幼兒教師教育網(wǎng),為您提供優(yōu)質(zhì)的幼兒相關(guān)資訊

青少年心理健康活動(dòng)總結(jié)六篇。

青少年的心理健康是指青少年具有智力正常、情緒穩(wěn)定、人際關(guān)系穩(wěn)定、人格完整、能適應(yīng)社會(huì)等特點(diǎn),同時(shí)沒(méi)有長(zhǎng)期異?;蜻^(guò)度的心理問(wèn)題及性格偏差。以下是小編為大家整理的青少年心理健康活動(dòng)總結(jié)六篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

青少年心理健康活動(dòng)總結(jié) 篇1

為了營(yíng)造良好的心理健康教育氛圍,促進(jìn)同學(xué)們陶冶情操,建立自信,塑造健康自我,提高人際交往能力,增強(qiáng)心理素質(zhì),調(diào)動(dòng)學(xué)生感恩生活、接納自我,追求成功的積極性、主動(dòng)性,擁抱感恩心態(tài),塑造成功模式的信念,促進(jìn)大學(xué)生人格發(fā)展,健康成長(zhǎng)。

充分發(fā)揮廣大學(xué)生在心理健康教育工作中的主體作用,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩、自我發(fā)展、追求成功的積極性、主動(dòng)性,促進(jìn)大學(xué)生人格發(fā)展,根據(jù)學(xué)校20--年“5。25大學(xué)生心理健康教育宣傳月”活動(dòng)的文件精神,土木與建筑工程學(xué)院于5月份開(kāi)展了以“感恩—成功stlye”為主題系列心理健康教育活動(dòng)。此次系列活動(dòng),在班級(jí)同學(xué)中產(chǎn)生了較大影響,受到了全院師生的熱烈歡迎,收到了理想的效果,取得圓滿成功。

一、活動(dòng)概況

(一)開(kāi)展尋找“最美大學(xué)生”活動(dòng)

我院正在開(kāi)展尋找“最美大學(xué)生”活動(dòng),通過(guò)講故事、作報(bào)告這種直接而有效的方式,讓同學(xué)講述自己或身邊的人的感人故事,引起同學(xué)共鳴,激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)!

通過(guò)這些方式,讓我們身邊更多的人意識(shí)到“最美大學(xué)生”不是很難發(fā)現(xiàn),自己也有可能成為我們的“最美大學(xué)生”,讓我院學(xué)生擁抱感恩心態(tài),塑造成功模式的信念,促進(jìn)大學(xué)生人格發(fā)展,健康成長(zhǎng)。

(二)開(kāi)展土建院心理主題班會(huì)活動(dòng)

我院開(kāi)展土建院心理主題班會(huì),引導(dǎo)學(xué)生感恩生活,追求適合自己的成功style,并進(jìn)一步增強(qiáng)我院學(xué)生班集體凝聚力,促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)、學(xué)風(fēng)創(chuàng)建。

首先,各參賽班級(jí)在本班自行開(kāi)展,并做好活動(dòng)記錄,然后各班級(jí)的心理委員代表各自班級(jí)的開(kāi)展的班會(huì)在5月15日在逸夫樓A201做ppt匯報(bào)演講。我院徐金蘭老師,校心理中心主任胡偉煌等人作為現(xiàn)場(chǎng)評(píng)委嘉賓,最終--給排水科學(xué)與工程江小羅,--道路橋梁技術(shù)工程1班林增譽(yù),--土木工程2班吳永才等8人獲獎(jiǎng)。

(三)開(kāi)展土建院原創(chuàng)微博征集活動(dòng)

我院“原創(chuàng)微博征集活動(dòng)”,從起初初的征集,到五月底的評(píng)比,歷時(shí)幾個(gè)月,期間征集了同學(xué)們大量的原創(chuàng)微博,喚起我院學(xué)生對(duì)心理健康、快樂(lè)夢(mèng)想,感恩與成功的關(guān)注,增強(qiáng)了學(xué)生心理健康意識(shí),促進(jìn)了學(xué)生心理健康發(fā)展與人格完善。

土木與建筑工程學(xué)院輔導(dǎo)員老師徐金蘭,萬(wàn)珊等對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行評(píng)比,最終--建筑學(xué)1班黃際升,--工程管理1班范麗霞,--城鄉(xiāng)規(guī)劃張小勤等24名同學(xué)獲獎(jiǎng)。

(四)舉行“跳”出快樂(lè),“毽”康生活活動(dòng)

為吸引更多的人加入到團(tuán)體體育活動(dòng)當(dāng)中,豐富大學(xué)生課外生活,鍛煉大學(xué)生身體素質(zhì)和心理健康,讓大家走出教室和宿舍接受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),愉悅身心、陶冶情操。

本次活動(dòng)主要是以跳繩和踢毽子兩項(xiàng)比賽項(xiàng)目開(kāi)展,其中跳繩分大小繩,踢毽子分單踢和盤踢,該活動(dòng)受到廣大同學(xué)的歡迎,參加的積極性都很高,達(dá)到了本次活動(dòng)的目的,走出宿舍,走向操場(chǎng),走出網(wǎng)絡(luò),關(guān)懷身邊的人,學(xué)會(huì)感恩。

(五)開(kāi)展留級(jí)生團(tuán)體輔導(dǎo)

為激發(fā)留級(jí)生的'學(xué)習(xí)熱情,4月2日晚,土木與建筑工程學(xué)院邀請(qǐng)我校心理咨詢中心武厚老師來(lái)開(kāi)展團(tuán)體輔導(dǎo)。團(tuán)輔取得了很好的效果,很多同學(xué)都表示會(huì)重新振作,好好學(xué)習(xí),用成績(jī)來(lái)證明自己的實(shí)力。

二、出現(xiàn)的問(wèn)題及對(duì)應(yīng)措施:

1、溝通有待進(jìn)一步加強(qiáng):活動(dòng)開(kāi)展期間,班級(jí)心理保健員與學(xué)院心理素質(zhì)發(fā)展部干部之間有時(shí)溝通不夠,出現(xiàn)了工作的重復(fù)和間斷。

2、積極性有待進(jìn)一步提高:由于活動(dòng)延續(xù)的時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng),到了活動(dòng)后期,學(xué)生的積極性有所下降,尤其是各班心理保健員出現(xiàn)了一些疲于應(yīng)付的現(xiàn)象。

針對(duì)以上問(wèn)題,我們都做了詳細(xì)的記錄并制定了相應(yīng)的措施,加強(qiáng)溝通,完善激勵(lì)措施,為今后開(kāi)展類似工作總結(jié)出了寶貴經(jīng)驗(yàn)。

小結(jié):

此次活動(dòng)開(kāi)展期間,雖然我們?cè)诠ぷ髦杏幸恍┎槐M人意之處,但面對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題,我們及時(shí)改進(jìn)和總結(jié),也不失為一種成長(zhǎng)。總的來(lái)說(shuō),對(duì)于20--年“5。25大學(xué)生心理健康教育宣傳月”活動(dòng),我們學(xué)院的同學(xué)積極參與,在活動(dòng)中得到快樂(lè)和成長(zhǎng),更讓大家懂得感恩,懂得父母、老師、朋友為我們付出的汗水和努力,讓我們明白心懷感恩之心,將走向成功的道理。

青少年心理健康活動(dòng)總結(jié) 篇2

20xx年xx月號(hào)晚7點(diǎn),護(hù)理班所有同學(xué)一起度過(guò)了一個(gè)愉快的夜晚。同時(shí),蒞臨本次班會(huì)的嘉賓有10級(jí)年級(jí)輔導(dǎo)員李老師,院團(tuán)委副書記卜XX同學(xué),前青志協(xié)會(huì)長(zhǎng)陽(yáng)XX同學(xué),前學(xué)生會(huì)辦公室主任楊XX同學(xué),愛(ài)心服務(wù)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)譚x同學(xué),社會(huì)實(shí)踐部部長(zhǎng)周XX同學(xué)等。

班會(huì)是在溫馨的燭光和動(dòng)人的音樂(lè)中開(kāi)始的。在心形的燭光中,張XX同學(xué)給我們講了一個(gè)心理大師的艱辛的成長(zhǎng)道路,大家都被深深吸引了,聽(tīng)得很認(rèn)真。在張XX同學(xué)最后一句“光明照亮人間”時(shí),教室里的燈也亮了,頓時(shí)雷鳴般的掌聲。接下來(lái),親愛(ài)的輔導(dǎo)員老師給我們致辭,讓我們學(xué)到了很多做人的道理。而后,卜學(xué)長(zhǎng)和陽(yáng)學(xué)長(zhǎng)跟我們交流他們?cè)谏詈凸ぷ髦械慕?jīng)驗(yàn)。

整個(gè)班會(huì)中最精彩的部分就是玩“夾彈珠”的游戲的部分,游戲中所有嘉賓都參與了。其中,李老師和楊學(xué)長(zhǎng)組成的一隊(duì)輸了,便懲罰他們表演節(jié)目。在我們的強(qiáng)烈要求下,在他們兩的幾經(jīng)折騰下,他們終于合唱了一首劉德華的《今天》。是的',我們要記住今天,這個(gè)讓人難忘的夜晚。而號(hào)稱是黃金搭檔的卜和陽(yáng)學(xué)長(zhǎng)同樣接受了懲罰,他們極富創(chuàng)意的合唱了一首《團(tuán)結(jié)就是力量》,把我們笑得前仰后翻。我們班的同學(xué)也踴躍參加游戲,大家玩的很盡興。

游戲過(guò)后,肖,黃,彭,田,胡,劉一起演唱了《愛(ài)因?yàn)樵诮?jīng)常心中》,跟隨著音樂(lè),我們的心都聚在了一起。音樂(lè)結(jié)束后,班會(huì)也進(jìn)入了高潮階段,在李強(qiáng)老師的帶頭下,在優(yōu)美的背景音樂(lè)下,我們一個(gè)接一個(gè)上臺(tái)在我們班的標(biāo)志物上簽上名字。

最后,全班同學(xué)和李老師一起合影,在大家的歡聲笑語(yǔ)中,班會(huì)圓滿結(jié)束。

這是一次難忘的體驗(yàn),通過(guò)本次班會(huì),加強(qiáng)同學(xué)之間的交流,提高同學(xué)們的積極性,加強(qiáng)班級(jí)凝聚力,豐富班級(jí)文化建設(shè),讓同學(xué)們掌握科學(xué)的心理調(diào)節(jié)方法,健康快樂(lè)的發(fā)展。

青少年心理健康活動(dòng)總結(jié) 篇3

為了進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)生心理健康教育工作,全面提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)和心理健康水平,營(yíng)造積極向上的健康和諧的`校園文化氛圍,招遠(yuǎn)市xx鎮(zhèn)xx學(xué)校多舉措加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育。

一是開(kāi)展團(tuán)體心理健康輔導(dǎo)課與“知心屋”相結(jié)合,解決學(xué)生心理問(wèn)題。xx學(xué)校結(jié)合本校教育教學(xué)實(shí)際情況,開(kāi)設(shè)心理健康教育課,加強(qiáng)專題教育,向小學(xué)生普及各種心理健康知識(shí),引導(dǎo)他們自測(cè)、自控、自我調(diào)節(jié)。

二是積極加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系,防患于未然。學(xué)校及時(shí)與學(xué)生、與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系,聯(lián)合社會(huì)各方力量積極預(yù)防和解決學(xué)生心理行為問(wèn)題。

三是積極開(kāi)展各項(xiàng)心理活動(dòng),強(qiáng)化學(xué)生的心理素質(zhì)。通過(guò)召開(kāi)主題班會(huì)、舉辦校園心理劇展演、開(kāi)通校園心理咨詢室等形式對(duì)學(xué)生開(kāi)展心理健康教育,提升環(huán)境育人功能。四是做好對(duì)心理輔導(dǎo)室的管理和使用,引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我,提高心理自愈能力,培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。

活動(dòng)開(kāi)展以來(lái),促進(jìn)了學(xué)生心理的健康成長(zhǎng),讓全體同學(xué)在這個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的大家庭中更健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)!

青少年心理健康活動(dòng)總結(jié) 篇4

我校是一所寄宿制小學(xué),學(xué)生們逐漸離開(kāi)父母的懷抱,獨(dú)立面對(duì)自己的學(xué)習(xí)和生活。怎樣面對(duì)挫折、如何與同學(xué)交往、面對(duì)父母的期望與嘮叨該怎么辦。這一系列問(wèn)題都是學(xué)生們真切面臨的課題。心理健康教育作為素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分,在我校扎實(shí)有效地開(kāi)展。它滲透在教師們的日常課堂教學(xué)中、浸潤(rùn)在班主任的教育管理中、也表現(xiàn)在學(xué)校為之專門開(kāi)設(shè)的心理健康主題教育之中。

現(xiàn)對(duì)我校心理健康教育工作總結(jié)如下:

一、組織機(jī)構(gòu)

學(xué)校心理健康教育一直以來(lái)被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)所重視。校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng),副校長(zhǎng)和各班主任組成的心理健康教育的成員。日常活動(dòng)有目標(biāo)、有計(jì)劃、有措施、有宣傳、有總結(jié)提高。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常利用校教職工大會(huì)宣傳、布置工作,在全校營(yíng)造了良好氛圍,形成領(lǐng)導(dǎo)重視、全員參與的喜人局面。學(xué)校有獨(dú)立的、規(guī)范的心理輔導(dǎo)室。

二、心理健康教育工作的開(kāi)展

1、建立建全學(xué)生心理檔案

建立了學(xué)生心理檔案是加強(qiáng)學(xué)生心理教育工作,推進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展,的重要條件和必要保障。為學(xué)校心理輔導(dǎo)、咨詢和治療工作提供操作指南,為學(xué)生的身心健康發(fā)展提供動(dòng)態(tài)的監(jiān)測(cè)手段,為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量提供切實(shí)有效的幫助。

2、開(kāi)展心理知識(shí)講座。

我校定期開(kāi)展心理知識(shí)講座,普及心理健康科學(xué)常識(shí),幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識(shí),培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。個(gè)別學(xué)生在心理健康發(fā)展方面需要得到特別的教育和幫助。但是,心理健康是全員性的問(wèn)題,是每一位學(xué)生在成長(zhǎng)與發(fā)展中都必然會(huì)面臨的挑戰(zhàn),包括那些學(xué)習(xí)優(yōu)秀、在教師看來(lái)是“好”孩子的學(xué)生,也同樣需要心理健康教育。許多研究與實(shí)踐證明,有時(shí)這些“好”學(xué)生反而更需要心理健康教育。因?yàn)?,往往由于學(xué)習(xí)成績(jī)好,這些“好”學(xué)生心理發(fā)展中不健康的側(cè)面就常常被忽視,得不到教師的重視和及時(shí)的幫助教育。如,一些“好”學(xué)生由于長(zhǎng)期被寵、被捧,心理承受能力已變得極脆弱,稍不如意就發(fā)脾氣,有的還采取極端措施進(jìn)行打擊、報(bào)復(fù),甚至走上犯罪道路??梢?jiàn),心理健康教育并非只是個(gè)別學(xué)生教育的需要,心理健康教育是面向全體學(xué)生的重要課題,心理健康教育應(yīng)成為我們學(xué)校教育的重要任務(wù),防止了心理健康教育學(xué)科化的傾向。因此,我校就在全校開(kāi)展心理知識(shí)講座,使全校學(xué)生掌握一般的心理保健知識(shí),培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

3、個(gè)別咨詢與輔導(dǎo)。

在全校性的心理知識(shí)講座的基礎(chǔ)上,我校開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)室,對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。使教師和學(xué)生在心理輔導(dǎo)室內(nèi)通過(guò)一對(duì)一的溝通方式,對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問(wèn)題給予直接的指導(dǎo),排解心理困擾,并對(duì)有關(guān)的心理行為問(wèn)題進(jìn)行診斷、矯治的有效途徑。對(duì)于極個(gè)別有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生,能夠及時(shí)識(shí)別并轉(zhuǎn)介到醫(yī)學(xué)心理診治部門。在個(gè)別咨詢與輔導(dǎo)中,心理輔導(dǎo)老師做好相關(guān)的記錄,耐心的為學(xué)生給予指導(dǎo)。特別是期中考試前后,學(xué)生面對(duì)自己的考試總會(huì)有許多的憂慮,心理輔導(dǎo)老師就予以勸慰,疏導(dǎo),減少學(xué)生對(duì)考試的恐懼或憂慮,并幫他們認(rèn)真分析得失。

4、心理教育的學(xué)科滲透。

我校開(kāi)展的心理健康教育也并不是孤立地進(jìn)行,而是與其他學(xué)科的教學(xué)滲透起來(lái),全方位地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。如在語(yǔ)文學(xué)科中進(jìn)行心理教育,在思品課中進(jìn)行心理教育的滲透等,讓學(xué)生并不是孤立地接受心理健康教育,而是多方位地受到心理健康教育。

5、開(kāi)通“小星星”信箱,利用“紅領(lǐng)巾”廣播站為教師與學(xué)生的`溝通搭建平臺(tái)。

學(xué)生把自己的困惑和想法通過(guò)信箱和老師交流,比較普遍的問(wèn)題利用了廣播站的“星星回音”進(jìn)行解答,實(shí)時(shí)宣傳心理健康知識(shí)。同時(shí)也邀請(qǐng)部分同學(xué)到“快樂(lè)小屋”進(jìn)行單獨(dú)交流,利用些特殊的節(jié)日加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)心教育,比如:學(xué)生自己作的“愛(ài)心卡”“感恩卡”等。讓他們懂得家人或別人對(duì)你的服務(wù)和關(guān)心要知道感恩。孩子們對(duì)活動(dòng)的熱情很高,也得到了教育家長(zhǎng)反映很好。

6、開(kāi)設(shè)愛(ài)心媽媽親親電話

由于父母長(zhǎng)年在外打工,又遠(yuǎn)離監(jiān)護(hù)人,他們親情缺失,有的甚至在性格、心理和行為品行上存在問(wèn)題。很多人外出打工,只有春節(jié)時(shí)難得回家一次,有的為了省錢,甚至幾年都不回家。留守兒童見(jiàn)不到父母,電話溝通就成了一個(gè)重要的途徑。他們離家甚遠(yuǎn),不得不寄宿在學(xué)校,一個(gè)星期甚至幾個(gè)月才回家一趟。學(xué)校開(kāi)設(shè)愛(ài)心媽媽親親電話,每個(gè)學(xué)生可以利用休息時(shí)間跟爸爸、媽媽進(jìn)行電話交流,學(xué)習(xí)生活情況,拉近了父母與子女間的感情。

7、積極配合班主任開(kāi)展豐富多彩,形式新穎、多變的主題班會(huì)。

每周五是我校的例行主題班會(huì)課。結(jié)合年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)及工作重點(diǎn)利用班會(huì)時(shí)間進(jìn)行心理健康教育,以幫助學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的健康觀,擁有陽(yáng)光的心態(tài)。主題班會(huì)課圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)、心理、生活等方面展開(kāi),形式多樣,內(nèi)容豐富。如新生對(duì)他們進(jìn)行入學(xué)教育,幫助他們盡快適應(yīng)新環(huán)境,融入新集體;積極開(kāi)展以“認(rèn)識(shí)自我”,“搞好與同學(xué)老師之間的人際關(guān)系”為主題班隊(duì)教育活動(dòng),使學(xué)生增強(qiáng)了自信心,同時(shí)也學(xué)會(huì)如何與人交往以及與人交往的一些技巧;如六年級(jí)面臨畢業(yè)考試的壓力,難免有焦慮緊張的情緒,我們通過(guò)講座輔導(dǎo)、心理咨詢幫助學(xué)生增加正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、克服自卑心理,正確對(duì)待考試。

8、注重對(duì)家庭教育的指導(dǎo)與交流。

結(jié)合家長(zhǎng)學(xué)校及每學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì),注重對(duì)家庭教育的指導(dǎo)和交流。每學(xué)年針對(duì)不同年級(jí)開(kāi)展了不同的輔導(dǎo)內(nèi)容,內(nèi)容豐富,涵蓋了新生適應(yīng)問(wèn)題、考試焦慮、家長(zhǎng)和學(xué)生溝通、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭等等。

心理健康教育是提高小學(xué)生心理素質(zhì)的教育,是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,培養(yǎng)心理健康的教育人才,是學(xué)校教育的重要任務(wù)。為了培養(yǎng)心理健康的人才,我校在心理健康教育活動(dòng)中,還將不斷努力,以期取得更大的成績(jī)。

三、存在問(wèn)題

當(dāng)然我校心理健康教育還是處在起步發(fā)展階段,學(xué)校心理健康教育教師的能力有待于進(jìn)一步提高,學(xué)校心理健康教育工作的開(kāi)展需要進(jìn)一步規(guī)范化,對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)、教師的心理輔導(dǎo)有待于進(jìn)一步科學(xué)化?,F(xiàn)在部分學(xué)生、家長(zhǎng)、教師對(duì)心理健康教育的開(kāi)展還存有一些偏見(jiàn),對(duì)心理健康教育的隱性效果認(rèn)識(shí)不足,認(rèn)為只有分?jǐn)?shù)是看得見(jiàn)的,追求功利性,忽視了學(xué)生健康人格的完善和發(fā)展,使學(xué)生在面對(duì)自己成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題時(shí)感到不知所措。

青少年心理健康活動(dòng)總結(jié) 篇5

心理健康教育的重要意義,以及大學(xué)生遇到的普遍心理健康問(wèn)題。然后是班上同學(xué)發(fā)言,講述自己在大學(xué)學(xué)習(xí)生活中遇到的各種心理健康問(wèn)題。緊接著班會(huì)進(jìn)入了自由討論環(huán)節(jié),全班同學(xué)分成四個(gè)小組,圍繞“怎樣正確處理大學(xué)生心理健康問(wèn)題”進(jìn)行討論。在這個(gè)環(huán)節(jié),大家積極討論,暢所欲言,針對(duì)自己的具體情況,直抒己見(jiàn),并誠(chéng)懇地提出很有實(shí)際意義的意見(jiàn)與建議。同時(shí)大家聯(lián)系自己的實(shí)際談?wù)撟约旱那猩眢w會(huì),從自身出發(fā),提出正確處理心理健康問(wèn)題的方法。然后每組派代表發(fā)言,就該組討論結(jié)果進(jìn)行總結(jié)并提出建議和具體方法。

接著,機(jī)械二班班長(zhǎng)對(duì)同學(xué)們的討論結(jié)果做了總結(jié),并對(duì)班上同學(xué)遇到的心理健康問(wèn)題做了分析,提出了相關(guān)的建議和處理方法,要求全班同學(xué)在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中要樹(shù)立正確的`心理健康觀念,正確地面對(duì)學(xué)習(xí)生活中各種各樣的壓力,改變不健康的生活方式和態(tài)度。

最后,輔導(dǎo)員對(duì)此次班會(huì)做了總結(jié)。他指出大學(xué)生心理健康教育在我們學(xué)習(xí)生活中的意義和重要性。心理健康教育是大學(xué)生德育必修課,也是提高大學(xué)生心理素質(zhì)的基礎(chǔ)。我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)生活中要以正確的態(tài)度面對(duì)生活中各種各樣的壓力,改變不健康的生活方式和態(tài)度,提高抵御精神健康問(wèn)題的能力,幫助自己樹(shù)立正確的心理健康觀念,掌握必要的心理調(diào)適方法。

這次主題班會(huì),通過(guò)全班同學(xué)的積極參與和認(rèn)真討論,使同學(xué)們充分認(rèn)識(shí)了大學(xué)生心理健康教育的重要性,同時(shí)也進(jìn)行了一次心靈之海的探索活動(dòng),潛能得以挖掘,心態(tài)更加積極,推動(dòng)了同學(xué)們對(duì)大學(xué)生心理健康的認(rèn)識(shí)。對(duì)于學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,了解尊重他人,培養(yǎng)良好的人際關(guān)系具有良好的促進(jìn)作用。從同學(xué)們參與情況和反饋信息看,同學(xué)們內(nèi)心深處體會(huì)到了大學(xué)生心理健康的重要,尤其是在自身發(fā)展過(guò)程中,心理健康更加重要,清醒的認(rèn)識(shí)到只有擁有健全的人格、愉快的情緒和健康的心理,才能為自身發(fā)展奠定內(nèi)在基礎(chǔ)。

青少年心理健康活動(dòng)總結(jié) 篇6

為提高我校心理健康教育工作水平,廣泛宣傳心理健康知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng),在全國(guó)“5.25心理健康日活動(dòng)”來(lái)臨之際,學(xué)校德育處自20xx年5月15日至5月25日開(kāi)展了上寨中學(xué)心理健康教育宣傳周活動(dòng)。

本屆宣傳周以“呵護(hù)心靈,健康成長(zhǎng)”為主題,旨在通過(guò)宣傳周形式多樣的宣傳教育活動(dòng),在廣大學(xué)生中進(jìn)一步普及心理健康知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)心理健康對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要意義,從而關(guān)注自身發(fā)展,提高自身素質(zhì),構(gòu)筑和諧完善的內(nèi)心世界,開(kāi)發(fā)自己潛能,促進(jìn)自己健康成長(zhǎng)。

5月14日尚副校長(zhǎng)的國(guó)旗下講話《培養(yǎng)健康心理,走向成功人生》拉開(kāi)了上寨中學(xué)心理健康教育活動(dòng)的序幕,各班班主任召開(kāi)了以心理健康為主題的班會(huì),就人際交往、學(xué)習(xí)適應(yīng)、情緒情感、異性交往、壓力應(yīng)對(duì)等內(nèi)容和同學(xué)們進(jìn)行了的交流。學(xué)校制作了內(nèi)容豐富的“心理健康知識(shí)”專題宣傳板,并在各級(jí)部宣傳欄進(jìn)行集中展示,為進(jìn)一步營(yíng)造校園心理健康教育氛圍增添了色彩。學(xué)校年級(jí)組長(zhǎng)針對(duì)各年級(jí)不同情況,為學(xué)生做了《挑戰(zhàn)中考,成就未來(lái)》和《陽(yáng)關(guān)心態(tài),點(diǎn)亮人生》的專題心理講座,受到廣大同學(xué)的好評(píng)。學(xué)校廣播室在宣傳周期間,開(kāi)辟了心理專題欄目“心靈之約”,向同學(xué)們介紹相關(guān)的心理知識(shí)。5月23日下午,我校心理健康活動(dòng)周的現(xiàn)場(chǎng)心理拓展游戲在教學(xué)樓前成功開(kāi)展,將本屆宣傳教育活動(dòng)推向了高潮。心理游戲的開(kāi)展旨在參與和體驗(yàn),由全體同學(xué)參加。心理游戲的開(kāi)展,使同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了自信,磨練了意志,感受到團(tuán)結(jié)合作的重要性,增強(qiáng)了集體意識(shí)和責(zé)任心,同時(shí)也緩解了緊張的學(xué)習(xí)給同學(xué)們帶來(lái)的壓力,為同學(xué)們順利中考進(jìn)行了一次有效的放松訓(xùn)練。周四晚的經(jīng)典勵(lì)志影片《風(fēng)雨哈佛路》為宣傳周活動(dòng)畫下了完美的句號(hào),影片通過(guò)一位生長(zhǎng)在紐約的女孩經(jīng)歷人生的艱辛和辛酸,憑借自己的努力,最終走進(jìn)最高學(xué)府的經(jīng)歷,表達(dá)了執(zhí)著信念和頑強(qiáng)的毅力可以改變自己、改變?nèi)松闹黝}。這一影片使同學(xué)們受到很大觸動(dòng),紛紛寫下讀后感以及自己今后的計(jì)劃和志向。

本屆心理健康教育圓滿結(jié)束了,活動(dòng)取得了預(yù)期效果,活動(dòng)期間形式多樣的教育宣傳活動(dòng),使廣大同學(xué)了解了心理健康的有關(guān)知識(shí),形成了人人重視心理健康、關(guān)注心理健康的良好氛圍,為我校心理健康教育工作的進(jìn)一步深入開(kāi)展創(chuàng)造了有利條件。同時(shí),豐富多彩的活動(dòng)使更多學(xué)生認(rèn)識(shí)到關(guān)注心理健康的必要性,消除了對(duì)心理咨詢的誤解和偏見(jiàn),從而更愿意主動(dòng)尋求老師的幫助。

為期十天的心理健康宣傳教育活動(dòng)雖然結(jié)束了,但就整個(gè)心理健康教育工作而言,僅僅是拉開(kāi)了一個(gè)序幕。在以后的工作中,我們會(huì)繼續(xù)深入心理健康知識(shí)的普及,讓每位學(xué)子的青春都能沐浴到最燦爛的陽(yáng)光,讓每一位中學(xué)生都成長(zhǎng)為身心健康的合格人才和新世紀(jì)的建設(shè)者接班人。

Yjs21.coM更多工作總結(jié)延伸讀

心理健康教育活動(dòng)總結(jié)


秒針不停轉(zhuǎn),就像時(shí)間,永遠(yuǎn)沒(méi)有終止的那一天,我們要面對(duì)新的挑戰(zhàn)。我們需要作好這一階段的工作總結(jié),工作總結(jié)要講實(shí)情,尊重客觀事實(shí),反映客觀實(shí)際,全面準(zhǔn)確總結(jié)評(píng)價(jià)自己的工作。你知道好的工作總結(jié)應(yīng)該如何寫嗎?有請(qǐng)駐留片刻,小編為你推薦心理健康教育活動(dòng)總結(jié),如果合你所需,不妨馬上收藏本頁(yè)。

心理健康教育活動(dòng)總結(jié) 篇1

為了普及心理健康教育的理念與知識(shí),傳播心理健康自助與互助的方法和技能,提高小學(xué)生的心理素質(zhì),培養(yǎng)他們積極樂(lè)觀、健康向上的心理品質(zhì)和理性平和的心態(tài),充分激發(fā)學(xué)生的心理潛能,學(xué)校開(kāi)展了主題為“新時(shí)代心遇見(jiàn)”的系列心理健康教育活動(dòng)。

各年級(jí)展開(kāi)了多樣的活動(dòng),一年級(jí)觀看了視頻“三角形成長(zhǎng)記”,有趣的視頻讓孩子們沉浸其中,充分做到了寓教于樂(lè),讓孩子們正確認(rèn)識(shí)自己,學(xué)會(huì)自信。

二年級(jí)制作了書簽,通過(guò)自己動(dòng)手做書簽,摘抄激勵(lì)自己的名言,畫自己喜歡的小動(dòng)物,提高了動(dòng)手能力,形成了書簽文化。

三年級(jí)全體同學(xué)2人一組瀏覽“合理宣泄情緒”的圖表,了解圖表中的各個(gè)情緒宣泄的方法。這同時(shí)又與飛行棋游戲結(jié)合起來(lái),孩子們通過(guò)投擲骰子,并按所投擲骰子的點(diǎn)數(shù)走相應(yīng)的步數(shù),從起點(diǎn)出發(fā),先到終點(diǎn)為贏家。孩子們?cè)谕稊S骰子的過(guò)程中了解了情緒的合理宣泄方法。

四年級(jí)的活動(dòng)更是有趣,通過(guò)抽簽確定自己將要悄悄關(guān)心、關(guān)愛(ài)的同學(xué),并要為他做5件事情,讓被關(guān)愛(ài)的同學(xué)感覺(jué)到幸福。在此次活動(dòng)中,孩子們感受到了同伴互助,感受到了友誼,學(xué)會(huì)了表達(dá)愛(ài),學(xué)會(huì)了喜悅接納愛(ài),無(wú)私奉獻(xiàn)傳遞愛(ài),從而能更快樂(lè),更自信地面對(duì)生活學(xué)習(xí)中的困難和挫折。

五年級(jí)則是通過(guò)制作小扇子,在扇子上寫下煩心事,通過(guò)正視挫折和壓力來(lái)宣泄內(nèi)心的壓力,爭(zhēng)當(dāng)積極陽(yáng)光的好少年。

本次活動(dòng),根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,有針對(duì)性地設(shè)計(jì)一至五年級(jí)的活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)形式,以提升學(xué)生群體的心理健康水平,促進(jìn)了學(xué)校心理健康教育工作的針對(duì)性、有效性和專業(yè)化發(fā)展。

心理健康教育活動(dòng)總結(jié) 篇2

為促使家庭困難學(xué)生健康成長(zhǎng),xx小學(xué)多舉措打造熱愛(ài)生活、幸福成長(zhǎng)的心理健康教育。

一是經(jīng)濟(jì)上幫扶。在困難學(xué)生享受低保的基礎(chǔ)上,學(xué)校創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子優(yōu)先享受各種補(bǔ)助,通過(guò)實(shí)行師生一對(duì)一幫扶、聯(lián)系志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)幫扶,社區(qū)捐資幫扶等途徑,確保不讓一個(gè)孩子失學(xué),保障孩子健康成長(zhǎng)。

二是精神上關(guān)懷。學(xué)校要求班主任為困難學(xué)生心理輔導(dǎo)教師,擔(dān)任“愛(ài)心媽媽”或“愛(ài)心爸爸”。在學(xué)校生活與學(xué)習(xí)中予以指導(dǎo)與關(guān)心,優(yōu)先給與孩子各種成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。在元旦、春節(jié)等重大節(jié)日優(yōu)先給予孩子參與的機(jī)會(huì),讓孩子到舞臺(tái)上展示自己的才華,并獲得成功的體驗(yàn)。每年母親節(jié)、父親節(jié)給孩子購(gòu)買書包、學(xué)具用品、衣物等,讓孩子感受到“家”的溫暖。課堂上優(yōu)先提供回答問(wèn)題的機(jī)會(huì),讓孩子獲得學(xué)習(xí)進(jìn)步的愉悅,培養(yǎng)孩子愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)交流的好習(xí)慣。定期給與孩子心理輔導(dǎo),了解孩子的需求與煩惱,做好孩子的心理工作,鼓勵(lì)孩子跟同學(xué)交流,促使孩子快樂(lè)成長(zhǎng)。

三是社會(huì)上聯(lián)動(dòng)。學(xué)校及時(shí)聯(lián)系社區(qū)為困難學(xué)生建立社區(qū)關(guān)愛(ài)檔案,積極為困難學(xué)生獻(xiàn)出愛(ài)心,給予關(guān)愛(ài),讓他們感受到社會(huì)的溫暖,做一個(gè)懂得感恩的少年,長(zhǎng)大后做有用的人,以回報(bào)社會(huì)。

心理健康教育活動(dòng)總結(jié) 篇3

一、活動(dòng)主題。

“陽(yáng)光心態(tài),健康成長(zhǎng)”。

二、活動(dòng)目的及意義。

促進(jìn)我校學(xué)生心理健康成長(zhǎng)、優(yōu)化教師職業(yè)心態(tài)、提升和諧校園氛圍的形成。為師生搭建起提升心理素質(zhì),提高心理承受能力的平臺(tái),推動(dòng)學(xué)校心理健康教育工作向縱深發(fā)展。

(一)宣傳普及心理健康知識(shí),使學(xué)生了解更多的心理現(xiàn)象,引導(dǎo)他們正確面對(duì)解決生活上學(xué)習(xí)上的問(wèn)題,促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng),使學(xué)生更好地接受所在校內(nèi)的系列心理輔導(dǎo)及培訓(xùn)等工作;

(二)面向全體學(xué)生,開(kāi)展預(yù)防性和發(fā)展性為主的心理健康教育活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注心理健康,培養(yǎng)積極心理,促進(jìn)心智成熟;

(三)面向畢業(yè)班學(xué)生,開(kāi)展以考前心理輔導(dǎo)為主的心理健康教育活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生調(diào)節(jié)備考和應(yīng)考心態(tài),滿懷信心迎接挑戰(zhàn),實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想,提升自我規(guī)劃能力。

三、機(jī)構(gòu)組成:

某。

四、活動(dòng)時(shí)間。

20xx年某月。

五、活動(dòng)內(nèi)容。

(一)啟動(dòng)某中心小學(xué)校心理健康教育宣傳月活動(dòng)。

某月某日周一某老師國(guó)旗下講話,啟動(dòng)某中心小學(xué)校心理健康教育宣傳月活動(dòng),引導(dǎo)師生重視自身心理健康,學(xué)會(huì)維護(hù)心理健康的方法,塑造積極的心態(tài)。啟動(dòng)儀式宣傳內(nèi)容:20xx年某月為我校心理健康教育活動(dòng)宣傳月,本次活動(dòng)我校主題為“陽(yáng)光心態(tài),健康成長(zhǎng)”,屆時(shí)我校德育處將組織心理健康教育主題班(團(tuán)隊(duì))會(huì)、黑板報(bào)比賽、手抄報(bào)展示等活動(dòng),進(jìn)一步促進(jìn)我校學(xué)生心理健康成長(zhǎng)、優(yōu)化教師職業(yè)心態(tài)、提升和諧校園氛圍的形成。

請(qǐng)各年級(jí)組要本著“健康第一”的思想高度重視并落實(shí)各項(xiàng)活動(dòng),要充分發(fā)揮共青團(tuán)、班集體等組織的主導(dǎo)作用,把開(kāi)展學(xué)生心理健康教育與豐富多彩的校園文化活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái),與解決學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活方面存在的實(shí)際問(wèn)題緊密結(jié)合起來(lái),切實(shí)提高心理健康教育宣傳活動(dòng)的實(shí)效性。

(二)開(kāi)展多方位的宣傳活動(dòng)。

1、“陽(yáng)光心理,健康成長(zhǎng)”黑板報(bào)活動(dòng)。

某月某日之前,各班圍繞“心理健康”主題,突出“陽(yáng)光心理、健康成長(zhǎng)”內(nèi)容的黑板報(bào)在某月某日進(jìn)行了評(píng)比,評(píng)出一等獎(jiǎng)某個(gè),二等獎(jiǎng)某個(gè),三等獎(jiǎng)某個(gè)。學(xué)生通過(guò)黑板報(bào)了解到很多心理知識(shí),也從中學(xué)會(huì)了心理調(diào)試的辦法。

2、“陽(yáng)光心理,健康成長(zhǎng)”廣播活動(dòng)。

某月某號(hào)之前,以“陽(yáng)光心理,健康成長(zhǎng)”為中心的廣播活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行普遍的心理教育。

3、“陽(yáng)光心理,健康成長(zhǎng)”電子屏目宣傳。

5月20—30日,每天一句激勵(lì)性的話語(yǔ)和名言幫助學(xué)生走出心理的迷茫,幫助學(xué)生樹(shù)立信心。

(三)開(kāi)展豐富的心理講座活動(dòng)。

某月某日,應(yīng)黃泥山小學(xué)的熱情歡迎,心理健康教育專家陳湘萍老師來(lái)我校進(jìn)行心理講座,針對(duì)五年級(jí)學(xué)生開(kāi)展了一次“陽(yáng)光心態(tài),健康成長(zhǎng)”的主題活動(dòng)。

某月某日星期四下午3點(diǎn)整在我校階梯教室召開(kāi)了一場(chǎng)別開(kāi)生面、趣味十足的心理健康教育講座。本次講座以“做一個(gè)自信的小學(xué)生”為主題,主要圍繞陶冶情操、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)上進(jìn)心等方面進(jìn)行講解,這樣的機(jī)會(huì)促進(jìn)學(xué)生的身心和諧發(fā)展,為學(xué)生的成長(zhǎng)提供一個(gè)和諧發(fā)展的平臺(tái)。本次活動(dòng)旨在幫助三年級(jí)的學(xué)生更好的樹(shù)立自信心,適應(yīng)三年級(jí)的從低年級(jí)向中年級(jí)的過(guò)渡學(xué)習(xí),改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,提升學(xué)習(xí)效率,從而真正享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。本次講座的主講王根生老師,擅長(zhǎng)兒童認(rèn)知發(fā)展方向,王老師善于觀察學(xué)生,打開(kāi)學(xué)生心房,經(jīng)過(guò)王老師細(xì)致生動(dòng)的講解,同學(xué)們都獲益良多。整場(chǎng)講座在輕松愉快的氛圍中結(jié)束。講座后同學(xué)們紛紛表示會(huì)做一個(gè)自信的好學(xué)生,保持樂(lè)觀積極的心態(tài),做到好好學(xué)習(xí),勝不驕敗不餒,每天保持微笑這的狀態(tài)面對(duì)任何事情。

(四)開(kāi)展“心靈手巧——書簽制作”活動(dòng)。

某月某日——某日,學(xué)校里舉行了“陽(yáng)光心態(tài),健康成長(zhǎng)”五年級(jí)學(xué)生書簽制作比賽。兩百多名學(xué)生,用稚嫩的畫筆留下了他們對(duì)于陽(yáng)光心態(tài)的以及閱讀的理解,一張張精美的書簽在他們的手中出現(xiàn),一句句有關(guān)“陽(yáng)光心態(tài)、健康成長(zhǎng)”的名言警句、詩(shī)詞歌賦、勵(lì)志語(yǔ)錄赫然呈現(xiàn)。

(五)開(kāi)展“我分享,我快樂(lè)”繪本圖書漂流活動(dòng)。

某月某日——某月某日,我們利用繪本圖書的基本特點(diǎn),通過(guò)繪本圖書漂流活動(dòng),從激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和創(chuàng)新思維出發(fā),讓孩子仔仔細(xì)細(xì)地去看那些圖畫,引導(dǎo)孩子在看圖中讀懂故事、發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)、感悟內(nèi)涵,促進(jìn)師生共讀、伙伴共讀、親子共讀,,讓學(xué)生在讀書分享中健康成長(zhǎng)。《我的爸爸焦尼》、《風(fēng)中的樹(shù)葉》、《我爸爸》、《生氣湯》、《蚯蚓的故事》、《西西》等文質(zhì)兼美、人文性濃厚的繪本圖書給學(xué)生、老師、家長(zhǎng)都帶來(lái)了思想的啟迪和感悟。

(六)開(kāi)展“每班一節(jié)心理課”活動(dòng)。

某月——某月,我校各班進(jìn)行了“每班一節(jié)心理課”活動(dòng)。經(jīng)過(guò)各班主任的積極籌備,心理課得到有序開(kāi)展。本次活動(dòng)以發(fā)展學(xué)生個(gè)性、尊重學(xué)生為基礎(chǔ),建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系和團(tuán)結(jié)、協(xié)作、競(jìng)爭(zhēng)的同學(xué)關(guān)系,營(yíng)造創(chuàng)造教育氛圍,創(chuàng)設(shè)創(chuàng)造性人格形成的有益的外部環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性心理品質(zhì)的形成和發(fā)展。

六、活動(dòng)效果。

我校某月以“陽(yáng)光心態(tài),健康成長(zhǎng)”為主題的心理活動(dòng)主題月,時(shí)間長(zhǎng),活動(dòng)效果顯著。宣傳普及了心理健康知識(shí),增強(qiáng)學(xué)生的自我心理保健意識(shí),營(yíng)造校園的心理教育氛圍,養(yǎng)成了正確的心理健康觀念,培養(yǎng)了學(xué)生健全的心理素質(zhì)。每次活動(dòng)在校園網(wǎng)都有詳細(xì)報(bào)道,圖文并茂,產(chǎn)生了一定的影響。

心理健康教育活動(dòng)總結(jié) 篇4

為迎接第17個(gè)“5·25”大學(xué)生心理健康日,培養(yǎng)我校學(xué)生良好心理素質(zhì),促進(jìn)他們身心和諧、素質(zhì)全面發(fā)展,現(xiàn)就組織開(kāi)展“5·25”心理健康教育活動(dòng)月有關(guān)事項(xiàng)安排如下:

一、活動(dòng)主題

助人自助快樂(lè)成長(zhǎng)

二、活動(dòng)時(shí)間

5月9 - 31日

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

顧問(wèn):左澤文

組長(zhǎng):汪石果

副組長(zhǎng):

成員:

四、活動(dòng)內(nèi)容

(一)啟動(dòng)儀式

1、時(shí)間地點(diǎn):5月9日中午校本部一教樓前坪

2、承辦單位:校心理健康教育中心

3、活動(dòng)內(nèi)容:宣讀活動(dòng)方案、學(xué)生倡議書、領(lǐng)導(dǎo)講話。

(二)主題宣傳

1、活動(dòng)時(shí)間:5月10日下午

2、活動(dòng)地點(diǎn):校本部樟樹(shù)林河西校區(qū)教學(xué)樓前

3、承辦單位:校心理健康教育中心

4、活動(dòng)內(nèi)容:開(kāi)展心理健康知識(shí)現(xiàn)場(chǎng)宣傳和咨詢服務(wù)。

(三)專題培訓(xùn)

1、時(shí)間地點(diǎn):5月16 - 19日晚團(tuán)體輔導(dǎo)室、機(jī)房

2、承辦單位:校心理健康教育中心

3、活動(dòng)內(nèi)容:全校心理干部危機(jī)干預(yù)知識(shí)和技能培訓(xùn)。

(四)專題講座

1、時(shí)間地點(diǎn):時(shí)間待定校本部、河西校區(qū)

2、主講人:湘潭市社科聯(lián)常務(wù)副主席劉曉霞、校學(xué)生工作處副處長(zhǎng)張揚(yáng)傳

3、活動(dòng)主題:心理素質(zhì)與成長(zhǎng)、快樂(lè)學(xué)習(xí)與生活。

(五)心靈電影

1、時(shí)間地點(diǎn):5月13、20、27日晚校本部、河西校區(qū)

2、承辦單位:校心理委員聯(lián)合會(huì)、校心理健康協(xié)會(huì)

3、活動(dòng)內(nèi)容:組織心靈電影賞析和有獎(jiǎng)知識(shí)問(wèn)答。

(六)心理自助

1、時(shí)間地點(diǎn):活動(dòng)期間每周二校本部樟樹(shù)林

2、承辦單位:校心理委員聯(lián)合會(huì)

3、活動(dòng)主題:5月10日我知我心;5月17日排除煩惱我有方、破鏡重圓;5月24日心理糖果party、緣來(lái)于此;5月31日美麗心情。

(七)微笑心靈

1、活動(dòng)時(shí)間:5月9-31日

2、承辦單位:校心理健康協(xié)會(huì)

3、活動(dòng)內(nèi)容:以班為單位申報(bào)作品,要求拍攝微笑照片配簡(jiǎn)短美文,設(shè)置一等獎(jiǎng)2名、二等獎(jiǎng)4名、三等獎(jiǎng)8名等。

(八)觸動(dòng)心弦

1、活動(dòng)時(shí)間:5月9 - 31日

2、承辦單位:校心理委員聯(lián)合會(huì)、校心理健康協(xié)會(huì)

3、活動(dòng)內(nèi)容:以班為單位申報(bào)作品,要求5分鐘左右心靈美文的音頻,設(shè)一等獎(jiǎng)2名、二等獎(jiǎng)4名、三等獎(jiǎng)8名等。

(九)團(tuán)體輔導(dǎo)

1、時(shí)間地點(diǎn):5月20 -27日各班級(jí)自定

2、承辦單位:校心理健康教育中心

3、活動(dòng)內(nèi)容:組織心理委員集訓(xùn),分班開(kāi)展團(tuán)體輔導(dǎo)。

五、有關(guān)要求

各二級(jí)學(xué)院要高度重視、營(yíng)造氛圍,積極配合學(xué)校5.25心理健康教育系列活動(dòng)開(kāi)展;同時(shí),要根據(jù)本單位學(xué)生特點(diǎn),精心組織針對(duì)性強(qiáng)的心理健康教育活動(dòng),并于5月31日前報(bào)送總結(jié)材料。

心理健康教育活動(dòng)總結(jié) 篇5

本班很多學(xué)生在學(xué)習(xí)方面都有了巨大的進(jìn)步,心理也朝著健康向上的方向發(fā)展。這既有學(xué)生本身的努力,也有家長(zhǎng)的協(xié)助,更有教師耐心的指導(dǎo),下面我就本班的心理健康教育做小結(jié):

一、走進(jìn)學(xué)生幫助學(xué)生。

由于小學(xué)生正值成長(zhǎng)發(fā)展過(guò)程中,缺乏科學(xué)的辨別能力和社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),加上獨(dú)立意識(shí)較差,所以小學(xué)生很容易發(fā)生心理行為偏差。

近年來(lái),小學(xué)生常出現(xiàn)妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行為,究其原因,我們不難發(fā)現(xiàn),他們存在心理偏差,是由于在學(xué)習(xí)和生活中碰到問(wèn)題和困難時(shí),缺乏解決矛盾,應(yīng)對(duì)挫折和處理危機(jī)的能力。

因此,通過(guò)講故事、學(xué)生表演小品、小組討論、學(xué)生點(diǎn)評(píng)的方式,讓學(xué)生在寓教于樂(lè)中接受相關(guān)的知識(shí)。

在家長(zhǎng)開(kāi)放日,結(jié)合學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)和家長(zhǎng)及時(shí)交流。給家長(zhǎng)相應(yīng)的指導(dǎo),讓他們多關(guān)心孩子的成長(zhǎng),多注意孩子的心理變化。

二、通過(guò)課堂教學(xué)滲透心理健康知識(shí)。

課堂是學(xué)校進(jìn)行教育活動(dòng)的主要場(chǎng)所,課堂教學(xué)不僅是科學(xué)知識(shí)傳授的過(guò)程,也是學(xué)生心理發(fā)展的過(guò)程,從教材內(nèi)容看,各科內(nèi)容都是很好的心理健康教育素材,在各科教學(xué)過(guò)程中滲透有關(guān)的知識(shí),可以使學(xué)生處處都感受到真、善、美的教育,提高自身的心理素質(zhì),且作為教育的主體,教師不僅在知識(shí)上影響著學(xué)生,而且教師的人格也會(huì)在教學(xué)的師生互動(dòng)過(guò)程中起潛移默化的作用,這就構(gòu)成了心理健康教育的一個(gè)重要內(nèi)容。

三、聯(lián)系家庭,引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)心子女的心理健康。

由于學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)生固有的血緣關(guān)系,感情和倫理道德上的內(nèi)在聯(lián)系,家庭教育直接影響著學(xué)校教育的效果,也是學(xué)校教育所不能代替的一種力量。父母在關(guān)心子女的生理健康的同時(shí),還應(yīng)關(guān)心他們的心理健康。

有些父母認(rèn)為孩子才得壯、不生病就是健康,這是不全面的認(rèn)識(shí),事實(shí)上,在一些孩子的身上存在心理障礙,如說(shuō)謊、無(wú)理取鬧等行為。然而,由于認(rèn)識(shí)的片面性,不少家長(zhǎng)對(duì)于孩子的心理健康不夠重視,甚至采取違背心理保健的教育方法,這是不利于他們的心理健康發(fā)展的。在發(fā)現(xiàn)他們心理有缺陷時(shí)我們就及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系做到及時(shí)矯正,引導(dǎo)他們熱愛(ài)生活、關(guān)心他人,培養(yǎng)他們的責(zé)任感、獨(dú)立性、自尊心和自制力,養(yǎng)成樂(lè)觀進(jìn)取的精神。

在心理健康教育實(shí)踐中,我們深深感到在小學(xué)進(jìn)行心理輔導(dǎo)的重要性和迫切性。擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)下一代重任的小學(xué)教育,在當(dāng)今科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展、競(jìng)爭(zhēng)日益加劇的今天,我們更應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生潛能的開(kāi)發(fā),培養(yǎng)學(xué)生良好的社會(huì)適應(yīng)性,保持健康的心理。

心理健康教育活動(dòng)總結(jié) 篇6

伴隨著教育改革的不斷推進(jìn)和我市生命教育的廣泛開(kāi)展,我?!笆?五”科研課題“高中生學(xué)習(xí)心理的分析與輔導(dǎo)"已圓滿完成任務(wù),并取得了可喜的成績(jī)。心理健康教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分,已被我校列為校本課程,在全校推廣。豐富多彩的心理健康教育活動(dòng)的廣泛開(kāi)展,在促進(jìn)學(xué)生潛能開(kāi)發(fā)、個(gè)性完善、生命和諧發(fā)展方面,在促進(jìn)班級(jí)和諧、學(xué)校和諧、家庭和諧、社會(huì)和諧方面做出了積極的貢獻(xiàn)。

人的一生要怎樣活,才能活出精彩、活得有意義?這是每一個(gè)正常人必須思考的問(wèn)題。特別是高中生,正面臨著人生的十字路口,需要對(duì)自己的人生有個(gè)正確的抉擇,就要充分地了解自己,有目的地發(fā)展自己,微笑地面對(duì)挫折,堅(jiān)定自己的目標(biāo),用行動(dòng)詮釋生命的價(jià)值。適時(shí)地啟迪學(xué)生的心靈、鼓舞學(xué)生的激情,讓每個(gè)生命都閃耀自己最獨(dú)特的光輝,是我們教育的責(zé)任和義務(wù)。

由于不同的學(xué)生具有不同的個(gè)性和生活環(huán)境,對(duì)待生活的態(tài)度和對(duì)生活的感悟不同。不是每個(gè)學(xué)生總是快樂(lè)的、和諧的、有目標(biāo)的;不是每個(gè)學(xué)生,你講了、你說(shuō)了,他就會(huì)聽(tīng)懂,并采取合理的行動(dòng)去完善自己;也不是他們?cè)敢鉀](méi)有快樂(lè)、沒(méi)有激情、沒(méi)有斗志;只是他們?nèi)狈?duì)自己的了解和認(rèn)識(shí)、缺乏信心與支持,缺乏對(duì)生命的理解和對(duì)社會(huì)的認(rèn)知,缺乏維護(hù)自身和諧的心理品質(zhì)。作為素質(zhì)教育的重要組成部分,心理健康教育正是以人的生命個(gè)體與整體為對(duì)象,以形成和促進(jìn)生命個(gè)體不斷向更好的方向發(fā)展所具備的認(rèn)知、情感、意志品質(zhì)、行為能力、良好個(gè)性品質(zhì)等為重任,以促進(jìn)人的全面和諧發(fā)展、提升生命質(zhì)量為宗旨的教育。作為心理健康教育工作者,我們從不知到知,從不會(huì)到會(huì),逐漸摸索、學(xué)習(xí)、總結(jié)、實(shí)踐,逐步形成了自己獨(dú)特的教育模式――以學(xué)校心理健康教育輔導(dǎo)為中心,以班級(jí)心理輔導(dǎo)活動(dòng)為主陣營(yíng),以團(tuán)體心理輔導(dǎo)和個(gè)別心理輔導(dǎo)為兩翼,以教育教學(xué)活動(dòng)為載體,以學(xué)校大型活動(dòng)和各種比賽為梯臺(tái)的立體的以整體帶個(gè)體,以個(gè)體促群體的心理健康教育輔導(dǎo)模式。

我校心理健康教育輔導(dǎo)從最初的單一班級(jí)心理健康教育課逐步過(guò)渡到個(gè)別學(xué)生心理輔導(dǎo),又從個(gè)別學(xué)生心理輔導(dǎo)發(fā)展為多種形式的心理健康教育輔導(dǎo),我們一步步走來(lái)。在教育教學(xué)活動(dòng)中,我們本著引領(lǐng)人、發(fā)展人、成就人的理念,通過(guò)形式各異的心理健康教育活動(dòng),多角度、全方位地啟迪學(xué)生的心靈,營(yíng)造互敬、互愛(ài)、互助、積極、快樂(lè)的整體氛圍,讓每一個(gè)學(xué)生的生命活動(dòng)充滿活力、讓每一名學(xué)生都能適度地彰顯自己的生命魅力,使他們活得真實(shí)、活得自在、活得健康快樂(lè)、活得有尊嚴(yán)、有品位。為此,我們開(kāi)展了“一日一歌一活動(dòng)”,“一笑一語(yǔ)一感謝”,“每日有感恩”,“三言兩語(yǔ)對(duì)自己”等日??鞓?lè)心理健康活動(dòng)、各種個(gè)人才藝比賽活動(dòng)、以班級(jí)為單位的各種評(píng)比競(jìng)賽活動(dòng)、心理社團(tuán)的組建活動(dòng)、心理健康輔導(dǎo)課等,從培養(yǎng)學(xué)生良好的“心念”出發(fā),引領(lǐng)學(xué)生積極參與體驗(yàn)與行動(dòng),即“心動(dòng)”,進(jìn)而收獲內(nèi)心的'喜悅與幸福,健康與快樂(lè),即達(dá)到“心悅”的目的。

日??鞓?lè)心理健康活動(dòng),是我們提倡的整體與個(gè)體每日需加的心理健康營(yíng)養(yǎng)餐:“一日一歌一活動(dòng)”,即每個(gè)班級(jí)每天都要進(jìn)行班言班歌說(shuō)唱活動(dòng),每個(gè)學(xué)生每天都要進(jìn)行一項(xiàng)自己喜歡的活動(dòng),為生命的精彩加力助威?!耙恍σ徽Z(yǔ)一感謝”,即每一次與人見(jiàn)面或交流要以一個(gè)微笑、一個(gè)問(wèn)候開(kāi)始,以一聲謝謝結(jié)束;“每日有感恩”活動(dòng)是學(xué)生每天做一項(xiàng)感激父母的事情;“三言兩語(yǔ)對(duì)自己”是建立一種自我激勵(lì)機(jī)制,每天早中晚對(duì)自己各說(shuō)三遍令自己愉快和進(jìn)取的立志語(yǔ),中午和晚上各說(shuō)兩遍贊賞自己的語(yǔ)言;培養(yǎng)學(xué)生有益的行為習(xí)慣和懂得感激、懂得給予,自我激勵(lì)的良好心理品質(zhì),從中體味對(duì)生命的理解與尊重,體會(huì)生活的快樂(lè)與美好。

學(xué)生的各種才藝表演和比賽包括繪畫、書法、美工展評(píng),科技作品展評(píng),文明禮儀活動(dòng)評(píng)比,校刊《曉荷》文章征集,學(xué)校宣傳展板的設(shè)計(jì),各種演講比賽、學(xué)生會(huì)的競(jìng)選、心理健康報(bào)制作評(píng)比等,學(xué)校在發(fā)展學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)上不遺余力地創(chuàng)造條件,營(yíng)造成長(zhǎng)與發(fā)展的空間,使學(xué)生在高中學(xué)習(xí)期間不僅學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)了溝通、也學(xué)會(huì)了做人和自我成長(zhǎng),體現(xiàn)了生命活動(dòng)的不同特色與意義。

以班級(jí)為單位的各種評(píng)比競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng):包括同伴輔導(dǎo)活動(dòng)比賽、班級(jí)與班級(jí)的辯論賽、班級(jí)“一新天地”心理健康宣傳評(píng)比、班歌班言評(píng)比,春季藝術(shù)節(jié)、秋季體育節(jié)、新生軍訓(xùn)、隊(duì)列隊(duì)形比賽、各種球類比賽等。學(xué)生的心理健康狀況的改善、心理素質(zhì)的提高、生命價(jià)值的提升與個(gè)體對(duì)事物的辯證領(lǐng)悟,以及外界環(huán)境對(duì)個(gè)體良好心理形成的推動(dòng)有關(guān),因此我們非常注重學(xué)校整體心理健康氛圍的營(yíng)造。通過(guò)各種比賽活動(dòng),豐富了學(xué)生的成功體驗(yàn),增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)、集體榮譽(yù)感,鍛煉了學(xué)生的意志,使學(xué)生積蓄的能量和情感有了釋放的途徑,同時(shí)也緩解了學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)壓力,為學(xué)生盡情展示不同群體的生命特質(zhì)提供了舞臺(tái)與氛圍。

心理社團(tuán)的組建:由于我校是獨(dú)立高中,生源來(lái)自各個(gè)不同的地區(qū),學(xué)生的各種適應(yīng)能力不同,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,人與人的關(guān)系比較復(fù)雜,為能使學(xué)生較快的進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,促進(jìn)學(xué)生心靈的健康成長(zhǎng),我們組建了學(xué)?!耙恍隆毙睦斫】瞪鐖F(tuán),成立了各班“一新”心理健康小組,目的是通過(guò)心理健康小組成員,在各自的班級(jí)近距離的與同學(xué)溝通,以自己健康的心理狀態(tài)、適宜的語(yǔ)言與行為,理解、鼓舞、帶動(dòng)班級(jí)同學(xué)形成積極健康的學(xué)習(xí)心理氛圍,及時(shí)給予需要幫助的同學(xué)以關(guān)心、支持,并將班級(jí)學(xué)生的具體情況反映給心理老師,使心理輔導(dǎo)更具現(xiàn)實(shí)性、目的性,實(shí)效性。

這些心理健康小組成員都是經(jīng)過(guò)“一新”社團(tuán)組織的團(tuán)體心理輔導(dǎo)培訓(xùn)的骨干,經(jīng)過(guò)培訓(xùn),他們基本掌握了有關(guān)的心理健康方法和心理輔導(dǎo)技術(shù),能夠勝任班級(jí)心理健康輔導(dǎo)助手的重任,為營(yíng)造學(xué)校整體心理健康氛圍起到了重要的作用,極大的推進(jìn)了我校心理健康教育的發(fā)展和生命教育的深化。心理健康“一新”社團(tuán)自成立以來(lái),積極開(kāi)展心理活動(dòng),每學(xué)年一次的心理心理健康活動(dòng)宣傳周,參與人員多,活動(dòng)內(nèi)容豐富,影響廣泛,效果明顯。協(xié)助心理咨詢室建立新生心理檔案,協(xié)助管理網(wǎng)絡(luò)心理咨詢中心(即學(xué)生心理檔案管理系統(tǒng))。利用櫥窗、小報(bào)等方式宣傳心理知識(shí),營(yíng)造良好的心育氛圍。

培養(yǎng)一大批學(xué)生心理骨干,強(qiáng)化他們“心理宣傳員、疏導(dǎo)員、預(yù)警員”的作用,讓心理健康教育到班級(jí)、貼近每一個(gè)學(xué)生,從而使溝通更為順暢、問(wèn)題解決更加及時(shí)、辦法更易被接受,早期發(fā)現(xiàn)、早期預(yù)防心理危機(jī),提前預(yù)警,杜絕不良事態(tài)的發(fā)生發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生人格完善和生命活動(dòng)的正常進(jìn)行。每年政教處、團(tuán)委、心理咨詢室、學(xué)生會(huì)、“一新”心理社團(tuán)等部門聯(lián)合舉辦心理宣傳周,在5、25全國(guó)大中學(xué)生心理健康日來(lái)臨之際,舉辦以宣傳心理知識(shí)為主題的宣傳報(bào)評(píng)比活動(dòng),班歌班言演唱活動(dòng),心理日志制作活動(dòng),文明禮儀實(shí)踐活動(dòng),弟子規(guī)學(xué)習(xí)踐行活動(dòng)等,極大地提高了學(xué)生的心理健康意識(shí)和參與活動(dòng)的積極性。

同伴心理輔導(dǎo)是我校心理健康輔導(dǎo)的主要形式,成員由學(xué)校心理輔導(dǎo)室下設(shè)各班心理健康小組成員(組長(zhǎng)、聯(lián)絡(luò)員、宣傳員、自愿者)組成。同伴輔導(dǎo)在學(xué)校心理健康輔導(dǎo)室的指導(dǎo)幫助下,具體開(kāi)展工作。兩年來(lái)我校學(xué)生心理輔導(dǎo)開(kāi)展得有聲有色,豐富多彩,學(xué)生參與人數(shù)逐年增多,學(xué)生的心理健康水平逐年提升。

團(tuán)體心理輔導(dǎo)是在心理老師的精心策劃下,分期分批進(jìn)行的。在團(tuán)體輔導(dǎo)過(guò)程中,我有如下體會(huì):

1、心理健康小組的成員選擇很重要。我們必須選擇那些有愛(ài)心、有責(zé)任心、有信心、有恒心、有耐心、有上進(jìn)心、有一定組織能力、性格開(kāi)朗、熱情大方、樂(lè)于助人的學(xué)生加入這個(gè)組織,他們經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后能馬上投入工作,并能把班級(jí)其他同學(xué)的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái),這將大大縮短學(xué)生對(duì)各種環(huán)境的適應(yīng)時(shí)間,較快地推進(jìn)了班級(jí)學(xué)習(xí)心理氛圍的形成,提高了心理輔導(dǎo)的效率。

2、團(tuán)體培訓(xùn)的時(shí)間選擇也很重要,我們往往選擇在學(xué)生剛?cè)雽W(xué)的第一個(gè)月開(kāi)展工作。我們施行的是邊培訓(xùn)邊實(shí)習(xí)的模式,針對(duì)學(xué)生剛?cè)雽W(xué)的不適應(yīng),我們進(jìn)行的是交往培訓(xùn):包括如何介紹自己,如何認(rèn)識(shí)他人,心情故事,學(xué)習(xí)方法探討等活動(dòng),通過(guò)活動(dòng)使同學(xué)之間的距離很快的拉近了,這對(duì)穩(wěn)定學(xué)生的茫然情緒和建立新的同伴支持系統(tǒng)起到了重要的作用。

3、要嚴(yán)格遵守心理輔導(dǎo)的保密原則,只有這樣才能獲得學(xué)生的信賴。心理小組成員要嚴(yán)格遵守保密原則,對(duì)在同伴輔導(dǎo)過(guò)程中了解的有關(guān)個(gè)人隱私,不準(zhǔn)向其他人泄露,最大限度的保護(hù)同伴的有關(guān)信息。做到不指責(zé)、不挖苦。

4、心理健康小組成員要不定期向心理老師反映班級(jí)同學(xué)情況,跟蹤某些學(xué)生的心理發(fā)展,以便總結(jié)心理輔導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn),形成各班級(jí)獨(dú)特的心理輔導(dǎo)模式。

5、定期組織心理健康成員交流和培訓(xùn),掌握心理健康成員的心理狀態(tài),提高他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)的能力,更好地服務(wù)于同學(xué),以保證心理健康工作的深入開(kāi)展。

6、定期走訪學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師和同學(xué),切實(shí)掌握有關(guān)信息,使心理輔導(dǎo)的開(kāi)展,方向明確、方法得當(dāng)。

心理健康教育活動(dòng)總結(jié) 篇7

一、活動(dòng)主題:

為此,我系心理輔導(dǎo)站于201X年x月10日─11日在閩江學(xué)院文化墻舉行了心理教育健康小知識(shí)海報(bào)展。x月11日晚上18:30分,在教學(xué)樓1B207組織開(kāi)展了一場(chǎng)強(qiáng)化大學(xué)生心理素質(zhì),開(kāi)發(fā)心理潛能意識(shí)的講座。講座的重心以“大學(xué)──人生新起點(diǎn)、點(diǎn)亮心中的光”為主題的心理健康教育講座。

二、活動(dòng)的形式與總結(jié):

⑴心理健康小知識(shí)海報(bào)展:

由于大學(xué)生心理知識(shí)的匱乏,需要新的知識(shí)的涌入,去完善。海報(bào)新穎的層次感使大家更有益的去接受心理方面的知識(shí)。

⑵、召開(kāi)專題講座:

針對(duì)目前大學(xué)生群體容易出現(xiàn)的各種心理問(wèn)題,尤其是新生剛?cè)雽W(xué)適應(yīng)方面出現(xiàn)的各種困惑,我們通過(guò)調(diào)查了解到了同學(xué)們最為關(guān)心和最亟待解決的問(wèn)題,抓住時(shí)機(jī),先后舉辦了有關(guān)學(xué)習(xí)、同學(xué)間男女關(guān)系和人際交往方面的心理健康講座。

這次講座的主講老師是我系心理輔導(dǎo)站的站長(zhǎng)孟威妍老師,她主要結(jié)合新生的實(shí)際情況,緊緊抓住新生由高中到大學(xué)過(guò)度期心理的特點(diǎn)進(jìn)行主要教育,并加上實(shí)例的講解,使大家更好的去融入大學(xué)生活。

通過(guò)本次活動(dòng),我部門總結(jié)出當(dāng)代大學(xué)生普遍存在心理問(wèn)題,但大多數(shù)人對(duì)心理問(wèn)題都保持著回避的態(tài)度,主要原因我想是因?yàn)橥瑢W(xué)們對(duì)于心理知識(shí)方面的不了解,因此建議學(xué)校在以后的學(xué)生工作中應(yīng)不斷的加強(qiáng)心理知識(shí)的傳播,進(jìn)一步的增強(qiáng)同學(xué)們的心理健康意識(shí)。

活動(dòng)結(jié)束后得到了閩江學(xué)院勤工中心、系部老師和同學(xué)們的肯定和支持。在勤工中心工作人員的大力協(xié)助、系工作人員的辛勤工作下,和同學(xué)們的踴躍參與下,“點(diǎn)亮心中的光”──心理健康教育系列活動(dòng)取得到了圓滿的成功。

心理健康教育活動(dòng)總結(jié) 篇8

20xx年9月29日晚七點(diǎn)在四號(hào)樓407教室成功舉行了主題為“新生對(duì)大學(xué)生活的心理調(diào)適”的講座。

本講座由教育學(xué)院張立春副教授主講,內(nèi)容包括:天生我材必有用,學(xué)習(xí)與時(shí)間管理能力,who的心理健康標(biāo)準(zhǔn),大學(xué)生心理狀態(tài)現(xiàn)狀等。主講老師風(fēng)趣幽默,現(xiàn)場(chǎng)氣氛活躍,老師與學(xué)生有所互動(dòng)。值得慶幸的是來(lái)的同學(xué)比預(yù)期要多很多,這得力于我部門干事的大力宣傳和同學(xué)們的支持。因?yàn)楸敬沃v座與校廣播臺(tái)招新和幾個(gè)社團(tuán)開(kāi)會(huì)有時(shí)間上有沖突,而且剛好下雨。

但工作中仍有很多不足的地方,以下是具體的幾點(diǎn):

一:場(chǎng)地的借用出現(xiàn)了很大問(wèn)題,由于事先不知道如何申請(qǐng),而且得到的信息有誤,導(dǎo)致在前一天才把場(chǎng)地借到。

二:場(chǎng)地通知有誤,帶來(lái)麻煩,幸好提前派人到場(chǎng)地接待,但仍有少數(shù)同學(xué)不知道地點(diǎn)。這是粗心大意的結(jié)果。

三:時(shí)間太倉(cāng)促,提問(wèn)環(huán)節(jié)冷場(chǎng)。希望以后可以提前準(zhǔn)備好。

總體來(lái)說(shuō),從這次的活動(dòng)中看出,活動(dòng)的主題、活動(dòng)的內(nèi)容、活動(dòng)前的組織是很重要的三要素,特別是組織,每一次的活動(dòng),都必須策劃好,提前安排好,這樣會(huì)有很好的效果。在通知各班同學(xué)時(shí),最好通過(guò)各班負(fù)責(zé)人、自己再宣傳的二聯(lián)方式,會(huì)很好通知到,并且參與度也會(huì)高起來(lái),講座還是辦的成功,不僅增強(qiáng)了我們大學(xué)生的心理健康意識(shí),也促進(jìn)了大學(xué)生心理健康工作的展開(kāi)。我們會(huì)繼續(xù)努力,希望下次更成功。

心理健康教育活動(dòng)總結(jié) 篇9

本學(xué)期我校繼續(xù)開(kāi)展了《小學(xué)生心理健康教育家?;?dòng)方式》的課題研究,并利用主題班會(huì)時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)課,針對(duì)現(xiàn)在小學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和心理現(xiàn)象,如低年級(jí)的學(xué)生表現(xiàn)得粗心大意,愛(ài)發(fā)脾氣,依賴性強(qiáng),中年級(jí)表現(xiàn)得自信心不足,不敢舉手發(fā)言,不喜歡和別人說(shuō)話,就不愿意和別人交往等,高年級(jí)表現(xiàn)得沒(méi)有責(zé)任心,遇事就逃避,做事虎頭蛇尾厭學(xué)、自私、缺乏愛(ài)心、責(zé)任心,經(jīng)不起挫折等嚴(yán)重的心里不健康現(xiàn)象,我校各個(gè)班級(jí)開(kāi)展以心理健康教育為主的班隊(duì)會(huì)活動(dòng),讓學(xué)生從新認(rèn)識(shí)自己的心理弱點(diǎn),自覺(jué)糾正自己在心理健康方面的不良表現(xiàn)。

一、達(dá)到了預(yù)期目的

通過(guò)主題活動(dòng),宣傳心理健康教育知識(shí),明確心理健康教育的意義與作用,培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和樂(lè)觀向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展,在全校掀起維護(hù)心理健康的熱潮.

1、教會(huì)了學(xué)生管理自己的情緒,使其擁有積極穩(wěn)定的情緒,避免患各種情緒障礙.

2、幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自我和周圍世界,從而使學(xué)生能與同學(xué)、老師、父母融洽相處.

3、使學(xué)生擁有健全的人格,擺脫自卑、自戀、自閉等不良心態(tài),從而更好地投入到學(xué)習(xí)和生活中去.

二、主題明確,針對(duì)性強(qiáng)

我們緊抓住“從心開(kāi)始”這一主題,傳播心理健康知識(shí),根據(jù)小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律,注重培養(yǎng)小學(xué)生良好的心理品質(zhì)和自尊、自愛(ài)、自律、自強(qiáng)的優(yōu)良品格,增強(qiáng)小學(xué)生克服困難、經(jīng)受考驗(yàn)、承受挫折的能力和團(tuán)體意識(shí)。

三、學(xué)生互動(dòng),形式多樣

在本次主題班會(huì)教育中,我們?yōu)榱颂岣呓逃男Ч覀儾捎脤W(xué)生互動(dòng)的模式,以游戲的形式表現(xiàn),在游戲的過(guò)程中增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和班級(jí)團(tuán)結(jié)意識(shí)。注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,活躍了班會(huì)氣氛,大家在娛樂(lè)的過(guò)程中無(wú)形的增強(qiáng)了自身素質(zhì),增漲了心理方面的知識(shí)我們也注重發(fā)揮大家主觀能動(dòng)性,大家積極參與相關(guān)問(wèn)題,充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的潛力,大大提高我們班會(huì)的效果?;?dòng)的形式,給學(xué)生留下的印象更深刻。

四、準(zhǔn)備充分,效果明顯

各位輔導(dǎo)員老師付出大量的辛苦,在班會(huì)召開(kāi)前做了充分的準(zhǔn)備。所以本次活動(dòng)效果非常好,但也有需要改進(jìn)的地方。如高年級(jí)的同學(xué)班會(huì)剛開(kāi)始?xì)夥粘翋?,不愿意說(shuō)出自己的心里話雖然后來(lái)有所好轉(zhuǎn),但隊(duì)會(huì)也快要接近尾聲了;如果家長(zhǎng)也能參與到隊(duì)會(huì)中去效果會(huì)更好。這些不足也激勵(lì)我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦懈优?,同時(shí)更堅(jiān)定了我們辦好下次心理主題班會(huì)的決心。

心理健康教育活動(dòng)總結(jié) 篇10

一個(gè)月來(lái),我校在“心理健康教育月”中,開(kāi)展了以“關(guān)注心理,快樂(lè)生活”為主題,以“國(guó)旗下講話”、“心理健康教育知識(shí)講座”、“黑板報(bào)宣傳”、“手抄報(bào)比賽”等形式的心理健

康教育系列活動(dòng),收獲頗多。具體活動(dòng)內(nèi)容如下:

一、國(guó)旗下講話:在星期一升旗儀式上,以《關(guān)注心理,快樂(lè)生活》為題進(jìn)行國(guó)旗下講話,讓學(xué)生如何養(yǎng)成良好的行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣,怎樣讓孩子們快樂(lè)學(xué)習(xí);如何調(diào)節(jié)情緒,快樂(lè)每一天,或認(rèn)識(shí)自我,增強(qiáng)自信心。

二、創(chuàng)編黑板報(bào):每班創(chuàng)編一期以“關(guān)注心理,快樂(lè)生活”為主題的黑板報(bào),學(xué)校進(jìn)行評(píng)比,評(píng)選出了一、二、三等獎(jiǎng),優(yōu)秀作品在學(xué)校宣傳欄展示。

四、開(kāi)展主題班會(huì):各班以“關(guān)注心理,快樂(lè)生活”為主題,召開(kāi)了一次主題班會(huì)活動(dòng)課。通過(guò)主題班隊(duì)活動(dòng)課讓學(xué)生懂得如何以積極的心態(tài)去面對(duì)生活和學(xué)習(xí),不要有過(guò)多的思想負(fù)擔(dān),珍惜今天,把握今天,爭(zhēng)取做生活的舵手。

五、手抄報(bào)比賽:全體學(xué)生舉行了手抄報(bào)比賽。每年段各評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)。優(yōu)秀作品在學(xué)校宣傳欄展示。

完善健康心理,塑造健康人格。通過(guò)系列活動(dòng),取得了良好的效果:學(xué)生的心理素質(zhì)增強(qiáng)了,正確的心理健康觀念逐步形成,宣傳心理健康教育知識(shí),明確心理健康教育的意義與作用,培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和樂(lè)觀向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展,在全校掀起維護(hù)心理健康的熱潮。

心理健康教育活動(dòng)總結(jié) 篇11

這次以“大學(xué)生心理健康調(diào)試的講座”的成功舉辦于劉鵬老師的指導(dǎo)是分不開(kāi)的,這次講座邀請(qǐng)到了校學(xué)生處、校心協(xié)的指導(dǎo)教師劉艷瓊老師,為這次講座的主講老師。講座前期我們和老師協(xié)商講座的時(shí)間,然后我們籌劃講座的整體流程,編寫這次講座的策劃活動(dòng),最后提前三天請(qǐng)宣傳部出講座的展板和申請(qǐng)講座所需的教室。我們又下發(fā)給11各班這次講座的具體的通知。講座中由宣傳部為這次講座出的板報(bào),組織部為這次講座出的禮儀,秘書處給這次講座所需的物品,我們心理互助中心的全體干事為這次講座布置的會(huì)場(chǎng)活動(dòng),還有維持整個(gè)會(huì)場(chǎng)的秩序的活動(dòng)。講座還邀請(qǐng)到主席團(tuán)和各部的副部來(lái)參加。講座后期我們開(kāi)會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和修正缺點(diǎn)。

圓滿成功主要表現(xiàn)在:

1、老師的講座內(nèi)容豐富實(shí)用,同學(xué)們都認(rèn)真地聽(tīng)講座。

2、講座之中是井然有序的,講座中的氣氛隨著內(nèi)容的有趣生動(dòng)地深入而高漲的。

3、講座之后同學(xué)們積極地討論講座的內(nèi)容,然后下來(lái)自主交流下心得體會(huì),同學(xué)們感觸很深。

同時(shí)還存在著很多的不足:

1、開(kāi)場(chǎng)后陸續(xù)還有人因?yàn)橥睃c(diǎn)才來(lái)聽(tīng)講座的,應(yīng)該特別強(qiáng)調(diào)時(shí)間觀念。

2、講座之前沒(méi)有控制好布置會(huì)場(chǎng)的時(shí)間,應(yīng)該把控好時(shí)間。

這次講座圓滿的舉辦,是與老師的指導(dǎo)和主講老師的付出是分不開(kāi)的,還是和各個(gè)部門的配合幫助有關(guān)。由于這次講座的時(shí)間短促,前期的準(zhǔn)備工作欠妥,這次的講座通知有需要其他部門的時(shí)間欠佳,在以后的活動(dòng)中我們會(huì)提前通知其他部門幫忙,然后下發(fā)具體的事項(xiàng)。在活動(dòng)之前控制好布置會(huì)場(chǎng)的時(shí)間,盡可能不要耽誤活動(dòng)的開(kāi)始時(shí)間,按規(guī)定時(shí)間開(kāi)始,最后是活動(dòng)的秩序問(wèn)題,這次維持的還可以,希望在這次的基礎(chǔ)之上可以維持的更好。這次活動(dòng)舉辦挺順利的,希望在此基礎(chǔ)之上積極地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足,在以后的活動(dòng)中越辦越好。

心理健康活動(dòng)總結(jié)必備九篇


哪種文體最難以達(dá)到明確的表達(dá)目的?范文在我們學(xué)習(xí)寫作的過(guò)程中扮演著關(guān)鍵的角色。范文是學(xué)習(xí)文學(xué)史和批評(píng)的實(shí)踐案例之一,幼兒教師教育網(wǎng)精心制作的“心理健康活動(dòng)總結(jié)”一定能滿足您的需求,誠(chéng)摯邀請(qǐng)您來(lái)領(lǐng)略本頁(yè)的魅力!

心理健康活動(dòng)總結(jié) 篇1

1、以點(diǎn)帶面,保障“陽(yáng)光屋”的有效開(kāi)放

我校的心理咨詢室——“陽(yáng)光屋”,已被評(píng)為蘇州市的合格心理咨詢室,本學(xué)期繼續(xù)每一天開(kāi)放一小時(shí),由心理咨詢室的值班老師負(fù)責(zé)學(xué)生的咨詢輔導(dǎo)工作,并做好相關(guān)的咨詢記錄。對(duì)問(wèn)題較嚴(yán)重者,我們進(jìn)行了個(gè)案跟蹤輔導(dǎo),認(rèn)真做好個(gè)案研究記錄,使心理健康教育工作更具實(shí)效性、規(guī)范性、科學(xué)性。本學(xué)期“陽(yáng)光屋”的輔導(dǎo)老師對(duì)97位個(gè)案進(jìn)行了科學(xué)耐心地輔導(dǎo),其中有12位學(xué)生進(jìn)行了跟蹤輔導(dǎo),都取得了較好的效果?!瓣?yáng)光屋”已經(jīng)成為了孩子們的一個(gè)“心靈驛站”。

2、以班為面,開(kāi)展富有實(shí)效的班級(jí)團(tuán)體輔導(dǎo)

本學(xué)期,我校進(jìn)一步完善了學(xué)生心理檔案,做好一年級(jí)新生的心理檔案收集整理工作。各班班主任利用班會(huì)課根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn),每月做一次群眾輔導(dǎo),對(duì)班級(jí)中出現(xiàn)的共性心理進(jìn)行輔導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)成用心健康的心理。并做好記錄,使心理健康工作更具有實(shí)效性,真正地服務(wù)于學(xué)生。

柏晶晶老師執(zhí)教了《放飛煩惱傳遞快樂(lè)》五年級(jí)團(tuán)體輔導(dǎo)課。孩子們暢所欲言,傾訴自己生活和學(xué)習(xí)上的煩惱。透過(guò)互動(dòng)交流、范例引領(lǐng)、小試牛刀、大顯身手等環(huán)節(jié),孩子們集思廣益,依靠群眾的智慧來(lái)解決煩惱。最后大家發(fā)現(xiàn),生活中總有煩惱,但只要換個(gè)角度,就能坦然應(yīng)對(duì)。

李曉靜老師執(zhí)教的《學(xué)會(huì)欣賞》一課,層次鮮明,塊面清晰,用充滿詩(shī)意的語(yǔ)言告訴學(xué)生,要用欣賞的眼光去看周遭,生活將更完美。

3、家校合力,構(gòu)成富有高效的管理體系

小學(xué)生的心理健康教育僅僅依靠學(xué)校是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,更需要家庭教育。因此,教師應(yīng)和家長(zhǎng)合力共同做好學(xué)生的心理健康教育。學(xué)校利用家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)、家長(zhǎng)學(xué)校,提高家長(zhǎng)對(duì)心理健康的認(rèn)識(shí),并利用家校路路通等方式及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,共同做好學(xué)生的心理健康工作。

本學(xué)期,我校舉行了“關(guān)注孩子心靈成長(zhǎng)”四年級(jí)的家長(zhǎng)學(xué)?;顒?dòng)。活動(dòng)邀請(qǐng)了團(tuán)中央《知心姐姐》雜志社心理健康教育全國(guó)巡回報(bào)告團(tuán)成員李亞青老師來(lái)校講座。李亞青老師首先分析了目前家庭教育的盲區(qū)——忽視孩子心靈成長(zhǎng);而后講解了孩子心靈成長(zhǎng)的五大營(yíng)養(yǎng)——肯定、自由、寬容、情感、夢(mèng)想,最后說(shuō)明了健康完美的心靈是家長(zhǎng)留給孩子的最大財(cái)富。講座活動(dòng)中,李亞青老師親切的話語(yǔ),鮮活的實(shí)例,科學(xué)的指導(dǎo),給家長(zhǎng)們帶來(lái)了家庭教育的啟示,也解開(kāi)了現(xiàn)實(shí)教育中的一些困惑。透過(guò)活動(dòng),家長(zhǎng)們關(guān)注到了孩子的心理健康,對(duì)家庭教育有了更全面的了解。

心理健康活動(dòng)總結(jié) 篇2

二年級(jí)一班心理健康周活動(dòng)總結(jié)

為了加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育,廣泛宣傳普及心理健康知識(shí),不斷提高學(xué)生心理素質(zhì),我班結(jié)合學(xué)校的心理健康周活動(dòng)方案,開(kāi)展了以“溝通,讓心溫暖心”為主題的心理健康教育活動(dòng)周活動(dòng)。

為了讓學(xué)生自主選擇、自主參與活動(dòng),充分發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性,也為了多方面、多角度的讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中感受愛(ài)的力量,提高孩子關(guān)愛(ài)自己、關(guān)愛(ài)他人,感恩父母、感恩老師的意識(shí),結(jié)合孩子的年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了七個(gè)小活動(dòng),在老師層面和學(xué)生層面分別開(kāi)展,具體的活動(dòng)內(nèi)容:

一、教師層面:充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,開(kāi)展“主題教育班會(huì)”讓心理健康教育走向?qū)W生身邊。

孩子們通過(guò)課堂參與游戲:摔跟頭,經(jīng)驗(yàn)要被信任,首先要信任別人。相互信任是我們?nèi)穗H交往中的一個(gè)永久性的終身規(guī)則和技能。

通過(guò)課堂上的討論和學(xué)習(xí),孩子們可以更好地了解自己的心理健康狀況,關(guān)注自己的成長(zhǎng)。學(xué)習(xí)溝通技巧,增強(qiáng)與人溝通的能力。

2、 學(xué)生層面:活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩,愛(ài)心、感恩、健康意識(shí)深入人心。

1、舉行“**我想對(duì)你說(shuō)”朗誦活動(dòng),感恩父母、師長(zhǎng)、同學(xué)、朋友。

參與朗誦的同學(xué),款款的訴說(shuō)著對(duì)媽媽、師長(zhǎng)的感恩之情,夏雯雯講到動(dòng)情之處,孩子們眼睛里都含著淚花,感恩之心油然而生。

2唱情歌,歌頌,傳遞愛(ài)。

孩子們自主組合,有的一個(gè)小組四個(gè)同學(xué)組合邊唱邊表演《找朋友》,有的歌頌媽媽的偉大,讓大家感受最深的是郭瑞欣的演唱,雖然樂(lè)感不好,孩子認(rèn)真的演唱:“媽媽,我會(huì)聽(tīng)話……,老師,我會(huì)聽(tīng)話……”,一句“我會(huì)聽(tīng)話”讓老師和孩子都心有感觸。

3、制**心卡,送給爸爸、媽媽、老師或同學(xué),表達(dá)自己的愛(ài)心。

不喜歡用言語(yǔ)表達(dá)愛(ài)心的學(xué)生,選擇了制作精美的愛(ài)心卡送給自己關(guān)愛(ài)的親人,把想對(duì)親人說(shuō)的話都寫在了愛(ài)心卡上,夏雯雯送給徐羚瑜的愛(ài)心卡上寫到:回憶一下一年級(jí)到現(xiàn)在,謝謝你對(duì)我的幫助,又說(shuō)了三件感恩的小事,小小的愛(ài)心卡幫孩子們傳遞了愛(ài)心、傳遞了感恩。

4、心靈小作文

擅長(zhǎng)寫作的學(xué)生,用筆寫下了想對(duì)爸爸、媽媽、老師、同學(xué)說(shuō)的話,訴說(shuō)著無(wú)聲的愛(ài):“媽媽每天為我做飯、洗衣服,媽媽辛苦了。”“我發(fā)燒了,老師給我量體溫,爸爸陪我去醫(yī)院”“下雨了,媽媽來(lái)給我送傘”。

5、“曬愛(ài)心”攝影

愿意上鏡的學(xué)生們,用手機(jī)真誠(chéng)地為父母、家人、朋友、同學(xué)掏錢時(shí),拍下他們溫馨的瞬間。用**留下精彩的一瞬間,讓時(shí)間永遠(yuǎn)定格在了愛(ài)的那一刻:為媽媽捶捶背、幫媽媽掃地干家務(wù)、參與社會(huì)實(shí)踐賣花賺錢給媽媽買禮物……

6、我給**畫張像。

擅長(zhǎng)繪畫的學(xué)生,用畫筆給爸爸、媽媽、師長(zhǎng)、同學(xué)、好朋友畫一張像,記錄了他或她在孩子們心目中重要的位置。有學(xué)生給我畫像,孩子筆下的我很瘦很漂亮,孩子說(shuō)老師你在我心里就是這個(gè)樣子的,暖暖的愛(ài)心,在孩子筆下留存。

短短的一周,孩子們找到了自己內(nèi)心隱藏的愛(ài)心,也為孩子提供了表達(dá)溝通感恩的活動(dòng)載體,活動(dòng)的結(jié)束,不代表關(guān)愛(ài)、感恩的結(jié)束,相信關(guān)愛(ài)、感恩的種子已經(jīng)在孩子的心里生根、發(fā)芽。

心理健康活動(dòng)總結(jié) 篇3

心理健康是這指具有一定的社會(huì)適應(yīng)能力,社會(huì)協(xié)調(diào)能力,心態(tài)隨和,自信自強(qiáng),具有一定的承受挫折能力的心理幢態(tài)。隨著社會(huì)的快速發(fā)展,來(lái)自生活,社會(huì),就業(yè)的各方面心理問(wèn)題已把人們壓得透不過(guò)氣來(lái),而步入大學(xué)校園的新生更是有著各種各樣心理問(wèn)題的弱勢(shì)群體,為了避免大一新生因心態(tài)失衡造成的問(wèn)題出現(xiàn),使其充實(shí)地過(guò)好大學(xué)生活,生命科學(xué)系心理健康部與公寓管理部于11月1日晚7:00在2號(hào)樓209教室對(duì)大一近百名新生進(jìn)行了心理健康教育—“我愛(ài)我心”心理健康主題講座。

清華大學(xué)于龍教授,**電視臺(tái)著名客座教授,清華大學(xué)心理咨詢專家。他先后就心理健康的標(biāo)準(zhǔn),關(guān)注心理健康的重要性,并從戀愛(ài),情緒,自信咨詢等多個(gè)角度展開(kāi)講座,他采用生動(dòng)詼諧的講話方式,用具體事例來(lái)詮釋生澀的心理術(shù)語(yǔ),心理病態(tài),寓難于理解的理論于具體事例中使大家引以為是,走出常見(jiàn)的心理誤區(qū)。本次講座持續(xù)近2個(gè)小時(shí),大家聽(tīng)得津津有味,這不僅為他們進(jìn)行了一場(chǎng)生動(dòng)的心理教育,也為疲憊的心靈帶來(lái)了一份豐盛的心理大餐。

這次講座廣受大家歡迎,會(huì)后有同學(xué)要求以后有時(shí)間多采用此種類型的活動(dòng),我們會(huì)根據(jù)實(shí)際情況搞一些心理健康系列講座。這次心理健康講座為大家迷茫的,忙碌的生活指引了方向,幫助其樹(shù)立正確的人生觀,價(jià)值觀,對(duì)展現(xiàn)大學(xué)青春活力為創(chuàng)建和諧校園,在教育部本科教育評(píng)估中取得佳績(jī)起著重要的作用。

大會(huì)于近9:00結(jié)束,大家卻仍意猶未盡,為此我們很滿意。但就整個(gè)組織過(guò)程來(lái)看也出了不少問(wèn)題, 如申請(qǐng)多**教室程序不清楚,使用原則不明確,動(dòng)員觀眾宣傳力度不夠,未考慮到突發(fā)事件的出現(xiàn)等。

在以后的活動(dòng)中,我們會(huì)盡量避免類似的問(wèn)題,更好地為我們的心理健康服務(wù)。

心理健康部

2007年11月7日

心理健康活動(dòng)總結(jié) 篇4

1、心理輔導(dǎo)活動(dòng)簡(jiǎn)介

班級(jí)團(tuán)體心理輔導(dǎo)是以班級(jí)為基礎(chǔ)的集體心理輔導(dǎo)活動(dòng)。它以生動(dòng)、活潑為載體,以班級(jí)團(tuán)體的力量與資源影響學(xué)生的心理與行為,解決學(xué)生成長(zhǎng)中的問(wèn)題,促進(jìn)學(xué)生心理的健康發(fā)展。

1活動(dòng)主題:大學(xué)新生,面對(duì)挫折

2時(shí)間:2015年10月26日

三?;顒?dòng)形式:班級(jí)組織做游戲,共同背誦,傾訴心理

4參加人員:廣播151人

5人員分工:心理委員負(fù)責(zé)主持,其他班委協(xié)助。

6、活動(dòng)地點(diǎn):學(xué)院502教室

2、活動(dòng)成效

1、預(yù)期目標(biāo):通過(guò)此次心理輔導(dǎo)活動(dòng)使學(xué)生解決各種心理問(wèn)題,班級(jí)的各個(gè)成員可以互相交流彼此加深了解,盡情地放松一下,緩解學(xué)習(xí)、感情方面的壓力,提高班級(jí)凝聚力。

2實(shí)際效果:我們對(duì)彼此有了更好的了解,與學(xué)生建立了信任;促進(jìn)相互理解,接納。同時(shí),我們對(duì)球隊(duì)也有很深的信任。在溝通方面,情感部分增加,人際關(guān)系發(fā)展良好。

我們對(duì)挫折有了新的認(rèn)識(shí),可以正確面對(duì)。緩解了各種壓力,放松了心情。

活動(dòng)最具特色的部分:游戲。每個(gè)人都有自己的感受,提高班級(jí)的凝聚力。

3、活動(dòng)感想

1活動(dòng)中最成功的地方

整個(gè)活動(dòng)以背誦和游戲?yàn)橹?,分組進(jìn)行。在閱讀和游戲中,我們度過(guò)了一段美好的時(shí)光,忘記了各種壓力和煩惱。同學(xué)之間通過(guò)心靈的交流,加深了同學(xué)之間的了解;說(shuō)出了自己的心里話,緩解了各方面的心理壓力;同時(shí),我們對(duì)團(tuán)隊(duì)有了更深的了解,提高了團(tuán)隊(duì)凝聚力和團(tuán)隊(duì)合作能力。培養(yǎng)了會(huì)員的創(chuàng)新思維,努力克服各種困難;正確對(duì)待心理問(wèn)題,正確調(diào)整自己面對(duì)各種問(wèn)題的心態(tài)。

2活動(dòng)中存在的問(wèn)題及對(duì)各種問(wèn)題的思考

游戲過(guò)程比較混亂,學(xué)生之間的精神交流較少;還應(yīng)讓學(xué)生事先了解活動(dòng)的過(guò)程,以使其做好準(zhǔn)備。

人的一生不可能一帆風(fēng)順,總會(huì)有各種各樣的挫折,這可能是我們失去信心,出現(xiàn)各種心理問(wèn)題。其實(shí),人生就是痛苦與歡樂(lè)的交替,陽(yáng)光與風(fēng)雨的搏斗。因此,我們應(yīng)該正確而樂(lè)觀地面對(duì)困難,俗話說(shuō),沒(méi)有障礙。

只要我們對(duì)生活充滿信心,看到事物美好的一面,每一天都是新的希望和新的開(kāi)始。

相信自己,逆風(fēng)飛翔,面對(duì)人生的挫折。

最后,希望我們一起廣播,加油!

播音151班

2015年10月26日

心理健康活動(dòng)總結(jié) 篇5

心理健康活動(dòng)總

結(jié)理工農(nóng)學(xué)部

09園林

心理委員:周文君

目錄一序言3

二活動(dòng)一游黃石寨

1.1 游黃石寨策劃7

1.2 活動(dòng)總結(jié)11

三活動(dòng)二素質(zhì)拓展心理游戲

2.1活動(dòng)名稱及相關(guān)內(nèi)容13

2.3 活動(dòng)總結(jié)13

四活動(dòng)三大學(xué)生健康心理測(cè)試

3. 1 測(cè)試內(nèi)容15

3. 2 測(cè)試結(jié)果17

3. 3 測(cè)試總結(jié)17

序言一、背景

為深入貫徹落實(shí)《中共**國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》(中發(fā)〔2004〕16號(hào))、《教育部衛(wèi)生部團(tuán)**進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育的意見(jiàn)》(教社政〔2005〕1號(hào))精神,全面提高我院學(xué)生的心理素質(zhì),提高學(xué)生適應(yīng)社會(huì)生活的能力,培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的個(gè)性心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)、思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身體素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展,增強(qiáng)高等學(xué)校心理健康教育工作的時(shí)代感以及針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性。經(jīng)過(guò)吉首大學(xué)張家界學(xué)院學(xué)生工作部、共青團(tuán)吉首大學(xué)張家界學(xué)院總支委員會(huì)研究,決定開(kāi)展“5·25”大學(xué)生心理健康節(jié)活動(dòng)。在學(xué)院的帶動(dòng)下,該班積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。

二、大學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)

在實(shí)踐中,我們認(rèn)為大學(xué)生的心理健康應(yīng)從以下幾個(gè)方面抓好:

一是智力正常。這是大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活與工作的基本心理?xiàng)l件,也是適應(yīng)周圍環(huán)境變化所必需的心理保證,因此衡量時(shí),關(guān)鍵在于是否正常地、充分地發(fā)揮了效能:即有強(qiáng)烈的求知欲,樂(lè)于學(xué)習(xí),能夠積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

二是情緒健康。其標(biāo)志是情緒穩(wěn)定和心情愉快。包括的內(nèi)容有,愉快情緒多于負(fù)性情緒,樂(lè)觀開(kāi)朗,富有朝氣,對(duì)生活充滿希望;善于控制和調(diào)節(jié)自己的情緒,既能抑制又能合理發(fā)泄;情緒反應(yīng)與環(huán)境相適應(yīng)。

三是意志健全。意志是人們?cè)谕瓿梢豁?xiàng)有目的的活動(dòng)時(shí),選擇、決定和執(zhí)行的心理過(guò)程。意志健全者在行動(dòng)的自覺(jué)性、果斷性、頑強(qiáng)性和自制力等方面都表現(xiàn)出較高的水平。

意志健全的大學(xué)生在各種活動(dòng)中都有自覺(jué)的目的性,能適時(shí)地作出決定并運(yùn)用切實(shí)有準(zhǔn)備的方式解決所遇到的問(wèn)題,在困難和挫折面前,能采取合理的的反應(yīng)方式,能在行動(dòng)中控制情緒和言而有言行,而不是行動(dòng)盲目、畏懼困難,頑固執(zhí)拗。

四是人格完整。人格是指?jìng)€(gè)體相對(duì)穩(wěn)定的心理特征的總和。人格完善是指一種完美統(tǒng)一的人格,即人的思想,話語(yǔ)和行為是一致的。

一是人格結(jié)構(gòu)要素的整合與統(tǒng)一;具有正確的自我意識(shí),不產(chǎn)生自我同一性混亂,以積極進(jìn)取的人生觀作為人格的核心,并以此為中心把自己的、需要、目標(biāo)和行動(dòng)統(tǒng)一起來(lái)。

五是自我評(píng)價(jià)正確。正確的自我評(píng)價(jià)乃是大學(xué)生心理健康的重要條件,大學(xué)生和自我觀察、自我認(rèn)定、自我判斷和自我評(píng)價(jià),做到自知,恰如其分地認(rèn)識(shí)自己,擺事實(shí)正自己的位置,既不以自己在某些方面高于別人而自傲,也不以某些方面低于別人而自慚,面,能夠自我悅納,喜歡自己,接受自己,自尊、自強(qiáng)、自制、自愛(ài)適度,正視現(xiàn)實(shí),積極進(jìn)取。

六是人際關(guān)系和諧。良好而深厚的人際關(guān)系是事業(yè)成功和人生幸福的前提。其表現(xiàn)為。

他愿意和別人交流。他有廣泛而深厚的人際關(guān)系和親密的朋友;在交往過(guò)程中,要保持獨(dú)立完整的人格;能客觀評(píng)價(jià)別人和自己,善取人之長(zhǎng)工補(bǔ)己之短,寬以待人,樂(lè)于助人,積極的交往態(tài)度多于消極態(tài)度,交往動(dòng)機(jī)端正。

七是社會(huì)適應(yīng)正常。個(gè)人應(yīng)與客觀現(xiàn)實(shí)保持良好的秩序。做客觀觀察以取得正確認(rèn)識(shí),以有效的辦法對(duì)應(yīng)環(huán)境中的各種困難,不退縮,還要根據(jù)環(huán)境的特點(diǎn)和自我意識(shí)的情況努力進(jìn)行協(xié)調(diào),或改革環(huán)境適應(yīng)個(gè)體需要,改造自我適應(yīng)環(huán)境。

第八,心理行為符合大學(xué)生的年齡特征。大學(xué)生是特定年齡階段的一個(gè)特殊群體。他們應(yīng)該具有與其年齡和角色相對(duì)應(yīng)的心理和行為特征。

三、心理委員的職責(zé):

1認(rèn)真學(xué)習(xí)和積極宣傳大學(xué)生心理健康知識(shí),積極開(kāi)展心理健康教育宣傳活動(dòng)。

2協(xié)助學(xué)校開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),在心理健康教育課程、講座和活動(dòng)中發(fā)揮關(guān)鍵作用,促進(jìn)其他學(xué)生積極參與。

3、注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生中出現(xiàn)的各種心理異?,F(xiàn)象,給予力所能及的幫助,并及時(shí)向班主任、學(xué)校心理健康輔導(dǎo)教師反映,使其得到盡快解決。

4、幫助有心理困難的同學(xué)及時(shí)前往心理咨詢室接受心理輔導(dǎo),負(fù)責(zé)向心理輔導(dǎo)教師提供同學(xué)的表現(xiàn),以便加強(qiáng)對(duì)接受咨詢的學(xué)生跟蹤及反饋。

5協(xié)助學(xué)校開(kāi)展心理調(diào)查和問(wèn)卷調(diào)查。

活動(dòng)部分

游黃石寨活動(dòng)策劃

一活動(dòng)背景:

所謂不游張家界黃石村,從中我們可以看出黃石村在張家界旅游中的地位。作為森林公園最早發(fā)展的經(jīng)典路線之一,有人對(duì)黃石村的評(píng)價(jià)是:五步精彩,七步驚艷;十步之外,目瞪口呆。

盡管我的班級(jí)去過(guò)森林金鞭溪,袁家界和天之山,但參觀黃石村的人很少。而且長(zhǎng)期在學(xué)校的我們由于學(xué)業(yè)繁重很少有機(jī)會(huì)出去,登山作為最健康的運(yùn)動(dòng)方式之一,另外,通過(guò)登山活動(dòng)培養(yǎng)同學(xué)們不怕吃苦,團(tuán)結(jié)互助的精神,體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生積極活躍的精神面貌。整個(gè)班級(jí)的旅行將促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流,使我們的身心得到運(yùn)動(dòng)。

二.時(shí)間

初步安排在11月6日,如果天氣變化會(huì)有具體安排。

三.活動(dòng)對(duì)象

09年級(jí)有24名學(xué)生,包括賀效忠老師和柳菲老師

四.主題

放飛心靈健康成才

五.可行性

1國(guó)家森林公園,距離近,交通便利。12月后是大地進(jìn)入徹底冬眠時(shí)期,趁天氣正好,登山最適合不過(guò)。

2.大家一致都在緊張的備戰(zhàn)四級(jí)考試,趁機(jī)放松下自己的緊張情緒,并且11月游人布多,出游方便,而且武陵源為國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū),旅游路線早已為游客所熟悉,比較安全。

三。運(yùn)用所學(xué)知識(shí),沿途拍照,識(shí)別植物種類,旅行觀察,積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

六.組織渠道,宣傳方式

以班會(huì)形式通知?;顒?dòng)前期,宣傳委員將進(jìn)行宣傳。在活動(dòng)的途中,宣傳委員會(huì)和文化娛樂(lè)委員會(huì)的成員進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)以調(diào)節(jié)氣氛。由班長(zhǎng)、組織委員及副班長(zhǎng)進(jìn)行組織,保證同學(xué)不掉隊(duì)。

七.活動(dòng)組織及內(nèi)容

1.下山大沖鋒:先集體一起登上黃石寨最高峰(天奇閣),然后按照分好的小組進(jìn)行比賽(每組6個(gè)人,抽簽決定),每組由自己組長(zhǎng)組織組員的活動(dòng)內(nèi)容和路線,最后在大巴停放處集合,看哪組最先下山和哪組看的景點(diǎn)最多,作為評(píng)比依據(jù),獲勝組將獲得神秘大獎(jiǎng)。

注:班車由班委會(huì)辦理,包括送、回。要保證往返人數(shù)和接送時(shí)間的準(zhǔn)確性。每個(gè)小組都有一張地圖。

2.如果有興趣想鍛煉自己身體對(duì)自行車感興趣的同學(xué)可以到班委那里報(bào)名,由班委統(tǒng)一組織租自行車和自行車停放保管工作,當(dāng)比賽結(jié)束可以騎自行車回來(lái)。

八.物質(zhì)準(zhǔn)備和人員安排

1 學(xué)生證,純凈水,食物(午餐)都要準(zhǔn)備好,穿合適的運(yùn)動(dòng)鞋多帶些衣服,一些基礎(chǔ)急救藥品,必要的零錢。

2團(tuán)支部書記:負(fù)責(zé)安全協(xié)議和申請(qǐng)

班長(zhǎng):負(fù)責(zé)活動(dòng)的協(xié)調(diào)

副組長(zhǎng):負(fù)責(zé)車隊(duì)安排和聯(lián)系自行車

學(xué)習(xí)委員會(huì)成員:負(fù)責(zé)景點(diǎn)的收集和活動(dòng)路線的地圖采購(gòu)

生活委員:負(fù)責(zé)經(jīng)費(fèi)預(yù)算

組織委員:負(fù)責(zé)車的租借(與生活委員一起)

宣傳委員:負(fù)責(zé)活動(dòng)的收集和總結(jié)

文體委員:負(fù)責(zé)活動(dòng)氣氛

心理委員:負(fù)責(zé)活動(dòng)的秩序和后勤

十.費(fèi)用預(yù)算

車費(fèi)將由班費(fèi)解算,其他費(fèi)用由我們自己支付

十一.注意問(wèn)題及細(xì)節(jié)

1我們應(yīng)該由班長(zhǎng)和組長(zhǎng)安排。在這個(gè)過(guò)程中我們不能單獨(dú)行動(dòng)。如果有特殊情況,我們可以向班長(zhǎng)問(wèn)好。

2.注意安全。

三。不要亂扔垃圾,保持環(huán)境清潔。

4導(dǎo)游和講解員要準(zhǔn)備充分,認(rèn)真負(fù)責(zé)。

5.同學(xué)之間要互相幫助,特別是男生,要主動(dòng)承擔(dān)重活累活。

十二.活動(dòng)總結(jié)

黃石村之行豐富了學(xué)生的課外生活,使他們有了良好的身心鍛煉。旅途中的小猴子給我們的活動(dòng)增添了許多樂(lè)趣。加上一場(chǎng)小比拼,讓活動(dòng)氣氛更加活躍,充分激發(fā)了同學(xué)們的激極性。

“在游玩中享受競(jìng)爭(zhēng),在悠閑中享受刺激”是此次活動(dòng)最獨(dú)特的地方之處。這個(gè)班的學(xué)生干部充分發(fā)揮才智,巧妙地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。在組織的領(lǐng)導(dǎo)下,學(xué)生們度過(guò)了一個(gè)充滿激情的周末。

也許你們以為簡(jiǎn)單的游玩黃石寨與一個(gè)小小的比賽本次活動(dòng)就過(guò)了,其實(shí)精彩的還在后頭呢!頒獎(jiǎng)晚會(huì)--那就是本次活動(dòng)的主打部分,此次晚會(huì)還特別邀請(qǐng)了我們的班主任柳菲老師,會(huì)議準(zhǔn)備得相當(dāng)?shù)某渥悖瑢W(xué)們可以在吃喝談笑中度過(guò)這一難忘的時(shí)刻,看到每個(gè)同學(xué)臉上的笑容你們就知道此次活動(dòng)有多成功了。雖然獎(jiǎng)品不是很豐厚,但足以讓我們收獲一份快樂(lè)的心情。

這次活動(dòng)為我們心靈做了一次洗禮,都知道此次活動(dòng)是為我們剛剛考完四級(jí)之后,在忙碌的學(xué)習(xí)之余,使同學(xué)們的心情得到徹底的放松。這是這次活動(dòng)的最佳結(jié)果。

二、素質(zhì)拓展心理游戲

1、游戲名稱:十人十一足

2參賽選手:彭銀龍、楊敏、蔡斌、周文君、陳單、方娟、李芳、李靜、林迎娣、楊嬌

4比賽時(shí)間:5月26日-5月27日

5、比賽長(zhǎng)度:60米

6、決賽地點(diǎn):田徑場(chǎng)

7、活動(dòng)總結(jié):

本次游戲全班大約有一半的人參加了,而且每個(gè)寢室都有代表,此次活動(dòng)的參加情況充分體現(xiàn)了我班同學(xué)對(duì)于心理工作的積極配合,同時(shí)也體現(xiàn)了我班同學(xué)極強(qiáng)的班級(jí)榮譽(yù)感和對(duì)活動(dòng)的激情。

在比賽前夕,同學(xué)們都放下手中的事自主地在田徑場(chǎng)進(jìn)行訓(xùn)練,雖然開(kāi)始一次次的摔倒,但我們始終相信自己,我們一定能行!因此,我們對(duì)參加活動(dòng)的熱情仍然很高。腿傷不要緊,只要我們能讓這個(gè)小小的集體團(tuán)結(jié)進(jìn)步,那就是我們每個(gè)人最大的愿望。

憑借每個(gè)人堅(jiān)強(qiáng)的意志力,以及彼此之間的相互理解與幫助,我們一次又一次地克服了苦難,跌到了,再爬起來(lái),爬起來(lái)再認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),然后再繼續(xù)前進(jìn)。通過(guò)這一次一次的磨練,我們終于能夠開(kāi)始跑起來(lái),經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)三小時(shí)的緊急訓(xùn)練,我們終于能夠彼此找到默契,練就了一個(gè)較完美的團(tuán)隊(duì)。作為其中的一員,我非常感謝團(tuán)隊(duì)精神的尊重。

為我們每個(gè)人感到驕傲。雖然在26號(hào)的參賽中,我們以18秒多的成績(jī)被刷下來(lái),說(shuō)實(shí)話我們每個(gè)人心中沒(méi)失落感是不可能的,但此次活動(dòng)重在參與,它不僅帶動(dòng)了我們這十個(gè)參賽人的積極性,全班的積極心都被帶動(dòng)了,沒(méi)參賽的同學(xué),就做我們最堅(jiān)實(shí)的后盾,自主地充當(dāng)起啦啦隊(duì),為我們加油打氣。充分體現(xiàn)了班上同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)和友誼。

心理健康活動(dòng)總結(jié) 篇6

每年的5月25日是我國(guó)的“大學(xué)生心理健康日”,“5.25”諧音“我愛(ài)我”,意為要認(rèn)識(shí)自我,接納自我,愛(ài)惜自我,肯定自我的存在價(jià)值,關(guān)愛(ài)自己及他人的心理健康和成長(zhǎng)。

圍繞“我愛(ài)我”這一主題,經(jīng)管學(xué)院心理中心開(kāi)展了主題為“青春心夢(mèng)想,經(jīng)彩心綻放”的心理創(chuàng)意攝影大賽、心靈大講堂、心理知識(shí)問(wèn)答、趣味心理大闖關(guān)暨經(jīng)管學(xué)院心理中心學(xué)年工作成果展等一系列豐富多樣,參與性強(qiáng)的活動(dòng),此次活動(dòng)在全體心理中心成員的努力及同學(xué)們的積極配合下取得了圓滿的成功。

線上活動(dòng)

首先是“我愛(ài)我”情詩(shī)大賽以及心理創(chuàng)意攝影大賽,這兩個(gè)活動(dòng)一推出就吸引了同學(xué)們的熱情參與,報(bào)名人數(shù)共計(jì)二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)及優(yōu)秀獎(jiǎng)數(shù)名(名單見(jiàn)附錄)。

此外,線上的心理知識(shí)問(wèn)答共吸引739人次參與其中,結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)的便利,我們將心理健康知識(shí)通過(guò)這樣的形式傳遞給大家,宣傳大學(xué)生心理健康知識(shí),為同學(xué)們營(yíng)造和諧的校園心理氛圍。

線下活動(dòng)

首先,把眼光放到我們悅納自我的重要性,使同學(xué)們受益匪淺。

其次,我們?cè)?月28日舉辦了趣味性十足的心理運(yùn)動(dòng)會(huì),共有18個(gè)隊(duì)伍報(bào)名參加,每隊(duì)6人,通過(guò)趣味的團(tuán)體協(xié)作游戲,引導(dǎo)同學(xué)們學(xué)會(huì)合作,構(gòu)建和諧的同學(xué)情誼,促進(jìn)情感的積極傳遞。

最重要的當(dāng)然是5月25日的趣味心理大闖關(guān)暨經(jīng)管學(xué)院心理中心學(xué)年工作成果展活動(dòng)了。我們通過(guò)海報(bào)的形式展示了經(jīng)管學(xué)院心理中心20xx-20xx學(xué)年的工作成果,同時(shí)在現(xiàn)場(chǎng)設(shè)置了許多心理趣味游戲,準(zhǔn)備了各種小禮品,活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈,吸引了許多同學(xué)前來(lái)參與,充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的積極性。

學(xué)習(xí)成才、人際交往、交友戀愛(ài)、求職擇業(yè)等各方面取得更多的進(jìn)步。

心理健康活動(dòng)總結(jié) 篇7

由于廣大大學(xué)生心理健康狀況較好,我們主要做的工作是透過(guò)抓好心理社團(tuán)、心理委員和心靈護(hù)航員,開(kāi)展心理健康知識(shí)普及和素質(zhì)拓展工作,從而有效預(yù)防心理疾病的發(fā)生。主要透過(guò)以下工作具體實(shí)施:

1、依托組建心理社團(tuán),倡導(dǎo)自我服務(wù)

20xx年6月,為激發(fā)學(xué)生用心關(guān)注心理健康,學(xué)院在心理輔導(dǎo)員老師指導(dǎo)下成立了心理協(xié)會(huì)。協(xié)會(huì)從成立初就建立了較完備的體制,征集確定了協(xié)會(huì)名稱“聆心心理協(xié)會(huì)”及l(fā)ogo,擬定了協(xié)會(huì)章程,并確定了工作宗旨、機(jī)構(gòu)設(shè)置、職能分工等。協(xié)會(huì)的成員包括各班心理委員、各宿舍心靈護(hù)航員及對(duì)心理知識(shí)感興趣的同學(xué)。協(xié)會(huì)內(nèi)根據(jù)公平競(jìng)爭(zhēng)的原則,競(jìng)選出秘書、調(diào)研、策劃等工作小組的負(fù)責(zé)人。協(xié)會(huì)自成立以來(lái),常規(guī)工作和特色活動(dòng)有條不紊地展開(kāi)。調(diào)研組定期調(diào)研學(xué)生心理狀況,并在例會(huì)中上報(bào)心理輔導(dǎo)員,然后根據(jù)老師的指導(dǎo)尋求解決辦法。協(xié)會(huì)還透過(guò)“心理活動(dòng)月”等特色活動(dòng),加大心理健康教育的宣傳力度,提高同學(xué)們對(duì)心理健康的關(guān)注程度。心理協(xié)會(huì)的成立為學(xué)院心理工作奠定了良好的基礎(chǔ)。

2、抓好骨干培訓(xùn),夯實(shí)工作基礎(chǔ)

學(xué)院的心理工作主要透過(guò)心理委員和心靈護(hù)航員開(kāi)展和落實(shí),他們是學(xué)院心理工作的骨干力量,其工作是否到位事關(guān)整個(gè)學(xué)院心理工作。為了提高他們?cè)谛睦砉ぷ鞣矫娴膶I(yè)素質(zhì),學(xué)院組織了多次心理委員培訓(xùn)講座。培訓(xùn)中,學(xué)院心理輔導(dǎo)員老師說(shuō)我校心理危機(jī)干預(yù)的四級(jí)預(yù)防體系及心理委員的職責(zé)定位和工作要求,并結(jié)合案例說(shuō)如何科學(xué)合理地預(yù)防與解決大學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題,擴(kuò)展心理委員的心理知識(shí),指導(dǎo)心理委員開(kāi)展工作的方法及強(qiáng)調(diào)保密等工作原則。參加培訓(xùn)的同學(xué)專心聆聽(tīng)、認(rèn)真記錄,收效良好。一名心理委員參加培訓(xùn)后說(shuō):“作為一名心理委員,很高興能理解到專業(yè)的培訓(xùn),這無(wú)論是對(duì)個(gè)人心理素質(zhì)的提高,還是對(duì)班級(jí)心理工作的開(kāi)展,都是一件很有益的事。經(jīng)過(guò)培訓(xùn),我對(duì)自己的工作更加感興趣了?!?/p>

3、注重教育實(shí)效,豐富活動(dòng)載體

學(xué)院每學(xué)期透過(guò)征集問(wèn)題、張貼海報(bào)、主題班會(huì)等形式分階段進(jìn)行心理知識(shí)普及。本學(xué)期開(kāi)學(xué)后,為了幫忙08級(jí)新生更快、更好的適應(yīng)大學(xué)生活,同時(shí)幫忙07級(jí)、06級(jí)同學(xué)及時(shí)排解心中的苦惱與疑惑,協(xié)會(huì)向06、07、08三個(gè)年級(jí)的同學(xué)發(fā)去了邀請(qǐng)函,邀請(qǐng)大家參與“最困惑自己的心理問(wèn)題”征集活動(dòng)?;顒?dòng)得到了大家的用心響應(yīng)。大家紛紛寫下令自己最困惑的心理問(wèn)題,并及時(shí)地反饋給協(xié)會(huì)。協(xié)會(huì)透過(guò)向心理輔導(dǎo)員老師反映、利用網(wǎng)絡(luò)資源查詢資料、向心理專家請(qǐng)教等多種渠道尋求解決方案,并及時(shí)將得到的信息反饋給大家。在團(tuán)總支的指導(dǎo)下,各班還召開(kāi)了“感悟生命”、“朋輩互助”、“如何塑造成功心態(tài)”、“怎樣正確應(yīng)對(duì)考試”等主題班會(huì),幫忙同學(xué)們進(jìn)一步提高心理素質(zhì)。

4、打造特色活動(dòng),濃厚心理氛圍

學(xué)院從20xx年11月到12月上旬組織了“心理活動(dòng)月”特色活動(dòng),活動(dòng)月期間開(kāi)展的各類活動(dòng)面向全院同學(xué),得到了同學(xué)們的用心參與。系列活動(dòng)包括“心隨影動(dòng)”優(yōu)秀電影展播、“心路啟航”心理健康培訓(xùn)、“歡樂(lè)體驗(yàn)坊”游戲環(huán)節(jié)、“快樂(lè)向前沖”心理知識(shí)競(jìng)賽四個(gè)資料?!靶碾S影動(dòng)”每周一期,共放映了《美麗心靈》等四部電影,引導(dǎo)同學(xué)們從心理學(xué)角度觀賞影片,引發(fā)對(duì)人生的思考,并組織同學(xué)們撰寫觀后感。“歡樂(lè)體驗(yàn)坊”環(huán)節(jié)中透過(guò)解手鏈、排生日、說(shuō)與唱等多個(gè)心理游戲,促使個(gè)體透過(guò)團(tuán)體的內(nèi)在交互作用提高團(tuán)隊(duì)意識(shí)、交往潛質(zhì)和組織歸屬感,完善自我。在游戲之后,有同學(xué)說(shuō)透過(guò)心理游戲不僅僅能加深同學(xué)之間的相互了解,而且能在開(kāi)心與放松的同時(shí)學(xué)到很多的心理知識(shí)。在“心路啟航”講座中,學(xué)院心理輔導(dǎo)員老師為各班心理委員、心理導(dǎo)航員進(jìn)行心理知識(shí)普及和心理工作培訓(xùn),以發(fā)揮心理委員的專業(yè)職能?!翱鞓?lè)向前沖”活動(dòng)分為室內(nèi)和室外兩部分:室外活動(dòng)在校園中進(jìn)行,依靠團(tuán)隊(duì)成員的團(tuán)結(jié)協(xié)作來(lái)完成探路、尋寶等任務(wù),并依據(jù)所用時(shí)刻確定參加室內(nèi)活動(dòng)的隊(duì)伍。室內(nèi)部分是心理知識(shí)競(jìng)賽,競(jìng)賽中考察了參賽同學(xué)較為專業(yè)的心理健康知識(shí),讓喜愛(ài)心理知識(shí)的`同學(xué)得到了充分的展示,并促進(jìn)了心理健康知識(shí)在同學(xué)中更為

廣泛地宣傳和普及。心理活動(dòng)月歷時(shí)近四十天,活動(dòng)形式多樣,參與同學(xué)多,受到同學(xué)們的廣泛歡迎。

心理健康活動(dòng)總結(jié) 篇8

小學(xué)生心理健康教育月活動(dòng)總結(jié)

隨著社會(huì)的發(fā)展,競(jìng)爭(zhēng)壓力也越來(lái)越大,各種社會(huì)問(wèn)題也越來(lái)越多,學(xué)校心理健康教育已經(jīng)成為現(xiàn)代學(xué)校重要標(biāo)志之一。開(kāi)展形式多樣、豐富多彩、生動(dòng)活潑的體育活動(dòng)是學(xué)校開(kāi)展心理健康教育的有效途徑之一。這也是我們開(kāi)展心理健康教育的最佳出發(fā)點(diǎn)。

為此,我校在10月20---11月7日開(kāi)展了一系列成長(zhǎng)成材,樹(shù)立自信的心理健康教育活動(dòng),以心理健康講座、心理健康手抄報(bào)、**相關(guān)影片等的方式進(jìn)行,另外各班級(jí)也紛紛開(kāi)展主題班會(huì),這些活動(dòng)均取得一定成效。具體總結(jié)如下:

一、廣泛宣傳,認(rèn)真部署

1為做好這項(xiàng)活動(dòng),學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的工作小組,組織實(shí)施。做到廣泛動(dòng)員,人人參與。

2.出了一期以“心理健康”為主題的黑板報(bào)。

二、 “關(guān)注心理健康,積極快樂(lè)生活”主題活動(dòng)

1在國(guó)旗下宣傳了心理健康教育的重要性,并宣布了相關(guān)活動(dòng)

2每各班都舉行不同形式的主題班會(huì)

其中三(3)班以快樂(lè)每一天為主題進(jìn)行了主題班會(huì),在班會(huì)課上同學(xué)們開(kāi)心的說(shuō)出了讓自己感覺(jué)最快樂(lè)的一天。最后班主任作總結(jié)說(shuō):“我們每一天都要快快樂(lè)樂(lè)的,你們快樂(lè),老師也就快樂(lè)!”

3. 心理輔導(dǎo)老師在不同的班級(jí)上了“控制情緒”這一節(jié)心理健康活動(dòng)課。

聽(tīng)完心理健康課,學(xué)生們掌握了一些基本的情緒控制方法,希望在今后的生活中能學(xué)會(huì)控制自己的小情緒。

4、**影片《小孩不笨》

通過(guò)電影告訴大家:其實(shí)我們并不傻,每個(gè)孩子都有一個(gè)發(fā)光點(diǎn),但家長(zhǎng)、老師甚至自己都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)!同時(shí)鼓勵(lì)大家每天開(kāi)了的成長(zhǎng),讓自己身上的優(yōu)點(diǎn)綻放光芒!

6.青春期心理健康講座

由于我校學(xué)生年齡普遍偏大,所以我校六年級(jí)學(xué)生大多已進(jìn)入青春期,借此機(jī)會(huì)對(duì)我校六年級(jí)學(xué)生進(jìn)行青春期心理健康講座。

7、“教師心理健康與維護(hù)”講座

周四下午全體教師在科學(xué)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行“教師心理健康與維護(hù)講座”

8組織學(xué)生心理健康知識(shí)手稿競(jìng)賽。

優(yōu)秀手抄報(bào)展示

9.鼓勵(lì)學(xué)生制作“快樂(lè)心語(yǔ)”卡,讓學(xué)生在心語(yǔ)卡上摘錄下令人愉快的詩(shī)句或名言警句送給同學(xué),從而體驗(yàn)友誼與快樂(lè)。

10.鼓勵(lì)學(xué)生制作“快樂(lè)心愿”開(kāi)展“爸爸(媽媽)我想對(duì)您說(shuō)活動(dòng),學(xué)生對(duì)父母說(shuō)一句心理話或一句感恩的話。同時(shí),父母應(yīng)該回應(yīng)并對(duì)孩子說(shuō)一句心理上的話或信息。

11.鼓勵(lì)高年級(jí)學(xué)生記心日記,將他們的幸福,憤怒,悲傷和歡樂(lè)鎖在心日記中。

12.組織學(xué)生在多功能廳進(jìn)行“心理健康知識(shí)”教育講座,讓學(xué)生通過(guò)講座了解當(dāng)前小學(xué)生有哪些心理方面的問(wèn)題,同時(shí)讓他們了解到他們?cè)鯓幼隹梢跃徑庑睦聿皇娣陌Y狀。

通過(guò)開(kāi)展心理健康教育月活動(dòng),促進(jìn)學(xué)校心理健康教育。通過(guò)教育月宣傳及相關(guān)活動(dòng),讓學(xué)生了解心理健康在成長(zhǎng)過(guò)程中的重要性;讓全體教師了解學(xué)校心里輔導(dǎo)的理念,學(xué)習(xí)師生關(guān)系、教師與家長(zhǎng)溝通的一般方法,懂得教師心理健康與自我維護(hù),能在教育教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)心理健康教育的理念。我校本次開(kāi)展了形式多樣、內(nèi)容豐富的心理健康教育活動(dòng),為教師、學(xué)生、家長(zhǎng)提高心理健康水平做出了積極的努力,為構(gòu)建和諧校園做出了貢獻(xiàn)。

但一個(gè)月的時(shí)間比較短,只能集中精力組織開(kāi)展一些主題教育活動(dòng),缺乏系統(tǒng)性、針對(duì)性的教育。要把師生心理健康教育滲透到德育環(huán)境中,實(shí)現(xiàn)潤(rùn)物無(wú)聲的效果。

心理健康教育月活動(dòng)總結(jié)

平羅縣紅瑞燕寶小學(xué)

二o一四年十一月七日

心理健康活動(dòng)總結(jié) 篇9

目錄:1) 心理征文活動(dòng)

2) 心理健康小測(cè)試

3) 千人簽名活動(dòng)

4) 趣味尋寶賽

5) 心愿便利貼

6) 心理微笑**展

7) 心理海報(bào)書簽

一·心理健康征文

心理征文活動(dòng)于2012年11月份舉辦,由各個(gè)班的同學(xué)分別寫有關(guān)于心理健康或是有關(guān)心靈美得話題,然后由干事統(tǒng)一收集,再選出其中較為優(yōu)秀的文章留底。在“5·25(我愛(ài)我)”活動(dòng)時(shí)統(tǒng)一展示。

以下是兩位學(xué)生的優(yōu)秀心理作文

二·心理健康小測(cè)試

心理健康小測(cè)試時(shí)由我們心理健康部統(tǒng)一在網(wǎng)上選取有關(guān)心理健康知識(shí)的一些有趣的小測(cè)試,旨在讓同學(xué)們豐富心理健康的知識(shí),對(duì)心理健康方面有更近一方面的了解,保持身心愉悅,有良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。

三·千人簽名活動(dòng)

千人簽名活動(dòng)時(shí)“5·25”活動(dòng)的主要內(nèi)容,通過(guò)讓學(xué)生自己在橫幅上簽名來(lái)加強(qiáng)對(duì)心理健康的認(rèn)識(shí),同時(shí)我們會(huì)發(fā)倡議書給他們,讓他們了解關(guān)于這個(gè)活動(dòng)的真正意義。

下面是我們心健部全體人員合照以及活動(dòng)時(shí)的**

四·趣味尋寶賽

趣味尋寶賽是心理健康部?jī)?nèi)部想出來(lái)的一個(gè)有趣的游戲,通過(guò)在公共樓找工作人員提前藏好的東西,三組隊(duì)員經(jīng)過(guò)激烈的比賽之后得出勝者,此游戲有助于提高同學(xué)們于陌生人的交際能力,也能提高同學(xué)們之間的團(tuán)隊(duì)合作。

**為游戲時(shí)比賽人員和參賽人員合照

我們這活動(dòng)特別榮幸的邀請(qǐng)到了信管的同學(xué)過(guò)來(lái)參賽,**為信管同學(xué)游戲**。

五·心愿便利貼

心愿便利貼活動(dòng)也是“5·25”活動(dòng)中的一個(gè),由心健部的干事在晚自習(xí)的時(shí)候分發(fā)給同學(xué)們寫,及時(shí)收上來(lái),張貼在宣傳板上,在展出時(shí),我們也有干事在旁邊分發(fā)便利貼和筆,可以及時(shí)寫了就張貼上去。

**為心愿便利貼

六·心理微笑**展

此活動(dòng)為“微笑在春天”活動(dòng)中拍的較為自然,開(kāi)朗的**,主要是宣傳大學(xué)生活的豐富多彩的開(kāi)心。

**為我們學(xué)院的微笑**。

七·心理海報(bào)書簽

此活動(dòng)為全校型活動(dòng),在各個(gè)學(xué)院征集優(yōu)秀的海報(bào)和書簽,然后交到學(xué)校去評(píng)比,下面是我們學(xué)院的一些優(yōu)秀的海報(bào)和書簽作品。

計(jì)算機(jī)與通信學(xué)院心理健康部

2023心理健康周活動(dòng)總結(jié)15篇


請(qǐng)參考下列內(nèi)容,了解更多關(guān)于“心理健康周活動(dòng)總結(jié)”的信息。通過(guò)文檔處理,我們可以更清晰地制定計(jì)劃以實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。當(dāng)我們感到毫無(wú)頭緒時(shí),可以瀏覽網(wǎng)上的范文,以了解文章的整體分布。這對(duì)于讀者來(lái)說(shuō)非常必要。我們希望本頁(yè)面的內(nèi)容能夠?qū)δ兴鶐椭?/p>

心理健康周活動(dòng)總結(jié)【篇1】

一、活動(dòng)背景

大學(xué)生經(jīng)過(guò)努力的拼搏和激烈的競(jìng)爭(zhēng),告別了中學(xué)時(shí)代、跨入了大學(xué),進(jìn)入了一個(gè)全新的生活天地。大學(xué)生必須從靠父母轉(zhuǎn)向靠自己。在上大學(xué)前,他們想象中的大學(xué)猶如“天堂”一般,浪漫奇特,美妙無(wú)比。上大學(xué)后,緊張的學(xué)習(xí),嚴(yán)格的紀(jì)律,生活的環(huán)境,使他們難以適應(yīng)。因此,大學(xué)生必須注重心理健康,盡快的克服依賴性,增強(qiáng)獨(dú)立性,積極主動(dòng)適應(yīng)大學(xué)生活,度過(guò)充實(shí)而有意義的大學(xué)生活。大學(xué)生心理健康教育可以促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展健康的心理品質(zhì),健康的心理品質(zhì)是大學(xué)生發(fā)展的基本要求,也是將來(lái)走向社會(huì),在工作崗位上發(fā)揮智力水平、積極從事社會(huì)活動(dòng)和不斷向更高層次發(fā)展的重要條件。充分認(rèn)識(shí)德智體美勞等方面的和諧發(fā)展,是以健康的心理品質(zhì)作為基礎(chǔ)的,一個(gè)人心理健康狀態(tài)直接影響和制約著全面發(fā)展的實(shí)現(xiàn)。

二、活動(dòng)時(shí)間

20xx年11月27日28日

三、活動(dòng)地點(diǎn)

河北工程大學(xué)南門籃球場(chǎng)

四、活動(dòng)主題

和諧心理快樂(lè)學(xué)習(xí)

五、前期準(zhǔn)備

1、通知各班級(jí)班長(zhǎng)、心理委員,向其講述活動(dòng)有關(guān)事宜并闡明活動(dòng)的意義。

2、調(diào)動(dòng)各班同學(xué)的熱情以及積極性,使更多的同學(xué)參與其中。

3、普及大學(xué)生心理健康知識(shí),培養(yǎng)其良好的心理品質(zhì),引導(dǎo)其養(yǎng)成科學(xué)的生活方式,進(jìn)而加強(qiáng)其心理調(diào)節(jié)能力。

六、活動(dòng)紀(jì)實(shí)

為進(jìn)一步普及心理健康知識(shí),加強(qiáng)大學(xué)生心理素質(zhì),河北工程大學(xué)土木工程學(xué)院舉辦了以“和諧心理快樂(lè)學(xué)習(xí)”為主題的心理健康教育活動(dòng)。

1、20xx年11月27日,大一新生各班班長(zhǎng)、心理委員參加了我學(xué)院舉辦的心理健康教育知識(shí)普及座談會(huì),各參會(huì)人員講述了他們班級(jí)同學(xué)目前的學(xué)習(xí)、生活狀況以及遇到的困難。并且,各班班長(zhǎng)、心理委員提出了他們關(guān)于心理健康教育的若干意見(jiàn)。會(huì)后,組織部部長(zhǎng)高軒同學(xué)就大家提出的問(wèn)題作了回答,向其提出了解決心理問(wèn)題的建議,并且就即將在11月28日舉辦的“和諧心理快樂(lè)學(xué)習(xí)”活動(dòng)做了詳細(xì)安排。

2、20xx年11月28日我院大一新生早操結(jié)束后,參加了“和諧心理快樂(lè)學(xué)習(xí)”心理健康教育主題活動(dòng)。雖然天氣寒冷,但同學(xué)們熱情高漲,積極配合。

首先,進(jìn)行了“情有千千結(jié)”和“有錯(cuò)你就說(shuō)”兩個(gè)心理健康小游戲,同學(xué)們興致盎然,爭(zhēng)先恐后地參與到了游戲中。通過(guò)小游戲,同學(xué)們的心理狀況得到了一定的展示,同時(shí)游戲結(jié)

果也警示了同學(xué)們一是要追求實(shí)際,不弄虛作假,二是要勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤并虛心改正。接著,兩位同學(xué)表演了相聲《偉大的事業(yè)》,內(nèi)容既詼諧幽默,又不失教育意義,讓同學(xué)們?cè)跉g聲笑語(yǔ)中忘記煩惱,吸取教訓(xùn)。最后,組織部部長(zhǎng)高軒同學(xué)對(duì)活動(dòng)做了總結(jié),全體活動(dòng)成員合影留念,本次活動(dòng)圓滿結(jié)束。七、經(jīng)驗(yàn)、收獲、啟示

1、學(xué)校、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的重視,同學(xué)們的積級(jí)參與,是此次心理健康教育活動(dòng)得以圓滿成功的重要保證。

2、同學(xué)們的積極參與,同學(xué)們敢于說(shuō)出自己在大學(xué)遇到的困惑,說(shuō)出他們內(nèi)心真實(shí)的想法,讓我們第一時(shí)間掌握了我院大一新生的學(xué)習(xí)、生活狀況,并且也為我們今后的工作重心指明了方向。

3、本次活動(dòng)讓同學(xué)們充分認(rèn)識(shí)到了自身的不足,認(rèn)識(shí)到自己現(xiàn)在所面臨的心理問(wèn)題,并且學(xué)會(huì)了有效的解決方法。4、本次活動(dòng)采用游戲娛樂(lè)的形式使同學(xué)們充分認(rèn)識(shí)到了健康的心理對(duì)大學(xué)生成才的重要性,充分認(rèn)識(shí)到了德智體美勞等方面的和諧發(fā)展,是以健康的心理品質(zhì)作為基礎(chǔ)的。

心理健康周活動(dòng)總結(jié)【篇2】

在我學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師的高度重視下,我院于12月10日在體育館大教室順利的舉行了《釋放心靈,健康人生》為主題的心理健康知識(shí)宣傳活動(dòng)。

這次活動(dòng)在老師的悉心指導(dǎo)和心理健康部門的成員的共同努力下,同時(shí)在為期一個(gè)星期的前期準(zhǔn)備工作為前提基礎(chǔ)。我院的心理健康知識(shí)宣傳活動(dòng)周開(kāi)展的有聲有色,為了積極響應(yīng)校心育中心的號(hào)召由學(xué)院的黨委副書記唐澤良書記牽頭,心理輔導(dǎo)員李理老師組織了本次的活動(dòng)。有了學(xué)院的高度重視,我院心理健康權(quán)益部就針對(duì)本次活動(dòng)前后組織召開(kāi)了三次會(huì)議進(jìn)行討論和一次學(xué)生會(huì)的總動(dòng)員。為了工作的順利開(kāi)展心理健康權(quán)益部分成了四個(gè)工作小組,第一組:場(chǎng)地器材組(一共4個(gè)人,工作的職責(zé)是負(fù)責(zé)活動(dòng)中所需要的各種器材和活動(dòng)的場(chǎng)地衛(wèi)生的打掃)第二組接待組(一共4個(gè)人,工作的職責(zé)是負(fù)責(zé)活動(dòng)前通知的傳達(dá)以及引導(dǎo)學(xué)生就坐和發(fā)放禮品)第三組文藝組(一共4個(gè)人,工作的職責(zé)是負(fù)責(zé)活動(dòng)的主持和控制整個(gè)活動(dòng)會(huì)場(chǎng)流程的正常進(jìn)行)第四組治保組(一共6個(gè)人,工作的職責(zé)是負(fù)責(zé)維持整個(gè)活動(dòng)會(huì)場(chǎng)秩

序),正是在這四個(gè)組的分工明確和精誠(chéng)合作下,活動(dòng)的開(kāi)展有聲有色。在前期的宣傳工作中,我院心理健康權(quán)益部加大了宣傳的力度多次和學(xué)生會(huì)溝通,并面向所有的新生以海報(bào)的形式在學(xué)院的公告欄進(jìn)行宣傳。這次活動(dòng)我院11級(jí)新生的參與率是100%,并且多數(shù)的高年級(jí)學(xué)生參加了本活動(dòng)。

在《我的心靈故事》這一環(huán)節(jié)中,我院的新生代表譚艷云同學(xué)進(jìn)行了發(fā)言,在她的自述中很清晰的折射了作為一個(gè)大學(xué)新生,面對(duì)較大的地理環(huán)境的差異性、復(fù)雜的社會(huì)人際交際關(guān)系、學(xué)習(xí)方式的翻天覆地的變化以及伴隨著年齡的增長(zhǎng)生活中的問(wèn)題和煩擾也逐漸增多,如此大的變化很是讓大學(xué)新生感到困惑和迷茫,原本在中學(xué)時(shí)代的學(xué)生大多數(shù)是在家長(zhǎng)的呵護(hù)下過(guò)著幸福且簡(jiǎn)單的生活,學(xué)校和家成了兩點(diǎn)一線的原點(diǎn)。而中學(xué)生也就在這兩點(diǎn)為直徑的圓中生活,沒(méi)有和社會(huì)有著半點(diǎn)的交集。在譚艷云的一番心靈故事的述說(shuō)后,在血多同學(xué)的心靈底處都激起了一絲絲的漣漪。

再接下來(lái)的影片觀摩的環(huán)節(jié)中,我院精心挑選了一部結(jié)合大學(xué)生新生和心理健康題材的影片,片名為《大學(xué)新生》。影片觀看完后在學(xué)生的反響很好,同時(shí)結(jié)合我院每個(gè)月出版的心理海報(bào)引導(dǎo)新生在以后的生活和學(xué)習(xí)中要正確的對(duì)待和處理心理問(wèn)題。在活動(dòng)的最后,我院心理健康權(quán)益部對(duì)我校心育中心的各種工作進(jìn)行了大力的宣傳和肯定。

當(dāng)然,由于經(jīng)驗(yàn)不足在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程我院的工作也存在一些不足之處,在場(chǎng)地器材的方面由于投影儀和音響的效果不是很好,導(dǎo)致使在影片播放環(huán)節(jié)的效果欠佳。在場(chǎng)地的借用方面也存在一些小小的沖突,差點(diǎn)導(dǎo)致活動(dòng)不能夠正常的進(jìn)行。我院相信在院領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和師生的共同努力下,以后的活動(dòng)將會(huì)越辦越好。

心理健康周活動(dòng)總結(jié)【篇3】

自第二學(xué)期以來(lái),我校在“心理健康教育月”中,開(kāi)展了以“陽(yáng)光心態(tài)、健康成長(zhǎng)”為主題,以“黑板報(bào)宣傳”、“心理影院”“團(tuán)體輔導(dǎo)”等形式的心理健康教育系列活動(dòng),收獲頗多。

1、“感恩主題”黑板報(bào)

此次黑板報(bào)的主題為“感恩”,初一、初二學(xué)生積極參與,各班的板報(bào)也是各有特色,有介紹感恩節(jié)由來(lái)的;有感恩父母親人的;有感恩老師同學(xué)的;同學(xué)們?cè)诔龊诎鍒?bào)找資料的同時(shí)明白了我們要懷揣一顆感恩之心,要與人為善,同學(xué)們與老師、班級(jí)同學(xué)還有家長(zhǎng)的關(guān)系更近了。本次活動(dòng)評(píng)選出優(yōu)秀作品。

2、在心理健康活動(dòng)月中,還開(kāi)展了“心理課”的活動(dòng),初一、初二、初三年級(jí)的學(xué)生都積極參與,班主任也十分配合。

初一的主題“好習(xí)慣帶來(lái)好成績(jī)”,初一學(xué)生剛剛步入初中生活,會(huì)有些不適應(yīng),也會(huì)把小學(xué)時(shí)的習(xí)慣帶到初中??墒?,習(xí)慣有好有壞,好習(xí)慣應(yīng)該保持而壞習(xí)慣則應(yīng)糾正,老師在上課時(shí)充分利用心理游戲讓學(xué)生分辨自己習(xí)慣的好壞,并加以引導(dǎo)使學(xué)生知道如何培養(yǎng)好習(xí)慣。

初二的主題“神奇的創(chuàng)造性思維”,對(duì)于初二的學(xué)生來(lái)說(shuō),經(jīng)過(guò)小學(xué)和初中的學(xué)習(xí)已經(jīng)漸漸形成了思維定勢(shì),這次課程旨在幫助學(xué)生可以從小游戲中突破思維定勢(shì),更好的思考和學(xué)習(xí)。

初三的主題“釋放壓力,快樂(lè)學(xué)習(xí)”對(duì)于初三的學(xué)生,特別是下半學(xué)期起開(kāi)始,已經(jīng)進(jìn)入了復(fù)習(xí)模式,難免會(huì)感受到來(lái)自老師、家長(zhǎng)的壓力,同時(shí)有的學(xué)生對(duì)自己要求嚴(yán)格,也會(huì)給自己造成壓力。而這堂課就是希望學(xué)生能釋放壓力,傳授一些簡(jiǎn)單的舒緩、釋放壓力的方式方法,希望學(xué)生能調(diào)整好心態(tài),快樂(lè)的學(xué)習(xí),用平常心迎接中考。

3、初一、初二學(xué)生還去蘇州參加了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),參觀了孫武園和百鳥(niǎo)園,既學(xué)習(xí)了知識(shí),又增進(jìn)了同學(xué)們之間的關(guān)系,還提高了班級(jí)的凝聚力。

4、在班會(huì)課上我們還播放了《伴我高飛》這部經(jīng)典影片。

據(jù)班主任反映,現(xiàn)在的初中生由于處在青春期且又是獨(dú)生子女,并不懂得與人良好的溝通,播放這部影片除了讓學(xué)生知道愛(ài)護(hù)野生動(dòng)物之外,還教會(huì)了學(xué)生如何溝通,如何和父母敞開(kāi)心扉,學(xué)生也反映漸漸的在交往中能夠體諒他人了。

5、在即將中考之際,我校還組織了中考動(dòng)員會(huì)。

在迎接中考的日子里,部分考生容易急躁、而部分則容易緊張。所以我們不僅要調(diào)整作息時(shí)間,更重要的是對(duì)于應(yīng)考心態(tài)的自我調(diào)整上。盡量使心態(tài)要平和,不要焦躁,不要因?yàn)轭}目簡(jiǎn)單而過(guò)度興奮,也不要因?yàn)轭}目困難而憂傷。強(qiáng)化信心、優(yōu)化情緒、進(jìn)入狀態(tài),使自己在考試期間心理上能更適應(yīng)、行為上能更協(xié)調(diào),從而發(fā)揮出正常水平或超常水平,取得理想的成績(jī)。

心理健康周活動(dòng)總結(jié)【篇4】

學(xué)生心理健康直接關(guān)系到學(xué)生的成長(zhǎng)成才,關(guān)系到學(xué)校的安全穩(wěn)定,學(xué)院一直高度重視學(xué)生的心理健康教育工作。我系在接到院里的通知后,我宣傳部帶領(lǐng)各干積極參加院里舉辦的各項(xiàng)活動(dòng),以板報(bào)的形式向同學(xué)們宣傳心理健康知識(shí)?,F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下:

任務(wù)一:資料查找

1、我部干事通過(guò)上網(wǎng)查找心理健康宣傳知識(shí),讓同學(xué)們了解心理健康的重

2、通過(guò)書籍查找勵(lì)志名言,來(lái)鞭策大家努力學(xué)習(xí)改變命運(yùn)。

任務(wù)二:版面設(shè)計(jì)

板報(bào)版面分為三個(gè)部分:第一部分主要講述心理健康知識(shí),來(lái)突出心理健康教育的分重要性;第二部分為勵(lì)志名言名句,希希望同學(xué)們以古人之言行來(lái)要求自己做一個(gè)有高尚人格的人;第三部分為我們的板報(bào)主題“和諧校園,陽(yáng)光心理”。

任務(wù)三:板報(bào)制作

板報(bào)制作由宣傳部合作完成,有寫字的和裝飾板面的。為了達(dá)到板報(bào)宣傳的效果我們盡其所能使我們的板報(bào)突出特色,新穎美觀又切合主題。5月25日,我系的板報(bào)按學(xué)院團(tuán)委的要求擺放在學(xué)院北校區(qū)主教學(xué)樓前。供同學(xué)們參閱和學(xué)習(xí),同時(shí)也參加學(xué)院的板報(bào)評(píng)比工作。(拍照片留有影像資料),總結(jié),這樣一個(gè)活動(dòng)雖小但也能體現(xiàn)出我們的辦事能力和服務(wù)態(tài)度。希望每一位同學(xué)能在這陽(yáng)光燦爛的五月?lián)碛姓嬲慕】怠槲覀儗W(xué)院建設(shè)“和諧校園,陽(yáng)光心理”貢獻(xiàn)自己的力量!

心理健康周活動(dòng)總結(jié)【篇5】

突如其來(lái)的新冠肺炎疫情,不僅帶給了人們身體健康的威脅,很多生活的不便,而且一些時(shí)候還會(huì)讓人產(chǎn)生恐慌焦慮、孤獨(dú)失落等心理危機(jī)應(yīng)激反應(yīng)。我校積極行動(dòng),把為學(xué)生提供心理支持和疏導(dǎo)貫穿疫情聯(lián)防聯(lián)控工作的始終,突出“四個(gè)精準(zhǔn)”,全力保障學(xué)生心理健康,守護(hù)學(xué)生心靈,助力學(xué)校疫情防控工作。

一、精準(zhǔn)引導(dǎo),戴上“心理口罩”。

學(xué)校及時(shí)發(fā)出一封公開(kāi)信,倡導(dǎo)學(xué)生在突如其來(lái)的考驗(yàn)面前保持理性平和、積極樂(lè)觀的心態(tài)。全校上下聯(lián)動(dòng)、同頻共振,構(gòu)建全方位、全覆蓋、全天候的宣傳矩陣,大力宣傳疫情防控工作部署和防控知識(shí),著力講好南林師生抗擊疫情的感人故事,及時(shí)了解學(xué)生的心理需求,精準(zhǔn)推送心理調(diào)適系列科普及心理減壓文章,為廣大學(xué)生戴上“心理口罩”。

二、精準(zhǔn)摸排,構(gòu)筑“心理防線”。

學(xué)校充分發(fā)揮“四級(jí)”預(yù)警防控體系的信息聯(lián)動(dòng),開(kāi)放線上心理測(cè)試平臺(tái),對(duì)學(xué)生心理需求進(jìn)行調(diào)研,對(duì)疫情嚴(yán)重地區(qū)學(xué)生逐一了解情況,按照“一人一策”建立學(xué)生臺(tái)賬,嚴(yán)格執(zhí)行“日?qǐng)?bào)告”“零報(bào)告”制度,安排輔導(dǎo)員、心理委員等專人加強(qiáng)與重點(diǎn)疫情防控地區(qū)有來(lái)往學(xué)生的溝通交流,做到動(dòng)態(tài)第一時(shí)間掌握、信息第一時(shí)間上報(bào)、措施第一時(shí)間到位、問(wèn)題第一時(shí)間解決。

三、精準(zhǔn)幫扶,開(kāi)好“心理處方”。

學(xué)校開(kāi)通**心理咨。詢預(yù)約熱線,為產(chǎn)生焦慮、壓抑等問(wèn)題的學(xué)生提供線上幫扶。加強(qiáng)對(duì)特殊群體的重點(diǎn)支持,對(duì)有需要的學(xué)生及時(shí)給予跟蹤心理幫扶。學(xué)校心理健康教育指導(dǎo)中心將不同時(shí)期同學(xué)們普遍存在的典型問(wèn)題和困惑制作成圖文并茂的微信推文予以解答和疏導(dǎo)。

四、精準(zhǔn)疏導(dǎo),做好心理主題教育。

學(xué)校俎織開(kāi)展線上“用‘心’戰(zhàn)‘疫’”主題班會(huì),同學(xué)們分享、討論個(gè)人學(xué)習(xí)心得和心情小故事,傳遞積極力量;開(kāi)展“逆境攜行,你我同心”心理健康教育主題活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)逆境與挫折,及時(shí)調(diào)整負(fù)面情緒,相互給予關(guān)愛(ài)支持。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮專業(yè)所長(zhǎng),為抗“疫”加油。

心理健康周活動(dòng)總結(jié)【篇6】

5月23日晚我班舉辦了心理健康繪人生藍(lán)圖,圓青春夢(mèng)想的主題班會(huì)。

一、繪人生藍(lán)圖,圓青春夢(mèng)想

處在這個(gè)20歲的花季,可能每個(gè)人都有屬于自己的夢(mèng)想,可以是航天員,律師,醫(yī)生,甚至是去看你喜愛(ài)的明星的一場(chǎng)演唱會(huì),有夢(mèng)想就要努力去追,萬(wàn)一實(shí)現(xiàn)了呢。我們?cè)诨?dòng)過(guò)程中,有的同學(xué)說(shuō)我的夢(mèng)想是回家鄉(xiāng)建設(shè)我的家鄉(xiāng),種植蔬菜大棚,成立蔬菜基地;有的同學(xué)說(shuō)我的夢(mèng)想是希望玩游戲可以玩到爐火純青的地步,并且靠他來(lái)賺錢;有的同學(xué)說(shuō)我的夢(mèng)想很簡(jiǎn)單就是吃得飽住得好;有的同學(xué)說(shuō)我的夢(mèng)想是世界和平,心系廣大人民。夢(mèng)想歸夢(mèng)想,現(xiàn)實(shí)歸現(xiàn)實(shí),從現(xiàn)在起,認(rèn)真對(duì)待每一天,每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),那么夢(mèng)想才不會(huì)遙不可及。

二、心理健康

心理健康是指精神、活動(dòng)正常、心理素質(zhì)好。大多與遺傳(基因)相關(guān)。既能過(guò)著平平淡淡的日子,也能經(jīng)受各種事件的發(fā)生。心理健康突出在社交、生產(chǎn)、生活上能與其他人保持較好的溝通或配合。心理健康的制約因素有:1、先天遺傳的好壞2、外界刺激的優(yōu)劣3、心理素質(zhì)水平的高低4、心理保健服務(wù)的有無(wú)。心理的不健康主要表現(xiàn)在自卑心理,怯懦心理,猜疑心理,逆反心理,排他心理等等。心理健康出現(xiàn)的問(wèn)題主要有焦慮癥,抑郁癥,精神分裂癥等。

生活中身邊可能會(huì)有心理出現(xiàn)問(wèn)題的同學(xué),早發(fā)現(xiàn)早解決,可能你的一句勸導(dǎo)就會(huì)挽救一個(gè)青年的生命。一個(gè)心理健康的人能體驗(yàn)到自己的存在價(jià)值,既能了解自己,又能接受自己,具有自知之明,即對(duì)自己的能力、性格、情緒和優(yōu)缺點(diǎn)能做出恰當(dāng)、客觀的評(píng)價(jià),對(duì) 自己不會(huì)提出苛刻的非分期望與要求;對(duì)自己的生活目標(biāo)和理想也能定得切合實(shí)際,因而對(duì)自己總是滿意的,同時(shí),努力發(fā)展自身的潛能、即使對(duì)自己無(wú)法補(bǔ)救的缺 陷,也能安然處之。

在活動(dòng)的最后,我們討論了活動(dòng)心得。班會(huì)圓滿結(jié)束。

心理健康周活動(dòng)總結(jié)【篇7】

心理素質(zhì)教育是素質(zhì)教育的重要組成部分,而人格教育,作為心理素質(zhì)教育的核心,更應(yīng)該引起足夠的重視。所謂人格教育,是指針對(duì)學(xué)生的身心特征,在需要、動(dòng)機(jī)、態(tài)度、理想、價(jià)值觀等方面所實(shí)施的指導(dǎo)和教育。在教育教學(xué)中,我們滲透健全人格教育,促進(jìn)學(xué)生心理健康,形成崇尚健全人格、注重健康心理的學(xué)生主流,從而提高學(xué)生的心理健康水平。

首先,在教學(xué)思想上要滲透健全人格教育。

心理素質(zhì)教育,首先是做人的教育。至于做什么樣的人,需要我們?nèi)ヒ龑?dǎo)。人格教育,是心理素質(zhì)教育的重要基礎(chǔ)。我在教育教學(xué)中,遵循教育教學(xué)規(guī)律,深入了解學(xué)生的內(nèi)心世界,從點(diǎn)滴入手,滲透人格教育,做到名副其實(shí)的教書育人。

其次,健全人格教育滲透于教學(xué)內(nèi)容之中。我在教育教學(xué)過(guò)程中,面向的學(xué)生,把愛(ài)的種子撒向每一個(gè)學(xué)生,使所有的學(xué)生都沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光雨露中。既愛(ài)“金鳳凰”,也愛(ài)“丑小鴨”。愛(ài)一個(gè)好學(xué)生并不難,因?yàn)樗旧砭陀懭讼矏?ài)。愛(ài)一個(gè)“問(wèn)題學(xué)生”才是我的重大考驗(yàn),而這正是教師的天職。每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性,沒(méi)有個(gè)性的學(xué)生是不存在的。這就需要教師在教育過(guò)程中尊重和培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性。比如:一位學(xué)生特別喜歡畫畫,可是處理不好學(xué)習(xí)與發(fā)展興趣愛(ài)好的關(guān)系,教師不是扼殺他的愛(ài)好,而是進(jìn)行家訪,做耐心細(xì)致的工作,還和他一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。在教師的幫助下,這個(gè)學(xué)生不僅成績(jī)優(yōu)秀,當(dāng)上“三好”學(xué)生,還多次在市地舉辦的美術(shù)大獎(jiǎng)賽中獲獎(jiǎng)。鑒于此,教師不僅要尊重學(xué)生的個(gè)性,還要想方設(shè)法地為發(fā)展學(xué)生的個(gè)性創(chuàng)造條件。教師可以幫助他們成立各種興趣小組,學(xué)科小組,指導(dǎo)他們做實(shí)驗(yàn),搞調(diào)查,寫論文,提高綜合能力,等等。這樣,使每個(gè)學(xué)生都能夠在集體中找到自己的位置,提高自信心,維護(hù)了自己的人格,充分發(fā)揮自己的潛能,促進(jìn)自身的全面發(fā)展。

心理健康周活動(dòng)總結(jié)【篇8】

各位教師、各位同學(xué):

午時(shí)好!讓生活失去色彩的不是傷痛,而是內(nèi)心世界的困惑;讓臉上失去笑容的不是魔難,而是禁閉心靈的緘默;任何一個(gè)正常的人都會(huì)有心理上不適應(yīng)的問(wèn)題,人的一生就是不斷體驗(yàn)心境、不斷調(diào)整自我、不斷適應(yīng)社會(huì)的過(guò)程。但我們都期望自我能具有一顆明凈的心,都期望自我的心態(tài)能堅(jiān)持進(jìn)取、和諧。今日,我們?cè)谀抢锱e行“第四屆嶺東“5.25-我愛(ài)我”心理健康日活動(dòng)”總結(jié)會(huì),大家明白,每年的5月25日,就是我們學(xué)校的心理健康日,之所以采用5月25日,是取其“5.25--我愛(ài)我”的意思,旨在向全體師生普及心理健康知識(shí)、宣傳我校心理健康工作、提高整體心理健康水平。使我校心理工作更加規(guī)范、高效!

這次健康日活動(dòng),我們安排了下列豐富的資料:

1、心理劇比賽(趙雅麗、賴倩瑜、楊少敏、陽(yáng)作香)

2、心理健康主題班會(huì)比賽(謝斌)

3、“我愛(ài)我的25件事”(學(xué)生會(huì))

4、心理知識(shí)搶答(肖彩霞、心語(yǔ)坊)

5、心理游戲(陳曉敏)

6、趣味心理自測(cè)(畢婉琳、廣播站)

7、心理訪談:我心目中的“完美”男生和女生調(diào)查(祝燕萍、陳桂旋)

昨日剛剛結(jié)束的心理劇比賽,演員全情投入、精準(zhǔn)地表現(xiàn)了主角的心理困惑、矛盾沖突與解決策略,他們?cè)诒硌葜械谰吆蛨?chǎng)景更換快速而安靜,一看就是訓(xùn)練有素、團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)。這次的心理劇比賽,同學(xué)們對(duì)心理劇技術(shù)也有了必須的把握,運(yùn)用比較嫻熟,這有賴于趙雅麗教師的多次專題培訓(xùn)和不厭其煩的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。趙雅麗教師珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),克服重重困難將所學(xué)運(yùn)用于教育活動(dòng)當(dāng)中,“愛(ài)與專業(yè),讓每一個(gè)生命如花開(kāi)放”,趙雅麗教師用行動(dòng)和成果演繹了這句話。

心理劇各班的班主任教師,他們付出了辛勤的汗水。理解任務(wù)、創(chuàng)作劇本、組織排練,期間有欣喜也必須有失望甚至煎熬,趙雅麗、黃艷清、陳奕蘭、馮惠芳、陳曉敏、苗苗教師還親自擔(dān)任主角,身先士卒,為學(xué)生樹(shù)立榜樣和信心。一路走來(lái),他們和學(xué)生一齊收獲了心靈的滋潤(rùn)和成長(zhǎng),師生和諧和班級(jí)凝聚力的提升。

心理劇學(xué)生觀眾暨評(píng)委都出色完成了“學(xué)習(xí)、觀摩、體驗(yàn)、評(píng)價(jià)”的任務(wù),全程安靜、認(rèn)真,會(huì)風(fēng)良好。他們所交的“心理劇心得分享暨評(píng)獎(jiǎng)券”情景如下:會(huì)計(jì)專業(yè)部4個(gè)班全部交齊,09制冷1班,09制冷2班、09計(jì)算機(jī)1班、09電商班、09商英班也全部交齊,在此提出表?yè)P(yáng)。09商英劉卓妍、09會(huì)計(jì)2班馮淑欣、09會(huì)計(jì)1班的何潤(rùn)弟、10汽1班的馮杰勇等16名優(yōu)秀觀眾,他們的心得將經(jīng)過(guò)“5.25-我愛(ài)我材料匯編”和《心語(yǔ)》向大家展示。

在“我愛(ài)我的25件事”活動(dòng)中,我們對(duì)全校各班統(tǒng)計(jì)證明,10計(jì)2、09商英參與人數(shù)最多,完成任務(wù)最好,再次提出表?yè)P(yáng)。同時(shí),統(tǒng)計(jì)還顯示,25件事情中,同學(xué)們最喜歡的三件事,分別是“對(duì)教師說(shuō)“教師好”、“把自我愉快的事與他人分享”、“穿上自我最喜歡的衣服外出”。

那里異常值得表?yè)P(yáng)的是我校心理劇社團(tuán),我校心理劇團(tuán)于今年四月成立了,其團(tuán)員來(lái)自全校各個(gè)班級(jí),這次參加心理劇《愛(ài)在身邊》演出的同學(xué)們分別是:09會(huì)計(jì)2羅淡霞、陳靖敏,09旅游許燕雙,09計(jì)3:胡秋怡、洪巧婷,09汽1簡(jiǎn)政宇,10會(huì)計(jì)2:黃雪玲、郭淑賢。他們?cè)谳o導(dǎo)教師趙雅麗教師的帶領(lǐng)下,進(jìn)行了一次次的探索,走進(jìn)了心靈這個(gè)神奇的世界。為此付出了很多努力,期望我校心理劇使更多同學(xué)受益,也期望心理劇團(tuán)為我校獲得更多榮譽(yù)。

心理健康周活動(dòng)總結(jié)【篇9】

為了認(rèn)真落實(shí)上級(jí)有關(guān)文件精神,進(jìn)一步加強(qiáng)和改善中小學(xué)心理健康教育工作,更好地普及心理健康知識(shí),在學(xué)校營(yíng)造關(guān)注幸福感受、重視心理健康的良好氛圍,提升學(xué)校心理健康教育工作水平,推進(jìn)心理健康教育規(guī)范化、科學(xué)化發(fā)展,幫忙師生用進(jìn)取心理學(xué)、幸福心理學(xué)的理念指導(dǎo)工作、學(xué)習(xí)與生活,促進(jìn)他們身心和諧、健康可持續(xù)發(fā)展,20xx年X月20日至X月1日,靜海實(shí)驗(yàn)小學(xué)以“感受幸福助力成長(zhǎng)”為主題,舉辦了20xx年度心理健康月暨第二屆心育節(jié)活動(dòng),現(xiàn)將活動(dòng)情景簡(jiǎn)單總結(jié)如下:

一、舉辦教師團(tuán)輔

xx月8日,學(xué)校邀請(qǐng)中國(guó)心理學(xué)會(huì)科普委員會(huì)委員、天津市學(xué)生心理健康教育專家指導(dǎo)委員會(huì)委員、天津市中小學(xué)心理健康指導(dǎo)中心主任委員張嫦教授到學(xué)校指導(dǎo)工作并開(kāi)展教師心理健康教育團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)。

張教授以《爭(zhēng)做健康歡樂(lè)的教師》為主題,以實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體教師為輔導(dǎo)對(duì)象,上了一節(jié)團(tuán)體心理健康教育活動(dòng)課。張教授以深入淺出的語(yǔ)言、生動(dòng)活潑的風(fēng)格、引人入勝的形式、妙趣橫生的互動(dòng),經(jīng)過(guò)“解壓辦法我最多”、“工作中不能沒(méi)有你”、“生命線”等活動(dòng),引導(dǎo)教師們理解健康的含義與意義、心理健康的功能、教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn),使他們真切地感受到心身健康的重要性以及團(tuán)隊(duì)成員悅納、寬容、理解、支撐、扶持、合作的重要性,懂得了每個(gè)人的人生都是極有意義的,在今后的工作中要踐行進(jìn)取心理學(xué),找進(jìn)取優(yōu)勢(shì)、帶進(jìn)取情緒、處進(jìn)取關(guān)系、促進(jìn)取成長(zhǎng),使自我的存在給身邊的人帶來(lái)歡樂(lè)、給社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

張教授的團(tuán)體輔導(dǎo)不僅僅傳播了心理健康知識(shí),指導(dǎo)教師們學(xué)會(huì)了自我調(diào)節(jié)、放松減壓的方法,并且提升了他們的職業(yè)幸福感,使他們感悟到:工作著是美麗的,一群好人每一天在一齊做愉快的事情是幸福的,要努力身心健康地工作、幸福歡樂(lè)地生活;更重要的是張教授經(jīng)過(guò)活動(dòng)為教師們做了極好的團(tuán)體輔導(dǎo)示范,幫忙他們深刻地體驗(yàn)到規(guī)范的團(tuán)體輔導(dǎo)的環(huán)節(jié)、形式與實(shí)際操作過(guò)程,拓寬了教師們的視野,提升了專兼職心理教師的團(tuán)體輔導(dǎo)水平;并且熔煉了教師團(tuán)隊(duì),促進(jìn)了教師們之間的溝通、協(xié)作與默契,增強(qiáng)了他們的認(rèn)同感、歸屬感和信任感以及團(tuán)體的凝聚力、向心力?;顒?dòng)結(jié)束之后,教師們紛紛發(fā)微信交流感悟與收獲,表示要爭(zhēng)做健康歡樂(lè)的教師,用進(jìn)取陽(yáng)光的心態(tài)引領(lǐng)學(xué)生幸福健康地成長(zhǎng)。

二、鞏固教育同盟

X月下旬,學(xué)校在精心準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上,以“讓孩子擁有健康歡樂(lè)的人生”為主題,利用兩個(gè)晚上的時(shí)間開(kāi)展了全校48個(gè)班級(jí)的家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)活動(dòng),向家長(zhǎng)普及兒童心理健康教育知識(shí),宣傳科學(xué)的家庭教育方法?;顒?dòng)中,潘云婷副校長(zhǎng)結(jié)合孩子們的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展的規(guī)律進(jìn)行了專題講座,向家長(zhǎng)們介紹最新的家庭教育理念和科學(xué)的家庭教育方法,傳授小學(xué)生心理健康教育知識(shí),闡述青少年心靈成長(zhǎng)的重要性和部分家長(zhǎng)忽視孩子心靈成長(zhǎng)的危害,針對(duì)當(dāng)前學(xué)生常見(jiàn)的生理心理問(wèn)題列舉事例做了深刻的剖析,指出解決問(wèn)題的方法,喚醒家長(zhǎng)們關(guān)注孩子的心靈成長(zhǎng),幫忙孩子做身心健康的人,讓孩子擁有健康歡樂(lè)的人生。班主任和任課教師結(jié)合班級(jí)的教育教學(xué)工作對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育輔導(dǎo),家長(zhǎng)們也進(jìn)行了教子經(jīng)驗(yàn)交流。經(jīng)過(guò)開(kāi)展家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)活動(dòng),進(jìn)一步鞏固了家校教育同盟,爭(zhēng)取到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的理解、支持與幫忙。

三、強(qiáng)化宣傳教育

第十三周,學(xué)校以“感受幸福助力成長(zhǎng)”為主題、以心理健康教育為資料進(jìn)行的國(guó)旗下講話,教育學(xué)生關(guān)愛(ài)自我、了解自我、悅納自我、感受幸福、歡樂(lè)成長(zhǎng),學(xué)會(huì)正確與人交往的方法、建立和諧的人際關(guān)系。利用廣播會(huì),面向全體師生組織一場(chǎng)心理健康教育專題講座。利用學(xué)校內(nèi)外的電子屏,向師生宣傳心理健康教育知識(shí),指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)、放松減壓的方法,引導(dǎo)學(xué)生感受幸福,歡樂(lè)成長(zhǎng)。

各班班主任和學(xué)生們提前精心準(zhǔn)備,在活動(dòng)期間開(kāi)展了以《學(xué)習(xí)需要意志力》《打開(kāi)心門的鑰匙——人際交往》《媽媽的手最溫柔》為主題的三次團(tuán)體心理輔導(dǎo),召開(kāi)了以《感受幸福助力成長(zhǎng)》為主題的心理健康教育主題班會(huì),辦了一期以《感受幸福助力成長(zhǎng)》為主題的黑板報(bào)。

四、整合雙節(jié)活動(dòng)

第二屆心育節(jié)“遭遇”第二十八屆春苗藝術(shù)節(jié),造成兩項(xiàng)活動(dòng)在人力、物力、精力、時(shí)間等許多方面的資源配置上出現(xiàn)很大的沖突。由于第二十八屆春苗藝術(shù)節(jié)是學(xué)校上半年重點(diǎn)工作的重中之重,并且活動(dòng)的效果直接關(guān)系到參加市、縣文藝展演比賽以及縣、校慶祝六一表彰會(huì)暨文藝匯報(bào)演出等重大活動(dòng)的質(zhì)量,藝術(shù)節(jié)的地位是絲毫不能動(dòng)搖的,為了確保20xx年度心理健康月暨第二屆心育節(jié)活動(dòng)實(shí)效,使心育節(jié)不被擠占和沖淡,學(xué)校巧妙地整合“雙節(jié)”活動(dòng),結(jié)合第二十八屆春苗藝術(shù)節(jié)的作品征集以及天津市學(xué)校文藝展演比賽和天津市“大田杯”讀書活動(dòng),在全校各個(gè)班級(jí)開(kāi)展心理健康教育手抄報(bào)、心理美文征文、心理動(dòng)漫繪畫、心理宣傳貼創(chuàng)作征集活動(dòng),對(duì)優(yōu)秀作品制作展牌展出并頒獎(jiǎng)表彰;學(xué)校還排練了兩個(gè)心理劇,其中,《小手拉大手,共走禮貌路》獲得天津市“大田杯”靜海賽區(qū)第一名,并將代表靜海參加天津市決賽;《溫暖你我心,分享南北愛(ài)》參加了天津市學(xué)校文藝展演比賽電視臺(tái)節(jié)目制作比賽,期待著創(chuàng)造佳績(jī)。

五、舉辦小型心運(yùn)會(huì)

利用第十二、十三周的心理小組活動(dòng)和學(xué)生外體活動(dòng)的時(shí)間,分別以“采摘幸福果實(shí)”、“齊撘合力塔”、“幸福千千結(jié)”等心理訓(xùn)練游戲?yàn)榛顒?dòng)資料,分年級(jí)、分活動(dòng)項(xiàng)目舉辦了九期小型心運(yùn)會(huì)。在活動(dòng)中,指導(dǎo)教師注意淡化孩子們的比賽意識(shí),更多地強(qiáng)調(diào)孩子們?cè)趨⑴c過(guò)程中的內(nèi)心體驗(yàn)、心靈感悟與心理成長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)心運(yùn)會(huì)活動(dòng),學(xué)生不僅僅鍛煉了動(dòng)手、動(dòng)腦的本事,感受到勞動(dòng)創(chuàng)造的幸福與歡樂(lè),并且深刻感受到團(tuán)隊(duì)合作的重要性、打牢基礎(chǔ)的重要性,在活動(dòng)中感受幸福,學(xué)習(xí)合作,促進(jìn)成長(zhǎng)。

心理健康周活動(dòng)總結(jié)【篇10】

本學(xué)期,我校以《蘇州市中小學(xué)推進(jìn)心理健康教育實(shí)施意見(jiàn)》的文件精神為指導(dǎo),根據(jù)小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,面向全體學(xué)生,開(kāi)展了多種形式的活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo),幫助學(xué)生提高了心理素質(zhì),健全人格,增強(qiáng)了承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。

一、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

(1)以“專業(yè)”為核心,加強(qiáng)專業(yè)心理教師隊(duì)伍的建設(shè)。

合格的心理教師是經(jīng)過(guò)專業(yè)培訓(xùn)的,除了有扎實(shí)的理論功底外,更多的是實(shí)踐上的操作方式與方法。我校有兩名取得資格證書的心理輔導(dǎo)員,她們認(rèn)真參加各種培訓(xùn)活動(dòng),并在學(xué)校中積極做好各種形式的心理輔導(dǎo)活動(dòng),注重輔導(dǎo)的方式與方法,講究心理輔導(dǎo)的實(shí)效,努力把專業(yè)做“精”。

(2)以“班級(jí)”為主陣地,加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的建設(shè)。

班主任是學(xué)生心理三級(jí)監(jiān)護(hù)體系中的第一級(jí)。因此,我校非常重視班主任的隊(duì)伍建設(shè)。首先是轉(zhuǎn)變班主任的觀念,在注重學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)更應(yīng)關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展,認(rèn)真做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作;其次是經(jīng)常鼓勵(lì)班主任利用空余時(shí)間,通過(guò)書籍、網(wǎng)絡(luò)等途徑,加強(qiáng)心理專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),提高 自身的專業(yè)素養(yǎng);第三,學(xué)校開(kāi)展由心理健康教師通過(guò)講座、沙龍、論壇等形式,對(duì)全體班主任老師進(jìn)行培訓(xùn),以點(diǎn)帶面,切實(shí)提高班主任的工作能力。本學(xué)期,我校的心理輔導(dǎo)老師柏晶晶執(zhí)教了《放飛煩惱傳遞快樂(lè)》團(tuán)體輔導(dǎo)課,讓我校的班主任老師受益匪淺。

(3)以“全員育人”為導(dǎo)向,加強(qiáng)其他教師隊(duì)伍的建設(shè)

學(xué)生的心理健康教育,不是專業(yè)心理教師一個(gè)人的事,也不是班主任老師一個(gè)人的事,而是全校所有教育工作者的事。所以學(xué)校在加強(qiáng)專業(yè)心理教師、班主任隊(duì)伍建設(shè)的同時(shí),也要對(duì)學(xué)校其他教師進(jìn)行培訓(xùn)。我校通過(guò)組織教師觀摩學(xué)習(xí)、上網(wǎng)理論學(xué)習(xí)、閱覽室閱覽學(xué)習(xí)等方式,加強(qiáng)教師心理專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)提高了教師的心理輔導(dǎo)意識(shí)和輔導(dǎo)能力。

(4)以“德育導(dǎo)師”為契機(jī),充分發(fā)揮德育導(dǎo)師效應(yīng)

結(jié)合德育導(dǎo)師制,充分發(fā)揮導(dǎo)師的作用,對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和團(tuán)體輔導(dǎo),做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作。

二、進(jìn)一步完善心理咨詢的管理

1、以點(diǎn)帶面,保障“陽(yáng)光屋”的有效開(kāi)放

我校的心理咨詢室——“陽(yáng)光屋”,已被評(píng)為蘇州市的合格心理咨詢室,本學(xué)期繼續(xù)每天開(kāi)放一小時(shí),由心理咨詢室的值班老師負(fù)責(zé)學(xué)生的咨詢輔導(dǎo)工作,并做好相關(guān)的咨詢記錄。對(duì)問(wèn)題較嚴(yán)重者,我們進(jìn)行了個(gè)案跟蹤輔導(dǎo),認(rèn)真做好個(gè)案研究記錄,使心理健康教育工作更具實(shí)效性、規(guī)范性、科學(xué)性。本學(xué)期“陽(yáng)光屋”的輔導(dǎo)老師對(duì)97位個(gè)案進(jìn)行了科學(xué)耐心地輔導(dǎo),其中有12位學(xué)生進(jìn)行了跟蹤輔導(dǎo),都取得了較好的效果。“陽(yáng)光屋”已經(jīng)成為了孩子們的一個(gè)“心靈驛站”。

2、以班為面,開(kāi)展富有實(shí)效的班級(jí)團(tuán)體輔導(dǎo)

本學(xué)期,我校進(jìn)一步完善了學(xué)生心理檔案,做好一年級(jí)新生的心理檔案收集整理工作。各班班主任利用班會(huì)課根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn),每月做一次集體輔導(dǎo),對(duì)班級(jí)中出現(xiàn)的共性心理進(jìn)行輔導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生形成積極健康的心理。并做好記錄,使心理健康工作更具有實(shí)效性,真正地服務(wù)于學(xué)生。

柏晶晶老師執(zhí)教了《放飛煩惱 傳遞快樂(lè)》五年級(jí)團(tuán)體輔導(dǎo)課。孩子們暢所欲言,傾訴自己生活和學(xué)習(xí)上的煩惱。通過(guò)互動(dòng)交流、范例引領(lǐng)、小試牛刀、大顯身手等環(huán)節(jié),孩子們集思廣益,依靠集體的智慧來(lái)解決煩惱。最后大家發(fā)現(xiàn),生活中總有煩惱,但只要換個(gè)角度,就能坦然面對(duì)。

李曉靜老師執(zhí)教的《學(xué)會(huì)欣賞》一課,層次鮮明,塊面清晰,用充滿詩(shī)意的語(yǔ)言告訴學(xué)生,要用欣賞的眼光去看周遭,生活將更美好。

3、家校合力,形成富有高效的管理體系

小學(xué)生的心理健康教育僅僅依靠學(xué)校是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,更需要家庭教育。因此,教師應(yīng)和家長(zhǎng)合力共同做好學(xué)生的心理健康教育。學(xué)校利用家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)、家長(zhǎng)學(xué)校,提高家長(zhǎng)對(duì)心理健康的認(rèn)識(shí),并利用家校路路通等方式及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,共同做好學(xué)生的心理健康工作。

本學(xué)期,我校舉行了“關(guān)注孩子心靈成長(zhǎng)”四年級(jí)的家長(zhǎng)學(xué)?;顒?dòng)。活動(dòng)邀請(qǐng)了團(tuán)中央《知心姐姐》雜志社心理健康教育全國(guó)巡回報(bào)告團(tuán)成員李亞青老師來(lái)校講座。李亞青老師首先分析了目前家庭教育的盲區(qū)——忽視孩子心靈成長(zhǎng);而后講解了孩子心靈成長(zhǎng)的五大營(yíng)養(yǎng)——肯定、自由、寬容、情感、夢(mèng)想,最后說(shuō)明了健康美好的心靈是家長(zhǎng)留給孩子的最大財(cái)富。講座活動(dòng)中,李亞青老師親切的話語(yǔ),鮮活的實(shí)例,科學(xué)的指導(dǎo),給家長(zhǎng)們帶來(lái)了家庭教育的啟示,也解開(kāi)了現(xiàn)實(shí)教育中的一些困惑。通過(guò)活動(dòng),家長(zhǎng)們關(guān)注到了孩子的心理健康,對(duì)家庭教育有了更全面的了解。

心理健康周活動(dòng)總結(jié)【篇11】

學(xué)院開(kāi)展以陽(yáng)光心態(tài)、成功人生為主題的第五屆心理健康宣傳活動(dòng)落下帷幕,總結(jié)表彰大會(huì)在南區(qū)報(bào)告廳舉行。學(xué)院黨委副書記張xx參加了大會(huì)并作講話。

在會(huì)上,學(xué)生工作部處長(zhǎng)、心理健康預(yù)警中心主任高占才宣讀了《第五屆心理健康月總結(jié)表彰通報(bào)》,學(xué)生代表物業(yè)12-301班李xx同學(xué)、石油12-302班王xx同學(xué)分別進(jìn)行了《我健康我快樂(lè)我成功》、《陽(yáng)光心態(tài)成功人生》的發(fā)言。大會(huì)還對(duì)獲得拓展運(yùn)動(dòng)會(huì)、手抄報(bào)、攝影比賽、征文獲獎(jiǎng)的集體和個(gè)人進(jìn)行頒獎(jiǎng)。

張吉強(qiáng)副書記在講話中對(duì)第五屆心理健康月活動(dòng)的成功舉辦,向在心理健康月活動(dòng)中受到表彰的老師和同學(xué)們表示祝賀,向在活動(dòng)中辛勤工作的老師、評(píng)委、同學(xué)們表示感謝。張吉強(qiáng)表示,心理健康月活動(dòng)雖然已經(jīng)落下帷幕,但心理健康教育工作只有起點(diǎn),沒(méi)有終點(diǎn),希望廣大同學(xué)能正確認(rèn)識(shí)自己、接納自己、評(píng)價(jià)自己,敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)、面對(duì)困難、面對(duì)挑戰(zhàn),以禮貌尊重、誠(chéng)懇謙讓、互助信任對(duì)待他人,以完美人格、堅(jiān)定信念、愉悅心情對(duì)待人生,每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)陽(yáng)光、健康的心態(tài)。

本屆心理健康月活動(dòng),通過(guò)制作許愿樹(shù)、心理拓展訓(xùn)練、心理電影賞析、專家講座、心理征文等一系列精心設(shè)計(jì)的心理健康教育活動(dòng),讓同學(xué)們?cè)趶V泛參與的過(guò)程中,正確地認(rèn)識(shí)了自我,感受了互動(dòng),學(xué)會(huì)了感恩。我院心理健康宣傳月活動(dòng)已成功舉辦五屆,大會(huì)號(hào)召全院師生要以實(shí)際行動(dòng)固化活動(dòng)成果,創(chuàng)新活動(dòng)方法,締造和諧的校園,創(chuàng)造幸福的人生。

心理健康周活動(dòng)總結(jié)【篇12】

我校本著“敬畏每個(gè)生命的成長(zhǎng)”的理念,遵循“快樂(lè)學(xué)習(xí)、鄉(xiāng)村幸福、健康成長(zhǎng)”的原則,以貼近和服務(wù)廣大未成年人為宗旨,以彰顯學(xué)生的特長(zhǎng)、開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能為準(zhǔn)繩,以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),以鄉(xiāng)村少年官為主陣地,逐步構(gòu)建課內(nèi)與課外結(jié)合、校內(nèi)與校外配合、培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛(ài)好,滿足學(xué)生的課外活動(dòng)而求,實(shí)現(xiàn)快樂(lè)學(xué)習(xí),健康成長(zhǎng),全面發(fā)展,使“少年官”成為孩子喜歡的活動(dòng)場(chǎng)所、家長(zhǎng)放心的教育陣地。讓鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮成為農(nóng)村孩子快樂(lè),成長(zhǎng)的教育基地和城鄉(xiāng)孩子互動(dòng)的體驗(yàn)基地,讓每一個(gè)農(nóng)村孩子快樂(lè)幸福地成長(zhǎng)!現(xiàn)將本學(xué)年陽(yáng)光信息班開(kāi)展的活動(dòng)情況總結(jié)如下:

取得成績(jī):

1、自陽(yáng)光信息班成立以來(lái),小組成員都積極參與。學(xué)員們每次都認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)。如遇到不會(huì)的問(wèn)題即使是活動(dòng)結(jié)束了他們也會(huì)繼續(xù)練習(xí)。我們當(dāng)然也是一遍遍認(rèn)真地指導(dǎo)他們。

2、功夫不負(fù)有心人,由于他們的刻苦努力,孩了們都學(xué)到了一些基礎(chǔ)的電腦知識(shí),能與別人或老師取得了良好的溝通,經(jīng)常與老師交流學(xué)習(xí)與生活的情況。得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

不足之處:

1、報(bào)名的學(xué)員非常多,但由于學(xué)校場(chǎng)地有限,只能輪換起學(xué),遺憾的是有的學(xué)員剛有點(diǎn)興趣又被換下去了,只能等到下一次再練習(xí)。

2、輔導(dǎo)老師由于不專業(yè),因此許多理論知識(shí)講解不夠準(zhǔn)確,還得要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

今后打算:

1、多延長(zhǎng)開(kāi)放時(shí)間或給喜歡電腦的孩子開(kāi)放的空間,讓他們多練。

2、盡量動(dòng)員各班上好信息技術(shù)課。

3、多組織些比賽活動(dòng)讓學(xué)生看到白己的成績(jī)。

總之,我們將以高度的敬業(yè)、奉獻(xiàn)精神和良好的工作狀態(tài),輔導(dǎo)好陽(yáng)光信息班的孩子們,讓他們盡量發(fā)揮好自己的特長(zhǎng),健康快樂(lè)地箴長(zhǎng)。

心理健康周活動(dòng)總結(jié)【篇13】

為認(rèn)真貫徹落實(shí)《永寧路實(shí)驗(yàn)學(xué)校工作計(jì)劃》,進(jìn)一步做好全體學(xué)生心理健康教育,加大對(duì)重點(diǎn)群體心理健康教育,做好家庭學(xué)校溝通工作,關(guān)注教師的心理健康問(wèn)題,貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》精神,進(jìn)一步提高青少年心理健康教育水平,我校舉辦了心理健康教育活動(dòng)周,特總結(jié)如下。

一、活動(dòng)情況

本次心理周設(shè)計(jì)了豐富的活動(dòng),每個(gè)活動(dòng)內(nèi)容即關(guān)注了學(xué)生心理健康,又關(guān)注了教師心理健康。關(guān)注教師心理健康是本屆心理周的亮點(diǎn)之一。本學(xué)期,通過(guò)“心理健康周”,“心理健康講座”,“校園廣播站”,“心靈驛站”等宣傳方式,繼續(xù)宣傳心理健康的含義和擁有健康心理的意義,進(jìn)而擴(kuò)大心理咨詢的影響。吸引更多學(xué)生走進(jìn)心靈驛站,及時(shí)與老師溝通交流,提高自己的心理健康水平。

本著家校合作的理念,“成功父母成長(zhǎng)講堂”對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)放,協(xié)同德育處辦好家長(zhǎng)學(xué)校,及家委會(huì)工作。積極動(dòng)員與爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合與支持,建立有利于學(xué)生發(fā)展的家校合作教育系統(tǒng)。熱心真誠(chéng)地為家長(zhǎng)們?cè)诩彝ソ逃谐霈F(xiàn)的困惑提供幫助,并且與教師配合,對(duì)相關(guān)學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo),同時(shí)幫助改變家長(zhǎng)一些不合理的家教觀念,使學(xué)校教育工作得到全面的穩(wěn)固,全方位啟發(fā)學(xué)生自己認(rèn)識(shí)自己,自己接納自己,自己幫助自己,自強(qiáng)自立,健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

二、效果評(píng)析

1. 進(jìn)一步強(qiáng)化了心理健康的意識(shí)

緩解人的心理壓力、促進(jìn)人的心理健康、實(shí)現(xiàn)人的心理和諧,已經(jīng)成為加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作,維護(hù)團(tuán)結(jié)穩(wěn)定、促進(jìn)社會(huì)和諧的重要課題。開(kāi)展心理健康教育,對(duì)于促進(jìn)師生自身和諧、校園和諧、社會(huì)和諧都有重大的意義。通過(guò)開(kāi)展心理周活動(dòng),使“整體健康”的觀念深入人心,全體教師關(guān)注自我、關(guān)注他人、關(guān)注教育對(duì)象心理健康的意識(shí)大大增強(qiáng),大家深刻意識(shí)到“心理健康教育是使人幸福的教育,即要促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),也要使教師快樂(lè)生活”。

2.進(jìn)一步提升了心理健康教育的理念

活動(dòng)周進(jìn)一步提升了初中生心理健康教育的理念,“心理健康教育要堅(jiān)持科學(xué)性與針對(duì)性相結(jié)合,堅(jiān)持面向全體學(xué)生與關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合,堅(jiān)持尊重理解與真誠(chéng)同感相結(jié)合,堅(jiān)持發(fā)展和矯治相結(jié)合”,將作為開(kāi)展心理健康教育的基本原則,以保證我校心理健康教育工作科學(xué)有效的開(kāi)展。

三、總結(jié)反思

心理健康教育活動(dòng)周進(jìn)一步強(qiáng)化了廣大師生的心理健康意識(shí),使心理健康的觀念深入人心。全體師生關(guān)注自我、關(guān)注他人心理健康的意識(shí)大大增強(qiáng)。廣大教師深刻意識(shí)到心理健康教育就是使人幸福的教育,我們既要促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),也要使教師快樂(lè)生活。

由于人力資源和專業(yè)水平所限,我們的工作中還有不少急需改進(jìn)、提升的地方,我們將刻苦學(xué)習(xí),大膽探索,努力提高自身的心理健康水平和心理健康教育水平。同時(shí),歡迎各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)深入我校就心理健康教育工作進(jìn)行檢查指導(dǎo)。

心理健康周活動(dòng)總結(jié)【篇14】

為深入貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)文件精神,切實(shí)加強(qiáng)我校心理健康教育工作,全面提高學(xué)生心理素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),結(jié)合“心理健康日”,我校開(kāi)展了以“健康心靈和諧校園”為主題的系列心理健康教育活動(dòng)。

團(tuán)體心理活動(dòng)分年級(jí)段進(jìn)行:一二年級(jí)進(jìn)行了雙人頂氣球接力感統(tǒng)訓(xùn)練;三四年級(jí)開(kāi)展了坐地起身合作訓(xùn)練,活動(dòng)以孩子們樂(lè)的游戲和形式展開(kāi),充滿活力、充滿趣味。孩子們的參與積極性很高,校園的操場(chǎng)上充滿了歡聲笑語(yǔ)。學(xué)生們通過(guò)親身體驗(yàn)、互動(dòng)交流,暢談自己的體會(huì)和收獲,了解到合作的重要性和技巧。

五年級(jí)學(xué)生觀看了心理健康影片《放牛班的春天》,通過(guò)觀影,激發(fā)了孩子的自信心,幫他們發(fā)現(xiàn)自身的閃光點(diǎn)。多數(shù)孩子能領(lǐng)悟影片中蘊(yùn)含的道理,并撰寫了觀后感。

張亞民校長(zhǎng)對(duì)全校教師進(jìn)行的心理健康講座使教師們意識(shí)到育人的重要性,意識(shí)到教師有健康的心理,對(duì)學(xué)生以及自身的重要性。有一句古老的箴言這樣說(shuō):“你要保守你心,勝過(guò)保守一切,因?yàn)橐簧男Ч?,是由心發(fā)出?!边@是一句很富哲理的話。當(dāng)我們心理健康時(shí),做事就能達(dá)到事半功倍的效果。在學(xué)校,師生心情舒暢,擁有健康的心理和健全的人格,這是我們學(xué)校心理健康教育的目的所在。

心理健康周活動(dòng)總結(jié)【篇15】

五月的腳步已經(jīng)離我們漸漸遠(yuǎn)去,5.25心理健康月的系列活動(dòng)也圓滿落幕。心理健康是現(xiàn)代大學(xué)生的健康不可分割的重要的方面,只有心里面健康才會(huì)有較好的自控能力,才能做到自尊,自愛(ài),自信,而且有自知之明。學(xué)生心理健康直接關(guān)系到學(xué)生的成長(zhǎng)成才,關(guān)系到學(xué)校的安全穩(wěn)定,學(xué)院一直高度重視學(xué)生的心理健康教育工作。外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)系心健部積極響應(yīng)院里的號(hào)召,帶領(lǐng)外語(yǔ)系同學(xué)們積極參加院里舉辦的各項(xiàng)活動(dòng),同時(shí)在本系部也圍繞心理健康舉辦了一系列特色活動(dòng)。

外語(yǔ)系心健部525心理健康月系列活動(dòng)的第一個(gè)活動(dòng)是心理健康知識(shí)講座和安全知識(shí)教育講座。兩場(chǎng)講座分別由桂艷萍老師和張猛老師主講。桂老師幽默而生動(dòng)的講述使同學(xué)們對(duì)心理健康有了更深刻的認(rèn)識(shí),擁有了積極向上的心態(tài),得到了很深的人生感悟。通過(guò)此次講座,同學(xué)們對(duì)自己的大學(xué)生活有了新的目標(biāo)和正確的定位。能夠以一顆積極、健康的心去面對(duì)人生的坎坷。同時(shí)也有助于同學(xué)們更好的認(rèn)識(shí)自我,關(guān)愛(ài)自我,善待他人,培養(yǎng)健全的人格。張猛老師的講座成功地將安全意識(shí)深入到每位學(xué)生的心中,使大家懂得了關(guān)注安全、珍愛(ài)生命的重要性,更好地掌握了如何防范盜竊和詐騙行為,能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)和消除安全隱患。

第二個(gè)活動(dòng)是與愛(ài)心協(xié)會(huì)合作進(jìn)行了特校之行活動(dòng)。本次以“愛(ài)心之路,溫暖你我”為主題的特?;顒?dòng),給了我們很多感觸。孩子們的活潑讓我們不難發(fā)現(xiàn)他們是一群擁有別樣青春的少年,他們也很享受花樣年華里的奮斗,擁有同我們一樣的激情,向命運(yùn)吹響挑戰(zhàn)的號(hào)角。同時(shí),我們應(yīng)該慶幸我們是正常人,更應(yīng)該增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神,傳遞愛(ài)心,多參與這種公益性活動(dòng)。也希望那群可愛(ài)的孩子們能夠快樂(lè)成長(zhǎng),收獲幸福。

第三個(gè)活動(dòng)是心靈寄語(yǔ)活動(dòng)。通過(guò)此次心靈寄語(yǔ)的活動(dòng),同學(xué)們保持心境的良好和樂(lè)觀向上的情緒,在建立一個(gè)良好的人際關(guān)系網(wǎng)的同時(shí),保持積極樂(lè)觀的情緒、愉快開(kāi)朗的心境,對(duì)未來(lái)充滿信心和希望,當(dāng)遇到悲傷和憂愁的事情要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié),適度地表達(dá)和控制情緒,做到勝不驕、敗不餒、喜不狂、憂不絕。當(dāng)生活或者學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)了自己難以處理的問(wèn)題,要積極尋求他人幫助,使自己減輕內(nèi)心矛盾和沖突,排解心中憂難,開(kāi)發(fā)身心潛能。還能幫助自我正確認(rèn)識(shí)自己、把握自己,有效地適應(yīng)外界環(huán)境。

第四個(gè)活動(dòng)是主題班會(huì)活動(dòng)。此次的班會(huì)外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)系大一至大三的同學(xué)都有參與其中,每位同學(xué)都在不同程度上表達(dá)了自己對(duì)母親的那份愛(ài)。各班紛紛組織開(kāi)展風(fēng)格各異的“感恩”主題班會(huì)。主題班會(huì)活動(dòng)為學(xué)生們提供了抒發(fā)自己對(duì)母親感恩之情的平臺(tái),同時(shí)增進(jìn)了學(xué)生對(duì)母愛(ài)的感受,促使他們以實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)這份天底下最偉大最無(wú)私的愛(ài)。

第五個(gè)活動(dòng)是主題電影展播活動(dòng)。本次電影展播活動(dòng),我們?yōu)榇蠹也シ帕嘶艚饌饔涬娪啊度f(wàn)物理論》。在本片中,霍金不再是遙不可及的物理學(xué)家,他只是一個(gè)頭腦里有著浩瀚宇宙的普通人,而在他得知自己患運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元疾病后,依然對(duì)學(xué)術(shù)研究堅(jiān)持不懈,依然努力面對(duì)生活。片尾霍金所說(shuō)的“人的潛力是無(wú)限的,我們都是與眾不同的,無(wú)論生活多么艱辛,你總會(huì)有自己的方式發(fā)光?!备歉袆?dòng)了在場(chǎng)的所有人。播放本片意在引導(dǎo)同學(xué)們樹(shù)立積極、樂(lè)觀、向上的心態(tài),培養(yǎng)心理素質(zhì),鍛造做人品格。同時(shí)也能夠幫助同學(xué)們認(rèn)清自身優(yōu)缺,更好地認(rèn)識(shí)自我,了解自我,發(fā)展自我,引導(dǎo)同學(xué)們學(xué)會(huì)珍惜,學(xué)會(huì)感恩,珍愛(ài)生命,為美好的明天不懈奮斗。

為配合5·25系列活動(dòng)開(kāi)展,響應(yīng)院號(hào)召,我系以“美麗心靈,幸福隨拍”為主題拍攝了微電影《迷返》。主要講述本是一個(gè)勤學(xué)上進(jìn)的優(yōu)秀大學(xué)生楊易,被虛榮和物質(zhì)蒙蔽了雙眼,險(xiǎn)些鑄成大錯(cuò)。但在老師的及時(shí)引導(dǎo)和父母的親情感化下,懸崖勒馬,迷途知返。最終,走向輝煌的人生道路。這部作品完全由外語(yǔ)系自主拍攝制作,具有深刻意義。借此次機(jī)會(huì),我們將這部作品展示給了大家,并取得了很好的反響。

本次5.25心理健康月系列活動(dòng)圓滿結(jié)束,真正地發(fā)揮其意義所在,使更多的同學(xué)融入其中,擁有一個(gè)健康心靈。

外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)系學(xué)生分會(huì)心理健康部

20xx年5月29

心理健康班會(huì)活動(dòng)總結(jié)(7篇)


時(shí)光如逝,過(guò)去的時(shí)光就讓它過(guò)去吧,新的工作正邁著矯健的步伐向我們走來(lái)!是時(shí)候認(rèn)真總結(jié)這段時(shí)間的工作了,總結(jié)是其成就、做法、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)等。都是自我指涉的。你在尋找一個(gè)優(yōu)秀的工作總結(jié)模板嗎?以下由小編為大家精心整理的“心理健康班會(huì)活動(dòng)總結(jié)(7篇)”,歡迎收藏本網(wǎng)站,繼續(xù)關(guān)注我們的更新!

心理健康班會(huì)活動(dòng)總結(jié) 篇1

小學(xué)心理健康教育是幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中品嘗解決困難的快樂(lè),調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài),提高學(xué)習(xí)興趣與自信心,培養(yǎng)集體意識(shí),在班級(jí)活動(dòng)中,健全開(kāi)朗、合群、樂(lè)學(xué)、自立的健康人格,培養(yǎng)自主自動(dòng)參與活動(dòng)的能力。我校根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況,開(kāi)展了豐富的健康教育活動(dòng),注意發(fā)揮各種方式和途徑的綜合作用,增強(qiáng)心理健康教育的效果。

心理健康教育課的開(kāi)展:我校嚴(yán)格按照教研室要求,每周開(kāi)設(shè)一節(jié)心理健康課,普及心理健康科學(xué)常識(shí),幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識(shí),培養(yǎng)良好的心理。

學(xué)科教研建設(shè):我校組建了心理健康教育教研小組,每?jī)芍芤淮蔚慕萄谢顒?dòng),組織教師外出參加心理劇的培訓(xùn),豐富多彩的教研活動(dòng)引領(lǐng)心理健康教育教學(xué)更上一層樓。

心理咨詢與輔導(dǎo):在全校性的心理健康課的基礎(chǔ)上,我校開(kāi)設(shè)“心靈花園”心理咨詢室對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo),使教師和學(xué)生在心理輔導(dǎo)室內(nèi)通過(guò)一對(duì)一的溝通方式,對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問(wèn)題給予直接的指導(dǎo),排解心理困擾,并對(duì)有關(guān)的心理行為問(wèn)題進(jìn)行診斷、矯治的有效途徑。

心理知識(shí)講座:我校定期開(kāi)展心理知識(shí)講座,普及心理健康科學(xué)常識(shí),對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)展家庭心理教育指導(dǎo),使學(xué)校心理健康教育在家庭中得到延伸。

心理健康班會(huì)活動(dòng)總結(jié) 篇2

“心理健康教育”是大學(xué)生德育的基礎(chǔ)。當(dāng)前,大學(xué)生普遍面臨著越來(lái)越多的人際交往、情感問(wèn)題、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、擇業(yè)就業(yè)等等問(wèn)題。搞好大學(xué)生心理健康教育工作,提高大學(xué)生心理健康素質(zhì)是擺在高校面前的一項(xiàng)重要任務(wù)。以“微笑·微愛(ài)·微生活”為主題,采用各班開(kāi)展主題班會(huì)的形式,積極響應(yīng)了大學(xué)生心理健康教育中心組織的大學(xué)生心理健康教育宣傳周活動(dòng),現(xiàn)總結(jié)如下:

一、學(xué)院重視,宣傳到位

學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本次活動(dòng)給予了高度重視,積極發(fā)動(dòng)本院學(xué)生廣泛參與的同時(shí)還給予了指導(dǎo)和幫助。學(xué)生則通過(guò)班長(zhǎng)會(huì)議的形式下達(dá)了本次班會(huì)活動(dòng)的主題及要求,并著重強(qiáng)調(diào)了本次活動(dòng)的重要性,還通過(guò)出宣傳板的形式營(yíng)造了健康教育的良好氛圍,切實(shí)做到了廣泛宣傳。

二、主題明確,針對(duì)性強(qiáng)

各班主題班會(huì)緊緊圍繞“微笑·微愛(ài)·微生活”的活動(dòng)主題,結(jié)合本班學(xué)生的心理健康問(wèn)題及普遍心態(tài),根據(jù)大學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律,注重培養(yǎng)大學(xué)生良好的心理品質(zhì)和克服困難、經(jīng)受考驗(yàn)、承受挫折的能力。教育和引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的微小細(xì)節(jié),感受生命的美好與感動(dòng),笑對(duì)人生中的挫折與成功。

三、內(nèi)容豐富,形式多樣

各班主題班會(huì)開(kāi)展的過(guò)程中,不僅有各式各樣關(guān)于心理健康的節(jié)目表演,期間還穿插了許多活動(dòng),包括心理測(cè)試及小游戲等,形式豐富多樣,用以增強(qiáng)交流、活躍氣氛。使同學(xué)們?cè)谟淇斓姆諊羞_(dá)到了交流、溝通和和調(diào)節(jié)心態(tài)的目的。

四、準(zhǔn)備充分,效果明顯

班會(huì)前,心理衛(wèi)生員和各班級(jí)干部搜集了大量知識(shí),為班會(huì)成功的召開(kāi)做好充分的準(zhǔn)備。班會(huì)中,通過(guò)一些關(guān)于心理健康小節(jié)目,同學(xué)們對(duì)于“如何調(diào)節(jié)心態(tài),如何維護(hù)自身心理健康”等方面都有了更好的認(rèn)識(shí)。同學(xué)們反映,通過(guò)這樣的心理主題教育班會(huì)使他們更好的認(rèn)識(shí)到了自身的心理狀況,并且能夠了解更多關(guān)于心理方面的知識(shí),開(kāi)發(fā)潛能,笑對(duì)人生中的挫折與成功。

五、促進(jìn)交流、意義非凡

本次心理健康教育活動(dòng)以維護(hù)學(xué)生的心理健康、提高學(xué)生良好的心理素質(zhì)為宗旨,宣傳普及了心理學(xué)知識(shí),強(qiáng)化了學(xué)生的心理健康意識(shí),營(yíng)造了積極、健康、高雅的心理氛圍,增強(qiáng)了學(xué)生的心理健康意識(shí)。

總之,這次心理健康主題班會(huì),使同學(xué)們明白了面對(duì)豐富多彩的大學(xué)生活,依舊會(huì)遇到一些問(wèn)題,只要保持一個(gè)健康的心態(tài),樹(shù)立正確的心理健康觀,正確把握心靈的準(zhǔn)繩,懂得自我調(diào)節(jié)和適應(yīng),就能成為心理健康、生活快樂(lè)的大學(xué)生。在促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展的同時(shí),本次活動(dòng)還更好的營(yíng)造了我院積極、活躍的心理健康教育氛圍,為建設(shè)和諧校園做出了貢獻(xiàn)。

心理健康班會(huì)活動(dòng)總結(jié) 篇3

為進(jìn)一步加強(qiáng)疫情防控期間學(xué)生心理健康教育,有效緩解學(xué)生因疫情及長(zhǎng)期居家學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)的心理壓力,提高心理防護(hù)水平和居家學(xué)習(xí)質(zhì)量,近日,駐馬店市第三十七小學(xué)組織開(kāi)展了線上心理健康教育主題班會(huì),引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)疫情,科學(xué)、合理安排疫情期間的學(xué)習(xí)生活,鼓勵(lì)學(xué)生增強(qiáng)抗擊疫情的信心。

班會(huì)課上,各班班主任老師通過(guò)課件和相關(guān)視頻普及關(guān)于疫情期間的心理健康知識(shí),讓同學(xué)們了解如何調(diào)適自我壓力和焦慮心理,了解調(diào)控情緒的方法;引導(dǎo)學(xué)生正視疫情、不畏疫情;指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)合理規(guī)劃每日作息,合理調(diào)整自身情緒,照顧好自己,營(yíng)造積極向上的健康狀態(tài);告誡學(xué)生不要沉迷網(wǎng)絡(luò),過(guò)度使用電子產(chǎn)品,保護(hù)好視力,養(yǎng)成文明健康的線上學(xué)習(xí)習(xí)慣。

疫情防控居家線上學(xué)習(xí)期間,對(duì)于每個(gè)家庭每一個(gè)學(xué)生而言,疫情帶來(lái)的緊張擔(dān)憂,居家的不自由感,會(huì)讓同學(xué)們感到不適應(yīng)和巨大壓力。生命需要呵護(hù),健康需要幫助。我們的學(xué)校就像一個(gè)大家庭,關(guān)注著每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)。班會(huì)上,班主任還教授了學(xué)生心理防疫小妙招,鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)在可以解決的問(wèn)題,不要杞人憂天,不信謠不傳謠,相信科學(xué)和我們國(guó)家的治理能力。

線上心理課就像一場(chǎng)及時(shí)雨,向?qū)W生、家長(zhǎng)們普及心理健康知識(shí),及時(shí)呵護(hù)學(xué)生心理,引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)觀面對(duì)疫情,提高心理防護(hù)水平,為隔離在家的同學(xué)們注入一劑戰(zhàn)勝疫情,積極投入學(xué)習(xí)的“強(qiáng)心劑”。

通過(guò)此次心理健康教育主題班會(huì),給全體學(xué)生和家長(zhǎng)們提供了實(shí)際有效的心理支撐,緩解了疫情帶來(lái)的心理壓力,創(chuàng)建了積極、健康的氛圍,提高了學(xué)生對(duì)于自身心理健康的認(rèn)識(shí),有利于學(xué)生在疫情期間的心理調(diào)適,切實(shí)接收到來(lái)自老師和家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)。希望該校學(xué)子能夠保持樂(lè)觀心態(tài),科學(xué)面對(duì)疫情,積極應(yīng)對(duì)困難,讓自己變得更加堅(jiān)強(qiáng)、更加勇敢。

心理健康班會(huì)活動(dòng)總結(jié) 篇4

心理健康班會(huì)——心理素質(zhì)拓展活動(dòng)方案

一、活動(dòng)背景:

積極響應(yīng)我院心理健康教育的號(hào)召,迎接“5.25”大學(xué)生心理健康節(jié)的到來(lái),積極組織,參與活動(dòng),加強(qiáng)大學(xué)生的心理健康教育;通過(guò)素質(zhì)拓展訓(xùn)練游戲活動(dòng),同學(xué)們分享各自的經(jīng)驗(yàn),幫助個(gè)體進(jìn)行自我探索,相互啟發(fā),解決問(wèn)題,改善和提高參與者的能力素質(zhì)。

2,活動(dòng)名稱:使人際交流更容易

3、 時(shí)間:2011年5月23日晚自習(xí)

四、活動(dòng)地點(diǎn):j2—122

5、 參加人員:5班(23人)

六、活動(dòng)目標(biāo):

1通過(guò)心理素質(zhì)培養(yǎng)活動(dòng),我們可以學(xué)習(xí)人際交往的方法和技巧,加深彼此的友誼。

2它旨在通過(guò)這種方式維護(hù)學(xué)生的心理健康。

三。要培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí),增強(qiáng)他們的責(zé)任感。

七、活動(dòng)過(guò)程

1、“你夸我笑”

要求:每8人圍成一圈,共4圈,圍坐在草地上。每個(gè)隊(duì)先請(qǐng)一名隊(duì)員坐到圈**,依次接受隊(duì)友們的夸獎(jiǎng),每位隊(duì)友必須看著“圈中人”的眼睛,當(dāng)面說(shuō)出三個(gè)優(yōu)點(diǎn)。

依此類推,每位隊(duì)員必須輪流坐到圈**接受贊揚(yáng),要求隊(duì)友們的贊美必須真誠(chéng),即對(duì)方確實(shí)有所夸的優(yōu)點(diǎn)。

2、“你寫我猜”

要求:每位同學(xué)分到一張紙和膠帶,將紙反貼在背上,大家互寫贈(zèng)言。

3、心理測(cè)試

人際關(guān)系心理測(cè)試

八、拓展訓(xùn)練總結(jié)

人與人之間不僅僅需要溝通,更需要聰明的溝通。如何判斷哪些是可以談的話題、哪些是不可以觸碰的話題,需要你思考,特別是站在對(duì)方的角度去考慮,將心比心才能達(dá)到溝通的效果。

每個(gè)人都需要表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。用贊美的眼光去看待別人,別人就會(huì)樂(lè)意和你交朋友,而且朋友也會(huì)用贊美的眼光對(duì)待你,你不但擁有的朋友,同時(shí)也擁有了快樂(lè)。

朋友之間需要相互信任。做人做事需要合作精神,合作精神的第一個(gè)條件就是信任同齡人,同時(shí)讓他們信任你。

填滿了全班同學(xué)祝福的賀卡,成為一件永久的紀(jì)念品,里面濃縮了這次活動(dòng)的內(nèi)涵:尊重,贊美,自信,信任,寬容,以及贏得好人緣的秘密**。

那么也通過(guò)此次的素質(zhì)拓展活動(dòng),加強(qiáng)了本班大學(xué)生的心理健康,促進(jìn)了同學(xué)們分享各自的經(jīng)驗(yàn),幫助個(gè)體進(jìn)行自我探索,相互啟發(fā),解決問(wèn)題,改善和提高了參與者的能力素質(zhì)。

心理健康班會(huì)活動(dòng)總結(jié) 篇5

一、班會(huì)活動(dòng)的背景:

5.25”大學(xué)生心理健康節(jié)將至,為此全院都將開(kāi)展心理健康活動(dòng)。我們積極響應(yīng)院系的活動(dòng)號(hào)召,加強(qiáng)對(duì)同學(xué)們的心理健康教育,通過(guò)活動(dòng)來(lái)引發(fā)我們對(duì)生命的思考,不僅僅是我們自己,也是為身邊的人。

并通過(guò)開(kāi)展心理班會(huì)活動(dòng)來(lái)希望同學(xué)們?nèi)绻龅接泻艽蟮男睦韷毫蛐睦碚系K,要及時(shí)通過(guò)各種途徑解決,調(diào)整身心健康,快樂(lè)地生活!

二、班會(huì)活動(dòng)的主題

關(guān)愛(ài)生命,關(guān)注心理健康

三、班會(huì)活動(dòng)的時(shí)間

2011年5月7日晚自習(xí)

4、活動(dòng)地點(diǎn)

j2-122

五、班會(huì)活動(dòng)的目的

1積極響應(yīng)我院心理健康教育的號(hào)召,加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育;

2、迎接“5.25”大學(xué)生心理健康節(jié)的到來(lái),積極組織活動(dòng)參與;

三。讓學(xué)生了解心理健康的重要性;

4讓學(xué)生懂得生命的責(zé)任;

5增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。

六、活動(dòng)的內(nèi)容

1、***展示

2、案例分析

3、**欣賞

4、班主任寄語(yǔ)

七、活動(dòng)總結(jié)

熱愛(ài)生命,珍惜生命,讓自己的心理健康成長(zhǎng),這是一個(gè)永無(wú)止境的話題。要關(guān)愛(ài)生命,就要有堅(jiān)定的信念,要有奉獻(xiàn)的勇氣,要相信自己。熱愛(ài)生活,因?yàn)槿松鷽](méi)有高低貴賤之分。

關(guān)愛(ài)生命,不等于茍且偷生,親愛(ài)的同學(xué)們,讓我們共同來(lái)思考一個(gè)嚴(yán)峻的問(wèn)題,關(guān)愛(ài)生命,感受人生,我們已經(jīng)邁出了人生的第一步。我們沒(méi)有驚天動(dòng)地和轟轟烈烈的壯舉,有的只是平靜的渡過(guò)這平凡的每一天,因此我們要好好的把握人生,創(chuàng)造美好的明天。

心理健康班會(huì)活動(dòng)總結(jié) 篇6

責(zé)任鑄就理想,陽(yáng)光灑滿人生

—— 主題心理班會(huì)總結(jié)

中南大學(xué)交通運(yùn)輸工程學(xué)院

交通設(shè)備1005班 2011年10月26日

責(zé)任鑄就理想,陽(yáng)光灑滿人生

—— 主題心理班會(huì)總結(jié)

一、活動(dòng)背景

為響應(yīng)校心協(xié)的“世界精神健康衛(wèi)生日”的活動(dòng)號(hào)召,交通運(yùn)輸工程學(xué)院積極籌辦了“責(zé)任鑄就理想,陽(yáng)光灑滿人生”的主題心理班會(huì),交通設(shè)備1005的同學(xué)們積極參與。“少年強(qiáng),則國(guó)強(qiáng);少年弱,則國(guó)弱,少年勝于歐洲,則國(guó)勝于歐洲;少年雄于地球,則國(guó)雄于地球。”梁?jiǎn)⒊壬倪@句名言震蕩著一代代年輕大學(xué)生的心靈。但近年來(lái)發(fā)生的各種事件表明大學(xué)生的普遍心理素質(zhì)不高,更缺乏社會(huì)責(zé)任感,開(kāi)展責(zé)任與理想的心理活動(dòng)迫在眉睫。開(kāi)展責(zé)任與理想教育活動(dòng)是提升整個(gè)中華民族整體素質(zhì)的要求,也是提高學(xué)校教育功能的需求。只有健康的心理素質(zhì),加之其他積極因素的相互作用,大學(xué)生成才才有了可靠的內(nèi)在條件,一顆顆人才的新星才有可能升起。一個(gè)民族才會(huì)有希望。

二、活動(dòng)目的

1、啟發(fā)同學(xué)們對(duì)責(zé)任與理想更深層次的思考,形成正確的人生觀、價(jià)值觀。

2、通過(guò)這次活動(dòng)使同學(xué)們負(fù)有歷史責(zé)任感和使命感,并為自己的理想不懈地努力。

3、增強(qiáng)同學(xué)們的思辨能力,語(yǔ)言表達(dá)能力和小組協(xié)作的能力。

4、增強(qiáng)同學(xué)們之間的交流。

三、活動(dòng)主題 責(zé)任心間常駐,夢(mèng)想揚(yáng)帆起航

四、活動(dòng)內(nèi)容

(一)問(wèn)卷調(diào)查

1、活動(dòng)地點(diǎn):中南大學(xué)南校區(qū)

2、活動(dòng)時(shí)間:2011年10月21—23日

3、活動(dòng)過(guò)程:

首先,活動(dòng)負(fù)責(zé)人劉東潤(rùn)于21號(hào)設(shè)計(jì)完成了調(diào)查問(wèn)卷。其次,按照分工我們大二的同學(xué)們作為大一的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐在校外進(jìn)行了問(wèn)卷的分發(fā)及回收,雖然比較辛苦,但是不僅鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)能力也鍛煉了與人交流能力。最后,進(jìn)行了問(wèn)卷的結(jié)果的統(tǒng)計(jì)與匯總,并得出了結(jié)論。

4、問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果:

調(diào)查問(wèn)卷包含了10個(gè)小問(wèn)題,發(fā)放問(wèn)卷200份,涉及社會(huì)的熱點(diǎn),公眾意識(shí)等方面。比如:第一題針對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)%的同學(xué)選擇與朋友討論,%的人喜歡網(wǎng)上評(píng)論,更多的大學(xué)生愿意與人交流。第三題你了解社會(huì)熱點(diǎn)事件發(fā)生的階段。60%的人在剛發(fā)生時(shí)就了解,15%的人在成為歷史后才了解。大學(xué)生們經(jīng)常關(guān)注社會(huì)大事,國(guó)家大事,普遍責(zé)任感較強(qiáng)。

5、活動(dòng)完成情況:

工作內(nèi)容

問(wèn)卷內(nèi)容的設(shè)計(jì) 劉東潤(rùn) 問(wèn)卷的打印 分發(fā)問(wèn)卷

丁虎 李登科

工作人員

完成情況 優(yōu) 優(yōu)

劉東潤(rùn) 黃生勇 花百里 崔玉 楊璽 鄭浩 優(yōu)

統(tǒng)計(jì)并總結(jié) 董其成 陳靖聰 劉東潤(rùn) 程傳焰 常楠 優(yōu)

6、活動(dòng)總結(jié):

準(zhǔn)備較為充分,活動(dòng)任務(wù)很早就完成,有很強(qiáng)的執(zhí)行力。問(wèn)卷的結(jié)果引發(fā)大家對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)的關(guān)注,以及怎么關(guān)注,用什么心態(tài)去看待問(wèn)題等的激烈討論,并得出了結(jié)論。

(二)倡議自愿獻(xiàn)血奉獻(xiàn)愛(ài)心

1、活動(dòng)地點(diǎn):長(zhǎng)沙市獻(xiàn)血屋

2、活動(dòng)時(shí)間:10月23日

3、活動(dòng)過(guò)程:

我們獲知信息,很多同學(xué)希望能夠通過(guò)獻(xiàn)血,對(duì)社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn),力量雖然微小,卻是自己回饋社會(huì)的最高尚的方式,這是同學(xué)們強(qiáng)大責(zé)任感的體現(xiàn)。于是,我們提出自愿獻(xiàn)血的倡議。第一,21日征集自愿獻(xiàn)血名單。第二,21日到22日負(fù)責(zé)人李志剛通過(guò)各種途徑尋找醫(yī)院安全的獻(xiàn)血點(diǎn)。第三,23號(hào)出發(fā)前往,大家集合一起參觀了獻(xiàn)血屋,并向獻(xiàn)血屋的工作人員(護(hù)士)咨詢了有關(guān)事項(xiàng)。護(hù)士小姐姐很細(xì)心的給我們介紹,我們的來(lái)訪她也表示很感動(dòng)和欣慰,后來(lái)護(hù)士了解了我們每個(gè)人的情況后幫符合資格獻(xiàn)血的人獻(xiàn)了血。最后,護(hù)士還送給了我們紀(jì)念品,并口頭表示了感謝,我們一行人還照了一張照片留念!各位同都發(fā)自內(nèi)心的感覺(jué)做了一件特別有意義的事

4、活動(dòng)完成情況:工作內(nèi)容 工作人員 完成情況

征集自愿獻(xiàn)血的同學(xué) 對(duì)醫(yī)生的咨詢

李焱 肖錦泉 優(yōu)

李志剛 陳凱 優(yōu)

拍照 王立強(qiáng) 劉嘉 良

5、活動(dòng)總結(jié):

本次活動(dòng)完全達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),同學(xué)們普遍很積極,雖然很多同學(xué)因?yàn)轶w重,近視等各種原因沒(méi)能獻(xiàn)血,但是同學(xué)們的愛(ài)心感動(dòng)了護(hù)士們。此次活動(dòng)在同學(xué)們中間普及了有關(guān)獻(xiàn)血的常識(shí),增加了大家對(duì)無(wú)償獻(xiàn)血的積極性。(三)維護(hù)校園環(huán)境小分隊(duì)

1、活動(dòng)地點(diǎn):中南大學(xué)新校區(qū)

2、活動(dòng)時(shí)間:10月23日到26日

3、活動(dòng)過(guò)程:

這是源于同學(xué)們對(duì)新校區(qū)主要草坪的受損害程度嚴(yán)重現(xiàn)象提出的一份倡議。我們分別于23日制作了掛在草坪邊的標(biāo)語(yǔ)還有張貼在新校區(qū)公告欄的倡議書。由于天氣原因,倡議書于25號(hào)張貼公示。標(biāo)語(yǔ)及橫幅的懸掛于26日施行。

4、活動(dòng)完成情況:工作內(nèi)容 工作人員 完成時(shí)間

交設(shè)1005班 肖友 謝凌風(fēng)(倡議書)優(yōu) 優(yōu) 良 11級(jí)工程試驗(yàn)班 邢杰 海澈

拍照

趙帥

5、活動(dòng)總結(jié):

此項(xiàng)活動(dòng)在交設(shè)班和11級(jí)交通實(shí)驗(yàn)班取得了積極作用,“少一片足跡,多一片綠色”成為我們愛(ài)護(hù)公物的口號(hào),我們不僅要以身為則,更要去影響更多的人,加入愛(ài)護(hù)草坪愛(ài)護(hù)校園的行列。承擔(dān)起責(zé)任,我們認(rèn)為要首先從小事做起,從細(xì)節(jié)做起。而作為一個(gè)有責(zé)任心,有道德的大學(xué)生,我們就必須要擔(dān)負(fù)起愛(ài)護(hù)草坪的責(zé)任,擔(dān)負(fù)起維護(hù)校園形象的責(zé)任,為校園的建設(shè)貢獻(xiàn)出自己的力量。

(四)參觀岳麓書院

1、活動(dòng)時(shí)間:10月22日

2、活動(dòng)地點(diǎn):岳麓書院

3、活動(dòng)過(guò)程:

參觀前,動(dòng)員同學(xué)們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和書籍等途徑對(duì)岳麓書院的有關(guān)資料(包括建筑格局、人文景觀、歷代學(xué)子)作一個(gè)詳細(xì)地了解,由于早上交設(shè)1005同學(xué)們要上選修課,下午11級(jí)工程試驗(yàn)班有心理普測(cè),我們把出發(fā)時(shí)間定在了下午3點(diǎn),雖然時(shí)間有點(diǎn)趕,但是大家從策劃前到參觀后一直熱情不減。從下午3點(diǎn)半出發(fā)到7點(diǎn)安全返校,在岳麓書院大家也很興奮,在書院門口,孔子像前拉橫幅集體合影留念,在門口解散之后大家分為各個(gè)小隊(duì)伍,并且都在約定時(shí)間5點(diǎn)半的時(shí)候準(zhǔn)時(shí)到達(dá)集合地點(diǎn)安全返回,一路上大家不辭辛苦,無(wú)論是大二還是大一新生很好地展現(xiàn)了我們中南學(xué)子意氣風(fēng)發(fā)的精神風(fēng)貌。

4、活動(dòng)的完成情況:

工作內(nèi)容 工作人員 完成情況 交設(shè)1005帶隊(duì) 11級(jí)工程試驗(yàn)班

肖友 丁虎 彭韻穎 曾柳

優(yōu) 優(yōu) 拍照 后勤

趙帥 肖友 羅啟章

趙凱 王志和 羅啟章 彭韻穎

優(yōu) 優(yōu)

5、活動(dòng)總結(jié):

大家看到了左宗棠、曾國(guó)藩的學(xué)習(xí)之地??吹搅酥祆淅韺W(xué)思想的源頭,看到了歷史。這很重要,長(zhǎng)沙的歷史,湖湘學(xué)派的影響讓人聯(lián)想很多。經(jīng)過(guò)一千多年歷史的發(fā)展,沉積在岳麓書院各種建筑之上的濃厚的文化氣息,使得岳麓書院充滿了文化的魅力,大門兩旁懸掛有對(duì)聯(lián)“惟楚有材,于斯為盛”,上聯(lián)出自《左傳·襄公二十六年》,下聯(lián)出自《論語(yǔ)·泰伯》,源出經(jīng)典,聯(lián)意關(guān)切,道出了岳麓書院英材輩出的歷史事實(shí).我們一行人認(rèn)真參觀岳麓書院的建筑、碑文、紀(jì)念館、陳列室、大講壇,這些都是岳麓書院之所以被稱之為“千年學(xué)府”的見(jiàn)證。通過(guò)這次學(xué)習(xí),我們更深刻的認(rèn)識(shí)到自身知識(shí)的不足,前人是我們大家學(xué)習(xí)的榜樣,傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化,我們的責(zé)任重大。

(五)心理活動(dòng)總結(jié)班會(huì)

1、活動(dòng)時(shí)間:10月23日

2、活動(dòng)地點(diǎn):新校區(qū)A座322

3、活動(dòng)過(guò)程:

(1)主持人宣布班會(huì)開(kāi)始。(2)交通運(yùn)輸工程學(xué)院心理健康協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)人講話。(3)各項(xiàng)活動(dòng)負(fù)責(zé)人做總結(jié)講話。(4)熱點(diǎn)事件討論。(5)心理健康游戲——拍賣會(huì)。(6)詩(shī)朗誦《水一樣的活著》(7)全體同學(xué)齊書心愿,夢(mèng)想并在主題橫幅上簽字。(8)全體同學(xué)大合唱——《我相信》。(9)各班班長(zhǎng)總結(jié)。(10)主持人宣布班會(huì)結(jié)束。

4、活動(dòng)完成情況: 工作內(nèi)容 工作人員 完成情況

主持人 會(huì)場(chǎng)租借 心理游戲的準(zhǔn)備

攝影 會(huì)場(chǎng)布置 各小活動(dòng)組長(zhǎng)總結(jié)

游戲互動(dòng) 詩(shī)朗誦

陳思銘 卜美玲

王立強(qiáng) 李焱 趙帥 葛鈺 劉嘉

丁虎 郭蒙蒙 胡杰華 王琴 王騁程

各活動(dòng)組長(zhǎng) 李焱 肖錦泉 譚瑞寧

優(yōu) 良 優(yōu) 優(yōu) 良 優(yōu) 優(yōu) 良 心愿樹(shù)墻 大合唱

全體同學(xué) 全體同學(xué)

優(yōu) 優(yōu)

6、活動(dòng)總結(jié)

此次主結(jié)班會(huì)對(duì)前階段的一系列活動(dòng)有了個(gè)很好的總結(jié),讓同學(xué)們對(duì)“責(zé)任鑄就理想,陽(yáng)光灑滿人生”主題有了更深一步的了解。班會(huì)上不僅是你說(shuō)我來(lái)聽(tīng),更有大家對(duì)熱點(diǎn)事件看法的討論,大家積極發(fā)言。各負(fù)責(zé)人總結(jié)發(fā)人深省,讓同學(xué)們更加深入地思考,我們大學(xué)生應(yīng)有的不可推脫的社會(huì)責(zé)任感與使命感。心理游戲——拍賣會(huì),讓大家認(rèn)識(shí)到自己花錢所買的孝心、親情、愛(ài)情、友情等對(duì)自己的意義。詩(shī)朗誦激情澎湃,把班會(huì)帶入了高潮。眾人書寫夢(mèng)想,齊簽名,共唱《我相信》,肩負(fù)責(zé)任,與夢(mèng)同行。

六、活動(dòng)自我評(píng)估

總的來(lái)說(shuō),這次的心理班會(huì)活動(dòng)舉辦得比較成功,成功的原因我們總結(jié)為以下幾點(diǎn):

1、準(zhǔn)備較充分

正是有了詳實(shí)的計(jì)劃和充分的準(zhǔn)備,這次活動(dòng)才有了成功開(kāi)展的前提。雖然策劃書出來(lái)第二天開(kāi)始就有活動(dòng),但是同學(xué)們高漲的熱情,讓計(jì)劃周詳?shù)牟邉澣缙谶M(jìn)行。

2、密切配合

多方面的積極協(xié)助和努力,是活動(dòng)得以完成的保證。各活動(dòng)負(fù)責(zé)人把兩個(gè)班級(jí)緊緊聯(lián)系在一起,向總策劃人負(fù)責(zé)。各個(gè)同學(xué)積極響應(yīng),使得各項(xiàng)工作順利進(jìn)行。

3、活動(dòng)影響范圍大

①校內(nèi):我們的調(diào)查問(wèn)卷在校內(nèi)由11級(jí)實(shí)驗(yàn)班的同學(xué)負(fù)責(zé)完成,多角度對(duì)我們學(xué)校的同學(xué)們進(jìn)行了一次心理摸底,也提醒了參與的同學(xué)怎么樣科學(xué)的面對(duì)各種重大事件對(duì)我們?cè)斐傻挠绊?。在校?nèi)我們還進(jìn)行了維護(hù)校園環(huán)境的倡議,在草坪被踐踏嚴(yán)重的地方,懸掛了提醒語(yǔ),為校園環(huán)境的美化作出了貢獻(xiàn)。

②校外:發(fā)起自愿獻(xiàn)血的倡議,同學(xué)們的到來(lái)讓醫(yī)生和護(hù)士倍受感動(dòng),讓外界感受到當(dāng)代大學(xué)生不僅有責(zé)任感,更是祖國(guó)的未來(lái),民族的未來(lái)。參觀岳麓書院的同學(xué)們,在書院內(nèi)引起了小圍觀。他們不僅對(duì)院內(nèi)的各種文物于典故很上心,也是在心理默默想著將來(lái)要想前人一樣做一名有思想有文化有抱負(fù)的人。讓責(zé)任的理念深入人心,心懷夢(mèng)想揚(yáng)帆起航。

4、活動(dòng)的全面深入

這次活動(dòng)不僅是一次活動(dòng),在總結(jié)班會(huì)上,各個(gè)活動(dòng)的負(fù)責(zé)人帶頭作了總要的總結(jié)討論,充分做到了理論聯(lián)系實(shí)際,并且升華了理論,提高了大家的思想認(rèn)識(shí)。

在成功的背后,我們認(rèn)真反思了我們的不足:

①由于是兩個(gè)班合起來(lái)搞的活動(dòng),所以兩班的同學(xué)還不是很了解,所以在安排人員上沒(méi)能盡到各施其才的效果。

②由于活動(dòng)時(shí)間與中南大學(xué)校運(yùn)會(huì)時(shí)間沖突,人員安排上不夠合理,但是及時(shí)的調(diào)整使互動(dòng)有效的進(jìn)行。

③心理班會(huì)的教室借用上出現(xiàn)了小問(wèn)題,由于不知道該教室已被別的組織借用,只能臨時(shí)找別的教室,所以有點(diǎn)混亂。但是由于處理得比較及時(shí),大家還是覺(jué)得可以接受。

七、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)

項(xiàng)目

數(shù)量

金額

八、經(jīng)費(fèi)預(yù)算

項(xiàng)目

數(shù)量

金額 調(diào)查問(wèn)卷

200

20元

橫幅

12元

標(biāo)語(yǔ)

20元

便利貼

7元

彩紙

5元 A3卡片

10元 總計(jì)

74元

心理健康班會(huì)活動(dòng)總結(jié) 篇7

隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和社會(huì)節(jié)奏的加快,人們心理壓力不斷增大。在校大學(xué)生面臨學(xué)業(yè)、交友、愛(ài)情、就業(yè)等多方面的挑戰(zhàn),心理壓力陡增。特別是剛進(jìn)校的大學(xué)生,面臨適應(yīng)大學(xué)生活的巨大挑戰(zhàn),心理方面出現(xiàn)諸多的不適應(yīng),有針對(duì)性的做好大一學(xué)生心理健康教育尤為重要。結(jié)合所帶班級(jí)的特點(diǎn),召開(kāi)了心理健康教育主題班會(huì)。

一、班會(huì)主題

“防微杜漸,維護(hù)心理健康。”

 二、班會(huì)時(shí)間

20xx年x月x號(hào)

三、參會(huì)人員

x班全體同學(xué),輔導(dǎo)員。

 四、班會(huì)內(nèi)容

1、輔導(dǎo)員首先介紹了當(dāng)今社會(huì)的時(shí)代背景。當(dāng)今社會(huì)迅速發(fā)展,日新月異。人們的生活節(jié)奏較以往任何社會(huì)都要快。在這樣的社會(huì)背景下,人們?yōu)榱松睿眢w和心理面臨很大的壓力。大學(xué)生,特別是剛?cè)胄5拇髮W(xué)生,存在著諸多的不適應(yīng)。如果存在著心理方面的困惑,一定要找同學(xué),老師溝通,尋求幫助。也可以找我院的心理咨詢中心的專業(yè)老師進(jìn)行咨詢。心理咨詢的首要原則就是保密原則。所以可以放心咨詢。

2、請(qǐng)心理委員介紹我院的心理咨詢制度和學(xué)生可以咨詢的途徑。

3、請(qǐng)心理委員介紹我院的班級(jí)心理委員制度。包括心理委員的設(shè)置,職責(zé),工作機(jī)制,接收培訓(xùn)等情況。

4、觀看心理健康相關(guān)視頻。

5、輔導(dǎo)員總結(jié)。心理健康關(guān)系你我他,心理健康教育主題班會(huì)很有必要。但關(guān)靠一個(gè)班會(huì)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。班級(jí)所有的同學(xué)都要負(fù)起責(zé)任來(lái),為著自己和同學(xué)的心理健康貢獻(xiàn)自己的力量。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《青少年心理健康活動(dòng)總結(jié)六篇》一文,希望能解決您找不到幼兒工作總結(jié)時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了心理健康活動(dòng)總結(jié)專題,希望您能喜歡!

相關(guān)推薦

  • 心理健康教育活動(dòng)總結(jié) 秒針不停轉(zhuǎn),就像時(shí)間,永遠(yuǎn)沒(méi)有終止的那一天,我們要面對(duì)新的挑戰(zhàn)。我們需要作好這一階段的工作總結(jié),工作總結(jié)要講實(shí)情,尊重客觀事實(shí),反映客觀實(shí)際,全面準(zhǔn)確總結(jié)評(píng)價(jià)自己的工作。你知道好的工作總結(jié)應(yīng)該如何寫嗎?有請(qǐng)駐留片刻,小編為你推薦心理健康教育活動(dòng)總結(jié),如果合你所需,不妨馬上收藏本頁(yè)。為了普及心理健康教...
    2023-06-15 閱讀全文
  • 心理健康活動(dòng)總結(jié)必備九篇 哪種文體最難以達(dá)到明確的表達(dá)目的?范文在我們學(xué)習(xí)寫作的過(guò)程中扮演著關(guān)鍵的角色。范文是學(xué)習(xí)文學(xué)史和批評(píng)的實(shí)踐案例之一,幼兒教師教育網(wǎng)精心制作的“心理健康活動(dòng)總結(jié)”一定能滿足您的需求,誠(chéng)摯邀請(qǐng)您來(lái)領(lǐng)略本頁(yè)的魅力!...
    2024-02-27 閱讀全文
  • 2023心理健康周活動(dòng)總結(jié)15篇 請(qǐng)參考下列內(nèi)容,了解更多關(guān)于“心理健康周活動(dòng)總結(jié)”的信息。通過(guò)文檔處理,我們可以更清晰地制定計(jì)劃以實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。當(dāng)我們感到毫無(wú)頭緒時(shí),可以瀏覽網(wǎng)上的范文,以了解文章的整體分布。這對(duì)于讀者來(lái)說(shuō)非常必要。我們希望本頁(yè)面的內(nèi)容能夠?qū)δ兴鶐椭?..
    2023-05-22 閱讀全文
  • 心理健康班會(huì)活動(dòng)總結(jié)(7篇) 時(shí)光如逝,過(guò)去的時(shí)光就讓它過(guò)去吧,新的工作正邁著矯健的步伐向我們走來(lái)!是時(shí)候認(rèn)真總結(jié)這段時(shí)間的工作了,總結(jié)是其成就、做法、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)等。都是自我指涉的。你在尋找一個(gè)優(yōu)秀的工作總結(jié)模板嗎?以下由小編為大家精心整理的“心理健康班會(huì)活動(dòng)總結(jié)”,歡迎收藏本網(wǎng)站,繼續(xù)關(guān)注我們的更新!小學(xué)心理健康教育是幫助...
    2024-03-01 閱讀全文
  • 心理健康活動(dòng)總結(jié)模板11篇 在這個(gè)崗位上我們需要寫不同類型的文檔,多分析范文,我們就能學(xué)會(huì)其中的寫作門道。我們需要學(xué)習(xí)并掌握范文的寫作格式要求?我非常努力地為您準(zhǔn)備了“心理健康活動(dòng)總結(jié)”希望您喜歡,還請(qǐng)您收藏本文!...
    2023-06-01 閱讀全文

秒針不停轉(zhuǎn),就像時(shí)間,永遠(yuǎn)沒(méi)有終止的那一天,我們要面對(duì)新的挑戰(zhàn)。我們需要作好這一階段的工作總結(jié),工作總結(jié)要講實(shí)情,尊重客觀事實(shí),反映客觀實(shí)際,全面準(zhǔn)確總結(jié)評(píng)價(jià)自己的工作。你知道好的工作總結(jié)應(yīng)該如何寫嗎?有請(qǐng)駐留片刻,小編為你推薦心理健康教育活動(dòng)總結(jié),如果合你所需,不妨馬上收藏本頁(yè)。為了普及心理健康教...

2023-06-15 閱讀全文

哪種文體最難以達(dá)到明確的表達(dá)目的?范文在我們學(xué)習(xí)寫作的過(guò)程中扮演著關(guān)鍵的角色。范文是學(xué)習(xí)文學(xué)史和批評(píng)的實(shí)踐案例之一,幼兒教師教育網(wǎng)精心制作的“心理健康活動(dòng)總結(jié)”一定能滿足您的需求,誠(chéng)摯邀請(qǐng)您來(lái)領(lǐng)略本頁(yè)的魅力!...

2024-02-27 閱讀全文

請(qǐng)參考下列內(nèi)容,了解更多關(guān)于“心理健康周活動(dòng)總結(jié)”的信息。通過(guò)文檔處理,我們可以更清晰地制定計(jì)劃以實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。當(dāng)我們感到毫無(wú)頭緒時(shí),可以瀏覽網(wǎng)上的范文,以了解文章的整體分布。這對(duì)于讀者來(lái)說(shuō)非常必要。我們希望本頁(yè)面的內(nèi)容能夠?qū)δ兴鶐椭?..

2023-05-22 閱讀全文

時(shí)光如逝,過(guò)去的時(shí)光就讓它過(guò)去吧,新的工作正邁著矯健的步伐向我們走來(lái)!是時(shí)候認(rèn)真總結(jié)這段時(shí)間的工作了,總結(jié)是其成就、做法、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)等。都是自我指涉的。你在尋找一個(gè)優(yōu)秀的工作總結(jié)模板嗎?以下由小編為大家精心整理的“心理健康班會(huì)活動(dòng)總結(jié)”,歡迎收藏本網(wǎng)站,繼續(xù)關(guān)注我們的更新!小學(xué)心理健康教育是幫助...

2024-03-01 閱讀全文

在這個(gè)崗位上我們需要寫不同類型的文檔,多分析范文,我們就能學(xué)會(huì)其中的寫作門道。我們需要學(xué)習(xí)并掌握范文的寫作格式要求?我非常努力地為您準(zhǔn)備了“心理健康活動(dòng)總結(jié)”希望您喜歡,還請(qǐng)您收藏本文!...

2023-06-01 閱讀全文