人教版思品課件十二篇

有關(guān)“人教版思品課件”不妨看看幼兒教師教育網(wǎng)為您推薦的這篇文章，以下統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)僅供參考具體情況需進(jìn)一步考慮。老師在新授課程時(shí)，一般會(huì)準(zhǔn)備教案課件，不過教案課件里知識點(diǎn)要設(shè)計(jì)好。教師要以教案為綱把握課堂教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

人教版思品課件 篇1

1、你認(rèn)為男生和女生的性格特征各是什么?

答：男生的性格特征比較外向，行為舉止大膽豪放。女生的性格特征比較內(nèi)向含蓄，行為舉止矜持含蓄，溫柔賢淑。

2、男生和女生在性格方面有什么異同?常用來描繪男生的話有哪些?常用來描繪女生的話有哪些?有那些話既可以用在男生身上，又可以用在女生身上?

答：男生和女生無論是外在表現(xiàn)，還是內(nèi)在性格既有差異又有很多共同點(diǎn)。用來描繪男生的話有：粗獷豪放、大大咧咧。用來描繪女生的話有：溫柔賢淑，含蓄靦腆。天真活潑、生氣勃勃、充滿活力等即可又在男生身上，又可用在女生身上。

3`男生和女生無論是外在表現(xiàn)，還是內(nèi)在性格既有差異又有很多共同點(diǎn)。你認(rèn)為是什么原因造成了上面這種現(xiàn)象?你對這種現(xiàn)象有什么要說的么?

答：是性別和生理差異造成了上面這種現(xiàn)象。 一個(gè)班級中正是因?yàn)橛辛四猩团?，我們的生活才豐富多彩。如果我們希望男女同學(xué)愉快相處,就要留意異姓同學(xué)的閃光點(diǎn)，用欣賞的眼光去看待對方。這樣，我們大家才感到被人欣賞的快了。

4、男生和女生經(jīng)常會(huì)發(fā)生沖突，這些沖突是什么原因造成的?

答：隨著年齡的增長，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，男女生在生理和心理的差異越來越明顯。女同學(xué)會(huì)變得更為敏感，男同學(xué)會(huì)努力表現(xiàn)出像個(gè)男子漢。如果我們不注意對方的感受，就會(huì)出現(xiàn)沖突。所以，我們要學(xué)會(huì)理解和尊重對方。

5、 怎樣學(xué)會(huì)理解和尊重對方，解決男女同學(xué)之間的沖突呢?

答：女同學(xué)向男同學(xué)提建議是要注意場合、方法，充分考慮男生的自尊心。男同學(xué)向女同學(xué)講話要理解尊重對方，不要在公眾場合說對方的缺點(diǎn)。例如：

6、怎樣成為一個(gè)讓人喜歡的男孩或女孩呢?

答：不同的人有不同的看法，有的注重相貌，有的注重氣質(zhì)，有的注重才能，有的注重品行修養(yǎng)。要真正成為讓人喜歡的男孩或女孩，給人留下良好的印象，不僅僅是注意外在的印象，還要注意內(nèi)在的氣質(zhì)和良好品行修養(yǎng)，做到心靈美和外貌美相統(tǒng)一。

7、什么是真正的朋友?

答：朋友在我們的生活中是必不可少的，真正的朋友會(huì)在我們不開心的時(shí)候帶來歡樂，在我們需要幫助的時(shí)候，伸出援助的雙手。

8、你是怎樣理解朋友的?

答：朋友是我們疲倦是依靠的一棵大樹;朋友是我們搏擊海浪時(shí)的一葉扁舟;朋友是我們登高遠(yuǎn)眺時(shí)的一架云梯;朋友是我們臥病在床時(shí)的一聲問候。

9、照樣子續(xù)寫句子。例如：書：我認(rèn)為朋友就像一本書我每天讀著他，從中學(xué)到很多東西，永遠(yuǎn)都讀不完他。

(2)雨傘：朋友就像一把雨傘，在遇到風(fēng)雨的時(shí)候，他能夠?yàn)槟阏趽酢?/p>

(3) 鏡子：朋友就像一面鏡子，經(jīng)常照一照可以發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)和不足。

10、富蘭克林說： “最能施惠朋友的，往往不是金錢或一切物質(zhì)上的接濟(jì)，而是那些親切的態(tài)度，歡悅的談話，同情的流露，純真的贊美。請結(jié)合自己或周圍同學(xué)的實(shí)例談?wù)勀銓@句話的理解。

答：真正的朋友不是靠金錢和物質(zhì)奠定基礎(chǔ)，而是靠真摯的感情和真誠的理解。例如：我班的張小雨同學(xué)父母離異，缺少家庭溫暖，在他生日那天全班同學(xué)共同祝賀，他被感動(dòng)的熱淚盈眶。從此，小雨同學(xué)感受到了全班同學(xué)真摯的愛，和大家親如一家。

11、你讀了課本第十三頁朋友的故事，對“朋友”這個(gè)詞有什么新的認(rèn)識?

答：我認(rèn)為真正的朋友應(yīng)該真心相待，當(dāng)朋友遇到困難時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)予以幫助，當(dāng)朋友面臨危險(xiǎn)時(shí)，應(yīng)挺身而出勇敢相救。不應(yīng)像故事里面的瘦子，面臨危險(xiǎn)的時(shí)候不顧朋友，只顧自己。

12、與人交往的原則是什么?

答：人人都希望在與他人交往時(shí)，相互之間能和諧相處，彼此相互尊重相互理解。因?yàn)楹椭C融洽的關(guān)系，會(huì)給我們的交往帶來樂趣。

13、我們怎樣才能與他人和諧相處呢?

答：要尊重他人的人格，以誠相待，當(dāng)朋友遇到困難時(shí)要熱情幫助，要保守朋友的秘密，在朋友傷心時(shí)要進(jìn)行安慰，做他人喜歡的事情。

14、 “己所不欲，勿施于人”孔子這句話告訴我們怎樣的一個(gè)道理?

16、當(dāng)我們與他人發(fā)生沖突是怎么辦?

我們面對沖突的時(shí)候，最好換個(gè)位置，站在對方的角度想一想，或站在旁觀者的角度想一想，這樣會(huì)幫助我們做出正確的決定。及時(shí)主動(dòng)去和解，也要講究技巧，選擇恰當(dāng)?shù)姆绞健Ｎ覀儠?huì)因此擁有更多朋友。

17、隨著年齡的增長，我們與父母、長輩之間的沖突往往會(huì)成為困擾我們的難題。我們應(yīng)該怎樣處理和他們之間的矛盾呢?

答：當(dāng)我們與父母、長輩意見不一致或發(fā)生矛盾的時(shí)候，要學(xué)會(huì)用和平的態(tài)度表述自己的想法，努力進(jìn)行溝通，以增進(jìn)相互之間的理解。

18、你判斷一下，對父母或長輩下面的態(tài)度：

(1)對這父母大喊大叫。(2)忍著，但心里很難受。(3)委屈的哭。

人教版思品課件 篇2

小學(xué)《品德與生活》、《品德與社會(huì)》課程(在這里合稱為小學(xué)品德課程)是一門社會(huì)生活的綜合課程，該課程是以加強(qiáng)小學(xué)生思想品德教育為宗旨,使之形成積極的世界觀,具有健康的心理品質(zhì)和良好的社會(huì)意識、增強(qiáng)家庭責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感,使之成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的四有新人。這門課程就像是一盞航燈，指引著學(xué)生前進(jìn)的方向。

既然是一門社會(huì)生活的綜合課程，就必須努力打通課程與社會(huì)生活的通道，品德教育要面對現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活，但又不能屈從于現(xiàn)實(shí)。一方面，我們選取的社會(huì)生活事件要經(jīng)過一定的重構(gòu)，以實(shí)現(xiàn)對不成熟的學(xué)生的導(dǎo)引;另一方面，教育是為未來培養(yǎng)人才，必須實(shí)現(xiàn)對社會(huì)生活的提升與超越。教學(xué)活動(dòng)中我們注重幫助學(xué)生從已有的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)中深入地感受生活、感受他人，幫助學(xué)生通過自我反思總結(jié)提高;那么社會(huì)生活中他們再次面對相關(guān)問題時(shí)就會(huì)努力改善行為方式。教學(xué)中我們欣賞古今中外人類精神文化成果，文學(xué)、藝術(shù)、傳統(tǒng)習(xí)俗、格言警句等，感染和熏陶學(xué)生心靈;那么社會(huì)生活中他們就會(huì)帶著發(fā)現(xiàn)美的眼睛，感恩生活，提升生活品位，提高生命質(zhì)量。生活的世界是自然不造作的，可是面向社會(huì)生活的德育課堂卻需要教育者精心的設(shè)計(jì)。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),是教學(xué)的目的性、過程性、科學(xué)性與藝術(shù)性的統(tǒng)一,不但需要深厚的教育理論作支撐,而且需要適當(dāng)運(yùn)用豐富多樣的教學(xué)方法和教學(xué)技術(shù)。我將從教學(xué)設(shè)計(jì)的含義及特點(diǎn);小學(xué)品德課堂教學(xué)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)游戲化、活動(dòng)化、生活化和教學(xué)設(shè)計(jì)的流程三個(gè)方面來談一談。

教學(xué)設(shè)計(jì)是在把握學(xué)生的知識、能力、思想、情感等實(shí)際的基礎(chǔ)上，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求、教學(xué)內(nèi)容，確定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)起點(diǎn)和標(biāo)高，將教學(xué)諸要素有序、優(yōu)化地安排，形成教學(xué)方案的過程。

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)有：

第一，課堂教學(xué)設(shè)計(jì)是為課堂教學(xué)活動(dòng)制定藍(lán)圖的過程。它規(guī)劃了課堂教學(xué)的方向和大致進(jìn)程，是師生教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)。

第二，課堂教學(xué)設(shè)計(jì)既關(guān)心“教”，又關(guān)心“學(xué)”。課堂教學(xué)是教師和學(xué)生共同活動(dòng)的過程，教與學(xué)是相互依存、對立統(tǒng)一的辯證關(guān)系。重教輕學(xué)，課堂教學(xué)缺乏學(xué)生的積極主動(dòng)性，不能收到好的效果;反之，重學(xué)輕教也不能有好的教學(xué)質(zhì)量。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)大多是建立在教師的主觀經(jīng)驗(yàn)和判斷的基礎(chǔ)上，更多地是重視如何教而忽視學(xué)生如何學(xué)?，F(xiàn)如今的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)要求有明確的教學(xué)目標(biāo)，要了解學(xué)生實(shí)際，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)來創(chuàng)造最佳的外部條件，以激發(fā)、促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

二、小學(xué)品德的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)“三化”，即游戲化 活動(dòng)化 生活化

打開第一冊《品德與生活》課本，映入我們眼簾的是七彩的小學(xué)生生活場景，可愛的卡通人物形象，獨(dú)特的對話提示框，活潑的版面設(shè)計(jì)……它把品德課程標(biāo)準(zhǔn)嶄新的理念以強(qiáng)烈的視覺感形態(tài)呈現(xiàn)在每一位科任老師的面前：透過這濃濃的氣息我們可以讀出這樣的信息：小學(xué)品德教學(xué)要丟棄機(jī)械的古板的說教式課堂，探求一種不露痕跡的春風(fēng)化雨般的新的活動(dòng)形式：創(chuàng)設(shè)趣味情境，設(shè)計(jì)樂中求知的游戲、貼近生活的活動(dòng)，讓孩子們投入這樣的游戲、活動(dòng)、生活中，習(xí)得品德。

我們都曾是兒童，都曾流連于兒時(shí)的游戲，也在趣味游戲中感悟了，長進(jìn)了，并逐漸長大成人了。而今我們有幸成為了與孩子們朝夕相處的老師。老師你知道嗎，孩子們喜歡的人物形象是什么?是卡通，因?yàn)樾蜗罂蓯塾趾B(tài)可掬。孩子們喜愛的活動(dòng)是什么?是游戲，因?yàn)橛螒蛉の渡鷦?dòng)。值得慶幸的是我們的品德教材展現(xiàn)的就是孩子們喜聞樂見的卡通形象、各種情景，趣味活動(dòng)。所以，不論是從兒童身心特點(diǎn)考慮還是從教材的現(xiàn)狀看，趣味游戲化的課堂是可行也是必須的。

與游戲一樣，活動(dòng)也是孩子們的最愛。小學(xué)品德課要設(shè)計(jì)豐富多彩的活動(dòng)，彰顯活動(dòng)的功效和作用。我們來看看河南鄭州的王佳老師的《走進(jìn)殘疾人》教學(xué)片段：

這樣的活動(dòng)，使品德教育成為一種真實(shí)的，兒童所能理解的實(shí)踐活動(dòng)，品德教育不再是道德概念的演繹，道德任務(wù)的說教，而變成了具體的、可感的、可觸的認(rèn)識、感悟和體驗(yàn)。

新課程標(biāo)準(zhǔn)說得好，課程不能涵蓋兒童生活的全部，但是它為兒童整理、反思與拓展自己的生活提供條件，為兒童學(xué)會(huì)生活打下基礎(chǔ)，因此，我們的品德課程是以兒童的生活為依托的。品德課堂教學(xué)設(shè)計(jì)要走進(jìn)現(xiàn)實(shí)生活，回歸現(xiàn)實(shí)生活。如《我也想當(dāng)升旗手》一課的教學(xué)，除了在孩子動(dòng)手給國旗涂色、動(dòng)手剪一剪五角星，做一做國旗等活動(dòng)中，激發(fā)孩子對國旗的感情外，還要組織孩子參加每周一次的升旗儀式，讓盡可能多的同學(xué)去當(dāng)升旗手、護(hù)旗手，讓激昂雄壯的國歌聲，氣勢恢弘的場面，升旗手的莊重敬仰，給孩子們強(qiáng)烈的視覺沖擊，聽覺震撼，親歷這樣的場面，親身感受國旗國歌的神圣，升國旗的莊重，孩子們心中怎能不升騰起激昂向上的情感呢?“我也想當(dāng)升旗手”的愿望必然在心中油然而生。在此基礎(chǔ)上再次明晰升旗是一種莊重的行為，就在這樣實(shí)實(shí)在在的生活指導(dǎo)中品德自然也就生成了。

受傳統(tǒng)觀念，那就是品德只是一門雜課的影響，又或者由于當(dāng)前品德專職教師很少，品德只是大多數(shù)老師的兼職和副業(yè)，因此，品德老師解讀教材都不似對待語數(shù)英那般，而是缺乏深入解讀，淺嘗輒止，鉆研教材只停留在表面。教師要對教材文本進(jìn)行深度的研讀和理解。重點(diǎn)解讀和思考以下幾方面的內(nèi)容:

寬讀讀整個(gè)單元。

讀教材不能支離破碎、斷章取義。我們在研讀教材時(shí)，要注意課題與課題、課題與單元，甚至是單元與單元以及不同年級之間的內(nèi)在聯(lián)系。只有這樣全面系統(tǒng)地讀，融會(huì)貫通地想，才能更好地傾聽到教材傳達(dá)的意圖。

就拿教育科學(xué)出版社三年級下冊第一單元“我學(xué)習(xí)我快樂”中“時(shí)光老人對我說”這一課來講吧。這一課的教學(xué)目標(biāo)是：

1.學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間;

2.在實(shí)踐中學(xué)會(huì)提高學(xué)習(xí)效率。

那么在教學(xué)這一課時(shí)，首先要研讀它所在的整個(gè)單元，了解它在本單元中的地位以及本單元若干個(gè)內(nèi)容之間的聯(lián)系。(主題結(jié)構(gòu)圖)

看完整個(gè)單元，我們就可以了解到本單元的三個(gè)主題分別是“時(shí)光老人對我說”、“我有一把金鑰匙”、“今天我進(jìn)步了嗎?”，從珍惜時(shí)間、講究學(xué)習(xí)方法、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣等方面來引導(dǎo)學(xué)生初步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三個(gè)主題成并列關(guān)系，而且相互照應(yīng)，融為一體?！皶r(shí)光老人對我說主要引導(dǎo)學(xué)生從生活體驗(yàn)中體會(huì)“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，懂得珍惜時(shí)間，能有計(jì)劃地、科學(xué)地安排和運(yùn)用時(shí)間;“我有一把金鑰匙”則是讓學(xué)生懂得好的學(xué)習(xí)方法是進(jìn)入知識殿堂的金鑰匙，指導(dǎo)學(xué)生掌握并運(yùn)用一些好的學(xué)習(xí)方法，在生活中學(xué)習(xí)，向他人學(xué)習(xí)，知道通過不同途徑獲取資料和信息;而“今天我進(jìn)步了嗎”則是通過引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并感受學(xué)習(xí)的樂趣，進(jìn)而激起學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)的欲望。這三個(gè)主題是逐漸遞進(jìn)的。學(xué)生只有明白了時(shí)間的寶貴，才知道要珍惜時(shí)間，充分利用時(shí)間。而掌握科學(xué)合理的方法是就能節(jié)約不少時(shí)間，也是充分利用時(shí)間，珍惜時(shí)間的一種體現(xiàn)。掌握科學(xué)合理的方法，取得良好的成績，就能感受到學(xué)習(xí)的快樂。明白了整個(gè)單元各個(gè)主題之間的關(guān)系，方能統(tǒng)籌安排整個(gè)單元的教學(xué)活動(dòng)。

品德與生活課程呈現(xiàn)給兒童的不是相互孤立的知識點(diǎn)，也不是支離破碎的經(jīng)驗(yàn)，而是彼此聯(lián)系的活動(dòng)和體驗(yàn)。因此，教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)特別注意同一單元內(nèi)前后幾個(gè)主題之間的先后邏輯順序，或同一主題內(nèi)幾個(gè)活動(dòng)之間的順序。這種順序有時(shí)可以變動(dòng)，但在有的情況下就不宜變動(dòng)。這是教師在對教科書進(jìn)行再創(chuàng)造時(shí)應(yīng)當(dāng)注意的一點(diǎn)。

教科書或教師指導(dǎo)用書所提示的活動(dòng)案例，都力圖體現(xiàn)本課程的目標(biāo)和內(nèi)容，是基本的課程資源之一。 要大力挖掘、大膽創(chuàng)新、大量補(bǔ)充課本資源。

新教材突出了圖畫、圖片在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的特殊作用，強(qiáng)調(diào)圖文并茂，以圖為主。如果不仔細(xì)看，就搞不清圖片的意思，就容易忽視它的重要性。

品德教材中有許多文字，拿教科版的教材來說吧，有主題文、提示語、對話等。這些都體現(xiàn)了本單元或本課的全部教學(xué)內(nèi)容，仔細(xì)研讀這些文字，有利于教學(xué)目標(biāo)的正確把握。

品德教材是以版塊的形式呈現(xiàn)內(nèi)容的，有的內(nèi)容編排是并列式的，有的內(nèi)容編排是遞進(jìn)式;很多課都需要二至三課時(shí)完成，目的是要求教師在教學(xué)時(shí)降低知識密度，組織切合實(shí)際的有效活動(dòng)。雖然我們也可以按照教材呈現(xiàn)的內(nèi)容上課，但也不能按部就班，所以要有一雙靈巧手，針對不同的文本學(xué)會(huì)創(chuàng)造性地使用教材，科學(xué)地裁剪教材，嚴(yán)密地劃分課時(shí)，才能達(dá)到教學(xué)的最優(yōu)化。

品德教學(xué)最終應(yīng)回歸學(xué)生生活，回到實(shí)際。所以，在教學(xué)中教師應(yīng)該及時(shí)地把生活熱點(diǎn)或相關(guān)資料與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來。這就要求老師有一對順風(fēng)耳，在讀教材時(shí)及時(shí)補(bǔ)充新信息，不斷充實(shí)教材內(nèi)容，使教材鮮活。

如《至圣先師孔子》 這一課， 教師考慮到生活在兩千多年前的孔子對于五年級的孩子來說還十分陌生，收集的資料比較空泛，所以在揭題之后，就補(bǔ)充了一段介紹孔子的視頻材料。

再如四年級《謝謝你們，我的父母》一課，老師就補(bǔ)充了汶川大地震中一位母親用生命保護(hù)孩子的故事，讓孩子對父母之愛的認(rèn)識到達(dá)一個(gè)新的高度。

教學(xué)必須以深入地了解兒童為基礎(chǔ)。教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要在了解兒童的實(shí)際生活和發(fā)展?fàn)顩r，掌握每個(gè)兒童的特點(diǎn)和各不相同的需要，了解其所在的家庭和社區(qū)的狀況等基礎(chǔ)上進(jìn)行。

以二年級上冊第三單元“我們真棒”中“我能行”這一課為例。這一課的內(nèi)容是以學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中可能遇到的膽怯的事情為話題，引導(dǎo)學(xué)生有勇氣嘗試富于挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，在遇到問題時(shí)，能與他人合作，想辦法解決問題，樹立能夠想辦法做好的勇氣與信心，探尋自己走出膽怯的方法，體驗(yàn)“我能行”的快樂。

上課對象是不滿十歲的孩子，她們平時(shí)怕什么，膽怯什么，教師未必了解得很清楚和全面。那么，在備課時(shí)，教師首先就要了解學(xué)生這方面的情況。在學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活中，膽怯是他們常常會(huì)遇到的體驗(yàn)，特別是在獨(dú)生子女中有一定的代表性。如怕黑等。同時(shí)，他們也有許多戰(zhàn)勝膽怯的生活經(jīng)驗(yàn)。比如他們意識到打針就是針頭扎進(jìn)去的時(shí)候疼一會(huì)兒，挺過去就沒事了……

僅僅摸清生活實(shí)際還不夠，還有科學(xué)的分析，找出有規(guī)律性的東西。

作為一種常見的心理反應(yīng)，膽怯是人類本能的一種防御反應(yīng)，從這個(gè)角度來看，膽怯也是一種個(gè)性特征，無所謂好與壞。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，孩子們這種正常的心理反應(yīng)卻沒有得到關(guān)注與引導(dǎo)。對膽怯的認(rèn)識有失偏頗，輕易地給孩子貼上“膽小鬼”、“膽小如鼠”等不好的“標(biāo)簽”，造成孩子成長中的困惑與苦惱。

兒童也在一定程度上存在能夠做到但由于膽怯而不敢去嘗試的情況。這時(shí)，他們往往受到的是指責(zé)和嘲笑，然而這樣對他們的生活不僅無濟(jì)于事，有時(shí)甚至雪上加霜。他們需要的是樹立信心，尋找到自己戰(zhàn)勝膽怯的方法。

了解到這些，教師在教學(xué)中，就能引導(dǎo)學(xué)生正確看待膽怯的現(xiàn)象，肯定膽怯是一種正常的現(xiàn)象，人人都會(huì)遇到。但是我們可以克服膽怯的心里。當(dāng)我們膽怯時(shí)，你一定要想著我能行!相信我能行，我們就能夠挑戰(zhàn)害怕，克服膽怯，我們還要善于得到大家的幫助，一起想辦法，找到自己的方法，讓我們變得越來越勇敢。

了解學(xué)生是上好一節(jié)課的很關(guān)鍵的因素。備課過程中，教師應(yīng)著眼于兒童的現(xiàn)實(shí)生活，關(guān)注、引導(dǎo)兒童的現(xiàn)實(shí)生活，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展的特征，以及他們的興趣、需要、經(jīng)驗(yàn)背景等來組織教學(xué)。

一、課堂導(dǎo)入。課堂導(dǎo)入要體現(xiàn)有效性和簡約性原則。

如，《走近殘疾人》一課的導(dǎo)入：同學(xué)們，剛才我們所聽到的這首氣勢恢宏、石破驚天的鋼琴曲就是偉大的作曲家貝多芬在耳聾后創(chuàng)作的。失去聽覺，對一位音樂家來說，無疑是致命的打擊。但他沒有向命運(yùn)低頭，經(jīng)過不懈努力，最終奏響了命運(yùn)交響曲。其實(shí)，在生活中并不缺乏貝多芬這樣頑強(qiáng)生活的殘疾人，這節(jié)課就讓我們來了解這群特殊的朋友。(板書：走近殘疾人)

《品德與生活》的課程性質(zhì)明確提到：課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的各種主題活動(dòng)、游戲或其他實(shí)踐活動(dòng)。課程目標(biāo)主要通過兒童在教師指導(dǎo)下的活動(dòng)過程中的體驗(yàn)、感悟和主動(dòng)建構(gòu)來實(shí)現(xiàn)。

《品德與社會(huì)》課標(biāo)則提出來:課程設(shè)計(jì)和實(shí)施注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)和提出問題，在親身參與豐富多樣的社會(huì)活動(dòng)中，逐步形成探究意識和創(chuàng)新精神。那么，我們在設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)過程中應(yīng)該注意什么呢?

所設(shè)計(jì)的各種活動(dòng)，必須要有明確的目的，要為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。

2. 生活性要實(shí)。如人教版四上《購物場所我知道》一課，教師有這么一個(gè)設(shè)計(jì)：

1、要求學(xué)生課前在家人的陪同下去商場。通過調(diào)查詢問、聽介紹、查找圖片等方式了解購物場所的名稱，規(guī)模、商品種類，買賣的方式;

2、在課堂上將自己查找到的內(nèi)容說給大家聽。

這個(gè)環(huán)節(jié)就打通了品德課程與社會(huì)生活的通道，很好地體現(xiàn)了“生活性”。

只有人人參與的課堂，才是有活力的課堂，才是有效的課堂。我們來看看江西南昌百花洲小學(xué)龔敏老師的《江山多嬌》一課的片段：

課程標(biāo)準(zhǔn)對方面的闡述有很多：

《品德與生活》：是一門以小學(xué)低年級兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)具有良好品德與行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。

《品德與社會(huì)》：是在小學(xué)中高年級開設(shè)的一門以學(xué)生生活為基礎(chǔ)、以學(xué)生良好品德形成為核心、促進(jìn)學(xué)生社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。

(品生)體現(xiàn)兒童與自然、兒童與社會(huì)、兒童與自我的內(nèi)在整合;

(品社)體現(xiàn)社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)關(guān)系的內(nèi)在整合。

(品生)體現(xiàn)品德教育和生活教育有機(jī)融合;

(品社)有機(jī)融合品德和規(guī)則教育，愛國主義、集體主義和社會(huì)主義教育，民族團(tuán)結(jié)教育等。

(品生)體現(xiàn)兒童的生活體驗(yàn)與道德體驗(yàn)，知識學(xué)習(xí)與社會(huì)參與、問題探究等彼此滲透、相互促進(jìn)，實(shí)現(xiàn)生活、教學(xué)、發(fā)展的三位一體。

(品社)體現(xiàn)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)、知識學(xué)習(xí)與社會(huì)參與的彼此滲透和相互促進(jìn)，從多角度、多層面引導(dǎo)學(xué)生去理解、認(rèn)識自我、他人和社會(huì)，并以此為基礎(chǔ)形成基本的道德品質(zhì)。

人教版思品課件 篇3

1.我們都有自己的(鄰居)，鄰居之間相處首先要從(認(rèn)識)開始。

答。見到鄰居時(shí)要主動(dòng)與鄰居打招呼;鄰居需要幫助時(shí)，要熱情幫助鄰居。

3.怎樣拉近鄰居間的關(guān)系?答：一個(gè)微笑，一聲問候，一點(diǎn)幫助，都會(huì)拉近我們和鄰居間的距離。

1、 我們常說的一句描寫鄰里相處的俗語是“遠(yuǎn)親不如(近鄰)，近鄰不如(對門)。”

2、 不同的(鄰居)，(相處)的情況也各不一樣。平時(shí)(互相交往)，可以增進(jìn)鄰居之間的(友誼)。

3、 有事(互相幫助)，會(huì)使鄰居之間的關(guān)系(更加和睦)。 多為(鄰居著想)，可以化解鄰居之間的(矛盾)。

4、 “讓他三尺有何妨”講的是清朝大學(xué)士張廷玉。

化解鄰里矛盾的四句詩是：千里求書為道墻，(讓他三尺有何妨)!(長城萬里今猶在)，誰見當(dāng)年秦始皇。

7.“遠(yuǎn)親不如近鄰，近鄰不如對門”的意思是什么?

答：親戚雖然親，但住得遠(yuǎn)，不如住在近處的鄰居來往多，遇到事情也不如鄰居能夠給予及時(shí)的幫助。

8、怎樣與鄰居相處? 答：①平時(shí)互相交往、②有事互相幫助、③多為鄰居著想、④遇事互相諒解。

9、說說你家和鄰居家的關(guān)系? 答：我家和鄰居家關(guān)系很好，平時(shí)經(jīng)?；ハ鄟硗惺禄ハ鄮椭?。

10、你家和鄰居家之間有哪些來往?

答：，過年互相拜年、好吃的共分享、互借物品、過喜事送賀禮、農(nóng)忙時(shí)共同合作、小孩一起玩。

12、我們在哪些方面應(yīng)該多為鄰居著想?

答：①不把雜物堆在樓道里，這樣會(huì)給鄰居帶來不便;

②不把廢渣倒進(jìn)下水道，這樣會(huì)堵塞下水道;

③不在樓上玩球、跑步，這樣會(huì)影響樓下鄰居學(xué)習(xí)和休息。

13、你家對鄰居家有哪些不滿的事情?是怎么解決的?

答：比如：鄰居家的牛到我家地里吃莊稼，爸爸媽媽并沒有打鄰居家的牛，也沒有讓鄰居賠錢，只是讓鄰居以后多注意一下就行了。鄰里之間就是要互相體諒，才能化解鄰居之間的矛盾。

14、“讓他三尺又何妨“的故事告訴了我們什么道理?

答：告訴我們要建立和睦的鄰里關(guān)系就要互相謙讓，多考慮一下鄰居的利益。

1、鄰居之間，共同生活在一個(gè)區(qū)域，我們不僅要(和睦相處)，還要建立一個(gè)(整潔、優(yōu)美和舒適)的生活環(huán)境。

2、 美好環(huán)境(靠大家)，讓我們(共同努力)，從(自己)做起，從身邊的(小事)做起。

3、 為了讓所有的鄰里之間更加和睦，我們應(yīng)該制定一個(gè)(鄰里公約)。當(dāng)遇到破壞環(huán)境的行為，我們應(yīng)該(制止)。 4我對我家周圍滿意的是(環(huán)境衛(wèi)生好或是路很平整)不滿意的是(路不平或是環(huán)境衛(wèi)生差)我希望(把路修好或是大家都能自覺維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。

5.怎樣維護(hù)身邊環(huán)境?

答:①從自己做起，從身邊小事做起 ②主動(dòng)打掃生活環(huán)境 ③清理小廣告 ④制止破壞環(huán)境的行為

6.怎樣才能讓所有鄰居都自覺維護(hù)身邊環(huán)境?

答：制定一個(gè)鄰里公約讓所有鄰居都能自覺遵守并自覺維護(hù)身邊環(huán)境。 鄰里公約 ①鄰里見面主動(dòng)問好，有事互相幫助 ④遇到矛盾互相體諒，并為對方著想

人教版思品課件 篇4

一、教材分析：

三年級上冊教材以單元編排的方式，每個(gè)單元反映生活的一個(gè)側(cè)面，突出一個(gè)鮮明的教育主題，單元主題下設(shè)課文主題，每個(gè)課文題均會(huì)讓學(xué)生以小組的形式自主討論學(xué)習(xí)。每個(gè)單元所涵蓋的課文內(nèi)容表現(xiàn)為一組完整的經(jīng)驗(yàn)和一組有意義的學(xué)習(xí)活動(dòng)。單元中的每一課又力求從不同的角度來表現(xiàn)單元主題所要達(dá)到的教育目標(biāo)。三年級下冊共安排了三個(gè)單元主題，即：“在集體中成長”，“我們生活的地方”，“愛護(hù)我們的生活環(huán)境”。這四個(gè)主題將來源于不同生活領(lǐng)域的素材整合為建立在兒童生活基礎(chǔ)上的主題與活動(dòng)，這些主題與內(nèi)容將品德教育與學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展有機(jī)地融為一體。

二、教學(xué)總目標(biāo)：

1．以學(xué)校生活、家庭生活、社區(qū)生活為基礎(chǔ)，讓學(xué)生通過對生活的感受，獲得對家庭、學(xué)校、社區(qū)的初步認(rèn)識，樹立最基本的社會(huì)公德意識。

2．以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生對社會(huì)的關(guān)注和對人的關(guān)注。

3．教材中沒有理性的說教，而是對兒童生活的真實(shí)呈現(xiàn)。都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)切入，引起兒童對生活的思考和關(guān)注。

4．培養(yǎng)對學(xué)生道德判斷能力，面對生活中的各種現(xiàn)象，該學(xué)什么，不該學(xué)什么。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

教材在選擇切入點(diǎn)時(shí)，力求從兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和兒童感興趣的問題入手，采用第一人稱的表現(xiàn)方式，來增強(qiáng)教材與學(xué)生的親近感。教學(xué)中應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)融為一體。教師要利用和開發(fā)地方教育資源，教師要聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、學(xué)生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高教育教學(xué)的針對性。實(shí)效性和主動(dòng)性，提高整個(gè)教育的質(zhì)量。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

1、初步懂得人們的生活規(guī)則、國家法律對于社會(huì)公共生活的重要意義。

2、初步了解人類與環(huán)境的關(guān)系。知道環(huán)境的變化對人類生存與發(fā)展的重要影響。

五、教學(xué)措施：

1、利用直觀教具，引起學(xué)生的注意力。通過各種有趣的生活事例、有意義操練形式，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。

3、充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用。

4、盡力體現(xiàn)“用中學(xué)、學(xué)中用”的原則。

人教版思品課件 篇5

教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生知道老師愛學(xué)生，為學(xué)生成長辛勤工作著，激發(fā)學(xué)生熱愛老師之情。

教學(xué)難點(diǎn)：

使學(xué)生知道怎樣做才是愛老師。

1．師：公園里，有很多美麗的花，大家爭著看花，在花壇前照相，你們一定也很喜歡這些花。

(2)小結(jié)：

培育花的叔叔、阿姨們天天要給這些花澆水、施肥、除蟲，經(jīng)過他們的培育，花兒才這樣美麗。大家把這些辛勤培育花的人成為園丁。

想想：同學(xué)們好比是祖國的花朵，培育你們的人就好比是辛勤的園丁，他們是誰呢？（對，是老師。）

（1）提問：

你知道這些老師在上什么課嗎？

給我們班上這些課的是哪位老師呀？你還認(rèn)識哪位老師？

（2）小結(jié)：學(xué)校里有很多老師給同學(xué)們上課，教同學(xué)們知識，同學(xué)們可高興了。

過渡語：老師為了學(xué)生的成長，辛勤地工作著。那你們想不想知道老師是怎樣辛勤培育我們的呀？

出示圖一。

1.小組交流：

（1）老師在上什么課？上課時(shí)同學(xué)們坐著，老師是什么姿勢？

（2）老師一天要站著上好幾節(jié)課，工作辛苦不辛苦呀？

（3）從開學(xué)到現(xiàn)在，你們還上過什么課？在這些課上你們學(xué)會(huì)了什么？

2.出示寫有漢語拼音，數(shù)學(xué)題，圖形卡片，并引導(dǎo)學(xué)生說老師怎樣教自己學(xué)漢語拼音、學(xué)數(shù)學(xué)。

3.小結(jié)：

老師教你們學(xué)語文、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)，教你們學(xué)習(xí)很多知識。雖然他們每天要站著上課，十分辛苦，但是看到你們進(jìn)步了，學(xué)會(huì)了這么多知識，心里十分高興，因?yàn)槔蠋煇勰銈儼。?/p>

出示圖二。

1.小組交流：

（1）操場上，同學(xué)們在做什么？此時(shí)，老師在做什么？老師為什么要這樣做？

（2）課間活動(dòng)時(shí)，老師是怎么照顧你們的？老師在照顧你時(shí)，你心里怎么想？

（3）老師上完課已經(jīng)很累了，還要照顧學(xué)生活動(dòng)，這說明了什么？

2.小結(jié)：老師對學(xué)生關(guān)心、照顧得很周到，說明他們愛學(xué)生不怕辛苦。

過渡語：老師白天辛苦了一天，你們想不想知道老師晚上又是怎么做的呢？

出示圖三。

1.全班交流：

（1）這是什么時(shí)候？你怎么知道的？

（2）每天這時(shí)你們在做什么？此時(shí)，老師在做什么？

（3）老師在燈下批改了一本又一本作業(yè)，都已經(jīng)批改了這么一大摞了，老師辛苦不辛苦呀？

（4）老師臉上是什么表情？老師工作這么辛苦，為什么還笑呀？

2.小結(jié)：老師愛學(xué)生，看到學(xué)生的進(jìn)步，再辛苦也高興。

三、 說一說。（激發(fā)學(xué)生熱愛老師。）

1.想一想：

（1）不僅圖上這幾位老師愛學(xué)生，所有的老師都愛學(xué)生。開學(xué)以來，你們的老師是怎么愛你們的？

（2）你們的老師真愛你們呀！在這里你最想對老師說的一句話是什么？

2.小結(jié)：“我們愛老師”是同學(xué)們共同的心聲，讓我們一起深情地向老師問一聲好。

3.同桌說說：

我們在什么時(shí)候問“老師您好”呢？

4.小結(jié)：早上進(jìn)校要主動(dòng)向老師行禮、問好；上課要起立向老老市問好；在校外遇到老師要停下游戲，向老師問好。我們要用問好表示出真心愛老師、尊敬老師。

師：9月10日是教師節(jié)，同學(xué)們一大早就來到操場為老師慶祝節(jié)日。看！他們有的敲鑼，有的打鼓，這幾位同學(xué)還給老師獻(xiàn)上了鮮花。

（1）全班交流：

你猜他們會(huì)對老師說什么？如果是你，你想對老師說什么？

老師辛勤地培育學(xué)生，學(xué)生給老師獻(xiàn)花，這說明了什么呢？

（2）說說咱們學(xué)校是怎么慶祝教師節(jié)的。

（4）小結(jié)：老師特別愛自己的學(xué)生，學(xué)生也非常愛他們的老師，在老師的節(jié)日表示真誠的祝賀，熱情地問一聲：“老師，您好！”

四、做一做。

1．指導(dǎo)學(xué)生尊敬老師。

分組交流：

（1）下課了，老師和同學(xué)們要走出教室，同學(xué)們應(yīng)該怎樣做？

（2）在校園里，你看到老師拿著很多東西應(yīng)該怎樣做？

（3）辦公室里，老師和你說話時(shí)你應(yīng)該怎么做？

（4）放學(xué)離校時(shí)，你應(yīng)該和老師說什么？

2．師生共同即興表演。

（1） 下課了，老師和同學(xué)同出教室……

（2） 在校園里，看到老師拿著很多東西……

（3） 辦公室里，老師和同學(xué)說話……

（4） 放學(xué)了，老師把同學(xué)送到校門口……

3．現(xiàn)場采訪。

請同學(xué)說說為什么這么做。（給表現(xiàn)好的同學(xué)一朵“愛老師”的小紅花，希望大家都來像這些同學(xué)一樣愛老師。）

師：老師愛學(xué)生，為了學(xué)生的成長、進(jìn)步，不怕苦、不怕累，辛勤地工作著，我們每個(gè)學(xué)生也愛老師，要對老師有禮貌，尊敬老師。希望每個(gè)同學(xué)都用自己的實(shí)際行動(dòng)表現(xiàn)出對老師的愛。下面就讓我們一起為老師唱一首贊歌吧！

1. 師生同唱《老師老師您真好》。

2. 現(xiàn)在下課鈴就要響了，想一想我們應(yīng)該怎樣做？

老師是園丁，我是花。

1.采訪爸爸媽媽、大同學(xué)，說說他們對老師的認(rèn)識。

2.查找資料，辦一期“老師愛我，我愛老師”的小報(bào)。

3.到辦公室，看看老師辦公的情景。

4.訪問老師，請老師說說“老師的一天”是什么樣的。

5.分小組制定計(jì)劃“如何慶祝教師節(jié)”（可以為老師制作賀卡；可以為老師點(diǎn)歌；可以給老師打電話；可以給老師發(fā)電子郵件等）

6.舉辦一次班會(huì)，題目是“歌頌老師”（會(huì)上可以讓同學(xué)唱一唱、演一演、畫一畫、寫一寫、夸一夸）

7.在教師節(jié)這一天，把教自己班的老師請到班中共同歡度教師節(jié)。

人教版思品課件 篇6

1、幸福的家庭生活，首先是(家庭安全)。在家庭生活中，需要注意的安全事項(xiàng)很多， 最主要的還是(防火)、(防盜)、(防觸電)、(防中毒)。

3. 家庭生活安全要記牢，(防火、防電、防煤氣)，防盜門窗要(關(guān)好)，陌生面孔(不要理)。

4.在家庭生活中，有時(shí)也可能發(fā)生意外，如果意外發(fā)生，千萬不要(驚慌)，應(yīng)迅速撥打(報(bào)警)電話。報(bào)警電話是(免費(fèi))的，但是在電話中你一定要說清事故發(fā)生的(詳細(xì)地址)以便救援人員迅速趕到。在沒有發(fā)生意外時(shí)，千萬(不能)隨便撥打報(bào)警電話。

5.求助電話：火警(119)，匪警(110)，急救(120)，交通事故(122).

6.樓房失火怎么自救? 7.如果你被綁匪劫持，怎樣逃脫或自救?

8.如果盜賊正在你家行竊，你發(fā)現(xiàn)后，你會(huì)怎么辦?

(3)故意弄出很大的聲響，嚇跑盜賊 (4)和盜賊拉關(guān)系盡量拖延時(shí)間

9.(不能)在電桿上曬衣服，(不要)在草堆旁放鞭炮，(不要)摘?jiǎng)倗娏宿r(nóng)藥的蔬菜瓜果吃，(不要)讓水把燃著的液化灶撲滅。

10、煤氣泄漏時(shí)怎么做? 答：不要用明火，應(yīng)馬上關(guān)閉煤氣開關(guān)，打開門窗。

教學(xué)難點(diǎn)：了解提高環(huán)境適應(yīng)能力的意義，掌握提高環(huán)境適應(yīng)能力的方法

(這一環(huán)節(jié)意在引導(dǎo)學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，問題由淺入深，層層遞進(jìn)。教師也可自己設(shè)置問題或其它形式導(dǎo)入。問題導(dǎo)學(xué)起一個(gè)導(dǎo)入作用，如果馬上解決不了，教師可強(qiáng)調(diào)學(xué)生別著急，帶著這些問題學(xué)習(xí)本站內(nèi)容。)

心理學(xué)家將幾只小貓放進(jìn)一間背景全是豎線條的生活空間里，讓它們自由自在地生活了一段時(shí)間，然后又將它們放進(jìn)一間全是橫線條的生活空間里，結(jié)果這幾只小貓東倒西歪，總也站不穩(wěn)。

上述實(shí)驗(yàn)反映了什么問題？對于這一問題你是如何認(rèn)識的？你覺得我們進(jìn)入

（這一環(huán)節(jié)，通過幾個(gè)問題的設(shè)計(jì)，一一引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材內(nèi)容。體現(xiàn)了課標(biāo)要求中的培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境適應(yīng)能力。教師可放心讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)，注意提示學(xué)生記錄自學(xué)中的難點(diǎn)。學(xué)生可能在“如何適應(yīng)新環(huán)境”的第3點(diǎn)：“要有積極的心理狀態(tài)”這一點(diǎn)難突破,教師可引導(dǎo)學(xué)生從班級開學(xué)初期學(xué)生的各種表現(xiàn)加以引導(dǎo)。）

（1）、閱讀教材“思想驛站”中的內(nèi)容（第3頁）及第4頁第1自然段，想一想，自己在新的學(xué)校里有什么新的打算和愿望？擺在我們面前的第一個(gè)任務(wù)是什么？所有優(yōu)秀中學(xué)生的共同經(jīng)驗(yàn)是什么？思考我們?yōu)槭裁匆鲃?dòng)適應(yīng)新的學(xué)校環(huán)境？

（2）、閱讀教材中“環(huán)境適應(yīng)能力”的知識鏈接，以及學(xué)校環(huán)境的小字內(nèi)容（第4頁），了解學(xué)校環(huán)境的內(nèi)容。填寫教材第5頁中的校訓(xùn)及含義與理解，繪制校園平面圖，談?wù)勎已劾锏男聦W(xué)校。

（3）、閱讀教材中的小字部分和“各抒己見”（第7頁），思考應(yīng)如何理解“人既會(huì)受環(huán)境影響，也能改變和塑造環(huán)境”這句話。并就校園設(shè)施維護(hù)提出自己的建議。

（4）、閱讀教材中的文字，從愛護(hù)校園環(huán)境、凈化校園風(fēng)氣等方面，談?wù)勛约耗転閷W(xué)校做些什么，你為班級制定的文明公約是什么。

（5）通過學(xué)習(xí)，你知道該如何適應(yīng)新環(huán)境嗎？

（此環(huán)節(jié)通過小組交流、合作探究，使學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標(biāo)要求。教師注意巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)中的問題，以便教師點(diǎn)撥，突破難點(diǎn)。注意在此環(huán)節(jié)中的學(xué)生評價(jià)。）

請四人小組先嘗試解決在自主學(xué)習(xí)過程中存在的問題。（要求：①提出自己學(xué)習(xí)中的問題和小組同學(xué)交流。②注意傾聽別人的發(fā)言。③討論中及時(shí)記錄自己的收獲和感受。）

（這一環(huán)節(jié)通過小組展示，教師補(bǔ)充點(diǎn)撥，突破教學(xué)重難點(diǎn)。教師結(jié)合小組合作交流及展示中存在的問題，有針對性地加以點(diǎn)撥。）

各小組選出代表在全班進(jìn)行展示分享小組合作中的問題。（教師有針對性地予以點(diǎn)撥。）

①、要完成2小題，教師應(yīng)要求學(xué)生提前觀察校園，了解學(xué)校的物理環(huán)境與人文環(huán)境，了解本校的校訓(xùn)，詢問有關(guān)人士了解校訓(xùn)的含義。（這一任務(wù)要求學(xué)生課前準(zhǔn)備）

②、人既會(huì)受環(huán)境影響，也能改變和塑造環(huán)境。通過列舉自身受環(huán)境影響?zhàn)B成好習(xí)慣之外，也說說自己為學(xué)校的環(huán)境建設(shè)做了些什么，如：愛護(hù)花草樹木、自覺撿拾垃圾、使用文明用語，遵守校規(guī)校紀(jì)等。

（這一環(huán)節(jié)三類試題層層遞進(jìn)，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。第三類試題教師也可選擇中考題，以便與中考接軌。）

（這一環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生通過知識框架整體把握本節(jié)課的知識點(diǎn)。教師可與同學(xué)共同完成這一任務(wù)。之后學(xué)生寫出學(xué)后記，教師寫出教后記。）

請同學(xué)們概括自己本節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲與問題，以便和同學(xué)、老師分享。

人教版思品課件 篇7

1、 我們學(xué)校位于( 洛南縣巡檢鎮(zhèn)街道東段)，校名是(巡檢鎮(zhèn)中心小學(xué))。

我們學(xué)校有( 13 )個(gè)班級，( 30多 )位老師，(500多)個(gè)學(xué)生。

2、我們學(xué)校的校訓(xùn)是 (自主、自立、自強(qiáng);活躍、合作、和諧)，我們學(xué)校的校風(fēng)是 ( 遵紀(jì)守法、明理守信)

3、我們學(xué)校獲得的榮譽(yù)有(先進(jìn)學(xué)校、文明校園、實(shí)施素質(zhì)教育優(yōu)秀學(xué)校等)

4、今天我為學(xué)校(驕傲)，明天我為學(xué)校(自豪)。

5、我們學(xué)校有很多設(shè)施，校門在學(xué)校(東)邊，教學(xué)樓在學(xué)校( 南、北 )邊，操場在學(xué)校(中間 )，食堂在學(xué)校( 西北 )邊，辦公樓在學(xué)校( 北 )邊。

6.畫平面圖最重要抓住(方向、圖例、比例)關(guān)鍵字;在畫平面圖時(shí)，先確定(方向)，再畫(內(nèi)容)。

8、畫平面圖要記住哪三件事?

答:①要確定圖上的方向?！媳毕履献笪饔覗|。②設(shè)計(jì)和使用圖例，把圖上的景物用簡單的符號和圖像來表示。③根據(jù)圖的大小把要畫的景物按合適的比例畫上去。

9、圖例就是人們把要畫在圖上的(各種景物)，用簡單的(符號)和(圖形)來表示。

1、我國每年的(9月10日)是教師節(jié)，贊美老師的詩句“(春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干)。

2、老師是辛勤的(園丁)，是塑造人類靈魂的(工程師)。他們不僅教我們學(xué)習(xí)(知識)，關(guān)心我們的生活，還引導(dǎo)我們(怎樣做人)。我們的(成長和進(jìn)步)，都離不開老師的(辛勤培育)。

3、我們學(xué)校工作的人很多，有(校長、教導(dǎo)主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員、教我的老師、圖書管理員門衛(wèi))等。

校長負(fù)責(zé)(學(xué)校的全面工作)，教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)(學(xué)校的教育教學(xué))工作，大隊(duì)輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)(少先大隊(duì))工作等。

4.有些同學(xué)只尊重自己的老師，你認(rèn)為這樣做對嗎?為什么?

答：不對，因?yàn)槔蠋焸冊趥魇谥R的同時(shí)還在培育著我們成長;我們的進(jìn)步離不開老師們的教導(dǎo)，所以學(xué)校的每一位老師都值得我們尊敬，也都是我們的老師。

5、我們用什么方式報(bào)答老師呢?

答：①上課認(rèn)真聽講并積極發(fā)言、作業(yè)字跡工整;②努力學(xué)習(xí)用優(yōu)秀的成績報(bào)答老師。

1、學(xué)校培育我(成長)，我愛我的學(xué)校我要愛護(hù)學(xué)校的(一草一木)，讓學(xué)校的環(huán)境更加(美好)

2.我要為學(xué)校(爭光)，讓學(xué)校為我(自豪)。

3.我們學(xué)校創(chuàng)建于(1981)年，距離現(xiàn)在有(34)年歷史，現(xiàn)在的校長名字是(楊勇)。學(xué)校過去的校舍是(土木結(jié)構(gòu)的瓦房)，現(xiàn)在校舍是(寬敞的樓房)

3、怎么了解學(xué)校的過去? 答：①請校長介紹學(xué)校的歷史，②看看學(xué)校的老照片、③自己親自調(diào)查等。

5、為了保持我們學(xué)校和教室的衛(wèi)生，我們應(yīng)該怎么做?

答：不亂扔垃圾、按時(shí)打掃衛(wèi)生并能做到隨臟隨掃，并學(xué)會(huì)保持環(huán)境衛(wèi)生。

6、你想怎么報(bào)答你的學(xué)校?

答：①能主動(dòng)打掃教室衛(wèi)生并能揀拾校園的一片紙，

②愛護(hù)校園的花草樹木，在每次質(zhì)量檢測中取得好成績。

7、學(xué)校的明天是什么樣呢?

答：學(xué)校的明天一定會(huì)更美好，它會(huì)像花園一樣美麗，有游泳池、噴泉，體育館等設(shè)施，到時(shí)候每個(gè)學(xué)生都有一臺(tái)電腦，培養(yǎng)出更多有成就的人。

人教版思品課件 篇8

教學(xué)目標(biāo)：能夠在老師的幫助下，體會(huì)成為小學(xué)生的角色變化，能與同學(xué)分享成長與變化帶來的喜悅。熟悉校園環(huán)境，嘗試了解校園設(shè)施與自己學(xué)習(xí)生活的關(guān)系

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，從今天起你已經(jīng)是一名小學(xué)生了。現(xiàn)在是幾年級的小學(xué)生？

你背上了新書包來到學(xué)校你高興嗎？今天我們學(xué)習(xí)〈我背上了新書包〉。

2我們已經(jīng)是一年級的學(xué)生了，你能說一說上學(xué)那天是誰把你送到學(xué)校？說出你的心情。

3上學(xué)了，爸爸媽媽或家里人對你說了什么？你能告訴大家嗎？

4現(xiàn)在我們上一年級了，你發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和以前有什么不一樣嗎？

現(xiàn)在我們用課程表上課，和以前不一樣了.

5、我們現(xiàn)在是一年級的學(xué)生了,你的書包和以前有什么不一樣嗎?

請說出有哪些變化.

6、你看到學(xué)校新發(fā)的課本,你有什么想法?請說一說.

7、我上學(xué)了,我在一年級的學(xué)習(xí)和生活中,你有什么樣的想法和愿望,請告訴大家.

8、看書第二,三頁.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看書.

10、你知道什么地方可以去,什么地方不能去嗎?

四、課堂小結(jié):同學(xué)們今天我們學(xué)了什么?你能告訴老師嗎?讓學(xué)生試著回答……今天你學(xué)會(huì)了什么?我們應(yīng)該學(xué)會(huì)在學(xué)校生活學(xué)習(xí).

上學(xué)了,我心里非常高興.

教學(xué)反思:

讓學(xué)生在歌聲中感受上學(xué)的快樂.在回答問題的同時(shí)體會(huì)角色變化帶來的喜悅.讓學(xué)生在熟悉校園環(huán)境的過程中,更加喜愛學(xué)校,從而更加喜愛學(xué)習(xí),學(xué)生不會(huì)說一句完整的句子

人教版思品課件 篇9

1、社區(qū)――我的大“家” 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識社區(qū)，了解社區(qū)的概況。 2、知道社區(qū)里有哪些基礎(chǔ)設(shè)施，了解他們的作用。 3、熱愛自己的社區(qū)，為能生活在這樣的社區(qū)而感到幸福感到自豪。 教學(xué)重點(diǎn)：通過調(diào)查了解，熟知社區(qū)的設(shè)施，以及它們的基本作用。 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛社區(qū)的思想感情。 教學(xué)準(zhǔn)備：師――課件 ? 生――了解社區(qū)里發(fā)生的新鮮事；了解社區(qū)設(shè)施概況。 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：1、認(rèn)識社區(qū)，了解社區(qū)的概況。 2、知道社區(qū)里有哪些基礎(chǔ)設(shè)施，了解他們的作用。 教學(xué)過程： 一、錄像導(dǎo)入，激發(fā)興趣 ? 1．播放音樂《快樂的晚會(huì)》，看一段男女老幼在社區(qū)內(nèi)載歌載舞參加活動(dòng)的錄像。 ? 2．教師啟發(fā)談話：這么其樂融融的場面，多像一家人在一起的情景啊！這是哪里舉行的什么活動(dòng)呢？讓學(xué)生猜一猜推測推測。 ? 3．學(xué)生發(fā)言后總結(jié)：這是豐富多彩的社區(qū)活動(dòng)的剪影。 二、話題討論，形成概念 1．師：那么什么是“社區(qū)”呢？請同學(xué)們來說一說自己對社區(qū)的理解。 2．學(xué)生暢所欲言地說，教師加以總結(jié)整理，大致形成以下要點(diǎn)，說對其中一個(gè)意思的加以表揚(yáng)： a、社區(qū)是由附近的左鄰右舍組成的群體； b、社區(qū)里有為居民的正常生活提供便利服務(wù)的基本設(shè)施； c、社區(qū)里有一些專門的組織機(jī)構(gòu)和工作人員專門為維持大家正常的生活忙碌著。 d、每個(gè)人都是社區(qū)的一分子，每個(gè)人都離不開社區(qū)。 3．電腦屏幕顯示：“開心社區(qū)，你說我說”。教師談話：同學(xué)們，我們生活的社區(qū)每天都有說不完的新鮮事發(fā)生，每天都能有一些讓人高興讓人幸福的小變化。“社區(qū)新聞我知道”，來把最近你社區(qū)里發(fā)生的事件說出來與大家分享。 三、圖示研讀，了解構(gòu)成 1．課件出示一張小區(qū)示意圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，并說說這個(gè)小區(qū)有哪些設(shè)施，這樣的安排好不好，好在哪里？ 2．討論說說自己的社區(qū)里面有什么？你所在社區(qū)讓你最感到自豪的東西是什么？ 四、模擬演示，增進(jìn)情感 1．社區(qū)設(shè)施調(diào)查。出示課本第5頁“小調(diào)查”的表格。引導(dǎo)學(xué)生填寫完整。 2．小組內(nèi)交流表格是否填寫完整正確。 3．模擬演出。假象自己成為小區(qū)里的某項(xiàng)設(shè)施，自己能為小區(qū)的居民帶來什么服務(wù)呢？曾經(jīng)做出過什么貢獻(xiàn)呢？上臺(tái)向大家說一說。 4．教師即時(shí)點(diǎn)評，滲透保護(hù)社區(qū)設(shè)施的道德教育。 五、故事結(jié)課，作業(yè)指導(dǎo) 1．“你喜歡社區(qū)的生活嗎？你愛參加社區(qū)組織的活動(dòng)嗎？并說說理由。請實(shí)話實(shí)說?！?2．請聽一個(gè)故事：《為求老太平安 鄰居撒謊三年》。聽完再來談?wù)勀愕目捶ā?3．課后作業(yè)： a、“童眼看世界”社區(qū)風(fēng)光攝影展。請同學(xué)們走訪本地各個(gè)小區(qū)，拍攝下小區(qū)的美麗風(fēng)景，拍攝下小區(qū)美好的活動(dòng)風(fēng)光。下節(jié)課舉行比賽。 b、準(zhǔn)備采寫一個(gè)“社區(qū)是我家”為主題的故事。比一比誰的故事更有意思。 ? 第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛社區(qū)的思想情感。 一、快板引入，調(diào)動(dòng)情緒 1．教師案例引入：同學(xué)樊朝十分喜愛自己生活的社區(qū)，他寫了一首兒歌來表達(dá)自己無比幸福滿足的心情。現(xiàn)在我們聽他們快板表演一下。（快板） 2．每位同學(xué)都有屬于自己的贊美小區(qū)的方式，用自己喜歡的方式贊美社區(qū)。 3．“童眼看社區(qū)”攝影作品展覽評比。課前將學(xué)生上交的照片編號寫上題目，在教室的學(xué)習(xí)園地展覽出來。這時(shí)引導(dǎo)學(xué)生瀏覽照片，把自己最喜歡的三張照片的號碼寫下來。最后統(tǒng)計(jì)獲得支持度最高的六張照片，公布獲獎(jiǎng)?wù)呙麊?，給以適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。 4．“社區(qū)是我家”故事會(huì)。同學(xué)們課前把故事講會(huì)，上課時(shí)能夠脫稿講。學(xué)生中推選出四名評委給講故事者打分。考慮到時(shí)間關(guān)系，參與在自愿報(bào)名的情況下再讓抽簽上臺(tái)，選取6個(gè)故事，每位學(xué)生講的時(shí)間不超過2分鐘。講完評出一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)二名，三等獎(jiǎng)三名。 二、城鄉(xiāng)對比，風(fēng)采各異 1．教師談話：同學(xué)們，社區(qū)不僅是城市才有的，在我國遼闊的農(nóng)村也分布著各種各樣很有特色的小區(qū)。你們想看看他們那里的風(fēng)光嗎？ 2．課件播放反映農(nóng)村社區(qū)風(fēng)光的精彩圖片。 3．啟發(fā)交流：看了農(nóng)村的社區(qū)照片你有什么想說的？（學(xué)生說各種感受和贊嘆。）教師小結(jié)：看來不管是城市還是農(nóng)村，社區(qū)都發(fā)揮著重要的作用，人們都離不開社區(qū)啊。 4．比較一下農(nóng)村社區(qū)和城市的社區(qū)有什么不一樣的地方？教師此時(shí)不必強(qiáng)求答案的精確。注重學(xué)生回答問題的積極性和有沒有深入觀察和思考問題。 三、國外社區(qū)，異域風(fēng)情 1．出示外國社區(qū)風(fēng)光圖文，教師配以解說。 解說：“在加拿大坎德蒙頓市的社區(qū)，此時(shí)數(shù)萬兒童正載歌載舞參加國慶游行；離此不遠(yuǎn)的美國紐約的某社區(qū)，一名男孩興致勃勃地做著木工活；同樣的城市，不同的社區(qū)活動(dòng)不盡相同，紐約的曼哈頓社區(qū)里投籃、畫臉譜、競技攀巖等活動(dòng)正開展得熱火朝天；讓我們把目光轉(zhuǎn)回東方，你看，我們來到了日本東京澀谷區(qū)，這個(gè)社區(qū)的露天電影讓居民們看得津津有味；與日本鄰邦的韓國，一場別開生面的捶背比賽在無比溫馨的氛圍中展開；在遙遠(yuǎn)的非洲社區(qū)，居民經(jīng)常會(huì)推出一些歌舞活動(dòng)，這是他們在跳赤腳舞，看歡笑洋溢在他們的臉上。” 同學(xué)們，看完了這個(gè)短片，你有什么想說的？ 2．教師小結(jié)：社區(qū)是全世界都十分關(guān)注的生活單元，發(fā)達(dá)國家都十分注重引導(dǎo)居民融入社區(qū)。就算是美國總統(tǒng)也以能夠參加社區(qū)活動(dòng)，為社區(qū)做一些義務(wù)勞動(dòng)為榮。億萬居民在社區(qū)中獲得了幸福。社區(qū)，真不愧是我們幸福的源泉，我們身心的港灣，我們心靈的大“家”。 四、社區(qū)今昔，展望明天 讓學(xué)生去了解今天的社區(qū)有了哪些變化。 附板書： 1、社區(qū)――我的大“家” 辦公室 閱覽室 活動(dòng)事 ? 2、可愛的社區(qū)人 教學(xué)目標(biāo)： 1、知道社區(qū)人包括在社區(qū)里生活的人和在社區(qū)里工作的人。 2、認(rèn)識社區(qū)干部、民警和社區(qū)里的其他勞動(dòng)者，體會(huì)他們工作的辛苦。 3、了解發(fā)生在社區(qū)里的故事，感受社區(qū)干部的高尚情懷。 4、培養(yǎng)學(xué)生的公德意識，學(xué)會(huì)尊重別人的勞動(dòng)。 5、培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和語言表達(dá)能力。 教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識社區(qū)干部、民警和社區(qū)里的其他勞動(dòng)者，體會(huì)他們勞動(dòng)的辛苦。 2、了解發(fā)生在社區(qū)里里的故事，感受社區(qū)干部的高尚情懷。 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的公德意識，尊重別人的勞動(dòng)。 教師準(zhǔn)備：課件 學(xué)生準(zhǔn)備：1、采訪自己所在社區(qū)的一位勞動(dòng)者，觀察、了解他的工作，并拍下他的照片。 2、搜集辯論資料。 3、有關(guān)垃圾分類處理的專訪和調(diào)查，完成調(diào)查表。 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：1、知道社區(qū)人包括在社區(qū)里生活的人和在社區(qū)里工作的人。 2、認(rèn)識社區(qū)干部體會(huì)他們工作的辛苦。 3、了解發(fā)生在社區(qū)里的故事，感受社區(qū)干部的高尚情懷。 4、培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和語言表達(dá)能力。 一、錄像導(dǎo)入，揭示課題 1、教師展示社區(qū)早晨的資料，教師導(dǎo)語：社區(qū)的一天開始了……待學(xué)生看完，老師提問：看了這段視頻你們想說什么呀？ 2、學(xué)生自由發(fā)言。 3、教師小結(jié)：社區(qū)的一天就這樣開始了，老人們在晨練，大人們?nèi)ド习?，小朋友們高高興興地去 學(xué)。我們共同生活在一個(gè)社區(qū)，社區(qū)就是我們的大“家”。這兒居住著許多人，還有很多人在為社 工作，他們都是――可愛的社區(qū)人（揭示課題）。 二、認(rèn)識干部，了解職責(zé) 1、在我們的社區(qū)里，為了使人們生活得更方便、更安全、更舒適，有許多人在默默 為社區(qū)工作 他們辛勤地勞動(dòng)著…… 2、猜一猜：出示照片《忙碌的`身影》，他們是社區(qū)什么干部呢？結(jié)合照片播放錄音 紹，并出示文字。 3、觀看錄像《采訪社區(qū)干部》，教師提問：我們的社區(qū)里，除了這些干部，你知道 有哪些干部 4、教師小結(jié)：原來，我們的社區(qū)需要這么多社區(qū)干部??！ 三、故事交流，感受情懷 1、故事屋：你就是我們社區(qū)的奶奶，學(xué)生自由讀。 2、全班交流：讀了這個(gè)故事，對你有什么啟發(fā)？ 3、我們生活的社區(qū)也有很多許多這樣的好干部，請你也來夸一夸！ 4、教師小結(jié)。 四、組織辯論，深化認(rèn)識 1、隨著社區(qū)建設(shè)的不斷完善，社區(qū)承擔(dān)起越來越多的工作。當(dāng)前，我們小學(xué)生午間和下午放學(xué)后家里常常沒人照看，都是由學(xué)校來承擔(dān)的，那么，這些管理工作是否也可以由社區(qū)來承擔(dān)呢？（出示辯題） 2、組織學(xué)生按觀點(diǎn)分成兩隊(duì)。兩隊(duì)圍繞自己的觀點(diǎn)自由討論，組織相關(guān)材料。兩隊(duì)各派代表發(fā)言，其余同學(xué)可以為自己一方補(bǔ)充，并闡述理由。 3、小結(jié)。 ? 第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生的公德意識，學(xué)會(huì)尊重別人的勞動(dòng)。 2、培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和語言表達(dá)能力。 3、認(rèn)識社區(qū)里民警和的其他勞動(dòng)者，體會(huì)他們勞動(dòng)的辛苦。 一、感受辛勤，學(xué)會(huì)尊重 1、社區(qū)里，除了社區(qū)干部，還有許多的勞動(dòng)者為我們的社區(qū)付出了辛勤的勞動(dòng)。請大家看一段錄像（播放社區(qū)清潔工工作的視頻）。 2、請學(xué)生說說感受。 3、前段時(shí)間，同學(xué)們采訪了不少社區(qū)勞動(dòng)者，請你來介紹一下他每天要做些什么？是怎么做的？并談?wù)勀愕母惺堋?4、小組討論：在社區(qū)里，有了這些社區(qū)勞動(dòng)者，給我們的社區(qū)生活帶來了什么便利呢？ 5、那么，我們應(yīng)該怎樣做，才能尊重社區(qū)勞動(dòng)者的勞動(dòng)呢？學(xué)生自由說。 6、記一記，讓我們記住這些普通的社區(qū)勞動(dòng)者吧！出示“領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)”，教師引導(dǎo)、幫助學(xué)生一起完成。（在《勞動(dòng)最光榮》的音樂聲中） 二、模擬社區(qū)，激發(fā)情感 1、教師先讓同學(xué)自由組合，扮演社區(qū)普通勞動(dòng)者，在班級這個(gè)模擬社區(qū)里為大家服務(wù)，讓其余學(xué)生去體驗(yàn)他們的服務(wù)，感受他們的辛勤勞動(dòng)。 2、學(xué)生小記者適時(shí)對參加扮演社區(qū)普通勞動(dòng)者的同學(xué)進(jìn)行采訪，讓他們說說當(dāng)一名普通勞動(dòng)者的感受。 三、采訪體驗(yàn)，保護(hù)環(huán)境 1、咨詢環(huán)境保護(hù)專家（或上網(wǎng)查找資料）：為什么要將垃圾分類處理？ 2、請你來說說，你從社區(qū)主任那里了解到他們將采取哪些措施來實(shí)現(xiàn)所在社區(qū)內(nèi)的垃圾分類回收？ 3、請你來談?wù)勀闼谏鐓^(qū)的垃圾處理現(xiàn)狀。 4、說一說，你對社區(qū)垃圾分類回收有什么建議？ 5、教師小結(jié)：垃圾分類的好處是顯而易見的，既省下了土地，又避免了填埋或焚燒所產(chǎn)生的污染，還可以變廢為寶呢！ 四、課后延伸，提高認(rèn)識 ? 根據(jù)班級實(shí)際情況展開關(guān)于垃圾分類處理的相關(guān)班隊(duì)活動(dòng)，并組織對外宣傳活動(dòng)。 附板書： 2、可愛的社區(qū)人 ? 治保調(diào)節(jié)委員 環(huán)境衛(wèi)生委員 社區(qū)成員? 社會(huì)保障委員 ? 計(jì)劃生育委員 ?文化教育委員 ? &nb

人教版思品課件 篇10

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識誠信,結(jié)合學(xué)生在生活中的具體事例和以往的生活經(jīng)驗(yàn)，了解誠信在生活中的重要性。理解誠信的含義，懂得誠信是中華民族的美德。

2、能力目標(biāo)：理解誠信在社會(huì)生活中的作用，使學(xué)生懂得并學(xué)會(huì)怎樣做一個(gè)講誠信的人。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：使學(xué)生知道誠信的重要性，在生活中做到發(fā)現(xiàn)誠信、感悟誠信、體驗(yàn)誠信，做誠信的主人。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生認(rèn)識并做到在生活中要講誠信。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、讓學(xué)生在日常生活中去發(fā)現(xiàn)誠信，將誠信內(nèi)化為美德，外化為行動(dòng)。

2、在教學(xué)中，對學(xué)生的行為習(xí)慣、道德品質(zhì)，能夠及時(shí)的、正確的進(jìn)行把握。能夠?qū)W(xué)生的價(jià)值取向做及時(shí)的更正、定位和適時(shí)的引導(dǎo)。

1、同學(xué)們，今天，老師帶來了一個(gè)話題想和大家一起交流探討。在探討之前，我們先來共同分享一個(gè)有趣的故事。

2、出示課件《哪個(gè)更重要》。

3、引出孔子的名言―――人無信不立。

二、故事與思考：

1、請同學(xué)閱讀書第12頁《曾子殺豬》的故事。

思考 “曾子殺豬”的故事：

一頭豬在當(dāng)時(shí)還是很貴的，曾子為了履行一句本來不經(jīng)意的承諾而殺了一頭豬，這是為什么呢？

2、小結(jié)：曾子為了不失信于小孩，竟真的把豬殺了，煮給孩子吃，目的在于用誠實(shí)守信的人生態(tài)度去教育后代、影響后代。

分享你知道的現(xiàn)實(shí)生活中的誠信故事或發(fā)生在自己身上的誠信故事。

你覺得誠信會(huì)給我們帶來什么？

四、學(xué)習(xí)案例，體會(huì)“人無信不立”的含義。

①安徽阜陽的“大頭娃娃”事件。

②南京冠生園食品有限公司因用陳餡做新月餅而破產(chǎn)事件。

③成績優(yōu)秀的留學(xué)生因有三次逃票記錄而遭遇找工作屢次被拒聘。

問：看了剛才這幾個(gè)事例，你有什么感受或想說什么呢？

1、“真心話大表白”

請同學(xué)們回憶一下自己身上的誠信是否一直跟著我們？誠信有沒有曾悄悄離開自己的時(shí)候？

1、學(xué)生談收獲、感受。

人教版思品課件 篇11

1.在人生旅途中，會(huì)有許多人與我們同行：家人、同學(xué)、 朋友 ??會(huì)與人打交道是一種社會(huì)生存本領(lǐng)，掌握了這個(gè)本領(lǐng)會(huì)使你成為一個(gè)(受歡迎)的人。

2.僅僅因?yàn)槲覀兪悄泻⒒蚺?，我們在做同一件事的時(shí)候，別人對我們的(評價(jià))和(要求)就會(huì)不一樣。

3.如果我們希望男女同學(xué)愉快相處，就要留意異性同學(xué)的(閃光點(diǎn))，用(欣賞)的眼光去看待對方。

4.在和朋友相處時(shí)，好的行為和做法不僅能給雙方帶來快樂，而且還有益于(友誼的進(jìn)一步發(fā)展)。

5.地球是人類共同的家園。她給人類提供(生存的空間)和(資源)，使人類在這里(生息繁衍)。讓我們一起來認(rèn)識地球，保護(hù)地球吧。

6.地球上的綠色越來越少，是因?yàn)?濫伐森林),(濫墾草地)，(水土流失)。

7.大量的垃圾正在越來越嚴(yán)重地(破壞)著環(huán)境，(影響)著我們的生活。

8.，(長江)、(嫩江)、(松花江)發(fā)生了特大洪災(zāi)。

9.大自然有著自己的規(guī)律，人類無法改變，人們只有(認(rèn)識)它的規(guī)律，(依循)規(guī)律，采取相應(yīng)的措施，減少自然災(zāi)害造成的損失。

10.第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)于(1914)年，歷時(shí)(4)年多;第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)于(1939)年，歷時(shí)(6)年之久。

11.1945年10月24日，《聯(lián)合國憲章》生效，這一天就成為聯(lián)合國的誕生之日。

12.常見的自然災(zāi)害有 地震、洪水、臺(tái)風(fēng)、 火山、干旱等。

13.(1955)年，周恩來在(萬隆會(huì)議)上提出了(處理各國事務(wù))的和平共處五項(xiàng)原則。

14.(熱愛和平)(反對戰(zhàn)爭)是全世界人民共同的心聲。

16.聯(lián)合國現(xiàn)有( 15 )個(gè)成員國，總部設(shè)在美國的( 洛杉磯)，它的根本宗旨是(維護(hù)國際和平與安全，促進(jìn)國際合作與發(fā)展。)

17.聯(lián)合國(維和行動(dòng))是維護(hù)世界和平的重要手段。

18.戰(zhàn)爭的危險(xiǎn)主要來自(掠奪)和(占有)。

19.不要為(別人一句不經(jīng)意)的(話)背上(思想包袱) 。

20.(朋友)是不可缺少的。真正的(朋友)，會(huì)在我們(不開心)的時(shí)候，帶來(歡樂)，在我們(需要幫助)的時(shí)候伸出(援助的雙手)。

21.(朋友之間的友誼)如同一棵樹，有些行為像(陽光、雨露)一樣，滋潤著(友誼樹)(茁壯)

成長，使它(枝繁葉茂)，開出(美麗的花朵)，結(jié)出(豐碩的果實(shí))，而有些行為則像(毛毛蟲)一樣，(侵蝕)我們的(友誼樹)。

22.我認(rèn)為朋友就像(一本書)，我每天讀著它，從中(學(xué)到很多東西)，永遠(yuǎn)都(讀不完)。

23.有關(guān)友誼的格言：

24.人們常說,(舌頭)和(牙齒)也有打架的時(shí)候.(在我們與人交往) 時(shí),難免會(huì)出現(xiàn)(摩擦和矛盾),當(dāng)這種情況出現(xiàn)時(shí),我們應(yīng)該(學(xué)會(huì)正確地對待).

25.當(dāng)與長輩意見不一致或發(fā)生矛盾的時(shí)候,要學(xué)會(huì)用(平和的態(tài)度) 表述自己的想法,努力(進(jìn)行溝通),增進(jìn)相互之間的(理解)

26.我國是地震多發(fā)地區(qū)，(1976)年(7)月(25)日，中國唐山發(fā)生7.8級大地震，死亡(24萬)人，重傷(16萬)多人。((5)月(12)日中國四川汶川地區(qū)發(fā)生里氏8.0級特大地震,這是新中國成立以來(破壞性最強(qiáng))、(波及范圍最廣)、(救災(zāi)難度最大)的一次地震，地震使受災(zāi)群眾達(dá)到(4625)萬多人，其中(69227)人遇難，(17932)人失蹤，(1510)萬人被緊急轉(zhuǎn)移安置。直接損失(8451)億多元，引發(fā)的(崩塌)、(滑坡)、(泥石流”)、(堰塞湖)等次生災(zāi)害舉世罕見.

27.隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，國與國之間的(經(jīng)濟(jì)聯(lián)系)更緊密了。往往一個(gè)國家的產(chǎn)品，會(huì)在其他國家(加工制造)，然后再(遠(yuǎn)銷全球)

28.為了(應(yīng)對全球性的環(huán)境問題)，(保護(hù)生態(tài)環(huán)境)和(全人類的健康)，各國科學(xué)家能力合作，聯(lián)手研究解決問題的途徑。

人教版思品課件 篇12

1、從我們的生活方方面面舉例說明人類的生活離不開地球?

答：我們?nèi)祟惖纳?，一時(shí)一刻也離不開空氣、水、食物、能源。這些資源是人類賴以生存的基礎(chǔ)，所以說人類的生活離不開地球。

2、地球?yàn)槲覀兎瞰I(xiàn)了什么?

3、根據(jù)有關(guān)資料，說一說月球、火星或其他星球是否適合人類居住?

溫度狀況：為生物的生存提供了 沒有適宜的溫度平均氣溫為零下適宜的溫度 60C

4、為什么稱地球?yàn)樨?fù)重的大地?

答：地球變擠了，在上個(gè)世紀(jì)末世界人口已經(jīng)超過60億。世界人口的不斷增加帶來了一系列社會(huì)問題，地球變窮了資源不斷減少，土地荒漠化日趨嚴(yán)重。地球變臟了環(huán)境污染非常嚴(yán)重。

5、河水變臟了，會(huì)對河里的魚蝦和陸地上的植被產(chǎn)生什么影響?人類飲用了受污染的河水，食用了在污水里生長的魚蝦又會(huì)怎樣?

答：河水變臭變臟里面的魚蝦就會(huì)死亡。陸地上的植被也會(huì)枯萎。人類飲用受污染的河水，會(huì)影響身體健康，嚴(yán)重的會(huì)對生命構(gòu)成威脅。

6、我們每天的資源消耗會(huì)給地球帶來什么影響?這些資源經(jīng)利用后最終到哪里去了?他們會(huì)對地球造成什么影響?

答：我們每天的資源消耗會(huì)使地球的資源日益減少。這些資源經(jīng)利用后最終丟棄或排放到地球上。 他們又會(huì)污染地球的環(huán)境，是地球的環(huán)境進(jìn)一步惡化。

7、保護(hù)母親河行動(dòng)，我們應(yīng)采取哪些措施?

答：在母親河流域大力開展植樹造林活動(dòng)，治理水土流失，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

8、我們可以采取哪些措施，留住大自然的綠色?

答：(1)多植樹種草，美化環(huán)境。(2)不隨手亂扔垃圾，不隨地吐痰。(3)不使用一次性塑料袋和一次性筷子。(4)節(jié)約資源，不浪費(fèi)各種資源。

9、我國是缺水國家嗎?水資源占有量在世界排名如何?

答：我國是缺水性國家全國大約670個(gè)城市中，一半以上存在不同程度的缺水現(xiàn)象，其中嚴(yán)重缺水的有110多個(gè)。 我國水資源人均占有量僅為世界平均水平的1 4，排名在世界110位之后。

10、你家的廢水有沒有再利用?是怎么利用的?

11、你在洗碗洗菜時(shí)有沒有注意節(jié)水?是怎樣做的?

答：我注意了節(jié)約用水。一時(shí)不開這水龍頭洗碗洗菜;二是一水多用，洗第二次菜的水洗第一次碗。

12、看看人們是如何處理生活垃圾的?為了不污染環(huán)境，我們?nèi)绾翁幚磉@些垃圾?

答：人們把垃圾隨便堆放或隨手亂扔。(1)建立垃圾分類回收站。(2)對垃圾進(jìn)行回收再利用。(3)利用科技手段，對垃圾進(jìn)行焚燒發(fā)電，造福人類。

13、在我們每天扔掉的垃圾中： (1)不必要使用的或可以減少使用的有：一次性筷子和一次性塑料袋，我們應(yīng)該不使用或少使用. (2)還可繼續(xù)使用的有：作業(yè)本，舊課本。我們應(yīng)該繼續(xù)使用。 (3)確實(shí)無法使用，但可以回收再利用的有：廢紙、廢塑料、廢鋼鐵。我們應(yīng)該積極回收。 (4)會(huì)嚴(yán)重污染環(huán)境的有：電池、廢農(nóng)藥瓶。我們應(yīng)該科學(xué)處理。

14、我們會(huì)發(fā)生哪些重大自然災(zāi)害?

15、上個(gè)世紀(jì)中國發(fā)生的最大地震是：

答：發(fā)生在1976年7月28日的唐山大地震。造成二十世紀(jì)中國地震史上最悲慘的一幕，死亡24萬多人重傷16萬多。高層建筑和民房幾乎全部坍塌，鐵軌彎曲變形，公路面開裂，工礦設(shè)施大部分毀壞。

16、連線題：

死亡人數(shù)最多的:127月，發(fā)生在地中海東部的地震造成的死亡人 人數(shù)約110萬人。 造成經(jīng)濟(jì)損失最大的：1995年1月，發(fā)生在日本神戶的地震造成的經(jīng)濟(jì)損失 最大的共達(dá)1000億美元。

無家人數(shù)最多的：1976年2月4日，發(fā)生在危地馬拉的地震，造成100最多的多萬人無家可歸。

薩爾諾泥石流 5月5日 137人喪生， 1500間房屋被毀，損失 5億美元。

米切爾颶風(fēng) 1910月26日 一萬多人喪生， 22萬多房間被毀， 損失高達(dá)100億美元。

俄克拉荷馬城龍卷風(fēng) 5月3日 64人喪生， 900多人受傷，損失10 億美元。

印度洋海嘯 12月26日 約30萬人喪生。

17、東漢末年的科學(xué)家張衡發(fā)明了世界第一臺(tái)測定地震方向的科學(xué)儀器---地動(dòng)儀。它是人類用科學(xué)方法觀測地震的開端。

18、寫出幾條關(guān)于預(yù)報(bào)自然災(zāi)害的諺語。

答：預(yù)報(bào)臺(tái)風(fēng)的：跑馬云，臺(tái)風(fēng)臨;北風(fēng)冷，臺(tái)風(fēng)循;風(fēng)起長浪，不久臺(tái)風(fēng)降。

19、地震有哪些前兆?

答：(1)震前天邊閃光。(2)井水變多或變混。(3)動(dòng)物異常雞鴨不歸巢。

20、洪水來臨時(shí)，往什么地方跑比較安全?

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