小學書法比賽活動總結七篇

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小學書法比賽活動總結(篇1)

陶家寨希望小學“六一活動”書法比賽活動總結

為加強藝術教育管理，提高學校藝術教育水平，促進學生全面發(fā)展，展示一年來的美術教育成果，進一步推動學校藝術教育的改革和發(fā)展，另外為了能讓幼兒度過一個愉快而有意義的節(jié)日，我校安排了一系列的活動來歡慶六.一。讓孩子和家長感受節(jié)日的到來，一起分享節(jié)日的喜悅。

所以5月30日中午，我們學校舉行了書法比賽。

本次活動是在各班選拔賽的基礎上，再由每各班派出幾名喜愛的選手參加現(xiàn)場比賽。學生當場寫作，然后評委組當場打分

一、二、三等獎。比賽中，同學們充滿激情，用心書寫每一筆每一個漢字。在短短的60分鐘內完成了這一幕。

通過這次小學生硬軟筆書法比賽活動，既豐富了學生的文化生活，培養(yǎng)了學生的書法興趣和愛好,同時也提高了大家的審美意識。它對發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)特長生，引導他們發(fā)揮特長，起到了積極的作用。

低年級組：

一等獎：田雪琴

二等獎：馬學華

三等獎：杜煥

高年級組：

硬筆：一等獎：顧進

二等獎：羅大

三等獎：馬學春

軟筆：一等獎：張國琴

二等獎：李林

三等獎：馬成梅

小學書法比賽活動總結(篇2)

在第67個國慶節(jié)到來之際，以“弘揚愛國主義精神，傳承中華書法文化，共創(chuàng)和諧魅力校園”為主題的“慶十一”書法比賽活動，在楊店子鎮(zhèn)小如期舉行。

該活動面向兩個校園的學生和老師。 寫作內容和字體由學校規(guī)定。學生作品由9名教師評委按比例進行評審，教師作品由楊店副中心學校工作人員遴選。通過這次活動，我們欣喜地看到了學生養(yǎng)成教育的效果，也發(fā)現(xiàn)了師生存在的一些問題。

一、取得成效

1.養(yǎng)成教育落實到位

楊店子鎮(zhèn)小學生的10個“一”之四——每天寫一篇好字，是我校多年來對學生的要求，各班平時積極開展相關的活動，從這次比賽中可見各班能將練字活動落實到位。

2.書寫能力有所提高

從學生的作品來看，學生的寫作能力有了很大的提高。參賽作品中很少有書寫不工整、寫字不規(guī)范的，也極少出現(xiàn)寫錯別字、有修改痕跡的作品。有些同學的作品，字形挺拔，筆畫流暢，有的還能寫出筆鋒，頗具書法韻味。

3.寫字興趣日益濃厚

本次活動由班級預賽組織，然后每班選出5部優(yōu)秀作品參加校級比賽。據調查，學生們對比賽很有熱情和興趣。因為名額有限，只能優(yōu)中選優(yōu)。

二、存在問題

1學生錯誤的寫作姿勢仍然存在

通過閱讀作品和調查反饋，發(fā)現(xiàn)教師重視學生的寫作質量，缺乏對學生正確寫作姿勢的指導。

2.教師書寫有待提高

比賽要求師生使用標準漢字和楷書書寫。教師參與率不到一半，部分教師需要加強楷書的練習，這樣才能真正在課堂上起到示范作用。

本次書法比賽不僅豐富了校園文化生活，而且激發(fā)了學生對書法的興趣，提高了師生的審美意識。當然，提高寫字能力并非一日之功，而貴在持之以恒，這需要全校師生的不懈努力。

小學書法比賽活動總結二

近日，xx小學舉行了“規(guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人”規(guī)范漢字書寫比賽。

此次活動，是為了弘揚中華民族傳統(tǒng)文化，提升學生道德素養(yǎng)，進一步促使廣大教師重視寫字教學，重視學生良好寫字習慣的培養(yǎng)，讓學生從小練就一手好字，全面提高學生書寫水平，并結合我?！罢Z言文字達標校建設”的工作要求，而舉辦的一次寫字比賽。

比賽由學校教學部主任冀群領導。在教學部的統(tǒng)一安排下，每個語文教師負責具體實施。比賽分為低中年級組和高年級組，由語文組統(tǒng)一命題，各年級先進行初賽，統(tǒng)一時間，統(tǒng)一書寫用紙。“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”，“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”、“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑”，一句句精辟又充滿經典底蘊的古詩文名句，映入每一個孩子的眼簾，閃存在每一個孩子的心靈，流淌在每一個孩子的筆端。

在賽場上，孩子們細心細致。在規(guī)定的時間內，他們全神貫注地寫下了比賽的指定內容，現(xiàn)場彌漫著筆墨的芬芳和向上運動的風！瞧，那一橫一豎，那一撇一捺，那起筆收筆，足以看出他們平時堅持練習寫字的“功底”扎實。

比賽結束后，語文組的老師們對學生的書法作品進行了認真評比，堅持公平、公開、公正原則，從書寫規(guī)范、字跡大小，整體效果三個方面進行評價，選出了有特色、有風骨的優(yōu)秀作品參加復賽。復賽之后，分年級進行綜合評比，劉楚、杜景瑞、曾銘宇等35位同學獲得一等獎，鄒云揚、袁丹怡等48位同學獲得二等獎。

這次活動，不僅提高了學生寫字的正確性、規(guī)范性和美觀性，促進學生養(yǎng)成良好的寫字習慣和寫字技能，還提升了學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)了學生的書法興趣和愛好，同時也提高了學生的審美意識，道德認知。學校將以此次比賽為契機，營造良好的書法實踐氛圍，形成書法教學聯(lián)手管理的局面。當然，提高學生的寫作能力不是一日之功，而是堅持不懈。

我們相信，通過全校教師的不懈努力，學生的寫作能力一定能夠邁上一個新臺階。

小學書法比賽活動總結三

根據縣教育局開展特色教育工程的精神，我們學校腳踏實地地開展了寫作活動。在新一輪的寫字活動中，在積累一定經驗的基礎上，結合學校實際，精心設計積極可行的寫字活動，讓學生把漢字寫得正確、工整、美觀，對學生進行道德素質、意志毅力、智能素質、審美情操的培養(yǎng)。進一步提高學生的文化底蘊。

以下是我校近三年來開展寫作專項活動的實踐總結

1、 進一步宣傳推廣，營造氛圍。

1每學期初，吳勇校長在教師會上提出要進一步開展寫作活動。從學生全面發(fā)展、終身發(fā)展方面闡述寫字活動的重要性，要求全體教師統(tǒng)一思想認識，不分年級、班級，人人參與，個個獻策。

2在國旗下演講的第一周，學校發(fā)出倡議開展寫作活動。

3.我們將繼續(xù)免費為學生購買800多本大小寫的副本。

4.在學校和班級中以標語，黑板報，廣告牌和班級會議的形式營造寫作氛圍。

5、學校對家長發(fā)出致家長公開信，鼓勵家長陪伴孩子認真地寫好每一個字，提醒其正確的寫字姿勢和握筆姿勢，督促學生完成家庭作業(yè)并簽名，最大程度上爭取了家長對這次活動的支持。

2、 進一步指導和深入發(fā)展。

1、時間引導，設立寫字時間。周

一、周三、周五中午40分鐘為寫字時間，布置晚間寫字任務，保證學生一定的寫字時間。

2在教師的指導下，開設指導課和輔導課。練字指導課中引導如何寫好每一筆，引導如何注意間架結構。如何在漢字訓練指導課上糾正錯誤的筆畫和錯誤的框架結構。

3、目標引導。學校繼續(xù)落實寫字目標，第一學段每生每學期寫鉛筆字2本，第二學段每生每學期寫鋼筆字3本，毛筆字3本，第三學段每生每學期寫鋼筆字4本，毛筆字4本。

4、班級引導。各班大力營造寫字氛圍，建立“優(yōu)秀作品展”。

3、 進一步監(jiān)督檢查和落實活動。

為了更好地開展寫作活動，我們建立了一套檢查方法。

1成立寫作活動領導小組，有計劃地實現(xiàn)寫作活動的具體目標。開展每月一次的寫字抽查，對做的好的年級給予表彰，對做的差的年級提出改進意見，領導小組跟蹤指導評價。

2、將月查中學生作業(yè)的字跡納入常規(guī)檢查內容，進行評價，并且每月通報。

4、 進一步開展宣傳活動。

1.在國旗下進行寫作活動，讓學生了解寫作的重要性，呼吁孩子養(yǎng)成良好的寫作習慣。讓師生明白寫好字的好處與意義，繼續(xù)提出“認認真真寫字，規(guī)規(guī)矩矩做人”的口號。

2繼續(xù)開展寫作比賽和優(yōu)秀作品展示活動。學校每學期組織開展一次寫作比賽。規(guī)定了同一年級的內容和形式，使所有學生都能參加比賽。

3、在校內樹立寫字標兵，表彰寫字能手，舉行寫字優(yōu)秀作品展，對字寫得好的學生給予獎勵，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢。

4、寫字課進課堂，并且每個班級每天午間有20分鐘習帖時間，有專門的老師指導，保證了學生的寫字訓練時間及質量。

5、學習生活中，老師不忘榜樣的力量，時刻以身作則，每天早上在教室黑板上板書“教師寄語”和“早自習閱讀內容”，潛移默化。

6繼續(xù)開展教案寫作活動。

7、為貫徹落實寧鄉(xiāng)縣教育局《開展規(guī)范使用語言文字“啄木鳥行動”和街道用字專項檢查的通知》，進一步提高學校語言文字工作規(guī)范化水平，推動學校在全社會更好地發(fā)揮規(guī)范用語用字的基礎作用和積極影響，開展了規(guī)范語言文字“啄木鳥在行動”的社會實踐活動。

書法已經成為我們學生每天練習的習慣。寫得好，寫得好，已經成為每個學生的目標。貼在走廊中課余時間走廊中成為校園內一道亮麗的風景的作品展前就能看見有學生在那品談論著，走進教室就能看見有學生在那臨帖。

在過去三年中，我們學生的寫作水平得到了提高。但我們深知寫字工作是一項艱巨而浩大的工程，要建筑這一工程尚需要付出更多的智慧和辛勞，我們決心在上級的領導下，一如既往、再接再厲，把學校的寫字活動推向更高更深層次。

***鎮(zhèn)中心小學德育處

小學書法比賽活動總結(篇3)

***中心小學書法比賽實施方案

一、活動主題

為了弘揚中華傳統(tǒng)文化，進一步展現(xiàn)我國學生旺盛的精神風貌，鼓勵學生寫好字。學校決定舉行學生書法比賽。

2、 活動時間：20xx.4.1-4.17

三、參賽對象：每班共5名同學（其中各班自己推薦）。

四、比賽方式：

1.在一年級和二年級，他們用田和鉛筆書寫；

2、三至六年級用我校統(tǒng)一印制的專用紙，用鋼筆創(chuàng)作作品。

五、比賽程序：

（一）活動第一階段（20xx.4.1—4.6）

每班自行進行預賽，選出最好的5名學生，由老師進行指導。

（二）活動第二階段（4.7—4.12）

中心小學和村小舉行書法比賽。

內容：所有年級的漢語課后生詞，從前到后，無標點，無空格。

參賽對象進行統(tǒng)一現(xiàn)場比賽，選手自帶鉛筆、毛筆或鋼筆，學校提供紙張，且不得使用私自備用紙，如在比賽過程中紙張破損或涂改可向負責老師申請再提供1張紙，如再有破損或涂改則不再提供紙張。參賽作品如有嚴重涂改或撕毀，將被視為退出比賽。

現(xiàn)場比賽總時間為30-40分鐘。如果比賽時間到了，未完成的作品將被時未自動棄權。

六、書寫規(guī)則及要求：

（一）一律用楷書書寫。

（2） 要求作品整潔、美觀、大方。應使用標準漢字，不得有錯別字。不漏字添字，不涂改。

六、評選辦法：

（1）學校成立評委小組，對參賽作品進行認真評估。

（二）評獎以年級為單位，每年級評出一等獎二名，二等獎3--4名。三等獎4名。

（三）每年級評出一名書寫優(yōu)秀班集體。

七、評委小組：

組長：***

副組長：*** ***

組員：各班班主任

臥龍崗中心小學書法比賽獲獎名單

***中心小學硬筆書法比賽總述

為配合學校開展書寫規(guī)范漢字的活動，同時也為了檢驗學生練字的效果，我校20xx年4月7日下午舉行了全校性的硬筆書法比賽。通過硬筆書法比賽旨在，糾正學生不正確的握筆方法與寫字姿勢，進一步培養(yǎng)、激發(fā)了同學們練字的興趣，使同學們養(yǎng)成良好的書寫習慣。結果，我們欣喜地看到，開展練字活動以來，同學們的書寫能力，審美能力都有較大的提高，比賽中還涌現(xiàn)了一批佳作。

從比賽的反饋來看，今后要對學生進行具體的指導。

一、收獲

1、學生的書寫的字體結構感有了一定的強化，尤其是獨體字及左右結構的字寫得較合理。

2、字形挺拔，筆畫流暢，有的還能寫出筆鋒，頗具書法韻味。

三。整個作品布局合理美觀。寫作內容與語文課堂教學內容緊密結合。為了加深學生對課文中生詞的認識，減輕教學負擔，我們也可以選擇通過背誦來臨摹古詩詞。

二、不足之處

1.寫作方法和寫作姿勢不正確，尤其是靠近桌面時，教師應及時提醒以糾正。

2從初步情況看，總體情況并不理想。尤其是筆畫的銜接不夠嚴密，各部位的位置不合理。

3、今后練字前，老師要指導學生對該字的字形、間架結構進行仔細觀察、辨認，然后對難寫易錯的筆順作重點提示，最后學生才胸有成竹地書寫。

4、在章法上，老師還要多做指導。

5從現(xiàn)在起，全校要求每天練習寫一篇文章。

小學書法比賽活動總結(篇4)

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教師節(jié)書法比賽活動總結教師節(jié)書法比賽活動總結為隆重慶祝第個教師節(jié)，進一步倡導尊師重教的良好風尚，激勵全校廣大團員青年向教育戰(zhàn)線優(yōu)秀教師學習，增強師范學生獻身祖國教育事業(yè)的光榮感、責任感和使命感，引導廣大青年學生切身感受教書育人氛圍，尊師重教，樹立學好專業(yè)知識，掌握教師技能，投身教育事業(yè)的堅定信念，機械與電氣工程學院團委于年月日晚在機電大樓開展了教師節(jié)書法比賽的活動，活動總結如下：

1、 活動目標明確，增強學生對教師節(jié)的關注，感受教師的善良，弘揚師德。

二、活動方案落實、根據策劃書進行人員分工（）計分組：學檢部（）評分組：團委老師及主席團思想匯報專題（）宣傳組：

宣傳部（）物品準備組：辦公室（）場地準備組：體育部、活動分為書寫、評分以及通知三個階段進行，活動主題為感師恩揚師德。

3、 參加人員：貴州師范大學機電工程學院學生及團委相關教師

四、活動收獲與體會優(yōu)點：、分工較為明確，各組成員都認真負責，盡力做好分配給自己的工作從而確?；顒拥恼＿M行。

所有參賽選手遵守比賽現(xiàn)場秩序，文明參與比賽，并冷靜應對，營造了現(xiàn)場秩序井然的氛圍。

、真正地讓尊師重教的風尚在同學們的身邊得以傳播，讓大家學會換位思考，最全面的范文寫作**體諒、尊重、感恩老師的辛勤付出。

不足：宣傳力度不夠，參賽人數(shù)未達到預期人數(shù)。

規(guī)劃不夠詳細，沒有認真考慮各種情況。

策劃書是我們對整個活動流程的詳細介紹，是我們策劃思想的體現(xiàn)，里面的每一個步驟、每一件事，都必須有真實性和可預見性，細節(jié)決定成敗，以后寫策劃書時應該多注意細節(jié)。

這是一個很好的內容范例，涉及活動、策劃、教師節(jié)、教育、行為、總結、教師、競賽等各個方面，希望網友們能有所收獲。

小學書法比賽活動總結(篇5)

書法比賽小結書法是中國人送給世界的最美麗最迷人的禮物。通過書法藝術教育，傳承中華民族優(yōu)秀文化，同時通過書法學習讓學生逐步養(yǎng)成良好的書寫習慣，及良好的品德意志。 為豐富學生課余活動，同時也為了檢驗學生練字的效果，20xx年4月18日、19日下午我校開展了硬筆書法比賽活動，書法比賽活動主要糾正學生不正確的握筆方法與寫字姿勢，培養(yǎng)她們練字的興趣，使他們養(yǎng)成良好的書寫習慣。

學生的寫作能力和審美能力得到了很大提高，比賽中涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀作品。通過這次比賽，活躍了校園文化，提高了學生的熱情和熱情。此次比賽增添了不少動力。

學生們對練習書法有濃厚的興趣。兒童練習書法后，不僅審美意識增強，而且成績顯著提高。根據比賽的反饋，我們將在今后對學生進行具體指導

1，進步1.學生的結構感得到了一定程度的增強，尤其是單個字符和左右結構字符更加合理。 2、字形挺拔，筆畫流暢，有的還能寫出筆鋒，頗具書法韻味。三。整個作品布局合理美觀。

4、作品書寫中大部分學生能把字寫得正確，端正整潔干凈，很多學生都努力一次寫對。

2，不足，1，書寫方式和書寫字勢不正確，尤其是靠近桌面時，應及時提醒老師糾正。2部分年級筆畫銜接不夠嚴密，各部分位置安排不合理。 3、今后練字前，老師要先指導學生對該字的字形、間架結構進行仔細觀察、辨認，然后對難寫易錯的筆順作重點提示，最后學生才胸有成竹地書寫。

4寫作內容與古詩詞教學內容緊密結合。為加深學生對課文生字的辯認，減輕教學負擔，也可以是必背古詩詞中選擇古詩抄 5、在章法上，老師還要多做指導。通過本次比賽活動，同學們提高了對正確、美觀書寫的認識，明確了正確、美觀的書寫對學習、生活的重要作用，增強了對祖國語言文字的熱愛，甚至掀起了同學們對書寫正確、美觀漢字的積極性，許多學生表示，從此后要天天練字，使自己的書寫水平更上一個新臺階！

小學開展書法活動總結篇二為展示師生書法風采，傳承傳統(tǒng)文化，營造校園文化建設氛圍，為我校書法愛好者提供交流和學習的平臺，展示我校學生的優(yōu)秀書畫作品，豐富和活躍校園文化水平，三元小學校師生書法比賽活動在學校行政的領導下，在全校師生的大力支持下于3月14日下午隆重舉行了比賽，全校28教師200名學生參加了此次比賽活動。 賽前少先隊，美術老師制訂了《師生書法比賽活動方案》，并對各年級參加比賽的學生提出了比賽規(guī)格和要求。比賽在有序的環(huán)境中進行：

本次活動以各班選拔賽為基礎，每班4名優(yōu)勝者將參加現(xiàn)場比賽。參賽者們都在全神貫注地準備自己的作品。比賽將按同一等級評定。學生們在現(xiàn)場畫畫。然后評委討論打分，分別進行評價

一、二、三等獎。比賽中，同學們充滿激情，用心書寫每一筆每一個漢字；仔細考慮每個小景點，并在兩個小時內完成。他們的作品引起了全校師生的關注，紛紛前來參觀學習，也得到了他們的好評！

通過這次小學生書畫比賽活動，既豐富了學生的文化生活，培養(yǎng)了學生的書畫興趣和愛好，同時也提高了大家的審美意識。它對發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)特長生，引導他們發(fā)揮特長，起到了積極的作用。此次評選出6件優(yōu)秀的軟硬書法作品，學校保存了比賽作品和**。

小學開展書法活動總結篇三為繼承和弘揚中華民族傳統(tǒng)文化，提高我校師生書法藝術素質，促進我校書法教學，我校在市相關文件精神的引領下，在全校范圍內開展了“書法進校園”活動，并收到很好的效果。現(xiàn)將本次活動總結如下：

一、 營造氛圍傳承經典漢字是中華民族智慧的結晶，作為中國傳統(tǒng)文化藝術的優(yōu)秀代表，書法對文化傳承有重要意義。通過“書法進校園”活動的開展和深入，我校師生掀起了學書法、練書法、研書法的熱潮，整個校園里滿是濃濃的書法藝術氛圍。學校的走廊里、辦公室的墻上、柱子上都有書法作品。老師的墻上還有學生的書法作品。

為了讓學生們的書法練習更有成效，學校毫不猶豫地找到了自己的書法作品，3-6年級的學生每人手捧一把毛筆書法，回家練習。通過活動的開展，不僅繼承和弘揚書法藝術這一優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，對學生智力的開發(fā)、意志的鍛煉、良好習慣的養(yǎng)成都具有很好的促進作用，推進我校學生素質教育的深入發(fā)展。

2、 加強領導和組織到位?；顒右婚_始，我校就成立了以蔣校長為組長的領導小組，積極籌備組織工作。具體工作有教學處布置，書法教師組織，年級組實施。后勤部門要做好活動的服務工作，確保活動的推進和師資、人員、場地、經費的培訓。

三、 設置課程提高質量我校將書法納入課程，有專職的書法教師，要求制定書法課的教學計劃，明確教學內容和進度，以集體備課的方式備好書法教案，在教學研討活動中，增加書法的示范課、研究課，**書法課的教學模式，不斷提高書法課的教學質量。每周安排一節(jié)書法課，確保軟筆書法開放率100%。另外年級組結合語文教師是本班兼職的書法教師，結合于語文教材配套《寫字》教材，指導和督促學生進行硬筆書法練習，提高學生的書寫水平和能力。

四、 活動多樣頗顯成效 1、 抓好教師基本功活動中，我校不僅重視書法教師的培訓，還為全體教師搭建平臺。學校專門印制教師硬筆書法練習冊，要求他們每周練習寫一頁筆墨。還成立了教師軟筆書法興趣小組，定時、定點對教師進行培訓，大大提高了教師書寫基本，提升了教師的書法素養(yǎng)，對活動的開展起到了很好的促進作用。

2、 做好特長生培養(yǎng)書法教學不僅抓好“普及”，還要抓好“提高”。對各班的優(yōu)秀書法苗子指定專人輔導，成立學生書法興趣小組，促進學生進一步的提升，積極組織學生參加各類書法比賽活動。

5、 通過比賽調動學生的積極性，為了調動師生練習書法的興趣，我校組織了多種形式的書法比賽。利用班會時間，在班級里組織了“我是小小書法家”比賽，班與班之間設置“書法墻”比賽，大大提高學生練習書法的興趣。

小學書法比賽活動總結(篇6)

書法活動總結講話稿

通過此次書法活動，從中發(fā)現(xiàn)的優(yōu)缺點進行如下總結，希望我們能改正缺點，發(fā)揚優(yōu)點，把書法文化在我校開花結果，不斷提升。

優(yōu)點：1、本次活動，大家參與的積極性很高。不論是老師還是學生，具體表現(xiàn)在教師為學生設計漂亮模板真是下了一番功夫，不合適的地方進行了認真的修改，能做到款式新穎，別出心裁。

有的班主任還可以購買漂亮的彩色模板，為了呈現(xiàn)更好的視覺效果，不吝嗇，愿意花錢。說到學生的熱情老師們也能看出來，有的學生一次寫不好，寫兩次，三次，不厭其煩，一筆一畫體現(xiàn)了你們的認真和執(zhí)著，追求完美信念不破滅。

2、這次整體書法水平較之前有很大的提高，從字里行間，謀篇布局，充分體現(xiàn)的書法藝術魅力，看后讓人賞心悅目，真是難能可貴。

3、大家的欣賞能力和對傳統(tǒng)文化的熱愛表現(xiàn)較好，學生們不但展示了書法的端莊秀麗之美，還對詩詞的熱愛有所表現(xiàn)，這些書法作品中，我們很多同學都寫了古詩，這充分證明你們不但熱愛書法，更熱愛古詩這傳統(tǒng)文化。

問題：1、錯字。書法最忌諱寫錯字，尤其是詩詞更不能錯。有人還把自己名字寫錯，你可能都寫了好幾年了，自己沒發(fā)現(xiàn)，今天我說了，回去和工具書好好對照一下。

2、占格問題。字要大小適中，不能沾滿，也不能太小，在大小合適的情況下，我們要居中占好方格，不能占一半的空間。

3、字體問題。我們要求寫楷書，就不能寫成行書，就不能鋒芒畢露，要含蓄，要練楷書的筆畫，掌握要領和技巧，這方面我們還差的遠呢。

以上并不能概括這項活動的優(yōu)點和問題，但你可以理解上面的內容，這是一個很大的收獲。

小學書法比賽活動總結(篇7)

書法是中國人送給世界最美的東西

為了豐富學生的課外活動，檢驗學生練習漢字的效果

1學生的結構意識得到了一定程度的加強，特別是單字和左右結構的漢字更為合理

2、字形挺拔筆畫流暢有的還能寫出筆鋒頗具書法韻味

3、整幅作品布局合理美觀大方

4、作品書寫中大部分學生能把字寫得正確端正整潔干凈很多學生都努力一次寫對

1寫作方法和寫作姿勢不正確，尤其是離老師太近的桌子

要及時提醒糾正

2部分年級學生在筆畫銜接上不夠嚴謹，各部分的位置也不盡合理

3、今后練字前老師要先指導學生對該字的字形、間架結構進行仔細觀察、辨認然后對難寫易錯的筆順作重點提示最后學生才胸有成竹地書寫

4、5、在章法上老師還要多做指導通過本次比賽活動同學們提高了對正確、美觀書寫的認識明確了正確、美觀的書寫對學習、生活的重要作用增強了對祖國語言文字的熱愛甚至掀起了同學們對書寫正確、美觀漢字的積極性許多學生表示從此后要天天練字使自己的書寫水平更上一個新臺階！

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