交通工具課件9篇

欄目小編傾情推薦一篇精彩的“交通工具課件”文章，我們希望這些信息和數(shù)據(jù)可供參考和使用幫助你學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在給學(xué)生上課之前老師早早準(zhǔn)備好教案課件，需要老師把每份課件都要設(shè)計(jì)更完善。教師需要在制定教案的過(guò)程中體現(xiàn)教育公平。

交通工具課件 篇1

一、教學(xué)目標(biāo)

科學(xué)探究目標(biāo)：

1、能夠根據(jù)自己的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)收集到的各種交通工具進(jìn)行分類。

2、能夠獨(dú)立分析收集的資料，并記錄分析結(jié)果。

3、能用卡片的形式摘錄有關(guān)交通工具發(fā)展關(guān)鍵時(shí)期的信息。

4、能夠用簡(jiǎn)練的詞匯對(duì)幾種常見(jiàn)的交通工具的優(yōu)點(diǎn)和不足進(jìn)行準(zhǔn)確的描述。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：

1、愿意告訴其他小組的同學(xué)自己獲得交通工具發(fā)展的信息。

2、能夠大膽想像，獨(dú)立完成自己對(duì)未來(lái)交通工具的設(shè)計(jì)。

3、愿意把自己的設(shè)計(jì)展示出來(lái)，并愿意根據(jù)同學(xué)的建議進(jìn)行改進(jìn)。

科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：

1、能夠說(shuō)出10種以上的交通工具及其主要用途。

2、能選擇一種交通工具，并描述其發(fā)展史。

3、能說(shuō)出幾種常見(jiàn)的交通工具的優(yōu)缺點(diǎn)。

二、教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)各種交通工具，并自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

三、教學(xué)難點(diǎn)

比較幾種交通工具的優(yōu)點(diǎn)與不足，以及了解交通工具的發(fā)展史。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

分類卡片、各種交通工具的小圖片（背面用雙面膠粘好，待用）

五、教學(xué)安排

1課時(shí)

六、教學(xué)過(guò)程

1、同學(xué)們，新的一周開(kāi)始了，今天我們的科學(xué)課又有新的問(wèn)題等待大家去探索了，為了鼓勵(lì)大家，老師準(zhǔn)備了一份小獎(jiǎng)品（紙工小卡車），獎(jiǎng)勵(lì)給今天表現(xiàn)最出色的小科學(xué)家。有沒(méi)有信心得到它？

二、探究新知

1、大家上次去保定直隸總督署看菊展的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都舍不得離開(kāi)。如果我們?cè)谥芰臅r(shí)候再去一次的話，你可以怎么去？

2、提問(wèn)：你所見(jiàn)到過(guò)的，汽車、火車、船只、飛機(jī)都有哪些類型呢？

3、同學(xué)們說(shuō)得真好。像同學(xué)們剛才所說(shuō)的這些汽車、火車、飛機(jī)、輪船等，有的是拉貨的，有的是拉人的，他們都是交通工具。

4、這些交通工具，能夠把人或者貨物，從一個(gè)地方運(yùn)到令一個(gè)地方，這就是他們的主要作用。也就是運(yùn)輸。

5、老師這里有一些交通工具的圖片，（電腦課件出示）請(qǐng)選擇一種你比較熟悉或者喜歡的交通工具，根據(jù)自己日常對(duì)它的了解，介紹一下它的名稱和用途。

6、各位同學(xué)對(duì)交通工具的了解可真多啊！我這里還有一些交通工具的小圖片，你能不能將他們分一分類？另外說(shuō)一說(shuō)你分類的根據(jù)是什么。

7、大家分得都很好，除了按照這種分類方法外，還有沒(méi)有其他的分類方法？

8、大家認(rèn)識(shí)了這么多的交通工具，相信大家在以后的出行中會(huì)有更多的選擇方式。（電腦課件出示中國(guó)地圖）大家能不能找到臺(tái)灣島？

9、臺(tái)灣自古就是我國(guó)領(lǐng)土的一部分，至今還沒(méi)有投入祖國(guó)的懷抱。臺(tái)灣的小朋友們非常希望和我們一起進(jìn)行學(xué)習(xí)生活。如果我們?nèi)ズ团_(tái)灣小朋友見(jiàn)面，你打算怎么去？

10、同學(xué)們選擇了幾種不同交通工具去臺(tái)灣島，這幾種交通工具都有哪些優(yōu)點(diǎn)和弊端？

11、剛才我們從圖片中看到了現(xiàn)在的交通工具，那么它們?cè)诠糯畛醯臉幼邮窃鯓拥哪兀克鼈冇质窃鯓右徊讲桨l(fā)展成現(xiàn)在這個(gè)樣子？好，請(qǐng)大家看看大屏幕?。ㄕn件出示汽車發(fā)展史）

四、作業(yè)

設(shè)計(jì)一種未來(lái)的交通工具，也可以畫出來(lái)，也可以制作出模型，在下一次科學(xué)殿堂中繼續(xù)探索。 （出示設(shè)計(jì)步驟。先要明確設(shè)計(jì)任務(wù)，比如設(shè)計(jì)交通工具的用途、外形、所需材料、動(dòng)力來(lái)源等；其次，考慮市場(chǎng)上現(xiàn)有交通工具存在哪些問(wèn)題；再次，在綜合分析的基礎(chǔ)上，繪制設(shè)計(jì)草圖，完成自己的設(shè)計(jì)。）

學(xué)生活動(dòng)

傾聽(tīng)，準(zhǔn)備步入科學(xué)殿堂。

學(xué)生自由發(fā)言

（騎自行車、坐摩托車、坐汽車等方式）

學(xué)生自由發(fā)言

（卡車、面包車、轎車、消防車、客輪、貨輪、帆船、戰(zhàn)斗機(jī)、直升機(jī)、客機(jī)等）

傾聽(tīng)

了解交通工具的主要作用。并明白運(yùn)輸這個(gè)詞語(yǔ)的含義。

學(xué)生選擇自己喜歡的交通工具，向大家作介紹。

學(xué)生積極踴躍的回答（按照行駛的空間位置分）

小組活動(dòng)，貼卡片。然后再匯報(bào)結(jié)果。其他小組可以作補(bǔ)充。

自由發(fā)言，可以按照體積、輕重、動(dòng)力、輪子多少、技術(shù)先進(jìn)程度、速度快慢等多種方式分類。

觀察地圖，利用以前所學(xué)位置知識(shí)找到臺(tái)灣島。

發(fā)言：我打算坐火車，我打算坐飛機(jī)，

我打算坐輪船……

小組討論、交流。然后匯報(bào)小組討論后的結(jié)果。

觀看，了解

交流觀看汽車發(fā)展史的感受。

課下和其它同學(xué)一起合作完成作業(yè)。

設(shè)計(jì)意圖

激發(fā)學(xué)生探究興趣，同時(shí)，也將引入今天的研究課題----交通工具。

用學(xué)生身邊的事情再一次的調(diào)動(dòng)學(xué)生討論研究發(fā)言的積極性。并引導(dǎo)學(xué)生列舉出大量的交通工具的實(shí)例。

教師板書：同學(xué)們所列舉的這些交通工具。

出示課題：

交通工具

板書：運(yùn)輸

認(rèn)識(shí)各種交通工具，了解他們主要的用途，并培養(yǎng)他們科學(xué)的態(tài)度。

能夠按照一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，并培養(yǎng)合作意識(shí)。

大家充分交流，然后得到多種分類標(biāo)準(zhǔn)。

指導(dǎo)臺(tái)灣島的地理位置，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

通過(guò)討論、比較，使學(xué)生得到各種交通工具都有其自身的優(yōu)缺點(diǎn)的結(jié)論。并明白這些交通的優(yōu)點(diǎn)與弊端。

了解交通工具的發(fā)展史。從汽車的發(fā)展可以看出每一次科技進(jìn)步都給汽車工業(yè)帶來(lái)一次巨大的變革.

拓展知識(shí)，學(xué)以致用

設(shè)計(jì)出各具特色的交通工具，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

[《交通工具》教學(xué)設(shè)計(jì) (西師版一年級(jí)下冊(cè))]

交通工具課件 篇2

一、主題目標(biāo)

兒歌、折紙、實(shí)驗(yàn)、制作、展覽等實(shí)踐活動(dòng)，知道交通工具的不同類型、功能及其動(dòng)力來(lái)源。

2、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通工具，知道乘坐交通工具的安全事項(xiàng)。

動(dòng)手能力、解決問(wèn)題的能力及同伴間相互合作、交往能力。

二、主要活動(dòng)安排

第一周

活動(dòng)

活動(dòng)

活動(dòng)

活動(dòng)

活動(dòng)

活動(dòng)

活動(dòng)

活動(dòng)

活動(dòng)

第二周

活動(dòng)

活動(dòng)

活動(dòng)

活動(dòng)

活動(dòng)

活動(dòng)

活動(dòng)

活動(dòng)

活動(dòng)

三、家園配合

1、家長(zhǎng)可利用休息時(shí)間給幼兒豐富一些有關(guān)交通工具方面的知識(shí)。

馬路上的情景，可讓幼兒動(dòng)手畫一畫。

3、向幼兒講解基本的交通規(guī)則。

四、附詩(shī)歌、故事

（1）詩(shī)歌：我是三軍總司令

鳥(niǎo)媽媽問(wèn)我，小鳥(niǎo)哪兒去了？我說(shuō)：小鳥(niǎo)做了我的飛機(jī)。 龜媽媽問(wèn)我，小龜哪兒去了？我說(shuō)：小龜做了我的坦克。 魚媽媽問(wèn)我，小魚哪兒去了？我說(shuō)：小魚做了我的軍艦。 三位媽媽一齊問(wèn)我，你是誰(shuí)？我說(shuō)：我是陸海空三軍總司令。

（2）童話：會(huì)動(dòng)的房子

小松鼠在樹(shù)底下住膩了，于是決定在地面上重新建造一座房子．在大樹(shù)底下，它發(fā)現(xiàn)了一塊大石頭，由七塊小石頭拼成，很硬，也很光滑．小松鼠說(shuō)：＂嘿，就在這上面造一座房子?。?房子終于造好了，忙了一天的小松鼠也累了，在新家里睡著了。 ＂呼呼呼?。⑹裁绰曇?？小松鼠被吵醒了。推開(kāi)窗戶一看，呀！自己是在美麗的山腳下，小風(fēng)奏起了動(dòng)聽(tīng)的山歌．真奇怪，昨天還在大樹(shù)下，今天卻來(lái)到了山腳下。 可小松鼠又一想：沒(méi)關(guān)系，山腳下挺好的，有動(dòng)聽(tīng)的山歌做伴．

第二天，又傳來(lái)＂嘩嘩嘩＂的聲音。小松鼠推開(kāi)窗一看，呀！又來(lái)到大海邊，浪花唱起了歡樂(lè)的歌聲．小松鼠這下可樂(lè)了，＂我的房子會(huì)動(dòng)，我的房子會(huì)動(dòng)?。?現(xiàn)在，小松鼠又有浪花聲做伴。

第三天，小松鼠想，今天我來(lái)到哪兒啦？推開(kāi)窗一看，眼前是一片大草原，馬上在噠噠地奔跑，小松鼠禁不住地在房子里手舞足蹈．突然，傳來(lái)一個(gè)聲音：＂小松鼠呀，快別亂動(dòng)．＂＂咦，是誰(shuí)呢？是這塊硬硬的大石頭？＂＂小松鼠你真粗心，把房子蓋在我的背上，我馱著你走過(guò)了許多地方。＂小松鼠低頭一看，原來(lái)是烏龜，那硬硬的大石頭竟是烏龜?shù)谋常∷墒罄⒌媚樁技t了，趕緊說(shuō)：＂你，你累壞了吧？＂烏龜說(shuō)：＂不，這下我們倆可以做伴 了。＂

（3）故事：竹籬笆和牽牛花

在一個(gè)公園的小角落里立著一堵又老又丑的竹籬笆，沒(méi)有一個(gè)人去看望他，他感覺(jué)到很寂寞也很傷心。突然他聽(tīng)到一陣低低的哭泣聲，他順著哭聲看去，原來(lái)是一個(gè)小小的牽牛花：“小牽?；ǎ銥槭裁纯扪?？”竹籬笆問(wèn)。小牽牛花擦擦眼淚說(shuō)：“我想站得高高地曬 曬太陽(yáng)，呼吸呼吸新鮮的空氣，可我力氣太小站不起來(lái)?！?“別難過(guò)，別難過(guò)，我來(lái)幫助你。”說(shuō)著竹籬笆就小心地扶起小小的牽?；?，讓小牽牛花從他的腳上、腿上一直爬到他的肩膀上、頭頂上。沒(méi)幾天竹籬笆的身上就爬滿了小小的牽牛花藤。小牽?；ㄣ逶≈鴾嘏年?yáng)光，呼吸呼吸新鮮的空氣，多開(kāi)心呀。他舉起了黃色的、藍(lán)色的、紅色的小喇叭滴滴地吹了起來(lái)。 小蜜蜂飛來(lái)了，小蝴蝶飛來(lái)了，幼兒園的小朋友們也來(lái)了。他們圍著竹籬笆和牽?；ㄌ鹆俗顑?yōu)美的舞蹈，唱起了最好聽(tīng)的歌。

交通工具課件 篇3

學(xué)習(xí)活動(dòng)目標(biāo)

一、知識(shí)能力：

1、在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生通過(guò)活動(dòng)說(shuō)說(shuō)交通工具的變遷。通過(guò)比較認(rèn)識(shí)不同的交通工具的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)交通工具的性能和用途有一定了解。

2、能給這些交通工具進(jìn)行分類，了解每一類交通工具發(fā)生的變化。

3、了解交通工具正朝著什么方向發(fā)展，并有自己的感悟，對(duì)未來(lái)的交通工具嘗試大膽設(shè)想。

二、方法與過(guò)程：

學(xué)生以小組為單位討論策劃“介紹一類交通工具的變化”，通過(guò)調(diào)查、查閱資料、討論等基本的方法嘗試解決自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，對(duì)收集到的信息能做出大膽的猜測(cè)，設(shè)計(jì)未來(lái)的交通工具。

三、情感態(tài)度和價(jià)值觀

1、教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)在課堂內(nèi)外圍繞交通工具進(jìn)行的活動(dòng)，引起學(xué)生關(guān)注這個(gè)領(lǐng)域，激發(fā)對(duì)交通工具的探究欲望，積極參與班級(jí)和小組的活動(dòng)，主動(dòng)完成分配給自己的任務(wù)。

2、在討論交通工具的變遷和小組介紹一類交通工具的變化的活動(dòng)中能做到互相傾聽(tīng)，協(xié)作共同完成任務(wù)，尊重他人，培養(yǎng)樂(lè)于與他人分享資源的態(tài)度和培養(yǎng)對(duì)生活現(xiàn)象的好奇心和探究欲望，理解人與自然不可分割的內(nèi)在聯(lián)系。

活動(dòng)對(duì)象：五年二班

活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)：三個(gè)月

活動(dòng)過(guò)程：

第一階段 確定主題：交通工具的變化

1、確立主題

這次開(kāi)展的綜合實(shí)踐活動(dòng)主題由我們自己確定，大家有什么好的建議？

學(xué)生提出了多個(gè)方向：早餐問(wèn)題，有趣的節(jié)日，交通工具……

最后全班舉手表決通過(guò)選定交通工具這方面。

2、商討研究方向

本主題活動(dòng)具體實(shí)施可以分以下幾方面進(jìn)行研究，調(diào)查：

（1）認(rèn)識(shí)各種各樣的交通工具；

（2）以小組為單位討論策劃“介紹一類交通工具的變化”；

（3）討論交通工具正朝什么方向發(fā)展；

（4）嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)新型的交通工具。

3、形成活動(dòng)小組

全班共同制定班級(jí)公約，選出各組的組長(zhǎng)及成員（全班分為。

內(nèi)容及組員工作分配等問(wèn)題，進(jìn)行計(jì)劃書的撰寫。

第二階段 交通工具分類，分組研究

1、引導(dǎo)孩子一起交流討論交通工具的總體變遷，對(duì)這些交通工具進(jìn)行分類。

2、對(duì)這些交通工具進(jìn)行分類，學(xué)生以小組為單位討論策劃“介紹一類交通工具的變化”，及時(shí)了解各小組的研究情況，并加以指導(dǎo)。

第三階段 匯報(bào)成果：介紹一類交通工具的變化

引出課題。

前段時(shí)間，我們共同確立了一個(gè)研究課題《交通工具的變化》，并分組進(jìn)行了研究活動(dòng)，你們準(zhǔn)備好么嗎？在匯報(bào)前老師有幾個(gè)要求：

1、各小組派代表上臺(tái)匯報(bào)

2、匯報(bào)時(shí)盡量把自己的成果介紹清楚.

3、匯報(bào)后其他小組可以對(duì)匯報(bào)組提出疑問(wèn)，匯報(bào)組對(duì)提出的疑問(wèn)做出解釋。

現(xiàn)在各小組對(duì)自己的匯報(bào)做最后的調(diào)整。哪個(gè)小組先匯報(bào)？

第7小組匯報(bào)：

我們制作了手抄報(bào)：關(guān)于汽車的變化 （由圖片和文字相結(jié)合）

其他小組的疑問(wèn)：你們手抄報(bào)上有的圖片跟傍邊的文字好像不配套

這樣一張手抄報(bào)能完全說(shuō)清楚汽車的變遷嗎？

……

第3小組匯報(bào)：

我們是超女小組：我們用黑色的手工紙制作了一本關(guān)于飛機(jī)和船的變化的書（書制作的比較有特色黑色的卡紙貼上飛機(jī)和船的圖片配銀色的線筆寫的介紹）

其他小組的疑問(wèn)：你們的這本書上的字是用什么寫的（銀色的圓珠筆）

第2小組匯報(bào)：

我們小組這次收集的是車的變化（書上配了目錄，頁(yè)數(shù)比較多，整本書上的說(shuō)明是打印的并配上圖片，對(duì)車的演變介紹的比較詳細(xì)）

其他小組的疑問(wèn)：頁(yè)數(shù)比較多，能讓我們下課參觀下嗎？（當(dāng)然可以）

……

第四階段 評(píng)選交流

各個(gè)小組都上臺(tái)展示介紹了自己收集的成果，有些小組制作的資料比較多，老師把大家的作品收集上來(lái)大家可以輪流上來(lái)參觀。

大家仔細(xì)觀賞了各組的作品后，舉手表決選出明星小組（第

各小組都對(duì)交通工具的變化有了一定的了解，那么交通工具正朝什么方向發(fā)展呢？

學(xué)生各抒己見(jiàn)達(dá)成共識(shí)，交通工具的發(fā)展方向是：新型、環(huán)保！

第五階段 設(shè)計(jì)一個(gè)新型的交通工具

各小組發(fā)揮想象設(shè)想未來(lái)的交通工具，通過(guò)小組討論確定制作方向。

各小組制定計(jì)劃書：需要的工具，小組成員分工，制作思路，模型草圖。

小組分工，制作新型交通工具的模型。

分組上臺(tái)展示介紹自己的模型，并回答其他小組的疑問(wèn)。

評(píng)出最佳模型2個(gè)

第六階段 反思總結(jié)

在這個(gè)主題中你學(xué)到了什么？

教學(xué)反思：

本次實(shí)踐活動(dòng)“活動(dòng)性原則”得到了充分的體現(xiàn)。首先，從提出問(wèn)題、制定計(jì)劃到調(diào)查、匯報(bào)、交流，再到活動(dòng)拓展、總結(jié)反思，步驟完整，組織嚴(yán)密，活動(dòng)方式多樣，給學(xué)生提供了一個(gè)比較廣闊的活動(dòng)空間。在活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，往往會(huì)遇到一些預(yù)想不到的事情，克服事先無(wú)法確定的困難的過(guò)程，就是一個(gè)向?qū)嵺`學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是增強(qiáng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題能力的絕佳機(jī)會(huì)，充分展示了實(shí)踐活動(dòng)的魅力。通過(guò)這次活動(dòng)，我完成了一次教學(xué)理念的升華也看到了孩子們身上潛藏的巨大的能量。

隨著活動(dòng)的不斷開(kāi)展，我們?cè)诨顒?dòng)中遇到了很多問(wèn)題，如：小男生聽(tīng)說(shuō)要研究交通工具各個(gè)興高采烈，可是在對(duì)資料進(jìn)行加工整理時(shí)，有些男生的積極性就不高了，甚至出現(xiàn)了“踢皮球”的現(xiàn)象。女生組的細(xì)心協(xié)作對(duì)于作品的完成有一定的幫助，所以女生組的作品相對(duì)于男生組顯得比較精致完整、注重細(xì)節(jié)，而男生組的作品則偏向思維新穎而略顯粗糙，雖然各有優(yōu)點(diǎn)，但如果能讓其取長(zhǎng)補(bǔ)短那不是更好嗎？但是現(xiàn)在五年級(jí)的學(xué)生好像已有性別定向，不喜歡男女混組，造成當(dāng)初分組時(shí)就自動(dòng)男女分開(kāi)了，怎么讓分組更加合理呢？再就是在活動(dòng)過(guò)程中感覺(jué)對(duì)于學(xué)生的問(wèn)題和解答，處理得還不夠細(xì)致，隨意性太強(qiáng)，沒(méi)有帶著活動(dòng)的目的去評(píng)價(jià)等等。在今后的工作和生活中，我會(huì)不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)和反思，希望能進(jìn)一步提高自己指導(dǎo)工作的能力和水平。

交通工具課件 篇4

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．看懂圖意，知道圖上畫的什么。

2、能正確認(rèn)讀

詞語(yǔ)：自行車、電動(dòng)車、摩托車、汽車。

3、學(xué)會(huì)生字“車”。讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。學(xué)習(xí)漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則和字形結(jié)構(gòu)，在田字格內(nèi)規(guī)范書寫生字。

4、學(xué)習(xí)用普通話朗讀

句子

，有標(biāo)點(diǎn)的地方注意停頓。理解句子意思，能結(jié)合圖片和生活實(shí)際說(shuō)完整的句子。

5、從小樹(shù)立遵守交通規(guī)則的意識(shí)，注意交通安全，做一個(gè)文明的社會(huì)人。

二、教材分析：

本教材的選擇能體現(xiàn)全面貫徹教育方針，從智障學(xué)生的智能實(shí)際出發(fā)，把傳授知識(shí)技能、滲透思想教育、培養(yǎng)良好習(xí)慣與矯正學(xué)生身心缺陷有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。從培養(yǎng)智障學(xué)生的興趣入手，著眼于發(fā)展語(yǔ)言，有計(jì)劃的安排了識(shí)詞、學(xué)字和說(shuō)話的訓(xùn)練。注意了從易到難，由淺入深，循序漸進(jìn)；注意了個(gè)別化教學(xué)與整體發(fā)展的有機(jī)結(jié)合，以補(bǔ)償學(xué)生的'心理缺陷，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力。以具體形象、活潑新穎、色彩鮮艷的生活化畫面來(lái)豐富學(xué)生的感知，并通過(guò)相應(yīng)的語(yǔ)言文字對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、禮儀教育，為使他們成為有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民，成為自食其力的勞動(dòng)者打下基礎(chǔ)。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)四種常用的交通工具，并能說(shuō)出名字。

2、引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，掌握生字“車”的讀寫。

3、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)例說(shuō)完整的句子。

4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全、禮儀教育。

教學(xué)難點(diǎn)：

聯(lián)系生活實(shí)例用完整的話表述。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，你們看過(guò)車展嗎？現(xiàn)在老師要為你們介紹一位新朋友，她叫小點(diǎn)點(diǎn)。來(lái)，我們一起向他打個(gè)招呼吧。“嗨，你好！小點(diǎn)點(diǎn)?！苯裉煨↑c(diǎn)點(diǎn)要去看車展，同學(xué)們想不想去？那我們也一起跟著小點(diǎn)點(diǎn)去看車展吧。

二、學(xué)習(xí)新課：

初識(shí)交通工具，認(rèn)讀詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)生字“車”。

（一）自行車展區(qū)

1、師：現(xiàn)在我們跟隨小點(diǎn)點(diǎn)來(lái)到第一展區(qū)，看這個(gè)展區(qū)里擺放的都是什么？（抽生說(shuō)）

2、出示自行車圖片、詞語(yǔ)，認(rèn)讀詞語(yǔ)：自行車。

（1）看圖領(lǐng)讀詞語(yǔ)。

（2）師生齊讀。

（3）抽生讀詞語(yǔ)，個(gè)別指導(dǎo)讀音。

3、師：你家里有自行車嗎？你會(huì)騎嗎？（抽生說(shuō)）你能用手演示一下騎自行車的動(dòng)作嗎？（抽生演示）

（二）摩托車、電動(dòng)車展區(qū)

1、師：接著我們跟隨小點(diǎn)點(diǎn)去第二展區(qū)看看，那里會(huì)有什么呢？

2、出示摩托車、電動(dòng)車圖片、詞語(yǔ)，認(rèn)讀詞語(yǔ)：摩托車、電動(dòng)車。

（1）看圖比較并區(qū)分摩托車、電動(dòng)車。

（2）看圖領(lǐng)讀詞語(yǔ)。

（3）師生齊讀。

（4）抽生讀詞語(yǔ)，個(gè)別指導(dǎo)讀音。

3、師：這兩種車你家里有嗎？你能演示一下騎摩托車的動(dòng)作嗎？（指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)、做一做）

（三）汽車展區(qū)

1、師：瞧，第三展區(qū)到了，哇！快看，這里有好多什么？

2、師：把你看到的說(shuō)出來(lái)和你身邊的好朋友分享一下。（指導(dǎo)學(xué)生發(fā)言）

3、出示圖片、詞語(yǔ)，認(rèn)讀詞語(yǔ)：汽車

（1）師：你想不想當(dāng)個(gè)小老師？那么請(qǐng)你來(lái)領(lǐng)著同學(xué)們看圖讀一下這個(gè)詞語(yǔ)。

（2）師生齊讀。

（3）抽生讀詞語(yǔ)，個(gè)別指導(dǎo)讀音。

4、師：汽車是怎么開(kāi)的？來(lái)，我們一起來(lái)開(kāi)。（師生共同演示）

（四）學(xué)習(xí)生字：車

1、師：剛才我們認(rèn)識(shí)了四種交通工具，它們分別是自行車、摩托車、電動(dòng)車、汽車，同學(xué)們看在這四個(gè)詞語(yǔ)當(dāng)中有一個(gè)共同的字――車。現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)生字。

2、師板書拼音并領(lǐng)生拼讀。

齊讀后，抽生讀，個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)生。

3、拓展詞語(yǔ)。

4、認(rèn)識(shí)字形：

（1）車是獨(dú)體字。

（2）抽生找出“車”字你認(rèn)識(shí)的部分。

5、學(xué)習(xí)書寫：

（1）出示田字格中的生字，讓生觀察生字的每一筆在田字格中的位置。

（2）師在田字格中范寫，并進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)每筆的書寫位置。

（3）領(lǐng)生書空，抽生書空。

（4）抽生板演，余生自寫，師巡回指導(dǎo)。

三、課堂練習(xí)

1、聽(tīng)老師讀詞語(yǔ)，用“√”標(biāo)出來(lái)。

自行車 摩托車 汽車 電動(dòng)車

2、我會(huì)說(shuō)

（1）我家里有 _______。

（2）我坐過(guò)_________。

（3）我喜歡坐___________。

（4）我在路上見(jiàn)過(guò)___________。

四、拓展資源（認(rèn)知導(dǎo)行）

1、火眼金睛。

師：同學(xué)們看圖，請(qǐng)你辨認(rèn)一下，說(shuō)出你認(rèn)識(shí)的交通工具。

2、我會(huì)做。

師：請(qǐng)你把相對(duì)應(yīng)的圖片和詞語(yǔ)連接起來(lái)。

3、我來(lái)說(shuō)。

師：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)自己是乘什么交通工具上學(xué)的。

五、課堂小結(jié)：

今天我們跟隨小點(diǎn)點(diǎn)看了車展，認(rèn)識(shí)了好多的交通工具，都有什么？你們還記得嗎？這些交通工具給我們的生活帶來(lái)了很大的便利。我們?cè)诔俗煌üぞ邥r(shí)不但要注意安全，同時(shí)還要做一個(gè)文明的乘客。特別是乘坐公共車時(shí)，上車要跟司機(jī)叔叔問(wèn)好，下車要和司機(jī)叔叔說(shuō)再見(jiàn)。在車上遇到年老體弱的人時(shí)要學(xué)會(huì)主動(dòng)讓座。

今天我們跟隨小點(diǎn)點(diǎn)看了車展，認(rèn)識(shí)了這么多的交通工具，大家的心情怎樣？現(xiàn)在小點(diǎn)點(diǎn)要回家了，同學(xué)們應(yīng)該和小點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)些什么？

交通工具課件 篇5

一、主題目標(biāo)：

1、 觀察了解汽車、飛機(jī)、火車、輪船等交通工具，體會(huì)它們給人們帶來(lái)的方便。

2、 了解乘坐不同交通工具的簡(jiǎn)單常識(shí)和規(guī)則，做個(gè)文明小乘客。

二、主題內(nèi)容以及相關(guān)經(jīng)驗(yàn)：

（1）活動(dòng)名稱：文明小乘客

相關(guān)經(jīng)驗(yàn)：仔細(xì)觀察，清楚的表達(dá)圖意

（2）活動(dòng)名稱：我見(jiàn)過(guò)的車

相關(guān)經(jīng)驗(yàn)：交流在生活中看到的`各種各樣的車

（3）活動(dòng)名稱：出租公司

相關(guān)經(jīng)驗(yàn)：樂(lè)意在集體面前清楚地表達(dá)自己的想法

（4）活動(dòng)名稱：跑得快的車

相關(guān)經(jīng)驗(yàn)：感受快慢的關(guān)系

（5）活動(dòng)名稱：怪怪車

相關(guān)經(jīng)驗(yàn)：樂(lè)意大膽想象并表現(xiàn)表達(dá)各種功能的怪怪車

（6）活動(dòng)名稱：小飛機(jī)上藍(lán)天

相關(guān)經(jīng)驗(yàn)：根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏創(chuàng)編小飛機(jī)自由飛行的動(dòng)作

（7）活動(dòng)名稱：小熊乘飛機(jī)

相關(guān)經(jīng)驗(yàn)：在故事情節(jié)中了解一些乘坐飛機(jī)的簡(jiǎn)單常識(shí)和規(guī)則

（8）活動(dòng)名稱：直升飛機(jī)本領(lǐng)大

相關(guān)經(jīng)驗(yàn)：觀察比較直升飛機(jī)與其他飛機(jī)外形的不同

（9）活動(dòng)名稱：小飛機(jī)飛起來(lái)

相關(guān)經(jīng)驗(yàn)：學(xué)著看圖示折疊

（10）活動(dòng)名稱：火車開(kāi)啦

相關(guān)經(jīng)驗(yàn)：感知音樂(lè)的節(jié)奏、旋律

（11）活動(dòng)名稱：坐火車

相關(guān)經(jīng)驗(yàn)：知道數(shù)序、序數(shù)的實(shí)際意義

（12）活動(dòng)名稱：大輪船開(kāi)來(lái)啦

相關(guān)經(jīng)驗(yàn)：畫各種造型的輪船

（13）活動(dòng)名稱：各種各樣的車票

相關(guān)經(jīng)驗(yàn)： 通過(guò)設(shè)計(jì)車票，了解數(shù)、形在生活中的實(shí)際意義

區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容：

交通牌翻翻樂(lè) 小小售票亭 公共汽車站

做做玩玩小工廠 什么東西浮起來(lái) 開(kāi)開(kāi)小汽車

交通工具課件 篇6

《交通工具》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)本課的生字，會(huì)寫要求寫的生字，寫字姿勢(shì)端正，書寫工整。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、通過(guò)看圖讀課文，認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的交通工具，了解它們的基本特點(diǎn)。從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字詞，有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)與交通工具相關(guān)的生字和詞語(yǔ)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

師：生字卡片、教學(xué)掛圖

生：通過(guò)看電視、收集圖片等渠道認(rèn)識(shí)一些交通工具，并了解有關(guān)知識(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

1、一只大鳥(niǎo)真稀奇，只喝油來(lái)不吃米，呼嘯一聲沖天起，載客運(yùn)貨飛千里。

2、屋連屋，一條龍，頭上烏云滾，身下雷聲隆。

3、不著地，不騰空，一座高樓在水中。

4、真聰明，一下就猜出來(lái)了，你們知道飛機(jī)、火車、輪船這些都是什么嗎？（齊讀課題）

二、由圖入手，以圖助讀

1、教師出示詞語(yǔ)：火車、汽車、輪船、飛機(jī)，齊讀、分組讀指名讀

2、現(xiàn)在你都認(rèn)識(shí)了這些詞語(yǔ)了嗎？請(qǐng)你上來(lái)把卡片貼在相應(yīng)的地方，其余的同學(xué)請(qǐng)用鉛筆在書上連線。

3、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)它們分別在什么地方行駛，是怎樣行駛的，發(fā)出什么聲音？

三、借助拼音，初讀課文，認(rèn)識(shí)生字

1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音

2、再讀課文，讀通句子。

3、同桌互相讀，糾正字音，認(rèn)讀生字

4、教師出示生字卡片，抽讀生字，開(kāi)火車讀生字

5、指名讀課文，讀后大家評(píng)議。

四、引導(dǎo)讀中體會(huì)

1、自己再讀課文，提出不懂的問(wèn)題

2、指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解“茫?！薄俺孙L(fēng)破浪”等詞語(yǔ)的意思。

3、采取分組讀、齊讀、范讀等方式，幫助學(xué)生邊讀邊想象火車、汽車、輪船、飛機(jī)行駛時(shí)的情景，體會(huì)“汽車滴滴叫得歡”一句，聯(lián)想到祖國(guó)繁榮富強(qiáng)、欣欣向榮的景象。

4、練習(xí)用……又……說(shuō)話

五、課后第二題

1、出示例句：火車在鐵路上跑。齊讀例句

2、照樣子說(shuō)一說(shuō)?？梢詮慕煌üぞ邤U(kuò)展到其它事物。如：小鳥(niǎo)在枝頭唱歌。青蛙在稻田里捉蟲(chóng)。小朋友在學(xué)校讀書?！?/p>

六、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)寫字

1指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)常用的偏旁。

2先讓學(xué)生仔細(xì)觀察田字格里的字，說(shuō)說(shuō)該怎樣寫。注意“歡、快、汽、往”都是左右結(jié)構(gòu)，在田字格中的比例是左窄右寬，注意豎心旁的寫法。

3、學(xué)生練習(xí)。

[《交通工具》教學(xué)設(shè)計(jì)(西師版一年級(jí)下冊(cè))]

交通工具課件 篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種線條：直線，弧線，波浪線，螺旋線，并用此裝飾太陽(yáng)的光芒。

2.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的握筆姿勢(shì)和繪畫習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.太陽(yáng)的掛圖一幅，太陽(yáng)的范畫。

2.每人一支彩水筆和一張白紙。

教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)入活動(dòng)，引起學(xué)生的興趣。

“今天天氣真正好，亮堂堂，暖烘烘的，為什么呢，因?yàn)樘炜罩杏袀€(gè)大太陽(yáng)?！?/p>

2.要求學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回憶太陽(yáng)的模樣。

3.出示范畫，討論太陽(yáng)的樣子。

“太陽(yáng)是圓圓的，旁邊有漂亮的光芒，一條條象我們的長(zhǎng)頭發(fā)一樣?！?/p>

“可今天太陽(yáng)寶寶想改變自己的發(fā)型，怎么變呢?！?/p>

4.出示其他學(xué)生太陽(yáng)范畫，討論太陽(yáng)的'光芒的變化。

“瞧，哥哥姐姐的太陽(yáng)，它的頭發(fā)是什么樣子的？”

總結(jié)：直發(fā)、卷發(fā)

5.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)這些線條。（直線，弧線，波浪線，螺旋線）

6.交代作畫要求，學(xué)生作畫。

（1）畫一個(gè)大圓形在中間，要求畫得大。

（2）給“太陽(yáng)”添各種頭發(fā)。

（3）要求添滿“太陽(yáng)”四周。

（4）選一支自己喜歡的顏色的彩水筆。

7.評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)

附：作品范例

交通工具課件 篇8

教材分析

多種多樣的交通工具給人們的生活和工作帶來(lái)更多快捷與便利，不僅方面到達(dá)出行、提高了效率，也大大降低了對(duì)環(huán)境的污染與破壞。各種各樣的汽車，飛機(jī)輪船等交通T具也成為幼兒喜歡并經(jīng)常談?wù)摰脑掝}。如:“飛機(jī)怎樣起飛？”。他們船為什么能在海面上航行?”“地鐵為什么會(huì)在地下跑? ”等等。這些向題子，引發(fā)著幼兒對(duì)現(xiàn)代交通工具的探究興趣。本活動(dòng)在調(diào)查與收集各種交通資資料的基際常礎(chǔ)，引導(dǎo)幼兒對(duì)已有的生活、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理，充分感知交通工具的特征用途，體會(huì)交通工具與生活的關(guān)系，從而在乘車過(guò)程中萌發(fā)環(huán)保意識(shí)和安全意詢。

活動(dòng)目標(biāo)

飛機(jī)、輪船、火車等交通工具的名稱和特征，了解現(xiàn)代交全通工具的多樣性和便捷性。

2.遵守交通規(guī)則，能根據(jù)出行需要選擇適宜的交通工具。

3.感受交通工具給生活帶來(lái)的方便，萌發(fā)環(huán)保和安全意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

交通意外的圖片的期行中的中

2.“幼兒學(xué)習(xí)材料”一《身邊的科學(xué)》。

活動(dòng)建議

1.組織幼兒進(jìn)行生活經(jīng)驗(yàn)的談話，激發(fā)幼兒對(duì)交通工具的興趣。

（1）結(jié)合幼兒園進(jìn)行行談話。

（2）師幼共同梳理不同的出行方式。

提問(wèn)：大家入園都乘坐哪些交通工具。

小結(jié):因?yàn)橛薪煌üぞ?，所以我們每位小朋友上幼兒園更加方便。

飛機(jī)、輪船、火車等常見(jiàn)交通工具的名稱、特點(diǎn)和用途。

（1）請(qǐng)幼兒閱讀《身邊的科學(xué)》第14頁(yè)，講述交通工具的名稱特征及用途。提問(wèn):你看到了哪些交通工具?它們是什么樣子的?有什么本領(lǐng)?

（了解地鐵的外形特征及特點(diǎn)。

提問(wèn):20xx年開(kāi)始，青島又有了一種新的交通工具，你們知道是什么嗎?它給我們的生活帶來(lái)了哪些方便?

小結(jié):交通工具種類繁多，功能也大有不同，給我們的出行帶來(lái)極大的便利，人們可以根據(jù)需要進(jìn)行交通工具的選擇。

3.引導(dǎo)幼兒結(jié)合出行經(jīng)驗(yàn),懂得根據(jù)需要選擇適宜的交通工具,激發(fā)環(huán)保意識(shí)。

（1）討論:你去過(guò)哪里?乘坐的什么交通工具?較近的地方可以選擇怎樣到達(dá)?為什么?

（2）引導(dǎo)幼兒閱讀《身邊的科學(xué)》第16頁(yè)，根據(jù)需要選擇出行方式。提問(wèn):他們可以選擇什么交通工具?為什么?

小結(jié):出行時(shí)，我們可根據(jù)行程遠(yuǎn)近.時(shí)間長(zhǎng)短、身體需娶、天氣情況等實(shí)際需求和條件選擇適宜的出行工具

引導(dǎo)幼兒遵守交通規(guī)則，激發(fā)幼兒的安全意識(shí)。

（1）請(qǐng)幼兒觀看課件。提問(wèn):發(fā)生了什么事情?為什么會(huì)出現(xiàn)這種意外?

（2）討論:我們?cè)谕獬龌虺塑嚂r(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題?

小結(jié):交通工具是我們的朋友，但我們一定要遵守交通規(guī)則?？鞓?lè)出行，安全出行!

交通工具課件 篇9

“xx五”時(shí)期是新中國(guó)成立以來(lái)，我們國(guó)家交通運(yùn)輸業(yè)發(fā)展最快、發(fā)展質(zhì)量最好、服務(wù)水平提升最顯著時(shí)期。這一時(shí)期我們國(guó)家交通運(yùn)輸業(yè)始終堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，不斷加快發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和結(jié)構(gòu)調(diào)整，深化改革開(kāi)放，堅(jiān)持加快交通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，實(shí)現(xiàn)了交通運(yùn)輸業(yè)全面快速增長(zhǎng)，為國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展作出了應(yīng)有貢獻(xiàn)。目前我們國(guó)家交通運(yùn)輸業(yè)已進(jìn)入各種運(yùn)輸方式相互促進(jìn)、相互補(bǔ)充、協(xié)調(diào)發(fā)展、能力擴(kuò)張與質(zhì)量提高并重、全面建設(shè)現(xiàn)代綜合交通體系一個(gè)新發(fā)展階段。

1 交通運(yùn)輸管理范圍、任務(wù)、特點(diǎn)及基本方法

1.1 交通運(yùn)輸管理范圍

交通運(yùn)輸管理范圍取決于交通運(yùn)輸范圍。根據(jù)國(guó)務(wù)院對(duì)交通部“三定”方案職責(zé)規(guī)定，交通運(yùn)輸管理范圍為：道路旅客運(yùn)輸、道路貨物運(yùn)輸、道路搬運(yùn)裝卸、車輛維修、運(yùn)輸輔助服務(wù)等5個(gè)方面。

1.2 交通運(yùn)輸管理任務(wù)

交通運(yùn)輸管理任務(wù)是由交通運(yùn)輸行政管理基本目標(biāo)和職能決定。交通運(yùn)輸管理機(jī)構(gòu)是政府專業(yè)經(jīng)濟(jì)管理部門，其基本任務(wù)是對(duì)交通運(yùn)輸發(fā)展、經(jīng)濟(jì)關(guān)系、經(jīng)營(yíng)活動(dòng)進(jìn)行規(guī)劃、組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和監(jiān)督，發(fā)揮政府管行業(yè)、管市場(chǎng)行政功能。

1.3 交通運(yùn)輸管理特點(diǎn)

1.3.1 微觀放開(kāi)，宏觀調(diào)控

交通運(yùn)輸管理機(jī)構(gòu)對(duì)微觀經(jīng)濟(jì)行為主體管理要放開(kāi)，而對(duì)宏觀經(jīng)濟(jì)要通過(guò)經(jīng)濟(jì)、法律、行政手段有機(jī)結(jié)合實(shí)施調(diào)控，充分發(fā)揮市場(chǎng)對(duì)交通運(yùn)輸資源配置功能。

1.3.2 統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，分級(jí)管理

交通運(yùn)輸管理是按部、?。ㄊ?、區(qū)）、市（地）、縣（市區(qū)）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）五級(jí)實(shí)行統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，分級(jí)管理，在全國(guó)形成從上到下交通運(yùn)輸管理體系。

1.3.3 統(tǒng)一規(guī)范，依法治運(yùn)

交通運(yùn)輸業(yè)由于具有生產(chǎn)門類多、行業(yè)結(jié)構(gòu)復(fù)雜、隊(duì)伍龐大、經(jīng)營(yíng)分散特點(diǎn)，在客觀上要求必須制定和實(shí)施統(tǒng)一規(guī)范，對(duì)其各項(xiàng)政策、各項(xiàng)活動(dòng)、各種關(guān)系、各種行為進(jìn)行依法調(diào)整，才能促進(jìn)協(xié)調(diào)發(fā)展，建立有效運(yùn)輸市場(chǎng)規(guī)則，保證運(yùn)輸各方權(quán)益，維護(hù)正常秩序，推動(dòng)運(yùn)輸生產(chǎn)發(fā)展。

1.3.4 關(guān)系復(fù)雜，協(xié)同管理

在綜合運(yùn)輸體系中，交通運(yùn)輸不僅自身單獨(dú)承擔(dān)了大量長(zhǎng)途、中途和短途運(yùn)輸，而且還擔(dān)負(fù)著其他運(yùn)輸方式其起點(diǎn)、終點(diǎn)處集疏運(yùn)任務(wù)，因而與其他運(yùn)輸方式之間有著廣泛聯(lián)系。在橫向管理關(guān)系方面，它既是一個(gè)獨(dú)立專業(yè)經(jīng)濟(jì)行政管理體系，又與工商、財(cái)政、稅務(wù)、物價(jià)、統(tǒng)計(jì)等綜合經(jīng)濟(jì)管理和監(jiān)督部門管理職能密切相關(guān)，橫向管理關(guān)系相當(dāng)復(fù)雜。各有關(guān)部門和單位之間應(yīng)密切配合，互相支持，協(xié)同工作。

2 交通運(yùn)輸管理基本方法

在交通運(yùn)輸管理實(shí)踐中，常見(jiàn)有3種管理手段、3種管理方法，即經(jīng)濟(jì)手段、法律手段、行政手段，源頭管理法、過(guò)程管理法和目標(biāo)管理法。

2.1 經(jīng)濟(jì)手段

經(jīng)濟(jì)手段是采用價(jià)格、財(cái)政、稅收、利潤(rùn)等與價(jià)值范疇相聯(lián)系經(jīng)濟(jì)杠桿來(lái)管理交通運(yùn)輸事務(wù)方法。

2.2 法律手段

法律手段是指依據(jù)國(guó)家頒布法律、法規(guī)和規(guī)章，通過(guò)法律監(jiān)督和法律訴訟來(lái)調(diào)控交通運(yùn)輸經(jīng)營(yíng)者之間經(jīng)濟(jì)關(guān)系，處理經(jīng)濟(jì)矛盾，解決經(jīng)濟(jì)糾紛，維護(hù)運(yùn)輸生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)秩序，保障交通運(yùn)輸經(jīng)濟(jì)正常運(yùn)行一種方法。交通運(yùn)輸經(jīng)營(yíng)者在進(jìn)行運(yùn)輸生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)時(shí)，除應(yīng)遵守國(guó)家相關(guān)法律外，還必須遵守交通行政管理法規(guī)、規(guī)章。

2.3 行政手段

行政手段是指交通運(yùn)輸管理機(jī)構(gòu)及其工作人員采取行政許可、行政認(rèn)定、行政監(jiān)督檢查管理方法，依法對(duì)管理對(duì)象所作行政決定具有強(qiáng)制力。

3 交通運(yùn)輸管理規(guī)范化

3.1 規(guī)范化管理涵義與基本特征

交通運(yùn)輸市場(chǎng)規(guī)范化管理，就是要根據(jù)國(guó)家有關(guān)法律、法規(guī)和規(guī)章規(guī)定，按照一定程序、方法、標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范對(duì)交通運(yùn)輸經(jīng)營(yíng)者和管理者以及對(duì)他們經(jīng)營(yíng)行為和管理行為進(jìn)行組織、監(jiān)督與協(xié)調(diào)，以達(dá)到預(yù)期管理目，取得最好管理效果。交通運(yùn)輸市場(chǎng)管理規(guī)范具有程序化、標(biāo)準(zhǔn)化、統(tǒng)一化、定量化基本特征。

3.2 規(guī)范化管理內(nèi)容

交通運(yùn)輸管理規(guī)范化內(nèi)容主要有：經(jīng)營(yíng)資格規(guī)范、市場(chǎng)行為規(guī)范、經(jīng)營(yíng)服務(wù)質(zhì)量規(guī)范、運(yùn)輸價(jià)格規(guī)范、運(yùn)輸證、照、牌、單規(guī)范、規(guī)費(fèi)繳納規(guī)范、商務(wù)活動(dòng)規(guī)范、監(jiān)督處理規(guī)范。

3.3 規(guī)范化管理基礎(chǔ)工作

交通運(yùn)輸管理機(jī)構(gòu)規(guī)范化管理基礎(chǔ)工作包括：標(biāo)準(zhǔn)化工作、信息化工作、規(guī)章制度、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、監(jiān)督檢查、計(jì)算機(jī)應(yīng)用與管理等。

4 加強(qiáng)交通運(yùn)輸管理隊(duì)伍建設(shè)

交通運(yùn)輸管理人員代表國(guó)家行使行政執(zhí)法權(quán)力和從事管理工作，管理人員素質(zhì)如何，不僅直接關(guān)系到對(duì)交通運(yùn)輸市場(chǎng)管理效果，而且關(guān)系到國(guó)家工作人員形象。因此要建立一支政治素質(zhì)高、政策水平高、懂業(yè)務(wù)、會(huì)管理、作風(fēng)硬、適應(yīng)交通運(yùn)輸管理需要隊(duì)伍，就必須加強(qiáng)交通運(yùn)輸管理隊(duì)伍建設(shè)，從隊(duì)伍素質(zhì)培養(yǎng)和職業(yè)道德建設(shè)入手。其具體作法是以下幾方面：

4.1 加強(qiáng)交通運(yùn)輸管理人員素質(zhì)培養(yǎng)

交通運(yùn)輸管理人員素質(zhì)培養(yǎng)包括：政治素質(zhì)、知識(shí)素質(zhì)、能力素質(zhì)等方面。

4.2 提高交通運(yùn)輸管理人員素質(zhì)途徑

提高交通運(yùn)輸管理人員素質(zhì)途徑有：從嚴(yán)把關(guān)、加強(qiáng)培訓(xùn)、嚴(yán)格行政執(zhí)法監(jiān)督、加強(qiáng)隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)。

4.3 強(qiáng)化交通運(yùn)輸管理人員職業(yè)道德建設(shè)

職業(yè)道德是對(duì)從事一定職業(yè)者一種道德要求，也是社會(huì)道德在職業(yè)生活中具體表現(xiàn)。職業(yè)道德基本原則是忠于職守、全心全意為人民服務(wù)。

“xx五”期間，我們國(guó)家交通運(yùn)輸業(yè)成就斐然。“十二五”是全面建設(shè)小康社會(huì)關(guān)鍵時(shí)期，是深化改革開(kāi)放、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式攻堅(jiān)時(shí)期。未來(lái)5年，交通運(yùn)輸發(fā)展仍處于重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，要按照適度超前原則，統(tǒng)籌各種運(yùn)輸方式發(fā)展，繼續(xù)保持交通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)速度和規(guī)模，努力擴(kuò)大基礎(chǔ)設(shè)施覆蓋范圍和服務(wù)能力，進(jìn)一步優(yōu)化結(jié)構(gòu)，提高服務(wù)質(zhì)量，降低消耗，保護(hù)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)交通運(yùn)輸又好又快發(fā)展。

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