想要寫好一篇作文需要怎么做呢?用作文傳達(dá)夢(mèng)想可以讓我們更加積極向上,寫作讓我們感受到了世界的多樣性和燦爛。想要提高語文成績(jī),首先要提高寫作文的能力,在這篇文章里我們將探討“童年的幼兒園作文”的相關(guān)話題,請(qǐng)務(wù)必關(guān)注我們網(wǎng)站的最新動(dòng)向以便調(diào)整策略!
什么給你的童年帶來了歡樂?是零食,玩具,還是兒童樂園?在我的記憶里,給我的童年帶來最多歡樂的地方是幼兒園。
幼兒園是孩子們的天堂。在這里,有和藹的老師和與我同樣可愛的同學(xué);在這里,可以和同學(xué)們一起開心地做游戲;在這里,可以學(xué)會(huì)許多知識(shí)
當(dāng)我遇到困難時(shí),幼兒園也是可以尋求幫助的地方,在這里,總會(huì)有老師和許多同學(xué)過來安慰我。每到這時(shí),我的心就會(huì)感覺到溫暖,使我忘記煩惱。
在幼兒園里,我們團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助。在老師的教導(dǎo)下,我們也養(yǎng)成了許多好習(xí)慣。比如看到地上有廢紙,把它扔進(jìn)垃圾桶;有人遇到困難,主動(dòng)上前幫助;遇到老師主動(dòng)問好
幼兒園,是我人生啟航的港灣,她給我的童年帶來了歡樂!
要說童年什么最難忘,那得算去幼兒園了。陌生的環(huán)境,陌生的人,還沒有媽媽陪伴,太可怕了。
第一天上幼兒園,我一直攥著媽媽的手。到了教室門口,媽媽晃了晃我的小手,示意我到老師那里去。我抗拒著,一動(dòng)不動(dòng),委屈地在站在那。媽媽輕輕把我往往老師跟前推了推。我就要離開媽媽了,好害怕,無助的眼淚流了下來,但又不敢大哭。
媽媽轉(zhuǎn)身要走了,此時(shí),我再也掩飾不住內(nèi)心的`恐慌,向媽媽飛奔過去,拉住媽媽的手放聲大哭起來。媽媽很無奈,我看到了她臉上的不舍,我很期待媽媽把我領(lǐng)回家去,但是媽媽一轉(zhuǎn)身又將我輕輕送給了老師。我干脆坐到了地上抱住媽媽的腿不讓走,老師掰開了我的手,媽媽走了。我坐回了小凳子上,小聲地哭泣著。
過了一會(huì)兒,我漸漸安靜了下來,發(fā)現(xiàn)小朋友們都在看我。我心想:他們?yōu)槭裁炊疾豢弈?,或許幼兒園也不那么可怕。
老師讓我們每個(gè)人介紹了自己,又帶著我們做游戲、唱兒歌,跳輕快的舞蹈。午睡過后還有美味的水果吃,我吃著甜滋滋的水果,心想:原來幼兒園這么有趣,和老師還有小朋友在一起玩兒,真開心!
現(xiàn)在我馬上要升六年級(jí)了,記憶里的幼兒園時(shí)光早沒了害怕,更多是回憶的快樂。
上學(xué)的路上,我見到柳絮飛舞,不由得回憶起童年的一件趣事。記得那天也是這個(gè)時(shí)節(jié),爸爸騎著自行車帶著我。我指著漫天飛舞的柳絮說:“爸爸,您看這是哪戶人家扔下來的棉 花? ”爸爸笑著說:“這不是棉花,是柳絮?!?“柳絮? ”我好奇地看著爸爸。爸爸說:“柳絮就是 柳樹的種子?!蔽医又鴨枺骸鞍职郑乙前蚜跷M(jìn)肚子里,它會(huì)生長(zhǎng)嗎? ”爸爸笑嘻嘻地點(diǎn)點(diǎn) 頭。天真幼稚的我信以為真,就急忙屏住呼吸, 不敢喘大氣,直到進(jìn)了家門。
到家后,我坐在沙發(fā)上看電,沒想到窗戶是開著的,許多柳絮飛了進(jìn)來。我正想捂鼻子捂嘴,一緊張,反倒猛地一吸,啊,不好,把柳絮吸進(jìn)來了!我想:柳絮會(huì)在我肚子里生長(zhǎng),我喝 水不就等于給它澆水嗎?我吃飯不就等于給它施肥嗎?真是太可怕了!
第二天,幼兒園里的早飯是牛奶,我害怕柳絮在我肚子里生長(zhǎng),就沒有喝,午飯是我最愛吃的炸醬面,我也忍著沒有吃?;氐郊依镆惨粯樱苋痰木腿桃蝗?,實(shí)在忍不了 了,我才喝一丁點(diǎn)水,才吃那么幾口飯。第三天中午,在幼兒園里午睡時(shí),我忽然覺得肚子里“咕咚” 一聲、響,我以為是柳絮生根發(fā)芽了,“哇”的一聲哭了。老 師趕忙走過來問:“張靖,你怎么了? ”我哭著把事情的經(jīng)過告訴了老師。老師撫摸著我的頭說:“傻孩子,你爸爸是在跟你開玩笑,柳絮怎么會(huì)在你肚子里生根發(fā)芽呢! ”聽老師這么一 說,旁邊的小朋友都笑得前仰后合。我也用手擦干眼淚,不好意思地笑了。
看著兒子一天一天長(zhǎng)大,感嘆時(shí)光流逝之快,遠(yuǎn)勝于自身的體驗(yàn),難怪有人說:有了孩子,自己是被催著老的。
老,是人生必經(jīng)的過程,正如幼兒園《種子開花》一課里所講的一樣:一粒種子、一些水、一點(diǎn)陽光、一段時(shí)間……一朵大大的花!生命的過程如此簡(jiǎn)單而多彩。只不過,我們經(jīng)常與這種剎那的時(shí)光擦肩而過。
種子開花,需要條件:好的種子、水、陽光,還有肥沃的土壤,這些物質(zhì)的條件都在為“開花”而準(zhǔn)備著。正如幼兒園的孩子,一切的教育都是為“長(zhǎng)大成人”而準(zhǔn)備著。
幾乎每個(gè)家長(zhǎng)都覺得自己的孩子是好種子,那么,水、陽光、土壤就是包括幼兒園、家庭在內(nèi)的社會(huì)所提供的條件了,這些條件外因與內(nèi)因結(jié)合,開花與否、花大與小、花艷與否就是時(shí)間的函數(shù)了。
在時(shí)間的曲線上,我們快樂并痛苦著??鞓?,是主流。看著孩子一天天長(zhǎng)大,體驗(yàn)著一個(gè)生命逐步燦爛的過程,何嘗不是另外的一種感悟呢?沒有孩子的人生將不完整??鞓啡缢?,也感念如斯。可是,天性的孩子與社會(huì)的規(guī)制終歸有很多不一致。于是,在孩子的身上,我們讀到了叛逆、任性、懶惰、小聰明、調(diào)皮甚至還有自私。糾正他的這些“缺陷”的過程,毫無疑問是痛苦的,只不過,這種痛苦顯得格外現(xiàn)實(shí)而急迫。
IQ、EQ、《三字經(jīng)》、《弟子歸》等都被搬出來了,擺在孩子的面前。所幸的是,兒子十分樂意做IQ、EQ題目,而且也樂意學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》、《弟子歸》??墒牵以?jīng)多次問自己,面對(duì)一些錯(cuò)誤,真的是孩子不對(duì)嗎?這么小就應(yīng)該懂禮儀嗎?就應(yīng)當(dāng)如成人一樣嗎?我自己也沒有確切的答案。
這種糾結(jié)經(jīng)常被我?guī)У脚c朋友聚會(huì)的餐桌上,帶到各地朋友的面前。大家?guī)缀醵加型校航逃⒆樱鞓凡⑼纯嘀?。那么,換位思考,孩子的成長(zhǎng)又何嘗不是快樂并痛苦著呢?
我覺得,兒子在我這里還能夠體驗(yàn)到“開花”前的“一段時(shí)間”的快樂。孩子太小,于是,我拒絕給他上任何“培優(yōu)”班,拒絕給他參與任何社會(huì)競(jìng)賽,目的就是一個(gè):讓他在“開花”前的“一段時(shí)間”里,能夠有一些自由的空間,能夠有快樂的童年。所謂的學(xué)業(yè)、能力培養(yǎng)能夠盡量少占據(jù)他寶貴的“一段時(shí)間”。
花,總是要開的。這是時(shí)間線上永恒的規(guī)律。就像我在培著兒子做IQ、EQ題目的時(shí)候所說的那樣,不要僅僅忙著做題,要多想一想題目之外的.東西。對(duì)孩子而言,題目之外,是多彩的生活!
同樣,我寧愿帶著他四處游覽,在地理中讀解歷史,也不愿意他守“培優(yōu)”班,因?yàn)樗伴_花”前的“一段時(shí)間”應(yīng)當(dāng)有充足的閱歷,而不是“”的知識(shí),甚至是被束縛的繪畫技能。毫無疑問,局限他思維的方式具有兩重性:一、能夠培養(yǎng)他的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力;二、也局限了他正常的想象空間與創(chuàng)造力。這同樣是:成長(zhǎng),快樂并痛苦著。
種子開花?
種子開花!
小妹上k兒園已有一年了,可是到現(xiàn)在都沒有心甘情愿地去過。
從星期一到星期五都還好,因?yàn)槊刻煳叶急持鴷咴谇懊?,可是到了星期六,她就格外不乖了?/p>
今天又是星期六,已經(jīng)7。30了,小妹卻還沒有動(dòng)靜,我決定去瞧瞧她是不是在裝睡糊弄我們。我輕手輕腳地走到了床邊,突然撓她,她一下子笑得滿床打滾。我趁機(jī)將妹妹抱到了客廳的沙發(fā)上,妹妹在沙發(fā)上又器又鬧,先說肚子疼,我知道她在耍把戲,于是說:“哦,那可要看醫(yī)生的哦,說不定還要打針喲。”就知道她怕醫(yī)生,她連忙求饒道:“我肚子好了,好了,不要去醫(yī)生那”“嘿嘿跟我逗!”我暗暗得意。
這時(shí),媽媽端上了早餐,她的`鬼主意又來了,說:“我要看著動(dòng)畫片吃早餐,我要看完三集!”天哪,這看完三集都要中午了吧。不行我又得想主意哄她,于是我說:“今天你如果上k兒園表現(xiàn)好,老師會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)你小紅花,而且明天還可以放假一天?!边@招還真靈,小妹一聽說明天可以放假,可樂意了,馬上乖乖地吃早餐了。吃完我牽著她進(jìn)了k兒園,她還問我:“你今天干嗎???”為了讓她安心,我說:“我去上興趣班啊”。
回來時(shí)我和媽媽說:“小妹真難侍侯也!”媽媽卻說:“你小時(shí)候不也一樣啊!”
夏季早已悄悄來臨,這時(shí)天氣已十分炎熱,火辣辣的太陽把地上都燒焦了,曬得人睜不開眼。
有許多人討厭夏天,討厭它的熱,蚊子又多??蓪?duì)還是孩子的我來說,這些都不重要,我喜歡夏天,因?yàn)槲蚁矚g幼兒園后院的夏天。每到夏天天氣暖和時(shí),老師便會(huì)帶們?nèi)ズ笤和妫鋵?shí)那后院除了種著幾顆我說不上名字來的樹外,再?zèng)]有什么了。我們玩的時(shí)候,老師站在那里都會(huì)感到無聊??晌覀冞€是愿意頂著烈日來這里玩兒。我們?nèi)ツ抢锸裁炊疾煌妫煌鎯耗?。我們把水倒在土里,揉啊揉,揉到濕?rùn)為止,當(dāng)時(shí)最“流行”的玩兒法是“包雞蛋”。抓一把泥,把雙手扣在一起,放開手后,手中就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)十分粗糙的土球,稍做修改后,一把泥就變成了一個(gè)土制的雞蛋。
我們總會(huì)為了包出又大、又圓、又結(jié)實(shí)的“雞蛋”而費(fèi)好大的力氣。我們還會(huì)選出包得最好的向小伙伴們展示一番,并且總會(huì)為自己的出色成績(jī)包得最好的而感到萬分得意。要上課了,可大家不是不愿意走,這常常使老師無可奈何,只得一個(gè)接一個(gè)地催促起來,我們就不得不情愿地走了??烧酒饋頃r(shí)才發(fā)現(xiàn),我們的腿都蹲麻了,疼得站不住,我們便用臟兮兮的手去揉膝蓋。還沒揉完,老師使叫大家拍拍身上的土,于是我們的手上,臉上,膝蓋上,袖子上,鞋上,全沾滿了泥,這時(shí)才想起媽媽的話“不許再把衣服弄臟?!被丶矣衷摫粙寢屩钢穷^說一頓了。
這件事過去了許多看后,每當(dāng)我想起我當(dāng)時(shí)熱得冒汗,蹲得腿疼,又要被媽媽罵,明白了“一分耕耘,一分手獲。”我努力付出了,就會(huì)有回報(bào),我的回報(bào)是——我得到了快樂。
我的童年就像一條小河,有曲有直。
記得我上幼兒園,到了門口,家長(zhǎng)把我送進(jìn)教室,不一會(huì)兒就走了,我那時(shí)哭鬧不得,非常的想回家,那時(shí)我一個(gè)人在陌生的地方,對(duì)周圍的人和環(huán)境都很陌生,心里很害怕,這時(shí)老師不慌不忙的把我抱到她懷里,跟我說一些有趣且好玩的事情,等我不再哭鬧心情也平復(fù)了很多時(shí)跟我說:要不要去跟別的小朋友一起玩呀,別的小朋友很想認(rèn)識(shí)你,老師就帶著我跟小朋友一起玩好玩的,我們玩了剪紙,拼圖,超級(jí)黏土,積木等等。
我玩著玩著就不哭鬧,還玩的很開心。老師對(duì)我說:下次千萬不要再哭了,再哭就是乖小孩了,你看其他小孩都不哭,你也要像她們一樣,做一個(gè)勇敢的孩子。而我也急忙點(diǎn)了點(diǎn)頭,又去和別的小朋友玩去了,老師在我走的時(shí)候又說了一句:你這個(gè)小屁孩性格可真多變啊!
當(dāng)我第二天來上幼兒園時(shí),我是開開心心地跑去教室里,玩了起來。后來,我天天和大家和睦相處,不吵不鬧,雖然不吵是假的,但是不鬧是真的,我們這個(gè)班的老師和同學(xué)天天都是開開心心的,我每天來到幼兒園里都很興奮、快樂。
來到了這個(gè)幼兒園,我覺得大多快樂總比傷心多!
記憶中的童年,有許多有趣的事兒。如今,我都已經(jīng)四年級(jí)了,卻很想再次穿越,回到幼兒園回味再一次的快樂時(shí)光。
暑假里的一天中午,我竟偷偷一個(gè)人不知不覺走到了日思夜想的幼兒園。
剛踏進(jìn)門,紅墻綠樹、五彩滑梯、整齊走廊把我一下子拉回到5歲時(shí)......
猛然看見不遠(yuǎn)處走著一位女老師,她中等的身材,長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子,邁著穩(wěn)健的步子,咦,這不就是我們?cè)瓉淼囊桌蠋焼?,我趕緊追了上去,喊道:“易老師!”她轉(zhuǎn)過身,看到我,竟不敢相信自己的'眼睛:“李雨庭,你怎么來了?”“老師,我來看你了呀?!蔽壹?dòng)地說。她愉快地拉著我一路飛奔到幼兒園樓上,路過的每一間教室都那么熟悉,耳朵仿佛想起了昔日同學(xué)們嘰嘰喳喳的歌唱聲,其中一間教室里堆滿了新式的玩具。我的手也癢了,跑過去就玩了起來,仿佛回到了小時(shí)候玩耍時(shí)光,一股快樂的氣息流遍全身,易老師在旁邊捂著嘴哈哈地笑了起來:“可愛的你,還是沒有變”。我還玩了巨型滑梯,從四樓盤旋一路滑到一樓,緊張又興奮,忍不住尖叫起來。
一切玩完之后,易老師給我講著小時(shí)候有趣的事,立即把所有煩惱都忘掉。同時(shí),她也和我分享了現(xiàn)在弟弟妹妹們的故事,使我十分想念童年快樂時(shí)光。
一天流水般過去了,傍晚,我才依依不舍地和易老師告別,這就是我偷著去上“幼兒園”。
這是我理解得最找不著邊兒的一個(gè)名詞——小學(xué)。幼兒園的桌椅板凳都是擺成不規(guī)則形狀的,滿墻都貼著可愛的貼畫,還有許許多多的玩具。有一天,幼兒園老師帶我們?nèi)バW(xué)參觀?!皨寢屟剑@里到底是哪兒?。俊蔽艺f。“幼兒園的上級(jí)吧,叫小學(xué)?!鼻嗲嗷卮稹N依^續(xù)感嘆:“哇哇,這里的桌子都是并排的,墻上什么也沒貼,也沒有玩具,窗戶還關(guān)得那么牢……”“這一定是關(guān)壞孩子的監(jiān)牢!”青青說?!笆前?,要不然,怎么不讓他們出去玩呢?”我和青青越說越覺得小學(xué)一定就是
監(jiān)牢。結(jié)果,回到家——
“寶貝兒,小學(xué)漂亮嗎?那是你以后要上學(xué)的'地方喲!”媽媽對(duì)我說。我一聽,頓時(shí)哭了:“求求你了,媽媽,我不想去小學(xué)!我表現(xiàn)得很好,我不想和壞孩子待在一起!嗚嗚嗚嗚嗚——”我估計(jì)媽媽一聽我這話就明白了八九分,于是,她很不厚道地說:“那好,從今天開始,只要你表現(xiàn)好,我就不把你送進(jìn)小學(xué)!”我抽抽鼻子,答應(yīng)了。
轉(zhuǎn)眼間,我六歲半了。“寶貝兒,你該上小學(xué)了!”“媽媽,我表現(xiàn)不好嗎?我不愿意上小學(xué)!那是壞孩子待的地方!”“什么壞孩子待的地方呀,那是騙你玩兒的!小學(xué)是大孩子上學(xué)的地方哦?!薄拔摇也恍?!嗚嗚嗚——”“天!”媽媽仰天長(zhǎng)嘆。為了這事兒,我們?nèi)铱倓?dòng)員,折騰了好幾個(gè)星期才算把我說服。
幼兒園時(shí)的名詞解釋呀,總是千奇百怪??墒牵?yàn)橛辛诉@些千奇百怪的名詞,才使我的童年變得精彩……
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