[薦]幼兒園總結(jié)及計(jì)劃精選(7篇)

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幼兒園總結(jié)及計(jì)劃 篇1

尊敬的班家長(zhǎng)：

幼兒教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。在21世紀(jì)這個(gè)信息科技高速發(fā)展的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，圍繞“以人為本，人文精神”為一切工作核心的主流將貫穿全社會(huì)。為此，幼兒教育工作也必須提升到一個(gè)前所未有的重要地位上來。

在幼兒素質(zhì)教育不斷發(fā)展的今天，我們對(duì)幼兒教育觀念也要有不斷的更新，幼兒教育教學(xué)工作也亟待完善和發(fā)展。過去很多寶寶家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為：托托班里無教育，孩子們還小，只要老師們把寶寶帶好就行了。顯然，這種片面的認(rèn)識(shí)只會(huì)影響到幼兒素質(zhì)教育質(zhì)量的全面提升。教育界許多專家學(xué)者達(dá)成共識(shí)，幼兒學(xué)前教育是決定一個(gè)人一生發(fā)展前景的啟蒙教育階段，具有指導(dǎo)個(gè)人進(jìn)行知識(shí)教育定位、定向的雙重作用。由此可見，幼兒教育完全視同“人生坐標(biāo)式定位教育”，在整個(gè)國(guó)民教育中占有極其重要的地位。我們托托班老師一直貫徹“以保為主，適當(dāng)開展一些教育活動(dòng)”和“堅(jiān)持保教結(jié)合，以保促教”的工作方針。因此，我們制定出了《20xx年上學(xué)期縣機(jī)關(guān)幼兒園托（二）班施教方案》，現(xiàn)打印出來分發(fā)給各位家長(zhǎng)，征求家長(zhǎng)們意見，以此來推進(jìn)這一個(gè)學(xué)期本班各項(xiàng)教育教學(xué)工作的.正常開展。

家長(zhǎng)們有好的建議與設(shè)想，可以通過我班為家長(zhǎng)們專門設(shè)置的“信息反饋專欄”，向班里的老師及時(shí)反映。我們歡迎寶寶家長(zhǎng)給我們老師提意見和建議，同時(shí)也一定會(huì)尊重家長(zhǎng)們所提出的寶貴意見，不斷改進(jìn)工作方法，認(rèn)真做到“一切為了寶寶的成長(zhǎng)，為了寶寶成長(zhǎng)的一切”。

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日期：

幼兒園總結(jié)及計(jì)劃 篇2

指導(dǎo)思想:

本學(xué)期教研工作以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹當(dāng)?shù)氖缶瘢罁?jù)市區(qū)教育工作、教研會(huì)議和幼托意見，全面落實(shí)“幼兒園教研工作目標(biāo)”，以教育信息化、教育現(xiàn)代化為推手，以提高保教質(zhì)量與教師隊(duì)伍素質(zhì)為重點(diǎn),把握機(jī)遇、團(tuán)結(jié)協(xié)作、深化改革、加快發(fā)展，為打造教育優(yōu)質(zhì)品牌而努力！

工作重點(diǎn)及措施:

一、建立健全的教研規(guī)章制度，提高幼兒園教研工作管理水平。

措施：

1、重視教研工作的過程管理，形成計(jì)劃——實(shí)施——檢查——總結(jié)的一個(gè)完整周期。

2、做好教師月考核表的量化和細(xì)化的調(diào)整。

3、各項(xiàng)規(guī)章制度進(jìn)一步明確:請(qǐng)假制度、作息制度等。

4、培養(yǎng)教師“扎實(shí)、親和、自信、干練、高雅”的氣質(zhì)風(fēng)范的宗旨。討論教師忌語。

二、豐富教研組教研活動(dòng)內(nèi)容和形式。

措施：

1、 建立每?jī)芍芤淮谓炭蒲袝?huì)議制度，學(xué)習(xí)教研工作制度。

2、 改變教研會(huì)議模式：建議開展“互動(dòng)式”教研活動(dòng)（建立“人人是主持者”的活動(dòng)思路，每一次活動(dòng)由不同的教師主持，提供自己新學(xué)習(xí)的文章，說出自己為什么選擇這樣的文章，。的價(jià)值所在，以及自己的見解，使教師之間獲得不同信息的交流，促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變。）、專題研討、案例分析、頭腦風(fēng)暴等教研形式。

3、 學(xué)習(xí)水秀中心的優(yōu)秀教研工作經(jīng)驗(yàn)，提高教科研工作質(zhì)量。

4、加強(qiáng)各班之間的學(xué)習(xí)和交流。召開班級(jí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

5、 興辦現(xiàn)場(chǎng)混齡觀摩活動(dòng)。

6、 建立幼兒園調(diào)研機(jī)制，每學(xué)期各班輪流常規(guī)調(diào)研。

三、堅(jiān)持“科研興園”的宗旨，加強(qiáng)課題研究。

拓寬思路，樹立新型的主體性教育觀、完整性教育觀、選擇性教育觀等現(xiàn)代幼兒教育觀念，逐步深入研究市級(jí)課題《幼兒園混齡班管理和教育模式研究》。

措施：

1、園內(nèi)開展全園混齡晨間活動(dòng)研究，教師相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，保證混齡晨間活動(dòng)不斷向縱深發(fā)展。

2、積極開展 “混齡區(qū)域化游戲活動(dòng)” 的研究，將混齡活動(dòng)和區(qū)域化游戲有機(jī)地結(jié)合起來，拓寬混齡活動(dòng)的途徑。

3、及時(shí)調(diào)整混齡活動(dòng)內(nèi)容與過程，完善研究方案，要求教師在教學(xué)活動(dòng)中采取雙向交流，多向交流，大膽實(shí)踐的方法，對(duì)有創(chuàng)新、有特色的活動(dòng)，及時(shí)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)寫出有質(zhì)量的教育案例、論文和隨筆。

四、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師專業(yè)素質(zhì)。

措施：

1、以綱要為重點(diǎn)，學(xué)習(xí)幼教理論，提高教師的理論認(rèn)識(shí)、研究意識(shí)和實(shí)踐操作能力。

2、 設(shè)立教師必讀書目幼兒版、教師版及學(xué)前教育研究等。

3、 學(xué)習(xí)保教配合細(xì)則。

4、 結(jié)合信息考核要求，在網(wǎng)上摘錄教育教學(xué)資料，提高信息整合、利用的能力。

5、加強(qiáng)教師基本教學(xué)能力，青年教師課堂教學(xué)展評(píng)。

6、開展一系列教師業(yè)務(wù)練兵活動(dòng)。如電腦課件制作、個(gè)案分析、活動(dòng)方案設(shè)計(jì)、彈唱比賽等。

7、 參觀大市范圍的“班級(jí)環(huán)境建設(shè)交流月”活動(dòng)

8、 參加托班教養(yǎng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)評(píng)優(yōu)。

9、 建立區(qū)域材料投放計(jì)劃：按照幼兒智力發(fā)展需要,有計(jì)劃、有目的、有層次地投放游戲材料。提高教師區(qū)域游戲活動(dòng)的指導(dǎo)能力。

10、學(xué)習(xí)保教配合細(xì)則，尊重幼兒的人格,強(qiáng)化教師對(duì)幼兒的感情教育情況,把保教工作落實(shí)到幼兒一日生活的每個(gè)角落。在保教結(jié)合的原則基礎(chǔ)上,強(qiáng)化教師的保育意識(shí)。開展“保育工作知我見”專題討論。

11、 做好幼兒發(fā)展水平的各項(xiàng)測(cè)查工作,并不斷提高分析評(píng)價(jià)能力。

12、 組織幼兒開展豐富多彩的混齡活動(dòng)。（遠(yuǎn)足、社區(qū)實(shí)踐等）

五、優(yōu)化信息技術(shù)教育環(huán)境,促進(jìn)信息化教學(xué)。

措施：

1、落實(shí)“積極發(fā)展電化教育，推廣運(yùn)用電化教學(xué)手段”的指示，加快信息化技術(shù)的學(xué)習(xí)和推廣。參加市、區(qū)組織的`電教培訓(xùn)學(xué)習(xí)班。

2、制作幼兒園網(wǎng)站，教師制作各班主頁。

3、教師備課系統(tǒng)，嘗試無紙化辦公。

4、優(yōu)化電教活動(dòng)形式，注重教師觀念的更新，注重教師教和教育過程，更注重幼兒的學(xué)和學(xué)習(xí)過程。

5、 積極利用網(wǎng)絡(luò)資源，作好日常教學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)備和開展。

6、加強(qiáng)教師文檔操作、圖片處理、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和常用工具的操作，熟練掌握幼兒園辦公系統(tǒng)的操作和使用方法，及時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行宣傳。

7、加強(qiáng)教師信息化培訓(xùn)，保證全體教師通過二摸考試。

8、 學(xué)習(xí)畫圖軟件的操作，為作課件打下基礎(chǔ)。

9、 開展“網(wǎng)絡(luò)信息資源在教學(xué)中的運(yùn)用”評(píng)優(yōu)活動(dòng)，提高教師網(wǎng)絡(luò)信息對(duì)教學(xué)活動(dòng)的利用。

具體安排：

二月份：

1. 按規(guī)范制訂好各種計(jì)劃。

2. 做好班級(jí)各項(xiàng)良好的教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)，進(jìn)行第一次班級(jí)環(huán)境建設(shè)交流。

4. 穩(wěn)定新生情緒，建立良好的生活學(xué)習(xí)常規(guī)，培養(yǎng)幼兒熱愛幼兒園的情感。開展第一輪教育常規(guī)檢查（重點(diǎn)保教配合及幼兒常規(guī)）。

5.召開家長(zhǎng)會(huì)，介紹幼兒園教育教學(xué)工作安排實(shí)施情況、做好幼小銜接工作。

6. 教工深入學(xué)習(xí)保教配合細(xì)則。

7. 完成各類規(guī)章制度的修改及學(xué)習(xí)。

三月份：

1、“網(wǎng)絡(luò)信息資源在教學(xué)中的運(yùn)用”評(píng)優(yōu)活動(dòng)。

2、參加“班級(jí)環(huán)境建設(shè)交流月”活動(dòng)

3、各班編排好早操、律動(dòng)，進(jìn)行操節(jié)評(píng)比。

4. 組織教師參加二模考試。

5、月亮班常規(guī)調(diào)研。

6、教師業(yè)務(wù)練兵。

7、接受區(qū)常規(guī)調(diào)研。

8、請(qǐng)教科所胡所長(zhǎng)作課題指導(dǎo)。

四月份：

1、開放家長(zhǎng)半日活動(dòng)。

2、春游

3、進(jìn)行期中《綱要》學(xué)習(xí)交流會(huì)，并對(duì)教師“學(xué)《綱要》、用《綱要》”情況進(jìn)行調(diào)查，測(cè)試

4、“保育知識(shí)之我見”專題討論。

5、 托班教養(yǎng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)優(yōu)（區(qū)）

6、太陽班常規(guī)調(diào)研

7、混齡區(qū)域化注重研究

五月份：

1、晨間混齡活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)交流。

2、 青年教師課堂教學(xué)展評(píng)。

3、 排練“小鈴鐺”演出（歌唱會(huì)）

4、 “迎六一”文藝活動(dòng)。

5、 星星班常規(guī)調(diào)研

6、建立幼兒園網(wǎng)站，完成各班主頁的建設(shè)。

六、七月份：

1、 網(wǎng)上投稿統(tǒng)計(jì)評(píng)優(yōu)。

2、混齡活動(dòng)教案大家評(píng)

3、 小鈴鐺演出

4、做好期末教師各項(xiàng)考核總結(jié)工作，評(píng)選常規(guī)先進(jìn)班。

5、苗苗班常規(guī)調(diào)研。

幼兒園總結(jié)及計(jì)劃 篇3

幼兒從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，經(jīng)歷角色過度、心理過度、行為過度的全過程，是至關(guān)重要的轉(zhuǎn)折期。如何使幼兒逐漸適應(yīng)和調(diào)整呢?運(yùn)用《高瞻課程》的理論精華，促進(jìn)幼兒有序的學(xué)習(xí)、有序的生活。加強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)和自控能力。在幼兒的一日生活中培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。將“讀、寫、算、音樂、繪畫、語言”作為幼兒的學(xué)習(xí)工具，有計(jì)劃、有層次的進(jìn)行引導(dǎo)與培養(yǎng)，提高幼兒的學(xué)習(xí)敏感度，增強(qiáng)任務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)。從心理、知識(shí)技能、社會(huì)等方面充分準(zhǔn)備，度過這一特殊階段。

3)、秋游活動(dòng):

通過秋游活動(dòng)讓幼兒了解大自然，了解植物的生長(zhǎng)環(huán)境，具體認(rèn)識(shí)山芋、梨子的生長(zhǎng)環(huán)境，知道山芋、梨子長(zhǎng)在植物什么地方。

2、基本工作:

本學(xué)期的重點(diǎn)工作為做好幼小銜接工作。具體從以下兩個(gè)方面入手:

1)促進(jìn)幼兒身體和動(dòng)作的發(fā)展。重視體育活動(dòng)，防治疾病，注意安全，使幼兒身心健康，并培養(yǎng)幼兒獨(dú)立生活能力，完成力所能及的任務(wù)。

2)培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和求知欲。用各種方法和手段激發(fā)幼兒對(duì)知識(shí)本身的興趣，有學(xué)習(xí)新知識(shí)的要求和愿望，能從學(xué)習(xí)中得到滿足和愉快，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。引導(dǎo)幼兒看圖書，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

3)發(fā)展幼兒的智力。培養(yǎng)幼兒運(yùn)用各種感覺器官觀察事物的能力;培養(yǎng)幼兒的有意注意;發(fā)展幼兒的思維和語言能力。

4)培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的工具、文具，能運(yùn)用材料改裝或制作簡(jiǎn)單玩具，會(huì)作一些科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。

5)培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性品質(zhì)。培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感;懂得做任何事情都要努力，有始有終;能與人商量來解決糾紛，在活動(dòng)中樂意合作、輪流、分享;有一定的是非觀念和評(píng)價(jià)同伴行為的能力。

三、衛(wèi)生保健工作:

1、近期是肺炎的發(fā)病季節(jié)，班級(jí)與家長(zhǎng)密切配合，認(rèn)真觀察，大力宣傳，盡力避免疾病隱患。

2、注重幼兒在一日活動(dòng)中的自我保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)，提高自我保護(hù)的能力，確保幼兒的安全。

3、針對(duì)幼小銜接，加強(qiáng)自我服務(wù)能力的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)自己整理書包、整理自己的儀表、整理被褥等。并加強(qiáng)幼兒為群體服務(wù)的意識(shí)，做好值日生工作，建立相關(guān)的觀察記錄、檢核表，對(duì)比幼兒的發(fā)展、變化。

4、注意培養(yǎng)幼兒正確的書寫、閱讀姿勢(shì)，保護(hù)視力，促進(jìn)幼兒骨骼、肌肉的成長(zhǎng)。

5、關(guān)注幼兒換齒，宣傳相關(guān)的衛(wèi)生常識(shí)、避免引起孩子初次換齒的緊張感。

6、定期進(jìn)行睡具的暴曬、清洗、消毒等各項(xiàng)常規(guī)衛(wèi)生工作。

四、家長(zhǎng)工作:

本學(xué)期，由于是新建班，我班教師采取約訪、家訪、電話訪問等各種方式盡快和新生家長(zhǎng)熟悉，了解孩子的現(xiàn)狀，印發(fā)《家庭電話聯(lián)系表》，使并班的決策順利實(shí)施，得到家長(zhǎng)的信任與支持。我們希望下一步的工作再接再勵(lì)，為家長(zhǎng)提供方便、周到的服務(wù)。

1、在為幼兒提供“讀寫算”的材料和活動(dòng)進(jìn)行中，邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同參與，了解家長(zhǎng)對(duì)幼兒的期望和目標(biāo)，相互調(diào)整，便于幼兒的發(fā)展。

2、積極發(fā)揮家長(zhǎng)委員的作用，增強(qiáng)家長(zhǎng)與幼兒園的互動(dòng)頻率和班級(jí)工作的透明度。

3、繼續(xù)開展“家庭親子聯(lián)誼活動(dòng)”，延伸家庭假日活動(dòng)，以小組為單位，以“幼小銜接”為主題由教師、家長(zhǎng)委員組織進(jìn)行;每學(xué)期增加一次全班性的家庭游玩活動(dòng)，并詳細(xì)記錄活動(dòng)過程、展示。

4、進(jìn)一步完善班級(jí)教師與家長(zhǎng)的了解、溝通渠道，提高約訪效率，增加訪問的人數(shù)。

5、挖掘家長(zhǎng)的潛能，各取所長(zhǎng)，融入幼兒的學(xué)習(xí)和生活中。

6、做好有關(guān)教育思想、教育方式、教育行為的指導(dǎo)工作，與家長(zhǎng)建立伙伴的融洽關(guān)系。

7、組織家長(zhǎng)進(jìn)行有關(guān)“要上小學(xué)了”的探討活動(dòng)，了解家長(zhǎng)的心聲，指導(dǎo)班級(jí)的工作導(dǎo)向。

8、鼓勵(lì)家長(zhǎng)參加家長(zhǎng)助教工作，學(xué)習(xí)觀察、記錄的簡(jiǎn)單方法，配合班級(jí)的幼兒的觀察評(píng)價(jià)工作。

9、充分利用幼兒園已經(jīng)建立的校園網(wǎng)、局域網(wǎng)，通過信息網(wǎng)絡(luò)與家長(zhǎng)、社會(huì)互動(dòng)交流，運(yùn)用留言版作為與家長(zhǎng)溝通的又一橋梁。

以上是我班在本學(xué)期的初步打算，我們相信，隨著幼兒園的變革、隨著時(shí)間的推移，隨著人員的相互磨合，我們的工作將會(huì)順利展開，我們會(huì)與幼兒園共同成長(zhǎng)、進(jìn)步、發(fā)展。

幼兒園學(xué)前班班務(wù)計(jì)劃篇三

幼兒園學(xué)前班，擺在他們面前的必由之路是升入小學(xué)，怎樣使幼兒順利適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活，搞好幼小銜接工作，是大班學(xué)習(xí)階段的教育重點(diǎn)。

對(duì)幼兒進(jìn)行有目的，有計(jì)劃的社會(huì)性適應(yīng)與學(xué)習(xí)適應(yīng)教育，促進(jìn)幼兒在入學(xué)前具有良好的心理準(zhǔn)備，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，減緩兩個(gè)學(xué)段的坡度，不搞知識(shí)的超前而重探索能力的培養(yǎng)，使幼兒園教育與小學(xué)教育形成無間隙整體，，這是做好幼小銜接工作的實(shí)質(zhì)所在。因此，幫助幼兒走好從幼兒園到小學(xué)這個(gè)“坡度”，為孩子順利適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活，是本學(xué)期工作的重點(diǎn)。

培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我管理能力，是我們做好幼小銜接工作的切入點(diǎn)，家園合作是我們做好銜接工作的有效途徑。我們將以新教材為主要教育內(nèi)容并適當(dāng)搞好教學(xué)補(bǔ)充，以確保教育措施、方法達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。其具體工作計(jì)劃如下：

一、幼兒入學(xué)的心理準(zhǔn)備

首先，注意為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的心理氛圍，融洽的師生關(guān)系，寬松、愉快的學(xué)習(xí)氣氛，讓幼兒感到在一個(gè)文明、安全、和諧、愉快，充滿愛與尊重的良好精神環(huán)境中生活，這對(duì)幼兒的發(fā)展將起到不可忽視的作用。

其次，注意改變活動(dòng)室的布局，將集中圍坐式的環(huán)境改變?yōu)榉指羰絽^(qū)域型環(huán)境，讓幼兒在幼兒園里感受到小學(xué)班級(jí)式教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)幼兒身心的發(fā)展。組織幼兒到小學(xué)去參觀小學(xué)生升旗儀式、早操、課間活動(dòng)，把他們帶進(jìn)小學(xué)生的課堂，參觀小學(xué)生的學(xué)習(xí)，課間活動(dòng)等，從而激發(fā)他們上學(xué)的欲望?；貓@后我們教師有目的，有計(jì)劃的進(jìn)行指導(dǎo)。

再次，進(jìn)入小學(xué)后，兒童的生活條件和教育條件將發(fā)生新的變化。幼兒由事事依賴父母逐漸過渡到事事獨(dú)立完成，因此，培養(yǎng)大班幼兒的自我管理、自我服務(wù)的能力十分重要。

最后，加強(qiáng)紀(jì)律教育。幼兒入學(xué)前應(yīng)具備的心理準(zhǔn)備方面要有強(qiáng)烈的求知需要，能控制沖動(dòng)，上課不做小動(dòng)作，堅(jiān)持完成規(guī)定的任務(wù)。

二、幼兒入學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)備。

重點(diǎn)做好三個(gè)銜接。

1.注意水平的銜接。

幼兒階段的注意主要是無意注意，小學(xué)生上課時(shí)需要的是有意注意，即有意識(shí)地控制自己把注意指向教師。針對(duì)這一變化，教師應(yīng)重視培養(yǎng)幼兒的自我控制能力，提高幼兒的注意水平。教師要慢慢減少教學(xué)活動(dòng)的游戲成分，逐漸把幼兒的無意注意發(fā)展為有意注意。可通過教師的要求，活動(dòng)的規(guī)則，幼兒間的競(jìng)爭(zhēng)來實(shí)現(xiàn)。

2.思維能力的銜接。

學(xué)習(xí)活動(dòng)說到底是一種思維活動(dòng)，學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞在一定程度上反映的是學(xué)生思維能力的高低。為幼兒入學(xué)作準(zhǔn)備，其中很重要的方面是思維能力的準(zhǔn)備，即學(xué)習(xí)活動(dòng)中不僅有感知、記憶的過程，更要有歸納、概括、推理活動(dòng)的參與。從“拉動(dòng)幼兒發(fā)展”的角度出發(fā)，精心策劃教學(xué)活動(dòng)，因?yàn)榇蟀嘤變核季S異?；钴S，好奇心強(qiáng)，教學(xué)的內(nèi)容要有適度的挑戰(zhàn)性。

3.知識(shí)點(diǎn)的銜接。

在大班要不要教幼兒學(xué)習(xí)小學(xué)知識(shí)?教師應(yīng)根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和愿望，把握分寸。如：語言課上和幼兒玩一些口語化的、感受四聲的語音游戲。根據(jù)漢字、字母、數(shù)字的基本筆畫進(jìn)行前書寫練習(xí)。幼兒上學(xué)后如果掌握一些零星的知識(shí)，上學(xué)后容易引起認(rèn)知共鳴，產(chǎn)生強(qiáng)烈的上學(xué)愿望。

做好以上三方面的幼小銜接，教師要當(dāng)作重要任務(wù)，切實(shí)完成。

三、做好幼小銜接工作的具體措施。

幼兒園、學(xué)校的教育沒有家庭教育和社會(huì)的相互配合，教育就不成合力，教育就難以真正影響和實(shí)施。因此，為增加“銜接”工作的實(shí)效性，做好家長(zhǎng)工作是非常重要的。

1.召開家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)宣傳和教育幼小銜接工作的重要性。使家長(zhǎng)們能夠主動(dòng)、積極的參與到此項(xiàng)工作中來。從而讓大班的家長(zhǎng)們能夠初步了解并充分意識(shí)到自己的孩子在入小學(xué)前的各種準(zhǔn)備工作，除了物質(zhì)上的，更重要的是身體和心理方面的各種準(zhǔn)備，并能夠讓這些家長(zhǎng)有針對(duì)性的為自己的孩子進(jìn)行各種有目的性的訓(xùn)練和培養(yǎng)。

2.利用家園共育欄目，向家長(zhǎng)們宣傳和溝通本班在幼小銜接方面所開展的每一項(xiàng)工作，并向家長(zhǎng)們提出一些相應(yīng)的要求，如要求家長(zhǎng)配合幼兒園在家督促自己的孩子能在指定的時(shí)間內(nèi)完成某項(xiàng)具體的任務(wù)。這樣做的目的，一可以培養(yǎng)幼兒做事的效率性，為入小學(xué)的學(xué)習(xí)提供在時(shí)間上的保證;二可以培養(yǎng)幼兒責(zé)任性，使幼兒進(jìn)入小學(xué)的學(xué)習(xí)能夠堅(jiān)持有始有終，以防出現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的虎頭蛇尾。

3.利用家園聯(lián)系冊(cè)、家長(zhǎng)來園接送幼兒、電話交談等形式，與家長(zhǎng)及時(shí)溝通和交流，使家長(zhǎng)們能夠及時(shí)了解和掌握自己的孩子在幼小銜接方面所存在的問題，準(zhǔn)確把握自己的孩子當(dāng)前的發(fā)展水平和狀況，并對(duì)其進(jìn)行專門的教育和訓(xùn)練，使家園能更進(jìn)一步的配合，相互理解和支持，使每一個(gè)孩子都能順利的從幼兒園過渡到小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。

四、加強(qiáng)與小學(xué)的聯(lián)系與交流

1.改變以往的一些習(xí)慣做法，帶幼兒去小學(xué)觀摩，從單一的觀摩小學(xué)的教學(xué)活動(dòng)，可以涵蓋到觀摩小學(xué)的各種活動(dòng)、環(huán)境布置、校舍面貌等，從而進(jìn)一步的激發(fā)幼兒向往對(duì)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，更進(jìn)一步的培養(yǎng)幼兒入小學(xué)的興趣。

2.通過圖片、資料、電教等各種教育形式，幫助幼兒認(rèn)識(shí)入小學(xué)后的學(xué)習(xí)與生活。

綜上所述，針對(duì)幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，從幼兒園的實(shí)際出發(fā)，積極創(chuàng)造條件，通過豐富多彩的教育活動(dòng)、教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、日常生活的管理，家長(zhǎng)工作的開展等途徑，促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展，使孩子能順利地進(jìn)入小學(xué)。

幼兒園總結(jié)及計(jì)劃 篇4

三、重點(diǎn)工作及措施：

(一)創(chuàng)設(shè)良好班級(jí)氛圍，給予幼兒行為習(xí)慣正確導(dǎo)向

1、班主任帶領(lǐng)班組成員循序漸進(jìn)的開展班級(jí)工作，了解每個(gè)孩子的生活與教學(xué)的情況，相互學(xué)習(xí)各自的優(yōu)點(diǎn)。多交流、多觀察，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)矛盾、解決矛盾，找到生活與教學(xué)最優(yōu)化的切合點(diǎn)。

2、教師充分規(guī)范自身行為，為幼兒樹立榜樣。教師在孩子前的一言一行，對(duì)孩子起著潛移默化的影響，特別是英語習(xí)慣的養(yǎng)成，是我們雙語教育的一個(gè)重要方面。

(二)通過有效反思，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)整合課程，推出蒙氏及珠心算的特色課

1、通過連續(xù)、緊湊、及時(shí)的反思，在美術(shù)特色上有所突破，通過蒙氏讓孩子們?cè)谛袨榱?xí)慣等常規(guī)方面起到更好的改善，珠心算讓孩子的計(jì)算能夠上新的臺(tái)階。

2、根據(jù)主題活動(dòng)進(jìn)展情況，靈活的選用教材內(nèi)容，及進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。利用畫展等與主題有效的整合。

(三)嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生保健制度，確保幼兒安全

1、教師自學(xué)安全知識(shí)手冊(cè)，知道緊急情況的緊急措施。檢查班內(nèi)有無安全隱患，如有發(fā)現(xiàn)及時(shí)采取措施。開展安全教育活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒安全意識(shí)。

2、秋冬季節(jié)是孩子生病感冒的多發(fā)季節(jié)，多開展戶外活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行全方位的鍛煉和培養(yǎng)，增強(qiáng)其抵抗力及免疫力。對(duì)生病幼兒及時(shí)處理，仔細(xì)照顧，確保幼兒早日康復(fù)。

3、班級(jí)、寢室的衛(wèi)生保持清潔，定期消毒，物品擺放有序。注意孩子的個(gè)人衛(wèi)生，勤剪指甲，勤洗澡換衣服。

4、給幼兒一定的換牙護(hù)齒的常識(shí)，規(guī)范幼兒的姿勢(shì)，使其具有正確的站、坐、行走的姿勢(shì)。

5、培養(yǎng)幼兒遇到困難有自己解決的勇氣和能力。

幼兒園學(xué)前班下學(xué)期班務(wù)計(jì)劃篇三

星期一：英語：識(shí)讀L11《Down on the farm》排卡L9《Onions》

語文:《海的女兒》第一段

美術(shù)：大海帆船與椰子樹

數(shù)學(xué)：13+1 13-1

游泳：憋氣換氣

星期二：英語：識(shí)讀L11《Down on the farm》課后生詞 L8L9計(jì)時(shí)排卡

語文：拼音：da jian dao cha cha cha

電子琴:初級(jí)練習(xí)教材第三組

數(shù)學(xué): 13+2 13-2

輪滑:正滑 倒滑

星期三：英語：識(shí)讀L12《Five little fireman》排卡L11

語文：《海的女兒》第二段

舞蹈：《快樂的小鈴鼓》

英語歌曲：《Five little ducks》

自行車：騎行 遛行

星期四：英語：識(shí)讀L12《Five little fireman》課后生詞新授L21

語文：《海的女兒》第三段

美術(shù)：果園與小房子

數(shù)學(xué)：13+3 13-3

輪滑：繞障礙滑

星期五：英語：識(shí)讀L13《Policeman》新授L21

語文：拼音：ba ba shang shu qu gan sha

電子琴:右手練習(xí)教材第四組

歌曲：《我們是草原小牧民》

游泳：憋氣

幼兒園總結(jié)及計(jì)劃 篇5

依據(jù)幼兒園《保教指南》的學(xué)習(xí)，我們依然會(huì)堅(jiān)持做好幼兒園的保教工作，切實(shí)提高本園的保教質(zhì)量，關(guān)注幼兒的全面發(fā)展，使本地幼兒享受到優(yōu)質(zhì)的幼兒教育。

一、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持以《幼兒園工作規(guī)程》和《綱要》為指導(dǎo)，學(xué)《綱要》，用《綱要》;學(xué)《保教指南》，用保教指南，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育局對(duì)幼兒教育工作的意見，結(jié)合本園實(shí)際，盡力讓最新的理念與精神落實(shí)到我園的保教管理和保教第一線中，使幼兒在園能得到快樂的玩耍與學(xué)習(xí)，使幼兒園的保教隊(duì)伍煥發(fā)新的活力，較好地促進(jìn)兒童富有個(gè)性的發(fā)展。

二、本期幼兒園保教主要目標(biāo)：

落實(shí)新的保教常規(guī)制度，注重考核的量化;規(guī)范一日保教活動(dòng)，堅(jiān)持保教并重;圍繞實(shí)際問題開展教研，加強(qiáng)教研工作的引領(lǐng)性;密切家園聯(lián)系，共育幼兒;加大對(duì)外宣傳力度，充分利用家長(zhǎng)口碑;提高教師綜合能力，培養(yǎng)一專多能的教師;培養(yǎng)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。

三、具體目標(biāo)與措施：

(一)落實(shí)新的保教常規(guī)制度，促進(jìn)保教規(guī)范發(fā)展。

良好的制度是保證一切工作有序高效進(jìn)行的保障，幼兒園原來的保教常規(guī)制度在一定程度上促進(jìn)了幼兒保教質(zhì)量的提高，但是也存在著一定的問題，因此，本學(xué)期我們將實(shí)行新的保教常規(guī)制度，以進(jìn)一步落實(shí)和促進(jìn)幼兒園保教工作。新的制度力求將關(guān)注的目光投向幼兒一日生活中的各個(gè)生活環(huán)節(jié)、集中教育活動(dòng)、游戲教育活動(dòng)以及保教人員學(xué)習(xí)和日常工作常規(guī)方面。幼兒園期望通過這種常規(guī)制度的導(dǎo)向引導(dǎo)大家注重落實(shí)一日保教規(guī)范，注重提高教育教學(xué)能力，注重幼兒的游戲教學(xué)，使幼兒園的保教工作真正落到實(shí)處。

這就要求所有教職工認(rèn)真自覺學(xué)習(xí)《幼兒園一日保教工作規(guī)范》，明確工作職責(zé)，堅(jiān)持保教并重。孩子年齡越小，需要我們照顧的就會(huì)越多，作為老師的我們，要堅(jiān)持細(xì)心、耐心對(duì)待孩子，將保育工作放在重要位置，特別是小、中班的保教人員。

在做好保育的前提下提高教育能力才能促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。因此，老師們要結(jié)合自己所任教領(lǐng)域，自覺主動(dòng)找時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立和落實(shí)正確的教育觀、兒童觀、發(fā)展觀，不斷反思，這樣才能從根本上保證教育教學(xué)能力的提高，培養(yǎng)好幼兒。

要按計(jì)劃落實(shí)保教管理。要做到早安排，結(jié)合保教一線的具體問題，經(jīng)常深入一線，觀摩活動(dòng)，(讓教師每人選擇1——2亮點(diǎn))及時(shí)有效地實(shí)施保教管理，注重互幫、互學(xué)與引導(dǎo)、支持并重，對(duì)教學(xué)過程、一日保教活動(dòng)進(jìn)行探討，思考并提出適宜的意見與建議。管理中注重量化考核，注重嚴(yán)格公正及時(shí)，切實(shí)為保教一線服好務(wù)。

各班級(jí)教師要重視幼兒園全園性工作與本班工作的結(jié)合，重視本班保教的銜接工作，教師與教師之間的交接工作，對(duì)幼兒的保教要求本班教師要經(jīng)常溝通交流，注重教育的一致性。要定期分析本班班務(wù)工作現(xiàn)狀，管理好本班的班務(wù)工作。

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幼兒園總結(jié)及計(jì)劃 篇6

1、抓好幼兒園安全管理工作。建立安全管理責(zé)任制，落實(shí)安全護(hù)導(dǎo)制；定期檢查園內(nèi)各項(xiàng)設(shè)施，并做好記錄；加強(qiáng)班級(jí)安全管理，認(rèn)真做好交接班工作，杜絕惡性事故和責(zé)任事故的發(fā)生；加強(qiáng)幼兒安全教育，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。

2、切實(shí)做好保育工作。搞好園內(nèi)清潔衛(wèi)生，堅(jiān)持消毒工作，并作好記錄；按照《細(xì)則》要求做好一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的保育工作；建立特殊兒童專項(xiàng)檔案，并加強(qiáng)照顧與護(hù)理；多形式開展衛(wèi)生保健知識(shí)宣傳活動(dòng)。

3、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，繼續(xù)開展教師讀書活動(dòng)，做好讀書筆記，寫好讀書心得；堅(jiān)持每周一篇教育隨筆；堅(jiān)持在日常保教活動(dòng)中練好基本功；開展教師聽評(píng)課活動(dòng)；組織相關(guān)培訓(xùn)活動(dòng)；積極參加學(xué)校組織的其他活動(dòng)。

4、采用多種方式加強(qiáng)家園聯(lián)系與溝通；多渠道、多形式開展家教宣傳活動(dòng)；開好每期一次的家長(zhǎng)會(huì)。

5、充分利用學(xué)校資源，開展好幼小銜接工作。

6、添置幼兒玩具與部分設(shè)備，不斷完善辦園條件。

7、樹立良好的檔案意識(shí)，做好園內(nèi)檔案資料的收集、整理與保存。

幼兒園總結(jié)及計(jì)劃 篇7

從事幼兒教育這份工作已經(jīng)整整9年了，在走進(jìn)北京幼師的第一天起，我就把這顆心獻(xiàn)給了孩子們，童年的心愿終于實(shí)現(xiàn)了。在這所專業(yè)學(xué)校里，我猶如一株要出土的小草，是那么需要知識(shí)的灌溉，3年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷使我對(duì)表面上的認(rèn)識(shí)有了實(shí)質(zhì)的變化，認(rèn)識(shí)到幼兒教育的重要性，認(rèn)識(shí)到我做為一名幼兒教師所做的工作是與其它教育有著本質(zhì)上的不同，它是人一生中最關(guān)鍵的奠基石。當(dāng)我懷著一顆強(qiáng)烈的責(zé)任心畢業(yè)來到工作崗位上后，我用一顆愛心來教育著每一位我教過的孩子，由于我努力的付出，也就得到了相應(yīng)的回報(bào)，在99年被評(píng)為幼兒園一級(jí)教師，我知道這與我的積極努力是分不開的。被評(píng)為一級(jí)教師后，我認(rèn)為這不僅代表著我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也代表著我是否成為一名合格的幼兒教師，是否勝任這份工作。也是出于這些想法，我在今后的工作就更加嚴(yán)格要求自己，現(xiàn)在就我的工作情況做一下分析總結(jié)：

一、政治思想

思想上更加熱愛我們的黨，堅(jiān)決擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，因?yàn)樵诠伯a(chǎn)dang的三個(gè)代表落實(shí)到工作中去就是代表了幼兒園孩子的利益，處處為了孩子，一切為了孩子在我思想里生根發(fā)芽。作為共青團(tuán)員：時(shí)時(shí)刻刻要求自己不斷學(xué)習(xí)，不信奉任何教會(huì)和組派別。尤其是在去年“非典”，今年的“禽流感”這沒有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)。在去年4月，我市爆發(fā)了一場(chǎng)嚴(yán)重的傳染病，為了孩子的健康，我堅(jiān)持給每一位到園的幼兒測(cè)量體溫，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)報(bào)告。并對(duì)每一位在家的幼兒進(jìn)行電話訪問，根據(jù)不同情況爭(zhēng)取相應(yīng)的處理，對(duì)有不安情緒的孩子進(jìn)行安慰和幫助。在今年禽流感嚴(yán)重的日子里，我更加聽從黨的指導(dǎo)，認(rèn)真對(duì)待每一天的工作，給每一位小朋友量體溫，并記錄在案。這些工作雖然很復(fù)雜，但是一想到自己的黨還有身邊的這些勇于奉獻(xiàn)的黨員們，我多做一些事又有什么呢？

我熱愛孩子，關(guān)心每一位幼兒，給予他們平等的態(tài)度，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)制定每學(xué)期、每月、每月的工作計(jì)劃，認(rèn)真準(zhǔn)備每一次教育活動(dòng)，并利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)幼兒心理學(xué)，掌握幼兒生理特點(diǎn)，遵守園里各項(xiàng)規(guī)章制度。為了迎接驗(yàn)收工作，不計(jì)個(gè)人得失，利用節(jié)假日加班加點(diǎn)工作，布置環(huán)境，打掃衛(wèi)生。在區(qū)里進(jìn)行了三年的兼職教研員工作，積極承擔(dān)教研組做觀摩課任務(wù)，并努力使自己將理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高了教研能力和教育教學(xué)能力。

二、文化專業(yè)水平，教育教學(xué)方面

我以一切為了孩子和為了孩子的`一切為宗旨，提高自身的認(rèn)識(shí)：兒童是主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，抓住孩子的興趣點(diǎn)，讓他們?cè)谂c現(xiàn)實(shí)生活的“定位”中積極地建構(gòu)自己的認(rèn)識(shí)和理解。以促進(jìn)孩子的發(fā)展為根本點(diǎn)，在活動(dòng)中細(xì)心觀察了解孩子，選擇適合本班幼兒的活動(dòng)內(nèi)容，以游戲的形式引導(dǎo)幼兒去思考去

不錯(cuò)的探索，使幼兒通過親身參與獲得直接的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。例如：在實(shí)施數(shù)學(xué)活動(dòng)中，我改變了從學(xué)科知識(shí)點(diǎn)出發(fā)的教學(xué)，而是從幼兒經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引發(fā)幼兒的認(rèn)知沖突進(jìn)而引導(dǎo)探索。在探索問題的活動(dòng)中，以解決問題為契機(jī)，激發(fā)幼兒探索興趣，使幼兒獲得自主活動(dòng)的直接體驗(yàn)，提高幼兒獲取知識(shí)的能力，有目的投放材料，使幼兒在自主探索中獲取經(jīng)驗(yàn)。如以往“釘紐扣”活動(dòng)都是單一的目標(biāo)，而現(xiàn)在通過教師有目的的投放材料：長(zhǎng)短不同的布條，上面洞眼大小不同，洞距不同，大小不同的紐扣。在自主探索過程中，幼兒不僅練習(xí)了發(fā)展小肌肉的協(xié)調(diào)能力，而且獲得等分，目測(cè)，比較洞與紐扣大小及一一對(duì)應(yīng)等一些邏輯經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)不同年齡幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的不同，用同一種材料創(chuàng)設(shè)的活動(dòng)情景不同。如同樣是玩沙活動(dòng)在小1班、大中班的活動(dòng)是不同的。將數(shù)學(xué)活動(dòng)與科學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，使知識(shí)系統(tǒng)化，在和面活動(dòng)里滲透了數(shù)、量、比例、軟硬等物理和數(shù)和數(shù)學(xué)邏輯經(jīng)驗(yàn)。教師為幼兒提供勺、量杯、面粉、說導(dǎo)材料，幼兒在和面團(tuán)的探索中，發(fā)現(xiàn)面粉與水的比例不同，和出來的面團(tuán)軟硬不同；冷水與熱水和出的面團(tuán)軟硬不一樣。為了提高自身的素質(zhì)，增長(zhǎng)知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)范圍，我利用三年的業(yè)余時(shí)間完成大專學(xué)業(yè)，并以優(yōu)秀的成績(jī)畢業(yè)。

幼兒每天記錄天氣預(yù)報(bào)，采用表格、數(shù)字、曲線等不同的方法統(tǒng)計(jì)每月的天氣情況。幼兒通過統(tǒng)計(jì)、觀察、比較、分析、判斷、推理知道了一年中什么季節(jié)多雨，讓幼兒感受到事物不是孤立的，應(yīng)在關(guān)系中考慮問題。

在工作中我不斷轉(zhuǎn)變觀念，不斷提升對(duì)兒童的認(rèn)識(shí)，對(duì)兒童學(xué)習(xí)環(huán)境的認(rèn)識(shí)，關(guān)注幼兒的個(gè)體特質(zhì)，關(guān)注兒童學(xué)習(xí)過程中各種教育元素的作用及相互關(guān)系，不斷反思自身的教育行為，為孩子的成長(zhǎng)提供支持性策略。怎樣才能做好呢？認(rèn)真面對(duì)每一天，真心對(duì)待每一個(gè)孩子，關(guān)心他們的身心健康，關(guān)心他們每一個(gè)細(xì)微的變化，通過他們尋常和不尋常的表現(xiàn)，真誠(chéng)地解讀他們豐富多彩的內(nèi)心世界。將目光更多地投向?qū)⒆优c眾不同的特質(zhì)（包括認(rèn)知風(fēng)格，情感表達(dá)方式，創(chuàng)造心理）的研究上，注重激發(fā)孩子的內(nèi)在情感，培養(yǎng)健康的人文精神，盡最大限度地發(fā)掘孩子潛在的能力，保護(hù)他們自然成長(zhǎng)的空間，給予他們最有利的支持，尤其對(duì)待羞澀、孤僻、不善與人交流的孩子，我發(fā)揮他們的優(yōu)勢(shì)，首先要成為他們的合作伙伴，贏得他們的信賴；其次在游戲活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與他們游戲，從而使之變得健康快樂。

通過對(duì)《綱要》的學(xué)習(xí)理解，我明確地認(rèn)識(shí)到：幼兒不僅在認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)和能力上存在差異，在情緒情感方式上也存在著顯著的差異，而這些個(gè)體上的差異對(duì)他們的影響可能是隱性的、長(zhǎng)效的。健康的個(gè)性、快樂的情緒，積極的情感對(duì)孩子的持續(xù)性發(fā)展以至一生中的成長(zhǎng)都人留下深深的印記，成為孩子未來生活和事業(yè)成功的支撐，每個(gè)孩子都是具有豐富情感的生動(dòng)的人，他們雖然生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，但也有自己對(duì)生活的看法，有自己的交往態(tài)度，有自己的情緒情感。

因此，在幼兒活動(dòng)中我努力做到“信息的觀察者，資源的支持者，游戲合作者，發(fā)展點(diǎn)拔者”，以孩子的視角去觀察，以孩子的情感去體驗(yàn)，努力走進(jìn)孩子心靈世界，成為他們的知心人。

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