最新辯論賽總結(jié)

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辯論賽總結(jié) 篇1

1月24日早，我校三農(nóng)學(xué)社于12號(hào)樓105教室舉辦辯論賽，旨在“鍛煉口才以及臨場應(yīng)變能力”,該社團(tuán)會(huì)長擔(dān)任主持人，骨干以及會(huì)員參加此次活動(dòng)。

此次辯題為“好馬該不該吃回頭草”,正方認(rèn)為好馬該吃回頭草，而反方則持相反觀點(diǎn)。主持人簡單宣讀比賽規(guī)則后，辯論賽正式開始。首先，正反方一辯分別就本方所持觀點(diǎn)陳述自己的理由，正方認(rèn)為不應(yīng)該因?yàn)樗^骨氣、面子而不肯回頭，錯(cuò)失良機(jī);而反方圍繞“覆水難收”,認(rèn)為“眺望遠(yuǎn)方的人總比沉湎過去的人要強(qiáng)”.隨后雙方二辯則以“高考”為例，各抒己見。正方認(rèn)為高三的復(fù)習(xí)過程就是不斷咀嚼回頭草的過程，在這個(gè)過程中不斷吸收提高。而反方并不贊成，他們認(rèn)為高三的高考的題型永遠(yuǎn)都是新的，不可能會(huì)再考那些老舊題型。緊接著雙方三辯則繼續(xù)將辯題延伸到婚姻愛情身上。然后進(jìn)入自由論辯時(shí)間。雙方親友團(tuán)也加入進(jìn)來，雙方辯友緊密團(tuán)結(jié)，激烈的爭辯。整個(gè)過程精妙絕倫，激動(dòng)人心，現(xiàn)場無時(shí)無刻不洋溢著濃郁緊張的氛圍，引得觀眾陣陣掌聲。最后雙方四辨進(jìn)行總結(jié)。

辯論比賽結(jié)束，評委稍作點(diǎn)評，指出選手在比賽中的優(yōu)缺點(diǎn)。反方以81.6:77.2的成績勝正方，且反方二辯張金鳳以其快捷的反應(yīng)能力和妙語連珠的口才獲得最佳辯手獎(jiǎng)。

辯論賽總結(jié) 篇2

一、 駁論

1. 準(zhǔn)備充分，針對性強(qiáng)。駁論顧名思義就是駁對方立論，所以對方立論說了什么，你就反駁什么，必須具有極強(qiáng)的針對性;而且駁論往往在對方立論完畢后馬上進(jìn)行，這要求在平時(shí)的訓(xùn)練中對對方的立論要有充分的預(yù)測和準(zhǔn)備。當(dāng)然，這里所說的準(zhǔn)備充分并不是說照著稿子照背照念，而是作為駁論手要有將對方立論點(diǎn)幾乎窮盡的能力。其實(shí)這點(diǎn)并不難，因?yàn)閷κ值挠^點(diǎn)肯定逃不出賽前隊(duì)內(nèi)的模擬賽中陪練隊(duì)員模擬的觀點(diǎn)，所以駁論隊(duì)員平時(shí)必須善于總結(jié)并且在賽前積極和陪練隊(duì)員交流，將對手可能出現(xiàn)的立論點(diǎn)窮盡，然后有針對性做出準(zhǔn)備。將對手立論點(diǎn)窮盡后還要進(jìn)行整合，因?yàn)楦鶕?jù)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，一般一個(gè)辯題對方可能出現(xiàn)的立論點(diǎn)不會(huì)超過10點(diǎn)，一些怪異的、生僻的論點(diǎn)對手也不會(huì)冒險(xiǎn)去運(yùn)用。比如在以前參加的“中國是否應(yīng)當(dāng)廢除死刑”的比賽中，本人打駁論辯位，賽前總結(jié)出對手可能的立論點(diǎn)有19點(diǎn)，并且總結(jié)成文，但最后經(jīng)過篩選和排除就可以得出自己的9點(diǎn)駁論體系。而到了比賽場上必須強(qiáng)調(diào)駁論的針對性，賽場上的駁論一定要根據(jù)對方的立論做出，如果和立論針對性不強(qiáng)，即便有出彩的語言和發(fā)揮很可能也是徒勞。在比賽中因?yàn)轳g論針對性不強(qiáng)我有過慘痛的教訓(xùn)，在武漢市知識(shí)產(chǎn)權(quán)辯論賽首輪比賽中，我們打反方，根據(jù)規(guī)則，我的駁論是在對方駁論完畢后進(jìn)行，當(dāng)時(shí)在場上聽完對方的駁論，感覺有重大漏洞和可以反駁的東西，結(jié)果頭腦一熱，現(xiàn)場來了篇“駁駁論”，針對對方剛剛做出的駁論進(jìn)行了反駁，盡管場面上感覺效果還可以，但賽后才得知，因?yàn)獒槍π圆粡?qiáng)的失誤，我的駁論環(huán)節(jié)幾乎被判了0分。

2. 打磨語言，力爭出彩。很多人都有這樣的感覺，無論是口頭辯論也好，書面上的探討也罷，駁論往往比立論更容易做得要精彩。這很大程度上是駁論一種后發(fā)制人的優(yōu)勢，立論作為一個(gè)隊(duì)伍的開篇陳詞，其基本要求就是要全面嚴(yán)謹(jǐn)，因?yàn)樗o后面的辯論立起了一個(gè)攻擊的靶子。而駁論則不同，它是一個(gè)隊(duì)伍吹起的進(jìn)攻號(hào)角，是向?qū)Ψ桨l(fā)起的第一輪攻擊，所以它必須要有攻擊性。攻擊性除了體現(xiàn)在上文提到的針對性強(qiáng)以外，還應(yīng)當(dāng)力爭出彩。出彩的方式有很多，但通常而言就是通過語言的打磨用“段子”“包袱”等將對方的觀點(diǎn)歸謬、夸謬進(jìn)而去攻擊對方的邏輯和體系。說到語言的打磨和準(zhǔn)備段子，千萬不能為拋段子而拋段子，必須建立在合適、切題、恰當(dāng)?shù)幕A(chǔ)上，因?yàn)樵隈g論中如果類比不當(dāng)或者生套硬拋，效果適得其反。個(gè)人認(rèn)為在駁論中運(yùn)用類比歸謬是不錯(cuò)的選擇，盡管任何類比都是蹩腳的，都是雙刃劍，不可能有完全恰當(dāng)?shù)念惐龋蔷婉g論環(huán)節(jié)而言，運(yùn)用類比有其獨(dú)特的優(yōu)勢，因?yàn)檫@是一個(gè)獨(dú)立的環(huán)節(jié)，對方并不能及時(shí)對你提出的類比進(jìn)行反駁，而且類比得當(dāng)，一方面可以出彩，另一方面可以避免許多辯論場上陳詞濫調(diào)的運(yùn)用。

二、盤問

1、尋找軟肋，強(qiáng)勢出擊。盤問通常是一方問，一方答，而且在時(shí)間上通常也是問的一方少，答的一方多，從這個(gè)角度而言提問一方往往是劣勢。所以在問題設(shè)計(jì)的時(shí)候一定要注意尋找軟肋進(jìn)行攻擊，由于辯題是將一個(gè)中立的命題強(qiáng)硬劃分而成，所以每一方都有其局限性，也就是自己的軟肋，作為盤問手就是要將這對手局限的一面通過問題的形式向觀眾和評委展現(xiàn)。請注意，僅僅是展現(xiàn)，想通過盤問的方式將對方擊潰是不可能的，因?yàn)榇饐栆环接谐渥愕臅r(shí)間去解釋和闡述。盤問環(huán)節(jié)在自己問完以后一般還要回答對方的問題，自己變成答問方后一定要把握自己所持有的優(yōu)勢，那就是在回答提問的時(shí)候鞏固己方立場，上文提到了辯手在盤問的時(shí)候都會(huì)抓軟肋問，那么面對自己的辯題的局限就要努力去彌補(bǔ)，可以通過邏輯推演、例子證明等等方式。參加了這么多比賽，在盤問環(huán)節(jié)當(dāng)中感覺有一個(gè)例子總是不斷出現(xiàn)，每個(gè)隊(duì)伍運(yùn)用都是換湯不換藥，而這個(gè)例子也是盤問攻辯的典型，特別在“制度建設(shè)與文化建設(shè)誰更重要”、“自律他律哪個(gè)更關(guān)鍵”等辯題中。這個(gè)例子一般分三步問：①有個(gè)人在中國經(jīng)常隨地吐痰，你知道為什么嗎?②有個(gè)人在新加坡從不隨地吐痰，你知道為什么嗎?③其實(shí)這兩個(gè)人是同一個(gè)人，你說為什么他在中國吐，在新加坡不吐?這通常是抽到“制度建設(shè)更重要”或者“他律更關(guān)鍵”一方的提問，看起來相當(dāng)有攻擊力。作為回答方，仔細(xì)分析其實(shí)不難發(fā)現(xiàn)，這樣的問題其實(shí)就是找了個(gè)例設(shè)問，說到底就是同樣的一個(gè)人在不同的環(huán)境中做出了不同的行為，回答方其實(shí)完全可以把例子中的條件稍微調(diào)換，也就是同樣的人在不同環(huán)境中做出同樣的行為，就可以做出很好回應(yīng)。個(gè)人認(rèn)為不妨這樣回答：“對方提出同一個(gè)人在不同的國家做出了不同的行為，但是我們看到更多的人在不同的國家做出的還是相同的行為，因?yàn)楦嗟娜嗽谥袊浑S地吐痰，到了新加坡也還是不會(huì)隨地吐痰，您說又是為什么呢?”

2、做好小結(jié)，錦上添花。盤問的時(shí)間是有限的，所以盤問過后通常還有一個(gè)攻辯小結(jié)，讓隊(duì)伍來整理和歸納剛才的問和答。這個(gè)小結(jié)個(gè)人認(rèn)為不可忽視，因?yàn)樽龊昧怂梢栽诮o了對方狠狠一拳以后在踹上致命一腳。在盤問中，通常辯手被問到尖銳的問題后會(huì)用語言或者其他方式進(jìn)行回避或者轉(zhuǎn)移話題，這時(shí)候需要在小結(jié)的時(shí)候點(diǎn)明和指出，在對方剛被刺出的傷疤上撒上點(diǎn)鹽。同時(shí)由于己方提問時(shí)間有限，己方要達(dá)到什么目的，顯示什么意圖，這也需要攻辯小結(jié)進(jìn)一步闡明。大家通常認(rèn)為攻辯小結(jié)都是由小結(jié)的同學(xué)負(fù)責(zé)，但個(gè)人認(rèn)為攻辯小結(jié)必須由負(fù)責(zé)提問的同學(xué)和負(fù)責(zé)小結(jié)的同學(xué)共同完成，因?yàn)樨?fù)責(zé)提問攻辯的同學(xué)最了解自己的思路，最清楚問題的意圖，所以必須要將自己的東西做出歸納和總結(jié)后交給擔(dān)任小結(jié)的同學(xué)。

三、對辯

1、有問有答，把握平衡。對辯不同于盤問，一方只能提問或者只能回答，對辯的規(guī)則通常都是“我有話說，有話你說”，就像兩個(gè)人在進(jìn)行自由辯論。兩個(gè)人的對辯往往交鋒是非常激烈的，因?yàn)樵趯q中沒有緩和思考的時(shí)間，沒有隊(duì)友的配合，靠辯手的個(gè)人能力和對方進(jìn)行辯論。在對辯當(dāng)中，往往會(huì)有這樣的情況，一方只顧問，一方只顧答，出現(xiàn)了“有來而無往”的情況，而對辯的時(shí)間通常是平等的，這樣打下來，估計(jì)會(huì)出現(xiàn)長時(shí)間的缺席審判，比賽也不會(huì)精彩。所以在對辯環(huán)節(jié)當(dāng)中必須要注意問與答平衡的把握，一般情況下，對對手的問題要做出回應(yīng)，同時(shí)要拋出自己的問題，當(dāng)然這不是絕對的，場上注意問與答的轉(zhuǎn)換，不要為了拋問題而拋問題。這就要求在設(shè)計(jì)問題的時(shí)候注意問題邏輯長短的把握，在對辯當(dāng)中盡量少用長邏輯的問題，也就是那種要經(jīng)過三四次提問才能推導(dǎo)出自己結(jié)論的問題。因?yàn)樵趯q當(dāng)中一方面你要提問，另一方面你還要回答，如果己方問題的邏輯鏈過長，對手會(huì)不會(huì)緊跟著回答不得而知，場下的評委和觀眾也難以得知問題意圖，這等于在耗費(fèi)時(shí)間。

2、打深打廣，防止糾纏。在對辯中，由于只是兩個(gè)人的交鋒，所以有時(shí)難免在有的問題上一再糾纏，占了便宜的一方不斷追擊，而落了下風(fēng)的一方急于解釋。其實(shí)這對雙方而言都沒有必要，因?yàn)閷τ谠u委和觀眾而言，如果提問一方拋出了一個(gè)非常具有攻擊性的問題，在兩三輪內(nèi)對方?jīng)]能做出比較漂亮的回應(yīng)，那么這已經(jīng)證明在此問題上提問一方占據(jù)了主動(dòng);同樣，回答一方針對提問的問題，給予了精彩的回應(yīng)，并且取得了良好的現(xiàn)場效果，在同一類問題上，回答方占據(jù)了主動(dòng)。而評委和觀眾在聽辯論的時(shí)候也喜歡聽到更全面更新鮮的東西，所以這要求在對辯的時(shí)候自己所設(shè)計(jì)的問題要具有深度和廣度，尋找不同的攻擊點(diǎn)和切入點(diǎn)，這樣才能把握住場上的形勢而不至于陷入糾纏當(dāng)中。

辯論賽總結(jié) 篇3

各位同學(xué)、今晚的辯論賽即將開始。

有請隊(duì)員入場。

首先入場的是正方__他們的立場是__他們的辯手是:……

此刻入場的是反方__他們的立場是__他們的辯手是:……

這天晚上，我們舉行的是:__辯論賽，歡迎各位辯手和同學(xué)們的到來，期望雙方在今晚的比賽中都有出色的表現(xiàn)。

讓我們用熱烈的掌聲請出今晚到場的評委，他們是:……

感謝各位評委的到來，今晚的辯題是“?！蔽覀冇腥苏f”?！币灿腥苏f:”。”誰是誰非呢。臺(tái)下的同學(xué)想必早已經(jīng)如饑似渴。再看臺(tái)上的辯手，哈，也早已磨刀霍霍了。

1。好，我們進(jìn)入比賽的第一部分，立論階段，看雙方如何擺開陣勢(介紹規(guī)則，時(shí)光)有請正方立論……。

恩，正方_辯真是_懷，下方有請反方辯手進(jìn)行立論……。。

2。好，看來雙方戰(zhàn)略以定，接下來進(jìn)入我們的盤問階段……。。

3。雙方真可謂是兵來將擋，運(yùn)籌帷幄，精彩的盤論過后，下方進(jìn)入我們的駁論階段……。

4?？磥黼p方真是不分上下，寸不不讓啊。此刻到了現(xiàn)場提問的時(shí)光了，大家要把握機(jī)會(huì)啊……。。

5。感謝觀眾的提問，看來萬事具備，東風(fēng)又來，該是短兵相接了，再進(jìn)入我們最精彩的自由答辯吧……。

6。好一場精彩而又激烈的答辯，雙方各不示弱，氣勢逼人啊，那就趕快進(jìn)入我們最后的總結(jié)陳辭階段吧，看雙方如何乘勝追擊，保住勝果，還是臥薪嘗膽，卷土重來，反敗為勝……。

7。好了，本場比賽也快結(jié)束了，誰勝誰負(fù)呢，評委自有公決，此刻請?jiān)u委退場

8。此刻是觀眾提問時(shí)光，任何觀眾對任何辯手最多能夠提一個(gè)問題，還不趕快行動(dòng)……

9。好，觀眾提問就到那里。此刻請__老師為本場比賽點(diǎn)評

10。結(jié)果出來了，誰勝誰負(fù)這個(gè)答案已在我的手上了，大家說誰獲勝了呢……看來大家還是唯我獨(dú)尊，沒有大公無私的精神啊?？磥泶蠹业膱F(tuán)隊(duì)精神值得表揚(yáng)。此刻我宣布比賽結(jié)果，本次的優(yōu)秀辯手是…。獲勝的是…好本場比賽到此結(jié)束。請同學(xué)們細(xì)心留意我們的海報(bào)，不要錯(cuò)過下場比賽哦!

辯論賽總結(jié) 篇4

辯論賽是一項(xiàng)激烈而令人興奮的活動(dòng)，它能夠鍛煉參與者的思維能力和口頭表達(dá)能力。最近，我們學(xué)校舉行了一場辯論賽，讓我受益匪淺。下面我將詳細(xì)描述這場辯論賽的激烈與精彩。

這場辯論賽的主題是：“人工智能是否會(huì)對未來就業(yè)產(chǎn)生消極影響”。我們的班級被隨機(jī)分為兩個(gè)隊(duì)伍，正方和反方。正方認(rèn)為人工智能將對未來就業(yè)產(chǎn)生消極影響，而反方則持相反觀點(diǎn)。每個(gè)隊(duì)伍由三名辯手組成，分別為一號(hào)辯手、二號(hào)辯手和三號(hào)辯手。還有一名裁判負(fù)責(zé)主持辯論。

辯論開始前，我們的隊(duì)伍進(jìn)行了長時(shí)間的準(zhǔn)備。我們通過查閱資料和研究各種觀點(diǎn)，深入了解辯論主題。我們還進(jìn)行了模擬辯論，以提高我們的辯論技巧和團(tuán)隊(duì)合作能力。這個(gè)準(zhǔn)備過程非常繁重，但也非常有意義。

辯論賽的開始令人熱血沸騰。一號(hào)辯手首先發(fā)言，給出了正方的立場和主要論點(diǎn)。他清晰地陳述了人工智能將取代傳統(tǒng)勞動(dòng)力，使許多人失去工作的可能性，并給出了現(xiàn)實(shí)生活中的例子來支持他的觀點(diǎn)。接著，一號(hào)反方辯手亮相，他針對一號(hào)辯手的觀點(diǎn)提出了辯駁，并提出了反方的論據(jù)。這兩位辯手的激烈辯論引起了現(xiàn)場觀眾的廣泛關(guān)注。

緊接著，二號(hào)辯手發(fā)言。他提出了更多的證據(jù)來支持正方立場，并且提出了人們需要適應(yīng)新技術(shù)來避免失業(yè)的觀點(diǎn)。他的發(fā)言引起了反方隊(duì)伍的密集辯論，雙方激烈交鋒，言辭之間充滿著火藥味。

最后輪到三號(hào)辯手發(fā)言。他總結(jié)了雙方論點(diǎn)，并用自己的觀點(diǎn)提出了一個(gè)妥協(xié)的方案，認(rèn)為人工智能的發(fā)展將會(huì)創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，但也會(huì)對某些崗位產(chǎn)生消極影響。他強(qiáng)調(diào)了人類的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力在未來仍然有著巨大的價(jià)值。他的發(fā)言為辯論賽增添了全新的視角。

經(jīng)過激烈的辯論后，裁判宣布了辯論賽的結(jié)果。沒有人在辯論過程中占據(jù)了絕對的優(yōu)勢，最終雙方平分秋色。這場辯論雖然沒有決出勝負(fù)，但作為參與者，我們從中深刻地學(xué)到了一些東西。

辯論賽鍛煉了我們的思維能力。在辯論過程中，我們需要迅速反應(yīng)和組織有力的論據(jù)來反駁對方的觀點(diǎn)。這讓我們學(xué)會(huì)了思考并快速做出反應(yīng)。第二，辯論賽提高了我們的口頭表達(dá)能力。在緊張的辯論環(huán)境中，我們必須清晰而有力地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這讓我們的口才得到了極大的提升。辯論賽強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在辯論過程中，我們需要緊密合作，協(xié)調(diào)一致地反擊對方的觀點(diǎn)。這鍛煉了我們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

這場辯論賽是一次具有挑戰(zhàn)性和意義深遠(yuǎn)的活動(dòng)。通過參與辯論賽，我們不僅提高了思維能力和口頭表達(dá)能力，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。這將對我們的學(xué)術(shù)和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極而長遠(yuǎn)的影響。雖然辯論過程中沒有分出勝負(fù)，但我們每個(gè)人都是贏家，因?yàn)槲覀兺ㄟ^這個(gè)平臺(tái)展示了自己，鍛煉了自己，并取得了成長。我相信，無論是正方還是反方，在辯論賽結(jié)束后，我們都能更加開放地看待未來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

辯論賽總結(jié) 篇5

伶俐的口才和敏捷的思辯能力是當(dāng)代大學(xué)生在走出校門時(shí)所必須具備的兩大才能，為鍛煉和提高我院同學(xué)的口才和思辯能力，同時(shí)給同學(xué)們提供一個(gè)展現(xiàn)自我風(fēng)采的舞臺(tái)，特舉辦了此次辯論賽。在經(jīng)過一個(gè)多月緊張而周密的策劃組織后，此次辯論賽我系在5月17日落下帷幕。應(yīng)該說此次比賽是比較成功的，作為此次比賽的直接組織策劃者，現(xiàn)我學(xué)習(xí)部對比賽進(jìn)行如下總結(jié)：

一次辯論帶給我們的不僅僅是比賽的結(jié)果，更重要的是在組織參賽的過程中辯手結(jié)成了密不可分的戰(zhàn)斗群體，體現(xiàn)了分工合作精神。通過此次辯論賽，讓我們學(xué)會(huì)了合作，也學(xué)會(huì)了從容與鎮(zhèn)定。比賽雖然已經(jīng)結(jié)束了，但它帶給我們的東西確實(shí)不少，也許在辯論場上有遺憾、有失敗，但它恰恰卻讓我們學(xué)到了“辯”的風(fēng)采，這次比賽也存在一些問題，如在比賽過程中的辯風(fēng)、邏輯框架等問題，我們應(yīng)理性分析與總結(jié)，糾正在這過程中的不足之處，不斷地完善。這次辯論賽也得到了其它部門和輔導(dǎo)老師、評委的大力支持，他們也為此次比賽的順利進(jìn)行和圓滿成功付出了大量的心血，他們也功不可沒。在以后的工作中，我們會(huì)認(rèn)真分析和總結(jié)此次比賽，吸取經(jīng)驗(yàn)，爭取以后在其它方面工作中揚(yáng)長避短，積累經(jīng)驗(yàn)，完善不足之處，更上一層樓。

辯論賽總結(jié) 篇6

1、活動(dòng)宗旨：開學(xué)伊始，為了豐富校園文化生活，提高廣大同學(xué)的普通話水平，鍛煉同學(xué)們的思辨、分析能力，展現(xiàn)華夏語言魅力，學(xué)院舉辦 思想飛揚(yáng)、激情碰撞 09級新生辯論賽。

工作開始和結(jié)束時(shí)間：10月15日10月25日

參加人數(shù)：72人

人員分工：部長候義秀總負(fù)責(zé)此次辯論賽，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)辯論賽的相關(guān)事宜;副部長杜娟負(fù)責(zé)此次辯論賽的宣傳工作;各干事分別負(fù)責(zé)活動(dòng)資料的記錄及整理，如圖片資料，由孔令玲負(fù)責(zé);文字資料由胡陳陳、田霄怡負(fù)責(zé);全體部員共同討論并確定辯題。

2、本輪辯論很好的調(diào)動(dòng)了各班同學(xué)的活動(dòng)積極性，各班同學(xué)都能夠積極得參與到其中去，并且都很認(rèn)真地準(zhǔn)備了辯論賽。

3、

(1)預(yù)期目標(biāo)：希望能夠很好的調(diào)動(dòng)各班同學(xué)的參加辯論賽的積極性，并選出優(yōu)秀的代表隊(duì)及選手，為下一輪的進(jìn)一步篩選、為校賽選出精英做準(zhǔn)備。

(2)實(shí)際成果：在本輪辯論賽中有很多同學(xué)都表現(xiàn)出了較高的水平，也有一些辯手在儀態(tài)動(dòng)作上有不規(guī)范的情況。

(3)產(chǎn)生差異原因：同學(xué)們對賽制不是十分了解并且經(jīng)驗(yàn)不足。

4、此次活動(dòng)最有特色的地方：比如第五場第一組在辯論賽中打出了很多內(nèi)容，效果非常好，此次辯論賽整體上同學(xué)們表現(xiàn)的都很好。

5、此次活動(dòng)中最成功的地方：

(1)準(zhǔn)備工作做得很充分;

(2)比賽時(shí)間控制得比較好;

(3)比賽賽場井然有序;

(4)各部員分工明確，各司其職;

(5)比賽期間沒有產(chǎn)生突發(fā)狀況。

6、活動(dòng)中的不足：圖片收集時(shí)，沒有考慮到照相機(jī)沒電的情況。如果有再一次參加的機(jī)會(huì)，一定注意準(zhǔn)備好電池，并多做其他準(zhǔn)備。

二.活動(dòng)開展條件分析

1、有利條件和機(jī)遇：辯論賽正值開學(xué)伊始，同學(xué)們參加的熱情十分高漲，并且受到學(xué)長學(xué)姐們的指導(dǎo)，辯論水平比較高。

2、限制因素：因?yàn)檎幱陂_學(xué)伊始，學(xué)院活動(dòng)較多，時(shí)間安排上常會(huì)和其他活動(dòng)產(chǎn)生沖突，因此，辯論賽時(shí)間較原計(jì)劃有所延后。

3、活動(dòng)在哪些方面最需要幫助：在時(shí)間安排上，需要和其他各部門協(xié)商好，為辯論賽的開展讓出時(shí)間。

三.活動(dòng)的輻射影響

1、活動(dòng)直接人群和人數(shù)：活動(dòng)直接參加的是09級新生，共72人。

2、此次活動(dòng)邀請了其他學(xué)院辯論隊(duì)成員擔(dān)任嘉賓，為新生作點(diǎn)評，有利于新生辯論水平的進(jìn)一步提高。

3、新聞媒體對活動(dòng)的報(bào)道：出海報(bào)，宣傳板，以及記者團(tuán)對辯論賽的報(bào)道。

4、后續(xù)活動(dòng)計(jì)劃：接下來將進(jìn)行第二輪辯論賽，以班級為單位，每班各出一支隊(duì)伍，分別進(jìn)行比賽，之后，獲勝兩隊(duì)再次進(jìn)行比賽，爭奪冠亞軍，剩余兩方爭奪季軍。

四.經(jīng)費(fèi)開支明細(xì)

辯論賽總結(jié) 篇7

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委、各位嘉賓、親愛的同學(xué)們：

大家好！今天我有幸擔(dān)任這次辯論賽的主持人，并為大家呈現(xiàn)這場精彩紛呈的辯論賽。我想對全體參與辯論賽的同學(xué)們表示熱烈的祝賀和衷心的感謝，你們在這次辯論賽中展現(xiàn)出的才華、智慧和勇氣讓我們受益匪淺。同時(shí)，我要特別感謝那些全程參與組織和支持本次辯論賽的老師們，是他們的辛勤付出才讓辯論賽取得了圓滿成功。

通過這次辯論賽，我們看到了同學(xué)們在知識(shí)、思維和表達(dá)方面的長足進(jìn)步。無論是在正方還是反方，同學(xué)們都展示了高超的辯論技巧和深刻的思考能力。在這里，我想借用一句話來形容今天的辯論賽：思維碰撞的火花，智慧交織的舞臺(tái)。

讓我們來回顧一下今天辯論賽的主題——“科技進(jìn)步對社會(huì)的影響”。在整個(gè)辯論賽中，同學(xué)們就此話題展開了激烈的爭辯，為我們帶來了諸多思考。正方代表們認(rèn)為科技進(jìn)步帶來了巨大的社會(huì)發(fā)展和人類福祉，而反方代表則認(rèn)為科技進(jìn)步也給社會(huì)帶來了一系列負(fù)面影響。無論是哪一方，同學(xué)們都憑借扎實(shí)的知識(shí)和深入透徹的分析給我們帶來了精彩紛呈的演講。

正方代表們以充滿激情的演講和富有說服力的論據(jù)，呼吁我們應(yīng)當(dāng)積極擁抱科技進(jìn)步，將其作為推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力。他們列舉了諸多科技帶來的利好，如信息傳播的迅猛發(fā)展，醫(yī)療技術(shù)的革新，以及人類生活質(zhì)量的大幅提升等。他們強(qiáng)調(diào)科技進(jìn)步的必要性和不可逆轉(zhuǎn)性，指出我們不能因個(gè)別負(fù)面現(xiàn)象而否定整個(gè)科技進(jìn)步的價(jià)值。

反方代表們則將目光聚焦于科技進(jìn)步所帶來的負(fù)面影響。他們談到了現(xiàn)代社會(huì)普遍存在的問題，如人際關(guān)系疏離、信息泛濫等。他們提出，科技進(jìn)步雖然為人類帶來了便利，但也讓我們漸漸走向機(jī)械化的生活方式。反方代表們強(qiáng)調(diào)人與人之間的情感交流和社會(huì)聯(lián)系的重要性，提出了應(yīng)當(dāng)在科技進(jìn)步的同時(shí)注意保護(hù)人類情感和社會(huì)文明的觀點(diǎn)。

我相信，這樣的辯論從中我們可以學(xué)到很多?？萍歼M(jìn)步是一把雙刃劍，它既帶來了便利又增加了挑戰(zhàn)，因此我們需要正確看待科技的發(fā)展。在這個(gè)不斷變化的世界中，我們必須保持開放的態(tài)度，通過積極探索和深入思考，引領(lǐng)科技走向正確的方向。

我要再次感謝所有參與辯論賽的同學(xué)們，你們的辯論技巧和演講能力展現(xiàn)了我們學(xué)校學(xué)子的風(fēng)采。我也要向全體觀眾表示誠摯的感謝，是你們的到場為辯論賽增添了無限的魅力。

辯論賽的落幕并不意味著對于科技進(jìn)步的思考和探討的結(jié)束，相反，我們將繼續(xù)關(guān)注這個(gè)話題，并在日常生活中以更加積極的態(tài)度去擁抱科技。

我希望這次辯論賽可以成為我們成長道路上的一個(gè)重要里程碑。讓我們在知識(shí)的激蕩和智慧的碰撞中與科技同行，繼續(xù)前進(jìn)！

小編感謝您的閱讀！

辯論賽總結(jié) 篇8

1、辯手必須熟悉辯論的規(guī)則，

2、自我展示方面力求創(chuàng)新，展現(xiàn)隊(duì)伍的整體性

3、環(huán)節(jié)的發(fā)掘。比如說對于剩余時(shí)間的安排。

4、辯位安排：一辯求穩(wěn)、語言有震撼力。對整場辯論賽觀點(diǎn)的把握能力強(qiáng)。二、三辯要求現(xiàn)場應(yīng)變能力、語言的及時(shí)組織能力以及對觀點(diǎn)的把握能力強(qiáng);四辯是為整場辯論賽畫上一個(gè)圓滿句號(hào)的人。要求有思想、有高度、有熱情，能夠在情感上帶動(dòng)評委、觀眾。一是聽，聽對方的破綻，在總結(jié)陳詞中要大說特說，二是補(bǔ)，對我方的失誤做必要的補(bǔ)充，三是臨場要察顏觀色，四是要有精彩的結(jié)尾語來打動(dòng)評委

5、脫稿，只有脫稿時(shí)的語言才有感染力，順勢而上、隨感而發(fā)。(附：辯論賽準(zhǔn)備的紙條一般用法：1記錄現(xiàn)場的東西;〈2〉紀(jì)錄較長的引用案例;〈3〉紀(jì)錄引用數(shù)據(jù))備充分

6、注意場上的整體配合：(辯論賽的輸贏不是僅看個(gè)人表現(xiàn)的好壞。它也是對辯手默契的考驗(yàn)。)

辯論賽總結(jié) 篇9

尊敬的主席，老師，對方辯友以及在座同學(xué)，大家晚上好!很高興與對方辯友進(jìn)行了這場友誼辯論賽。下面請?jiān)试S我代表正方進(jìn)行總結(jié)陳詞。

首先，我想我要進(jìn)一步闡述我方觀點(diǎn)，我方認(rèn)為見死不救應(yīng)該入罪是具有立法依據(jù)的，在開篇我方一辨就明確表明一個(gè)觀點(diǎn)：人們的內(nèi)心約束是有限的，利用法的強(qiáng)制性有利于保護(hù)人民利益維護(hù)社會(huì)公序良俗，所以當(dāng)對方辯友口口聲聲說見死不救僅僅是道德淪陷，是否有想過這種所謂的“道德淪喪”的根本原因是由于法律的缺失。況且“見死不救”已不只是一個(gè)道德罪行，更是具有極大社會(huì)危害性質(zhì)的怠責(zé)行為，

任何公民的生命權(quán)利都受到法律保護(hù)，見死不救行為人通過不作為的形式，促成自然力或者他人的行為剝奪特定人的生命，這其實(shí)是一種間接非法侵犯他人生命的犯罪。 在辯論過程中我方通過大量道理和極具代表性的事例闡述觀點(diǎn)。循序漸進(jìn)，由淺入深。具體概括有三點(diǎn)：第一，當(dāng)今道德的滑坡是實(shí)際存在的，并不是個(gè)案炒作的放大;第二，從必要性看，道德約束具有軟弱性，見死不救的怠責(zé)行為對處于險(xiǎn)境的人造成的后果是極其嚴(yán)重的，需要法律的強(qiáng)制約束;第三，從可行性看，很多法律法條都是由道德上升而成，我們不能因?yàn)椴僮魃系囊稽c(diǎn)困難就因噎廢食。

縱觀全場比賽，我方一不小心抓住了對方辯友的諸多問題。由于時(shí)間有限，我只列舉幾個(gè)較為嚴(yán)重的。

1.定義的問題：對方辯友沒有理解見死不救的概念。從而認(rèn)為見死不救的危害性不大

2，偷換概念：沒有把握這場辯論賽的重心。這次辯題是見死不救，不是見義勇為。

4，惡意逃避：對方反復(fù)對見死不救的危害性避而不談，屢屢逃避我方問題，是不是對方自認(rèn)理虧呢?

美國比較法學(xué)家和法制史學(xué)家伯爾曼曾經(jīng)說過：法律必須被信仰否則就形同虛設(shè)。法律作為調(diào)整人們的行為規(guī)范的經(jīng)過規(guī)范的程序，具有確定性和保障性，這與道德解釋的隨意性，不可預(yù)測性與依靠內(nèi)心的自律性是不可同日而語的，因此法律在當(dāng)今的法治社會(huì)里，必須被信仰，在社會(huì)的各種規(guī)范中占據(jù)主導(dǎo)地位。當(dāng)見死不救問題不斷出現(xiàn)，生命被淡漠，我方堅(jiān)持認(rèn)為僅僅靠道德的約束和有限的法律責(zé)任是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，惟有施以全面的法律手段方能懲治這種極大社會(huì)危害性的冷漠和怠責(zé)行為。

最后，我再次重申一次我方觀點(diǎn)，見死不救應(yīng)該入罪!謝謝!

辯論賽總結(jié) 篇10

謝謝主席！各位評委、同學(xué)們大家好！

對方同學(xué)是嘈嘈切切錯(cuò)雜談，大錯(cuò)小錯(cuò)落一盤。下面我將指出對方同學(xué)存在的錯(cuò)誤。

1、對方同學(xué)告訴我旅游可以調(diào)節(jié)感情，那我如果失戀了，去旅游就可以挽回我心中的她嗎？或者是能再帶來一個(gè)她嗎？如果說旅游可以減少生活中的痛苦，這我相信，但減少痛苦的方法又很多，熱衷于游戲的人可以通過沉浸在游戲中、熱愛讀書的人可以沉迷在書的海洋里、工作的人可以投入在工作中。這與旅游相比難道不更直接有效嗎？

2、我方多次強(qiáng)調(diào)利與弊不能僅僅從經(jīng)濟(jì)方面衡量，而對方同學(xué)好像從開始到結(jié)束都是在說經(jīng)濟(jì)如何如何。

3、對方同學(xué)告訴我去云臺(tái)山旅游并沒有發(fā)現(xiàn)旅游給環(huán)境帶來的影響，那我請問對方同學(xué)，你去旅游時(shí)是否要擔(dān)心危險(xiǎn)動(dòng)物的攻擊呢？這些動(dòng)物都去哪了？難道云臺(tái)山從來就沒有毒蛇之類的動(dòng)物嗎？這難道不是旅游帶來的影響嗎？

下面我將針對我方觀點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)陳詞：

一、旅游業(yè)是一種聯(lián)系廣泛的行業(yè)，所以它有著嚴(yán)重的依賴性。經(jīng)濟(jì)是旅游業(yè)的生命咽喉，如果我們都沒有錢，甚至在食不果腹的情況下讓我們?nèi)ヂ糜?，這無異于讓公雞下蛋了。旅游業(yè)還要擁有穩(wěn)定的政治局面，如果國家爆發(fā)了戰(zhàn)爭，那就呼吁外國人來旅游吧，能增加外匯，進(jìn)而為戰(zhàn)爭提供支持，這樣可能嗎？我想，來的也只有那些有自殺傾向的人吧！

二、發(fā)展旅游業(yè)是對文化的褻瀆。每一個(gè)文化景點(diǎn)都有著它獨(dú)特的文化，它是國家的精神，如今，在這些地方人滿為患，他們是不是帶著高尚的心來學(xué)習(xí)文化呢？我看應(yīng)該不是吧！對于廣大游客來說，他們的目的是無法揣摩的，也許是為了逃避某個(gè)事物，又或者是寂寞、無聊、空虛而來此獵艷。從經(jīng)濟(jì)上來說，這樣的旅游業(yè)成功了，因?yàn)樗鼛砹顺掷m(xù)的經(jīng)濟(jì)收入，但我們的文化呢？它還能經(jīng)歷多久的摧殘、破壞呢？

三、發(fā)展旅游業(yè)給治安帶來了很大的麻煩。擺在眼前的是交通問題，交通堵塞是每個(gè)城市都存在的待解決的問題，在這方面旅游業(yè)功不可沒啊。相比于交通堵塞交通事故就更令人頭疼了，而旅客的身影不時(shí)出現(xiàn)在里面。在旅游區(qū)治安問題尤為突出，扒手、強(qiáng)盜層出不窮，旅客提心吊膽，保安時(shí)時(shí)警惕。還有怎么樣整治像“天上人間”這樣的酒店也是迫在眉睫??！

四、發(fā)展旅游業(yè)嚴(yán)重破壞了環(huán)境。本是山清水秀的寶地，為了開發(fā)旅游區(qū)，大量植被被破壞，動(dòng)物遭受滅絕，生態(tài)系統(tǒng)遭到嚴(yán)重破壞！旅游業(yè)帶入了形形色色的人，形形色色的人產(chǎn)生形形色色的垃圾，形形色色的垃圾導(dǎo)致形形色色的問題，如果再發(fā)展下去，后果不堪設(shè)想??！

綜上所述，我方認(rèn)為發(fā)展旅游業(yè)弊多于利！謝謝！

辯論賽總結(jié) 篇11

剛才聽了反方四辯的陳述，我方覺得對方?jīng)]有從概念和本質(zhì)兩方面清楚地認(rèn)識(shí)到順境逆境誰輕誰重。因?yàn)榻裉煳覀冇懻摰氖且粋€(gè)比較性的話題，而不是一個(gè)存在性的話題。我方承認(rèn)，順境在某些方面也是有利于人的成長的，但是我方強(qiáng)調(diào)逆境更有利于人的成長。接下來，我將從個(gè)人成長、價(jià)值導(dǎo)向、社會(huì)進(jìn)步三個(gè)層面對我方觀點(diǎn)做總結(jié)陳詞。

首先，從具體的個(gè)人成長方面看，我們說“逆境更有利于人的成長”，主要體現(xiàn)在一下四點(diǎn)：

1、逆境中的主觀能動(dòng)性。成長是一種發(fā)展，發(fā)展就要靠動(dòng)力。逆境給個(gè)體的積極發(fā)展提供的可能性是，他能夠最大限度的激發(fā)人的主觀能動(dòng)性，充分發(fā)揮人的潛力，心理學(xué)上此類情況稱為應(yīng)激。海明威經(jīng)典作品《老人與海》中古巴老人桑帝亞哥與各種鯊魚頑強(qiáng)搏斗三天三夜。他的力量從哪里來?正是逆境激發(fā)了他的主觀能動(dòng)性。順境中的安逸對人的影響無法達(dá)到如此大的強(qiáng)度。

2、逆境中的可持續(xù)性。在主體克服逆境做出努力的同時(shí)，必然根據(jù)動(dòng)機(jī)，做出相應(yīng)的自我調(diào)整，以達(dá)到超越逆境，尋求積極發(fā)展的最終目的，這個(gè)過程中所做的一切嘗試和努力，對于主體長期的乃至一生的發(fā)展都是非常有利的，使得他在日后的生存中能夠根據(jù)克服逆境的經(jīng)驗(yàn)超越更加困難的“逆境”。

3、逆境中的逆反性。逆境的存在，只對當(dāng)事人具有意義。對個(gè)體成長發(fā)揮的作用，也由當(dāng)事人的表現(xiàn)來決定。當(dāng)一個(gè)人從遭遇逆境到克服逆境、創(chuàng)造順境時(shí)，他已經(jīng)完成了“順境與逆境的雙重變奏”，在這個(gè)過程中個(gè)體得到了極大的鍛煉，實(shí)現(xiàn)了更好的成長。

4、逆境的過程性。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)重視學(xué)生學(xué)習(xí)的過程性。即把學(xué)習(xí)中獲得的情感體驗(yàn)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、個(gè)人經(jīng)歷看作學(xué)習(xí)成果的一部分。在學(xué)習(xí)的順境中，學(xué)生的心理不會(huì)有太大變化，沒有強(qiáng)刺激也就無法快而深刻的形成記憶。人的成長也是如此，克服困難挫折，沖破逆境的過程就是成長的一部分。如果處于順境中，就無法產(chǎn)生深刻的變化，無法形成質(zhì)的蛻變。

其次，從價(jià)值導(dǎo)向看，提倡“逆境更有利于人的成長”，更有利于社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，有利于營造良好的人生成長氛圍，有利于引領(lǐng)逆境中人才的成長。如果認(rèn)為順境更有利于人的成長，無疑是對身處逆境中的人進(jìn)行了一次嚴(yán)重的打擊;而認(rèn)為逆境更有利于人的成長，這是對身處逆境中的人的一種鼓勵(lì)、一種關(guān)愛，有利于使人們特別是青少年樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀、成長觀。

再次，從國家發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的現(xiàn)實(shí)角度而言，提倡“逆境更有利于人的成長”有著更大的現(xiàn)實(shí)意義。當(dāng)前我們國家整體上政通人和、人民幸福安康，但相對于西方發(fā)達(dá)國家而言，我們國家在法制建設(shè)、社會(huì)保障、生態(tài)環(huán)保、人才培養(yǎng)等多方面還不完善，同時(shí)在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)過程中沒有足夠經(jīng)驗(yàn)可尋，出現(xiàn)困難和挫折在所難免。認(rèn)為“逆境更有利于人的成長”，有利于正視現(xiàn)代化建設(shè)過程中出現(xiàn)的問題和困難，有利于我們每個(gè)人樹立起“國家興旺，匹夫有責(zé)”的歷史責(zé)任感，也有利于我們國家在激烈的國際競爭和嚴(yán)峻的國內(nèi)外形勢下自強(qiáng)崛起，實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興。

辯論賽總結(jié) 篇12

辯論中，總結(jié)陳詞一向是不被注重的環(huán)節(jié)，因?yàn)橘惞谇耙浑A段自由辯論就定型了，所以總結(jié)陳詞往往是背稿子，這種總結(jié)陳詞的水平很低，聽起來有如雞肋，一份好的總結(jié)陳詞，需要有結(jié)構(gòu)和層次，將預(yù)先準(zhǔn)備好的論點(diǎn)與賽場上的賽況總結(jié)綜合起來，

雖然我沒做過四辯，可是還是會(huì)些方法，以下先提出點(diǎn)總結(jié)的要點(diǎn)。你是一辯，應(yīng)該不是你總結(jié)吧，是給你們四辯的?

一、總結(jié)陳詞的意義。

一場辯論賽，特別是在雙方實(shí)力相當(dāng)時(shí)，一份出色的總結(jié)陳詞往往能奠定最后的勝利。如果總結(jié)陳詞只是在機(jī)械復(fù)述己方觀點(diǎn)，則會(huì)給評委很不好的印象。一般情況下，四辯本身的自由辯論發(fā)言機(jī)會(huì)就不太多，只有把總結(jié)陳詞做得靈活，才能充分表現(xiàn)個(gè)人能力，不會(huì)給人造成團(tuán)隊(duì)能力不均的印象。

二、總結(jié)陳詞的目的。

前面說了總結(jié)陳詞的意義了，目的自然是針對這個(gè)意義而言的。首先，總結(jié)陳詞的時(shí)間是在辯論賽的尾聲，所以必須概括，不需要套話、廢話連篇，這樣只會(huì)讓人想睡覺。總結(jié)陳詞應(yīng)該直入主題，將自己方的觀點(diǎn)概括闡述，最好再加上幽默的方式。同時(shí)，總結(jié)比賽中敵我雙方的表現(xiàn)也是很重要的。概括來說，目的就是要為自己方打圓場，然后讓對方下不了臺(tái)。

三、總結(jié)陳詞的結(jié)構(gòu)。

這個(gè)部分，主要是重申己方觀點(diǎn)與定義。注意的是，總結(jié)時(shí)不用太深入，但要求盡量全面。要把讀書不是唯一出路的理由一一列出，但是語氣上最好采用與前面的發(fā)言部分不同的方式，這里給簡單舉例一下，切記不要生搬硬套，應(yīng)該根據(jù)自己方的論點(diǎn)靈活運(yùn)用。

各位觀眾，各位評委，對方辯友，大家好。許多失學(xué)的兒童等待著人們的救助，有些人在今天還不識(shí)字。能夠坐在教室里的人是幸福的，但是這等同于讀書是唯一出路嗎?顯然不是的(這一部分為了吸引對方注意力，欲抑先揚(yáng))，根據(jù)我方之前的論述，我們知道，知識(shí)的積累有三個(gè)方式——實(shí)踐、創(chuàng)新與學(xué)習(xí)。很明顯，讀書只是學(xué)習(xí)中的一小部分，即使因?yàn)榭陀^因素或者主觀因素有些人不能或不愿讀書，也不代表他們沒有了出路。畢竟汲取知識(shí)的方法是無限的，讀書是最直接的方式，但不是唯一的方式。(這一部分，展開自己方的論點(diǎn))對方辯友口口聲聲喊著讀書的重要性，可是卻沒有充分的理由證明讀書的必要性。把重要性和必要性混為一談，是對方辯友犯的一個(gè)嚴(yán)重錯(cuò)誤。(這一部分，抨擊對方的論點(diǎn))

即使是事先準(zhǔn)備的部分，也要根據(jù)賽況酌情更改，要是牛頭不對馬嘴，讓人不知所云，便會(huì)被認(rèn)為稿子也是抄來的了

辯論是即時(shí)性的戰(zhàn)斗，自然容易出現(xiàn)漏洞，如果自由辯論或之前陳述觀點(diǎn)環(huán)節(jié)中被對方問得啞口無言，在總結(jié)陳詞中可以加以補(bǔ)救，因?yàn)檫@時(shí)已經(jīng)沒人有機(jī)會(huì)反駁你了，所以，即使補(bǔ)救的水平低了點(diǎn)，也是可以的，

舉個(gè)例子，比如你方在某自由辯論環(huán)節(jié)中出現(xiàn)以下情況：

A：比爾 蓋茨中途輟學(xué)，不還是成為了一度的世界首富嗎?

B：正是因?yàn)楸葼柹w茨之前讀過了書，使他有了出路，如果他沒讀過書，那么可能連電腦是什么都不知道，談何成為世界首富呢?你敢說比爾蓋茨在成為世界首富的道路中，一點(diǎn)在學(xué)校中得到的知識(shí)都沒用過嗎?

A：

總結(jié)陳詞中可以這樣補(bǔ)救：對方說過比爾蓋茨成為世界首富的過程中讀書的作用不容忽視，可是對方忽略了一點(diǎn)，比爾蓋茨不正是因?yàn)橐庾R(shí)到讀書不是唯一出路，才會(huì)離開學(xué)校的啊，如果他認(rèn)為讀書是唯一的出路，還會(huì)中途輟學(xué)，還能成為世界首富嗎?(有些偷換問題重心的感覺，可是作為結(jié)尾補(bǔ)救來說，已經(jīng)足夠了，畢竟沒人反駁了)

這一部分主要是在比賽中得出，但是也可以實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)備些套路，讓對方對號(hào)入座。

例子：

對方反復(fù)對XX避而不談，屢屢逃避我方問題，是不是對方自認(rèn)理虧呢?

對方以偏概全，用XX例子來論證讀書是唯一出路，實(shí)在是盲人摸象，一葉障目，沒有看到還有

有些雞蛋里挑骨頭的感覺，但是確實(shí)是四辯的'王道。

以上就是四辯總結(jié)陳詞方法，我是不會(huì)給完整的陳詞的，因?yàn)殛愒~并不代表陳詞濫調(diào)，而應(yīng)該靈活變通運(yùn)用。固定的部分需要與己方資料有機(jī)結(jié)合，非固定的部分要靠臨場紀(jì)錄，不是事先就能“總結(jié)”的

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回到這個(gè)問題來，結(jié)辯，一般要清楚：

1.我們的主線所在 整場比賽我的突破扣，我們的主論點(diǎn)，分述點(diǎn)在哪里，層層剖析，為結(jié)辯打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)

2.賽前猜測對方的立論基準(zhǔn)點(diǎn)知己知彼，百戰(zhàn)不殆。辯論賽場縱然考驗(yàn)應(yīng)變能力，可是要清楚，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人的。猜測對手的心理，作為辯手是非常重要的

3.要清楚結(jié)辯和立論的異同之處 結(jié)辯手必然也是立論好手，但是結(jié)辯相比與立論更多于煽情，于升華

下面簡單說說組織語言：

1.一般來說，都是總結(jié)對方整場所范的“錯(cuò)誤”——相對的 不是客觀的 所有常用歸謬的辦法(于己方不利則用論據(jù)駁倒)

2.重申己方觀點(diǎn) 必須是經(jīng)過整場比賽之后的一次凝練，情感上升華的總結(jié)，千萬不要賽前備稿，賽場讀稿

3.在重申中可以簡單總結(jié)己方整場比賽下來的例子，使自己的論證更有說服力

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