幼兒園教案幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫(xiě)好呢？為滿足你的需求，小編特地編輯了“幼兒園教案幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)”，請(qǐng)馬上收藏本頁(yè)，以方便再次閱讀！

幼兒園教案幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)：

1激發(fā)孩子們的興趣，讓孩子們?cè)谔剿骰顒?dòng)中掌握科學(xué)的大米運(yùn)輸方法。

2引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)現(xiàn)：用不同大小的工具搬運(yùn)同一堆大米，大工具數(shù)量較少，小工具數(shù)量較多。

三。培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：米飯、不同大小的杯子、臉盆、記錄紙、鉛筆等

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話引起幼兒興趣。

今天我們要玩米飯游戲。你想用什么工具運(yùn)輸大米？

2、幼兒第一次運(yùn)米。

（1） 提出要求：兩人一組輪流運(yùn)輸大米，并記錄運(yùn)輸大米的總次數(shù)。

（2） 顯示統(tǒng)計(jì)**，記錄每組兒童運(yùn)送大米的次數(shù)，引導(dǎo)兒童觀察和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。（每組兩人使用一種工具運(yùn)輸同一堆大米。為什么時(shí)代不同）

（3）引導(dǎo)幼兒用科學(xué)的方法運(yùn)米：每一次要運(yùn)得一樣多，通過(guò)討論、示范明確運(yùn)米的具體操作規(guī)則（滿杯后用工具刮平）

3、幼兒第二次運(yùn)米，驗(yàn)證。

（1） 統(tǒng)計(jì)運(yùn)米次數(shù)

（2） 指導(dǎo)觀測(cè)數(shù)據(jù)，得出結(jié)論：同一堆米用同樣的工具，都是填平運(yùn)來(lái)的，次數(shù)是一樣的。

4孩子們第三次用不同的工具運(yùn)輸大米。

（1） 幼兒**大工具來(lái)運(yùn)剛才的一堆米，運(yùn)的次數(shù)會(huì)怎么樣？

（2） 幼兒操作

（3） 統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)

（4）通過(guò)觀察兒通的數(shù)據(jù)：運(yùn)輸次數(shù)不一樣；大杯排的數(shù)據(jù)小，小杯排的數(shù)據(jù)大

老師總結(jié)：用不同尺寸的工具運(yùn)輸同一堆大米，大工具少，小工具多。

5、延伸游戲

請(qǐng)小朋友想想，如果用小碗來(lái)運(yùn)米，運(yùn)的結(jié)果又會(huì)怎么樣？下次我們?cè)賮?lái)試一下。

幼兒園教案幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)【篇2】

一、教學(xué)目標(biāo)：

1快樂(lè)**，初步發(fā)現(xiàn)不同形狀的物體有不同的滾動(dòng)路徑。2能清楚地描述物體的滾動(dòng)路線，并用適當(dāng)?shù)姆?hào)表示。

二、設(shè)計(jì)思路：

第一個(gè)月我們的主題活動(dòng)設(shè)計(jì)到一個(gè)“滾動(dòng)的圓”，小朋友對(duì)于輪胎和圓形的關(guān)系已經(jīng)了解，而且區(qū)角陸續(xù)也投入了關(guān)于可以滾動(dòng)的物體。可以滾動(dòng)的圓，幼兒一般想到的就是球體，這個(gè)教學(xué)活動(dòng)希望在原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)上做一個(gè)提升，認(rèn)識(shí)圓臺(tái)體和圓錐體，更多的了解滾動(dòng)的不同。

三、準(zhǔn)備材料：

1經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)生活中的滾動(dòng)物體和滾動(dòng)現(xiàn)象有一定的了解，對(duì)滾動(dòng)物體有一定的經(jīng)驗(yàn)

2、物質(zhì)準(zhǔn)備： 材質(zhì)、重量基本相同且等底等高的圓柱體、圓錐體、圓臺(tái)體若干套， 木制小山洞6個(gè)， 自制“壓路機(jī)”， 紙盒7只， 在黑板上畫(huà)好代表三種形體的符號(hào)， 記錄**( 集體、個(gè)人)，鉛筆， 橡皮， 即時(shí)貼等。

4、 活動(dòng)流程：激發(fā)興趣-兒童操作-討論-操作總結(jié)

五、活動(dòng)內(nèi)容：

（一）、初步感知三種形體的特征1.教師出示“神秘袋”并提出要求： 今天， 老師給大家?guī)?lái)了幾只“神秘袋”， 現(xiàn)在每組請(qǐng)一位小朋友去取一只“神秘袋”和一只紙盒，放在你們面前。

2.請(qǐng)每個(gè)小朋友把手伸進(jìn)袋里摸一摸， 想一想袋里的東西可能是什么樣子的， 然后拿出來(lái)， 看一看和想的是不是一樣?？梢院突锇檎f(shuō)一說(shuō)它

它是什么？把它放在你面前的紙板箱里。三。教師引導(dǎo)孩子們逐一觀察這三種形式的特點(diǎn)

誰(shuí)的東西和我的一樣，請(qǐng)舉起來(lái)告訴我們它長(zhǎng)什么樣，叫什么名字。4老師一個(gè)個(gè)指著黑板上的三個(gè)身體符號(hào)

這個(gè)符號(hào)代表哪個(gè)物體？引導(dǎo)兒童認(rèn)識(shí)形式與符號(hào)的關(guān)系。

（2），推測(cè)并驗(yàn)證三種形式的滾動(dòng)路線

1.教師創(chuàng)設(shè)“打敵人”的游戲情境， 引導(dǎo)幼兒猜想和驗(yàn)證三種“**”的滾動(dòng)路線。

(1) 教師向幼兒介紹游戲玩法及規(guī)則。現(xiàn)在， 我們要拿這幾樣物體當(dāng)**玩“打敵人”的游戲。這是營(yíng)地。這條線就是壕溝。在前面

敵人，裝**的小盒子就是我們的彈藥庫(kù)。大家想一想： 如果我們要滾動(dòng)這三種**去打擊敵人， 它們可能會(huì)走什么樣的路線?

楊：圓柱形* *可能會(huì)筆直。幼：

圓錐形和圓錐形* *可能是彎曲的。(2)大家都說(shuō)了自己的想法， 這三種**滾動(dòng)起來(lái)到底會(huì)走什么樣的路線呢? 我們可以輕輕地滾動(dòng)它們來(lái)試一試， 并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)。

(3)教師出示記錄表， 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)三種形體符號(hào)及其在表上的位置， 了解記錄方法： 這是一張記錄表， 上面有三種**的符號(hào)。你們

先寫(xiě)下你的名字，然后輕輕地滾動(dòng)**。仔細(xì)觀察每個(gè)**的滾動(dòng)路線，并在符號(hào)旁邊畫(huà)出你看到的路線。(幼兒嘗試， 教師進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。例如，有些小組急于填寫(xiě)記錄表

“一定要先試一試， 然后把看到的畫(huà)在表上。

”有的小組出現(xiàn)了爭(zhēng)議， 教師就提議：“沒(méi)關(guān)系， 你們可以再試一試?！庇械男〗M任務(wù)分配不均， 幼兒要么搶著記錄， 要么搶著試**，

教師就點(diǎn)撥他們：“你們是一個(gè)小組， 只有特別團(tuán)結(jié)才能打敗敵人。我覺(jué)得你們可以輪流來(lái)做， 你們覺(jué)得呢? ”有的小組記錯(cuò)了， 教師就隨

時(shí)提供橡皮。(4)交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。老師把每個(gè)小組的記錄表貼在展示板上，讓孩子們自由地觀察和交流。

然后老師和孩子們一起在黑板上的身體符號(hào)下畫(huà)出幾種* *的滾動(dòng)路線，并進(jìn)行介紹。幼：我們發(fā)現(xiàn)圓柱形**輕輕一滾就會(huì)向前走直線， 圓臺(tái)形**會(huì)拐彎走， 圓錐形**會(huì)在原地打轉(zhuǎn)兒， 走成一個(gè)圓圈。

楊：我們發(fā)現(xiàn)錐形**開(kāi)始走曲線，后來(lái)它可以走成一個(gè)大圓圈。

2.比較分析： 哪種**最好用?(1)( 教師布置好山洞) 敵人就藏在山洞里， 我們需要一些輕輕一碰就能滾進(jìn)山洞的**。大家說(shuō)一說(shuō)， 哪種**最容易滾進(jìn)山洞? 為什

楊：圓柱形**是最容易滾進(jìn)山洞的。

因?yàn)樗亲咧本€的。(2)請(qǐng)大家試一試、比一比。(在嘗試過(guò)程中， 幼兒發(fā)現(xiàn)雖然圓柱形**比較好用， 但由于山洞較小， 他們需要反復(fù)嘗試并且對(duì)準(zhǔn)山洞， **才能滾進(jìn)去。

)3.討論嘗試： 另外兩種**能打到敵人嗎?

(1)通過(guò)嘗試， 我們發(fā)現(xiàn)圓柱形**最容易滾進(jìn)山洞。圓錐體和圓錐體能輕輕地滾進(jìn)洞里嗎？為什么？

幼： 圓臺(tái)形**大概可以滾進(jìn)去， 因?yàn)樗窍蚯肮諒澋?。錐形的**無(wú)法滾動(dòng)，因?yàn)樗皇窃谠匦D(zhuǎn)。

(2)請(qǐng)大家去試一試。如果**不夠，彈藥庫(kù)里還有一些，你可以去拿。(幼兒嘗試， 教師進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。

當(dāng)幼兒不能將圓臺(tái)形**滾進(jìn)山洞而又想不出好辦法時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒大膽嘗試：“**的形狀變了， 它走的路線一樣嗎? 試試從戰(zhàn)壕的其他地方滾過(guò)去， 能不能鉆進(jìn)山洞。

”當(dāng)幼兒終于將圓臺(tái)形**滾進(jìn)山洞時(shí)， 教師提示幼兒關(guān)注滾動(dòng)路線：“你用了什么辦法?**走的是什么樣的路線?

” “你為什么要調(diào)整戰(zhàn)壕的位置? 你的**走的是什么樣的路線? ”當(dāng)幼兒嘗試讓圓錐形**滾進(jìn)山洞而未獲成功時(shí)， 教師引導(dǎo)幼兒思考：

“為什么它進(jìn)不去? 它走的是什么樣的路線? ”

六、教師小結(jié)。

幼兒園教案幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)【篇3】

幼兒教育：________

教師學(xué)校

日期：______年_____月_____日

集體活動(dòng)（1）：測(cè)量（自然測(cè)量）

目標(biāo)：1。掌握用自然物體測(cè)量長(zhǎng)度的方法。

2、進(jìn)一步感知量具的長(zhǎng)短與測(cè)量結(jié)果有關(guān)，量具越長(zhǎng)，測(cè)量的次數(shù)越少，量具越短，測(cè)量的次數(shù)越多。

3、對(duì)測(cè)量活動(dòng)感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、幼兒已有用等長(zhǎng)的量具一一排列擺放進(jìn)行測(cè)量的經(jīng)驗(yàn)

2、學(xué)具：

（1）各種長(zhǎng)度不同的量具

（2）記錄用的作業(yè)單、筆等

三。教學(xué)用品：一些等長(zhǎng)的小書(shū)桌，其他的等等

活動(dòng)過(guò)程：

一、用打扮教室引起幼兒的測(cè)量興趣

t：春天到了，我們小朋友們都穿上了好看的衣服，我們幼兒園也將要打扮一新，我們要給這里的小桌子做一個(gè)布的桌套，桌套要和桌子一樣大小，現(xiàn)在我們就來(lái)量量看，桌子有多長(zhǎng)。

2，兒童選擇測(cè)量工具進(jìn)行測(cè)量。量完后，請(qǐng)用筆和紙寫(xiě)下來(lái)。

3，孩子們交流他們的測(cè)量方法和結(jié)果。

老師告訴我們正確的方法：要求每一次測(cè)量都要注意前后。

討論：為什么相同數(shù)量的**有不同的測(cè)量結(jié)果？

幼兒討論

小結(jié)：測(cè)量工具越長(zhǎng)，測(cè)得的結(jié)果越小，

測(cè)量工具越短，結(jié)果就越大。

4、 孩子們更換測(cè)量工具進(jìn)行測(cè)量，并與第一次測(cè)量結(jié)果進(jìn)行比較，再次感受量具長(zhǎng)度與測(cè)量結(jié)果的關(guān)系。

五、師生共同小結(jié)

在測(cè)量活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)我們測(cè)量同一個(gè)小桌子時(shí)，測(cè)量工具越長(zhǎng)，測(cè)量次數(shù)越少；最具越短，測(cè)量的次數(shù)越多。

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案《卵生和胎生》

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)：卵子與胎生

教師：屈老師

活動(dòng)目標(biāo)：

1通過(guò)**課件和敘述活動(dòng)，初步了解了動(dòng)物卵子和胎生的基本知識(shí)。

2激發(fā)動(dòng)物探索的興趣，增強(qiáng)對(duì)小動(dòng)物的熱愛(ài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)：

老師：孩子們，王老師養(yǎng)了一只小動(dòng)物。（小鳥(niǎo)）小鳥(niǎo)說(shuō)，它長(zhǎng)大了，想飛到外面看看周?chē)氖澜纾屛覀兏▲B(niǎo)去看看吧。

2、 了解動(dòng)物的兩種基本生殖方式：卵子和胎生。

（1） 看課件了解產(chǎn)蛋動(dòng)物的常識(shí)。

1.**蜻蜓的課件。

（1）、提問(wèn)：故事里小鳥(niǎo)碰到了誰(shuí)？蜻蜓媽媽在干什么？

（2） 蜻蜓媽媽是怎么生孩子的？它把卵子生在哪？它的寶寶是怎樣長(zhǎng)大的？老師根據(jù)孩子們的回答展示課件，（卵→幼蟲(chóng)→蜻蜓）

（3） 老師：老師，有幾種動(dòng)物像蜻蜓媽媽一樣產(chǎn)卵。讓我們看看。（展示課件：蝴蝶、蒼蠅、蚊子）

（4） 老師：孩子們知道很多。謝謝你告訴它這么多。如果它繼續(xù)飛行，他會(huì)看到什么？

（2） 了解胎生動(dòng)物常識(shí)。

（1） 所有的動(dòng)物都在產(chǎn)卵嗎？（不是）

（2） 給我看課件，貓的**，貓媽媽生的孩子是誰(shuí)？它長(zhǎng)的怎么樣？

（3） 給我看課件，狗的**，狗媽媽生的孩子是誰(shuí)？它長(zhǎng)的怎么樣？（引導(dǎo)幼兒觀察小貓、小狗一生下來(lái)就和媽媽長(zhǎng)的一個(gè)模樣就有頭、身體、四肢、尾巴，還要喝媽媽的奶長(zhǎng)大呢。）

小結(jié)：像小貓和小狗這樣與母親一起出生的動(dòng)物被稱(chēng)為胎生動(dòng)物。這種動(dòng)物媽媽生孩子的方式也有個(gè)好名字：胎生。

（4） 發(fā)散思維：出示課件，大象是胎生還是卵圓形？

三、鞏固卵生動(dòng)物和胎生動(dòng)物。

（1） 展示各種小動(dòng)物課件，讓孩子猜猜它是產(chǎn)蛋動(dòng)物嗎？還是胎生動(dòng)物？

（2） 老師將逐一展示答案。

4、 展示課件，以競(jìng)賽的形式，讓孩子們爭(zhēng)先恐后地回答，進(jìn)一步鞏固卵子和胎生的知識(shí)。

五、活動(dòng)延伸：

師：大自然還有許多動(dòng)物，哪些是卵生動(dòng)物，哪些是胎生動(dòng)物呢，請(qǐng)小朋友回家和爸爸媽媽一起查閱資料，明天將自己的結(jié)果與小朋友們意思分享好嗎？（

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（資料僅供參考）

**修改即可使用

幼兒園教案幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)于參加科學(xué)探究活動(dòng)，了解光和影子的關(guān)系。

2、對(duì)身體的影子及其變化感興趣，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

喜歡參加科學(xué)探究活動(dòng)，體驗(yàn)游戲快樂(lè)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

了解光和影子的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

投影儀、音樂(lè)《雨中旋律》、幼兒具備"影子"相關(guān)經(jīng)驗(yàn)（事先準(zhǔn)備好的尋找影子視頻）、人站在太陽(yáng)下影子圖片一張、教師幼兒具備做各種手影的經(jīng)驗(yàn)、畫(huà)有每位幼兒影子造型的長(zhǎng)軸紙卷一個(gè)、蠟筆。

活動(dòng)過(guò)程：

開(kāi)始部分：（音樂(lè)律動(dòng)）

小朋友們，今天張老師給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)，比比是誰(shuí)第一個(gè)猜出謎底。我的謎面是：有個(gè)好朋友，天天跟我走，有時(shí)走在前，有時(shí)走在 后，我和他說(shuō)話，就是不開(kāi)口。（是一種現(xiàn)象，有陽(yáng)光的時(shí)候就會(huì)出現(xiàn)）（影子）

基本部分：嗯，小朋友們很棒，都猜對(duì)啦！我們的影子這么的神奇，那它到底是怎樣產(chǎn)生的呢？我這有一段小朋友們尋找影子的視頻，我們一起來(lái)看一看，好不好？那我們要帶著幾個(gè)任務(wù)去看，

第一個(gè)：你找到了那些影子？（在什么情況下找到的）

第二個(gè)：我們?nèi)チ耸裁吹胤接白泳屯蝗幌Я耍瑸槭裁矗浚ㄓ變河^看視頻資料）（引導(dǎo)幼兒思考回答之前提出的問(wèn)題）

小朋友們回答得真棒，我們表?yè)P(yáng)下自己。

接下來(lái)，我們?cè)偻ㄟ^(guò)一張圖片更進(jìn)一步的了解光與影子的關(guān)系（出示圖片）

（引導(dǎo)幼兒懂得在有光的情況下才會(huì)有影子，當(dāng)光線被物體擋住后，物體后面光線照不到的地方就變黑了，這就是影子）

(發(fā)現(xiàn)光和影子的關(guān)系)好，下面張老師就帶著你們一起來(lái)玩影子游戲好不好？

第一個(gè)游戲：手影游戲（老師先做出幾個(gè)造型示范，幼兒猜并模仿，再請(qǐng)7--8名幼兒分別在投影儀前做不同造型的手影，邊做造型邊學(xué)小動(dòng)物叫聲，其他小朋友來(lái)猜并模仿）

第二個(gè)游戲：給影子涂色（教師將每位幼兒做的影子造型提前畫(huà)在長(zhǎng)軸紙上，請(qǐng)每位幼兒找到自己影子造型給影子穿上漂亮的衣服涂上自己喜歡的顏色圖案）

結(jié)束部分：教師與幼兒一起分享欣賞影子作品并和自己影子拍照留念。

大班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：有趣的影子

幼兒園教案幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)

1通過(guò)觀察水果在水中的起伏，我們獲得了一些關(guān)于物體起浮的經(jīng)驗(yàn)。

2、能簡(jiǎn)單地記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

三。培養(yǎng)孩子對(duì)探索活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1一些水果（蘋(píng)果，橘子，葡萄，龍眼）。

2每張桌子上都有水果和一盆水。

3、水果卡片，記錄卡。

活動(dòng)過(guò)程

一、看一看，摸一摸。

1老師：今天，我們班有很多水果娃娃。我們?nèi)タ纯窗?。有什么水果?/p>

2.嬰兒去桌子旁看一看。

二、想一想，猜一猜。

1老師：這些水果娃娃想在水里洗澡。請(qǐng)猜猜。如果你把它們放在水里，

會(huì)沉下去，還是會(huì)浮在上面？（幼兒猜測(cè)。）

2老師根據(jù)孩子們的猜測(cè)和判斷，做記錄。

三、試一試，記一記，講一講。

1老師提出要求，孩子先操作，再記錄。

先拿一個(gè)水果，放在水里，看看是浮在水面上還是沉在水底，然后記在記錄卡上。

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)記錄結(jié)果。

老實(shí)驗(yàn)示實(shí)驗(yàn)并把結(jié)果記錄在黑板上的記錄卡上。）

3.老師要求孩子們?cè)僮鲆淮螌?shí)驗(yàn)。

4、展示記錄卡。

四、結(jié)束活動(dòng)。

老師：除了這些水果，你還知道什么水果？（幼兒自由回答）

孩子們回家后，如果它們的父母買(mǎi)了其它水果，你可一試試。如果你把它們放在水里會(huì)怎么樣？

幼兒園教案幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)【篇6】

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案《有趣的磁鐵》

活動(dòng)目標(biāo)：

1通過(guò)操作活動(dòng)，讓孩子們了解吸鐵磁鐵的特性。

2激發(fā)兒童**磁鐵吸鐵現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1每個(gè)人都有一個(gè)小籃子、一塊磁鐵、積木、塑料、螺帽、鑰匙、回形針、硬幣、紙張、布條、茶杯等。

2.文具盒，書(shū)包和其他帶有磁鐵的物品以及一些* *。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲“尋寶“導(dǎo)入活動(dòng)。

1、小朋友，今天老師要帶你們?nèi)?，但是去尋寶時(shí)我們小朋友都要帶上一樣?xùn)|西才能尋到，我們看看我們要帶什么東西進(jìn)去?(教師出示磁鐵)。磁鐵有什么用呢?人幼兒自由說(shuō)說(shuō)。

2現(xiàn)在孩子們可以把磁鐵帶進(jìn)去玩了？你指導(dǎo)會(huì)發(fā)生什么嗎？教師導(dǎo)游。

老師：孩子們，為什么磁鐵不能抓住這個(gè)東西

因?yàn)樗悄绢^的。老師：我的朋友很聰明。為什么磁鐵抓不住這個(gè)東西？

幼：因?yàn)樗撬芰系?/p>

師：小朋友，你們玩好了嗎?現(xiàn)在時(shí)間到了，你們?nèi)フ覀€(gè)位子坐下來(lái)，老師請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)剛才磁鐵都吸了什么東西啊?幼：有釘子，有夾子，有瓶蓋，有別針。

師：哇!磁鐵的本領(lǐng)可真大啊!磁鐵吸了這么多東西?那你們看看磁鐵吸得東西有什么共同的特點(diǎn)啊?幼：他們都是鐵做的。老師總結(jié)：原來(lái)磁鐵可以裝鐵。

2、 孩子們動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)磁選機(jī)具有吸鐵特性

師：現(xiàn)在老師再請(qǐng)你們來(lái)玩一個(gè)游戲，現(xiàn)在每個(gè)小朋友一個(gè)人拿一個(gè)紙板，把磁鐵上面的東西拿下來(lái)放在紙板里，你們?cè)偻嫱婵磿?huì)發(fā)生什么事?師：

孩子們，為什么這些東西在紙板上移動(dòng)？楊：因?yàn)榧埌逑旅嬗写盆F。

老師總結(jié)：孩子真聰明！我告訴你磁鐵的一個(gè)秘密是它能吸收物體中的鐵，但是這些物體不能太厚。

三、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒了解磁鐵在生活中用途1、剛才老師不小心把很多的別針掉進(jìn)了這些沙子里，你們能不能幫助

老師想想辦法撿起來(lái)啊?但是用手撿太麻煩了，你們有沒(méi)有更好地辦法啊?師：

我們剛學(xué)了磁鐵的特性。你能用磁鐵把老師的別針撿起來(lái)嗎？誰(shuí)來(lái)試試！

原來(lái)真的可以啊!

2、原來(lái)磁鐵在我們生活中給了我們這么多的方便啊!那我們?cè)賮?lái)看看磁鐵還有什么用處?教師出示鉛筆盒，背包，磁性玩具和**引導(dǎo)幼兒**了解。

四、活動(dòng)結(jié)束

剛才我們知道了磁鐵有這么多的本領(lǐng)，回家后河爸爸媽媽再找一找磁鐵還有什么本領(lǐng)好不好?

幼兒園教案幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)【篇7】

一、設(shè)計(jì)意圖：

幼兒最喜歡閱讀繪本故事，基于這一點(diǎn)，我們可以在繪本故事中滲入抽象的數(shù)學(xué)概念，1到10的點(diǎn)數(shù)，比較多少都很好的在故事中有趣的表達(dá)了，符合幼兒形象化的思維方式。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)知目標(biāo)：幼兒在故事中理解生活中數(shù)學(xué)的10以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù)，比較多少的概念。

2.幼兒能聽(tīng)懂故事情節(jié)，并有感情的用自己的話復(fù)述故事。

3. 幼兒在故事中意識(shí)到要保護(hù)野生動(dòng)物，培養(yǎng)幼兒有愛(ài)心。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.編寫(xiě)故事《禾苗的秘密》

2.制作PPT動(dòng)畫(huà)

四、活動(dòng)過(guò)程:

1.談話導(dǎo)入：

老師：你們想知道禾苗的秘密嗎？

幼兒：想知道。

老師：我們一起來(lái)看故事把這個(gè)秘密找出來(lái)。

2.教師講故事：

春天來(lái)了，1株禾苗上有2只蟲(chóng)子，3只青蛙又吃掉了2只蟲(chóng)子，接著出現(xiàn)4條蛇，5只老鷹，6個(gè)獵人，7只狗，8只熊，9只蜜蜂，10個(gè)警察。最后，動(dòng)物們四散逃跑，獵人被警察抓走了。

3.說(shuō)一說(shuō)故事中的數(shù)字規(guī)律

1株禾苗2只蟲(chóng)子3只青蛙4條蛇5只老鷹，6個(gè)獵人，7只狗，8只熊，9只蜜蜂，10個(gè)警察。總共10個(gè)數(shù)，每次都遞增1，每次比前一次多。

4.說(shuō)一說(shuō)故事中的道理：

提高幼兒保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)，從我做起從小事做起，在生活中不虐待小動(dòng)物，對(duì)小動(dòng)物有愛(ài)心。

5.活動(dòng)延伸：

小朋友們聽(tīng)了今天的故事從中得到了很多樂(lè)趣，請(qǐng)你們回家把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，并一起分享自己的想法。

幼兒園教案幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)【篇8】

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案：《會(huì)唱歌的葉子》

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1探索使大蔥葉片和其他葉片發(fā)出聲音的方法，進(jìn)一步了解葉子的特性，感知葉子特征與聲音特征之間的關(guān)系。

2.通過(guò)參與活動(dòng)，懂得 “仔細(xì)觀察、大膽猜測(cè)、多次嘗試”等途徑認(rèn)識(shí)事物特征，發(fā)展思維能力和動(dòng)手操作能力。

三。在獨(dú)立與合作的探索中體驗(yàn)成功的喜悅，激發(fā)熱愛(ài)自然的情感。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1體驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前，讓孩子準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)單的蔥葉表演。

2材料性能：每人幾片蔥葉、蘆葦葉、竹葉、青菜葉等。

活動(dòng)過(guò)程:

第一部分——傾聽(tīng)聲音，激發(fā)孩子的猜測(cè)和探索的興趣。

1. 先準(zhǔn)備好的幼兒背對(duì)大家吹蔥葉。

2. 師：“請(qǐng)大家猜一猜這是什么聲音？” （幼兒進(jìn)行猜測(cè)）“原來(lái)是蔥葉在唱歌?！?/p>

第二部分——操作體驗(yàn)，探索蔥葉發(fā)出的聲音第一環(huán)節(jié)：幼兒第一次嘗試：幼兒自選一段蔥的葉子，嘗試讓蔥葉“唱歌”。在這個(gè)過(guò)程中，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)問(wèn)題

1、你們讓蔥葉“唱歌”了嗎？為什么有的唱有的不唱呢？（幼兒猜測(cè)并討論）2、和剛才“唱歌”的蔥葉比一比，看看有什么不一樣？

（請(qǐng)觀察剛才表演的孩子們手中的蔥葉，你會(huì)發(fā)現(xiàn)發(fā)出聲音的秘密：它只有一英寸左右，兩端都是空心的。）第二環(huán)節(jié)：

孩子們的第二次嘗試：孩子們將蔥葉摘到一寸左右，試試吹。

教師提問(wèn)：這次你們的蔥葉都“唱歌”了嗎？為什么還有的“唱”有的“不唱”呢？

這一環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察并發(fā)現(xiàn)：要取蔥葉中部綠色薄薄的部分，如果取了偏向蔥白那段厚的部分，就吹不響。

第三部分：在比較和討論中，我們感知到葉形特征與其聲音特征之間的關(guān)系。

這個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了二個(gè)問(wèn)題：

1、你們的蔥葉都唱起來(lái)了吧？請(qǐng)和旁邊的同伴比一比，看誰(shuí)的蔥葉唱的更好聽(tīng)呢？

（提供幼兒充分時(shí)間與同伴進(jìn)行探索與比較）2、一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你發(fā)現(xiàn)自己的蔥葉和同伴的蔥葉“唱”起來(lái)有什么不同？為什么？

第三部分：**其它樹(shù)葉的聲音。1組織孩子們的討論：找出哪些葉子會(huì)唱歌？

2.你有什么辦法可以讓葉子唱起歌來(lái)？引導(dǎo)幼兒直接把葉子放在嘴邊吹就能“唱”起來(lái)。大家試一試。（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范自己的探索結(jié)果。同齡人的表演示范可以激發(fā)孩子們的興趣。

（引導(dǎo)幼兒通過(guò)探索進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)，薄薄的葉子，吹的時(shí)候容易振動(dòng)，就唱起歌來(lái)了，厚厚的，容易碎的葉子是不會(huì)發(fā)出聲音的。）3。 什么能讓樹(shù)葉唱歌？

（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范自己的探索結(jié)果。

（老師的經(jīng)驗(yàn)：為什么蔥葉會(huì)唱歌？因?yàn)槭[葉的形狀和笛子很像，中間有一個(gè)小通道，我們吹出的氣會(huì)振動(dòng)發(fā)出聲音，我們就聽(tīng)起蔥葉唱起歌來(lái)了，從而引導(dǎo)幼兒探索并發(fā)現(xiàn)，一些葉子卷成來(lái)之后能發(fā)出聲音。

第四部分-演奏樹(shù)葉合唱團(tuán)1。聽(tīng)名流讓孩子明白，原來(lái)葉子也能發(fā)出如此美妙的聲音。

2、表演樂(lè)音，分享愉悅師幼一起用選用自己喜歡的葉子進(jìn)行演奏。

第五部分-活動(dòng)延伸，模擬聲音，將兒童實(shí)驗(yàn)操作的素材融入?yún)^(qū)域活動(dòng)中，繼續(xù)探索！

活動(dòng)反思：

這節(jié)課上完之后，我感觸很深。特別是有的孩子們到最后也沒(méi)能吹響蔥葉是在我的意料之外的，因?yàn)槲矣X(jué)得這個(gè)不是難題，應(yīng)該比較簡(jiǎn)單，是我太高估他們還是我講解的不清楚還是有其他原因呢？可能都有吧！

因?yàn)樗麄儧](méi)有達(dá)到我期望的效果，所以上課的時(shí)候我有點(diǎn)焦慮。我出汗了。評(píng)課老師們向我提出，其實(shí)我可以多讓孩子們研究、討論、琢磨，讓孩子們互相幫忙，也許到最后他們可以解決這個(gè)難題！是的，很有道理，這可能是我的一點(diǎn)遺憾，也是孩子們的遺憾！

幼兒園教案幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)【篇9】

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案：趣味迷宮

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景走迷宮能有效地提高幼兒的有意注意和空間智能，幫助幼兒學(xué)會(huì)整體觀察、全方位思考，培養(yǎng)幼兒逆向思維能力及沉著冷靜、敢于挑戰(zhàn)的品質(zhì)等。我們班的孩子們?cè)诿詫m方面有一定的經(jīng)驗(yàn)，但他們的能力參差不齊。有的孩子能迅速判斷并選擇一條平穩(wěn)的走出迷宮的道路；有的幼兒很容易迷失方向，……

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景走迷宮能有效地提高幼兒的有意注意和空間智能，幫助幼兒學(xué)會(huì)整體觀察、全方位思考，培養(yǎng)幼兒逆向思維能力及沉著冷靜、敢于挑戰(zhàn)的品質(zhì)等。

我們班的孩子們?cè)诿詫m方面有一定的經(jīng)驗(yàn)，但他們的能力參差不齊。有的孩子能迅速判斷并選擇一條平穩(wěn)的走出迷宮的道路；有的孩子在多次“碰壁”后容易迷路走出迷宮；有的幼兒急于求成，缺乏一定的耐心，等等。基于此，我們?cè)O(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，將科學(xué)學(xué)習(xí)融入走迷宮游戲中感知迷宮，了解迷宮所含的基本秘密，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力，讓幼兒在輕松愉快又富有挑戰(zhàn)的情境中，提升經(jīng)驗(yàn)，形成策略，鞏固走迷宮的方法。

活動(dòng)目標(biāo)：

1感知迷宮，理解迷宮中包含的基本秘密。

2培養(yǎng)孩子的觀察能力和思維能力。

3．體驗(yàn)迷宮游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．自制迷宮圖3副。

2．幼兒操作材料若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引題：

1孩子們，你們玩過(guò)“走迷宮”游戲嗎？

2．迷宮圖上會(huì)有哪些標(biāo)志呢？

二、分析迷宮圖：

（1） 展示迷宮圖1，感知迷宮。

1你從這個(gè)迷宮里看到了什么？ √代表什么？ ×代表什么？

2．誰(shuí)愿意上來(lái)走一走？

（2） 展示迷宮圖2，分析迷宮的秘密。

1．從這張迷宮圖上你看到了？知道了什么？

2這兩張迷宮地圖之間有一個(gè)共同的秘密。它們是什么？

3．誰(shuí)愿意大膽嘗試幫小豬來(lái)搭橋？

（三）出示自制迷宮半成品圖，學(xué)習(xí)擺迷宮陣。

1看來(lái)你走迷宮并不難。你玩過(guò)放迷宮陣的游戲嗎？

2今天我們有一個(gè)布迷宮陣列。我們?cè)鯓硬拍苁姑詫m陣列更加困難和有趣？

三。師生共同搭建迷宮陣：第一步：放石頭；第二步：鱷魚(yú)第三步

三、幼兒操作1．幼兒第一次布迷宮陣，教師巡回指導(dǎo)，并用相機(jī)拍下幼兒擺的迷宮陣。

2．教師有針對(duì)性的多**展用示幼兒擺的迷宮陣，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這幅迷宮圖擺的好嗎？好在**？不好，不好在**？

三。孩子們?cè)俅未罱詫m陣，讓附近的小朋友走迷宮陣。

4、 為了展示兒童設(shè)計(jì)的迷宮圖，教師應(yīng)該對(duì)兒童設(shè)計(jì)的迷宮矩陣進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

五、延伸活動(dòng)：

圖四：這個(gè)迷宮和我們之前看到的有什么不同？如果讓你來(lái)走一走，你會(huì)嗎？回去之后，我們可以繼續(xù)制作迷宮陣列，并瀏覽迷宮圖表。我們可以比較誰(shuí)的方法更多，誰(shuí)的方法更好。

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