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最新論文心得體會(huì)(精品七篇)

發(fā)布時(shí)間:2024-03-25

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論文心得體會(huì) 篇1

《老子》曰:上善若水,水利萬物而不爭,處從人之所惡,故幾于道。居善地,心善淵,與善仁,言善信,政善治,事善能,動(dòng)善時(shí)。夫唯不爭,故無尤。我喜歡他獨(dú)到的見解。在參加學(xué)校的師德培訓(xùn)之后,細(xì)細(xì)咀嚼,我似乎有所感悟,于是寫下我的獨(dú)白,就作為自己的師德答卷吧!

平淡無味,潤物細(xì)無聲。老師就是從上好每一節(jié)課,改好每一本作業(yè),寫好每一次板書中,時(shí)時(shí)處處給學(xué)生啟蒙。水至柔至弱,滴水能穿石。老師就是從一次談話,一個(gè)眼神,一個(gè)微笑中,點(diǎn)點(diǎn)滴滴教學(xué)生做人。對(duì)大多數(shù)老師來說,工作就是這樣瑣屑而平淡,日復(fù)一日,年復(fù)一年。既不會(huì)有可歌可泣的閃光事跡,也不會(huì)有悲壯輝煌的精彩瞬間。師德,就融入在平平淡淡的工作中,體現(xiàn)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中。平平淡淡才是真,點(diǎn)點(diǎn)滴滴皆育人。學(xué)無常師,惟德所在,師德不就平淡如水嗎?如果有人想詮釋師德的,我會(huì)說:師德如水,而真水無香。

對(duì)于一個(gè)合格的教師而言,教育不是犧牲,而是享受;教育不是重復(fù),而是創(chuàng)造;教育不僅僅是謀生的手段,而是豐富精彩的生活本身!教師的一生也許終不成什么驚天動(dòng)地的偉業(yè),但他應(yīng)像山間的小溪,以樂觀的心態(tài)一路歡歌,奔向海洋;當(dāng)如馨香的百合,輕展帶雨的花瓣兒,聚合搖曳的身影;當(dāng)如燦爛的星辰,甘于在靜寂里守望天空。只有這樣,他才會(huì)在付出青春韶華,付出苦汗心血的同時(shí),收獲桃李芬芳,實(shí)現(xiàn)人生自我。

而現(xiàn)今已經(jīng)工作xx之久的我,在教育的大舞臺(tái)磕磕絆絆地走來了。上善若水是道家的精神境界。而在教育業(yè)做到上善若水的話,不是易事。如今我只須記住一點(diǎn):有人說,孩子就像一張白紙,你在上面怎么規(guī)劃,他就會(huì)向著怎樣的方向發(fā)展?;蛟S,我不是指點(diǎn)迷津的圣人;或許,我不是揮毫潑墨的藝術(shù)家,但是,當(dāng)我意識(shí)到我應(yīng)該重新去塑造孩子的時(shí)候,我珍惜這從手開始的點(diǎn)滴改變。點(diǎn)點(diǎn)滴滴說是輕巧,但是做到靠的是日積月累的堅(jiān)持,我會(huì)用我的實(shí)際證明我心如故。

人們總會(huì)向往輝煌燦爛的明天,但明天是由每一個(gè)今天所壘成,有向往有行動(dòng)有堅(jiān)持,方會(huì)使夢想成為現(xiàn)實(shí),剎那變成永恒。我的一個(gè)個(gè)今天筑成了學(xué)生的一個(gè)個(gè)輝煌的明天,師愛如水,如水般無時(shí)無刻無所不在,這是最偉大的愛!上善若水的明證!心中有愛,教育怎會(huì)缺少情感?師愛如水,教育怎能不利于每個(gè)學(xué)生?

論文心得體會(huì) 篇2

大學(xué)生心理健康

大學(xué)生群體,一個(gè)看似輕松,事實(shí)上卻承擔(dān)巨大壓力的群體,學(xué)業(yè)、生活、情感、就業(yè)多重大山的壓迫下,大學(xué)生的心理健康已經(jīng)告急。大學(xué)生心理健康已經(jīng)漸漸成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn),一些大學(xué)生因心理問題休學(xué)、退學(xué)的不斷增多,自殺、兇殺等一些反?;驉盒允录粫r(shí)見諸報(bào)端,一個(gè)個(gè)血淋淋的事實(shí),在不斷警示我們,要關(guān)注大學(xué)生心理健康。

優(yōu)良的心理素質(zhì)在青年學(xué)生全面素質(zhì)的提高中起著舉足輕重的作用,它必將對(duì)二十一世紀(jì)人才的質(zhì)量產(chǎn)生積極而又深遠(yuǎn)的影響。健康的心理是一個(gè)人全面發(fā)展必須具備的條件和基礎(chǔ)。健康的心理,以積極進(jìn)取、服務(wù)于社會(huì)的人生觀作為自己人格的核心,并以此為中心把自己的需要、愿望、目標(biāo)和行為統(tǒng)一起來,樹立遠(yuǎn)大理想,“以天下為己任”,從而產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力,推動(dòng)大學(xué)生努力完成學(xué)業(yè),自覺攀登科學(xué)高峰。心理健康是大學(xué)生掌握文化科學(xué)知識(shí)的重要保證,有了良好的心態(tài),不僅能取得好的學(xué)習(xí)效果,而且有益于終身的發(fā)展。如果離開良好心理的培養(yǎng),就培養(yǎng)不出具有先進(jìn)文化知識(shí)的合格大學(xué)生。

每個(gè)人在成長的過程中都會(huì)或多或少地遇到一些誘惑,這些誘惑往往會(huì)給你的心理帶來些許的波動(dòng),誘惑貫穿每個(gè)人的一生,面對(duì)誘惑我們應(yīng)該調(diào)整心態(tài),以正確的方式對(duì)付,以合理的方式解決,我們才能成長,成熟。

關(guān)鍵字:心理、健康、調(diào)整、成長。

大學(xué)生心理健康是一個(gè)被受關(guān)注的話題,如今對(duì)于以踏入大學(xué)生活的我們來說,如何正確的樹立一個(gè)好的人生觀,培養(yǎng)一個(gè)健康的心理是尤為重要的。通過這次學(xué)習(xí)我明白了人生也許可以分為很多階段,每個(gè)階段心理都有著不同的轉(zhuǎn)變。

心理健康是一種想法上的、觀念上的健康。在這里我對(duì)大學(xué)生活的人際交往問題以及大學(xué)生戀愛心理談一談自己的看法。

一、大學(xué)生活中的人際交往問題

記得上課時(shí)老師講過“比起中學(xué)生,大學(xué)生的人際交往更為復(fù)雜,更為廣泛,獨(dú)立性更強(qiáng),更具社會(huì)性?!边@也就意味著我們從一個(gè)私有的小空間,逐步的向社會(huì)這個(gè)大的空間融入,如何可以更好的融入這張大的人際關(guān)系網(wǎng)成我們前進(jìn)的潛在問題。正因如此交往能力越來越成為我們心目中衡量個(gè)人能力的一項(xiàng)重要標(biāo)準(zhǔn)。我們正處于一種渴求交往、渴求理解的心理發(fā)展時(shí)期,良好的人際關(guān)系,是我們心理正常發(fā)展、個(gè)性保持健康和具有安全感、歸屬感、幸福感的必然要求。然而并不是每個(gè)人在交往中都能處理好人際關(guān)系的。在這一過程中,有相當(dāng)數(shù)量的人會(huì)產(chǎn)生各種問題。認(rèn)知、情緒及人格因素,都影響著人際關(guān)系的建立。一旦在這一過程中受挫,就可能表現(xiàn)為自我否定而陷入苦悶與焦慮之中,或因企圖對(duì)抗而陷入困境,并由此產(chǎn)生心理問題。

如何在大學(xué)中擁有更好的人際關(guān)系呢?首先在大學(xué)人際交往中要注意一下幾點(diǎn)。

1、 要注重自身人格塑造和能力的培養(yǎng)。

人們喜歡真誠、熱情、友好的人,討厭虛偽、自私、冷酷的人。在同學(xué)中選擇朋友,首先考慮的是個(gè)性品質(zhì),與成熟、熱情、坦率、有責(zé)任感的人多交往。所以,若想要增強(qiáng)人際吸引力,融洽地與他人相處,就應(yīng)充分健全自己的品格,表現(xiàn)自己的特長,使自己的品格、能力、才華不斷提高。

2、 要寬宏豁達(dá),學(xué)會(huì)體察對(duì)方心理,做到以誠相待。

我們在交往中要學(xué)會(huì)做個(gè)有心人,善于體察別人的心境,主動(dòng)關(guān)心他人,使他們感受到你的善意和溫暖。以同宿舍的室友為例,每個(gè)人都要注意觀察,盡量滿足他人的需要,如經(jīng)常打水、掃地,為生病或有事的同學(xué)打飯、補(bǔ)習(xí)功課等。在日常生活中很多的時(shí)候,我們需要多進(jìn)行換位思考,只有將心比心,以誠換誠,才能達(dá)到心靈的溝通和情感的共鳴。

3、掌握一定的社交技巧。

交往中的技巧猶如人際關(guān)系的潤滑劑,它可以幫助人們在交往活動(dòng)中增進(jìn)彼此的溝通和了解,縮短心理距離,建立良好的關(guān)系。

二、大學(xué)生戀愛心理

大學(xué)生的戀愛心理是指大學(xué)生在心理、心理能量。環(huán)境的共同作用下表現(xiàn)出來的對(duì)異性的求知、接近、進(jìn)行戀愛、追求愛情等行為,以及由此所產(chǎn)生的各種心理現(xiàn)象。

長久以來戀愛心理問題就是是困擾大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和成長發(fā)展的重要問題之一。站在一個(gè)理性的角度來說,戀愛所帶來并不一定是快樂和幸福,往往有些人體會(huì)到的是煩惱和苦澀。對(duì)這樣的人來說,還需進(jìn)一步發(fā)展自己完善自己,否則匆忙進(jìn)入戀愛,很可能弊多利少。大學(xué)階段的學(xué)習(xí)很緊張,時(shí)間很有限,如果為了處理戀愛中的矛盾、煩惱而花去很多時(shí)間、精力,影響學(xué)習(xí)和全面發(fā)展,無疑是于己于國都不利的,也是違背戀愛心理健康的。人格不成熟的大學(xué)生匆忙涉足戀愛容易導(dǎo)致不成熟的戀愛,容易產(chǎn)生多種心理問題。如果戀愛雙方都不成熟,那么失敗的可能性就更大,或者會(huì)產(chǎn)生更多的負(fù)面影響。從大學(xué)生心理咨詢的實(shí)踐看,戀愛中的矛盾糾紛多產(chǎn)生于他們不成熟的思想、心理和行為。在我看來當(dāng)代大學(xué)生心理健康主要存在的現(xiàn)狀。

1、 自卑現(xiàn)象

總感到自己缺乏被愛的吸引力常有一些人為自己還沒有戀人而自卑,認(rèn)為自己對(duì)異性沒有吸引力,認(rèn)為別人瞧不起自己,不敢坦然與異性交往,更怕在異性面前失誤,只好用回避與異性接觸的辦法保護(hù)自尊心,并極力掩蓋內(nèi)心深處的痛苦與失落。

對(duì)于有這種心理困境的大學(xué)生應(yīng)從各方面多尋找自己的長處,挖掘自己能吸引他人的閃光點(diǎn),并學(xué)著變換一下思維方式,用自己的優(yōu)點(diǎn)與別人的缺點(diǎn)去對(duì)比,以增強(qiáng)自信。

2、 能做戀人的異性朋友難尋

這種戀愛心理困境的原因主要在于對(duì)友情和戀情的認(rèn)識(shí)還很膚淺,對(duì)社會(huì)中人際關(guān)系的科學(xué)認(rèn)識(shí)的缺乏更證實(shí)了他們的性心理發(fā)育的確滯后于性生理的成熟。當(dāng)然,也不排除由于社會(huì)的快速發(fā)展與觀念更新所形成的復(fù)雜人際關(guān)系對(duì)大學(xué)生們的影響及心理沖擊。

揭示愛情的自然性、社會(huì)性和復(fù)雜性,引導(dǎo)大學(xué)生在尋求愛情的過程中既要有主觀上的用心、又要順應(yīng)自然。在與異性的交往中要學(xué)會(huì)控制感情,勇于說“不”,不自作多情,更不要錯(cuò)把迷戀當(dāng)愛情。

3、“試婚”現(xiàn)象

“試婚”現(xiàn)象這除了與大學(xué)生性心理發(fā)育的成熟及角色的特殊性相關(guān)外,一方面是受西方“性自由、性解放”的影響,另一方面也與我國在學(xué)校性知識(shí)教育上的薄弱、大眾媒體宣傳的不適當(dāng)有關(guān)。

大學(xué)生應(yīng)該正確的戀愛觀將對(duì)他們認(rèn)識(shí)自我、完善自我、發(fā)展自我、超越自我起到積極的作用。因此,對(duì)于在大學(xué)生中出現(xiàn)的戀愛現(xiàn)象,我們要正確對(duì)待,積極引導(dǎo)。

結(jié)束語:

通過大學(xué)里心理健康課程的學(xué)習(xí)使我明白了大學(xué)生心理健康性和不可或缺性,我們需要時(shí)刻保持樂觀開朗、積極向上的態(tài)度,不以物喜,不以己悲,適應(yīng)快節(jié)奏的生活,同時(shí)在力所能及的范圍內(nèi)幫助一下需要幫助的和有心理障礙的同學(xué),讓大學(xué)充滿健康,充滿快樂和溫馨的氣息,遠(yuǎn)離心理問題。

雖然這個(gè)學(xué)期的心理學(xué)課程已經(jīng)結(jié)束了,他能給我的也很有限,但是有更多的東西值得我自己去領(lǐng)悟,去體會(huì)。通過這次的學(xué)習(xí),我受益非淺,他給我的生活帶了很多改變。在此,我要真誠的感謝陪我走過這一學(xué)期的心理學(xué),更要感謝我們的心理學(xué)老師的精彩講授,教會(huì)了我們很多很多……

論文心得體會(huì) 篇3

摘要:教師職業(yè)直接關(guān)系到國家的未來,民族的希望,因此教師本身的職業(yè)道德非常重要。近年來,教育行業(yè)越來越重視師德師風(fēng)建設(shè),定期組織師德師風(fēng)教育培養(yǎng),教師的整體素質(zhì)有了較大程度提高。本文從師德師風(fēng)的定義、培養(yǎng)、踐行等三個(gè)方面,詳細(xì)闡述了師德師風(fēng)的重要意義。

關(guān)鍵詞:師德師風(fēng)定義培養(yǎng)踐行

“教師”,人類神圣的職業(yè),被稱為“人類靈魂的工程師”。教師這一職業(yè)直接關(guān)系到國家的未來,民族的希望,因此教師本身的職業(yè)道德非常重要。近年來,教育行業(yè)越來越重視師德師風(fēng)建設(shè),定期組織師德師風(fēng)教育培養(yǎng),教師的整體素質(zhì)有了較大程度提高。

一、師德師風(fēng)的定義

(一)“師德師風(fēng)”是一種職業(yè)道德

教師職業(yè)道德是指教師在其職業(yè)生活中,調(diào)節(jié)和處理與他人、與社會(huì)、與集體、與職業(yè)工作關(guān)系所應(yīng)遵守的基本行為規(guī)范或行為準(zhǔn)則,以及在這基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來的觀念意識(shí)和行為品質(zhì)。師德就是教師這個(gè)職業(yè)所具備的最基本的道德素養(yǎng),“師風(fēng)”專指教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)氣?!盀槿藥煴?,以德育人”是教師職業(yè)道德的重要內(nèi)容。

(二)“師德師風(fēng)”是一種精神追求

教育是需要信仰的事業(yè)??v覽古今中外,真正的師者無不對(duì)教育事業(yè)懷著崇高的使命感和強(qiáng)烈的體認(rèn),為了追求真理而上下求索。當(dāng)今時(shí)代,科技迅猛發(fā)展,日新月異,尤其是互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展、互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的來臨,迅速改變著人類生活的方方面面,同時(shí)也深刻地影響著教育,改變了傳統(tǒng)意義上的學(xué)習(xí)方式以及教育管理方式。消費(fèi)主義、功利主義、信仰缺失等現(xiàn)代性問題不斷沖擊教育,這一切都促使我們不斷思考互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代教育的變革與堅(jiān)守,促使我們回歸教育本質(zhì),重建教育信仰。

(三)“師德師風(fēng)”是一種政治品質(zhì)

當(dāng)今時(shí)代要共同做好未成年人思想道德建設(shè)工作,大力培育中國特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。作為新時(shí)代的人民教師,要有崇高的理想信念,正確的政治站位,高水平的思想素質(zhì)和愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德,不斷充實(shí)和更新知識(shí)結(jié)構(gòu),提高能力水平,成為社會(huì)主義事業(yè)教書育人的專家和從事教育教學(xué)研究的復(fù)合型人才。

二、師德師風(fēng)的教育培養(yǎng)

師德師風(fēng)的教育培養(yǎng)是教師日常養(yǎng)成的重要組成部分,要大力加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),培養(yǎng)教師崇高的理念信念,正確的道德觀念、精湛的業(yè)務(wù)技能、無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神、勇于創(chuàng)新的拼搏精神等。

(一)要堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想信念

在當(dāng)前文化思想多元化的大背景下,教育承擔(dān)著越來越重要的作用。只有堅(jiān)持以馬克思主義為中心的社會(huì)主義文化教育觀,才能實(shí)現(xiàn)百花齊放、百家爭鳴,才能在面對(duì)新問題、新情況時(shí),分清是非曲直,堅(jiān)定理想信念。作為新時(shí)代中國特色社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的教育工作者,必須堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”,堅(jiān)定“四個(gè)自信”,做到“兩個(gè)維護(hù)”,堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù),真正站穩(wěn)立場,保持正確的政治方向,培養(yǎng)新時(shí)代的共產(chǎn)主義接班人。

(二)要踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

所謂師者,所以傳道授業(yè)解惑者也。教師的立場觀點(diǎn)正確與否,影響著千千萬萬的莘莘學(xué)子,因此要站在培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)接班人的高度,傳播做人的道理,教授知識(shí)技能,解答疑惑問題;要踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,培養(yǎng)全心全意為人民服務(wù)的人生觀、世界觀、價(jià)值觀;要積極塑造謳歌向上向善的群體形象,提振民族精氣神,為塑造人、激勵(lì)人、教化人、督促人、啟迪人發(fā)揮積極作用。

(三)要擁有精湛的業(yè)務(wù)技能

精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,就必須自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們一定要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,開辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精。

三、師德師風(fēng)的踐行

(一)立足本職,愛崗敬業(yè)

事業(yè)是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的舞臺(tái),只有熱愛教育事業(yè),才能在這片廣闊的天地中收獲成功和希望。作為一名學(xué)前教育事業(yè)的從業(yè)者,要熱愛幼兒教育事業(yè),要對(duì)幼兒教育事業(yè)盡心盡力,要不計(jì)名利得失,積極開拓進(jìn)取,努力求實(shí)創(chuàng)新,要把心思和精力全部放在幼兒教育事業(yè)上,真正把自己當(dāng)作孩子的貼心人,成為他們的好伙伴。

(二)傳承美德,立德樹人

縱觀中外歷史,真正有價(jià)值的教育一定是直指心靈的教育,是提升人生境界的教育,是培養(yǎng)美好品德的教育。心靈是田地,美德是種子。在孩子們心靈的田地中播種美德,是對(duì)孩子最大的愛,是給予孩子最寶貴的財(cái)富;在一個(gè)家庭中傳承美德,是家庭最大的福氣,是家道昌盛的重要保證;在一個(gè)國家弘揚(yáng)美德,是國家人民的福祉,是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。

(三)胸懷愛心,塑造品格

教育事業(yè)是充滿愛的事業(yè),只有擁有仁愛之心的教師,才能培養(yǎng)出有仁愛之心的學(xué)生;只有教師真正關(guān)愛學(xué)生、尊重學(xué)生,讓學(xué)生沐浴在愛的光輝中,才能在學(xué)生內(nèi)心深處播下愛的種子,才能將愛傳遞下去。善待自己,善待他人,善待萬物,讓靈魂善良、豐富而高貴,這是教育的意義和價(jià)值。教育應(yīng)在孩子們的心靈中播下真善美的種子,呵護(hù)孩子們心靈中的真善美,引導(dǎo)孩子們向真、向善、向美,在面對(duì)誘惑時(shí)有堅(jiān)守,面對(duì)邪惡時(shí)有勇氣,面對(duì)美丑時(shí)能分辨。

(四)嚴(yán)以律己,以身作則

孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從,不能正其身如何正人?",古語道:“有其父必有其子”。教師在教書育人中,除了言傳,更要身教,要用自己的示范行為來教育學(xué)生,這就是為人師表,這也是教育學(xué)生最好、最直接的方法之一。為人師表在一定角度上看,主要是強(qiáng)調(diào)教師要言行一致,要在潛移默化中影響孩子、教育孩子,培養(yǎng)孩子,樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,傳承中華民族傳統(tǒng)美德。

教育,人生之大事,國家之大事,人類之大事。教育,關(guān)系著人的發(fā)展,國家和民族的未來,人類的進(jìn)步。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào):教育是提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人全面發(fā)展的重要途徑,是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石,是對(duì)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義的事業(yè)。作為教育事業(yè)的直接實(shí)施者,教師要以堅(jiān)定的理想信念、過硬的師德素質(zhì)、扎實(shí)的業(yè)務(wù)技能,培養(yǎng)新時(shí)代共產(chǎn)主義接班人。

參考文獻(xiàn):

【1】翟小寧《中國教育周刊》2020.12.06

【2】翟小寧《中國教育周刊》教育研究《教育的初心與使命》2020.12.06

論文心得體會(huì) 篇4

摘要:師德是教師工作的精華,是用來評(píng)判教師在日常教學(xué)中教學(xué)質(zhì)量高低的關(guān)鍵。在教育中師生關(guān)系的疏離、冷漠會(huì)影響整個(gè)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量,而這與教師“失范”有著很大的關(guān)系,。一個(gè)教師必須具有完整的人格與高尚的品格,這才是他能夠被稱為合格教育者的前提。故而一個(gè)教師在日常工作中一定要首先提高自己的師德,以其為先,一方面樹立好自己作為一個(gè)合格教育者的形象,另一方面需以生為本,用心關(guān)愛學(xué)生的成長。

關(guān)鍵詞:師德;師風(fēng)建設(shè);師生關(guān)系

引言:知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,人才資源日漸重要,國家想要能夠得到更好的發(fā)展必須要有一批綜合素質(zhì)相對(duì)較高的人才來,而綜合素質(zhì)高的人才的培養(yǎng)又與同樣具有高素質(zhì)的教師息息相關(guān)。教師的思想道德以及行為與其師德師風(fēng)有關(guān),同時(shí)師德師風(fēng)也是用來評(píng)判教師素質(zhì)的一面明鏡。教師所擔(dān)負(fù)的,不僅僅是學(xué)生當(dāng)下的教育,肩負(fù)著他們一生,正如李政濤先生所言:“作為教師,思考今日教育的起點(diǎn),不再是‘我們要給學(xué)生什么樣的教育’,而是‘我們要給學(xué)生什么樣的人生’”,身為教師,就當(dāng)以師德為先,用心育人。

一、師德師風(fēng)的內(nèi)涵

師德師風(fēng)是學(xué)校的靈魂之所在。一個(gè)學(xué)校的師德師風(fēng)不僅是一個(gè)教師的師德師風(fēng),而是所有教師的師德師風(fēng)的匯聚,師德師風(fēng)體現(xiàn)著一個(gè)學(xué)校良好的學(xué)習(xí)風(fēng)尚,一個(gè)學(xué)校良好的學(xué)習(xí)氛圍以及一個(gè)學(xué)校對(duì)于人才的一個(gè)培養(yǎng)方向。而我們教育者應(yīng)該時(shí)刻把“教學(xué)生最重要的是教他們?nèi)绾巫鋈?、做事和做學(xué)問”作為自己在教育活動(dòng)中的教學(xué)準(zhǔn)則。

許多優(yōu)秀的教育工作者,他們不僅是教導(dǎo)學(xué)生書本的“經(jīng)師”,同時(shí)還是去教導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該如何做人做事的“人師”,他們以自己良好的素養(yǎng)與道德在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)中扮演者重要的角色,以及給其他眾多的教師做著一個(gè)良好的模范。師德師風(fēng)雖然具有傳統(tǒng)性,但是也在隨著時(shí)代的進(jìn)步與發(fā)展逐漸的帶有時(shí)代氣息。也就是說,現(xiàn)在的師德師風(fēng)中國特色社會(huì)主義建設(shè)為基礎(chǔ),培養(yǎng)出符合現(xiàn)在時(shí)代情況的優(yōu)秀人才,以及擁有多種修養(yǎng)的高技能、高品格人才。

二、師德師風(fēng)建設(shè)的重要性

教師在教育的過程中,不僅僅要教會(huì)學(xué)生他們應(yīng)該掌握的書本上面的知識(shí),同時(shí)還要注重他們思想道德方面的修養(yǎng),引導(dǎo)他們要有正確的價(jià)值觀與遠(yuǎn)大的理想。國家的未來與學(xué)生有關(guān),學(xué)生的道德素質(zhì)又關(guān)乎著未來我國的國民素質(zhì),而學(xué)生的道德素質(zhì)又與教師的道德素質(zhì)相關(guān)聯(lián),教師有著怎樣的道德素質(zhì),那門他培養(yǎng)出來的學(xué)生就會(huì)有怎樣的素質(zhì)。同時(shí)在教師的日常工作中,教師的一言一行、一舉一動(dòng)都有可能會(huì)給自己的學(xué)生帶來影響,這個(gè)潛移默化的影響甚至可能會(huì)伴隨學(xué)生的一生。教師所教導(dǎo)的學(xué)生,所培養(yǎng)的人才,在以后的職業(yè)生涯中能夠達(dá)到多大的高度,取得多大的成就,與這個(gè)教師的思想道德能夠達(dá)到多大的高度有關(guān)。所以說,在培養(yǎng)人才的時(shí)候教師是其中不可或缺的重要的一環(huán),教師努力提高自己的思想道德修養(yǎng)也是推進(jìn)教育,培養(yǎng)人才的不可缺少的一部分。

三、當(dāng)前加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的思考

(一)愛崗敬業(yè),忠誠教育事業(yè)

作為一位教育者一定要有強(qiáng)烈的責(zé)任感以及厚實(shí)的使命感,不僅要忠于職守,盡到自己應(yīng)盡的責(zé)任,去付出時(shí)間,感情以及精力甚至是自己整個(gè)的心血。同時(shí)還要有高雅的情懷,精與自己的本職工作,像蠟燭一樣無私奉獻(xiàn),為教育事業(yè)貢獻(xiàn)出一份屬于自己的力量。

我喜歡我的職業(yè)、我的學(xué)生,并將這種喜歡刻入骨髓,對(duì)學(xué)生的愛護(hù)已成本能。我愿成為一棵樹,不做蠶,不做燭,以樹的形象和學(xué)生站在一起,一起成長;愿陪他們走過跌宕長河,愿助他們將星光攀折,用全部的溫柔編織慈悲歲月,呵護(hù)這些少年最純真的初心。

(二)用心育人,關(guān)愛學(xué)生

師生關(guān)系不僅是教育這一項(xiàng)活動(dòng)的基礎(chǔ),同時(shí)還是兩個(gè)社會(huì)角色相互映襯,教育的過程中二者缺一不可。師生關(guān)系貫穿著整個(gè)教育過程,而良好的師德更能有良好的教育效果,用心關(guān)愛學(xué)生才能使其更好的成長?!皭壑芎鰟诤??忠焉,能勿誨乎?關(guān)心關(guān)愛學(xué)生是每個(gè)教師應(yīng)該做到的一點(diǎn)。教師的教育不僅是指教會(huì)學(xué)生他們的專業(yè)知識(shí),同時(shí)還要教會(huì)他們正確的道德觀,價(jià)值觀,以及如何去學(xué)會(huì)做事做人。教師的實(shí)際行動(dòng)對(duì)于學(xué)生的影響往往要大于口頭上的教育。在教育活動(dòng)中班主任的作用尤為重要,不管是班級(jí)內(nèi)部,還是日常教學(xué),我們都要做好領(lǐng)頭羊的作用,不只指揮,而自己不去做,而是用自己的實(shí)際行動(dòng)去吸引學(xué)生,讓學(xué)生愛戴自己。

教師如樹,扎根于泥土,抖落的是自身的萎靡和枯敗,一樹一樹的花開,都是教師的風(fēng)采與榮光。教師需總持一顆本心育人,送學(xué)生一派炎暑下的清涼,一束枝葉間罅隙里斜斜的陽光,一個(gè)溫柔歲月和未來。當(dāng)學(xué)生身體不舒服時(shí),我會(huì)像他們父母去關(guān)心他們,從早期晨讀到晚上查宿,一天的目光都追著學(xué)生,陪他們聊學(xué)習(xí)的困惑,也陪他們聊成長的煩惱,聽他們說生活中瑣碎趣事,關(guān)心他們的起居,督促他們按時(shí)吃飯,并隨時(shí)備著一些常見疾病的藥物,以備不時(shí)之需;對(duì)于那些身體素質(zhì)不太強(qiáng)的學(xué)生,也會(huì)特地帶著他們一起去做一些體育活動(dòng),來加強(qiáng)他們的身體素質(zhì);在一些節(jié)日也會(huì)為學(xué)生們準(zhǔn)備一些小禮物、小驚喜,讓學(xué)生自己親身體驗(yàn)到來自這么一個(gè)大家庭的溫馨。與學(xué)生進(jìn)情感方面交流的時(shí)候的我也會(huì)以他們知心朋友的身份去,深入的了解他們,當(dāng)學(xué)生有什么困擾或者是麻煩的時(shí)候,盡可能的去幫助他們解決,讓他們明白并理解這個(gè)世界是精彩的多樣的,有著無限的包容與愛。

(二)尊重學(xué)生,重視師生關(guān)系平等

在教育中,教師與學(xué)生雖然相互依存但又相互獨(dú)立,所以二者相互尊重才是教育的前提。隨著年齡的不斷增長以及學(xué)業(yè)的提升,學(xué)生的心里漸漸趨向于成人化,對(duì)于自己的自尊也越來越看中。于是,在教師教學(xué)的時(shí)候,教師應(yīng)該去用平等的姿態(tài)去對(duì)待學(xué)生,與學(xué)生平等對(duì)話,同時(shí)對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤與缺點(diǎn),也應(yīng)該用包容的心態(tài)去看待。

在教育中,我不僅教給他們他們應(yīng)該學(xué)習(xí)的專業(yè)知識(shí),同時(shí)還會(huì)抽出時(shí)間在每個(gè)下午來解決他們無法解決的問題,利用晚自習(xí)的時(shí)間來和他們一起學(xué)習(xí),一起進(jìn)步。對(duì)于成績差的學(xué)生也不會(huì)不管不顧,而是給他們更多的鼓勵(lì),幫助他們培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣并給予他們足夠的尊重,對(duì)學(xué)生提出在他們能力范圍之內(nèi)的問題,并培養(yǎng)他們深入鉆研的精神。

(三)教學(xué)相長,共同進(jìn)步

教學(xué)就是學(xué)生與教師互相切磋,共同學(xué)習(xí)的互動(dòng)過程,在教學(xué)的過程中,教師與學(xué)生共享榮辱。教育活動(dòng)不能離開這兩者中的任何一方,否則的話缺失兩個(gè)主體思想上的交流與碰撞,教育活動(dòng)只能終結(jié)。教學(xué)活動(dòng)想要成為一個(gè)良性的活動(dòng),需要教師與學(xué)生在這個(gè)過程中相互理解,相互鼓勵(lì)才有可能實(shí)現(xiàn)。

結(jié)束語:在教師的崗位上,面對(duì)的不僅僅是學(xué)生一時(shí)的教育,更是他們的一生。教師教學(xué)的過程也是追尋的過程,追尋最合適的教學(xué)方式,追尋浩淼知識(shí)海洋中科學(xué)的本質(zhì),用全部的愛與溫柔,支撐學(xué)生盡情去追夢,言傳身教讓他們學(xué)會(huì)坦然踏過蒼苔與塵埃。

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論文心得體會(huì) 篇5

【摘要】挫折是個(gè)體在滿足需要的活動(dòng)過程中,遇到阻礙和干擾,使個(gè)體動(dòng)機(jī)不能實(shí)現(xiàn),個(gè)體需要不能滿足?,F(xiàn)代人生活中每個(gè)人都可能遭遇挫折。面對(duì)困難和挫折,許多人常常會(huì)痛苦、自卑、怨恨,失去希望和信心。特別是小學(xué)生,他們年齡還小,受挫心理是他們中比較常見的一種消極的心理狀態(tài)。嚴(yán)重的受挫心理會(huì)影響小學(xué)生的人格和品質(zhì)等方面的發(fā)展。教師細(xì)心去觀察,就會(huì)從他們?nèi)粘I钪邢麡O的行為和表現(xiàn)中,總結(jié)出小學(xué)生受挫心理產(chǎn)生的原因:學(xué)習(xí)、生活中的挫折引起的自我困擾,人際關(guān)系以及他人評(píng)價(jià)引發(fā)的心理障礙,等等。受挫心理如果得不到及時(shí)排解與指引,會(huì)使學(xué)生對(duì)自己失掉信心,從而一蹶不振,嚴(yán)重的甚至形成自閉惡劣后果。因此,作為老師,要多觀察學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生受挫心理的產(chǎn)生,并找到原因,進(jìn)行有效的個(gè)性輔導(dǎo),引導(dǎo)其走出挫折的陰影,增強(qiáng)他們的信心,形成健康的積極向上的人格。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)心理;受挫成因;個(gè)性輔導(dǎo)

在十幾年的教師生涯中,我一直擔(dān)任班主任工作。做好班主任工作的首要任務(wù)是使學(xué)生身心健康成長。小學(xué)生年紀(jì)小,受到的挫折、打擊少,心理品質(zhì)非常脆弱,一旦遇上一點(diǎn)小挫折,就會(huì)形成嚴(yán)重的心理障礙。因此,班主任根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)了解他們的心理障礙,從而進(jìn)行學(xué)生心理輔導(dǎo),引導(dǎo)其健康成長就尤為重要?!按煺邸笔菍W(xué)生健康成長道路的一種障礙。挫折是指人們在有目的的活動(dòng)中,遇到阻礙人們達(dá)到目的的障礙。心理學(xué)上指個(gè)體有目的的行為受到阻礙而產(chǎn)生的情緒反應(yīng),會(huì)給人們帶來實(shí)質(zhì)性傷害,表現(xiàn)為失望、痛苦、沮喪不安等。生活中挫折無處不在,特別是相對(duì)小學(xué)生而言,每天都會(huì)遇到不同的社會(huì)環(huán)境。今天社會(huì)在進(jìn)步,家庭生活水平日益提高,他們中很多有是獨(dú)生子女,幾乎是“在甜水中泡大的”。因此,這一代孩子更容易在學(xué)習(xí)、生活中遭受受挫。遇到挫折后,整個(gè)人產(chǎn)生極其沉默、悲傷、暴怒等不良情緒?;趯W(xué)生的年齡特點(diǎn)和他們的生活環(huán)境,探究學(xué)生受挫心理的原因就顯得非常重要,必須對(duì)癥下藥,引導(dǎo)學(xué)生健康成長。在引導(dǎo)、啟發(fā)、教育學(xué)生的過程中,筆者主要從以下幾方面探索如何進(jìn)行小學(xué)生的心理輔導(dǎo)。

一、小學(xué)生受挫心理產(chǎn)生的成因

1.學(xué)生自身學(xué)習(xí)原因

學(xué)生在學(xué)校的主要活動(dòng)是學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中遇到不順心事時(shí)有發(fā)生。如,作為后進(jìn)生,他們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,成績不理想產(chǎn)生自卑心理,情緒自然受到影響,導(dǎo)致行為反復(fù)無常,屢犯紀(jì)律。值日生記名字,教師批評(píng),家長呵斥,情緒更如火上澆油;中等生成績平平,沒被關(guān)注,又無一技之長,也會(huì)悶悶不樂;優(yōu)等生成績比較好,有的甚至是班中的佼佼者,但是“沒有常勝將軍”。考試也有失利時(shí),或自己粗心,或方法不對(duì)頭,某一次被他人超越,他們也會(huì)受到打擊……后進(jìn)生自卑,中等生郁悶,優(yōu)等生失落。這些惡劣情緒就是阻礙他們學(xué)習(xí)發(fā)展的負(fù)面因素。

2.自身生活問題

在家庭環(huán)境中,一些主要因素的缺失是造成學(xué)生受挫心理的主要原因。當(dāng)今社會(huì)家庭變故大,單親家庭,重組家庭明顯增多,這些家庭的孩子受挫心理嚴(yán)重,他們感到孤獨(dú)、無助,被人嘲笑。因此性格孤僻,易走極端。我們班30個(gè)學(xué)生,有5個(gè)孩子是單親家庭,2個(gè)重組家庭。這些孩子沉默寡言,老師稍作批評(píng)就流淚滿面或大聲吼叫。在單親家庭或重組家庭中的孩子,因?yàn)榈玫降膼圯^少,容易在心理上失去平衡,產(chǎn)生自卑或反叛的心理。其二獨(dú)生子女家庭的孩子也容易受挫,他們在家是爺爺奶奶,爸爸媽媽的心肝寶貝。因?yàn)樽陨項(xiàng)l件優(yōu)越,大多自我中心嚴(yán)重,其行為囂張跋扈,容易得罪同學(xué)。當(dāng)受到同學(xué)指責(zé),老師批評(píng)時(shí),他們往往不能接受,在與他人的交往中屢次碰壁,從而陷入痛苦與憤怒中。

3.自我困擾挫折

小學(xué)生心理、生理等各方面都還沒健全,他們?nèi)菀紫萑胱晕依_中,比如胖了,瘦了,牙齒長得不夠好看;進(jìn)入青春期,男女同學(xué)的生理變化等等。班級(jí)里有些活動(dòng)因?yàn)樽约荷眢w問題不能參加,這時(shí)他們都會(huì)陷入自我困擾中,特別在意別人對(duì)自己的評(píng)價(jià),如果得不到及時(shí)排解就會(huì)自暴自棄,影響學(xué)習(xí)效果。

4.人際關(guān)系挫折

小學(xué)生自尊心強(qiáng),做事特別希望得到同伴或老師的尊重認(rèn)可??桑ㄏ罗D(zhuǎn)第42版)(上接第41版)居于年齡特點(diǎn),他們做事往往比較“自我中心”一點(diǎn),不能掌控人際關(guān)系中的原則,不懂得寬容對(duì)方。比如,在說話方面不注意,學(xué)習(xí)上相互妒忌,在老師面前相互爭寵,或在學(xué)習(xí)生活中處理突發(fā)事件欠理智,都會(huì)導(dǎo)致友誼破裂,人際關(guān)系緊張。這時(shí)就會(huì)覺得人情單薄,沒有人愛自己而受挫。

5.他人評(píng)價(jià)挫折

小學(xué)生處于強(qiáng)烈在乎他人評(píng)價(jià)的年齡,做事往往希望得到別人的認(rèn)可與鼓勵(lì)。學(xué)習(xí)退步了,課堂上不敢回答問題,做錯(cuò)了事等等,這時(shí)的他們很多并不能判斷自己的對(duì)錯(cuò),只是依賴于他人的評(píng)價(jià)。老師言語過重,家長一味指責(zé),同伴歧視、嘲笑......這些評(píng)價(jià)都會(huì)給他們心靈上帶來創(chuàng)傷,無法排解,就會(huì)終日陷入自卑中,對(duì)生活失去信心,沒有人理解自己的苦惱,受挫心理一直困擾自己。

二、受挫后的表現(xiàn)

小學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中受挫后往往表現(xiàn)出各種極端的行為:1.逃避現(xiàn)實(shí)。這些同學(xué)一般是達(dá)不到學(xué)習(xí)目標(biāo)或自己無法達(dá)到老師、家長的要求,自己就會(huì)懷疑自己,自己對(duì)自己都沒有了信心,所以終日把自己封閉起來,沉默寡言,不茍言笑,總是莫名其妙的痛苦,逃避現(xiàn)實(shí)。

2.攻擊性行為

有的同學(xué)因?yàn)榈貌坏桨职謰寢尩睦斫饣虮焕蠋熍u(píng)而耿耿于懷,從而去欺負(fù)弱小的同學(xué),或者毀壞他人東西,或者在墻上亂寫亂畫。通過這些極端行為來發(fā)泄自己。

3.報(bào)復(fù)性行為

這些同學(xué)中有些是因?yàn)榧彝ド畈缓枚始蓜e的同學(xué),有的是因?yàn)橛X得老師看不起自己,或是因?yàn)檫`反了紀(jì)律被老師批評(píng)等,從而產(chǎn)生報(bào)復(fù)心理。別的同學(xué)無意碰了一下桌子或書本,就掀翻對(duì)方桌子,撒一地對(duì)方的書。有的同學(xué)有意在課堂上違反紀(jì)律,和老師唱“對(duì)臺(tái)戲”,行為極其偏激。

三、有效進(jìn)行個(gè)性輔導(dǎo)

學(xué)生受挫心理的輔導(dǎo)與排解屬于心理健康教育的重要內(nèi)容。作為學(xué)生的引導(dǎo)者——教師,要仔細(xì)觀察,善于發(fā)現(xiàn),一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生產(chǎn)生受挫心理要馬上采取措施,對(duì)癥下藥。《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》闡明了教師重視心理健康教育的必要性和重要性。對(duì)受挫學(xué)生進(jìn)行心理教育,教師必須掌握心理輔導(dǎo)的相關(guān)知識(shí),具備應(yīng)有的心理教育能力。同時(shí)具有一顆愛生如子的火熱的心,像對(duì)待自己孩子一樣細(xì)心觀察、了解學(xué)生,小學(xué)生大多都是不善于隱藏感受的,有什么事溢于言表。我們通過學(xué)生微小的語言、行為變化,敏感捕捉學(xué)生受挫心理問題的苗頭,有針對(duì)性地進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),引導(dǎo)其走出心理陰影。

? ? ??個(gè)案一:筆者教四年級(jí)多年,記得前兩屆中有個(gè)女學(xué)生叫小儀,她是個(gè)優(yōu)秀生。筆者對(duì)她也關(guān)愛有加,可是有一段時(shí)間發(fā)現(xiàn)她上課走神,課后也沒有合群,眼神里流出淡淡的憂傷,成績也有些下降。有一次數(shù)學(xué)課后,她居然默默地落淚。筆者找她談話,她說沒什么,但筆者能感覺到她欲言又止的背后情況。筆者沒有急著馬上問緣由,當(dāng)孩子不肯說的時(shí)候,最好還是等待。當(dāng)然等待的過程中,間接去了解有關(guān)她的情況。先找?guī)讉€(gè)平時(shí)和她較好的同學(xué)了解是不是同學(xué)之間有什么矛盾,問問科任是否看出她有什么異樣。然后也通過聯(lián)系家長,了解她這段時(shí)間在家表現(xiàn)情況。

? ? ? ?幾番摸底,筆者掌握了小儀受挫心理是由于她數(shù)學(xué)測驗(yàn)考差了,保持不了班中的好名次,對(duì)自己產(chǎn)生懷疑而失掉信心。如此一來,筆者有針對(duì)性的關(guān)愛接近她。老師的關(guān)懷讓她信賴,她自然愿意傾訴心中的困惑與迷茫。然后再因勢利導(dǎo),讓她不要在乎每一次考試的分?jǐn)?shù)名次,沒有“常勝將軍”,面對(duì)挫折,不氣餒,而要認(rèn)真去分析原因,從而找到解決問題的方法,記住“失敗是成功之母”的道理。她的受挫心理得到正確引導(dǎo)后,個(gè)性輔導(dǎo)已經(jīng)成功了一半。接著找她父母談話,說明孩子受挫心理嚴(yán)重,在家里父母多觀察孩子變化情況,并且多鼓勵(lì),少責(zé)備,也和老師一起正確引導(dǎo)孩子善于調(diào)節(jié)心理,保持良好的心態(tài)。家校合作,通過觀察、了解、溝通、引導(dǎo)、跟蹤,一段時(shí)間的調(diào)整后,她慢慢地開朗起來,從上課認(rèn)真到課后勤奮,考得不太好也不失掉信心,而是勇敢面對(duì),做好分析筆記,再請(qǐng)老師過目解題思路是否正確,她的成績又慢慢提高了。最后筆者跟她總結(jié)這段時(shí)間的表現(xiàn),并給予肯定和鼓勵(lì)。筆者反思了自己的心理個(gè)案輔導(dǎo)情況,發(fā)現(xiàn)做好學(xué)生受挫心理的個(gè)性輔導(dǎo)是引導(dǎo)個(gè)性學(xué)生健康成長的重要途徑。

個(gè)案二:四年級(jí)學(xué)生小夏,學(xué)習(xí)成績差,膽小、自卑。通過觀察,她因?yàn)槌煽儾?,焦慮、恐懼心理一直伴著她,家長不理解,還常埋怨她沒用。使她不能正確評(píng)價(jià)自己而陷入受挫心理的陰影中。了解她的情況后,筆者上課時(shí)有意識(shí)地多讓她發(fā)言,進(jìn)行激勵(lì)性鼓勵(lì)。發(fā)現(xiàn)她得到老師肯定后,臉上露出燦爛的笑容,學(xué)習(xí)上增強(qiáng)了信心。其次班內(nèi)開展多種形式的活動(dòng),都鼓勵(lì)她積極參與,多讓她在小組活動(dòng)中自評(píng),反省自己;他評(píng),得到他人的肯定而自信。在她們小組中我還讓她參與到班干管理中,讓她體驗(yàn)自己是個(gè)有用的人。同時(shí)與她的家長多交流她的學(xué)習(xí)情況,讓家長明白多看到孩子的長處,多和孩子溝通和鼓勵(lì),使孩子能正確評(píng)價(jià)自己的重要性。經(jīng)過一段時(shí)間的心理輔導(dǎo)后,該生交往能力增強(qiáng)了,也逐漸能正確評(píng)價(jià)自己,反思自己,并改進(jìn)自己不足之處。整個(gè)人變得自信了,學(xué)習(xí)成績明顯提高了,個(gè)性也活潑起來,可見個(gè)性心理輔導(dǎo)是行之有效的途徑。

總之,在教育中要善于觀察并發(fā)現(xiàn)學(xué)生的受挫心理,知行合一,不同的學(xué)生受挫的原因有所不同,我們要及時(shí)疏導(dǎo),不同的受挫原因運(yùn)用不同的方法去輔導(dǎo),引導(dǎo)其學(xué)會(huì)排解挫折心理,調(diào)節(jié)好自己的情緒,保持積極、健康的心理狀態(tài),成為一個(gè)知、情、意、行都健康,積極向上的人。

論文心得體會(huì) 篇6

化學(xué)作為一門學(xué)科,貫穿了人類的整個(gè)歷史。探究物質(zhì)的性質(zhì)和變化機(jī)制是人類對(duì)世界的認(rèn)知的重要組成部分,而這正是化學(xué)所涉及的核心內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)化學(xué)簡史,我深刻認(rèn)識(shí)到了化學(xué)的發(fā)展歷程與人類社會(huì)進(jìn)步的密切關(guān)系,同時(shí)也對(duì)化學(xué)的重要性有了更深的認(rèn)識(shí)。以下將從化學(xué)的起源,發(fā)展,應(yīng)用,影響等幾個(gè)方面展開我的感悟與體會(huì)。

首先,化學(xué)作為一門學(xué)科的起源可以追溯到幾千年前的古代文明時(shí)期。古人對(duì)物質(zhì)和物質(zhì)變化的觀察和實(shí)踐,為化學(xué)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。例如,古埃及人使用化合物來進(jìn)行一些修復(fù)工作,古印度人發(fā)現(xiàn)了一些化學(xué)反應(yīng),古希臘人提出了原子論等等。這些古代文明的起源為化學(xué)的后續(xù)發(fā)展提供了寶貴的素材和思路。其次,化學(xué)的發(fā)展逐漸形成了一套獨(dú)立完整的理論和方法體系。從中世紀(jì)的煉金術(shù)到近代的科學(xué),化學(xué)理論和實(shí)驗(yàn)方法不斷發(fā)展和完善。十八世紀(jì)的拉瓦錫和貝爾,十九世紀(jì)的門德勒和達(dá)爾頓等人的貢獻(xiàn),使得化學(xué)逐漸成為一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。他們的理論和實(shí)驗(yàn)成果,為化學(xué)的發(fā)展起到了重要的.推動(dòng)作用。另外,化學(xué)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用也是不可忽視的。從日常生活到工業(yè)生產(chǎn),從醫(yī)學(xué)療法到環(huán)境保護(hù),化學(xué)無處不在,發(fā)揮著巨大的作用。例如,手術(shù)中常用的麻醉劑、消毒劑等都是化學(xué)的產(chǎn)物;自來水凈化中使用的水質(zhì)檢測、殺菌消毒等都離不開化學(xué)原理?;瘜W(xué)的應(yīng)用使我們的生活更加便利,工業(yè)生產(chǎn)更加高效,醫(yī)學(xué)療法更加先進(jìn)。

最后,化學(xué)對(duì)人類社會(huì)的影響也是深遠(yuǎn)的?;瘜W(xué)不僅是一門學(xué)科,更是一種思維方式和一種解決問題的工具。學(xué)習(xí)化學(xué)可以培養(yǎng)人們的分析思維能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和創(chuàng)新意識(shí)?;瘜W(xué)對(duì)于培養(yǎng)人們的科學(xué)素養(yǎng)和推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步起到了重要的作用??偠灾ㄟ^對(duì)化學(xué)簡史的學(xué)習(xí),我深刻認(rèn)識(shí)到了化學(xué)在人類社會(huì)發(fā)展中的重要地位和作用?;瘜W(xué)的起源和發(fā)展不僅是人類認(rèn)知規(guī)律的體現(xiàn),更是人類應(yīng)對(duì)物質(zhì)世界的一種方式?;瘜W(xué)的應(yīng)用不僅改善了人類的生活條件,更推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步。因此,學(xué)習(xí)和了解化學(xué)簡史是我們更好地認(rèn)識(shí)和理解化學(xué)的基礎(chǔ),也是我們應(yīng)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的挑戰(zhàn)的必備素養(yǎng)。

論文心得體會(huì) 篇7

保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育心得體會(huì)——建立保持先進(jìn)性長效機(jī)制 鞏固黨員先進(jìn)性教育成果

蘇國孟 李旺城

在開展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)以來,各地、各單位都采取了豐富多彩的方式深入學(xué)習(xí)、認(rèn)真剖析,保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育取得了明顯成效。在取得成績的同時(shí),我們也要清醒地認(rèn)識(shí)到,大力加強(qiáng)黨的先進(jìn)性建設(shè),是一項(xiàng)偉大的歷史工程,黨員先進(jìn)性教育是一項(xiàng)長期任務(wù),涉及的問題很多,不可能一蹴而就,僅靠階段性教育就一勞永逸是不現(xiàn)實(shí)的。舊的矛盾和問題解決了,還會(huì)產(chǎn)生新的矛盾和問題。僅就這次分析評(píng)議階段查擺的問題看,有些問題雖然屬于老生常談,但糾正起來卻要花很大力氣才能解決;有些問題是由于形勢的發(fā)展變化帶來的,需要潛心研究,不斷探索;有些問題是由于社會(huì)大環(huán)境的影響帶來的,需要全黨動(dòng)員綜合治理方能奏效。 因此,保持先進(jìn)性教育必須著眼長遠(yuǎn),常抓不懈,以這次集中教育為契機(jī),健全和完善保持黨員先進(jìn)性的長效機(jī)制,鞏固和擴(kuò)大教育的成果,使黨的建設(shè)永葆青春和活力。

一、加強(qiáng)引導(dǎo),完善“黨員意識(shí)養(yǎng)成機(jī)制”

“黨員意識(shí)”不是與生俱來的,而要靠長期嚴(yán)格的黨內(nèi)生活鍛煉和培養(yǎng),也就是通常所說的黨性修養(yǎng)。一是抓學(xué)習(xí),強(qiáng)化黨員的政治意識(shí)。認(rèn)真落實(shí)上級(jí)關(guān)于加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的意見,把理論學(xué)習(xí)作為加強(qiáng)黨員隊(duì)伍建設(shè)的根本環(huán)節(jié),作為加強(qiáng)檢察機(jī)關(guān)建設(shè)的基礎(chǔ)工程緊緊抓住不放,工作再忙、事情再多、時(shí)間再緊,都要采取有效措施,保證學(xué)習(xí)的時(shí)間、人員、內(nèi)容、效果的落實(shí)。在學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇上,要堅(jiān)持“三個(gè)近一點(diǎn)”:即堅(jiān)持“離上級(jí)安排近一點(diǎn),離大家的思想近一點(diǎn),離檢察工作近一點(diǎn)”,以此為依據(jù),合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容,使學(xué)習(xí)更具有針對(duì)性,做到經(jīng)?;⒅贫然?、規(guī)范化。二是抓教育,強(qiáng)化黨員的責(zé)任意識(shí)。要認(rèn)真落實(shí)支部黨員大會(huì)、支委會(huì)、黨小組會(huì)制度,定期研究分析黨員隊(duì)伍的現(xiàn)實(shí)思想,結(jié)合半年和年終工作總結(jié)對(duì)黨員進(jìn)行民主測評(píng),在此基礎(chǔ)上對(duì)黨員進(jìn)行講評(píng);要堅(jiān)持院領(lǐng)導(dǎo)講黨課制度,不斷進(jìn)行黨的路線、方針、政策教育,提高黨員隊(duì)伍的政策理論水平和實(shí)際工作能力,在檢察各項(xiàng)工作中充分發(fā)先鋒模范作用。三是抓引導(dǎo),強(qiáng)化黨員的先鋒意識(shí)。進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育是強(qiáng)化黨員先鋒隊(duì)意識(shí)的有效形式和載體。幾年來,我院堅(jiān)持不懈地進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育,先后組織全體干警到革命圣地井岡山、西柏坡、平津戰(zhàn)役紀(jì)念館、甲午戰(zhàn)爭紀(jì)念館參觀學(xué)習(xí),在西柏坡舉行了以“牢記兩個(gè)務(wù)必、再創(chuàng)新的輝煌”為主題的黨日活動(dòng)。通過這種形式,使干警了解黨的歷史,繼承和發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng),牢記“兩個(gè)務(wù)必”,實(shí)踐“三個(gè)代表”,永遠(yuǎn)保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性和純潔性。

二、強(qiáng)化培訓(xùn),完善“黨員能力培養(yǎng)機(jī)制”

共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性,既是一種品質(zhì),又是一種能力,還是一種行為,是品質(zhì)、能力、行為三者的統(tǒng)一。黨員能力的高低大小,直接影響到共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的保持和發(fā)揮。要通過加強(qiáng)崗位練兵、以會(huì)代訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)交流、走出去、請(qǐng)進(jìn)來等形式,加大教育培訓(xùn)的力度,大力提高黨員的工作能力和業(yè)務(wù)素質(zhì),真正成為群眾的帶頭人、引路人。在進(jìn)行先進(jìn)性教育活動(dòng)中,我院按照工作性質(zhì)分三批進(jìn)行集中封閉式培訓(xùn),邀請(qǐng)專家教授講課輔導(dǎo),進(jìn)行體會(huì)交流,互相取長補(bǔ)短,收到了良好效果,受到了大家的廣泛贊譽(yù)。我院還連續(xù)兩年組織了“六個(gè)三”評(píng)選活動(dòng),即“三個(gè)精品案件、三份優(yōu)秀法律文書、三份優(yōu)秀卷宗、三份優(yōu)秀檢察建議、三名優(yōu)秀通訊員、三名優(yōu)秀文字錄入員”的評(píng)選活動(dòng),有效激發(fā)了大家的積極性。

三、加強(qiáng)監(jiān)督,完善“黨員行為約束機(jī)制”

就我院來講,共產(chǎn)黨員占全體干警的84%,黨員是檢察隊(duì)伍的主體和骨干力量。檢察機(jī)關(guān)的共產(chǎn)黨員要保持先進(jìn)性,必須與其它行業(yè)的黨員一樣,模范遵守黨的章程,認(rèn)真履行黨員的權(quán)力和義務(wù);另外,檢察機(jī)關(guān)是國家的法律監(jiān)督機(jī)關(guān),又有著高于一般國家機(jī)關(guān)的條件和標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于檢察機(jī)關(guān)的共產(chǎn)黨員來講,還要嚴(yán)格遵守檢察官職業(yè)道德:忠誠、公正、清廉、嚴(yán)明,只有做到正人先正己,才有資格監(jiān)督別人。

一要注重自我修養(yǎng),自覺做到“四慎”。慎獨(dú)。要做到在別人看不到的時(shí)候能十分謹(jǐn)慎,在別人聽不到的時(shí)候能十分警惕,在一個(gè)人獨(dú)處的時(shí)候更加謹(jǐn)慎,自覺約束自己,不做任何不道德的事。檢察官在辦案和日常生活中,不可能都處于公開監(jiān)督之下,由于我們特殊的職位關(guān)系,獨(dú)處時(shí)的自我約束就更為重要。慎始。世界上一切事物都源于開始。事物發(fā)展的好壞與成敗,在很大程度上取決于開始。所以,行為約束以慎始最為重要。怎樣交友,交什么樣的朋友,對(duì)于檢察官來講十分重要,切不可濫交朋友,純潔自己的“生活圈、娛樂圈、社交圈?!鄙魑ⅰ!扒Ю镏虧⒂谙佈ā?。任何事情的發(fā)展變化都有一個(gè)由小到大、由量變到質(zhì)變的過程,所以,必須防微杜漸,見微知著,防患于未然。慎欲。欲望,人皆有之。適度的欲望,不僅符合人的本性,而且是一種客觀存在。但是,如果人的欲望無度,任何時(shí)候都無法滿足。欲望無度必然貪欲無度,貪欲無度必然作惡無度,作惡無度必然貽害無度。所以,每名黨員一定要常思貪欲之害,常懷律己之心,常排非分之想。

二要嚴(yán)格執(zhí)行中央關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律“五個(gè)規(guī)定”和中央政法委、最高人民檢察院規(guī)定的“二十九條”禁令,嚴(yán)格執(zhí)行高檢院頒發(fā)的“辦案六條要求”和本院《黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制實(shí)施細(xì)則》,在日常工作和生活中,一定要管住自己的頭腦——不胡思亂想;管住自己的嘴——不胡吃亂喝;管住自己的腿——不胡跑亂跳;管住自己的手——不胡拿亂要;管住自己的一生——不胡作非為。

三要加強(qiáng)監(jiān)督制約。在內(nèi)部監(jiān)督制約方面,要充分發(fā)揮案件督導(dǎo)室和檢務(wù)督察室的作用,保證檢察職權(quán)的正確行使,保證黨紀(jì)條規(guī)和各項(xiàng)規(guī)章制度的落實(shí),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,堵塞漏洞;要抓好黨風(fēng)廉政建設(shè)目標(biāo)量化考核,強(qiáng)化自律他律,層層簽訂黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任書,發(fā)揮廉政檔案的作用;要定期召開民主生活會(huì),及時(shí)檢查存在的突出問題,開展批評(píng)和自我批評(píng),做好廉潔自律工作。實(shí)行錯(cuò)案追究責(zé)任制、案件回訪制度和八類案件備案、抽查制度。在外部監(jiān)督方面,要發(fā)揮特約監(jiān)督員的作用,加強(qiáng)同人大代表的聯(lián)系;在網(wǎng)上公布違法違紀(jì)舉報(bào)電話,不斷拓展檢務(wù)公開的范圍,形成多層次、全方位的監(jiān)督制約機(jī)制。同時(shí),要嚴(yán)格執(zhí)行《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》有關(guān)規(guī)定,嚴(yán)肅查處違法違紀(jì)案件,不怕揭短亮丑,對(duì)違反黨紀(jì)條規(guī)的,要嚴(yán)肅處理,決不姑息遷就。

四、目標(biāo)激勵(lì),完善“黨員責(zé)任落實(shí)機(jī)制”

一個(gè)黨員就是一面旗幟。要結(jié)合崗位特點(diǎn)和工作實(shí)際,賦予每個(gè)黨員相應(yīng)的崗位職責(zé),明確相應(yīng)的責(zé)任。要適應(yīng)時(shí)代要求,不斷創(chuàng)新黨員發(fā)揮先鋒模范作用的有效載體,讓每位黨員成為本職崗位的標(biāo)桿和

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