詞的美麗作文

說起作文大家應(yīng)該都不陌生，寫作可以鍛煉我們的語感。寫一篇好作文是需要一朝一夕慢慢累積的。怎么樣才能寫出來好文章呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的詞的美麗作文，請收藏并分享給你的朋友們吧！

詞的美麗作文 篇1

一天，老師說，明天是班隊課，讓我們采各種各樣的樹葉來貼漂亮的樹葉畫。

放學(xué)了，我邊走邊撿了好多樹葉，回到家里，當(dāng)寶貝似的，輕輕地捧在手心，放到水龍頭下沖洗，隨后擦干夾進(jìn)書本里。

第二天，同學(xué)們聽到班隊課的鈴響了，就馬上把書包整好，迫不及待地拿出自己采來的樹葉。可是，我貼什么呢？正當(dāng)我在思考的時候，看見了兩片對稱的香樟樹葉，黃里帶綠，多像一雙美麗蝴蝶的翅膀！對了，那我就貼兩只蝴蝶吧！我用膠水先把蝴蝶的身體貼好，再把美麗的翅膀貼了上去，然后用兩片細(xì)長的葉子做胡須，再用水彩筆畫上了一雙又大又圓的眼睛，一只栩栩如生的蝴蝶完成了。然后我再繼續(xù)貼了一只，拿起畫看了看，好像畫面上少了一些東西。于是，我就趕緊再貼上了嫩綠的小草、紅紅的太陽和綠綠的樹。就這樣，兩只漂亮的蝴蝶在樹林中翩翩起舞。多好看的漂亮的樹葉畫啊！

班隊課結(jié)束了，我也剛好把畫貼完。我把畫交給老師，老師說我貼的畫很漂亮。放學(xué)后，我開開心心地走在回家的路上，想著老師的表揚(yáng)，我心里別提有多高興啦！

詞的美麗作文 篇2

昨天下雨了，媽媽給我買了一個小紅傘。

這是一把自動傘，在彎彎的傘上有一個金黃色的按鈕，按下那個自動按鈕，還沒等你反應(yīng)過來，傘就唰的一下張開了，準(zhǔn)會把你嚇一大跳，傘蓋的邊上還有花邊，非常軟。傘是紅顏色的，如果把傘打開放在地上，整把傘就像一朵巨大的紅梅花。我拿著傘跑起來，花邊也都動起來，美麗極了，就像風(fēng)吹在梅花上，紅梅跳起了舞

春天下著蒙蒙細(xì)雨。我走在放學(xué)的路上撐著小紅傘，雨點打在小雨傘上，發(fā)出清脆悅耳的聲音，就像奏起了優(yōu)美的樂曲。

夏天，火辣辣的太陽當(dāng)頭照，我又拿起那把小紅傘，唰的一下打開，頓時，一片陰涼當(dāng)在頭上。

秋天，樹葉絡(luò)繹不絕地落下來。有幾片落在我頭上。哦，我索性又把小紅傘打開來，樹葉就像一朵朵五彩的花印在傘上，美麗極了。

我的小紅傘，你寧愿自己淋著、曬著，也不讓我受屈，你是我忠實的小伙伴。

詞的美麗作文 篇3

我有一個漂亮的小書包，它是我今年過生日時媽媽送給我的禮物，它雖然價格不太昂貴，可他把我省了許多事，我非常喜歡他，對他算是情有獨鐘。

這個小書包全身紅閃閃的，書包的旁邊有個小口袋，那里面放著釘書機(jī)，衛(wèi)生紙等一些常用物品，它的正面寫著ABCD4個英文字母。a豎起大拇指，好像在說嗨，我是最棒的！b做了一個憤怒的表情仿佛在說哼，憑什么說在旁邊，咧開大嘴笑嘻嘻的看著熱鬧？而d則做了一個毫不在意的表情，假裝看他們你看他們在一起多開心呢。

每天早上我都把它塞的滿滿當(dāng)當(dāng)，背著它高高興興的去上學(xué)，在學(xué)校里我對她十分愛惜，生怕把它弄破了。有一次，由于我每天都背著他從家往學(xué)校走，我把書包一甩，刺啦一聲，書包被釘子勾住了，裂開了一條縫，我很沮喪，但后來我的媽媽幫我把它縫好了，從此我更加愛惜她了。

小書包每天陪伴著我，是我生活的好幫手，是我的好朋友，也是我生活中不可缺失的一件東西。

詞的美麗作文 篇4

第一次教一年級，班上有個特別喜歡打架的小朋友王標(biāo)，雖然我不是他們班的班主任，但至少每天都能接到三四個同學(xué)打的報告：“李老師，王標(biāo)剛剛打我！”“李老師，剛剛王標(biāo)踢了我的肚子，我都沒打他！”“李老師，王標(biāo)…”每次聽到其他小朋友來匯報的情況，我就感到特別頭痛。

下課時，我把王標(biāo)喊我辦公室來?！巴鯓?biāo)，知道李老師為什么喊你到辦公室嗎？”王標(biāo)低著頭，不敢看我，我說：‘來，王標(biāo)，看著我，今天李老師有件開心的事和一件不開心的事想和你說說。”王標(biāo)抬起頭看著我。“李老師開心的是王標(biāo)上課的時候特別認(rèn)真，能積極舉手回答問題，李老師感到很開心。”王標(biāo)聽到我表揚(yáng)他，摸著腦袋笑了。我看著接著說：“但是，今天又有小朋友跟李老師講你打了他。”我看著他頭又低下去了。“王標(biāo)，你現(xiàn)在是一年級了，是小大人了，要懂事了，有時候你認(rèn)為好玩打了別人，也許你覺得不重，可是打到別人身上，別人也會痛的，你說同學(xué)們會不會喜歡一個打人的小朋友。”王標(biāo)低低的搖著頭?！皠e人打了你，也許是不小心，你是男孩子，要大度一點，不跟別人計較好不好?！蓖鯓?biāo)聽了點點頭。

看著王標(biāo)，我接著說：“王標(biāo)，我們來定一個協(xié)議，好不好？“

“什么協(xié)議？”

“如果你一天沒有和別人打架，你不去招惹別人，不先去打別人；如果別人打了你，第一次你也不去理別人，說不定他是不小心的，如果他老是打你，你也不還手，來告訴老師，老師來幫你解決好不好？你每天放學(xué)都到李老師這里來匯報你今天的表現(xiàn)，如果表現(xiàn)好，老師就獎一個貼紙,集滿二十個貼紙，老師就給你一份獎品，表揚(yáng)你進(jìn)步了。如果你表現(xiàn)不好，老師就不能獎小貼紙了，就不能獎老師為你精心準(zhǔn)備的禮物了。好不好？”

“好！”王標(biāo)信心滿滿的答應(yīng)了。

答應(yīng)后的第一天，沒有小朋友來說王標(biāo)打了我，王標(biāo)上課的表現(xiàn)也非常積極。放學(xué)后，王標(biāo)來找我：“李老師，我今天表現(xiàn)很好，沒有打小朋友?！薄岸鳎罾蠋熆吹搅?，我真為你高興！李老師把自己最喜歡的紅花小貼紙獎給你。”

王標(biāo)拿了后，美滋滋的走了。

第二天下課，王標(biāo)找到我：“李老師，陳彪今天打了我，但是我沒有還手?！蔽铱粗瑢λQ起大拇指：“標(biāo)標(biāo)真的長大了，越來越大度了，小事情學(xué)會不計較了，真了不起。等會兒我會找陳彪說說的?！?/p>

在班上時，找到機(jī)會，我也會適時的表揚(yáng)王標(biāo)，并對他提出自己的希望，在不斷的鼓勵、表揚(yáng)中，王標(biāo)真的進(jìn)步了?，F(xiàn)在很少聽到有小朋友說“王標(biāo)打我了”。二十天后，真的集到了20個貼紙，我獎了王標(biāo)一份禮物，真心為他的改變感到高興。王標(biāo)拿到禮物后，很羞澀的說：“謝謝李老師?！?/p>

有時候反思自己，孩子才6歲，需要老師的鼓勵，肯定。真誠的鼓勵的確具有一種神奇的力量。一個堅定的.手勢，一個肯定的眼神，幾句簡短的話語，也許在我們看來毫不起眼的一句表揚(yáng)，在孩子的心中看得是多么的重要。

一位哲人說:“人類本質(zhì)中最殷切的要求是渴望被肯定?！倍頁P(yáng)、鼓勵、賞識，正是對人成績的肯定。每一個人對身邊人評價都是十分敏感的，作為孩子更會在意老師的評價。老師的一句溫馨的話，一句中肯的表揚(yáng)就如同春風(fēng)化雨，潤物無聲，甚至包含著肯定意味的體態(tài)語，如微微一笑或點點頭也都能起到很好的效果，即所謂“深情盡在不言中”。老師的贊許和表揚(yáng)正是調(diào)動孩子學(xué)習(xí)積極性的催化劑，它將會促進(jìn)他們學(xué)習(xí)干勁的提高，創(chuàng)新思維的開發(fā)。我相信只要我注入更多的愛心，耐心，講究方法，我們班的孩子會越來越棒的。鼓勵會讓花朵開得更美麗。

詞的美麗作文 篇5

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、通過觀察不同形狀的樓房建筑，感知房子外觀結(jié)構(gòu)的不同。

2、讓孩子學(xué)習(xí)觀察事物的方法，了解并掌握房子的基本結(jié)構(gòu)。

3、激發(fā)幼兒對繪畫活動的興趣，嘗試用線條裝扮房子，發(fā)展幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力。

4、鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的感受。培養(yǎng)幼兒相互幫助、相互合作的良好品質(zhì)。

2、彩色繪畫筆（人手一支）、8k繪畫紙（人手一張）、字卡。

活動重點、難點：

學(xué)習(xí)觀察事物的方法，掌握房子的基本結(jié)構(gòu)；嘗試用簡單的線條裝扮房子。

2、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒動手為小松鼠搭房子，教師對幼兒的表現(xiàn)積極評價。

3、組織幼兒討論：

1）、剛才我們幫小松鼠做了什么？

1、教師出示各種圖形卡片，請個別幼兒嘗試拼房子。

2、引導(dǎo)其他幼兒講述自己搭建時都用了什么圖形。

2）、窗戶、門等物品都有什么形狀？

1、通過欣賞房子的圖片以及其他幼兒的作品，激發(fā)幼兒的.創(chuàng)作欲望。

教師巡視時及時表揚(yáng)有創(chuàng)意的幼兒，并激發(fā)其他幼兒的創(chuàng)作積極性。

1、引導(dǎo)幼兒在自己的作品上署名，請小朋友和教師欣賞，積極肯定幼兒的表現(xiàn)。

2、請幼兒將作品帶回家，請父母欣賞并在家中展示。

六、延伸活動：

引導(dǎo)幼兒在生活中多觀察，如果看到美好的事物，就可以用自己的小畫筆將它們描繪下來。