數(shù)學(xué)培訓(xùn)總結(jié)

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數(shù)學(xué)培訓(xùn)總結(jié)【篇1】

一、引言

小學(xué)數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)學(xué)生的數(shù)理思維和邏輯能力的培養(yǎng)具有重要意義。為了提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)興趣和能力，我們組織了一次小學(xué)數(shù)學(xué)公益培訓(xùn)活動(dòng)。本文將詳細(xì)介紹這次培訓(xùn)的具體內(nèi)容和效果。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備工作

為了保證培訓(xùn)的順利進(jìn)行，我們提前開(kāi)展了一系列準(zhǔn)備工作。首先，我們從學(xué)校精選了一些數(shù)學(xué)教師作為培訓(xùn)講師，他們擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深厚的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。其次，我們聯(lián)系了一家公益機(jī)構(gòu)，獲得了場(chǎng)地支持和一些教學(xué)用具，確保培訓(xùn)能夠正常進(jìn)行。最后，我們印制了相關(guān)教材和宣傳資料，邀請(qǐng)了周邊學(xué)校的學(xué)生參加培訓(xùn)。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

本次小學(xué)數(shù)學(xué)公益培訓(xùn)活動(dòng)包括了數(shù)學(xué)知識(shí)講座、數(shù)學(xué)游戲和小組合作學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié)。

1. 數(shù)學(xué)知識(shí)講座

我們請(qǐng)到了幾位經(jīng)驗(yàn)豐富的數(shù)學(xué)教師來(lái)進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)講座。他們以淺顯易懂的語(yǔ)言，生動(dòng)形象地講解了小學(xué)數(shù)學(xué)中的重要概念和方法。通過(guò)舉例和互動(dòng)，培訓(xùn)講座引發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，同時(shí)也提高了他們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握。

2. 數(shù)學(xué)游戲

數(shù)學(xué)游戲是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維和動(dòng)手能力的有效方式。我們?cè)O(shè)計(jì)了一系列有趣的數(shù)學(xué)游戲，如益智拼圖、數(shù)學(xué)迷宮等，讓學(xué)生在玩游戲的過(guò)程中潛移默化地學(xué)到了一些數(shù)學(xué)知識(shí)。這些游戲不僅培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，還鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3. 小組合作學(xué)習(xí)

在培訓(xùn)活動(dòng)中，我們組織了學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓他們一起完成一些有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)問(wèn)題。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們可以相互交流、分享答案和解題思路，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

四、培訓(xùn)效果

通過(guò)這次小學(xué)數(shù)學(xué)公益培訓(xùn)活動(dòng)，我們?nèi)〉昧孙@著的成果。

1. 學(xué)生興趣提高

通過(guò)生動(dòng)有趣的講座和游戲互動(dòng)，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，不再認(rèn)為數(shù)學(xué)是一門(mén)難以理解和乏味的學(xué)科。

2. 學(xué)習(xí)成績(jī)提升

培訓(xùn)活動(dòng)完善了學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)和解題技巧，提高了他們的數(shù)學(xué)成績(jī)。許多學(xué)生在培訓(xùn)后的考試中取得了顯著的進(jìn)步。

3. 團(tuán)隊(duì)合作能力增強(qiáng)

通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何與他人合作，相互幫助和傾聽(tīng)。他們的團(tuán)隊(duì)合作能力得到了有效的提升。

五、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)本次小學(xué)數(shù)學(xué)公益培訓(xùn)活動(dòng)，我們以生動(dòng)、具體的方式提高了小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平和興趣。通過(guò)活動(dòng)的有效組織和教學(xué)方式，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)得到了顯著提升，團(tuán)隊(duì)合作能力也得到了有效的鍛煉。希望我們的努力能夠?qū)πW(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響，為他們的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

數(shù)學(xué)培訓(xùn)總結(jié)【篇2】

時(shí)光如流水，轉(zhuǎn)眼間，為期三周的影子研修培訓(xùn)結(jié)束了。回想這三周，我感覺(jué)每天都是充實(shí)的，每天都能感受到思想火花的沖擊。依照焦作師專影子培訓(xùn)學(xué)員研修安排，我和5位學(xué)員榮幸地來(lái)到了焦作市焦東璐小學(xué)，這一周我們和指導(dǎo)老師一塊兒，就教材解讀、課堂教學(xué)、教學(xué)評(píng)價(jià)這三個(gè)方面進(jìn)行了研修。我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中的不足，縮短和填補(bǔ)了理論指導(dǎo)和現(xiàn)實(shí)教學(xué)中的差距和矛盾。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題，但是，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我相信我還是有很大收獲的。

一、解讀教材，走近有效教學(xué)。

作為一名教師，在教學(xué)前首先要讀懂教材。在影子培訓(xùn)的第一個(gè)階段，我們6人小組在指導(dǎo)老師的引領(lǐng)下。從學(xué)習(xí)課標(biāo)、了解教材體系、通讀整冊(cè)教材到細(xì)讀本節(jié)教學(xué)內(nèi)容；從明確教學(xué)目標(biāo)、教什么、怎么教、為什么這樣教、其內(nèi)容蘊(yùn)含著哪些數(shù)學(xué)思想方法、每道例題的生長(zhǎng)點(diǎn)和孕伏點(diǎn)是什么到習(xí)題是怎樣編排的、學(xué)生在哪些地方可能遇到困難、可能會(huì)犯怎樣的錯(cuò)誤都一一進(jìn)行了解讀。在以前十幾年的教學(xué)中，我常常都只是在上課前看看本節(jié)課所教內(nèi)容、翻翻教參，從未感悟過(guò)教材竟有這樣的深度?，F(xiàn)在突然有種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，只在真正讀懂了教材，才有可能正確地“用教材教”，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與教學(xué)手段的完美統(tǒng)一，才能實(shí)現(xiàn)教材的普遍性與學(xué)生的特殊性的有機(jī)結(jié)合，從而充分調(diào)動(dòng)教學(xué)雙方的積極性，讓教學(xué)更有效。

二、有效課堂，提升教學(xué)智慧。

在影子培訓(xùn)的這一周，我們6個(gè)學(xué)員一起參加了焦東路小學(xué)的校本教研活動(dòng)，觀摩了焦東路小學(xué)秦玲老師執(zhí)教的科學(xué)課《飲料瓶的知識(shí)》、梁燕老師執(zhí)教的數(shù)學(xué)課《數(shù)字與信息》、申芙玲老師執(zhí)教的英語(yǔ)課《Areyoufeelingsad?》、樊彥斌老師執(zhí)教的語(yǔ)文課《慈母情深》、靳媛媛老師執(zhí)教的音樂(lè)課《友誼的回聲》、秦雪蓮老師執(zhí)教的數(shù)學(xué)課《起跑線》等展示課，跟隨指導(dǎo)教師呂偉利老師深入課堂，參與校本研討。我真正感受到什么是有效的課堂，在這些課堂中，教學(xué)不僅有廣度，還有深度，更有厚度。大家感受到數(shù)學(xué)確實(shí)與學(xué)生熟悉的生活緊密相連，數(shù)學(xué)課堂充滿了生命的活力。

走進(jìn)呂偉利老師的課，簡(jiǎn)單、樸實(shí)、扎實(shí)，教學(xué)體現(xiàn)松緊有度，讓我真正理解了“俯下身去，與孩子一起學(xué)習(xí)”，課堂真正成為學(xué)生表現(xiàn)自己才華的舞臺(tái)。

走進(jìn)張青蕾老師的課，干凈、利落，用她充滿活力地?zé)崆楦腥局鴮W(xué)生，也感染著我們，她對(duì)我們說(shuō)，設(shè)計(jì)好你課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)，哪怕是每一句話也要設(shè)計(jì)，更要根據(jù)自己的特長(zhǎng)設(shè)計(jì)課的亮點(diǎn)。

三、學(xué)員匯報(bào)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。

這次研修期間，我們每個(gè)學(xué)員都準(zhǔn)備了一節(jié)匯報(bào)課，兩個(gè)小組分別進(jìn)行同課異構(gòu)。這種學(xué)習(xí)方式是最直接的，也最容易被我們一線老師接受和消化的東西，讓我感覺(jué)也是最有效率的。反思自己的課堂，在課堂上我注重了尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，做到了語(yǔ)言簡(jiǎn)潔干凈，提問(wèn)有效。但是，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)了我沒(méi)有預(yù)設(shè)到的一種不是很簡(jiǎn)便的搭配方法時(shí)，我沒(méi)有及時(shí)給予評(píng)價(jià)，更沒(méi)有找出其合理性給予鼓勵(lì)。這反映了我的教學(xué)機(jī)智有待加強(qiáng)，學(xué)科知識(shí)還不夠，對(duì)學(xué)生的學(xué)情了解不深。在以后的教學(xué)中，還需多多學(xué)習(xí)、時(shí)時(shí)反思，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己的知識(shí)，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己的才能，不斷進(jìn)步。

四、交流經(jīng)驗(yàn)，分享研修收獲。

雖然影子研修培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，但國(guó)培學(xué)習(xí)還在繼續(xù)，學(xué)無(wú)止境，身為一名教師，必須不斷在學(xué)習(xí)中、在教學(xué)中反思自己。我一定將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)的發(fā)展中大放光彩,作為“種子”老師，我會(huì)把影子階段學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)整理總結(jié)，推廣到我們當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校，并在今后的教學(xué)中認(rèn)真實(shí)踐、總結(jié)，力爭(zhēng)成為能“燎原”的“星星之火”!

數(shù)學(xué)培訓(xùn)總結(jié)【篇3】

在這一段時(shí)間的培訓(xùn)中，我認(rèn)真地看了各位專家對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的解讀，尤其對(duì)他們講解的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中各個(gè)方面的問(wèn)題、今后改善的措施、辦法進(jìn)行了深刻的理解和領(lǐng)悟。確實(shí)收獲不小，感覺(jué)自我在日常工作中還存在很多不足。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我有如下感想：

一、這次培訓(xùn)讓我重新認(rèn)識(shí)了自我：

這次學(xué)習(xí)使我的思想有了更深層次的轉(zhuǎn)變。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，必須具有淵博的知識(shí)，良好的思維品質(zhì)，這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我們要在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)探究過(guò)程中，不再把數(shù)學(xué)知識(shí)的傳授作為自我的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上，而是要成為學(xué)習(xí)團(tuán)體中的成員，在問(wèn)題面前教師和學(xué)生們一齊尋找答案，在探究數(shù)學(xué)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和朋友。

二、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

面向全體學(xué)生我們應(yīng)做到：1、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地實(shí)踐，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度；2、為學(xué)生供給自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì)，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間；3、鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合本事；4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自我的一些問(wèn)題，并自主解決問(wèn)題。

三、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。

學(xué)生僅有對(duì)自我、對(duì)學(xué)科及其文化有進(jìn)取的情態(tài)，才能堅(jiān)持學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī)，刻板的情態(tài)，不僅僅會(huì)影響學(xué)習(xí)的效果，還會(huì)影響其它發(fā)展，所以我們要努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間。關(guān)注學(xué)生我們應(yīng)做到：1、尊重每個(gè)學(xué)生，進(jìn)取鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和進(jìn)取性；2、把教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫忙，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神；3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們創(chuàng)造語(yǔ)言的機(jī)會(huì)；4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一齊反思學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵(lì)和幫忙，做到教學(xué)相關(guān)。

四、在數(shù)學(xué)教學(xué)中體現(xiàn)情感態(tài)度：

新課程強(qiáng)調(diào)“數(shù)學(xué)教育要從以獲取知識(shí)為首要目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)槭紫汝P(guān)注人的發(fā)展”、“轉(zhuǎn)變?yōu)槭紫汝P(guān)注每一個(gè)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般本事的發(fā)展”。在此，異常需要指出的是：數(shù)學(xué)教育中學(xué)生“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”的發(fā)展應(yīng)是與其數(shù)學(xué)知識(shí)與技能方面的學(xué)習(xí)直接相聯(lián)系的，也即在兩者之間存在內(nèi)存的、必然的聯(lián)系，而不是某種外在的、牽強(qiáng)附會(huì)的、偶然的成分。所以，我們無(wú)疑應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)經(jīng)過(guò)數(shù)學(xué)教學(xué)幫忙學(xué)生樹(shù)立在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的自信心，可是這絕不是指數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)成為一種毫不費(fèi)勁的“愉快學(xué)習(xí)”，我們應(yīng)當(dāng)努力增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中艱苦困難的承受本事，從而也就能夠經(jīng)過(guò)刻苦學(xué)習(xí)真切地體會(huì)到更高層次上的歡樂(lè)。這也是中國(guó)數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的一個(gè)重要組成成分。

五、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。

對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略進(jìn)行指導(dǎo)，即讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和使用的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。那么，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)策略我們應(yīng)做到：1、進(jìn)取創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法；2、引導(dǎo)學(xué)生采用推測(cè)、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)；3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并根據(jù)需要調(diào)整自我的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。

新課程改革不是說(shuō)說(shuō)而已，必須要與實(shí)踐相結(jié)合，即將努力學(xué)習(xí)，進(jìn)取進(jìn)取，進(jìn)取參與課程改革，在課堂實(shí)踐教學(xué)中不斷摸索，不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷反思。我樂(lè)于參與遠(yuǎn)程研修，我也樂(lè)于與廣大同仁們共同成長(zhǎng)，我也更樂(lè)于實(shí)踐課堂教學(xué)。

時(shí)代要求我們必須提高，相信在以后的工作中，我會(huì)更努力地在先進(jìn)理論的指引下大力改善我的工作。

數(shù)學(xué)培訓(xùn)總結(jié)【篇4】

一、

如今，高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)成為了每位學(xué)生必須面對(duì)的一項(xiàng)重要任務(wù)。數(shù)學(xué)作為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，不僅僅對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展有著重要的影響，同時(shí)也對(duì)他們的邏輯思維和問(wèn)題解決能力產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響。為了提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)和能力，高中數(shù)學(xué)培訓(xùn)成為了助力學(xué)生取得優(yōu)秀成績(jī)的一種途徑。

二、培訓(xùn)前的準(zhǔn)備

在進(jìn)行高中數(shù)學(xué)培訓(xùn)之前，需要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)和短板進(jìn)行充分的了解和分析。每個(gè)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中都存在不同的問(wèn)題和困難，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)該通過(guò)學(xué)生的過(guò)往成績(jī)和考試情況，確定學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，并量身定制培訓(xùn)計(jì)劃。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣愛(ài)好，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法和教材。

三、培訓(xùn)課程設(shè)置

高中數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程應(yīng)包含教學(xué)理論和實(shí)踐教學(xué)兩個(gè)方面。教學(xué)理論部分主要包括數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和概念的解析。通過(guò)詳細(xì)的講解和實(shí)例演示，幫助學(xué)生建立起對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)和全面的認(rèn)識(shí)，為接下來(lái)的實(shí)踐教學(xué)打下基礎(chǔ)。而實(shí)踐教學(xué)部分，則是通過(guò)大量的題目訓(xùn)練，提高學(xué)生的解題能力和應(yīng)試水平。在選取題目時(shí)，應(yīng)注意難易程度的漸進(jìn)性，幫助學(xué)生逐漸掌握各類題型的解題技巧。

四、培訓(xùn)教師的選擇

高中數(shù)學(xué)培訓(xùn)的教師是培訓(xùn)過(guò)程中的關(guān)鍵因素。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)選聘有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育背景的教師擔(dān)任授課工作。他們應(yīng)熟悉高中數(shù)學(xué)的課程標(biāo)準(zhǔn)和考試內(nèi)容，能夠針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和困難，制定出合理的教學(xué)方案。優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和問(wèn)題解決的能力，幫助他們樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。

五、培訓(xùn)效果的評(píng)估

為了衡量高中數(shù)學(xué)培訓(xùn)的效果，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)定期進(jìn)行學(xué)生的測(cè)試和測(cè)評(píng)。測(cè)試的內(nèi)容應(yīng)包括學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握、解題能力和數(shù)學(xué)思維等方面的評(píng)估。通過(guò)對(duì)學(xué)生的測(cè)評(píng)結(jié)果進(jìn)行分析和總結(jié)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可及時(shí)調(diào)整培訓(xùn)計(jì)劃和教學(xué)方法，以提高培訓(xùn)效果。同時(shí)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還應(yīng)與學(xué)生及其家長(zhǎng)保持良好的溝通，及時(shí)了解學(xué)生在培訓(xùn)中的困難和問(wèn)題，并提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

六、總結(jié)與建議

高中數(shù)學(xué)培訓(xùn)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展有著重要的影響，因此培訓(xùn)過(guò)程必須進(jìn)行詳細(xì)的規(guī)劃和準(zhǔn)備。通過(guò)了解學(xué)生的特點(diǎn)和短板，量身定制培訓(xùn)計(jì)劃；設(shè)置系統(tǒng)的課程內(nèi)容，注重教學(xué)理論和實(shí)踐教學(xué)的結(jié)合；選聘優(yōu)秀的教師，制定個(gè)性化的教學(xué)方案；定期進(jìn)行測(cè)評(píng)和反饋，及時(shí)調(diào)整培訓(xùn)計(jì)劃。只有如此，才能有效提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力和成績(jī)。

高中數(shù)學(xué)培訓(xùn)，不僅僅是為了應(yīng)付考試和取得好成績(jī)，更是為了培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和問(wèn)題解決能力。而培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在提供數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，幫助他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和工作中獲得更多的成功和成就。

數(shù)學(xué)培訓(xùn)總結(jié)【篇5】

兒童數(shù)學(xué)超前培訓(xùn)是一種旨在培養(yǎng)兒童數(shù)學(xué)潛力和興趣的教育方法。它強(qiáng)調(diào)提前接觸數(shù)學(xué)知識(shí)和概念，以及通過(guò)游戲、實(shí)踐和挑戰(zhàn)等方式激發(fā)孩子們的思維能力和創(chuàng)造力。這篇文章將詳細(xì)介紹兒童數(shù)學(xué)超前培訓(xùn)的幾個(gè)重要方面，包括培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維、發(fā)展解決問(wèn)題的能力、提升數(shù)學(xué)成績(jī)以及對(duì)孩子未來(lái)發(fā)展的影響等。

兒童數(shù)學(xué)超前培訓(xùn)的第一個(gè)重要目標(biāo)是培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維。通過(guò)提前接觸數(shù)學(xué)知識(shí)和概念，兒童能夠更早地開(kāi)始思考數(shù)學(xué)問(wèn)題，并以數(shù)學(xué)的方式來(lái)理解和解決各種日常生活中的問(wèn)題。這種思維方式有助于培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力、創(chuàng)造力和批判性思維。當(dāng)孩子們?cè)跀?shù)學(xué)超前培訓(xùn)中面臨挑戰(zhàn)時(shí)，他們將學(xué)會(huì)尋找解決問(wèn)題的方法和策略，從而培養(yǎng)出一種解決問(wèn)題的思維模式。

另一個(gè)重要方面是通過(guò)數(shù)學(xué)超前培訓(xùn)培養(yǎng)孩子解決問(wèn)題的能力。在數(shù)學(xué)超前培訓(xùn)中，孩子們將面臨各種不同類型的數(shù)學(xué)問(wèn)題和難題。通過(guò)解決這些問(wèn)題，他們將學(xué)會(huì)分析問(wèn)題、提出假設(shè)、測(cè)試解決方案，并最終找到正確的答案。這種解決問(wèn)題的能力對(duì)孩子的日常生活和學(xué)業(yè)都有著積極的影響。他們將學(xué)會(huì)思考問(wèn)題的多種途徑，不再局限于傳統(tǒng)的思維方式，而是能夠靈活地思考和解決各種問(wèn)題。

兒童數(shù)學(xué)超前培訓(xùn)還有助于提高數(shù)學(xué)成績(jī)。通過(guò)提前學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)和概念，孩子們?cè)趯W(xué)校中將更具有優(yōu)勢(shì)。他們不僅能夠更快地學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)內(nèi)容，還能夠更深入地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。這將使他們能夠更好地掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，并在考試中取得更好的成績(jī)。同時(shí)，由于數(shù)學(xué)超前培訓(xùn)注重培養(yǎng)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛(ài)，他們將更有動(dòng)力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并保持持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

此外，兒童數(shù)學(xué)超前培訓(xùn)對(duì)孩子未來(lái)的發(fā)展也有著積極的影響。數(shù)學(xué)是一門(mén)應(yīng)用廣泛的學(xué)科，幾乎涉及到各個(gè)領(lǐng)域。通過(guò)數(shù)學(xué)超前培訓(xùn)，孩子們將培養(yǎng)出良好的數(shù)學(xué)思維和問(wèn)題解決能力，為他們未來(lái)的學(xué)業(yè)和職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。無(wú)論孩子將來(lái)選擇從事何種領(lǐng)域的工作，良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)都將給他們帶來(lái)更多的機(jī)會(huì)和優(yōu)勢(shì)。

總的來(lái)說(shuō)，兒童數(shù)學(xué)超前培訓(xùn)在培養(yǎng)孩子數(shù)學(xué)潛力和興趣方面起到了重要作用。它通過(guò)提前接觸數(shù)學(xué)知識(shí)和概念，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維、解決問(wèn)題的能力，提升數(shù)學(xué)成績(jī)，并對(duì)孩子未來(lái)的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。因此，家長(zhǎng)們可以考慮給孩子選擇適合的數(shù)學(xué)超前培訓(xùn)課程，幫助他們?cè)跀?shù)學(xué)領(lǐng)域取得更好的成績(jī)和發(fā)展。

數(shù)學(xué)培訓(xùn)總結(jié)【篇6】

數(shù)學(xué)作為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)于兒童的智力發(fā)展和綜合能力的提升具有至關(guān)重要的作用。兒童數(shù)學(xué)超前培訓(xùn)成為了現(xiàn)代教育領(lǐng)域的一個(gè)熱門(mén)話題。在這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)中，家長(zhǎng)們都希望自己的孩子能夠在數(shù)學(xué)領(lǐng)域取得更出色的成績(jī)，因此數(shù)學(xué)超前培訓(xùn)逐漸成為了許多家庭的首要選擇。

數(shù)學(xué)超前培訓(xùn)不僅僅是為了讓孩子在學(xué)校取得更好的成績(jī)，更重要的是幫助孩子建立數(shù)學(xué)思維、邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)數(shù)學(xué)超前培訓(xùn)，孩子們能夠提前接觸到一些高階數(shù)學(xué)概念和方法，從而提前建立起對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛(ài)。這對(duì)于孩子未來(lái)的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展都是非常有益的。

在孩子的數(shù)學(xué)超前培訓(xùn)過(guò)程中，家長(zhǎng)扮演著非常重要的角色。他們需要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)與老師溝通孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度和問(wèn)題，并給予孩子足夠的支持和鼓勵(lì)。同時(shí)，家長(zhǎng)也要樹(shù)立正確的教育觀念，明確數(shù)學(xué)超前培訓(xùn)的目的和意義，不要過(guò)分追求學(xué)習(xí)成績(jī)，而是要注重孩子的全面發(fā)展。

數(shù)學(xué)超前培訓(xùn)的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該有針對(duì)性和系統(tǒng)性，要考慮到孩子的年齡、學(xué)習(xí)水平和個(gè)性特點(diǎn)，采用寓教于樂(lè)的方式進(jìn)行教學(xué)。教師應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中感受到成功的快樂(lè)，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和潛力。

在數(shù)學(xué)超前培訓(xùn)的過(guò)程中，孩子們也需要自覺(jué)性和積極性，不能僅僅依賴?yán)蠋煹闹笇?dǎo)和幫助，而是要樹(shù)立學(xué)習(xí)的目標(biāo)和熱情，堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。只有這樣，孩子才能在數(shù)學(xué)領(lǐng)域取得更加出色的成績(jī)，實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

小編認(rèn)為，兒童數(shù)學(xué)超前培訓(xùn)是一項(xiàng)非常有意義的教育活動(dòng)，能夠?qū)⒆拥奈磥?lái)發(fā)展起到積極的影響。家長(zhǎng)和教師要共同努力，為孩子提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件，讓他們?cè)跀?shù)學(xué)超前培訓(xùn)中獲得快樂(lè)和成長(zhǎng)，成為未來(lái)社會(huì)的棟梁之材。希望每一個(gè)家庭都能重視兒童數(shù)學(xué)超前培訓(xùn)，讓孩子在數(shù)學(xué)領(lǐng)域取得更好的成績(jī)！

數(shù)學(xué)培訓(xùn)總結(jié)【篇7】

本次培訓(xùn)，利用網(wǎng)絡(luò)觀看了各位專家們的講座，傾聽(tīng)他們對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的理解，感悟他們的教育教學(xué)思想方法，使受益匪淺，對(duì)我的教育教學(xué)實(shí)際幫助很大。現(xiàn)將培訓(xùn)總結(jié)如下：

一、專家講座。

思想理念的提升我這次參加了天津市中學(xué)教師五周期信息能力提升培訓(xùn)以及第三階段的全員培訓(xùn)。通過(guò)各階段必修課和選修課專家的視頻講座。從當(dāng)前教育教學(xué)改革方向、教科研、課堂教學(xué)專題、教材解讀、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等多方面進(jìn)行，各位專家從自己切身的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)出發(fā)，暢談了他們對(duì)初中數(shù)學(xué)教育的獨(dú)特見(jiàn)解。讓我更清晰地意識(shí)到作為一名初中數(shù)學(xué)教師該如何看待自己的角色，該如何去提升自己的專業(yè)水平，該如何去駕馭自己的課堂教學(xué)。

關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生。在教育中，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生，教師要根據(jù)教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展水平和特點(diǎn)，充分尊重學(xué)生的主體地位，用自己的德和才來(lái)影響教育學(xué)生，把傳授知識(shí)同思想啟迪、陶冶情操、心靈塑造結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，這才是師德的重點(diǎn)。

實(shí)用的課件運(yùn)用到自己的教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生比以前感興趣多了，自然收到了較好的教學(xué)效果。

二、同行交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短！

班級(jí)同學(xué)進(jìn)行交流研討，大家共同參與，把自己的學(xué)習(xí)體會(huì)經(jīng)常同教師們交流，運(yùn)用所學(xué)經(jīng)驗(yàn)積極向老師們征求意見(jiàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。這個(gè)方法可以促進(jìn)廣大教師共同提高。通過(guò)查看輔導(dǎo)教師推薦的優(yōu)秀作業(yè)，來(lái)不斷地提高自己，完善自己，提升自己的教學(xué)水平。

2、學(xué)習(xí)日志，學(xué)習(xí)的心得的總結(jié)這次培訓(xùn)要求每個(gè)學(xué)員提交學(xué)習(xí)日志，寫(xiě)學(xué)習(xí)日志，心得體會(huì)，提出困惑。

也為我們學(xué)習(xí)和交流提供了一平臺(tái)。發(fā)表學(xué)習(xí)日志，學(xué)員之間相互交流學(xué)習(xí)的體會(huì)和心得，認(rèn)識(shí)到繼續(xù)教育的重要性和必要性，將繼續(xù)教育劃定為自身的終身教育，提升自己的理念高度，提高自己的專業(yè)水平。

三、提交案例。

作業(yè)，匯集才思培訓(xùn)期間，按時(shí)教學(xué)案例，教學(xué)設(shè)計(jì)，將自己在繼續(xù)教育中學(xué)到的只是方法應(yīng)用到理論的數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，設(shè)計(jì)教學(xué)案例，讓專家記憶評(píng)價(jià)，檢測(cè)自己參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的效果。提交專家設(shè)計(jì)的作業(yè)，將自己的看法于專家進(jìn)行交流，拓展自己的教學(xué)思路，掌握更多更好的數(shù)學(xué)教學(xué)方法。我在第二階段的實(shí)踐作業(yè)還被老師評(píng)為優(yōu)秀?？傊?，這次網(wǎng)上培訓(xùn)讓我開(kāi)了眼界，學(xué)到了許多好的教學(xué)思路和方法，對(duì)于我今后的數(shù)學(xué)教學(xué)幫助很大，通過(guò)本學(xué)期繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，如春風(fēng)化雨般潤(rùn)物于無(wú)聲，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。我深切地認(rèn)識(shí)到為了更好的勝任新時(shí)代的教育教學(xué)工作，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，不斷地學(xué)習(xí)充電，以適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，適應(yīng)新時(shí)期教育發(fā)展的需要。

數(shù)學(xué)培訓(xùn)總結(jié)【篇8】

一、課改實(shí)驗(yàn)帶來(lái)課堂教學(xué)的變化

課堂教學(xué)呈現(xiàn)了以學(xué)為主的新局面。各班數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教師通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)和深入研究，立足課堂，積極實(shí)踐，一年來(lái)的新課程課堂教學(xué)發(fā)生了可喜的變化。

1、更注重了學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)。在各年級(jí)數(shù)學(xué)課堂上，基本消除了灌輸式被動(dòng)學(xué)習(xí)的局面，教學(xué)更面向全體，教師經(jīng)常采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)形式多了，思維訓(xùn)練多了，發(fā)言交流多了，課堂正在向?qū)W生的主動(dòng)學(xué)習(xí)不斷發(fā)展。

2、注重了教學(xué)情景的設(shè)計(jì)。新教材較重視問(wèn)題情景和過(guò)程呈現(xiàn)的設(shè)置，教師注意領(lǐng)悟教材的編寫(xiě)意圖，在備課中突出情景和過(guò)程的教學(xué)設(shè)計(jì)，課堂上，教學(xué)活動(dòng)更加生動(dòng)有吸引力，教學(xué)更貼近了學(xué)生的實(shí)際。

3、更注重了動(dòng)手實(shí)踐的探索。在課改中，全組教師對(duì)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)已形成共識(shí)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和思維發(fā)展水平，增加動(dòng)手實(shí)踐機(jī)會(huì)，通過(guò)“操作探索歸納”的形式，讓學(xué)生“做數(shù)學(xué)”、“做中學(xué)”，特別是在課題學(xué)習(xí)領(lǐng)域，更加注重了培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)的方法和能力。

4、更注重了靈活多樣的教學(xué)方式。三位一體的課程目標(biāo)正在多樣化的教學(xué)方法下逐步落實(shí)，課堂上，教師經(jīng)常較多地采用啟發(fā)式講解、探究式討論、多樣化訓(xùn)練等方式。嘗試教學(xué)模式、信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的整合模式與新課程有了更好的結(jié)合。

5、更注重了教學(xué)資源的利用。新課程倡導(dǎo)多種教學(xué)資源的整合運(yùn)用，在課堂教學(xué)中，實(shí)物投影儀已成了學(xué)校教學(xué)常用的手段，一年來(lái)，有90%的教師已在多媒體教室上過(guò)課，不少教師還具有較好的信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的能力。為提高教學(xué)實(shí)效，廣大教師在課前認(rèn)真準(zhǔn)備各種教具學(xué)具，既幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容，又提高了效率。

二、課改使教師獲得了更好的專業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)

新課程給教師專業(yè)發(fā)展提供了一個(gè)良好的機(jī)會(huì)，作為首批進(jìn)入課改的數(shù)學(xué)教師，在深入的實(shí)踐與研究中，較快地適應(yīng)了新課程，業(yè)務(wù)素質(zhì)得到較快的提高。

1、積極開(kāi)展教學(xué)研究。廣大實(shí)驗(yàn)教師以新課程理念為指導(dǎo)，本著繼承與創(chuàng)新相結(jié)合的研究方向，立足本校，著眼課堂，積極探索教學(xué)改進(jìn)的途徑。在許多學(xué)校的七年級(jí)備課組活動(dòng)中，形成了分工協(xié)作集體備課、教師每周撰寫(xiě)教學(xué)反思的制度。在學(xué)校教研的基礎(chǔ)上，定期進(jìn)行縣級(jí)研討活動(dòng)，通過(guò)教學(xué)觀摩、互動(dòng)式研究交流，初步形成了數(shù)學(xué)新課程課堂教學(xué)策略的共識(shí)，即要從教學(xué)任務(wù)和學(xué)習(xí)需求的實(shí)際出發(fā)，遠(yuǎn)離機(jī)械接受的識(shí)記型教學(xué)方法，多用解釋型、選取適當(dāng)內(nèi)容嘗試探究型的教學(xué)方法。

2、教師積極參與網(wǎng)絡(luò)教研。學(xué)校數(shù)學(xué)本著為教學(xué)第一線教師服務(wù)的原則，開(kāi)設(shè)了新課程專欄，組織骨干教師，為實(shí)驗(yàn)教師提供所需的教案設(shè)計(jì)、課件和試卷等教學(xué)資源和教研信息。課改以來(lái)，教師的網(wǎng)絡(luò)教研意識(shí)和能力不斷增強(qiáng)，主動(dòng)收集網(wǎng)上資源，經(jīng)整合后運(yùn)用于教學(xué)與研究。網(wǎng)絡(luò)教研得到了關(guān)注和歡迎。

三、課改促進(jìn)了數(shù)學(xué)教研組的建設(shè)

1、校本教研得到了加強(qiáng)。全組數(shù)學(xué)教師通過(guò)教學(xué)觀摩和經(jīng)驗(yàn)介紹，形成了加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)研究工作的共識(shí)，明確了工作要求。課改以來(lái)，備課活動(dòng)的實(shí)效性明顯提高，教師之間交流的教研活動(dòng)有了進(jìn)一步的加強(qiáng)。

2、數(shù)學(xué)教師的課改意識(shí)得到了加強(qiáng)。七年級(jí)數(shù)學(xué)課改的氛圍，帶動(dòng)了全體數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、開(kāi)展教學(xué)研究的自覺(jué)性，許多教師主動(dòng)到七年級(jí)進(jìn)行開(kāi)課，深入研究新教材。廣大教師都自覺(jué)地將新課程理念運(yùn)用于課堂教學(xué)和中考復(fù)習(xí)，取得了良好的教學(xué)效果，也為新七年級(jí)實(shí)施新課程奠定了良好的思想基礎(chǔ)。

四、實(shí)驗(yàn)的教學(xué)效果分析

一年的課改，在數(shù)學(xué)教師和學(xué)生的共同努力下，形成了良好的開(kāi)端，取得了較好的教學(xué)效果。學(xué)生是新課程改革的直接受益者，用學(xué)生的話說(shuō)，即“課堂活了，學(xué)習(xí)活動(dòng)多樣化了，比以前更喜歡上數(shù)學(xué)課了”。學(xué)習(xí)興趣的提高和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是各校學(xué)生的共同體會(huì)，從這個(gè)意義上說(shuō)，課改初見(jiàn)成效。

五、問(wèn)題及思考

1、教師素質(zhì)的提高問(wèn)題。無(wú)論是對(duì)新課程理念的領(lǐng)悟和還是實(shí)施策略的操作，都需要教師具有較高的學(xué)科專業(yè)及綜合素質(zhì)，如課程資源的整合利用的意識(shí)和能力、課件設(shè)計(jì)制作等現(xiàn)代教育技術(shù)的意識(shí)和運(yùn)用能力、跨學(xué)科知識(shí)及人文素養(yǎng)等。部分教師從困惑到逐漸適應(yīng)，少數(shù)教師還不很適應(yīng)，學(xué)校教師之間還不很平衡。因此，培訓(xùn)學(xué)習(xí)和深入研討交流必須進(jìn)一步加強(qiáng)。

2、教學(xué)方法問(wèn)題。一些教師的教學(xué)方法仍然簡(jiǎn)單化，缺少靈活性多樣化，創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)；一些教師只注意形式化，自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)有形無(wú)實(shí)；新課程課堂教學(xué)得不到有效的改良，教師的學(xué)習(xí)引領(lǐng)作用得不到更好的發(fā)揮。

3、課程資源問(wèn)題。新課程倡導(dǎo)充分利用多種教學(xué)資源，但受各種條件限制，許多學(xué)校的多媒體教學(xué)仍然得不到有效利用，教學(xué)手段落后、教學(xué)資源缺乏，影響課程實(shí)施水平。

4、課時(shí)及學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)問(wèn)題。許多教師及家長(zhǎng)憂于考試評(píng)價(jià)，仍過(guò)多地為學(xué)生布置重復(fù)性的習(xí)題。期望新課程考試評(píng)價(jià)的改革著眼于數(shù)學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展，并能有效地減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)教材要不斷改進(jìn)，結(jié)構(gòu)要更合理，容量要適當(dāng)。

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