足，讓觀眾領(lǐng)略到經(jīng)典的魅力的同時(shí)感受傳統(tǒng)文化的熏陶。

經(jīng)典誦讀節(jié)活動(dòng)展示了學(xué)校經(jīng)典誦讀成果，推動(dòng)了經(jīng)典文化的學(xué)習(xí)，陶冶了學(xué)生道德情操，創(chuàng)設(shè)了學(xué)校的文化氛圍。西柳小學(xué)校長(zhǎng)蔣闖表示,學(xué)校將把開(kāi)展傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)活動(dòng)與社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育相結(jié)合，以活動(dòng)為載體，創(chuàng)新活動(dòng)模式，加強(qiáng)未成年人的思想道德修養(yǎng)。

西柳小學(xué)

2016.4.22

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié) 篇2

學(xué)校開(kāi)展?jié)h語(yǔ)經(jīng)典閱讀活動(dòng)以來(lái)，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，堅(jiān)定不移地做好這項(xiàng)工作。本學(xué)期，我們要求全體教師積極參與閱讀活動(dòng)，經(jīng)常、深入、有效地開(kāi)展閱讀活動(dòng)，不斷改革閱讀活動(dòng)形式、成果展示和閱讀評(píng)價(jià)。同時(shí)，加強(qiáng)閱讀材料的積累。學(xué)校定期組織專(zhuān)人進(jìn)行閱讀檢查，使國(guó)學(xué)閱讀活動(dòng)逐漸成為學(xué)校的特色。

中國(guó)古典詩(shī)詞是我國(guó)民族文化的精華，是中華文化藝術(shù)寶庫(kù)中一顆璀璨的明珠。作為民族智慧和民族精神的載體，經(jīng)典古詩(shī)詞是人類(lèi)文明最寶貴的精神財(cái)富，是我們中華民族的靈魂和根源。優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)歌中蘊(yùn)含的豐富哲理，可以成為孩子一生的文化財(cái)富。

1.明確目標(biāo)，落實(shí)活動(dòng)計(jì)劃

1.明確活動(dòng)目標(biāo)

通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)發(fā)智力，激活思維，陶冶情操，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進(jìn)學(xué)校人員文化發(fā)展，提升學(xué)校質(zhì)量和學(xué)校特色。

2.靈活安排，保證閱讀時(shí)間。

本學(xué)期，根據(jù)區(qū)教育局的安排，我校利用每天晨讀前10分鐘和每天中午課前10分鐘開(kāi)展經(jīng)典閱讀活動(dòng)，也列出了關(guān)于每周課程。經(jīng)典的朗誦課，由語(yǔ)言老師組織指導(dǎo)，幫助學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)；結(jié)合各科教學(xué)，靈活安排，充分利用時(shí)間；從校內(nèi)延伸到校外，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展形式多樣的朗誦活動(dòng)，學(xué)校委派少先隊(duì)專(zhuān)人檢查，校領(lǐng)導(dǎo)不定期抽查，確保閱讀時(shí)間。

3.開(kāi)展活動(dòng)，堅(jiān)持小而多。

老師們精心設(shè)計(jì)了生動(dòng)有趣的活動(dòng)形式，有利于引導(dǎo)孩子們?cè)谙挛绲恼n堂上邊玩邊看經(jīng)典。為真正讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)“快樂(lè)閱讀”和“美麗閱讀”做出了有效的嘗試，從而激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，在閱讀中感受祖國(guó)語(yǔ)言的形式美、意蘊(yùn)美、韻律美，從而親近并熱愛(ài)自己的母語(yǔ)，欣賞祖國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化，接受愛(ài)的感染和美的熏陶。

繁重的形式和繁重的過(guò)程。面向全體學(xué)生，堅(jiān)持全過(guò)程參與，在古詩(shī)朗誦過(guò)程中提高素質(zhì)，發(fā)展能力。求速度和效果。

四、收獲與體會(huì)

1.提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)。

古典詩(shī)歌不僅語(yǔ)言精巧優(yōu)美，而且寓意深刻，境界動(dòng)人。是青少年愛(ài)國(guó)主義教育的重要教材，培養(yǎng)學(xué)生初步樹(shù)立正確的人生觀和道德情操，培養(yǎng)高尚品位。同學(xué)們通過(guò)歌頌祖國(guó)大好河山、秀美風(fēng)光的古詩(shī)詞，充分感受祖國(guó)的山水畫(huà)卷，激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們的遠(yuǎn)大志向。和廣闊的胸懷。許多古詩(shī)表達(dá)了親情、友情和鄉(xiāng)愁。閱讀這些古詩(shī)詞，可以培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)長(zhǎng)輩、愛(ài)親友的健康情懷。

2.學(xué)生綜合素質(zhì)全面提高。

通過(guò)大量背誦中國(guó)古詩(shī)詞，

一是激發(fā)學(xué)生閱讀經(jīng)典詩(shī)歌的興趣，形成良好的閱讀氛圍。

二是拓寬學(xué)生的視野。學(xué)生們了解“幕后故事”和“文壇軼事”。他們更了解詩(shī)人和更多的歷史事件。

三是學(xué)生初步掌握了背誦的方法，可以使用。有些學(xué)生還可以將他們所學(xué)的經(jīng)典句子應(yīng)用到他們的作文中。

四是鍛煉學(xué)生各方面的能力。學(xué)生自編自演節(jié)目、寫(xiě)報(bào)、動(dòng)手能力、思維能力、協(xié)調(diào)能力、藝術(shù)鑒賞能力等都得到了極大的鍛煉。 .

經(jīng)典浸潤(rùn)我的生活，書(shū)香陪伴我成長(zhǎng)。古典朗誦就像一道亮麗的風(fēng)景線，給我們的師生帶來(lái)生機(jī)。著名作家余秋雨說(shuō)：在孩子們對(duì)古詩(shī)文典還沒(méi)有完全理解的時(shí)候，把典籍交給他們，乍看之下魯莽，其實(shí)是文明傳承的極好措施。年輕的心靈純潔而空曠，經(jīng)典的根基可以激發(fā)他們終生的文化向往。

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié) 篇3

書(shū)香飄溢校園經(jīng)典浸潤(rùn)人生

中華民族擁有幾千年的燦爛文化，國(guó)學(xué)經(jīng)典文章內(nèi)涵豐富，語(yǔ)言精練，句式齊整，富有韻律，易于誦記，名篇佳作篇目繁多，美不勝收。國(guó)人不斷從厚重的中華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧，從中感悟到中華民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、和諧友善、包容寬厚、自強(qiáng)不息的偉大民族精神，感悟到仁愛(ài)小弟、誠(chéng)信報(bào)恩、精忠愛(ài)國(guó)，勤儉樸實(shí)，互助友愛(ài)的傳統(tǒng)美德。本學(xué)期我們進(jìn)行了深入的閱讀活動(dòng)。

近一個(gè)學(xué)期來(lái)，我校以經(jīng)典閱讀活動(dòng)為載體，積極建設(shè)學(xué)習(xí)型校園，逐步形成了自己的教育特色。

1、 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一思想，形成共識(shí)。

我們把經(jīng)典誦讀作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑和抓手，作為提高學(xué)生道德情操和文明習(xí)慣的重要工程。本學(xué)期依照學(xué)校制定的《誦讀經(jīng)典活動(dòng)方案》開(kāi)展活動(dòng)。方案中既有學(xué)校的總體目標(biāo)，也有各年級(jí)的分目標(biāo)。

根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，我們對(duì)各年級(jí)經(jīng)典閱讀的內(nèi)容做出了相應(yīng)的規(guī)定。老師在操作中只鼓勵(lì)，不責(zé)怪。引導(dǎo)學(xué)生從易到難、由少到多、循序漸進(jìn)、循序漸進(jìn)、循序漸進(jìn)。

本學(xué)期學(xué)校以校本課程為陣地，開(kāi)設(shè)經(jīng)典誦讀課，讓“經(jīng)典”走進(jìn)課堂。根據(jù)以年的時(shí)間安排好閱讀計(jì)劃，推薦適合學(xué)生閱讀的書(shū)籍，

好品德，奠定優(yōu)雅人格；激發(fā)讀書(shū)興趣，培養(yǎng)良好習(xí)慣；各年級(jí)段的

教給學(xué)生讀書(shū)的技巧與方式，結(jié)合中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)，組織開(kāi)展閱讀活動(dòng)課，建立班級(jí)圖書(shū)角，做好資料查閱、作品展示等評(píng)價(jià)，從而提高學(xué)生的課外閱讀能力和自主閱讀能力。

三、制定了確實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)

我校的整體教學(xué)目標(biāo)是提高語(yǔ)文能力，鞏固文化基礎(chǔ)。塑造良

具體目標(biāo)如下：

1低年級(jí)：能正確背誦部分內(nèi)容，其他人能

正確朗讀，理解重點(diǎn)章解重一些名句的含義，了解部分內(nèi)容的教育意義，提高學(xué)生的素養(yǎng)。

2中級(jí)：能正確背誦文章內(nèi)容，理解文章的意以及其教育意義。閱讀課外書(shū)籍可以激發(fā)閱讀興趣，鞏固文化底蘊(yùn)。

三。高年級(jí)：能正確流利地背誦內(nèi)容，準(zhǔn)確表達(dá)重點(diǎn)文章和文章的意思。閱讀課外書(shū)籍可以激發(fā)閱讀興趣，鞏固文化底蘊(yùn)。

四、合理安排活動(dòng)時(shí)間

國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀主要由各班語(yǔ)文教師負(fù)責(zé)，一周兩節(jié)經(jīng)典誦讀課，和利用“書(shū)香廣播站”每天大課間的時(shí)間放經(jīng)典篇目。

每周一課時(shí)開(kāi)展“四維學(xué)堂”經(jīng)典誦讀小組活動(dòng)，完成此項(xiàng)活動(dòng)。

1、每周五第一節(jié)語(yǔ)文課用于開(kāi)展中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀活動(dòng)，采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生誦讀。讓學(xué)生每天背誦，根據(jù)各年級(jí)的要求完成閱讀任務(wù)。

2、開(kāi)展“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”興趣小組活動(dòng)，起到以點(diǎn)帶面的作用。利用小組活動(dòng)時(shí)間，開(kāi)展誦讀指導(dǎo)，教學(xué)要求所吟誦的經(jīng)典、古詩(shī)詞，引導(dǎo)學(xué)生基本理解文章的意思以及其中的教育意義。

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié) 篇4

中華民族擁有幾千年的燦爛文化。中國(guó)人民不斷從博大精深的中華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧。從中領(lǐng)悟中華民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、和諧友愛(ài)、寬容大度、自強(qiáng)不息的偉大民族精神。 ，以誠(chéng)信報(bào)恩，忠于愛(ài)國(guó)，勤勞樸實(shí)，互助友愛(ài)的傳統(tǒng)美德。本學(xué)期，我校深入開(kāi)展經(jīng)典閱讀活動(dòng)。近一個(gè)學(xué)期，我校積極打造以經(jīng)典閱讀活動(dòng)為載體的學(xué)習(xí)型校園，逐步形成了自己的辦學(xué)特色。

一是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一思想，形成共識(shí)。

我們把經(jīng)典閱讀作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑和起點(diǎn)，作為提高學(xué)生道德情操和文明習(xí)慣的重要工程。學(xué)校制定了《經(jīng)典詩(shī)歌朗讀活動(dòng)計(jì)劃》。在計(jì)劃中，既有學(xué)校的總體目標(biāo)，也有各年級(jí)的子目標(biāo)。對(duì)于各年級(jí)經(jīng)典背誦的內(nèi)容，我們根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況做了相應(yīng)的規(guī)定。

在經(jīng)典朗誦的實(shí)施策略上，我們根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，提出了以下要求：重“育”，重“悟”，即與以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、培養(yǎng)情感為目標(biāo)。他雖崇尚探究，但不求詳解，只求朗朗上口、讀得好、誦得好。承認(rèn)個(gè)體差異，不求統(tǒng)一。老師只鼓勵(lì)，不責(zé)備。引導(dǎo)學(xué)生從易到難，從少到多，循序漸進(jìn)，少積累。

二是科學(xué)安排，營(yíng)造氛圍。突出以“朗誦經(jīng)典詩(shī)詞”為特色的校園文化建設(shè)布局，突出傳統(tǒng)文化氛圍，注重大德、沉穩(wěn)的校園文化建設(shè)。

1.利用窗戶(hù)、走廊、墻壁等空間和角落，或使用印刷精美的詩(shī)畫(huà)，或使用學(xué)生寫(xiě)的名言名句，或使用兒童精神“詩(shī)”畫(huà)

2.在班級(jí)黑板報(bào)上刊登一些經(jīng)典詩(shī)歌，并提供歷史背景資料和詩(shī)歌分析，供學(xué)生閱讀、欣賞、評(píng)價(jià)、積累。

< p> 3、要求各學(xué)校教室環(huán)境布置要體現(xiàn)班級(jí)特色，除詩(shī)書(shū)畫(huà)詩(shī)外，每個(gè)班級(jí)可以開(kāi)一個(gè)詩(shī)園。等等。

第三，開(kāi)展活動(dòng)，確保成效。

1. 課前念誦一首，通讀一遍。提倡見(jiàn)縫插針、越積越多的誦經(jīng)法，充分利用每節(jié)課前的五分鐘，開(kāi)展“課前誦經(jīng)”活動(dòng)，做到多讀多誦， “邊學(xué)邊學(xué)”。

2. 每周有一節(jié)閱讀課。老師精心備課，精心教授不同門(mén)類(lèi)的經(jīng)典詩(shī)詞散文，增加積累能力。

3.舉辦詩(shī)歌朗誦比賽，激發(fā)熱情。各學(xué)校利用每周班會(huì)活動(dòng)時(shí)間，以個(gè)人、小組或班級(jí)為單位進(jìn)行詩(shī)歌朗誦比賽。內(nèi)容設(shè)計(jì)豐富。有的從不同的角度歸類(lèi)為對(duì)立的詩(shī)，有的為接龍?jiān)?，有的為你?wèn)我答，有的為對(duì)立的歌曲。比賽，有些是比賽表演。

4. 組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩(shī)歌寫(xiě)手報(bào)。

第四，科學(xué)評(píng)價(jià)促進(jìn)改進(jìn)。

1、每天利用校園廣播系統(tǒng)，在晨練后進(jìn)行“晨讀經(jīng)典5分鐘”，讓學(xué)生在聆聽(tīng)的同時(shí)感受經(jīng)典詩(shī)歌的魅力；中午《經(jīng)典詩(shī)詞鑒賞一刻鐘》，培養(yǎng)學(xué)生心靈。

2. 晨讀前5分鐘和下午課前5分鐘，全校師生共同朗誦經(jīng)典，感受經(jīng)典詩(shī)歌的獨(dú)特魅力。

3、組織經(jīng)典閱讀比賽，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)，多收集資料，了解詩(shī)歌、名詩(shī)等。學(xué)校每周對(duì)優(yōu)秀班級(jí)和個(gè)人進(jìn)行評(píng)價(jià)，并給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

總之，通過(guò)讀經(jīng)活動(dòng)，提高了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，在不知不覺(jué)中，讀經(jīng)成了師生學(xué)習(xí)和生活中的一種樂(lè)趣，是重要的學(xué)校文化建設(shè)和人文教育的一部分。是傳承民族優(yōu)秀文化的重要組成部分和亮點(diǎn)。我們將繼續(xù)努力，將經(jīng)典詩(shī)歌朗讀活動(dòng)深入推進(jìn)。

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié) 篇5

中華民族擁有幾千年的燦爛文化，國(guó)人不斷從厚重的華

傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧，從中感悟到中華民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、和諧友善、包容寬厚、自強(qiáng)不息的偉大民族精神，感悟到仁愛(ài)、誠(chéng)信、愛(ài)國(guó)，勤儉，互助等傳統(tǒng)美德。本學(xué)期我校深入開(kāi)展了經(jīng)典誦讀活動(dòng)，逐步形成了自己的教育特色。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一思想，形成共識(shí)。

我校把國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑和抓手，作為提高學(xué)生道德情操、文明習(xí)慣的重要工程。學(xué)校制定了《國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案》。在方案中，既有學(xué)校的總目標(biāo)，又有各年級(jí)的任務(wù)。對(duì)于各年級(jí)經(jīng)典誦讀的內(nèi)容，我們根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，作了相應(yīng)的規(guī)定。而在經(jīng)典誦讀的實(shí)施策略上，我們依據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，作了如下要求：著眼“熏陶”，注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標(biāo)。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。承認(rèn)個(gè)體差異，不求程度整齊劃一。教師在操作中只有鼓勵(lì)，沒(méi)有責(zé)備。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要從易到難、從少到多、循序漸進(jìn)、積少成多。

二、科學(xué)安排，營(yíng)造氛圍。

1、在班級(jí)黑板報(bào)上，適當(dāng)刊出一些經(jīng)典詩(shī)文，并提供歷史背景材料和詩(shī)詞析義，供學(xué)生閱讀、賞析、評(píng)比、積累。2、提倡教室環(huán)境布置體現(xiàn)班級(jí)特色，體現(xiàn)國(guó)學(xué)經(jīng)典內(nèi)容。

三、開(kāi)展活動(dòng)，保證實(shí)效。

1、課前一吟，熟讀成誦。倡導(dǎo)見(jiàn)縫插針，積少成多的誦讀方法，充分利用課前三五分鐘時(shí)間，開(kāi)展“課前一吟”活動(dòng)，做到讀而常吟，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。

2、每周三晨會(huì)時(shí)間，教師認(rèn)真?zhèn)湔n，精心講授經(jīng)典詩(shī)文、加大積累容量。

3、提倡以班級(jí)為單位舉辦誦詩(shī)比賽，激發(fā)熱情。

4、中高年級(jí)組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩(shī)文編寫(xiě)手抄報(bào)。

5、每日教師填寫(xiě)誦讀登記表，政教處定期深入班級(jí)檢查并指導(dǎo)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀工作。

總之，通過(guò)開(kāi)展誦讀經(jīng)典活動(dòng)，學(xué)生的語(yǔ)言文字表達(dá)能力提高了，誦讀經(jīng)典在不知不覺(jué)中已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂(lè)趣，是學(xué)校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個(gè)亮點(diǎn)。我們將繼續(xù)努力，把國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)推向深入。

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié) 篇6

今天，我們召開(kāi)全區(qū)小學(xué)中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)推進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，總結(jié)推廣化工一小及部分學(xué)校開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和做法，研討推進(jìn)全區(qū)誦讀工作的途徑和方法，從而全面推進(jìn)我區(qū)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的扎實(shí)開(kāi)展。

為開(kāi)好此次現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)研訓(xùn)部對(duì)城鄉(xiāng)31所學(xué)校進(jìn)行了“經(jīng)典誦讀”工作專(zhuān)項(xiàng)調(diào)研，調(diào)研中聽(tīng)取了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作匯報(bào)，查看了校本教材、實(shí)施方案、活動(dòng)紀(jì)實(shí)等文字、**、音像材料，現(xiàn)場(chǎng)**了學(xué)生的成果展示。通過(guò)調(diào)研我們對(duì)全區(qū)小學(xué)經(jīng)典誦讀工作有了全面的整體把握，為今天的會(huì)議拿到了第一手素材。全區(qū)有典型的、有經(jīng)驗(yàn)的經(jīng)典讀物，但同時(shí)，我們也看到，很多學(xué)校對(duì)如何弘揚(yáng)經(jīng)典仍然困惑不解。

現(xiàn)從以下幾個(gè)方面介紹我區(qū)的經(jīng)典讀物工作。

1、 化工一號(hào)在全區(qū)開(kāi)了個(gè)好頭

化工一小的經(jīng)典誦讀工作起步早、抓得細(xì)、做得實(shí)、成效大，形成了“全方位推進(jìn)、多元化評(píng)價(jià)、諸領(lǐng)域互動(dòng)”的良好局面，在全區(qū)走在了前列，帶了個(gè)好頭?；ひ恍〉慕?jīng)典誦讀工作有以下幾個(gè)方面的經(jīng)驗(yàn)值得總結(jié)推廣。

1.以德為本、德智兼修。文言文閱讀活動(dòng)有雙重目的，一是不斷提高道德倫理和文明素養(yǎng)，二是提高語(yǔ)言運(yùn)用水平。

但化工一小更看重的是后者，他們利用學(xué)生記憶的**時(shí)期，廣泛閱讀、大量積累，在誦讀中積淀文化、提升素養(yǎng)、打好底色、厚積薄發(fā)。

2.合力推進(jìn)、典型引路。學(xué)校是文言文閱讀活動(dòng)的主要陣地，但它與家庭和社會(huì)的廣泛參與密切相關(guān)。

他們廣泛開(kāi)展“親子共讀”“家庭書(shū)屋”等活動(dòng)，形成合力，聯(lián)動(dòng)推進(jìn)。同時(shí)，他們也特別注意良好模式的培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)，積極支持，大力倡導(dǎo)，指向領(lǐng)域。

3.講求實(shí)效、融入常態(tài)。經(jīng)典誦讀活動(dòng)不要過(guò)于追求形式化的東西，迷戀其“骸骨”，要真正挖掘傳統(tǒng)中好的東西，要?jiǎng)?chuàng)新形式，講求實(shí)效，推動(dòng)融合。

化工一小就能夠很好的把經(jīng)典誦讀活動(dòng)與日常教學(xué)相結(jié)合，與校園文化建設(shè)相結(jié)合，與特色學(xué)校建設(shè)相結(jié)合，與學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)相結(jié)合，找準(zhǔn)、找好了誦讀活動(dòng)與學(xué)校工作的結(jié)合點(diǎn)，使經(jīng)典誦讀活動(dòng)常態(tài)化、科學(xué)化。

4.持之以恒、寧?kù)o致遠(yuǎn)?！白詈蟮膭倮驮谟谠賵?jiān)持一下的努力之中。

”05年至今，化工一小守住心靈的寧?kù)o，不動(dòng)搖，不折騰，將閱讀積累進(jìn)行到底。正是這種堅(jiān)持導(dǎo)致了我們今天看到的豐碩成果。

2、 全區(qū)經(jīng)典誦讀發(fā)展良好

近年來(lái)，我區(qū)高度重視經(jīng)典誦讀工作，探索建立經(jīng)典誦讀活動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制，培植基地，創(chuàng)造榜樣，推廣經(jīng)驗(yàn)。07年在寺兒卜新地號(hào)村小召開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，推廣了他們的經(jīng)驗(yàn)，在去年的全市拉練檢查中，經(jīng)典誦讀工作得到一致好評(píng)。臺(tái)集屯長(zhǎng)金村小學(xué)謝成飛老師從四年級(jí)開(kāi)始就帶領(lǐng)孩子們讀、誦、寫(xiě)詩(shī)歌。

以詩(shī)歌為伴，詩(shī)歌改變了學(xué)生的氣質(zhì)，詩(shī)歌改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)觀、價(jià)值觀和人生觀。今天發(fā)言的徐劍涵解釋了一切。另外，除了化工一小外，今天做工作交流的5所學(xué)校和展示材料的9所學(xué)校也都做了大量的工作，進(jìn)行了很多有益的嘗試。

可以說(shuō)，我區(qū)的讀經(jīng)工作正呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。

1注重課程建設(shè)，讓經(jīng)典融入學(xué)生校園生活。

我區(qū)大部分學(xué)校都能結(jié)合實(shí)際，構(gòu)建本校的課程體系，精選誦讀篇目，創(chuàng)編校本教材，利用晨誦、午讀、課前背進(jìn)行大量的閱讀與積累。有些學(xué)校還開(kāi)設(shè)國(guó)學(xué)經(jīng)典、古詩(shī)文經(jīng)典、書(shū)法、繪畫(huà)等校本課程，安排專(zhuān)、兼職教師進(jìn)行授課，教師有備課，學(xué)生有作業(yè)，期末有評(píng)價(jià)，把經(jīng)典誦讀工作納入到學(xué)校的常規(guī)工作之中，進(jìn)行規(guī)范化管理。

2豐富活動(dòng)形式，調(diào)動(dòng)師生閱讀經(jīng)典的積極性。

經(jīng)典閱讀要以豐富多彩的活動(dòng)為載體，適當(dāng)融入一些時(shí)尚元素，將經(jīng)典閱讀與時(shí)尚文化相結(jié)合。有的學(xué)校利用讀書(shū)日舉辦讀書(shū)節(jié)，在清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、春節(jié)四個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的基礎(chǔ)上，舉辦古典詩(shī)詞朗誦會(huì)、書(shū)畫(huà)展等。不少學(xué)校開(kāi)展古詩(shī)文考查，舉辦詩(shī)歌競(jìng)賽、親子聯(lián)讀交流活動(dòng)。

一些學(xué)校還創(chuàng)新活動(dòng)形式，不僅讀經(jīng)典，還唱經(jīng)典、表演經(jīng)典。豐富多彩的活動(dòng)，極大地調(diào)動(dòng)了師生參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，不斷推動(dòng)閱讀活動(dòng)向縱深發(fā)展。

三。探索活動(dòng)的結(jié)合點(diǎn)，促進(jìn)了各項(xiàng)工作的協(xié)調(diào)發(fā)展。

從今天3所學(xué)校的交流中我們發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)校都能很好的找到經(jīng)典誦讀和學(xué)校工作的結(jié)合點(diǎn)，與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合、與德育工作相結(jié)合、與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展相結(jié)合，還有前面提到的化工一小的幾個(gè)結(jié)合點(diǎn)，通過(guò)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，有效地促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的協(xié)調(diào)發(fā)展

3、 我區(qū)經(jīng)典讀物中存在的問(wèn)題

雖然我們做了很多工作，但我們應(yīng)該正視和面對(duì)問(wèn)題。以下三個(gè)方面值得深思。

1教師閱讀現(xiàn)狀堪憂(yōu)，文言文閱讀師資力量薄弱。

校長(zhǎng)讀書(shū)，老師讀書(shū)，老師讀書(shū)，學(xué)生讀書(shū)。教師要有一種學(xué)術(shù)氛圍，讓校園充滿(mǎn)書(shū)香。而現(xiàn)在的現(xiàn)狀是學(xué)生“經(jīng)典瑯瑯”，而教師卻“鴉雀無(wú)聲”。

教師們讀書(shū)多半是教育教學(xué)類(lèi)刊物，而沒(méi)能和學(xué)生共同背誦經(jīng)典，一起品味經(jīng)典的味道，教師理應(yīng)成為學(xué)生經(jīng)典誦讀的榜樣。教師是開(kāi)展經(jīng)典閱讀活動(dòng)的關(guān)鍵因素。承擔(dān)經(jīng)典閱讀工作的教師應(yīng)該是一支師德高尚、語(yǔ)文素養(yǎng)好的教師隊(duì)伍。但是現(xiàn)在看各校擔(dān)任經(jīng)典誦讀工作的教師隊(duì)伍參差不起，有些教師很難勝任，做好經(jīng)典誦讀師資培訓(xùn)工作是當(dāng)務(wù)之急。

2.經(jīng)典閱讀的含義含糊不清，閱讀內(nèi)容沒(méi)有篩選。

有些學(xué)校認(rèn)為經(jīng)典僅僅是指四書(shū)五經(jīng)，僅僅是指古代的文章，而現(xiàn)、當(dāng)代的一些優(yōu)秀作品被忽視，沒(méi)有帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真地誦讀。另外“國(guó)學(xué)”是個(gè)好東西，這一點(diǎn)恐怕沒(méi)有人能否定，然而我們也應(yīng)該清醒地看到，“國(guó)學(xué)”如同世間其他事物一樣，也有它的軟肋，也有它的局限性?，F(xiàn)在，有些學(xué)校把校本教材全部照搬是不對(duì)的。

因此，在內(nèi)容選擇上，必須去其糟粕，提煉其精華，汲取中國(guó)古代文學(xué)研究中真正價(jià)值的精華。

三。注意程度存在差異，學(xué)生文化積淀不均衡。

有些學(xué)校還沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到“雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤(rùn)人生，”經(jīng)典誦讀工作還沒(méi)有真正能夠開(kāi)展起來(lái)，在誦讀的數(shù)量、層次上城鄉(xiāng)之間、校級(jí)之間存在很大的差異。僅從數(shù)量上看，有的學(xué)校的學(xué)生在小學(xué)能背誦300多首古詩(shī)文，有的學(xué)校只停留在課堂積累上。

為使我區(qū)經(jīng)典閱讀工作健康持續(xù)，使經(jīng)典閱讀活動(dòng)成為品牌和精品，對(duì)下一步工作提出以下建議。

一、思想要領(lǐng)先，行動(dòng)要迅速

文言文閱讀活動(dòng)由教育部、國(guó)家語(yǔ)委于2007年9月正式啟動(dòng)。其目的就是在全社會(huì)開(kāi)展文化經(jīng)典誦讀活動(dòng)，使廣大人民群眾，特別是廣大青少年，進(jìn)一步加深對(duì)民族精神和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解，在背誦中親近中華經(jīng)典，在親近中熱愛(ài)中國(guó)文化，在熱愛(ài)中弘揚(yáng)中華文明，在弘揚(yáng)中整合創(chuàng)新。在今天的現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上，我區(qū)出臺(tái)了具體實(shí)施方案，成立了以周竹娟局長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組。

特別是《綱要》規(guī)定了每年保證期內(nèi)的閱讀項(xiàng)目，并要求人人通過(guò)考試。這些措施足以表明我區(qū)對(duì)經(jīng)典讀物工作的高度重視。態(tài)度決定身高。希望各學(xué)校按照方案要求，立足實(shí)際，精心部署，實(shí)現(xiàn)思想超前、認(rèn)識(shí)到位、行動(dòng)迅速的目標(biāo)。

二、規(guī)劃要周密，措施要到位

各校要把誦讀活動(dòng)作為一把手工程來(lái)抓，根據(jù)區(qū)制定的方案，借鑒匯編中部分學(xué)校的好舉措，結(jié)合本校實(shí)際制定誦讀活動(dòng)實(shí)施方案，分層次、分學(xué)段提出近期目標(biāo)和長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，使誦讀活動(dòng)更加貼合學(xué)生實(shí)際。要加大經(jīng)典誦課程建設(shè)，各學(xué)科課程都要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容，開(kāi)設(shè)經(jīng)典誦讀校本課程，做好校本教材的編制工作。

三、載體要豐富，影響要廣泛

全區(qū)小學(xué)要堅(jiān)持“人人參與、普及提高”的原則，積極組織多種活動(dòng)，全方位、多層次、多領(lǐng)域地促進(jìn)經(jīng)典誦讀活動(dòng)健康發(fā)展。逐步形成了以家庭帶動(dòng)家庭、輻射社會(huì)的良好格局，形成了全民閱讀經(jīng)典的濃厚氛圍。

4、 評(píng)價(jià)機(jī)制要健全，監(jiān)督要到位

誦讀活動(dòng)要納入到各學(xué)校發(fā)展性評(píng)價(jià)、教師量化考核和學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定內(nèi)容，各校要建立校長(zhǎng)查，年級(jí)組長(zhǎng)促，班主任每天抓、每天問(wèn)、每天查的運(yùn)行機(jī)制，堅(jiān)持把經(jīng)典誦讀活動(dòng)作為常規(guī)工作的主要內(nèi)容之一，認(rèn)真組織開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)檢查，及時(shí)通報(bào)進(jìn)展情況，交流經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)活動(dòng)的深入開(kāi)展。

五、內(nèi)容要合理，方法要科學(xué)

各校要針對(duì)學(xué)校實(shí)際和學(xué)生認(rèn)知的水平，分層次、分階段地確定閱讀內(nèi)容，采取定人員、定時(shí)間、進(jìn)課表、進(jìn)頭腦等方法，實(shí)現(xiàn)經(jīng)典誦讀的課程化、系統(tǒng)化、經(jīng)?；鸵?guī)范化，保證誦讀效果。

六、突出育人功能，結(jié)合要到位

各學(xué)校要堅(jiān)持把經(jīng)典誦讀活動(dòng)與教育教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，與校園文化建設(shè)相結(jié)合，與實(shí)施素質(zhì)教育相結(jié)合，與提高教學(xué)質(zhì)量相結(jié)合，充分發(fā)揮文化經(jīng)典的育人功能。要在校園內(nèi)營(yíng)造了濃郁的文化氛圍，每一面墻體、每一塊黑板都要散發(fā)墨香，浸潤(rùn)學(xué)生的心靈，讓學(xué)生時(shí)時(shí)處處都接受經(jīng)典的熏陶，體味經(jīng)典的無(wú)窮魅力。

中華文化經(jīng)典是五千年文明的精髓，開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)，百利而無(wú)一害。我們要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，在學(xué)習(xí)借鑒我區(qū)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，開(kāi)闊思路，創(chuàng)新形式，不斷加大工作力度，努力實(shí)現(xiàn)以經(jīng)典誦讀活動(dòng)為載體，彰顯中華語(yǔ)言文字魅力，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，提升廣大師生語(yǔ)言文字應(yīng)用水平和文化素養(yǎng)的目標(biāo),讓經(jīng)典誦讀活動(dòng)成為我區(qū)的文化品牌。

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié) 篇7

xx小學(xué)

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是民族的血脈，是人民的精神家園。古典詩(shī)文是中國(guó)文學(xué)的瑰寶，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。它在塑造兒童靈魂、增強(qiáng)民族自豪感和民族凝聚力方面發(fā)揮著無(wú)可比擬的作用。

通過(guò)誦讀經(jīng)典，引導(dǎo)中小學(xué)生熱愛(ài)中華語(yǔ)言文字，熟悉、親近經(jīng)典，提高語(yǔ)言文字應(yīng)用水平和人文素養(yǎng)，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信心，繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。

認(rèn)真吸收中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化德精華和道德精華，深挖中國(guó)傳統(tǒng)文化的價(jià)值。我們開(kāi)展以“孝敬、友善、節(jié)儉、誠(chéng)信”為主題的誦讀活動(dòng)。

1利用國(guó)旗在全校范圍內(nèi)進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)，營(yíng)造氛圍，使師生明確活動(dòng)的目的和重要性，形成統(tǒng)一思想。

2每班每周抽出一節(jié)語(yǔ)文活動(dòng)課作為閱讀課，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)。在指導(dǎo)學(xué)生誦讀的同時(shí)，教給學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記的方法，指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常動(dòng)手寫(xiě)讀書(shū)筆記，可以是摘抄、隨筆，鼓勵(lì)學(xué)生讀寫(xiě)結(jié)合，多讀多寫(xiě)。

3、語(yǔ)文課前3分鐘。語(yǔ)文老師負(fù)責(zé)，各班要充分利用每天語(yǔ)文課前3分鐘時(shí)間，開(kāi)展“課前一吟”活動(dòng)，做到讀而常吟之。

4、在黑板上開(kāi)辟“古詩(shī)賞析”小欄目，讓學(xué)生隨處可欣賞到經(jīng)典佳作佳句，在有意、無(wú)意之中將經(jīng)典記住。

5每天回家復(fù)習(xí)10分鐘，和家長(zhǎng)一起讀書(shū)，在家營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍。在誦讀時(shí)間上，各班級(jí)靈活安排，充分利用零碎時(shí)間，尋找機(jī)會(huì)讓學(xué)生多接觸經(jīng)典，多讀多背從而多用，不增加負(fù)擔(dān)，使經(jīng)典誦讀活動(dòng)成為學(xué)生課外生活的一件樂(lè)事。

6、組織開(kāi)展誦讀比賽。每班舉行一次經(jīng)典誦讀競(jìng)賽，評(píng)選出”班級(jí)誦讀之星”，同時(shí)將獲獎(jiǎng)同學(xué)報(bào)送教導(dǎo)處，學(xué)校將組織評(píng)選“校園誦讀之星”。以競(jìng)賽促使學(xué)生擴(kuò)大經(jīng)典的誦讀量。

通過(guò)活動(dòng)來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生的閱讀效果，激發(fā)學(xué)生閱讀經(jīng)典的積極性。

經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵，開(kāi)拓了學(xué)生的視野，鍛煉了學(xué)生各方面的能力，讓孩子在讀經(jīng)典中養(yǎng)德行，學(xué)做人，引領(lǐng)他們走進(jìn)文化經(jīng)典的圣殿，汲取豐富的精神食糧，有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié) 篇8

經(jīng)典細(xì)細(xì)品書(shū)香吟中蘊(yùn)

時(shí)間:5月日6上午

地點(diǎn):中心小學(xué)**教室

活動(dòng)：經(jīng)典詩(shī)詞閱讀活動(dòng)——不容錯(cuò)過(guò)的文化經(jīng)典盛宴

“天道酬勤”，成功總是降臨在有準(zhǔn)備的人身上，這不，經(jīng)過(guò)一年的經(jīng)典誦讀我鄉(xiāng)老師們、學(xué)生們已在書(shū)香之氣中浸潤(rùn)、陶冶，經(jīng)典詩(shī)文信手拈來(lái)，侃侃而談口吐蓮花，詩(shī)情畫(huà)意時(shí)時(shí)流淌，讓我們帶著一份期待與欽佩，如果用詩(shī)句來(lái)形容的話(huà)，這次的比賽活動(dòng)可以分成三個(gè)美麗的版塊，讓我們領(lǐng)略到“春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”的獨(dú)特魅力。

這次活動(dòng)由六年級(jí)的梁岳、朱振宇主持。

婉約派”——轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情

朱村小學(xué)的“誦讀經(jīng)典”由沉穩(wěn)、大氣的兩位同學(xué)朗誦《追尋詩(shī)者的足跡》拉開(kāi)了序幕，孩子們各個(gè)背得津津有味、興致勃勃，《春夜喜雨》、《春雪》、《春曉》、《詠柳》、《早春》、《鳥(niǎo)鳴澗》、《絕句》等一首首膾炙人口的春之古詩(shī)被孩子們朗誦得風(fēng)生水起。讓人耳邊久久縈繞“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春”的佳句。緊接著進(jìn)行的《詩(shī)伴舞小池》讓大家領(lǐng)略到夏的活潑、可愛(ài)。

荷葉的俏皮，魅力。接下來(lái)，官莊小學(xué)的情景劇《一場(chǎng)考試》考出了經(jīng)典的深入人心，經(jīng)典的無(wú)窮魅力。

“鴛鴦蝴蝶派”——嘈嘈切切錯(cuò)雜彈大珠小珠落玉盤(pán)

未及喘息，大家從瑰麗壯美的唐風(fēng)古韻一路走來(lái)，領(lǐng)略宋詞的清新怡人，玉廟小學(xué)的詩(shī)吟誦《滿(mǎn)江紅》蕩氣回腸，中心小學(xué)梁岳的《水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有》聲情并茂，接著，中心小學(xué)翻開(kāi)塵封的記憶，采擷一縷縷現(xiàn)代詩(shī)的芬芳，中心小學(xué)徐文慧、王煥勇的《我驕傲我是中國(guó)人》、官莊小學(xué)的《黃河頌》等同樣令人回味無(wú)窮、久久思索。

“豪放派”——俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝

緊鑼密鼓， “演繹經(jīng)典”又閃亮登場(chǎng)——王程宇、陸赫故事表演《猴王出世》與朱村小學(xué)相聲表演或鏗鏘有力的豪放版課本劇《甘羅十二為使臣》，孩子們大放異彩：你瞧！她們個(gè)個(gè)“身懷絕跡”，人人出口成章，現(xiàn)場(chǎng)歡聲笑語(yǔ)、其樂(lè)融融。

我們?cè)阪倘灰恍χ懈形虻搅?，品味到了誦讀經(jīng)典詩(shī)文中別有韻味的“傳歌共繞梁、吹花送遠(yuǎn)香”之境界。

最后，由溫主任作總結(jié)性發(fā)言，在他字字珠璣的話(huà)語(yǔ)中，不由得引起全體老師們無(wú)盡的思考——如何走入經(jīng)典詩(shī)句背后的故事，真正挖掘詩(shī)中的內(nèi)涵？用心體會(huì)作者的心境？如何區(qū)分中國(guó)古詩(shī)詞課和古詩(shī)詞活動(dòng)課的區(qū)別？

……思考、回味、感動(dòng)，又一次精彩的閱讀活動(dòng)落下帷幕。

讓我們靜靜地去體會(huì)《誦讀經(jīng)典詩(shī)文》呈現(xiàn)的絕美的“文化盛宴”吧！——縷縷古韻風(fēng)，濃濃教師情。經(jīng)典細(xì)細(xì)品，書(shū)香吟中蘊(yùn)。

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié) 篇9

中學(xué)階段是一個(gè)人文化素養(yǎng)、人格形成的關(guān)鍵時(shí)期，我們?cè)诮?jīng)典誦讀活動(dòng)中，積極引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典，接受五千年文化的熏陶，為學(xué)生“知禮儀、識(shí)交往、明孝悌、通學(xué)習(xí)”打下了良好的基礎(chǔ)。如：我們?cè)诮?jīng)典誦讀活動(dòng)中大力推崇“君子喻于義，小人喻于利”的義利觀，倡導(dǎo)踐行“其身正，不令而行”的修身觀，師生共同體會(huì)“三人行，必有我?guī)煛钡膶W(xué)習(xí)觀，更將“人而無(wú)信，不知其可也”奉為圭鎳。

在祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透和影響下，學(xué)生講風(fēng)雅、講文明、守紀(jì)律、勤奮自強(qiáng)、樂(lè)于助人，已成為一種普遍做法。找錢(qián)、扶貧濟(jì)弱、尊師重教已成為校園的常態(tài)。通過(guò)開(kāi)展文言文閱讀活動(dòng)，拓寬了教育的內(nèi)涵和活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生健康堅(jiān)定的心理品質(zhì)。

通過(guò)動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，激發(fā)興趣，因材施教，因人而異，激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化的魅力。

中小學(xué)班級(jí)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)(二)

中華民族擁有幾千年的燦爛文化，國(guó)人不斷從厚重的中華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧，從中感悟到中華民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、和諧友善、包容寬厚、自強(qiáng)不息的偉大民族精神，感悟到仁愛(ài)小弟、誠(chéng)信報(bào)恩、精忠愛(ài)國(guó)，勤儉樸實(shí)，互助友愛(ài)的傳統(tǒng)美德。這學(xué)期，我們學(xué)校開(kāi)展了一系列經(jīng)典讀物活動(dòng)。近一個(gè)學(xué)期來(lái)，我校以經(jīng)典閱讀活動(dòng)為載體，積極建設(shè)學(xué)習(xí)型校園，逐步形成了自己的教育特色。

1、 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一思想，形成共識(shí)。

我們把經(jīng)典誦讀作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑和抓手，作為提高學(xué)生道德情操和文明習(xí)慣的重要工程。學(xué)校制定了《誦讀經(jīng)典詩(shī)文活動(dòng)方案》。方案中既有學(xué)校的總體目標(biāo)，也有各年級(jí)的分目標(biāo)。

對(duì)于每各年級(jí)的文言文閱讀內(nèi)容，我們根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，做出了相應(yīng)的處理

二、科學(xué)安排，營(yíng)造氛圍。突出以“經(jīng)典詩(shī)文誦讀”為特色的校園文化建設(shè)和布置，突出傳統(tǒng)文化氣息，注重厚德載物、大氣沉靜的校園文化建設(shè)。

1、利用櫥窗、走廊、墻壁等空間和角落，或用印制的精美詩(shī)文圖畫(huà)，或用學(xué)生親筆書(shū)畫(huà)的名言佳句，或用孩子們充滿(mǎn)靈性的“詩(shī)配畫(huà)”加以裝飾。

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié) 篇10

永二小字[2014]31號(hào)簽發(fā)人：張崇江

關(guān)于上報(bào)《永昌市第二小學(xué)古典詩(shī)歌閱讀活動(dòng)總述》的報(bào)告

縣教育局：

現(xiàn)將《永昌市第二小學(xué)古典詩(shī)歌閱讀活動(dòng)總述》上報(bào)縣教育局，請(qǐng)審閱。

特此報(bào)告

附：永昌市第二小學(xué)古典詩(shī)歌閱讀活動(dòng)總結(jié)

二〇一四年四月二十六日

永昌市第二小學(xué)古典詩(shī)歌閱讀活動(dòng)總述

我校以經(jīng)典古詩(shī)詞誦讀為突破口，積極探索特色化辦學(xué)和實(shí)施素質(zhì)教育有效途徑，走內(nèi)涵發(fā)展之路，努力構(gòu)建書(shū)香校園，為孩子終身發(fā)展，奠定人文底色。我們的做法是：

一、建立古詩(shī)詞園地，讓學(xué)生“看”

各班利用教室后黑板，建立古詩(shī)詞園地，樓道內(nèi)有古詩(shī)詞牌匾，由老師或?qū)W生每周將背誦內(nèi)容抄寫(xiě)于其上，使學(xué)生隨時(shí)可以看到誦讀內(nèi)容，潛移默化地受到熏陶和感染，激發(fā)學(xué)生誦讀的熱情，有意無(wú)意之中將經(jīng)典詩(shī)熟記于心。

二、利用古詩(shī)積累本，讓學(xué)生“抄”

俗話(huà)講，好記性不如爛筆頭。為了加強(qiáng)朗誦的效果，每個(gè)學(xué)生都建立了一本古詩(shī)詞積累冊(cè)，讓每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)朗誦個(gè)人檔案。每周把古詩(shī)詞園地摘錄的內(nèi)容，工工整整地抄寫(xiě)在本子上，便于復(fù)習(xí)鞏固，又加深了記憶，更能使學(xué)生有成就感，半個(gè)學(xué)期或一個(gè)學(xué)期學(xué)生便可以具體地看到自己的誦讀“成果”。

如再提倡詩(shī)配畫(huà)，又較好地激發(fā)了學(xué)生興趣，幫助學(xué)生理解內(nèi)容，收到一舉多得的效果。

三、確保誦讀時(shí)間，讓學(xué)生“讀”

（1） 注意晨誦的常規(guī)，課前10分鐘為晨誦時(shí)間，背誦古詩(shī)詞。每天晨誦課由該天的早讀課教師負(fù)責(zé)（不分語(yǔ)數(shù)）也可由班主任安排學(xué)生自主負(fù)責(zé)，進(jìn)行古詩(shī)誦讀，每周五的晨誦課學(xué)校安排教師抽查學(xué)生背誦情況并及時(shí)反饋檢查情況。

（2）做好中文課前2分鐘的閱讀。各班語(yǔ)文老師教育學(xué)生，上課鈴聲響完立即誦讀黑板上的古詩(shī)。教師準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入課堂，并督促學(xué)生在課前2分鐘背誦，以便盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（三）抓好路誦常規(guī)。每天放學(xué)后去小組的路上，領(lǐng)隊(duì)的學(xué)生帶領(lǐng)學(xué)生朗誦古詩(shī)詞。（篇目以必背古詩(shī)為主也可是課文背誦古詩(shī)，由領(lǐng)隊(duì)者自定）值周老師做好監(jiān)督。

四、多種形式搞活動(dòng)，讓學(xué)生“賽”

（一）每月組織一次選背星級(jí)評(píng)定，參加評(píng)定的學(xué)生自行到負(fù)責(zé)教師處申報(bào)（將已背誦的選背古詩(shī)題目上交）。

（2） 十首歌是一顆星，它們依次累積。老師將從學(xué)生申請(qǐng)的十首古詩(shī)中選出五首。如果他們通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)，他們將被評(píng)為明星。

（3） 每年都舉行一次經(jīng)典閱讀比賽。

（四）期末星級(jí)評(píng)定

（1）星級(jí)學(xué)生：

① 通過(guò)常規(guī)考試（學(xué)生閱讀登記表）者被評(píng)為三星級(jí)。

②期末統(tǒng)測(cè)，根據(jù)分?jǐn)?shù)線定星級(jí)，依上累加。

③選背評(píng)定的星級(jí)，再依上累加。

④競(jìng)賽獲獎(jiǎng)情況，按獲獎(jiǎng)的等級(jí)定星級(jí)進(jìn)行累加。

（2）書(shū)香班級(jí)：

①班級(jí)讀書(shū)氛圍濃厚，學(xué)生最后統(tǒng)測(cè)情況占50%

②每周抽查占20%

③發(fā)展經(jīng)典閱讀課（閱讀指導(dǎo)課程）占20％

④班級(jí)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)情況占10%

我們的收獲

自古以來(lái)，詩(shī)歌閱讀活動(dòng)都取得了一定的成果。

（一）編寫(xiě)了一本教材《中華經(jīng)典古詩(shī)誦讀》，使誦讀活動(dòng)有據(jù)可憑，有“法”可依。

（二）學(xué)生人人誦讀古詩(shī)，培養(yǎng)了孩子們學(xué)詩(shī)，學(xué)習(xí)民族傳統(tǒng)文化的興趣，平均每生每學(xué)期能背30多首，多的達(dá)50多首。95%的學(xué)生能流利地背誦。

（3） 學(xué)生豐富詞匯量，拓展思維，開(kāi)闊視野。寫(xiě)作水平明顯提高。原來(lái)很多學(xué)生不愿寫(xiě)作文，通過(guò)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，學(xué)生的寫(xiě)作思路更加開(kāi)闊，想像力進(jìn)一步增強(qiáng)，作文下筆輕松，語(yǔ)氣流暢，古詩(shī)文用得恰到好處，妙筆之處不勝枚舉。

（4） 讓學(xué)生充分體會(huì)到學(xué)習(xí)的興趣和成功的喜悅，優(yōu)化孩子的心理素質(zhì)。在這個(gè)強(qiáng)調(diào)全員參與，不設(shè)門(mén)檻的活動(dòng)中，不論是優(yōu)生還是后進(jìn)生都一樣獲得成功的喜悅，樹(shù)立了學(xué)習(xí)的信心，展示了自我的風(fēng)采。

二〇一四年四月二十六日

主題詞：經(jīng)典誦讀總結(jié)

抄報(bào)：永昌縣教育局

永昌市第二小學(xué)辦公室2014年4月26日印發(fā)

共印5份

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié) 篇11

小學(xué)舉行中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)精選

小學(xué)舉行中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)

2016年9月14日下午，習(xí)水縣回龍鎮(zhèn)中心小學(xué)道德講堂大廳開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)?；顒?dòng)由回龍鎮(zhèn)中心小學(xué)政教處主辦，來(lái)自全鎮(zhèn)8所學(xué)校代表隊(duì)演繹了一場(chǎng)中華經(jīng)典文化視聽(tīng)盛宴。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)出席活動(dòng)?；佚埿W(xué)五六年學(xué)生到現(xiàn)場(chǎng)觀看了活動(dòng)，并聆聽(tīng)了精彩的誦讀。

“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)……”活動(dòng)在回龍鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)生代表隊(duì)雄壯有力的誦讀聲中拉開(kāi)了帷幕，同學(xué)們以飽滿(mǎn)的熱情，激昂的語(yǔ)調(diào)誦讀《少年中國(guó)說(shuō)》，告訴人們東方雄獅已經(jīng)醒來(lái)，中國(guó)偉大復(fù)興的號(hào)角已經(jīng)吹響?；佚堟?zhèn)中心小學(xué)五年級(jí)帶來(lái)的詩(shī)朗頌《望月抒懷》、六年級(jí)帶來(lái)的《中秋的月亮》，把師生帶入了無(wú)限遐想之中，“海上生明月，天涯共此時(shí)”、“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月”……一句句耳熟能詳?shù)脑?shī)句，讓人們仿佛徜徉在明亮的月光中，盡情享受中秋節(jié)的快樂(lè)，盡情釋放思念親人的感情。

在活動(dòng)中，《三字經(jīng)》、《大學(xué)》、《弟子規(guī)》、《管子》、《勸學(xué)》等經(jīng)典篇章告訴人們中華民族是禮儀之邦，我們的祖先很早就用簡(jiǎn)明易懂、朗朗上口的語(yǔ)句傳達(dá)著社會(huì)美德，大家聆聽(tīng)這些經(jīng)典，從中學(xué)會(huì)了如何去愛(ài)別人，知道了樹(shù)人必先立德，明白了立身處世要以誠(chéng)信為本，并懂得了要在生活中身體力行，實(shí)現(xiàn)家庭和睦、社會(huì)和諧。

中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)，讓我們重溫了中華文化精華，感受了傳統(tǒng)文化魅力，同時(shí)激發(fā)了大家的愛(ài)國(guó)情懷，學(xué)校將以此次經(jīng)典誦讀活動(dòng)為契機(jī)，再掀文化建設(shè)高潮，大力開(kāi)展“書(shū)香校園”建設(shè)，在工作中感悟經(jīng)典、踐行經(jīng)典，讓書(shū)香充溢生活，讓經(jīng)典滋潤(rùn)心田。

小學(xué)舉行中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)

中華經(jīng)典是古人留給我們的一杯美酒，香醇而清冽;它是我國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，滋養(yǎng)著我們一代又一代的中國(guó)人。為了讓孩子們親近經(jīng)典，努力推進(jìn)文明校園建設(shè)，9月14日下午，冉廟鄉(xiāng)中心小學(xué)舉辦了高年級(jí)學(xué)生“中華經(jīng)典美文吟誦”比賽活動(dòng)。

學(xué)生們那一字字、一聲聲飽含深情的誦讀，抑揚(yáng)頓挫，入情入境——時(shí)而高昂、時(shí)而深沉，時(shí)而激情、時(shí)而平緩，時(shí)而哀愁流淚、時(shí)而喜上眉梢……他們用富有節(jié)奏的藝術(shù)性語(yǔ)言和得體恰當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言，表達(dá)了自己對(duì)中華經(jīng)典美文的理解，表達(dá)了自己的喜怒哀樂(lè)。

“與經(jīng)典同行，讓德育揚(yáng)帆”，此次活動(dòng)帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)谡b讀中親近中華經(jīng)典，在親近中熱愛(ài)中華文化;在誦讀中領(lǐng)悟了中華經(jīng)典美文的魅力，體驗(yàn)了心靈深處的激情，激發(fā)了他們對(duì)經(jīng)典文化的人文精神的熏陶。讓經(jīng)典浸潤(rùn)童心，讓閱讀豐富人生。

小學(xué)舉行中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)

中華經(jīng)典詩(shī)文是我國(guó)民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫(kù)中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩(shī)文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類(lèi)文明最寶貴的精神財(cái)富，是我們中華民族的魂與根。為了深入開(kāi)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，結(jié)合上級(jí)有關(guān)文件要求，我校于公正、公開(kāi)的原則進(jìn)行評(píng)比，評(píng)委老師根據(jù)誦讀比賽的標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)出了一等獎(jiǎng)7個(gè)，二等獎(jiǎng)6個(gè)，精神文明獎(jiǎng)2個(gè)，整個(gè)比賽進(jìn)行得非常順利并圓滿(mǎn)結(jié)束。 以下是對(duì)本次朗誦比賽活動(dòng)的總結(jié)：

一、前期工作準(zhǔn)備充分。

內(nèi)化行為、陶冶情操為目標(biāo)。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。承認(rèn)個(gè)體差異，不求程度整齊劃一。教師在操作中只有鼓勵(lì)，沒(méi)有責(zé)備。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要從易到難、從少到多、循序漸進(jìn)、積少成多。

2、在比賽前及時(shí)收取了各班參賽選手的信息以及要參賽的題

目，確保比賽內(nèi)容及出場(chǎng)順序準(zhǔn)確無(wú)誤。學(xué)生家長(zhǎng)根據(jù)比賽內(nèi)容選定了比賽服裝。

3、做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，明確分工各司其職，使得比賽順利有序地圓滿(mǎn)結(jié)束。

4、提前培訓(xùn)了小主持人。

二、選手們創(chuàng)意十足，比賽形式多樣，各班級(jí)以《三字經(jīng)》、《弟

子規(guī)》、《論語(yǔ)》、《唐詩(shī)》等經(jīng)典詩(shī)文為原型，以集體誦讀為基本形式，伴以對(duì)誦、小組朗誦、配樂(lè)朗誦、吟唱、舞蹈、茶藝、表演等不同形式，生動(dòng)詮釋了中華傳統(tǒng)經(jīng)典文化的深刻內(nèi)涵。誦讀比賽過(guò)程中，選手們個(gè)個(gè)精神抖擻，聲音洪亮，感情充沛使得會(huì)場(chǎng)高潮迭起，掌聲不斷，為這次比賽的完美謝幕添上了精彩的一筆。

三、收獲和體會(huì)

1、豐富了學(xué)校的文化內(nèi)涵。

(1)通過(guò)實(shí)踐，初步探索出一條符合本校實(shí)際的中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀的路子，營(yíng)造學(xué)校文化氛圍。

(學(xué)生評(píng)價(jià)體系，探索教師導(dǎo)讀的方法，培養(yǎng)了一批導(dǎo)讀骨干。

(管理的實(shí)際情況相結(jié)合，創(chuàng)新學(xué)習(xí)管理，辦人民更滿(mǎn)意的學(xué)校。

2、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)

(1)在誦讀實(shí)踐中，感受中華經(jīng)典的魅力，提高記憶力，積累語(yǔ)言，促進(jìn)語(yǔ)文素養(yǎng)的.提高。

(生活狀態(tài)，促進(jìn)各門(mén)功課的學(xué)習(xí)。

(3)鍛煉了學(xué)生各方面的能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

3、提高了教師的文化底蘊(yùn)

(做事、學(xué)習(xí)等方面的重大影響意義，陶冶自己的情操，樹(shù)立更好的學(xué)習(xí)、生活的態(tài)度，積極投身于教育、教學(xué)之中去。

(2)掌握小學(xué)生經(jīng)典誦讀的方法，初步能創(chuàng)造性地開(kāi)展活動(dòng)，提高誦讀效果。

總之，通過(guò)開(kāi)展誦讀經(jīng)典活動(dòng)，學(xué)生的語(yǔ)言文字表達(dá)能力提高了，誦讀經(jīng)典在不知不覺(jué)中已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂(lè)趣，是學(xué)校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個(gè)亮點(diǎn)。我們將繼續(xù)努力，把誦讀經(jīng)典詩(shī)文活動(dòng)推向深入，打造濃濃的書(shū)香校園氛圍。

小學(xué)舉行中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)

中華經(jīng)典詩(shī)文是我國(guó)民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫(kù)中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩(shī)文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類(lèi)文明最寶貴的精神財(cái)富，是我們中華民族的魂與根。4月7號(hào)，我校在小廣場(chǎng)舉行了“中國(guó)夢(mèng)·愛(ài)國(guó)情·成才志”中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，全校各個(gè)年級(jí)學(xué)生參加了此次比賽，這是我校德育教育成果展示的一次盛會(huì)。

舉辦本次活動(dòng)的目的，就是通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。

經(jīng)典誦讀活動(dòng)由兩名同學(xué)主持。大會(huì)在宣讀了評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)之后，誦讀活動(dòng)正式開(kāi)始。一年級(jí)學(xué)生誦讀的《弟子規(guī)》匯集了古代圣賢的智慧，它集中國(guó)傳統(tǒng)家訓(xùn)、家規(guī)、家教之大成，猶如夏日繁星，閃爍著奪目的光彩;又如春日的百花，散發(fā)著馥郁的芬芳。二年級(jí)學(xué)生誦讀的國(guó)學(xué)經(jīng)典《三字經(jīng)》是古代圣賢留給我們的一曲千古絕唱，是對(duì)少年兒童進(jìn)行啟蒙教育的活教材，誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，就是為了彰顯華夏文明，弘揚(yáng)民族氣概。三年級(jí)同學(xué)們用伴音形式演唱了歌曲《游子吟》，通過(guò)這動(dòng)人的旋律，使大家體會(huì)到母愛(ài)的偉大。四年級(jí)學(xué)生誦讀的《你，浪花里的一滴水》形象地說(shuō)明了英雄有大人物，也有小人物，但是他們都作出了許多不平凡的事跡，共產(chǎn)主義戰(zhàn)士雷鋒事跡家喻戶(hù)曉，無(wú)人不知，“雷鋒出差一千里，好事做了一火車(chē)”就是雷鋒精神的真實(shí)寫(xiě)照，學(xué)習(xí)雷鋒，就從小事做起吧。六年級(jí)學(xué)生誦讀的散文《螢》，使人聯(lián)想到：夜色濃重，螢火蟲(chóng)提著玲瓏的小燈籠猶如一群黑色的小精靈，在黑暗中舞動(dòng)，它好像流星雨，畫(huà)出一道一道發(fā)光的線條，給夏夜平添了幾分嫵媚。尤其是五年級(jí)學(xué)生誦讀的《少年中國(guó)說(shuō)》給青少年以極大的鼓舞和鞭策。俗話(huà)說(shuō)的好：“今日之責(zé)任，不在他人，全在我少年”。少年的朝氣蓬勃，就代表了一個(gè)國(guó)家的進(jìn)步、發(fā)展、創(chuàng)新和強(qiáng)盛。這一篇篇優(yōu)美經(jīng)典詩(shī)文，傳遞的是智慧，傳遞的是感召，傳遞的是正能量，傳遞的更是華夏文明。

總之，通過(guò)開(kāi)展誦讀經(jīng)典活動(dòng)，學(xué)生的語(yǔ)言文字表達(dá)能力提高了，誦讀經(jīng)典在不知不覺(jué)中已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂(lè)趣，是學(xué)校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個(gè)亮點(diǎn)。我校將繼續(xù)努力，把誦讀經(jīng)典詩(shī)文活動(dòng)推向深入。

小學(xué)舉行中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)

2016年9月中旬，蚌埠市蚌山區(qū)蚌山小學(xué)以“迎中秋 誦經(jīng)典”為主題開(kāi)展了全校學(xué)生共同參與的經(jīng)典誦讀活動(dòng)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校進(jìn)一步對(duì)誦讀的內(nèi)容和表現(xiàn)形式進(jìn)行了梳理和提煉，于9月23日，向全區(qū)進(jìn)行了經(jīng)典誦讀展示。本次經(jīng)典誦讀展演活動(dòng)，與會(huì)來(lái)賓和部分家長(zhǎng)先參觀了關(guān)于經(jīng)典誦讀活動(dòng)的展板，對(duì)一至六年級(jí)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的情況進(jìn)行了全面的了解。接著，在王莉校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，參觀了學(xué)校各班級(jí)門(mén)前的文化墻布置，感受了學(xué)校深厚的傳統(tǒng)文化氛圍。然后，參觀團(tuán)齊聚學(xué)校會(huì)議室，聽(tīng)取了張俊主任的專(zhuān)題經(jīng)驗(yàn)介紹，欣賞了各年級(jí)精心編排的誦讀節(jié)目。最后，蚌山區(qū)教育局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，對(duì)學(xué)校在開(kāi)展經(jīng)典誦讀方面的做法和取得了成績(jī)進(jìn)行了贊賞。

通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展，營(yíng)造了“誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，積淀文化底蘊(yùn)”的書(shū)香校園氛圍，提升了學(xué)生的文化品味，激發(fā)學(xué)生誦讀經(jīng)典的熱情，增強(qiáng)民族自豪感和使命。

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié) 篇12

朱漢小學(xué)經(jīng)典誦讀比賽總結(jié)

我校于9月20日舉辦“誦中華經(jīng)典，做好學(xué)少年，建書(shū)香校園”經(jīng)典誦讀比賽，比賽在學(xué)生們朗朗的讀書(shū)聲中拉下帷幕，活動(dòng)雖然告一段落，但是留給我們的回味卻是深長(zhǎng)而久遠(yuǎn)的。

首先，本次比賽各年級(jí)一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名。同學(xué)們?cè)俅斡脺厝岬恼Z(yǔ)調(diào)詮釋了古今中外古典詩(shī)文的美感，展現(xiàn)了我們學(xué)生追求美、展示美的情懷，令人感動(dòng)。這項(xiàng)活動(dòng)的目的之一是培養(yǎng)人們發(fā)現(xiàn)、欣賞、展示和贊美美。

我們?nèi)〉昧祟A(yù)期的目的和效果。

其次，這次活動(dòng)與我校一直在開(kāi)展的“書(shū)香校園建設(shè)活動(dòng)”相契合，就是要引導(dǎo)大家喜讀書(shū)、多讀書(shū)、讀好書(shū)。經(jīng)典詩(shī)文朗誦活動(dòng)能讓我們重溫歷史，追溯文化，這也是一堂形式生動(dòng)、內(nèi)涵豐富的愛(ài)國(guó)主義課程，是書(shū)香校園建設(shè)的重要形式。這是學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)孩子的期望。

當(dāng)然，在肯定這次比賽的同時(shí)，我們也看到了一些不足之處，如時(shí)間安排上與學(xué)生上課的時(shí)間相沖突，以及因舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)有限，選手過(guò)于緊張，甚至忘詞。相信只要我們堅(jiān)持不懈，一次開(kāi)展一次活動(dòng)，摒棄弊端，發(fā)揚(yáng)自身優(yōu)勢(shì)，各項(xiàng)活動(dòng)就會(huì)更加成功！

昌樂(lè)縣紅河鎮(zhèn)朱漢小學(xué)

2018年9月21日

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié) 篇13

經(jīng)典誦讀是小學(xué)教育的重要組成部分，它能夠培養(yǎng)孩子們的語(yǔ)言能力、閱讀能力和審美能力。在過(guò)去的一學(xué)期里，我們學(xué)校開(kāi)展了一系列的經(jīng)典誦讀活動(dòng)，為孩子們提供了展示自己才華的機(jī)會(huì)。在本文中，我將詳細(xì)具體且生動(dòng)地總結(jié)這次活動(dòng)。

我們從組織形式上來(lái)說(shuō)，采取了學(xué)年度內(nèi)每個(gè)學(xué)期都會(huì)舉辦一次的方式，以班級(jí)為單位進(jìn)行比賽。每個(gè)班級(jí)選出一名代表參賽，分別在級(jí)部和校內(nèi)角逐。這樣的活動(dòng)形式使得每個(gè)學(xué)生都有了參與的機(jī)會(huì)，增加了活動(dòng)的可操作性和覆蓋性。

活動(dòng)開(kāi)始前，學(xué)校組織了經(jīng)典誦讀培訓(xùn)班，由專(zhuān)業(yè)老師進(jìn)行課程指導(dǎo)。通過(guò)這些培訓(xùn)，學(xué)生們學(xué)習(xí)了各個(gè)經(jīng)典作品的背景知識(shí)、閱讀技巧和表達(dá)方法。培訓(xùn)班還專(zhuān)門(mén)設(shè)置了小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們相互提問(wèn)、交流經(jīng)驗(yàn)，提高了學(xué)習(xí)的效果。

在誦讀活動(dòng)中，學(xué)生們可以選擇各種各樣的經(jīng)典作品進(jìn)行表演。有的同學(xué)選擇了魯迅的《阿Q正傳》，通過(guò)將自己融入到文中人物的角色中，展示了對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)象的思考。有的同學(xué)則選擇了《小狐貍?cè)埂?，通過(guò)表演動(dòng)作和聲音來(lái)傳達(dá)飽含哲理的故事情節(jié)。無(wú)論是選擇何種經(jīng)典作品，學(xué)生們?cè)谡b讀中都付出了很大的努力，他們的臺(tái)風(fēng)大方，表情豐富，整體表現(xiàn)令人贊嘆。

誦讀活動(dòng)的舉辦不僅僅是一個(gè)單純的比賽，更是一個(gè)展現(xiàn)才藝和交流分享的舞臺(tái)。其間，觀眾可以欣賞到孩子們才情橫溢的表演，更能感受到經(jīng)典作品所帶來(lái)的思想沖擊力。同時(shí)，我們還邀請(qǐng)了文學(xué)專(zhuān)家和詩(shī)詞愛(ài)好者作為評(píng)委，他們不僅對(duì)每個(gè)小演員的表現(xiàn)給予了專(zhuān)業(yè)的評(píng)定，還分享了自己的故事和心得。評(píng)委們的點(diǎn)評(píng)和分享，不僅給予了學(xué)生們前進(jìn)的動(dòng)力，也為活動(dòng)增添了更多的亮點(diǎn)。

在整個(gè)活動(dòng)的籌備和進(jìn)行過(guò)程中，學(xué)校注重了對(duì)孩子們的思想教育。通過(guò)誦讀經(jīng)典作品，學(xué)生們不僅僅是在背誦文字，更是在通過(guò)理解和表演，去傳遞作品中的價(jià)值觀和思想。誦讀活動(dòng)不僅加深了學(xué)生們對(duì)作品的理解，也拓展了他們的思維和想象力。很多同學(xué)在誦讀活動(dòng)中，都可以將自己的體驗(yàn)和感悟與經(jīng)典作品相結(jié)合。這樣的思想教育讓學(xué)生更加熱愛(ài)閱讀、理解傳統(tǒng)文化，也培養(yǎng)了學(xué)生良好的價(jià)值觀。

這次小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)取得了很大的成功。不僅使學(xué)生們更加了解和喜愛(ài)經(jīng)典作品，也讓他們?cè)诒硌葜姓故咀约旱牟湃A和自信。同時(shí)，通過(guò)活動(dòng)的多方參與，學(xué)生們還學(xué)到了很多其他方面的知識(shí)。這次活動(dòng)的成功，離不開(kāi)學(xué)校的關(guān)注和支持，更離不開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)們的積極參與和支持。

小編認(rèn)為，小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)通過(guò)激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣、提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力、拓寬他們的思維視野，達(dá)到了教學(xué)相長(zhǎng)的效果。通過(guò)這次活動(dòng)，我深深感受到了學(xué)生們的熱情和才華，在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我會(huì)繼續(xù)鼓勵(lì)和引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和探索更多的經(jīng)典作品，用心去傳承和創(chuàng)新傳統(tǒng)文化。

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