鳳凰琴觀后感范文9篇

在學(xué)習(xí)中，老師經(jīng)常會(huì)要求我們寫(xiě)作文，寫(xiě)作是一個(gè)長(zhǎng)期閱讀積累走向水到渠成的歷程。精彩的作文通常是語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、思路清晰的。你竟然還在為寫(xiě)作文苦鬧？下面，小編為大家整理的“鳳凰琴觀后感范文9篇”，感謝您的參閱。

鳳凰琴觀后感 篇1

當(dāng)我打開(kāi)電腦資料，把目光聚焦在800萬(wàn)農(nóng)村教師身上時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，在中國(guó)的土地上，這樣一群人，他們的稱(chēng)呼也是———人民老師，這是多么光榮的稱(chēng)呼啊。但他們有一個(gè)明顯的身份——私了，他們的處境依然艱難，特別是在一些偏遠(yuǎn)地區(qū)，他們的生活環(huán)境很差，他們的物質(zhì)條件仍然很差，肩膀還很單薄，難以支撐農(nóng)村教育。他們沉重地背伏著把數(shù)以萬(wàn)計(jì)的人口變成國(guó)家有用人才的時(shí)代的使命，這是多少艱巨的工作！

人才流失，教師流失，鮮明的數(shù)字表明著，山區(qū)的教育已經(jīng)頻臨危機(jī)了。資金不足人才斷層讓他們痛心地倍感到后繼無(wú)人，然而為著曾經(jīng)養(yǎng)育過(guò)自己的那一方熱土，他們?nèi)匀粓?jiān)持著，努力著……

十幾年前，一提起教師這個(gè)名字，似乎都是和清貧這個(gè)名詞綁在一起的，而今天，在短短的十年，或者說(shuō)幾年間，我們目擊到學(xué)生報(bào)考師范院校的巨大反差這一不爭(zhēng)的事實(shí)，意味著什么？

據(jù)一招聘網(wǎng)站的調(diào)查表明：現(xiàn)在教師成了人們夢(mèng)寐以求的職業(yè)之一，特別是大學(xué)教師，收入穩(wěn)定工作條件優(yōu)越，而且教學(xué)任務(wù)輕松。在某些地區(qū)，有的教師收入甚至超過(guò)白領(lǐng)。

如果這些調(diào)查使我們相信這是整個(gè)問(wèn)題，那么我們就完全錯(cuò)了。殊不知在這繁榮昌盛的背后，有多少《鳳凰琴》的故事仍在上演？還有多少不為人知的故事仍等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)！

20年前，人們對(duì)教育產(chǎn)業(yè)化的期望似乎已經(jīng)走到了極端。越來(lái)越多的人意識(shí)到，教育產(chǎn)業(yè)化帶來(lái)的春風(fēng)，只為相當(dāng)一部分教師。我們眼中看到的只是教師工資的瘋狂上漲。

所以，我一直在想，20年來(lái)，中國(guó)的教育問(wèn)題改變了多少？

當(dāng)有的老師正在高為闊論收入是多少多少的時(shí)候；當(dāng)看到某某高院財(cái)大氣粗地動(dòng)輒拿著幾十萬(wàn)巨款的年薪砸向院士的時(shí)候；甚至有中學(xué)老師在某些特定的時(shí)候大發(fā)學(xué)生之財(cái)?shù)臅r(shí)候，在中國(guó)，在這個(gè)九百六十萬(wàn)平方公里的土地上，我們正一同呼吸的這一刻，一幕幕《鳳凰琴》的故事也正在上演．

影片呼喚中國(guó)的希望工程，更是喚起人們對(duì)改善貧困山區(qū)現(xiàn)狀的思考。

確切地說(shuō)，這是一個(gè)體制的問(wèn)題。

我們呼吁政府、社會(huì)、每一個(gè)關(guān)心中國(guó)未來(lái)的公民伸出我們的手。只要每個(gè)人都奉獻(xiàn)一份愛(ài)，世界就會(huì)變得更加美好。

在我們潤(rùn)濕的目光中，在中國(guó)農(nóng)村這片極富于生長(zhǎng)力的土地上，貧困地區(qū)的民辦老師們?cè)趫?zhí)著地前行著。

我們一直在說(shuō)，社會(huì)發(fā)展了，經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，國(guó)家富強(qiáng)了，人民強(qiáng)了！我在想，同在教育這片天空里，差距為什么這么鮮明？

我們只能期待著，鳳凰琴早日奏出新歌，這是鄉(xiāng)村教師，也是鄉(xiāng)村孩子們共同的期盼……

敬仲鎮(zhèn)中學(xué)

羅進(jìn)2011年9月

鳳凰琴觀后感 篇2

現(xiàn)在的年輕人，絕對(duì)不會(huì)知道什么是鳳凰琴，他們也想象不出來(lái)這鳳凰琴，到底是個(gè)啥模樣?而這鳳凰琴，卻在那難忘的知青歲月里，給我留下了深刻的記憶。

記得在69年的夏天，廣闊的田野上，由青黃色逐步轉(zhuǎn)換金黃的稻穗，在微風(fēng)中有節(jié)奏地前后左右地扭擺著修長(zhǎng)的身體，廣闊的羅壩大峽谷里，到處都散發(fā)著稻穗即將成熟的清香。秋收即將要開(kāi)始了。

這天趕場(chǎng)，我從羅壩場(chǎng)街上返回生產(chǎn)隊(duì)，途中經(jīng)過(guò)了友誼大隊(duì)的一個(gè)社員家門(mén)口，那個(gè)社員一看見(jiàn)我，立刻從他的堂屋前趕到大門(mén)前的路口，伸開(kāi)雙臂攔住我。非常熱情地邀請(qǐng)我，要我到他家坐坐?？纯刺焐系奶?yáng)，時(shí)間還早，我也就欣然接受了他的邀請(qǐng)。

在這個(gè)社員家里，和他在閑聊中，我無(wú)意間往他家的衣柜頂上瞟了一眼，竟然發(fā)現(xiàn)，柜頂蓋上露出一個(gè)彩色的長(zhǎng)條物件，便站起身順手把它拿下來(lái)，端在手上，上下一打量，原來(lái)竟然是一把鳳凰琴。

這把鳳凰琴很普通，琴身有一尺半長(zhǎng)，形狀類(lèi)似于長(zhǎng)方體的扁扁的木制盒子，琴身上面用五顏六色的線條，構(gòu)畫(huà)著一個(gè)臨空翱翔的鳳凰，故稱(chēng)為鳳凰琴。這把琴的音鍵是齊全的，其他零件一個(gè)也不缺，只是上邊的那組鋼絲琴弦不完全，斷掉了一根，就剩下三根了。

我兩手平端著這把鳳凰琴，十分惋惜地?fù)u了搖頭，那個(gè)社員站在我身旁無(wú)意地說(shuō)著，這個(gè)是因?yàn)樗男鹤犹{(diào)皮，用小刀把琴弦挑斷了，還差一點(diǎn)兒整傷到人，以后他再不讓小孩子去碰它，這把鳳凰琴后來(lái)就一直放在這柜頂蓋上。上面已經(jīng)積滿(mǎn)了一層淡淡的灰塵。

我轉(zhuǎn)悠到他家的廚房，找出一塊已經(jīng)潤(rùn)濕的抹布，擦掉鳳凰琴上面的塵土，用手反復(fù)撫摸這把鳳凰琴的琴身，目不轉(zhuǎn)睛地看著這把經(jīng)過(guò)擦拭發(fā)著亮光的鳳凰琴，一直舍不得放下來(lái)，用十個(gè)手指反復(fù)掂著琴弦的斷點(diǎn)，頻頻搖著頭，口中喃喃自語(yǔ)道“可惜了，實(shí)在是可惜了?！?/p>

那個(gè)社員站在我旁邊，用五指摳著頭皮，不好意思地接著我的話頭，小心翼翼地小聲問(wèn)我：“你看修不修得好?”

我回答道：“修倒是能修好。問(wèn)題倒也不大，實(shí)際上。只要再換上一根琴弦就可以了。你家有沒(méi)有琴弦?如果有，我馬上給你換?！?/p>

那個(gè)社員回答道：“這把琴是別人送給我的，我也弄不明白，也不曉得這琴弦該到哪兒去買(mǎi)，小娃兒給弄壞以后，我就一直把它扔在柜頂上了”

過(guò)了一陣，那個(gè)社員又說(shuō)：“這個(gè)琴，你肯定是要比我明白得多，那就麻煩你搭把手，幫幫忙吧?！?/p>

聽(tīng)他這么說(shuō)，我不由得心中一動(dòng)，閃過(guò)一個(gè)念頭，立馬接著他的話，謹(jǐn)慎地回答道：“虛勁我是不敢提，話也不能說(shuō)得太過(guò)頭了，我也只能說(shuō)，試試看吧。能修好，別感謝我。修不好，你別怪我?！?/p>

現(xiàn)在，我就能手里拿著這把鳳凰琴，大大方方地離開(kāi)了這個(gè)社員家。

我雙手托著這把鳳凰琴，信步返回羅壩街上，在街道旁的那家國(guó)營(yíng)商店里，遇上一個(gè)售貨員，這個(gè)售貨員與我們平時(shí)不大熟，也就是平時(shí)在街上見(jiàn)面，相互點(diǎn)點(diǎn)頭，就算打招呼的那么個(gè)關(guān)系。

這回也就只得麻煩他了，也多虧了這位商店里的售貨員，他很爽快打了一聲口哨，沒(méi)說(shuō)二話，就一頭鉆進(jìn)了庫(kù)房。

他在庫(kù)房里翻騰了好半天，總算找到了一包能配這把鳳凰琴的琴弦。馬上就在柜臺(tái)下面的一個(gè)矮凳上，幫我把這琴弦安裝好。接著就擺放到玻璃柜臺(tái)的臺(tái)面上，頗有興趣地彈奏一曲《大海航行靠舵手》。最后，這個(gè)售貨員拍著我的肩膀，得意地說(shuō)：“話要說(shuō)明白，我們是熟人了熟人，幫忙歸幫忙，材料費(fèi)你總還是得要繳的，請(qǐng)繳費(fèi)，人民幣一元四角。”

交完款，我拿著這把鳳凰琴回到生產(chǎn)隊(duì)，高高興興地回到我的小木屋。

從那以后，沒(méi)事就來(lái)?yè)芘@鳳凰琴。隊(duì)里的那幾個(gè)知青，晚上經(jīng)常會(huì)在我的小木屋集中。除了這把鳳凰琴，鄧成義拿來(lái)一把二胡，吳乾剛拿來(lái)一把口琴。說(shuō)實(shí)話，在這間小木屋里，我們的合奏很不高明，水平都不咋樣，但是這畢竟能打發(fā)一些時(shí)間。

誰(shuí)知這一下，時(shí)間倒是能消磨，寂寞也的確減少了許多，但這不大協(xié)調(diào)的音樂(lè)聲，卻把本生產(chǎn)隊(duì)社員家里的孩子們，都吸引到我這個(gè)小木屋里來(lái)了。屋里擠不下。我們就把樂(lè)器搬到屋子外面來(lái)。

這一下可就熱鬧了，我的小木屋周?chē)?，已?jīng)變成了本隊(duì)里孩子們的聚集地，一旦哪家要找孩子回家睡覺(jué)，用不著走遠(yuǎn)，就在我這小木屋周?chē)D(zhuǎn)轉(zhuǎn)，準(zhǔn)能一個(gè)不少地找到。

在我的小木屋里，我們合奏最多的曲子是《遠(yuǎn)飛的大雁》《抬頭望見(jiàn)北斗星》。我們隊(duì)里的幾個(gè)知青湊在一起，一邊彈，一邊唱著這兩首歌。沒(méi)有用多長(zhǎng)的時(shí)間，本隊(duì)里那些個(gè)來(lái)看熱鬧的孩子們都會(huì)張著小嘴，有板有眼地跟著我們唱歌了。還有的孩子帶著作業(yè)本來(lái)，不會(huì)做的作業(yè)題，就來(lái)問(wèn)我們幾個(gè)知青。問(wèn)完了以后，就趴在我們的床鋪上寫(xiě)作業(yè)。看到這些個(gè)一面唱著歌，一面埋著頭寫(xiě)作業(yè)的農(nóng)村孩子，我們?cè)?jīng)在那里自我解嘲道“現(xiàn)在這個(gè)小木屋，居然變成音樂(lè)學(xué)院了?！?/p>

是啊，我們響應(yīng)毛主席的偉大號(hào)召，從繁華的大都市，來(lái)到洪雅縣的羅壩公社光榮一隊(duì)，這個(gè)四川省地圖上根本找不到的小山村，插隊(duì)落戶(hù)接受貧下中農(nóng)的再教育。過(guò)去在學(xué)校里受教育，小學(xué)六年，初中三年，高中三年，大學(xué)四年，每個(gè)階段它都有它各自不同的時(shí)間年限，過(guò)去稱(chēng)之為學(xué)制時(shí)間。那么又有誰(shuí)能告訴我們，接受貧下中農(nóng)的再教育的這個(gè)學(xué)制時(shí)間大概應(yīng)該是多久呢?

那個(gè)時(shí)候，我們經(jīng)常望著夜空中的北斗星，遙望著北京的方向，滿(mǎn)懷希望地幻想著，毛主席他老人家，能不能抽時(shí)間再給我們發(fā)布一個(gè)最高指示，鄭重地向全國(guó)宣布，說(shuō)上一句話：這些知青接受貧下中農(nóng)再教育的任務(wù)結(jié)束，可以從農(nóng)村全部抽調(diào)回到城市里當(dāng)工人了。

隨著悠揚(yáng)的曲調(diào)，憂郁的鳳凰琴聲飄飄撒撒地飛向了夜空，我們隊(duì)里的幾個(gè)知青，都把焦慮期盼的目光轉(zhuǎn)向了夜空，在滿(mǎn)目夜空中，搜尋著我們心目中的北斗星。數(shù)以千萬(wàn)的知識(shí)青年們，用自己的青春和生命，在廣闊的天地里奉獻(xiàn)著熱血與汗水，澆灌著廣闊無(wú)垠的原野，磨練著青春歲月，歷煉著無(wú)情歲月的蹉跎。

拿到鳳凰琴的幾個(gè)月后的一天上午，在羅壩街上趕場(chǎng)，被那個(gè)社員意外地把我堵在公社大院門(mén)口，他在嘴里喋喋不休地說(shuō)著，他的小兒子非要他把鳳凰琴找回來(lái)。再三央求：要我在方便的時(shí)候，一定把鳳凰琴還給他。

此刻我不能再說(shuō)什么，這沒(méi)啥方便不反方便的，鳳凰琴本來(lái)就是人家的。我只不過(guò)是幫忙給他配一根琴弦。我也實(shí)在找不到，找不出長(zhǎng)期占有別人東西的理由，是別人的東西，遲早總是要?dú)w還的。這個(gè)基本的道理，我還是懂得的。只不過(guò)就像在心里頭割肉，是有點(diǎn)舍不得而已。

至于他為什么要在公社門(mén)口堵住我，人家肯定早就有想法，我也是能夠理解的。他多半是怕我賴(lài)賬，如果我一旦要賴(lài)賬耍橫，他馬上就去找公社干部告我的狀。要讓公社的領(lǐng)導(dǎo)馬上處理我，同時(shí)還可以搞臭我的名聲，好讓我下不了臺(tái)。我就是想耍賴(lài)張，也不能在熟人面前干賴(lài)賬的事，更不可能在公社大院門(mén)口撒潑耍賴(lài)。

回到我的小木屋以后，我用單手托舉著那把鳳凰琴，來(lái)到那個(gè)社員家門(mén)口，小心翼翼地交到了那個(gè)社員手里，眼睜睜地看著那個(gè)社員，把那個(gè)鳳凰琴捧在手上，拿進(jìn)了屋以后，我這才依依不舍地轉(zhuǎn)過(guò)身離開(kāi)。

離開(kāi)了那個(gè)社員家很久，我還在想著那把鳳凰琴，沒(méi)有了它，總覺(jué)得心里空蕩蕩的。手里總得抓弄點(diǎn)兒啥東西，好打發(fā)時(shí)光。順著貫穿生產(chǎn)隊(duì)的石板路，我盲目往前走著，鬼死神差地竟然又轉(zhuǎn)悠到了羅壩街上，在街道旁邊的那家國(guó)營(yíng)商店里，還是那個(gè)售貨員，他熱情地向我推薦了一把當(dāng)時(shí)算是最好的《國(guó)光牌》口琴。這把口琴，當(dāng)時(shí)的價(jià)格可不低，70年的時(shí)候都要6塊多。那是我舍不得吃，舍不得用，從好幾個(gè)月的伙食費(fèi)里硬摳出來(lái)的。

以后這把口琴，每天陪伴著我，心里煩悶時(shí)就吹幾下，高興地時(shí)候也吹幾下，閑著沒(méi)事的時(shí)候拿來(lái)吹幾下。也別管我水平如何，只要能吹出個(gè)調(diào)調(diào)就算數(shù)。后來(lái)這把口琴又陪著我，來(lái)到崇山峻嶺密林深處的中秋院水利工地。伴隨著我度過(guò)了難忘的知青生涯。

再后來(lái)，這把口琴又跟隨著我，回到了大都市，走進(jìn)了工人宿舍。我還曾經(jīng)戴著這把口琴登上了文藝匯演的舞臺(tái)，參加過(guò)全公司的文藝匯演。

鳳凰琴觀后感 篇3

星期五下午，老師給我們看了一部電影《鳳凰琴》，影片講了一位高考兩次落榜的農(nóng)家女因不愿隨父輩下地種田，在舅舅萬(wàn)主任的介紹下到大山中的界嶺小學(xué)當(dāng)代課老師。她被山區(qū)艱苦的教學(xué)條件所震驚。老校長(zhǎng)每天給幾十個(gè)學(xué)生娃娃做飯，僅有的兩位教師不僅上課，還要天天接送學(xué)生。盡管如此，清晨竹笛演奏的國(guó)歌還是會(huì)伴隨著冉冉升起的太陽(yáng)回響在山區(qū)學(xué)校的操場(chǎng)上。

在界嶺小學(xué)經(jīng)歷了種種的主人公，以親身感受寫(xiě)了篇題為《大山；小學(xué)；國(guó)旗》的文章，并將文章發(fā)了出去。引起強(qiáng)烈反響，學(xué)校還獲得了一個(gè)轉(zhuǎn)正指標(biāo)。但她卻執(zhí)意不要，把這個(gè)機(jī)會(huì)留給了老校長(zhǎng)的妻子，但最終老校長(zhǎng)的妻子也沒(méi)能如愿以?xún)數(shù)剞D(zhuǎn)正就離開(kāi)了人世。影片看到于校長(zhǎng)對(duì)轉(zhuǎn)正的老師說(shuō)：“只要你記住，在這里還有很多上不起學(xué)的學(xué)生?！钡臅r(shí)候我潸然淚下?？吹侥抢锏膶W(xué)生在那么惡劣的學(xué)習(xí)環(huán)境中認(rèn)真地學(xué)習(xí)，再想想自己，有著比他們好幾百倍的學(xué)習(xí)條件卻不懂珍惜，整天只想著玩，中午吃飯還東挑西揀，把不喜歡的菜隨意扔掉?？吹竭@里我很羞愧。

在這部影片中我還看到了一位偉大的教育工作者——老校長(zhǎng)，在他身上有著最質(zhì)樸的東西，忍住寂寞、忍住貧窮，在那樣的環(huán)境里，他依舊堅(jiān)持著，守著孩子們！讓他們快樂(lè)成長(zhǎng)。我要努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取做個(gè)像老校長(zhǎng)一樣能為山區(qū)孩子做出犧牲的老師。

鳳凰琴觀后感 篇4

在菲尼克斯鋼琴開(kāi)始之前，這和教育沒(méi)有多大關(guān)系。英子她媽在勸英子的時(shí)候說(shuō)：跟自己過(guò)不去那是傻子。

或許是我這幾天的心情也是一直都在與自己糾結(jié)，所以這句話讓我感觸還是挺多的。這幾天作為團(tuán)支書(shū)要做百?gòu)?qiáng)的申報(bào)材料，我信心滿(mǎn)滿(mǎn)的準(zhǔn)備了好多，可是一個(gè)消息傳來(lái)“我們班去年因?yàn)橛锌荚囎鞅子涍^(guò)的學(xué)生，所以我們班連做材料的資格都沒(méi)有了”然后我就各種不爽，各種糾結(jié)，各種想不開(kāi)啊。后來(lái)，當(dāng)我在電影里聽(tīng)到這句話時(shí)，我突然大笑起來(lái)。我原來(lái)是個(gè)傻瓜，一個(gè)不會(huì)放過(guò)自己的傻瓜。

可是回頭想想難道不是大部分的人都是這樣嗎？有的時(shí)候我們寧愿做傻子也要跟自己較勁。

一直以來(lái)我也認(rèn)同一個(gè)觀點(diǎn)“平等不等同于公平”，可是在教育資源方面呢？如果連起碼的教育資源的平等都做不到那教育公平真的就可以實(shí)現(xiàn)嗎？當(dāng)我們的大城市的學(xué)校在高喊著素質(zhì)教育、國(guó)際教育，各種先進(jìn)的教育設(shè)備全都一應(yīng)具全，這些孩子享受著最好的教育資源的同時(shí)那些深山里的孩子卻還是三件破瓦房幾位“全能”老師在堅(jiān)守，一年到頭都讀不到幾本課外書(shū)更有的時(shí)候連教科書(shū)都難以保證質(zhì)量，有的時(shí)候孩子們連上學(xué)的安全都不能得到保證。

是不是這個(gè)社會(huì)就是這樣總有一些人可以毫不費(fèi)力的糟蹋著別人一輩子都?jí)虿坏降膲?mèng)想。教育資源的做不到平等何談教育公平，我們不說(shuō)把這些山村小學(xué)的條件整的像是城里的學(xué)校一個(gè)樣，最起碼的是教育資源稍微向他們傾斜一下下不就好了，幫他們改善一下下辦學(xué)條件，讓那些最需要教育的孩子可以有一個(gè)更好的求學(xué)條件。

當(dāng)然還是很敬佩那幾位堅(jiān)守的老師，雖然條件艱苦可是他們并沒(méi)有因此而虧待孩子們的教育，窮人總有窮人的辦法，笛子伴著口琴奏出的國(guó)歌或許比我們聽(tīng)到的任何一個(gè)版本的國(guó)歌都要震撼心靈，或許他們?cè)趻呙て詹橹凶骷偈遣徽\(chéng)實(shí)的行為，但那又怎么了。他們本來(lái)?xiàng)l件就差，可是政府不幫著解決，那他們總不能自己等死吧，總要存在下去，不然連教育都不在了，那些孩子這一輩子都不會(huì)有了解世界的機(jī)會(huì)了吧，但是英子選擇了告狀，從道理上說(shuō)她沒(méi)有錯(cuò)，可是她并沒(méi)有真正的了解實(shí)際情況，只能說(shuō)她的想法有些理想主義。

電影中幾位老師為了少的可憐的轉(zhuǎn)正名額而采取各種不同的手段，雖然有的老師行為讓人感到不舒服，可是這些都是可以去理解的。我總覺(jué)得現(xiàn)在的一些制度真真的體現(xiàn)了“二八原則”那些好的可以更好而那些差的只會(huì)越來(lái)越差，而我們的一些相關(guān)部門(mén)不但不采取措施來(lái)調(diào)節(jié)一些反而采取的一些手段在無(wú)形的擴(kuò)大這種差距。在教育資源分配的時(shí)候?yàn)槭裁淳筒荒芡@些山村老師傾斜一下呢，他們的付出不比別人少，當(dāng)別的老師可以安安穩(wěn)穩(wěn)的全心投入教育工作是他們還要為編制問(wèn)題而煩惱，這樣怎么可能讓每一位留在山村的老師全心全意的付出呢，畢竟我認(rèn)為這個(gè)世界上毫不利己專(zhuān)門(mén)利人的動(dòng)物是不存在的，因?yàn)榧词乖?jīng)有過(guò)也被淘汰掉的。

教育之于人是不是應(yīng)該是為人的健康成長(zhǎng)“添油加醋”。山村的教育可能達(dá)不到我們現(xiàn)在提到的素質(zhì)教育。但是，如果山村的教育能夠幫助孩子健康成長(zhǎng)，了解外面的世界，那么，播種希望也許比傳授知識(shí)更有意義，成長(zhǎng)也許比成才更重要。

鳳凰琴觀后感 篇5

《鳳凰琴》是一部講述了山村學(xué)校的電影，我看了，感觸非常深。

故事是這樣的：女主角張英子因?yàn)榭剂藘纱未髮W(xué)都沒(méi)考上，只好去給山里的學(xué)校當(dāng)老師，一開(kāi)始，她看著這么差的生活環(huán)境，非常不情愿，但漸漸地從一系列的事情上看到了這個(gè)學(xué)校的好，還寫(xiě)了一篇作文上傳，讓城里人知道了大山的苦，最后，她到名校去進(jìn)修了，校長(zhǎng)還送了她一把她彈過(guò)的鳳凰琴，看到這里，我心里有一種說(shuō)不出的滋味。

山上的環(huán)境真的很差，但是山上的孩子們比我們好多了。他們吃飯，菜都是他們自己種的;他們燒飯，柴也是他們自己撿的;他們上學(xué)，都是要越過(guò)幾座山的，他們卻也自己走。有一個(gè)小女孩都差點(diǎn)被狼吃了呢!

不像我們，我們都可以坐父母的車(chē)上學(xué)？再說(shuō)，在山里當(dāng)老師也不容易。一所小學(xué)只有五名教師。一個(gè)老師都要分擔(dān)好幾個(gè)老師的工作。

早上要去半路接孩子，晚上又要送回去??非常辛苦。

山上孩子的生活條件比不上我們，但他們比我們勤奮得多。因此，我們必須幫助他們，為他們創(chuàng)造更美好的明天。

鳳凰琴觀后感《鳳凰琴》是一部現(xiàn)實(shí)電影，他直面山村教師的生存困境和山區(qū)教育的落后現(xiàn)狀。影片以張英子為視角，再現(xiàn)了以余校長(zhǎng)為代表的村里民辦教師不怕生活貧困、教育設(shè)施和環(huán)境嚴(yán)重滯后的山區(qū)教育現(xiàn)實(shí)，努力保證山區(qū)孩子有書(shū)讀、有書(shū)讀。為了防止孩子輟學(xué)，山區(qū)教師做出了難以想像的努力和犧牲。

從而歌頌了山區(qū)教師熱愛(ài)祖國(guó)，對(duì)教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

影片初期，我們發(fā)現(xiàn)老師和學(xué)生的學(xué)***活條件十分辛苦，余校長(zhǎng)等三名山村教師也各有自己的算盤(pán)，都想擺脫這樣的物質(zhì)條件，都想轉(zhuǎn)正，所以他們?yōu)榱怂幉腻X(qián)讓學(xué)生放學(xué)后采草藥，為了獎(jiǎng)金在掃盲調(diào)查中弄虛作假?？蛇@些沒(méi)有一項(xiàng)是為了他們自己，藥材錢(qián)是為了給學(xué)生交學(xué)費(fèi)，獎(jiǎng)金是為了修繕學(xué)校。除了上課，他們還得接送和照顧學(xué)生。他們的工資長(zhǎng)期拖欠，生活十分貧困。但是，他們?nèi)匀恢铝τ谏絽^(qū)的教育事業(yè)。

他們把教育作為自己的事業(yè)，盡職盡責(zé)，以滿(mǎn)腔的愛(ài)心和教師的責(zé)任感，在極其困難的條件下，在山區(qū)開(kāi)展教育事業(yè)，作出了難以想象的努力和犧牲。平凡的教師，艱苦的工作和艱苦的生活，然而，正是這些山區(qū)的平凡教師，支撐著祖國(guó)美好的未來(lái)。

到轉(zhuǎn)正名額真正來(lái)到學(xué)校的時(shí)候，他們又互相謙讓?zhuān)罱K給了殷雪梅老師------她當(dāng)年因?yàn)閰⒓愚D(zhuǎn)正考試落下病根，多年疾病產(chǎn)生，需要人照顧，最后殷雪梅老師為了教育奉獻(xiàn)的精神得到了肯定，她終于轉(zhuǎn)正了，人生也因此圓滿(mǎn)終結(jié)。

電影給了我啟示，現(xiàn)如今教育改革不斷加快，國(guó)家對(duì)教育的投入日益加大，學(xué)生學(xué)雜費(fèi)全免，教師待遇得到提高，我們還有什么后顧之憂呢，我想如果你是個(gè)合格的教師，你必將付出全部精力于教育之上。我們需要不斷反思自己的言行，才能升華自己的思想，師德的形成離不開(kāi)積極的自我反思。盡管電影中幾名老師爭(zhēng)著轉(zhuǎn)正，卻從來(lái)沒(méi)有忘記自己的教師職責(zé)，最后通過(guò)反思提升了自己的境界，成長(zhǎng)為師德高尚的教師。

我們要向他們致敬，向他們學(xué)習(xí)，珍惜一切，關(guān)心學(xué)生，提高自己，努力工作，譜寫(xiě)輝煌的教育人生。

鳳凰琴觀后感星期五下午，老師給我們看了一部電影《鳳凰琴》，影片講了一位高考兩次落榜的農(nóng)家女因不愿隨父輩下地種田，在舅舅萬(wàn)主任的介紹下到大山中的界嶺小學(xué)當(dāng)代課老師。她被山區(qū)艱苦的教學(xué)條件所震驚。老校長(zhǎng)每天為幾十個(gè)孩子做飯。僅有的兩位老師不僅上課，而且每天接送學(xué)生。

盡管如此，清晨竹笛奏出的國(guó)歌，還是會(huì)隨著朝陽(yáng)在山校的操場(chǎng)上回蕩？？

在界嶺小學(xué)經(jīng)歷了種種的主人公，以親身感受寫(xiě)了篇題為《大山;小學(xué);國(guó)旗》的文章，并將文章發(fā)了出去。引起強(qiáng)烈反響，學(xué)校還獲得了一個(gè)轉(zhuǎn)正指標(biāo)。但她下定決心不交給老校長(zhǎng)的妻子，但最終老校長(zhǎng)的妻子也沒(méi)能得到這份工作，死了。

影片看到于校長(zhǎng)對(duì)轉(zhuǎn)正的老師說(shuō)：“只要你記住，在這里還有很多上不起學(xué)的學(xué)生?！钡臅r(shí)候我潸然淚下。

看到那里的學(xué)生在那么惡劣的學(xué)***中認(rèn)真地學(xué)習(xí)，再想想自己，有著比他們好幾百倍的學(xué)***卻不懂珍惜，整天只想著玩，中午吃飯還東挑西揀，把不喜歡的菜隨意扔掉?？吹竭@里我很羞愧。

在這部影片中，我還看到了一位偉大的教育家，老校長(zhǎng)，他身上有最簡(jiǎn)單的東西。他抵抗孤獨(dú)和貧窮。在這樣的環(huán)境下，他還是堅(jiān)持要留住孩子！讓他們快樂(lè)地成長(zhǎng)。我會(huì)努力學(xué)習(xí)，努力做一個(gè)像老校長(zhǎng)一樣能為山區(qū)孩子們做出犧牲的老師。

鳳凰琴觀后感 篇6

破舊的泥房子旁邊是一個(gè)很小的操場(chǎng)，大山里的升旗儀式正在這里進(jìn)行。笛子、口琴吹奏著國(guó)歌，老校長(zhǎng)親自升起了國(guó)旗。孩子們排著整齊的隊(duì)伍，一雙雙稚嫩的眼腈虔誠(chéng)地望著那徐徐上升的國(guó)旗。國(guó)歌在群山中回響，國(guó)旗在清風(fēng)中招展。這是影片《鳳凰琴》中的—個(gè)鏡頭，我深深為之感動(dòng)。因?yàn)橛羞@國(guó)旗，群山不再寂寞；因?yàn)橛羞@國(guó)旗，孩子們心里才有寄托；因?yàn)橛羞@國(guó)旗，才有那平凡而偉大的老師。在這里，國(guó)旗意識(shí)得到了充分的體現(xiàn)。

然而，遺憾的是現(xiàn)實(shí)生活中有些現(xiàn)象與此形成了強(qiáng)烈的反差。

有些學(xué)校比起界嶺小學(xué)來(lái)?xiàng)l件不知要好多少倍，然而升旗儀式上缺 少了嚴(yán)肅、莊重。在一些同學(xué)心目中，國(guó)旗成了一面普通的旗幟，升旗儀式是常規(guī)的形式，殊不知國(guó)旗代表著國(guó)家的尊嚴(yán)，升旗儀式是一個(gè)國(guó)家精神風(fēng)貌的體現(xiàn)。

一個(gè)缺乏國(guó)旗意識(shí)的國(guó)度，是沒(méi)有凝聚力和向心力的。對(duì)國(guó)旗的不尊重是國(guó)家的恥辱，民族的悲哀。因此不少?lài)?guó)家都把國(guó)旗教育提到重要的日程，以此培養(yǎng)青少年崇高的愛(ài)國(guó)主義精神。從這重要意義上看，界嶺小學(xué)無(wú)疑稱(chēng)得上模范學(xué)校，它令許多城市學(xué)校為之汗顏。事實(shí)上，許多遠(yuǎn)涉重洋的游子，暫離祖國(guó)懷抱的炎黃子孫，他們最體會(huì)國(guó)旗意味著什么，看到國(guó)旗就似看到了祖國(guó)母親。優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員們?cè)陬B強(qiáng)拼搏中，在身負(fù)累累傷痕時(shí)，不曾動(dòng)搖，更不流淚，然而當(dāng)在異國(guó)他鄉(xiāng)聽(tīng)到雄壯的國(guó)歌聲響起，看到冉冉升起的五星紅旗時(shí)，都禁不住熱淚盈眶，甚至淚流滿(mǎn)面，他們就是在為國(guó)旗增添榮譽(yù)啊！

因此，在國(guó)旗下成長(zhǎng)而對(duì)國(guó)旗缺乏特殊感情的人，在升旗儀式中無(wú)所觸動(dòng)的人，當(dāng)他們面對(duì)界嶺小學(xué)的孩子面對(duì)鮮艷的五星紅旗，應(yīng)當(dāng)?shù)拖聭M愧的頭，流下懺悔的淚。

英子帶著山里人的期望離開(kāi)了界嶺小學(xué)，影片結(jié)束了，而國(guó)旗依然在連綿的群山中高高飄揚(yáng)。它讓我們懂得了國(guó)旗意味著什么，讓我們擺正了國(guó)旗在心申！的位置。我們可以忘記許多，但永遠(yuǎn)不該忘記大山中的那一所學(xué)校，校門(mén)前上空的那一面鮮艷的國(guó)旗。

鳳凰琴觀后感 篇7

《鳳凰琴》是一部講述了山村學(xué)校的電影，我看了，感觸非常深。

故事是這樣的：女主角張英子因?yàn)榭剂藘纱未髮W(xué)都沒(méi)考上，只好去給山里的學(xué)校當(dāng)老師，一開(kāi)始，她看著這么差的生活環(huán)境，非常不情愿，但漸漸地從一系列的事情上看到了這個(gè)學(xué)校的好，還寫(xiě)了一篇作文上傳，讓城里人知道了大山的苦，最后，她到名校去進(jìn)修了，校長(zhǎng)還送了她一把她彈過(guò)的鳳凰琴，看到這里，我心里有一種說(shuō)不出的滋味。

大山里的環(huán)境真的非常差，可山里的孩子都比我們要好學(xué)多了。他們吃飯，菜都是他們自己種的`；他們燒飯，柴也是他們自己撿的；他們上學(xué)，都是要越過(guò)幾座山的，他們卻也自己走。有一個(gè)小女孩都差點(diǎn)被狼吃了呢！不像我們，都可以坐在父母的車(chē)?yán)锷蠈W(xué)??而且，山里的老師也很難當(dāng)，一所小學(xué)，一共只有五個(gè)老師。一個(gè)老師都要分擔(dān)好幾個(gè)老師的工作。早上要去半路接孩子，晚上又要送回去??非常辛苦。

山里的孩子生活條件沒(méi)法和我們比的，可他們卻比我們勤奮許多。所以，大家一定要多幫助他們，為他們創(chuàng)造更美好的明天。

鳳凰琴觀后感 篇8

以前從來(lái)沒(méi)有看過(guò)這些電影，為了一個(gè)作業(yè)去看了這部電影。真的可以說(shuō)一句，這部電影所傳遞的那種信息，是現(xiàn)在的大片難以到達(dá)的，老電影所傳授給我們的不僅僅只有時(shí)間的灰暗，還有那種人性的教育。這部關(guān)于教師的影片，倒映出了那時(shí)候鄉(xiāng)村民辦教師的困難，民辦教師都想轉(zhuǎn)正的夢(mèng)想，但是迫于當(dāng)時(shí)的生活經(jīng)濟(jì)條件，大山里根本就不會(huì)受到政府的過(guò)多支持，以前曾看到過(guò)一句這樣的話“大山困住了我們前進(jìn)的步伐”。正因?yàn)樯嚼飾l件的艱苦，所以很多人都只是在這些破爛的校舍上上學(xué)讀書(shū)，根本就得不到很好的教育。

據(jù)所以說(shuō)一份情守護(hù)一座大山，山中三位老師，他們雖然一開(kāi)始都是想要獲得轉(zhuǎn)正的機(jī)會(huì)，但是英子的到來(lái)，以及一系列發(fā)生的事情，他們懂得他們的心在大山，大山的孩子里需要他們，其實(shí)看著看著這部電影自己回莫名其妙地流下了眼淚，可以說(shuō)心有同感。不要以為現(xiàn)在21世紀(jì)我們的生活變好了，在我國(guó)很多的偏遠(yuǎn)山區(qū)，還是有著很多堅(jiān)持教學(xué)育人的鄉(xiāng)村教師，我們應(yīng)該為他們鼓掌。而目前我也在考慮著畢業(yè)之后要不要去支教，貢獻(xiàn)一份自己的情意?

鳳凰琴觀后感 篇9

星期五，老師給我們看了電影，電影的題目叫——《鳳凰琴》。

電影講述了一個(gè)女孩，本是可以去縣里很好的環(huán)境參加工作的，可是她跟著舅舅去山里的界嶺小學(xué)當(dāng)了老師。學(xué)校在山頂，因山村貧窮，學(xué)校的設(shè)施也不完備。連教室的窗戶(hù)也破爛不堪，冬天下雪了，雪都吹進(jìn)了教室。

學(xué)校里學(xué)生眾多但課桌又太少，根本不夠用，于是老師們只有想了一個(gè)辦法，上午一半學(xué)生來(lái)，下午另一半的學(xué)生再來(lái)。這個(gè)女孩度不在這樣環(huán)境惡劣的山風(fēng)小學(xué)當(dāng)了一名普通的老師。每天給同學(xué)們上課，每天跟同學(xué)們玩耍。她每天都彈學(xué)校中的鳳凰琴，她彈得十分好聽(tīng)，悠揚(yáng)的琴聲帶給孩子們很多快樂(lè)。

后來(lái)這個(gè)女孩寫(xiě)了一篇關(guān)于山區(qū)學(xué)校的文章，領(lǐng)導(dǎo)十分重視，撥款給了學(xué)校，而且還請(qǐng)她去縣中當(dāng)教師，可是她放棄了這個(gè)機(jī)會(huì)，離開(kāi)了學(xué)校，她要去幫助更多的小朋友。臨走前校長(zhǎng)將他們學(xué)校的珍寶——鳳凰琴贈(zèng)送給她，她十分感動(dòng)，她依依不舍地和同學(xué)們拍了一張照片留作紀(jì)念。

我看了這部電影后，深受感動(dòng)。她是那么的愛(ài)學(xué)生，愛(ài)自己的事業(yè)，而且她每天很快樂(lè)的面對(duì)那些孩子，這是那么的難能可貴。這讓我想到了我們敬愛(ài)的老師，她們每天都教我們知識(shí)，可是我們還經(jīng)常闖禍，惹老師生氣，以后我們要聽(tīng)話，不讓老師操心。