中班教案精選

在給學生上課之前老師早早準備好教案課件，相信老師對寫教案課件也并不陌生。教案是教育教學改革的有效手段，大家是不是在為寫教案課件發(fā)愁呢？以下是我們?yōu)榇蠹覝蕚涞囊恍爸邪嘟贪浮狈矫娴馁Y料，請與您的好友分享這個有趣的視頻！

中班教案【篇1】

綜合：跳跳開心了

活動目標：

1.初步培養(yǎng)幼兒的傾聽習慣和口語表達能力。

2.理解故事內容，知道做錯了事只要想辦法補救就會使自己重新快樂起來。

3.初步懂得人的心情變化和表情的關系。

活動準備：

1.高興、憤怒、傷心時小兔子的表情圖

2.供幼兒做表情圖的空白臉形紙，油畫棒

3.小房子，大樹，小鳥，鳥巢的掛圖各一

活動過程：

1.引出幼兒興趣

1)出示小兔子跳跳的表情圖。

2)“跳跳看上去怎么樣呢？”

3)“跳跳怎么會一會兒高興，一會兒生氣，一會兒傷心呢？”

2.分段欣賞故事

1)教師講述故事的第一段。

“你們聽到了一件什么樣的事情？”

“跳跳的心情是怎么樣的？表情看上去怎么樣？”

引導幼兒根據故事情節(jié)為小兔子選擇合適的表情圖

2)教師講述故事的第二段。

“當跳跳聽到小鳥的哭聲，它的心里感到怎么樣？”

“跳跳為什么自己也哭了？傷心的表情是怎樣的？”

引導幼兒根據故事情節(jié)為小兔子選擇合適的表情圖。

3)聽故事的最后部分。

“跳跳想怎樣彌補自己的過失呢？”

“小鳥回家后，跳跳的心情怎么樣了？”

請幼兒想象小白兔開心的表情并模仿表現(xiàn)。

3.完整欣賞故事

1)結合掛圖，請幼兒完整的欣賞故事。

2)“跳跳的臉部表情為什么會有那么多的變化？”

3)啟發(fā)幼兒理解人的表情會隨這心情的變化而變化。

4.做表情圖

1)出示表情圖，看看，講講不同面部表情的不同特征，如笑、哭、生氣時的眼睛，眉毛，嘴是什么樣的。

2)請幼兒說說還知道什么表情。

3)引導幼兒按自己的意愿制作１－２種表情圖。

4)讓幼兒和朋友相互說說自己做的表情圖。

中班教學活動：《我是中班哥哥姐姐》

活動目標：

1、通過與小班弟弟妹妹的比較，發(fā)現(xiàn)自己的身體和本領都在變化，體驗長大的快樂。

2、主動萌發(fā)幫助小班幼兒的欲望，初步學習關心幫助弱小者。

3、學習比較、觀察、記錄的簡單方法。

活動準備：

1、知識準備：觀察新入園幼兒的一日生活。

2、材料準備：紙、筆、錄象帶。

活動過程：

一、我的身體比弟弟妹妹長得大。

1、請一幼兒與小班幼兒比較，引導幼兒從外部觀察兩者得區(qū)別。

2、每位幼兒到小班找一位幼兒進行比較，發(fā)現(xiàn)各部分的不同，并用繪畫的形式進行記錄。

例：

（頭的大?。?（高矮）

3、互相交換觀看記錄卡，講述自己的記錄結果，感知自己的身體比弟弟妹妹的大。

二、我的本領比弟弟妹妹大。

1、回憶小班幼兒的一日生活，找出與自己的不同。（從進餐、午睡、做操、畫畫等多方面啟發(fā)幼兒講述）

2、觀看自己班剛入園時的錄象，發(fā)現(xiàn)自身的改變。

三、幫助弟弟妹妹。

1、激發(fā)幼兒幫助他人的欲望，討論怎樣幫助弟弟妹妹。

“弟弟妹妹很小，剛來幼兒園不習慣，還在哭呢！怎么辦??？（幫助他）我們應該怎樣幫助他們？

2、帶幼兒來到小班，請幼兒根據自己的意愿和想法幫助弟弟妹妹。

四、活動小結。

請個別幼兒講講自己是怎樣幫助弟弟妹妹的，結合現(xiàn)有經驗討論：怎樣更好的幫助弟弟妹妹。

中班綜合：動物大聯(lián)想

洛社實驗幼兒園

活動意圖：

環(huán)境問題已成為人們關注的焦點，環(huán)境的日趨破壞和人類的廝殺捕捉，使動物遭到嚴重的威脅，為了增強幼兒的環(huán)保意識，激發(fā)幼兒保護動物的愿望，結合10月4日世界動物日，生成了“動物行動周”這個主題活動。而喜歡動物似乎是每個孩子的天性，在這個活動中，小動物不時地出現(xiàn)在好聽的故事里，有趣的兒歌里，好玩的游戲里，它們那生動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子。而“保護地球上最后的大象”又是孩子們關注的熱門話題，孩子們收集大象的圖片資料，畫大象的圖畫，玩游戲，和它成了好朋友。在活動中我注重讓幼兒去直接感知和體驗，以多種形式，通過不同的途徑讓幼兒感知并積累了有關常見小動物的知識經驗，懂得了要保護動物，樹立了初步的了環(huán)保意識。

綜合活動“動物的聯(lián)想”就是在依據幼兒原有認知經驗的基礎上設計的，本次活動通過為幼兒創(chuàng)設寬松的環(huán)境讓幼兒在自由、自主的氛圍中主動參與、積極表現(xiàn)、樂于交流。從而滿足每一個孩子表現(xiàn)與創(chuàng)作的欲望和需求，實現(xiàn)幼兒原有經驗的再現(xiàn)、整合與提升，發(fā)揮幼兒的想象，體驗創(chuàng)作的樂趣。

活動目標：

1.體驗與同伴共同創(chuàng)作的樂趣。

2.嘗試運用多種形式創(chuàng)造性地表現(xiàn)與動物相關的事物。

3.進一步產生愛護動物、和動物交朋友的情感。

活動準備：

（1）動物行動周展板一塊。

（2）操作材料：作畫工具，各種蔬果，廢舊材料，彩泥、剪刀、固體膠等。

活動過程：

一、出示“動物行動周”展板，介紹最新活動。

前段時間，在“動物行動周”里，我們開展了許多有趣的活動，誰來說說？

二、引導幼兒運用多種方法，創(chuàng)造性地表現(xiàn)動物形象。

1.看到你喜歡的動物朋友，你會想到什么呢？和好朋友討論討論？（幼兒

自由討論后回答）

2.小朋友的想法真棒，有創(chuàng)意。那我們一起來開展“動物大聯(lián)想”活動吧！

有“盒子大拼盤”，“蔬果大玩家”、“彩泥大世界”、“創(chuàng)想長卷畫”，開始行動吧！

三、幼兒選擇自己喜歡的方式，進行創(chuàng)作活動。

幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導。（重點指導長卷畫的小朋友能創(chuàng)造性地作畫)

四、幼兒自由欣賞交流創(chuàng)作的作品，共同體驗成功的快樂。

小朋友把你聯(lián)想的動物朋友介紹給好朋友和客人老師聽。

整合活動《小小桂冠詩人》

整合活動《小小桂冠詩人》

活動目標：

1、激發(fā)幼兒對葉子外形的聯(lián)想。

2、感受制作、佩帶桂冠的樂趣。

活動準備：

教師用詩歌操作材料、寬條紙、葉子

各種顏料、膠水、幼兒操作材料

活動過程：

1、通過上次活動的學習，幼兒已經對葉子的形狀等特點有所了解。

2、請幼兒回憶所見過的葉子都有哪些形狀，想一想，葉子長長可以當什么？葉子圓圓可以當什么？

3、幼兒一邊回憶，教師一邊出示字卡，請幼兒認讀字卡。

4、教師將操作材料發(fā)放給幼兒，請幼兒將自己的想法記錄在操作材料上。

5、教師將幼兒的想法整理、記錄下來，張貼在黑板上。

6、請幼兒一起讀一讀集體創(chuàng)作的《葉子詩》。

7、告訴幼兒他們作的詩很棒，將會得到一頂用葉子制作的桂冠，請幼兒自己動手制作一頂桂冠送給自己。

8、教師講解桂冠的制作方法，幼兒操作，教師指導。

9、佩戴桂冠，和幼兒一起跳起舞蹈《會跳舞的葉子》結束。

安全活動方案：不亂吃東西

健康活動：不亂吃東西

目標：

１、引導幼兒通過錄象懂得亂吃東西的危害性。

２、引導幼兒樂于探索、交流與分享，激發(fā)幼兒的想象力。

３、提高自我保護的意識及應對安全事件的能力。

準備：

錄象《卡在喉嚨里的五角星》、每組一小筐圖片

圖片：１、老鼠、蒼蠅叮咬過的食物 ２、過期的食物 ３、腐爛變質的食物 ４、假冒、劣質的 ５、沒洗干凈的

過程：

一、觀看錄象《卡在喉嚨的五角星》

１、教師提問

－“剛剛你們看到了什么？”

“小男孩的做法對嗎？”

２、幼兒相互交流討論

－“他這樣做了會怎樣？”

“你有沒有這樣做過？”

３、教師做適當小結

二、看圖片

１、教師提問

－“這些東西你吃過嗎？”

２、引導幼兒討論

－“這些東西為什么不能吃？”

３、教師適當小結

三、游戲判斷對錯

１、教師提問

－“上幼兒園時，沒有病的小紅非要媽媽幫她帶藥到幼兒園；

夏天快來了，天氣太熱，我喝了飲料又吃雪糕；

小朋友拿了一個玻璃球放在嘴里?！?/p>

２、教師小結

－不生病亂吃藥，也會對身體造成傷害；冷的東西吃多了對胃寶寶不好；玻璃球放在嘴里很危險。

四、操作活動

１、請幼兒自由抽取圖片，并說一說這些東西為什么不能吃？

２、教師巡回觀察，引導幼兒互相討論。

反思:

中班年齡段的幼兒都存在著一些壞習慣,幼兒亂吃東西的現(xiàn)象也很嚴重,通過這節(jié)活動的開展,很多幼兒已經認識到哪些東西能吃哪些不能吃,哪些不能多吃,但還有個別幼兒沒有真正認識,還會經常將一些不干凈的小東西放入口中,當發(fā)現(xiàn)班級中有幼兒肚子疼時,我們便會抓住時機教育幼兒亂吃東西就會有這樣的后果,以后我們將會采取更有利的方法幫助幼兒們改掉身上存在的缺點,讓他們更好的成長!

中班綜合活動:放飛快樂

中班綜合活動:放飛快樂

設計意圖：孩子們很喜歡親近大自然, 親近小動物,但往往適的其反,他們在喜歡它們的同時卻在不只不覺的傷害它們,為此我設計了這樣一節(jié)課,讓幼兒懂得愛它們就要讓它們的感受快樂,以鴿子為例,體會到放飛鴿子，保護它們的快樂.

活動目標：

１、讓幼兒初步形成愛護小動物的意識，不去傷害它們

２、通過觀察、講述、繪畫，提高幼兒的觀察和表現(xiàn)能力。

３、體驗放飛氣球的快樂，激發(fā)幼兒熱愛生活的熱情。

活動準備：

1、材料準備：課件，勾線筆，氣球每人一份?；顒舆^程：

小鳥飛音樂進場（一）、圍繞放飛鴿子的活動，展開談話，引發(fā)幼兒飛上天空的愿望。

1、今天老師要請小朋友看一些小鴿子，小朋友們看完以后猜一猜，它們的心情是怎樣的？（很難過、不開心的）

2、鴿子為什么不快樂？（因為被關在籠子里，沒有自由）

那你們看見它們不開心你們開心么？（也不開心）

3、那我們現(xiàn)在把籠子把它們放飛我們來猜一猜，它們現(xiàn)在的心情是怎樣的？（很開心，很高興）

它們?yōu)槭裁撮_心呢？（天空很大，很美。他們有自由了，可以展翅飛翔）

現(xiàn)在它們很快樂，那你們覺得快樂么？（快樂）

教師小結：所以我們小朋友要保護它們還有其他的小動物，包括小蝴蝶，小鳥，蜻蜓，都不可以去抓捕它們。

3、那小朋友們想不想象鴿子一樣飛上天空？怎樣才能飛上天空？（二）、出示氣球，將氣球放飛。曾老師這里有一個氣球，氣球也能飛上天空，小朋友們，我們想個辦法請氣球帶我們飛上天空好嗎？（將自己畫在氣球上，放飛到天空中）（三）、學習在氣球上描繪自己的形象。

1、教師講解示范在氣球上作畫的技巧

現(xiàn)在曾老師先把我自己畫上去，眼睛，鼻子，嘴巴，畫時的力度要輕，防止氣球爆破，線條要流暢。小朋友看看像我嗎？２、你們想不想也來試一試？（想）但在畫的時候要注意一只手輕輕的拿著氣球，因為它很容易爆，那樣你就不能飛上天空了，一只手拿著勾線筆輕輕的畫出你的樣子

３、幼兒開始作畫。教師此時巡環(huán)指導，能力較差的幼兒應及時給予幫助，幫助幼兒掌握好構圖的合理。對能力較強的幼兒，教師要鼓勵他將自己的意愿用畫表達出來。

結束活動：（四）、對作品進行簡單的講評后，帶幼兒到室外放飛氣球。教師引導幼兒感受放飛的樂趣。

小朋友畫的真棒！現(xiàn)在我們排好隊到樓下去放飛吧！

中班綜合活動：繞毛線

活動目標：

1、感知毛線松軟、多彩的的基本特征，了解毛線的用途，能運用多種方法玩毛線，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造想象力。

2、發(fā)展幼兒的動手能力，初步掌握繞毛線的基本技能。

3、能主動參與活動，體驗游戲和動手操作的樂趣。

活動準備：

1、各種色彩、粗細的毛線。

2、剪刀，雙面膠，各種動物的紙板，背景圖一幅。

3、錄音磁帶等

活動過程：

一、激發(fā)興趣，引入課題。

1、律動：“繞毛線”

2、感知毛線的基本特征。

（1）師：老師帶了許多漂亮的毛線團，請小朋友每人選一個，看一看，摸一摸你的毛線團是怎樣的。也可以和旁邊的小朋友比一下。（幼兒自由討論）

（2）請幼兒上前介紹?！拔覀儊碚埬銇斫榻B一下你的毛線團?！?/p>

二、游戲：玩毛線。

1、這么多毛線團真漂亮，現(xiàn)在我們一起找一個空的地方玩毛線團，看誰想的辦法最多，最好玩。引導幼兒創(chuàng)造性的玩，教師觀察指導。（可以向上仍毛線接??；將毛線擺成小河，玩“過河”的游戲；拉一根毛線高出地面一點，玩“鉆電網”的游戲；毛線放在后面玩“抓尾巴”的游戲等）

2、教師請幼兒介紹：你是怎么玩的？

3、請幼兒再次玩毛線團。“我們再來玩玩，這次可以用別的方法來玩玩毛線團?！?/p>

4、師小結：毛線寶寶真好玩，可以用來滾，可以向上拋了接住，小朋友真動腦筋。

三、用毛線設計服裝。

1、那么毛線除了能和我們小朋友做游戲外，還有什么用呢？（還可以織衣服，圍巾等）

2、你們看看老師今天穿的是什么衣服。（毛衣）不但我今天穿了毛衣，還有一個小動物也穿了毛衣來我們班做客，你們看它是誰？（小貓）

老師的衣服是用機器織的，小貓的衣服是繞出來的。（示范繞毛線的基本技能）

3、那里有許多的小動物也想要穿漂亮的毛線衣，你們做小小設計師也來幫他們做一件好嗎？幼兒操作，教師巡回指導。

4、評講，結束活動。

我們來看看你們的設計吧。請個別幼兒介紹。

我們和毛線做了這么多游戲，有的毛線團已經亂了，我們回到教室一起把它們整理好，下次再玩好嗎？

中班教案【篇2】

【活動目標】

1.能安靜的聽故事，理解故事的內容，并能說出故事的大意。

2.知道物體的形狀有相同的，也有不同的，它們有各自的功用。

3.愿意關注周圍生活中的事物。

【活動準備】

1.根據故事繪制圖片，方形的.軍旗子和圓形的象棋子。

2.印有“□”和“○”的小卡片。

3．搜集各種圓形、方形實物放在活動室四處，以便幼兒尋找。

4.準備生活中圓形和方形實物的PPT圖片。

【活動過程】

1.尋寶游戲。

幼兒自選印有“□”或“○”的卡片，在活動室內尋找與之相應的物品，看誰在規(guī)定的時間內找到的“寶藏”多。

2.互相展示尋寶結果，并說說生活中還有哪些圓的或方的東西。

教師展示PPT，讓幼兒觀察圖片中的物體形狀，并能說出來。

3.想象把觀察到的圓形或方形的實物，變成別的形狀會有怎樣的結果。

4.欣賞故事《圓圓和方方》，并討論。

（1）圓圓和方方為什么要吵架？

（2）圓圓做了一個什么樣的夢？

（3）方方夢見了什么？

（4）最后圓圓和方方為什么不吵了？

5.引導幼兒總結：在生活中有的物品只能是圓的，比如球、輪胎等。有的物品只能是方的，比如磚頭、電視機等。有的東西圓的和方的都可以，比如桌面，凳面等等。方形和圓形各有各的特點和用處。

延伸活動：

準備“□”和“○”的小卡片，讓幼兒在小卡片上依照卡片的形狀畫出相應的實物。

中班教案【篇3】

詩歌《出海》這是一首優(yōu)美的兒童詩。作者用清新精煉的語言，描繪了大海美麗的圖畫，情景交融，體現(xiàn)了大自然的和諧美妙，中班幼兒在以具體形象思維的基礎上，抽象邏輯思維能力已初步發(fā)展，因此具備了學習這首詩歌所要求的能力。本次活動借助于幼兒的生活經驗，通過提問、拼圖引導幼兒理解詩歌的內容，學會用優(yōu)美的聲音朗誦，在理解的基礎上，根據詩歌的形式，充分發(fā)揮想象進行創(chuàng)編，充分體現(xiàn)了讓幼兒在輕松快樂中學習。

這次上課，我準備了很長時間，力求上的完美。準備圖片，把掛歷紙一張張的貼好疊成一艘特別大的船。把小動物們一個個的做好，還準備配有背景音樂的詩歌朗誦。這首詩歌很美，所以情景創(chuàng)設也緊扣主題，把情景也創(chuàng)設的優(yōu)美，溫馨。它無論從情景還是情感教育上都不失為幼兒進行審美教育的好教材。中班幼兒思維的不斷發(fā)展，他們的分析理解里都有了很大的提高，可以通過這次活動了解到更多的量詞?；顒又形疫\用配樂朗誦、體驗情景等手段，讓幼兒認識詩歌整體內容、了解詩歌語言風格、感受詩歌優(yōu)美語感，發(fā)現(xiàn)詩歌中的意境之美。在教學活動中，課堂氣氛活躍，幼兒情緒飽滿，活動積極，對活動的興趣非常濃厚。幼兒有意注意已經萌發(fā)，對外界新鮮的刺激能產生興趣，容易進入情境中。因此在活動中布置相應的大海場景，其效果更好，這樣不僅可以引起更濃的參與興趣，還能讓他們在游戲中再次深入理解兒歌的內容，學念詩歌。

原來語言課也是有很多需要注意的地方，我發(fā)現(xiàn)上語言課也是很有趣的。

中班教案【篇4】

活動目標

1. 在教師的引導下，能根據媽媽的明顯特征，畫出佩戴大紅花的媽媽，并能添畫一些禮物送給媽媽。

2. 通過繪畫活動，表達愛媽媽的情感，知道要尊敬媽媽。

活動準備

1. 用一朵大紅花在活動室里布置光榮榜。

2. 幼兒用書，水彩筆或油畫棒。

3. 預約一名幼兒演唱一首贊美媽媽的歌曲。

活動過程

（一） 以歌表演引出課題。

一名幼兒表演唱。

小朋友，你們的媽媽在哪上班，干什么工作，你覺得媽媽辛苦嗎？讓幼兒講述自己媽媽，并進行交流。

（二） 講解示范。

我們的媽媽都很辛苦，我們小朋友都很愛自己的媽媽，今天我們來給媽媽畫像。教師示范畫出幾幅不同打扮得媽媽形象的簡筆畫。

（三） 幼兒練習。

提醒幼兒畫出媽媽的明顯特征，啟發(fā)幼兒添畫送給媽媽的各種禮物。輔導個別能力較差的幼兒，允許幼兒邊交談邊作畫。

讓幼兒拿著自己的畫向同伴介紹，教師肯定幼兒的作品，并和幼兒一起把畫貼到光榮榜上。

課后反思：

對于中班下學期的幼兒來說，已經有一定繪畫基礎，知道了一些基本圖形的'繪畫方法，但是在平時的繪畫活動中，孩子往往喜歡照老師的示范畫來模仿。在本次繪畫《我的好媽媽》活動中，由于每個孩子的媽媽都是不一樣的，所以我在教孩子畫“我的好媽媽”時，不再像以往那樣，只畫一張媽媽的范畫來引導幼兒照著畫，而是把教學重點放在怎樣才能讓幼兒畫出自己媽媽的形象上來。我思考著怎樣教會幼兒，讓幼兒不再依葫蘆畫瓢。

首先，我讓孩子們自由討論與交流?！罢f一說：你的媽媽漂亮嗎？媽媽什么地方長得漂亮？”（引導幼兒欣賞媽媽的美并了解自己的媽媽和別人的媽媽長得不一樣，能說出自己媽媽的特點。）然后，我按重點進行局部示范畫，并重點用語言引導幼兒回憶自己媽媽的特殊形象，如“誰誰小朋友媽媽的臉長什么樣子？圓圓的？方方的？還是橢圓型的？”然后我根據幼兒的回答邊講解邊畫圓臉、方臉和橢圓形臉的畫法。

接下來的部分，我以同樣的方法依次畫出媽媽的頭發(fā)（是短發(fā)、直發(fā)還是卷發(fā)）和五官（鼻子、眼睛、眉毛、嘴巴、耳朵）、身體及服裝。由于我們班有過繪畫人物的經驗，我主要講重點放在臉、頭發(fā)、表情和服裝上。在作畫的過程中，幼兒積極參與問答，跟隨我的問題回憶自己的媽媽。如：在畫媽媽的五官的時候，我說“我的媽媽臉上總帶著微笑，我可以畫開心表情?！遍_心的表情怎么畫呢？我們可以把嘴巴畫成半圓型或向下彎的弧線，這就是開心的表情?！拔业膵寢尯軆?。”昊昊說道。我反問他：“媽媽平時都很兇嗎？在什么時候媽媽才會兇你呀？”“我做錯事的時候，她會打我?！标魂华q豫了一會兒回答道?！芭?，老師知道了。那是因為你做錯了事，媽媽很生氣，才會兇你是吧？所以媽媽那是生氣的表情?！蹦菋寢屔鷼鈺r候的表情怎么話呢？我們可以畫一個向上彎的弧線或是波浪線。在這一環(huán)節(jié)中，剛好抓住這個小插曲，為下面幼兒操作做了很好的鋪墊。

等我畫好幾個不同形象的媽媽，幼兒就迫不及待地畫起自己的媽媽來。但我沒有直接讓幼兒開始動手操作，我再次要求幼兒先想想自己的媽媽到底是什么樣子的？媽媽的頭發(fā)是卷發(fā)，還是長發(fā)或是短發(fā)？媽媽喜歡穿什么樣的衣服？不一定要和老師畫的一樣哦。

由于有了前面的活動作鋪墊，幼兒筆下的媽媽“畫活了”，不再是以前那樣照著老師的示范畫畫出的大同小異的媽媽了。

中班教案【篇5】

活動目標：

1、通過幼兒對武術太極的學習，增強幼兒身體素質。

2、幼兒在活動中初步學習簡單的太極拳套路，及推掌、收掌等動作。

3、通過活動讓幼兒對中華武術產生濃厚的興趣和學習欲望。

活動準備：

1、幼兒已學會馬步；掌握太極順口溜。

2、背景音樂兩段，幼兒打太極視屏一段。

3、班級區(qū)角中已布置有太極動作分解圖。

4、幼兒已掌握"切西瓜"游戲的玩法。

活動過程：

一、幼兒觀看視頻，了解太極。

1、請幼兒欣賞視頻-太極。

師：小朋友，你們剛才看到了什么？

（通過觀看視頻讓幼兒對中華武術產生濃厚的興趣。）老師小結：在這段視頻里我們小朋友看到的是：我們中華武術"太極拳"，你們想學嗎？那我們就一起出去玩?zhèn)€游戲吧。

（在音樂聲中，孩子跟著老師做走、跑、跳等基本動作到達活動場地。）

二、游戲"切西瓜"：

幼兒圍成圓站好，師發(fā)出口令"一個大西瓜"，幼兒就手拉手圍成一個圓；師發(fā)出口令"一個西瓜切兩半"，幼兒分開拉成兩個圓圈，以此類推。

三、師幼共同學習太極拳：

1、播放音樂，教師進行太極拳表演。

2、師：老師今天打的這套太極拳和一個水果有關，誰能告訴我是哪種水果呢？（西瓜）

3、幼兒一邊說順口溜一邊練習太極動作。

一個西瓜圓又圓（雙手在胸前作太極抱球動作）一刀下去成兩半（一只手作扶西瓜狀，另一只手作刀狀綿綿地向下劈） 你一半來 （雙手左捋）他一半 （右捋）給你你不要 （雙掌略蓄勁向左前推）給他他不收 （雙掌略蓄勁向右前推）那我怎么辦 （雙掌微快回收）。

4、教師分解動作，幼兒進一步學習：

教師分句教幼兒說順口溜邊分步教幼兒打太極拳。

（幼兒練習時教師提醒幼兒馬步要穩(wěn)，呼吸要自然）

四、播放音樂，師幼共同練習：

在音樂聲中，教師和幼兒一起說順口溜打太極拳。

五、放松活動

幼兒一邊說順口溜，一邊做放松活動。

（123抖一抖，抖抖手臂，抖抖腿，抖呀抖呀抖呀抖；345拍一拍，拍拍手臂，拍拍腿，拍呀拍呀拍呀拍；567敲一敲，敲敲手臂，敲敲腿，敲呀敲呀敲呀敲。）

活動簡析：

整個活動幼兒的積極性很高，通過觀看視頻增加幼兒對學習太極的欲望。在教學中我采用先動后靜的方法，開始我充分的調動幼兒的積極性，而在學習太極動作時讓孩子用正確的呼吸方法調整狀態(tài)，使自己盡快的投入到太極動作的'學習中。然而自編的順口溜給本是緩慢、枯燥的太極動作增加了一定的趣味性，也更加吸引幼兒，使幼兒對其產生濃厚的興趣。

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